SOM DA CINCIA: Ouvindo e/ou Vendo a Transdiciplinaridade

Artur Pessoa Porpino Dias e Stephanie Bruna de Oliveira i!eiro

Pro"# Dr# Ale$andre eche e Silva % &M'( N
esu)o
Se*a u) se+)ento de reta dividido de "or)a desi+ual, essa divis-o e$pressa a propor.-o /urea se a divis-o entre a )aior parte do se+)ento pela )enor "or i+ual 0 divis-o do se+)ento pela parte )aior# &ssa propor.-o ta)!1) 1 desi+nada co)o N2)ero 3ureo e sua constante 1 representada pela letra +re+a 4 5Phi6, co) valor apro$i)ado de 7,879# &la :e$pressa o relaciona)ento ideal entre partes desi+uais;5B' D&N, <==8, p# >=76# Ap?s u)a varredura da presen.a do Phi e) /reas de conheci)ento co)o Mate)/tica, Biolo+ia, !e) co)o e) outras Artes, nos volta)os para o seu uso espec@"ico na M2sica# Mer+ulhando neste conte$to, perce!e)os u) ca)po vasto Aue te) sido o!*eto de pesAuisas 5BOCAT 7D9DE ANF&G 7DDHE SANTIAFO <==<E MADD&N <==HE STAIBOV e OGS&N, <==D6# &studos acerca do Phi na M2sica co)e.ara) a ser pu!licados desde a se+unda )etade do s1culo JIJ# 5MADD&N, <==H, p# 7K6 Bela Bart?L 1 u) dos +randes co)positores estudados Auanto ao poss@vel uso de Phi# BaMleM 5<==7, p# 7<>6 ANF&G 57DDH6 analisa o Prel2dio e (u+a NN#9 do Pri)eiro Volu)e do Cravo Be) Te)perado, de Bach# SANTIAFO 5<==<6 analisou a ocorrOncia de Phi e de outras propor.Pes nos QPonteiosQ do co)positor !rasileiro do S1c# JJ, Ca)ar+o Fuarnieri# BOCAT 57D986 apresenta u) a)plo estudo a respeito das propor.Pes na o!ra de De!ussM# Desse tra!alho de BOCAT, separa)os a pe.a QClair de GuneQ para ilustrar e) u) v@deo, suas rela.Pes co) a Se.-o 3urea# &sse v@deo 1 u) piloto de u)a s1rie de /udio visuais Aue realiRare)os co) !ase e) an/lises de autores Aue se de!ru.ara) so!re o te)a# &) est/+ios passados da ela!ora.-o de )ateriais did/ticos, +r/"icos e) papel era) a "or)a peculiar de se ter u) panora)a de u)a an/lise )usical# Doravante nossa pesAuisa ta)!1) contri!ui co) essa ela!ora.-o, lan.ando )-o de recursos tecnol?+icos, tais co)o visualiRadores de estruturas )usicais, dispon@veis e) pro+ra)as editores de /udio e )idi# Dessa "or)a, o )aterial did/tico se torna )ais dinS)ico e pode)os perce!er co) )aior "acilidade as rela.Pes de Phi na estrutura.-o de co)posi.Pes )usicais oriundas de diversos per@odos da Bist?ria# ') con*unto dessas an/lises certa)ente "o)entar/ o i)a+in/rio de estudantes e estudiosos, ta)!1) por o"erecer u)a vis-o panorS)ica da estrutura.-o )usical#

Palavrar chaves: Material Did/tico, An/lise Musical, Phi, Propor.-o 3urea, Transdisciplinaridade, V@deo aula Introdu.-o
O nmero de ouro apresenta uma srie de aplicaes em diversas reas do conhecimento como Matemtica, Letras e Biologia. Ademais, alm de outras Artes, como a Pintura e a Ar uitetura, ele encontrado em vrias t!picos de Msica. As "re #$ncias musicais s%o &aseadas em relaes de 'i&onacci. As composies musicais re"letem muitas ve(es os nmeros de 'i&onacci em seu processo de estrutura%o )posicionamento de cl*ma+,. 'i&onacci e Phi s%o utili(ados na concep%o de violinos )luthieria, e at mesmo na concep%o de "io de alto "alantes de alta ualidade )M-./0-1, 2343,. Por isso, ele "oi escolhido como tema condutor entre disciplinas. 0ossa pes uisa visa ela&orar um con5unto de aulas, na "orma de material didtico transdisciplinar, apresentando o tema do nmero de ouro, so& o en"o ue de vrias disciplinas, partindo do conte+to da Msica. As aulas ser%o ministradas por &olsistas de gradua%o da 6'10 a uma turma de estudantes do -nsino mdio da -scola -stadual Pro". 'rancisco de Assis 7ias 1i&eiro, no munic*pio de /anta 8ru( 9 10. -speramos contri&uir com a "acilita%o da aprendi(agem, tornando:a mais signi"icativa ao se o&servar o tema em conte+tos mltiplos e so& os en"o ues de vrios disciplinas. -m diversas o&ras pu&licadas podemos encontrar anlises dos nmeros de 'i&onacci e do nmero ureo )/ou(a, 4;;<= /antiago, 2332,. -sse tam&m o caso de Fib and Phi in music: the golden proportion in musical form, de 8harles B. Madden. O autor analisa historicamente o uso do Phi em composies desde a msica medieval at a msica contempor>nea. A vasta anlise inclui o&ras de alguns dos maiores compositores da hist!ria, dentre eles ?. /. Bach, Mo(art, @aAdn, Beethoven, 8hopin, /chumann, 7e&ussA, Bart!B e outros.

Discuss-o
Ap!s a anlise das relaes do Phi, perce&emos o uanto conceitos aparentemente distantes parecem estar unidos por esse valor. 6m dos desa"ios da prtica docente despertar o interesse pelas aulas. 6ma estratgia didtica para se lidar com isso a introdu%o da ideia da transdisciplinaridade. I-.L a de"ine como o Mreconhecimento da interdepend$ncia de todos os aspectos da realidadeN )4;;E, p. E4,. A cone+%o atravs do MPhi condutorN nos o"erece matria prima su"iciente para ressigni"icar os conhecimentos apresentados em aula. 7essa "orma, o aluno amplia sua percep%o de mundo e estimulado a melhor compreend$:lo, transpassando as &arreiras impostas por noes "ragmentadas. M0o meu caso, eu en+ergava a maioria das matrias apresentadas em sala de aula, no colgio, como "ragmentadas. O conhecimento e pes uisa so&re os conceitos relacionados ao nmero ureo me a&riram a mente para uma nova percep%o de mundo. -les me "i(eram en+ergar a rede transdisciplinar 9 antes invis*vel 9 presente em matrias ue nos s%o apresentadas. A partir dessa nova percep%o, me interessei em matrias com as uais antes tinha incompati&ilidade e desinteresseN. )7epoimento de Artur Porpino,

Conclus-o
-m estgios passados da ela&ora%o de materiais didticos, gr"icos em papel eram a "orma peculiar de se ter um panorama de uma anlise musical. 7oravante nossa pes uisa tam&m contri&ui com essa ela&ora%o, lanando m%o de recursos tecnol!gicos, tais como visuali(adores de estruturas musicais, dispon*veis em programas editores de udio e midi. 7essa "orma, o material didtico se torna mais din>mico e podemos perce&er com maior "acilidade as relaes de Phi na estrutura%o de composies musicais oriundas de diversos per*odos da @ist!ria. 6m con5unto dessas anlises certamente "omentar o imaginrio de estudantes e estudiosos, tam&m por o"erecer uma vis%o panor>mica da estrutura%o musical.

Material e M1todos
4 2 E F < G H Pes uisar material para cada disciplinaC MatemticaDBiologiaDArtes)Ar uiteturaDPinturaMsica, Programar contedos para cada aula -la&orar instrumentos de sondagem Ministrar aulas. Aplicar sondagem )a estudantes e pro"essores, 8on"eccionar o relat!rio da e+peri$ncia 7isponi&ili(ar in"ormaes de todo processo na Ie&

e"erOncias
A1O- - MAO-MPO.8A )/rie produ(ida pela OJ 8ultura,. -pis!dio HC O 0mero de Ouro. 7ispon*vel em httpCDDKKK.dominiopu&lico.gov.&rDpes uisaD7etalheO&ra'orm.doQselectRactionSTcoRo&raS23H;;. Acessado em 4E de outu&ro de 2343. B617-0, -rnest. 7icionrio ilustrado da ar uitetura. 2U -di%o. /%o PauloC BooBman, 233G. @OIAO, 1OV. 7e&ussA in ProportionC a musical analAsis. 0eK VorBC 8am&ridge 6niversitA Press, 4;L;. 8A/O1O, ?os de e B.-LLA, ?aime. .nterdisciplinaridadeC riscos, desa"ios e encontros. 0atalC /-/.,

esultados
4 2 Participaes em 8ongressos )AB-M 0ordeste, 1eci"e, ?ulD2344, J*deo:anlise, &aseado na anlise de @oKat )4;L;, F4, de M8lair de LuneN )7e&ussA,

2343. 8ola&ora%oC Artemilson Alves de Lima, Wilson Womes de Medeiros, .lane 'erreira 8avalcante, Xilmar 1odrigues de /ou(a. Pro5eto /-/. : 8urso 8urr*culo 8onte+tuali(ado.M-./0-1, WarA. Woden0um&er.0et. 2343. 7ispon*vel em httpCDDKKK.goldennum&er.netD. Acessado em 4E de outu&ro de 2343. MA77-0, 8harles. 'i& and Phi in musicC the golden proportion in musical "orm. /alt LaBe 8itAC @igh Art Press, 233<. /A0O.AWO, 7iana. Propores nos Ponteios para piano de 8amargo WuarnieriC um estudo so&re representaes mentais em per"ormance musical. /alvador, 2332. Oese de 7outorado em Msica. 6niversidade 'ederal da Bahia. /O6XA, -li(a&eth 1. P. de. -lementos de 8oer$ncia no Opus HG de Brahms. 8ampinasC -d. 6nicamp, 4;;<. I-.L, Pierre. Rumo nova transdisciplinaridadeC sistemas a&ertos de conhecimento. Fa -di%o. /%o PauloC /ummus, 4;;E.

E F

'ichamento &i&liogr"ico em "ormato de mapa mental Ie& design do site /om da 8i$ncia, dispon*vel em KKK.musica.u"rn.&rDsomdaciencia