CONOCIMIENTOS PEDAGOGICOS GENERALES

DISEO CURRICULAR NACIONAL DE LA EBR Y SUS FUNDAMENTOS

El Ministerio de Educacin es responsable de disear los currculos bsicos nacionales. En la instancia regional y local se diversifican con el fin de responder a las caractersticas de los estudiantes y del entorno; en ese marco, cada Institucin Educativa construye su propuesta curricular, ue tiene valor oficial!.

CARACTERSTICAS DEL CURRCULO

DIVERSIFICABLE." #u diseo permite un fluido proceso de construccin, adecuado a las caractersticas y demandas socioeconmicas, geogrficas, culturales y educativas de las regiones, localidades e Instituciones Educativas donde se aplica. $o obstante cada Institucin Educativa, por ser la instancia principal de la descentrali%acin educativa construye su propuesta curricular diversificada, la cual posee valor oficial. En este sentido, el cu !culo es" ABIERTO#$ Est concebido para la incorporacin de contenidos ue lo &agan pertinente a la realidad y su diversidad. #e construye con la comunidad educativa y otros actores de la sociedad de modo participativo. FLE%IBLE#$ 'ermite modificaciones en funcin de la diversidad &umana y social, de las particularidades, necesidades e intereses de los grupos poblacionales y etarios a uienes se dirige y de los cambios ue la sociedad plantea.
A t!culo &'#$ Fines de l( educ(ci)n *e u(n(" Son +ines de l( educ(ci)n *e u(n(" a) 6ormar personas capaces de lograr su reali%acin 7tica, intelectual, artstica, cultural, afectiva, fsica, espiritual y religiosa, promoviendo la formacin y consolidacin de su identidad y autoestima y su integracin adecuada y crtica a la sociedad para el e,e cicio de su ciud(d(n!( en armona con su entorno, as como el desarrollo de sus capacidades y &abilidades para vincular su vida con el -undo del t (.(,o y para afrontar los incesantes cambios en l( socied(d / el conoci-iento# b8 ,ontribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria, 9usta, inclusiva, prspera, tolerante y for9adora de una cultura de pa% ue afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, 7tnica y ling:stica, supere la pobre%a e impulse el desarrollo sostenible del pas y fomente la integracin latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globali%ado.

Para responder a los retos del presente, la educacin debe priori ar el reconocimiento de la persona como centro y agente fundamental del proceso educativo. Por ello se sustenta en los principios de la Educacin !Le" General de Educacin, Art# $%&' a. () *+I,), b. () E-.I/)/, c. () I$,(.#I0$, d. () ,)(I/)/, e. () /EM1,2),I), f. () I$+E2,.(+.2)(I/)/, g. () ,1$,IE$,I) )M3IE$+)( &. () ,2E)+I4I/)/ 5 () I$$14),I0$

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En la Educacin ,-sica Re.ular, las decisiones sobre el curr/culo se 0an to1ado sobre la base de los aportes tericos de las corrientes co.niti2as " sociales del aprendi a3e4 las cuales sustentan el en(o5ue peda..ico, 5ue se e6presa a continuacin' 7# Principio de construccin de los propios Aprendi a3es# 8# Principio de necesidad del desarrollo de la co1unicacin " el aco1pa9a1iento en los aprendi a3es# :# Principio de si.ni(icati2idad de los aprendi a3es# ;# Principio de or.ani acin de los aprendi a3es# <# Principio de inte.ralidad de los aprendi a3es# =# Principio de e2aluacin de los aprendi a3es# LOS 0RO01SITOS DE LA EBR ;<;=

Son objetivos de la Educacin Bsica:

Eor1ar inte.ral1ente al educando en los aspectos (/sico, a(ecti2o " co.niti2o para el lo.ro de su identidad personal " social, e3ercer la ciudadan/a " desarrollar acti2idades laborales " econ1icas 5ue le per1itan or.ani ar su pro"ecto de 2ida " contribuir al desarrollo del pa/s# Desarrollar capacidades, 2alores " actitudes 5ue per1itan al educando aprender a lo lar.o de toda su 2ida# Desarrollar aprendi a3es en los ca1pos de las ciencias, las 0u1anidades, la tAcnica, la cultura, el arte, la educacin (/sica " los deportes, as/ co1o a5uellos 5ue per1itan al educando un buen uso " usu(ructo de las nue2as tecnolo./as#

1.Principios Psicopedaggicos

En concordancia con lo se9alado " con los (ines .enerales de la educacin, se establecen los >Propsitos de la Educacin ,-sica Re.ular al 8?87@, 5ue traducen las intenciones peda..icas del siste1a educati2o peruano, con el (i n de responder a las de1andas actuales 5ue la sociedad plantea a la Educacin ,-sica Re.ular " 5ue todo estudiante debe lo.rar# 7# Desarrollo de la identidad personal, social " cultural en el 1arco de una sociedad de1ocr-tica, intercultural " Atica en el PerB# 8# Do1inio del castellano para pro1o2er la co1unicacin entre todos los peruanos# :# Preser2ar la len.ua 1aterna " pro1o2er su desarrollo " pr-ctica# ;# Conoci1iento del in.lAs co1o len.ua internacional# <# Desarrollo del pensa1iento 1ate1-tico " de la cultura cient/(ica " tecnol.ica para co1prender " actuar en el 1undo# =# Co1prensin " 2aloracin del 1edio .eo.r-(ico, la 0istoria, el presente " el (uturo de la 0u1anidad 1ediante el desarrollo del pensa1iento cr/tico# C# Co1prensin del 1edio natural " su di2ersidad, as/ co1o desarrollo de una conciencia a1biental orientada a la .estin de ries.os " el uso racional de los recursos naturales, en el 1arco de una 1oderna ciudadan/a# $# Desarrollo de la capacidad producti2a, inno2adora " e1prendedora4 co1o parte de la construccin del pro"ecto de 2ida de todo ciudadano# D# Desarrollo corporal " conser2acin de la salud (/sica " 1ental# Pro(# PEDRO R)*EL ATOC+E

Ley

eneral de Educacin !"rt. #$%

CONOCIMIENTOS PEDAGOGICOS GENERALES 7?#Desarrollo de la creati2idad, inno2acin, apreciacin " e6presin a tra2As de las artes, las 0u1anidades " las ciencias# 77#Do1inio de las Tecnolo./as de la In(or1acin " Co1unicacin !TIC&

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CONCE0CI1N DE DIVERSIFICACI1N CURRICULAR

Es una de las ETAPAS DE LA PLANIFICACIN CURRICULAR, mediante la cual el /,$, se adecua a las condiciones reales de las Instituciones Educ(ti2(s y a las necesid(des de (* endi3(,e de los (lu-nos# (a diversificacin curricular responde a la necesidad de conte>tuali%ar la concepcin educativa en funcin de las necesidades, intereses y aspiraciones de la diversidad nuestro pas. Proceso mediante el cual el /iseo ,urricular $acional ?/,$8, es modificado y enriquecido de acuerdo a las necesidades y caractersticas de los estudiantes y de la realidad socio @ cultural y geogrfica, local o regional, dentro de la cual se desarrolla el ue&acer pedaggico. De acuerdo con el art/culo ::% de la Le" General de Educacin, los curr/culos b-sicos nacionales se di2ersi(ican en las instancias re.ionales " locales, en co0erencia con las necesidades, de1andas " caracter/sticas de los estudiantes " de la realidad social, cultural, lin.F/stica, econ1icoGproducti2a " .eo.r-(ica en cada una de las re.iones " localidades de nuestro pa/s# a# La formulacin de capacidades y actitudes ue parten de las e>presiones de la diversidad
cultural de la %ona. LA DIVERSIFICACI1N CURRICULAR IM0LICA"

b# ,onsiderar las demandas e intereses de los estudiantes y de la poblacin local. c# Plantear Estrategias metodolgicas adecuadas a las caractersticas socio culturales de los
estudiantes y de los procesos locales de desarrollo.

NIVELES DE DIVERSIFICACION CURRICULAR

INSTANCIA RESPONSABLE S DOCUMENTOS REFERENCIALES DOCUMENTOS CURRICULARES

$),I1$)(

,$E, ME/, /$E32 /I$E3I /irecciones 2egionales de Educacin /irecciones de .nidades de Aestin (ocal

2EAI1$)(

(1,)(

I$#+I+.,I0$ E/.,)+I4) 1 2E/ E/.,)+I4) ) $I4E( (1,)(B

/irector de la IIEE o ,oordinador de 2ed

'215E,+1 E/.,)+I41 $),I1$)("'E$ /iseo ,urricular $acional E32 (ineamientos 'royecto Educativo $acional 'royecto Educativo 2egional /iseo ,urricular $acional"E32 'royecto Educativo 2egional 'royecto Educativo (ocal (ineamientos para la diversificacin curricular regional /iseo ,urricular $acional"E32 (ineamientos para la diversificacin curricular regional. 1rientaciones para la diversificacin curricular 'royecto Educativo Institucional

/iseo ,urricular $acional" /,$ (ineamientos para la diversificacin curricular regionalBB 1rientaciones para la /iversificacin curricular 'royecto ,urricular de Institucin Educativa 'rogramacin curricular )nual .nidades didcticas

!H& En el caso de redes educati2as rurales o de escuelas unidocente " polidocente 1ulti.rado, se puede elaborar un Pro"ecto Educati2o de Red " un Pro"ecto Curricular de Red#

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!HH& De acuerdo con la decisin de cada re.in, el docu1ento puede ser' Dise9o Curricular Re.ional, Propuesta Curricular Re.ional o Linea1ientos Curriculares Re.ionales#

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