Vous êtes sur la page 1sur 13

Ao del desarrollo rural y la seguridad alimentaria

UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA


(Creada por la ley N 25265)

ENSAYO SOBRE LA INVESTIGACIN CIENTIFICA


CTEDRA CATEDRTICO ALUMNOS CICLO : METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN : CPCC. MEDINA HERNANDEZ, Luis Alberto : RETAMOZO VIVAR, Kimberly A. : VI B

HUANCAVELICA PERU 2013

El siguiente trabajo va dedicado a mis padres por el apoyo incondicional que me brindan a mis maestros por los conocimientos que nos comparten a mi persona por el esfuerzo que pongo para lograr mis objetivos.

ndice

INTRODUCCION

La investigacin cientfica ocupa un papel muy importante ya que gracias a la investigacin podemos dar respuestas o soluciones a interrogantes desde la ms sencilla hasta la ms complicada. La actividad de investigar conlleva un comportamiento esencial, el cual es, reunir datos y hechos para formar un esquema que te den conclusiones, respuestas y que puedas comprobar de manera indiscutible las dudas o preguntas. Tambin las investigacin es importante para el estudiante ya que este forma parte de su camino profesional antes, durante y despus de lograr su profesin ya que nos acompaa desde el principio de los estudios e incluso desde la vida misma ya que siempre estamos en constantes interrogantes o duda de las cosas. para toda investigacin hay pasos procesos y objetivos precisos, como la observacin indagacin, explicacin, experimentacin, etc. Por otra parte nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor, la finalidad de esta radica en formular nuevas teoras o modificar las existentes, ya que el tiempo cambia y als cosas cambian y as aumentar los conocimientos. La actividad investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de elementos que hacen accesible el objeto al conocimiento y de cuya sabia eleccin y aplicacin va a depender en gran medida el xito del trabajo investigador.

CAPITULO I INVESTIGACIN CIENTIFICA

1.1.

ANTECEDENTES

La investigacin no es de nuestros tiempos ya que se remonta a muchsimos aos atrs a los tiempos de Galileo en donde este gran cientfico utilizo lo que se llam por mucho tiempo, "Mtodo Cientfico", desde el momento en que el hombre se enfrent a problemas y frente a ellos empez a interrogarse sobre el porqu de las cosas, hechos o fenmenos. Para hablar de investigacin primero deberamos hablar de ciencia, la ciencia se desarroll en el siglo XVI con la contribucin de Coprnico, Galileo, Descartes y entre otros. Desde la antigedad, los seres humanos buscaron explicacin a los fenmenos de la naturaleza; por ejemplo en un principio crean que la lluvia era obra de seres sobrenaturales a los que llamaron dioses. Pero gracias a la investigacin sabemos que la lluvia es provocada por la condensacin del agua que se evapora del mar, lagos y ros y que sigue un ciclo continuo. 1.2. CONCEPTOS DE CIENCIA E INVESTIGACIN La ciencia es profundizar los conocimientos de algo que queremos saber o darle respuesta a alguna duda, es importante ya que gracias a ella podemos saber nuevas cosas para ello podemos usar distintas fuentes de investigacin. La ciencia es una forma de conocimiento sistemtico que produce una descripcin veraz de la naturaleza, universo a travs de elementos conocidos concreto y objetivo. Segn (ANDER EGG, 1992) La ciencia es por un lado un conjunto de conocimientos obtenido a travs de un mtodo especfico, y por el otro, es el mtodo por el cual se obtienen esos conocimientos, el mtodo cientfico. Por otro lado tambin considera a la ciencia como un proceso de investigacin metdico y la descripcin de los resultados y mtodos de investigacin con la finalidad de proveer conocimiento de una materia. (ANDER EGG, 1992) Investigar: Se podra decir que la investigacin nace de la necesidad de encontrar, describir e interpretar por medio de un proceso respuestas o soluciones

a interrogantes o problemas en el cual se enfrentan los seres humanos.

Pudiramos decir que investigar es buscar, indagar, averiguar, revisar huellas para encontrar la verdad. Ahora bien, Qu es lo que se investiga? Evidentemente investigamos la verdad, pero no una verdad de nuestras afirmaciones, sino la verdad de la realidad misma. Es la verdad por la que llamamos a lo real, realidad verdadera. Es una verdad de muchos rdenes: fsico, matemtico, biolgico, astronmico, mental, social, histrico, filosfico, etctera. Segn (Yuren, 2005) Segn "...estudio sistemtico y objetivo de un tema claramente delimitado, basado en fuentes apropiadas y tendiente a la estructuracin de un todo unificado". Tanto la investigacin como la ciencia establecen el conocimiento a travs de la observacin, indagacin, experimentos, explicacin, generalizacin y prediccin.

1.3. QU ES LA INVESTIGACIN CIENTIFICA? Es un proceso sistemticamente ordenado con la finalidad de llevar a cabo un anlisis cientfico encaminada a la solucin de problemas e interpretar los fenmenos o hechos del mbito de la realidad. Su objetivo consiste en hallar respuesta a preguntas mediante el empleo de procesos cientficos. Todos somos investigadores ya que solo basta con tener curiosidad por la indagacin, dudas, preguntas, el deseo de conocer y saber ms, de preguntarse por qu, cmo, donde, cuando; ante cada hecho o acontecimiento que circunda la realidad. Para (ANDER EGG, 1992) "la investigacin es un procedimiento reflexivo, sistemtico, Controlado y crtico que tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos y fenmenos, relaciones y leyes de un determinado mbito de la realidad...una bsqueda de hechos, un camino para conocer la realidad, un procedimiento para conocer verdades parciales,-o mejor-, para descubrir no falsedades parciales. Segn (Garza, 2004) en su libro menciona que La investigacin (cientfica) es un proceso, que mediante la aplicacin de mtodos cientficos, procura obtener informacin (nueva) relevante y fidedigna, para extender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento....

"La investigacin cientfica es una investigacin crtica, controlada y emprica de fenmenos naturales, guiada por la teora y la hiptesis acerca de las supuestas relaciones entre dichos fenmenos. (Kerlinger,1993: 11)

1.4. IMPORTANCIA La investigacin nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor o conocer nuevas cosas. Crea un estmulo para la actividad de seguir indagando, averiguando saber de dnde se dan las cosas o como se dan o porque. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solucin de problemas, adems, Contribuye al progreso de la lectura crtica y la investigacin de los estudiantes. 1.5. ELEMENTOS Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos presentes en toda investigacin: Sujeto, objeto, medio y fin. Sujeto: el que desarrolla la actividad (el investigador). Objeto: lo que se investiga, la materia o tema. Medio: lo que se utiliza o requiere para lleva a cabo la investigacin, es decir los mtodos y tcnicas usadas. El fin: los propsitos de la actividad de bsqueda, lo que se busca.

CAPITULO II DE SU FUNCIN

2.1. CARACTERSTICAS DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA Es coherente: Porque sus fases, etapas, operaciones y estrategias estn ntimamente relacionadas e interactan para robar la hiptesis. Es intencional: Porque la voluntad del investigador est orientada a observar nuevos hechos y producir nuevos conocimientos. Es planificada: Porque los objetivos que se persiguen son formulados con anticipacin y previsin. Es reflexiva: Porque es un procedimiento pensado y razonado, con detenimiento y profundidad que conduzcan a lograr el objetivo de investigacin. Es secuengcial: Porque el desarrollo de la investigacin cientfica supone el conocimiento de fases previas. Es sistemtica: Porque es un conjunto de fases, operaciones y estrategias ordenadas y agrupadas secuencialmente para alcanzar la verdad. 2.2. FUNCIONES DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA Producir nuevos conocimientos: teoras, leyes, principios y categoras que describan, expliquen, definan y predigan los hechos de la realidad. Descubrir nuevos hechos de la realidad, as como nuevas relaciones entre ellos. Resolver problemas trascendentales que afectan a un determinado sector de la poblacin. nuevos sistemas de tratamiento aplicativo y terico para situaciones problemticas de la realidad social y natural.

2.3.

FASES DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA La investigacin Cientfica como proceso de produccin de nuevos

conocimientos cientficos o tericos de carcter general, se desarrolla progresivamente por fases orgnicas secuencialmente determinadas, actuando e interactuando los investigadores en cada una de ellas de manera integral y articulada, con el propsito de facilitar y permitir el logro de los objetivos propuestos. Estas fases son: Planteamiento del problema, se define objeto de estudio, sus alcances y limitaciones. Esto debe ser preciso y especfico. Marco terico, con base en la investigacin bibliogrfica, se fundamenta la teora que sustentar la investigacin. Formulacin de la hiptesis y variables, consiste en establecer la respuesta tentativa al problema y las relaciones causales entre el fenmeno y sus partes, con la consecuente operatividad de las variables. Comprobacin de la hiptesis, se aplica las tcnicas de investigacin bibliogrfica y de campo as como la recoleccin y procesamiento de la informacin a fin de verificar la hiptesis. Anlisis e informe de resultados, Es el estudio de la informacin mediante procedimientos estadsticos e interpretacin de resultados. Se elabora las conclusiones y se redacta el informe final. 2.4. NIVELES DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

Siendo la produccin de los nuevos conocimientos y la resolucin de problemas crticos, acciones estratgicas, que en esencia representan el propsito fundamental de la investigacin cientfica, deben realizarse

guardando un cierto orden progresivo y escalonado; por ello, primero se debe

realizar estudios secuenciales y coherentes, es decir, que la aplicacin de nuevos sistemas de tratamiento a un sector determinado de la realidad, supone primero: realizar estudios preliminares o exploratorios, y luego descriptivos, explicativos o causales y finalmente experimentales.

2.4.1.

INVESTIGACIN PRELIMINAR O EXPLORATORIA Llamada tambin etapa de reconocimiento de la investigacin. En ella el investigador se pone en contacto directo con la realidad a investigarse y con las personas que estn relacionadas con el lugar. Recoge informacin pertinente sobre la factibilidad, posibilidad y condiciones favorables, para sus fines investigativos. En esta etapa tambin se debe determinar el problema, el objetivo y fines de la investigacin, las personas, las instituciones de coordinacin, el presupuesto, financiamiento, etc.

2.4.2.

INVESTIGACIN DESCRIPTIVA

La Investigacin Descriptiva responde a las preguntas: Cmo son?, Dnde estn?, Cunto son?, Quines son?, etc; es decir nos dice y refiere sobre las caractersticas, cualidades internas y externas,

Propiedades y rasgos esenciales de los hechos y fenmenos de la realidad, en un momento y tiempo histrico concreto y determinado.

2.4.3.

INVESTIGACIN EXPLICATIVA O CAUSAL Es la investigacin que responde a la interrogante por qu?, es decir, con este estudio podemos conocer por qu un hecho o fenmeno de la realidad tiene tales y cuales caractersticas, cualidades, propiedades, etc. En este nivel el investigador conoce y da a conocer las causas o factores que han dado origen o han condicionado la existencia y naturaleza del hecho o fenmeno en estudio.

2.4.4.

INVESTIGACIN EXPERIMENTAL Responde a las preguntas: qu cambios y modificaciones se han

producido?, qu mejoras se han logrado?, Cul es la eficiencia del nuevo sistema?, etc. En este nivel se aplica un nuevo sistema, modelo, tratamiento, programa, mtodo o tcnicas para mejorar y corregir la situacin problemtica, que ha dado origen al estudio de investigacin.

2.5. TIPOS DE INVESTIGACIN

2.5.1.

INVESTIGACIN CUANTITATIVA La Investigacin Cuantitativa se basa en un tipo de pensamiento deductivo, que va desde lo general a lo particular, utilizando la recoleccin y anlisis de datos para contestar preguntas de investigacin y probar hiptesis establecidas previamente,

(autores, 2011) La metodologa cuantitativa es aquella que permite examinar los datos de manera cientfica, o ms especficamente en forma numrica, generalmente con ayuda de herramientas del campo de la estadstica. Para que exista metodologa cuantitativa se requiere que entre los elementos del problema de investigacin exista una relacin cuya naturaleza sea representable por algn modelo numrico ya sea lineal, exponencial o similar. Es decir, que haya claridad entre los elementos de investigacin que conforman el problema, que sea posible definirlo, limitarlos y saber exactamente dnde se inicia el problema, en qu direccin va y qu tipo de incidencia existe entre sus elementos: Su naturaleza es descriptiva. Permite al investigador predecir el comportamiento del consumidor.

2.5.2. INVESTIGACIN CUALITATIVA Es una investigacin que se basa en el anlisis subjetivo e individual, esto

la hace una investigacin interpretativa, referida a lo particular. La investigacin cualitativa evita la cuantificacin. Los investigadores cualitativos hacen registros narrativos de los fenmenos que son estudiados mediante tcnicas como la observacin participante y las entrevistas no estructuradas. Para (Fernandez, 2002) La investigacin cualitativa es una actividad sistemtica orientada a la comprensin en profundidad de fenmenos educativos y sociales, a la transformacin de prcticas y escenarios socioeducativos, a la toma de decisiones y tambin hacia el descubrimiento y desarrollo de un cuerpo organizado de conocimientos.

2.5.3.

INVESTIGACIN MIXTA La meta de la investigacin mixta no busca reemplazar a la investigacin cuantitativa ni cualitativa sino busca fortalecerlas en una sola. Es ms completa ya que implica la recoleccin de cualitativos y cuantitativos, as como su integracin conjunta para tener una informacin recabada y tener un mejor entendimiento sobre lo investigado.

Vous aimerez peut-être aussi