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REVISTA ACADMICA

ESTUDIOS

Foto: Carlos Alarcn D./ Departamento de Comunicaciones UCM

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UCMaule - Revista Acadmica N39 - Diciembre 2010

Foto: Carlos Alarcn D./ Departamento de Comunicaciones UCM

RASGOS DE PERSONALIDAD Y BIENESTAR PSICOLGICO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

FEATURES OF PERSONALITY AND PSYCHOLOGICAL WELL-BEING OF UNIVERSITY STUDENTS ClAUDIA S. GARCA claudiagarcia646@yahoo.com.ar CRISTINA M. STRANIERO cmstraniero@hotmail.com MARA DE lOS NgElES PRAmO tanteparamo@yahoo.com MARIANA TORRECIllA maritorrecilla@yahoo.com.ar EDUARDO ESCAlANTE escalante.gomez@gmail.com Instituto de Investigaciones Facultad de Psicologa Universidad del Aconcagua, Mendoza. Argentina.

RESUMEN Esta investigacin analiza la relacin entre los estilos de personalidad de los alumnos de la carrera de Psicologa y las dimensiones del bienestar psicolgico. Para ello se administr el inventario Millon de Estilos de Personalidad (MIPS) y la Escala de Bienestar Psicolgico para Adultos (BIEPS-A) a una muestra representativa de 210 estudiantes de la carrera de Psicologa con una edad promedio de 21 aos (189 mujeres y 21 varones). Los resultados alcanzados muestran que algunos estilos de personalidad presentan una fuerte asociacin con el Bienestar Psicolgico. Los estilos de personalidad juegan un papel importante en el bienestar psicolgico de los alumnos.

Palabras claves:Estilos de personalidad, evaluacin psicolgica, pruebas no paramtricas.

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ABSTRACT This research analyzes the relation between personality styles of students from a Psychology degree and the dimensions of psychological well-being. In order to do this, it was applied the Millon Index of Personality Styles (MIPS) and the Adult Well-Being Scales (BIEPS-A) to a representative sample of 210 students from a Psychology degree, whose average age is 21 years (189 women and 21 males). The results show that some personality styles present a strong association with Psychological Well-Being. Personality styles play an important role in the psychological well-being of students.

Key words: Personality styles, psychological evaluation, non parametric tests.

INTRODUCCIN En la tradicin de las concepciones multirrasgo de la personalidad, y en alternativa a los modelos factoriales, el modelo de personalidad de Millon (1976, 1990) representa una aproximacin dimensional de la personalidad normal y responde a una perspectiva integradora biosocial, evolucionista, cognitiva y ecolgica. Segn Millon (2001), el estilo de personalidad es una configuracin de rasgos que resulta de disposiciones biolgicas y del aprendizaje experiencial, y que define una modalidad estable de comportarse y de relacionarse con el medio. El estilo de personalidad se describe segn tres bipolaridades: metas motivacionales, modos cognitivos y conductas interpersonales.

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Tabla 1. MIPS: INVENTARIO DE ESTILOS DE PERSONALIDAD DE MILLON, 1994 CONCEPTOS METAS MOTIVACIONALES (MM): Orientacin de la persona al refuerzo del medio MODOS COGNITIVOS (MC): Modos de procesamiento de la informacin CONDUCTA INTERPERSONAL (CI): Estilo de relacionarse con los dems POLARIDADES EN EL MIPS: 24 escalas/12 pares Apertura/Preservacin Individualismo/Proteccin Acomodacin/Modificacin Extraversin/Introversin Sensacin/Intuicin Reflexin/Afectividad Sistematizacin/Innovacin Retraimiento/Comunicatividad Vacilacin/Firmeza Discrepancia/Conformidad Sometimiento/Control Insatisfaccin/Concordancia

Entre las escasas investigaciones que evalan la personalidad desde el modelo de Millon, un diseo prospectivo en adultas mayores mostr una disminucin en dependencia y autocrtica, y un aumento en confianza, conformismo y tolerancia con el avance de la edad (Kogan, 1990). En la poblacin hispana, se hall que las personas a partir de la adultez tarda, se caracterizan por una orientacin a los otros y por los rasgos de reflexin, introversin, conformismo, sistematizacin, sensibilidad y control (Cardenal Hernez y Fierro Bardaji, 2001). Sin embargo, an no existen estudios que evalen la relacin entre la personalidad, segn el modelo dimensional de Millon y el afrontamiento segn la concepcin terica de Carver (Carver et al., 1989). En las ltimas dcadas el estudio del bienestar se ha convertido en un tema fundamental para las ciencias sociales. El bienestar es el estado natural de la salud en su sentido ms general y se manifiesta en todas las esferas de la actividad humana. Este concepto est ntimamente ligado a la satisfaccin vital. Esta ltima constituye un constructo trirquico, que engloba por un lado, los estados emocionales (afectos positivos y negativos), por otro, el componente cognitivo (bienestar) y finalmente las relaciones vinculares.

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Desde esta perspectiva, el Bienestar Psicolgico (BP) es el componente cognitivo de la satisfaccin vital y es el resultado del procesamiento de informaciones que las personas realizan acerca de cmo les fue (o les est yendo) en el transcurso de su vida (Casullo, 2002:12). Segn Gonzlez Barrn y cols. (2002) el BP es un constructo que no tiene un marco terico claro. Define el grado en que una persona juzga su vida, a nivel global, en trminos favorables y satisfactorios (Veenhoven, 1991; Diener, 1994), asociado generalmente a alta autoestima, baja sintomatologa depresiva y emociones positivas (Eronen y Nurmi, 1999). La aproximacin terica ms clara es el modelo multidimensional de Ryff (1989), quien ha considerado que es un constructo que incluye seis dimensiones: autoaceptacin, dominio del ambiente, sentimiento de realizacin en la vida, compromiso vital, autonoma y vnculos (Ryff y Keyes, 1995). Uno de los descubrimientos ms relevantes ha sido que el bienestar subjetivo posee una fuerte relacin con la personalidad (Diener, Suh y Oishi 1997). Hay una tendencia en las personas emocionales, impulsivas y temerosas (neuroticismo) a experimentar mayor afectividad negativa. Por el contrario, aquellas que se caracterizan por ser extravertidas, experimentan ms afecto positivo. El balance cognitivo que hace la persona entre afecto positivo y negativo, dispuesto por estos rasgos de personalidad contribuye a la experiencia de la satisfaccin con la vida. (Snchez Lpez y Daz Morales, 2002). Sin embargo, los diversos autores que han teorizado sobre este vasto tema aseguran que todava no se sabe demasiado acerca de las relaciones entre personalidad y BP, esto es si ste es producto de determinantes ambientales, atribuibles al contexto, o si est relacionado con componentes biolgicos tales como el temperamento (Casullo, 2002). Las investigaciones sobre BP han abarcado distintas variables: sociodemogrficas (Costa, McCrae y Zonderman, 1987), personalidad (Schmutte y Ryff, 1997; Sun, Cheung y Fung, 1998; Costa y Mc Crae, 1980), estilos de afrontamiento (Gonzlez Barrn y cols., 2002), con sntomas clnicos (Casullo y Castro Solano, 2000).

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Se ha constatado que las variables sociodemogrficas no son buenos predictores del BP. As por ejemplo, Costa, McCrae y Zonderman (1987) comprobaron que las personas que cambiaban su estado civil, residencia o empleo no mostraban cambios significativos en su BP respecto de las personas que mantuvieron estables dichas condiciones. En cuanto a la estabilidad en el tiempo de este constructo, hay algunos desacuerdos. Veenhoven (1991) considera que no es estable a largo plazo; en cambio Diener (1994) lo considera estable aunque con variaciones en funcin de las experiencias. Segn Garca-Viniegras y Gonzlez Bentez, (2000) el bienestar posee elementos reactivos, transitorios, relacionados con la esfera emocional, y elementos estables que expresan lo cognitivo, lo valorativo; ambos estn estrechamente vinculados entre s y muy influidos por la personalidad como sistema de interacciones complejas, y por las circunstancias medio ambientales, especialmente las ms estables. Burris y otros (2009) intentaron identificar factores demogrficos, individuales y comportamentales relacionados con la salud psicolgica de estudiantes universitarios. Concluyeron que aquellos estados de salud ms favorables (por ej., mayor bienestar psicolgico y menor angustia) estaban asociados positivamente con optimismo, valores de salud y religiosidad, y negativamente asociados con espiritualidad y nmero de compaeros sexuales. Demostrando que mltiples factores protectivos y de riesgo contribuyen al BP y angustia de estudiantes universitarios, sugirieron que los agentes de promocin de salud deberan adoptar estrategias que fortalezcan las caractersticas de personalidad y los valores asociados con la salud psicolgica de los estudiantes universitarios. Teniendo en cuenta la relacin entre BP y personalidad, es que desde esta investigacin proponemos la conceptualizacin de Theodore Millon (1997), quien entiende por rasgos de personalidad a patrones persistentes de formas de percibir, relacionarse y pensar sobre el entorno y sobre uno mismo. Dresch, Snchez-Lpez y Aparicio Garca (2008) realizaron una investigacin dirigida hacia el anlisis de estilos de personalidad que pueden tanto proteger como hacer ms vulnerable la salud individual, desde el punto de vista del modelo de personalidad de Theodore Millon. Fueron examinadas la personalidad y salud fsica (quejas de salud y salud autopercibida) tanto como salud psicolgica (ansiedad, autoestima y satisfaccin personal). Se revelaron asociaciones estadsti-

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camente significativas entre escalas de personalidad que medan aspectos ms adaptativos con alto estatus de salud, mientras que las escalas de personalidad que evalan aspectos menos adaptativos estaban asociadas con pobre salud. Es as que una personalidad desadaptativa con una base de inestabilidad emocional, tanto como una tendencia a inhibir esas emociones en interaccin social, constituyen un campo frtil para la salud pobre, quizs, para la aparicin y desarrollo de la enfermedad. En contrapartida, los estilos de personalidad asociados con buena salud se caracterizan por enfrentar la vida con optimismo y determinacin, inclinarse a los dems para buscar informacin, y el mantenimiento de relaciones interpersonales saludables basadas en la autoconfianza. Chico Librn y Ferrando Piera (2008) mediante su estudio evidenciaron la relacin existente entre variables de personalidad cognitivas y afectivas y el ajuste psicolgico, como satisfaccin en la vida y sntomas depresivos. Los resultados sealan que las variables de afectividad (afecto positivo y negativo) son mejores predictoras de satisfaccin en la vida y de sntomas depresivos. Asimismo, Weiss, Bates y Luciano (2008) afirman que el BP es conocido por su relacin con rasgos de personalidad. Utilizaron una muestra representativa de gemelos para probar la hiptesis de que las diferencias heredadas en el bienestar subjetivo estn enteramente explicadas por la arquitectura del Modelo de Personalidad de los Cinco Factores. Los resultados apoyaron este modelo. El BP fue explicado por influencias genticas nicas desde el Neuroticismo, Extraversin, y Autoconciencia y por un factor gentico comn que influye todos los cinco dominios de personalidad en direcciones de bajo Neuroticismo y alta Extraversin, Apertura, Agradabilidad y Autoconciencia. Estos resultados indican, nuevamente, que el BP est relacionado con la personalidad por genes comunes y que la personalidad puede formar una reserva afectiva importante para el propio mantenimiento y cambios a lo largo del tiempo.

Mtodo Esta investigacin se realiz mediante un diseo transversal con metodologa descriptiva y correlacional. Se orient a establecer las posibles relaciones entre las variables de estudio: estilos de personalidad y bienestar psicolgico.

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- Participantes: Se conform una muestra representativa, probabilstica y multietpica de 210 sujetos correspondientes a la carrera de Psicologa (muestreo aleatorio estratificado) de una universidad argentina (Mendoza). Las edades oscilan entre 19 y 46 aos de edad. La media de edad es de 21 aos con un desvo estndar de 3,90. Las caractersticas descriptivas de la muestra aparecen en la Tabla 1. Tabla 2. Tablas de frecuencias
Variable Sexo Sexo Clase 1 2 Categoras Femenino Masculino FA 189 21 FR 0,90 0,10

Estadstica descriptiva Variable Edad n 210 Media 21,38 D.E. 3,90 Mn 19,00 Mx 46,00 Mediana 20,00

- Materiales y Procedimiento Se aplicaron los siguientes instrumentos para la recoleccin de datos: Inventario Millon de Estilos de Personalidad y Escala de Bienestar Psicolgico para adultos El Inventario Millon de Estilos de Personalidad, MIPS (Millon, 2001) en su adaptacin espaola (Aparicio Garca y Snchez-Lpez, 1999; Snchez-Lpez y Casullo, 2000). El cuestionario ofrece una completa medida de la personalidad no patolgica en adultos. Consta de 180 tems respecto de los 12 doce pares de escalas bipolares tericamente pero no en sentido psicomtrico, puesto que los polos opuestos de cada escala se miden separadamente; es decir, una puntuacin baja en una escala no implica necesariamente una puntuacin alta en su par opuesto (polaridad A-B). Las escalas integran tres grandes reas: 1. Metas Motivacionales (orientacin del individuo a obtener reforzamiento del medio) apertura-preservacin, modificacin-acomodacin, individualismo-proteccin; 2. Modos Cognitivos (estilos de procesamiento de informacin) extraversin-introversin, sensacin-intuicin, reflexin-afectividad, sistematizacin-innovacin; y 3. Conductas Interpersonales

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(estilo de relacin con los dems) retraimiento-comunicatividad, vacilacin-firmeza, discrepancia-conformismo, sometimiento-control, insatisfaccin-concordancia. Se trabaja con los puntajes prevalentes para estudiantes universitarios. La escala de Bienestar Psicolgico para adultos (BIEPS-A; Casullo, 1999; Casullo y Castro Solano, 2002): basada en las seis dimensiones que propone Ryff (1989). La escala adaptada consta de 4 dimensiones: aceptacin/control (sensacin de bienestar con uno mismo, control y autocompetencia), autonoma (capacidad de actuar de modo independiente), vnculos psicosociales (calidad de las relaciones personales) y proyectos (metas y propsitos en la vida). Se trabaja con la puntuacin total y una para cada dimensin de la escala. La administracin de las escalas fue realizada en una nica sesin en horario de clases. La participacin de los alumnos fue annima.

Procedimiento Se aplicaron los instrumentos a los participantes que expresaron su consentimiento de participacin, en una entrevista individual de una sesin de 50 minutos, con tiempo de descanso de 5 minutos. Se realiz un anlisis cuantitativo de los datos a travs de tcnicas estadsticas descriptivas e inferenciales mediante el paquete estadstico SPSS versin 17 (SPSS Inc., Chicago, Illinois, USA, 2009).

Resultados Estilos de Personalidad Se han utilizado puntuaciones de prevalencia (PP) para analizar los datos. Las PP superiores a 50 indican la pertenencia de la persona al grupo poseedor del estilo de personalidad, cuanto mayor es esta puntuacin, mayor es la frecuencia e intensidad de la posesin de tal estilo. El perfil promedio del MIPS para la muestra fue el siguiente: No se observan puntuaciones superiores al PP75. De acuerdo con los PP prevalentes obtenidos, los rasgos que poseen el grupo son Apertura, Modificacin, Proteccin, Extraversin, Sensacin, Sistematizacin, Comunicatividad, Firmeza, Conformismo, Concordancia, Control. Se obtuvieron puntuaciones promedios cercanas al punto de corte en las escalas Modificacin,

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Proteccin y Sistematizacin, como se muestra en la Tabla 2. Se observa que el perfil de personalidad de este grupo no muestra importantes discrepancias entre los puntajes promedio obtenidos en las escalas bipolares del MIPS, oscilando stos entre aproximadamente los 40 y 60 puntos (pocos estilos se acercan a los 70 puntos) y las desviaciones de la media no son pronunciadas, presentando puntajes cercanos al nivel de corte (PP 50). Esto evidencia la posesin de ambos rasgos de cada polaridad, en un relativo equilibrio. Se manifestara uno u otro rasgo dependiendo del contexto.

Tabla 3. Estadstica descriptiva


Variable
Apertura Preservacin Modificacin Acomodacin Individualismo Proteccin Extraversin Introversin Sensacin Intuicin Reflexin Afectividad Sistematizacin Innovacin Retraimiento Comunicatividad Vacilacin Firmeza Discrepancia Conformismo Sometimiento Control Insatisfaccin Concordancia

n
210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210

Media
70,42 23,32 55,55 35,73 44,44 54,50 62,75 30,07 57,42 37,07 48,35 45,65 55,03 40,61 30,72 63,23 30,29 65,14 26,47 65,42 18,81 59,72 26,07 58,05

D.E.
16,93 16,99 21,39 18,72 24,37 22,51 23,04 21,31 27,35 26,66 27,52 26,39 25,68 24,45 19,48 22,63 19,35 21,19 17,31 20,41 16,99 22,31 18,89 21,22

Mn
1,00 0,00 0,00 7,00 0,00 0,00 0,00 1,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 1,00 0,00 5,00 3,00 0,00 7,00 0,00 12,00 0,00 0,00

Mx
96,00 92,00 95,00 93,00 100,00 98,00 95,00 100,00 100,00 98,00 100,00 99,00 100,00 100,00 96,00 100,00 96,00 100,00 86,00 100,00 98,00 100,00 96,00 100,00

Mediana
74,00 21,00 57,00 33,50 40,50 57,00 66,00 25,00 59,00 33,00 45,00 52,00 57,00 36,00 29,00 65,00 23,00 67,00 23,00 67,00 14,00 57,00 23,00 61,00

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Escala de Bienestar Psicolgico (BIEPS-A) La estadstica descriptiva de las cuatro dimensiones de la escala se puede observar en la tabla 4.

Tabla 4. Estadstica descriptiva


Variable Acep/Control Autonoma Vnculos Proyectos n 210 210 210 210 Media 8,30 7,00 8,61 11,65 D.E. 1,00 1,42 0,64 0,76 Mn. 5,00 3,00 5,00 8,00 Mx. 9,00 9,00 9,00 12,00 Mediana 9,00 7,00 9,00 12,00

En relacin a la dimensin de Aceptacin de S mismo y Control de las situaciones, se observa un puntaje que los ubica revelara una gran sensacin de control y auto-competencia, y a la vez una buena integracin de los aspectos de S mismos. Este tipo de sujetos pueden adaptar sus contextos a sus necesidades e intereses. En el aspecto de Autonoma, se observa que es el que obtiene menor puntuacin, an cuando sta se ubica dentro de lo esperable. Evidenciara una capacidad adecuada para la toma de decisiones de modo independiente; y la asertividad necesaria para comunicar lo que se necesita sin fijar demasiado la atencin en el medio. En la dimensin relacionada con Vnculos Psicosociales nuevamente se observa un puntaje elevado respecto a lo esperado. Esto habla de la capacidad para establecer buenos vnculos con los dems, con caractersticas de calidez y empata. Por ltimo en lo relacionado a Proyectos, tambin es uno de los puntajes ms elevados. Los proyectos y metas, como as tambin los significados que otorgan a la vida parece ser una caracterstica distintiva de estas estudiantes universitarias.

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Personalidad y Bienestar De acuerdo con el objetivo principal de esta investigacin, el cual se refiere a determinar las asociaciones entre estilos de personalidad y bienestar psicolgico, se aplic el coeficiente de correlacin Rho de Spearman. En estadstica, el coeficiente de correlacin de Spearman, (rho), es una medida de la correlacin (asociacin o interdependencia) entre dos variables aleatorias continuas. Para calcular , los datos son ordenados y reemplazados por su respectivo orden. Al igual que el coeficiente de Pearson, tambin podemos utilizarlo para medir el grado de asociacin entre dos variables cuantitativas, sin embargo no es necesario que ambas variables sean normales, e incluso lo podemos utilizar con variables ordinales. Como todas las pruebas no paramtricas, este coeficiente se construye sustituyendo los valores de las variables por sus rangos o posiciones, si los valores de las variables fuesen ordenados de menor a mayor.

La interpretacin de coeficiente de Spearman es igual que la del coeficiente de correlacin de Pearson. Oscila entre -1 y +1, indicndonos asociaciones negativas o positivas respectivamente, 0 (cero), significa no correlacin, pero no independencia. A continuacin se exponen las correlaciones obtenidas, destacndose las que resultaron significativas. Segn plantea Millon (1990), existen correlaciones esperables para un buen funcionamiento personal. Por ejemplo, en relacin a Metas Motivacionales, se espera que haya una correlacin positiva en el rasgo de Apertura y una correlacin negativa en Preservacin y Acomodacin.

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Tabla 5. Metas Motivacionales: apertura-preservacin, modificacin-acomodacin, individualismo-proteccin / Bienestar Psicolgico: Acept/control, Autonoma, Vnculos, Proyectos
Acep/Control Acep/Control ,000 Autonoma ,000 Vnculos Proyectos ,001 Apertura (1A) ,000 Preservacin (1B) ,000 ,155* ,024 -,198** ,004 ,221** ,001 -,286** ,000 ,298** ,000 ,193** ,005 ,000 Modificacin (2A) Acomodacin (2B) Individualismo (3A) Proteccin (3B) -,282** -,268** ,005 ,000 -,213** ,002 ,216** ,002 -,235** ,001 ,289** ,195** ,333** ,015 ,136* ,050 -,748** ,000 ,205** ,003 -,251** ,000 ,280** ,000 -,769** ,000 ,427** ,000 ,143* ,039 -,264** ,000 ,220** ,168* ,015 ,334** ,168* ,195** ,005 ,333** ,000 ,136* ,050 -,748** ,000 ,001 ,000 ,334** ,220** ,289** ,000 -,268** ,000 -,213** ,002 ,216** ,002 ,205** ,003 -,235** ,001 -,251** ,000 ,280** ,000 -,769** ,000 Autonoma Vnculos Proyectos Apertura (1A) Preservacin (1B) -,282** Modificacin (2A) ,155* ,024 ,221** ,001 Acomodacin (2B) -,198** ,004 -,286** ,000

Individualismo (3A)

Proteccin (3B)

,298**

,000

,193**

,005

,427**

,143*

,000

,039

-,264**

,000

1,000

-,397**

,000

-,397**

,000

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En la tabla 5 se presentan las asociaciones encontradas que resultaron significativas entre los estilos de personalidad (Metas Motivacionales: apertura-preservacin, modificacin-acomodacin, individualismo-proteccin) y las dimensiones del bienestar psicolgico (Acept/control, Autonoma, Vnculos, Proyectos). Se destaca que las asociaciones halladas resultaron significativas al nivel de .01 (**) y .05 (*). Comenzando por las MM: Apertura se relaciona positivamente y de manera significativa con autonoma (,195), aceptacin/control (,289) proyectos (,136) y vnculos (,333). Preservacin se correlaciona negativamente y de manera significativa con autonoma (-,268), aceptacin/control (-,282) y vnculos (-,213). Modificacin se relaciona positivamente con aceptacin/control (,221), autonoma (,155) y proyectos (,216). Mientras que Acomodacin se asocia negativamente con las mismas descriptas arriba aceptacin/control (-,198), autonoma (-,286) y proyectos (-,235). Individualismo solamente se relaciona positiva y significativamente con autonoma (0,298), mientras que Proteccin se asocia de manera significativa y positivamente con vnculos (,193). A pesar de que Millon afirma que un buen funcionamiento personal no est necesariamente asociado con el rasgo de Proteccin, en estos resultados se observa la asociacin positiva y significativa del mismo con vnculos, lo que sera esperable. En relacin a lo afirmado por Millon (1990) acerca del buen funcionamiento personal, en cuanto Modos Cognitivos, se espera que haya una correlacin positiva en el rasgo de Extraversin y una correlacin negativa en Introversin, Intuicin y Afectividad. Respecto a MC: Extraversin se relaciona positivamente y de manera significativa con aceptacin/control (,151), autonoma (,149) y vnculos (,366). Por otro lado Introversin se relaciona negativa y significativamente con aceptacin/control (-,199), autonoma (-,169) y vnculos (-,333). Intuicin se relaciona negativamente y de manera significativa con aceptacin/control (-,149) y autonoma (-,138). Sensacin se asocia significativamente y de manera positiva a autonoma (,228). Reflexin se relaciona negativamente con vnculos (-,219); y Afectividad se relaciona de manera significativa y positivamente a vnculos (,222) y de forma negativa a autonoma (-,137). Sistematizacin se asocia positivamente y de forma significativa con aceptacin/control (,219), autonoma (,184) y proyectos (,184). Innovacin se relaciona positivamente con vnculos (,144).

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En funcin de lo planteado por Millon (1990) acerca del buen funcionamiento personal, se refleja una coincidencia en nuestros datos en el rasgo de Extraversin y su correlacin positiva y significativa con Aceptacin/Control, Autonoma y Vnculos. Igualmente ocurre con el rasgo de Introversin y su correlacin negativa y significativa con Aceptacin/Control, Autonoma y Vnculos; el rasgo de Intuicin con respecto a Aceptacin/Control y Autonoma y el rasgo Afectividad con respecto a Autonoma. Sin embargo, este ltimo rasgo, al igual que Innovacin, presenta una correlacin positiva con Vnculos, lo que resulta atpico; teniendo en cuenta las bases tericas planteadas por Millon. Las CI se presentan de la siguiente manera: Comunicatividad se relaciona positivamente con proyectos (,013) y autonoma (,014); y se encuentra una correlacin altamente significativa con vnculos (,333). Por otro lado Retraimiento presenta una relacin altamente significativa y negativa con aceptacin/control (-,217), proyectos (-,179), vnculos (-, 405). La relacin con autonoma es significativa y negativa (-,151). Vacilacin evidencia un relacin altamente significativa y negativa con aceptacin/control (-,284), autonoma (-,342), y significativa con vnculos (-,306). Firmeza se asocia de forma muy significativa con aceptacin/ control (,208), autonoma (,385), proyectos (,205) y vnculos (,187). Discrepancia se relaciona de forma negativa con proyectos (-,179), aceptacin/control (-,161) y vnculos (-,161). Por otro lado Conformismo evidencia relaciones y significativas y positivas con aceptacin/control (,258), autonoma (,139) y proyectos (,267). En relacin a esta rea, Millon considera dentro de un buen funcionamiento personal a la correlacin positiva del rasgo de Firmeza. Esto est plenamente confirmado por nuestros hallazgos, ya que este rasgo se asocia positivamente con todas las dimensiones del BP (Aceptacin/Control, Autonoma, Vnculos y Proyectos). Por otro lado, es esperable para Millon una correlacin negativa de los rasgos de Retraimiento, Vacilacin, Discrepancia, Sometimiento e Insatisfaccin con el buen funcionamiento personal. En los resultados obtenidos adems aparece correlacionado negativamente el rasgo de Concordancia con Autonoma, siendo esto esperable en base a las observaciones empricas realizadas.

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Tabla 6. Conductas Interpersonales: sometimiento-control, insatisfaccin-concordancia.


A c e p / AutonoControl ma Acep/Control Autonoma Proyectos Sometimiento (11A) Control (11B) Insatisfaccin (12A) Concordancia (12B) -,249** ,000 ,334** ,000 ,220** ,001 -,276** ,000 ,168* ,015 -,315** ,000 ,261** ,000 -,152* ,028 -,200** ,004 -,158* ,022 -,217** ,002 -,490** ,000 ,465** ,000 ,385** ,000 ,148* ,033 -,642** ,000 -,214** ,002 ,334** ,000 Proyectos ,220** ,001 ,168* ,015 Sometimiento Control Insatisfaccin Concordancia (11A) (11B) (12A) (12B) -,276** ,000 -,315** ,000 -,217** ,002 -,490** ,000 ,261** ,000 -,249** ,000 -,152* ,028 -,158* ,022 ,465** ,000 ,148* ,033 ,385** ,000 -,642** ,000 -,214** ,002 -,200** ,004

En el par de polaridades Sometimiento-Control se presenta una significativa asociacin negativa entre sometimiento y aceptacin/control (-, 276), autonoma (-,315) y proyectos (-, 217); mientras que control se asocia positivamente con autonoma (0,261). Finalmente en el par Insatisfaccin-Concordancia se evidencia una relacin negativa y significativa entre Insatisfaccin y aceptacin/control (-,249), autonoma (-,152), proyectos (-,158). La asociacin entre Concordancia y autonoma (-,200) es negativa y muy significativa.

Discusin Esta investigacin se orient a explorar y describir las relaciones entre la personalidad y el bienestar en alumnos universitarios. El bienestar psicolgico se encuentra asociado a caractersticas de personalidad que son relativamente estables a travs del tiempo y de las diferentes situaciones. En este sentido, conviene destacar los resultados que hemos hallado al respecto. Los datos empricos permiten sustentar la idea de que existiran algunos rasgos de personalidad asociados directamente al bienestar psicolgico.

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En el rea de MM la Apertura, Modificacin e Individualismo se asocian positivamente con la autonoma ligada al bienestar psicolgico, siendo esta la dimensin del bienestar que se relaciona directamente con las polaridades de la personalidad implicadas en la bsqueda de reforzadores en el medio. Mientras que Preservacin e Individualismo se asocian de forma inversa con aceptacin, autonoma y proyectos. Vnculos es la nica de la dimensiones del BP que se asocia positivamente con Proteccin lo que indicara una tendencia importante a anteponer las necesidades y oportunidades de otros significativos, a las propias, En el rea de los MC se destaca la asociacin de Extraversin con aceptacin/ control, autonoma y vnculos. Esta asociacin es positiva, mientras que estas mismas dimensiones del BP se asocian pero de forma negativa con Introversin. Parecera que el procesamiento de la informacin ligado a un contexto interpersonal y social de apoyo se relacionara directamente con el BP. Este movimiento similar se observa en el par Intuicin-Sensacin. La informacin derivada de lo tangible y lo concreto permite una mayor autonoma psicolgica (sostener la propia individualidad en diferentes contextos sociales, asentarse en las propias convicciones). Lo inverso, es lo que se observa, cuando se trabaja con informacin derivada de lo intuitivo e intangible, o aquella que se deriva de las propias reacciones afectivas (Afectividad). Continuando con la bsqueda y transformacin de la informacin (MC), los resultados evidencian que) el manejo del conocimiento con caractersticas de analticas (Reflexin) se asocia negativamente con el mantener buenos vnculos interpersonales; mientras que los juicios cognitivos guiados por metas y valores (Afectividad), y con caractersticas de creatividad (Innovacin) se asocian positivamente con la capacidad de mantener relaciones positivas con otras personas (vnculos). Por ltimo, aquellos que buscan y trasforman la informacin de un modo organizado, predecible, adecuando los conocimientos nuevos a lo ya conocidos (Sistematizacin) tenderan a sentirse bien consigo mismos incluso siendo conscientes de las propias limitaciones (aceptacin/control), sostendran la propia individualidad (autonoma) y definiran objetivos que les permitan dotar a su vida de un cierto sentido (proyectos). En relacin a las CI (estilos de interactuar y relacionarse con los dems), los datos sugieren un perfil distintivo. Los estilos de personalidad que denotan atencin en las relaciones sociales, vivacidad ante las situaciones que enfrentan, am-

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bicin, y seguridad en s mismas. Tambin autodominio, respeto en la relacin con la autoridad, cooperativismo, competitividad, y hasta agresividad social (Comunicatividad, Firmeza, Conformismo, Control) se asociaran positivamente con el bienestar psicolgico. Sin embargo, aquellos estilos ms cercanos a la falta de emotividad e indiferencia social, tmidas ante las situaciones sociales, temiendo el rechazo social, muy emotivas y desconfiadas, solitarias y con tendencia al aislamiento, con tendencia a fracasar en emprendimientos aunque posean la capacidad necesaria, no conformistas y negndose a acatar las normas sociales (Retraimiento, Vacilacin, Discrepancia, Sometimiento) se asociaran negativamente con el bienestar psicolgico. Estas asociaciones empricas resultan congruentes con el modelo bipolar de personalidad aqu considerado, observndose que el bienestar difiere segn los rasgos de personalidad que se observan, lo cual contribuye a la consistencia emprica del modelo terico de Millon (2001).

CONClUSIONES Los resultados de este estudio apoyan la hiptesis de la relacin de los estilos de personalidad y el bienestar psicolgico. No obstante, las correlaciones entre estilos de personalidad y el bienestar psicolgico no son tan altas -ni el tipo de diseo lo permite- para admitir la conclusin de que el bienestar psicolgico est determinado por los estilos de personalidad. Los resultados del presente estudio, deben comprenderse en el contexto particular de esta investigacin, sin pretender generalizaciones. Se espera seguir explorando la relacin entre personalidad y bienestar psicolgico en alumnos universitarios ampliando la muestra y abordando diferentes campos culturales (psicologa y medicina por ejemplo), siguiendo los modelos tericos aqu considerados. Metodolgicamente, se seguir explorando el instrumento mediante la aplicacin de anlisis multidimensionales que permitan examinar la configuracin terica de los conceptos y polaridades en relacin a la configuracin emprica. Finalmente, se puede sealar que los resultados de esta investigacin podran considerarse un aporte al debate terico acerca de la importancia de la personalidad y el bienestar psicolgico en la salud integral de las personas.

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