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RVEILLEZ LE GUITARISTE

QUI SOMMEILLE EN VOUS!


Volume 2.2
WWW.GUITAREDOMINATION.COM
- 1 -
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contrefaon sanctionne par les articles L335-2 et suivants du Code de la proprit
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NOTICE LGALE.
En crant ce cours de guitare en ligne, l''auteur s'est attach au fait d'tre aussi prcis et
complet que possible ; cependant, l'information prsente dans ce guide reprsente le point
de vue de l'auteur en date de la publication. En raison de la croissance rapide et l'volution
des technologies, ni l'auteur et ni ses associs n'assument les erreurs, les inexactitudes ou
les omissions. L'auteur se rserve ainsi le droit de modifier et mettre jour ses propos ou
certaines parties de ce cours.
- 2 -
A) INTRODUCTION
Bienvenue cette deuxime partie du cours de GUITARE DOMINATION.
En plus de vous aider amliorer votre confort et de rduire la fatigue et les crampes dans
les mains, les techniques abordes dans ces leons vous permettront de perfectionner votre
jeu la guitare et votre son. Les leons de ce deuxime ouvrage vous fournissent tout ce
dont vous avez besoin pour raffiner la coordination de vos deux mains et amliorer votre
vitesse, votre souplesse et votre dextrit.
Vous apprendrez intgrer tous ces lments essentiels et ces nouvelles techniques afin de
vous prparer entrer dans l'arne professionnelle.
Les techniques enseignes dans ces cours permettront galement d'augmenter votre vitesse
grce l'utilisation de diffrentes techniques de guitare picking et de la main gauche, telles
que le bend, le slide, les pull-offs, l'utilisation des hammer-ons, les doubles-stop et encore
plus.
Vous apprendrez galement les 5 motifs de la gamme pentatonique, essentielle pour les
improvisations et les solos.
Si vous maitrsez dj quelques gammes et prouvez jouer des solos de guitare, ces
techniques vous permettront d'picer votre jeu et de faire de votre guitare un instrument
beaucoup plus expressif. Vous serez en mesure d'accentuer la qualit de chaque note, tout
comme chaque mot vous permet de clairement noncer une phrase.
Bonne gratte,
Philippe-Andr B. Levasseurs
Crateur de Guiare Dominaion
- 3 -
::::::: LEON 1 :::::::
Qui n'a pas rv de jouer des solos comme ses idoles?
Ce que nous allons aborder dans cette premire leon, ce n'est pas l'analyse de la
construction des solos, mais les outils qui permettent de les construire.
Tous d'abord, les solos sont construits partir de gammes : la plus utilise par les guitaristes
est la pentatonique (majeure, mineure et blues) qui est compose de 5 notes. La gamme
pentatonique mineure blues est compose de 6 notes
Toutefois, dans ce volume, nous aborderons seulement les gammes MAJEURES et
pentatoniques MAJEURES.
Chaque gamme comporte 5 positions (motifs) qui permettent de couvrir tout le manche.
1.0 LE SYSTME CAGED
Sous ce nom barbare se cache en fait un systme assez simple comprendre qui vous
permettra de savoir jouer des solos improviss - si vous travaillez, bien sr - n'importe quel
endroit du manche (selon 5 positions diffrentes).
En fait, le systme !AGED est un concept anglo-saxon qui fait rfrence aux noms des
positions d'accords en notation amricaine, c'est--dire : C = do ; A = la ; G = sol ; E = mi et
D = r.
Ces 5 notes (C A G E D) sont les 5 toniques "premi#res noes ou noes
fondamenales$ des 5 accords cordes ouvertes pouvant tre jous en premire position;
elles correspondent ainsi aux 5 diffrents motifs utiliss pour jouer la mme gamme sur le
manche d'une guitare, qu'elle soit majeure ou pentatonique majeure "nous aborderons les
gammes pentatoniques plus tard dans cette mthode$% Les motifs de gamme se basent
essentiellement sur ces accords pour dfinir leur position. (Cependant, notez que la note qui
dfinit un motif n'a rien voir avec la tonalit).
1
er
motif C DO
2
e
motif A LA
3
e
motif G SOL
4
e
motif E M
5
e
motif D R
- 4 -
En vous rfrant au graphique ci-dessus, le premier motif (ou 1
re
position) que nous allons
aborder est le motif 1 (C).
Gamme majeure - moti 1 !C"
Un accord majeur est toujours constitu de la tonique, de la tierce et la quinte (1 3 5) de la
gamme majeure. Ainsi, en extirpant seulement ces trois notes (voir diagramme ci-dessous),
vous obtenez l'accord de do (C) majeur cordes ouvertes, d'o le nom du Motif C.
A##or$ $e $o !C" % Cor$e ou&erte
Notez que contrairement la tablature de guitare, ces numros sur le manche de guitare
reprsentent le numro ou la position des notes dans la gamme majeure.
Moti 1 !C"
Le motif de do (C) commence avec la note de mi (E) de la 6
e
corde ouverte. La note mi (E)
dans la gamme majeure de do "!$ correspond la ierce (3
e
note). Nous demeurons ainsi
dans la mme tonalit de do "!$& car la tonique demeure do (C) et respecte le motif
- 5 -
d'intervalle suivant : to! " to! # $ to! " to! # to! " to! # $ to!.
Le but du prochain exercice est de vous aider maitriser le 1
er
motif de la gamme de do (C),
jouez cette gamme avec un mtronome ajust une vitesse de 100 bpm et augmentez
graduellement la vitesse.
1.'a" E(er#i#e 1 a&e# le 1
er
moti !C"
Jouez la gamme de do ma'eur - le motif 1 (C)%
ou
* * * * * * * * *
Fig!" !#$%&i'" ) Lor*+ue &ou* joue, $e* -amme* !+u.elle *oit
majeure/ mi0eure ou 1e0tato0i+ue"/ 1re0e, toujour* l.2a3itu$e $e aire
$e* mou&eme0t* alter04* $.aller* et retour* a&e# &otre m4$iator.
- ( -
1.'3" E(er#i#e 2 a&e# le 1
er
moti !C"
Une fois que vous maitrisez les enchanements des notes de la gamme majeure, jouez le
motif 1 (C) dans le sens inverse, de la dernire la premire note.
* * * * * * * * *

5i &ou* a&e, $e la $ii#ult4 6 e0#2a70er #ertai0e* 0ote* $e la -amme/
joue, $.a3or$ le* 8 1remi9re* 0ote* e0 #omme0:a0t 6 la 0ote to0i+ue
et re&e0e, 6 0ou&eau *ur #elle-#i. ;re0e, 4-aleme0t l.2a3itu$e $e
0ommer 6 &oi( 2aute le* 0ote* lor*+ue &ou* le* joue, 1our &ou* ai$er 6
le* m4mori*er.
- ) -
::::::: LEON 2 :::::::
2.0 *OUER A+EC LES 4 DOIGTS
Un bon entranement pour travailler la position de la main gauche va tre de jouer d'affile 4
notes avec les 4 doigts : cases 5, puis 6, 7 et enfin 8, le tout sans dplacer la main.
la fin, tous les doigts restent appuys, afin d'avoir plus de puissance et de garder la main
stable. Prenez tout votre temps et assurez-vous que les 4 notes rsonnent bien (sans
bourdonnement). N'oubliez pas de jouer en allers-retours (note : vous devriez ne pas en avoir
besoin, mais nous avons ajout les flches). Vous pouvez galement essayer sur une autre
corde ou d'autres niveaux sur le manche.
Rappel :
1- ndex
2- Majeur
3- Annuaire
4- Auriculaire
*i&&# ,-g": Il e*t le o0$ateur/ lea$er et #om1o*iteur $e la 1lu1art
$e* #2a0*o0* $u #4l93re -rou1e $e* a004e* *oi(a0te-$i( Le$
<e11eli0. Au1ara&a0t/ $a0* le $43ut $e* a004e* *oi(a0te/ il it u0e
#arri9re ru#tueu*e #omme mu*i#ie0 $e *tu$io. 5a 1ol=&ale0#e e0 it
&ite u0 $e* mu*i#ie0* le* 1lu* $ema0$4* lor* $e* *4a0#e*
$.e0re-i*treme0t $e* arti*te* et $e 1lu*ieur* -rou1e* $e #ette 14rio$e. A&e# *e*
ami* Eri# Cla1to0 et >e ?e#@/ il e*t #o0*i$4r4 #omme l.u0 $e* A meilleur*
-uitari*te* 3rita00i+ue*/ et #omme l.u0 $e* 1lu* i0lue0t* $e l.2i*toire $u
B ro#@ C. ;a-e e*t au**i #4l93re 1our lDutili*atio0 $Du0 ar#2et 1our rotter le*
#or$e* - *ur le* #2a0*o0* B Da,e$ a0$ Co0u*e$ C et B EoF Ma0= More Time* C.
;e0$a0t lDi0terlu$e $e B W2ole Lotta Lo&e C/ il utili*e u0 T2eremi0. Il $4&elo11e
#ette te#20i+ue ora0t u0 *o0 am1le et -ra&e lor* $e *e* e0re-i*treme0t* e0
*tu$io/ mGme *Dil 0De0 e*t 1a* lDi0&e0teur *tri#teme0t 1arla0t.
- . -
2.'a" E(er#i#e $e $oi-t4 1
Notez que les chiffres 1 4 placs sous les tablatures reprsentent le chiffre
associ chaque doigt qu'il faut utiliser.
* * * * * *
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
* * * * * *
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2.'3" E(er#i#e $e $oi-t4 2
* * * * * *
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
* * * * * *
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
- / -
2.'#" E(er#i#e $e $oi-t4 A
* * * * * *
1 3 2 4 1 3 2 4 1 3 2 4
* * * * * *
1 3 2 4 1 3 2 4 1 3 2 4
2.'$" E(er#i#e $e $oi-t4 H
* * * * * *
4 2 3 1 4 2 3 1 4 2 3 1
* * * * * *
4 2 3 1 4 2 3 1 4 2 3 1
- 10 -
2.'e" E(er#i#e $e $oi-t4 I
* * * * * * * * * * *
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2.'" E(er#i#e $e $oi-t4 J
* * * * * * * * * *
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
Ces exercices permettent de pratiquer toutes les combinaisons possibles de doigts. Si vous
les pratiquez rgulirement, vous constaterez que la puissance et souplesse de votre main
gauche augmenteront une vitesse incroyable, et cela rendra tout morceau plus facile
jouer.
Certaines combinaisons de doigts sont trs difficiles excuter au dbut, mais en les
pratiquant rgulirement, l'indpendance et la fluidit des doigts amliora votre jeu sous tous
ses aspects.
Le but est de dlier vos doigts et les rendre le plus possible indpendant l'un de l'autre.
Revenez donc souvent ces derniers exercices.
- 11 -
2.1 *AM FOL0 ROC0
To!alit % do (C) majeur
Gamme % do (C) majeur
Moti& 'tilis % motif 1 (C)
St(le m'si)al % folk rock
C Kmaj8
C
Kmaj8
C
- 12 -
Kmaj8
C
Kmaj8
G K
C
- 13 -
C
2.2 *AM REGGAE
To!alit % do (C) majeur
Gamme % do (C) majeur
Moti& 'tilis % motif 1 (C)
St(le m'si)al % ska/reggae
C Am K G
C Am K G
C Am K G
- 14 -
C Am K G
C Am K G C
2.3 *AM ,O,-ROC0
To!alit % do (C) majeur
Gamme % do (C) majeur
Moti& 'tilis % motif 1 (C)
St(le m'si)al % pop-rock
GI DI AI CI GI DI AI CI
GI DI AI CI GI DI AI CI
- 15 -
GI DI AI CI GI DI AI CI
GI DI AI CI GI DI AI CI
GI DI AI CI GI
- 1( -
::::::: LEON A :::::::
3.0 LA GAMME ,ENTATONI1UE
En musique, un systme pentatonique est une chelle musicale constitue de cinq hauteurs
de son diffrentes (la tonique, la seconde, la tierce, la quinte et la sixte; donc les notes 1, 2, 3,
5 et 6.). Le mot pentatonique vient du grec pena qui signifie cinq.
Gnralement, le mot est utilis dans un sens plus restreint, pour dsigner un certain type
d'chelle ne comportant aucun intervalle de demi-ton.
*"22 3"45: Il e*t u0 -uitari*te/ $e B ro#@ C et $e ?lue* 3rita00i+ue.
Il ut lDu0 $e* troi* -uitari*te*/ a&e# Eri# Cla1to0 et >imm= ;a-e/ 6
a&oir jou4 a&e# le -rou1e T2e Lar$3ir$*. Il a 4t4 #la**4 1H
e
meilleur
-uitari*te $e tou* le* tem1* $a0* le B Rolli0- 5to0e C. E0 1MJJ/ >e
1arta-e 1e0$a0t +uel+ue* moi* le *tatut $e B lea$ C -uitari*te a&e#
>imm= ;a-e/ !utur -uitari*te $e Le$ <e11eli0". Il e*t alor* u0 $e* 1remier*
-uitari*te* 6 e(14rime0ter la $i*tor*io0 !1lu* 1arti#uli9reme0t *ur l.al3um
B Ro-er T2e E0-i0eer C"/ le B ee$ 3a#@ C et la B u,, 3o( C. C.e*t #ette
re$4i0itio0 $u *o0 et $u rNle $e* -uitare* 4le#tri+ue* +ui i0*1ira >imi Ee0$ri(.
;our $i&er*e* rai*o0*/ 0otamme0t 1our $e* rai*o0* $e *a0t4/ >e +uitte le -rou1e
1O moi* 1lu* tar$.
La gamme pentatonique mineure et majeure sont frquemment utilises dans les musiques
actuelles (blues, rock, jazz, meal). Ces deux gammes trs employes se distinguent
facilement.
Par rapport la gamme majeure, on retrouve la gamme pentatonique majeure grce
l'omission de la (uare et de la sepi#me, tandis qu'on supprime la seconde et la si)e pour
jouer la gamme pentatonique mineure.
Par exemple, la gamme pentatonique de la "A$ mineur comprend les notes la& do& r*& mi et
sol.
A.'a" Le 1
er
moti !C" $e la -amme 1e0tato0i+ue
La gamme de do "!$ pentatonique ma*e're comprend les notes do& r*& fa& sol et la.
Elle est frquemment employe dans le rock& la musique populaire et le country. Et bien que
- 1) -
le blues utilise principalement les gammes pentatoniques mineures, on utilise aussi les
gammes pentatonique majeures dans ce style galement.
On trouve la formulation penaoni(ue ma'eure ou penaoni(ue ma'eur& tout dpendant si
l'adjectif s'applique la gamme ou une tonalit (par exemple do (C) majeur), mais cela
revient au mme.
Les !otes de la +amme ,e!tato!i-'e " do .C/ ma*e're
A.'3" E(er#i#e a&e# la -amme 1e0tato0i+ue $e $o - 1er moti !C"
Lorsque vous improvisez un solo sur une figure rythmique, il faut pouvoir partir
de n'importe quelle corde. Pour commencer, travaillons la gamme
pentatonique de do "!$ ma'eure jou selon le moif + "!$ en partant, dans ce
cas-ci, de la tierce (c'est--dire mi) pour y revenir aprs un passage sur les six
cordes.
Mi *ol la $o r4 mi *ol la $o r4 mi *ol
*ol mi r4 $o la *ol mi r4 $o la *ol mi
- 1. -
3.1 LE 6AMMER-ON
Le hammer-on (marel* sur ou mareau en franais) est une technique de jeu qui consiste
frapper horizontalement une corde sur la touche aprs l'avoir attaque et faite entrer en
vibration (sans s'aider de la main droite pour faire vibrer cette corde). La note ainsi joue par
martlement est une note plus aigu que la prcdente.
Cet effet est reprsent par un symbole de legato entre les deux notes sur la porte et par un
H sur les tablatures.
Essayez maintenant de mettre en pratique la technique du hammer-on sur toutes les
positions de la guitare, et avec diffrents doigts (voir les extraits vido).
A.1a" E(er#i#e $e 2ammer-o0 1
Dans un premier temps, avec un premier doigt (l'index dans ce cas), faites sonner la premire
note avec l'index (doigt 1) en grattant la corde correspondante au niveau de la case indique.
Puis, tout en laissant sonner la premire note, posez un deuxime doigt (l'annulaire dans ce
cas) sur une case suprieure et sur la mme corde, sans gratter une nouvelle fois la corde !
On obtient ainsi un effet de mon*e.
Aenion, l ne s'agit pas de frapper la corde aussi fort que possible!
- 1/ -
A.13" E(er#i#e $e 2ammer-o0 2
A.1#" E(er#i#e $e 2ammer-o0 A
- 20 -
Le but de cette technique de jeu est d'embellir de faon significative un arpge, un riff, etc.
Ceux-ci apportent galement une touche de fluidit vos solos.
A.1$" E(er#i#e $e 2ammer-o0 H
- 21 -
3.2 *AM 3LUES
Voici une piste trs intressante pour vous faire pratiquer la gamme de Do majeure. Notez
que la rythmique utilise des figures de triolet de croche et noire, ce qui est trs typique du
blues. Pour le moment, concentrez-vous suivre le groo-e de la chanson.
To!alit % do (C) majeur
Gamme % do (C) majeur
Moti& 'tilis % motif 1 (C)
St(le m'si)al % blues
Te)0!i-'e % hammer-on
C

K C
G K
- 22 -
C G
3.3 *AM ,O,-ROC0
To!alit % do (C) majeur
Gamme % do (C) pentatonique majeure
Moti& 'tilis % motif 1 (C)
St(le m'si)al % pop-rock
Te)0!i-'e % hammer-on
C G K C G K
C G K C
G K C G K
- 23 -
C G K C
G K C G K
C G K C
- 24 -
3.4 E7ERCICE DE ,O,-REGGAE
To!alit % do(C) majeur
Gamme % do (C) majeure
Moti& 'tilis % motif 1 (C)
St(le m'si)al % pop/reggae
Te)0!i-'e % hammer-on
*Notez que les accords utiliss dans cette progression sont diatoniques la gamme de Do
majeur. C'est pourquoi les notes de la gamme majeure de Do s'harmonisent aussi bien sur
l'accord de Mim, Lam et Fa.
C Em Am K
C Em Am K

C Em Am K
- 25 -
C Em Am K C
.ou-ene/--ous (ue le erme diaoni(ue signifie simplemen&
0 dans la onali* 1% Donc (uand -ous 'oue/ des accords
issus d2une seule onali*& -ous 'oue/ diaoni(ue% 3our plus
d2informaions 4 ce su'e& -ous pou-e/ ou'ours -ous r*f*re/
au ableau des progressions 4 la page 56 de ce -olume%
- 2( -
::::::: LEON H :::::::
4.0 TRANS,OSER DANS UNE AUTRE TONALIT8
En musique, transposer un morceau consiste en changer la tonalit sans en changer la
perception par l'auditeur. Pour que ce but soit exactement atteint, les valeurs relatives des
intervalles doivent tre conserves, ce que ne permet de faon universelle que la gamme au
temprament gal.
*9" S-$!i-:i : I0lue0#4 1ar >imi Ee0$ri(/ il a or-4 u0e te#20i+ue
et u0e #o00ai**a0#e tr9* a11roo0$ie $e la t24orie mu*i#ale $e
l.i0*trume0t. Il a 4t4 1roe**eur $e -uitare 6 ?er@lee au( Ptat*-U0i*
et #om1te 1armi *e* a0#ie0* 4l9&e* 1lu*ieur* -uitari*te* #4l93re*
#omme 5te&e Vai/ Qir@ Eammett !Metalli#a"/ Ale( 5@ol0i#@
!Te*tame0t" ou Larr= Lalo0$e !;rimu*". Mai* il e*t au**i multi-i0*trume0ti*te/
#a1a3le $.e0re-i*trer *eul tou* le* i0*trume0t* $e *e* al3um*. R la i0 $e l.a004e
2''O/ >oe 5atria0i a##u*e Col$1la= $.a&oir #o1i4 u0 $e *e* mor#eau(. Le
-uitari*te am4ri#ai0 a la0#4 u0e 1ro#4$ure ju$i#iaire au #i&il 6 Lo* A0-ele*/ #o0tre
Col$1la=. Il a##u*e le -rou1e $.a&oir 1la-i4 u0 $e *e* titre* B I I Coul$ Kl= C/
1u3li4 e0 2''H/ $a0* la #2a0*o0-titre B Vi&a la Vi$a C. E0 2''M/ il mo0te a&e#
Mi#2ael A0t2o0=/ 5amm= Ea-ar !e(-Va0 Eale0" et C2a$ 5mit2 !Re$ Eot C2ili
;e11er*" le -rou1e C2i#@e0oot. Leur 1remier al3um e*t *ortie le I jui0 2''M.
La transposition la plus courante est celle de la voix. Par exemple, elle va permettre une
voix mezzo-soprano de s'adapter un registre de soprano ou inversement. Une transposition
de seulement un demi-ton peut tout changer dans l'excution d'une partie chante.
Si la tonalit convient, le chanteur pourra poser sa voix avec plus d'assurance et de
puissance.
la guitare, pour transposer une tonalit dans une autre tonalit, il suffit de positionner le
repre 7 sur la tonalit dsire.
Dans le cas ou le changement de tonalit est impos, par exemple transposer la gamme de
do de 1 ton et demi plus haut, il suffit de se dplacer d'un 1 ton et demi, donc de do mi
b*mol.
Par exemple :
- 2) -
Motif 1 (C)
Motif 1 (C) transpos dans la cl de mi bmol (Eb)
Root note % mi 1mol .E1/
Si vous observez le diagramme ci-dessus, vous constaterez qu'il s'agit du mme motif (motif
1 C) et respecte le motif d'intervalles suivant :
to! # to! # $ to! " to! " to! " to! # $ to!
;our &ou* ai$er 6 &ou* amiliari*er a&e# le #o0#e1t $e la tra0*1o*itio0
$e moti/ re14re, la $9:i'" &i/ 1ar e(em1le/ *ur la 8
e
#a*eSI
e
#or$e et
joue, le &9$i2 1 ;C). Tra0*1o*e, e0*uite le &9$i2 1 ;C) &er* $.autre*
to0alit4* *ur le ma0#2e.
4.1 LE ,ULL-OFF
Le pull-off (de pull, irer ou crocheer en franais) est une technique miroir du hammer-on. Elle
consiste ter rapidement un doigt frettant une corde (main gauche), afin d'obtenir une note
plus basse. Pour rendre l'effet audible et prcis, il est ncessaire de tirer lgrement la corde
avec le doigt qui retire son application du manche afin de faire vibrer la corde, d'o le nom de
la technique. Sur les tablatures, l'effet est gnralement not 3.
- 2. -
H.1a" Comme0t aire u0 1ull-oT
2# Placez un premier doigt (l'index dans ce cas) sur la case correspondant la note.
3# Avec un deuxime doigt (le majeur dans ce cas) faites sonner la premire note en grattant
la corde correspondante au niveau de la case indique.
4# Le doigt plac sur la plus haute des deux cases (donc l'annuaire en case 3) libre la corde,
crant un deuxime son plus grave grce la vibration continue. On obtient un effet de
descene, c'est l'inverse du hammer-on.
H.13" E(er#i#e $e 1ull-o 1
H.1#" E(er#i#e $e 1ull-o 2
- 2/ -
H.1$" E(er#i#e $e 1ull-o A
;our *.e(er#er/ il e*t #o0*eill4 $.alter0er le* B 2ammer-o0* C et le* B
1ull-o* C *ur u0e mGme #or$e/ e0 &aria0t le* e0#2a70eme0t*.
N.24*ite, 1a* 6 #om1li+uer le tout au ur et 6 me*ure $e &otre
1ro-re**io0. E0 #om3i0a0t le* B 2ammer-o0* C a&e# $e* B 1ull-o* C/
&ou* 1ou&e, ajouter $e la #ouleur et lui$it4 6 &o* im1ro&i*atio0* et *olo* $e
-uitare.
- 30 -
4.3 E7ERCICE DE ,ULL-OFF ;STYLE ROC0)
To!alit % do (C) majeur
Gamme % do (C) majeure
Moti& 'tilis % motif 1 (C)
St(le m'si)al % rock
Te)0!i-'es % hammer-on, pull-off
C K C G C K C G
C K C G C K C
G C K C G
C K C G C K C
- 31 -
G K
C K C
G C K C G C
- 32 -
4.4 E7ERCICE DE ,ULL-OFF ;,O,-ROC0)
To!alit % r (D) majeur
Gamme % r (D) majeure
Moti& 'tilis % motif 1 (C)
St(le m'si)al % pop-rock
Te)0!i-'es % hammer-on, pull-off
*Notez que ce jam est en r (D). Les autres accords utiliss dans cette progression sont
diatoniques r.
DI AI GI AI DI AI
GI AI DI AI GI AI
DI AI GI AI DI AI
- 33 -
GI AI GI GI
GI GI AI DI AI
GI AI DI AI GI AI DI
- 34 -
4.5 E7ERCICE DE ,ULL-OFF
To!alit % mi (E) majeur
Gamme % mi (E) majeure
Moti& 'tilis % motif 1 (C)
St(le m'si)al % hard-rock
Te)0!i-'es % hammer-ons, pull-offs
Noe/ (u2il 7 a des double-sops uilis*s au) mesures 8& +9& +: e +;% <e erme double-sop
signifie (ue = noes son 'ou*es simulan*men%
EI ?I GUI AI GUI KUI GUI EI ?I GUI AI
GUI KUI GUI EI ?I GUI AI GUI KUI GUI
EI ?I GUI AI GUI KUI GUI EI ?I GUI AI
- 35 -
GUI KUI GUI EI AI
EI AI EI AI
EI AI EI
- 3( -
::::::: LEON I :::::::
Comme nous avons discut au dbut de cet ouvrage, vous pouvez jouer une gamme sur 5
diffrentes positions. Voici maintenant le deuxime motif du systme !AGED.
5.0 LE MOTIF 2 ;A) - GAMME MA*EURE
Ce motif porte le nom de la "A$& car lorsque l'on combine la oni(ue, la ierce et la (uine de
ce motif, nous obtenons un accord de la "A$ cordes ouvertes.
Examinez bien ce nouveau motif de la gamme de do "!$ ma'eure en motif 2 (A).
Gamme de DO .C/ MAJEURE # moti& 3 .A/
ou
Si on observe le diagramme du motif 2 d'un peu plus prs, on remarque que certaines notes
se rptent aussi dans le moti& 2 .C/.
Les notes 1, 3 et 5 forment l'accord de la "A$ cordes ouvertes, d'o son appellation motif 2
(A).
- 3) -
A))ord de la .A/ 5 )ordes o'6ertes
Gamme de DO .C/ MAJEURE # moti& 3 .A/
Ce diagramme ci-dessous dmontre clairement comment les motifs 1 (C) et 2 (A) sont inter-
relis :
C
A
Bien entendu, tout comme les autres motifs, il peut tre transpos vers n'importe quelle autre
tonalit.
5.1 LE +I3RATO
La technique du vibrato (de la main gauche) est un vibr trs peu marqu et bien souvent
rapide qui consiste effectuer de trs lgers et rapides bends continuels sur la corde du haut
vers le bas, ou plus rarement, de petits slides rapides et continus de droite gauche autour
de la note joue (gnralement sur 4 cases max.).
- 3. -
Le mouvement de la main gauche doit tre parfaitement synchronis avec la main droite afin
de maintenir et d'accentuer le susain de la note joue.
Pour exercer cette technique, jouez une note et appuyer sur la frette, bougez la corde de haut
en bas pour l'tirer trs lgrement.
On utilise cette technique pour diffrentes raisons, mais essentiellement pour permettre la
note de vibrer un peu plus longtemps. B.B. King, Eric Clapton et David Gilmour (de Pink
Floyd) figurent parmi les guitaristes ayant popularis cette technique.
L'effet peut galement tre reproduit avec une barre trmolo en remontant lentement ou
rapidement celle-ci selon l'effet dsir.
Sur les tablatures, l'effet est gnralement reprsent par une ligne ondule comme sur les
tablatures des exercices ci-dessous.
I.1a" E(er#i#e $e &i3rato 1
I.13" E(er#i#e $e &i3rato 2
- 3/ -
I.1#" E(er#i#e $e &i3rato A
Note : l est galement possible de transposer ces exercices vers d'autres tonalits. Ces
phrass sont tous dplaables.
S<-=% : Il e*t *urtout #o00u 1our a&oir 4t4 le -uitari*te *oli*te $u
-rou1e $e B 2ar$ ro#@ C Gu0* N. Ro*e* $e 1MOI 6 1MMI/ et le lea$er
$e 5la*2.* 50a@e1it $e 1MMI 6 2''1. Il a jou4 a1r9* $a0* Vel&et
Re&ol&er. Kai*a0t 1artie $e* -uitari*te* le* 1lu* $ou4* $e *a
-404ratio0/ 5la*2 1o**9$e u0 *o0 tr9* 1arti#ulier au jeu #2romati+ue
lui$e et i0eme0t #i*el4. Il e*t $.autre 1art u0 -ra0$ im1ro&i*ateur *.a$o00a0t
*a0* &er-o-0e 6 $e* *olo* li&e m4mora3le* #omme la ameu*e re1ri*e $e la ?O $u
;arrai0 !B Go$Kat2er t2eme C". E0i0/ le* B ri* C $e B No&em3er Rai0 C/
B ;ara$i*e Cit= C/ B 5Feet C2il$ O.Mi0e C ou B Wel#ome To T2e >u0-le C *o0t
aujour$.2ui $e* #la**i+ue*.
- 40 -
5.2 E7ERCICE SLO> ROC0 EN R8 MA*EUR
To!alit % r (D) majeur
Gamme % r (D) majeure
Moti& 'tilis % motif 2 (A)
St(le m'si)al % rock
Te)0!i-'es % hammer-on, pull-off, vibrato
D A G ?m A D D A G
?m A D D A G ?m A D
D A G ?m A D D A G
- 41 -
?m A D D A G
?m A D D A G ?m A D
D A G ?m A D D A G
?m A D
- 42 -
5.3 E7ERCICE ,O,-ROC0
To!alit % <a "A$ ma'eur
Gamme % <a "A$ ma'eur
Moti& 'tilis % motif 2 (A)
St(le m'si)al % 3op-rock
Te)0!i-'es % hammer-on, pull-off, -ibrao
A E ?m
KUm A E
?m KUm A
- 43 -
E ?m KUm
A E ?m
KUm A E
?m KUm A
- 44 -
5.4 E7ERCICE
To!alit % do (C)
Gamme % do (C)
Moti& 'tilis % motif 2 (A)
Te)0!i-'es % hammer-on, pull-off, vibrato
C Dm Am
K G C Dm
Am K G C
Dm Am K G
- 45 -
C Dm Am
K G C
- 4( -
::::::: LEON J :::::::
(.0 LE MOTIF 2 ;A) DE LA GAMME ,ENTATONI1UE
Souvenez-vous que, peu importe le motif, la gamme pentatonique est toujours constitue de
la oni(ue, la seconde, la ierce, la (uine et la si)e.
GAMME 7ENTATONI8UE e! moti& 3 .A/ # to!alit de do (C)
Note : Les gammes pentatoniques sont formes de 5 notes, mais 12 notes par motif. En fait,
certaines notes sont rptes.
S$"?i" R-# +-g%-: : Il ut l.u0 $e* 1lu* -ra0$* &irtuo*e* $e la
-uitare 4le#tri+ue B 3lue*-ro#@ C $e* a004e* +uatre-&i0-t. U0e $e*
#ara#t4ri*ti+ue* *14#ii+ue* $u *o0 $e 5RV e*t l.utili*atio0 $e
-uitare* Ke0$er a=a0t u0 $4aut $e 3o3i0e $e #ui&re/ #e +ui leur
$o00ait u0 *o0 3ie0 1lu* B -ra* C... Et il *e *er&ait 4-aleme0t $.am1li*
Ke0$er !3la#@-a#e Ke0$er Vi3ro&er3*/ Ke0$er Vi3rato0e/ 3la#@-a#e 5u1er
Re&er3/ *il&er-a#e TFi0 Re&er3*". 5te&ie Ra= Vau-2a0 14rit le mati0 $u 28 aoVt
1MM' $a0* u0 a##i$e0t $.24li#o1t9re $V au 3rouillar$/ 1r9* $e Ea*t Tro= $a0* le
Wi*#o0*i0. Il re&e0ait alor* $.Al1i0e Valle=/ u0e *alle $e #o0#ert oW il a&ait jou4
1lu* tNt $a0* la *oir4e e0 #om1a-0ie $e Ro3ert Cra=/ Eri# Cla1to0 et ?u$$= Gu=.
J.'a" E(er#i#e a&e# la -amme 1e0tato0i+ue $e $o !C" % moti 2
- 4) -
Pour mieux comprendre la relation entre les motifs 1 "!$ et 2 "A$, observez bien le diagramme
qui suit.
Vous remarquerez que certaines notes se rptent dans les deux motifs. Lorsque vous
matriserez ces deux motifs, exercez-vous passer d'un motif l'autre.
LES 3 MOTI9S (C et A) # 7ENTATONI8UE
C
A
(.1 LE SLIDE ;OU GLISS8)
La technique du slide ou gliss* consiste faire glisser un doigt le long d'une corde sur le
manche, afin de produire un effet de glissando, montant ou descendant. Comme la plupart
des guitares sont frettes, il s'agit d'un effet discontinu qui doit tre ralis assez rapidement
pour ne pas sonner coup*.
En fait, le slide vous permet simplement de passer rapidement d'une note une autre de la
mme corde. L'ide est de produire deux notes successives sur une mme corde en ne
grattant qu'une seule fois la corde en question.
Le slide constitue l'une des nombreuses techniques de la main gauche, permettant d'embellir
de faon significative un solo, un riff, un arpge, etc.
Le slide as)e!da!t s'r '!e ta1lat're %
- 4. -
Le slide des)e!da!t s'r '!e ta1lat're %
Concrtement vous devez :
2# Faire sonner la premire note du slide en grattant la corde correspondante au niveau de la
case indique,
3# Faire glisser le doigt ayant produit la note en le maintenant appuy sur le manche jusqu'
la deuxime note - sans gratter une nouvelle fois la corde!
Vous obtenez donc 2 notes diffrentes lies par une progression, en ayant gratt qu'une fois
la corde. Bien entendu, la vitesse du slide dpend de la chanson. Les exercices suivants vont
vous aider acqurir le potentiel physique ncessaire. En fait, ils vont vous aider
dvelopper les muscles adducteurs et court flchisseur du petit doigt de votre main gauche
(ces muscles sont situs sur la tranche de votre main, du ct de l'auriculaire).
J.1a" E(er#i#e $e *li$e 1
- 4/ -
J.13" E(er#i#e $e *li$e 2
Pour obtenir un jeu fluide et prcis, il faut que chaque note joue ait le mme volume sonore.
l va donc falloir muscler ses doigts, en particulier l'annulaire et l'auriculaire, pour qu'ils
frappent les cordes avec la mme puissance.
;rati+ue, #e* e(er#i#e* tou* le* jour*/ mai* 0e or#e, 1a* tro1/ #ar
*i0o0 #.e*t la #ram1e a**ur4e. ;e0*e, 6 3ie0 &ou* 4tirer la mai0 -au#2e
a&a0t et a1r9* #2a+ue *4rie $.e(er#i#e*. E0i0/ je ra11elle +u.o0
1rati+ue toujour* u0 e(er#i#e au m4tro0ome 6 tem1o tr9* le0t. O0
1eut au-me0ter le tem1o u0e oi* +ue l.e(er#i#e e*t 1araiteme0t e(4#ut4.
- 50 -
(.2 3ALADE ROC0 A+EC 6AMMER-ONS ET ,ULL-OFFS
To!alit% do (C) majeur
Gamme % do (C) majeur
Moti& 'tilis % motif 2 (A)
St(le m'si)al % ballade/slo>-rock
Te)0!i-'es % hammer-ons, pull-offs, vibrato
C
Dm
C
Dm
- 51 -
C
Dm
G8
C
- 52 -
(.3 E7ERCICE A+EC LE MOTIF 1 ;C) ET MOTIF 2 ;A)
To!alit % do (C) majeur
Gamme % do (C) majeure
Moti& 'tilis % motif 1 (C) et motif 2 (A)
St(le m'si)al % rock
Te)0!i-'es % slide, vibrato, hammer-on, pull-off
C
Em G
C
Em G
- 53 -
C
Em G a$e out
(.4 E7ERCICE ,O,-,UN0 EN DO ;C) MA*EUR
To!alit % do (C) majeur
Gamme % do (C) majeure
Moti& 'tilis % motif 2 (A)
St(le m'si)al % pop-punk
Te)0!i-'es % slide, vibrato

CI GI AI GI KI
CI GI KI EI DI CI
- 54 -
CI GI AI GI KI
CI GI KI EI DI CI
CI GI AI GI KI
CI GI KI EI DI CI
- 55 -
::::::: LEON 8 :::::::
).0 TRANS,OSER LE MOTIF 2 ;A) EN TONALIT8 DE MI ;E)
Vous devriez maintenant vous sentir l'aise avec le moti& 3 .A/ et continuer de pratiquer la
position des notes l'aide des exercices prcdents. L'idal est de pratiquer en utilisant un
mtronome et en augmentant lentement la vitesse.
En fait, jouer avec un mtronome est une excellente habitude dvelopper, surtout si vous
avez l'intention de jouer dans un groupe de musique ou si vous souhaitez devenir un
musicien professionnel.
Suivre le tempo est extrmement important. a vous permettra d'improviser avec un batteur
en gardant le tempo.
Maintenant, nous allons apprendre transposer le moti& 3 .A/ dans la to!alit de mi.
Cette position est trs utilise dans les chansons de classic rock en tonalit de mi (E). Des
groupes comme The Eagles ou Lynyrd Skynyrd l'utilisent souvent dans leurs chansons.
- Tout d'abord, reprez la !ote mi .E/ s'r la :
e
)orde (sur la 7
e
frette/corde la).
- Ensuite, formez un a))ord 1arr (de type A) partir de cette note.
- Les trois notes barres devraient tre la to!i-'e; la tier)e et la -'i!te de la gamme
majeure.
- Remarquez que ces notes forment l'accord de la "A$ en cordes ouvertes.
Voyez quelles sont les notes qui compltent le motif :
- 5( -
2# DIAGRAMME DU MOTI9 3 .A/ EN TONALIT DE MI .GAMME MAJEURE/
Note : Vous aurez remarqu que la tonique est mi .E/ et que c'est cette note qui dtermine la
tonalit dans laquelle vous jouez; dans le cas prsent, c'est bien sr la note mi "E$.
E@@i" +-: 6-<": : Il a o0$4 a&e# *o0 r9re/ Ale( Va0 Eale0/ le
-rou1e $e B 2ar$ ro#@ C Va0 Eale0. Guitari*te &irtuo*e/ il a 1o1ulari*4
le B ta11i0- C/ u0e te#20i+ue $e -uitare +ui #o0*i*te 6 jouer $e* 0ote*
e0 ai*a0t $e* B 2ammer-o0* C et B 1ull-o* C *u##e**i&eme0t a&e#
la mai0 -au#2e tout e0 ta1a0t u0e 0ote a&e# la mai0 $roite. Cette
te#20i+ue ut utili*4e e0 1remier 1ar $e* -uitari*te* ja,,. D.ailleur* 5te&e
Ea#@ett $u -rou1e Ge0e*i* l.a utili*4 $a0* +uel+ue* #2a0*o0* 3ie0 a&a0t Va0
Eale0. O0 ra#o0te +ue E$$ie Va0 Eale0 eut l.i$4e $u B ta11i0- C 1e0$a0t u0
#o0#ert $e Le$ <e11eli0X alor* +ue le -rou1e jouait B Eeart3rea@er C !$.ailleur*/
lor* $.u0e B i0ter&ieF C/ E$$ie a&oua +ue 1our lui >imm= ;a-e 4tait le meilleur
-uitari*te $e tou* le* tem1*"/ $.autre* airme0t +ue #.e*t e0 e**a=a0t $e
re1ro$uire u0e #2a0*o0 $.Alla0 Eol$*Fort2.
).1 LES 3ENDS ;OU 8TIREMENTS)
Le bend consiste tirer ou pousser une ou plusieurs cordes perpendiculairement au manche
l'aide de la main gauche afin de modifier la hauteur du son gnralement la hausse
(quelques systmes mcaniques permettent de raliser des bends descendants, mais on
utilise alors un vibrato et non ses doigts). On rencontre parfois l'expression ir* en franais; o
bend signifie courber.
En effectuant un bend, on peut alors atteindre des tons qui ne sont pas accessibles sur le
manche d'une guitare frette : elle ne permet pas au dpart de raliser certaines notes
intermdiaires, si bien que les musiques utilisant massivement les demi et quart de ton, voire
plus, telle la musique arabe, se jouent sur des instruments sans frettes. dfaut d'un
instrument freless, le bend permet d'approcher un tel rendu. Mais il est surtout utilis
- 5) -
ponctuellement, pour faire des effets de liaisons entre deux notes. En fait, la technique du
bend est tout particulirement utilise en rock et blues, parfois en jazz, pour provoquer des
accentuations confrant la dynamique propre ces styles. Ces accentuations donneront
parfois un effet langoureux, si le bend est effectu lentement, ou un effet vigoureux et
nergique, si le bend est jou rapidement et avec force, comme dans les solos de hea-7
meal.
Sur la tablature de guitare, les bends sont nots b et/ou figurs par diffrentes flches,
places au-dessus des notes. ces flches sont associes des sigles comme , ou full :
ils indiquent la tonalit supplmentaire atteindre. On distingue donc avec cette notation le
sens du bend et son amplitude, tandis que sa dure et son intensit sont celles de la note ou
laisses votre apprciation.
Une flche montante indique que la corde sur laquelle la note est joue doit tre tire ou
pousse avec le doigt (cas des quatre premires notes de la figure 1). Une flche
descendante indique que la note doit tre joue alors que la corde est dj tire ou pousse
et qu'elle doit ensuite revenir sa position naturelle (on parle de release bend cas de la
cinquime note). Une flche montante puis descendante indique qu'il faut effectuer un bend
classique puis le relcher (sixime note). On peut galement enchaner deux bends
(septime note). Enfin, un bend peut tre combin avec une autre technique, par exemple un
vibr (huitime et dernire note) ou un gliss.
Les exercices ci-dessous vous aideront pratiquer la technique du bend ( un ton).
8.1a" E(er#i#e $e 3e0$ 1
- 5. -
Note : Le mot full sur la tablature ci-dessus signifie un bend d'un ton.
;our #omme0#er/ joue, $.a3or$ la 0ote 6 attei0$re. 5i 1ar e(em1le &ou*
$e&e, ee#tuer u0 B ull 3e0$ C *ur la I
"
#a*e* $e la A
"
#or$e !la 0ote
$o"/ la 0ote 6 attei0$re e*t r43 !D3". A&e# le tem1* et la 1rati+ue/ le
mou&eme0t $e la mai0 -au#2e *e era 0aturelleme0t/ #ar &ou*
#o00a7tre, le* 0ote* 6 attei0$re.
8.13" E(er#i#e $e 3e0$ 2
- 5/ -
8.1#" E(er#i#e $e 3e0$ A
En gnral, on s'efforce d'effectuer un bend le plus pr*cis possible pour rester dans le
schma tempr. L'objectif est plus d'accder une note plus aige au travers d'une liaison
continue, que d'obtenir une sous-tonalit supplmentaire comme le demi-ton ou le quart de
ton.
l est possible d'effectuer plusieurs bends successifs, ce qui peut donner un effet de vibr
continu si la ralisation est rapide.
Vous pouvez jouer un bend aussi bien avec l'index que le majeur, l'annulaire ou l'auriculaire.
En utilisant plusieurs doigts la fois, on peut effectuer un bend sur plusieurs cordes soit
pour viter les bruits parasites, car cela diminue le risque d'accrocher la corde suprieure
avec l'ongle, soit tout simplement pour jouer cet effet sur plusieurs cordes et le rendre plus
puissant.
Pour une guitare standard six cordes, la tradition veut que les bends jous sur les trois
premires cordes aiges s'effectuent en tirant vers le haut, tandis que les bends jous sur les
trois cordes graves s'effectuent en tirant vers le bas. En pratique, chaque guitariste adopte
des schmas personnels, qui peuvent mme varier au sein d'un morceau.
- (0 -
).2 E7ERCICE COUNTRY EN MI ;E) MA*EUR
To!alit % mi (E) majeur
Gamme % mi (E) majeur
Moti& 'tilis % motif 2 (A)
St(le m'si)al % counr7
Te)0!i-'es % bend, slide, vibrato
E A
E
?
- (1 -
A E
A
E
?
- (2 -
A E
).3 E7ERCICE ROC0 ,ROGRESSIF MOTIF 2 ;A)
To!alit % mi (E)
Gamme %
Moti& 'tilis % motif 2 (A)
St(le m'si)al % hard-rock
Te)0!i-'es % bend, hammer-on, pull-off, vibrato
La premire mesure de ce jam est une anacrouse. Une a!a)ro'se est l'ensemble des notes
se trouvant avant le premier temps fort d'un rythme. Par consquent, la premire mesure d'un
morceau en anacrouse dbute ncessairement par du silence, comme dans le cas ci-
chant.
E CUm
A ? E
- (3 -
CUm A ?
E CUm A
? EI CUI
AI ?I EI
- (4 -
CUI AI ?I
EI CUI AI
?I EI
E0 joua0t a&e# le* 1i*te* *a0* la -uitare B lea$ C/ e**a=e, $e jouer &o*
1ro1re* 12ra*4*. Cr4e, $e* 12ra*4* +ui utili*e0t le &9$i2 1 ;C) et 2
;A). Alter0e, $.u0 moti 6 l.autre. Ra11ele,-&ou* $e tra0*1o*er
#orre#teme0t le moti 1 !C" $a0* la to0alit4 $e mi !E".
- (5 -
).4 E7ERCICE REGGAE EN DO ;C) MA*EUR
To!alit % do (C) majeur
Gamme % do (C) majeure
Moti& 'tilis % motif 2 (A), motif 3 (G)
St(le m'si)al % pop-reggae
Te)0!i-'e % slide
C Am K G
C Am K G
C Am K G
C Am K G
- (( -
C Am K G
C Am K G C
- () -
::::::: LEON O :::::::
Trop de guitaristes font de petites erreurs de justesse ou d'approche lors de l'interprtation
d'un bend. Cette technique n'est pas facile, mais il y a des rflexes avoir pour se donner
toutes les chances de la russir. Je vous propose de voir en vido comment travailler et faire
sonner diffrents types de bends comme un pro.
..0 LES DIFF8RENTS TY,ES DE 3ENDS
O.'a" Le 3e0$ $.u0-$emi to0
Dans ces notions un peu plus approfondies de la technique du bend, abordons tout d'abord
le bend d'un-demi ton. Si un ton (full bend) couvre deux frettes, vous aurez sans doute
deviner qu'un-demi ton couvre une seule frette.
Si par exemple, vous jouez un bend d'un-demi ton partir de la 4
e
case, la
tonalit obtenue sera celle de la 5
e
. Ainsi, la note inscrite entre parenthses
(note cible) sera une distance d'une frette (ou d'un-demi ton) de la note de
dpart.
E<em,le %
- (. -
O.'3" Le 3e0$ $.u0 to0 et $emi
Comme l'indique son nom, un bend d'un ton et demi signifie que vous devez tirer la corde
jusqu' la note un ton et demi plus loin, donc trois frettes partir de la note de dpart. En
pratique, les bends 1 ton et demi et plus sont plus faciles raliser sur une guitare ayant un
petit gabarit de corde (.009 .042 .010 - .046 max.).
S'r la ta1lat're; o! i!di-'e '! bend d='! to! et demi )omme )e)i %
Jimi Hendrix et Stevie Ray Vaughan sont des guitaristes qui jouaient souvent des bends d'un
ton et demi dans leur solo (parfois mme jusqu' 2 tons). Bien qu'ils jouaient avec des cordes
d'un haut gabarit, Jimi et Stevie dsaccordaient parfois leur guitare un ton plus bas avant
chaque concert, qui permettait justement de jouer des bends encore plus haut et plus
facilement. La tension sur les cordes tant moins ardues, il est donc plus facile de les tirer.
O.'#" Le 3e0$ #o0*4#uti !ou e0 *u*1e0*"
Un autre type de bend qui est souvent entendu dans plusieurs solos de guitare est le bend
conscutif o le guitariste maintien durant quelques secondes la note cible pour une dure
pour ensuite revenir la note de dpart. Vous pouvez tirer la corde d'un ton ou d'un-demi
ton tout dpendant de ce que vous voulez jouer.
O.'$" Le 3e0$-relea*e !ou relea*e 3e0$"
Derrire ce nom un peu barbare se cache une simple extension de la technique du bend
classique. Pour procder, reprenez la mthode du bend, puis relchez-le (en laissant votre
doigt appuy) afin de revenir la note initiale.
- (/ -
Sur une tablature, le bend-release est indiqu par une double flche montante/descendante.
E<em,le %
Dans l'exemple ci-dessus, la flche montante indique un bend d'un ton et la flche
descendante indique qu'il faut revenir la note initiale. La corde est donc tendue et
immdiatement dtendue, d'o son nom.
O.'e" Le relea*e-3e0$
Le release-bend consiste oprer le mouvement inverse d'un bend : on part de la note la
plus haute en tirant d'abord la corde vers le haut sans la jouer, puis on produit la note en
effectuant simultanment le mouvement vertical de relchement de la corde.
Ce type de bend est un peu plus difficile raliser. Lorsque vous matriserez les bends d'un
ton et d'un demi-ton, pratiquez ensuite celui-ci!
..1 TEC6NI1UES DE M8MORISATION
Lorsque vous apprenez jouer un instrument, la mmoire est un outil trs prcieux. Ceux qui
disposent d'une mmoire meilleure que la moyenne bnficient donc d'un atout important.
Toutefois, s'il existe des m*moires -raimen bonnes, il y en a vraiment trs peu qui soient
mauvaises.
En effet, si vous croyez que votre mmoire est mdiocre et insuffisante, dites-vous bien que
c'est seulement parce que l'on ne vous a jamais appris vous en servir. Si vous apprenez,
vous serez surpris de voir comment votre mmoire peut fonctionner et devenir excellente. l
faut connatre les bonnes techniques de mmorisation, car une bonne mmoire ce n'est pas
une question de don, c'est une question de mthode. Vous aussi pouvez dvelopper votre
mmoire.
- )0 -
Lorsque nous retenons bien quelque chose, c'est que nous avons mis en ouvre,
consciemment ou inconsciemment, un processus de mmorisation efficace. Lorsque nous ne
retenons pas quelque chose, c'est que ce processus de mmorisation n'a pas t
correctement suivi.
BONNES TECHNQUES = BONNE MMORE
Vous allez donc faire fonctionner davantage votre mmoire. Par contre, il ne faut surtout pas
croire qu'en faisant davantage appel votre mmoire, vous allez la surcharger. Au contraire,
plus votre mmoire travaillera, meilleure elle sera, et plus vous aurez de choses en mmoire,
plus il vous sera facile d'en retenir davantage :
- vous retiendrez des morceaux de musique en entier;
- vous retiendrez des centaines de motifs de gammes;
- vous retiendrez des centaines d'accords;
- vous retiendrez chacune des notes du manche de votre guitare.
Di< tr')s ,rati-'es ,o'r '! a,,re!tissa+e et '!e mmorisatio! ,l's e&&i)a)es %
1) Di6ise> e! ,l'sie'rs ,arties : Lorsque vous apprenez un instrument comme la
guitare, il arrive que certains passages soient plus difficiles retenir. Tout d'abord, il
faut diviser la partition en plusieurs parties et les pratiquer sparment. Ensuite, il suffit
de runir les pices du puzzle, mais ce, d'une faon trs progressive. Avec cette
mthode vous pouvez retenir des tas de choses ; vous pouvez trs bien apprendre de
la sorte 2 ou 3 riffs par jour; rapidement, vous en connatrez des centaines. Ces
rvisions peuvent paratre longues faire. Mais en ralit, elles font gagner du temps.
La mthode cumulative-rptitive prend moins de temps que la prtendue rvision que
l'on entreprend trois ou six mois aprs la premire tude, a un moment o l'on a
presque tout oubli.
2) La 6olo!t d=a,,re!dre % L'une des principales rgles d'une mmorisation efficace
est de le vouloir. Pour cela, il faut avoir un intrt rel pour la musique et la guitare.
Vous aurez toujours beaucoup de difficult fixer votre attention sur quelque chose qui
ne vous intresse pas. C'est pour cette raison que vous ne vous souvenez pas du nom
de gens que vous avez eu l'occasion de rencontrer, mais qui ne vous intressent pas
rellement. De mme si vous n'avez pas l'intention pralable de vous rappeler quelque
chose, vous risquez de ne pas y prter une attention suffisante. Cette rgle, c'est
Freud lui-mme, le pre de la psychanalyse, qui nous l'enseigne : <2inenion es un
faceur esseniel pour ou sou-enir e pour ou oubli. Nous nous souviendrons des
choses dont nous avons l'intention de nous souvenir et nous oublierons ce que nous
avons (nous ou notre inconscient) l'intention d'oublier. Pour avoir une bonne mmoire,
il est indispensable de fixer convenablement votre attention et de vous entraner ne
pas vous laisser distraire lorsque vous rptez votre instrument. C'est ce que l'on
- )1 -
nomme la concenraion.
3) Ne sa'te> ,as les ta,es % Avant de vous aventurer dans des exercices ou des
morceaux difficiles, assurez-vous d'abord de bien matriser la base. Ne sautez pas
d'tapes!
4) U! ,e'; mais so'6e!t % l n'est pas ncessaire de rpter chaque jour durant des
heures. Puisque votre cerveau a besoin de temps pour assimiler l'information qu'il
reoit, il est gnralement prfrable d'effectuer des pratiques de courte dure, mais
plusieurs fois par semaine.
5) La )om,r0e!sio! % Malheureusement, dans la pratique, on veut trop souvent passer
de la phase d'apprentissage la phase d'utilisation du savoir, en ngligeant les phases
de comprhension et de mmorisation. Combien de nouveaux guitaristes apprennent
jouer plusieurs gammes par cour sans les comprendre? Trop souvent sans doute.
Cependant, si un mois plus tard on doit utiliser l'une de ces gammes, ne l'ayant pas
compris on ne l'a naturellement pas mmoris, on devra alors recommencer zro la
phase d'apprentissage, et on aura l'impression de ne pas progresser. C'est pourquoi
les phases de comprhension et de mmorisation sont indispensables, afin
d'apprendre les choses une bonne fois pour toutes, et de s'en rappeler efficacement le
jour o on a besoin de les rutiliser. l est quasiment inutile de mmoriser btement et
aveuglment une leon qui n'a pas t comprise, et inversement, il serait dommage de
ne pas retenir pour toujours un concept que l'on a trs bien compris!
6) Vis'alisatio! % Lorsqu'il s'agit de se souvenir, l'attention doit prendre une forme plus
prcise : l'observation. Pour bien vous souvenir d'un tableau de matre, il ne faut pas
vous contenter d'y prter une certaine attention. l faut d'abord s'en faire une ide
d'ensemble, puis il faut en tudier les dtails. la guitare, la mme rgle s'applique.
partir du moment o il s'agit de retenir quelque chose qui comporte diffrents lments
ou diffrents aspects, il y a lieu d'observer. Pour retenir des accords, des gammes ou
les notes de votre manche de guitare, il faut les imager. Lorsqu'il s'agit de retenir des
notions ou des faits multiples, on peut faciliter leur enregistrement par des abrviations
et des schmas (par exemple, l'abrviation anglophone D la place de r). C'est grce
des symboles et des abrviations que l'on peut retenir plus facilement des centaines
d'accords et chansons la guitare. Mais ces symboles et abrviations peuvent aussi
vous aider dans des domaines bien diffrents.
7) La r,titio! % La rptition est un principe connu du fonctionnement de la mmoire.
C'est la mthode que les enfants emploient tout naturellement lorsqu'ils commencent
apprendre quelque chose. La rptition vous permet de vous souvenir de choses pour
lesquelles vous n'avez aucun intrt et pour lesquelles vous n'avez fait aucune
association. Rptez ce que vous venez d'apprendre et faites-le intervalles.
N'essayez pas de tout vouloir emmagasiner d'un coup. Au contraire, revenez la
- )2 -
charge plusieurs fois.
8) 7rati-'e> da!s des e!6iro!!eme!ts di&&re!ts % pratiquez seul, avec des amis,
dans un parc, dans votre chambre coucher, le matin, le soir, etc. Vous minimiserez
les chances d'oublier des parties de votre apprentissage lorsque vous serez confront
de nouvelles situations (un concert, par exemple).
9) Les asso)iatio!s % William James a crit : <e secre d2une bonne m*moire es le
secre de former des associaions muliples e di-erses a-ec oue donn*e (ue nous
souhaions reenir%%% !ha(ue associaion de-ien un croche au(uel elle pend& un
mo7en de la remoner 4 la surface si elle n27 es plus. C'est pourquoi nous disions au
dbut de ce cours que plus une mmoire fonctionne, plus elle est efficace. Plus vous
avez de souvenirs dans votre mmoire, plus il vous est facile de crer une association
entre la chose nouvelle retenir et une donne enregistre antrieurement. Les
souvenirs et les informations dj graves dans votre mmoire vous aident y
accrocher de nouvelles connaissances : c'est la raison pour laquelle plus vous avez de
choses en tte, plus il vous est facile d'en mmoriser d'autres.
10)Am'se>#6o's % vous apprendrez beaucoup plus si vous avez une attitude positive et
vous vous amusez pendant le processus d'apprentissage. Soyez fier de ce que vous
accomplissez. Ne soyez pas du de vous-mme si vous croyez avancer lentement,
c'est tout fait normal.
Finalement, il est conseill de lire une seule leon par jour, dans le but d'assimiler, de retenir,
et de mettre en pratique tous les conseils qui y sont donns. Afin que ces cours vous soient le
plus profitables possible, prenez le temps de faire srieusement et consciemment tous les
exercices indiqus la fin de chaque leon. Votre objectif tant de vous imprgner
durablement des conseils et des mthodes enseignes dans ce programme, vous devez
habituer votre mmoire travailler de manire rgulire et progressive.
N'hsitez pas non plus commencer vous faire des fiches-rsum sur lesquelles vous
rcapitulez les principes importants appliquer, les exercices et les rgles suivre, donnes
dans chaque leon.
- )3 -
::::::: LEON M :::::::
/.0 COMMENT RE,8RER LA TONALIT8
La tonalit est tout simplement le cadre acousi(ue dans lequel va voluer une chanson,
selon divers critres choisis par le musicien.
En thorie, un mme morceau peut trs bien se jouer dans diffrentes tonalits, plus aigu ou
plus grave, selon les envies ou les besoins de chacun.
Souvent le critre principal de choix rside dans les possibilits techniques de l'instrument
(un saxophone aura par exemple d'autres prfrences de ton qu'une guitare, mme si tous
les instruments peuvent et doivent pouvoir jouer dans une tonalit impose) ou dans les
possibilits de la voix laquelle le morceau est destin (les femmes chanteuses auront bien
naturellement d'autres tonalits prfres que les hommes).
Un morceau en tonalit de sol sera bien sr plus aigu que le mme morceau en tonalit de fa
(celui en dessous, bien sr), par exemple.
La tonalit dtermine galement si la chanson est en majeur ou mineur. On prcise
uniquement quand une gamme ou un accord sont mineurs; si rien n'est prcis, on sous-
entend toujours ma'eur.
E!i4 C<-A$9: : Il e*t u0 -uitari*te/ #2a0teur et #om1o*iteur $e 3lue*
et $e B ro#@ C 3rita00i+ue 04 le A' mar* 1MHI 6 Ri1le=/ 1r9* $e
Lo0$re* !A0-leterre". E0 2''A/ le me0*uel B Rolli0- 5to0e C l.a #la**4
H
e
meilleur -uitari*te $e tou* le* tem1*. C.e*t l.a11re0ti**a-e 1ar
#Yur $.u0 al3um $e C2u#@ ?err= +ui lui 1ermet i0aleme0t $.i0t4-rer
e0 mar* 1MJA *o0 1remier -rou1e ) le* Roo*ter*. Il joue a&e# eu( ju*+u.au moi*
$.o#to3re $e la mGme a004e/ 1ui*/ lor*+ue le -rou1e *e $i**out/ rejoi0t Ca*e=
>o0e* a0$ T2e E0-i0eer* e0 mGme tem1* +ue Tom M#Gui0e** !l.a0#ie0 3a**i*te
$e* Roo*ter*". Mai* #ette 0ou&elle a**o#iatio0 0e $ure +u.u0 moi* ) Cla1to0/ +ui a
$4j6 a#+ui* u0e #ertai0e r41utatio0 e0 ta0t +ue -uitari*te/ e*t em3au#24 1ar le*
Lar$3ir$*/ +ui *era *o0 1remier -rou1e &4rita3leme0t 1roe**io00el.
Alors; )omme!t re,rer la to!alit d='! mor)ea' de m'si-'e?
Contrairement plusieurs croyances populaires, ce n'est pas forcment le premier accord
d'un morceau qui dfinit la tonalit! Un morceau en tonalit de la "A$ commence certes assez
- )4 -
souvent par un accord de la "A$& mais il peut trs bien aussi commencer par un accord de r,
etc.
En thorie, la tonalit se dfinit par l'armature de la partition, donc le nombre de ? ou de b
imposs la cl. Mais pour ce qui nous concerne, il est conseill de se baser plutt sur le
dernier accord du morceau (ou mieux encore le dernier accord du refrain, s'il y en a un) pour
dterminer la tonalit (le dernier accord = la tonalit du morceau).
Bien entendu, cette rgle n'est pas absolue, mais elle fonctionne pour 90 % des cas environ.
l existe galement une faon de dcouvrir les autres accords qui sont jous dans une
tonalit. Comme nous l'avons vu prcdemment, une gamme est faite partir de la tonique,
la seconde, la tierce, la quarte, la quinte, la sixte et la septime pour enfin revenir l'octave
plus aigu de la tonique.
Voici, par exemple, ce quoi ressembleraient les notes de la gamme d'une chanson en
tonalit de do (C) :
DO " R " MI " 9A " SOL " LA " SI " DO
ou voici les notes tendues sur le manche :
Gamme do .C/ ma*e'r
C D E 9 G A @ C
Les modes mi!e'rs et ma*e'rs s'r les !otes de la +amme DO .C/ ma*e're
C D E 9 G A @ C
(majeur) (mineur) (mineur) (majeur) (majeur) (mineur) (diminu) (majeur)
Cette mthode vous permet de dterminer la tonalit dans laquelle une chanson est joue.
Prenez galement note des informations suivantes :
- )5 -
La tonique, la quarte et la quinte sont MAJEURS. La plupart des grands classiques de
musique rock and roll se basent sur ces trois accords qui confrent une ambiance trs
rythme et joyeuse. Par exemple, si la tonique est r (D), la quarte sera sol (G) et la
quinte la (A). La progression d'accords sera donc r (D), sol (G) et la (A).
La seconde, la tierce et la sixime sont MINEURS. Les accords mineurs voquent la
tristesse, plus que les accords majeurs qui donnent plus une sensation de plnitude et
de gaiet.
La septime note est atonale et fait grincer certains puisqu'elle est DIMINUE.
Le tableau qui suit prsente en dtail les accords et leur relation avec les diffrentes tonalits.
LE TA@LEAU DES 7ROGRESSIONS
TONALIT
To!i-'e
. I /
Ma*e'r
Se)o!de
. II /
Mi!e'r
Tier)e
. III /
Mi!e'r
8'arte
. IV /
Ma*e'r
8'i!te
. V /
Ma*e'r
Si<te
. VI /
Mi!e'r
Se,tiAme
. VII /
Dimi!'
To!i-'e
. I /
DO
DO R@ min MI min FA SOL <A min S
DO
R1
Rb MIb min AA min SOLb LAb .I b min DO
R1
R
R MI min AA? min SOL LA .I min DO#
R
MI1
Mb AA min .O< min LAb Sb DO min R
MI1
MI
M AA? min .O<?
min
LA S DO? min R#
MI
9A
FA .O< min <A min Sb DO R@ min M
9A
9AB
FA# .O<? min <A? min S DO# R@? min M#
9AB
- )( -
SOL
SOL <A min .I min DO R MI min FA#
SOL
LA1
LAb .Ib min DO min Rb Mb AA min SOL
LA1
LA
LA .I min DO? min R M AA? min SOL#
LA
SI1
Sb DO min R@ min Mb FA .O< min LA
SI1
SI
S DO? min R@? min M FA# .O<? min LA#
SI
En observant ce tableau, on remarque que :
La oni(ue, la (uare et la (uine sont toujours ma*e'res; peu importe la tonalit.
La seconde, la ierce et la si)e sont toujours mi!e'res; peu importe la tonalit.
La sepi#me note est toujours dimi!'e; peu importe la tonalit.
Note : Les chiffres romains placs sous les notes (oni(ue& seconde& etc.) sur la premire
ligne du haut reprsentent les DEGRS des notes. Un degr est utilis dans le systme tonal
pour dfinir chaque note. Thoriquement, on peut dfinir le degr d'une tonalit au lieu de
nommer les notes.
- )) -
::::::: LEON 1' :::::::
10.0 LE MOTIF 3 ;G) GAMME MA*EURE
Le motif 3 (G) est un motif couramment utilis dans la musique blues et rock.
MOTI9 4 .G/ EN TONALIT de DO
Si vous observez bien les notes 1, 2 et 3, vous verrez qu'elles forment l'accord de sol (G)
cordes ouvertes, d'o le nom du motif. Vous pourrez le discerner plus aisment sur les deux
diagrammes ci-dessous.
A))ord de sol .G/ o'6ert
MOTI9 4 .G/ EN DO .C/
Le motif 3 (G) commence sur la sixime note. En musique, la sixte de n'importe quelle
tonalit majeure est aussi appele la mi!e're relati6e.
- ). -
10.1 LBOCTA+E
Une octave est l'intervalle sparant deux sons dont la frquence fondamentale de l'un vaut le
double de la frquence de l'autre, soit douze cases sur le manche de la guitare. Ainsi, l'octave
correspond la mme note que la tonique, mais plus aigu.
Divise en plusieurs sous-intervalles, elle permet galement de dfinir les gammes.
L'oreille humaine ayant tendance percevoir deux notes spares par une octave comme
tant identiques. Par exemple, l'octave de la "A$ est un la "A$. On parle alors de la1, la2, etc.
Si vous observez bien les notes du manche de la guitare, vous remarquez qu'il est
techniquement possible de jouer une note et son octave simultanment, vous devez
gnralement utiliser l'index et l'annuaire.
Dans les exercices qui suivent, placez d'abord votre index sur l'octave plus le plus bas et
votre annuaire sur l'octave le plus aigu. Les autres doigts de votre main gauche serviront
touffer les autres cordes.
1'.1a" E(er#i#e $.o#ta&e 1
- )/ -
1'.13" E(er#i#e $.o#ta&e 2
1'.1#" E(er#i#e $.o#ta&e A
- .0 -
10.2 E7ERCICE DE 3LUES EN DO ;C)
To!alit % do (C)
Gamme % do (C) majeur
Moti& 'tilis % motif 3 (G)
St(le m'si)al %
Te)0!i-'es % bend, hammer-on, slide, vibrato
C Am Dm
G8 C Am
Dm G8 C
Am Dm G8
- .1 -
C Am Dm
G8 CI AI
DI GI AI CI
AI DI GI AI
- .2 -
CI AI DI
GI AI CI AI
DI GI AI CI
0i!$ 6-&&"$ : Il #omme0#e *a #arri9re $e -uitari*te e0 1MO1 e0 #o-
o0$a0t le -rou1e E(o$u* +u.il +uitte e0 1MOA a&a0t l.e0re-i*treme0t
$e leur 1remier al3um. Il &ie0t $.Gtre em3au#24 1ar >ame* Eetiel$
!le #oo0$ateur $e Metalli#a". Qir@ Eammett e*t $e1ui* le -uitari*te
*oli*te 1ri0#i1al $u -rou1e. Zuel +ue *oit *o0 ra0-/ u0 *olo $e Qir@
Eammett e*t imm4$iateme0t re#o00ai**a3le 1ar *o0 12ra*4 et *a te#20i+ue. Ce
-uitari*te 1o**9$e u0e #a1a#it4 $.a$a1tatio0 et $.ou&erture mu*i#ale a11r4#ia3le.
Il e*t e0 eet 1a**4/ au #our* $e *a #arri9re/ $u B *1ee$ metal C $e !Qill .em All"
6 la te#20i+ue $e ...A0$ >u*ti#e or All/ e0 1a**a0t 1ar le B 2ar$ ro#@ C *ur Loa$
et ReLoa$/ et mGme le B #ou0tr= ro#@ C !*ur Mama 5ai$". Qir@ ut/ 1e0$a0t 12
#our*/ l.4l9&e $e >oe 5atria0i. C.e*t l6 - outre la te#20i+ue - +u.il a a11ri* 6
#o0*truire *e* *olo*/ et 6 le* *tru#turer.
- .3 -
10.3 SI7TIES-,O, EN MIC
To!alit % mi bmol (Eb)
Gamme % mi bmol (Eb)
Moti& 'tilis % motif 3 (G)
St(le m'si)al % si)ies-pop
Te)0!i-'es % bend, hammer-on, slide, vibrato, pull-off
E3 ?38 A38
E3 ?38 A38
E3 ?38
- .4 -
A38 E3
?38 A38 E3
?38 A38 E3
- .5 -
10.4 E7ERCICE ,O, EN SI3
To!alit % sib (Bb)
Gamme % sib (Bb) pentatonique majeure
Moti& 'tilis % motif 2 (A), motif 3 (G)
St(le m'si)al % pop
Te)0!i-'es % bend, hammer-on, slide, vibrato, pull-off
?3 Cm Dm Cm ?3 Cm Dm Cm
?3 Cm Dm Cm ?3 Cm Dm Cm ?3 Cm Dm
Cm ?3 Cm Dm Cm ?3 Cm Dm
- .( -
Cm ?3 Cm Dm Cm ?3
- .) -
::::::: LEON 11 :::::::
11.0 LA GAMME ,ENTATONI1UE EN MOTIF 3 ;G)
Dans la leon prcdente, nous avons tudi le motif 3 (G) en gamme majeure, il est
maintenant temps de couvrir la gamme ,e!tato!i-'e majeure en motif 3 (G).
Comme dans chacun des motifs de gamme pentatonique que nous couvrirons, il faut tout
d'abord extirper les notes de la gamme majeure qui ne se retrouvent pas dans la gamme
pentatonique - c'est--dire la -'arte (4
e
) et la se,tiAme note de la gamme majeure.
Souvenez-vous que les principales notes de la gamme pentatonique sont la oni(ue, la ierce
et la (uine. Ainsi, lorsque vous improviserez un solo de guitare partir des notes de cette
gamme, vous devriez gnralement commencer et terminer sur l'une de ses trois notes. l
n'est pas ncessairement de jouer ces gammes le plus vite possible, mais d'arriver une
bonne rgularit et de rechercher une stabilit de la main.
l est donc important de bien s'couter, de travailler lentement la rgularit rythmique et du
son.
GAMME 7ENTATONI8UE MOTI9 4 # to!alit do .C/
ou
- .. -
La gamme de DO "!$ ma'eur sert de modle toutes les gammes, puisque celle-ci ne
comporte aucune altration essentielle. On remarque que les demi-tons naturels sont placs
sur les degrs exigeant des carts d'un demi-ton. Pour toutes les autres gammes majeures,
des altrations sont ncessaires pour respecter l'ordre des tons et demi-tons.
Ce sont ces altrations qui seront places sur l'armure de la porte.
Les altrations prsentes dans une gamme majeure sont toujours soit des dises, soit des
bmols.
On ne retrouvera jamais les deux ensemble. Aviez-vous constat l'absence de la 4
e
et de la
7
e
dans cette gamme? C'est l'une des diffrences entre la gamme majeure (7 notes) et la
gamme pentatonique qui ne contiennent que 5 notes.
Pour transposer ce motif dans une autre tonalit, vous n'avez qu' vous baser sur la corde de
mi (6
e
corde). Dans le cas de la tonalit de do (C), la oni(ue est sur la 8
e
frette de la 6
e
corde
(do). Si on recule de trois &rettes, c'est la si)e de la gamme pentatonique sur laquelle
dbute la gamme du 3
e
motif (G). La sixte est la mineure relative.
Chaque fois que vous jouerez le motif 3 (G) de la gamme pentatonique, vous devrez toujours
identifier la oni(ue. Par exemple, si vous voulez jouer le motif 3 dans la tonalit de <a "A$,
voici comment transposer la gamme :
Reprez d'abord la note la "A$ sur la 6
e
corde; soit la 5
e
case.
Reculez ensuite de trois cases (1 ton et demi) pour trouver la si)e de la gamme.
Placez votre index sur cette case. Dans ce cas-ci, c'est la note fa# sur la 2
e
case, 6
e
corde.
Vous tes maintenant en position pour jouer le motif 3 en tonalit de la ma*e'r .A/.
Voici donc la position de chacune des notes de la gamme pentatonique du motif 3 dans la
tonalit de la .A/ ma*e'r %
- ./ -
GAMME 7ENTATONI8UE MOTI9 4 # to!alit DO .C/
GAMME 7ENTATONI8UE MOTI9 4 # to!alit LA .A/
Et voici la mme gamme sous forme de tablature :
- /0 -
11.1 LES RIFFS
Un des outils du guitariste pour composer un morceau rock qui traversera les ges, c'est bien
sr le riff de guitare lectrique, une courte phrase mlodico-rythmique indpendante joue
plusieurs fois de suite.
Dans la musique rock, le terme est utilis essentiellement pour dfinir une squence de
guitare permettant elle seule de reconnatre la chanson, d'en voquer l'esprit. l peut tre
rpt dans la chanson, avec ventuellement de lgres variations vitesse, hauteur des
notes, etc. l est courant qu'un riff soit la base d'un solo.
L'ensemble des exercices prsents ici vous fera travailler diffrents aspects techniques
(hammer-on, pull-off, etc.) et la matrise d'un certain nombre de riffs. N'hsitez pas travailler
plus lentement au dbut avec l'aide du mtronome et augmenter la vitesse peu peu.
Rappelez-vous ceci : lorsque vous composez vos propres riffs, la oni(ue, la ierce et la
(uine sont les notes sur lesquelles vous devriez gnralement commencer et finir vos
phrass.
11.1a" E(er#i#e a&e# ri 1
- /1 -
11.13" E(er#i#e a&e# ri 2
Ce riff blues vous introduit la rythmique des croches swingues. l est donc
construit partir de triolet de noire et de croche. Contentez-vous de le jouer
avec le plus de groove possible pour le moment.
S49$$# M99!" : Il e*t u0 -uitari*te l4-e0$aire am4ri#ai0 ai*a0t
1artie $u ;a0t24o0 $u Ro#@ a0$ Roll. Il e*t *urtout #o00u 1our a&oir
a##om1a-04 El&i* ;re*le= $a0* la 1remi9re 1artie $e *a #arri9re/
e0tre 1MIH et le* $43ut* $e* a004e* $.El&i* 6 Eoll=Foo$. Le* *olo*
+u.il a jou4* *ur le* #2a0*o0* B Eou0$ Do- C/ B >ail2ou*e Ro#@ C et
B Too Mu#2 C *o0t $4*ormai* $e* r44re0#e* e0 mati9re $e mu*i+ue
B ro#@a3ill= C. A&e# El&i* ;re*le=/ Moore a #omme0#4 1ar jouer *ur u0e -uitare
Gi3*o0 E5-2MI/ a&a0t $e 1a**er 6 la Gi3*o0 LI 1ui* 6 la Gi3*o0 5u1er H''. La
#o0tri3utio0 $e 1io00ier $e Moore a 4t4 re#o00ue 1ar le B Ro#@a3ill= Eall o Kame
C et le B Ro#@ a0$ Roll Eall o Kame C e0 2''A.
- /2 -
11.1#" E(er#i#e a&e# ri A
Ce riff a des allures de punk-rock et est jou trs rapidement.
11.1$" E(er#i#e a&e# ri H
Ce riff a des allures funky. l pourrait aussi tre jou sur une basse.
11.1e" E(er#i#e a&e# ri I
- /3 -
11.2 6ARD-ROC0 EN MI MA*EURE
To!alit % mi (E) majeur
Gamme % mi (E) majeur
Moti& 'tilis % motif 3 (G) pentatonique et majeur
St(le m'si)al % hard-rock
Te)0!i-'es % hammer-on, pull-off, bend, -ibrao& gliss*
EI KUI AI
?I EI KUI
- /4 -
AI ?I EI
KUI AI ?I
EI KUI AI
?I EI KUI
- /5 -
AI ?I EI KUI
AI ?I EI
11.3 ARENA ROC0 EN SI ;3)
To!alit % si (B) majeur
Gamme % si (B) majeur
Moti& 'tilis % motif 3 (G)
St(le m'si)al % arena rock
Te)0!i-'es % hammer-on, pull-off, bend, -ibrao& gliss*
*Notez que la partie lead durant les 12 premires mesures est joue avec un lger effet de
dlai pour donner une ambiance plus large, tandis que les 12 dernires mesures sont joues
avec un effet de distorsion pour crer un son plus lourd et mchant.
? KU GUm
- /( -
E ? KU
GUm E ?
KU GUm E
?I E3I GUI
- /) -
EI ?I E3I
GUI EI ?I
E3I GUI EI ?I
- /. -
11.4 *AM COUNTRY EN MI ;E)
To!alit % mi (E) majeur
Gamme % mi (E) majeure
Moti& 'tilis % motif 2 (A), moitf 3 (G)
St(le m'si)al % counr7
Te)0!i-'es % hammer-on, pull-off, bend, vibrato, slide
E
A E
GU8 KUm ? ? A GU KU
- // -
E
A E
GU8 KUm ? ? A GU KU E
- 100 -
::::::: LEON 12 :::::::
12.0 LE MOTIF 4 ;E)
Nous allons aborder dans cette prochaine leon le 4
e
motif (E) du systme !AGED.
MOTI9 C .E/ # GAMME MAJEURE e! to!alit DO
MOTI9 AVEC LES NOTES 2; 4 et : (en gris)
Une fois de plus, vous pouvez constater dans le diagramme ci-dessus que le motif 4 (E) est
compos de la oni(ue, de la ierce et de la (uine, ceux-ci constituent galement l'accord de
mi (E) cordes ouvertes. Notez que le motif 4 (E) est le seul de la gamme commencer par
une note tonique.
12.'a" E(er#i#e $e -amme majeure % moti H !E"
- 101 -
12.1 MOTIFS DE SOLO
Un motif de solo est une sorte de figure mlodique qui est rpte l'intrieur d'un solo. Un
motif de solo a plusieurs fonctions.
Vous pouvez les utiliser pour :
Crer un thme reconnaissable pour ceux qui coutent votre musique.
Relier des parties de votre solo.
Donner votre solo un son distinctif.
Commencer ou terminer un solo.
Mettre l'emphase sur une partie de votre solo.
Les motifs que vous apprendrez ci-dessous sont des figures qui sont dplaables d'une
tonalit l'autre, vous pouvez donc les jouer partir de n'importe quelle progression
d'accords, pourvu que le motif soit correctement transpos (voir leon 2).
- 102 -
12.1a" Moti $e *olo 1
Cette figure de solo fait partie du motif 3 (G) sonne bien sur les tonalits do "!$ et la "A$. La
(A) tant la mineure relative de do (C).
C'est un motif passe-partout utilis largement en rock'n roll, en blues et
tout genre qui dcoule de ces 2 styles musicaux.
l est jou rapidement alors pratiquez le souvent pour bien l'assimiler.
*Les triolets de croches indiquent qu'il y a 3 notes par temps.
12.13" Moti $e *olo 2
Cette figure de solo aux allures country fait partie du motif 3 (G) sonne
bien sur les tonalits r*b et sib.
- 103 -
12.1#" Moti $e *olo A
Cette figure de solo fait partie du motif 3 (G) sonne bien sur les tonalits do "!$ et la (A)% l
est utilis en heavy-mtal et en rock.
Jimmy Page de Led Zeppelin termine le solo de .air>a7 To Bea-en avec
un motif trs semblable jou un octave plus haut.
12.1$" Moti $e *olo H
- 104 -
12.1e" Moti $e *olo I
12.1" Moti $e *olo J
Ce motif est jou trs rapidement et passe du motif 3 (G) au motif 2 (A).
- 105 -
12.1-" Moti $e *olo 8
Cette figure de solo fait partie du motif 3 (G) sonne bien sur les tonalits
r* "D$ et si "C$.
12.12" Moti $e *olo O
Cette figure de solo fait partie du motif 3 (G) et du motif 4 (E) sonne bien
sur les tonalits r* "D$ et si "C$.
Lorsque vous jouez un solo, vous pouvez jouer les mmes notes, mais en changeant le
rythme et l'intervalle entre les notes, si bien que celles-ci places diffremment dans votre
phras crent une ambiance bien diffrente.
Voici un exemple de deux figures qui utilisent les mmes notes, mais qui sont joues selon un
intervalle diffrent. Notez le premier slide qui est plus long dans la 2
e
figure.
- 10( -
12.1i" E(er#i#e a&e# la i-ure 1
12.1j" E(er#i#e a&e# la i-ure 2
l existe ainsi une multitude de faons de jouer les notes et c'est en pratiquant que vous ferez
vos propres dcouvertes. En changeant un pull-off par un bend dans un phras, par exemple,
vous changez compltement le feeling du solo.
- 10) -
12.2 ,O,-ROC0 EN DO ;C)
To!alit % do (C)
Gamme % do (C) majeur
Moti& 'tilis % motif 4 (E)
St(le m'si)al % pop-rock
Te)0!i-'es % hammer-on, pull-off, bend, vibrato, slide
C G K C G K
C G K C G K
C G K C G K
C G K C G K
- 10. -
C G K C G K C
G K C G K C
G K C G K C
G K C G K C
- 10/ -
12.3 ,O,-ROC0 EN DO ;C)
To!alit % do (C)
Gamme % do (C) majeur
Moti& 'tilis % motif 4 (E) et motif 3 (G)
St(le m'si)al % rock
Te)0!i-'es % hammer-on, pull-off, bend, -ibrao, slide
C Am K
G C Am
K G C G
- 110 -
K Am G C G
K Am G C G
K Am G C G K Am G
C G K Am G C G
- 111 -
K Am G C G K Am G C
Am K G C
S$"?" +-i : Il 1re0ait $e* #our* #2e, u0 -uitari*te $u #oi0/ >oe
5atria0i/ [-4 $e *euleme0t H a0* $e 1lu* +ue lui/ mai* +ui 1o**4$ait
$4j6 u0e r41utatio0 $a0* le* e0&iro0*. L.2i*toire ra#o0te +ue Vai
1arta-eait au $43ut #ertai0* #our* a&e# u0 autre ami ) 2/I' \ au lieu
$e I \. Il joue $a0* $i4re0t* -rou1e*/ 1lu* ou moi0* im1orta0t*/ et
#omme0#e 6 *e or-er *o0 i$e0tit4 mu*i#ale/ *ui*amme0t 1our rete0ir
l.atte0tio0 $e Kra0@ <a11a/ -r[#e 6 *o0 *a&oir t24ori+ue +ui lui 1ermet $e
tra0*#rire $e* 1artie* mu*i#ale* e(trGmeme0t #om1le(e* - #ar i**ue*
$.im1ro&i*atio0* $e <a11a - et *urtout 6 *a ma7tri*e 1araite $e la -uitare. R 1M
a0*/ #.e*t le 1lu* jeu0e mem3re $u -rou1e. R 1artir $e 1MOA/ il lai**e $e #Nt4 le
-rou1e $e <a11a et e0re-i*tre *e* 2 1remier* al3um* *olo*. 5te&e Vai e*t re#o00u
e0 ta0t +ue &irtuo*e 1la04taire et -uitari*te 4m4rite $e 1ar *a #om1o*itio0/
$4ri#2eur a=a0t 1o1ulari*4 la -uitare 6 8 #or$e*.
- 112 -
::::::: LEON 1A :::::::
13.0 LA GAMME ,ENTATONI1UE EN MOTIF 4 ;E)
Passons maintenant au quatrime motif (E) de la gamme pentatonique.
Gamme ,e!tato!i-'e e! moti& C .E/ " To!alit de do .C/
ou
Bien entendu, vous pouvez transposer ce motif vers n'importe quelle autre tonalit. Le motif 4
(E) est le seul motif qui dbute sur la tonique. C'est le mme principe pour la gamme
pentatonique.
Si nous devions placer le motif du diagramme ci-dessus dans la tonalit de sib par exemple, il
suffirait de reprer la note sib sur la 6
e
corde et de dbuter le motif partir de cette note; vous
seriez alors prt jouer dans la tonalit de sib. Simple, n'est-ce pas?
- 113 -
Voyez la position de vos doigts si vous aviez jouer le moti& C .E/ en to!alit de la .A/.
LA GAMME 7ENTATONI8UE EN MOTI9 C .TONALIT DE LA/
Note : Encore une fois, nous avons enlev les (uares et sepi#mes de la gamme majeure
pour obtenir la gamme pentatonique.
13.1 LA MINEURE RELATI+E
Pour trouver rapidement la relative mineure, il faut prendre la gamme majeure correspondant
la note donne et la relative mineure portera le nom du sixime degr de cette gamme.
Donc la "DI$ est la relative mineure de do "I$.
Pour dterminer la mineure relative du motif 4 (E) SUR LE MANCHE DE GUTARE, vous
n'avez qu' bondir de 3 cases partir de la tonique sur la 6
e
corde. Par exemple, dans la
tonalit de la "A$ :
MOTI9S 4 ET C
moti A - *ol !G" moti H - mi !E"
Selon cette thorie, vous pouvez ainsi former le moif E "G$ qui commence sur la mineure
relative de la gamme majeure.
Voici un autre exemple des motifs 3 et 4 dans la tonalit de do (C) :
- 114 -
MOTI9S 4 ET C # TONALIT DO .C/
moti A - 5ol !G" moti H - mi !E"
Ajoutons-y le motif 2 (A) pour voir comment les notes sont inter-relies.
MOTI9S 3; 4 et C " e! to!alit de DO .C/
moti A - la !A" moti A - *ol !G" moti H - mi !E"
@udie/ aeni-emen les diagrammes ci-dessus e 'oue/ les de faFon r*guli#re% Amuse/-
-ous 4 passer d2un moif 4 l2aure en effecuan des gliss*s ascendans ou descendan%
- 115 -
1A.1a" E(er#i#e a&e# le* moti* 2/ A et H
Cet exercice runit plusieurs notes des motifs 2, 3 et 4. Pratiquez cet
exercice aussi souvent que possible afin de bien assimiler les notes et les
motifs auxquels elles appartiennent.
MOTI9 3 MOTI9 4 MOTI9 C

13.2 LE LEGATO
Le legato dsigne dans l'univers de la guitare une technique qui se rapproche du apping. Elle
consiste lier les notes en jouant exclusivement avec la main gauche (celle jouant les notes
sur le manche). l fait donc usage des techniques de base que sont le hammer-on et le pull-
off.
En utilisant le gliss et parfois le vibr et le bend, les guitaristes solistes sont en mesure de
jouer des mlodies expressives une seule main, ce qui permet d'aller plus vite. Selon que
les notes successives sont joues sur la mme corde ou sur des cordes diffrentes, on
pourra laisser sonner les notes mesure de la progression (au cours d'un arpge, par
exemple) pour enrichir l'ambiance musicale et appuyer l'effet de legato. Le legato est utilis
dans peu prs tous les styles musicaux modernes o la guitare lectrique ou lectro-
acoustique intervient.
Le guitariste de jazz fusion Allan Holdsworth est connu pour avoir invent un style de jeu
bas presque exclusivement sur le legato, influenant de nombreux guitaristes comme Dave
Murray d'ron Maiden, Joe Satriani, Steve Vai et particulirement Eddie Van Halen.
- 11( -
1A.2a" E(er#i#e $e le-ato 1
1A.23" E(er#i#e $e le-ato 2
- 11) -
13.3 ,UN0-ROC0 EN R8 ;D) MA*EUR
To!alit % r(D) majeur
Gamme % r (D) majeure
Moti&s 'tiliss % motif 4 (E)
St(le m'si)al % punk-rock
Te)0!i-'es % hammer-on, pull-off, bend, -ibrao, slide
GNoeH N2oublie/ ps de r*p*er la progression = fois el (u2indi(u* 4 la fin de la +I#me
mesure%
DI KUI ?I
GI DI KUI
?I GI DI
- 11. -
AI GI DI
AI GI AI DI
- 11/ -
13.4 S0A-,O, EN LA ;A) MA*EUR
To!alit % la (A) majeur
Gamme % la (A) majeur
Moti&s 'tiliss % motif 2 (A), motif 3 (G), motif 4 (E)
St(le m'si)al % ska-pop
Te)0!i-'es % hammer-on, pull-off, bend, -ibrao, slide
A CUm KUm
D A CUm
KUm D A
- 120 -
CUm KUm D
A CUm KUm
D A CUm
KUm D A
- 121 -
CUm KUm D
- 122 -
::::::: LEON 1H :::::::
14.0 LE MOTIF 5 ;D) - OU ;R8)
Finalement, voici le dernier motif tudier du systme !AGED.
Gamme ma*e're moti& : .D/ " To!alit de DO .C/
Gamme ,e!tato!i-'e moti& : .D/ " To!alit de DO .C/
Lorsque l'on retire les (uares et sepi#me, on obtient la gamme pentatonique majeure :
- 123 -
Examinons comment sont relis les motifs 4 (E) et 5 (D) :
MOTI9S C et : s'r le ma!)0e de +'itare
14.1 LA GAMME MINEURE NATURELLE
La gamme mineure naurelle se compose partir des intervalles suivants :
2 to! # 2D3 to! # 2 to! # 2 to! # 2D3 to! # 2 to! # 2 to!
Cette gamme vous permettra d'toffer vos solos. Elle vous servira de gamme primaire pour la
constitution d'harmonie en accords. Elle est galement la base de variations harmoniques et
mlodiques.
Une gamme mineure naturelle sensiblement les mmes notes que sa gamme majeure
relative. Seule la tonique de dpart (placer 1,5 ton en dessous) est diffrente.
Par exemple :
Do ma*e'r = do - r - mi - fa - sol - la - si - do
La mi!e'r = la - si - do r mi fa sol - la
La rpartition des intervalles se trouve dcale.
La gamme mineure naturelle n'a pas beaucoup d'intrt en soi, d'o la cration de la gamme
mineure harmonique. C'est une gamme mineure naturelle laquelle on ajoute une sensible,
c'est dire un septime degr plac 0,5 ton sous l'octave de la tonique.
Par exemple :
Do ma*e'r = do - r - mi - fa sol - la si - do
La mi!e'r 0armo!i-'e = la si do - r mi fa sol# - la
- 124 -
1H.1a" La -amme majeure $e la !A"
Jouez la gamme majeure de la en utilisant une rythmique d'aller/retour
avec votre mdiator.
Commencez avec votre majeur sur la 6
e
corde / 5
e
case (la).
Voici le doigt que vous devrez utiliser. Les chiffres correspondent vos doigts.

Lorsque vous jouerez la gamme mineure, vous remarquerez une diffrence notable dans la
faon de placer vos doigts sur le manche compar la position de la gamme majeure.
La visualisation est un bon exercice mental dvelopper lorsque vous apprenez les gammes.
Alors, prenez le temps de mmoriser la faon dont est construite une gamme sur le manche.
- 125 -
1H.13" La -amme mi0eure $e la !A"
Jouez la gamme mineure de la. Utilisez le mme doigt que sur le
diagramme.
Voici maintenant le doigt utiliser :
14.2 LES DOU3LE-STO,S
Le terme double-sop signifie que vous jouez deux notes simultanment, sur deux cordes
adjacentes ou spares par une ou plusieurs cordes. En fait, jouer des doubles stops est une
merveilleuse faon de jouer en harmonie avec vous-mme. Certains styles musicaux comme
le counr7, le blues et le rock des annes cinquante (tel que Johnn7 C% Goode) en ont fait
l'emblme de leur forme musicale.
Driv des autres instruments cordes comme le violon, l'expression signifiait presser une
corde contre la touche, alors que pour la guitare on parlera plutt de deux notes.
On utilise galement les doubles stops en guitare rythmique pour accentuer certaines notes
et mettre de la couleur aux figures rythmiques, mais ils peuvent aussi ajouter une touche
harmonieuse vos solos. Toutefois, avant de combiner les doubles stops vos solos
- 12( -
improviss, assurez-vous que vous pouvez jouer les notes seules.
l est plus courant de jouer des double-stops en travers du manche de guitare qu'en
remontant ou en descendant le manche sur une paire de cordes.
Les 2 prochains exercices de double-stops utilisent la gamme pentatonique mi!e're de la
(A). Bien que nous n'ayons pas abord les gammes pentatoniques mineures dans ce volume,
dites-vous que c'est un avant-got du cours Guiare Dominaion Clues.
C-!<9= S-:$-:- : Il e*t u0 -uitari*te &irtuo*e/ #om1o*iteur et
#2a0teur 6 la $ou3le 0atio0alit4 me(i#ai0e et am4ri#ai0e/ 1i&ot $e*
-rou1e* 5a0ta0a ?lue* ?a0$ !e*" et 5a0ta0a ?rot2er*. C.e*t l.u0 $e*
-uitari*te* #o0tem1orai0* le* 1lu* #o00u* au mo0$e. Carlo* 5a0ta0a
#2a0te 4-aleme0t/ 3ie0 +u.il 0.ait 1o*4 *a &oi( +u.6 $e rare*
o##a*io0* $a0* *e* $er0ier* al3um*. Ce1e0$a0t/ o0 1eut l.e0te0$re *ur le titre
B Ari#a ?am3a C +ui i-ure *ur l.al3um B 5u1er0atural C. Carlo* 5a0ta0a e*t
aujour$.2ui #o0*i$4r4 #omme l.u0 $e* #r4ateur* $u B ro#@ lati0o C et $e*
1r4#ur*eur* $e la B Forl$ mu*i# C.
1H.2a" E(er#i#e $e $ou3le-*to1 1
A
- 12) -
1H.23" E(er#i#e $e $ou3le-*to1 2
Ce riff s'inspire directement du style de jeu de Chuck Berry, le compositeur du
mgatube Johnn7 C% Goode. Touefois& sache/ (ue ce riff uilise
principalemen la gamme penaoni(ue mineure e fai *galemen usage de
(uel(ues noes de la gamme ma'eure% !e principe es aussi aborder dans le
li-re de Guiare Dominaion Clues%
A
Pour couter des double-sops, coutez quelques titres populaires tels que Boel !alifornia
(le solo) des Eagles, Johnn7 C% Goode de Chuck Berry et Margaria-ille (intro) de Jimmy
Buffett.
- 12. -
14.3 ARENA ROC0 EN DO ;C) MA*EUR
To!alit % do (C)
Gamme % do (C) majeur
Moti&s 'tiliss % motif 3 (G) et motif 4 (E)
St(le m'si)al % arena rock
Te)0!i-'es % hammer-on, pull-off, bend, vibrato, slide
!e 'am es parfai pour -ous aider 4 impro-iser sur ous les moifs de la gamme ma'eure en
onali* de do ma'eur% Il suffi d2uiliser la pise audio sans guiare lead e le our es 'ou*,
Amuse/--ous,
C K C
C K C K
C K C K
- 12/ -
C K C K
C K C K
C K C K C
- 130 -