Manual de Convivencia

MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR
2013 - 2016
ESCUELA PARTICULAR BAJO POCOYAN
I.
OBJETIVOS
Objetivo General Establecer un marco regulatorio a travs de un Manual de convivencia escolar , en las relaciones de los integrantes de la comunidad, situar las actividades, decisiones esquemas y programas que encausen una comprensin y ejecucin de una Convivencia Escolar inclusiva, representativa, adherente, tolerante, pacfica y educada, en un marco de equidad del gnero y con enfoque de derechos y deberes . Objetivos Especficos: Reforzar la comprensin del espacio formativo de la Convivencia Escolar en el Sistema educativo y ubicarla como un componente importante de la gestin institucional, en el ejercicio de las obligaciones, deberes, derechos de cada uno de los actores como reconocer las faltas y aceptando sanciones y/o medidas reparadoras por estas. Mejorar la adquisicin de conocimientos, habilidades, actitudes y valores planteados en los Objetivos Transversales y Proyecto Educativo Institucional como los aprendizajes bsicos para la actuacin de la Convivencia Escolar. Promover en los integrantes de la Comunidad Educativa, una comprensin compartida de la prevencin, la resolucin de conflictos y la violencia escolar, incluido el acoso sistemtico desde una perspectiva formativa.
Plantear el Manual de Convivencia considerando la normativa actual, los instrumentos de gestin y los espacios de participacin.
II. CONSIDERACIONES INICIALES 1.Por comunidad educativa se entiende aquella agrupacin de personas que, inspiradas en un propsito comn, integran la institucin educacional, incluyendo a alumnos, alumnas, padres, madres y apoderados, educacin, profesionales equipos de la educacin, directivos asistentes y de la docentes sostenedores
educacionales. Integran tambin la comunidad educativa, el Centro de Alumnos; el Centro general de padres y las redes que el sus miembros. 2. El Establecimiento, se define como Comunidad Educativa que, Establecimiento considere con instituciones u organismos en bien de la organizacin y
inspirndose en los valores de urbanidad y segn el estilo pedaggico propio, tiende a la formacin integral del alumno, favoreciendo su desarrollo como persona, la cual est expresada explcitamente en su Proyecto Educativo Institucional. 3. Las normas que se establecen en este Manual estn centradas en el Proyecto Educativo Institucional, en las personas y en dedicar los mejores esfuerzos en dar una respuesta continua a las necesidades y
peticiones del entorno, propuestas como medio para un mejor entendimiento dirigiendo el comportamiento y la convivencia de todos los entes educativos, con sentido formativo, siendo cada uno los responsables de guiar el cumplimiento y resguardar las normas establecidas. 4. Por Convivencia Escolar se entender el proceso de interrelacin entre los diferentes miembros de un establecimiento educacional, no se limita a la relacin entre las personas, sino que incluye las formas de interaccin de los diferentes estamentos que conforman una comunidad educativa, por lo que constituye una construccin colectiva y es responsabilidad de todos los miembros y actores de la comunidad educativa, acorde con el Proyecto Educativo Institucional (PEI ). 5. El Consejo Escolar del Establecimiento , es una instancia u
organismo que tiene como uno de sus fines y objetivos la participacin de la Comunidad educativa en el PEI del Establecimiento y promover la sana y buena convivencia escolar, previniendo toda forma de violencia fsica o psicolgica (Social), agresiones u Hostigamientos. y en las reas que estn en las esferas de su competencia A fin de velar por el cumplimiento de esta normativa, se nombra a Un Encargado de Convivencia Escolar. El Consejo Escolar del Establecimiento es convocado y presidido por la Directora del Establecimiento. A fin de cumplir con su cometido, tendr atribuciones de tipo consultivo e informativo. Especficamente sern informados y consultados sobre las siguientes
materias: a) Informes de las visitas inspectivas del Ministerio de Educacin b) El informe de ingresos efectivamente percibidos y gastos efectuados (cada 4 meses). c) El programa anual y las actividades extracurriculares. d) Las metas del establecimiento y sus proyectos de mejoramiento. e) Informe anual de la gestin educativa del establecimiento.
Dentro de sus derechos y deberes tendr las siguientes atribuciones: a. Proponer programas dirigidos al logro y mantenimiento de un clima escolar sano, En concordancia con la normativa, los principios orientadores y valores expuestos en el PEI. b. Proponer y promover un protocolo de accin para garantizar la buena convivencia escolar entre todos los miembros de la Comunidad educativa. c. Difundir hacia todos los integrantes de la comunidad educativa las consecuencias del maltrato, acoso u hostigamiento escolar y de cualquier tipo de conducta contraria a la sana convivencia de los alumnos . d. Conocer los informes e investigaciones presentadas a su requerimiento ante eventos que hayan alterado de cualquiera forma la Convivencia escolar. 6. Acoso escolar, ser toda accin u omisin constitutiva de agresin , hostigamiento reiterado, realizado fuera o dentro del establecimiento
educacional, por estudiantes, que en forma individual o colectiva, atenten en contra de otro estudiante, valindose para ello de una situacin de superioridad o de indefensin del estudiante afectado, que provoque en este ltimo, maltrato, humillacin o fundado temor de verse expuesto a un mal de carcter grave, ya sea por medios tecnolgicos o cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad y condicin. 7. Maltrato escolar ser, accin u omisin intencional, ya sea fsica o psicolgica, realizada en forma escrita, verbal o a travs de medios tecnolgicos o cibernticos, en contra de cualquier integrante de la Comunidad educativa, con independencia del lugar en que se cometa, y de la cual se siga a. Temor razonable en la vctima de sufrir un menoscabo considerable en su integridad fsica o psquica, su vida privada, su propiedad o en otros derechos fundamentales; b. Un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante o abusivo. c. Dificultad o impedimento en la vctima frente a su desempeo acadmico, desarrollo afectivo, moral, intelectual, espiritual o fsico. 8. En consecuencia, se considerarn constitutivas de maltrato escolar las siguientes conductas: a. Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes u ofender reiteradamente a cualquier miembro de la comunidad educativa; b. Agredir fsicamente, golpear o ejercer violencia en contra de un
alumno o de cualquier otro miembro de la comunidad educativa; c. Agredir verbal o psicolgicamente a integrante/s de la comunidad educativa por condicin social, situacin econmica, pensamiento poltico o filosfico, ascendencia tnica, nombre, nacionalidad o defectos fsicos; d. Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse de un alumno u otro miembro de la comunidad educativa (sea : utilizar sobrenombres hirientes, mofarse de caractersticas fsicas, etc.); e. Condicin social, situacin econmica, pensamiento poltico o filosfico, ascendencia tnica, nombre, nacionalidad o defectos fsicos; f. Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a un alumno o a cualquier otro integrante de la comunidad educativa a travs de chats, blogs, fotologs, mensajes de texto, correos electrnicos, foros, servidores que almacenan videos o fotografas, sitios webs, telfonos o cualquier otro medio tecnolgico, virtual o electrnico; g. Exhibir, transmitir , difundir por medios cibernticos u otro medio tecnolgico cualquier conducta de maltrato escolar; h. Realizar acosos o ataques de connotacin sexual, aun cuando no sean constitutivos de delito;
i.
Portar todo tipo de armas, instrumentos, utensilios u objetos cortantes, punzantes o contundentes, ya sean genuinos o con apariencia de ser reales, aun cuando no se haya hecho uso de ellos;
j.
Realizar actos constitutivos de ilcitos penales de los que sanciona la legislacin nacional.
k. Vulnerar las normas internacionales de proteccin a menores.
9. Ante una situacin manifiesta de acoso o maltrato escolar o denuncia hecha por escrito ante las autoridades del Establecimiento , se realizarn los procedimientos pertinentes adoptndose de inmediato todas las medidas conducentes a asegurar la integridad de la vctima y las que corresponda en contra del agresor cuando el acoso o maltrato se hayan verificados con ocasin de las actividades escolares desarrolladas al interior de la unidad y en las externas al establecimiento si correspondiera .El procedimiento siempre tendr el carcter de reservado de comprobarse la veracidad de los hechos, se har la denuncia a los organismos pertinentes o correspondientes aplicndose contra el o los responsables las sanciones que contempla nuestro reglamento interno para el caso de contravencin a las normas de convivencia. 10. Revestir especial gravedad, sin perjuicio de que estos actos pueden ocurrir entre otros agentes de la comunidad escolar, cualquier tipo de violencia fsica o psicolgica cometida por cualquier medio en contra de un estudiante integrante de la comunidad educativa, realizada por quien haga mal uso de su autoridad sea director, profesor, asistente de la educacin u otro, as como, tambin la ejercida por parte de un adulto de la comunidad educativa en contra de un estudiante.
11 . Cualquier miembro de la Comunidad educativa que sea testigo de situaciones de violencia fsica o psicolgica, agresin u hostigamiento que afecten a un estudiante del Establecimiento deber informar y/o denunciar ante el Encargado de convivencia escolar y/o Directora del establecimiento, conforme se indica en el Protocolo de accin. 12. Se establece el siguiente Protocolo de accin para todos los miembros de la Comunidad educativa del Establecimiento I. Principios rectores y consideraciones preliminares: buenas relaciones personales, obligan al fiel y cabal
a. Las
cumplimiento de la normativa interna, relacionada con la buena convivencia escolar y respeto mutuo, as como el cumplimiento de las normas de la ley general de educacin, cuyo artculo 10, prescribe las obligaciones de buen trato a todos los miembros de la comunidad educativa. b. Dentro de todas las faltas a la convivencia escolar, el acoso escolar se define como el ms grave, pues constituye un deplorable ejercicio de poder que busca, en forma constante, agredir, castigar o maltratar fsica y/o psicolgicamente, social exclusin), a la vctima, de manera intencionada y por cualquier medio. c. Las personas, incluyendo profesores, apoderados y alumnos, pueden equivocarse en sus modos de actuar y proceder. Pero todos deben ser igualmente respetados., en pro de lo que manifiesta el PEI. Toda persona denunciada por acoso o maltrato escolar, debe ser
escuchada y corre en su favor la presuncin de inocencia. En caso de sancionarse como efectivo el hecho denunciado tendr derecho de apelar a las instancias correspondiente dentro de la comunidad educativa, sin perjuicio de las acciones que le confieren la constitucin y las leyes vigentes, a. En la comunidad escolar se deben evitar juicios, comentarios y todo tipo de alcances que puedan herir la honra y dignidad de las personas, b. La base de nuestras relaciones humanas debe ser siempre la bsqueda de la verdad, y por lo tanto nuestras acciones deben estar orientadas a crecer como seres ntegros , y dirigidos por los valores esenciales que son el pilar de nuestra cultura, c. Solo el hombre que comprende y conoce su entorno y sus circunstancias ser capaz de discernir entre lo que es verdadero y aquello que no lo es, en el uso de su libertad podr elegir entre el bien y el mal ,por lo anterior en este Establecimiento respetamos y escuchamos todos, pero insistimos que lo que ha de motivar nuestras acciones debe ser siempre el bien y la verdad, y nunca las amenazas, complacencias u otro tipo procederes impropios.
d. Para una sana convivencia escolar no slo se necesita colaborar en el trabajo, sugerir cambios positivos o cuestionar constructivamente, sino tambin aprender a agradecer lo que est bien. Saber dar las gracias no nos hace menos nobles, menos valientes o ms vulnerables. Agradecer es una de las formas ms simples y loables de contribuir a una buena convivencia escolar. III ACCIONES PARA RESGUARDAR NUESTRA CONVIVENCIA 1.Al matricularse, tanto el alumno como apoderado aceptan explcita y cabalmente las normas contenidas en el Manual de Convivencia Escolar. 2.El Establecimiento se compromete a cultivar una cultura de convivencia escolar reforzando o educando a los miembros de la comunidad en temas relativos a ella, mediante escuelas para padres, clases de Orientacin entre otras , ya que los primeros educadores , son los padres. 3.Todos los miembros de la comunidad escolar se comprometen a respetar, el actuar del Encargado de Convivencia Escolar y/o Directora, funcionarios a cargo de acoger las denuncias y seguir los respectivos procesos de investigacin internas. En su trabajo estn representados los anhelos de todos quienes conforman la comunidad educativa del Establecimiento : Directivos, profesores, apoderados, padres , alumnos y asistentes de la educacin. a. Toda denuncia de acto que atente contra la convivencia escolar debe ser presentada por escrito ante la Directora o directamente ante el encargado de convivencia escolar del Establecimiento. b. La denuncia es el procedimiento formal que tiene un miembro de la
comunidad escolar para solicitar que un hecho que, a su juicio es grave, sea investigado con el fin de conocer ms a fondo la verdad de los acontecimientos y propiciar as una mediacin que logre restablecer el buen clima de convivencia escolar o para aplicar la sancin que corresponde. c. Los alumnos tienen el deber tico de denunciar por escrito cualquier conducta abusiva, del cual sea testigo presencial o de odas .Si el hecho reviste caractersticas de acoso escolar deber informarlo a su profesor jefe o si lo prefiere al encargado de convivencia escolar quienes estarn obligados a guardar reserva de la denuncia. Toda denuncia deber ser investigada. d. Todos los miembros de la Comunidad escolar, profesores,
apoderados, alumnos, asistentes de la educacin y directivos, deben aceptar y cumplir las resoluciones del Encargado de Convivencia Escolar. En tal caso, la Directora tendr el deber de cautelar que dichas resoluciones se ajusten a Derecho, esto es, a la legislacin vigente y al reglamento interno del de Convivencia Escolar no sern obligatorias. e. Cuando un apoderado, alumno o cualquier otro miembro de la Comunidad escolar requiera orientacin relativa a convivencia escolar, podr solicitarla a travs del profesor jefe y este a su vez al encargado de convivencia escolar f. Todos los casos informados o denunciados deben seguir el conducto establecido para que el encargado de convivencia escolar evacue su informe. El caso denunciado deber siempre terminar con una resolucin sea que se acepte el hecho o se deseche.
Establecimiento.
Cuando ello no ocurra, las resoluciones y mandatos del Encargado
g. Ante un hecho de violencia puntual, se debern adoptar las medidas inmediatas de prevencin avisando de inmediato a la autoridad ms cercana. En resguardo de su integridad En caso alguno el alumno puede intervenir. h. Si el acoso se produce por medios tecnolgicos, el denunciante deber velar para que de ese acto se deje constancia por medios fidedignos, a fin de emplearlo como medio de prueba. i. Concluido el procedimiento de investigacin, el Encargado de Convivencia y/o Directora propondr la sancin en contra del hechor y las medidas de proteccin y mitigacin en favor de la vctima, as como su seguimiento por el ao acadmico en curso. Esto deber quedar reflejado en un informe escrito.
j.
Si producto de la investigacin, se proponen sanciones que impliquen la cancelacin de la matrcula, ser aplicado el procedimiento sealado en el presente reglamento.
4. La responsabilidad del
Establecimiento sobre sus alumnos se
extiende durante todo el tiempo que permanecen en el Plantel; al llegar y al partir del Establecimiento; durante las actividades y fiestas del curso o del Establecimiento, aunque se realicen fuera del horario habitual de clase. Fuera del Establecimiento. La responsabilidad se extiende solo a las actividades que forman parte del currculum Se entiende por actividades del curso o del Establecimiento, todas las que se incluyen en el calendario escolar y en el horario normal de clases, y aquellas expresamente autorizadas por la Direccin del Establecimiento, las que deben ser comunicadas oportunamente a los apoderados y contar con la presencia de un profesor o asistente de la Educacin o monitor responsable.. 5.El Establecimiento deslinda su responsabilidad en el caso de que estos actos se realicen bajo la esfera de proteccin de los padres o apoderados. 6. Para todos los efectos, la Direccin del Establecimiento establece y valida como canal oficial de comunicaciones, informaciones y noticias LA AGENDA ESCOLAR, y los documentos impresos firmados y timbrados por la Direccin. Si a futuro se oficializan otros medios, la Direccin deber darlos a conocer a travs de los medios ya indicados para que stos sean reconocidos como tales y pasen a obligar a todos.
IV.DERECHOS,
DEBERES,
PROHIBICIONES
DE
LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA ESTABLECIMIENTO 1. Los integrantes de la comunidad escolar, dentro de un proyecto de vida estn consciente de que son persona que desarrollan su existencia en la triple dimensin: individual, social y trascendente. Por su parte, el Establecimiento promueve y desea para sus alumnos como identidad los siguientes valores ,en los cuales quiere educar : a. Libertad, como capacidad de cada persona para optar, tomar decisiones y asumir las consecuencias de esas decisiones, que se ejerce desde la conciencia de la propia dignidad, de las propias cualidades y lmites y en referencia a la libertad, cualidades y lmites de los dems. Slo funciona cuando hay un equilibrio entre los derechos y las responsabilidades y la opcin est equilibrada con la conciencia, es un atributo de la voluntad, la de quienes son libres en todo lo que no se opone a las leyes o a las buenas costumbres. b. Responsabilidad, capacidad de asumir tareas aprovechando las oportunidades y medios para adquirir las competencias necesarias para el puesto de trabajo y para el servicio de la sociedad, como elemento de apoyo para transformar sus propias pautas de comportamiento en la habitual. de Fruto de esta responsabilidad es el "trabajo bien hecho" que ha de ser un valor fundamental construccin nuestra Comunidad Educativa. El sentido de saber en cada momento qu hacer, cmo hacerlo y si es conveniente hacerlo. Asumiendo el
compromiso personal que se adquiere al satisfaccin por la accin bien hecha.
realizarlo y
la
c. Respeto, Es el reconocimiento del valor inherente y los derechos innatos de los individuos y de la sociedad, actitud de atencin y consideracin a los procesos evolutivos individualizados de las personas y de la naturaleza. Respeto a toda persona, criatura de Dios, y/ o por su dignidad, y a todas las instalaciones y medios, empleando el dilogo y la noviolencia en la solucin de las tensiones y los conflictos. d. Coherencia, manifestando en nuestro actuar lo que con palabras explicamos, exigimos y aprendemos como necesario, ha de ser un principio constructivo de nuestra vida colegial. e. Equidad, de derechos y opciones, como principios reguladores de las relaciones interpersonales por las que cada persona recibe las atenciones, medio y prestaciones necesarias para desarrollar al mximo todas sus potencialidades y es educado para dar generosamente segn sus propias capacidades. Es reconocerle a cada uno lo que se merece, tanto en lo material como en lo espiritual y afectivo, teniendo en cuenta las diferencias individuales y en que no se atiende a las diferencias sociales. Virtud que inclina a obrar y juzgar teniendo por gua la verdad y dando a cada uno lo que le pertenece. f. Solidaridad, ser sensible hacia los problemas, dificultades y limitaciones de los dems e intentar ayudarles, prestar colaboracin
e interesarse por los dems en funcin de las capacidades personales de cada uno. Entera comunidad de intereses y responsabilidades. g. Honestidad, significa que no hay contradicciones o discrepancias en los pensamientos, palabras o acciones. Significa no traicionar nunca la confianza ajena, ser claro y coherente con nuestros principios y valores. h. Autonoma, capacidad para tomar decisiones y llevarlas a cabo con libertad y para auto dirigirse, contando con el (la) otro (a). i. Tolerancia, ser capaz de respetar y aceptar otros puntos de vista, formas de vida, opiniones, razas, creencias y culturas: Respeto y convivencia en la diversidad. j. Creatividad, capacidad para tener iniciativa propia y buscar nuevas vas de expresin y desarrollo personal, actuar con espontaneidad y originalidad, superar los cambios sin miedo a la dificultad, curiosidad por las novedades, manifestar intereses innovadores. k. Laboriosidad y esfuerzo, ser constante en todas las actuaciones de la vida realizndolas con cuidado y esmero, dando siempre lo mejor de s mismo, para llegar a los objetivos marcados. l. Democracia, aceptar las decisiones de la mayora, asumir las obligaciones propias con nimo, participar activamente en la organizacin, apreciar la autoridad representativa, aceptar las
normas con afn de cumplirlas, respetar a los representantes elegidos. m. Cooperacin, que exige un espritu de ayuda y estmulo a las
iniciativas y trabajos de los compaeros y a las actividades comunes. Obrar juntamente con otro u otros para un mismo fin. n. Crtica, expresando sus puntos de vista, opiniones y juicios, con la debida argumentacin y fundamentos, respondiendo a la reflexin responsable, creando un clima de participacin y tolerancia. 2) Referente de los alumnos A) Los alumnos del Establecimiento tienen derecho a: a. Ser tratados y respetados como personas que tienen dignidad y valores propios. a. Recibir una educacin de calidad y pertinente con su visin de futuro, y una atencin adecuada como oportuna, en caso de tener necesidades educativas especiales; b. A no ser discriminados arbitrariamente; a estudiar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo; c. A expresar su opinin, en trmino que no daen la dignidad de su interlocutor. d. A que se respete su integridad fsica, y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios o degradantes y de maltratos psicolgicos;
e. A que se respeten su libertad personal y de conciencia, sus convicciones religiosas e ideolgicas y culturales, conforme al reglamento interno del establecimiento y a su adhesin a un proyecto educativo que declara conocer y aceptar; f. A participar activamente en las actividades curriculares y extra curriculares planificadas. Excepto cuando han sido sancionados. g. A solicitar pase escolar, si cumple con los requisitos exigidos por la Asociacin Gremial de Dueos de transporte de Pasajeros, el Metro y lo establecido por los Ministerios de Transportes y de Educacin. h. Optar a la Beca Presidente de la Repblica y otras que entreguen las autoridades o entidades privadas, en los plazos establecidos y reuniendo los requisitos especficos. i. j. Participar e integrar las delegaciones deportivas que representan al Establecimiento frente a otras instituciones. Ser informado de causas, motivos y consecuencias de la aplicacin de una sancin que afecte a su persona. k. A ser informados de las pautas evaluativas , evaluado y/o promovidos de acuerdo a un sistema objetivo y transparente en relacin al reglamento de evaluacin de este establecimiento; l. Postular a los beneficios que les confiere la ley, sobre exencin de pago., para lo cual su apoderado debe someterse al procedimiento, que est en el reglamento correspondiente. m. Los que emanan de los principios del Establecimiento, de este Reglamento, y de las leyes vigentes. n. Mantener con los docentes s una comunicacin fluida, participativa, valorativa, creativa y oportuna. B.) Son deberes de los alumnos del Establecimiento :
a. Respetar y mantener una buena convivencia con todos los integrantes de la comunidad escolar, respetando a las personas y cumpliendo con la disciplina exigida, inclusive a vecinos del Establecimiento, segn lo indican las normas de urbanidad y buenas costumbres ,especialmente con sus compaeros/as y deben ser agentes preventivos con sus compaeros/as menores. Dndoles un trato digno, respetuoso, formal y no discriminatorio a todos ellos; b. Respetar lo estipulado en el PEI y todas las normas, generales y particulares, consignadas en el Reglamento interno y sus anexos , los que se entienden por todos conocidos. c. Asistir a clases e ingresar al Establecimiento a lo menos, con 5 minutos de anticipacin al inicio de la jornada; efectuada la seal de inicio de cada clases, debe estar formado , frente a su sala u otro lugar segn indicaciones dadas ; d. La agenda es personal, de uso diario, debe contener , foto , datos personales y ser mantenida en perfectas condiciones ; e. Mantener una presentacin personal limpia y ordenada, los varones corte de pelo cuello despejado orejas descubiertas, (corte tradicional) en los varones. Las damas deben usar su pelo tomado, como forma de prevenir accidentes o contagio. f. Dedicar su tiempo escolar a estudiar a realizar sus trabajos y tareas con esfuerzo y aplicacin, para alcanzar el mximo desarrollo de sus capacidades. g. Vivir y asumir la disciplina como el medio adecuado para
alcanzar
objetivos
de
aprendizaje.
Al
integrarse
al
Establecimiento, el alumno acepta el PEI. y se une a la Comunidad para crecer como persona. La Comunidad a su vez demanda su aporte activo para lograr sus metas. h. Inhibirse de agredir fsicamente a sus compaeros, profesores o a cualquier integrante de la comunidad educativa; si quien incurriere en esta conducta fuere mayor de 14 aos, ser denunciado al Ministerio Publico, y si fuere menor de la edad antes mencionada, y su conducta hubiere causado daos a terceros, el apoderado deber responder civilmente de estos. cualquier tipo en la infraestructura, dependencias, muebles, material didctico equipamiento y/o instrumentos por cuanto estas conductas se enmarcan en actos que daan la propiedad ajena; si lo hicieren, debern responder civilmente por estos. j. Respetar las normas relativas a la prohibicin de fumar, ingresar drogas ilcitas, alcohol, armas al interior del establecimiento. k. Inhibirse de participar ejecutar o inducir en actos que tengan como fin interrumpir el normal desarrollo de las clases sea cual sea la finalidad con que se realice, En ese sentido se consideran como tales los paros de actividades y/o tomarse el establecimiento .Incurrir en estos sea en calidad de autor, cmplice, inductor o mero participante, lo har sujeto de las sanciones establecidas para faltas gravsimas. l. Respetar los smbolos patrios, ms aun si viste el uniforme del
i.
Inhibirse de incurrir en conductas dirigidas a producir daos de
Establecimiento o lo representa en actividades extra curriculares. m. Utilizar un correcto lenguaje, buenos modales, y una presentacin personal acorde con el lugar y de su formalidad tanto dentro como fuera del establecimiento. n. Actuar con respeto y dignidad en la manifestacin de la sexualidad, cuyas expresiones son algo propio del mbito privado de las personas. (Art. 257 y 12, declaracin Universal de Derechos Humanos). o. Inhibirse de pololear al interior del Establecimiento o realizar acciones con caractersticas de Petting por ejemplo asociado a la bsqueda de la excitacin ertica ya sea como participantes activos o pasivo. p. Debe participar activamente en su propio proceso educativo aprovechando y respetando la experiencia y gua de su profesor. q. Cuidar y mantener limpio los espacios donde desarrolla sus actividades escolares, inclusive los recreativos, casino y el entorno del Establecimiento, limpindolos si es necesario por las acciones ejecutadas. r. Tener sus tiles, prendas u otros objetos marcados con su nombre y apellidos. 3. El alumno debe advertir que la disciplina considerada para nuestro Establecimiento est regida por los principios orientadores, marco filosfico , propuesta educativa ,visin , misin , perfiles detallados en el PEI. Es, por otra parte, obra de un compromiso con su grupo
social, que emana de un sentido de sensibilidad, solidaridad y justicia hacia la comunidad, y por otra parte, que es una racionalizacin de la conducta que posibilita la conquista de determinados objetivos, sea en el terreno de la instruccin como, sobre todo, en la adquisicin de valores. Por lo tanto la disciplina no debe ser considerada como fin en s misma, ya que su funcin est siempre subordinada a los fines de la educacin, de la cual es parte. 4. Solo con disciplina se logran resultados. Por lo anterior, Las normas de disciplina que se exigen se orientan a un adecuado clima institucional el que debe estar exento de improvisacin 5. Una meta ideal que el Establecimiento se propone , es el desarrollo de valores y responsabilidades con miras al AUTOCONTROL y el respeto hacia los dems. Desea, tambin, que las normas sean interiorizadas sin amenazas de sanciones o halagos de premios. 6. De la sociabilidad Al incorporarse al proceso educativo el alumno multiplica y diversifica sus relaciones con los dems. Esto implica una convivencia activa y de recprocas influencias. De aqu se desprende que el alumno debe: a. Apreciar en su justa medida la labor de los educadores y tener hacia ellos un trato deferente y respetuoso. b. Demostrar hacia los compaeros una actitud de respeto y tolerancia, orientada hacia una recproca contribucin.
7. De la responsabilidad escolar I. Para que exista un proceso educativo eficaz, el alumno debe transformarse en un sujeto activo, consciente del corresponde. Esto implica: b. Estudio: preparar debidamente su participacin en la clase; entregar puntualmente los trabajos; participar activamente en los trabajos de grupo; realizar todas las actividades propuestas por los profesores y estar preparados a las interrogaciones y pruebas en las fechas establecidas, evitando pedir postergaciones. c. Puntualidad: presentarse puntual al comienzo de clase y de todas las actividades. Excepcionalmente podrn ingresar con atraso los alumnos que son autorizados por el Inspector General. El margen de tolerancia de los atrasos es de 10 minutos, posterior a este tiempo se, registrar la falta en agenda e ingresar a la sala ,con posterioridad al perodo de motivacin , resguardando el orden y disciplina de una clase ya iniciada. d. Asistencia y participacin: asistir a todas las horas de clases, a actividades extra programticas en que se haya inscrito y a todas las actividades que la Direccin indique, aunque se realicen fuera del Establecimiento y del horario habitual, no aduciendo razones infundadas para faltar, en consideracin de la importancia que reviste la continuidad del proceso educativo. Slo se aceptarn Justificaciones inasistencias por enfermedad con certificado mdico, tribunales u de otro organismo deben estar timbrados y/o personalmente por el apoderado. En caso de inasistencia justificada y rol que le
previsible, como controles mdicos o trmites en organismos pblicos, el apoderado deber solicitar permiso escrito al Inspector general respectivo. d. Agenda del alumno: tener siempre la agenda limpia y ordenada, y sin pginas menos, ya que es uno de los conductos oficiales de la comunicacin justificaciones, Establecimiento familia, y comunicaciones, anotar en ella las de tareas, calendarios
calificaciones y pruebas. Tambin deber contar con los datos necesarios para el contacto inmediato con el apoderado. El alumno y el apoderado debe tener en cuenta que cualquier adulteracin de este instrumento puede ser constitutivo de un ilcito penal. e. Documentos y circulares: entregar oportunamente, y en los trminos en que sea indicado, todo documento o notificacin enviado por la Direccin del Establecimiento, por los Inspectores generales o por el Profesor Jefe. f. CRA , Laboratorios y/o Talleres cuidar el material de estudio o trabajo proporcionado y efectuar las devoluciones segn lo indicado respetando el Protocolo de cada cual g. Aseo y Presentacin personal: Mantener siempre presentacin del uniforme en ptimas condiciones respetando la normativa indicada en el presente documento, segn lo eferido en los puntos especficos. Usar el uniforme completo el cual comprende: Chaleco, falda, corbata y casaca del color del establecimiento. B) Referente a los padres I. Los padres y apoderados del Establecimiento tienen derecho a :
a) Ser informados por los directivos y docentes a cargo de la educacin de sus hijos respecto de los rendimientos acadmicos y del proceso educativo de stos, as como del funcionamiento del establecimiento; b) A ser escuchados y a participar del proceso educativo en los mbitos que les corresponda y respetando las instancias y conductos sealados en este mismo reglamento, aportando de esta forma al desarrollo del Proyecto educativo en conformidad a la normativa interna del establecimiento. c) A ser recibidos y escuchados por los directivos y profesores del establecimiento, siempre que procedan siguiendo el debido conducto regular, en trminos respetuosos y convenientes dentro de los horarios fijados de antemano. Por ejemplo en horario de atencin profesor jefe o asignatura. d) Conocer las razones por las cuales se sanciona a sus hijos y apelar a esta si considera injusta la sancin, , respetando el conducto regular . e) Postular a los beneficios que les confiere la ley sobre exencin de pago de escolaridad, para lo cual debe someterse al procedimiento correspondiente. f) Comunicar sus reclamos por escrito en libro de sugerencias o directamente ante las autoridades, pero siempre por escrito. II. Son deberes de los padres y apoderados :
a. Adherir e informarse del Proyecto educativo y cumplir con los compromisos adquiridos con el Establecimiento;
b. Respetar la normativa interna del
Establecimiento y en especial
brindar un trato respetuoso, formal y no discriminatorio a los integrantes de la comunidad educativa. c. Asistir al Establecimiento con la adecuada sobriedad normas en de presentacin, trato y modales. d. Educar a sus hijos e informarse y respetar las funcionamiento del establecimiento; e. Apoyar y verificar que su pupilo cumpla con los compromisos escolares, contribuyendo a la formacin de hbitos de estudio sistemtico y de responsabilidad solicitar orientaciones si las considera necesarias : f. Velar porque su pupilo/a tenga y solo utilice, sus tiles, textos de estudio, cuadernos, Uniforme de Educ. Fsica y formal que el Establecimiento exige y revisarlos, para observar su orden, limpieza y presentacin. g. Informar a la unidad educativa de toda, dificultad fsica u otra limitacin (que afecte a su pupilo y que incida en su proceso de aprendizaje. h. Asistir a las reuniones de curso y entrevistas solicitadas por personal del Establecimiento puntualmente. i. Participar y colaborar en las actividades programadas por el Establecimiento, para el logro de los objetivos. j. Responsabilizarse de la asistencia y puntualidad de los alumnos a clases y a las actividades escolares que deban participar, como de su retiro oportuno, con un mximo de 10 minutos terminada la jornada. k. Tomar conocimiento diario de la agenda y firmar tareas, pruebas, circulares o recomendaciones, cuando el profesor lo solicite,
como una forma de comprobar y registrar esta toma de conocimiento y conciencia. l. Verificar y exigir la correcta presentacin personal del alumno, de acuerdo a las normas del Establecimiento. m. Evitar que el alumno traiga objetos de valor o suma importante de dinero. El Establecimiento no puede hacerse responsable de su eventual prdida. n. Respetar los recintos asignados a la atencin de apoderados, evitando entrar en el sector reservado a alumnos o profesores, sin previa autorizacin. o. Comunicar prudentemente lo que considera que no es correcto o signifique riesgo para los integrantes de la comunidad ocurrido en el Establecimiento y que transgreda la normativa, evitando el rumor y malos entendidos. p. Autorizar por escrito las evaluaciones diagnsticas a efectuar por especialistas por convivencia o rendimiento necesarias para el alumno (a). q. Enviar firmada las autorizaciones de salidas del establecimiento, para actividades curriculares especficas. Sin la autorizacin escrita del apoderado no hay salida del alumno. r. Responder por los daos en bienes inmuebles, muebles o equipamiento del Establecimiento, como los provocados a materiales y objetos de otros alumnos. Ya sea por reconocimiento del hecho o el haber estado en el grupo de personas que particip de este. s. Justificar ante Inspectora General, o quien delegue este, personalmente o enviando documento que avale, las
inasistencias de su pupilo, como as mismo los atrasos. t. Informar a la Direccin de toda prohibicin Judicial en relacin con visitas a sus pupilos, o de retiro de los mismos, para lo cual se exigir el antecedente escrito. u. Realizar las gestiones expresadas por los profesionales del Establecimiento, referente a consultar y posibles tratamientos con especialistas como consecuencia de la actitud en convivencia o rendimiento del alumno. v. Inhibirse de usar la fuerza y/o agresiones fsicas, cuando sienta que se ha perjudicado a su pupilo, o se sienta agredido o menoscabado. Existiendo las vas de derecho para reclamar de actos injustos, debe respetar esas vas y no emplear las de hecho. Si incurriere en conductas violentas, sean fsicas o verbales en contra del personal de la unidad educativa, quedar impedido de ingresar a este, y deber designar un apoderado de remplazo. III. Son prohibiciones para los padres y apoderados del
Establecimiento. a) Ser intolerante o faltar el respeto a cualquier miembro de la comunidad educativa. b) Incurrir en agresiones fsica, psicolgica o moral. c) No aceptar las indicaciones expresadas por funcionarios del Establecimiento de llevar su pupilo/a o hijo/a, a un especialista, necesarias por una sana convivencia o rendimiento, en beneficio del alumno y/o grupo curso de acuerdo a lo observado y/o diagnosticado.
d) Interrumpir o incitar en reuniones, actos, ceremonias a no cumplir con la normativa, reglamentos o protocolos, establecidos en el establecimiento. e) Fumar en el interior del establecimiento; el incurrir en esta conducta obligar al representante de la unidad educativa a solicitar abandono del recinto. f) Intervenir en materias Tcnico Pedaggica, que son de exclusiva responsabilidad de los Directivos y Docentes. g) Emitir juicios o acusaciones carentes de fundamento en contra del personal docente y no docente de la unidad educativa, por cuanto se daa la imagen y la dignidad de estos.
C) Referente a los profesionales de la educacin: I. Los profesionales de la educacin tienen derecho a: a) Trabajar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo. Que se
respete su integridad fsica, psicolgica y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios, degradantes o maltratos psicolgicos por parte de los dems integrantes de la comunidad educativa Art. 10 , ley 20370. b) Proponer las iniciativas que estimaren tiles para el progreso del Establecimiento, en los trminos previstos por la normativa interna, procurando, adems, disponer de los espacios adecuados para realizar en mejor forma su trabajo.
I.
Son deberes de los profesionales de la educacin del Establecimiento:
a) c)
Ejercer la funcin docente en forma idnea y responsable. Actualizar sus conocimientos y evaluarse peridicamente. exponer y ensear los contenidos curriculares
b)Orientar vocacionalmente a sus alumnos cuando corresponda. d) Investigar,
correspondientes a cada nivel educativo establecidos por las bases curriculares y los planes y programas de estudio. e) Respetar tanto las normas del establecimiento en que se desempean como los derechos de los alumnos. f) Tener un trato respetuoso sin discriminacin arbitraria con los estudiantes y dems miembros de la comunidad educativa. g) Registrar notas asistencias , contenidos observaciones a los alumnos , firmar las clases realizadas en los momentos correspondientes y requeridos en el Libro de clases y/u otro sistema en lnea o digitales necesarios para cumplimiento de las normas , segn seale la Direccin. h) Informar los contenidos, pautas de evaluacin y entregar evaluacin anterior a lo menos con una semana de anticipacin a la que prosigue. j) Adscribir y secundar el Plan institucional anual y otros planes, protocolos. k) Cumplir con indicaciones, tiempo y modalidad e instrucciones dadas por la Direccin del Establecimiento, Inspectores Generales, Jefes de UTP, Coordinado/res, Jefes de Departamentos y Jefes de Especialidades. l) Cuidar el material, instrumentos, equipos y las dependencias del
Establecimiento. m) Denunciar los casos o los hechos que puedan constituir delitos, segn protocolo de actuacin. n) Deben atender a los padres, apoderados o alumnos, segn las solicitudes en los horarios de atencin destinados. o) Intervenir y socorrer de inmediato a alumnos en situaciones de conflictos disciplinarios; en caso de accidentes, derivarlos al centro de salud ms cercano. Cada vez que sean testigos de hechos que atenten contra la integridad fsica o sicolgica de los alumnos, iniciar ante el Encargado de Convivencia o mediadores en su caso, el procedimiento destinado al efecto. III Son prohibiciones de los profesionales de la educacin del Establecimiento. a) Las establecidas en el reglamento Interno de la empresa, generales y especficas b) Toda conducta que constituya agresin u hostigamiento reiterados, hacia un integrante de la comunidad escolar, por
cualquier medio, y que tenga como resultado para el o los afectados su menoscabo, maltrato o humillacin, o bien que amenace o perjudique sus actividades. c) Actuar discriminando a algn integrante de la comunidad escolar o grupo de estos. D) Referente a los asistentes de la educacin tienen derecho a: I. Los asistentes de la educacin tienen derecho a:
a) Trabajar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo y a que se respete su integridad fsica y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios o degradantes; b)A recibir un trato respetuoso de parte de los dems integrantes de la comunidad escolar. c) A participar de las instancias colegiadas de sta, y a proponer las iniciativas que estimaren tiles para el progreso del establecimiento, en los trminos previstos por la normativa interna. II. Son deberes de los asistentes de la educacin: a) Ejecutar su funcin en forma idnea y responsable. b)Respetar las normas del establecimiento en que se desempean. c) Brindar un trato respetuoso a los dems miembros de la
comunidad educativa. d) Informar a los profesores o jefes caso de conflictos disciplinarios, accidentes escolares, intervenciones inadecuadas de alumnos, entre otros, cuando sean testigos de ellos. e) Intervenir in situ y socorrer a alumnos en situaciones de conflictos disciplinarios y en caso de accidentes, toda vez que sean testigos de tales eventos. f) Mantener una presentacin personal limpia y ordenada de acuerdo a las labores que desempea avaladas por la Direccin del establecimiento. g) Denunciar los casos o hechos que puedan constituir delitos segn protocolo de actuacin. k) Informar por escrito y/ verbal cuando exista deterioro de equipos,
instrumentos material didctico. l) Comunicar por escrito y verbal si existe elementos riesgosos para la integridad de las personas de la comunidad escolar. III. Son prohibiciones de los asistentes de la educacin. a) Las establecidas en el reglamento Interno de la empresa, generales y especficas. b) Toda conducta que constituya agresin u hostigamiento reiterados hacia un integrante de la comunidad escolar, por cualquier medio, y que tenga como resultado para el o los afectados su menoscabo, maltrato o humillacin, o bien que amenace o perjudique sus actividades. d) Actuar discriminando a algn integrante de la comunidad escolar o grupo de estos. E) Referente a los equipos docentes directivos: I. Son derechos de los equipos docentes directivos: a) Trabajar en un ambiente de respeto y tolerancia b) Que se respete su integridad fsica, psquica y moral. c) Disponer trabajar. d) Se hacen parte de este manual de convivencia, todos los derechos consagrados en el Estatuto Docente y Cdigo del Trabajo de acuerdo a la relacin laboral de los directivos/as.
de
espacios
fsicos
para
II .Son deberes de los equipos docentes directivos : a). Conducir los establecimientos educacionales de acuerdo al P E I del Establecimiento. b) Liderar las U. educativas a su cargo, sobre la base de sus responsabilidades, y propender a elevar la calidad de stos. c) Desarrollarse profesionalmente.
d) Promover en los docentes el desarrollo profesional necesario para el cumplimiento de sus metas educativas. e) Cumplir y respetar todas las normas del establecimiento que conducen al logro de los objetivos educacionales. f) Propiciar instancias para el debate y toma de decisiones en situaciones institucionales que la Direccin estime conveniente. III. Son prohibiciones de los equipos docentes directivos : a) Las establecidas en el reglamento Interno de la empresa para sus funcionarios. b) Toda conducta que constituya agresin u hostigamiento
reiterados, hacia un integrante de la comunidad escolar, por cualquier medio, y que tenga como resultado para el o los afectados su menoscabo, maltrato o humillacin, o bien que amenace o perjudique sus actividades. c) Actuar discriminando a algn integrante de la comunidad escolar
o grupo de estos.
CAPTULO V DE LAS FALTAS, MEDIDAS DISCIPLINARIAS, LOS ALUMNOS. Una falta es un acto que implica una llamada de atencin y de responsabilidad para quien ha vulnerado una norma del Establecimiento y por lo que el Proyecto Educativo Institucional apunta En nuestra Misin, el objetivo de la sancin es permitir que los sujetos tomen conciencia de las consecuencias de sus actos, se responsabilicen por ellas y desarrollen compromisos genuinos de la reparacin del dao a costa de su propio esfuerzo. Segn lo establecido en la Convencin de los Derechos del Nio, es necesario educarlos en el conocimiento y ejercicio de sus derechos y deberes. Avalados por lo antes mencionado, por faltas cometidas de un alumno y/o grupo de estos, nos atrevemos en el rol formador de nuestra institucin a implementar medidas disciplinarias y sanciones, que posteriormente se describen, se definen bajo criterios de graduacin, procedimientos, responsables y espacios de apelacin. En caso de intimidacin y maltrato entre alumnos el Establecimiento contempla, en su Reglamento o Manual de Convivencia, SANCIONES Y SUS PROCEDIMIENTOS PARA
procedimientos de Resolucin pacfica de conflictos y establece sanciones para los alumnos agresores. Adems debe velar por la proteccin y seguridad del nio que ha sido agredido. Toda sancin debe tener como fin la formacin del alumno y de sus compaeros, debe ayudarlo a reconocer su falta y a reflexionar sobre su conducta. La sancin debe ser proporcional a la gravedad de la falta y guardar relacin con su naturaleza. Siempre, quien aplique una sancin, debe manifestar claramente su confianza en el alumno y en su capacidad para reparar la falta y rectificar la conducta. Lo anteriormente expuesto no implica la exclusin de informar al Ministerio Pblico, por faltas cometidas que puedan significar la comisin de un delito penado por las leyes. 1. En general, se considera falta la inobservancia de los deberes sealados en el presente Manual. Atendiendo a su naturaleza, al contexto y al sujeto las faltas se califican como faltas leves, medianamente graves, graves y gravsimas, entendindose en cada caso lo siguiente: a) Entindase por leve la falta al presente Reglamento, que obedece a negligencia ms que a premeditacin y a falta de valores y hbitos ms que a contumacia. b) Entindase por medianamente grave la falta al presente Manual que atenta en contra de la integridad fsica o moral del propio sujeto o de terceros, que daa o afecta su buen desempeo escolar, pero que obedece a negligencia ms que a premeditacin y a falta de valores y hbitos.
c) Entindase por grave la falta al presente Manual que atenta en contra de la integridad fsica o moral del propio sujeto o de terceros, que daa o afecta su buen desempeo escolar, y que implica conciencia del hecho y su gravedad. d) Entindase por incumplimiento o quebrantamiento gravsimo la falta al presente Manual que atenta en contra de la integridad fsica o moral del propio sujeto o de terceros, que daa o afecta su buen desempeo escolar, que implica conciencia del hecho y su gravedad, reiteracin de la misma, premeditacin y/o contumacia, Adems de ser inconsecuente con los principios orientadores y valores del Proyecto Educativo Institucional con el cual el alumno se comprometi. Incumplimiento 2. De acuerdo a su estricta naturaleza las faltas ms comunes son y se clasifican segn se indica seguidamente. 3. La autoridad que sanciona una falta deber dejar constancia escrita de ello en la Hoja de vida del alumno o libro de novedades y/o bitcora si es apoderado, padre o madre y en hoja de vida si es un funcionario, si lo indica la medida disciplinaria. 4. Toda falta que no se encuentre sealada y clasificada en un elenco deber ser discernida y juzgada en su gravedad por la autoridad que sea testigo de ella, y la sancin ser aplicada por la autoridad competente conforme a dicha gravedad y al presente Manual. 5. Se considerarn faltas leves: a. Asistir al Establecimiento sin los tiles escolares. b. Asistir al Establecimiento sin el uniforme oficial o slo de manera parcial, igualmente no usar cotona en los niveles que se estipula,
asignaturas o talleres. c. Llegar atrasado al Establecimiento ms de 10 Minutos se registrar en agenda y al tercero debe asistir apoderado a firmar compromiso de asistencia y se informar de futuras sanciones. De reincidir en 3 ocasiones ms el alumno deber cumplir con una sancin reparadora y ms de tres veces en el MES a clases o cualquier actividad oficial del solicitar autorizacin. d. Provocar una interrupcin que alteren el normal desarrollo de las clases ; en 2 ocasiones. e. No devolver los prstamos bibliotecarios en las fechas indicadas. f. No formarse oportunamente, segn lo dispuesto o cuando sea indicado; en 2 ocasiones. g. Traer objetos de valor al Establecimiento y/o usar durante la hora de clases: celulares, MP3, MP4, Tablet, juegos electrnicos, u otros elementos ajenos a la asignatura en desarrollo. h. En clase realizar actividad que no corresponda a la asignatura. en 2 ocasiones. i. Presentarse con accesorios o prendas de vestir que no son del uniforme, sin peinar, desaseado/a. Varones con pelo largo, sobre pasando el cuello de la camisa, /polera o teido sin afeitarse. Damas Jumper por sobre los 6 cm. de la rodilla, uso de maquillaje. Alumnos de Transicin a 6 Bsico, sin usar cotona o delantal. j. Masticar chicle durante las clases, ingerir alimentos, bebidas o golosinas. en 2 ocasiones. k No desarrollar actividades de aprendizaje asignadas, o recibir ayuda. l Botar la basura en el basurero, ensuciar, rayar o provocar dao
Establecimiento e ingresar sin
menor
materiales
propios,
de
compaeros
del
Establecimiento. en 2 ocasiones . m. Utilizar un vocabulario soez, que dae la integridad del interlocutor. en 2 ocasiones.
n. No justificar atrasos o inasistencias de la forma que lo exige el establecimiento. 2 ocasiones. o. Salir de la salas sin la agenda o sin la debida autorizacin del profesor. p. Correr por el interior del Establecimiento colocando en riesgo la integridad propia o la de sus compaeros. q. Vender algn tipo de mercadera sin la autorizacin de Direccin.
6.
Se considerarn faltas graves las siguientes:
a. Reiteracin de faltas leves, ms de 3 en el trimestre. b. Llegar por 3 vez atrasado al actividad oficial del autorizacin. c. No justificar atrasos o inasistencias por 3 vez de la forma que se solicita o adulterar el justificativo recurriendo a la firma o respaldo de personas ajenas a la familia del alumno o no autorizada para tal efecto. d. Impedir el normal desarrollo de una clase, profiriendo gritos, tirando objetos, molestando a sus compaeros continuamente.
Establecimiento, clases o cualquier
Establecimiento e ingresar sin solicitar
e. Salir sin autorizacin de la sala durante el desarrollo de las clases. f. No asistir a clases estando en el Establecimiento. g. No ingresar a la sala de clases despus de autorizacin dada por el profesor para salir de ella por un tiempo determinado. h. No justificar atrasos o inasistencias por 3 vez de la forma que se solicita o adulterar el justificativo recurriendo a la firma o respaldo de personas ajenas a la familia del alumno o no autorizada para tal efecto. i. Efectuar fraude acadmicos en evaluaciones, plagiar trabajos de alumnos de la misma clase o de curso superior o anterior, con la finalidad de obtener provecho en el proceso evaluativo del mismo trabajos de alumnos ,etctera (protocolo ) j. Intentar y/o ayudar indebidamente y de cualquier forma en pruebas escritas u orales, habiendo constancia de ello. k. Negarse reiteradamente a realizar las actividades escolares dentro de la sala de clases o fuera de ella, solicitada por docentes y/o cualquier autoridad del Establecimiento. l. Negarse de manera individual y/o de manera grupal el
cumplimiento de las instrucciones o realizar evaluaciones o a ser interrogados por el profesor. En general, por todo acto o comportamiento que impida el normal desarrollo de la clase y de cualquier proceso evaluativo (no entregar la prueba, romper la prueba, ocultarse, entre otros). s. Las acciones de pololeo al interior del Establecimiento con expresiones fsicas, o caractersticas de Petting ya sea como
participantes activos o pasivo. m. Resistirse en cualquier forma a cumplir las rdenes o disposiciones emanadas por las autoridades del Establecimiento, tales como la Direccin, Inspector General, Jefe de UTP Coordinador, Jefe Departamentos, Jefes Especialidades, Docentes, Inspectores. n. Ausentarse a evaluaciones en forma injustificada. o. Retirarse del Establecimiento sin autorizacin. p. No asistir a clases estando en el Establecimiento. q. Dirigirse a sus profesores en la sala de clase en forma irrespetuosa o no teniendo la disciplina que se exige para el normal desarrollo de la clase. 7. Se considerarn faltas gravsimas las siguientes: a. La reiteracin de 3 conductas calificadas como graves. b. Actos de violencia o intimidacin, fsica, sicolgica o moral, actos groseros, en cualquiera de sus formas, en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa. El alumno /a que incurra en esta conducta ser denunciado al Ministerio Pblico, SI es mayor de 14 aos. c. Ocasionar daos o destruccin de los bienes del Establecimiento en forma premeditada. d. La adulteracin de notas, firmas de padres y/o apoderados o de las autoridades del Establecimiento y/o documentos oficiales. El alumno /a que incurra en esta conducta ser denunciado al Ministerio Pblico, mayor de 14 aos.
e. Ingresar a las dependencias o recinto del Establecimiento revistas, imgenes o material audiovisual de carcter inmoral y atentatorio al Proyecto Educativo Institucional. f. Sustraer, hurtar o robar material del Establecimiento, de sus pares, profesores o de cualquier funcionario o miembro de la comunidad educativa. El alumno /a que incurra en esta conducta ser denunciado al Ministerio Pblico. g. Ingresar al recinto o dependencias de la Institucin bajo los efectos del alcohol o de sustancias psicotrpicas.
h. Vender material pornogrfico o Adquirir, fomentar, suministrar, consumir, traficar o almacenar tanto dentro como fuera del recinto o dependencias del Establecimiento, cigarrillos, drogas o estupefacientes, armas y/o bebidas alcohlicas. El alumno /a que incurra en esta conducta ser denunciado al Ministerio Pblico. i. Promover, fomentar o participar en cualquier forma de acciones o conductas atentatorias contra el orden pblico o jurdico o lo expresado en el Proyecto Educativo Institucional. El alumno /a que incurra en esta conducta ser denunciado al Ministerio Pblico. j. Organizar y/o promover la indisciplina dentro del aula o fuera que genere dao fsico o psicolgico a los docentes, a los alumnos, personal administrativo, directivo y/o auxiliar del establecimiento. k. Realizar actos o conductas sexuales inmorales. El alumno /a que incurra en esta conducta ser denunciado al Ministerio Pblico, si es mayor de 14 aos. l. Burlar el deber de asistir a clases obstruir o Incitar al no ingreso al Establecimiento o clases. m. Uso malicioso de redes sociales, espacios virtuales o aparatos cibernticos para ofender o agredir a cualquier integrante de la comunidad escolar. El alumno /a que incurra en esta conducta ser denunciado al Ministerio Pblico, mayor de 14 aos. n. Mal comportamiento o faltas a al protocolo de urbanidad en actos oficiales, ceremonias o en cualquier Actividad que represente al Establecimiento y que contradigan lo expuesto en el PEI. o. Grabar o filmar en jornada de clases sin la autorizacin del profesor.
p. Violentar cualquier dependencia del establecimiento. El alumno /a que incurra en esta conducta ser denunciado al Ministerio Pblico, mayor de 14 aos. q. Efectuar actos con connotacin sexual de caractersticas de petting r. Faltar el respeto a los smbolos patrios o religiosos. s. Portar armas blancas, fuego, fantasa. t. Editar o promover la circulacin de publicidad o propaganda que atente al Proyecto Educativo y el buen nombre del Establecimiento. u. Organizar y/o participar de cualquier actividad que impida el normal desarrollo de las actividades acadmicas o extra curriculares, intentar o tomarse el establecimiento. v. Retirarse por tres veces o ms del Establecimiento sin autorizacin. w. Dirigirse a sus profesores en la sala de clase en forma irrespetuosa o no teniendo la disciplina que se les exige para el normal desarrollo de la clase. Contravenir este deber en forma reiterada, entendiendo por esto a lo menos cuatro anotaciones durante el ao dar derecho a la no renovacin de matrcula. 8. La aplicacin de las medidas disciplinarias por las faltas, deben ser considerando gradualidad segn: la edad del alumno, su grado de participacin en los hechos y factores agravantes o atenuantes (contexto). 9. El establecimiento educacional podr abordar las diferentes faltas a los acuerdos de convivencia, a travs de dos mecanismos excluyentes: Aplicacin de sanciones. Estrategias de resolucin alternativa de conflictos. 10. Son responsables del abordaje disciplinario:
Asistentes de la Educacin Docentes Directivos/as Consejo de profesores/as Sanciones: La sancin escolar es una medida de presin que se aplica al alumno en caso de falta, de cierto relieve o reiterada, de una norma reglamentaria o de convivencia. Ella tiene por objetivo lograr un enfrentamiento ms directo del sujeto con sus responsabilidades, y preservar a la vez al resto de la Comunidad de actos que atenten contra el respeto a las personas, contra una adecuada convivencia o la buena marcha del trabajo escolar. El Establecimiento procurar, a travs de sus instancias competentes, que las medidas disciplinarias constituyan experiencias que deriven finalmente, en una positiva formacin de la personalidad del alumno. Sanciones Reparatorias (1) Servicio Comunitario (ej: limpiar o pintar la sala de clases u otras dependencias del Establecimiento ) (2) Servicio de ayuda Pedaggica (ej: Ayudar en un de curso Transicin,1 Y 2 bsico a confeccionar Material Didctico , , Marcar o Revisar cuadernos , fuera de su horario de clases ) (3)De reparacin (ej: Restituir el cuaderno roto, material de
compaero u otro elemento de uso en el Establecimiento ) (4)De estudios (ej: efectuar disertacin o trabajo especfico, relativo algn tema de carcter transversal a sus compaeros de curso o Establecimiento). Por Conflicto entre alumnos El funcionario que observare o recibiere noticias de la existencia de conflictos entre alumnos debe proceder, y mediar, y socorrer a los alumnos en situaciones de conflictos disciplinarios, para lo cual dar inicio a un procedimiento especfico para enfrentar estas situaciones, derivndolos al encargado de Convivencia Escolar. . Tcnicas para la Resolucin de Conflictos Tcnicas que se utilizarn permiten afrontar positivamente los conflictos.
La negociacin: las personas implicadas en el problema dialogan cara a cara para llegar a un acuerdo. La mediacin: Un tercero neutral ayuda a las partes en conflicto a lograr un acuerdo o arreglo. La conciliacin y arbitraje: Con la ayuda de un tercero, rbitro o juez con poderes reconocidos por todos como autoridad decide una salida o solucin al conflicto que debe ser acatada por las personas en conflicto. Lo anterior significa que se designarn por quien corresponda, los mediadores y a quienes harn de jueces para la resolucin de estos
conflictos 4. Se podrn aplicar las siguientes medidas disciplinarias, de acuerdo a la gravedad de la falta cometida por el alumno: a) Amonestacin verbal, por falta leve de conducta y/o de
responsabilidad. La aplica cualquier miembro de la Direccin, del personal docente, paradocente y auxiliar. El alumno podr apelar de la sancin en primera instancia ante el Profesor y Jefe en segunda instancia ante el Inspector General respectivo, cuando a su juicio haya sido vulnerada su dignidad personal mediante palabras ofensivas o insultantes. El objetivo de esta apelacin ser restablecer la sana convivencia y evitar nuevas tensiones, por lo que el afectado deber recibir las debidas disculpas de parte de quien le hubiese ofendido. b) Amonestacin con constancia escrita, por faltas leves reiteradas o falta menos grave de conducta o responsabilidad. La aplica cualquier miembro de la Direccin, del personal docente, asistente de la educacin e Inspectora General. Dicha amonestacin deber quedar estampada en la hoja de vida del alumno y firmada por este, quien podr apelar de la medida ante su Profesor Jefe y de no ser acogido su reclamo, ante el Inspector General. En caso de probarse la ilicitud de la medida, quien acoge la apelacin dejar sin efecto la medida disciplinaria, dejando constancia escrita del hecho y notificando la resolucin a quien la hubiese aplicado. c) Citacin del apoderado, por acumulacin de tres atrasos consecutivos y no debidamente justificados segn el presente Reglamento, por
acumulacin de tres anotaciones negativas
independiente de su
naturaleza, por falta grave, faltas menos graves y/o leves reiteradas. La aplica el Profesor Jefe, de asignatura, y/o cualquier miembro de la Direccin, teniendo los antecedentes registrados en libro de clases. La citacin deber ser registrada en la hoja de vida del alumno y firmada por el apoderado. El alumno tiene derecho a apelar la medida, de inmediato y slo as, ante el Inspector General, y de no ser acogido el reclamo, ante el Directora del aplicad. d) Suspensin de uno a tres das de clases, por falta gravsimas , reiteracin de tres faltas graves o cinco leves del presente Manual. La sancin misma y el tiempo lo decide el Profesor, Jefe en conjunto con Encargado de Convivencia Escolar o Inspector General y se aplica a travs de este . El Inspector General citar de inmediato y por escrito al apoderado, para notificarle de la falta en que ha incurrido el alumno y la sancin decidida. En caso de inasistencia del apoderado a dicha citacin, se proceder a aplicar la sancin determinada. El apoderado podr apelar de la medida, personalmente, en primera instancia ante el Inspector General y en segunda instancia ante el Directora del Establecimiento dentro de las prximas 24 horas a contar de la fecha en que es emitida la citacin al apoderado. En caso de apelacin, el Inspector General y/o Directora, habida cuenta de los antecedentes, podrn ratificar o reconsiderar la sancin. La resolucin final deber quedar consignada en la hoja de vida del alumno. e) Carta Compromiso. Aunque en s misma no es una sancin, sino una
Establecimiento, quienes probado que la sancin no
procede, podrn dejarla sin efecto, notificando a quien la hubiese
amonestacin escrita cuyo fin es pedaggico, puede derivar en una sancin de carcter disciplinariopedaggico. Por Carta de compromiso se entiende el primer llamado formal que hace el Establecimiento al alumno y su apoderado a dar cumplimiento a los deberes asumidos al momento de optar y ser aceptado en esta Comunidad educativa, y que se encuentran explicitados en el Proyecto educativo y en el presente Manual . En consecuencia con este fin, en ella se establecen metas de corto y mediano plazo para ambos, alumno y apoderado, cuyo seguimiento estar a cargo del Profesor Jefe y/o Inspector General respectivo. La Carta compromiso es requerida y tramitada por el Profesor Jefe con el consentimiento del Consejo General de Profesores. El apoderado puede apelar de la medida ante la Directora cuando considere que las metas establecidas no son coherentes con la naturaleza y fin pedaggico de sta. En tal caso, la Directora tiene la facultad de ratificar, modificar o dejar sin efecto una o la totalidad de las medidas indicadas. f) Condicionalidad de matrcula, por incumplimiento de lo estipulado en la Carta compromiso, o por incumplimiento gravsimo de las normas consignadas en el presente Manual, o por reiteracin de faltas graves. La decide el Consejo General de Profesores Profesor Jefe , Inspector General con la aprobacin de la Directora del Establecimiento . La Condicionalidad de matrcula deber ser oportunamente notificada al alumno y al apoderado; para tal efecto el Profesor Jefe dispone de tres das hbiles, contados desde la fecha en que se haya celebrado el Consejo General de Profesores, para citar por escrito al apoderado y al alumno. Si el apoderado y el alumno no asisten a la citacin, sta se reiterar por correo certificado al domicilio declarado por el apoderado en la hoja de
matrcula. Si dentro de los prximos cinco das hbiles, contados desde la emisin de la carta certificada, tampoco comparece el alumno y su apoderado, se entender por notificado el alumno y su apoderado, y aceptadas las condiciones impuestas. Las condiciones impuestas al alumno y al apoderado debern ser el fruto del acuerdo entre Alumno, Apoderado y Profesor Jefe o Inspector General objetivas, puestas por escrito en duplicado, ledas por el Profesor Jefe en presencia del Alumno y Apoderado y firmadas ambas copias por el Alumno, Apoderado y Profesor Jefe. Una copia queda en poder del Apoderado y otra en poder del Profesor Jefe. En caso de incumplimiento de la Condicionalidad, el Establecimiento se reserva el derecho de no renovar la matrcula al alumno al finalizar el ao escolar. El apoderado podr apelar de la medida ante la Directora del Establecimiento, personalmente y presentando razones objetivas, evidenciables, y motivaciones de orden pedaggico. g) Cambio de Curso : la decide el consejo de profesores presidido por la Directora con el debido informe y a peticin del profesor jefe , la mencionada medida ser empleada , como una medida disciplinaria como consecuencia de su actitud negativa ,al cambio a pesar de entrevistas con el alumno , reiteradas citaciones del apoderado , ms de tres , e in formado de hechos que afecta la buena convivencia de algn alumno, grupo curso o el desarrollo de las clases
h) No renovacin de matrcula: la decide el Consejo General de Profesores, habida cuenta del informe presentado por el Profesor Jefe y del Inspector General y con la aprobacin de la Directora del Establecimiento. Esta medida se aplicar cuando conste objetivamente que el alumno y/o
el apoderado no han dado cumplimiento a las condiciones dialogadas, aceptadas y firmadas, o cuando se incurra de forma gravsima en una o ms conductas y/o causales sealadas en el presente Manual. El Profesor Jefe deber notificar la medida al alumno y apoderado antes del da de matrcula fijado por el Establecimiento. Para ello citar por escrito al alumno y apoderado. En caso de no concurrir el apoderado y el alumno a dicha citacin, el Profesor Jefe enviar una segunda citacin por correo certificado al domicilio declarado por el apoderado en la hoja de matrcula. Si tampoco asiste a este segundo llamado en un plazo de tres das hbiles desde la fecha de emisin de la carta certificada, se dar por notificada la medida y se dejar constancia de ello en la hoja de vida del alumno. Una vez notificada la Cancelacin de matrcula, la que deber quedar registrada y firmada por el apoderado en la hoja de vida del alumno, el apoderado tendr quince das hbiles para apelar de la medida ante la Directora del Establecimiento, quin revisar los antecedentes del caso y comunicar la decisin ltima al apoderado, o por quien ste designe para tal efecto, personalmente y por escrito. Es responsabilidad del apoderado apersonarse en el Establecimiento para solicitar entrevista con la Directora, o con quien ste haya designado para tal efecto, a fin de ser notificado de la resolucin final. Si esto no se realiza al menos 15 das antes del inicio del ao escolar en el Establecimiento, la Direccin del Establecimiento pleno Establecimiento asume que el apoderado ha renunciado al derecho de la apelacin y retirar al alumno, otorgando al derecho a disponer de la matrcula del alumno en favor de un postulante o darle de baja en forma definitiva e inapelable. En cualquier caso, y dentro de sus posibilidades, el Establecimiento ayudar al alumno y al
apoderado a reinsertarse en otro establecimiento educacional. No podr negarse al alumno o apoderado ningn documento que requiera para agilizar o concretar dicho trmite. La no renovacin de la matricula, tambin procede si el apoderado, no cumple con asistir el Da indicado a efectuar esta, para el prximo periodo escolar o no cumple con los requisitos. i) Expulsin del Establecimiento. La decide la Directora del Establecimiento previo anlisis de los antecedentes y actos debidamente probados de la falta que la amerita, y despus de un justo y debido procedimiento sancionatorio, ajustado estrictamente a lo que dispone este reglamento, del cual se dejar constancia por escrito. . Siempre se deber consultar al Consejo General de Profesores y al Encargado de Convivencia Escolar. La Directora o quien le subrogue en el cargo, deber notificar la medida al alumno y apoderado en un plazo no superior a tres das hbiles. Para ello citar por escrito al alumno y apoderado. En caso de no concurrir el apoderado y el alumno a dicha citacin, la Directora enviar una segunda citacin por correo certificado al domicilio declarado por el apoderado en la hoja de matrcula. Si tampoco asiste a este segundo llamado en un plazo de tres das hbiles desde la fecha de emisin de la carta certificada, se dar por notificada la medida y se dejar constancia de ello en la hoja de vida del alumno. Una vez notificada la expulsin, la que deber quedar registrada y firmada por el apoderado en la hoja de vida del alumno, el apoderado tendr tres das hbiles para apelar de la medida ante el Encargado de convivencia escolar del Establecimiento, quien dispondr de una semana para revisar
los antecedentes del caso y ratificar o rechazar la decisin de la Directora pidiendo la permanencia del alumno. Esto ltimo siempre y cuando se compruebe que ha habido error de forma o de fondo en el proceso y la permanencia del alumno en el Establecimiento no signifique de ningn modo burlar el Proyecto educativo del Establecimiento, u ofensa o riesgo de dao fsico o psicolgico para uno o ms miembros de la Comunidad educativa. La decisin ltima ser comunicada por la Directora del Establecimiento al apoderado, personalmente y por escrito. Es responsabilidad del apoderado apersonarse en el Establecimiento para solicitar entrevista con la Directora a fin de ser notificado de la resolucin final. Si esto no ocurre dentro del plazo dado por la Directora, que no podr en ningn caso exceder los 15 das, al momento en que el apoderado presenta la apelacin, se entender totalmente tramitada la expulsin del alumno y el Establecimiento proceder a la baja de la matrcula. De todo lo obrado se remitirn copias a la DEPROV y a la SUPERINTENDENCIA DE EDUCACION.
CAPTULO VI OBSERVACIONES POSITIVAS Y DISTINCIONES 1. Se sugiere destacar las siguientes conductas positivas en los alumnos:
a. Es responsable en sus compromisos escolares. b. Tiene un claro espritu de servicio a sus compaeros, favoreciendo la
unin, la armona del curso y del Establecimiento. c. Asiste y Participa en actividades extra escolares en forma constante y responsable. d. Representa a su curso y/o Establecimiento en competencias de conocimiento, artsticas, deportivas, etc. e. Obtiene el primer, segundo o tercer lugar en rendimiento escolar de su curso. f. Participa constantemente y activamente durante las clases contribuyendo a su buen desarrollo. g. Pone al servicio de compaeros sus cualidades acadmicas. h. Demostr superacin en su rendimiento escolar. Premio al Esfuerzo. i. j. Demostr superacin conductual. Cumple de manera eficiente cargo de la directiva de su curso (Presidente, secretario, etc.). k. Tener EL MEJOR RENDIMIENTO dentro de su grupo curso. Formar cuadro de honor de mejores alumnos del Establecimiento, carta de felicitacin semestral por parte de la Directora, diploma a mejor alumno de cada curso, al trmino del ao destacndole en una ceremonia. l. Premio al mejor promedio m. Premio al esfuerzo n. Mejor lector o. Premio al deportista destacado p. Premio al avance de los aprendizajes claves.
parte del
CAPTULO VII DISPOSICIONES SOBRE USO DE INSIGNIA Y NOMBRE ESTABLECIMIENTO 1. Debido a la familiaridad de nuestros alumnos con los recursos tecnolgicos, los miembros de esta Comunidad Educativa al igual que sucede en todos los establecimientos educacionales estn expuestos al uso indebido de los mismos. 2. No es nuestra responsabilidad el mal uso que pueda darse a estos imprescindibles medios, especialmente si se trata de personas ajenas a esta comunidad escolar. 3. Es nuestro deber salvaguardar el respeto y la honra de todos y cada uno de los miembros de nuestra Comunidad Educativa. 4. Por lo anteriormente expuesto, la Direccin del Establecimiento prohbe, estrictamente el uso de todo signo institucional (logo Institucional, nombre, pgina Web , Direcciones electrnicas u otros referentes institucionales digitales o impresos) en ediciones impresas o virtuales, por personas naturales o jurdicas, sin la debida Autorizacin, considerndose agravante el uso vinculado a ofensas directas o indirectas en contra de miembros de esta Comunidad Educativa, ya sean alumnos, personal directivo, docente o asistentes de la educacin , otros funcionarios , o apoderados.
5. La infraccin a esta norma queda sujeta a lo estipulado por la legislacin chilena que resguarda los derechos de la propiedad intelectual y a las normas de nuestro Manual de Convivencia Escolar, y afecta a todos los miembros de esta Comunidad Escolar. CAPTULO VIII DEL PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR a. Habr un encargado/a de la Salud y la Prevencin de accidentes de los alumnos/as, la que estar bajo la subordinacin del Inspector General. b. Este funcionario trabajar coordinadamente con la Direccin e Inspectora General y Equipo de apoyo. Su misin es esencialmente preventiva, ayudar en lo relativo a la prevencin de accidentes, consumo de drogas, consumo de alcohol, prevencin de embarazos de adolescentes y alimentacin sana. Sin perjuicio de lo anterior, todos los funcionarios atendern diligentemente los casos de urgencia correspondiente, avisando con oportunidad a un integrante de la familia. El funcionario encargado recomendar a Inspectora General la remisin al hogar, de casos de los alumnos/as que presenten alguna enfermedad o problema de salud que impidan su normal desempeo estudiantil. c. En ningn caso el encargado de Primeros auxilios podr administrar frmacos a los alumnos/as. d. Se establecer el Plan de Seguridad Escolar, a partir del nuevo
Plan de Seguridad Escolar DEYSE elaborado por la ONEMI, este plan es de acatamiento obligatorio por parte de los alumnos/as.
ACCIDENTES Y SEGUROS ESCOLARES a. Los beneficios del Seguro de Accidentes Escolares constituye un derecho de todos los estudiantes sealados en el artculo 1 del Decreto 313/72. b. Ante la ocurrencia de un accidente escolar, el alumno ser trasladado a la Posta o Servicio Pblico de urgencia ms cercano, puesto que el Seguro Escolar opera slo si la urgencia o tratamientos del accidente se realiza en Servicios Pblicos de Salud. c. Se entender por accidentes escolares ocurridos al interior del Establecimiento, a toda lesin que un estudiante sufra a causa o con ocasin de sus estudios. Las personas encargadas de dar aviso a la Direccin del Establecimiento son los docentes, en el caso de estar los alumnos en las salas de clases, laboratorios y en general bajo su responsabilidad, los paradocentes y/o profesores de turno, en el caso de accidente en el patio, la auxiliar y/o inspector asignados a los baos en el caso que ocurra al interior de estos, y cualquier integrante de la comunidad educativa que sea testigo de un accidente en cualquier otro lugar del Establecimiento. Se tomarn las medidas que impliquen la atencin ms rpida y expedita para el alumno. Lo frecuente es
que en las lesiones leves se otorga la primera atencin en el Establecimiento, siendo enviado posteriormente con un funcionario del Establecimiento a la poste de urgencia ms cercana y notificando al apoderado por telfono para que se dirija al recinto donde el alumno fue derivado. En casos graves se solicitar una ambulancia o se llevar en vehculo cuando el caso requiera una atencin rpida expedita. d. Se considerar accidentes escolares de trayecto, exclusivamente en los ocurridos en el trayecto que utilice el alumno desde su hogar a la escuela, o hacia otro lugar para realizar actividades que tengan relacin directa con sus estudios. Una vez que el Establecimiento se haya enterado del hecho, solicitar informacin y prueba de lo ocurrido para con la mayor diligencia posible, consignar el accidente propiamente tal en el formulario correspondiente. e. Todo accidente escolar ser notificado por formulario correspondiente con copia al Departamento Provincial de Educacin respectivo, siendo esto responsabilidad directa de Inspectora General. CAPTULO IX
DE LA APROBACIN Y MODIFICACIN DE LAS NORMAS 1. Toda modificacin al presente Reglamento deber ser solicitada por escrito y debidamente justificada a travs del Inspector General /Jefe de UTP a la Directora.
2. Es tarea de la Directora del Establecimiento velar para que ninguna modificacin atente contra los Principios educacionales de los contenidos en el Proyecto Educativo del Establecimiento o contra los derechos que la legislacin vigente garantiza para todos los ciudadanos.
El presente Manual de Convivencia escolar, no solo pretende educar a, nuestros Alumnos, , tiene adems la satisfaccin de integrar jvenes y jovencitas con valores sanos moralmente, y la concomitancia del compromiso mancomunado de padres y apoderados esta Institucin llamada Establecimiento se esfuerza en desplegar, que en un adyacente no muy lejano veamos nuestro proyecto convertido en Profesionales de Excelencia, capaces de enfrentarse al mundo laboral con gran Responsabilidad y Seguridad

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k. Vulnerar las normas internacionales de proteccin a menores.

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Cuando ello no ocurra, las resoluciones y mandatos del Encargado

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Establecimiento sobre sus alumnos se

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compromiso personal que se adquiere al satisfaccin por la accin bien hecha.

Inhibirse de incurrir en conductas dirigidas a producir daos de

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b. Respetar la normativa interna del

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Son deberes de los profesionales de la educacin del Establecimiento:

b)Orientar vocacionalmente a sus alumnos cuando corresponda. d) Investigar,

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Establecimiento e ingresar sin

Se considerarn faltas graves las siguientes:

Establecimiento, clases o cualquier

Establecimiento e ingresar sin solicitar

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acumulacin de tres anotaciones negativas

Establecimiento, quienes probado que la sancin no

procede, podrn dejarla sin efecto, notificando a quien la hubiese

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