UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS CIENCIAS DE LA EDUCACIN CTEDRA SOCIOLOGA DE LA EDUCACIN II PROFESORA GRACIELA SNCHEZ

G.A.A. N 3

La instruccin escolar en Amrica capitalista, de Samuel Bowles y Her ert Gintis!. "deolo#$a y aparatos ideol#icos de %stado de Louis Alt&usser!.
'()*')** La organizacin y los aspectos fundamentales de la educacin SON UNA REPLICA " LA SU#OR INACION reproducir la conciencia de los su'etos reside en el PRINCIPIO EL O!INIO

E LA ES$ERA ECONO!ICA% La capacidad del sistema educati&o para E CORRESPON ENCIA( En la

produccin social de su existencia, los hombres establecen determinadas relaciones, necesarias e independientes de su voluntad; La totalidad de esas relaciones de produccin constituye la base real sobre la cual se alza un edificio. Jur dico y pol tico y a la cual corresponden determinadas formas de conciencia social.! )La instruccin escolar en Am*rica capitalista+ Samuel #o,les y -er.ert /intis+ Cap% 0+ P1g%% 2304% La correspondencia o similitud organizacional dada en la instruccin escolar y el tra.a'o e5plica cmo el sistema educati&o produce una fuerza de tra.a'o fragmentada y dcil6 y creando la conciencia del indi&iduo% Los aspectos primordiales de la or"anizacin educativa son r#plica de las relaciones de dominio y subordinacin de la esfera econmica. La correspondencia entre la relacin social de la instruccin escolar y el traba$o explica la capacidad del sistema educativo para producir una fuerza de traba$o dcil y fra"mentado. La experiencia de la instruccin escolar, y no meramente el contenido del aprendiza$e formal, es central para el proceso.! )La instruccin escolar en Am*rica capitalista+ Samuel #o,les y -er.ert /intis+ Cap% 0+ P1g% 2784% Algunos de las de las similitudes 9ue pueden e5presarse entre la instruccin escolar y el sistema econmico de produccin son las siguientes( El sistema escolar fomenta y recompensa el desarrollo de ciertas :a.ilidades+ mientras frustra y castiga otras+ al igual 9ue ocurre en el proceso de produccin% Los diferentes ni&eles de educacin colocan al indi&iduo dentro de los ni&eles de la estructura social y es compara.le con la organizacin de la di&isin social del tra.a'o%

La e&aluacin mediante calificaciones mide el rendimiento cogniti&o 9ue determinan el rendimiento la.oral% La escuela produce, recompensa y eti%ueta las caracter sticas personales relevantes de los para la distribucin de puestos en la $erar%u a.! )La instruccin escolar en Am*rica capitalista+ Samuel #o,les y -er.ert /intis+ Cap% 0+ P1g% 23;4% La relacin 'er1r9uica se refle'a en las l<neas &erticales de autoridad )administracin= docente=alumno4 9ue son similares con la relacin 'er1r9uica en la produccin% La estructura de las relaciones sociales de la educacin no slo acostumbra al estudiante a la disciplina en su puesto de traba$o, sino %ue desarrolla los tipos de comportamientos personal, formas de presentacin propia, ima"en de s mismos e identificaciones de clase social %ue son in"redientes cruciales de la idoneidad del puesto.! )La instruccin escolar en Am*rica capitalista+ Samuel #o,les y -er.ert /intis+ Cap% 0+ P1g% 2374% !ediante el control conductual )reglas de conducta del estudiante4 y el control moti&acional )orientacin a las tareas fle5i.les &inculadas con el sistema de &alores4 se determinara la colocacin del indi&iduo en la 'erar9u<a del tra.a'o% Esta.lece una relacin an1loga entre el aprende=aprendiz y el tra.a'ador=o.'eto+ el cual est1 &inculado con el proceso de alienacin% Con respecto a las similitudes con la teor<a de Alt:usser podr<a esta.lecer 9ue am.os coinciden en 9ue los o.'eti&os de la pol<tica educati&a por parte de la clase dominante son( =Reproduccin de las fuerzas de produccin% =Reproduccin de las relaciones sociales de produccin% En el caso de #o,les y /intis+ e5presar1n 9ue Reproduccin de las relaciones sociales de produccin depende de la reproduccin de la conciencia% Las conductas y formas de conciencia inculcadas :an de conformarse por necesidades de la clase capitalista% ic:a conciencia+ se ad9uiere mediante la percepcin directa del indi&iduo y su participacin en la &ida social% Para ello+ las relaciones sociales se de.en organizar para facilitar la reproduccin de conciencia% La iniciacin de los '&enes al sistema econmico se facilita por medio de las instituciones como lo son( la familia y la escuela )cuyas relaciones son fundamentales para la formacin del car1cter y la conciencia del indi&iduo4% En el caso de Alt:usser+ e5plicar1 9ue las relaciones sociales de produccin se &an a reproducir en .ase a la analog<a de la totalidad social% Esta da cuenta de comprender a la totalidad social como un edificio constituido por ni&eles articulados% Por tanto+ la totalidad social se conformar<a por una infraestructura+ conformada por la unidad de las fuerzas de produccin y las relaciones de produccin y 9ue forman la .ase econmica y donde se apoya la superestructura% " la superestructura+ 9ue comprende dos ni&eles

el 'ur<dico= pol<tico )comprende el derec:o y el Estado4 y la ideolog<a )comprende di&ersas ideolog<as tales como la pol<tica+ la moral+ religiosa+ etc%4% En .ase a esto+ el autor e5presar1 9ue las relaciones sociales de produccin se asegurar1n por medio de las relaciones de produccin+ es decir+ relaciones de e5plotacin%

Nerina +enc&n.