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PAUTA PROYECTO DE PRCTICA PROFESIONAL

1.- Informacin General

1.1. Nombre Completo 1.2. Fecha Inscripcin 1.3. Periodo de Prctica Fecha de inicio Fecha de trmino 1.4. Institucin en que se efecta 1.5. Nombre Profesor Gua 1.6. Supervisor en Terreno Nombre Cargo 1.7. Especializacin Prctica Profesional rea de de la

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Claudia Soledad Ferrada Cceres 03 de Agosto de 2011

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03 de Agosto de 2011

Escuela Brilla el Sol, E-151. Talca.

Juan Carlos Errzuriz

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Ana Ruth Espinoza Asistente Social del Establecimiento

Psicologa Educacional

2. Descripcin del Marco Institucional

2.1 Identificacin de la Institucin a. Nombre o Razn Social

Escuela Brilla el Sol, E- 151. Talca.

b.

Descripcin de Funciones y Servicios que presta

La Escuela Brilla el Sol est centrada en entregar una educacin integral a los nios y nias de escasos recursos y con necesidades educativas especiales en los niveles de Pre-Bsica y Bsica completa, preparndolos para continuar estudios, como tambin para insertarse en la vida laboral inmediata para aquellos que no los pueden continuar.

c.

Direccin

Poblacin Brilla el Sol, Pasaje las Vertientes. 6 oriente.

d.

Director o persona responsable

Director Juan Carlos Hernndez Ortiz

e. Telfono

071-280995

f.

Roll Base de Datos

2955-6

2.2 Descripcin de la Institucin. Historia y filosofa institucional La Escuela Brilla el Sol E-151 como parte de su misin es impartir educacin gratuita e igualitaria a nios de escasos recursos, con problemas, tanto de aprendizaje, como sociales. Es aqu donde nace la iniciativa de integrar al colegio un equipo psicosocial, que est compuesto por una asistente social y la psicloga. Ellas estn encargadas de ver tanto la situacin habitacional y econmica de los estudiantes, como sus conflictos emocionales y conductuales.

Organigrama institucional

Director
Consejo Escolar

U.T.P

Inspectoria General

Consejo Tcnico

Profesores

Departamentos

C.R.A

Centro Gral. AA y PPAA

Administrativos y auxiliares

Dependencia administrativa y/o tcnica

La Escuela Brilla el Sol E-151 se encuentra bajo la Administracin de la Municipalidad de Talca (DAEM) y bajo la tuicin tcnica de la Secretaria Regional de Educacin (Secreduc).

Beneficiarios

Debido a que la Escuela Brilla el Sol E-151esta inserto en un barrio de escasos recursos socio econmicos, adems sale a buscar estudiantes a las periferias de la ciudad de Talca, estudiantes ligados a un entorno con bajos recursos econmicos, problemas familiares como violencia intrafamiliar,

abandono, consumo de alcohol y drogas, el establecimiento atiende las necesidades educativas de los nios y nias con un alto ndice de vulnerabilidad. Esta comunidad educativa la constituyen 156 estudiantes de los cuales el 76,34 % de la poblacin se encuentra en situacin de riesgo psicosocial.

Equipo que trabaja en la institucin

Director Jefe de U.T.P Orientadora Cuatro Para-Docentes Dos Inspectores Generales. Una Bibliotecaria. Una encargada de la sala de computacin. Una jefa de Produccin. Diez y seis Docentes Un Psiclogo

Dos Educadoras Diferenciales Una Asistente Social Un fonoaudilogo Una secretaria Cuatro auxiliares

Clima organizacional percibido

El ambiente laboral de la institucin es grato, cada persona tiene su espacio donde desempear sus labores es aqu donde se permite la convivencia de forma plena dentro de los funcionarios y funcionarias, teniendo espacios de desenvolvimiento social, como por ejemplo gimnasia para las mujeres y futbol para los hombres, festejos de los cumpleaos, la visin que presta la institucin es la de una familia, todos en esta comparten espacios de esparcimiento. Una de las formas de mejorar esta integracin institucional es por medio de talleres del equipo psicosocial, observndose la preocupacin de la directiva y el equipo administrativo del establecimiento.

Entorno de la institucin

Caractersticas.

Es un Establecimiento Educacional que acoge a nios y nias desde pre knder a octavo bsico. Fue fundada el 27 de junio de 1967 y desde sus inicios hasta el ao pasado no haba tenido reparaciones ni modificaciones en su estructura, siendo sta de albailera ligera, sin embargo la situacin cambi gracias a la gestin realizada por la direccin durante el ao 2010. Tras una visita del Desafo Levantemos Chile debido al terremoto del 27 de febrero de 2010, adquiriendo un compromiso solidario de mejorar la infraestructura del establecimiento. En Diciembre del 2010 Bernardo Ossandn se compromete a construir un establecimiento nuevo, que entr en funcionamiento en Mayo del ao 2011. La escuela Brilla el Sol E-151 fue reconstruida despus del terremoto de febrero del 2010, ya que sus daos estructurales no le permita seguir con sus funciones, debido a esto fue apoyada por el programa levantemos Chile, dirigido por el empresario Felipe Cubillos, levantando as una estructura por medio de mdulos climatizados y ambientados en relacin a los cursos. Para esto cada sala contiene infraestructura adecuada para cada cual, adems hay una sala para gimnasia para los nios de pre bsica la cual est completamente acolchada. Dentro de las ayudas que el colegio recibe, tambin esta apadrinado por el establecimiento educacional Santiago College los que anualmente enva n

ayudas para el da del alumno, para el da de la solidaridad y a fin de ao como

regalos de navidad, tambin invierte en uniformes de educacin fsica para los estudiantes como buzos y trajes de bao. A dems la Escuela est asociada a la piscina del Gimnasio Atenas a donde los nios asisten una vez a la semana como parte del programa de estudio en los extra escolares para la jornada escolar completa

Localizacin.

El establecimiento se encuentra ubicado 6 oriente Poblacin Brilla el Sol, pasaje las Vertientes, sector sur oriente.

Redes con otras Instituciones u otras Organizaciones

Con el fin de generar redes de apoyo y ayuda el establecimiento se han generado vnculos importantes con instituciones tanto gubernamentales como privadas, con el objetivo de aportar de forma integra en el desarrollo socio-cultural de los educandos y buscando salvaguardar las diferentes necesidades que el Establecimiento necesita en funcin de los estudiantes.

JUNAEB: La funcin que cumple permite que los alumnos reciban alimentos y tiles escolares, para los alumnos de escasos recursos.

CESFAM

LAS

COLINES

CONSULTORIODE

LA

FLORIDA:

Estos

establecimientos brindan apoyo a los alumnos, ya sea psicolgico, atencin a alumnas embarazadas o tratamiento contra las drogas, entre algunos.

PREVIENE: Otorga programas y proyectos de estudios desde Primero Bsico hasta octavo bsico.

SERVICIO NACIONAL DE MENORES (SENAME): Trabajo con Apoderados o Tutores de Alumnos que mantengan problemas penales con la justicia.

CONACE: Ayuda en la Prevencin y Promocin sobre las drogas y alcohol dentro del Establecimiento.

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHILE SEDE TALCA: Casa de estudios facilitadoras de alumnos en prcticas para que cumplan su rol dentro del establecimiento segn este sea requerido.

UNIVERSIDAD CATOLICA DEL MAULE: Casa de estudios facilitadoras de alumnos en prcticas para que cumplan su rol dentro del establecimiento segn este sea requerido.

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UNIVERSIDAD DE TALCA: Casa de estudios facilitadoras de alumnos en prcticas para que cumplan su rol dentro del establecimiento segn este sea requerido.

Facilitadores y obstaculizadores percibidos para el desempeo de las funciones de la prctica profesional: recursos humanos y materiales; redes de comunicacin, jerarqua institucional, entre otros

Dentro de los facilitadores encontrados para un mejor desempeo de la prctica profesional encontramos: Buena disposicin por parte de la institucin para realizar la prctica profesional. El apoyo constante de la Supervisora en terreno, su rol como informante ha sido un gran apoyo para mi desempeo diario en la Escuela Brilla el Sol E151. La disposicin de material didctico (block, hojas, lpices, etc.) y fotocopias a disposicin. La entrega de un espacio que permitir la atencin de forma integra de cada estudiante.

Dentro de los obstaculizadores para realizar la prctica profesional encontramos: Falta de compromiso por parte de los apoderados en el apoyo para sus pupilos, lo que impide un trabajo continuo y estable.

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muchos de los profesores son contratos SEP lo que impide un trabajo grupal con el equipo laboral del establecimiento.

2.3 Anlisis de necesidades de intervencin en el rea de la psicologa.

Necesidades sealadas por el equipo.

Falta de compromiso por parte de los apoderados en los estudios de los educandos. Falta de compromiso por parte de los estudiantes a la hora de estudiar. Muchos nios con problemas de aprendizaje y conductuales. Muchos nios con problemas sociales y en situacin de abandono.

Necesidades detectadas por la estudiante en prctica

Una gran parte de la poblacin estudiantil se encuentra en vulnerabilidad social, expuestos al maltrato intrafamiliar y al abandono. No existe una evaluacin previa a los estudiantes que presentan problemas de conducta. Un grupo de los estudiantes pertenece al hogar de nios y nias del Club de leones. Mucho de los estudiantes presenta problemas conductuales y de relaciones sociales.

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Hay un nmero importante de casos severos relacionados a maltratos, abusos y otros.

3.-Objetivos de la Prctica Profesional

Objetivos Generales

Desempear el rol del Psiclogo Practicante, en la Escuela Brilla el Sol E-151 adquiriendo funciones como Psiclogo Educacional.

Desarrollar un plan de Intervencin en funcin a las necesidades de los estudiantes de la Escuela Brilla el Sol E-151 que son enviados a atencin psicolgica.

Objetivos Especficos

Realizar entrevistas a los profesores sobre los nios y nias que necesitan apoyo psicolgico dentro del establecimiento. Realizar entrevistas y evaluaciones psicolgicas con los nios y nias que son derivados a atencin psicolgica.

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Realizar talleres participativos en relacin a las necesidades expresadas por los estudiantes y el equipo docente del establecimiento. Efectuar entrevistas a los padres o apoderados con la finalidad de hacer consultas sobre su pupilo y recabar informacin sobre los mismos, de esta manera el apoyo psicolgico ser ms integro y concreto.

Desarrollar

Psicodiagnsticos

los

estudiantes,

para

posteriores

derivaciones si el caso lo necesita, de esta forma sern tratados por un especialista.

4.-Proposicin de actividades a realizar y dedicacin estimada en tiempo Carta Gantt


agosto ACTIVIDAD septiembre

Presentacin del Practicante Elaboracin del Proyecto de Practica Observacin en Sala Entrevista Profesores Entrevista Estudiantes Entrevista Apoderados Talleres Evaluaciones psicolgicas

X X X X X X X X X X X X X

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X X

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octubre

noviembre

diciembre

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X X X

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X X X X

X X X

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X X X X X

X X X

X X X

Presentacin de la Practicante: Se presenta a la estudiante en prctica con los directivos, docentes y para-docentes, con el fin de aclarar el rol y funciones de la misma.

Elaboracin del Proyecto de Prctica: se efecta proyecto de prctica con la finalidad de ejecutarla en el proceso de la experiencia. Dentro de los mbitos a evaluar se requerir un anlisis del establecimiento, entrevistas para el proceso de psico-diagnostico entre otras.

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Entrevistas con los Padres y Apoderados: Se realizarn sesiones de 45 a 60 minutos por padres y apoderados o en algunos casos ambos, con la finalidad

de esclarecer la informacin obtenida por medio de los datos recopilados con los educadores y establecer patrones de evolucin.

Entrevistas a los Estudiantes: Se realizaran sesiones individuales de 45 a 60 minutos por educando, con la finalidad de establecer un diagnostico y un trabajo individual, el cual estar sujeto a distintas pruebas para determinar el avance o bien necesidades subyacentes al proceso.

Entrevistas con los Profesores: Las entrevistas con el equipo docente se realizaran en el horario de atencin a apoderados y en los tiempos libres que ellos dispongan para este propsito, con el objetivo de recopilar informacin sobre los estudiantes.

Talleres Participativos: estos se realizaran 1 vez a las semana en sesiones de 45 a 60 minutos, en los cuales se trabajara un tema en especifico desde diferentes posturas y se compartirn experiencias sobre estos temas. Estos talleres estarn dirigidos a los estudiantes a los profesores y a apoderados del establecimiento Escuela Brilla el Sol E-151.

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Se realizaran 2 talleres por Semestre en los cuales se trataran diferentes temas en cada uno de ellos. Tambin, en el caso de que se presente algn conflicto o tema a tratar, en relacin al acontecer actual del establecimiento, se efectuaran talleres de mediacin dentro de la intervencin en crisis.

Evaluaciones Finales: En este proceso se realizara una evaluacin de todos los trabajos hechos durante el semestre con el fin de tener una retroalimentacin desde los directivos, docentes y tutor con el fin de mejorar el prximo semestre los puntos ms dbiles que se detectaron el primer semestre.

5.-Proposicin de mtodos de evaluacin a utilizar

Cada taller ser evaluado por el equipo psicosocial y el profesor a cargo del curso en cuestin debido a la edad de los estudiantes. En relacin a los talleres impartidos a los apoderados, a estos se les entregara una pauta de evaluacin para que valoren y determinen la funcionalidad y el objetivo propuesto. Para el proceso de diagnostico y evaluacin psicolgica se utilizaran entrevistas psicolgicas, test proyectivos e interactivos como el Cat-A, Dibujo de la Familia, HTP, Juego Interactivo de la Familia, Modelado, etc. Entrevista con los alumnos, evaluaciones del Profesor Gua y de la Supervisora en Terreno.

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FIRMA Supervisor En Terreno Srta. Ana Ruth Espinosa

FIRMA Profesor Gua Sr. Juan Carlos Errzuriz