LOS SEMILLEROS DE INVESTIGACION ESTRATEGIA DE FORMACIN1

Por: Laura Mara Pineda Villany El semillero de investigacin en el contexto del Programa de Formacin Complementaria, se asume como un medio didctico de formacin y como herramienta que le permite al maestro en formacin, construir saber pedaggico desde una reflexin sobre la Prctica Pedaggica, en donde su quehacer cotidiano se convierte en un objeto de reflexin y sistematizacin para cualificar su realidad. En este sentido, el aula de clase se piensa y proyecta como escenario privilegiado de mediacin para el aprendizaje, para el desarrollo del espritu indagador, la construccin del saber pedaggico y el desarrollo de las funciones individuales y sociales de la educacin, especialmente en los estudiantes como protagonistas de la formacin. La intencionalidad formativa del semillero, se centra en el anlisis del aula como escenario de investigacin que, plantea una aproximacin al estudio de los procesos de formacin y desarrollo humano que se agencian en el aula a travs de la Pedagoga- la Didctica- el Currculo la Evaluacin y el trabajo docente. El semillero es un espacio para el cultivo de los desempeos bsicos propios de la actividad investigativa, conformado por mnimo tres estudiantes. Consiste en una propuesta de formacin a largo plazo donde surgen candidatos idneos, comprometidos, y motivados para posteriores procesos OBJETIVOS Posibilitar la formacin investigativa de los estudiantes Normalistas que les permita incursionar creativamente en el mundo del conocimiento. Facilitar a los estudiantes Normalistas un espacio de formacin colectiva en investigacin con sus iguales y con el acompaamiento docente. Potenciar en el estudiante Normalista aptitudes y actitudes cientficas.

Estudiante de doctorado en Educacin. Magister en Educacin- Licenciada en Administracin Educativa-Profesora PFC Normal superior Santiago de Cali- Profesora Universidad de San Buenaventura-Cali

 Desarrollar en el estudiante Normalista capacidades y habilidades para el trabajo en equipo y la generacin de conocimientos, desde una perspectiva interdisciplinaria. Promover la capacidad investigativa en el saber especfico. Desarrollar en el estudiante Normalista actitudes y aptitudes para aprender a emprender proyectos de investigacin. Desarrollar capacidades para participar activamente en los procesos de investigacin adelantados en la Normal.

EL RELATO COMO EXPERIENCIA DE INVESTIGACION La investigacin narrativa se ubica en el campo de las ciencias sociales y humanas , es posible pensarla y concebirla como una manera particular de investigacin, dentro del paradigma cualitativo, con su propia credibilidad y legitimidad para construir conocimiento, dado que en su puesta en marcha es factible , viable y posible, incluir estrategias metodolgicas, fuentes de recogida de datos , formas de anlisis y de representacin convencional y alternativas. En este sentido, Connelly & Clandinin (1990, p. 6), plantean que la investigacin narrativa es el estudio de las formas en que los seres humanos experimentamos el mundo. Metodolgicamente, la investigacin narrativa es un proceso a travs de cual, se recoge informacin a travs de los relatos que cuentan las personas sobre sus vidas y las vidas de otros. En este contexto, los datos y las informaciones, proceden de entrevistas, cartas, autobiografas e historias orales. En coherencia con lo expuesto, surge la puesta en escena de los proyectos Pedaggicos investigativos , pensados, diseados y desarrollados por los estudiantes en formacin e maestros del programa de formacin complementaria de la Normal Superior Santiago de Cali, son propuestas que encuentran su gnesis en las reflexiones y discusiones generadas al interior de la propuesta de contenidos de los espacios acadmicos Investigacin formativa y formacin para la Investigacin y Teora y Diseo del Currculo. Desde el espacio acadmico de Investigacin Formativa y Formacin para la Investigacin, se propuso una ruta metodolgica atravesada por cuatro fases:

problematizacin (semestre I) Trabajo de campo (Semestre II) Comprensin de la realidad- Anlisis e inferencias (semestre III) Diseo del Proyecto (semestre IV) Los resultados de la fase IV, se configuran desde tres asuntos puntuales: El Relato- La representacin y el blog y que dan lugar y sentido al Primer Encuentro de semilleros de investigacin PFC