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Cmo caracteriza al docente?

El docente en la visin de la educacin prohibida aparece como una persona que ata la creatividad de los estudiantes, que est en la escuela cumpliendo el rol que le ha dado el estado (porque a su vez l es controlado) de controlar, disciplinar y cumplir lo planificado.

Qu es la Educacin prohibida? La educacin prohibida segn lo visto es aquella educacin que no se permite en las escuelas, una educacin que de apertura a la creatividad, a la democracia, que deje salir las habilidades de cada nio o joven y que cada uno busque su propio aprendizaje de acuerdo a sus potencialidades, es una educacin centrada en los alumnos, es segn el documental la educacin que deberamos implementar en nuestras aulas. Cmo visualiza a la escuela pblica y a la escuela privada? La escuela pblica es vista como una institucin en la cual el estado, la sociedad trata de modelar a las personas y enfatiza que esto es una construccin histrica pues surgi como producto de los estados absolutistas implementan reformas (despotismo ilustrado) es entonces que esta alude a rigidez, modelamiento, disciplina, etc. Que impide el desarrollo de los nios. La escuela privada aparece como una manera alternativa en que los estudiantes puedan desarrollar una verdadera educacin, pues a lo largo del documental son mostradas las diversas experiencias de estas y sus posibilidades de desarrollo (segn diversos modelos educativos) ya que se centran en la atencin del nio y que a partir de l se centre el aprendizaje de manera ldica y creativa. Cmo enfoca el tema de la democracia y ciudadana? Pone nfasis en que en la escuela actual no se fomenta la participacin de los estudiantes, no se les escucha, nada parte de sus intereses y por lo tanto hay muy poco o casi nada es lo que les sirve para vivir en sociedad, por ello en la alternativa planteada incide en que se debe ms que conceptos a prender por el estudiante, aprenda a convivir y respetar a sus pares y esto se logra en la interaccin del trabajo escolar. Se fundamenta en alguna teora? Explique Aunque explcitamente no las menciona, esta nueva educacin que plantea esta enmarcada en la llamada escuela activa o progresista que fue un movimiento o grupo de movimientos pedaggicos crticos con la educacin tradicional a la que acusaban de formalismo, de autoritarismo, de fomentar la competitividad y de constituir una mera transmisin de conocimientos mediante la memorizacin, pasiva para el alumno y ajena a sus intereses. Estos modelos surgieron a finales del siglo XIX y se desarrollaron en el siglo siguiente, convirtindose en dominantes en las denominadas reformas educativas planteadas en el contexto intelectual de la revolucin de 1968

Cul experiencia educativa descrita le pareci a Ud. ms impactante? Me pareci interesante aquella propuesta en donde se incentiva la creatividad del nio, y se incorporan aspectos didcticos mediante la utilizacin del arte, pues pienso que si hay algo inherente a la naturaleza humana y por ende al nio con mayor intensidad es la capacidad creativa que permite que los aprendizajes puedan ser ms significativos. Qu reflexiones le provoca, en relacin con nuestra realidad educativa local? Las reflexiones van en el sentido que inmersos en nuestro sistema educativo podemos generar cambios, todo est en nuestra actitud de maestros y en el compromiso que se tenga con la comunidad y el de las autoridades. Que debemos potenciar nuestro inters en centrar la educacin a partir de los intereses de los estudiantes y darles mayor posibilidad de crear y reflexionar sobre su propio actuar, nosotros tambin como maestros realizar una autorreflexin que nos lleve a una actitud de cambio.

Plantea alguna alternativa? Si es s, cul? La alternativa que plantea es renovar la escuela con la forma de trabajo de la escuela activa o progresista en la que la escuela vaya ms all de sus muros, este centrada en los intereses de los estudiantes y se d ms participacin al estudiante. Metodolgicamente sugiere hacer una escuela ms abierta a la creatividad y a la integracin de reas de estudio, teniendo una visin holstica de la realidad

Qu le falta? El documental solo presenta los aspectos negativos de la escuela pblica, hacindola ver como una institucin totalmente inoperante que no se puede lograr nada, no ve que hay algunos planteamientos que pese a estar en escuelas pblicas son de alguna manera exitosos, como el caso de Finlandia. No hace una autocrtica del modelo que tanto pregona como exitoso que es la escuela nueva o progresista. Otro elemento importante es que si bien recoge experiencias y opiniones de docentes de escuelas piloto, experimentales y alternativas, no se recoge las opiniones de estudiantes de esas escuelas, acerca de su forma de trabajo, su actitud frente a ella, ni de los padres de familia. Redacte un comentario crtico general (mximo 15 lneas) La educacin prohibida tiene como elemento interesante la seria preocupacin por lo que pasa en general en la educacin, que siempre es un tema provocador y a la vez motivador, plantea interesantes propuestas que de alguna manera ya haban sido propuestas hace muchos aos y

que tambin han sido criticadas, su mrito est en que permite nuevamente discutir estos planteamientos y apostar por algunos de ellos en la medida que puedan ser correctamente abordados en nuestra realidad. Lo importante que tambin se logra visualizar es el gran papel que cumple el docente en este cambio y que ese cambio empieza por cada uno de nosotros.