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JESI

LOS OBJETIVOS

Analizarelconceptodeaprendizajeyprecisarlasclavesexplicativasdelosmodosdeaprenderdenuestrosalumnos Conocerlosprincipalesconstructosexplicativosdelosprocesosdeaprendizajeyconceptualizarlosconprecisin Determinarlascaractersticasdelosprincipalesestilosdeaprendizaje Precisarlascaractersticasdelosprincipalesenfoquesdeaprendizaje Conocerunatipologaintegradoradeestrategiasdeaprendizajeysuselementosintegrantes Analizarlosprocedimientoseinstrumentosutilizadosparalaevaluacindeestilos,enfoquesyestrategias Practicarlautilizacindealgunodeellos Proponeryanalizarestrategiasdeenseanzayestrategiasdeevaluacinparapotenciarlaadquisicindeestilos,enfoquesyestrategiaspertinentes Analizarcmoseencuentralainvestigacindeestatemticaenelmbitouniversitario

LOS CONTENIDOS
ESTILOS DE APRENDIZAJE PROCESOS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE ENSEANZA ENFOQUE DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS D EVALUACION ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

DE LA UNIVERSIDAD DEL ENSEAR AL APRENDER DEL ENSEAR


Objetivos de enseanza Aprender informacin Centrada en el profesor Pasividad Profesor protagonista Evaluacin sumativa Individualismo

APRENDER
Objetivos de Aprendizaje Aprender competencias Alumno protagonista Actividad para aprender El profesor gua Evaluacin formativa Equipo docente

LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DE QUE ESTAMOS HABALNDO CUANDO HABLAMOS DE APRENDIZAJE?


Cambio de conducta (Conductismo) Cambio cognitivo (Cognitivismo) Construccin/reconstruccin(Constructivismo) Posiciones integradoras Proceso Resultado. Adquisicin-modificacin de: Conocimientos Habilidades/procedimientos Actitudes y valores Qu ES EL APRENDIZAJE? Proceso activo de construccin de conocimientos, de adquisicin de habilidades y estrategias, de apropiacin de actitudes y valores, (Saber, saber hacer, saber ser y estar)

Qu PROCESO SEGUIMOS APRENDIENDO?


Conductismo/Condicionamiento Condicionamiento clsico E------R Condicionamiento operante E------R-----K----C

Procesos atencionales

Procesos de codificacin, elaboracin y organizacin Procesos de retencin Procesos de recuperacin

LALASISTEMA COGNITIVO

Procesos de respuesta.

INFORMACION

REPORTES SENSORIALES

MEMORIA A LARGO PLAZO

EFECTOS EXPRESIVOS

DEMOSTRACON EXTERNA (PRODUCTOS)

COGNITIVISMO PROCESO DE LA INFORMACION

MEMORIA A LARGO PLAZO

CMO APRENDEMOS?
CONSTRUCTIVISMO Medianteprocesosdeactivacin/motivacinqueponenenmarchaelproceso(importanciadelaparteafectiva) Procesando informacin Medianteprocesosdereconstruccinpersonaldelasestructurascognitivasdisponiblesapartirdeloyaconocido. A veces solos pero generalmente con otros En un contexto cultural determinado Conlaayudademediadorescompetentesparapropiciarelaprendizajesignificativo

De los modos de aprender Asociacin Observacin/modelado Prctica/actividad Estudio Reflexin personal

Solos o con otros. Mediante la accin educativa: Con intervenciones ms o menos sistematizadas: Instruccin de profesionales. Retencin de la informacin

Algunas ideas falsas sobre el estudio y el aprendizaje en la universidad 1.-Cualquier mtodo es vlido para estudiar y aprender coneficacia 2.Se Contempla al estudiante como sujeto aislado que trabaja con sus materiales de estudio sin contacto con los dems estudiantes. 3.-El estudio es una tarea simple El estudiante estratgico Es un aprendiz adulto: Quequiereaprendereficazmenteydefineconclaridadlasmetasquesepropone Quediseayejecutaplanesdeaccinajustadosalasmetasprevistasyalascondicionesdelcontexto Que se lecciona y pone en marcha procedimientos , habilidades y tcnicas para aprender bien Yqueescapazdeevaluarlaefectividaddesuaplicacinmodificandoelcaminoquesehamarcadosiseprecisa

BETO

POR QU LOS ESTUDIANTES ESTUDIAN COMO LO HACEN?

ESTUDIANTE Experiencia previa Habilidades y modos preferentes de aprender Rendimiento C.I. Auto concepto Motivacin Actitudes y Valores Metas y objetivos Expectativas y atribuciones Meta cognicin

Estilos de aprendizaje

Percepcin del Estudiante

Estado fsico y

Percepcin del

profesor.

IMPLICACIN Y ACTUACIN DEL ESTUDIANTE (Componentes cognitivos, meta cognitivos y motivacionales

Enfoques de aprendizaje

Rendimiento acadmico

Factores motivacionales

CONTEXTO DE ENSEANZA/APRENDIZAJE Curriculum/contenidos Caractersticas de la tarea Mtodos de enseanza Mtodos de evaluacin Comportamiento del profesor Ambiente de clase

Estrategias de aprendizaje

Percepcin del profesor

DOS TRADICIONES EN LA INVESTIGACIN SOBRE EL TEMA


1.-Cuantitativa: Hbitos y tcnicas de estudio (conductismo)

Estrategias de aprendizaje (cognitivismo) 2.-Cualitativa: Estilos de aprendizaje Enfoques de aprendizaje

ESTILOS DE APRENDIZAJE Smith(1988):Losmodoscaractersticosporlosqueunindividuoprocesainformacin,sienteysecomportaensituacionesdeaprendizaje. Keefe(1988):Rasgoscognitivos,afectivosymotricos,quesirvencomoindicadoresrelativamenteestables,decmolosdiscentesperciben,in teraccionanyreaccionanasusambient esdeaprendizaje. TrabajosdePask(1976);Kolb(1976,1984);HoneyyMunford

ESTILOS DE APRENDIZAJE Honey (1984); Honey y Mumford (1986, 1989): Cuatro fases en el proceso de aprendizaje 1.-Experimentar 2.-Reflexionar 3.-Elaborar hiptesis y 4.-Aplicar Cuatro estilos: 1.-Activo 2.-Reflexivo 3.-Terico 4.-Pragmtico ESTILOS DE APRENDIZAJE Kolb (1976, 1984):Modelo de aprendizaje experiencial Cuatro fases en el proceso de aprendizaje 1.-Experiencia concreta 2.-Observacin reflexiva 3.-Conceptualizacin abstracta 4.-Experimentacin activa Cuatro estilos de aprendizaje 1.-Divergente 2.-Asimilador 3.-Convergente 4.-Acomodador ENFOQUES DE APRENDIZAJE Predisposicin u orientacin a aprender de determinada manera, basada en motivos (por qu?, metas e intenciones (qu quiero conseguir?), y que utiliza de terminadas estrategias (cmo hago para conseguirlo?) para lograr los objetivos.

JAQUI ENFOQUES DE APRENDIZAJE


1. Enfoque superficial Motivacin extrnseca. Objetivo fundamental: evitar el fracaso Reproduccin. Aprendizaje mecnico, memorstico y repetitivo Aceptacin pasiva de la informacin Se centra slo en las exigencias de la prueba o examen Memorizacin rutinaria Nivel de comprensin nulo o superficial Bajo rendimiento Abandono rpido de los estudios 2. Enfoque profundo Motivacin intrnseca. Inters por la materia y por aprender Objetivo fundamental: comprender la materia y aprender en profundidad. Bsqueda de comprensin, de integracin de principios. Definicin de al aprendizaje Aprendizaje significativo Suelen obtener buenos rendimientos acadmicos

3.

Enfoque estratgico objetivos y lucha por conseguirlos. Activo frente Tipo particular de motivacin extrnseca. Objetivo fundamental lograr el xito Se busca conseguir buenas notas y competir con los dems. Puede actuar con enfoque superficial o profundo. Enfoque oportunista (atencin a las exigencias de los profesores, criterios de evaluacin) Buena organizacin y buenos rendimientos acadmicos.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Conjunto organizado, consciente e intencional de lo que hace el aprendiz para enfrentarse con eficacia a un objetivo de aprendizaje en un contexto social dado Metas/objetivos identificables

Articulacin de fases y procesos Control de la actividad cognitiva por el aprendiz/Meta cognicin

PROCESOS DE MEDICION EN ELE APRENDIZAJE. SISTEMA COGNITIVO


Agentes seleccin organizacion interpretacion

informacion

Mediadores externos

Receptores sensoriales

Memori a corto plazo

Efectos expresivos

Demostracin externa (productos)

Razonamiento

Memoria a largo plazo

Mediadores internos

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

CLASIFICACION

LILA Estrategias disposiciones y de apoyo

Afectivo-emotivas y de automanejo: Procesos motivacionales Actitudes Auto concepto/autoestima Sentimiento de competencia Relajacin Control de la ansiedad Reduccin del estrs De control del contexto: Condiciones ambientales Relaciones personales Control del tiempo y del espacio.

DIANA Estrategias meta cognitivas

Conocimiento: De la propia persona De las estrategias disponibles De las habilidades y destrezas De las limitaciones De los objetivos de la tareas Del contexto de aplicacin Control: Planificacin Autoevaluacin Autorregulacin

OMAR

Estrategias de bsqueda, recogida y seleccin de informacin

Conocimiento de fuentes relevantes Manejo de instrumentos de bsqueda Bsqueda de la informacin Anlisis de la informacin Seleccin de la informacin Manejo de criterios pertinentes de seleccin

Estrategias de procesamiento y uso de la informacin.


Estrategias atencionales De codificacin, elaboracin y organizacin De personalizacin y creatividad De repeticin y almacenamiento De recuperacin De comunicacin y uso de la informacin