MNIMOS EDUCACIN FSICA. 6 primaria..

Primer Trimestre
En el rea de E.F por sus caractersticas propias no vamos a definir los mnimos por unidades didcticas, puesto que la mayora de ellos se trabajan en todas ellas en mayor o menor medida. Por ello estos mnimos se presentan de manera general. As mismo aprovecho para recordarles que el rea de E.F pretende el desarrollo integral del nio-a, basada en el esfuerzo y actitud positiva. No busca resultados deportivos, puesto que algunos alumnos-as son excesivamente competitivos, dando demasiada importancia al hecho de ganar o perder. Mnimos exigidos en E.F - Conoce y utiliza las distintas partes de su cuerpo para el ejercicio fsico. - Aplica las normas bsicas de alimentacin e higiene relacionadas con la actividad fsica. - Utiliza la ropa, el calzado y los materiales adecuados a la realizacin de la actividad fsica. - Adopta medidas de seguridad necesarias para prevenir accidentes en el desarrollo de la actividad fsica. - Sincroniza sus movimientos corporales a diferentes cambios en las condiciones de una actividad: intensidad, duracin y espacio en el que se desenvuelve. - Reproduce estructuras rtmicas, disociando diferentes segmentos corporales. - Ejecuta con eficacia, ritmo e intensidad los desplazamientos en carrera, con la puesta en accin, los cambios de direccin, velocidad de ejecucin, etc., adecuados. - Utiliza los desplazamientos y los giros en distintas situaciones de forma adecuada. - Disocia los segmentos superiores e inferiores del eje corporal y adapta sus movimientos a diferentes situaciones espacio-temporales. - Se orienta en el espacio respecto a s mismo, a los dems y a los objetos. - Coordina adecuadamente los giros, las carreras y los saltos en la actividad fsica. - Reacciona ante las instrucciones auditivas o visuales que recibe, empleando el movimiento y los gestos. - Reacciona correctamente en situaciones donde intervengan elementos no previstos. - Toma parte con inters en cualquier tipo de juego, aceptando su nivel de destreza y confiando en sus propias posibilidades. - Participa en todas las actividades propuestas aceptando a sus compaeros y compaeras al margen de su condicin social, cultural, sexual, etc. - Colabora activamente en el desarrollo de los juegos y deportes de grupo, mostrando una actitud de aceptacin hacia los dems, superando las frustraciones que se puedan producir. - Se interesa por conocer la diversidad de actividades deportivas, cuidando los materiales y espacios donde se practican. - Utiliza de forma adecuada los espacios y materiales con los que se desarrolla la actividad fsica.

MNIMOS RELIGIN. 6 primaria.. Primer Trimestre

TEMA 1: VIVIR CON SENTIDO
Experiencia de conflictos en las relaciones de amistad. Nos preguntamos por el sentido de los cosas. Relacionar la experiencia cristiana de la fe con la bsqueda de sentido y lo que supone vivir con sentido. Valor de la amistad como experiencia de confianza en la vida y expresin de la alegra de vivir. Entender en qu consiste vivir con sentido desde el punto de vista cristiano. Respetar las diversas creencias u opciones ante la vida.

TEMA 2: SOMOS PERSONAS

Experiencias relacionadas con el cuidado de la naturaleza y de las personas. Nuestro mundo es maravilloso pero tiene problemas. Somos responsables de la vida y del medioambiente. Anlisis de situaciones relacionadas con el deterioro del medioambiente. Estudio de acciones concretas para un uso adecuado y solidario de los recursos. Valor del compromiso personal y colectivo en la tarea de humanizar la vida y cuidar la naturaleza. Valorar positivamente a todas las personas por el hecho de serlo y rechazar toda discriminacin.

TEMA 3: IGUALES EN DIGNIDAD

Experiencias de acogida y atencin a los dems. Toda persona merece respeto, atencin y cario. Relatar y analizar situaciones y experiencias de atencin y respeto a los dems. Investigar y analizar situaciones positivas y negativas relacionadas con la dignidad de las personas. Valor de toda persona por lo que es, no por lo que aparenta. Inters por respetar y atender a todas las personas, en especial a las ms desprotegidas.

TEMA 4: EN RELACIN CON LOS DEMS

La Declaracin Universal de los Derechos Humanos. La regla de oro: no hacer a los dems lo que no queramos que nos hagan a nosotros. Todos tenemos derechos: los derechos del nio. Anlisis de experiencias de respeto o no a las normas en clave de convivencia social. Aplicar el mensaje descubierto a situaciones del entorno. Valorar la importancia de la convivencia para crecer y vivir como personas. Inters por respetar las normas que favorecen la convivencia.

MNIMOS LENGUA 6 primaria.. Primer Trimestre

MNIMOS MATEMTICAS 6 primaria.. Primer Trimestre

UNIDAD 1 - Lectura, escritura, composicin y descomposicin de nmeros de hasta ocho y nueve cifras segn el orden de unidades y el valor de posicin - Establecimiento de equivalencias entre los distintos rdenes de unidades de un nmero. Comparacin y ordenacin de nmeros. - La numeracin romana. Smbolos y equivalencias. - La numeracin egipcia. Smbolos y equivalencias. - Lectura y escritura de nmeros con la numeracin romana y egipcia. UNIDAD 2 - Propiedades de la suma, de la resta y de la multiplicacin. - Aplicacin de los algoritmos de las cuatro operaciones bsicas con nmeros naturales. - Conocimiento y utilizacin de la jerarqua de las operaciones en la realizacin de clculos y en la resolucin de problemas. - Prctica del algoritmo de la multiplicacin y de la divisin con divisores de hasta tres cifras. - Prioridad de las operaciones. UNIDAD 3 - Expresin de productos de factores iguales en forma de potencia, y viceversa. - Lectura y escritura de potencias. - Composicin y descomposicin de nmeros de forma polinmica utilizando las potencias de 10. - Simplificacin de la escritura de nmeros grandes utilizando las potencias de 10. - Identificacin de la raz cuadrada como operacin inversa a la potencia de exponente dos. UNIDAD 4 - Reconocimiento de la relacin de divisibilidad entre dos nmeros (mediante la divisin). - Expresin de las relaciones de divisibilidad. - Obtencin de algunos divisores de un nmero dado. - Obtencin de algunos mltiplos de un nmero dado. - Clculo del mnimo comn mltiplo de dos nmeros. - Resolucin de sencillos problemas relacionados con la divisibilidad. UNIDAD 5 Los nmeros positivos y negativos. Representacin en la recta numrica. Ordenacin y comparacin de nmeros positivos y negativos. Suma de nmeros enteros del mismo signo. Suma de nmeros enteros de distinto signo.

MNIMOS CONOCIMIENTO DEL MEDIO.

6 primaria.. Primer Trimestre

UNIDAD 14 MNIMOS EXIGIBLES - Acontecimientos de la Edad Moderna y sus corrientes artsticas. - Algunos hechos del reinado de los Reyes Catlicos. El descubrimiento de Amrica. - Carlos I y Felipe II. - La crisis del siglo XVII y el significado del Siglo de Oro. - La Edad Moderna en la comunidad. - La Ilustracin. UNIDAD 15 MNIMOS EXIGIBLES - La Edad Contempornea. - La Revolucin Francesa, la Revolucin Industrial como los acontecimientos ms importantes del siglo XIX. - La Guerra de la Independencia y algn rey espaol del siglo XIX. - Las dos guerras mundiales. - Las zonas del mundo ms y menos desarrolladas. - Los grandes sucesos polticos de Espaa y la comunidad en el siglo XX. - El significado de la democracia. - Valoracin de la democracia como el sistema poltico que defiende la igualdad y garantiza nuestros derechos. UNIDAD 1 MNIMOS EXIGIBLES - Caractersticas generales de la reproduccin sexual y la reproduccin asexual. - Ideas bsicas de aparato reproductor, gameto, cigoto y embrin. - Descripcin, con ayuda de lminas y esquemas, de las fases del proceso de la reproduccin sexual de los animales. - Descripcin, con ayuda de lminas y esquemas, de las fases del proceso de la reproduccin sexual de las plantas espermatofitas.

UNIDAD 2 MNIMOS EXIGIBLES - Los rganos del aparato reproductor masculino y sus funciones. - Los rganos del aparato reproductor femenino y sus funciones. - Identificacin y descripcin de los cambios puberales que conducen a la madurez sexual de ambos sexos. - La fecundacin humana. - Identificacin en lminas y dibujos de los diferentes momentos del desarrollo embrionario humano.

UNIDAD 3 MNIMOS EXIGIBLES - Las etapas de la vida de un ser humano, sus caractersticas y los cambios ms importantes en cada una de ellas. - Las enfermedades infecciosas y sus mecanismos de transmisin. - Algunas enfermedades no infecciosas y causas que las producen. - Algunas pautas para prevenir enfermedades infecciosas y no infecciosas. - Descripciones orales sobre la prevencin de enfermedades. UNIDAD 4 MNIMOS EXIGIBLES - Elementos de los ecosistemas y tipos de ecosistemas. - Ideas de adaptacin corporal y adaptacin de comportamiento. Identificacin de adaptaciones de seres vivos. - Caracterizacin e identificacin de los tres tipos de seres vivos de los ecosistemas: productores, consumidores y descomponedores. - Descripciones orales de informacin en lminas y dibujos. - Valoracin de las plantas como seres productores de alimentos y base de las pirmides trficas en casi todos los ecosistemas. GEOGRAFA MNIMOS EXIGIBLES - Conoce y sita los pases y capitales de la Unin Europea. - Conoce y sita los pases y capitales del resto de pases de Europa. - Conoce y sita las Comunidades Autnomas de Espaa y sus capitales. - Principales accidentes del relieve interior de Espaa y algunos de los accidentes costeros. - Algunos ros espaoles y la vertiente a la que pertenecen.

MNIMOS PLSTICA. 6 primaria.. Primer Trimestre

Forma y color -Representar un mismo paisaje usando una gama de colores fros y otra de colores clidos. -Dibujar formas inscritas en un crculo y colorear de acuerdo a un criterio ( fros / clidos ). -Dibujo de figuras con volumen. -Dibujar un animal sencillo usando formas geomtricas tridimensionales. Pintores : Picasso ( Forma y Color ). Manualidades :Navidad.

MNIMOS MSICA. 6 primaria.. Primer Trimestre

MNIMOS EXIGIBLES 1 trimestre

Interpretar y ejecutar correctamente varias canciones con la flauta dulce. Participar en las actividades de grupo de forma activa. Leer, escribir y reconocer diversos esquemas rtmicos y meldicos. Respetar las normas al participar en un conjunto instrumental. Audicin de un fragmento de una obra musical y creacin de una dramatizacin de la misma. Ser sensible a las audiciones e identificar los sentimientos-sensaciones que nos producen. Atender al correcto calentamiento y uso de la voz al hablar y al cantar. Acompaamiento instrumental de canciones. Conocer e interpretar correctamente el tresillo de corcheas. Aportacin e inters en actividades artsticas realizadas en el centro escolar.

MNIMOS INGLS. 6 primaria.. Primer Trimestre

THE BUGS BAND ON TOUR

Conocimientos lingsticos

Temas y vocabulario

Fontica

Hablar y responder sobre la procedencia de las personas. Preguntar y hablar sobre hbitos, fechas, lugares. Hablar de gustos, habilidades de otros, hechos del pasado. Describir personas Lenguaje principal usado por los alumnos y alumnas: Who can / likes...? / whos got? / He / She can/likesHes / Shes got Lenguaje reciclado (estructuras funcionales): He/She is from / He/She wears / is Has he/ she got? Have you got? Can he/ she / you? How do you spell? When he was young. I want Lenguaje receptivo: Were on tour, Just for you, Well done!, Heres a, The big surprise is, I want to see Ciudades del Reino Unido: London, Edinburgh, Newcastle, Liverpool, Glasgow Descripcin del pelo: long, short, curly, straight, fair, dark Instrumentos musicales: guitar, keyboards, drums, harmonica. Fechas: on 1st, 2nd, 3rd, 4th January, May. El alfabeto Reconocimiento y pronunciacin de los principales elementos lxicos y gramaticales de la unidad.

Conocimientos lingsticos

Temas y vocabulario

UNIT 1 THE BUGS BAND CONCERT Preguntar y hablar sobre hbitos, fechas, lugares. Hablar de gustos, habilidades de otros y cantidad. Interrogar y responder sobre las profesiones de las personas. Lenguaje principal usado por los alumnos y alumnas: I / He / She / wear(s) I / She / He usually / sometimes / never / always Lenguaje reciclado (estructuras funcionales y gramaticales): Im / hes / shes wearing Cant sing / sings brilliantly/ very well, There are, Ive got. On + das de la semana / in+ meses del ao. At para expresar la hora Lenguaje receptivo: How does it feel to be famous?, they ask me fo my autograph, a sore throat, It was an amazing concert. Artculos de ropa y complementos: trousers, tights, a scarf, tracksuit, belt, skirt, jacket, earrings, shoes, jeans, socks, trainers,

Fontica

hat, coat, dress, T-shirt, swimming costume, sunglasses. Profesiones: actor, tennis player, racing driver. Colores. Adverbios de modo: brilliantly, very well. Comparar /i/ y /ai/ (skirt, tights)

Conocimientos lingsticos

Temas y vocabulario

Fontica

UNIT 2 WHAT A PAINTING! Expresar la cantidad. Preguntar por la edad y la antigedad Lenguaje principal usado por los alumnos y alumnas: Is / are there a / any ?, This is a painting by . The painter was . There is / isnt / arent . He used . How old is ? Its old. Lenguaje reciclado (estructuras funcionales): There is / There are. Lenguaje receptivo: Its fun to see , so much to do. What a pity!. It looks . / Its worth , Lets buy/Good idea! Lugares de una ciudad: art gallery, market, zoo, funfair, church, palace, sports centre, square. Nmeros del 100 al 5000 Nacionalidades. Fruit, buildings, people, river, shops, city, trees, birds, food, clothes, animals, letter, children, paintings, museum. Comparar /a/ y /a:/ (gallery y market)

Conocimientos lingsticos

Temas y vocabulario

Fontica

UNIT 3 ARCTIC BASE ADVENTURE Hablar y responder sobre expectativas futuras. Dar descripciones fsicas de personas. Expresar la localizacin. Lenguaje principal usado por los alumnos y alumnas: I'm / Hes / Shes a(n) , What do you want to be?. Do you want to be be / go / visit / buy / see / play / sing ? Yes, I do. / No, I dont. I want / dont want to . He / She wants / doesnt want to because Lenguaje reciclado (estructuras funcionales): He / Shes got short / long / curly / straight / dark / fair hair, blue / brown eyes. Is he / she a ? Yes, he/she is. No, he/she isn't. Wheres / Where are?, Do you always?. I need to Lenguaje receptivo: secret formula, Keep it safe!, safe for the night, This is easy, How can we escape?, I dont understand, checked all of the emails. Profesiones: electrician, cook, scientist, cleaner, secretary, nurse, engineer, builder, biologist, doctor. Pases: South Africa, England, USA, Australia, Congratulations! Asignaturas escolares: Maths, Language, Science. Das de la semana: Today, on Saturday / Sunday morning. Identificar el acento inicial y final en la palabra: scientist y engineer.