IV EPMEM ENCONTRO PARANAENSE DE MODELAGEM EM EDUCAO MATEMTICA Modelagem Matemtica: perspectivas interdisciplinares para o ensino e a aprendizagem de matemtica

Maring PR, 11 a13 de Novembro de 2010.

ENSINO-APRENDIZAGEM DE GEOMETRIAS: RELACIONANDO MATEMTICA E QUMICA POR MEIO DA MODELAGEM

Wilian Schmidt, UFSM, wstschmidt@hotmail.com Karine Faverzani Magnago, UFSM, kamagnago@gmail.com Mrcio Marques Martins, Centro Universitrio Franciscano, marsjomm@gmail.com

Resumo: Essa investigao consta da construo de modelos moleculares alternativos aos kits comerciais, usando materiais acessveis. Alm disso, tem por objetivo estudar a correspondente representao grfica das molculas, analisar os mtodos utilizados nessa construo e discutir e comparar a nomenclatura utilizada em Qumica e o objeto geomtrico que deu origem a essa nomenclatura. Busca propor uma reflexo didtica sobre as relaes entre geometrias no mbito qumico e matemtico, por meio da Modelagem Matemtica, luz da teoria dos registros de representao semitica de Raymond Duval. Palavras-chave: Modelagem Molecular; Modelagem Matemtica; Interdisciplinaridade. Introduo

O processo de ensino-aprendizagem de matemtica se d, principalmente, atravs do estudo de seus objetos. Esses, no so diretamente perceptveis ou observveis com a ajuda de instrumentos como, por exemplo, na Fsica ou na Qumica. Por essa razo, as atividades sobre o objeto matemtico passam sempre pela sua representao semitica, sendo essa representao, portanto, essencial atividade cognitiva. Segundo Duval:
As representaes semiticas, ou seja, as produes constitudas pelo emprego de regras de sinais (enunciado em lngua natural, frmula algbrica, grfico, figura geomtrica,...) parecem apenas ser o meio de que o indivduo dispe para exteriorizar suas representaes mentais, ou seja, para as tornarem visveis ou acessveis a outro (DUVAL, 2009, p. 15).

Quanto s representaes, Duval (2008, p.21) nos adverte: no se deve jamais confundir um objeto e sua representao, isso porque quando se opera em mais de um sistema de representao, implcito e primordial o entendimento de que nenhum dos registros de representao o objeto matemtico, mas que apenas o representa. Alm disso, (Ibid., p.14) a originalidade da matemtica est na mobilizao simultnea de ao menos dois registros de representao ao mesmo tempo, ou na possibilidade de trocar a

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todo o momento de registro de representao e completa: a compreenso em matemtica supe a coordenao de ao menos dois registros de representaes semiticas. Concernente Geometria, Almouloud defende, com base nas ideias de Duval, que esta envolve trs formas de processo cognitivo que preenchem especficas funes epistemolgicas:
visualizao para a explorao heurstica de uma situao complexa; construo de configuraes, que pode ser trabalhada como um modelo, em que as aes realizadas representadas e os resultados observados so ligados aos objetos matemticos representados; raciocnio, que o processo que conduz para a prova e a explicao (ALMOULOUD, 2008, p. 126).

Por outro lado, na dinmica investigativa em problemas de geometria, distinguemse quatro formas de apreenses que so:
1. Sequencial: solicitada nas tarefas de construo ou nas tarefas de descrio com objetivo de reproduzir uma figura; 2. perceptiva: a interpretao das formas da figura em uma situao geomtrica; 3. discursiva: a interpretao dos elementos da figura geomtrica, privilegiando a articulao dos enunciados, levando em considerao a rede semntica de propriedades do objeto; 4. operatria: est centrada nas modificaes possveis de uma figura de partida e na reorganizao perceptiva que essas modificaes sugerem (ALMOULOUD, 2008, p. 127).

Com objetivo de atender essas trs formas de processos cognitivos e essas quatro formas de apreenses, elaborou-se esse trabalho de pesquisa que aplica a modelagem matemtica como meio para se identificar as relaes entre a Geometria1, estudada em Matemtica, e as Geometrias Moleculares, estudadas em Qumica. Essa investigao consta da construo de modelos de molculas, da correspondente representao grfica das mesmas, da anlise dos mtodos utilizados nessa construo e da

discusso/comparao entre a nomenclatura utilizada em Qumica e o correspondente objeto geomtrico. Essa proposta vai ao encontro das ideias defendidas por Levy e Santo (2007, p. 59), em sua discusso sobre categorias conceituais diferentes associadas a modelos artsticos e modelos geomtricos que integram um determinado conjunto ou todo cultural, que argumentam: haver escultura ou maquetes, que so concretas, versus definies de slidos geomtricos, que so abstratas, mas que dependem, estas ltimas,
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Neste trabalho, quando se faz referncia a Geometria, no contexto matemtico, est-se

considerando a Geometria Euclidiana Plana e Espacial.

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da utilizao e da transcendncia do senso comum para serem convenientemente internalizadas. A criao de modelos para interpretar os fenmenos naturais e sociais inerente ao ser humano. Em funo das possveis atribuies dadas a palavra modelo, esclarece-se que so adotados dois modelos especficos: modelo objeto, que, Bassanezi (2002, p. 20) afirma ser a representao de um objeto ou fato concreto, onde suas caractersticas predominantes so a estabilidade e a homogeneidade das variveis; e o modelo terico, que segundo o mesmo autor (Ibid., p. 20), aquele vinculado a uma teoria geral existente e construdo em torno de um modelo objeto com um cdigo de interpretao.

O presente trabalho trata-se de uma pesquisa aplicada, qualitativa e exploratria (SILVA, MENEZES, 2001, p. 20-21), cujo objetivo propor uma reflexo didtica sobre as relaes entre a Geometria, estudada em Matemtica, e as Geometrias Moleculares, estudadas em Qumica, por meio da Modelagem Matemtica, a luz da teoria dos registros de representao semitica de Raymond Duval.

Modelos Qumicos de Geometria Molecular

O problema da modelagem e representao de tomos e molculas na Qumica no novo. A Qumica uma cincia com duplo carter: ao mesmo tempo experimental (fenomenolgica) e terica. Quando o aspecto fenomenolgico no suficiente para promover a compreenso do processo envolvido, torna-se necessrio teorizar. o caso da teoria dos compostos de coordenao, desenvolvida ao longo de duas dcadas pelo qumico alemo Alfred Werner, vencedor do prmio Nobel de qumica do ano de 1917 (BENVENUTTI, 2006). Werner valeu-se de experimentos qumicos muito simples e de argumentos de simetria para explicar a geometria dos complexos por ele sintetizados. Mais tarde (1957), os canadenses Nyholm e Gillespie criaram um modelo mais amplo baseado tambm em dados experimentais. Denominado de modelo da repulso dos pares de eltrons da camada de valncia (RPECV ou VSEPR, na sigla em ingls). Argumentos de simetria similares aos usados por Werner foram utilizados por eles, alm de uma slida argumentao acerca das foras de repulso entre pares de eltrons

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compartilhados e no-compartilhados bem como acerca dos ngulos preferenciais que esses pares de eltrons costumam assumir. Esse modelo deu origem a uma srie de representaes geomtricas espaciais bem como a uma nova terminologia qumica para essas representaes. Modernamente, a Unio Internacional de Qumica Pura e Aplicada (IUPAC), classifica as geometrias moleculares segundo o nmero de ligantes em torno do tomo central e de acordo com os ngulos preferenciais que esses ligantes assumem (DUPONT, 2005). A IUPAC regulamenta a nomenclatura oficial de cada uma dessas geometrias. Apenas como exemplo, molculas com quatro tomos em torno do tomo central podem assumir geometria tetradrica ou quadrtica. Os nomes IUPAC para essas geometrias so, respectivamente, T-4 e SP-4 (das geometrias em ingls tetrahedrical e square planar). Outros exemplos de geometrias moleculares so: linear (L-2), angular (A-2), trigonal planar (TP-3), piramidal ou pirmide de base triangular (TPY-3), bipirmide trigonal (TBPY-5), pirmide de base quadrtica (SPY-5) e octadrica (OC-6). Nota-se que a nomenclatura IUPAC, a nomenclatura qumica usual e a matemtica divergem entre si. Isso pode se dever ao fato de que h pouco dilogo entre as duas cincias. Em Qumica, as nomenclaturas vo sendo criadas de acordo com a necessidade, normalmente sem o rigor matemtico necessrio. O que considerado um tetraedro do ponto de vista da matemtica no necessariamente o que um qumico chamaria de tetraedro. A proposta de modelagem que apresentada nesse trabalho visa buscar um ponto de contato entre essas duas cincias, que permita viabilizar atividades de modelagem de cunho interdisciplinar e, com isso, unificar as linguagens e promover maior interao entre as duas reas no mbito do processo de ensino-aprendizagem.

Resultados e Discusses

O estudo do modelo RPECV e de suas geometrias moleculares associadas exige o uso da imaginao ou construo mental de imagens para o estabelecimento das geometrias preferenciais. Justamente por isso ele desafiador para um estudante de

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qualquer nvel de ensino, visto que a representao bidimensional em quadro ou papel exige um nvel de abstrao mais elevado. possvel facilitar o estudo das geometrias moleculares lanando mo de softwares ou de modelos moleculares fsicos, normalmente construdos com materiais plsticos ou metlicos. Se a opo for pelos modelos moleculares fsicos, existem kits comerciais, como os da marca Molymod, compostos por esferas plsticas conectadas entre si por tubos. Eles permitem reproduzir as mais diferentes estruturas moleculares, sendo um timo auxiliar na compreenso do modelo RPECV. Esse recurso didtico implica em gastos financeiros, pois a maioria dos modelos vendidos no pas chega aqui por importao e, portanto, a preos elevados. O uso de modelos moleculares plsticos de validade limitada, pois eles por si s no explicitam o suficiente a relao entre a geometria molecular e o nome que ela recebe na literatura qumica. Por exemplo, a molcula de metano, de frmula CH4, formada pela conexo de um tomo de carbono (C) a quatro tomos de hidrognio (H). A montagem do modelo prev uma geometria molecular tetradrica. Porm, alunos no associam imediatamente a disposio espacial dos tomos nessa molcula com o poliedro chamado de tetraedro, que abordado no estudo de geometria espacial. H a um descompasso entre os contedos de Qumica e Matemtica. Outro exemplo a molcula de pentacloreto de fsforo, exibido na figura 1. Essa molcula apresenta a geometria molecular bipirmide trigonal, a qual possui seis faces triangulares equilteras.

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Figura 1: Modelo da marca Molymod, esquerda modelo de esferas e direita modelo bola e palito.

possvel melhorar esse modelo molecular e facilitar a compreenso do contedo de geometria molecular, alm de tornar essa alternativa mais acessvel aos professores e estudantes. Utilizando esferas de isopor, palitos plsticos, tinta e cola, foi elaborado o modelo ilustrado na figura 2.

Figura 2: Modelo construdo com esferas de isopor e palitos plsticos. esquerda, apresenta-se a representao da geometria da molcula; direita, alm da geometria molecular, destaca-se o uso de barbante para representar as arestas do poliedro definido pelos tomos perifricos. A construo criteriosa desse modelo exige o uso de ferramentas acessveis a qualquer um (compasso, esquadro, transferidor, rgua, tesoura, papel, bolas de isopor,

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barbante, tinta e cola) e pode ser feita em sala de aula como parte integrante de uma aula de Qumica e/ou Matemtica. Admitindo-se que o estudante participe dessa construo, acredita-se que esse modelo artesanal possa ser mais proveitoso para o processo de aprendizagem, uma vez que a construo do modelo engloba as trs formas de processo cognitivo visualizao, construo e raciocnio bem como as quatro formas de apreenses sequencial, perceptiva, discursiva e operatria. Por exemplo, durante a construo do objeto de estudo, o aluno dever encontrar um mtodo para calcular o ngulo sobre a esfera central que melhor ajusta as demais esferas, segundo a geometria molecular. Alm disso, o modelo construdo com esferas de isopor permite inserir outros acessrios, como barbantes conectando as esferas para formar o slido geomtrico que d origem ao nome da geometria molecular correspondente. Tambm, esta ltima construo, permite estabelecer relaes entre a geometria da Matemtica e a da Qumica. Considerando as vantagens expostas do modelo artesanal e o alto custo dos modelos industrializados que praticamente inviabilizam seu uso em sala de aula optamos pela construo de modelos moleculares com materiais alternativos, que podem ser facilmente adquiridos por escolas pblicas e alunos sem custos elevados. As geometrias moleculares abordadas neste trabalho, ver quadro 1 e 2, so aquelas mais comumente verificadas para compostos qumicos, que so estudados tanto no Ensino Mdio quanto nos diferentes nveis dos cursos superiores de Qumica. Analisando os quadros 1 e 2, percebe-se nitidamente as relaes entre a geometria molecular e a geometria matemtica. Por exemplo, a molcula que apresenta geometria linear tem seus tomos dispostos sobre uma mesma linha (imaginria), o que nos remete na geometria plana definio de pontos colineares. Devido repulso eletrnica, o modelo RPECV, sugere que os pares de eltrons se organizam, em torno do tomo central, de forma a maximizar a distncia entre si e minimizar a repulso eletrnica. Assim, analisando o quadro 1, podemos perceber que em G1 os tomos perifricos esto organizados de modo a formar um ngulo de 180. Como a interao ocorre entre dois pares de eltrons compartilhados e no h pares de eltrons isolados adicionais, esse o maior ngulo de afastamento possvel entre eles

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em torno do tomo central, supondo uma molcula rgida na qual os tomos adjacentes tenham igual afastamento do tomo central. Alm disso, por formar um ngulo raso que tem vrtice no tomo central, esses elementos se comportam como pontos colineares e, acredita-se que por esse motivo essa configurao espacial dos tomos tenha recebido o nome qumico (ou classificao) de geometria linear. Existem algumas peculiaridades como, por exemplo, a molcula que apresenta geometria molecular trigonal planar (G3 quadro 1), a qual tem como equivalente geomtrico um tringulo. Algo similar ocorre com a molcula que apresenta geometria molecular forma T (G4 quadro 1), a diferena se encontra no fato da primeira ser representada por um tringulo equiltero enquanto que a segunda representada por um tringulo issceles. As molculas que apresentam geometria molecular piramidal (G6 quadro 2) e tetradrica (G7 quadro 2) tambm apresentam comportamento similar, ambas possuem o mesmo correspondente geomtrico: um poliedro com quatro faces, mas so constitudas por um nmero diferente de tomos. Alm disso, a molcula tetradrica no , matematicamente falando, um tetraedro, mas lembra a estrutura de um tetraedro devido disposio dos tomos perifricos em torno do tomo central. Na molcula piramidal, o tomo central (em vermelho) faz parte de um vrtice do poliedro. Observaes adicionais similares podem ser feitas analisando-se o quadro 2, tais como a peculiaridade dos ngulos das ligaes de cada molcula, etc.

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Geometria Molecular G1 Linear

Projeo da Geometria Molecular

Modelo construdo com isopor e palitos

Correspondente geomtrico

G2 Angular

G3 Trigonal Planar

G4 Forma T

G5 Quadrtico Planar

Quadro 1: Principais geometrias moleculares e matemticas, projees grficas bidimensionais e representaes com bolas e palitos.

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Geometria Molecular

Projeo da Geometria Molecular

Modelo construdo com isopor e palitos

Correspondente geomtrico

G6 Piramidal

G7 Tetradrico

G8 Pirmide de Base Quadrtica

G9 Bipirmide Trigonal

G10 Octadrica

Quadro 2: Geometrias moleculares menos comuns.

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Consideraes Finais e Trabalhos Futuros

O trabalho aqui apresentado faz parte de um projeto interdisciplinar mais amplo que resultar, entre outras produes, em uma monografia de especializao em Educao Matemtica. Esse projeto prev a realizao de atividades de modelagem em duas escolas de Ensino Mdio, na forma de projetos com adeso voluntria dos estudantes, realizados no turno inverso das atividades de sala de aula. Cabe destacar que ele est sendo desenvolvido em colaborao entre dois professores de Matemtica (um do nvel superior e um da educao bsica) e dois professores de Qumica (novamente, um do nvel superior e um da educao bsica).

Referncias

ALMOULOUD, S. Registros de Representaes Semiticas e Compreenso de Conceitos Geomtricos. In: Aprendizagem em matemtica: Registros de Representaes Semiticas. Org. Silvia Dias Alcntara. Coleo Papirus Educao. 4.ed. Campinas: Papirus, 2008.

BASSANEZI, R. C. Ensino-aprendizagem com modelagem matemtica: uma nova estratgia. So Paulo: Contexto, 2002.

BENVENUTTI, E. V. Qumica inorgnica: tomos, molculas, lquidos e slidos. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2006.

BIEMBENGUT, M. S.; HEIN, N. Modelagem matemtica no ensino. 4.ed. So Paulo: Contexto, 2007.

DUPONT, J. Qumica organometlica. Porto Alegre: Bookman, 2005.

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DUVAL, R. Registros de Representaes Semiticas e Funcionamento Cognitivo da Compreenso em Matemtica. In: Aprendizagem em matemtica: Registros de Representaes Semiticas. Org. Silvia Dias Alcntara. Coleo Papirus Educao. 4.ed. Campinas: Papirus, 2008.

______ Semisis e pensamento humano: registros semiticos e aprendizagens intelectuais (Fascculo I). So Paulo: Editora Livraria da Fsica, 2009.

LEVY, L. F.; SANTO, A. O. E. A modelagem com carter transdisciplinar e a aliana entre os pensamentos verbais. In: Modelagem Matemtica na Educao Matemtica Brasileira: pesquisas e prticas educacionais. Orgs. Jonei Cerqueira Barbosa, Ademir Donizeti Caldeira, Jussara de Loiola Arajo. Recife: SBEM, 2007.

SILVA, E. L.; MENEZES, E. M. Metodologia da pesquisa e elaborao de dissertao. 3. ed. rev. atual., Florianpolis: Laboratrio de Ensino a Distncia da UFSC, 2001.