MODULO 5 EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

OBJETIVO:
Mejorar la percepcin rtmica y la interpretacin de las melodas aerbicas Favorecer la expresin corporal individual y colectiva de los alumnos Estrechar las relaciones de camarera en los alumnos mediante creacin de movimientos corporales asociados a melodas.

COMPETENCIA: Comunicativa, aprender a aprender, tratamiento de informacin y competencia digital. TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 30 min ACTIVIDAD 1: La evaluacin como medio para la cualificacin (motivacin- pre test ) ACTIVIDAD 1 Motivacin

RECURSOS Pre - test

Los estudiantes de 5 y 6 grado se dirigen al aula mxima para observar la pelcula de la importancia de practicar actividad fsica. Participaran de preguntas exploratorias de la actividad fsica y sus beneficios para nuestra salud. http://www.youtube.com/watch?v=FR6EigPQsM0 Observaran videos de como una vida sedentaria puede traer riesgos para la salud. Realizaran diferentes actividades fsicas para experimentar distintos niveles de efectos sensibles en los aspectos fsicos, cardiacos, respiratorias. Pre test https://docs.google.com/forms/d/1XJYWqIGYREB4OVkW8DFaSC6BBP51vzdrRTOyiu053Fg/e dit

min

ACTIVIDAD 2: INICIO Autoeval Los estudiantes participaran en la ejecucin de los movimientos aerbicos de todos sus uacin compaeros con entusiasmo. Coevalu Reconocern la importancia de realizar actividades fsicas y una buena alimentacin. acin Confeccionaran cintillos, carteles alusivos de una alimentacin saludable dentro plantel. Rbrica del Confeccionaran un esquema en parejas de actividad aerbicas con msicas actuales. Producto final fomentar los valores dentro de la ejecucin de los movimientos aerbicos entre los alumnos. Ejecutaran al comps de la msica, diversos pasos de movimientos de aerbicos. Demostraran seguridad al ejecutar los pasos de movimientos aerbicos como demostracin de coordinacin rtmica.

ACTIVIDAD 3: Desarrollaran una actividad de ejercicios aerbicos con ritmo de la msica que les guste en forma competitiva dentro del plantel. Organizan grupos de movimientos aerbicos que presentaran en el plantel y la comunidad. Las competencias afectivas y cognitivas deben ser evaluadas permanentemente, prestando especial atencin en el aspecto socializacin e integracin del estudiante y el dominio de los movimientos aerbicos con precisin. En el desarrollo de este tema se debe procurar que cada grupo de alumnos cree un esquema sencillo y lo exponga ante sus compaeros
ACTIVIDAD 4 Actitudinal (Cierre)

Con los grupos formados anteriormente, ejecutaran movimientos de actividad fsica. Siguiendo las siguientes indicaciones y conoce los criterios a evaluar la coordinacin de la actividad fsica Dominio de la ejecucin de los movimientos actividad aerbica Vestuario adecuado Ritmo Coordinacin

30 min

ACTIVIDAD 3: Autoevaluacin (pos-test)

Actividad fsica Excelente 5 Es capaz de participar activamente en un equipo dedicando tiempo y esfuerzo hasta lograr la ejecucin de la actividad fsica Bien 4 Es capaz de participar activamente en un equipo pero no demuestra dedicacin, tiempo ni esfuerzo pero logra la ejecucin de la actividad fsica Regular 3 Por mejorar 2

Pos - test

El alumno valora la importancia de realizar actividad fsica y de una alimentacin sana.

Participa activamente pero le cuesta la integracin en un equipo y no logra la ejecucin de la actividad fsica.

Es aptico a realizar alguna actividad fsica no demuestra esfuerzo ni dedicacin.

Enumera elementos positivos del ejercicio fsico Con referencia en la salud.

3 o ms ejemplos. Muestra disciplina y perseverancia en un trabajo asignado y se responsabiliza del cuidado de un compaero para la ejecucin de la actividad.

2 ejemplos.

1 ejemplo.

No hay ejemplos.

Formacin Social

Muestra disciplina y perseverancia en un trabajo asignado pero no es colaborador con sus compaeros para la ejecucin de la actividad.

Demuestra resistencia en realizar trabajos en equipo tiene disciplina y es perseverante en el trabajo de la actividad fsica.

Demuestra indisciplina en el trabajo asignado no es colaborador con sus compaeros.