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LES ORIGINES DE L'HOMME (3)

Construire les critères de l'hominisation

  • Les concepts centraux : évolution, continuité et discontinuité.

  • Les objectifs notionnels : les différents critères de l'hominisation.

LES ORIGINES DE L'HOMME (3) Construire les critères de l'hominisation Les concepts centraux : évolution, continuité

Durée

ORGANISATION

 

MISSION

 

Séquence 1 Activité de classement Construction de critères objectifs discriminant les représentants des différentes espèces

 

Matérialisation de l'évolution

 

½ h

- Production d'une affiche par groupe sur

Vous avez devant vous, les fossiles clefs

laquelle sont collés

les

fossiles dans

de l'évolution humaine, classez-les du

l'ordre choisi par les groupes (Travail en

moins humain au plus humain.

petits groupes).

½ h

  • - Présentation du travail de groupe.

Montrez

ce

que

vous

avez

trouvé en

précisant

à

chaque

fois

les

raisons de

  • - Explicitation

des

critères

de chaque

votre choix.

 

groupe.

 

Essayez à chaque fois

que

cela est

  • - L'enseignant collationne sur une affiche,

possible d'utiliser le vocabulaire commun

à part, les critères retenus par chacun des groupes, en repérant à chaque fois ce qui

pour désigner les crâne.

différentes parties du

est nouveau et les éventuelles contradictions. A cet effet, il est judicieux que l'enseignant installe un vocabulaire commun pour que les comparaisons soient plus efficaces.

 

Séquence 2 Confrontation des hypothèses de chaque groupe

 

Approfondissement individuel du concept d'évolution

 

½ h

  • - Retour dans les groupes.

 

Compte tenu des remarques des autres groupes, modifiez, si vous le pensez

  • - Elaboration

définitive

d'un arbre

nécessaire, votre arbre généalogique.

 

généalogique de l'espèce humaine avec un listage des critères.

 

½ h

- Travail d'écriture individuel accompagné

Individuellement,

notez

 

l'arbre

de quelques documents simples (évolution

généalogique

qui

vous

paraît

le

plus

du cerveau, des mandibules…).

probable

et

les

modifications

les

plus

 

importantes

qui

existent

d'un

fossile

à

   

l'autre.

10

- Exposé par l'enseignant des recherches

Collez cet arbre face au vôtre. Comparez

min

les plus récentes.

quelles différences, quels points communs ?