Cmo ayudar

a su hijo

con la tarea escolar

Departamento de Educacin de los Estados Unidos Margaret Spellings Secretaria Primera impresin en Septiembre de 1995. Revision en 2002 y 2005. Este folleto es propiedad pblica. Se autoriza hacer copias del folleto entero o en parte con propsitos educati os. !un"ue no es necesario pedir autorizacin para hacer uso de esta publicacin# debe citarse como autor$ %epartamento de Educacin de los Estados &nidos Oficina de Comunicaciones y Relaciones Comunitarias Cmo ayudar a su hijo con la tarea escolar 'ashin(ton# %.C.# 2005

Para ordenar copias de este folleto en in(l)s o en espa*ol fa or de escribir a$ Ed Pubs Education Publications Center+Centro de Publicaciones Educativas &.S. %epartment of Education P.,. -o. 1/90 1essup# 2% 3459671/90 , ha(a su pedido por fax# al 8/419 65471366 :ambi)n puede pedirlo mandando un correo electrnico a$ edpubs;inet.ed.(o , llame por tel)fono (ratis al 1-877-433-7827 81705576E%7P&-S9. Si no puede marcar nmeros con el prefijo 055 desde su <rea# llame al 17044705375/35 8170447&S!7=E!>?9. =as personas "ue utilizan un aparato de telecomunicaciones para los sordos 8:%%9 o una m<"uina de teletipo 8::@9# pueden llamar al 1704476/5740//. Aa(a su pedido por el Internet a la direccin$ BBB.ed.(o +pubs+edpubs.html. Esta publicacin tambi)n est< disponible en el sitio 'eb del %epartamento# direccin# www.ed.gov/espanol/parents/academic/hyc esp.html Esta publicacin tambi)n est< disponible en arios otros formatos# tales como el -raille# ediciones con letra (rande# en audiocasete# o en disco de computadora. Para obtener mayor informacin# fa or de ponerse en contacto con el Centro de Cormatos !lternati os del %epartamento llamando al nmero 83439 3D479095 o al 83439 205 0!"!. =os libros# los pro(ramas y las re istas infantiles "ue mencionamos en este folleto como ejemplos son slo al(unos de los libros disponibles "ue son apropiados para los ni*os. =a lista de materiales y recursos incluidos en este folleto no debe interpretarse como una sancin oficial de parte del %epartamento de nin(una or(anizacin pri ada o empresa mencionada en este folleto.

Cmo ayudar a su hijo

con la tarea escolar
Para los padres con ni*os en la primaria y la secundaria

%epartamento de Educacin de los Estados &nidos

Oficina de Comunicaciones y Relaciones Comunitarias

Prlo(o
=as in esti(aciones cientIficas demuestran claramente "ue los ni*os son mucho m<s aptos a tener ).ito en el aprendizaje cuando sus familias los apoyan acti amente. Cuando las familias leen con sus hijos# dialo(an con sus maestros# participan en la escuela o en otras acti idades educati as y les ayudan con sus tareas escolares# les otor(an una (ran entaja. En el centro de la nue a ley del 3441# Que ningn nio se quede atrs# reside la promesa de incrementar las normas para todos los ni*os y ayudar a todos los ni*os a alcanzarlas. Para alcanzar esta meta# el Presidente Jeor(e '. -ush est< comprometido a promo er y apoyar los mejores pro(ramas de ense*anza. =os maestros altamente capacitados y la instruccin basada en las ltimas in esti(aciones cientIficas# pueden ase(urar "ue las mejores estrate(ias educati as y los pro(ramas de m<s alta calidad alcancen a todos los ni*os para erdader7 amente ase(urar "ue Knin(n ni*o se "uede atr<s.L Sin embar(o# las horas del dIa escolar son muy escasas y el tiempo "ue un maestro le puede dedicar a un alumno indi idualmente es limitado. =os maestros necesitan de la comprensin y la ayuda de las familias para apoyar la instruccin "ue se realiza en el aula. &na de las maneras m<s importantes "ue las familias pueden usar para apoyar la educacin es demostrar un inter)s en las tareas escolares "ue los ni*os lle an a casa y encontrar las maneras m<s efecti as de ayudarles con ellas. =as tareas escolares han formado parte de la ida estudiantil desde "ue la educacin formal comenz en los Estados &nidos. Son muy importantes por"ue pueden mejorar el razonamiento y la memoria de los ni*os. Pueden tambi)n ayudarles a desarrollar destrezas de estudio y h<bitos intelectuales "ue les ser ir<n el resto de sus idas. Aacer la tarea fomenta el buen criterio en el uso de su tiempo# los alienta a independizar su aprendizaje y responsabilizarse por su trabajo. !yudar a los ni*os con sus tareas escolares tambi)n rinde mltiples beneficios para las familias. Por ejemplo# puede pro eer una a enida para descubrir "u) est<n aprendiendo los ni*os en la escuela y abrir una oportunidad para la buena comunicacin tanto con sus ni*os como con los maestros y directores. Su inter)s en la educacin de sus hijos puede despertar su entusiasmo y ayudarlos a comprender "ue el aprendizaje trae consi(o muchas recompensas y ale la pena. Esperamos "ue este folleto sea til para usted y su ni*o.

Endice
=a tarea escolar$ Es asunto de toda la familia.......................................................................................... 1 Elementos b<sicos ........................................................................................................................................................................3
FPor "u) asi(nan tarea los maestrosG................................................................................................................3 F%e "u) manera ayuda la tarea a "ue los ni*os aprendanG................................................./ FCu<nta tarea es la cantidad adecuadaG.........................................................................................................6

Cmo ayudar$ %emuestre "ue la educacin y la tarea son importantes para usted ........................5
Cije una hora para hacer tarea ...................................................................................................................................5 Escoja un buen lu(ar............................................................................................................................................................ D Elimine las distracciones................................................................................................................................................... D :en(a materiales a la mano e identifi"ue los recursos necesarios .................................5 %) un buen ejemplo................................................................................................................................................................0 Hnter)sese y sea interesante.........................................................................................................................................9

Cmo ayudar$ Super ise la tarea ............................................................................................................................14

Hnfrmese acerca de los re(lamentos escolares sobre la tarea .......................................14 Est) presente ...............................................................................................................................................................................11 >e ise la tarea ............................................................................................................................................................................11 Super ise el uso de la tele isin y los jue(os electrnicos ................................................13

Cmo ayudar$ ,frezca buen apoyo ......................................................................................................................1/

!yude a "ue su ni*o se or(anice bien ..........................................................................................................1/ Comente los buenos h<bitos de estudio ......................................................................................................16 Aable sobre la tarea ..............................................................................................................................................................1D Est) alerta por se*as de la frustracin...........................................................................................................15 ?o deje de elo(iarlo ..........................................................................................................................................................15

Cmo ayudar$ Aable con los maestros para resol er problemas .................................10
Hnforme al maestro sobre sus preocupaciones ....................................................................................10 :rabaje con el maestro...................................................................................................................................................19

>ecursos ..................................................................................................................................................................................................3/ Cuentes federales de asistencia para los ni*os con problemas de aprendizaje.......36 >econocimientos .........................................................................................................................................................................35 =ista de control sobre cmo ayudar con la tarea .............................................................................3D
Cmo ayudar a su hijo con la tarea escolar

ii

Cmo ayudar a su hijo con la tarea escolar

iii

=a tarea escolar$ Es asunto de toda la familia

=a tarea escolar representa una oportunidad para "ue los ni*os aprendan y para "ue las familias participen en la educacin de sus hijos. Sin embar(o# ayudar con la tarea escolar no siempre es f<cil. En las reuniones entre padres y maestros y en las conferencias indi iduales con los padres# los maestros suelen escuchar pre(untas como$ FCmo puedo lo(rar "ue Carlos ha(a su tareaG :odas las noches es la misma lucha para "ue apa(ue el tele isor y se pon(a a hacer su tarea. # FPor "u) no le asi(nan m<s tarea a 2arIaG # FPor "u) le asi(nan tanta tarea a 1uli<nG # F! "u) horas se supone "ue 2aricela ha(a la tareaG Ella toma clases de piano# canta en el coro de la i(lesia# jue(a baloncesto y ayuda en los "uehaceres de la casa. Casi no tiene tiempo para estudiar. # FCmo le puedo ayudar a >oberto con su tarea de matem<ticas cuando ni yo la entiendoG # F%e eras ayuda la tarea a aprender mejorG
#

KSi espera "ue su hijo ten(a una buena educacin# usted tiene la responsabilidad de ase(urarse "ue su hijo se edu"ue# empezando en el ho(ar# en ciertos fundamentos.L M Presidente Jeor(e '. -ush

Este folleto intenta responder a estas y otras pre(untas# las pre(untas "ue los padres y otros miembros de la familia o (uardianes de ni*os en la primaria y la secundaria suelen plantear sobre la tarea escolar. Este folleto tambi)n contiene ideas pr<cticas para ayudar a los ni*os a completar sus tareas con ).ito.

Cmo ayudar a su hijo con la tarea escolar

Cmo ayudar a su hijo con la tarea escolar

Elementos b<sicos
!ntes de entrar en la discusin sobre cmo ayudar a su ni*o con la tarea# es importante dialo(ar un poco sobre las razones por las cuales los maestros asi(nan tarea y cmo )sta beneficia a su hijo. !dem<s# la tarea puede ayudar a crear un mejor entendimiento entre las familias y los maestros y ofrecer oportunidades para una mejor comunicacin. Super isar la tarea mantiene a las familias informadas sobre lo "ue los ni*os est<n aprendiendo y sobre los re(lamentos y los pro(ramas del maestro y de la escuela.

FPor "u) asi(nan tarea los maestrosG

=os maestros asi(nan tarea por muchas razones. Entre ellas# la tarea ayuda a "ue los estudiantes
# >epasen

y practi"uen lo "ue han aprendido

F%e "u) manera ayuda la tarea a "ue los ni*os aprendanG

=a tarea le ayuda a su ni*o a desempe*arse mejor en la escuela cuando se le encar(a trabajo sustancioso# cuando termina la tarea a tiempo y cuando el maestro la re isa y se la re(resa con re isiones o correcciones tiles. &na tarea debe tener un propsito especIfico# debe tener instrucciones claras# y debe encajar bien con las habilidades del ni*o# adem<s de ser til para el desarrollo de conocimiento y destrezas especIficas. En los primeros aos, la tarea puede ayudar en el desarrollo de los buenos h<bitos de estudio y de una buena actitud# como ya hemos mencionado. %el tercer grado al se to# se debe asi(nar un poco de tarea# aumentando (radualmente con cada curso escolarN esto apoyar< el rendimiento escolar. !el s"ptimo grado en adelante# los alumnos "ue hacen m<s tarea (eneralmente rinden mejores resultados en los e.<menes estandarizados# y sacan mejores notas "ue los estudiantes "ue hacen menos tarea. =a diferencia en puntuacin y calificaciones entre los alumnos "ue hacen m<s tarea y los "ue hacen menos# aumenta a medida "ue los alumnos suben de (rado.

en claseN
# Se

preparen para la clase del dIa si(uienteN

# !prendan

a utilizar los recursos a su disposicin como la biblioteca# los materiales de referencia y sitios en el Hnternet para buscar informacin sobre al(n temaN temas m<s a fondo de lo "ue el tiempo en el aula permiteN su aprendizaje al aplicar destrezas "ue ya han desarrollado a situaciones nue asN e su aprendizaje al aplicar arias destrezas a una tarea sin(ular# como preparar un informe o realizar un proyecto cientIfico.

# E.ploren

# !mplifi"uen

# Hnte(ren

=a tarea tambi)n puede ayudar a "ue los alumnos desarrollen buenos h<bitos de estudio y actitudes positi as. =a tarea suele
# Ense*arles #

a trabajar independientementeN y

!lentar un sentido de disciplina interna y responsabilidad 8las tareas suelen ser la primera e.periencia "ue los ni*os tienen en la administracin efecti a de su tiempo y cmo cumplir con sus responsabilidades a tiempo9.
* ota! En este folleto usamos el ()nero masculino y femenino intercambiablemente# usando en eces Kni*oL y a eces Kni*a.L ?uestra intencin es de simplificar el len(uaje. Oueda entendido# sin embar(o# "ue todas nuestras recomendaciones sobre la lectura se aplican de i(ual manera a las ni*as y a los ni*os.

Cmo ayudar a su hijo con la tarea escolar

Cmo ayudar a su hijo con la tarea escolar

Cmo ayudar$
FCu<nta tarea es la cantidad adecuadaG
=a cantidad adecuada depende de la edad y las destrezas acad)micas de cada ni*o. =as or(anizaciones nacionales de padres y maestros su(ieren "ue los ni*os en los (rados desde el #indergarten hasta el segundo grado sacan mayor pro echo de la tarea "ue dura de 14 a 34 minutos cada dIa. Entre los (rados del tercero al se to, los ni*os apro echan m<s con tarea "ue tardan de /4 a D4 minutos en completar. Cuando lle(an a los (rados del s"ptimo al noveno, los alumnos se benefician m<s in irtiendo horas adicionales en la tarea# pero la cantidad puede ariar cada noche. =a cantidad de tarea cada dIa puede di er(ir de lo "ue a"uI su(erimos# para al(unos alumnos y en ciertas situaciones. Por ejemplo# las tareas relacionadas con la lectura "uiz<s deben durar m<s de lo "ue hemos su(erido a"uI# puesto "ue la lectura en casa es particularmente importante. Si a usted le preocupa la cantidad de tarea "ue recibe su ni*o# ya sea por"ue le parece e.cesi a o insuficiente# dialo(ue con el maestro e infrmese sobre los re(lamentos "ue )l aplica hacia la tarea.

%emuestre "ue la educacin y la tarea son importantes para usted

=os ni*os necesitan saber "ue los miembros de su familia aloran la tarea. Si ellos perciben "ue es importante para su familia# los ni*os sienten "ue hay una buena razn para terminar su tarea y entre(arla a tiempo. &sted puede hacer arias cosas para demostrar "ue usted alora su educacin y la tarea "ue le asi(nan.

Cije una hora para hacer la tarea

:ener una hora fija para hacer la tarea ayuda a los ni*os a terminar con sus deberes. El mejor horario es el "ue mejor funciona para su ni*o y su familia. El arre(lo "ue funciona bien en una familia "uiz<s no d) buenos resultados en otra. Claro est< "ue un buen horario depende en parte de la edad del ni*o asI como de sus necesidades especIficas. Por ejemplo# un ni*o "uiz<s sea m<s eficaz con la tarea durante la tarde# haciendo su tarea antes o despu)s de una hora de jue(o# y otro compa*ero obtiene mejores resultados haciendo la tarea despu)s de la cena. Sin embar(o# no permita "ue su ni*o deje la tarea para lo ltimo# tratando de completarla justo antes de acostarse. =as acti idades e.tracurriculares# como los deportes o las clases de msica# "uiz<s re"uieran "ue su horario para la tarea sea al(o fle.ible. Ouiz<s sea mejor "ue su ni*o estudie despu)s de la escuela al(unos dIas y en otros dIas ha(a la tarea despu)s de cenar. Si no hay suficiente tiempo para hacer la tarea# "uiz<s sea mejor "ue su ni*o limite sus acti idades e.traescolares. A<(ale saber "ue la tarea es su mayor prioridad. &sted tendr< "ue ayudarle a su ni*o a fijar un horario mientras )l est) en la primaria. &n ni*o mayor deber< poder determinar su horario con mayor independencia# aun"ue usted debe ase(urar "ue funcione bien. Puede ser til "ue usted apunte su horario en un calendario y lo manten(a a la ista# como pe(ado a la puerta del refri(erador.

Cmo ayudar a su hijo con la tarea escolar

Cmo ayudar a su hijo con la tarea escolar

!l(unas familias han fijado un tiempo especIfico "ue sus hijos deben dedicar a la tarea o a al(una otra acti idad educati a durante la semana 8la duracin puede ariar se(n la edad de cada ni*o9. Por ejemplo# si su jo en de s)ptimo (rado sabe "ue usted espera "ue dedi"ue una hora entera para estudiar# hacer la tarea o realizar una in esti(acin en la biblioteca# lo m<s probable es "ue no se a a apresurar demasiado para acabar pronto para poder er la tele isin. &n perIodo fijo cada noche tambi)n lo desalentar< a Kol idarseL de la tarea y le ayudar< a adaptarse mejor a una rutina.

!l(unos ni*os pueden trabajar muy bien con un poco de msica de fondo# pero los ruidos fuertes del radio# de los C%s o del tele isor nunca son aceptables. &n maestro de historia se "ueja "ue# K2e ha sucedido "ue un alumno me entre(a tarea "ue dice en el medio del trabajo# K@ Jeor(e 'ashin(ton dijo# P!y# mi amor# cu<nto te amo.Q El muchacho estaba tan distraIdo con su msica "ue no se estaba concentrando en su trabajo.L Si usted i e en una casa pe"ue*a o su familia es bastante bulliciosa# trate de conse(uir "ue todos los miembros de la familia participen en una acti idad callada durante la hora de estudio. Si necesita sacar a un ni*o pe"ue*o a ju(ar al patio o a otro cuarto# h<(alo. Si es imposible e itar las distracciones# "uiz<s su ni*o pueda terminar su trabajo en su biblioteca local.

Escoja un buen lu(ar

=a zona de estudio no tiene "ue ser al(o demasiado especial. &n escritorio en el cuarto serIa bueno# pero para muchos ni*os# la mesa de la cocina o una es"uinita en la sala funcionan perfectamente bien. =o "ue sI es importante es "ue la zona de estudio ten(a buena iluminacin y "ue no haya demasiado ruido. ! su ni*o le puede a(radar decorar su zona de estudio. &na planta# un recipiente de color brillante para (uardar sus l<pices y plumas# y sus proyectos de arte fa oritos sobre las paredes pueden crear un ambiente aco(edor para enfocarse en el estudio.

:en(a materiales a la mano e identifi"ue los recursos necesarios

:en(a materiales escolares como l<pices# plumas# borradores# papel de escritura y un diccionario a la ano. ,tros m m ateriales "ue pueden ser tiles incluyen$ una (rapadora# sujetapapeles# mapas# una calculadora# un sacapuntas# cinta adhesi a# pe(amento# tijeras# una re(la# tarjetas# un diccionario de sinnimos y un almana"ue. Si es ejero posible# manten(a todos los materiales para el ni*o en un solo lu(ar. Si no es posible obtener estos materiales para su ni*o# hable con la maestra# con el cons escolar o con el director para localizar al(unas fuentes de apoyo. Para obtener libros y otros materiales de consulta# por ejemplo# (uIas sobre sitios en el Hnternet "ue sean recomendables# hable con el personal de la biblioteca escolar o en su biblioteca pblica. !l(unas bibliotecas tienen Kcentros de tareaL especialmente dise*ados para ayudar a los ni*os a completar su tarea 8al(unas ofrecen tutores y otros tipos de ayuda indi idual9.

Elimine las distracciones

!pa(ue la tele isin y limite el nmero de llamadas sociales "ue su ni*o puede recibir durante la hora de estudio 8aun"ue una llamada a un compa*ero de clase para aclarar al(o sobre la tarea "uiz<s pueda ser til9.

Cmo ayudar a su hijo con la tarea escolar

Cmo ayudar a su hijo con la tarea escolar

!clare con la maestra de su ni*o cu<les son los re(lamentos de su escuela en relacin con el uso de la computadora para hacer tarea. Sin duda las computadoras son herramientas e.celentes para el aprendizaje y para ayudar con la tarea. Su ni*o puede utilizar la computadora no slo para escribir informes y para in esti(ar al(n tema mediante el Hnternet# sino tambi)n para Kdialo(arL electrnicamente con sus maestros y compa*eros sobre la tarea y el material "ue est<n tratando en clase. En muchas escuelas# los maestros ponen informacin sobre la tarea "ue asi(nan y el trabajo del dIa en sus propios sitios en el Hnternet# y al(unos cuentan con pizarras electrnicas donde los alumnos pueden compartir mensajes con el maestro o entre sI. 8Para obtener mayor informacin sobre cmo utilizar el Hnternet# ea el folleto publicado por el %epartamento de Educacin de los Estados &nidos# Parents$ %uide to the &nternet '%u(a para los padres sobre el &nternet)# "ue aparece en la seccin de K>ecursos#L p<(ina 3/.9 Pero no es indispensable tener una computadora en casa para "ue su ni*o ten(a ).ito haciendo su tarea. !l(unas escuelas ofrecen pro(ramas despu)s de horas de clase "ue permiten "ue los ni*os ha(an uso de las computadoras de la escuela. @ muchas bibliotecas pblicas tienen computadoras disponibles para los ni*os.

!yude a su ni*o a utilizar las destrezas "ue est< aprendiendo al desempe*ar las rutinas diarias de la casaMpor ejemplo# ens)*ele a ju(ar jue(os de palabras y de matem<ticasN aydele a buscar informacin sobre las cosas "ue le interesanM cantantes# atletas# carros# e.ploracin espacial# o dem<sN y hable sobre lo "ue en y escuchan al caminar en su ecindario# al ir de compras al centro comercial o cuando isitan el zool(ico o un museo.

Hnter)sese y sea interesante

!parte el tiempo necesario para lle ar a su ni*o a la biblioteca para sacar materiales "ue le ayuden a hacer la tarea 8y para disfrutarlos9 y lea con su ni*o tan a menudo como le sea posible. Aable con )l sobre la escuela y sobre acti idades educati as durante sus con ersaciones familiares. Pre(ntele "ue discutieron en clase hoy. Si )l no tiene mucho "ue decir# use otras t<cticas. Por ejemplo# pIdale "ue le lea en oz alta una historia "ue escribi en la escuela o "ue hable sobre al(o "ue descubri en sus e.perimentos de ciencias. ?o deje de asistir a las acti idades escolares# tales como las conferencias entre padres y maestros# presentaciones de teatro# conciertos# dIas de isita y e entos deporti os. Si es posible# ofr)zcase como oluntario en el saln de su ni*o o para ayudar durante e entos especiales. Si usted conoce al(unos de los compa*eros de su ni*o y sus familias# usted crear< una red de apoyo para ustedes. :ambi)n le demuestra al ni*o "ue el ho(ar y la escuela forman un e"uipo fuerte.

%) un buen ejemplo
%emu)strele al ni*o "ue su aprendizaje forma una parte importante de las cosas "ue se anticipe "ue ha(a como adulto. Permita "ue )l lo ea leyendo libros# peridicos y trabajando en la computadoraN escribiendo informes# cartas# mensajes electrnicos y listasN usando las matem<ticas para balancear las cuentas de la casa o midiendo el piso para comprar la nue a alfombraN haciendo cosas "ue re"uieran de esfuerzo y razonamiento. Aable con su ni*o sobre lo "ue usted hace en el trabajo todos los dIas.

Cmo ayudar a su hijo con la tarea escolar

Cmo ayudar a su hijo con la tarea escolar

Cmo ayudar$ Super ise la tarea

=os ni*os hacen la tarea con mayor re(ularidad cuando sus padres super isan de la edad de su ni*o# "u) tan independientemente se desempe*a y cmo le est< yendo en la escuela. ?o importa la edad de su ni*o# si no est< completando su tarea satisfactoriamente# definiti amente necesita mayor super isin. !"uI le damos al(unas su(erencias para super isar mejor la tarea de su ni*o.

Est) presente
2uchos alumnos de primaria prefieren "ue al(uien est) con ellos para responder a sus pre(untas mientras trabajan con su tarea. Si a su ni*o lo cuidan terceras personas# hable con ellos para aclarar de "u) manera usted desea "ue trabaje con )l para hacer la tarea. Para un ni*o mayorcito# si no hay nadie "ue lo super ise# h<(ale entender a "u) hora usted espera "ue se pon(a a trabajar# y ll<mele para record<rselo si es necesario. Sin embar(o# si el maestro ha dicho "ue espera "ue los alumnos ha(an la tarea y "ue su ni*o ten(a los materiales "ue necesita. Si los padres se in olucran dem<s# los ni*os pueden hacerse demasiado ea deja de dependientes de su ayudaMy la tar zarse y ser til para ayudarles a independi responsabilizarse.

Hnfrmese acerca de los re(lamentos escolares sobre la tarea

!l comienzo del curso escolar# pida "ue el maestro de su ni*o le clarifi"ue los re(lamentos o principios con "ue se espera "ue su hijo cumpla al hacer su tarea. =as e.pectati as de los maestros arIan en relacin con el papel "ue anticipan "ue los padres jue(uen. !l(unos maestros esperan "ue los padres super isen cuidadosamente la tarea# mientras "ue otros slo esperan "ue se ase(uren "ue los ni*os la terminen y la entre(uen a tiempo. PIdale al maestro "ue lo llame si sur(en problemas con la tarea. %)jele saber "ue usted har< lo mismo.

!l(unos maestros esperan "ue los padres super isen cuidadosamente la tarea# mientras "ue otros slo esperan "ue se ase(uren "ue los ni*os la terminen y la entre(uen a tiempo.

Jeneralmente es una buena idea re isar la tarea para ase(urarse "ue los ni*os de primaria la hayan completado bien. Si su alumno de secundaria est< batallando )n. para acabar la tarea# re Isela tambi Cuando el maestro se la re(rese er si su ni*o ha cumplido con tarea a la satisfaccin del maestro.

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Cmo ayudar a su hijo con la tarea escolar

Cmo ayudar a su hijo con la tarea escolar

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Cmo ayudar$ ,frezca buen apoyo

Super ise el uso de la tele isin y los jue(os electrnicos
=os ni*os norteamericanos pasan mucho m<s tiempo iendo pro(ramas de tele isin o ju(ando jue(os electrnicos "ue haciendo las tareas escolares. En muchos ho(ares# se cumple mucho mejor con las tareas cuando la tele isin y los jue(os se limitan. &na ez "ue usted y su hijo hayan determinado un horario para estudiar# dialo(uen sobre cu<ntas horas y "u) pro(ramas de tele isin puede er. Rale se*alar "ue la tele isin puede ser muy educati a. -us"ue pro(ramas "ue se relacionan con el material "ue su ni*o est< aprendiendo en la escuela# tales como pro(ramas sobre la historia# las ciencias o presentaciones dram<ticas basadas en la literatura infantil. Cuando le sea posible# si)ntese a er la tele isin con su ni*o# dialo(uen sobre los pro(ramas "ue en# y ha(an acti idades "ue amplifi"uen el tema mediante la lectura o una isita al museo. :ambi)n pon(a lImites al uso de los jue(os electrnicos. !l i(ual "ue los pro(ramas de tele isin# est) alerta de los jue(os "ue le interesan a su ni*o y hablen sobre "u) jue(os "uiere ju(ar. =a re(la m<s b<sica es# K?o le ha(a la tarea al ni*oL. Esta no es su tareaMes la tarea de su hijo. K@o he recibido trabajos "ue est<n en la letra misma de los padres#L dice un maestro de octa o (rado# "uej<ndose. Aacerle la tarea al muchacho no le ayudar< en lo m<s mInimo a comprender y utilizar informacin. @ tampoco le ayudar< a fomentar la se(uridad en sI mismo. !"uI le ofrecemos al(unas su(erencias para ofrecer apoyo sin tomar un papel indebido con las tareas escolares de su hijo.

!yude a "ue su ni*o se or(anice bien

!ydelo a crear un buen horario y pn(alo en un lu(ar donde los dos lo pueden consultar f<ci lmente. !l apuntar la tarea y cu<ndo la tiene "ue entre(ar# su ni*o se ir< acostumbrando a se(uir un plan y a tener en mente "u) trabajos debe y cu<ndo l os tiene "ue entre(ar. Si su ni*o toda Ia no aprende a escribir# escrIbale su calendario escolar hasta " ue )l pueda hacerlo por sI mismo. &na mochila o bolsa para los libros le fa cilitar< car(ar su tarea de la casa a la escuela. C onsI(ale carpetas para "ue (uarde su tarea en un lu(ar se(uro y se manten(a or(anizado.

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Cmo ayudar a su hijo con la tarea escolar

Cmo ayudar a su hijo con la tarea escolar

1/

Comente los buenos h<bitos de estudio

=os maestros (eneralmente ofrecen consejos sobre cmo estudiar eficazmente. Pero se re"uiere de tiempo y pr<ctica para desarrollar buenos h<bitos de estudio. Para reforzar los buenos h<bitos en casa# usted puede$ ara completar su tarea cuando debe. Por ejemplo# si su hijo est< en octa o (rado y tiene "ue entre(ar hable sobre todos los pasos "ue deber< tomar para completar el informe a tiempo# incluyendo$ 1. Seleccionar un temaN 3. Completar la in esti(acin buscando en libros o en otros materiales la informacin "ue necesita y hacer buenos apuntesN /. Esco(er cu<les son las pre(untas m<s pertinentes para desarrollar su temaN 6. Preparar un bos"uejoN 5. Escribir el primer borradorN y D. >e isar y completar la ersin final. !yude a su hijo a completar un cuadro "ue demuestre cu<nto tiempo anticipa in ertir en cada paso. al(n otro trabajo (rande. !li)ntelo a utilizar la biblioteca. Si no est< se(uro cmo comenzar# su(i)rale "ue pida ayuda al personal de la

biblioteca. Si est< utilizando una computadora para buscar materiales de referenciaMya sea "ue la computadora est) en casa# en la escuela o en la bibliotecaMase(rese "ue est< obteniendo la ayuda "ue necesita para usarla adecuadamente y "ue est< buscando en sitios apropiados para su edad. 2uchas bibliotecas pblicas tienen centros de apoyo para hacer tarea con personal dedicado a dar apoyo indi idual a los estudiantes. &na ez "ue su hijo haya completado la fase de in esti(acin# escchelo cuidadosamente cuando le comparta los puntos de discusin "ue "uiere inte(rar en su informe.
# %arle

e.<menes de pr<ctica. Por ejemplo# aydele a su ni*o de tercer (rado a prepararse para un e.amen de orto(rafIa al practicar dict<ndole palabras. PIdale "ue corrija su propio papelito mientras usted deletrea la palabra correctamente.

!li)ntelo a utilizar la biblioteca. Si no est< se(uro cmo comenzar# su(i)rale "ue pida ayuda al personal de la biblioteca.

# !yudarle

a e itar estudiar al ltimo momento. >e ise el material# identificando cmo estudiar y "u) preparar para el e.amen de ciencias sociales de su ni*o de "uinto (rado con bastante anticipacin. Pueden hacer un calendario "ue defina lo "ue tiene "ue hacer para prepararse bien# hacer un e.amen de pr<ctica y anotar las respuestas correctas a las pre(untas "ue )l mismo plantee. con )l sobre cmo tomar un e.amen. !se(rese "ue su ni*o entienda bien lo importante "ue es leer las instrucciones cuidadosamente# tener en mente los lImites de tiempo y e itar dedicarle demasiado tiempo a una sola pre(unta 8Rea en la seccin de K>ecursos#L p<(ina 3/ los tItulos de libros y panfletos "ue ofrecen su(erencias para ayudar a su hijo a or(anizarse y desarrollar buenos h<bitos de estudio.9

# Aablar

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Cmo ayudar a su hijo con la tarea escolar

Cmo ayudar a su hijo con la tarea escolar

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Aable sobre la tarea

!l dialo(ar y hacer pre(untas sobre la tarea le puede ayudar a su ni*o a refle.ionar a fondo sobre su tarea y di idir los pasos re"ueridos de manera "ue pueda completarlos a tiempo. Estas son al(unas pre(untas "ue usted puede hacer.
# FEntiendes

el maestro# con el consejero escolar# o con el director para buscar ayuda si usted no puede pro eer los materiales necesarios. >e ise con su biblioteca local o escolar para localizar libros u otras fuentes de informacin tiles.
# F:iene

bien lo "ue se te pide "ue ha(asG &na ez "ue su ni*o haya sus propias palabras d leIdo las instrucciones cuidadosamente# pIdale "ue le e.pli"ue en sabe leer# el maee "u) se trata la tarea. 8Si toda Ia no a casa "ue stro puede haber mandado instrucciones tiene usted le puede leer.9 !l(unas escuelas n lIneas de informacin donde usted puede obtener informacin sobre la tarea por tel)fono# o sitios en el Hnternet donde puede obtener la tarea si acaso se le pierde al ni*o o si estu o ausente el dIa "ue la asi(naron. Si su ni*o no entiende las instrucciones# l)anlas juntos de nue o y hablen sobre la tarea. FContiene palabras "ue toda Ia no se ha aprendido bienG FCmo pueden in esti(ar el si(nificado de estas palabrasG Si nin(uno de los dos entiende la tarea# ll<mele a uno de los compa*eros de clase o al maestro. ayuda para entender cmo hacer esta tareaG Rea si su ni*o necesita aprender m<s# por ejemplo# sobre cmo restar fracciones antes de poder completar la tarea. , "uiz<s el maestro necesita e.plicarle de nue o cmo aplicar las re(las de puntuacin. Si usted entiende bien la materia# "uiz<s "uiera trabajar con al(unos ejemplos con su ni*o. Sin embar(o# no se ol ide de dejar "ue su ni*o ha(a la tarea por su propia cuenta.

sentido la forma en "ue contestaste las pre(untasG Para re isar si su ni*o entiende bien lo "ue est< haciendo# pIdale "ue le e.pli"ue cmo resol i un problema de matem<ticas o "ue le d) un resumen de lo "ue escribi en su informe.

Est) alerta por se*as de la frustracin

Si su ni*o demuestra se*as de frustracin# permita "ue se tome un descanso. !nImelo y h<(ale saber "ue usted tiene plena confianza en su capacidad de completar su trabajo.

?o deje de elo(iarlo
=as personas de todas las edades responden muy bien a los elo(ios. @ los ni*os necesitan palabras de aliento de las personas cuyas opiniones cuentan m<sMsus familias. KS2uy buen borrador para tu informeTL o KAaz hecho muy buen trabajoL son palabras "ue le rendir<n muy buenos resultados para moti ar a su ni*o a completar sus trabajos escolares. =os ni*os tambi)n necesitan saber cuando no han realizado su mejor esfuerzo. Pero cuide "ue sus crIticas sean constructi as. En ez de decirle a su alumno de se.to a*o# K?o as a entre(ar esa basura# FnoGL mejor di(a# KEl maestro a a entender tus ideas mucho m<s claramente si te esfuerzas por escribir con mayor cuidado.L @ no deje de elo(iarlo cuando acabe una mejor ersin Ken limpio.L

# F?ecesitas

F:ienes todo lo "ue necesitas para hacer esta tareaG !l(unas eces su ni*o necesita materiales especiales# como l<pices de color# re(las para medir con el sistema m)trico# calculadoras# mapas o libros de referencia. >e ise con
Cmo ayudar a su hijo con la tarea escolar

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Cmo ayudar a su hijo con la tarea escolar

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Cmo ayudar$

Aable con los maestros para resol er problemas

=os problemas con la tarea se pueden e itar en (ran medida cuando las familias aloran# super isan y ayudan con el trabajo de los ni*os. !l(unas eces# sin embar(o# esta ayuda no basta. Si sur(e al(n problema# a"uI le ofrecemos su(erencias para enfrentarlo eficazmente.

:rabaje con el maestro

&na comunicacin continua con los maestros es sumamente importante para poder resol er los problemas con la tarea. Estas son al(unas cosas "ue ale la pena recordar al trabajar con el maestro de su ni*o$
# Aable

Hnforme al maestro sobre sus preocupaciones

Es bueno "ue usted se pon(a en contacto con el maestro si se encuentra con las si(uientes situaciones
# Su

con cada uno de los maestros

escolar. Establezca una buena relacin de trabajo con ellos antes de cada maestro "ue usted espera "ue se le manten(a bien informado. =a mayorIa de las escuelas primarias y secundarias ofrecen dIas de conferencias entre padres y maestros

ni*o se rehusa a hacer la tarea# a pesar de sus mejores esfuerzos para apoyarloN instrucciones no son clarasN no ha lo(rado ayudarle a su ni*o a or(anizarse para completar la tarea a tiempoN puede pro eer los materiales escolares necesariosN usted ni su ni*o entienden el propsito de la tareaN tarea es demasiado f<cil o demasiado difIcilN

# las

# usted

# no # ni # la # la

cantidad de tarea no parece estar bien distribuidaMpor ejemplo# no hay tarea el lunes# martes o mi)rcoles# pero los jue es hay cuatro tareas "ue hay "ue entre(ar el iernesN o hijo ha faltado a la escuela y tiene "ue hacer tareas atrasadas.

# su

En al(unos casos# su consejero escolar o el director puede ayudarle a resol er ciertos problemas.

tarea 8o si usted siente "ue su ni*o tiene al(n problema (rande con su trabajo escolar en (eneral9. =as escuelas tienen la responsabilidad de informar a los padres sobre el rendimiento acad)mico y el comportamiento de los ni*os# y usted tiene el derecho de molestarse si no se le informa "ue su ni*o est< teniendo dificultades hasta el dIa en "ue entre(an las notas. Por otro lado# "uiz<s usted se d) cuenta "ue hay un problema antes "ue el mismo maestro lo note. !l alertar al maestro# ustedes pueden trabajar juntos para resol er cual"uier problema antes de "ue se con ierta en un problema mayor.
# Pida

=a mayorIa de las escuelas primarias y secundarias ofrecen dIas de conferencias entre padres y maestros pro(ramadas re(ularmente# o dIas de isita.

una reunin con el maestro para dialo(ar sobre los problemas con la tarea. 2encinele el propsito de la reunin. Puede decir# K1or(e est< "u) no puede acabar sus problemas y cmo le podemos ayudar.L Si usted

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no habla bien el in(l)s# es posible "ue ten(a "ue pedir arre(los especiales# como pedir "ue al(uien "ue sea bilin(Ue se rena con usted# o pedir "ue tambi)n asista un int)rprete. 2anten(a un espIritu de cooperacin y di<lo(o en su comunicacin con el maestro. %) por sentado "ue el maestro "uiere ayudarles a usted y a su hijo# aun"ue no est)n de acuerdo todo el tiempo. ?o aya a "uejarse con el director antes de darle una oportunidad al maestro para resol er el problema con usted y con su ni*o.
#

# Cuando

se rena con el maestro# e.plI"uele lo "ue usted piensa "ue est< sucediendo. , dI(ale al maestro cuando usted no sabe cu<l es el problema. ! eces la ersin del alumno sobre lo "ue est< sucediendo no es la misma ersin "ue la del maestro. Por ejemplo# "uiz<s su ni*o le haya dicho "ue el maestro no e.plica bien la tarea. Pero el maestro "uiz<s le di(a "ue su ni*o no est< prestando atencin cuando el maestro da la tarea del dIa. una forma de resol er o minimizar el problema. =a estrate(ia a se(uir depende de cu<l sea el problema# "u) tan (ra e sea y cuales son las necesidades de su ni*o. Por ejemplo$

# -us"ue

Hnforme al maestro si al ni*o se le hace demasiado difIcil o demasiado f<cil la tarea. 8! los maestros tambi)n les (usta mucho saber cuando a un alumno le emociona una tarea.9 ,b iamente# no toda la tarea le a a interesar a su ni*o de manera especial# ni siempre a a encajar perfectamente con sus habilidades. =os maestros sencillamente no tienen el tiempo p ara adaptar todas sus tareas a las necesidades indi iduales de todos sus alumnos. Sin embar(o# la m ayorIa de los maestros desean asi(nar tarea "ue sus alumnos pueden completar con ).ito y (eneralmente les (usta recibir comentarios. 2uchos maestros estructuran la tarea para "ue una (ran ariedad de alumnos se interese en ella. Por ejemplo$ M=es pueden dar arias opciones para completar la tarea sobre un tema desde arias perspecti as.

MFSe le hace demasiado difIcil la tareaG Ouiz<s su ni*o se haya atrasado y necesita ayuda del maestro o de al(n tutor para alcanzar al resto de su clase. MF?ecesita recuperar tiempo perdido por causa de ausenciasG El primer paso "ue hay "ue tomar es formular un plan con el maestro para recuperar el tiempo perdido. MF?ecesita su ni*o apoyo especial# m<s de lo "ue se le puede ofrecer en la casa y en la escuelaG Pre(ntele al maestro# al consejero escolar o al director si hay pro(ramas en la comunidad "ue ofrecen apoyo indi idual. !l(unos pro(ramas asi(nan a un alumno con un asesor oluntario "ue le ayuda al ni*o con sus necesidades especIficas. 2uchas escuelas# uni ersidades# or(anizaciones comunitarias# i(lesias y empresas ofrecen e.celentes pro(ramas de apoyo acad)mico.

M=es pueden dar tareas e.tras a los estudiantes "ue "uieran un desafIo mayorN y M=es pueden dar tareas especializadas a los alumnos "ue est<n teniendo dificultades en ciertas <reas especIficas.

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Cmo ayudar a su hijo con la tarea escolar

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>ecursos
# !se(rese

"ue la comunicacin sea clara. Escuche cuidadosamente al maestro y no se retire hasta "ue comprenda bien lo "ue se est< discutiendo. !se(rese tambi)n de "ue el maestro entienda bien lo "ue usted le est< tratando de e.plicar. Si despu)s de haber concluido la reunin usted siente "ue hay al(o "ue no comprende claramente# llame al maestro de nue o para "ue le aclare. !l final de la reunin# es til hacer un resumen de lo "ue han acordado hacer$ K2uy bien# asI "ue para mantener un buen control de la tarea de 1aime# yo oy a re isar su libro de tareas todas las noches y le pondr) mis iniciales para indicar "ue he isto la nue a tarea. :odos los dIas oy a re isar para ase(urar "ue )l haya copiado la tarea en su libro. !sI nos ase(uraremos "ue yo est) al dIa con lo "ue usted le ha encar(ado.L

=as si(uientes publicaciones ofrecen m<s informacin sobre cmo ayudar a su hijo con las tareas escolares. Canter# =ee and Aausner# =ee. 8199/9. *ome+or# +ithout ,ears- . Parent$s %uide /or 0otivating Children to !o *ome+or# and to 1ucceed in 1chool2 ?eB @orV$ AarperCollins. Cholden# Aarriet# Criedman# 1ohn !. and :iersVy# Ethel. 819909. ,he *ome+or# *andboo#- Practical .dvice 3ou Can 4se ,onight to *elp 3our Child 1ucceed ,omorro+2 ?eB @orV$ 2cJraB7Aill. Cooper# Aarris 2. 834419. ,he 5attle over *ome+or#- Common %round /or .dministrators, ,eachers and Parents2 ?eB @orV$ CorBin Press. Wla an# Ellen. 819939. ,aming the *ome+or# 0onster- *o+ to 1top 6ighting +ith 3our 7ids over *ome+or#2 ?eB @orV$ Poseidon Press. ?ational Parent :eacher !ssociation and the ?ational Education !ssociation. 819959. *elping 3our 1tudent %et the 0ost 8ut o/ *ome+or#2 8%isponible en su sitio en la >ed$ http$++BBB.pta.or(+pro(rams+edulibr+homeBorV.htm9. >ich# %orothy. 819939. 0egas#ills- *o+ 6amilies Can *elp Children 1ucceed in 1chool and 5eyond 'rev2 ed2)2 -oston$ Aou(hton 2ifflin. &.S. %epartment of Education. 834439. *ome+or# ,ips /or Parents2 8%isponible en el sitio en la >ed del departamento$ http$++BBB.nclb.(o +parents+homeBorV+inde..html9. &.S. %epartment of Education. 819959. Parents %uide to the &nternet2 8%isponible en el sitio en la >ed del departamento$ http$++BBB.ed.(o +parents+internet9.

# El

se(uimiento es importante para ase(urar "ue lo "ue han acordado est< funcionando bien. Si el maestro le ha dicho# por ejemplo# "ue su ni*o necesita in ertir m<s tiempo practicando sus di isiones# hable con el maestro dentro de un mes para er si su ni*o est< pro(resando.

=as tareas escolares pueden acercar a los ni*os# sus familias y los maestros al realizar un esfuerzo comn para mejorar el aprendizaje. !l ayudarle a su ni*o con la tarea usted crea una oportunidad para mejorar las posibilidades de "ue su hijo se desta"ue en la escuela y en la ida. !l ayudarle con la tarea# usted le ense*a lecciones muy importantes sobre la disciplina y la responsabilidad. &sted puede abrir nue as a enidas de comunicacinMentre usted y su hijo# y usted y la escuela. &sted ocupa un papel nico en la ida de su ni*o# ayud<ndole a relacionar el trabajo escolar con la K ida real#L y dando un si(nificado 8y una medida de placer9 a la e.periencia de su hijo con el trabajo escolar.

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Cmo ayudar a su hijo con la tarea escolar

Cmo ayudar a su hijo con la tarea escolar

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>econocimientos
Cuentes federales de asistencia para los ni*os con problemas de aprendizaje
E>HC Clearin(house on %isabilities and Jifted Education 8Centro de Hnformacin E>HC Sobre %iscapacidades y Educacin para ?i*os %otados9 1934 !ssociation %ri e >eston# R! 33491 =lame (ratis al$ 1X044X/30X4353 http$++BBB.ericec.or(+ :he ?ational =ibrary Ser ice for the -lind and Physically Aandicapped 8Ser icio -ibliotecario ?acional para los Cie(os y 2inus <lidos9 =ibrary of Con(ress 'ashin(ton# %C 34563 :el)fono$ 343X545X5144 http$++BBB.loc.(o +nls+ ?ational Hnstitute of Child Aealth and Auman %e elopment Clearin(house 8Centro de Hnformacin del Hnstituto ?acional de Salud Hnfantil y %esarrollo Aumano9 &.S. %epartment of Aealth and Auman Ser ices P.,. -o. /44D >ocV ille# 2% 34065 =lame (ratis al$ 1X044X/54X396/ http$++BBB.nichd.nih.(o +publications+publications.htm ?ational Hnformation Center for Children and @outh Bith %isabilities 8Centro ?acional de Hnformacin para ?i*os y 1 enes con %iscapacidades9 P.,. -o. 1693 'ashin(ton# %C 3441/X1693 =lame (ratis al$ 1X044XD95X4305 8 oice Y ::@9 http$++BBB.nichcy.or( ,ffice of Special Education and >ehabilitati e Ser ices 8,ficina sobre Educacin Especial y Ser icios de >ehabilitacin9 &.S. %epartment of Education 644 2aryland ! e.# S' 'ashin(ton# %C 34343 343X345X56D5 http$++BBB.ed.(o +offices+,SE>S+

Esta publicacin fue escrita ori(inalmente por ?ancy Paulu# con re isiones a la edicin actual por Cran =ehr y 2arina -alentine 'alne. =as ilustraciones fueron hechas por !djoa -urroBes y 1oseph 2atos. Este folleto ha sido posible (racias a la ayuda de muchas personas y or(anizaciones# incluyendo a >eid =yon del Hnstituto ?acional Sobre la Salud Hnfantil y %esarrollo Aumano# "uienes han redactado su contenido# han pro isto materiales y su(erencias# y han contribuido (enerosamente basado en su e.periencia. !dicionalmente# e.tendemos nuestro a(radecimiento a :odd 2ay y 2enahem Aerman de la Oficina de Comunicaciones y Relaciones Comunitarias por su ayuda en administrar el desarrollo# la produccin y el dise*o de este folleto.

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Cmo ayudar a su hijo con la tarea escolar

Cmo ayudar a su hijo con la tarea escolar

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=ista de control sobre cmo ayudar con la tarea

1. %emuestre "ue la educacin y la tarea son importantes para usted
FAa fijado una hora especIfica para hacer la tarea todos los dIasG F:iene su ni*o el papel# los libros# l<pices y otros materiales "ue necesita para hacer la tareaG FAay un buen lu(ar "ue sea la zona de estudio# callado y con buena iluminacinG FPone usted un buen ejemplo al demostrarle a su ni*o "ue las destrezas "ue est< aprendiendo ahora forman parte esencial de las destrezas "ue a a necesitar como adultoG F2antiene usted contacto con el maestro de su ni*oG

/. ,frezca apoyo
F!yuda a "ue su ni*o se or(aniceG F?ecesita un calendario o una a(enda# o un libro especial de tareasG F:iene una mochila y una carpeta especial para (uardar la tareaG FComenta usted el desarrollo de los buenos h<bitos de estudio 8por ejemplo# pro(ramando de antemano los proyectos lar(os# tomando e.<menes de pr<ctica9G FAabla con su ni*o sobre la tarea "ue le asi(nanG FEntiende la tarea "ue le asi(nanG

6. Aable con los maestros para resol er problemas

FSe rene usted con el maestro al comenzar el curso escolar# antes de "ue surjan problemasG Si e.iste un problema# Fse rene con el maestroG

3. Super ise la tarea

FSabe usted lo "ue le asi(nan de tarea a su ni*oG FSabe cu<nto debe tardar en hacerlaG FCmo espera el maestro "ue usted participe en la preparacin de la tareaG FSe ase(ura usted "ue su ni*o comienza y cumple con su tarea a tiempoG F=ee usted los comentarios "ue hace el maestro cuando re isa la tareaG FEl tiempo "ue su hijo se pasa frente al tele isor o con los jue(os electrnicos le impiden "ue ha(a su tarea a tiempo o bienG

FCoopera usted con el maestro para desarrollar un plan de accin y pro(ramar el trabajo para resol er los problemas con la tareaG FSe mantiene informado y hace un se(uimiento con el maestro para ase(urar "ue su ni*o a pro(resando con el plan "ue est<n si(uiendoG

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Cmo ayudar a su hijo con la tarea escolar

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Oue nin(n ni*o se "uede atr<s

!l ayudarle a su ni*o con la tarea usted crea una oportunidad para mejorar las posibilidades de "ue su hijo se desta"ue en la escuela y en la ida.
El 0 de enero del 3443# el Presidente Jeor(e '. -ush aprob la ley educati a de 3441 Que ningn nio se quede atrs 8?C=-# sus si(las en in(l)s9. Esta nue a ley representa su plan de reforma educati a y contiene los cambios de mayor impacto al !cta de Educacin Primaria y Secundaria desde "ue )sta entr en i(encia en 19D5. =a nue a ley cambia el papel del (obierno federal en la educacin al pedir "ue las escuelas en los Estados &nidos describan su ).ito a base de lo "ue cada estudiante lo(re. =a ley contiene los cuatro principios b<sicos de la reforma educati a del Presidente$
# # # #

2ayor responsabilidad local por los resultados. Control y fle.ibilidad locales. 2ayores opciones para los padres. &n )nfasis en las t)cnicas de ense*anza efecti as y comprobadas.

En resumen# esta leyMen asociacin con los padres# las comunidades# los administradores y los maestros de las escuelasMbusca ase(urar "ue todo ni*o en los Estados &nidos reciba una educacin e.celente y "ue nin(n ni*o se "uede atr<s. Para obtener mayor informacin sobre la ley Que ningn nio se quede atrs, isite el sitio 'eb# marcando http$++BBB.nochildleftbehind.(o o llame (ratis al 170447&S!7=E!>?.

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Cmo ayudar a su hijo con la tarea escolar

%epartamento de Educacin de los Estados &nidos Oficina de Comunicaciones y Relaciones Comunitarias

644 2aryland ! enue# S' Z 'ashin(ton %.C. 34343

c c mbnf(hf