RBRICA PARA EVALUAR DIBUJO EN PAINT

Nombre del maestro/a: Sra. Castillo Nombre del estudiante: ________________________________________

4 CRITERIOS Diseo/Composicin El estudiante

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El estudiante aplica principios de diseo (como unidad, contraste, balance, movimiento direccin, nfasis y centro de inters) con una destreza adecuada.

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El estudiante trata de aplicar principios de diseo (como unidad, contraste, balance, movimiento, direccin, nfasis y centro de inters), pero en general el resultado no es muy placentero. Hace falta control. Algunos bordes rasgados y fallas en algunas reas del dibujo puede ser evidente.

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El estudiante no parece poder aplicar la mayora de los principios de diseo a su propio trabajo.

Puntuacin

aplica principios de diseo (como unidad, contraste, balance, movimiento, direccin, nfasis y centro de inters) con gran destreza.

Destreza al Pintar

La aplicacin en paint de la pintura es planeada y est hecha en una manera lgica y organizada.

La pintura est aplicada en paint es una forma cuidadosa y lgica. Los colores se mantienen definidos.

Tiempo/Esfuerzo

El tiempo de la clase fue usado eficazmente. Es claro que el estudiante trabaj en casa as como en la escuela.

El tiempo de la clase fue usado eficazmente. El estudiante pudo haber puesto ms tiempo y esfuerzo en la casa. El estudiante puede de alguna manera describir la imagen cmo l/ella ve el producto final y puede describir algunos de los pasos que usa para lograr la meta. Enfocado y con algo de planeamiento.

Planeamiento y Explicacin

El estudiante puede describir en detalle la imagen en cualquier punto del proceso de pintar cmo l/ella ve el producto final y cmo ellos intentan lograr su meta. Muy enfocado y bien orientado a su objetivo.

El tiempo de la clase no siempre fue usado eficazmente, pero el estudiante hizo algo de trabajo adicional en la casa. El estudiante puede describir la imagen cmo l/ella ve el producto final, pero se le hace difcil describir cmo l/ella lograr la meta. Se ha puesto una meta, pero deja que las cosas se desarrollen al azar.

El estudiante necesita trabajar en controlar la pintura en paint y replantear la aplicacin de la pintura. Colores fangosos, bordes rasgados, las fallas son evidentes en la pintura. El tiempo de la clase no fue usado eficazmente y el estudiante no puso esfuerzo adicional.

El estudiante ha pensado muy poco de la descripcin de la imagen en el proyecto. Est presente pero no ha invertido en el producto.

Conocimiento Ganado-Tcnica

El estudiante puede con precisin nombrar 5 caractersticas de la imagen que ha sido estudiada y describe cmo estas 5 caractersticas son usadas en sus propias pinturas.

Dibujo

Creatividad

El dibujo es expresivo y detallado. Las formas, los patrones, el sombreado y/o la textura son usados para aadir inters a la pintura. El estudiante tiene gran control y es capaz de experimentar un poco. El estudiante ha tomado la tcnica que est siendo estudiada y la ha aplicado en una manera que es totalmente suya. La personalidad/voz del estudiante ha salido a relucir.

El estudiante puede nombrar con precisin 4 caractersticas de la imagen que est siendo estudiada y describe cmo estas 4 caractersticas son usadas en sus propias pinturas. El dibujo es expresivo y de alguna manera detallada. Muy poco se ha usado de patrones, sombreado o textura. El estudiante tiene las bases, pero no se ha \"ramificado\". El estudiante ha tomado la tcnica que est siendo usada y us una fuente de materiales como punto de partida. La personalidad del estudiante sale a relucir en partes de la pintura.

El estudiante puede con precisin nombrar 3 caractersticas de la imagen que est siendo estudiada y describir cmo 2-3 de estas caractersticas son usadas en sus propias pinturas. El dibujo tiene muy pocos detalles. Es principalmente representativo con muy poco uso de patrn, sombreado o textura. El estudiante necesita mejorar su control.

El estudiante no puede con precisin nombrar 3 caractersticas de la imagen que est siendo estudiada O no puede describir cmo estas caractersticas se relacionan a su propio trabajo. Al dibujo le falta casi todos los detalles O no est claro que se intentaba con el dibujo. El estudiante necesita trabajar en su control.

El estudiante ha copiado alguna pintura de las fuentes. Hay muy poca evidencia de creatividad, pero el estudiante ha hecho la actividad.

El estudiante no ha hecho mucho esfuerzo por cumplir con los requerimientos de la actividad.