LOGICA MATGEMATICA TRABAJO COLABORATIVO ACTIVIDAD # 2 RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES

PRESENTADO POR: ARGEMIRO ANTOTNIO JARAMILLO GOMEZ COD. 14.570.166

TUTOR CESAR MANUEL CASTILLO RODRIGUEZ GRUPO: 90004_85

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGAS E INGENIERAS TECNOLOGA INDUSTRIAL SEPTIEMBRE DEL 2013 CARTAGO

PREGUNTAS DETONANTES
1) Qu tan matemtico o rgido podra llegar a ser nuestra forma de razonar?

Nuestra forma de razonar es completamente matemtica, solo el hecho de razonar exige la capacidad de organizar los argumentos, las ideas y las posibles soluciones en cuestin de segundos, en adicin a esto al razonar identificar las distintas variables de una situacin cotidiana, analizando inductiva o deductivamente las condiciones, posible soluciones, las

consecuencias, todo esto desencadena una serie de clculos lgicos secuenciales y ordenados que se hacen de manera tan natural que hasta parece ser involuntarios. Como un pequeo ejemplo cotidiano es la comprar el huevo- preparar los romper el huevo y verter su

preparacin de un huevo para el desayuno, utensilios necesarios encender el fuego-

contenido en la cacerola- cuando este cocido, servir- y comer. En el trascurso de este proceso, se desencadena una serie de informacin que se analiza de deduce y se ejecuta donde se activa nuestra lgica tradicional o no formal diferenciando cual es la forma correcta o incorrecta de como prepararse el huevo para le desayuno.

Podemos argumentar de cualquier manera, o verdaderamente razonamos siguiendo estructuras que debemos cumplir para que nuestros razonamientos sean vlidos, es decir lgicos?

La argumentacin debe estar debidamente estructurada y organizada para ser coherente y lgica, valida y aceptable. Una excelente argumentacin no es necesariamente verdadera, pero debe ser representativa y sustentada en

vivencias y/o conocimientos de experiencias anteriores.

Qu papel juega la intuicin?

El papel de la institucin es de vital importancia para dar el paso ms all de la lgica no formal, Entonces la academia su el papel de brindarle a sus

estudiantes

la

competencia

de

tener

conciencia

del

razonamiento

argumentando desde las primicias validas sustentadas y aceptadas por la comunidad cientfica, As no creer todo lo que se escucha. Estimulando al desarrollo de los estudiantes a un razonamiento formal incorporarnos al pensamiento lgico matemtico. El cual es de carcter esencial y obligatorio para el buen desarrollo profesional.

BIBLIOGRAFIA

Acevedo G, G. (2012). Mdulo de Lgica Matemtica. Unidad 1. Captulo I. Contextualizacin histrica de la lgica. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Medelln Acevedo G. G (2011) Por qu estudiamos lgica matemtica? Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Medelln. Visitado el 10 de septiembre 2013 Enlace: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90004/20132/Audio_20032011.zip