PLAN DE CLASE 45

Gua Didctica - Perodo 3 - Lenguaje - 1 bsico

Perodo 3: junio
Inicio (15 minutos)
Compartan lo que averiguaron sobre los caracoles. Pregunte: Qu hacen los caracoles durante el da? Y durante la noche? Invtelos a escuchar un texto sobre el caracol y confirmar lo que averiguaron.

Semana 12

Desarrollo (55 minutos)

Lea el texto El caracol de jardn en voz alta, con expresin y fluidez. Invtelos a leer todos juntos en voz alta mientras usted modela la lectura y los nios y nias siguen el texto con su dedo ndice, marcando la direccin de izquierda a derecha. Recuerde que el objetivo de esta estrategia de lectura es permitir que los estudiantes se sientan lectores desde el inicio. Comparen la informacin que entrega el texto con lo que haban averiguado. Pregunte qu cosas nuevas aparecen en el texto y qu no saban. Desarrolle la comprensin del texto a partir de preguntas de carcter literal: Qu temperatura es adecuada para los caracoles? (Es importante que no solo digan que la temperatura es de 20 grados, sino que comprendan lo que significa: que comparen esa temperatura con la temperatura del momento, que no es ni mucho fro ni mucho calor, que a esa temperatura uno generalmente necesita usar un chaleco, pero no una parca, etc.). Cundo duermen los caracoles? Dnde duermen? Cundo estn despiertos? Realice preguntas de carcter inferencial: Por qu duermen de da y salen de noche? Busque que relacionen la temperatura que necesitan con el hecho de que salgan de noche: en climas calurosos si salen de da hara demasiado calor para ellos. Finalmente, busque que comparen este texto informativo con el poema El caracol. Pregunte: Si duermen de da y salen de noche, les podr dar una insolacin? Ser real la historia que se cuenta en el poema? Hgales notar que lo que leyeron es un texto informativo, que los textos informativos entregan informacin que debe ser verdadera (corresponder a la realidad) y que, en cambio, los cuentos o poemas pueden contar historias inventadas (que no son reales). Pregunte: Cul es el ttulo del texto informativo que lemos? Anote el ttulo en la pizarra y pregunte: De qu tipo de caracol se habla en el texto? Marque con color la letra j de jardn. Pregunte, cmo se pronuncia la letra j? Invtelos a mirarse en el espejo mientras emiten este fonema. Comenten la actividad. Pida que realicen las actividades del Cuaderno de trabajo para evidenciar la comprensin del texto y para desarrollar algunas destrezas grficas. En la Actividad 2 comenten, de manera sencilla, las diferencias entre un texto informativo y un cuento o poema. En la Actividad 5 se intenciona el desarrollo de la conciencia fonolgica, importante para el proceso de lectura inicial. Para complementar puede desarrollar las actividades de la pgina 52 del cuaderno de escritura.

Apoyo Compartido

Cierre (15 minutos)

Pregunte: Qu tipo de texto lemos hoy? Qu aprendieron con l? Qu nuevas palabras pueden leer y escribir?

Tarea para la casa (5 minutos)

Escribir nombres de dos animales que comiencen con la letra j.

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