COLEGIO PREUNIVERSITARIO TRILCE

I BIM LITERATURA 5TO. AO

NIVEL! SECUN"ARIA

SEMANA N, -

.UINTO AO

FIGURAS FIGURASLITERARIAS LITERARIAS

Las

Figuras

Lit rarias

son &n las p9lidas tardes :erran nubes tranquilas en el azul; en las ardientes manos se posan las cabezas pensati<as =#> los suspiros? =#> los dulces sue@os? =#> las tristezas Antimas? =#> el pol<o de oro que en el aire flota, tras cu:as ondas trBmulas se miran los ojos tiernos : >medos las bocas inundadas de sonrisas, las crespas caballeras : los dedos de rosa que acarician? C#utumnalD "ubBn .arAo

recursos utilizados por los poetas para embellecer la creacin literaria. Consisten en modificaciones del lenguaje utilizado comnmente como: repeticiones, omisiones, cambios gramaticales, comparaciones entre otros.

Podemos notar en el ejemplo como las ideas adquieren un significado distinto debido a las FI !"#$ LI%&"#"I#$.

CLASIFICACIN DE LAS FIGURAS LITERARIAS

FIGURAS "E FIGURAS "E PENSAMIENTO PENSAMIENTO FIGURAS "E SENTI"O FIGURAS "E SENTI"O *TROPOS+ *TROPOS+

FIGURAS FIGURAS GRAMATICALES GRAMATICALES

&P'%&%( #)*F("# +IP,"-#%() &LIP$I$ P(LI$').&%() #$').&%()

$I/IL +IP&"-(L& #)%'%&$I$ P#"#.(0# "1&"23 &1"1I&"&1

/#%*F("# /&%()I/I# $I),C.(4!& &1"2!356!2 "1&57235

COLEGIOS TRILCE! SAN MIGUEL FAUCETT MAG"ALENA

"#t$. % Pu&'i(a(i$) s

828

COLEGIO PREUNIVERSITARIO TRILCE

I BIM LITERATURA 5TO. AO

# continuacin presentamos con detalle cada una de ellas: &P'%&%(: Consiste en el uso de un adjeti<o que no agrega ninguna caracterAstica :a que esta se >a:a implAcita en el sustanti<o utilizado.

E/ 0#'$!

Iendo en romerAa caeEA en un prado <erde e bien senEido, de flores bien poblado...

#)*F("#:

$e presenta al repetir una palabra al inicio de cada <erso para reforzar el sentido o establecer simetrAa entre los <ersos.

E/ 0#'$!

Fillanos te maten, re:, <illanos, que non >idalgos.

#lteracin del orden gramatical en el <erso GoracinH, es decir el orden lgico.

+IP,"-#%():

E/ 0#'$!

CGIH pidi las lla<es a la sobrina del aposento GIHD.

&LIP$I$:

&s la omisin de tBrminos que se sobre entienden en la eJpresin.

E/ 0#'$!

CGIH Indio que asomas a la puerta de esa tu rstica mansin, Kpara mi sed no tienes aguaL Kpara mi frAo cobertorL Kparco maAz para mi >ambreL Kpara mi sue@o, mal rincnL Kbre<e quietud para mi andanzaL G...HD.

Santos Chocano, J., Quin sabe!

P(LI$').&%(): E/ 0#'$! Consiste en el uso recurrente de una misma conjuncin. $e aplica generalmente con C:D.

C(igo son de armas : de carros : de <oces : timbales. K)o di<isas un fulgor de infantes : caballos : pol<o : >umo : fulgurar de aceroLD

82M COLEGIOS TRILCE! SAN MIGUEL FAUCETT MAG"ALENA

"#t$. % Pu&'i(a(i$) s

COLEGIO PREUNIVERSITARIO TRILCE

I BIM LITERATURA 5TO. AO

#$').&%(): &s la figura in<ersa al PolisAndeton. &s la ausencia de conjunciones en una enumeracin. &n su lugar se utilizan C,D. &jemplo: C#cude, corre, <uela, traspasa la alta sierra, ocupa el llano, no perdones la espuela, no des paz a la mano menea fulminante el fierro insanoD. $'/IL: &s comparar e igualar las caracterAsticas semejantes de dos seres. &sta comparacin se >ace a tra<Bs de las palabras CcomoD, CcualD.

&jemplo:

CComo un globo morado aparecAa la >ermosa luna, amada del poetaD

+IP,"-(L&: !so de tBrminos que escapan a la <erosimilitud. &s la eJageracin de las caracterAsticas de los seres.

&jemplo:

CCon mi llorar las piedras enternecenD

Coloca en un

#)%'%&$I$: $e fundamenta en la contradiccin de los conceptos. mismo <erso dos antnimos.

&jemplo:

C$i eres nie<e, Kpor quB tus <i<as llamasLD C$i eres llama, Kpor quB ti >ielo inerteL C$i eres sombra, Kpor quB la luz derramasL

P#"#.(0#: &s la eJpresin de ideas aparentemente contradictorias en una estrofa. &jemplo: C.e amor bebA dulcAsimo <eneno <i<o sin <i<ir en mAD /&%*F("#: Consiste en la sustitucin de una palabra por otra con base en su semejanza de significado; esta semejanza es posible porque los dos tBrminos comparten un rasgo sem9ntico comn, :a sea la forma, la funcin, la materia, etc. Identificacin entre dos elementos, inicialmente diferentes, de manera que sustitu:en un elemento real GeJpreso o implAcitoH por otro imaginario que tiene relacin de analogAa Gno de similitudH con el real. &jemplo: C)uestras <idas son los rAos que <ana a dar al mar que es el morirD /&%()I/I#: Cambio de nombre basado en la proJimidad. $ustitucin de un tBrmino propio por otro que se con Bl en una relacin real. &jemplo: CCon la cruz : la espadaD C&s una gran plumaD

encuentra

COLEGIOS TRILCE! SAN MIGUEL FAUCETT MAG"ALENA

"#t$. % Pu&'i(a(i$) s 822

COLEGIO PREUNIVERSITARIO TRILCE

I BIM LITERATURA 5TO. AO

$I),C.(4!&:

Consiste en la sustitucin de una eJpresin sem9nticamente m9s amplia Gtodo, plural, gBneroH por otra sem9nticamente m9s restringida Gparte, singular, especieH, o al re<Bs.

E/ 0#'$!

C7o, para todo <iaje N siempre sobre la madera de mi <agn de tercera N , <o: ligero de equipaje.

Trabajo en Clase:
8. "epeticin de palabras al inicio 5. !so de numerosas conjunciones O. /encionar la parte por el todo P. Cambio del orden lgico de los <ersos 6. !so de antnimos en un mismo <erso M. &liminacin de palabras sobreentendidas 2. $entido figurado 3. &Jageracin de caracterAsticas

E L I P S I S D D M Z P X A A Q W W A S A Q

D J J V D C T V Y E C D O B F B U R Q R S I

Y D A A D X S P J T B Y G L B Y F Y T Y H E

D Q S N G V D G E A Y K O I I B E H U G I G

W Y X A H Y Y N Y F R H H G S S F K D P T

S M Y F K U J C E O E D D H B I D B X E Y

B U I O R H I P E R B O L E J X S N E S R I

U A K R W S K M C A W S O C D V E S D J B O

D K W A X D M K H L W C L X V G T T Y E A O

U Y Y X H M D K E G V D H G J I U O L T G

R B V I N E C D O Q U E W K J U T O P O O

X B I U H X E O U K K Y F I H N P K J N H

M X E D G Y N U I P O F R G A D F I S S
"#t$. % Pu&'i(a(i$) s

823 COLEGIOS TRILCE! SAN MIGUEL FAUCETT MAG"ALENA

COLEGIO PREUNIVERSITARIO TRILCE

I BIM LITERATURA 5TO. AO

A D

E K

Y Y

I F

J H

F F

S K

P S

P X

T G

I K

N U

E T

$e@alar la o las Figuras Literarias que se presentan en los siguientes <ersos: 8. C 5. CLa roja sangre en<ol<Aa su cuerpo : la oscura noc>e ocultaba su serD

M. $us muslos se me escapaban como peces sorprendidos la mitad llenos de lumbre la mitad llenos de frAoD

O. CFol<er9n de amor en tus oAdos las palabras ardientes a sonarD

2. C%odo est9 alegre menos mi alegrAaD P. C/9s alto que el >umo : m9s punzante que una espinaD 3. CLas perlas de tu boca : tus rosadas auroras contienen en nBctar que :o adoroD 6. C7o so: ardiente, :o so: morena :o so: el sAmbolo de la pasinD

Tarea Tarea Domiciliaria Domiciliaria N N 4 4

1. S 2a'ar 3 r%a% r$ $ 4a's$! #. Las Figuras Literarias sir<en para deformar el lenguaje -. La /et9fora es una figura de diccin C. $inBcdoque es una especie de /etonimia .. &l $Amil est9 basado en una comparacin &. &l uso de antnimos se denomina Paradoja F. &lipsis es la omisin de palabras fundamentales . &l cambio del orden lgico en la oracin se llama +ipBrbole G H G H G H G H G H G H G H

-. S 2a'a 'as 4iguras 'it rarias 5u a#ar ( ) ) '$s sigui )t s 3 rs$s! #. Cu9ntos en nuestra orilla cisnes gra<es sus blancas plumas ba@an : se anidan.

COLEGIOS TRILCE! SAN MIGUEL FAUCETT MAG"ALENA

"#t$. % Pu&'i(a(i$) s 825

COLEGIO PREUNIVERSITARIO TRILCE

I BIM LITERATURA 5TO. AO

-.

$i de mi baja lira tanto pudiese el sol, que en un momento aplacase la ira el animoso <iento, : la furia del mar : el mo<imiento.

F.

Pero :o <i la pampa. Fi muc>as brazadas de cielo $obre un manojito de pasto. Fi una loma que arrinconan 4uietas distancias.

C.

igante ola que el <iento riza : empuja en el mar : rueda : pasa : no sabe quB pla:a buscando <a.

&l mundo es un momento transparente, <acAo, ciego, alado.

+.

%, sombra aBrea, que cuantas <eces Fo: a tocarte te des<aneces

..

7 era una 7 era una 7 era una sola sombra larga 7 era una sola sombra larga. I.

Como la llama, como el sonido, Como la niebla, como el gemido .el lago azul.

=(>, m9s dura que m9rmol a mis quejas : al encendido fuego @eque me quemo m9s >elada que nie<e alatea?

&. #mor que puede ser eterno 7 puede ser fugaz. #mor que quiere libertarse Para <ol<er a amar.

82O COLEGIOS TRILCE! SAN MIGUEL FAUCETT MAG"ALENA

"#t$. % Pu&'i(a(i$) s