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Silvana Aparecida de Souza DIREITA PARA O SOCIAL, ESQUERDA PARA O CAPITAL Educao & Sociedade, vol. 32, nm. 117, octubre-diciembre, 2011, pp. 1233-1236, Centro de Estudos Educao e Sociedade Brasil
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Educao & Sociedade, ISSN (Verso impressa): 0101-7330 revista@cedes.unicamp.br Centro de Estudos Educao e Sociedade Brasil

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DIREITA PARA O SOCIAL, ESQUERDA PARA O CAPITAL

S A S

anado em outubro de 2010, na 32 Reunio Anual da Associao Nacional de Ps-Graduao e Pesquisa em Educao (d), pela editora Xam, com cuidadoso prefcio de Roberto Leher e apresentao de Eurelino Coelho, Direita para o social e esquerda para o capital: intelectuais da nova pedagogia da hegemonia no Brasil organizado por Lcia Maria Wanderley Neves, professora aposentada da Universidade Federal de Pernambuco (), pesquisadora da Escola Politcnica de Sade Joaquim Venncio, Fundao Oswaldo Cruz (-) e coordenadora do Coletivo de Estudos de Poltica Educacional ligado quela instituio. Com larga experincia e apoiada no referencial terico marxista/gramsciano a partir do qual tem desenvolvido um continuum de estudos e pesquisas em polticas e educao no Brasil, em suas relaes com o processo permanente de reestruturao do modo de produo capitalista , Lcia Neves autora, coautora e organizadora de diversos outros livros na rea educacional.

Os demais autores do livro Andr Silva Martins, Daniela Moa de Oliveira, Ial Falleiros, Marcela Alejandra Pronko, Marcelo Paula de Melo, Marco Antonio Carvalho Santos, Maria Teresa Cavalcanti de Oliveira e Vanja da Rocha Monteiro integram o Coletivo de Estudos de Poltica Educacional coordenado por Lcia Neves. Tendo como recorte as relaes superestruturais que produzem e reproduzem a alienao na sociedade capitalista, o ttulo do livro per si j bastante provocador e, por isso, um convite instigante leitura. Escrito de forma coletiva, seus autores, em uma demonstrao de domnio do pensamento do italiano Antonio Gramsci, tratam do processo de formao e de

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Resenha do livro Direita para o social e esquerda para o capital: intelectuais da nova pedagogia da hegemonia no Brasil, organizado por Lcia Maria Wanderley Neves (So Paulo: Xam, 2010). Doutora em Educao e professora da Universidade Estadual do Oeste do Paran (). E-mail: souzasilvana@uol.com.br

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atuao instrumental dos intelectuais orgnicos ou tradicionais, individuais ou coletivos1 na sociedade, sobretudo no momento histrico atual. Para alm do alto domnio conceitual e terico, os autores demonstram, do ponto de vista histrico, a constituio e os determinantes do processo de propagao das ideias que fundamentam a nova pedagogia da hegemonia, mais especicamente na sociedade capitalista contempornea. Tratam do contexto da Guerra Fria, apontando um conjunto de aes desenvolvidas na poca de ouro do capitalismo para efetivar uma verdadeira campanha cultural, cujo objetivo era difundir na intelectualidade ocidental no s a aceitao como a exaltao do americanismo como modo de vida. O objetivo de tal campanha era fazer com que o poder de formao de opinio das massas que a intelectualidade detm se voltasse a favor do American way of life. A partir da, os autores listam uma srie de instituies de natureza pblica e/ou privada, criadas na Amrica Latina e no Brasil, com o objetivo de orientar as polticas pblicas, a tomada de deciso dos governos e constituir um quadro de servidores pblicos de carreira formados a partir de uma concepo desenvolvimentista, mas, antes de tudo, anticomunista.2 Na dcada de 1970 teve incio um processo de crise no interior do capitalismo que levou ao fortalecimento da doutrina neoliberal e que propiciou, em pouco tempo, a mundializao do capital, com seus exorbitantes ganhos nanceiros e suas desastrosas consequncias no aprofundamento das desigualdades sociais (Neves, 2010, p. 66). Data desse perodo a origem da Terceira Via, que se apresentou como alternativa indispensvel para suprimir o potencial de conito dos primeiros regimes de direita radical (Thatcher e Reagan), eliminando a oposio ainda existente hegemonia neoliberal (idem, ibid., p. 70), quando passou a ocorrer a formao de uma nova subjetividade coletiva que resultou em uma nova sociabilidade, que tem se traduzido em uma prtica poltica da direita para o social e da esquerda para o capital. Nesse contexto, o grupo, que profcuo em cunhar expresses condio que acaba por caracterizar sua forma bem humorada de produzir explicaes que retratem sosticadamente o real , utilizando-se metaforicamente de um fenmeno da natureza, chama de pororoca do novo mundo o encontro de correntes polticas distintas, direita para o social e esquerda para o capital, que atualmente se traduz na chamada Terceira Via. A partir de ento, os autores se propem a explicitar os fundamentos tericos que do sustentao ao projeto neoliberal da Terceira Via no Brasil e, para tanto, realizam a anlise dos princpios da pedagogia da hegemonia. Para esta tarefa, selecionaram obras clssicas de vrios tericos, de diferentes reas, que sustentam,

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com alguma diferena entre eles, que a atual fase do capitalismo se congura como um mundo novo. Isso est de acordo com a teoria do m das classes e de que o trabalho no mais categoria central para explicao da realidade e sim o conhecimento, a linguagem, a informao ou a cultura. Os tericos analisados so: Alain Touraine, Adam Scha, Robert Putnam, Peter Drucker, Boaventura de Souza Santos, Manuel Castells, Edgar Morin, Zygmunt Bauman, Michel Hardt e Antonio Negri. Na ltima parte do livro os autores se ocupam da anlise da inuncia dos intelectuais coletivos com atuao na formao poltica e escolar da sociedade brasileira contempornea, tendo escolhido para o estudo de caso a Fundao Getlio Vargas () e o Instituto Brasileiro de Anlises Sociais e Econmicas (), ambos pelo papel formador dos quadros intelectuais brasileiros, tanto para a rea pblica quanto para a privada. No que diz respeito , que, desde sua criao em 1944, forma gestores para o setor pblico e para o campo empresarial privado, sua inuncia extensa na denio de polticas pblicas no pas, pois muitos de seus professores e pesquisadores ocuparam e ocupam cargos importantes no governo federal; a Fundao, por intermdio de seus vrios institutos, tem prestado permanentemente consultoria e assessoria econmica a governos brasileiros; possui vasta e diversicada linha editorial de revistas cientcas, entre as mais conceituadas do pas na rea de Administrao e Economia; organiza e realiza uma diversidade enorme de eventos, congressos e seminrios nacionais e internacionais; nos ltimos anos, cresceu sobremaneira sua atuao na prestao de servios de consultoria para o setor privado, assim como na oferta de servios educacionais (cursos de curta durao, de graduao e ps-graduao, nas modalidades presencial e a distncia), formando gestores agora tambm para a chamada economia social, solidria ou ligada ao Terceiro Setor. J o foi inicialmente administrado por exilados e polticos cassados pela ditadura militar, que retornaram ao pas com a anistia poltica de 1979, e tinha por principal objetivo prestar assessoria aos movimentos sociais comprometidos com a democratizao do Brasil. No entanto, com o passar do tempo, seus objetivos foram mudando e hoje o Instituto atua, sobretudo, junto s organizaes no governamentais () voltadas prestao de servios sociais para segmentos populacionais considerados excludos. Assim, a pesquisa demonstra que tanto a quanto o , na condio de organizaes da sociedade civil, atuam, cada uma a seu modo, como intelectuais coletivos na legitimao da nova pedagogia da hegemonia, de acordo com os preceitos da Terceira Via. com esta anlise da inuncia dos intelectuais coletivos que os autores optam por terminar o livro sem tecer as conhecidas consideraes nais, ou mesmo

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uma sntese, presente no encerramento da maioria de estudos dessa natureza. Porm, considerando que Direita para o social... constitui uma sequncia articulada s discusses realizadas em trabalho anterior (A nova pedagogia da hegemonia), arriscaria dizer que a forma como o livro termina sugere que teremos uma espcie de trilogia, pois sabido que o Coletivo de Estudos de Poltica Educacional continua cada vez mais bem articulado e est com nova pesquisa em andamento, que, norteada pelo mesmo referencial terico, agora contempla a anlise do cho da realidade escolar pblica brasileira. Enm, o livro coordenado por Lcia Neves se apresenta como uma referncia importante para o debate da esquerda educacional brasileira, por sua relevncia terica, pela pertinncia das relaes que estabelece, mas, sobretudo, por no perder a perspectiva da ruptura com a lgica destrutiva do capital.

Notas
1. Antonio Gramsci entendia por intelectuais indivduos ou organizaes formadoras, organizadoras e/ou propagadoras, em diferentes linguagens, da cultura e das ideias que fundamentam uma determinada concepo de mundo e de classe. Portanto, em acordo com a conceituao gramsciana, um partido, um sindicato, a Igreja ou qualquer outra organizao podem assumir, em qualquer momento, a condio de intelectual coletivo. Observe-se que, de acordo com a teoria gramsciana, a sociedade civil pode dar certa direo s polticas pblicas, por meio de organizaes que se convertem em intelectuais coletivos, o que, em sua teoria de Estado, denomina-se aparelhos privados de hegemonia. No entanto o autor esclarece que a classe dominante tem melhores condies de fazer isso do que a classe que luta no plano contra-hegemnico (Gramsci, 2000).

2.

Referncias
GRAMSCI, A. Cadernos do crcere. v. 3. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 2000. NEVES, L.M.W. (Org.). A nova pedagogia da hegemonia: estratgias do capital para educar o consenso. So Paulo: Xam, 2005. NEVES, L.M.W. (Org.). Direita para o social e esquerda para o capital: intelectuais da nova pedagogia da hegemonia no Brasil. So Paulo: Xam, 2010.

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