TRABAJO FINAL

PRESENTADO POR CARLOS ANDRES QUIROGA 1099547122 MARIBEL PARDO GALEANO 1099551877

PRESENTADO A: OTTO EDGARDO OBANDO

UNAD (UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA) ALGEBRA TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA 2013

INTRODUCCION En este trabajo entenderemos porque uno de conceptos ms importantes es el de funcin ya que estas son base para todas las reas de las matemticas tienen que ver con ellas, por eso importancia de su anlisis, partiendo de la definicin, sus caractersticas y su clasificacin. Veremos ejercicios con los elementos fundamentales sobre las funciones, como dominio, imagen, monotona, simetra al igual que identidades. Dentro del estudio del Algebra y Trigonometra en la UNAD revisamos todos los conceptos sobre funciones de una manera secuencial, iniciando con el estudio del sistema de referencia ms utilizado, las caractersticas de las relaciones y por ltimo la conceptualizacin de funcin. Durante el curso, siempre se ha dado bastante importancia a los principios sobre funciones para luego anlisis las clasificaciones ms relevantes. Respecto a los tipos de clasificacin, se ha dado en forma macro, con el fin de que cualquier funcin pueda ser considerada dentro de una de las categoras dadas, por supuesto sus aplicaciones.

Ejercicios planteados (relacione procedimiento y respuesta obtenida)

1). De la siguiente funcin

determine:

a) Dominio

b) rango

Lo que tenemos es una funcin radical, la restriccin estara en el denominador, este es el que define mi dominio. (2x+2), primero que todo, debemos decir que el numerador nunca debe ser cero, porque la divisin sobre cero, no est definida. La funcin Raz est definida para los reales positivos incluyendo el cero. Pero como ya dijimos antes, no debe ser 0.

Luego (2x+2) > 0 2x>-2 x > -2/2 x > -1 x debe ser diferente a -1, porque, f(x)= 1 2x+2 f(-1)= 1 2(-1)+2 = 1 -2+2 = 1/ 0 no definido Dom= R-{-1}, "todos los reales diferentes a -1" Rango: El rango son los valores que toma y, entonces se despeja x, para que la funcin este en funcin de y. y= 1 2x+2 (2x+2)*y=1 (2x+2)=1/y eleva a ambos lados al cuadrado para quitar la raz ((2x+2))^2=(1/y)^2 2x+2=1/y^2 2x=1/y^2-2 2x= (1-2y^2) / y^2 x= (1-2y^2) / 2*y^2 El denominador es: 2*y^2 Para que no se anule la funcin, y debe ser diferente a cero

Rango= R-{0}, " todos los reales a excepcin del cero"

2). Si f(x) = x2, encuentre la funcin g(x) de tal forma que: (f o g)(x)= 4x2 12x + 9 ( ) y ( ( )( )(
)

Debemos encontrar:
)

( )

(
( ))

( ))

( (

( ))

Factorizando obtenemos: (

Por propiedad de potencias obtenemos:

( )

Factorizando:

)
( ) c) (f g) (2) y ( ) determine

3). cada funcin a) (f + g)(2)

b) (f - g) (2)

d) (f / g) (2)

) a) ( Primero debemos realizar ( (

)( ) )( ) ( (

( ) ) )( (

( ) ) )

)(

)(

Ahora remplazamos la x por el valor de 2 ( ) ( ) ( ( ) )( )

)( )

b) (

) Primero debemos realizar ( ( )( ) ( ) ( ) ( ( ) )( ( ) ) )(

)

)(

)(

Ahora remplazamos la x por el valor de 2 ( c) ( ) Debemos realizar ( ( )( ) ( ) ( )( )( ( )

)

( ) ( ) ( )( )

)( )

Ahora remplazamos la variable x por el valor de 2 ( d) ( ) )( Debemos realizar ( ( )( ) ( ) ( ) ( ( ) ) (

)

( )

Ahora remplazamos la variable x por el valor de 2 ( )

( ) ( )

4 verificar las siguientes identidades a) Remplazamos a Sec y csc en trminos de senos y cosenos y Entonces ( ( )( )( ) )

Quedando as demostrada la identidad

Solucin:

6. Encuentre el valor de x que satisface las siguientes ecuaciones para ngulos Entre 0 x 360. a)

a)

( ) (

Los valores que puede tomar la variable x son: 30 y 330, porque son los que dan positivo en el coseno b) Factorizamos la expresin empleando el factor comn por agrupacin de trminos. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) Teniendo en cuenta que el producto de dos trminos da cero cuando uno de ellos es cero, entonces

No existe valores de x para el cual el sen x = -2, por lo tanto debemos analizar la primera parte correspondiente a la tan x, lo que nos indica que los ngulos que cumple con la igualdad son: 135 y 315, ya que son aquellos que cuya tangente dan -1.

CONCLUSIN Al finalizar esta actividad colaborativa, se puede observar que todos los integrantes del grupo han comprendido y aplicado los conceptos trabajados en la unidad 2, es decir, que cuentan con los conocimientos necesarios para resolver ejercicios sobre funciones trigonomtricas. Gracias a que se realizaron varios aportes durante la realizacin de la actividad, se pudo debatir sobre cules eran las respuestas correctas y cules no. De igual forma se concluye que existen muchas formas de solucin para estos ejercicios, y que no hay un solo mtodo como todos creamos, todo depende de cmo se prefieran realizar, lo importante es que den los mismos resultados. Finalmente, este trabajo ha sido fundamental para reforzar la enseanza que traamos del colegio, recordar temas y saberlos aplicar a nuestro entorno.

BIBLIOGRAFIA

RONDON DURAN. Jorge Elicer. (2011). Mdulo Algebra, Trigonometra y Geometra Analtica. Bogot-Colombia, UNAD.