Docentes Que Dejan Huella LIBRO

DOCENTES QUE DEJAN HUELLA 1
DOCENTES QUE DEJAN HUELLA
Docentes que dejan huella

Edita:
Junta de Andaluca Consejera de Educacin Delegacin Provincial de Mlaga

Depsito Legal: MA-1497-2012
Docentes que dejan huella se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribucin-NoComercial 3.0 Unported. Basada en www.docentesquedejanhuella.es. Coordinacin y diseo: Antonio Manuel Escmez Pastrana, Juan Antonio Gallego Arrufat y ngel Rueda Muoz. Fotografa de portada proporcionada por Mara Teresa Cobos Urbano.
ndice
Prlogo ................................................................................................................................................... 5 Docentes que dejan huella......................................................................................................... 7 Aire fresco en las aulas.................................................................................................................. 8 Regalos para la vida ........................................................................................................................ 9 Docentes que me dejaron huella ......................................................................................... 10 La historia de un dibujo ............................................................................................................. 13 Amalia Mas, un encanto de Seo ..................................................................................... 14 La huella docente La huella decente.............................................................................. 15 Maestros de vida, de creatividad y de libertad ............................................................ 18 Ms que una profesin............................................................................................................... 20 Bcquer y la Momia...................................................................................................................... 23 Eres pequea aunque llegars alto..................................................................................... 25 Josep Tello ......................................................................................................................................... 26 Hace ya de aquello 30 aos .................................................................................................... 27 Doa Elosa ....................................................................................................................................... 27 El colegio de la Estacin del Palo......................................................................................... 28 El profesor que le dio al on.................................................................................................. 30 Docentes que me dejaron huella ......................................................................................... 31 La angustia y el remedio en el mismo frasco ................................................................ 32 La Alicia paya en el pas de Los Asperones .................................................................... 34 No hay dos sin tres ....................................................................................................................... 36 Para Elena .......................................................................................................................................... 36 Ronda, ciudad soada................................................................................................................. 37 El profesor de Ciencias Naturales ........................................................................................ 38 Mi maestro Emilio.......................................................................................................................... 39 Mi Maestra ......................................................................................................................................... 39 Don Julin .......................................................................................................................................... 41 Imposible elegir uno.................................................................................................................... 42 Carta al claustro de profesores del IES Reyes Catlicos de Vlez Mlaga .... 43 En EGB y en FP ................................................................................................................................ 44 Gracias, querida Carmen ........................................................................................................... 45 Un colegio que deja huella ...................................................................................................... 46 La hada Ana y el Cole encantando ...................................................................................... 47 Tambin los valores ..................................................................................................................... 49 A mi Seorita, Ana Vico .............................................................................................................. 49 Mi maestro, Antonio Trujillo .................................................................................................... 50 El hermano Rafael ......................................................................................................................... 52 Blanca Baranco, Yunquera ........................................................................................................ 53
La profesin de la Enseanza hecha carne .................................................................... 54 Gratitud ............................................................................................................................................... 56 Un profesor especial ................................................................................................................... 57 El compaero ms entregado................................................................................................. 58 Personas que dejan una estela brillante.......................................................................... 58 Una huella imborrable................................................................................................................ 59 Don Juan y don Ricardo: Dos estilos con un mismo objetivo .............................. 62 Perseidas en el rmamento de la Educacin ................................................................ 63 Un maestro ms all de lo que exige el deber ............................................................. 65 Gloria .................................................................................................................................................... 65 Recordando a Gloria .................................................................................................................... 67 A Mara Grcia, una maestra que me dej huella ....................................................... 69 Don Jos me ense a leer poesa ..................................................................................... 70 For a good teacher ........................................................................................................................ 71 El paso atrs, ni para coger impulso ................................................................................... 72 Eslabones en la cadena de la gratitud .............................................................................. 74 Mi profe de Mates ..................................................................................................................... 75 Las clases de Julio Calvio....................................................................................................... 76 Una profesora ejemplar ............................................................................................................. 77 Siempre ser don Alfonso ........................................................................................................ 78 Historias de una profe de Historia....................................................................................... 79 Pequeo homenaje a un gran maestro ............................................................................. 80 El buen maestrito .......................................................................................................................... 82 La seo Pepa .................................................................................................................................... 84 Pues llmala ta Mara ................................................................................................................. 85 El colegio de mi abuelo ............................................................................................................. 86 Un matrimonio docente............................................................................................................. 88 Loli, mi mejor maestra ................................................................................................................ 89 El colegio Ardira ............................................................................................................................. 91 La huella imperecedera ............................................................................................................. 91 Ensear a amar la lectura.......................................................................................................... 92 Don Vctor .......................................................................................................................................... 93 Luces que nunca se apagan .................................................................................................... 94 Dando un poco ms cada da ................................................................................................. 95 Gracias por abrirme las puertas del futuro..................................................................... 97 Me ayudaste a salir de un camino en el que no deba entrar.............................. 97 El profe Pedro .................................................................................................................................. 98 Carta a don Manuel ................................................................................................................... 100 Guillermina y Manolita ............................................................................................................ 101 Madre e hija ................................................................................................................................... 102 Una gran maestra........................................................................................................................ 103
Prlogo
Se ha escrito mucho acerca de la importancia de la Educacin y de la relevancia de la tarea educativa, pero quizs no tanto acerca del recuerdo y la impronta que dejan en el alumnado las personas que la encarnan, los docentes que dejan huellas muy positivas para la vida. En palabras del lsofo Fernando Savater, los maestros y las maestras son los primeros adultos que no forman parte de la familia que toman contacto con los nios y constituyen por tanto prcticamente su primera relacin social. Por ello tienen la responsabilidad de proporcionar, adems de conocimientos, modelos de vida. De este modo siembran valores que tarde o temprano van a fructicar. De las decenas de profesores y profesoras que nos imparten clase a lo largo de nuestra permanencia en el sistema educativo algunos perduran en nuestra memoria y no se difumina su recuerdo por ms que pase el tiempo. Son aqullos que consiguen la conexin mgica entre docente y discente, los que nos tocan la bra sensible, los que ven ms all de nuestra apariencia, los que con la palabra justa y el ejemplo adecuado canalizan nuestro talento y sin los cuales no seramos lo que somos. Todos llevamos la huella de un docente en nuestra vida. En mi caso, la ms profunda es la de Elisa Marn Caracuel que, en la segunda mitad de los aos 70, en el Instituto Martn Halaja de La Carolina (Jan), hizo de sus magistrales clases de historia un ejercicio de democracia y activismo cvico, en plena transicin. Elisa Marn, con su poderosa personalidad, sembr en m una forma diferente de asomarme al pasado para encontrar certezas de futuro, un inters por la historia que nunca he abandonado, consolid mi temprano inters por el humanismo y la poltica, convirti sus clases en un taller de crecimiento personal. Gracias a Elisa y a tantas y tantos maestros a los que este libro quiere honrar, la Educacin ha seguido siendo el gran espacio vital en el que los seres humanos recibimos y entregamos el testigo de la civilizacin. Enhorabuena a los autores y autoras de esta iniciativa.
Mara del Mar Moreno Ruiz Consejera de Educacin de la Junta de Andaluca
Docentes que dejan huella

Docentes que dejan huella es una iniciativa de la Delegacin Provincial de la Consejera de Educacin en Mlaga que pretende reconocer el trabajo del profesorado y la gran importancia que los maestros y maestras tienen en la vida de cualquier persona, a travs de las historias personales, de los recuerdos, los sentimientos y las emociones de quienes han deseado participar en la propuesta con sus aportaciones en la web www.docentesquedejanhuella.es Se recuerdan aqu a la maestra o al maestro que nos ense a leer o a sumar con especial esmero, al profesor que nos tendi una mano cuando lo necesitbamos, aqul que nos corrigi cuando bamos por un camino que no llegaba a ninguna parte o quien supo ver en nosotros cualidades que ni siquiera conocamos. Tambin a quienes nos dedicaron su atencin y su tiempo fuera de su horario lectivo para ayudarnos a superar alguna dicultad acadmica o personal y a los profesores y profesoras que con su consejo o con su ejemplo nos indicaron un camino profesional o vocacional, que nalmente hemos seguido. El alumnado es quien ha tomado la palabra. Antiguos alumnos y tambin alumnos actuales han querido saldar su pequea o gran deuda con su maestro o su maestra, su profesor o su profesora que les dio nimo en el momento que ms lo necesitaban, que les encauz para su futura vida laboral, que les abri los ojos al maravilloso mundo de los libros y del conocimiento, que tanto contribuyeron a su crecimiento como persona. En estos textos breves podemos sentir la evolucin, paralela como no poda ser de otra forma, al cambio social que ha experimentado la escuela y por tanto los docentes. Podemos observar por ejemplo cmo hemos pasado en pocos aos de la escolarizacin precaria y prioritariamente masculina a la universal y con presencia igualitaria de alumnos y alumnas en los centros educativos. Pero sobre todo podemos ver cmo cristaliza la Educacin da a da en personas concretas. Cmo tiene nombre y apellidos que es posible que no retengamos con precisin pero que con seguridad nunca olvidaremos algo importante: su ejemplo. En denitiva son pequeas historias que, todas juntas, nos ayudan a comprender la que posiblemente sea la Educacin ms trascendente, la educacin de las emociones y de los sentimientos.
Estas historias que se han ido exponiendo en la web, adoptan ahora la forma de libro gracias a la colaboracin de UNICAJA que participa en su edicin. Agradecemos tambin la participacin de todas las personas colaboradoras en esta iniciativa de reconocimiento y gratitud al profesorado, en la que se puede seguir participando a travs de la web. Y agradecemos igualmente la inestimable presencia y apoyo desinteresado de Carlos lvarez, Alicia Alonso, Domi del Postigo, Ernesto Gmez, Pilar Triguero, Jos Francisco Murillo y ngel Idgoras durante la presentacin pblica y la grabacin de un vdeo con sus intervenciones. Docentes que dejan huella contina abierto a cualquier persona que desee compartir su recuerdo entraable de aquel profesor o profesora que le inuy positivamente y a la par constituye un humilde homenaje a todos esos docentes a quienes debemos tanto, a quienes quisimos agradecerles su trabajo y entrega personal y a quienes quiz no tuvimos la oportunidad de poder expresrselo. Nunca es tarde para poder hacerlo.
Antonio M. Escmez Pastrana Delegado provincial de la Consejera de Educacin en Mlaga
Aire fresco en las aulas

Decidirse por quin ha sido el docente que ha dejado su huella durante nuestra etapa educativa no es una tarea fcil. Han sido tantas las horas de nuestra vida pasadas en las aulas y tantos los docentes con los que hemos compartidos esos aos que los recuerdos se amontonan dicultando la decisin. Puestos a hacerlo, quiero recordar a dos que corresponden a dos momentos bien diferentes de mi vida. La primera, al menos en el tiempo, fue una joven profesora que muri en el ejercicio de su profesin. Mara Victoria Zambrana imparta Historia en el Instituto Nuestra Sra. de la Victoria. Junto con un reducido grupo de colegas constituan el sector juvenil de aquel centro, al que trajeron un aire fresco, renovador. Nos ense una Historia distinta en unos aos en los que era una materia memorstica hasta el hartazgo. Con su forma de ensear nos animaba a pensar, a analizar, a reexionar, a mirar la vida desde otro prisma. Un desgraciado accidente trunc su vida junto con la de otro compaero y varios alumnos cuando visitaban la Cueva de la Pileta.
8 DOCENTES QUE DEJAN HUELLA
No pudimos acabar nuestro curso con ella, pero guardamos su recuerdo. Gracias Mara Victoria! La segunda profesora es bien distinta, en el tiempo y en las circunstancias. Fue la seo de una de mis hijas. Eran otros tiempos, otros escenarios escolares. Desde mi perspectiva de padre de alumna pude constatar su compromiso, entrega y dedicacin a su alumnado. Todas las promociones que han pasado por sus manos guardan un recuerdo carioso, alegre, tierno. Su buen hacer profesional unido a un profundo conocimiento le permitan afrontar fcilmente las situaciones por difciles que fueran. Le servan para ayudar a su alumnado a hacerse personas equilibradas, repletas de valores, respetuosas, solidarias. Como padre, quiero recordar a una maestra en el ms amplio sentido de la palabra. Gracias seo Paca!
Ernesto Gmez Rodrguez. Presidente del Consejo Escolar de Andaluca.
Regalos para la vida

Nuestra relacin creo que fue, como muchas otras situaciones de mi vida, resultado del consenso: la satisfaccin de poder ser til, aprehendiendo, por el camino, el hbito del esfuerzo y del servicio. Ah estaba yo, codo con codo con un hombre tenaz, exigente consigo mismo (y, de paso, con los que le han rodeado, ya fueran profesores o alumnos), dispuesto siempre, gran organizador y nunca asequible al desaliento (con todos los aos que lleva en la brecha). Lo conoc cuando todava algunas cuitas educativas se solucionaban en clase no slo con el convencimiento razonado sino que la smosis hemoliteraria* estaba todava a la orden del da y los profesores tenan el apoyo incondicional de los padres; el segundo ciclo de la EGB nos pill en el Colegio Gibraljaire de 1978, a l dando Ciencias (yo creo que haciendo honor a la incredulidad asociada a su nombre) y a m, con 12 aos, vido de saber y en actitud receptiva.
*La letra con sangre entra (aforismo)
En 7 se fragu nuestro vnculo, siendo l mi tutor y yo el delegado de clase, y en esos dos ltimos aos de la infancia conoc y conviv con el instructor recto, con el factotum inagotable, con el hombre sentimental hasta la lgrima que es, huella indeleble en mi formacin tanto acadmica como personal; muchas horas juntos organizando viajes de n de estudios y sus correspondientes actividades: cine, sorteos, venta de dulces de navidad (s, coneso nuestra culpabilidad y responsabilidad con las promociones futuras), supervisiones de listas y de cuentas, y un largo etctera de regalos para la vida entre los que destaco la capacidad de saber delegar, el apoyo ante la necesidad y la conanza en la responsabilidad y el esfuerzo. Cuando volv de mi semana de viaje de Portugal, a punto de cumplir 14, mi madre no me reconoci al bajar del autocar: me haba convertido, desde ese momento, en el que soy. Hasta donde s, Toms Blanco Aroca, pues ese es el nombre de mi maestro, sigue estando relacionado, ahora con otras responsabilidades, a la comunidad educativa del Colegio Gibraljaire. Mi reconocimiento y mi afecto al que, como l bien sabe, considero mi amigo. Nota del autor: Carlos lvarez an debe 5000 pesetas (30 ) de un prstamo fortuito. No hay dinero posible para pagarte, Toms.
Carlos lvarez Rodrguez Cantante lrico
Docentes que me dejaron huella

S que al principio mi madre me llevaba de la mano al Colegio y que los primeros cinco minutos eran de llanto contenido. Pucheros que no llegan a explotar aunque te ahogan. Pero recuerdo sobre todo como al poco iba yo solo paseando cada da, algo impensable hoy, con mi cartera de cuero cuyo olor tan especial sigo teniendo grabado, como el de los lpices recin alados, el de aquellas gomas de borrar de nata y el del Colegio, con su aire saturado de polvo de tiza y de proyectos de vida que se estaban comenzando a dibujar. Esa infantil congoja en Parvulitos, se torn en poco tiempo en un disfrute indescriptible, con la piel de gallina y el vello erizado ante la sabidura de aquellos maestros y maestras. Serios, rigurosos, exigentes, pero tiernamente humanos. Tuve la suerte de quedarme embobado ante aquellos maestros, de sentir la emocin de
aprender y de disfrutar de verdad yendo al Colegio. Y todo aquello se lo debo a muchos de ellos. Supongo que me dejaron huella. Seguro que todos. Pero la huella de algunos fue tan especial que an pervive y a veces, ante esos envites con los que te sacude la vida, resurge como referencia imprescindible, como norte en el que no perderse. Doa Encarnita Sainz me ense a leer. Sera el ao 68. Qu ao ms impresionante para aprender a leer! Si dulce era su voz, que acababa embelesndote, creo que ms su letra tan esplndidamente escrita en la pizarra con un esmero que an hoy me parece imposible superar. Hace poco, y por esos milagros que nos regalan los nuevos inventos tecnolgicos, me he reencontrado con ella, una encantadora y entraable ancianita, nada menos que a travs de las redes sociales en Internet. Recuerdo intensa la Educacin General Bsica. Las rodillas de lquido colorao tan rojas como mis moetes y mis orejas al salir a la pizarra o dar la leccin. Tambin la regla era una arma para el aprendizaje. De madera y contra la mano o el cachete. Roja ella, rojo l. Fue real, s, pero probablemente no tan dramtico como lo que de persuasivo tuvo. Don Julin Milln, mi tutor en 5 y 6 era un autntico gentleman. Sus poses, sus maneras, su elegancia, e incluso su bigotillo, me recordaban a aquel actor ingls David Niven, aunque mi maestro era calvo. Nos ense las Ciencias Naturales con una capacidad de sntesis y abstraccin de lo complejo en ideas y Tutora de D. Julin. Curso 1975-76 conceptos simples, que creo debi estar el origen de toda la capacidad de estudio que tuve despus. Me acerc con pasin a las ciencias y, no se si conscientemente o no, me dej ver algo interior e ntimo pero grandioso: cmo amaba aquel hombre el conocimiento. Conocer ms, pero sobre todo conocer mejor. Tambin nos ense francs. Segn parece l estuvo algunos aos en la zona francfona del Protectorado de Marruecos y tanto su forma de ensearnos la lengua francesa como su pronunciacin eran exquisitas. Con 12 13 aos aquel maestro forj en m una base francamente slida. Ahora siento la deuda de no haber seguido perfeccionando aquel magnco francs inicial. Claro que s estudi Biologa aos despus. Casi con seguridad por la inuencia de las enseanzas de don Julin. An conservo mis libretas de entonces y me gusta ojearlas de vez en cuando. Papel milimetrado francs en unas libretas marroques que compraba en las tiendas del barrio, forradas con los restos del papel de empapelar de casa cuando mi padre decidi que era la mejor solucin para disimular los halos de humedad que nunca desaparecan de las gruesas paredes.
Aquella estirpe de grandes maestros la conformaban otros excelentes: don Ramn Arcas, don Cristbal Macas, don Juan Manuel Ramrez, don Jos Prez, doa Gloria, doa Virtudes, doa Celia, doa Ana... El director don Jos Gambero Rueda fue un docente adelantado a su tiempo. Innovador, comprometido y que ya en los aos 70 exploraba interesantsimos caminos en la Educacin, desde la expresin a travs de la creatividad grca y plstica, hasta el teatro como frmula para aprender, participar y convivir. Su Quijote de la Mancha con molinos de viento vivos -yo fui uno de ellos- y los dems personajes del clsico espaol de todos los tiempos, no slo nos permiti conocer a Cervantes y a su obra, sino que el disfrute cultural, educativo y ldico que experimentamos con la Don Jos Gambero, de pie, y don historia del ingenioso hidalgo, difcilJos Mara Antn mente podra imaginrmelo sin aquella aventura de don Jos. De nuevo Internet y las redes sociales nos reuni el ao pasado a antiguos alumnos y alumnas, donde surgi la propuesta de que don Jos fuese nombrado hijo predilecto de Melilla, como as fue nalmente. El paseo de algunos cientos de metros hasta el Colegio pas a ser de varios kilmetros hasta el Instituto. Tambin impensable para los estudiantes de hoy en da. Pero segua siendo un paseo agradable, silbando, con los compaeros, lanzando piedras por los caaverales que jalonaban la carretera y, al menos yo, rememorando muchas de las cosas que haba odo aquella maana de los nuevos profesores del Instituto. Uno fue especial. Bueno lo fue para generaciones de alumnos. don Jos Mara Antn, de Lengua espaola y Literatura. Enseaba bien y exiga lo que enseaba. Pero tambin saba dar aire a la libre capacidad de expresarse. No he conocido mejor mtodo para desarrollar una de las principales herramientas para desenvolverse en la vida: la expresin escrita, que indudablemente va de la mano de la lectura y la comprensin lectora. Primero de Bachillerato Unicado Polivalente (BUP). Haba que tener un cuaderno de clase para entregar a nal de curso. Tapas de cartn duro. Tamao cuartilla. Y rayado milimetrado francs en mi caso. En l tenan cabida los apuntes y ejercicios. Los anlisis morfolgicos y sintcticos. Los comentarios de texto. Y la libertad de expresin. Descubr la libertad y el placer de escribir. Tambin la ansiosa desesperacin ante el papel en blanco en el que no acaba de crecer una historia. Les debo tanto, todo, a todos aquellos docentes que me dejaron huella. Mi vida volcada con la Educacin. Mi dedicacin a la enseanza de la Biologa.
Mi admiracin hacia tantos docentes, de ayer y de hoy, que dan lo mejor de s mismos para que su alumnado sea capaz de alcanzar su mejor futuro. Por siempre Gracias.
Antonio Manuel Escmez Pastrana Colegio Nacional Real (hoy Colegio Pblico Real). Melilla. 1967-1977 e Instituto Nacional de Bachillerato n 2 (hoy IES Enrique Nieto). Melilla. 1977-1981
La historia de un dibujo
Quiero contar la historia de este dibujo. Lo hice cuando yo tena ocho aos y era alumno del Colegio Len XIII, en Mlaga, bastante cerca de mi pueblo, Rincn. Sera el curso 70-71. Mi profe de 4 de E.G.B. (eso era lo que estudibamos los nios de ocho aos entonces), se llamaba Jos Luis Guerrero. Bueno, todava se llama Jos Luis, no ha cambiado de nombre en toda su vida. Recuerdo que jugbamos a algo parecido a un programa de la tele de entonces que se llamaba Cesta y Puntos para preguntarnos las lecciones y que todos los nios le tenamos mucho cario. El caso es que el profe Jos Luis, como saba que a m me encantaba dibujar (le bastaba para ello con echar un vistazo a los mrgenes de mis libros, todos abarrotados de monigotes), me encarg que le pintara unos cuantos psters o carteles para decorar la clase y que, a la vez, sirvieran para que los alumnos hiciramos un poco menos el bestia. Recuerdo que dibuj un cartel sobre cmo cuidar los rboles, otro sobre como ordenar la clase, etc. A los 11 aos mis padres tuvieron la ocurrencia de irse del pueblo y vivir en Mlaga. No s cmo pas, pero el caso es que en la mudanza desaparecieron todos los dibujos que haba conservado hasta entonces. No tena ninguno de mi poca rinconera. Adems, me cambi de colegio. Muuuuchos aos despus, y cuando digo muchos digo como treinta y tantos, un da, paseando por el parque de Mlaga, me encontr a mi profe Jos Luis. Le reconoc y me reconoci a pesar de que cuando era nio no tena barba como ahora. Hablamos de nuestras cosas y le saqu en la conversacin el asunto de los carteles que dibujaba para la clase. Los conservaba!!!! Era increble, haba estado todo ese tiempo guardando mis dibujos! Le ped uno para m, si era posible, y me lo regal. Es ste que he
puesto, creo que los personajes son algunos de mis compaeros de clase de entonces. Lo tengo colgado en la pared de mi estudio. Hace un par de semanas, AVOI (Asociacin de Voluntarios de Oncologa Infantil) organizaba un curso para los nuevos voluntarios y me toc dar una charlita. Cuando llegu, Juan, el presidente de AVOI, me dijo que iba a tener escuchndome a un antiguo profesor mo, futuro voluntario del hospital. Seguro que es Jos Luis, pens. Y acert. Lo primero que hice, antes de hablar de otra cosa fue contar esta historia y pedir un aplauso para l, por dos razones. Por haber guardado mis dibujos durante ms de tres dcadas, y por haber sido tan buen profe, un profe capaz de hacer que cada alumno pudiera sacar lo mejor de s, capaz de hacer sentir a cada alumno nico, capaz de hacerle a todos un guio para que mostrsemos lo mejor que tenamos.
ngel Idgoras Dibujante
Amalia Mas, un encanto de Seo

Ver corretear esos a nios y a esa nias, de entre tres y cinco aos, en torno a aquella maestra orient mi vida desde los aos ms mozos. Algn tiempo despus tambin decid ser maestro. Aquellos locos bajitos, que dira nuestro inefable Serrat, en sus correteos desorientados se prendan una y otra vez de su falda mientras le espetaban cariosos piropos a media lengua. Nunca llegu a comprender bien de donde sala ese derroche de energa para atender con tanto cario a cada uno y a cada una de aquella chiquillera bulliciosa, que hubiera llevado a cualquier otro al borde del colapso nervioso. Aquella maestra, comprometida radicalmente con la felicidad de sus alumnos y de sus alumnas, era a la vez que educadora, actriz, cantante, ventrlocua, dibujante, cartelista, ngel de la Guarda o guarda espaldas -segn creencias-, enfermera cualicada, solvente manipuladora de alimentos y excelente trabajadora social. No haba ledo a Piaget, ni las revisiones que Brown y Desforges hicieron de su trabajo. Tampoco conoca a Vygotski y no haba odo hablar de la psicologa del desarrollo o de la psicologa histrico-cultural, pero ah estaba ella enredada en la crucial tarea de facilitar a su alumnado el
acceso a la cultura, en la edicacin de los andamiajes necesarios para que su chiquillada fuese construyendo aquellos signicados esenciales para el desarrollo humano en general y para la evolucin de la autonoma personal en particular. Desde muy pronto entend, gracias a ella, qu signicaba trabajar por una Educacin comprometida con los afectos y las emociones, con el desarrollo intelectual y moral, con la atencin a la diversidad, en denitiva, con la plena dignidad del ser humano. Sirvan estas palabras de homenaje a una gran maestra, mi madre para ms seas, y tambin como la expresin ms sincera de consideracin, respeto y elogio a todas las parvulistas de entonces, ahora maestras de Educacin Infantil, a quienes jams seremos capaces, por ms que lo intentemos, de transmitirles el reconocimiento que merecen por la relevante, difcil y callada labor que realizan da a da. Espero, amables lectores, que me hayan perdonado la licencia de haber utilizado en este caso el femenino como genrico, al referirme a una profesin en la que ellas siempre fueron abrumadora mayora.
Jos Francisco Murillo Mas Decano de la Facultad de Ciencias de la Educacin de la Universidad de Mlaga
La huella docente La huella decente

Piso de nuevo mi infancia con las suelas algo gastadas del recuerdo. Lo hago impelido por una iniciativa tan sencilla como contundente de la Delegacin de Educacin de mi provincia, Mlaga. Se trata de recordar a mis maestros de la infancia y la adolescencia, rastrear en la memoria sensorial la huella de su docencia y que quepa en un folio y medio. Mlaga es la ciudad donde fui alumno durante los aos de aquello que se llam Educacin General Bsica, Bachillerato Unicado Polivalente y Curso de Orientacin Universitaria, o sea, de la EGB, del BUP y el COU, tambin acrnimos que slo viven en el pasado reciente de este pas que lleva ya seis leyes orgnicas de Educacin en poco ms de 30 aos de democracia Aquellos maestros que tuve entonces se emplearon en mi educacin con las tres virtudes teologales que Manuel Alcntara enumerara como: Fe, Esperanza y Claridad. Alguno, incluso, lo hizo con demasiada fe cuando
me retorca la patilla mientras deca aquello de pedazo de tocinito de tu mam hasta que casi me despegaba del suelo. Aquello ocurra en el colegio infantil Mara Auxiliadora -en aquel tiempo los centros escolares tenan o el nombre de Franco o el de alguna advocacin religiosa-, en la calle La Unin. De otro maestro del aquel colegio, don Antonio Bentez, guardo mucho mejor recuerdo. Nos daba palmetazos en la mano abierta con asombrosa habilidad, hasta el punto de que consegua acertar de lleno a pesar de que el temor al leazo nos haca quitarla una y otra vez. Recuerdo que una tarde fui con mi madre a verle al colegio y l la convenci para que yo cursara segundo y tercero en un solo ao, para que no perdiera el tiempo. Aquello hizo que mis padres, haciendo un esfuerzo colosal, le pagaran aparte unas permanencias (clases particulares). An siento vvida la extraa sensacin que tuve cuando el maestro entr por primera vez en mi casa con una carpeta bajo el brazo, desarmado de su palmeta habitual, y sin la pizarra como teln de fondo. Don Antonio fue ya para m el maestro que me dio el primer gran espaldarazo en la vida, aunque ms tarde ese ao de adelanto slo me sirvi para verme envuelto en un conicto administrativo cuando termin 8 en mi siguiente colegio. Lo llambamos el grupo escolar, aunque en la puerta del centro pona: Colegio Nacional Mixto Generalsimo. Lo de mixto se encargaba de contradecirlo el alto muro que separaba el patio de los nios del de las nias, y las aulas separadas. El colegio estaba y est en la calle Horacio Lengo, aunque hoy se llama Doctor Fleming. El grupo era un mundo nuevo que transitar, de largos y antiguos pasillos, con enormes clases para nuestros pequeos tamaos. En cada una de ellas nos sentbamos 40 alumnos en viejos pupitres de madera que conservaban el hueco del tintero. Cientos de nios de distintos cursos brambamos a la hora del recreo. Cuando ste terminaba formbamos en el patio de manera pseudomilitar antes de volver a entrar en las aulas. El primer maestro que tuve all fue el entraable don Enrique, que siempre pareci viejito y al que salud aos despus en la calle y se le saltaron las lgrimas porque, segn me dijo, nunca crea que de tantos nios que pasaban tan pequeos por su clase alguno pudiera acordarse de aquel pobre maestro cuando ya fuera un hombre Despus tuve a don Manuel Acosta (siempre se les llamaba de don), a don Miguel Olalla, a don Juan Infantes Zurita (llamado el chichonequi porque tena un bulto en lo alto de la calva cocorota), y as hasta llegar al director, don Evaristo Morcillo Herrera y su eterna secretaria, la seorita Mari Carmen, a quien me chocaba llamar seorita porque era mayor como para llamarla seora. En 7 llegaron algunos profesores nuevos, ms jvenes, distintos, vestidos de manera informal y con ms pelo. Recuerdo que
uno de ellos nos dijo el primer da de clase: llamadme Juan Jos, sin don). Algo estaba cambiando a nuestro alrededor en el mundo de los adultos, lo que visto hoy en la distancia tena muchas cosas mejores y otras no tanto Y por n lleg el instituto. Los dos primeros aos iba y vena en mi bicicleta Torrox color butano, con los libros amarrados en la parte de atrs con un pulpo de goma, desde mi casa en el Paseo de los Tilos hasta el Instituto Nuestra Seora de la Victoria, Martiricos, en la otra punta de Mlaga. Crec mucho en ese intervalo, y los recuerdos de entonces son tan emocionantes como oscuros Los baratos bocadillos de la vieja en la covacha del pasillo comn donde hacamos cola con la esperanza de que, tras pasarle el cuchillo una y otra vez al pan, cuando terminaba no hubiera ms foiegras dentro de la lata que cuando empez a hacer el bocadillo. Las vueltas y ms vueltas al patio en clase de gimnasia con Antonio Guadamuro, quien haba sido el locutor de El bho musical, un programa muy popular en nuestra primera adolescencia. Lo emita Radio Popular, y hasta la emisora nos acercbamos a dejar notitas que por la noche esperbamos que fueran ledas, imaginando la cara de la chica a la que le dedicbamos aquellas canciones. Las clases de matemticas con el pobre Emilio Lpez Gali, apodado cruelmente el sapo, un hombre ya mayor al que me daba pena que le tiraran trozos de tiza cuando se quedaba adormecido en plena clase con la lengua entre los labios. Las novedosas clases de religin y los grupos de convivencia con los curas Alfonso y Jos Luis Linares. La gura de Juan Antonio Lacomba, las clases de latn de la aparentemente rgida Ana Mara Alises, o las ltimas visitas de los descerebrados muchachos de Fuerza Nueva cargados con sus cadenas, en n En tercero inaugur un instituto ms cercano a casa, el Polgono de Crtama, hoy Salvador Rueda All profesores ms jvenes, paredes nuevas, la multicopia a mano y el empeo en editar la revista del centro, que llam con intencin critica Piedras, algunos de cuyos ejemplares an estn en casa de mi madre. Una domstica publicacin que dio a mis humildes padres injustas preocupaciones ya que se convirti en una afrenta para la direccin del centro. All la primera obra de teatro escolar, dirigida por el profesor Jess Garca Castrillo, En la ardiente oscuridad de Buero Vallejo, tan cargada de metforas polticas. Los primeros recitales de poesa, qu piensan los poetas, poetas andaluces de ahora Por ah andar aquella cinta de cassette donde se grab lo que hicimos en el saln de actos. All los viajeros ro-
mnticos explicados por Jess Majada. Las tmidas clases de Biologa que nos daba Maribel All las clases de Fsica de Eduardo Martn Delgado, siempre tan serio en sentido literal y en el mejor de los sentidos. Un andarn imparable mientras explicaba la materia, lo que provoc que un da intentramos jugrsela colocando en crculo los pupitres. l, con sobriedad britnica y sin dejar de hablar, separ uno de ellos, se meti en el crculo, y sigui andando por dentro hasta que termin la clase. Cmo olvidarlo Cmo perder de la memoria el pelo de Roco, aquella chica que nos daba matemticas aunque no le tocaba, creo, con una cabellera negra que se derramaba hasta las piernas bambolendose con un efecto narctico cuando escriba en la pizarra Y Lala, aquella profe de francs. De ella estuve sencillamente enamorado. Me preocupaba que Amadeo, un alumno mayor que yo de fsico impactante y melena rubia, alegre y provocn, me hiciera sombra cuando ella entraba en clase. An la recuerdo con sus pantalones ceidos de color morado - Despus de tantos aos, y como la record en el vdeo que grabamos para la pgina web de Educacin, he recibido un email de ella. Di un bote cuando vi que pona Lala en el asunto. Me deca que alguien le haba enviado el enlace del vdeo de Educacin donde yo la mencionaba, pero que no recordaba que aquel pantaln que an produce estragos en mi memoria fuera morado. Me cuenta que se cas, que no haba tenido hijos y que hoy vive felizmente en Alicante y que alguna vez, cruzando Despeaperros, me haba escuchado en la radio.Aquellos docentes dispares me dejaron su huella. Aqu slo cuento una parte y a todos no nombro por falta de espacio. Pero s quiero dejar constancia de que todos coinciden en mi memoria en una nica enseanza fundamental: su decencia A todos mis maestros Gracias.
Domi del Postigo Periodista
Maestros de vida, de creatividad y de libertad

Echando la vista atrs, de los recuerdos de mi infancia siempre emerge la gura de alguna de mis maestras, con quienes siempre tendr pendiente una deuda de gratitud. Es posible que todos nosotros tardemos mucho en darnos cuenta de su gran inuencia, y muy probablemente, muchas de ellas ya han desaparecido; sin embargo es indeleble la huella que dejaron en m, como sirvieron de enlace entre mi propia familia y la sociedad en
que crec, como consiguieron encauzarme por caminos que me han llevado a ser la persona que soy hoy en da. Estas lneas pretender rendirles, a ellas y a todos los docentes, un pequeo homenaje que adems puede servirme para pagar esta deuda de gratitud. Porque todos ellos forman parte de los recuerdos imborrables de la historia espaola, y el inmenso papel que han desempeado los maestros desde los tiempos de la Repblica en el largo proceso de alfabetizar Espaa y esta Andaluca nuestra, ha signicado el abrir las puertas al progreso y la civilizacin. Educar es avanzar hacia la libertad y hacia la igualdad. Un buen sistema educativo debe ser la base en que se asiente una sociedad democrtica, igualitaria y justa. Y esto lo saben muy bien nuestros maestros y profesores, desde la enseanza infantil a la universitaria. En nuestros centros educativos, especialmente en los que se han educado mis hijos, Federico y Sonia, el CEIP Las Caadas y el IES Sierra de Mijas, he tenido la oportunidad a lo largo de estos aos de ver cmo muchos docentes, que han seguido ese espritu que se encuentra en la base de toda la educacin, se han implicado de forma personal en la formacin de su alumnado yendo en muchos casos ms all de lo meramente profesional, haciendo incluso un seguimiento de la evolucin de sus alumnos y alumnas a todos los niveles. He conocido a docentes a los que no les importa dedicar su tiempo libre a realizar miles de actividades complementarias y extraescolares, he visto cmo inventan mil excusas para atraer la atencin hacia los libros y la lectura, cmo llevan a su alumnado a visitar todo aquello que puede servir para orientarles en su vida, cmo organizan viajes educativos de varios das dedicndose a sus alumnos las 24 horas y lo que se ha quedado grabado a fondo en mi retina: cmo disfrutan descubriendo los progresos de sus alumnos y alumnas, cmo se emocionan al or esas representaciones de teatro, ese recitar poesas o bailar esa cancin tantas veces ensayada o esa orla que recogen al acabar sus estudios en ese centro educativo. Y todo esto, hecho desde la voluntariedad y la entrega ms generosa. Estos maestros, como a m me gusta llamarlos independientemente del nivel educativo que impartan, distinguen claramente la instruccin de la educacin, saben que una formacin positivista, basada exclusivamente en la formacin acadmica, podr permitir que se adquieran muchos conocimientos, pero nunca despertar el entusiasmo de la creatividad, de la imaginacin y, por tanto, de la investigacin y la invencin, son aquellos que creen en educar entre todos, y hacen suya la frase que deca Giner de los Ros el papel de educador debe recaer tanto en el maestro como en los padres.
Quiero que estas lneas sirvan para mostrar mi ms sincero reconocimiento a la labor callada y digna que han hecho, hacen y harn miles de docentes en nuestra provincia y en nuestra Comunidad Andaluza. Su labor est impregnando de libertad y sentido crtico la realidad que nos rodea y en ese espritu debemos seguir alimentndonos todos. Un nio o una nia educados no sern nunca racistas, ni insultarn, ni sern violentos. La educacin es, sin duda, el pilar de la igualdad social, de la justicia y de la libertad; por eso, la apuesta por la educacin es la apuesta por el futuro, por el progreso y por la libertad. Y esa educacin en muchos centros educativos funciona, y funciona bien, por esa voluntariedad, esa entrega y esa dedicacin de nuestros docentes. Los docentes que vienen a la memoria han jugado ese papel importante, dentro del proceso formativo de nuestros hijos e hijas como seres humanos y han funcionado como agentes transformadores de la sociedad, han sido guas, orientadores, facilitadores, investigadores, motivadores y creadores de oportunidades para fomentar el proceso de educacin de su alumnado a lo largo de todos sus aos de ejercicio profesional. Por todo ello, muchas gracias.
Pilar Triguero Vilreales
Ms que una profesin

Profesan su profesin. Ejercen lo que ensean. Tienen nombre propio y en su tarea diaria estn con aquellos de los que proclamamos una y otra vez que son nuestro porvenir. Los profesores, quienes supuestamente estn bien considerados, no sienten que ello siempre se corresponda con lo que viven. Hay cosas que hemos aprendido, pero hay otras que nos han tenido que ensear para que las aprendamos. Hay cosas que no se pueden ensear, pero se pueden aprender. Y a veces, a pesar del ensear, nos cuesta aprender. La misteriosa relacin entre el ensear y el aprender no se agota en la simple voluntad o decisin de quien, de cualquier modo, a cualquier precio, se impone, confundiendo la enseanza con el adiestramiento. Exige personas con dedicacin y entrega. Y las hay.
No es cierto, en todo caso, que no sea indispensable organizar el ensear. De ah no se deduce que lo que aprendemos se limite a esta enseanza. Ni siquiera se reduce a lo que enseamos, ya que, como tantas veces sealamos, el contagio y la smosis juegan aqu su papel. Dicho de otro modo, no se puede aprender aislado, ni aunque uno est solo cuando aprende. Se aprende con otros, desde otros, por otros. Siempre de una u otra manera, la creacin y la innovacin son decisivas, y tambin eso lo aprendemos gracias a alguien, de l, con l. Y para ello se requiere formacin y alguna forma de presencia. Que pueda ser ms o menos directa, no excluye que sea indispensable. El conocimiento siempre vive y crece en algn proceso de comunicacin. Y cuando tiene que ver con el aprender, ensear es un acto de relacin, una transmisin, un encuentro ms o menos explcito, como los sentimientos, como los afectos, como la palabra. Con independencia de los formatos, de los instrumentos, de los mecanismos, de los procedimientos, de los mtodos, aprender, incluso cuando parece ms inmediato, es una accin y un gesto de mediacin. Y es una tarea, una labor, un hermoso trabajo, s, pero un trabajo, y no poco exigente. Por ello, cuando se insiste, con razn, que para ensear hay que saber, hemos de subrayar que ha de saberse asimismo aprender con otros y eso es tarea de una vida. Se puede tratar de ensear sin que nadie nalmente aprenda, pero no se puede aprender sin que de algn modo alguien nos ensee. Hasta las formas ms supuestamente rudimentarias de ser autodidacta son exquisitas maneras de relacin. Por supuesto, consigo mismo, pero no slo. El conocimiento tiene, como el logos, que es palabra y accin, una raz comn. Aqu tambin crecemos juntos. Ello ni excluye la singularidad, ni la genialidad, ni la legtima rareza. Slo que incluso para ser y resultar nico es indispensable serlo en el seno de una comunidad. El mejor de los cientcos lo es por y para una comunidad cientca. La investigacin y la ciencia orecen en una tarea colectiva. La calidad no es un simple parmetro individual, sino un resultado conmensurable, comparable, compartible. Todo para armar que el maestro, el profesor, la maestra, la profesora, son indispensables para aprender, para generar y transmitir conocimiento. Y en cierto modo de ello depender y depende la sociedad que seamos, la sociedad que somos, y concretamente quines y cmo seamos. Cuando no hay magisterio, irrumpen otras enseanzas, en ocasiones de valores que no nos satisfacen en absoluto, que preconizan el itinerario individual, aislado, desvinculado y, si se tercia, insolidario. Y no slo se ve afec-
tado, por supuesto el conocimiento, tambin la dignidad, la humanidad y el porvenir. Entonces, sabemos menos, se debilitan los procesos civilizatorios, somos menos humanos. Cuando un profesor es menos profesor, cuando a un profesor se le hace de menos, todo cuanto tiene valor y vala se empobrece. Sin duda, la educacin y la cultura, pero no slo. Aprendemos menos, con menos alcance y sentido, pero apreciamos tambin menos lo que merece la pena. Un buen profesor, un buen maestro es un regalo, un don de la vida, que vincula el conocimiento con la mejora personal y colectiva. Por eso, precisamente, es social y econmicamente provechoso para los bienes y para los valores. Su desaliento vendra a ser el nuestro. Y no siempre se dan las mejores situaciones y los mejores hbitos para ejercer y ensear. Crear las condiciones pblicas para lograrlo es la mejor tarea de consideracin y de reconocimiento, de generacin de conanza y de valoracin social. De lo contrario, los necesarios discursos sobre la formacin, la seleccin y la evaluacin mostrarn ser ms gestos de desconanza que de estmulo. Llegar a la atencin de la singularidad y de la diferencia de cada estudiante, reclamar dedicacin y paciencia, cuando nosotros mismos no somos capaces ni parecemos dispuestos a propiciarlos, es mucho exigir. No hay educacin sin educadores, no hay formacin permanente sin un compromiso social serio, riguroso, pblico, constante y compartido por los maestros, los profesores, las maestras, las profesoras. No nos costar dar con profesores a veces demasiado solos, que infrecuentemente oyen palabras que sean un estmulo con contenido, un acicate, un aliciente y que, adems, desarrollan su labor en un contexto complejo, incluso difcil. De ah que con razn se reclamen ms polti-
cas especcas al respecto. Ante la necesidad de sentirnos todos copartcipes, unos ms que otros, sin eludir la responsabilidad personal, y de afrontar una situacin que conjuntamente hemos de mejorar, parece ser que, en general, encontramos ms prudente el silencio, para no vernos contestados, para no vernos afectados por lo que hemos y habramos de hacer. Pero ni siquiera desde esta comodidad y ese temor hemos de acallar esta palabra necesaria, esta palabra reivindicativa de reconocimiento para con los profesores.
ngel Gabilondo Pujol Catedrtico de Metafsica de la Universidad Autnoma de Madrid, de la que fue Rector. Tras ser Presidente de la Conferencia de Rectores de las Universidades Espaolas, ha sido Ministro de Educacin. Texto extrado, con permiso del autor, del blog El salto del ngel
Bcquer y la Momia
Conchita de la Cuesta era la profesora de Ciencias Naturales del Instituto. Era una seora de avanzada edad, alta y delgada. Los gruesos cristales de sus gafas resaltaban unos ojos saltones, aun ms inquietantes por su pelo recogido en un gran moo. Su voz era muy grave y con un fuerte acento castellano. Evidentemente por todos estos atributos se le haba apodado desde haca muchos aos con el fcil mote de la momia, y con ello se haba forjado toda una leyenda que nos haca temblar desde los nueve aos en preparatoria hasta los diecisiete cuando preparbamos el acceso a la Universidad. Cuando doa Concha nos sacaba a la palestra todos temblbamos. Ni Arturito Aguirre, el empolln, ni Luis Glvez el chapas, lder de todas las travesuras, se libraban del mal de san Vito cuando ante la pizarra la profesora de Ciencias les interrogaba. Muchos sufrimos lecciones de humildad descomponindonos ante ella y ante toda la clase. Ese fue el caso de Ramn Lupiez, ms conocido por el berraco, un fortachn que a los trece aos ya pesaba ms de setenta kilos y del que suframos sus collejas, adems de comerse nuestros bocadillos y chocolatinas. Cuando doa Concha dijo su nombre, toda la clase se sonri. Y cuando le pregunt por los huesos del crneo, la carcajada fue colectiva aunque
corta. El sentimiento de ridculo le hizo reaccionar bruscamente y respondi: - los que le voy a partir a cada uno de esos capullos!. doa Concha se transform en Momia y el silencio se hizo sepulcral, para dar paso a una de las mayores broncas que he odo en mi vida. El Berraco empez a temblar y a sudar, con tics nerviosos en su cara, hasta que no pudo contener sus esfnteres y sali corriendo para los lavabos. Despus de una semana de baja, Ramn volvi. Dej de ser El Berraco. Se volvi afable y respetuoso, y hasta protector, especialmente conmigo que era el ms pequeo de la clase, y eso ya se sabe tiene algunos inconvenientes. Y es que por un error en la Secretara del Instituto, cuando ingres me colocaron dos cursos por delante de lo que me corresponda. Y a muy duras penas, con varias asignaturas pendientes cada verano, fui sacando cada uno de los cursos. Senta como los profesores no confiaban en m y aquello era muy duro. Todos los aos me quedaba para septiembre Religin, as que don Sergio llam a mi padre para comunicarle que no serva para estudiar y que lo mejor sera que cuando aquel ao terminara cuarto de bachiller, me llevara al Taller de Marmolera, y que continuara con la tradicin familiar. Cuando mi padre me traslad aquellas palabras sent tanta rabia que de golpe me volv anticlerical, y adems odi las bellas artes a las que siempre tanto he venerado. Reaccion esforzndome todo lo que pude, y me encontr especialmente a gusto en el libro de Ciencias Naturales. Un da mientras entrbamos en clase, en la puerta conversaban doa Concha con don Jos Joya, profesor de Lengua. Me miraban y sent como hablaban de m, me agrad que por fin me reconociese algn profesor, aunque me inquietaba lo que podan estar diciendo. La clase con don Jos fue con normalidad, hasta que al final reparti la evaluacin de unos comentarios de textos libres. Yo haba escogido una pequea leyenda de Bcquer, las Hojas secas, que desde muy pequeo siempre me sustrajo haca la imaginacin, releyndola decenas y decenas de veces. Cuando me acerqu a la mesa y don Jos me sonri, no supe entender hasta que vi que era una felicitacin por aquel sobresaliente. Mi primer sobresaliente. Pero debajo de la nota haba un texto que an me llen de ms alegra: tiene dotes para el anlisis y la investigacin. Pero las buenas noticias no acabaran ah, a la salida me estaba esperando doa Concha: - Sabe usted que en aquella Sierra han descubierto unos helechos muy interesantes, por qu no hace un trabajo sobre ellos? Cuando diez aos ms tarde lea mi Tesis Doctoral sobre los Helechos de Andaluca, record que hay momias que hacen milagros. Y si no que se lo pregunten a Ramn Lupiez, el Berraco, que acab siendo jefe
de servicio de traumatologa craneal en un importante hospital de Estados Unidos.

ngel Enrique Salvo Tierra Doctor en Ciencias y profesor titular de la Universidad de Mlaga
Eres pequea aunque llegars alto

Yo viva en un barrio muy humilde de Mlaga llamado La Palma y como era en esa poca muy nuevo no haba colegios para las nias de mi edad. Haba uno en la Palmilla donde entr en el ao 1977, en plena transicin, un colegio pblico de la antigua Caja de ahorros de Ronda. Mis recuerdos de lo que se consideraba segunda etapa (6, 7 y 8 de EGB con 12, 13 y 14 aos) es que tena 3 maestras cada una dando Ciencias Naturales, Lenguaje e Ingls y Ciencias Sociales. Me acuerdo muy bien de las maestras la seorita M ngeles, la seorita Mercedes y la seorita Mayte. Todas dando clase en un colegio de un barrio marginal. Me acuerdo bien de sus caras y las recuerdo con mucho cario. La seorita Mayte nos enseaba en el recreo sevillanas, verdiales y muchos otros bailes regionales, para bailar en las estas de n de curso. La seorita M ngeles nos hablaba de la Autonoma Andaluza, fue en la poca en la que se form. Nos hablaba de Blas Infante, era una andaluza de los pies a la cabeza. Era la directora del colegio y una gran persona. La seorita Mercedes era la maestra de Ciencias Naturales, me daba Matemticas y Ciencias, me encantaban ambas asignaturas y no olvidar cuando nos despedimos del colegio que me escribi una dedicatoria eres pequea aunque llegaras alto. En aquel momento no saba qu quera decir, yo no era la mejor estudiante, era de notables, pero s fui la nica de la clase y de las pocas que se graduaron en ese colegio, que estudi BUP, COU, Ciencias Biolgicas y nalmente me doctor en Biologa. En los agradecimientos de mi tesis doctoral aparece: A mis maestras del Colegio 26 de Febrero, M ngeles y Mayte que tanto me ensearon sobre la vida y a mi maestra de Ciencias Naturales, seorita Mercedes, siempre con la esperanza de que sus esfuerzos por ensearnos sirvieran para algo en el futuro eres pequea aunque llegars alto. Gracias por todo Colegio Pblico 26 de febrero Barriada 26 de Febrero-Palmilla Aos desde 1977-1985 (1 hasta 8 de EGB)
Lara Jimnez Bermdez
Josep Tello
El 17 de diciembre de 2011 se inaugur un bajorrelieve escultrico en una de las fachadas del Instituto Luis Barahona de Soto de Archidona. Su autor es Josep Tello, nacido en 1932 en el barrio de Ruzafa de Valencia. Su etapa como docente ms larga y fecunda la tuvo en Archidona. El 27 de abril de 1959 se traslada al Instituto Tcnico de Enseanza Media Luis Barahona de Soto como profesor de dibujo; este periodo dur 16 aos, durante los cuales cre escuela entre su alumnado. Son muchos los alumnos que le reconocen como maestro, actualmente son ingenieros, arquitectos, artistas plsticos, etc. Realiz la Virgen de Gracia que preside el patio de doa Leonor del Instituto. Obtiene por oposicin la ctedra en 1970. Entre ese ao y 1974, proyect y tall el trono de la Virgen de los Dolores de la Cofrada de la Humildad. Su relacin con Archidona nunca la pierde, en el ao 2006 vuelve a acoger una exposicin suya de dibujos, grabados y esculturas en la Sala Municipal. Desde 2007 a 2011 ha estado trabajando en su opus 175: Alegora al estudio y las enseanzas, un relieve mural para la fachada del Instituto Luis Barahona de Soto. Tras la remodelacin del edicio del antiguo Colegio Escolapio en el ao 2005, los arquitectos disearon una portada funcional a base de paramentos de hormign y cristal, sin pretender mimetizar la labor de los alarifes barrocos del siglo XVIII; ello ha permitido que este muro sirva de soporte para un relieve escultrico policromado de 4x3,4 metros, ms otro menor en forma circular de 1,4 m. de dimetro. La obra consta de ocho relieves temticos: Luis Barahona de Soto, El Colegio, las Ciencias, las Lenguas, Las Artes, las Ciencias Naturales, la Filosofa, la Educacin Fsica.
Isidoro Otero Cabrera Profesor de Historia del Instituto Luis Barahona de Soto
Hace ya de aquello 30 aos

Un grupo de la clase con el profesor de losofa Paco, no me acuerdo muy bien del apellido, as que no lo pongo. Pues hace ya de aquello 30 aos. Guardo muy buen recuerdo del instituto, aunque los comienzos fueron duros. Pero sobre todo me acuerdo del profe de Filosofa IES Cnovas del Castillo, 3 de BUP. que me hizo comprender, aprender y queMlaga curso 80/81 rer la materia, que nos hizo reexionar con los autores antiguos sobre problemticas actuales, que la participacin que peda en sus clases era la de presentar premisas fundamentadas Que nos peda colaboracin para corregir los exmenes como mtodo para entender mejor la Filosofa y la pedagoga que l empleaba para ensernosla era un trato cordial, de persona a persona, con respeto. Que trasmita ilusin por su profesin y sus mtodos de enseanza. Ahora entiendo que todo aquello que hizo no slo era por ser una buena persona y un buen profesional, que ya es bastante mrito, sino que tambin form parte de la historia haciendo posible una tranquila transicin, participando activamente en el cambio democrtico de la organizacin de los institutos: comisiones de profesoras y profesores, asistencia del alumnado a los claustros, a las evaluaciones, asociaciones de madres y padres, etc. Iba abriendo brecha para un nuevo concepto de enseanza. Con ese espritu innovador y luchador es el que me quedoTal vez esa fue la semillita de mi profesin. Me apunto a esta iniciativa de docentes que dejan huella para agradecer a Paco, y a todo aquel profesorado que como l, opt por una enseanza pblica de CALIDAD.
Lorena Gmez Con
Doa Elosa
Doa Elosa era maestra en esa poca en la que las alumnas nombraban con el doa delante a sus profesoras, en esa poca en la que el colegio era masculino o femenino, en esa poca en la que se entraba a clase con el Cara al sol despus de realizar el acto del izado de la bandera y de los vivas a Espaa y Franco, en esa poca en la que la directora del colegio
perteneca al Movimiento, en esa poca en la que el colegio se llamaba Carmen Polo de Franco. Tambin sigui siendo maestra en la poca posterior en la que el colegio ya era mixto, al profesorado se le llamaba por su nombre sin el don, y ya se respiraban aires democrticos, entre otras cosas en la eleccin del director y el colegio cambi su nombre por el de Ciudad de Popayn. Yo la conoc en ambas, una como alumna y otra como estudiante de Magisterio en prcticas y nunca habl con ella de esos cambios producidos en el pas y en la escuela. Ahora me arrepiento porque me hubiera gustado conocer su opinin. Seguro que hubiera aprendido de su sabidura asentada en su sentido comn y su honestidad con ella misma y su profesin. Mi recuerdo de ella como maestra es tierno, sensible, muy emocional. Aprend, s, pero sobre todo disfrut a su lado. Yo era de esos casos raros de nia que le gustaba ir al colegio, que se emocionaba el da antes de empezar el cole en septiembre con el olor del uniforme recin planchado y de los materiales nuevos. Pero sobre todo lo que ms recuerdo de ella es que me anim a que fuera maestra; ella vio en m un potencial que ms tarde desarroll. Hoy en da soy maestra, entre otras cosas, por la huella que dej en m doa Elosa. Tengo una deuda pendiente con ella. Hace unos aos y de forma casual le en un peridico de Mlaga una carta de una maestra que se despeda de sus alumnos actuales y pasados, de los padres y madres que haban compartido con ella la misin de educar a sus hijos y de los compaeros y compaeras que haba conocido en su dilatada carrera profesional. Se despeda porque se iba a someter a un duro tratamiento para vencer un tumor cerebral, y ya estaba mayor. Era doa Elosa. Quise localizarla, pero entre el poco tiempo con el que contamos y que no saba dnde estaba, ni recordaba su apellido, lo fui dejando, pero siempre me qued esa espinita que gracias a esta iniciativa espero resarcir.
Lola Gregori Maestra de Primaria
El colegio de la Estacin del Palo

Estas letras son un pequeo homenaje a la memoria de las personas que llevaban en sus hombros la difcil tarea de ensear, harto difcil en los aos 60. En concreto a las maestras del Colegio Mara Auxiliadora, popularmente llamado el Colegio de la Estacin.
Ahora, en la distancia del tiempo, los sentimientos solapan las sensaciones y la memoria de los primeros aos del colegio. Muchos son los detalles que se borran por la lejana y el desgaste de los das pasados que nos parecen tan distantes, pero que sentaron las bases para que ahora seamos mejores personas. Los primeros miedos invocaban a las mariposillas revoloteando en la boca del estmago ante la novedad de entrar por primera vez al colegio, el olor de nata de las gomas de borrar, los lpices recin alados, el olor a nuevo de los libros en la mochila heredada. El edicio que al principio se antojaba enorme y que se iba empequeeciendo segn bamos creciendo. Viene a mi olvidadiza memoria su entrada, un patio en forma de rectngulo con un naranjo a cada lado como soldados custodiando las grandes y antiguas puertas de madera que abran y cerraban el universo escolar en el que aprendimos a ser un poco mejores ayudadas por nuestras profesoras: doa Aurora hermana de doa Eduarda, ambas con mucho carcter y preocupadas porque aprendiramos a leer y a escribir, daban mucho pbulo al dicho la letra con sangre entra. Recuerdo como ancdota que doa Eduarda, siempre tomaba una tnica despus del almuerzo que le traa el solcito conserje, debido a las continuas indigestiones que sufra; a doa Pepita la recuerdo recta y ceida a su discurso pedaggico; la directora era una mujer atolondrada y nerviosa, con un eterno cigarrillo asomando en los labios y siempre alerta; doa Mari, joven, fresca y con otras ideas de ensear, era mucho ms transgresora y la ltima en incorporarse; doa Adriana, sexagenaria y de mente abierta, nos ense que, adems del encorsetado y trasnochado currculo que debamos aprender, ms all, estaba la naturaleza de nuestros propios cuerpos cambiantes con sus hormonas dscolas; nos mostr que las personas con sndrome de Down podan integrarse. De hecho su hija asista a nuestra clase como una ms. La recuerdo como un sol de cariosa, besucona, bromista, porque su madre haba luchado para que brillara por s misma y a nadie le importaba que fuera sndrome de Down. El marido de doa Adriana era pintor y antes de irnos de vacaciones de Navidad nos pintaba en la pizarra el Misterio para el deleite de todas las nias del cole, que hacan cola para ver la obra maestra.
Hacamos excursiones a un patio anexo a nuestra clase de 5 donde nos mostraba las distintas plantas y ores como complemento a Ciencias Naturales y, de forma consentida por nuestra profesora, esquilmbamos los jazmines con nuestras inocentes manos. Siempre recordar a doa Adriana como la mujer que, sin quererlo o sin saberlo, asumi la faceta que nuestras madres no supieron comprometerse, acercndose a nosotras como personas y llegando a nuestro corazn con innita humildad y dulzura. Le estar siempre agradecida.
Inma Caparrs Vida
El profesor que le dio al on

Ahora que andamos con los centros TIC y las pizarras digitales, me permito usar la metfora tecnolgica para poner en valor a un maestro a la antigua que, sin conocer los medios de los que hoy dispone el colectivo docente, supo darle al on de quien esto escribe. Fue en el curso 81/82. Entrbamos en Tercero de EGB. Nos toc don Miguel Racero. Hasta ese curso yo era ms bien tmido. Digamos que an no haba salido del cascarn psicolgico, esa luz que se enciende en cualquier nio si se dan las circunstancias adecuadas y que le permite mostrar lo mejor de s mismo. El talento casi siempre se esconde en la infancia detrs de los clichs y, en ocasiones, los complejos. Aquel era mi caso. Me sola sentar en las las de atrs y desde all combata el miedo a una caligrafa horrorosa y unas matemticas que se me atrancaban. Bueno, en realidad eso me ocurri hasta el nal del bachillerato. El caso es que tena una devocin especial por la msica que, a esas edades, no terminaba de estar bien vista. Me gustaba ms que el ftbol. Y eso, en los primeros ochenta en segundo o tercero de EGB, era sinnimo de ser un marica. Mi bicicleta y los vinilos que andaban por casa completaban mis pasiones. Pero hasta eso me costaba mostrarlo. Pues don Miguel arranc el curso con una rueda de presentaciones. Cuando me toc a m, temblaba. Me pregunt: Y a usted qu deporte le gusta?. All estaba yo de pie, sin apenas aliento, interrogado por el maestro y por las miradas de los compis. El ciclismo, pero lo que ms me gusta del mundo es la msica. Empez a irrumpir una carcajada colectiva que don Miguel Racero cort en seco: Algn problema? A m lo que ms me gusta del mundo es la msica tambin. El silencio domin el aula. Aquella fue la primera de las puertas que me abri. A partir de ah hubo ms. En realidad, don Miguel Racero aplicaba, sin saberlo, una continua pedagoga de eso que hoy llaman inteligencia
emocional. Saber dar en la tecla del on continuamente. Con l se acab el miedo a la caligrafa y las matemticas, se fugaron los fantasmas internos y empez el aprendizaje del esfuerzo. De la superacin diaria, del poner la inteligencia por delante del miedo ante cualquier obstculo. A partir de ah, todo fue en realidad coser y cantar. O casi. A don Miguel Racero no lo volv a ver despus de aquel curso. Se march de mi colegio, el Cerrado de Caldern. Pero ya haba sembrado la semilla del aprendizaje. Ya le haba dado al on. Su labor la completaron otros maestros: vinieron don Jess, don Sebastin, doa Amalia, don Juan o doa Carmen Ramos. Y luego, en el bachillerato, cuando ya le quitas el don al maestro, estuvieron Pedro Hormigo, Amparo, Mara Luisa, don Augusto (el profe de latn, el nico que conserv el don por su edad), Juan Cristbal, Pilar la de Literatura, Mara Dolores y tantos otros. Me dejar alguno, seguro. Pero ninguno de ellos fue menos importante. Quiz don Miguel fue el primero. Hoy tengo tres hijos. Manejan tabletas y digitan sobre pantallas tctiles. Ellos saben darle al on. Y parece que al mismo que a su padre le mostr don Miguel Racero. Colegio Cerrado de Caldern Curso: 3 de EGB, curso 1981/82
Antonio Ortn Delgado Periodista de Diario Sur
Docentes que me dejaron huella

La semana pasada, la Delegacin Educacin presentaba una entraable actividad que llen mi cabeza de buenos recuerdos. Docentes que dejan huella es una iniciativa del propio delegado que pretende reconocer el trabajo del profesorado y la gran importancia que los maestros tienen en la vida de cualquier persona. Mientras escuchaba y tomaba notas, como en cualquier rueda de prensa, fue inevitable que no me acordara de esos maestros que, sin duda, participaron de forma denitiva en que sea como soy. Durante los trece aos que estudi en el colegio Los Olivos, de los agustinos, algo de lo que me siento profundamente orgulloso, fueron quienes me modelaron como si fuera barro y me hicieron persona. Porque no slo se preocupaban por ensear o inculcar el deseo por aprender. Y yo sin darme cuenta. No s si entonces ya se lo agradeca. Puede que s, porque siempre fui un nio aplicado y estudioso. O eso dicen. Forman parte de mi vida, y seguro que de la de muchos de mis compaeros de entonces, maestros como la seorita Rosita Posadas, que fue mi tutora desde primero a cuarto de EGB. El padre Miguel (que tena nombre
y personalidad de poeta: Miguel Hernndez) y el padre Modesto y sus sabios y oportunos capones. O Paco Gaviln, un docente muy cercano, un profe guay que, sin embargo, conservaba su autoridad y todos le guardbamos el debido respeto. Fue fundamental para que no perdiera el curso en un ao muy difcil. O Manuel Devolx, director de una revista trimestral que se llamaba El Superior, en la que los alumnos de ese ciclo podamos publicar nuestras redacciones, poemas, chistes o dibujos. Qu gran idea! Se dan cuenta? Yo soy periodista por eso. Cada vez lo tengo ms claro. Ah poda escribir historias y compartirlas con los dems. Y ya en BUP, cuando haba que elegir entre Ciencias o Letras (reconozco que yo me decant por las mixtas ms raras del mundo: Latn y Dibujo Tcnico) contribuyeron de forma decisiva a abrirme y elegir camino profesores como Joaqun Rosales o Mara Victoria Garca Berlanga, que adems de conseguir que me gustara leer hasta Cinco horas con Mario, me ayud tambin a vencer mi timidez al participar en la obra de teatro en las estas patronales de ese ao 1995: Usted tiene ojos de mujer fatal, del gran Jardiel Poncela, en la que yo haca de Reginaldo de Pantecosti. Con esa representacin aprend tambin a dar un paso adelante y echarle un poquito de cara a la vida, pero con estilo, consideracin y cortesa. Algo fundamental en esta profesin. Y sobre todo, aprend a rerme de m mismo. El da de la funcin me qued afnico, por cierto. Seran los nervios? Ms nerviosos creo que se pusieron Mariv y el resto del reparto. Y cmo olvidarme del padre Manrique y su losca forma de impartir Filosofa. Por sus ojos han pasado muchos ms alumnos que profesores por los mos. Pero los recuerdo. Como si fuera ayer. Con mucho cario y emocin. Y ahora que estoy a punto de ser padre, no dudara ni un instante en poner la educacin de mi hija Paz en sus manos. Son los maestros que me dejaron huella. Yo soy quien soy por ellos. Gracias.
Ignacio A. Castillo Periodista de La Opinin de Mlaga
La angustia y el remedio en el mismo frasco

Mi madre se empe en que sus hijas fuesen educadas en el colegio Nuestra Seora del Pilar, en Ciudad Jardn. Las siervas de San Jos guiaban este centro de persianas verdes, grandes patios y una capilla con luminosas vidrieras que nos encantaba a todas. Ms de una so un futuro en el espectculo en su saln de actos, con ese olor a madera, a escenario, tras las pesadas cortinas en las que aguardbamos el inicio de la funcin. Fui muy feliz entre sus muros. Para una nia fantasiosa como yo, despertar su imaginacin a base de redacciones
constantes fue, quizs, un gran acierto. Y podra decir que aquel result el lugar y el momento en el que naci mi vocacin. Pero el itinerario hacia la adolescencia no fue del todo fcil. Despus de sufrir las exigencias de la madre Petra desde tercero hasta quinto de la EGB, dulce cuando quera pero sin olvidar la rigidez que imponan sus aos, sus mtodos un poco obsoletos y su hbito de monja, lleg el ltimo ciclo. Con el cambio, las nias del grupo A ansibamos respirar tranquilas. Vestida de seglar lleg la madre Encarna. Alta, morena y con grandes gafas, siempre usaba su bata blanca de mdica. Era nueva en el colegio y pareca traer aire fresco. Le asignaron nuestra tutora. Sin embargo, haba pasado diez aos como misionera en Zaire y sus tremendas experiencias en un lugar de extrema pobreza le hacan difcil la adaptacin de nuevo a una sociedad con ciertas comodidades. Despus de ver cmo los nios caminaban descalzos por la selva kilmetros y kilmetros para no gastar sus zapatos antes de entrar al colegio, le enfureca que unas nias pudiramos malgastar nuestra oportunidad. No consenta medias tintas en sus pupitres. Nos peda un rendimiento mximo y nos asustaba con exmenes sorpresa. Nos ense muchas Ciencias, aunque al mismo tiempo nos produjo tanto agobio que cremos oportuno recurrir a otra profesora. Siempre pens que su nombre haba sido providencial. La seorita Mara Angustias de los Remedios escuchaba nuestros pesares y pareca comprendernos con una facilidad que no tenan las religiosas. Ella mantena la calma y nos peda, igualmente, paciencia. Envidibamos a aquellas que la tena de tutora. Era tan guay! Nos ayud a limar asperezas y a comprender los distintos puntos de vista, nos anim a tener la mente abierta, a ser tolerantes y acogedoras. Ella poda asumir la angustia y proponer el remedio. Fue una buena gua. La seorita Angustias y otros docentes como la Madre Concepcin, una de las monjas ms modernas y enrolladas, con su pelo blanco reluciente en las clases de Msica, la madre Dolores, empeada en el buen uso de la Lengua, don Nicols, con fama de duro pero que conmigo comparti su pasin por la Geologa, o la catalana, me hicieron disfrutar de sus historias y estudiar con gusto las asignaturas. Siempre me encantaron los libros, pero ellos me ensearon mucho ms. Gracias a ellos supe que una vida a la que no se le echa corazn siempre ser ms oscura, ms vaca.
Cristina Fernndez Redactora del peridico Mlaga hoy
La Alicia paya en el pas de Los Asperones

En el ao 89 el agua inundaba Mlaga ahogndola durante das en sorbos de lluvia. Pero otra inundacin muy distinta llegara a Los Asperones, la del cicln Alicia, una paya vivaracha y comprometida que no slo lleg para quedarse sino para, dndolo todo, hacer que las cosas cambiaran, muy poquito a poco, pero siempre a mejor. La Alicia es la maestra paya que ha dejado huella en Los Asperones, en las familias gitanas que all han vivido en los ltimos 22 aos, pero muy especialmente en todos y cada uno de sus alumnos. Esas nias que ya no queran ser princesas, porque con frecuencia se casaban y eran madres con 15 16 aos y se enfrentaban a la vida con toda su crudeza prcticamente desde la niez. Y a esos nios que les daba por perseguir el mar dentro de un vaso de lo que fuese, o dando vueltas en un ciclomotor o en un coche tuneado, cuando la obra o la chatarra daban dinero. Y se iban tragando la vida a caladas. Que haba resentimiento? Ella regalaba ternura. Si la incomprensin pona barreras? Puentes de cercana tendidos con roce y empata. Ante la ignorancia que impide cualquier avance? Mucha sabidura de La Alicia para superarla y ms Con voces elevadas y la ley del ms fuerte? Para solucionar las cosas hablar, dilogo y la ley del sentido comn Robos y destrozos materiales? Manos a la obra para arreglarlo, con furia contenida claro, pero con la comprensin indulgente y emptica que todo lo cura. Haca tiempo que haba odo hablar de la maestra paya de Los Asperones que contra viento y marea estaba sacando adelante el dicilsimo proyecto de un colegio consolidado en un enclave tan real como imposible, pero que sobre todo estaba haciendo que all creciera una comunidad educativa de verdad y as hasta hoy. Hace unos cuatro aos ya, cuando s la vi de cerca. A ella, como la gran matriarca que es, le gustaba reunir a su gente alrededor de una buena comida, de unas papas, un potaje o un puchero. Las viandas eran lo de menos, lo de ms tanto afecto y tanta gente de toda calaa que ao tras ao ha ido a Los Asperones a ese formidable encuentro con La Alicia y su gente en Los Asperones.
Tuve la suerte de ir, una vez y otra y otra.y siempre la misma sensacin al entrar en el barrio, un mundo como roto que aunque es real no lo parece y al fondo un oasis vivo, un gueto, s, pero de paz y de convivencia, el Colegio Mara de la O. Y siempre la misma admiracin por esa masajista de emociones desbocadas, domadora de vientos a cien (o de los que se ponen a cien por el viento), esa embaucadora de sensaciones por descubrir que los nios jams llegaran a imaginar sin la magia de La Alicia. Esa es ella y esa es su huella. La estela dulce en el srdido paisaje. T si que vales, le dicen a La Alicia. Y tambin se lo han dicho formal e institucionalmente con reconocimientos personales (Medalla al Mrito en la Educacin en Andaluca, Reconocimiento al Mrito Educativo en la provincia de Mlaga, Premio Educacin Ciudad de Mlaga) y premios y galardones a su colegio. Pero sobre todo se lo han dicho a diario en esos nios que faltaban al colegio ms que iban, que empezaron a ir porque se desayunaba y coma, que siguieron yendo porque all los acariciaban con palabras suaves y afecto, que continuaron yendo porque se vieron capaces de aprender, de superarse por s mismos, de crecer como personas, por mucho que tantas y tantas toallas se hayan ido arrojando claudicadas ante la descarnada realidad de ah fuera. Y es que sigue haciendo fro fuera. Demasiado fro, bastante viento. Pero en el colegio siempre est ese calor encendido para quien quiera recibirlo. Y para quien no quiera tambin. Ellos lo saben y eso es mucho. Por eso ahora tambin te lo decimos Alicia. Yo tambin, maestra, porque me has dejado una hermosa huella de la que he aprendido y que no pienso olvidar. Gracias. Salud y suerte. Te aves baxtalo (que tengas fortuna).
Antonio M. Escmez Pastrana Delegado provincial de la Consejera de Educacin de la Junta de Andaluca en Mlaga
No hay dos sin tres

Empezaba a ser mayor, entraba en el segundo ciclo de E.G.B. Ca en 6 B, pero luego me cambiaron a 6 A. All me encontr a don Jos Espaa, con su disciplina pero tambin ayudando al alumno cuando lo necesitaba. Lo recuerdo el da despus del golpe de estado junto a don Rafael y a la seorita Marilyn preocupados por los acontecimientos del Congreso. Gracias a l transit por Macondo y viaj junto a Aureliano Buenda. Nos encarg un comentario de texto del libro que quisiramos y ni corto ni perezoso lo que yo hice fue resumir el libro a la mitad. Si eran 600 pginas, yo entregu 300. Me mir de arriba abajo y sonri. Cuando llegu a Martiricos y ca en 1 F, mi tutor fue Vicente Cabello. Aprend de l la curiosidad por conocer y tambin la seriedad en el trabajo y el gusto por las cosas bien hechas. Daba Biologa, pero haca las clases amenas y tena mucho inters en que aprovechramos el tiempo. En 2 BUP entr el colegio Len XIII; all don Joaqun Carranza nos daba clases magistrales sobre el Arte, sobre sus viajes por los museos de toda Europa y tambin sobre como escudriar un texto y sacarle el jugo, lo que me vali para aprobar selectividad. Lstima que no supe o no quise aprovechar todo este bagaje en mi corta vida en la Universidad, pero sin lugar a dudas la huella y la enseanza que me dejaron la intento transmitir a mis hijas para que no cometan los errores que yo comet y de los que estoy tan profundamente arrepentido. D. Jos Espaa. Colegio Luis Pasteur. Curso 80-81. D. Vicente Cabello. Instituto Martiricos. 83-84. D. Joaqun Carranza. Colegio Len XIII. 88-89.
Juan Andrs lvarez Martn
Para Elena
La idea de la pgina me parece maravillosa y sobre todo poder permitirme dar las gracias a Elena Imberln, mi profesora de lengua y literatura en 3 de BUP del Instituto Santa Rosa de Lima (Argentea) en el curso 79-80. Mi nombre es Concepcin Muoz. Ella crey en m desde el principio, me ense a amar los libros, a sus autores, a saborear lo que ellos encierran. En una palabra, me ense a LEER, y eso es lo que ahora yo intento hacer con mis alumnos de literatura, que, aunque no espaoles, logro que
aprendan a amar una lengua extranjera a travs de los magncos escritores que la lengua de Cervantes ha dado. Mil gracias Elena.
Concepcin Muoz
Ronda, ciudad soada
Llegan a mi memoria en tropel los nombres de mis compaeros de clase, como si salieran al patio del Colegio Nacional Juan de la Rosa: Gazaba, Chaves, Len, Ayala, Antonio Jimnez Maldonado, Salvador Nez, Carlos Mara Pars, Juan Carlos Cabrera, Ayala Vela, Galvn, Tapia, Crisanto, Emilio Martn, Blas Garca Peralta, Domingo, Juan Antonio Burgos, Sosegadamente me llega el recuerdo de don Carlos Gracia, paciencia innita y pionero del ciclismo, don Diego Narvez con su altura, partindome la carne, la morcilla y el tocino del cocido que preparaba Jernima, don Juan Martn Pinzn las agudas acabadas en vocal, n o s, como portn y camin, don Manuel del Ro y sus lminas electricadas de Ciencias Naturales, don Pedro que nos lea literatura y con el que hice mi primera poesa, un joven don Juan Sanz dando matemticas y el director don Manuel Diz Costa. Pero cuando tengo que recordar a uno solo mis recuerdos se llenan, no s por qu, de don Dionisio: don Dionisio Tapia. Seguro que l sabe por qu. Me ensearon a leer, escribir, sumar, multiplicar, pero tambin a no renunciar a la ortografa, al gusto por la caligrafa, el amor por las cosas bien hechas y mucho ms: integridad, honestidad y esfuerzo, como valores no como cargas.
Cuando con trece aos llegu al Colegio San Estanislao de Mlaga los Jesuitas alabaron a mis padres la excelente preparacin que traa. Estupendos profesores del Colegio de El Palo e inmensos profesores y catedrticos de la Escuela de Ingenieros de Sevilla siguieron modelando sobre las slidas bases que pusieron aquellos MAESTROS, as, con maysculas, hace ya cuarenta aos. Colegio: Juan de la Rosa (Ronda) EGB Aos 1968 a 1975
Ignacio J. Huelin Bejarano
El profesor de Ciencias Naturales

Caminaba hacia el instituto, sobrado de tiempo siempre, recorriendo la calle Carreteras con paso seguro, la cartera en la mano derecha y la mirada atenta al paisaje matutino. As, desde el ao 42 en que lleg a Mlaga, hasta el 79 en que se jubil, cumplidos los setenta. Clemente Fernndez Ruiz, don Clemente para sus alumnas, era profesor durante todo el da. En el Instituto Femenino, en la rebotica de su farmacia, en la Delegacin de Educacin o en su casa, era profesor y siempre tena algo que ensearnos a las personas de su cercana. Formidable conversador, su diccin castellana, su lxico inconfundible, sus expresiones cargadas de ocurrentes referencias y de irona inteligente hacan de l una persona inolvidable una vez que se le trataba. Como profesor, saba que ninguna actitud mejor que el ejemplo y la exigencia. El ejemplo en la puntualidad, en la asistencia diaria a clase, en el trabajo y en la pulcritud didctica. La exigencia, en esperar de su alumnado lo mejor que poda dar de s, obteniendo su respeto y su cario. Su apariencia rotunda y su fuerte carcter mantenan mal escondido un corazn tremendamente humano y amistoso. Su infancia un tanto nmada, en la que su madre, joven viuda, fue trasladando a la familia de pueblo y de ciudad en funcin de los estudios de sus hijos, su paso como joven catedrtico por los institutos de Linares, Pamplona y Manresa, su terrible vivencia de la Guerra Civil en Madrid, curtieron a Clemente Fernndez permitindole transmitir a su
alumnado un sentido del trabajo cotidiano que no era sino su propia losofa. No hay mayor satisfaccin para un profesor que ser recordado por sus alumnos, or referirse a l, sin excepcin, en trminos elogiosos, encontrrselos doquiera que vaya y saludarlo con aprecio y reconocimiento. Durante largos aos y despus de jubilarse, Clemente Fernndez sigui encontrndose antiguas alumnas del Vicente Espinel, mal llamado Gaona, que lo saludaban con el afecto con que se saluda al viejo profesor, querido y respetado, que para ellas fue mi padre.
Arturo C. Fernndez Sanmartn Director del IES Politcnico Jess Marn de Mlaga
Mi maestro Emilio
Recuerdo cuando estaba en 5 de EGB , all por el ao 1983, que en el colegio Graduada Hogarsol de Mlaga, un maestro de Almera con los ojos claros y sonrisa jovial nos animaba constantemente y nos enseaba de muchas formas lo bonito que era aprender. Era un hombre carioso, paciente y con unas ganas de ensear que contagiaban. Me acuerdo mucho de l, de lo importante que fue, de todo lo bueno que nos dio, de su hablar de Almera y que al otro ao se fue. En mi corazn dej una huella profunda y un montn de alegra; esa misma que hoy trato de transmitir a mis alumnos y alumnas. Si algn da lo volviera a ver, le dara un fuerte abrazo y le dira GRACIAS A TI, YO TAMBIN SOY MAESTRO. Gracias Emilio.
Antonio Mara Hernndez Profesor de secundaria
Mi Maestra
Yo estudi en escuela pblica, en un pueblo de Toledo llamado Glvez. Tuve varias maestras pero slo voy a mencionar a la que me inuy para bien. Despus de unos cursos sin pena ni gloria, lleg a nuestra escuela doa Mara Luisa Hernndez Sonseca, nuestra tutora hasta nal de nuestro periodo escolar.
Doa Mara Luisa nos despertaba la ilusin por aprender. A m me gustaba tener todo bien. Nos pona exmenes y segn el resultado as ocupbamos los pupitres: el primer puesto, el segundo, etc. Otra chica y yo siempre ocupbamos el primer o segundo puesto, ramos sus ayudantes: ayudbamos a las nias que les costaba ms trabajo; hacamos dibujos artsticos en la pizarra para que lo copiasen las dems alumnas; ayudbamos a ensear labores; etc. Pero ella no paraba, aprovechaba nuestra colaboracin para atender a otras nias. Es que los nios y las nias estbamos en diferentes escuelas. Recuerdo que cuando tena que ir a Toledo capital por algn asunto, nos dejaba la llave de la clase y el trabajo preparado para que nosotras, Raquel y yo, disemos la clase. ramos ms importantes y felices..! Con ella se me despert el gusanillo de ser maestra y, a pesar de que la vida me lo puso muy difcil, gracias a Dios, pude ver mi sueo realizado: terminar magisterio y aprobar oposiciones. Yo quera ser maestra como doa Mara Luisa, pero es que adems quera ser soltera como ella para as poder dedicarme en cuerpo y alma a ello. Bueno, he conseguido ser maestra, pero me cas, tengo hijos y nietos, lo que no me ha impedido trabajar con toda ilusin y con toda mi alma. Siempre he recordado a mi maestra. Yo pensaba qu sera de ella. Me hubiese gustado saber si viva, cmo estaba, contarle lo importante que fue en mi vida. Pero En agosto de 2011 preparamos un viaje a Toledo para que mis nietos conociesen donde viv de joven. A este viaje fuimos mi hija mayor y sus hijos, mi nuera y los suyos y yo. En una de las visitas guiadas por la ciudad, trab amistad con otra mujer que, mira por donde, tambin era maestra. Deriv la conversacin hacia nuestros primeros estudios, ella me dijo dnde haba estudiado y cuando coment que yo lo haba hecho en Glvez ella me dijo que una ta suya fue maestra en este pueblo. A mi me dio un vuelco el corazn y efectivamente, su ta era doa Mara Luisa. Me cont que viva, que estaba en una residencia en el mismo Toledo y que la poda visitar. De todas formas me dio el telfono de la residencia. No fui a verla porque no lo vi prudente. Hice bien. En cuanto llegu a Mlaga la llam. Se puso muy contenta. Espero haberle 40 DOCENTES QUE DEJAN HUELLA
transmitido mi agradecimiento, admiracin y cario. Por mucho que yo le haya dicho, nunca sabr todo lo importante que fue en mi vida. Mi Maestra: Doa Mara Hernndez Sonseca. poca: entre 1950 y 1960. Lugar: Glvez, Toledo. Estudios: equivalentes a Primaria.
M del Carmen Sez de Lafuente Gmez
Don Julin
Docentes que dejan huella. Cuando le el ttulo de esta iniciativa me vino inmediatamente a la cabeza la gura de mi padre, Julin del Amo Villar. S, mi padre. Profesor de EGB, maestro y Licenciado en Ciencias Exactas, dedicado toda su vida (40 aos) a la enseanza, a la direccin de Centros educativos, a su vocacin. Padre de 8 hijos, nos dedicamos a diversas tareas, pero yo, siguiendo su ejemplo y admirada por su labor, me hice maestra tambin. Mi padre ha trabajado en muchos centros educativos y en muchas etapas, fuera de Andaluca y los ltimos aos en Andaluca, en Cdiz, en el CEIP Santa Teresa. Por qu me ha dejado huella? Probablemente mi visin sea diferente a todas las visiones de las personas que escriban en este espacio. Es evidente que todo lo que s sobre docencia hoy en da, sobre lo que ms valor tiene, sobre el amor y la dedicacin por la enseanza lo aprend de l, pero no slo en las aulas, tambin en casa. l me mostraba cada da como se pasaba horas preparando clases, corrigiendo cuadernos, exmenes, actividades, etc como hablaba con cario de sus alumnos y alumnas, yo le escuchaba boquiabierta y siempre le deca: yo cuando sea mayor quiero ser profe como t. Y pasaron los aos y a eso me dedico, a mi pasin, heredada de ese gran maestro, al menos para m, que fue y es mi padre, LA EDUCACIN. Don Julin, como a l le llamaban pareca un profe duro y serio, y lo era, pero tambin era un maestro dedicado y comprensivo y an hoy en da, a pesar de tener que haberse jubilado por una grave enfermedad, y a sus 74 aos sigue ayudando de forma altruista a muchos y muchas nios y nias a superar sus problemas con las matemticas, su otra pasin. Gracias profe, gracias pap!
M Gracia del Amo Prez Maestra de lengua extranjera Ingls Mlaga
Imposible elegir uno

Bueno, por n encontr un modo de agradecer a mis profesores todo lo que hicieron por m, cada uno a su manera... lo que soy ahora, poco o mucho, se lo debo a todos ellos, y tambin a mis padres. De mi etapa en San Manuel (1972-1980), destacar a tres profesoras: la seorita Remedios, que me dio clase en cuarto de EGB. Nada ms verla en el patio el primer da dese que esa fuera la seorita que me tocara a mis nueve aos lo primero que pens es que era muy guapa pero luego result que era ms guapa por dentro que por fuera. Tambin mi agradecimiento a la seorita Mara Antonia, que me dio matemticas en los tres ltimos cursos de EGB. Creo que ella y Ana Ceres, del instituto Gaona, comparten la responsabilidad de que yo hoy en da sea matemtica tambin. La seorita Ana Mari no fue mi profesora, pero mi hermana guard un caramelo de coco que les reparti el ltimo da como despedida durante aos y aos. Igual an lo tiene. Del paso por el instituto Vicente Espinel (1980-1984), son tantos los profesores que me marcaron que de antemano pido disculpas si me olvido alguno. Adems de la ya mencionada Ana Ceres, excelente profesora y una de las personas ms dulces que he conocido en mi vida, hay otros muchos que dejaron en m recuerdos imborrables. Antonio Gonzlez, el nico profesor que ha sido capaz de hacer que me guste, me interese y me motive estudiar Historia. Ana Rosa Cartes, la madre de todos los alumnos, hasta nos daba dinero para desayunar si nos vea faltos de energa, y junto con Cristina Escarcena se quedaban todos los das sin recreo para atender la biblioteca del centro. Joaqun Deblas, profesor de losofa, qu decir de Joaqun, simplemente lo adorbamos. Jos Berenguer, Juan Vizcano y Mari Carmen Daz, de Biologa, Fsica y Qumica, impresionantes profesores los tres. Y por ltimo Rafael Bordn, que aunque ocialmente nunca fue mi profesor, dejaba colarme para disfrutar de sus excelentes clases sobre el cuerpo humano. Un poco ms y me desva la vocacin a Medicina. Por ltimo, Vicky de ingls, que es un poco como las tortugas, dura por fuera pero blandita y adorable por dentro. Hoy en da yo tambin soy profesora. Y siempre digo que mi estilo docente es como un puzzle que he ido construyendo con los aos, basado en los recuerdos que tengo de cada uno de ellos.
As que no me queda ms que decir GRACIAS MAESTROS. Pese los aos que han pasado, segus conmigo todos los das.
Eva Milln
Carta al claustro de profesores del IES Reyes Catlicos de Vlez Mlaga

Haba pensado dedicar estas palabras a algn profesor o profesora en concreto de este centro de la Axarqua, pero acto seguido pens en lo injusto de sera dejar de lado a otros profesores y profesoras que me dejaron una huella imborrable a travs de los aos. Era por los aos 82 al 86 cuando empec a cursar mis estudios de Bachiller en lo que entonces se conoca como BUP y posterior COU. La llegada a un nuevo centro despus de ocho aos de Educacin General Bsica y el consiguiente miedo hacia algo completamente nuevo, y que adems coincida con una serie de transformaciones en mi voz y en todo mi cuerpo, me aterrorizaba bastante. Estaba, como el resto de mis compaeros del colegio, acostumbrado a un trato muy paternal por parte de mis maestros y maestras de la escuela y tena mis serias dudas de cmo iban a ser esos nuevos profesores y profesoras que parecan, a priori, mucho ms distantes. Recuerdo aquel primer da en que nos recibi Rosario Cuadrado Barquero, Charo en lo sucesivo, profesora de Francs y a da de hoy una gran amiga con la que compart momentos esenciales de mi vida y que hoy da, casi 26 aos despus, cuando el ajetreo de la vida me lo permite, nos tomamos un caf y nos ponemos al da. Charo Cuadrado, Consuelo Garca, Jos Antonio Esquivel, Carmen Bncora, Daniel Martnez, Carmen Rueda, Jos Mara Serrano, Carmen Maestre, Vctor del Valle, Isabel Pascual, Carmen Villoslada, Antonio Abad, Jos Polo, Antonio Mart, Ramn Bazaga, Francisco del Pino, Lucila Lois, Camilo Valverde, Miguel Rico, Diego Olmedo, Adela Martn, y a muchos otros, a los que si sigo nombrando no acabo, GRACIAS. GRACIAS en maysculas porque sin vuestro esfuerzo personal, vuestra entrega al saber y a la trasmisin del mismo, yo, al igual que el resto de compaeros y compaeras que cursaron sus estudios conmigo, no seramos hoy quienes somos, personas formadas en el sentido del deber, de la justicia, de la solidaridad, del esfuerzo y de tantos otros valores que engrandecen al ser humano. GRACIAS por la conanza puesta en aquella generacin de transicin, no siempre fcil de llevar como suele ocurrir con los adolescentes. GRACIAS por haber hecho de vuestra profesin la ma. GRACIAS por la paciencia
tenida en momentos difciles. En denitiva, GRACIAS por haber sido como sois y por ser faros de gua en situacin de confusin. Con estas pocas palabras no puedo, lgicamente, expresar todo lo que nos dieron a cambio de nada, pero sirva para decirles a aquellos que todava estn con nosotros que, en mi memoria mi amor vivir para siempre.
Jos Antonio Moreno Berenguer
En EGB y en FP
Doy las gracias a mi querida maestra Piedad Gonzlez, que all por los aos 1976, 77 y 78, en el Colegio Nuestra Seora de La Piedad de Iznjar, en 4 y 5 de E.G.B, ya nos ense las ventajas del trabajo colaborativo, por proyectos, la sinergia del grupo y el valor holstico de la educacin, rompiendo con la clsica estructura que habamos heredado. Y cmo no, nos transmiti que mujeres y hombres tienen los mismos derechos, y si por aquellas fechas ser nia an era una desventaja, acadmicamente hablado, ya que se supona que con los estudios primarios era suciente, ella nos anim a no dejarnos inuir por las creencias populares y nos invit a soar con el futuro que queramos y a trabajar para conseguirlo. Muchas gracias Piedad, ests donde ests. Doy las gracias a don Rodolfo Mateo, mi profesor de lengua y literatura, durante los curso 1981/1986, que apost por una Formacin Profesional de calidad (junto con todo el equipo pedaggico del Instituto de F.P. Jos Navarro y Alba, de Archidona); Qu desde el primer da de clase insisti en ensearnos a hablar en pblico, y que me oblig a hacerlo. Nunca olvidar lo mal que lo pase y el bien que me hizo. Tampoco olvidar su empeo por difundir nuestros trabajos, incluso participando en concursos. Lo recuerdo con su gran barba negra y el fajo de peridicos bajo el brazo (ya que la era digital an no haba entrado al aula). Nos ense la importancia de la visin crtica de lo que se lee y a leer entre lneas. Muchas gracias Rodolfo, ests donde ests. En general me considero muy afortunada de todas y todos los grandes profesionales de la enseanza que he tenido la suerte de disfrutar y que me han servido de referentes. Gracias a todas y todos, siempre tendris un lugar en mi memoria y en mi corazn.
Pilar Sancho Matas
Gracias, querida Carmen

Me siento muy afortunada por tener a doa Mara del Carmen Garca Guerrero como tutora de mi hijo, ya que estoy completamente segura de que ha marcado positivamente el futuro de mi hijo con su labor, ya que es ms que una buena maestra. Actualmente percibo una sociedad demasiado indiferente ante los nios, adultos cuyas prioridades consideran ms importantes que sus propios hijos que dicultan la labor de los padres que s estamos comprometidos y la de la Comunidad Educativa en general, causando un desgaste psicolgico para todos, incluso para los nios, que a menudo deben soportar, comprender y asimilar la realidad de una sociedad inquietante. Ahora ms que nunca debemos ser conscientes de la importancia que tiene un buen maestro. Gracias, querida Carmen por trabajar tan duramente por los nios y nias, atendiendo a cada uno de ellos con sus propias necesidades, ayudndonos a los padres donde no llegamos (por desconocimiento, por falta de pedagoga, por falta de tiempo, por tener solo visin de padres) En sta etapa de Primaria se forman la conciencia, la inteligencia, el carcter, la moralel futuro adulto. No es tarea fcil por mucha energa que se derroche educar un nio/a y no hablemos de ensear y educar a 27. No se puede hacer mejor con la pasividad social existente. Se pueden sentir muy afortunados los futuros padres que la tengan por tutora porque es una trabajadora incansable, extraordinaria, constante, justa y seguramente mejor persona. Se esfuerza cada da de cada curso como el primer da de clase en obtener avances de cada nio por igual, independientemente de la particularidad de cada nio .El trato con los nios es excelente, motivador, crea disciplina, hbito de estudio, amor a la mejora continua, inculca valores, y atiende a la ENSEANZA Y A LA EDUCACIN. A docentes as de implicados me molesta enormemente le apliquen cualquier tipo de recorte el Gobierno central. Estoy totalmente de acuerdo en que la calidad de la educacin tiene un referente claro, que es la calidad del docente, muy por encima de los recursos. Ojal lea Carmen ste agradecimiento pblico ya que no hay manera de pagar su gran labor.
Mam de Roberto 2B C.E.I.P. Jacaranda de Benalmdena
Un colegio que deja huella

Ya s que esta convocatoria es para profesores que dejan huella y ya he hecho mi participacin en este sentido pero siento que queda incompleta y me queda una espinita que me he sacado haciendo esta valoracin del centro en si. Pues para ser justos hay que reconocer que para que la Educacin funcione deber ser un trabajo en equipo. En el C.E.I.P. Profesor Tierno Galvn de Rincn de la Victoria, han estudiado mi hija y mi hijo (los mas mayores que ya estn en secundaria) y la mas pequea todava estudia en l Primaria. Este centro ha signicado mucho para nuestra familia. Nos hemos sentido atendidos, escuchados, informados, consolados, a pesar de que siempre son necesarios ms medios y personal para necesidades educativas especiales, hemos tenido tanta suerte, que gracias a este colegio y a todas las personas que participan en l, mi hija y mi hijo han superado este paso por la Educacin Primaria mas que satisfactoriamente. Y aqu estoy hablando de profesores y profesoras: Ana Gallego, Juan Andrs, Remedios Salas, Valentn Malpica, Antonia Gonzlez (Toi), Paco Daz, Mara del Carmen Linares, Conchita De La Torre, Lola Almenteros, y en especial a la logopeda, Ana Bandera (ella sabe que ha sido nuestra estrella que nos ha guiado tantos aos, tan especial, tan dulce, tan amable, tan cercana, siempre puedes contar con ella); de equipos directivos; Mara de los ngeles Milla, Mara del Carmen Ledesma, Paco Grau, Antonio ngel Lpez, del orientador; Manolo Snchez, el profesor de Pedagoga Teraputica Antonio Salguero (tan gracioso, tan artista), de la trabajadora social Marian Bazalo, de la educadora Elisa Ponce, del AMPA destacando a su presidenta Juana Mara Ruiz Snchez (gracias por tu ayuda y apoyo incondicional). Creo que no olvido a nadie, si es as me perdonis, han sido muchos aos Gracias a todos y todas por estar siempre ah, habis sido muy importantes en nuestras vidas, somos muy afortunados por haberos conocido, habis aportado el equilibrio y la seguridad que necesitbamos para seguir adelante. Todos y todas habis dejado huella en nuestros corazones.
Susana Ruiz Gimnez Familia Romero Ruiz
El hada Ana y el Cole encantando

rase una vez una profesora mgica que trabajaba en el colegio CEIP Profesor Tierno Galvn, (este era el colegio que estaba encantado con sus poderes). Era all por el ao 2001 y comenzaba el curso escolar. Haba un nio un poco especial que comenzaba su andadura escolar con 3 aitos, sus padres estaban preocupados pensando cmo le ira en esta nueva etapa. Como era de costumbre el cole organiz una reunin para los padres y madres de Infantil en el Saln de actos; la mam de este nio observ a las tres profesoras con atencin y pens: Cul ser la profesora de mi hijo? De pronto tuvo una intuicin, le gust la profesora alta de pelo rizado. Todava no saba como se llamaba, y ya estaba siendo encantada. Que vio en ella?, pues el solo hecho de estar preocupada en acomodar a todos, de que se acercaran lo ms posible a ella para comunicarse mejor. Eso le gust a la familia Romero Ruiz. O hacia esto para controlar mejor su hechizo? Pues bien, cada profesora nombr a sus alumnos y alumnas y la familia de este nio tuvo mucha suerte. El poder del universo se pronunci: Ana Gallego Martn, la Hada encantadora nombr al nio. Pasaron los das y en el cole esta familia se encontr con Ana y esta les cont: la direccin me inform de que haba un nio de 3 aos con necesidades educativas especiales, y yo saba que me iba a tocar a m!. Y as fue. Claro, estaba usando su magia. Al principio era un poco regaona, peda tantas cosas a la vez!, pero despus al ir conocindola y entendindola, haca milagros! Que rara era, no haba lmites para la imaginacin; los nios/nias desde los 3 aos podan hacer de todo: inventar el contenido de las clases con proyectos, asambleas, escribir cuentos, talleres de disfraces, de peluquera, de cocina, camisetas, felpas..), exposiciones; (de dinosaurios, juegos populares) tiendas, Chi kung, carreras, futbol, ir al teatro, hacer teatro, exmenes, cada n de curso entregaba a las familias un libro con las memoria del curso con fotos, cuentos, dibujos, etc..
Quin ha visto alguna vez a una sola persona que haga todo esto ella sola? Magia, pura magia. Y con las familias conseguir que todas participen en todas estas propuestas en todo lo mencionado y adems en las reuniones, excursiones, charlas de las profesiones acudiendo los padres/ madres, abuelos/abuelas, decoracin de clase, meriendas y playa fuera del horario escolar y si no fuera bastante todava haba ms; escuchaba, aconsejaba, podan hablar con ella de todo, de hijos, maridos, noticias, de su vida en general, cosas de la vida misma, tena para todo y para todos. La mam del nio no daba crdito a lo que pasaba. Si juntabas todas las vidas de las personas que conoca, no daba para rellenar todas las experiencias que estaba viviendo junto a esta profesora. Tanto tiempo le daba el no ver la tele, ya que ella no lo haca? Excusas, era magia. Y que no todos los das conoces a gente as ya que eso la motivaba mucho para vivir y superar los problemas cotidianos, en denitiva vivir con ms ilusin. Ella transmita su energa a su alrededor. Tuvieron la suerte de que se prolongara en el tiempo en 3 aos, 4 aos, 5 aos y 1 de primaria, aqu ya se rompi el hechizo! Este encantamiento tambin impregn al colegio, Ana dejaba una ola de color a su paso; aunque haba quien la segua y quien no, ella era imparable. Se cre una comisin llamada Un colegio bonito colores por dentro del centro en los pasillos, aulas, decoracin de los servicios, colores por fuera; pabellones, exteriores, este fue el rastro que dej as que cuidado cuando veis un cole lleno de colores es sntoma de que pueda estar encantado, eso es que La Hada Ana, que es una persona encantadora, ha pasado por all El nio tiene ahora 13 aos y ni l ni su familia han olvidado a esta profesora; gracias a ella hemos crecido y estamos donde estamos. Conocerla nos cambi la vida, nos dio una direccin, nos llen de valores, principios, cario, afecto de hecho mantenemos una valiosa amistad y nos vemos de vez en cuando ya que una vez que la conoces es muy difcil desengancharte de su magia. Para nosotros esto es dejar huella mucha huella.
La familia Romero Ruiz te quiere y no te olvida, Ana.
Tambin los valores

Hemos tenido la gran suerte de compartir contigo cuatro aos como profesor de nuestra hija mayor, en el primer ciclo de primaria en el ao 2001 y el tercer ciclo de primaria tambin en el ao 2005, en el C.E.I.P. Profesor Tierno Galvn del Rincn de la Victoria. Para nosotros como familia fue un placer tenerte cerca todos estos aos y por muchas cosas que te pueda decir no es comparable con las palabras tu alumna que nos ha dicho: Juan Andrs es el mejor profesor que he tenido en el colegio (esto viniendo de ella t y yo sabemos que es mucho). Fuiste y sigues siendo un profesor responsable, trabajador, atento y educado con tus alumnos y alumnas y con las familias que convivimos contigo todos esos aos. No quiero decir que los dems profesores no lo sean, pero algo habrs puesto de tu parte para que nos acordemos algo ms de ti. Recuerdo tu trabajo en los teatros, tu inters, implicacin, te tomabas muy en serio que todo saliera bien, tambin nuestras largas charlas en las tutoras, tu colaboracin no solo en lo acadmico, tambin sobre los valores, sobre nuestras familias, nuestros hijos/hijas, nuestras vidas, sabes escuchar. Nos alegramos de tener esta maravillosa oportunidad para poder expresar nuestro agradecimiento a docentes y personas como t, gracias por todo lo que nos has dado, te apreciamos y valoramos todo lo que nos has aportado. Con estas palabras queremos expresar la huella que has dejado en nuestra familia. Docente: Juan Andrs del Pozo
Susana Ruiz Gimnez Familia Romero Ruiz
A mi Seorita, Ana Vico

Mi homenaje hoy, da del libro, es para la maestra que me ense a leer, la seorita Ana Vico. Empec con ella en septiembre de 1966, y cuando la destinaron a otro colegio yo me fui con ella.
En ese colegio, Carmen Polo (hoy Ciudad de Popayn), tuve muy buenas maestras como la seorita Mara del Mar, a la cual hoy da veo y charlo con ella. Pero mi recuerdo ms tierno es para ella, mi primera maestra, mi seorita Anita Vico. Gracias por ensearme a descubrir la lectura, que hoy es una de mis muchas pasiones, pues t me hacas ver que cada libro es una aventura y una forma distinta de ver las cosas. S que en tus ltimos das te acordaste de mi, de tu Rosarito.
Rosario Maldonado Pinto
Mi maestro, Antonio Trujillo

Puedo contaros muchas ancdotas de mi maestro. Os contar la primera, una muy antigua. Cuando era un joven maestro encontr una maana a un nio llorando a la puerta del colegio donde trabaj toda su vida. Tirando de la mano de su padre, el pequeo se resista a entrar ms all del umbral del colegio. El joven maestro se arrodill, le acarici la cabeza y le habl al odo. Una bolsa de caramelos escondida en el bolsillo hizo el resto de la magia y maestro y nio entraron por el patio sonriendo. Aos ms tarde, cuando ese nio era el alcalde de mi pueblo, vi como ambos se abrazaban en mitad de la calle al reconocerse. Tuve la suerte, en muchas otras ocasiones, de ver a muchos antiguos alumnos abrazarle emocionados. Recuerdo el hijo de una viuda en una Espaa donde aun no era fcil ir a la universidad reconociendo que sin la ayuda de su maestro no habra conseguido ser nunca mdico, porque nadie pensaba que sera capaz de aprobar siguiera la EGB. La fe de un maestro s puede, realmente, mover montaas. Mi maestro era un educador que entenda la docencia desde el compromiso. Mantena con las familias una relacin de apoyo y de franqueza; no ocultaba realidades pero ofreca toda su profesionalidad y su conocimiento para sacar adelante situaciones difciles que hoy se llamaran necesidades especcas de apoyo educativo pero que, entonces, simplemente no tenan nombre ni tratamiento.
Tambin era un hombre riguroso y con carcter. En una ocasin uno de sus hijos olvid llevar a clase los deberes que haba hecho con l la tarde antes y no dud en enviarle, como al resto de los compaeros, una carta de ajuste con el encargo de que se la rmara su padre y la trajera rmada al da siguiente. Ya os podis imaginar la cara del resto de los alumnos y la escena en su propia casa con la dichosa carta. La direccin del centro, un colegio de curas que entendan que mandaban en el centro por la Gracia de Dios, tambin sufri su carcter en la misma medida que sus compaeros y compaeras gozaron de su amistad y del valor de su lucha sindical. Era sindicalista por principios, porque entenda la escuela como un lugar donde se construye un mundo mejor en todas sus facetas: en la educacin, en las relaciones laborales, en las relaciones sociales. Tambin recuerdo las noches en vela estudiando y preparando clases, los partidos de ftbol entre los profesores, las vacaciones de verano trabajando de ocho a tres porque haba tres hijos a los que dar estudios, las largas tardes de septiembre preparando horarios sobre un enorme tablero lleno de banderitas, las pilas de exmenes, la maleta cargada de lpices y bolgrafos: uno negro, uno azul, uno rojo. Cuando mi maestro enferm, muchos alumnos se reunieron en su colegio para rezar por l. Cuando muri, algunos aos despus, no haba espacio en la iglesia para que entraran todos sus amigos. Cuando entro en clase o cuando doy una ponencia recuerdo siempre a mi maestro. Me gustara verle sentado delante de m, escuchndome. El da que llam para decir que iba a trabajar en la universidad, mi madre sali corriendo a buscarlo. Vena, como siempre, de dar clase. En mitad de la calle llor como un nio. Mi maestro se llamaba Antonio Trujillo Gonzlez y era mi padre. Me ense que no hay otra profesin ms grande que el magisterio y cada da me esfuerzo por hacer que se sienta orgulloso de m y de mi trabajo. Centro Educativo: Colegio Mara Auxiliadora de Algeciras, Cdiz. Docente desde el ao 1959 hasta 1995.
Fernando Trujillo Sez
El hermano Rafael
No guardo sino un entraable y apreciado recuerdo de mi querido hermano Rafael. Hermano Marista que era, el ms afectuoso profesor que tuve por aquellos das. Que tuve nunca. Mi querido hermano Rafael, repito sin cansancio. El hermano Marista que ms dichosa hizo mi niez durante la etapa que pas en ese colegio. Fue aquella una poca extraa en cuanto a sentimientos encontrados, pues se compaginaban en mi educacin, profesores queridos y entraables, con otros que no merecan consideracin alguna por mi parte. Porque de don Rogelio Malaussena y de don Pedro Cascales, de don Luis Vivas, o del hermano Luis y - fjate si soy generoso- que de hasta el hermano Eugenio y del hermano Jernimo guardo buenos recuerdos. Ntese con que dadivosidad he desechado los apelativos, incluso el gansteril que se le aplicaba al inefable profesor de dibujo don Francisco era? que siempre me recordaba a Justino de Nassau, aquel que entrega las llaves en La Rendicin de Breda. Mismo bigote, mismo careto. No todos fueron buenos ejemplos a seguir, pero, como es natural, no voy a citar los nombres de los que me deseducaron y me llevaron a ese agnosticismo respetuoso que hoy practico. Pero esa es otra historia. Reconozco que la educacin que recib en aquellos das fue el germen de la persona que ahora soy. Y que al contrario de esta formacin inservible, inecaz e intil que hoy se imparte - basada en no se que perversos planes de educacin -, sabemos hoy sacarle utilidad al Rosa Rosae Rosa, y la historia de Luiso, Mara Matrcula de Bilbao; o a las malditas e innitas comarcas de las provincias espaolas. Fjate hasta donde llego: que podra incluso abjurar de las largusimas letanas (Mater InviolataOra Pro Nobis. Mater Castssima Ora Pro Nobis... Mater Intemerata) pero no lo hago. Sirvi, esta educacin, digo, para forjar comportamientos futuros en los colegiales de aquellos tiempos. Y el hermano Rafael hizo que mis das en aquel colegio fuesen menos duros y ms llevaderos. Ms felices si se me permite la exageracin.
Se quedara de piedra el hermano Rafael si supiera que tengo en mi poder, muchos de los libros de la Editorial Luis Vives (en edicin facsmil, claro) de aquella poca anterior a la Edelvives. Se quedara de piedra, otra vez, el hermano Rafael, tambin, si supiese que escribo estas letras sobre un pupitre de madera con tintero de loza encastrado (adquirido este ltimo por Internet) con su palillero y plumilla reluciente. Recipiente de tinta incluido. Frecuento y mucho a un ntimo amigo. Un ex alumno llmalo Jos AntonioB padre de un ahora distinguido pvot del Unicaja. Me cuenta ste, el padre y amigo, que de vez en cuando tiene trato con el hermano Rafael. Yo siempre le digo que debemos sacar un rato para poder visitarle y recordar aquellos tiempos que a pesar de ser tan lejanos, aun permanecen, indeleblemente, en nuestra memoria. En nuestra actitud. Lo haremos. Lo prometo por el Nio Jess de Praga y por el Beato Marcelino Champagnat - al que al parecer han ascendido recientemente - que en cuanto podamos organizarnos y pase este tiempo tan ominosos de tardes eternas y de calores insufribles, pasaremos a visitarlo y - si puede ser - poder clickear de nuevo una chasca (mi ms oscuro objeto de deseo), y ms an - y si se tercia y le apetece - nos tire un borrador a la cabeza, haciendo un brindis al sol por el nclito Pichi. He dicho Pichi? No! No lo he dicho. No he dicho Pichi en mi vida. Creo. Colegio: Nuestra Seora de la Victoria (HH. MM. Maristas) de Mlaga poca: 1.963-1.972 Nivel educativo desde Ingreso hasta 5 de bachiller
lvaro Souvirn
Blanca Baranco, Yunquera

Con motivo de esta oportunidad que se nos brinda de recordar y homenajear a maestros, profesores que han dejado huella, me gustara recordar a Blanca Barranco, maestra que fue ma en el Colegio de Yunquera, en el curso 1978-1979, en 3 de EGB, un ejemplo de cario hacia sus alumnos y capacidad para la enseanza, tanto que hoy da an la recuerdo con mucho cario por lo que supuso que gracias a ella quisiera dedicarme a la docencia y hoy soy profesor de Secundaria. Slo estuvo un curso escolar, pero lo que supuso en mi vida es ms que una buena maestra.
Jos Antonio Vquez Ruz Alcalde-Presidente Excmo. Ayto. de Yunquera
La profesin de la Enseanza hecha carne

Somos una representacin de los alumnos y alumnas del IES Profesor Pablo del Saz de Marbella que, por iniciativa propia, deseamos rendir homenaje a la profesora doa Mara Teresa Fernndez Bertomeu que lleva ejerciendo en el centro 13 aos. En realidad todos los compaeros de otros cursos y grupos pueden corroborar lo que vamos a plasmar por escrito. Por ello, nuestra rma es meramente representativa, pudiendo aparecer en su lugar la de los cerca de 500 alumnos que cursan actualmente sus estudios en el centro, sin sumar todos aquellos que han pasado por el instituto desde el primer curso acadmico que ella ejerci aqu, en cuyo caso la cifra se disparara. Es estupenda. Agradece gestos pequeos con cosas grandes. (Lydia Hertler). Es buena persona porque siempre est a disposicin de los dems, aportando todo de s misma. Nos coloca por delante de sus propias necesidades. Dedica todo lo que est a su alcance a sus alumnos, incluyendo su tiempo fuera del horario lectivo. Es muy alegre, cariosa e inuye positivamente en el estado de nimo de los dems, cuando ste es negativo. Lo da todo a cambio de nada y demuestra que su profesin es verdaderamente vocacional. Trabaja como si no necesitase el dinero. (Nerea Alarcn Perell). Siempre que te ve decada, consigue sacarte una sonrisa. eso no es siempre fcil. (Marta Snchez Garca). En palabras de Elina Usoa Gmez Camino, su actuacin es ejemplar con todos los miembros de la comunidad educativa: alumnado, familias y compaeros/as de trabajo. La seo Teresa es una buena profesora, siempre est de buen humor y, cuando me ve, bromea. Nos ha ayudado muchas veces a recaudar fondos para el viaje de n de estudios por medio de desayunos solidarios y trayendo bocadillos para vender, adems de comprar cualquier comida que haya sobrado para a su vez, convidar a sus colegas en la sala de profesores. Su forma de impartir docencia es muy amena y divertida. Es una excelente profesora y le tengo mucho cario. (Arturo Lpez Garca). Mi nombre es Yoaina Mohamed Al-Lal y curso 4 ESO. Por medio de este breve prrafo deseo ensalzar la gura de mi MAESTRA persona de mrito relevante entre las de su clase. La profesora que de verdad me ha marcado
como docente con su ejemplo diario ha sido doa M Teresa Fernndez Bertomeu. Es muy generosa y buena persona. Ayuda a todos los que necesitan su apoyo dando todo lo que est a su alcance. Es la profesora ms involucrada con los alumnos a todos los niveles. Cuando algn alumno o alumna est solo en el recreo, le hace compaa. En todo momento est dispuesta a dar sus sabios consejos a los que considera que puedan beneciarse de ellos. Alarga su jornada escolar para ayudar a profesores y alumnos. Numerosos son los valores que ha logrado transmitirnos con su ejemplo. As, destaca por su solidaridad, adems de por su capacidad para el trabajo. Es una profesora ejemplar con actitudes generosas. Ha llegado a pagar el viaje de n de estudios de quienes no podan permitrselo. Estos gestos son los que marcan la diferencia. Se involucra mucho en todo aquello que est relacionado con los alumnos, ya les imparta clase o no. Si tenemos algn problema, aunque sea personal, se preocupa y hace todo lo que est en sus manos por ayudarnos. Intenta ponerse en el lugar del otro. Es agradable, ejemplar y muy querida por todos los compaeros porque nos comprende y nos trata con aprecio, adems de pensar mucho en todos nosotros. A veces, para motivarnos al estudio, ha comprado bombones a los que nos sabamos mejor la leccin y hasta ha llegado a invitar a cenar en un restaurante al grupo de alumnos cuyo resultado acadmico hubiese sido mejor o que hubiese destacado por sus valores positivos. Es capaz de cambiar la forma de pensar y modicar positivamente la conducta de aquel que lo necesita. Adems, cada vez que habla, sienta ctedra. Reparte mucho cario y siempre hace el bien y es sumamente agradecida. Es la profesora ideal que todo alumno/a puede desear!
Susana Desire Gaona Domnguez Carolina Ros Delgado M Dolores Guzmn
Gratitud
En una maana alicantina de blancos y azules, de mar y de ores, placentera, desde soleada terraza miro el verdor de los pinos y el asomar de un castillo. Son das de asueto por Pascua y la resurreccin muestra su esplendor en toda la creacin. Una hoja inmaculada deja que sobre ella dibuje letras que saltan y cantan, son besos al papel abrazados. Comienza un viaje; y como viajar es vivir, segn Manuel Machado, queremos seguir viviendo. El papel y el rotulador carruajes que nos acompaan. Como estrella que aparece en la mente, una cancin fugaz e insistente viene y va: Bilbao y sus Pueblos
Cuando hablemos de Bilbao, tengamos siempre presente que hay pueblos que le rodean, le dan solera y ambiente a toda Vizcaya entera. Aupa el Erandio!, que es de Erandio. Aupa el Kaiku!, que es de Sestao, los hornos de Baracaldo alumbran todo Bilbao. Puente de Portugalete, tu eres el ms elegante
Har ms de cincuenta aos que la aprend, qued tan grabada en el disco duro de mi cerebro que ni vendavales ni turbulencias del gran viaje de la vida han conseguido borrarla. Dnde la o? Dnde la aprend? Quin la cantaba? Fue una profesora que tuve en el Bachillerato Elemental, viejo plan aunque muy ecaz, desde Ingreso a Cuarto. Sera el comienzo de la Dcada de los Sesenta. Su nombre, sor Claudia Landa. Merece destacar el nombre en rengln espacioso. Hija de Mara Auxiliadora en el Colegio Salesiano de La Roda, en la provincia de Albacete. Nunca supe el apellido de su madre y bien que ahora lo siento. Era de Bilbao, naturalmente. Hizo por su patria chica ms que todas las ikastolas juntas. Enseaba Geografa y aprovechaba bien tiempo y temas para ensearnos la cancin de su tierra. Unas letras en la pizarra, dos o tres repeticiones, un ensayo general y, en media hora, ya estbamos toda la clase cantando, Cuando hablemos de Bilbao. Con una cancin meta ella en nuestra mente toda la geografa docente que tocaba aquel ao, obligadamente y delante del mapa.
Profesora excelente; en el aula, en la calle, en los juegos, en la fe, con los padres Maestra singular en el manejo de la campana para llamarnos a formar las de entrada a las aulas con disciplina y puntualidad alemana. Maestra adelantada en Ecologa pues el patio apareca cual patena, ni un solo papel al nalizar el recreo; cada alumna recoga lo que cado vea. Ella, sor Claudia Landa; faro expectante, campana en mano y velo recogido. Ella fue Maestra y no slo profesora. Nosotras, discpulas y no meras alumnas. Gracias, sor Claudia Landa por ser columna que cimienta y sostiene el viaje de la vida de tantas discpulas.
Marciana Molina Lpez
Un profesor especial
Aunque son varios los profesores que han dejado huella en mi vida por uno u otro motivo, quiero dedicar estas palabras a don Estanislao Isla Cullar. Cuando lo conoc yo tena 11 aos y acababa de entrar procedente de un colegio rural al Colegio Jos Luis Villar Palas, ms conocido como Zona Norte en Vlez-Mlaga, para estudiar 6 de EGB. Fue mi profesor y tutor durante 3 aos. Son varias las cosas que me hacen recordarlo de modo especial. En primer lugar, su gran amor por las asignaturas que imparta (Matemticas y Pretecnologa); explicaba los contenidos de una manera tan didctica y asequible, que an hoy, 30 aos despus de haber pasado por sus clases, cuando tengo que ayudar a algn conocido a recuperar las matemticas, puedo usar los ejemplos que l nos pona, y continan siendo igual de ecaces. Nos animaba a pensar, a razonar y a llegar a nuestras propias conclusiones. Sus clases eran dinmicas y muy participativas. Utilizaba ejemplos muy tangibles para explicar conceptos abstractos y vea el teorema de Pitgoras en cualquier loseta del patio del recreo. Gracias a l y a sus clases de pretecnologa hoy me atrevo a poner una lmpara, cambiar un enchufe y hacer alguna otra cosa bsica de electricidad. Otro de los aspectos que ms recuerdo de don Estanislao es su capacidad para educarnos y no slo transmitirnos conocimientos. Su forma de comportarse en clase y la actitud que tena hacia los alumnos era ejemplar. Durante el tiempo que fui su alumna no recuerdo haberle odo gritar, utilizar palabras despectivas o pegar a nadie. Cuando, por ejemplo, vea a un alumno comiendo chicle en clase le deca: Cuando me veas a m comer o fumar en clase, lo haces t tambin. Nos trataba con un respeto y una cortesa exquisitos, y estoy hablando de una poca en la que los profesores tenan permiso para dar un cachete o una bofetada a los alumnos.
Me gustara que ests palabras sirvieran para mostrar mi agradecimiento y respeto hacia este gran profesional.
Mari Carmen Valverde Infante
El compaero ms entregado
Miguel ngel Bernal Burgos es profesor de Educacin Plstica y Visual en mi Instituto (IES Miraores de los ngeles, Mlaga) desde hace ms de 20 aos. Y sigue en activo, pese a que podra llevar varios aos jubilado y afortunadamente no tiene necesidad de trabajar por motivos econmicos. Pero, adems de profesor, es secretario. Adems de profesor y secretario, es ordenanza, jardinero, albail, fontanero, electricista, carpintero, chfer de quien lo necesite. En n, con todo lo anterior, lo que quiero decir es que no he conocido a ningn compaero ms entregado al Instituto que Miguel ngel. Se puede llegar cualquier da al centro por la tarde y encontrar a Miguel ngel con un mono azul de faena arreglando una cisterna, poniendo azulejos que se han cado de las paredes, cambiando tubos uorescentes, podando los rboles que rodean al Instituto, etc., etc. Esa es la leccin que he recibido y sigo recibiendo de este compaero. Y ste es mi homenaje. Creo que es justo que se sepa esto. Si se hiciera un cmputo del dineral que este hombre le ahorra al Instituto anualmente creo que sera una cifra astronmica. Y quin se benecia de ese ahora? Nuestros alumnos y alumnas.
Juan Vargas Salazar Profesor de Geografa e Historia del IES Miraores de los ngeles
Personas que dejan una estela brillante

Fui alumna del C.P. Manuel de Falla de Mlaga durante los aos 80 y all tuve la suerte de recibir mis primeras lecciones de mano de doa Pilar, mi profesora de 1 y 2 de E.G.B. a la que recuerdo con muchsimo cario y en 4 de mano de su marido, don Germn.
En aquella poca, las aulas albergaban a ms de 40 alumnos y ellos ya llevaban aos ejerciendo la docencia cuando tuve la suerte de recibir sus lecciones. Digo esto porque hoy en da se habla mucho del desgaste de esta profesin y sus efectos en la calidad de la enseanza. Pues bien, no recuerdo ningn momento en el que estos dos profesionales usaran el castigo, los gritos o los malos modos con aquella troupe enloquecida que debamos ser. Siempre me sent respetada, es ms, querida por ellos y creo que es ese clima el que propici y asent las bases de un deseo de aprendizaje, de superacin, de gusto por el estudio y la lectura. Otro detalle maravilloso a mi modo de ver es que, muchos aos ms tarde, (ya era yo madre de mi hija) quiso el destino que nos volvisemos a ver. Yo la reconoc al instante, es natural, pero lo ms sorprendente fue que ella tambin me reconoci y llam por mi nombre! Cuntos alumnos antes y despus de m pudieron pasar por sus manos? Cmo de excepcional puede ser una persona para hacerte sentir as, nica, en este mundo cada vez ms gregario y alienado? Son personas especiales que se cruzan en tu camino y a veces dejan una estela brillante que te acompaa para siempre. Gracias por todo doa Pilar y don Germn.
Desire Prez
Una huella imborrable

Ante todo muchas gracias a todos los profesores y profesoras que por suerte he tenido en mi vida. Especialmente a los docentes que trabajaban en el Colegio Paulo Freire y en el Instituto Emilio Prados. Destacara a varios de ellos que dejaron en mi ser una huella imborrable e insustituible. Entre ellos se encuentra el magnco docente don Juan Jess Zaro Vera. Don Juan Jess era mi profesor de ingls en 2 de BUP y en COU. Consigui motivarme y sacar lo mejor de m. Era y seguir siendo sin lugar a dudas un profesor organizado, un profundo conocedor de la didctica del ingls y comprensivo con sus alumnos y alumnas. Le encantaba que los estudiantes participaran en el desarrollo de sus clases y nos propona muy diversas actividades lo cual resultaba ser otro elemento motivador.
Posea la capacidad de hacer que los alumnos y alumnas se sintieran tiles y que sus aportaciones fueran vlidas en las clases, lo que desde mi punto de vista es claramente una cualidad vital en el mundo de la enseanza. No es extrao que ahora sea profesor en la Universidad. Desde luego pienso que sus alumnos y alumnas poseen una gran fortuna al poder encontrarse con l en las aulas. Don Gins Collado fue mi profesor de Geografa e Historia en el Instituto. Don Gins se caracterizaba por ser un gran amante del arte. Nadie como l era capaz de transmitir el gusto por la pintura, la escultura, la arquitectura y en general por cualquier tipo de manifestacin artstica. Me encantaban sus colecciones de diapositivas y las horas de clase en las que las proyectaba con aquellos anticuados aparatos que tanta informacin nos daban con imgenes. Tambin fue para m especialmente importante el viaje de estudios que hicimos con este profesor a Italia. El viaje se realiz en autocar desde Mlaga, pero sin lugar a dudas lo que ms recuerdo de don Gins es su gran amor por todas las obras de arte de las que nos habl durante el viaje. En el Vaticano se emocionaba especialmente, pues all hay una coleccin tan impresionante de maravillas artsticas, que para un docente aquello debe ser lo mejor del mundo. Era muy interesante poder constatar que mi profesor tena una gran memoria y un profundo conocimiento de muchsimos cuadros, esculturas, iglesias etc Yo le tena un gran cario y un enorme respeto, con su ejemplo y con sus actos se haca respetar sin necesidad de imponer disciplina de una manera muy estricta. Vaya para don Gins Collado mi ms sincera gratitud y mi felicitacin despus de tantos aos. Mencionar tambin a dos profesores del Colegio Paulo Freire don Francisco Minaya y don Emilio del que no he podido rescatar de mi memoria sus apellidos. Don Francisco Minaya era mi profesor de Lengua en la E.G.B. Impresionaba su correccin, su gran educacin y su amabilidad, y tambin sorprenda su perfecta pronunciacin del castellano, pues proceda creo de Valladolid, era un gran conocedor de la gramtica espaola. Don Emilio fue mi profesor de Ciencias naturales en la E.G.B., recuerdo su gran sentido del humor, desde mi punto de vista aspecto muy necesario para la enseanza, explicaba siempre con una sonrisa e introduca en las
lecciones bromas diversas que mantenan viva la atencin de los alumnos y alumnas. Le recuerdo con gran simpata y afecto. Deseara hacer referencia tambin a don Antonio, no me acuerdo tampoco en este momento sus apellidos, sin embargo si tengo de l un afectuossimo recuerdo en mi mente y en mi corazn. Don Antonio fue durante varios aos mi profesor en su academia de ingls. Era un profesor paciente, carioso, amable y extremadamente cuidadoso con sus alumnos y alumnas. Tena la virtud de saber esperar a que procesaras la informacin adecuadamente. Y es que la paciencia es una cualidad absolutamente fundamental en el mundo de la educacin. Don Antonio con la ayuda de su esposa Judith consiguieron que mi pronunciacin en el idioma ingls mejorara considerablemente. Tambin creo que supo transmitirme detalles esenciales para el comportamiento en sociedad: saludar siempre con educacin , pedir permiso para entrar en clase, tratar con mucho respeto a mis compaeros y compaeras, esperar mi turno para hablar etc.. Don Antonio, vaya para usted tambin mi ms profundo afecto y gratitud en el lugar en el que est siempre se merecer mi ms sincero agradecimiento y cario. Finalmente debo mencionar por supuesto a doa Mara del Carmen Mota Rubio profesora de Fsica y Qumica en el Instituto Salvador Rueda. Mara del Carmen me explic con paciencia y exigencia los problemas de Matemticas y de Fsica haciendo un hueco en su apretado horario de tarde, y gracias a su tesn pude sacar adelante ambas materias en BUP. Era una docente que amaba impartir clase y que sus estudiantes mejoraran, y fue sin lugar a dudas una gran profesional de la educacin. Pese a sus dicultades desde el punto de vista fsico, supo superar muchas barreras y salir adelante en el mundo de la enseanza. Era muy inteligente, eciente e innovadora y comparti todo lo que tena en su corazn y en su mente privilegiada con los alumnos y compaeros en el Instituto Salvador Rueda. Estoy completamente seguro de que muchos de sus estudiantes y compaeros la recuerdan tambin con mucho afecto. Vaya para ti querida tita Mari Carmen un carioso abrazo y un homenaje merecidsimo en el lugar en el que te encuentres. Para nalizar quisiera transmitir de nuevo mi mayor agradecimiento y admiracin a todos los profesores y profesoras que he tenido durante toda mi trayectoria en la escuela.
Jess Miguel Relinque Mota
Don Juan y don Ricardo: Dos estilos con un mismo objetivo

Es curioso como el paso del tiempo te ofrece una perspectiva completamente distinta de las vivencias de tu infancia. Yo curs los dos ltimos aos de EGB en el Colegio Pblico Jos Luis Villar Palas de Vlez-Mlaga. Hace pocos meses conseguimos reunirnos unos cuantos compaeros de colegio. Algunos no nos veamos desde haca veinticinco aos.
D. Juan
Fue un encuentro entraable, pero lo mejor de todo fue poder compartir con algunos de nuestros maestros un rato. Por desgracia, algunos de ellos ya han fallecido pero hubo uno del que nos acordamos especialmente. Su nombre don Juan Con Gallego. Era un hombre singular, de aspecto bonachn, simptico, cercano, alegre y lleno de energa. Sus clases eran las preferidas por todos, porque no respondan a las rigideces de otras materias. Como buen profesor de ingls, le apasionaban The Beatles y nos pona sus canciones cada vez que surga la ocasin. Tena frases y chascarrillos para cada situacin, y an en este ambiente desenfadado mantena intacta su autoridad en el aula. Ignoro si esta habilidad suya era un don natural, el fruto del aprendizaje de un padre de familia algo ms que numerosa, o bien algo adquirido con el paso del tiempo en sus numerosos aos de ejercicio de la docencia. En cualquier caso, consegua que aprendiramos sin apenas esfuerzo. De nuestro claustro de profesores, si exista alguien en las antpodas de D. Juan ese era don Ricardo lvarez Cubo. Don Ricardo imparta las asignaturas de Fsica, Qumica y Matemticas. Es hombre de ciencias. En sus clases era habitual que nos sacara al encerado a preguntarnos o bien a realizar cualquier ejercicio de clculo. Algunos
acudamos con autntico pnico pensando en que detuviese sus dedos en las pginas de su cuaderno donde apareca nuestro nombre y anotara positivos o negativos en funcin de que nuestras contestaciones fueran acertadas o errneas. Es un hombre fuerte, de ojos de un azul intenso que le coneren una mirada penetrante y una voz atronadora. Asistir a clase pareca un examen permanente y no llevar los deberes bien hechos poda suponerte una reprimenda furibunda, si bien es cierto que de stas no se libraba nadie, y menos an su hijo. Pero a nal de curso te dabas cuenta de lo mucho que habas aprendido. La mayora de ellas no se me han olvidado jams. El reencuentro del pasado septiembre me ha descubierto al hombre que no apareca en el aula. Una persona simptica, cariosa hasta el extremo y de una sensibilidad como nunca hubiera podido imaginar. Ahora comprendo que la irritacin que perciba en sus comentarios no era ms que frustracin. En cualquier caso, de una forma u otra, cada uno de ellos ha dejado una huella indeleble en sus alumnos. Nos han formado no slo en materias, que a n de cuentas estn recogidas en cualquier libro de texto, sino que nos han ofrecido la mejor parte de ellos: su vitalidad, su compromiso con lo que hacan, su disfrute en el ejercicio de su profesin y sobre todo, ms que nada, el valor del esfuerzo. Por todo ello, el reconocimiento a estos profesionales es necesario e imprescindible. Gracias, gracias y mil gracias por ayudarnos a que seamos personas comprometidas con el tiempo y la realidad que nos ha tocado vivir.
Mara Teresa Delgado Tllez
Perseidas en el rmamento de la Educacin

An recuerdo con emocin mis ya lejanos das escolares, cuando vea en el horario que nos tocaba o que se aproximaba la hora de Lenguaje o de Ingls con don Juan Salvador Con Gallego (un amigo, como l mismo se dena). Mi memoria emocional me hace evocar con cario la pelcula Los poetas muertos. No slo por la inmensa similitud de humanidad entre el protagonista y mi maestro, sino por lo que consigui - estoy segura de ello - en muchos discentes, que a lo largo de las dcadas de su magis-
terio pasamos por sus clases y tuvimos la suerte de conocer a este ser humano excepcional. Porque don Juan traspas los contenidos curriculares exigidos en cualquier Ministerio de Educacin para llegar a los contenidos ms importantes que puede adquirir un ser humano: los conocimientos de la vida, el sentido de la vida. l escribi en nosotros su particular libro blanco de la educacin. Con l aprend que lo efectivo es lo afectivo. Que una mirada amiga tiene ms fuerza en un nio que el huracn ms potente de la escala Richter. Aprend poesa y sensibilidad gracias a sus excelentes selecciones literarias y musicales, con las que amenizaba nuestro aprendizaje de ingls y con las que preparaba nuestros corazones para ser en un futuro personas diferentes en un mundo que adolece de insensibilidad. Con l aprend como los sentimientos podan descender mediante la escritura al papel, y comprend que lo importante de la vida no son los actos ajenos a la voluntad de cada ser, sino el enfoque personal de catalizar dichos actos en nuestras mentes y corazones. Tambin aprend que la parte ldica, la msica y la poesa no estn separadas del respeto, el cual saba infundir en sus discentes desde su eterna sonrisa amiga. Me gustara para nalizar hacer un carioso guio para este gran maestro que tantas generaciones conocimos. Para ello quisiera trastocar el mito de Perseo y Andrmeda, y quiero imaginar que su alumnado se ha convertido en Andrmeda, separada estelarmente de Perseo, de nuestro Perseo particular, el cual contina brillando cada da como si fuera agosto en nuestras memorias; para recordarnos que entre l y sus eternos discentes siempre brillar la luz del conocimiento y su eterna sonrisa de estrella. Una estrella que aunque se haya apagado en este mundo, contina encendida y titilante desde tal distancia (la de la vida y la muerte) y de tal manera que siempre que lo recordamos surgen las lgrimas de sus San Lorenzos particulares Dedico este breve homenaje a todos y cada uno de los familiares de don Juan. Por seguir llevando dentro la luz de su estrella. Y a mi querido don Juan. In memoriam.
Natalia Tllez Bentez
Un maestro ms all de lo que exige el deber

Don Pedro es alto, pero su estatura se aprecia mejor cuando sus alumnos le abrazan. Los pequeos apenas le llegan a la cintura y para responder a sus muestras de afecto se tiene que agachar. Quizs por repetir el gesto durante aos, ms que por la edad, su gura es menos erguida de lo que podra ser. Una larga trayectoria docente no le ha quitado la ilusin por ensear. Ni siquiera 20 aos dirigiendo un colegio lo han hecho refractario a la innovacin. Al contrario, no dud un momento en embarcarse en cuantos proyectos estimaba podran beneciar a sus alumnos y su centro, el CEIP Jorge Guilln de Mlaga fue pionero en impartir enseanzas bilinges, en utilizar los ordenadores en el proceso enseanza-aprendizaje y en proporcionar servicios a las familias. La jubilacin no ha supuesto para l retiro ni descanso, ya que se dedica a otros quehaceres, pero su vena de maestro, de buen maestro, la mostr una vez ms cuando uno de los alumnos del ltimo grupo al que dio clase tuvo que dejar de acudir al colegio debido a un prolongado tratamiento de quimioterapia. Sin que nadie se lo pidiera, sin sugerrselo tan siquiera, estuvo acudiendo a su domicilio durante meses las tardes que lo permita la situacin mdica para impartirle clase. Importante, por supuesto, el innitamente paciente y comprensivo apoyo a la continuidad escolar pero ms lo fue an el apoyo afectivo, ese vnculo con la normalidad dentro de la excepcionalidad que supone que un nio no pueda ir al colegio. Pedro Snchez de la Nieta, don Pedro por mritos propios, es un maestro que deja huella.
Juan Manuel Gallego Yez y familia
Gloria
Siempre he sido una persona de Ciencias, y cuando fui alumno de Gloria la Historia era la asignatura que menos me gustaba. Por ello, creo que tiene ms valor el que Gloria haya sido una profesora que me ha dejado huella. Su docencia, junto con la de su compaera Mavi, era innovadora entonces.
Las mesas se disponan formando grupos de 4 5 alumnos para fomentar el trabajo en equipo y realizar conjuntamente trabajos y exposiciones. Pero, adems de buscar una metodologa diferente, Gloria nos ense a reexionar sobre el por qu de los eventos histricos que estudibamos. Siempre recordar su insistencia en las causas y consecuencias de todos los acontecimientos. Nos ense a diseccionar todos los aspectos de las civilizaciones. ramos unos nios pero all estbamos intentando caracterizar el aspecto social, religioso o poltico de la sociedad romana o la egipcia. Por otro lado, Gloria, nos haca trabajar de manera rigurosa. La primera vez que visit una biblioteca pblica, la de la antigua Casa de la Cultura, fue para recabar informacin sobre Mesopotamia. Tambin recuerdo buscar como loco en la biblioteca de la Diputacin informacin sobre el aspecto social de la civilizacin romana. Por ms que consultaba los libros, ninguno pareca mencionar dicho aspecto. Con Gloria tambin recorrimos distintos lugares de inters de Mlaga: la Catedral, el Museo de Artes Populares, Olas, Ronda, Antequera, y otras ciudades como Crdoba o Granada. A las excursiones no bamos de rositas, haba que trabajar. Recuerdo ir casa por casa en Olas preguntando sobre la historia del pueblo. Los vecinos nos contaban batallitas de la guerra civil, y aunque nosotros corramos ilusionados a contar a Gloria toda la informacin que habamos conseguido, ella insista en que rebuscsemos hasta dar con acontecimientos histricos ms antiguos. Sin embargo, donde realmente me cautiv Gloria fue en el estudio del Arte. A travs de diapositivas de pintura y escultura nos enseaba a distinguir las caractersticas de cada estilo artstico. Por supuesto, cuando ramos nosotros los que debamos comentarlas, por muchas que dijramos, la respuesta casi siempre era incompleto. Para aprender a valorar la maestra de los artistas nos animaba a que nosotros mismos hiciramos alguna escultura o pintramos el cuadro de algn artista reconocido. Yo hice en plastilina el David de Miguel ngel y pint el bufn Sebastin de Morra de Velzquez. Incluso, en grupo, intentamos modelar en arcilla la catedral de Len. Hace pocos aos tuve la suerte de visitar dicha catedral y, por supuesto, el recuerdo de aquel intento en arcilla me hizo atractiva, an ms si cabe, la visita. Cada vez que veo una iglesia trato de identicar el estilo arquitectnico al que pertenece, tal como Gloria me ense entonces. En sptimo de E.G.B. estudiamos el Renacimiento y en el verano siguiente fui con mis padres a Florencia. Qued fascinado al ver con mis propios ojos lo que haba estudiado con Gloria, sobre todo con Santa Mara de las Flores o con las obras de Miguel ngel. Tambin en Geografa disfrutamos aprendiendo las capitales de los pases como si se tratara de un juego, o haciendo volcanes de
arcilla. A pesar de que luego segu estudiando Geografa e Historia en el Bachillerato, siempre he tenido la impresin de que todo lo que aprend de dicha disciplina es lo que me ense Gloria. En su momento, sus clases me parecan exigentes y no eran las que ms me gustaban. Sin embargo, con el paso del tiempo me he ido dando cuenta, cada vez ms, de la excepcional docente que es Gloria. Los valores que nos transmiti, el anlisis reexivo de la Historia, la comprensin del Arte o la bsqueda bibliogrca. Quizs lo ms importante sea la vocacin en su trabajo y cmo se implicaba plenamente en su tarea docente. Adems, con el tiempo, recordando algunos detalles, me he dado cuenta de que haba algo ms. Creo que nos quera como si furamos sus hijos. Tambin te quiero, Gloria. Fjate por donde, acab casndome con una profesora de Historia. Tendrs algo que ver en eso? Profesora Gloria Gutirrez Seplveda 6 a 8 EGB (1983-1986) Jorge Guilln (El PUA)
Unai Fernndez Plazaola Profesor de la Universidad de Mlaga
Recordando a Gloria
Hoy, que asistimos a una seria revisin de la educacin pblica en Espaa, considerada ineciente y costosa, es obligatorio reconocer en voz alta sus valores por aquellos que fuimos formados en ese mbito y que en la actualidad ocupamos puestos de responsabilidad en muy variados sectores sociales. Me atrevera a decir que hay cohesin social gracias a esa educacin que la mayora recibimos, incluidos muchos de los que hoy claman contra lo pblico. En este terreno, nuestro cole fue modlico. Al frente de aquella escuela pblica se encontraban nuestros maestros, personas que con abnegacin e inteligencia dieron lo mejor de s para provocar un vuelco de urgencia en la rancia tradicin escolar heredada, convirtindose en baluartes de la nueva etapa histrica. En aquel contexto naca el popularmente conocido como PUA (Plan de Urgencia de Andaluca), sobre el papel el CEIP Jorge Guilln; y en l comenzamos a estudiar cuando la sociedad civil espaola recuperaba su voz. Como un ejercicio de educacin en valores cvicos, tambin a nosotros se nos dio la voz y la palabra en las aulas y se nos trat por igual. De todos mis profesores y profesoras, fue Gloria Gutirrez Seplveda, nuestra profe de Historia, Arte y Geografa entre sexto y octavo de EGB
(1983-86), la que dej una huella ms profunda, indeleble, como fsiles antiqusimos. Adems de saber transmitir, era una excelente persona, con sensibilidad y sentido comn; unas cualidades fundamentales que no todos los docentes poseen. Se ocup de ensearnos a pensar, a indagar las razones que explican los fenmenos: no haba que detenerse slo en la descripcin sino ir ms all, buscar bajo las apariencias epidrmicas. Me imagino que todos lo recordamos: el porqu de las cosas, nos repeta insistentemente. Era su leit motiv que divulgaba con pasin. Posea Gloria la autoridad de la persuasin del razonamiento que a m me cautiv. Pero hay una cualidad que siempre he apreciado especialmente, el valor. Con ella aprend sobre el poder de la Voluntad con un acto tan nimio como decidido: cambiar su nombre porque el que tena, que no lo haba elegido ella, no le gustaba. Y eso en tiempos en los que no era una actitud habitual hacer aquellas cosas. Creo que el real era, bueno, eso es accidental, pero la Voluntad por hacer cosas, no; eso es sustantivo. En otro sentido, desde el punto de vista puramente metodolgico, Gloria form parte de una generacin que puso en marcha, antes de la ultrateorizacin que sufrimos en la actualidad, mtodos innovadores, en cierta medida personales y coordinados, que produjeron interesantes resultados. Se fomentaba el trabajo en grupo, pero tambin el esfuerzo individual; realizbamos prcticas y cuando era posible, enseaba acercando a los alumnos al objeto de estudio. Esta circunstancia permiti las salidas fuera del centro escolar para buscar informacin u observar de primera mano monumentos, museos, ciudades, etc. Gracias a eso pis por primera vez una biblioteca pblica. Tambin hicimos salidas a la naturaleza para ver, por ejemplo, formaciones geolgicas que nos maravillaban, como los paisajes krsticos de El Torcal. Tard muchos aos en comprender, en trminos pedaggicos, la profundidad de lo que haba ocurrido a nuestro alrededor: estbamos ante autnticos herederos del espritu krausista de la Institucin Libre de Enseanza que en los aos 30 haba revolucionado las aulas. Entonces, como a nales de los 70 y principios de los 80, y como hasta hoy, fue en la educacin pblica donde se dieron los ms importantes avances en la pedagoga aplicada y se cimentaron al tiempo las bases de la cohesin social de las ltimas dcadas. Sirvan estas lneas como un sencillo y sincero homenaje a todos aquellos profesores y maestros que han hecho y hacen posible la educacin pblica; personas que, pese a las casi siempre adversas circunstancias, han mantenido el tipo con ilusin y con el ejemplo han demostrado la importancia social de la misma. Y en particular a Gloria, que encarna valores cvicos, profesionales y hu-
manos irrenunciables en cualquier pas sensato. La memoria colectiva es el testigo del elogioso trabajo realizado por nuestros maestros. Pero es a Gloria a quien ms le debo.
Alberto Carrillo Linares Doctor en Historia Contempornea Profesor Historia Contempornea Universidad de Sevilla Alumno del PUA entre 1977 y 1986
A Mara Grcia, una maestra que me dej huella

Querida Mara Grcia: No s si sabes que aprend a soar en tu clase frente al mar La clase era amplia y luminosa lo mejor, el gran balcn al mar por el que escapaban mis sueos. Algunos aos ms tarde haba de recibir un premio por pintar aquella ventana. Creo que el jurado intuy que por all uan mis sueos de adolescente. Sueos que mucho tenan que ver con tus enseanzas, con tu manera de estimular mis ganas de aprender, de ensalzar la autoestima de una chica de diez aos recin llegada de un austero pueblo de la meseta. Gracias a ti aprend a apreciar - entre otras muchas cosas - una lengua y una cultura nuevas. Muy pronto, al bajar las escaleras de casa saludaba con un bon dia a los vecinos. Todo ello sin traumas, con la ilusin por aprender y sumar, con afecto, y sintiendo respetada mi lengua materna. Tantas cosas que agradecerte aquellos largos dictados de Heidi que nos mantenan a todas en vilo la lectura en voz alta en el aula Qu maravilla controlar la ortografa a toque de emociones, de historias hermosas! T nos enseaste a ser ciudadanas del mundo y a observar con conciencia crtica las cosas. Contigo asistimos a la llegada del hombre a la luna, no en clase que aquellos tambin eran tiempos de crisis, sino en la tele del bar Marina, el bar de la esquina. All asistimos a ese acontecimiento histrico y participamos en l con emocin contenida porque tena algo de misterioso y sublime.
Muchos aos ms tarde me dara cuenta de lo mucho que utilizo tus enseanzas en mi vida profesional y personal; son recursos vitales que me acompaan siempre. Por eso te tengo muy presente en mi vida docente. Porque sin duda, por ti que me convert en maestra, en profesora, en docente simplemente pero lo mejor de todo es que gracias a ti aprend que es bueno soar y mejor an, luchar por alcanzar nuestros sueos. Querida Mara Grcia no s si sabes que aprend a soar en tu clase frente al mar Recordando a M Grcia Gelp i Maltas, la maestra que me apoy para estudiar Ingreso y luego Bachillerato, all hacia nales de los 60 en un lindo pueblo del Maresme y en una maravillosa academia de chicas.
Palmira Aragons Rubio
Don Jos me ense a leer poesa

Corra el ao 1962 y yo empezaba a cursar el segundo curso de Bachillerato en el instituto masculino Padre Surez de Granada. Por aquel entonces solamente existan dos institutos en la ciudad, el masculino y el ngel Ganivet, femenino, y aunque diariamente tena que trasladarme en tranva desde mi pueblo, era perfectamente consciente de que aquello era un lujo extraordinario. Proceda de una escuela donde lo mejor que se puede decir es que en ella ningn nio era feliz y aunque haba obtenido la matrcula de honor en el examen de ingreso en el Bachillerato, juro que el noventa por ciento del tiempo que pasbamos en ella era una prdida de tiempo en manos de un maestro brutal y grosero al que todos los nios desprecibamos y odibamos con todas nuestras fuerzas. Pero en septiembre de 1962 llegu como Coln a un mundo nuevo y totalmente desconocido para m, con profesores completamente diferentes y en el que debera cursar una asignatura que se llamaba Lengua y Literatura Espaola. A cargo de esta asignatura estaba don Jos Aguilera, un ser humano especial al que guardo un inmenso cario porque me ense a leer poesa. Era don Jos un hombre ya mayor, calculo de unos sesenta aos, empeado en ensearnos lo que era un oxmoron, una metfora o una sinalefa pero, segn repeta, darnos sobre todo la llave de un tesoro, la llave que nos permitira abrir el cofre de la poesa y para ello, aseguraba, debis aprender a leerla. 70 DOCENTES QUE DEJAN HUELLA
Por n voy a ser rico, dije, pues voy a abrir el cofre de un tesoro. Han pasado exactamente cincuenta aos desde entonces y recuerdo perfectamente los poemas y los poetas que nos hizo leer en clase llevando l los libros de su biblioteca y el primero de todos, Garcilaso, el poeta soldado que no tema a la muerte y muere guerreando, el poeta del amor que nunca habla de Dios, eso nos deca y por si alguien no lo sabe en aquellos tiempos era peligroso para un profesor de instituto decir a sus alumnos cierta clase de cosas. Pero l era un hombre libre y decidido a ensearnos a leer poesa en el sentido que Miguel Hernndez se refera a Ramn Sij cuando dice que Ramn le ense a leer y cuya elega a la hora de la muerte le yo a n de curso con toda la clase ensimismada y en absoluto silencio. Quiero recordar ahora que comenzamos aquel maravilloso aprendizaje con estos tres versos: El dulce lamentar de dos pastores Salicio juntamente y Nemoroso he de cantar sus penas imitando Versos que jams olvidar porque con ellos descubr y disfrut, con 12 aos, del placer ms grande que tiene el ser humano junto con la msica, y por eso ahora, cuando veo a tanta gente, de cualquier edad y de cualquier nivel intelectual, leer horrorosamente un poema y destrozarlo, doy gracias a la diosa Fortuna que me concedi la ocasin de encontrar a un maestro tan generoso.
Jos Jimnez
For a good teacher

Quisiera dejar constancia de mi agradecimiento, respeto y mi ms profunda admiracin por el que considero el mejor profesor durante mis estudios de Filologa Inglesa, Neil McLaren, del Departamento de Filologa Inglesa de la Universidad de Granada. Fue mi profesor de Metodologa de la enseanza del ingls y Didctica del ingls. Decid cursar estas asignaturas porque las imparta l. Me hizo sentir inters por ser profesora, hizo que me entusiasmara el idioma. Recuerdo que nos quedbamos mirndolo en clase mientras nos hablaba de las destrezas comunicativas, de la lectura, del uso de las pelculas y, muy importante para m, del dictado y del anlisis de errores.
Ahora soy profesora de ingls en un IES de Mlaga. Hacemos lecturas, dictados (profesor, cmo los odian al principio) y sigo practicando el anlisis de errores (cuando consigo que no me hagan un tachn tan grande que rompen el papel). Llegu a la facultad antes de la era de Internet, y ahora me imagino cunto me podra haber enseado sobre su uso en el aula; le echo de menos en ste y otros asuntos. Le sigo parafraseando cada curso ante mis compaeros, que no tuvieron la suerte de asistir a sus clases. Recuerdo que nos deca que un buen profesor no es el que aprueba a todos los alumnos; tampoco el que suspende a todos. Dejo caer esta frase de cuando en cuando en las reuniones de Departamento. Por cierto, sigue chocando su apellido porque les recuerda a la Frmula 1. Para m, decir McLaren es algo ms: es llenarme de buenos recuerdos y de puro agradecimiento. Fue usted quien ms me ense. Un placer, profesor!
Rosa Yez Lin Profesora de ingls del IES El Palo (Mlaga)
El paso atrs, ni para coger impulso

Cuando don Ral Cremades, mi profesor de Estrategias de la Facultad de Ciencias de la Educacin, propuso como actividad voluntaria hacer una redaccin sobre el mejor profesor que hemos tenido en nuestra vida escolar, mi reaccin fue de sorpresa y de agrado al mismo tiempo, pues tengo el honor de hablar, una vez ms, sobre don Jos Jimnez Guerrero, profesor de Ciencias Sociales: Geografa e Historia del IES Salvador Rueda, de Mlaga. En sus clases, explicaba los temas con palabras ms sencillas, de manera que el alumnado comprendiera y, sobre todo, siempre explicaba el por qu de las cosas. Adems, nos motivaba dndonos nimos constantemente para que no dejsemos la asignatura de lado y sacsemos los mejores resultados posibles. Sin embargo, debo ceirme a la realidad: su asignatura, pese a ser una de las que ms me gustaron en mi etapa secundaria, no me sirve especialmente para mi carrera. Aun as, me ha servido para la vida: ahora s por qu el mundo es como lo conocemos hoy en da, as como los aconteci-
mientos, tanto positivos como negativos, que han ocurrido en el pasado. Todo esto, en cierto modo, nos sirve como experiencia. Don Jos Jimnez nunca quiso ensearnos su asignatura simplemente porque es su trabajo, sino porque, realmente, se interesaba por nuestro aprendizaje y se preocupaba por que los conocimientos que nos transmita nos sirvieran para nuestro futuro. Se involucraba - y se involucra - al mximo y siempre ha querido ser uno ms de nosotros, ya que, al igual que los alumnos aprendemos de l, el profesor tambin aprende de nosotros y su objetivo era que diramos lo mejor de nosotros mismos. Yo siempre intento ser como las esponjas, absorbiendo y aprendiendo da a da. Su implicacin tambin puede verse reejada en algo tan simple como recordar los nombres de la mayora de sus alumnos, ya sean antiguos o actuales. Le gusta conocer a cada persona, saber cmo es y sus necesidades a la hora de aprender. Est pendiente de cada alumno, recalcando que cualquier duda que tengamos - tanto dentro como fuera del aula - se la hagamos saber. Haciendo mencin al trato personal, se podra decir que yo he tenido ms anidad con l que algunos de mis compaeros, pues recib clases de su mujer en mi etapa primaria, lo que hace que haya relacin fuera del mbito escolar - relacin que an perdura -, permitindome seguir disfrutando de su sabidura y bondad siempre que lo desee. Respecto a la sabidura mencionada, cabe decir que la formacin de este profesor es muy amplia, pues, adems de poseer las carreras de Historia de Espaa e Historia del Arte, es escritor. Su ltima obra es La destruccin del patrimonio eclesistico en la Guerra Civil. Mlaga y su provincia. Debido a la brevedad del texto que se pide, de un folio escaso, me limito a dar una conclusin, sin dejar pasar que podra seguir escribiendo muchsimo ms sobre este hombre, pues tenemos que dar gracias porque profesores as aparezcan en nuestra vida. Es una oportunidad y un lujo que se da pocas veces y que debemos aprovechar. Para m, desde los 12 aos, ha sido un modelo a seguir en mi proceso de formacin, admirndolo, no solo profesionalmente, tambin a nivel personal. Ante esto, solo me queda decir: Muchas gracias, Jos. Docente recordado: D. Jos Jimnez Guerrero poca aproximada: 2009-2010 (ltimo curso) Centro educativo: IES Salvador Rueda Localidad: Mlaga Nivel educativo: 1 ESO / 1 y 2 de Bachiller
Jennifer Mara Ortega Jimnez
Eslabones en la cadena de la gratitud

Hace unos das, una antigua alumna, Jenifer Ortega, escribi unas lneas en esta misma pgina, bajo el ttulo de El paso atrs ni para coger impulso, en las que me expresaba su agradecimiento y resaltaba la huella que mi persona haba dejado en ella. La lectura de su escrito me ha hecho meditar profundamente en la labor que el profesorado, en general, desempeamos en la sociedad y especcamente con nuestros alumnos. A veces parece que no somos muy conscientes de la trascendencia de lo que hacemos, o de lo que dejamos de hacer. Y, al mismo tiempo, me ha permitido recordar y agradecer. Yo quiero, hoy, unir un nuevo eslabn a la cadena de la gratitud en la educacin: la de un profesor, la de un maestro hacia uno de sus maestros. Y mi eslabn se ancla a principios de los aos sesenta del siglo pasado. Cmo pasa el tiempo! Y ahora, que estoy a punto de nalizar mi vida profesional yo tambin quiero agradecer pblicamente la labor que los maestros de aquellos aos llevaron a cabo con una chiquillera ms preocupada por el da a da que por la profundidad del estudio. Maestros de barrios humildes de la Mlaga de la poca, como era el mo. Maestros de la enseanza pblica cuando esta no llegaba a todos. Maestros que con unas condiciones laborales penosas supieron sacar lo mejor de nosotros. Maestros que se preocupaban de prepararnos fuera del horario laboral para que los nios sin recursos pudisemos acceder a los estudios de Bachillerato. Maestros que fueron capaces, en una poca concreta de nuestra Historia, de hacer posible el milagro de que una generacin de chicos de familias en las que no exista, precisamente, una formacin intelectual generalizada, pudisemos, con el paso del tiempo, tener una titulacin acadmica. Maestros que se afanaban en rellenar mltiples solicitudes y documentos para que algunas de las escasas becas que por aquel entonces se convocaban nos fuesen adjudicadas Qu labor en tiempos difciles! Y recuerdo a los de mi colegio el Jos Luis de Arrese, el colegio de las viviendas protegidas, el de Haza de Cuevas, el de la barriada de Nuestra Seora de la Victoria, el mismo que hoy lleva el nombre de Luis Braille. Y entre todos ellos, al que siempre recuerdo como mi maestro, el que dej en m una huella imperecedera. El mismo que gui y prepar al nio de 9 aos que entonces era, para aprobar el examen de ingreso en el Bachillerato Elemental. El que posibilit que ningn nio con capacidades quedase relegado por su situacin econmica o familiar. El que, con su quehacer y su ejemplo, plant en mi corazn la semilla de la docencia. La primera
persona que fui a abrazar cuando aprob mis primeras oposiciones: las de Maestro de Enseanza Primaria Hace ya aos que nos dej. Pero su recuerdo siempre permanecer junto a algunos de los que tuvimos la fortuna de ser sus alumnos. Era una persona recta, seria, en clase pareca inaccesible, pero en el trato cercano era amable, educado y, sobre todo, era justo, profundamente justo. Jams abandonaba a un alumno. Siempre recordar cmo imparta sus clases. Nunca impona nada, saba que la mejor manera de convencer era con el ejemplo, y de eso tenamos grandes dosis todos los das. Entonces, como ahora, los nios, los jvenes de entonces estbamos necesitados no de crticos, sino de modelos. Y l era el modelo al que la mayora de sus alumnos queramos parecernos. l me ha servido de referente en mi vida docente. A veces, cuando he tenido que enfrentarme con alguna situacin delicada en el transcurso de alguna de mis clases, lo recordaba y me preguntaba cmo hubiese actuado l. Y siempre, siempre he hallado el camino correcto. No s si alguno de sus hijos leer este escrito, pero deseo que sepan que la labor que su padre realiz ha perdurado en el tiempo y que permanecer, al menos su sello, en los actuales alumnos de quienes siendo hoy profesores, un da gozamos de su magisterio. Qu verdad existe en el pensamiento que transmiti Henry Brooks Adams cuando arm que un profesor trabaja para la eternidad: nadie puede decir dnde acaba su inuencia. Ya s, no lo he nombrado. Si en el barrio se deca que estabas en la ltima clase de arriba (que era la ubicacin fsica del lugar donde se imparta el ltimo curso de la enseanza primaria), todos conocan y saban que eras un privilegiado, que estabas en la clase de don Carlos. Su nombre: don Carlos Sanjun Ramrez. La poca: a principios de la dcada de los sesenta del siglo pasado. El colegio: el Jos Luis Arrese, de Mlaga. El lugar que ocupaba y an hoy ocupa: en el corazn agradecido de sus alumnos.
Jos Jimnez Guerrero Doctor en Historia por la Universidad de Mlaga Profesor del IES Salvador Rueda de Mlaga
Mi profe de Mates
Hace unos das, mi madre me habl de esta pgina y yo le dije que quera escribir, pues la idea me parece muy interesante.
Aunque an no soy mayor, ya que en este curso hago 1 de ESO en un instituto, son muchos los profesores que me han dejado huella y que me han transmitido no slo conocimientos sino valores, algo tan importante en la actualidad. A todos ellos quiero dedicarles un poco de mi relato, aunque ahora quiero destacar uno en especial. Se llama Jos Antonio Luque. Es profesor del Instituto Salvador Rueda de Mlaga y desde los primeros das me ha parecido no slo un excelente profesional, sino tambin una persona con grandes cualidades humanas. Aunque las matemticas no son mi asignatura fuerte, l ha hecho que me resulten divertidas y que me interese por ellas. Sus actividades son muy amenas y en su blog propone tareas tan motivadoras que me gusta realizarlas y s que debe pasar muchas horas fuera de su horario de clase trabajando, para preparar todos esos ejercicios que tanto nos ayudan a aprender. Tambin quiero destacar que est dispuesto a informar de nosotros en cualquier momento de su tiempo libre, pues mis padres igual que la mayora no siempre disponen de un horario que le permita estar en contacto con el Centro. Pero l, con su generosidad y simpata, atiende a cualquier hora del da a la familia que necesite conocer aspectos del aprendizaje de sus hijos o hijas. Profe, no cambies! Gracias por ser como eres!
Alicia Parejo Ramos
Las clases de Julio Calvio

De lo que aprend en las clases de Julio Calvio (Instituto Sierra Bermeja, Mlaga) he estado alimentndome durante aos. Su mtodo de evaluacin y explicacin era poco habitual. La teora (que ahora llamamos conceptos) los despachaba la primera semana entregando unos inmensos tacos de folios mecanograados por l y multicopiados. Aquellos apuntes eran y siguen siendo (por ah los tengo guardados como oro en pao) una de las mejores historias de la literatura espaola del siglo XX que se pueden leer. Lstima que no se publicaran. No recuerdo que suspendiera ningn alumno de aquel grupo de COU del 82. En eso segua el consejo de Antonio Machado. La dinmica de clase estaba basada exclusivamente en el comentario. Haba una seleccin de textos de las obras que tenamos que leer para selectividad. Mandaba comentarlos para casa y luego se corregan en clase de manera ms o menos voluntaria. Cuando el alumno o alumna na-
lizaba su pauprrimo comentario l siempre deca: Est bien, pero yo aadira Y ah empezaba el espectculo. Comenzaba a aportar informacin, puntos de vista, anlisis y desarrollos sobre, pongamos por caso, dos o tres renglones de Tiempo de silencio y nos dejaba a todos boquiabiertos. Era tal la expectacin que provocaban aquellos comentarios lcidos y eruditos que a veces venan compaeros de Ciencias a escucharlos. Como digo, gran parte de lo que hago y de mi capacidad de anlisis literario proviene de aquellas tardes oyendo sus comentarios sobre Campos de Castilla, en los que usaba varias pizarras con horror vacui para hablar de siete u ocho versos. Fue un intelectual de grandsima altura al alcance de muchachos de barrios obreros, un lujo afortunado que disfrutamos los que estbamos interesados en aprender y que luego seramos una dbil sombra de aquel maestro de la palabra, la sensibilidad y la inteligencia. (NOTA: En la foto el autor junto a J. M. Ruiz, ex-alumno tambin del Sierra Bermeja, ante el grati que realizaron con otros compaeros en 1982 y que an se conserva en el centro).
ngel L. Montilla Martos Escritor, prof. de Ed. Secundaria y Jefe de Estudios del I.E.S. Al-Baytar (Arroyo de la Miel)
Una profesora ejemplar

Estoy ya en 4 de la E.S.O. en el instituto Salvador Rueda, y he tenido muchos profesores que me han dejado huella durante estos aos, pero hay una persona en especial a la que me gustara mencionar. Es mi profesora de ingls de 1 y 2 de la ESO, Eva Mara Gonzlez. Cuando empec Secundaria, lo que peor llevaba era el ingls. Mi nivel era psimo comparado con todos los de mi grupo. Al comienzo de curso suspenda, pero Eva consigui que me inquietara con esta asignatura, consiguiendo que la disfrutara, de tal modo que fue y es ahora mi favorita. Adems de mostrarnos el idioma como una excelente profesional, nos enseaba nuevas actividades que nos hacan ms amenas las clases, como dedicar media hora de clase a cantar canciones en ingls.
Es una de esas profesoras que son cercanas con sus alumnos pero a la vez rme hacia ellos, exigindoles lo justo para que saquen lo mejor de ellos. Cada duda o pregunta, daba igual si estuviera dentro o fuera de clase, ah estaba para ayudarte. Y su dedicacin hacia nosotros hace que le valoremos ms, tanto en lo profesional como en lo personal. Aparte de conocimientos de la asignatura, nos ha enseado ms. Su personalidad es un ejemplo a seguir. Es una persona excelente que ha sabido llegar a todos nuestros corazones. Solo me falta decir Gracias por todo, Eva.
Alicia Naranjo Molina
Siempre ser don Alfonso

Me gustara compartir el buen recuerdo que guardo hacia don Alfonso, profesor de la antigua Educacin General Bsica. Don Alfonso (siempre ser don Alfonso, aunque hayan pasado ya ms de treinta aos), fue mi profesor en 3, 4 y 5 curso de la E.G.B. (lo que ahora es Educacin Primaria), si la memoria no me falla. Era un profesor estricto y formal, pero al que todos queramos mucho, pues saba hacerse querer y respetar y siempre tena una sonrisa amable para sus alumnos y alumnas. Nos enseaba todas las materias generales. De pronto apareca un da con una caja de madera llega de formas geomtricas para mostrrnoslas, como organizaba un concurso en clase que duraba un mes, para ayudarnos a aanzar los conocimientos sobre Geografa e Historia. Eran los setenta, y recuerdo con tristeza cmo algunos profesores ridiculizaban a los alumnos que tenan algunos problemas a la hora de leer o escribir (ahora s que se llama dislexia), pero l nunca adopt ese papel. Con don Alfonso los nios y nias aprendamos, pero no sentamos el temor de ser ridiculizados o puestos en evidencia cual monos de feria. An recuerdo el da que nos dijo con lgrimas en los ojos que ya no sera ms nuestro profesor, puesto que pasbamos a la siguiente etapa educativa. Ese da fue tambin muy triste para sus alumnos, porque no comprendamos bien qu pasaba, tras llevar tres aos con l. An nos saludamos cuando nos cruzamos por la calle, pues se acuerda de m. Es normal que yo me acuerde de l, por todo lo que nos ense y no
solo en materia educativa. Pero, de vez en cuando me pregunto, Puede un profesor con una carrera docente tan larga acordarse de gran parte de sus alumnos? Probablemente s, si los has querido como ellos a ti. Lamento no tener fotos que mostrar, bueno, tengo fotos, pero en mi recuerdo y cada vez que lo veo. Actualmente me encuentro cursando 2 de Educacin Primaria y me gustara algn da ser recordada con cario por mis alumnos y alumnas; que tengan un buen recuerdo de la escuela con todo lo que ello implica, pues les marcar el resto de su vidas. Docente: Don Alfonso Ramrez Garca Aos: 1979-1980 hasta 1981-1982 CEIP Andaluca, Fuengirola, Mlaga.
Mara Pea Martn Jimnez
Historias de una profe de Historia

He ledo algunas de las aportaciones a Docentes que dejan huella y he pensado que deba colaborar en este proyecto, sobre todo porque estoy muy agradecida a la enseanza, parte fundamental de mi vida ya que nunca he salido de ella. Pas de alumna a profesora casi sin darme cuenta, empezando por impartir clases particulares mientras estudiaba la carrera para luego convertirme en profesora de instituto y funcionaria docente al ao de terminarla. Estudi en el Colegio de las Teresianas de Alicante. Nunca olvidar el nombre de la profesora que me ense a leer, la seorita Piccorelli, que usaba unos libros que se llamaban Aurora y Ternura que an conservo. El colegio utilizaba mtodos didcticos novedosos en aquella poca, acordes con su arquitectura vanguardista, como puede apreciarse en la fotografa de su nuevo edicio inaugurado en 1966. Una muestra de lo avanzado de sus propuestas es el trabajo que hacamos con chas elegidas libremente, de las que dbamos cuentas al nal de cada quincena. En ese colegio curs toda mi primaria y mi bachillerato y en l encontr profesoras de todo tipo: algunas me trataron muy bien, otras menos bien, pero incluso a esas ltimas estoy agradecida por lo que aprend con ellas. Quisiera dedicar un homenaje especial a Dora -o Dorotea- Molla, que fue
mi profesora de Historia. Recuerdo que nos pona a realizar una especie de enorme mural histrico, para lo cual debamos pegar con papel de celo un folio tras otro, sobre los que apuntbamos datos de distintas culturas relacionndolos cronolgicamente. As veamos lo que pasaba al mismo tiempo en los diferentes pases y civilizaciones. Aquel trabajo, que entonces me pareca excesivo y laborioso, me ha proporcionado una base de cultura y conocimientos que, de otro modo, no tendra. Adems las clases resultaban amenas por la forma de ser de la profesora, alegre y simptica. Si nos regaaba, lo haca colectivamente y de modo festivo, para que nadie se sintiera ofendida o humillada (hablo en femenino porque era un colegio solo de nias). Cuando quera echarnos en cara nuestra escasa ciencia histrica, nos deca con humor: estis ms pegs que un sello; y a continuacin, como quien cuenta un cuento, nos contaba historias de la Historia que muchas no hemos olvidado. Profesora que dej huella: Dorotea Molla, profesora de Historia. Curso: 1969-70. Colegio: Santa Teresa de Alicante.
Consuelo Jimnez de Cisneros
Pequeo homenaje a un gran maestro

A travs de estas lneas quisiera rendir un sincero homenaje a un hombre, a un Maestro con maysculas, que inuy en algo ms importante que la adquisicin de conocimientos: en el fomento de la participacin activa en el proceso de aprender y educar. Su nombre, don Jos Manjn-Cabeza. Es conveniente recordar que aprender viene de apprehendere (ad prehendere), innitivo latino que signica prender, asir, agarrar, apoderarse de, conquistar con intensidad. No implica, pues, una accin complaciente y pasiva sino eminentemente activa y esforzada. De similar modo resulta ilustrativo acordarse de que educar proviene de educare (ex ducere), que apunta a un proceso de sacar fuera lo mejor de uno mismo. Con otras palabras, sera la accin de actualizar potenciales. Dos procesos evidentemente activos y, sobre todo, intrnsecos. Cuando perdemos de vista estos signicados originarios llegamos a la errada idea de que los procesos de aprendizaje y educacin son eminentemente extrnsecos, nos vienen impuestos de fuera a travs de guras que no tienen nada que ver con nosotros. Esto produce cierto rechazo en las almas inquietas e independientes, naturalmente; no as en las personas dependientes de factores externos para actuar. Para valorar su inuencia hay que entender el contexto en el que se desarrollaron los hechos. Coincidimos en el Colegio Pblico Portada Alta, hoy
llamado CEIP Ricardo Len, una de las zonas ms pobres de Mlaga capital. Podra pensarse que no exista un ambiente rico en estmulos, y as era en general. Pero en aquella clase de parvulario pudimos vivir el inicio de un oasis educativo que dur hasta lo que entonces era la Segunda Etapa de la E.G.B. Don Jos logr aunar un grupo heterogneo y nos llev en volandas hasta que llegamos a esa etapa. Y eso que tuvo que lidiar con realidades muy dispares, incluso con algunos que, como yo, no queran entrar en el aula el primer da de escolarizacin. Poco a poco, con paciencia y muchsimo amor por su vocacin (que adems fue su profesin hasta que le quitaron las ganas de ensear), consigui que todos sus alumnos furamos partcipes activos de nuestra educacin, de nuestro aprendizaje. Guardo poqusimos recuerdos de esa poca, aparte de los boletines de notas que mis padres han conservado durante aos. Eso s, siempre quedan imgenes grabadas para siempre, como cuando por grupos dibujbamos todos y cada uno de los accidentes geogrcos de frica. O cuando utilizaba a los que tenamos mayor facilidad para aprender como tutores de los que presentaban mayor dicultad, logrando que stos mejoraran sustancialmente su rendimiento escolar. Aquello era aprovechamiento de los pocos recursos materiales con los que contbamos. Lo importante, claro est, eran los recursos humanos, por eso todos y cada uno de esos nios lleg a la segunda etapa escolar francamente bien preparados. Muchos de ellos mantuvieron esa inercia hasta nalizar sus estudios. Todos nos acordamos con cario de esa etapa, aunque don Jos fuera un maestro de los de antes: duro con la displicencia y posibilitante con la curiosidad por aprender. Con l aprend algo muy importante: a investigar por m mismo, a buscar relaciones ms all de lo evidente, ms all de lo que vena en los libros. Y esa huella permanece en esta etapa autodidctica. Todo gracias a su gua, a su impulso, a su pasin. En cuanto desapareci de mi horizonte su referencia el rendimiento escolar se resinti de forma proporcional. Jams encontr a nadie como l, un autntico empoderador vestido de docente. Gracias don Jos por su legado. Est donde est, vivir para siempre en mi corazn. [Creo recordar que empec con l a los 3-4 aos, all por el ao 70-71, y estuvo con nuestro grupo hasta comenzar la segunda etapa de EGB, hasta nales de los 70]
Jos Luis Snchez Piero
El buen maestrito
Es muy difcil ser tomado en serio en el sitio donde has nacido o en el lugar donde originalmente te has formado. Hay veces que para ello, para tener un digno reconocimiento, debes de salir de tu entorno ms querido. De ah que el rico refranero espaol no suele, casi nunca, equivocarse, y nos dice que Nadie es profeta en su tierra. Este es el caso, uno ms de tantos, de un ilustre maestro nacido en Torre del Mar y ciertamente desconocido por la gran mayora de sus paisanos, nos referimos a Eduardo Jos Lobillo Rosa, hijo de Eduardo y Elisa un modesto matrimonio torreo. Lobillo naci en 7 de enero del ao 1888, y pese los duros problemas econmicos de su familia, ciertamente muy numerosa, puede lograr titularse como Maestro de carrera corta, que era por entonces, un ao de estudios en la Escuela Normal. Dicha titulacin no le permita en sus primeros aos ser maestro con la plaza en propiedad. Es as como este torreo se ve forzado a recorrer todos los pueblos de Mlaga de manera eventual. Acabado su periplo u odisea por tierras malagueas, es trasladado a Segovia, concretamente a Lastras del Pozo. All, una vez ms, el pequeo sueldo que segua percibiendo le fuerza a simultanear su labor pedaggica con la de fotgrafo. De esta poca sealemos un hecho claro sobre la vida de aquellos pioneros maestros. Eran funcionarios del Estado, pero pagados por los Ayuntamientos. Si el sufrido maestro era de ideas polticas contrarias al equipo de gobierno municipal, se quedaba sin cobrar o tena que esperar muchos meses para hacerlo. Precisamente de esa poca viene la popular frase de pasas o tienes ms hambre que un maestro de escuela. Por n, en la vida de este popular educador empiezan a soplar mejores vientos. A su vuelta de tierras segovianas, su labor se desarrollar en la localidad sevillana de cija. All se une al grupo de Giner de los Ros, en el que trabaja como propagandista de los comedores escolares que consiguieron comida para los hijos escolarizados de las familias jornaleras andaluzas, evitando rupturas en su lnea educativa y, al mismo tiempo, que fueran explotados por los latifundistas como mano de obra infantil en las labores agrcolas. Finalmente llega al pueblo de Rota.
Aos ms tarde, con la llegada de la II Repblica, los sufridos maestros consiguen que el Estado abone de una manera ms asidua sus sueldos, lo que trae como resultado una ferviente adhesin a la Repblica de los citados funcionarios-maestros, los cuales no tendran que depender de los vaivenes de la poltica municipal. Llegan los terribles aos de la Guerra Civil, en la que Eduardo, aun siendo republicano y de izquierdas, no se aparta de sus creencias religiosas y, junto con su esposa y un honrado mariscador, siguen asistiendo juntos y casi diariamente a misa, todo esto pese a verse forzados por piquetes que se lo impedan. Esta situacin le produce diversos problemas que va solucionando con su carcter siempre conciliador, aunque no evitara las puntuales amenazas que recibi. Adems en esos tiempos tan duros, muestra una reconocida hombra y se niega a dar de baja, ante la desbandada de otros tantos cofrades por temor a represalias, a sus hijos en la Cofrada-Hermandad de Padre Jess (que era el nombre popular de la hoy llamada, Fervorosa Hermandad de Penitencia y Cofrada de Nazarenos de Nuestro Padre Jess Nazareno Seor de la Villa de Rota). Cofrada sta a la que ayuda Lobillo a que gran parte de sus enseres y patrimonio histrico no fuesen quemados en guerra, siendo la nica que logr sobrevivir a tan difciles vicisitudes y contrariedades sufridas. Calmados los nimos de la guerra, decide Lobillo olvidar la poltica de aquellos tiempos, y su gran vocacin y amor a los nios le hacen ser un maestro modlico por cuyas manos pasaron casi todos los nios de esa localidad gaditana.
De aquellos tiempos relatamos un siguiente hecho pintoresco que nos contaba su nieta Sacramento; Se le propuso como candidato a unas elecciones municipales, y Eduardo Lobillo, fue por toda Rota hacindose la campaa electoralpero eso s, en su contra y en favor del otro candidato. Trabaj en el bonito mundo de la enseanza hasta cumplidos los 86 aos, lo que hizo como entretenimiento y en favor de tantos buenos roteos que le encargaron la formacin inicial de sus hijos. Decir que llegado el da de su jubilacin, el Ayuntamiento de esa localidad le propuso para la Gran Cruz de Alfonso X El Sabio, que el Ministerio de Educacin poco tiempo despus le concede. Su fallecimiento fue muy sentido, todo el pueblo le tribut un callado homenaje en lo que fue un multitudinario sepelio. Rota le guarda un cario especial a este maestrito bueno, de ah que exista desde 1979 un colegio con su nombre en la calle Neptuno de esa bonita ciudad. Curioso es que la placa que lleva su nombre aparezca con error el ao de su nacimiento (1892 en vez de 1888) as como su segundo apellido Rosas en vez de Rosa. Slo nos queda aadir que toda su callada y enorme labor, fue posible gracias a la muy sufrida compaera, tambin maestra nacional, que estuvo toda su vida a su lado. En Torre del Mar lugar donde naci y al que no volvi ms, sigue siendo hoy da un autntico desconocido. Su gura bien merece ser recordada, mientras en la ciudad de Rota hay un epitao a D. Eduardo que dice:
Padre con los nios. Hermano con los hombres. Maestro con todos
Jess Hurtado Navarrete
La seo Pepa
A lo largo de mi vida he tenido la suerte de tener excelentes maestros, dentro y fuera de las aulas, que me han ayudado a formarme como estudiante y como persona.
Recuerdo con ternura mi rebelda y enfado ante aqullos que nos imponan disciplina, sin ser consciente de cunto agradecera aos ms tarde esa correccin y buenas maneras que aplicaron en nosotros. Profesores que en algunos momentos se convirtieron en mi peor pesadilla, como la seorita Mari Paz o don Francisco Pareja, regresan a mi memoria con la claridad que ofrece la madurez y distingo que la severidad que entonces no lograba entender me hizo establecer unos valores y respetos fundamentales en la vida. Tambin supuso un hito don Carlos Delgado, la rara Avis que supo conciliar, no sin esfuerzo, docencia y amistad, algo que nos sigue uniendo a da de hoy. Pero siendo sincera la primera persona que me viene a la cabeza al pensar en docentes que dejan huella es mi queridsima seorita Pepa. La seo que nos ense a leer, a jugar, a divertirnos y a soar. La que me mostr el mundo de la poesa, desde entonces mi refugio, y a quien nos encantaba agasajar con besos y regalitos agradecidos y sobre todo merecidos. De esto hace ya ms de veinte aos, pero su sonrisa y su voz siguen poblando mi memoria con una huella imborrable y una dulzura de la que solo la seo Pepa era capaz. Si hay algo bueno en m, ella ayud a forjarlo (mientras escribo esto canto: Aranzazu, aranzazu, culi culi culi culi).
Carmen Alcaraz
Pues llmala ta Mara

Una persona muy importante en mi etapa escolar fue mi profesora de Lengua y Literatura de 7 y 8 de EGB, Mara de los ngeles Malo, del Colegio Pedro Poveda de Jan. Fue, es y ser importante en mi vida, siempre la tengo presente y cercana, pues, adems de mi profe de Lengua es mi ta, hermana de mi madre. Ese fue uno de los motivos de mi inquietud cuando empec por el ao 1981 el nuevo curso, inquietud que se puede explicar con una sola pregunta Mam, cmo llamo a ta Mara en clase?, cuestin que mi madre responda Pues llmala ta Mara, a lo que yo replicaba No, que las nias se van a rer. Pues
llmala Mari ngeles, deca mi madre; No, que tambin se van a rer, insista yo. As que no la llam de ninguna manera, nunca supe cmo dirigirme a ella, pero siempre estuve atenta a sus explicaciones claras y precisas, a la lectura expresiva de cada poema de Antonio Machado o escena de Doa Rosita la Soltera, y ella siempre estuvo pendiente de m, aunque tampoco se evidenciara en clase el cario y el inters lial que una ta tan cercana profesa a una sobrina. Cunto tengo que agradecerle! Su entusiasmo por los complementos directos, por no poner demasiadas comas en las redacciones, por representar El Alcalde de Zalamea con luces que se encendan durante la intervencin del personaje y se apagaban cuando callaba, por recrear el Quijote en su encuentro con Santa Teresa y la posterior encuadernacin de los episodios escritos directamente por nuestra imaginacin. A travs de esta iniciativa quiero agradecerle, pues estoy segura de que va a leer este pequeo homenaje, todo lo que me ense, el respeto y la dedicacin con la que nos transmiti su pasin por los libros y la literatura y la manera como nos hizo unas buenas personas. Gracias, ta Mara.
Roco Lpez Malo
El colegio de mi abuelo
Me llamo Juan Jos y soy nieto de Juan Crossa de Mdicis (1896-1982), que fue alumno del centro que a continuacin voy a detallar. Me gustara descubrir una huella docente tapada hace ms de un siglo y que tenemos en pleno centro de Mlaga ciudad. Se trata de un colegio de Educacin Pblica de Primera Enseanza llamado El Salvador localizado frente a la puerta principal del Mercado Municipal de Atarazanas. El centro comenz su funcin educativa en 1895. En el primer piso exista una nica aula de 60 m2 donde se imparta la docencia hasta los 12 aos segn la Ley de Instruccin Pblica de 9 de septiembre de 1857 ms conocida como Ley Moyano, apellido del Ministro de Fomento que la impuls.
Colegio de Educacin Pblica de Primera Enseanza El Salvador
En el 2 piso viva el director del centro con su familia. Recuerdo tambin por mi abuelo que los maestros de aquella escuela debieron pasar bastantes apuros econmicos puesto que haba uno de ellos que le quitaba a los nios la merienda del recreo. Otras curiosidades de la etapa educativa era la memorizacin de la lista de los Reyes Godos, que mi abuelo me la contaba de carrerilla. Los alumnos de todas las edades se mezclaban en el mismo aula y se impartan las clases de lunes a sbado. La Primera Enseanza estaba dividida en Elemental y Superior La Enseanza Elemental, que era obligatoria y gratuita abarcaba desde los seis a los nueve aos, y comprenda Doctrina cristiana y nociones de Historia sagrada, Lectura, Escritura, Principios de Gramtica castellana, con ejercicios de Ortografa, Principios de Aritmtica y Breves nociones de Agricultura, Industria y Comercio. La Enseanza Superior, hasta los 12 aos, abarcaba Principios de Geometra, de Dibujo lineal y de Agrimensura, Rudimentos de Historia y Geografa y Nociones generales de Fsica y de Historia natural. Otra fotografa pertenece a una medalla que se conceda a los alumnos con mejores expedientes y que llevaba la egie de la Reina Regente Doa Mara Cristina de Habsburgo-Lorena y del entonces Prncipe de Asturias Don Alfonso. Uno de esos buenos expedientes fue el de la persona de que hablo. En cuanto a m, estudi en el Colegio de Los Olivos de Mlaga del que guardo muy buenos recuerdos y de muchos profesores que dejaron huella en mi persona. El ao pasado celebramos el 25 aniversario de nuestra promocin y fue tan entraable como maravilloso. Pd.: Ojal se restaure como se merece este singular edicio de nuestra ciudad.
Juan Jos Romero Crossa
Un matrimonio docente
Agustina Urbano Navas, mi madre, naci en 1911. Sus padres, nacidos en Nerja, haban emigrado ese ao a Costa Rica, con una nia de un ao, su hermana mayor, y su abuela materna que no quera quedarse sola. All, en San Jos, nacieron ella, y cuatro hermanas ms, una de las cuales falleci de pequea. Su padre invirti en fbricas y negocios. El hecho de ser cinco hermanas y ningn hermano la llev a querer formarse y estudi farmacia en la Universidad de San Jos, siendo la nica mujer de su clase. La tena que acompaar su primo y la sentaban en primera la, sola. La depresin del 29 afect a la economa familiar y en 1935 regresan a Nerja. Agustina tena 24 aos y cuando lleg al puerto le dijo a su padre que regresaran porque el acento andaluz le pareca muy brusco. No pudo convalidar sus estudios de Farmacia, hizo Magisterio yempez la Guerra Su primer destino fue la Delegacin Provincial de Educacin de Mlaga, que estaba en la calle Puerta del Mar. Contrajo matrimonio en 1944 con don Jos Cobos Ruiz maestro nacional, hombre de excepcional cultura, y se vienen ambos destinados a Nerja. Aqu forman su familia de cinco hijas y un hijo y se dedican a formar personas. Ella tiene una Escuela Unitaria femenina en la Plaza de Cantarero y l una Escuela Unitaria Masculina. Ambos animan a los nios y nias a estudiar y les buscan becas a los que no tienen medios, en aquellos tiempos difciles. Falleci en Nerja el 20 de Febrero de 1965 a los 53 aos de edad. Hoy en da sus alumnas, que son abuelas de las mas, la siguen recordando con cario. Recientemente han puesto una copia de una foto, en el escaparate de la librera de la plaza Cantarero, all donde un da estuvo La escuela de doa Agustina. Fomentaban la cultura de este pueblo, l fue alcalde y ambos fundaron posteriormente la Biblioteca de Nerja Salvador Rueda rescatndola de manos privadas. Los dos participan en la revista de Occidente con poemas bajo seudnimo.
Mi padre amaba a los libros tanto como a su familia, para l estaban vivos. Maestro por dos veces, cuando termin la primera vez era an menor de edad y no poda ser funcionario. En Nerja, particip de muchas formas en la vida cultural, como maestro, alcalde, profesor de la autoescuela, impresor, escritor y poeta, y sobre todo bibliotecario. Fund la Biblioteca Municipal de Nerja, a la que puso el nombre de su poeta favorito, Salvador Rueda, autor de Macharaviaya al que segn l no se hizo el debido reconocimiento a todo el color que aport en sus letras y cantos de su tierra. Rescat archivos y libros de manos privadas, los registr, ch y restaur, increment considerablemente el nmero de volmenes, los ley y los dio a leer a todos aquellos que presentaban el ms mnimo inters. Tanto quera a sus libros que los coloc en el piso de encima de los Arcos del Balcn de Europa, para que tuvieran las mejores vistas. Todas las tardes despus de la escuela, pasaba por la Biblioteca. Se saba de memoria los libros que contena, y yo, su hija pequea, me iba con l, me buscaba un libro y mientras escuchaba sus lecciones de literatura, soaba Soaba que me lea todos los libros y me faltaban - Qu hago padre si no tengo ms libros para leer? - Entonces los escribirs t y yo los char, les pondr la seal en el lomo, que indique el sitio y rellenar las estanteras que faltan con los libros tuyos. Sera para m un honor, los libros son mis mejores amigos, nunca me fallan, no hay libro malo sin algo aprovechable. Estn vivos y son agradecidos, si los lees y tratas bien te ensean como un buen maestro. Si los rompes o los maltratas, te cierran la puerta al mundo de los sabios. Ahora s que esto es bien cierto; adems tienen su orgullo, y si los prestas, no vuelven. Mi padre muri el 22 de abril de 1983, hace 29 aos. Lo sepultamos en Nerja un 23 de abril. Para siempre su memoria quedar ligada al Da del Libro.
Mara Teresa Cobos Urbano
Loli, mi mejor maestra

Mi maestra de tercero y cuarto de Educacin Primaria, Loli Moreno, es una persona a la que nunca olvidar, ya que nos ha hecho pasar muy buenos momentos a mis compaeros y a m.
Esta maestra llevaba muchos aos dedicndose a la docencia, ya que incluso lleg a dar clases a mi padre. Desde siempre ha sido una persona muy humana y atenta con todos los que la rodean, dedicando todo su tiempo a ello. No ha tenido una vida muy fcil, ya que ha pasado muchos aos junto a su padre que estaba enfermo en una cama. Eso fue algo que me marc en la vida, ya que con tan solo ocho aos comprend lo que es la dedicacin y la vocacin que se puede llegar a tener para saber dedicar el da a da a los nios. Muchas veces vena cansada a clase habiendo pasado toda la noche sin dormir, aunque siempre intentaba estar sonriente y hacer tambin que a nosotros se nos iluminara la cara de una manera especial. Se enfadaba cuando armbamos ruido en clase, dando muchas voces, aunque el enfado se le pasaba en cuestin de segundos porque no le gustaba estar enfadada con nosotros. A menudo nos traa pequeas sorpresas con las que nos alegraba el da, cosas que parecen insignicantes pero que dicen mucho de una persona. A veces nos traa chocolate, gusanitos, pequeos regalos o juguetes. Lo que he de destacar de ella es que siempre tena palabras bonitas para todos, siempre que encontraba a alguien triste intentaba hablar con esa persona para hacerle ver que se le poda sacar algo positivo, contando mil historias de su infancia o de cosas del da a da que le haban ocurrido. Cuando la veo por la calle se alegra un montn de verme, dndome mil abrazos y mil besos, interesndose siempre por cada uno de los alumnos que han pasado por sus clases. Est jubilada aunque su lugar sigue siendo el colegio, al que asiste a veces para ayudar a otros maestros. Por todos esos buenos momentos que he pasado junto a la seo Loli considero que es la mejor maestra que he podido tener en toda mi vida y con la que he vivido ms momentos bonitos a lo largo de mi paso por el colegio. Docente: Loli Moreno. Aos: desde 2002 hasta 2004. C.E.I.P. Nuestra Seora de la Fuensanta, Pizarra, Mlaga.
Nazaret Gonzlez Navarro
El colegio Ardira
Gracias a ese colegio mi infancia fue maravillosa. Los docentes que hay all son personas que se han dedicado a la Educacin Primaria por vocacin. Siempre nos sentamos arropados y queridos; todos los maestros y maestras de ese centro son profesionales de primera y su primer objetivo ha sido siempre potenciar las aptitudes y actitudes del alumnado, adaptndose siempre a la gran diversidad de necesidades que presentbamos y an presentan. En este centro se trabajaba y se trabaja la Educacin en valores como la familia, el respeto, el compaerismo, la tolerancia, el trabajo en equipo, y un largo etctera de manera global en todas y cada una de las asignaturas, adems del conocimiento propio de stas para alcanzar los niveles exigidos. Pero este gran trabajo slo lo realizan docentes de vocacin que no slo se interesan por que los alumnos alcancen objetivos numricos, gracias a lo cual de ese colegio hemos salido personas educadas, autnomas y formadas moral y ticamente, preparadas para ser ciudadanos y ciudadanas que aporten y transmitan a nuevas generaciones todas estas cosas tan valiosas que hoy en da brillan por su ausencia. Y as sigue siendo; de este maravilloso Colegio Pblico Ardira siempre seguirn saliendo personas formadas en todos los mbitos que envuelve la educacin, no slo en la parte numrica. Solo puedo decir que gracias a todos los maestros y maestras que intervinieron en mi formacin primaria, que supieron perfectamente orientar mis habilidades, soy Educadora Social por vocacin. Gracias: Pepi, Diego, Lina, M Dolores, Teresa, Antonio, Matilde a todos y todas.
Marina Navas Fernndez
La huella imperecedera
La huella que dejaste ser imperecedera para tus alumnos porque te ganaste la libertad de ser profesor, les enseaste a pensar y a descubrir el conocimiento y con ello lleg la alegra de llegar a la verdad. Tus clases eran una vivencia plena del aprendizaje, compartiendo con ellos los descubrimientos que alcanzabas y tu forma de ser, respetuosa, afable, alegre, con humor, converta cada clase en una aventura y un reto
intelectual, logrando que se enamoraran de la Educacin y de sus posibilidades profesionales. Para tus compaeros eras generoso y solidario, estabas siempre al lado del que te necesitaba, siempre sabas, sin herir, resolver los conictos del quehacer profesional, siempre te hacas cargo de las asignaturas ms complicadas. En denitiva, tu vida profesional ha sido una puesta en prctica de tus tesis educativas. En el mundo investigador has dejado una amplia y fecunda obra en la que son estudiados los problemas claves de la educacin en el mundo actual. Esta obra es el mejor legado con el que contamos desde tu marcha. Formaste parte de los mejores equipos de investigacin educativa a nivel mundial y dedicaste tu vida a pensar y sentir, y a hacer pensar y sentir, ambas cosas juntas. Has sido un maestro de humanidad: El que ayuda a los dems a comprenderse y comprender el mundo que le rodea. Como tu decas educar consiste en ensear a los otros a vivir. Tu vida personal y profesional ha marcado en todos nosotros un antes y un despus. Gracias por dejarnos compartir tu vida. Jos Manuel Esteve Zarazaga Catedrtico de Teora de la Educacin de la Universidad de Mlaga
Ana Estrella Hernndez Munilla Prof. Dpto. Teora e Historia de la Educacin Universidad de Mlaga
Ensear a amar la lectura

Mi generacin era la de las nias que no acababan la EGB, o si lo hacan era para inmediatamente despus entrar a trabajar. De esa poca en el colegio pblico La Paz de Torremolinos recuerdo a varios profesores y no puedo dejar de mencionar a Francisco Aguilar del que he aprendido Historia y Matemticas y que supo recomendarme (junto a mi padre) que no dejara los estudios al terminar bachiller.
Pero de la persona que me acuerdo cada da es de doa Mara. Creo que andaba por cuarto curso cuando esta mujer empez a ensearnos a amar la lectura. Yo la recuerdo delgada, vestida de negro y muy mayor, aunque seguramente se deba a mi edad de entonces y no a la suya. Era viuda y seca, como yo me imaginaba que era su Soria natal, y amaba a los Machado. Nos haca leer a ambos en una poca en que uno de ellos era innombrable y a m me haca tan amena las clases que supo sacar de mi interior este afn por los libros que cada vez es ms importante en mi vida. Ella me llev de la mano por ese universo de poemas, escritores e historias que despus he cantado en conciertos y recitales (Madrugaba el Conde Olinos, Maanita de San Juan.). Ahora, yo les acerco a mis hijos algunos de esos poemas e intento transmitirles el legado que me dej esta maestra tan singular en un tiempo en el que las nias, mejor cosamos.
Encarnacin Romero
Don Vctor
No recuerdo el apellido, lo siento. Era mi profesor de primaria en el colegio de las Escuelas Pas de San Fernando en los aos 60. Un colegio de curas. Privado (quizs no exista ninguno pblico cerca). En el barrio de Argelles, en Madrid. Los Escolapios. De ninguna manera un colegio elitista. Mi familia no era pudiente; ni creo que la de mis compaeros. Pero s que haba que pagar una cuota mensual; de eso estoy seguro. Yo era el nmero 24 de la clase (desde entonces mi nmero favorito tiene un montn de divisores). Era justo la mitad de la clase (lo recuerdo porque siempre haba algn profe gracioso que sacaba a decir la leccin venga! al de en medio, es decir, a mi). O sea, que ramos unos 48 en clase (hoy da una ratio monstruosa). Haba profesores curas y otros contratados de fuera que, a juzgar por sus atuendos y aspectos, no deban cobrar mucho. Don Vctor era manco y siempre llevaba chaqueta con media manga (derecha o izquierda, no estoy seguro) colgando o cogida con un gran imperdible. Iba en una moto que tena un manillar para la mano buena y una cazoleta para el mun. La moto de don Vctor aparcada en la puerta del colegio con su cazoleta, imagen imborrable. Don Vctor tena una regla de madera de medio metro, de las de siempre, con los nmeros en una lista blanca. La regla se llamaba doa Catalina y su misin era golpear la palma de las manos de los nios vagos, negligentes o duros de mollera. Cada da haba una pequea la de nios esperando la actuacin de doa Catalina. No deba ser un sistema muy original porque ya he odo repetidamente
en diferentes lugares la historia de ajo en la palma de la mano para que se partiera la regla leyendas! Doa Catalina resista. Tuve ocasin de sentir a doa Catalina, pero no ms de un par de veces ni tampoco con premeditada maldad, sino con conocimiento consciente de su merecimiento. No guardo mal recuerdo de las reprimendas. Don Vctor era mi maestro de antes del bachillerato (el que se empezaba despus del Ingreso con unos 11 aos), as que enseaba de todo. Y bien. Puedo rememorar a muchos profesores de mi colegio por sus nombres o por sus motes. Muchos de ellos buenos pero, si he de escoger a uno, siempre destaca en mi mente don Vctor, quizs por su peculiar aspecto, quizs por su calidad humana (seguido de cerca por el Fotasio- es que deca fotasio en lugar de potasio, era profe de Qumica claro-, el Aranda, que tambin le decamos ms bueno que el pan). No s, quizs conozca yo el signicado de palabras tales como: honestidad, tica, puntualidad, superacin, esfuerzo, tesn, estudio, dedicacin, orgullo por la labor bien hecha, responsabilidad, solidaridad, respeto, dignidad, honradez, amor al conocimiento, disciplina, profesionalidad, sana competencia, premio, castigo, etc., gracias a personas como don Vctor. Por cierto, an recuerdo de memoria veintin auentes del Ebro.
Pedro Fernndez-Llebrez del Rey Catedrtico de Fisiologa de la Universidad de Mlaga
Luces que nunca se apagan

Somos un grupo de padres y madres que llevan a sus hijos e hijas a la Escuela Infantil Gloria Fuertes maana tras maana. All todos dejan una huella imborrable en ellos desde que empieza el da. Ya nada ms entrar est Enrique, que saluda cordialmente, juega, pregunta, vigila es cercano y carioso con los nios y con los padres. Es una persona tranquila y acogedora a la que los nios encanta saludar. Desde ese momento, entran nuestros hijos en un mundo mgico, en su mundo mgico, que es la escuela. El cole entero, empezando por sus directivos, terminando por el AMPA y pasando por las seoritas, personal de limpieza, comedor y un largo etctera, todos, absolutamente todos, se
vuelcan para que los nios y nias de este centro estn bien y para que los padres y madres estemos tranquilos. Sin embargo, aunque todos sean geniales (y eso se respira) nosotros queremos centrar hoy nuestra atencin y nuestro agradecimiento, por su huella, a la seo Julia, actualmente en la clase de 4 aos, por su gran dedicacin que hizo el pasado ao, el que hace este ao, el que har el siguiente y los venideros, igual que los que hizo aos atrs seguramente. La seo Julia deja su huella en nuestros hijos de forma constante, consciente e inconsciente. La seo Julia es su referente, su dolo, su modelo. La adoran. No cesan de hablar de ella, juegan a que son ella o a que estn en su clase. La imitan. Y eso en el mundo infantil, es mucho. Es una pasada. Qu profesin ms hermosa y poco agradecida en ocasiones. Dejamos a los nios cinco horas con una aparente extraa, que los cuida, los protege, los mima, los educa, juega con ellos, les ensea, canta y, en todo momento, los quiere. Y todo ello con cario, rmeza, saber estar, sosiego, cantos, risas Por eso, a veces, incluso, hasta los nios la viven y la sienten como su madre del cole, con todas las preciosas virtudes que la palabra madre conlleva. Todos los das, 24 nios, cada uno de su padre y de su madre y a trabajar con la misma ilusin. A sentar unas bases que, desde luego, dejarn huella. Ya nos encargaremos nosotros de recordarles a nuestros hijos en un futuro quin era Julia y lo que hizo con ellos y por ellos. Agradecidos siempre por su trabajo, es lo mnimo que podemos hacer. En el colegio Gloria Fuertes de Mlaga capital, brillan muchas luces que nunca se apagan. Julia Rodrguez Segado. Curso: 2011/12 Escuela Infantil Gloria Fuertes. Mlaga.
Padres y madres de alumnos y alumnas de 4 aos
Dando un poco ms cada da

Encarnacin Galn fue mi profesora de Dibujo tcnico en primero y segundo de bachiller. Me dio clase en el instituto Ro Verde de Marbella, hace unos cuatro aos. Hablo de esta profesora porque me ense una materia tan bonita y apasionante como es Dibujo tcnico. Para ello se esforzaba en el aula
todo lo posible, dndonos un poco ms cada da. No slo trabajaba en horario de clase para que todos aprendisemos y disfrutsemos con la asignatura, sino que en muchas ocasiones propona, especialmente cuando se acercan las evaluaciones, reunirnos por la tarde para continuar el aprendizaje. No slo hablo de Encarnacin porque gracias a ella encontr una pasin, un hobby; tambin la he escogido entre otros excelsos maestros por su querer hacer, su querer transmitir y por las ganas que pona. Encarni peleaba leccin tras leccin con nosotros para que atendiramos y ella pudiera trasmitir conocimiento. Casi siempre lo haca con una sonrisa, aunque se encontrara cansada, estresada o en ocasiones harta de nosotros. Cuando en su rostro no se reejaba la felicidad comn en ella es cuando realmente se poda observar su pasin y dulzura, su buen corazn y su ternura. En algunas ocasiones, estpidos nosotros, estuvo cerca de derramar la lgrima (no recuerdo si alguna vez lleg a llorar) vindose en un aula donde algunos de mis compaeros no hacan caso a lo que propona ni la dejaban trabajar. Esas actuaciones de la maestra no eran de debilidad; en realidad mostraban su desconcierto al comprobar cmo haba personas que trataban tan mal, no a ella, tampoco a los compaeros, sino primordialmente al Dibujo tcnico, materia que adora y ensea con devocin. Mi hermana est ahora en manos de Encarnacin, yo por cientco-tcnico, ella por artstico; pero este ejemplo de persona y profesora continua haciendo realidad su sueo, divulgar la parte tcnica del dibujo e intentando crear acin entre los nuevos estudiantes. He conocido la existencia de esta actividad gracias a un magnco profesor de la Universidad de Mlaga, donde en este momento curso segundo de Grado en Magisterio de Primaria y una de las cosas que ms deseo ahora mismo es saber transmitir los conocimientos a los pequeos exploradores tal y como lo hace Encarnacin Galn; mi meta es poder parecerme a ella, es decir, ser un buen profesor. Desde aqu quiero pedir perdn a la docente comentada por las interrupciones que comet, por las veces que no me esforc, por las ocasiones en que me distraje, pero al mismo tiempo quiero darle las gracias; gracias por su tiempo, gracias por sus conocimientos, gracias por su incansable devocin, gracias por su ternura, gracias por su amabilidad, gracias por su afecto; en denitiva, gracias por todo, gracias por ser como es.
Daniel Ordez Snchez
Gracias por abrirme las puertas del futuro

Sin duda, la docente que ms me ha marcado ha sido Beln Marl, mi profesora extraescolar de ingls durante el periodo de primaria y hasta que entr en la escuela ocial de idiomas. Gracias a ella lo que empez como un hobby se ha convertido en una materia muy importante para m, en una vocacin, pues actualmente me estoy preparando para poder ejercer en un futuro, no muy lejano, de maestra de ingls. Esta profesora no se dedicaba simplemente a mandarnos ejercicios y a corregir, como si pensara que su funcin era estar all un nmero de horas determinadas y cuanto menos hiciera ms fcil para ella, sino que se implicaba con nosotros/as para intentar que cada uno, en funcin de sus posibilidades, pudiera sacar el mayor benecio de sus clases. Con el tiempo, hace dos aos volv a coincidir con ella para que me ayudara a preparar el ltimo examen oral de la Escuela Ocial de Idiomas. Aqu pude observar cmo una vez ms hacia fcil lo difcil. Actualmente para m, no es solamente una teacher, sino tambin una amiga y mi ejemplo a seguir. Me encantara ser capaz en el da de maana, de transmitirles a los nios/as esa motivacin por el idioma que me transmiti, eliminando las barreras y los miedos que tienen muchos de ellos al enfrentarse por primera vez a la lengua inglesa.
Yolanda Martn Cabello
Me ayudaste a salir de un camino en el que no deba entrar

Si hay que hablar de alguien que me haya marcado la vida, tengo que destacar a mi profesora Carmen. Ella me dio clase en 5 y 6 y aunque estuvo menos tiempo que la anterior, Carmen nos lleg al corazn. Ella haca las clases ms amenas, ms divertidas. Siempre tena una sonrisa en la cara; aunque furamos muy pesados ella siempre tena paciencia y casi nunca se enfadaba. A principio de curso me pareci la tpica seorita joven sosa, pero con el tiempo descubr que no era as. Segn ella, ramos (y supongo que somos) sus nios, y ella para nosotros nuestra segunda madre. Ella no slo nos ense cosas fantsticas, sino que nos educ.
Y bueno, creo que a m en especial, ya que me ayud a salir de un camino en el que no deba entrar Estbamos en 6, y en el segundo trimestre entr un chico nuevo, de esos que son rebeldes, contestan mal y no hacen los deberes. A la seo Carmen no le gustaba ese chico, pero a m si que me gust, y bueno empezamos una relacin de novios. Nos dbamos besos en los recreos y en los pasillos. Un da, este chico me dijo: Sofa, Carmen ha hablado conmigo y dice que quiere hablar contigo, y va a llamar a tus padres. En ese momento se me encogi el corazn: mi madre estaba enferma y se iba a llevar un disgusto y eso no me gust nada. A la salida, Carmen me llevo al despacho del Jefe de Estudios y habl conmigo, y con mi padre. Yo estaba llorando en ese momento no poda comprender por qu ese chico no era bueno para m si yo crea que ramos uno para el otro. Pero ella me hizo entrar en razn; yo me mereca algo ms. Y la seo Carmen no slo me ayud en eso. Como ya he dicho antes, mi madre estaba enferma, de cncer de pulmn, y la seo siempre estuvo ah para alegrarme cuando estaba triste y para ayudarme en lo que fuera. Mi madre falleci hace poco, y adivinad, quin fue al velatorio y me dio un abrazo enorme? S, la seo Carmen. Ahora estoy en el instituto y ya hace meses que no la veo, pero siempre estar en mi corazn por cmo ha sido, cmo es y cmo ser, porque este tipo de personas no cambian nunca. TE QUIERO SEORITA! Seorita Carmen CEIP Simn Fernandez de Estepona
Sofa Vzquez
El profe Pedro
Mi experiencia escolar la recuerdo con aoranza. La verdad es que tengo buenos recuerdos de esos aos, tanto en Primaria como en Secundaria hasta ingresar en la Universidad. Durante esos aos hubo profesores buenos y otros no tan buenos, pero la verdad que yo no me puedo quejar.
Hay varios que han marcado mi estancia escolar. Uno de ellos, de los que recuerdo con cario se llama Pedro Piar, para nosotros el profe Pedro, que me dio clase en 3 y 4 de primaria. La manera de ensear de este profesor era muy dinmica, haciendo que todos los alumnos de la clase nos involucrramos. Algo que recuerdo es que en nuestra clase haba alumnos de muy diferentes lugares: ingleses, una portuguesa, argentinos, una chica rabe, que no hablaban demasiado bien el espaol, y el profesor hacia que ellos tambin se sintieran parte de la clase sin dejarlos excluidos mientras los dems avanzbamos. El profe Pedro enseaba con el objetivo de que aprendiramos los conocimientos propios del ciclo que imparta pero creo que preparaba las clases teniendo en cuenta nuestros intereses. A veces nos preguntaba de qu manera quera que hicisemos algunas cosas, dndonos a elegir entre varias propuestas. En algunas ocasiones hacamos teatros de las lecturas con las que comenzaban los temas; tambin nos pidi que hiciramos una planta de lentejas y de garbanzos y luego esas plantas seran decoracin para la clase. Nos sola llevar a la biblioteca para que cogiramos un libro y luego le tenamos que decir qu nos haba parecido, pero nos gustaba era que nos dejara escoger y no nos obligara a leer uno en concreto. A m, todos los temas me gustaban, no haba una asignatura que me gustara ms que otra, pero creo que este profesor daba muy bien Lenguaje. Con l, todos aprendimos a buscar en el diccionario de una manera muy rpida, y aunque en cierto modo fomentaba la competitividad al hacer pruebas de quin buscaba ms rpido una palabra o quin resolva antes una operacin matemtica, en el fondo aprendamos y lo veamos como un juego. Cuando un dictado lo hacamos perfecto recompensaba con una piruleta que hacia mucha ilusin encontrar dentro de las libretas. Creo que era una persona autocrtica y siempre buscaba modos de mejorar las clases, y yo lo notaba en que siempre en la hora de tica en que otra nia y yo nos quedbamos con l, porque no dbamos religin, siempre estaba instruyndose con libros o peridicos para aumentar sus conocimientos, y pensando en qu actividades poda hacer para aumentar nuestra motivacin. Las relaciones que tena con otros profesores eran muy buenas, y tambin con el resto de mis compaeros, interesndose mucho por todos, y en especial por una alumna con una discapacidad fsica a la que ayudaba mucho. Tambin se interesaba por nosotros, y esto se notaba al hacer reuniones con los padres para comentar nuestro progreso.
El ambiente de la clase era muy bueno, y siempre tras los recreos intentaba dialogar sobre los problemas que hubieran podido surgir para que nadie estuviera enfadado con otro. En el futuro, cuando yo sea profesora, me gustara ser igual que este profesor que me inculc el gusto por la lectura y por el lenguaje y me ayud a ser un poco ms ordenada y espero que en un futuro mis alumnos me puedan recordar con la misma aoranza y cario que yo le recuerdo a l.
Abigail Nava
Carta a don Manuel

Si hay algo en comn y que une a un pueblo entero es que, en nuestros recuerdos de la infancia, siempre emerge la gura de nuestro maestro don Manuel. Por eso compartimos el reconocimiento a un gran profesional de la educacin y mejor persona, con el que tenemos una gran deuda de agradecimiento. Es motivo de orgullo y gran satisfaccin presentar el apoyo de toda una comunidad educativa, al inestimable y querido maestro don Manuel Cabrera de la Torre, que lleva entre nosotros en Moclinejo casi medio siglo, impartiendo su conocimiento, su formacin, sus valores humanos e innita paciencia a tres generaciones de nuestra vecindad. Don Manuel, discreto, correcto, de modales y comportamiento impecable lleg a Moclinejo siendo un joven de 19 aos, compatibilizando la docencia con el servicio militar y, continuando su dedicacin y entrega a lo largo de 47 aos en nuestra escuela. Cuando estuvo bien trabaj y mucho con nosotros, cuando no estuvo tan bien, sigui trabajando mucho con nosotros, y a veces forzando un poco, incluso su propia salud, continuando hoy su constancia y dedicacin en las aulas, incluso a pesar de haber superado la edad de la merecida jubilacin y el merecido descanso. Don Manuel ha formado parte de la biografa personal de todos y cada uno de nosotros. Nos ha llenado a lo largo del tiempo de momentos inolvidables, de atencin y de aprendizaje, de lecciones de libro y de vida, de ayuda; siendo la gura constante que nos acompao en nuestro crecimiento, hasta determinar en gran medida, el futuro profesional de muchos de nosotros. Incansable, humilde, lleno de justicia, sensibilidad a la diferencia y a las necesidades, lleno de sabidura nos aconsej, nos enseo las primeras letras.
Nos oblig, con una conmovedora paciencia, a dominar nuestra atencin, tan propensa a irse por las nubes para jarla en el encerado o en el cuaderno, y nos ense a ser pequeos ciudadanos con normas compartidas. Como compaero ha sido excelente, respetuoso, colaborador, sensible, cmplice, generoso y en denitiva trabajador tenaz en busca de un n comn a todos: la educacin del alumnado. Has ayudado a conducir el timn de la direccin con todo lo que lleva de complicado y al mismo tiempo con entrega y cario. Siempre delicado, constructivo, con estilo elegante y con un saber digno de elogio, viendo la parte positiva, sin un mal gesto, eciente, con voluntad, disciplina y sobre todo respeto a los compaeros. Por su dilatada trayectoria profesional, por haber consagrado su vida a la enseanza del pueblo de Moclinejo, porque ha dejado huella y forma parte de nuestra historia y presente de nuestro pueblo, adems de por la gran admiracin y por esa deuda de gratitud que tenemos con l, consideramos que es merecedor de este reconocimiento.
Comunidad Educativa de Moclinejo
Guillermina y Manolita
A m la huella me la dej una profesora llamada Guillermina Bonilla. Y dej una huella que ahora intento dejar yo sobre otros pupilos, pues soy maestra, por culpa, como yo digo, en gran parte a ella. Es increble como soy considerada una maestra moderna y que le gusta ensear a base de juegos como si eso formara parte de la enseanza actual. Muchos de esos juegos de competicin para saber las tablas, de clculo mental, de quin seala antes una cordillera en un mapa ya los haca yo con ella en los aos 80. Tambin formaba parte del claustro del Colegio Nuestra Seora del Pilar, colegio del que muchas nos sentimos orgullosas y del que todas, recordamos de manera especial el olor del saln de actos. Siempre he supuesto que era el de la madera del escenario, pero que se idealizaba por la ilusin que tenamos por ir all. Pero no puedo dejar de hacer mencin a mi madre. Una profesional de la enseanza a la que el destino no dej ser matrona, pero que ayud a muchos nios de Alegra de la Huerta a dar sus primeros pasos en la vida con su guardera, de una forma tan perfecta que muchos de ellos han llegado a ser grandes profesionales en sus reas: doa Manolita Martn Prez.
Irene Garrido
Madre e hija
Doa Josena Carrascosa, as se llamaba mi maestra, que all por el ao 1962, en mi pueblo, Fuente lamo de Murcia, decidi mi vida: pasara de ser una nia de 11 aos de pueblo a Bachiller, cosa que en aquellos tiempos conseguan muy pocas personas, slo los pudientes o los que como yo consiguieron una Beca del Po de 14.000 pesetas que me ayud a ingresar en un Internado en Cartagena. Despus pas a Magisterio y este ao (D.M.) conseguir mi reduccin de jornada a mis 61 aos. Una de mis hijas, tambin es profesora en paro. Doa. Josena supo inculcar en m el cario por la profesin, era mi amiga, mi protectora, yo conaba totalmente en ella, persona responsable hasta despus de su percance que la dej cojita, muy respetada y que yo evoco ahora con mucho cario. Cmo me gustara ser recordada como ella y que sigan habiendo personas motivadoras que se involucren para con sus alumnos/as! Pepa Jimnez, profesora de Carmelitas Tengo 27 aos, casi 28. Soy profesora de Secundaria en paro y opositora. Toda mi vida he querido ayudar a los dems, ensearles mis conocimientos e inculcarles los valores que he adquirido. Por eso decid dedicarme a esta profesin, porque he tenido muy buenos docentes a lo largo de mi vida, y en particular por mi madre, la profesora ms entregada que he tenido. Resulta paradjico que elija a mi madre como la mejor, pero es as, no slo por el ao en el que fue mi profesora, sino por todo lo que me ha enseado a lo largo de mi vida. La he visto horas y horas preparndose su materia, investigando, leyendo, aprendiendo, buscando ideas y llevndolas a cabo. Es una profesora dedicada a cualquier causa sin esperar nada a cambio. Es ms, les dedica todo su esfuerzo. Con casi 40 aos en la profesin le llega su prejubilacin, y se la merece, por estupenda. Lo ms importante que he aprendido de ella es que crea gran satisfaccin el saber que tu esfuerzo, dedicacin y conocimientos, dan su fruto en los dems. Por ello es de admirar. Gracias! M Jess Madrid Jimnez
Una gran maestra

A veces es inevitable que las emociones aoren con fuerza, y hasta es fcil caer en la tentacin de recordar el largo camino -dicultoso muchas veces- que llevamos transitado quienes ya peinamos canas y un da, en que nos entraron muchas ganas de comernos el mundo, planeamos que un modo apropiado de hacerlo podra ser dedicndonos a esta noble actividad que es la enseanza. Es verdad que el paso de los aos tiene la puetera mana de anquilosar nuestro luchador espritu, al tiempo que se van llenando de telaraas los rincones del alma. Pero por el camino, bien entre bambalinas o en el escenario principal del teatro de la vida, a veces tienes la suerte de compartir tarea con personajes que te pellizcan en lo ms hondo del alma y te ayudan a seguir avanzando. Son personajes a quienes jams encuentras bajos de ilusin y son inasequibles al desaliento. Si hablas con ellos sus palabras actan como una especie de blsamo para aliviar el desnimo que esta bendita profesin nos trae con ms frecuencia de la que podemos soportar quienes ya tenemos guardada una amplia coleccin de postales; fruto, sin duda, de largos aos dedicados a una actividad tan dada a los altibajos anmicos como es la docente. Pues bien, estoy seguro de que quien haya conocido y tratado a Mara Luisa Alcaide, maestra recin jubilada en el colegio Santa Amalia de Fuengirola, no me va a contradecir si digo que es una suerte haber encontrado en ella a uno de esos personajes que dejan huella; una huella de la que se siente uno orgulloso para lucirla donde se presente la ocasin de decir bien alto que nos hemos cruzado por el camino con una gran maestra. Aunque lojea de nacimiento -querida y luchadora Mara Luisa- ahora ya no les perteneces a tus paisanos aunque all, en Loja, gure tu partida de nacimiento. Ahora eres nuestra, de todos los que te hemos conocido y disfrutamos del regalo de tu amistad. Y voy a decirte algo que hasta puede que no te guste, si bien voy a hacerlo con todo el cario que te tengo. Ojal que el cacareado cambio en la edad de jubilacin no te hubiera dado tiempo ni opcin a que nos dejes. La nave Santa Amalia no puede permitirse el lujo de perder a una de sus ms grandes capitanas pues an quedan muchos puertos a donde arribar, y la marinera necesita de maestras de tu categora para seguir navegando y capear algn que otro temporal de esos que causan efectos que slo se curan con sentimiento y cario. Y de eso entiendes t un rato. Tu mayor xito, por encima de clculos matemticos, lecciones de geografa o conjugaciones de verbos que hayas podido ensear a tus alum-
nos, es haber sembrado en ellos sentimientos de muchos quilates. Como muestra basta un botn. Hace apenas unos das decidiste reunir a los padres de tus alumnos para despedirte de ellos y, aunque t nunca has sido persona dada al lloriqueo, las emociones se desbordaron ms de la cuenta. Lo cierto es que al da siguiente hubo un momento muy especial en que una chiquilla, que tiene el alma de cristal pero un corazn muy grande, con sus medias palabras te peda que no te marchases. Entonces, con ojos que te brillaban de un modo muy especial, supiste de verdad, como tal vez nunca lo habas descubierto antes, al menos de forma tan clara, que ha merecido la pena realmente dedicar tu vida a esta noble actividad que a veces nos da algn que otro refregonazo, pero que muchas otras nos da regalos tan dulces como el que te proporcion esa nia. Ahora que ya s lo poco que tarda en llegar el verano y que mi actividad docente tambin tiene ya casi puesta la fecha de caducidad, deseo -como dice Serrat- que el olvido slo sea capaz de llevarse una pequea parte de todas las vivencias que hemos compartido contigo da a da durante muchos aos. Y te deseo que tengas toda la suerte que t te mereces. Juan Leiva Len

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DOCENTES QUE DEJAN HUELLA 1

DOCENTES QUE DEJAN HUELLA

Docentes que dejan huella

Junta de Andaluca Consejera de Educacin Delegacin Provincial de Mlaga

Docentes que dejan huella

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Aire fresco en las aulas

8 DOCENTES QUE DEJAN HUELLA

Regalos para la vida

*La letra con sangre entra (aforismo)

DOCENTES QUE DEJAN HUELLA 9

Docentes que me dejaron huella

10 DOCENTES QUE DEJAN HUELLA

DOCENTES QUE DEJAN HUELLA 11

12 DOCENTES QUE DEJAN HUELLA

DOCENTES QUE DEJAN HUELLA 13

Amalia Mas, un encanto de Seo

14 DOCENTES QUE DEJAN HUELLA

La huella docente La huella decente

DOCENTES QUE DEJAN HUELLA 15

16 DOCENTES QUE DEJAN HUELLA

DOCENTES QUE DEJAN HUELLA 17

Maestros de vida, de creatividad y de libertad

18 DOCENTES QUE DEJAN HUELLA

DOCENTES QUE DEJAN HUELLA 19

Ms que una profesin

20 DOCENTES QUE DEJAN HUELLA

DOCENTES QUE DEJAN HUELLA 21

22 DOCENTES QUE DEJAN HUELLA

DOCENTES QUE DEJAN HUELLA 23

24 DOCENTES QUE DEJAN HUELLA

de servicio de traumatologa craneal en un importante hospital de Estados Unidos.

Eres pequea aunque llegars alto

DOCENTES QUE DEJAN HUELLA 25

26 DOCENTES QUE DEJAN HUELLA

Hace ya de aquello 30 aos

DOCENTES QUE DEJAN HUELLA 27

El colegio de la Estacin del Palo

28 DOCENTES QUE DEJAN HUELLA

DOCENTES QUE DEJAN HUELLA 29

El profesor que le dio al on

30 DOCENTES QUE DEJAN HUELLA

Docentes que me dejaron huella

DOCENTES QUE DEJAN HUELLA 31

La angustia y el remedio en el mismo frasco

32 DOCENTES QUE DEJAN HUELLA

DOCENTES QUE DEJAN HUELLA 33

La Alicia paya en el pas de Los Asperones

34 DOCENTES QUE DEJAN HUELLA

DOCENTES QUE DEJAN HUELLA 35

No hay dos sin tres

36 DOCENTES QUE DEJAN HUELLA

Ronda, ciudad soada

DOCENTES QUE DEJAN HUELLA 37

El profesor de Ciencias Naturales

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Imposible elegir uno

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Carta al claustro de profesores del IES Reyes Catlicos de Vlez Mlaga

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Gracias, querida Carmen