Manual Ii 2011 PDF

CLASE
www.ind.cl Manual Escuelas de ftbol
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Manual Escuelas de ftbol
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MANUAL
PLAN DE CLASES II PARA EL FTBOL INFANTIL (EDAD 9 - 13 AOS) Inscripcin: N 175100
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Departamento Formacin para el Deporte INSTITUTO NACIONAL DE DEPORTES IND 2010 / 4ta Edicin
AGRADECIMIENTOS Queremos expresar nuestros sinceros agradecimientos a la Asociacin Nacional de Ftbol Amateur ANFA, Asociacin Nacional de Ftbol Rural ANFUR y al Sindicato de Futbolistas Profesionales SIFUP, por la colaboracin en la implementacin del Plan de las Mil Escuelas de Ftbol. Adems agradecemos al Sr. Luis Baquedano Q., Gerente del Ftbol Cadetes de Colo-Colo y al profesor Sr. Juan Gutirrez A., Jefe Tcnico de las divisiones menores de esa institucin, por su significativa y desinteresada ayuda en las imgenes fotogrficas de este manual.
NDICE
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P.5 P.6 P.7 P.8 P.12 P.15 P.17 P.19 P.22 P.24 P.27 P.29 P.31 P.34 P.36 P.38 P.41 P.43 P.45 P.47 P.49 P.51 P.53 P.55 P.57 P.59 P.60 P.62 P.64 P.66 P.68 P.70 P.72 P.74 P.76 P.78 P.80 P.82 P.84 P.86 P.88 P.90 P.92 P.94 P.95 P.97
INTRODUCCIN PROPUESTA PEDAGGICA GENERAL COMPORTAMIENTO Y OBJETIVOS TRANSVERSALES DESARROLLO Y DEFINICIONES DE LOS CONTENIDOS DEL PROGRAMA PLANIFICACIN DE LAS CLASES CLASE N 1 / OBJETIVO: CONOCER LOS CRITERIOS FUNDAMENTALES DEL FTBOL CLASE N 2 / OBJETIVO: EVALUACIN DIAGNSTICA GENERAL CLASE N 3 / OBJETIVO: APLICACIN DE LA PSICOMOTRICIDAD EN EL FTBOL CLASE N 4 / OBJETIVO: EVIDENCIAR LA RELACIN JUGADOR Y BALN CLASE N 5 / OBJETIVO: FOMENTAR LA RELACIN JUGADOR Y BALN CLASE N 6 / OBJETIVO: CONOCER LOS DISTINTOS TIPOS DE PASES CLASE N 7 / OBJETIVO: DESARROLLAR LOS DISTINTOS TIPOS DE PASES CLASE N 8 / OBJETIVO: CONOCER LOS DISTINTOS TIPOS DE CONTROLES CLASE N 9 / OBJETIVO: CONOCER LAS DIFERENTES SUPERFICIES DE CONTACTOS UTILIZADAS EN LA AMORTIGUACIN CLASE N 10 / OBJETIVO: DESARROLLAR LA AMORTIGUACIN CLASE N 11 / OBJETIVO: EVALUACIN SECUENCIA TCNICA Y PASE CLASE N 12 / OBJETIVO: CONOCER EL CONTROL ORIENTADO Y TRANSFERIRLO A LA REALIDAD DE JUEGO CLASE N 13 / OBJETIVO: DESARROLLAR EL CONTROL ORIENTADO Y TRANSFERIRLO A LA REALIDAD DE JUEGO CLASE N 14 / OBJETIVO: EJECUTAR LOS DISTINTOS TIPOS DE CONTROL ORIENTADO EN LA REALIDAD DE JUEGO CLASE N 15 / OBJETIVO: CONOCER LA CONDUCCIN Y TRANSFERIRLA A LA REALIDAD DE JUEGO CLASE N 16 / OBJETIVO: DESARROLLAR LA CONDUCCIN Y TRANSFERIRLA A LA REALIDAD CLASE N 17 / OBJETIVO: CONOCER LOS ELEMENTOS DE LA CONDUCCIN Y TRANSFERIRLOS A LA REALIDAD DE JUEGO CLASE N 18 / OBJETIVO: DESARROLLAR LA VISIN PERIFRICA EN LA REALIDAD DE JUEGO CLASE N 19 / OBJETIVO: EVALUACIN FORMATIVA DEL NIVEL TCNICO EN REALIDAD DE JUEGO CLASE N 20 / OBJETIVO: EVALUACIN TCNICA CONTROL ORIENTADO CLASE N 21 / OBJETIVO: MINI CAMPEONATO COPA CHILEDEPORTES CLASE N 22 / OBJETIVO: EVALUACIN DIAGNSTICA GENERAL DEL PROGRAMA CLASE N 23 / OBJETIVO: DESARROLLAR Y EJECUTAR LA FINTA EN REALIDAD DE JUEGO CLASE N 24 / OBJETIVO: DESARROLLAR Y EJECUTAR EL FRENO Y EL ENGANCHE EN LA REALIDAD DE JUEGO CLASE N 25 / OBJETIVO: DESARROLLAR Y EJECUTAR EL AMAGUE EN REALIDAD DE JUEGO CLASE N 26 / OBJETIVO: DESARROLLAR Y EJECUTAR EL CAMBIO DE VELOCIDAD EN REALIDAD DE JUEGO CLASE N 27 / OBJETIVO: DESARROLLAR Y EJECUTAR EL CAMBIO DE SENTIDO Y DIRECCIN EN REALIDAD DE JUEGO CLASE N 28 / OBJETIVO: DESARROLLAR Y EJECUTAR EL ESQUIVE EN REALIDAD DE JUEGO CLASE N 29 / OBJETIVO: DESARROLLAR Y EJECUTAR LA PROTECCIN DEL BALN EN REALIDAD DE JUEGO CLASE N 30 / OBJETIVO: DESARROLLAR Y EJECUTAR EL DRIBLING (DUELO)EN REALIDAD DE JUEGO CLASE N 31 / OBJETIVO: EVALUACIN TCNICA EL TIRO CLASE N 32 / OBJETIVO: CONOCER Y DOMINAR TODAS LAS VARIEDADES DE TIROS CLASE N 33 / OBJETIVO: DESARROLLAR LOS DIFERENTES TIPOS DE TIROS EN REALIDAD DE JUEGO CLASE N 34 / OBJETIVO: CONOCER Y DOMINAR EL JUEGO AREO OFENSIVO CLASE N 35 / OBJETIVO: DESARROLLAR EL JUEGO AREO OFENSIVO Y TRANSFERIRLO A LA REALIDAD DE JUEGO CLASE N 36 / OBJETIVO: CONOCER Y DOMINAR EL JUEGO AREO DEFENSIVO CLASE N 37 / OBJETIVO: DESARROLLAR EL JUEGO AREO DEFENSIVO Y TRANSFERIRLO A LA REALIDAD DE JUEGO CLASE N 38 / OBJETIVO: EVALUACIN FORMATIVA DE NIVEL TCNICO ALCANZADO CLASE N 39 / OBJETIVO: EVALUACIN DE LOS FUNDAMENTOS TCNICOS EN REALIDAD DE JUEGO CLASE N 40 / OBJETIVO: MINI CAMPEONATO COPA CHILEDEPORTES BIBLIOGRAFA
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INTRODUCCION
2010 El deporte suele ser un escape o liberacin que equilibra el espritu. El aprendizaje de las nuevas conductas nos permite enfrentar de mejor forma los desafos con los que nos encontramos da tras da. Por eso, celebrar y trazar nuevas metas, sobre todo con los ms pequeos, nos llena de orgullo y, de paso, nos plantea un tremendo desafo. Hoy podemos decir que el Instituto Nacional de Deportes, con el programa Mil Escuelas de Ftbol, ha reunido a ms de 30 mil nios y nias en todo el territorio nacional, un esfuerzo que ser refrendado con otra gran tarea: este ao, apelando a una sana integracin, el Instituto llevar esos Talleres de Ftbol a cada comuna de nuestro pas. Parece ser un objetivo ambicioso, pero eso nos gusta y nos aglutina a todos. Junto a la Asociacin Nacional de Ftbol Amateur (ANFA), a la Asociacin Nacional de Ftbol Rural (ANFUR) y al Sindicato de Futbolistas Profesionales (SIFUP), seremos testigos privilegiados de un programa que sumar a los ms pequeos, los que marcarn la ruta de un futuro mejor. En ese objetivo, el ftbol cumple un rol fundamental. Practicar un deporte de juego asociado es una herramienta clave. Para ello, un grupo calificado de profesores y monitores desarrollarn talleres que tendrn una duracin de siete meses, con toda la implementacin deportiva necesaria, ejecutando didctica y entretenidamente los contenidos que este documento describe. Y nuestro fin es uno solo: que nuestros nios y nias abracen al deporte como un fiel compaero, que de seguro marcar sus vidas. pg. 5 Gabriel Ruiz Tagle Correa Subsecretario de Deportes
Ftbol, aprendizaje y futuro
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PROPUESTA PEDAGGICA GENERAL
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GUA PRCTICA DE ACTUACIN DEL PROFESOR O MONITOR, EN UNA CLASE DE FTBOL O SESIN DE ENTRENAMIENTO PROCEDIMIENTOS METODOLGICOS
1. REUNIR LOS ALUMNOS Todos los alumnos frente al profesor siempre de espaldas al sol. Uno al lado del otro para que estn cmodos y atentos a las indicaciones entregadas. 2. a) b) c) d) e) f) 3. a) b) c) d) EXPLICACIN BREVE, PRECISA Y CLARA Definicin y Fundamentacin del contenido a tratar Su importancia en el juego (individual y colectivo) porqu, para qu, cundo, etc. Reglamento, reglas bsicas de la actividad a desarrollar ej: ensear a travs del juego. Equipos jugadores, colores, comodines ,apoyos, etc. Espacio cancha demarcada. Materiales que se van a utilizar. DEMOSTRACIN DEL FUNDAMENTO Gesto tcnico Movimiento del cuerpo al tomar contacto con el baln Cmo se debe hacer. Cmo no se debe hacer. Aspectos fundamentales a considerar.
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4. DEMOSTRACIN DE LAS ACCIONES DE JUEGO (Reglamento) Reglas ms importantes, lo que se tiene que realizar. Acciones relevantes con el compaero. Acciones relevantes con el rival. Correcciones
EJECUCIN (DESARROLLO Y OBSERVACIN DE LA CLASE) EL TCNICO DEBE INVOLUCRARSE EN LA CLASE Y EL CONTENIDO SIEMPRE DEBE ESTAR PRESENTE EN LA CLASE a) Evaluar y medir el comportamiento de todo y de todos. b) Corregir los errores en el momento, (volver atrs). c) Estimular los aciertos. d) Crear instancias de mejora- gradacin correspondiente. e) Que el objetivo o tema (fundamento) se est repitiendo a cada instante. f) Variantes que se aplicarn para que se manifieste el contenido. 5. EVALUACIN FINAL DE LA SESIN (Retroalimentacin) Qu se hizo bien? Qu se hizo mal? Anlisis de la sesin desarrollada. Dnde quedamos para la prxima clase? e) Recibir opiniones de los alumnos (jugadores).
COMPORTAMIENTO Y OBJETIVOS TRANSVERSALES
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ACTITUDES PERMANENTES EN LA CONDUCCIN DE UNA CLASE POR PARTE DEL PROFESOR - MONITOR
1.- PRESENCIA Imagen, personalidad y carcter frente al grupo 2.- VOZ DE MANDO Indicaciones con diferentes matices de voz. Que todos escuchen y pongan atencin. 3.- ASERTIVIDAD Precisin y excelencia en la conduccin de la clase. Estimular, corregir y variar en el momento justo para que la actividad no decaiga. 4.- CREATIVIDAD Crear y realizar el juego preciso y de lo contrario hacer las variantes o modificaciones que el juego requiera para cumplir con el objetivo propuesto. 5.- FLEXIBILIDAD Amplitud de criterio para modificar la actividad ante cualquier sugerencia o instancia de otro tipo; edad de los alumnos, materiales, capacidad tcnica, etc. 6.- EVALUACIN PERMANENTE (Formativa) Mantener una ptima observacin de la actividad, medir cada accin para mantener el nivel o mejorar la clase y cumplir con las expectativas creadas. 7.- EDUCAR Crear hbitos de todo tipo en cada clase, normas de conducta que debe evidenciar cada nio como jugador y como persona. 8.- MOTIVACIN Crear en el nio el inters por lo que est haciendo, que el nio iniciado juegue y se divierta, ser capaz de plasmar en el jugador amor y pasin por nuestro deporte, captarlo para el juego, atraerlo hacia el ftbol. 9.- EVALUACIN FINAL (Retroalimentacin) Evaluar cmo estuvo la clase, consultar, conversar, recibir informacin de los alumnos, qu objetivos se cumplieron, cules no, en dnde quedamos, qu haremos la prxima sesin. Se lograron aprendizajes significativos en los alumnos jugadores?
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DESARROLLO Y DEFINICIONES DE LOS CONTENIDOS DEL PROGRAMA
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UNIDAD TCNICA 1. Superficies de contacto Son todas aquellas partes del cuerpo que entran en contacto con el baln de manera inteligente y consciente (punta-taco-planta-empeine-borde interno-borde externo-canilla-muslo-bajo vientrepecho-cabeza-manos) 2. Gesto tcnico Es la actitud y movimiento que adopta el cuerpo al entrar en contacto con el baln (estilo), de manera inteligente y consciente. 3. Secuencia tcnica Es la utilizacin del baln a travs de una serie de contactos con l, de dos o ms superficies de contacto, de manera predeterminada, secuencial y en gradacin. Con esto debe haber dos acciones esenciales; la primera es la toma de decisiones, y la segunda es con cada contacto con el baln, saber hacia dnde lo tengo que dirigir (orden preestablecida). Con lo anteriormente expuesto queda en evidencia que la secuencia tcnica es el inicio del control orientado. (Benjamn Valenzuela B.) 4. El pase El pase es dar o entregar el baln al compaero en las mejores condiciones que el juego lo permita. Algunas cualidades o caractersticas del pase son: debe ser rpido, preciso, oportuno, veloz, al compaero. El pase lo clasificaremos de acuerdo a la Trayectoria (a ras de piso, a media altura y por elevacin), de acuerdo a la distancia (corto y largo), pase gol, etc. El pase es el elemento base del juego colectivo. Utilizacin del pase A.- Economizar: el gasto fsico B.- Conservar: La posesin del baln C.- Preparar: contra ataque, ataques rpidos y construidos D.- Favorecer: el paso rpido de una zona a otra (progresin en el campo de juego) E.- Eliminar: uno o varios jugadores del equipo rival Debemos mencionar como el pase ms importante, el pase gol, que deja en inmejorable posicin al atacante para marcar un gol. 5. Los controles clsicos: (controlar es apoderarse, recepcionar el baln para su utilizacin) 5.1. Parada Es detener completamente el baln, quedando ste sin movimiento para su utilizacin. 5.2. Semi-parada Es recepcionar el baln quedando ste en movimiento para su utilizacin. Intervienen tres elementos: baln, jugador y suelo o piso. El baln se ataca. 5.3. Amortiguacin Es restarle velocidad a un baln areo de manera inteligente y consciente para su utilizacin. Intervienen dos elementos: baln y jugador. El baln se recepciona. 6. El control orientado Se define extensamente en pgina siguiente.
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EL CONTROL ORIENTADO
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INTRODUCCIN El ftbol desde el punto de vista motriz es un deporte colectivo rico en patrones motores. Es uno de los deportes que abarca la totalidad de los movimientos bsicos, adems es un deporte de habilidades abiertas, es decir, un juego en el que operan los mecanismos de PERCEPCIN, ANLISIS Y EMISIN. Es un deporte de invasin, oposicin y colaboracin, de la ubicacin del baln, por lo cual el futbolista tiene que ingresar la informacin de sus compaeros y adversarios, analizar el entorno respecto de las posiciones en el tiempo y en el espacio y tomar una de las decisiones ms conveniente para ese instante que en ese momento pasan por su cerebro y esa debe ser la correcta. De lo anterior se desprende que es un deporte de gran complejidad y como medio educativo es importante, ya que obliga al individuo a ingresar la informacin, analizarla, procesarla, jerarquizarla y decidir de toda una gama de cul es la ms apropiada para ese momento preciso, y todo ello realizado a alta velocidad. Ya es muy comn que domingo a domingo, en cada estadio de nuestro pas, se escuchen frases como aprate ! , dale velocidad ! , ms rpido! , y junto con esto algunos titulares de las pginas deportivas: nuestro ftbol carece de velocidad !, nos falta ritmo !, ftbol lento e insulso !, etc. Creo, sin temor a equivocarme, que el fundamento tcnico que agilizar y mejorar el juego, es el control orientado y le dar ms rapidez al juego es, sin lugar a dudas, ese primer contacto con el baln, el control dirigido hacia una accin determinada. ESE PRIMER CONTACTO CON EL BALN El control orientado es la unin entre el gesto tcnico y la accin tctica. Es el nacimiento del movimiento tctico individual y colectivo. Este fundamento necesita de dos acciones esenciales: la primera, es haber evaluado previamente la situacin del juego; la segunda, elegir con un solo toque al baln el camino de salida ms favorable, ya sea para seguir con el baln o controlarlo para un compaero. El control orientado es inteligencia, es talento, es saber antes qu hacer, es prever, es ver antes que el rival, pensar antes que l, es llevar la iniciativa del juego, es agresividad, es creatividad, es confianza en s mismo. Debido a las innumerables acciones que se generan en torno a cada jugador (baln, compaero, rival, toma de decisiones correctas, el reglamento, etc.), lo cual aporta a quienes lo practican un amplio desarrollo de sus aspectos motrices, cognitivos y afectivos, pues en cada instante el jugador ingresa la informacin, la analiza, la jerarquiza y decide luego la accin ms apropiada a ese instante (precisin y rapidez). Es la utilizacin de un elemento tcnico transformado en una accin tctica. Es ver, crear, generar un espacio y ocuparlo, es salir en la correcta direccin que el juego precisa, es la accin que viene, realizada ah, en ese instante, ya sea para s o para un compaero. El control orientado es realizar dos jugadas, y el rival slo una. Todo ello, gracias a la previa elaboracin mental y a la toma de decisin correcta en una fraccin de segundo. Antes se paraba el baln, se miraba y luego se jugaba; hoy es necesario realizar estas tres acciones pero en forma simultnea, razn por la cual, da tras da cobra mayor importancia la rapidez mental y la velocidad de ejecucin en todas las maniobras y acciones del juego: velocidad gestual. El control orientado, como ya lo dijimos, es un fundamento tcnico, por lo cual est expuesto a ser aprendido mejorado y perfeccionado, y, para que ello sea posible es necesario que el jugador, nio, joven o adulto, tenga claro el concepto filosfico de este fundamento, pensar elaborar decidir; y luego ejercitarlo, entrenarlo y trabajarlo metodolgicamente de acuerdo al grado de desarrollo y capacidad de los jugadores, hasta lograr su ejecucin con la mayor seguridad, eficacia y conviccin que sea posible. El amplio dominio de esta accin tcnico-tctica es la raz y cimiento del buen juego, del juego rpido, sorpresivo, fluido y simple. (Benjamn Valenzuela B).
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2010 7.- La utilizacin del baln:
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7.1. La conduccin y sus elementos Conducir es llevar o trasladar el baln con un amplio dominio y control , de acuerdo a las circunstancias del juego. Los elementos de la conduccin son todas aquellas acciones que realizamos cuando conducimos o dribleamos un rival con el objeto de seguir en posesin del baln engaando al adversario. Elementos de la conduccin: 7.1.1. Visin perifrica Dominio y manejo del baln con una amplia visin del campo de juego ya sea en su periferia o panorama. 7.1.2. Finta Es conducir, mantener el baln y driblear un rival con un movimiento de una parte del cuerpo sin mover con ello el baln. 7.1.3. Freno Es conducir el baln en forma rpida y detenerse brusca y sorpresivamente con el fin de engaar a un rival. 7.1.4. Enganche Es abrazar el baln con algunos de los bordes del pie para iniciar un cambio de frente, cambio de juego, cambio de direccin, cambio de velocidad o un cambio de sentido para preparar o ejecutar una accin posterior. 7.1.5. Amague Es conducir el baln e intentar realizar una accin y efectuar otra. Es la mxima expresin del engao al rival. Es simular detenerse, dar un pase o tirar pero realizar otra accin tcnica distinta. 7.1.6. Cambio de velocidad Es conducir el baln realizando cambios en la aceleracin o desaceleracin de acuerdo a los requerimientos del juego para seguir con el baln. 7.1.7. Cambio de direccin Es conducir el baln en una direccin y ante un obstculo u otra premisa, cambiar la direccin que llevaba. Esencialmente esta accin se realiza con los bordes del pie mediante un enganche (puede realizarse tambin con la punta del pie). 7.1.8. Cambio de sentido Es conducir el baln y ante un obstculo, u otra circunstancia del juego, girar con el baln en 180 grados bruscamente. 7.1.9. Esquive Es conducir el baln, driblear un adversario evitando que ste lo obstruya, lo choque o lo golpee para impedir su accin. 7.1.10. Proteger el baln (perfilarse) Es conducir el baln ante la presencia del rival, interponindose entre el baln y el rival. 8. El tiro El tiro es la accin individual, que culmina generalmente colectiva, que consiste en golpear o impactar el baln hacia la portera rival, con el objetivo de convertir un gol. 9.- Juego areo Son todos aquellos balones que traen una trayectoria area y son interceptados antes de que toquen el piso.
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PLANIFICACIN DE CLASES PROPUESTA EN TALLERES DE FTBOL

OBJETIVO Conocer de manera general los cinco apectos del juego Evaluacin Aplicar Psicomotricidad en el ftbol Evidenciar la relacin jugador y baln Fomentar la relacin jugador y baln Conocer los distintos tipos de pases Desarrollar los distintos tipos de pases Conocer los distintos tipos de controles
Conocer las diferentes superficies de contacto utilizadas en la amortiguacin
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UNIDAD CLASE N 1 2 3 I 4 5 6 II 7
CONTENIDO Criterios fundamentales del ftbol Evaluacin N1: Evaluacin diagnstica Gesto Tcnico - Superficies de contacto Secuencia tcnica Secuencia tcnica El pase Cualidades - Tipos El pase Parada - Semi/parada Amortiguacin Amortiguacin Evaluacin N2: Evaluacin sumativa Control orientado Control orientado Control orientado La conduccin La conduccin Introduccin a los elementos de la conduccin Visin perifrica Evaluacin N3: Evaluacin formativa - Ftbol Dirigido
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8 III 9 10 11 12 IV 13 14 15 16 V 17 18 19
Desarrollar la amortiguacin Evaluacin

Conocer el control orientado y transferido a la realidad de juego Desarrollar el control orientado Ejecutar los distintos tipos de control orientado en realidad de juego Conocer la conduccin y transferirla a la realidad de juego Desarrollar la conduccin y transferirla a la realidad de juego Conocer los elementos de la conduccin y transferirlos en la realidad de juego Desarrollar la visin perifrica en la realidad de juego
Evaluacin
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Evaluacin
22 23 24 V 25 26 27 28 29 30 31 32 VI 33 34 35 VII 36 37 38 39 40
Evaluacin Desarrollar y ejecutar la finta en la realidad de juego Desarrollar y ejecutar el freno y enganche en realidad de juego Desarrollar y ejecutar el amague en la realidad de juego
Desarrollar y ejecutar el cambio de velocidad en la realidad de juego
Finta Freno - Enganche Amague Cambio de velocidad Cambio de sentido - Cambio de direccin Esquive
Desarrollar y ejecutar el cambio de sentido y de direccin en realidad de juego Desarrollar y ejecutar el esquive en la realidad de juego Desarrollar y ejecutar proteger el baln en la realidad de juego Desarrollar y ejecutar el dribling en la realidad de juego Evaluacin
Conocer y dominar todas las variedades de tiros
Evaluacin N5: Evaluacin diagnstica
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CLASE Transferir todos los fundamentos aprendidios en el desarrollo del Campeonato de Apertura COPA programa a la fecha, a travs de un IND campeonato en realidad de juego
Evaluacin N4: Evaluacin Sumativa
Proteger el baln Dribling (Duelos) Evaluacin N6: Evaluacin Sumativa El tiro El tiro Juego areo ofensivo Juego areo ofensivo Juego areo defensivo Juego areo defensivo Evaluacin N7: Evaluacin formativa - Ftbol dirigido Evaluacin N8: Evaluacin sumativa
Desarrollar los diferentes tipos de tiro en realidad de juego Conocer y dominar el juego areo ofensivo y transferirlo a la realidad de juego Desarrollar el juego areo ofensivo y transferirlo a la realidad de juego Conocer y dominar el juego areo defensivo y transferirlo a la realidad de juego Desarrollar el juego areo defensivo y transferirlo a la realidad de juego Evaluacin
Transferir todos los fundamentos aprendidos en el desarrollo del programa a la fecha, a travs de un campeonato en realidad de juego
Campeonato de Clausura COPA IND
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CLASE N 1
Objetivo Tcnico: Conocer los criterios fundamentales del ftbol Contenido: Criterios fundamentales del ftbol Explicacin: Se le dar a conocer a los alumnos de manera general los cinco aspectos del juego (ftbol). Ac se asentarn las bases tericas del juego. Contenidos: Aspectos del juego (ftbol) Aspecto tcnico: Mayor o menor relacin del jugador con el baln. Aspecto tctico: Inteligencia del juego. Aspecto fsico: Dominio del cuerpo, todo lo referente a los aspectos motrices. Aspecto psicolgico: Dominio de la mente, lo relacionado al trabajo en equipo, liderazgo, etc. Aspecto del reglamento: Conocer las reglas generales del juego. Materiales: Petos y balones. Actividad: Una vez realizada la primera parte de la fundamentacin terica de la clase, se forman 4 equipos, de 5 jugadores que jugarn partidos de 5 minutos.
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CLASE
Juego final: Se jugar libremente para poder realizar un diagnstico de los jugadores de forma individual y colectivamente.
Parte final: Vuelta a la calma, explicacin y evaluacin (10 min.): Elongaciones de los distintos grupos musculares y comentarios finales de la clase.
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CLASE N 2
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Objetivo tcnico: Evaluacin diagnstica general Evidenciar la relacin jugador y baln (individual y colectiva) Contenido: Evaluacin diagnstica Actividad 1 (5min.): Calentamiento, cada jugador conduciendo el baln por todo el campo de juego, siguiendo las instrucciones del profesor.
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Actividad 2 (20 min.): Los alumnos realizarn secuencias tcnicas (empeine muslo y pecho-muslo-empeine) para poder evaluar la tcnica individual de cada jugador.
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Actividad: Se conformarn 2 equipos de 10 jugadores cada uno, parejos en el nivel tcnico, para realizar un partido de ftbol libre. La idea es poder efectuar un diagnstico general del juego colectivo de los equipos.
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CLASE N 3
Objetivo tcnico: Aplicar la psicomotricidad en el ftbol. Contenido: El gesto tcnico y las superficies de contacto. Actividad 1: Cada alumno con un baln se desplazar trotando por todo el campo de juego golpeando el implemento con la superficie que desee.
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Actividad 2: Se dispondrn los alumnos en parejas dndose pases con las manos en movimiento por todo el campo de juego. Luego, en dos grupos con y sin baln seguirn las instrucciones del profesor.
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Variantes: 1. El que entrega el baln va a buscar otro donde un compaero diferente. 2.Se entregar de cabeza. 3. Se amortiguar con el pecho y luego con el muslo. 4. Se entregar de mano-borde interno y despus con empeine. 5. El que recibe controlar libremente. Elongaciones e hidratacin. Desarrollo: Actividad 3: Se dispondrn los alumnos en parejas, uno frente al otro, dominando el baln entre s y permitiendo un bote entre cada golpe.
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Variantes: 1. No se podr repetir la superficie de contacto con la que se golpea el baln. 2. Se debern dar 2 toques por alumno antes de entregar el baln y sin repetir la superficie de contacto. 3. El alumno que entrega el baln dir cuntos toques se pueden dar antes que el otro reciba (viceversa). Dominio de baln sin bote.
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Actividad 4: Se realizar Ftbol 5 vs. 5, en que se darn pases con la mano y el alumno no podr avanzar con el baln ms de tres pasos.
Variantes: 1. Realizar un control con cualquier superficie de contacto antes de recibir el baln con la mano. 2. No se podr repetir la misma superficie de contacto que ocup el ltimo compaero. 3. Se deber dar ms de cinco pases para convertir un gol. 4. La entrega ser con cualquier superficie de contacto. (Ej: mano-cabeza). Ftbol Dirigido : Se formarn 4 equipos de 5 alumnos, que jugarn partidos de 5 minutos. Los goles debern ser solamente con la superficie de contacto que designe el profesor.
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CLASE N 4
Objetivo tcnico: Evidenciar la relacin jugador y baln. Contenido: Secuencia tcnica. DESARROLLO: Actividad 1: Cada alumno con un baln deber trotar por todo el campo de juego, donde tendr que golpear el baln con la superficie de contacto que el profesor indique. Mano-cabeza Mano-pecho Mano-muslo Mano-empeine, etc.
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Actividad 2: Se dispondrn los alumnos en mitad de cancha, donde estarn trotando la mitad de los alumnos con baln y la otra mitad sin l. El alumno que tenga el baln deber realizar un pase mano-muslo-empeine y luego ir en busca de otro compaero con baln. Variantes: 1. El jugador que recibir el baln, deber dar 2 aplausos (palmas) antes de tomarlo. 2. Se deber realizar un aplauso y nombrar un equipo de ftbol antes de recibir el baln. 3.Se lanzar el baln con la mano, y el que recibe lo har realizando una secuencia tcnica: muslo-empeine-mano; pecho-muslo-mano; cabeza-pecho-muslo-mano; trabajando siempre con los dos perfiles. Hidratacin y elongacin.
Parte principal
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Actividad 3: Se organizarn los alumnos en parejas en mitad de cancha. Se dominar el baln con la secuencia tcnica empeine derecho-empeine izquierdo y luego de un bote, el compaero realizar la misma accin. Variantes: 1. Se trabajar con distintas secuencias tcnicas: muslo-empeine (sin bote); 2. Muslo derecho-muslo izquierdo - empeine hbil (sin bote). 3. Empeine-muslo-cabeza y bote. 4. Los alumnos inventarn sus propias secuencias tcnicas de 3 superficies de contactos con bote, y luego sin bote. Hidratacin y elongacin.
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Actividad 4: Se realizar ftbol con tareas donde cada equipo de 5 alumnos jugar partidos de 5 minutos. Ejemplo: Si el jugador realiza la secuencia tcnica que el profesor indique durante el partido, se contar como gol para su equipo.
Ftbol Dirigido: Se organizarn 2 equipos de 10 jugadores para ftbol libre. Vuelta a la calma, explicacin y evaluacin (10 min.): Elongaciones de los distintos grupos musculares y comentarios finales de la clase.
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CLASE N 5
Objetivo tcnico: Fomentar la relacin jugador y baln. Contenido: Secuencia tcnica. DESARROLLO: Actividad 1: Todos los alumnos estarn trotando con baln y lo golpearn hacia arriba (2 m.) con el empeine de los dos perfiles. Variante: 1. Los alumnos (parejas) se intercambiarn los balones por el aire. 2. Se golpear el baln lo ms alto posible. 3. Se golpear el baln lo ms alto posible, se esperar el bote y se realizar una secuencia tcnica de dos toques.
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Actividad 2: Los alumnos estarn en parejas en mitad de cancha dominando el baln y permitiendo un bote entre cada pase. Variantes: 1. Los alumnos golpearn el baln hacia arriba a una altura no superior de 3 m. y debern ir a buscar otro baln para realizar lo mismo (los balones no pueden dejar de dar botes). 2. Se golpearn los balones con las superficies de contacto empeine derecho-empeine izquierdo. 3. Se realizar la misma accin, pero con muslo-empeine (se podr utilizar las manos de ayuda para elevar el baln) y muslo-cabeza, utilizando los 2 perfiles.
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Nota: Utilizar siempre la mano como ayuda, para mantener el baln en el aire.
Parte principal Actividad 3: Los alumnos se dispondrn en mitad de cancha en parejas con baln realizando secuencias tcnicas. Ej.: muslo-empeine, pecho-muslo-empeine, cabeza-empeine.
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Actividad 4: Se conformarn 5 equipos de 4 jugadores cada uno. La idea es pasarse el baln uno por uno, realizando la misma secuencia tcnica y sin dejar que el baln caiga. (Eje.: muslo-empeine, pecho-muslo-empeine y cabeza-muslo-empeine). Variante: Se deber realizar la tarea con la pierna menos hbil.
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Ftbol Dirigido: Jugarn 2 equipos y se premiar con doble anotacin al que logre convertir un gol despus de haber realizado una secuencia tcnica determinada por el profesor. Vuelta a la calma, explicacin y evaluacin:(10 min.) Elongaciones de los distintos grupos musculares y comentarios finales de la clase.
CLASE N 6
2010
Objetivo tcnico: Conocer los distintos tipos de pases. Contenido: El pase (cualidades y tipos). DESARROLLO: Actividad 1: En la mitad de cancha se trabajar en parejas realizando pases cortos a 2 toques (control y pase) y en movimiento alrededor de la cancha. Variantes: 1. Los pases se darn con el borde interno del perfil hbil y luego el perfil menos hbil. 2. Se realizarn pases con el mismo compaero aumentando la distancia y utilizando ambos perfiles.
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Actividad 2: En mitad de cancha los alumnos realizarn pases a una distancia aproximada de 6 m. con ambos perfiles. Variantes: 1. Al sonido de un silbato, el alumno que queda sin baln deber abrir sus piernas y el que lo tiene, pasarlo por entre las piernas de su compaero. Cuando esto ocurra, inmediatamente se seguir con los pases (si el baln no pasa por el lugar indicado, el alumno deber repetir la accin). 2. Al sonido de 2 silbatos, los jugadores debern realizar un duelo (1 contra 1). Elongacin e hidratacin.
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Parte principal
CLASE
Actividad 3: Utilizando toda la mitad de cancha se ubicarn en parejas frente a frente dentro de un espacio delimitado por conos. En el espacio que queda entre un cono y otro, debern realizar pases con el compaero a 2 toques (control y pase). Variantes: 1. Se trabajarn ambos perfiles. Siempre realizando pases, el profesor nombrar nmeros, los que tendrn una tarea especfica a realizar: 1: arrancarn hacia la orilla los alumnos que quedaron en ese momento con baln y los otros debern alcanzarlos; 2: arrancarn los alumnos que quedaron sin baln (los otros pillan); 3: corrern los dos grupos hacia sus respectivas orillas y debern llegar al centro.
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Actividad 4: El grupo se dividir en 2 equipos de 10 jugadores. Un equipo se ubicar en la mitad de cancha y deber realizar 10 pases consecutivos sin que el baln salga de los lmites e impidiendo que el equipo rival les quite el baln. Tendrn solo 3 rivales que intentarn impedir los 10 pases. Sern solo 3 posibilidades para luego evaluar al otro grupo.
Ftbol Dirigido: Se realizarn 2 equipos de 10 jugadores donde los goles debern ser con borde interno. Vuelta a la calma, explicacin y evaluacin (10 min.): Elongaciones de los distintos grupos musculares y comentarios finales de la clase.
CLASE N 7
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Objetivo tcnico: Desarrollar los distintos tipos de pases. Contenido: El pase DESARROLLO: Actividad 1: 10 alumnos se ubicarn dentro de un cuadrado de 15 x 15 m. que se marcar en la mitad de cancha. En ese sector debern darse pases a dos toques (control y pase) con un baln en movimiento sin que ste salga de los lmites. Variante: Se incorporarn balones al grupo, hasta lograr tener 5 balones en movimiento.
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Actividad 2: Se marcar un cuadrado de 15 x 15 m. que en dos de sus lados tendr una zona rectangular de 2 m. de ancho, como lo muestra la imagen. Dentro del cuadrado los alumnos debern tener 6 balones en movimiento y uno de color diferente. El profesor tocar el silbato para que el baln distinto sea enviado desde una zona rectangular a la otra por medio de un pase a media altura. Variante: 1. Cuando el profesor toque el silbato dos veces sern los 5 balones que debern cumplir la misin.
Hidratacin y elongacin.
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CLASE
Actividad 3: Los alumnos estarn frente a frente a unos 15 m. divididos por un elstico a 1m. de altura, el cual servir para que los alumnos practiquen pases areos. Se entregarn pases que al otro lado lleguen con y sin bote. Variantes: 1. Aumentarn las distancias entre los compaeros. 2. El pase debe llegar al compaero.
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Actividad 4: Se utilizar la misma zona delimitada anteriormente y se ubicarn dos grupos de seis alumnos a cada lado, los cuales en su rea debern darse 3 pases de primera consecutivos y luego enviar un pase a media altura superando el elstico que separa a los dos grupos (as sucesivamente). Variantes: 1. Se realizar lo mismo pero ahora se involucra un rival en cada sector, quien deber ingresar al rea despus del control. Despus debern entrar dos rivales.
Ftbol Dirigido: Se formarn 2 equipos de 10 jugadores, cuyos los goles sern vlidos si existe un pase a media altura. Vuelta a la calma, explicacin y evaluacin (10 minutos): elongaciones de los distintos grupos musculares. Vuelta a la calma, comentarios de la clase.
CLASE N 8
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Objetivo tcnico: Conocer los distintos tipos de controles. Contenido: Parada y semi-parada. DESARROLLO: Actividad 1: Los alumnos se situarn en parejas frente a frente a unos 5m. de distancia con un baln en la lnea de fondo de la cancha. El alumno ubicado en el lmite tendr el baln y deber siempre dar pases al compaero, el cual realizar una parada mientras retrocede de espalda hasta la mitad de cancha. Luego, cambio. Variantes: 1. Los pases se darn con la mano. 2. Se cambia la parada por semi parada.
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Actividad 2: Se dividir al grupo en dos, la mitad con baln y la otra sin l. Debern darse pases realizando semi paradas al controlar. Variantes: 1. Se controlar con una parada slo con la planta derecha. 2. Luego con la planta izquierda. Hidratacin y elongacin.
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CLASE
Actividad 3: Se conforman 2 equipos de 10 jugadores. Un equipo se ubicar en conos dispuestos en la periferia de la cancha. Los otros 10 jugadores se ubicarn al centro de la cancha con un baln cada uno. La idea es que el jugador que tenga el baln lo conduzca hacia los compaeros de los conos, entregando con un pase de seguridad y el otro controlando con semi-parada, y devolviendo. El que recibe, realizar una parada y va en busca de otro compaero ubicado en un cono para repetir la accin (Cambio de roles). Variantes: 1. El jugador que tiene el baln, entregar al otro, quien lo controlar con semi-parada y luego saldr conduciendo dejando al otro en el cono. (Se requiere mucha concentracin en este trabajo). *Cada pasada ser de un minuto y medio, por uno de recuperacin.
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Actividad 4: La jaula. 2 equipos de tres jugadores cada uno, debern sacar de sus jaulas a sus compaeros a travs de un pase de seguridad. Los alumnos que estn en la jaula debern realizar una semi parada, y podrn salir a ayudar a sus compaeros liberando al resto del equipo. Variantes: 1. Se realizar una parada.
Tendrn slo 3 minutos para sacarlos.
CLASE
Ftbol Dirigido: Se organizarn 2 equipos de 10 jugadores que realizarn ftbol libre. Vuelta a la calma, explicacin y evaluacin (10 minutos): Elongaciones de los distintos grupos musculares y comentarios finales de la clase.
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CLASE N 9
Objetivo tcnico: Conocer las diferentes superficies de contacto utilizadas en la amortiguacin. Contenido: Amortiguacin DESARROLLO: Actividad 1: En un cuadrado marcado en la cancha de 15 x 15 m. estar el grupo dividido en dos. En su periferia estar un grupo realizando pases que irn dirigidos a los compaeros del centro, los cuales debern realizar amortiguaciones con distintas superficies de contacto. Los jugadores del centro estarn en constante movimiento y se intercambiarn los papeles luego que el profesor lo indique. Variantes: 1. Realizarn lo mismo pero los pases sern areos. 2. Los pases se entregarn con un bote alto antes de la amortiguacin.
pg. 34
Actividad 2: Se dispondrn los jugadores con baln que debern lanzarlo en altura, esperando que d un bote para luego amortiguar con cualquier superficie de contacto. Importante es destacar que el bote debe ser alto para poder realizar una buena amortiguacin. Variantes: 1. Realizar las amortiguaciones con las superficies del tren inferior. 2. Ejecutar las amortiguaciones con las superficies del tren superior. Hidratacin y elongacin.
Parte principal
CLASE
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Actividad 3: Se ubicar la mitad de los jugadores en conos dispuestos en la periferia de la cancha con un baln y los otros en el centro. Los alumnos del centro irn a buscar un baln donde sus compaeros, los cuales lo lanzarn areo para realizar una amortiguacin de pecho y posteriormente entregar con empeine e ir en busca de otro. Luego de dos minutos se intercambiarn los roles. Variantes: 1. Amortiguar con el muslo y entregar con borde interno a ras de piso. 2. Amortiguar con la cabeza y entregar con empeine.
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Actividad 4: En la mitad del terreno se armarn dos canchas de dimensiones similares para hacer dos partidos de ftbol con la mano simultneos. El juego consistir en realizar una amortiguacin con la superficie de contacto que ellos elijan, antes de tomar el baln con la mano. El gol slo valdr luego de una amortiguacin y finiquito (dos toques). El formato ser como una copa Carranza (juegan ganadores con ganadores y perdedores con perdedores) y cada partido ser de 10 minutos. .
Ftbol Dirigido: Se organizarn 2 equipos de 10 jugadores y se jugar ftbol libre. Vuelta a la calma, explicacin y evaluacin (10 minutos): Elongaciones de los distintos grupos musculares y comentarios finales de la clase.
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CLASE N 10
Objetivo tcnico: Desarrollar la amortiguacin. Contenido: Amortiguacin DESARROLLO: Actividad 1: Se dividir el grupo en dos equipos. Se enfrentarn 2 equipos en la mitad de cancha, donde se estarn dando pases con la mano y la recepcin ser a travs de una amortiguacin. El equipo que logre 7 amortiguaciones ganar, para darle paso al otro. El profesor evaluar si las amortiguaciones fueron bien ejecutadas. *Solo se podr quitar el baln con la cabeza cuando est en el aire. *No se podr quitar al momento de amortiguar.
pg. 36
Actividad 2: Se dividir el grupo en dos equipos de 10 jugadores; un equipo se ubicar en la mitad de cancha, el cual deber tener la posesin del baln a travs de los distintos tipos de pases para realizar el mayor nmero de amortiguaciones. Existirn 2 rivales que intentarn quitarles el baln (realidad de juego). Cada equipo dispondr de 5 minutos. Elongacin e hidratacin.
Parte principal
CLASE
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Actividad 3: Tenis ftbol: Se armarn varias canchas con redes que dividirn los campos en dos para simular una cancha de tenis. Se ubicarn en parejas en sus respectivas zonas donde se jugarn partidos de 5 minutos (6 partidos en total). El profesor avisar el trmino de cada partido, para cambiarse,de cancha girando todos a la derecha. *Se jugar sin bote y a 2 toques mximo por alumno.
pg.
Actividad 4: En una mitad de cancha con 2 arcos, se enfrentarn dos equipos de 10 jugadores, los cuales jugarn con dos balones distintos a la vez. Con una pelota de distinto tamao se jugar con la mano y la recepcin ser a travs de una amortiguacin. Con la normal se jugar en forma tradicional. El gol ser vlido si la pelota pequea golpea cualquier poste del arco, y con la otra, el gol ser vlido si existi una amortiguacin previa.
37
Ftbol Dirigido: Se organizarn 2 equipos de 10 jugadores y se jugar ftbol libre. Vuelta a la calma, explicacin y evaluacin (10 minutos): Elongaciones de los distintos grupos musculares y comentarios finales de la clase.
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CLASE N 11
Objetivo tcnico: Evaluacin Secuencia tcnica y Pase UNIDAD I: Psicomotricidad aplicada al ftbol. EVALUACIN: Secuencia tcnica El fundamento secuencia tcnica lo valoraremos mediante tres niveles de complejidad: Nivel Bsico 1: El jugador utilizar slo dos superficies de contacto en forma repetitiva (secuencial) empeine muslo. Esta accin la realizar con su perfil hbil.
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Nivel Avanzado 2: El jugador utilizar solo tres superficies de contacto de forma repetitiva (secuencial) pecho muslo empeine Esta accin la realizar con su pierna hbil.
CLASE
Nivel Superior 3: El jugador utilizar solo tres superficies de contacto de forma repetitiva (secuencial) cabeza muslo empeine Esta accin la realizar con su pierna hbil.
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Valoracin Final N DE SECUENCIAS

10 y ms
pg. 39
Puntuacin
4
7-9 4-6 0-3 Parte principal
3 2 1
En banda, y a la altura del medio del campo, se sitan tanto el jugador rojo como el jugador el azul, este ltimo con baln. Un poco ms retrasado y en frente del palo derecho de la portera se sita el jugador amarillo (al cual se le valorar la cualificacin tcnica en el pase). Por ltimo se colocarn dos conos a mitad de camino entre el jugador amarillo y el corner de banda izquierda, y otro cono 2 metros detrs de la lnea de medio campo. El test comienza cuando el jugador azul realiza un pase al jugador amarillo, quien tras controlar el baln deber devolvrselo realizando un pase, para que ste reciba el baln y dispare a portera. En el momento que comienza el test, el jugador rojo debe dirigirse al cono que est detrs de l y tras tocarlo, intentar evitar que el jugador azul realice un disparo a portera. El jugador amarillo debe tratar de tener una buena precisin espacial en el pase, intentando golpear el baln de tal manera que ste pase entre los dos conos colocados previamente, y a la vez tener una buena precisin temporal, adecundose el pase a la trayectoria de carrera de su compaero, de forma que si realiza un buen pase, el jugador azul podr efectuar un disparo sin ninguna presin por parte del defensor.
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CLASE
Representacin grfica FOTO 41.
Valoracin final Para valorar la cualificacin tcnica del deportista en el pase, rige el siguiente sistema de puntuacin:
pg. 40
Accin
El pase llega a destino y permite que el jugador tire a portera El pase llega a destino pero por fuera de la zona de conos - jugador tira a portera El pase no llega a la zona de conos El pase no llega al jugador
Puntuacin
4
3 2 1
CLASE N 12
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Objetivo tcnico: Conocer el control orientado y transferirlo a la realidad de juego. Contenido: Control orientado. DESARROLLO: Actividad 1: En una mitad de cancha se encontrarn todos los alumnos, de los cuales 10 estarn con baln. Todos los jugadores comenzarn a desplazarse dentro de la zona, donde los que tengan baln lo conducirn y le darn pases a los compaeros que deseen poseerlo. Variante: El jugador que tiene el baln, despus de dar el pase deber salir de la cancha para reingresar de inmediato.
pg. 41
Actividad 2: Todos los jugadores con baln, en la mitad de cancha tendrn que seguir las instrucciones del profesor. El ejercicio consiste en lanzar el baln con la mano hacia arriba para posteriormente hacer un control orientado hacia donde el profesor indique. Ej.: Adelante, atrs, derecha e izquierda. Todos los alumnos debern estar en constante movimiento.
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Parte principal
CLASE
Actividad 3: En la mitad de cancha en forma ordenada se ubicarn en parejas frente a frente con baln a 10 m. de distancia. El jugador con baln comenzar dando un pase a ras de suelo hacia al compaero diciendo hacia donde deber hacer un control orientado con el primer contacto con el baln (Ej.: adelante, atrs, derecha e izquierda). Variante: Pases areos con la mano controlando con el tren superior.
pg. 42
Actividad 4: Participan 4 jugadores, 2 en el cuadrado central y 2 en el cuadrado exterior. Uno de ellos tendr la posesin del baln y deber pasarlo hacia su compaero ubicado al centro del campo, quien tendr una marca. ste deber desmarcarse, realizar un control orientado y pasar el baln hacia el compaero que est al otro lado. Se contar como punto cuando logre entregar en los dos lados, sin que el rival le quite el baln. Si el jugador que marca logra hacerse del baln se invertirn los roles. Variante: Con cuatro jugadores a los costados.
Ftbol Dirigido: Jugarn 2 equipos y se premiar con doble anotacin al que logre convertir un gol despus de haber realizado un control orientado. Vuelta a la calma, explicacin y evaluacin (10 min.): Elongaciones de los distintos grupos musculares y comentarios finales de la clase.
CLASE N 13
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Objetivo tcnico: Desarrollar el control orientado y transferirlo a la realidad de juego. Contenido: Control orientado. DESARROLLO: Actividad 1: Se ubicarn todos los jugadores en la cancha: 10 jugadores tendrn baln de ftbol y los otros 10 tendrn pelota de tenis. Los jugadores comenzarn a desplazarse dentro de la cancha; los que tengan baln lo conducirn y los que tengan pelota de tenis la lanzarn al compaero y la atraparn con las manos. Luego intercambiarn las pelotas nombrando a aquellos jugadores a quienes quieran dar el pase. Variante: 1. El jugador que da el pase tiene que salir de la cancha y luego entrar inmediatamente. 2. Los jugadores debern realizar un aplauso cuando intercambien los balones.
pg. 43
Actividad 2: La estrella. Control y pase para un mnimo de 6 jugadores. El ejercicio consiste en dar un pase e ir al lugar donde se entregar. El que recibe el baln deber controlar, realizar un pase e ir al lugar donde entreg, y as sucesivamente hasta completar el ejercicio. Variantes: 1. Se complicar el ejercicio realizndolo con dos balones y 12 jugadores al mismo tiempo, ubicndose 2 alumnos por punta. Los balones saldrn desde el mismo lugar, donde el segundo baln entrar en accin cuando el primero est en el tercer cono.
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Parte principal
CLASE
Actividad 3: Tres jugadores debern mantener el mximo de tiempo posible la posesin del baln contra un defensa, sin dejar salir el baln del campo de juego. Cuando el defensa logre interceptar el pase o cuando el baln salga del campo intercambiarn la funcin de atacante a defensa. Debern darse 10 pases.
pg. 44
Actividad 4: Mini ftbol 3 vs. 3: un jugador de cada equipo deber permanecer en la propia rea sin poder salir hasta que un equipo marque un gol. Tendrn que rotar entre los 3 jugadores. La duracin del partido ser de 2 tiempos de 7 minutos. El gol slo valdr despus de un control orientado. Variante: 4 vs. 4.
Ftbol Dirigido: 2 equipos. Se premiar con doble anotacin al equipo que logre el gol despus de haber realizado un control orientado. Vuelta a la calma, explicacin y evaluacin (10 min.): Elongaciones de los distintos grupos musculares y comentarios finales de la clase.
CLASE N 14
Objetivo tcnico: Ejecutar los distintos tipos de control orientado en la realidad de juego. Contenido: Control orientado. DESARROLLO: Actividad: Se dispondrn en dos filas separadas a 10 m. de distancia. Un grupo estar con baln; el otro sin. El ejercicio consistir en que se den pases: el jugador que parte con el baln dir hacia dnde debe ser el control (adelante, atrs, derecha e izquierda). La idea es que nombre la direccin cuando el baln est en la mitad de la trayectoria. Los pases partirn a ras de suelo, luego con la mano y despus mano-empeine. Un punto muy importante es que ocupen todas las superficies de contacto y los dos perfiles. Variante: Los jugadores se pondrn a mayor distancia.
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Actividad 2: Los jugadores se dividirn en parejas lque se enfrentarn dos contra dos en cada terreno de juego delimitado. El jugador en posesin del baln realizar un pase largo a su compaero, para que efecte un control sobre ste. Entre ambos jugadores se situarn los oponentes, que intentarn evitar que el jugador reciba el baln o en su defecto que controle con comodidad. Los jugadores defensivos no podrn salir de su zona de juego. Cada 3 intercepciones de los defensas o 5 controles de los atacantes se intercambiarn las posiciones.
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Parte principal
CLASE
Actividad 3: Ftbol 5 v/s 5: la idea es seguir las instrucciones del profesor, quien dir hacia dnde deber ser el control orientado (adelante, atrs, derecha e izquierda), el cual ser slo por algunos segundos. Variante: 1. Controles slo hacia adelante. Sin arcos, slo deben completar 10 pases.
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Actividad 4: Ftbol con tareas: el juego se realizar primero con un mximo de 3 toques, para luego jugar a dos toques. Si no se cumple la tarea, la posesin del baln pasar al otro equipo. Los arcos sern la misma lnea de fondo, donde se deber pasar con el baln dominado. Variante: Con dos balones.
Ftbol Dirigido: Jugarn 2 equipos y se premiar con doble anotacin al que logre el gol despus de haber realizado un control orientado. Vuelta a la calma, explicacin y evaluacin (10 min.): Elongaciones de los distintos pliegues musculares y comentarios finales de la clase.
CLASE N 15
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Objetivo tcnico: Conocer la conduccin y transferirla a la realidad de juego. Contenido: La conduccin. DESARROLLO: Actividad 1: La cremallera: El grupo se dividir en dos, dispuestos en hileras. El jugador de color azul conducir el baln hacia el cono que est en frente de l; al pasar el cono deber realizar un giro de 360 y dirigirse a la hilera de color rojo, en donde en la mitad del camino se intercambiar el mvil con su compaero de rojo para posteriormente ponerse al final de la hilera contraria. El jugador que partir de la hilera roja, deber realizar pasos laterales hasta llegar al cono, donde deber realizar un giro en 360 e intercambiar la posesin del baln con el compaero azul a mitad de camino y conducirlo hacia la hilera azul para posteriormente ponerse al final de sta.
pg. 47
Actividad 2: Conduccin con estmulos visuales y cognitivos: El profesor estar en constante movimiento y con su mano arriba ir mostrando diferentes nmeros, los cuales sern nombrados en voz alta por los alumnos mientras cada uno conduce un baln.
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Parte principal
CLASE
Actividad 3: Aprender a observar a los compaeros libres para conducir y ocupar los espacios libres: Se dividir en grupos de a 6, donde cada jugador estar con baln. El juego consistir en conducir libremente por una zona delimitada; a la seal del profesor debern ocupar 5 espacios delimitados, quedando un jugador sin lugar. El jugador que quede ms veces sin lugar, pierde. Variante: Disminuir el nmero de espacios delimitados.
pg. 48
Actividad 4: Ftbol 3 x 3 sin arquero: El gol slo valdr cuando un jugador traspase la lnea de fondo rival con baln dominado.
Ftbol Dirigido: Jugarn 2 equipos y se premiar con doble anotacin al que logre el gol ingresando al arco rival con baln dominado. Vuelta a la calma, explicacin y evaluacin (10 min.): Elongaciones de los distintos pliegues musculares y comentarios finales de la clase.
CLASE N 16
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Objetivo tcnico: Desarrollar la conduccin y transferirla a la realidad de juego. Contenido: La conduccin. DESARROLLO: Actividad 1: Cada jugador conducir el baln en diferentes direcciones, cambiando de velocidad y de perfil (derecha izquierda), a modo de introduccin.
pg. 49
Actividad 2: Conduccin desde un punto a otro con un nmero determinado de toques: cada jugador estar con un baln, que deber conducir desde un punto a otro con un nmero determinado de toques que indicar el profesor. El jugador deber ir contando y as regulando la velocidad de la conduccin para llegar a destino con el objetivo cumplido. Variante: Cambiar el nmero de toques permitidos.
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Parte principal
CLASE
Actividad 3: El grupo se dividir en varios sub-grupos de 7; de los que 4 jugadores tendrn baln y los otros 3 no. Los jugadores con baln debern conducir el baln en una zona delimitada de un punto a otro, observando el lugar de los rivales y compaeros para as pasar por la zona ms libre. Los defensas tendrn la posibilidad de realizar slo una entrada.
pg. 50
Actividad 4: Ftbol 7 v/s 7: el gol slo valdr si el jugador que lo convirti gan un duelo en conduccin a su ltimo rival.
Ftbol Dirigido: Jugarn 2 equipos ftbol libre. Vuelta a la calma, explicacin y evaluacin (10 min.): Elongaciones de los distintos pliegues musculares y comentarios finales de la clase.
CLASE N 17
Objetivo tcnico: Conocer los elementos de la conduccin y transferirlos a la realidad de juego. Contenido: Introduccin a los elementos de la conduccin. DESARROLLO: Actividad 1: Conduccin libre: Cada jugador con baln, deber conducirlo libremente por toda la cancha, realizando todos los movimientos que se le ocurra (realizacin de los elementos de la conduccin en forma natural).
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pg. 51
Actividad 2: La conduccin y sus elementos: dentro de un crculo, se dispondrn los jugadores, cada uno con baln; debern conducir el baln de un lado a otro, evitando el choque con sus compaeros.
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Parte principal
CLASE
Actividad 3: Jugadores con baln lo conducen hacia zonas demarcadas ante rivales que lo evitan: Se enfrentarn dos equipos de 4 a 6 jugadores. Los jugadores debern conducir el baln hacia espacios libres pre-establecidos, lo cual ser evitado por los rivales. Cada vez que un jugador llegue a destino se contar como gol. Gana el equipo que ms goles haga.
pg. 52
Actividad 4: Ftbol 7 x 7: El gol slo ser vlido despus de que un jugador gane la lnea de fondo a travs de una conduccin y realice un pase-centro o un remate directo al arco.
CLASE N 18
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Objetivo tcnico: Desarrollar la visin perifrica en la realidad de juego. Contenido: Visin perifrica. DESARROLLO: Actividad 1: Ejercicio de coordinacin: Manejo de dos balones a la vez: el alumno deber ir conduciendo un baln mientras lanza y agarra otro al conducir. Variante: Realizar el ejercicio con el perfil menos hbil.
pg. 53
Actividad 2: Se dispondrn en parejas y un jugador deber conducir el baln hasta un punto en donde el defensa, que se encontrar entre dos conos, correr por detrs de uno de ellos; el jugador con baln deber observar esto y realizar la conduccin al lado contrario para tratar de llegar a lnea de fondo sin ser interceptado.
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Parte principal
CLASE
Actividad 3: Se formarn 2 equipos de 10 jugadores, los cuales tendrn que defender 2 arcos cada equipo, que estarn ubicados en las orillas de la lnea de fondo. Cada arco tendr un color diferente, pues la idea es que cuando un equipo est en posesin del baln ataque el arco que el profesor designe en ese momento, teniendo presente que el profesor puede cambiar el arco a atacar. Variante: 1. El jugador al momento de dar el pase deber decir el nombre del compaero a quien le envi el pase.
pg. 54
Actividad 4: Ftbol 7 x 7 con dificultad para reconocer a los compaeros: Los jugadores ocuparn los petos en el cuello, lo cual dificultar el reconocimiento de los compaeros, fomentando el levantar la cabeza para poder visualizar el peto en el cuello y as saber quin es rival o compaero.
CLASE N 19
Objetivo tcnico: Evaluacin formativa: Conocer a travs de la realidad de juego el nivel tcnico. Contenido: Evaluacin formativa DESARROLLO: Actividad 1: (5 min.) Calentamiento general libre sin baln que involucre los grandes grupos musculares y luego cada jugador conducir el baln por todo el campo de juego; siguiendo las instrucciones del profesor.
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pg. 55
Actividad 2: (20 min.) Los jugadores realizarn secuencias tcnicas (cabeza muslo - empeine y pecho-muslo-empeine) para poder evaluar la tcnica individual de cada jugador.
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Parte principal
CLASE
Actividad: Se conformarn 2 equipos de 10 jugadores cada uno, parejos en el nivel tcnico, para realizar un partido de ftbol libre. La idea es poder realizar una evaluacin formativa individual y colectiva de los equipos.
pg. 56
Vuelta a la calma, explicacin y evaluacin (10 min.): Elongaciones de los distintos grupos musculares y comentarios finales de la clase.
CLASE N 20
Objetivo tcnico: Evaluacin tcnica Control orientado UNIDAD IV: Los controles EVALUACIN: El control orientado DESCRIPCIN: El jugador que est en el centro del cuadrado deber realizar un control orientado en la direccin que le indique el jugador que le enviar un pase a ras de piso. El primer contacto deber ser dentro del cuadrado y el segundo contacto (pase) fuera del cuadrado. Representacin Grfica
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pg. 57
Valoracin Final Accin

Buen control orientado y pase Buen control orientado y mal pase Deficiente control orientado y mal pase Mal control orientado y pase no llega a destino
Puntuacin
4
3 2 1
Parte principal UNIDAD V: Utilizacin del baln EVALUACIN: La conduccin DESCRIPCIN: El jugador deber conducir el baln en el sentido del nmero ocho, segn el diagrama. Se cronometrar el tiempo que demora en hacer el recorrido y adems el nmero de contactos con el baln. El test se realizar con zapatos de ftbol y baln acorde a la edad del nio.
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CLASE
Representacin Grfica
Vuelta a la calma, explicacin y evaluacin:(10 min.) Elongaciones de los distintos grupos musculares y comentarios finales de la clase.
pg. 58
CLASE N 21
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Objetivo: MINI-CAMPEONATO COPA IND Contenido: Campeonato de ftbol interno. DESARROLLO: Organizacin: Como la competencia es parte de la formacin, se realizar un campeonato relmpago en donde se conformarn 4 equipos muy parejos en el nivel tcnico para que sea competitivo.
pg. 59
Del campeonato: se jugarn partidos de 15 minutos, todos contra todos y los dos primeros lugares en puntaje jugarn la Gran Final. Parte principal De los partidos: se jugarn partidos conforme a las reglas de juego FIFA; los cambios sern ilimitados. Partido ganado 3 puntos, partido empatado 1 punto y partido perdido 0 punto. En caso de empate en la final, se lanzarn 3 penales para definir el ganador.
Vuelta a la calma, explicacin y evaluacin: 10 min. Elongaciones de los distintos grupos musculares y comentarios finales del campeonato.
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CLASE N 22
Objetivo tcnico: Evaluacin diagnstica general del programa. Evidenciar la relacin jugador y baln (individual y colectiva). Contenido: Evaluacin diagnstica. DESARROLLO: Actividad 1: 5 min. Calentamiento general que involucre los grandes grupos musculares.
pg. 60
Actividad 2: 20 min. Los jugadores realizarn secuencias tcnicas en parejas (pecho-muslo-empeine) para poder evaluar la tcnica individual de cada uno.
Parte principal
CLASE
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Actividad: Se conformarn 2 equipos de 10 jugadores cada uno, parejos en el nivel tcnico, para realizar un partido de ftbol libre. La idea es poder realizar un diagnstico general individual y colectivo de los alumnos.
Vuelta a la calma, explicacin y evaluacin 10 min. Elongaciones de los distintos grupos musculares y comentarios finales de la clase.
pg. 61
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CLASE N 23
Objetivo tcnico: Desarrollar y ejecutar la finta en realidad de juego. Contenido: Finta. DESARROLLO: Actividad 1: Ejercicio de coordinacin. El jugador deber realizar ejercicios de coordinacin con el fin de desarrollar el movimiento del cuerpo de forma armnica y natural. El ejercicio se realizar las veces que el profesor estime conveniente.
pg. 62
Actividad 2: Cada jugador con su baln, deber realizar fintas en diferentes direcciones dentro del campo de juego, a modo de introduccin. Hidratacin y flexibilidad.
Parte principal
CLASE
2010
Actividad 3: el jugador con baln deber conducir y sobrepasar al rival, a travs de una finta para llegar a lnea de gol, donde el defensa tendr la posibilidad de recuperar el baln, slo interviniendo una vez.
Actividad 4: Ftbol 7 x 7: el gol slo valdr si su realiz una finta a su ltimo rival antes de convertir.
pg. 63
Ftbol Dirigido: Jugarn 2 equipos ftbol libre. Vuelta a la calma, explicacin y evaluacin 10 min. Elongaciones de los distintos pliegues musculares y comentarios finales de la clase.
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2010
CLASE N 24
Objetivo tcnico: Desarrollar y ejecutar el freno y el enganche en realidad de juego. Contenido: Freno y enganche. DESARROLLO: Actividad 1: Enganche y freno en tros: Se dispondrn los jugadores en tros. El jugador que inicia el ejercicio deber conducir a travs de los conos utilizando el pie en forma de gancho para dominar el baln y posteriormente conducir y realizar frenos hasta llegar al compaero que estar en frente, el cual realizar lo mismo pero en orden invertido.
pg. 64
Actividad 2: Bombas de tiempo: Se organizarn 2 grupos, donde cada uno tendr una zona a proteger. En cada zona se encontrarn balones-bombas, los cuales debern ser conducidos a campo enemigo para posteriormente detenerlos y activarlos con un freno. La idea es terminar con los menos balones-bombas posibles dentro de la zona a proteger.
Parte principal
CLASE
2010
Actividad 3: Ftbol 3 x 3: Se enfrentarn dos equipos de tres jugadores cada uno. Se jugar ftbol normal, pero el gol slo ser vlido si se traspasa la lnea de fondo contraria y se realiza un freno.
Actividad 4: Ftbol 7 x 7: Se realizar ftbol con equipos de siete jugadores. Para que el gol sea vlido un jugador deber pasarse al arquero en conduccin o realizando un freno apenas haya traspasado el baln la lnea de gol. Esto fomentar el enganche y el freno en situaciones reales de juego.
pg. 65
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CLASE N 25
Objetivo tcnico: Desarrollar y ejecutar el amague en realidad de juego. Contenido: Amague. DESARROLLO: Actividad 1: Parrilla con amague: Se dispondrn en fila, y cada jugador deber conducir el baln hasta llegar a la primera lnea donde deber realizar un amague, un cambio de sentido para volver a la lnea anterior ms cercana y as sucesivamente hasta llegar a la meta. Variante: Se realizar el ejercicio en forma de competencia para fomentar la tcnica en velocidad.
pg. 66
Actividad 2: 1 x 1 dos veces en zonas asignadas y finalizacin: Se enfrentar un jugador contra dos rivales. El atacante deber conducir el baln hasta la zona de portera, realizando constantes amagues a los defensas, quienes tendrn slo una oportunidad de quitar el baln, y no podrn invadir la zona del otro defensa, donde el atacante deber finalizar con un tiro a portera.
Parte principal
CLASE
2010
Actividad 3: 1 v/s 1 en finalizacin. Se organizar al grupo en parejas, en las que un jugador har de arquero defendiendo una portera de conos y el otro, de atacante. El atacante tendr 5 oportunidades para encarar al arquero y anotar un gol. Deber realizar todos los amagues que estime conveniente para concretar el tanto. Despus de las 5 oportunidades se cambiarn los roles. El jugador con ms goles ganar.
pg. 67
Actividad 4: Ftbol 3 v/s 3: Se jugar un partido de tres contra tres, donde los arcos sern delimitados por conos. El ftbol ser libre, pero con la nica condicionante que debe haber un amague antes de realizar el tiro a puerta por parte del poseedor del baln.
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CLASE N 26
Objetivo tcnico: Desarrollar y ejecutar el cambio de velocidad en realidad de juego. Contenido: Cambio de velocidad. DESARROLLO: Actividad 1: Conduccin corta, conduccin larga con cambio de velocidad y enganche final: Se dispondr el grupo en hileras, donde cada uno tendr baln. El primer jugador empezar realizando una conduccin corta hasta un punto marcado por un cono; all debe realizar una conduccin larga con cambio de velocidad lanzando el baln por un costado y correr a travs de estacas, donde se encontrar al final de stas con su baln, terminando con una conduccin a travs de conos.
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Actividad 2: Conduccin corta y larga por medio de estmulos visuales: Cada jugador estar con baln que ir conduciendo por toda la cancha. El profesor ir indicando con su mano la conduccin que deben realizar a travs de nmeros asignados a ellas: Ej.: Conduccin corta N 1 y conduccin larga n 2. Variante: A travs de nmeros con la otra mano, el profesor orientar la direccin hacia puntos asignados donde los jugadores deben realizar la conduccin.
Parte principal
CLASE
2010
Actividad 3: Ftbol 4 v/s 4: Desborde con cambio de velocidad: Se enfrentarn 2 equipos. En los costados de la cancha habr dos franjas donde el jugador con baln no podr ser marcado dentro de stas y tendr la obligacin de realizar un cambio de velocidad con conduccin larga para desbordar y sacar un centro-pase que tratar de ser conectado por sus compaeros o interceptado por los rivales.
pg. 69
Actividad 4: Ftbol 7 v/s 7: Se jugar ftbol con equipos de siete jugadores por lado. El gol slo ser vlido cuando el jugador que realiz la jugada anterior al gol, ya sea el que dio el pase (Ej.: conduccin larga) o el que anot (Ej.: desmarcacin), realiz un cambio de velocidad.
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CLASE N 27
Objetivo tcnico: Desarrollar y ejecutar el cambio de sentido y el cambio de direccin en realidad de juego Contenido: Cambio de sentido y cambio de direccin. DESARROLLO: Actividad 1: Parrilla ms enganche: Se dispondrn los jugadores en tros. El jugador que empieza deber realizar una conduccin en la parrilla cambiando de sentido en cada lnea para posteriormente ejecutar cambios de direccin en la conduccin a travs de los conos; el compaero estar esperando al frente para realizar lo mismo, pero en sentido inverso.
pg. 70
Actividad 2: Conduccin hacia puntos diferentes asignados. Cada alumno con baln deber conducir hacia el punto asignado por el profesor. Habr varios puntos referentes para conducir y as realizar constantes cambios de sentido y direccin.
Parte principal
CLASE
2010
Actividad 3: Cunto tiempo tarda el equipo contrario en enviar los balones fuera del terreno de juego?: Divididos en 2 grupos, uno estar con un baln para cada integrante y otro sin. El juego consistir en tratar de evitar que el rival enve los balones fuera de la cancha haciendo que se demoren el mayor tiempo posible. El equipo que ms rato tenga balones en su poder gana.
pg.
Actividad 4: Ftbol 7 v/s 7 con 4 porteras: Se formarn equipos de 4 jugadores. El juego se realizar con 4 porteras para fomentar los cambios de sentido y direccin en caso de que el arco que est siendo atacado est muy protegido.
71
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CLASE N 28
Objetivo tcnico: Desarrollar y ejecutar el esquive en realidad de juego. Contenido: Esquive. DESARROLLO: Actividad 1: Estarn todos los jugadores conduciendo un baln en una mitad de cancha; la idea es seguir las instrucciones del profesor con estmulos auditivos. Ej.: Un silbato, todos debern hacer un freno; dos debern salir de los lmites establecidos: tres silbidos, debern realizar una parada y buscar otro baln de un compaero; y cuatro silbidos, debern sentarse arriba del baln.
pg. 72
Actividad 2: En la misma zona que el ejercicio anterior, la mitad de los jugadores estar con baln y los dems estarn trotando por el mismo sector, donde se debern seguir las instrucciones del profesor mediante estmulos auditivos. Un silbato: los que tienen baln debern esquivar a los compaeros sin baln que se mantendrn estticos; dos silbidos: los jugadores sin baln se pondrn en posicin fetal, y debern ser esquivados por los compaeros con un salto sin perder la posesin de la pelota; tres : los jugadores con baln debern esquivar al compaero que estar parado y esttico de ida y de vuelta. Despus que el profesor lo indique, se intercambiarn los roles. Hidratacin y elongacin.
Parte principal
CLASE
2010
Actividad 3: Se divide en grupos de 4 jugadores. Se pondrn tres conos en lnea recta, abarcando el ancho de la cancha. El ejercicio partir al silbato del profesor y debern conducir el baln lo ms rpido posible, esquivando el cono del centro y el cono final. Se volver de la misma forma, entregando al compaero el baln despus de haber pasado el cono del centro. Ganar el equipo que llegue primero. La pausa ser activa, realizando una conduccin libre por toda la cancha. Variantes: 1. Se pondrn ms conos en el carril. Se dispondrn jugadores en los dos conos de los costados teniendo que pasar dos veces por el circuito.
pg. 73
Actividad 4: Se dispondrn 4 canchas de 15x20 m. donde jugarn 2 contra dos ms un comodn. Se realizar ftbol normal, pero con la premisa de que el gol vale si existe esquive. Existirn arqueros jugadores (cualquier integrante puede atajar). Jugarn todos contra todos, quedndose en cancha el equipo ganador. Variantes: 1. Puede ser 4 v/s 4 con dos arqueros fijos en cancha ms grande de 20x30m. Lo mismo pero con dos balones.
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CLASE N 29
Objetivo tcnico: Desarrollar y ejecutar la proteccin del baln en realidad de juego. Contenido: Proteger el baln. DESARROLLO: Actividad 1: Se dividir el grupo en dos, de la que la mitad estar con baln. Las parejas se tomarn de los brazos, y el que no tiene el baln tratar de mover al jugador con baln para desestabilizarlo y que pierda la posesin de ste. Si logra despojarlo del mvil, se cambiarn los papeles. La idea es que no se suelten y que la persona que posee el baln lo proteja, y trate de conducirlo con las plantas del pie (sin fuerza excesiva).
pg. 74
Actividad 2: Cinco grupos de a cuatro alumnos, se tomarn de la cintura y tratarn de avanzar hacia atrs. El primero de la fila tendr el baln tratando de proteger la posesin. Si lo pierde, el ltimo del grupo realizar el ejercicio. ste ltimo es el que dirigir al grupo (ejercicio de cuncuna). Hidratacin y elongacin.
Parte principal
CLASE
2010
Actividad 3: Se dispondrn todos los jugadores con baln en forma de cuadrilla, teniendo una distancia de tres metros entre cada alumno. La idea es que el profesor diga las siguientes instrucciones: Norte (adelante), Sur (atrs), Este (derecha), Oeste (izquierda). Los jugadores debern seguir las instrucciones y mover el baln con la planta del pie, dependiendo de la orden. El profesor tratar de confundir a sus jugadores haciendo gestos para los lados contrarios, para ver el grado de concentracin y la rapidez mental de los jugadores.
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Actividad 4: Se realizar un circuito para todos los jugadores, los que debern pasar por distintas acciones de proteccin del baln que se dan en el ftbol: Zona 1: Proteger el baln con ambos perfiles. Zona 2: Eslalon con la planta del pie. Zona 3: Auto pase saltando las vallas. Zona 4: Conduccin de espalda. Zona 5: Conduccin rpida.
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CLASE N 30
Objetivo tcnico: Desarrollar y ejecutar el dribling (duelo) en realidad de juego. Contenido: Dribling (duelo). DESARROLLO: Actividad 1: En la mitad de cancha se dispondrn 2 equipos de 10 jugadores, los cuales debern realizar 10 pases con la mano sin que lo intercepte el rival. No se podrn dar ms de tres pasos con el baln. Esto se hace para fijar el fundamento. Variante: 1. Se realizar el mismo trabajo, pero con el pie y a ras de suelo. Se le dar direccin al juego con la posibilidad de tener metas, alcanzando la lnea de fondo.
pg. 76
Actividad 2: Se dividir la cancha en varios rectngulos. En cada uno de ellos estar una pareja como se muestra en el dibujo. La idea es que se produzcan duelos de uno contra uno, cuyo fin es depositar el baln en la zona final. Se contarn los puntos de cada jugador. Variantes: 1. Como meta final, se pondr un cono para que lo boten. 2. En la meta final existir un aro para dejar el baln dentro de l. Hidratacin y elongacin.
Parte principal
CLASE
2010
Actividad 3: Se dividir la mitad de la cancha en dos canchas pequeas, donde se ubicarn 4 grupos de 4 jugadores y cuatro arqueros fijos. Saldr un jugador de cada lado al silbido del profesor disputando un baln que se encontrar en el centro. El juego consistir en ver cul de los dos equipos alcanza ms goles. Si el baln sale de los lmites de la cancha o se convierte un gol, saldr el compaero que espera afuera. Variantes: 1. Si se logra hacer un gol, el baln saldr de ese mismo grupo. Si sale de la cancha, partir el equipo que no bot el baln. Si el profesor se sienta en una silla, todas estas reglas sern al revs.
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Actividad 4: En la mitad de la cancha estarn dos hileras rivales mirando de frente al arco. El profesor lanzar el baln, y cuando toque el silbato saldr la primera pareja que intentar hacer el gol. Al tener el mismo objetivo ser un duelo por finiquitar. La jugada terminar cuando el profesor lo disponga (20 seg.), si es gol o la pelota sale. La vuelta ser trotando por los costados y luego se realizar un descanso activo en la pausa. Variantes: Los jugadores partirn de espalda, de guata o sentados.
Ftbol Dirigido: Jugarn 2 equipos donde se realizar ftbol libre. Vuelta a la calma, explicacin y evaluacin (10 min.): Elongaciones de los distintos pliegues musculares y comentarios finales de la clase.
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2010
CLASE N 31
Objetivo tcnico: Evaluacin tcnica El tiro UNIDAD VI: Utilizacin del baln EVALUACIN: El tiro DESCRIPCIN: El jugador azul, ser en este caso quien va a ser evaluado. Partir de una posicin de espaldas a la portera, aproximadamente a tres metros del rea (lnea discontinua de balonmano). Un compaero (jugador amarillo) se situar con baln a unos 7 metros ms retrasado que el jugador azul y en banda derecha. El jugador verde se situar en la lnea de banda izquierda a la altura del jugador azul. Por ltimo, en la portera se situarn dos conos junto a cada palo y un portero entre los conos. El test comienza cuando el jugador amarillo realiza un pase al pie al jugador azul, el cual debe realizar un tiro a portera desde fuera del rea antes de que el jugador verde (que empieza a correr en el momento en que el jugador amarillo realiza el pase), le alcance e intercepte el tiro. Cada jugador ejecutar 5 tiros recibiendo el pase desde la derecha como se explica en el dibujo anterior, y 5 tiros recibiendo el pase por la izquierda, saliendo el defensor desde el lado contrario. El jugador azul (el cual es evaluado), debe conseguir realizar el tiro de forma rpida, de manera que logre golpear al baln sin que el jugador le moleste, por lo que sta ser la primera valoracin que hagamos del jugador (velocidad de tiro). Para evaluar los otros dos parmetros (precisin y potencia), hemos colocado un objetivo en el interior de la portera (4 conos, 2 junto a cada poste), los que los jugadores deben intentar derribar, de tal forma que se combine en el golpe a portera tanto la precisin (tocar el cono) como la potencia (derribarlo). Representacin Grfica
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CLASE
Valoracin Final Para valorar la cualificacin tcnica del jugador en el tiro, usaremos el siguiente sistema de puntuacin: Accin
Tira a portera y marca gol Tira a portera y ataja el arquero Tira a portera y se desva levemente el baln Tira a portera y se desva completamente el baln 2010
Puntuacin
4
3 2 1
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2010
CLASE N 32
Objetivo tcnico: Conocer y dominar todas las variedades de tiros. Contenido: El tiro. DESARROLLO: Actividad 1: Se dividir el grupo en dos equipos, los cuales realizarn pases mano-empeine y se deber llegar a 6 pases en primera instancia. Slo se podr interceptar el baln con la cabeza. Se perder la posesin del baln si toca el suelo. Variantes: 1. Se realizar el juego con ms balones y ms pases. Se ejecutar con direccin para pasar hacia una zona delimitada.
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Actividad 2: Los jugadores se colocarn en parejas tal como indica el grfico y realizarn tiros a una portera formada por dos conos, de tal forma que la pelota pase entre ambos. El entrenador delimitar el tipo de lanzamiento a realizar y har las correcciones oportunas con sus jugadores. Elongacin e hidratacin.
Parte principal
CLASE
2010
Actividad 3: Se dispondrn 4 porteras sin arqueros, y el objetivo ser tirar de primera. La dificultad es que saldrn dos jugadores, uno de cada lado. A cada pareja se le lanzar 8 balones. El que remate lo podr realizar en cualquier arco con cualquier superficie de contacto y de cualquier forma (volea, semi-volea, etc.). El grupo que consiga ms goles ser el vencedor.
pg.
Actividad 4: Se ubicarn 2 grupos como muestra el grfico ubicados al costado del arco. La idea es realizar el recorrido finalizando con un remate de distancia. Irn saliendo como en una posta, pero a diferencia de la prueba atltica el compaero partir cuando el anterior haya disparado al arco. Cada gol ser un punto, y el equipo que termine primero tambin obtendr un punto.
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Ftbol Dirigido: Ftbol libre premiando la buena ejecucin. Vuelta a la calma, explicacin y evaluacin (10 min.): Elongaciones de los distintos pliegues musculares y comentarios finales de la clase.
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CLASE N 33
Objetivo tcnico: Desarrollar los diferentes tipos de tiros en realidad de juego. Contenido: El tiro. DESARROLLO: Actividad 1: Se dispondrn en grupos de a tres con un baln realizando trenzas hasta llegar al otro lado de la cancha terminando con un tiro de uno de los integrantes. La vuelta ser con un trote suave por los costados de la cancha.
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Actividad 2: El grupo se dispondr en dos hileras ubicados a un costado de los arcos. El grupo se dividir en dos y cada jugador poseer un baln. A la orden del profesor saldrn en conduccin para entregar a un compaero ubicado frente a ellos que devolver de primera para que ste tire al arco. Cada jugador se preocupar de su baln. La vuelta ser a travs de un trote suave por los costados para no interferir con el resto de sus compaeros. Se realizar por los dos lados para ocupar los dos perfiles. El grupo que consiga ms goles ser el ganador. Hidratacin y elongacin.
Parte principal
CLASE
2010
Actividad 3: Se jugar ftbol 2 v/s 2 en canchas de 10 x 6 m., en partidos de dos minutos seguidos. Se necesitarn cuatro canchas y el descanso ser activo de un minuto. Ganarn los equipos que conviertan ms goles.
Actividad 4: En la mitad de cancha se dispondrn en hileras, con baln en la zona A. Los jugadores saldrn con la pelota dominada para entregarla a un compaero que estar en la zona B, quien lo habilitar con un pase de primera para que stos rematen al arco de primera. El jugador que remata se quedar en la zona B para habilitar a sus compaeros. El jugador que est en la zona B, despus que rematen al arco ir a buscar el baln y se devolver por los costados hasta llegar a la zona A y as sucesivamente. Se realizar por los dos lados para trabajar ambos perfiles.
pg. 83
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2010
CLASE N 34
Objetivo tcnico: Conocer y dominar el juego areo ofensivo. Contenido: El juego areo ofensivo. DESARROLLO: Actividad 1: Dos jugadores con un baln intentarn que ste no toque el suelo. Se deber dominar y golpear el baln con todas las superficies de contacto que sean propicias. La meta ser de por lo menos quince toques por pareja. Variantes: Se intentar avanzar y retroceder con el baln en el aire.
pg. 84
Actividad 2: Juego en parejas con dos conos y un baln. El jugador A que est al lado de los dos conos lanzar el baln con sus manos hacia el compaero B que se ubicar a cinco metros, quien intentar golpear uno de los dos conos que estn al costado del compaero A. Sern 10 remates por jugador. Variante: 1. El jugador A entregar el baln con mano-empeine y mano-borde interno. Elongacin e hidratacin.
Parte principal
CLASE
2010
Actividad 3: Se dividirn en grupos de a cuatro, los cuales debern intentar dominar el baln sin que se caiga al suelo y llegar desde la lnea de fondo hasta mitad de cancha. Variante: Se realizar a modo de competencia donde si el baln toca el suelo, debern volver al inicio. El primer equipo que llegue a mitad de cancha gana.
pg. 85
Actividad 4: Se realizar un partido con la mano, donde los goles valdrn de juego areo. Los equipos estarn integrados por cinco jugadores, y jugarn en una cancha de 10 x 15 m. Ser tipo copa Carranza (ganadores con ganadores y perdedores con perdedores). Los partidos durarn diez minutos. Variantes: Se entregar el baln con mano-empeine y despus mano-borde interno.
Ftbol Dirigido: Jugarn 2 equipos y se premiar con doble anotacin al que logre el gol de juego areo. Vuelta a la calma, explicacin y evaluacin (10 min.): Elongaciones de los distintos pliegues musculares y comentarios finales de la clase.
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CLASE N 35
Objetivo tcnico: Desarrollar el juego areo ofensivo y transferirlo a la realidad de juego. Contenido: El juego areo ofensivo. DESARROLLO: Actividad 1: Se organizarn los jugadores en parejas con un baln, uno frente al otro a cinco metros de distancia. El jugador con baln se lo lanzar a su compaero, quien devolver de primera con el borde interno, realizndolo 10 veces cada jugador. Luego devolver de empeine; de cabeza; y finalmente mezclar dos superficies (secuencia tcnica) sin que el baln toque el suelo. Este ejercicio se repetir avanzando de una zona delimitada a otra. El ejercicio deber realizarse con ambos perfiles.
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Actividad 2: Se harn dos canchas de 10 x 15 m. con equipos de cinco jugadores los cuales estarn dndose pases de la siguiente forma: Mano-empeine; mano-borde interno; mano-cabeza; etc. Se debern marcar goles sin que el baln toque el suelo. La nica forma de interceptar el baln ser con la cabeza. Si el baln se cae, la posesin ser para el otro equipo. Hidratacin y elongacin.
Parte principal
CLASE
2010
Actividad 3: Se jugar en una cancha de 10 x 15 t., donde se enfrentarn dos jugadores en uno contra uno. En los costados de los arcos habr un compaero con dos balones. La idea es que cada arco tendr una letra, las cuales el profesor nombrar para que estos alumnos lancen el baln en altura con la finalidad de que los jugadores del centro intenten hacer un gol areo. Sern ocho balones y ganar el que logre hacer ms goles. .
pg.
Actividad 4: Se formarn dos canchas, con dos carriles a los costados para que existan dos apoyos sin marca para que realicen centros. Los goles slo valdrn de juego areo. Variantes: Se podr jugar en una mitad de la cancha con un arco solamente.
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Ftbol Dirigido: Jugarn 2 equipos donde se premiar con doble anotacin al que logre el gol de juego areo. Vuelta a la calma, explicacin y evaluacin (10 min.): Elongaciones de los distintos pliegues musculares y comentarios finales de la clase.
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CLASE N 36
Objetivo tcnico: Conocer y dominar el juego areo defensivo. Contenido: El juego areo defensivo. DESARROLLO: Actividad 1: 3 jugadores con un baln estarn dispuestos como sale en la grfica. La idea es dominar de a tres el baln sin que toque el suelo, pero con la dificultad de que el del medio deber peinar el baln siempre al momento de entregar, es decir entregar de espalda.
pg. 88
Actividad 2: Se dispondrn los jugadores en parejas. El ejercicio consiste en dominar el baln sin que toque el suelo; mientras un jugador domina el baln el otro deber sentarse en el suelo y volverse a levantar, para posteriormente cambiar los roles. El jugador debe mantener dominado el baln el tiempo necesario mediante toques con distintas superficies de contacto, dndole tiempo al jugador a que se siente y se pare. Variantes: 1. En vez de sentarse puede dar un giro, saltar una valla, ponerse boca abajo, de espalda, etc. Hidratacin y elongacin.
Parte principal
CLASE
2010
Actividad 3: Se dispondrn jugadores en hileras a los costados de un arco donde existir un rea defensiva que los jugadores debern evitar que los balones la toquen. Habr tres plataformas de lanzamiento de balones dispuestas como muestra el grfico. Cada jugador tendr 6 oportunidades para no permitir que el baln toque el rea defensiva. Los lanzamientos sern primero con la mano, luego empeine-mano y despus desde el suelo tipo centro.
pg. 89
Actividad 4: Se realizar ftbol en una mitad de cancha, con 1 arquero y 2 equipos de 6. La cancha aparte del arco principal tendr 5 arcos para que los defensores intenten despejar el baln a esas zonas. Si logran despejar bien y pasar el baln entre los conos dispuestos como arcos, valdr como gol.
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CLASE N 37
Objetivo tcnico: Desarrollar el juego areo defensivo y transferirlo a la realidad de juego. Contenido: El juego areo defensivo. DESARROLLO: Actividad 1: Se dispondrn en tros con 2 balones. La idea es que ellos se las arreglen para que los dos balones estn en el aire sin que toquen el suelo. Los tres jugadores tendrn que interactuar con los dos balones. .
pg. 90
Actividad 2: Estarn de a tres jugadores con un baln. El ejercicio consistir en mantener el baln en el aire sin que toque el suelo. El jugador de la zona A se quedar en su lugar y los de la zona B y C se intercambiarn de posicin. Los tres pasarn por todas las zonas. Los jugadores de la zona B y C debern retroceder y adelantar todo el tiempo. Hidratacin y elongacin.
Parte principal
CLASE
2010
Actividad 3: Se realizar tenis ftbol en canchas de 8 x 5 m. con una malla en el centro. Jugarn dos contra dos. Se podr tocar el baln una sola vez por jugador y tres toques mximo por equipo antes de pasar el baln. Se partir del fondo de la cancha con un bote y podr tocar una sola vez el baln en el suelo de cada zona.
pg.
Actividad 4: Uno v/s uno con dos arcos en una cancha de 15x20 m. El ejercicio consiste en tratar de hacer el gol de un lado a otro sin tocar con la mano el baln. El jugador que defiende estar antes del tiro en una zona delimitada para defender como muestra la grfica para luego ingresar e intentar evitar el gol. Tampoco se podr pasar la mitad de cancha para hacer los goles.
91
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2010
CLASE N 38
Objetivo tcnico: Evaluacin formativa Conocer a travs de la realidad de juego el nivel tcnico Contenido: Evaluacin formativa DESARROLLO: Actividad 1: (5 min.) Calentamiento general libre sin baln que involucre los grandes grupos musculares y luego cada jugador dominar el baln libre por todo el campo de juego, siguiendo las instrucciones del profesor.
pg. 92
Actividad 2: (20 min.) Los jugadores en parejas realizarn secuencias tcnicas (cabeza muslo - empeine y pecho-muslo-empeine) para poder evaluar la tcnica individual de cada jugador.
Parte principal
CLASE
2010
Actividad 3: Se conformarn 2 equipos de 10 jugadores cada uno, parejos en el nivel tcnico, para realizar un partido de ftbol libre. La idea es poder realizar una evaluacin formativa individual y colectiva de los equipos.
pg. 93
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2010
CLASE N 39
Objetivo tcnico: Evaluacin de los fundamentos tcnicos en realidad de juego. EVALUACIN: todas las unidades de aprendizaje en realidad de juego. DESCRIPCIN: 2 equipos de 10 jugadores cada uno, jugarn un partido de ftbol oficial. Se evaluar el desempeo individual de los alumnos en realidad de juego. El profesor tendr una visin del alumno en su accionar tcnico, lo que le permitir evaluarlo. Se considera en esta evaluacin el puesto en el que se desempea el alumno. Representacin Grfica:
pg. 94
Valoracin Final Accin

Domina el puesto y manifiesta un excelente nivel tcnico Domina el puesto y manifiesta un aceptable nivel tcnico Domina el puesto y manifiesta un regular nivel tcnico No domina el puesto y manifiesta un deficiente nivel tcnico
Puntuacin
4
3 2 1
CLASE N 40
2010
Objetivo: MINI-CAMPEONATO COPA IND Contenido: Campeonato de ftbol DESARROLLO: Organizacin: Como la competencia es parte de la formacin, se realizar un campeonato relmpago en donde se conformarn 4 equipos muy parejos en el nivel tcnico para que sea competitivo.
pg. 95
Del campeonato: se jugarn partidos de 15 minutos, todos contra todos y los dos primeros lugares en puntaje jugarn la Gran Final. Parte principal De los partidos: se jugarn partidos conforme a las reglas de juego FIFA, los cambios sern ilimitados. Partido ganado 3 puntos, partido empatado 1 punto y partido perdido 0 punto. En caso de empate en la final se lanzarn 3 penales para definir el ganador.
Vuelta a la calma, explicacin y evaluacin:(10 min.) Elongaciones de los distintos grupos musculares y comentarios finales del campeonato.
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pg.
96 2010
CLASE
MATERIAL DE CONSULTA Manual I PLAN DE CLASES PARA EL FTBOL INFANTIL * * * * * * * * * * * * * * Documentos INAF Aporte Profesores ctedra de Ftbol INAF Apuntes Metodologa de la Investigacin, Francisco Muoz Palape Apuntes Teora del Aprendizaje, Jaime Huberman Trabajos prcticos desarrollados en praxis INAF
CLASE
2010
nico referido Autor, Profesor Rafael Arriagada K.
WEIN, Horst (1995): Ftbol a la medida del nio, Real Federacin Espaola de Ftbol. Espaa La enseanza del ftbol en las escuelas deportivas de Iniciacin. Autor Rafael Moreno del Castillo y Jos Alfonso Morcillo Losa, Editorial Gymnos Curso de Entrenadores Federacin de Ftbol de Chile 1998 Blzquez, Domingo (1995): La iniciacin deportiva y el deporte escolar, INDE publicaciones, Espaa Moreno, Mariano (2005): Enseanza de la tcnica del ftbol base, Gymnos Editorial Deportiva, Espaa Moreno, Rafael (2004): La enseanza del ftbol en las escuelas deportivas de iniciacin, Gymnos Editorial Deportiva, Espaa Pena, Markos A. (2003): Proceso de enseanza-aprendizaje del ftbol, Editorial Diputacin Foral de Gipuzka, Espaa Weineck, Jrgen (2005): Entrenamiento Total, Editorial Paidotribo, Espaa OEIN, Horst (2004): Mtodo global o analtico?, extrado el 03 de Octubre de 2007 desde la fuente www.futbolbase,com/horst/metodo_analtico.php
pg. 97
Corrector Diseo y diagramacin
Humberto Ahumada A. Francisca Pozo L. Departamento de Comunicaciones Instituto Nacional de Deportes IND
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