Universidad Anhuac Oaxaca Escuela de Psicologa Desarrollo Infantil Alumno: Bryan Keith Gmez Vsquez Profa.

: Najad Zetuna Curioca

Desarrollo del lenguaje

El lenguaje es un sistema de comunicacin basado en palabras y una gramtica, conforme l bebe va creciendo, todas las circunstancias se van complementando ara que este pueda pronunciar palabra, conexiones cerebrales, maduracin de estructuras fsicas y procesos cognoscitivos para la asociacin de sonidos, y significados.

I.

Secuencias del desarrollo del lenguaje inicial.

En el nio se desarrolla el habla pre lingstica que es la expresin de necesidades o sentimientos a travs de balbuceos, arrullos, o imitaciones intencionales o no intencionales. El nio es capaz de decir sus primeras palabras al final del 1er ao de vida; las frases surgirn 1 ao 8 meses despus.

a) Primeras vocalizaciones.
1.- llanto: nico medio de comunicacin del neonato. Sus caractersticas puede indicar un estado de nimo, se irn transformando en arrullos, gorjeo o chillidos. 2.- balbuceo: ocurre de entre los 6 a 10 meses, no busca una comunicacin, ms bien son repeticiones vocales. Las imitaciones son frecuentes, al inicio sin darse cuenta, pero despus se vuelven de forma deliberada. Esta asimilacin los nios la van forjando y empezaran a formular palabra y despus frases.

b) percepcin de sonidos articulados y estructuras lingsticas.

Los nios estn preparados naturalmente para poder asimilar esta interaccin, padre hijos. Las discriminaciones que llevara al habla comienzan desde el tero de la madre. El nio no tiene discriminacin en cuanto lenguas, hasta que va creciendo. 6-10 meses: distinguen 40 fonemas, las discriminaciones, marcaran las pautas del desarrollo del lenguaje de los dos aos de vida.

10-12 meses: los bebes pierden sensibilidad a ciertos sonidos, que les son parte del idioma materno, esa discriminacin se cree que se da porque el cerebro del infante pasa por alto ciertas frecuencias relativas. 1 ao 6 meses: los nios son capaces de distinguir reglas abstractas del lenguaje.

c) gestos.
El nio sabe el significado de cierto objeto y de la accin que realiza, por eso seala. 1.- Gestos convencionales: afirmaciones y movimientos bsicos convencionales. 2.- Gestos representativos: representan al objeto. 3.- Gestos simblicos: representacin de la accin. Estos gestos aparecen antes de que hubiera un vocabulario de entre 25 palabras, y con estos gestos se refieren a objetos concretos. Esta comunicacin de gestos ayuda a los bebes a hablar.

d) Primeras palabras.
Las primeras palabras llegan despus de las 10-14 meses de vida, habla lingstica, en general las palabras pueden significar pensamientos completos, holofrases. Los infantes son capaces de reconocer patrones sonoros antes de aprender a decir palabras. 10 meses: asocian su nombre con otros objetos. 12 meses: adoptan acciones de adultos. 13 meses: reconocen que una palabra representa a un objeto, o a un suceso, y son capaces de aprender nuevos vocablos. 10 meses-2 aos: proceso de aprendizaje verbal, de asociaciones a reglas sociales. 18 meses-2 aos: las claves sociales son aplicadas para aprender nuevos vocablos. 24 meses: reconocen objetos si necesidad de tener la imagen o el mismo objeto.

Primeras frases.
Al inicio el nio junta dos palabras dndole el significado de una oracin, mueco cae (18-24 meses) lo que se le llama habla telegrfica Sintaxis: esta funcionalidad aparece alrededor de los 20-30 meses, empiezan a ordenar las frases del lenguaje.

II.

Caractersticas del habla inicial.

a) Relaciones gramaticales que todava no pueden expresar.

Los nios saben la accin, pero no son capaces de expresarlas.

b) Reducen la extensin semntica de las palabras.

El concepto de varios objetos con el mismo significado, se reduce a un solo objeto.

c) Exageran la extensin semntica.

El concepto de un objeto se expande a ms de los objetos denominados con el mismo significado.

d) Sobre extensin de las reglas.

No ocupan las reglas gramaticales, hacen muchas excepciones.

III.

Teoras sobre la adquisicin del lenguaje: El debate entre la naturaleza y la crianza.

Se dice que las capacidades lingsticas son innatas, pero tambin hay quien dice que son aprendidas. Skinner propone que el habla se da a base de observacin y reforzamiento, y la intervencin entre el mismo lenguaje. En cambio Chomsky dice que el cerebro est capacitado innatamente para poder hablar cualquier lengua. Estudios revelan que nios sordos son capaces de aprender un lenguaje de seas o de hacer su propio lenguaje, con lo que podemos decir que el cerebro est capacitado innatamente pero de igual modo es importante los medios en que se desenvuelve el nio.

IV.

Influencias en el desarrollo del lenguaje inicial.

a) Desarrollo cerebral.
El acelerado crecimiento del cerebro en los primeros meses de vida se vincula con la capacidad del habla, como al llanto del bebe est controlado con el tallo cerebral y el puente variolo. El 98% de las personas trabajan el lenguaje con el hemisferio izquierdo, y en los nios que estn balbuceando, cientficos se han dado cuenta que abren mas la parte derecha de la boca, dejando ver la lateralizacin del cerebro.

b) interaccin social: funcin de padres y cuidadores.

Una interaccin sana entre nios y padre depender mucho para la capacidad del nio tenga para desarrollar el habla.

c) periodo pre-lingstico.
Los balbuceos ayudaran al nio en prepararse para hablar, los padres imitaran al bebe, y este a su vez al nio, creando un ambiente de practica para el bebe.

d) desarrollo del vocabulario.

La repeticin continua de palabras har que el nio consolide los primeros vocablos. La madre ocupa un lugar importante, en qu posicin socioeconmica, cultural, su tono de voz, y las repeticiones que hace de las palabras influirn en el desempeo del menor.

e) Habla dirigida a nios.

El hablar aniado, contribuye a que este pueda comprender ms la lengua materna. Se cree que entre ms frases complejas se le digan a los nios, ms se les ser fcil asimilar las complejas reglas gramaticales del lenguaje.

Bibliografa:
Papalia, E. Diana, W. G. Sally y duskin (2005) desarrollo humano. Mxico: McGrawHill.