ANLISIS DE LAS PELCULAS CON RELACIN A LOS 6 SOMBREROS PARA PENSAR DE EDWARD BONO.

LA OLA El profesor usaba el sombrero azul Porque era el lder, el que los diriga el que llevaba el control del grupo. Las chicas que no se queran unirse al grupo la ola usaban el sombrero negro Porque se resistan al cambio no queran unirse ni apoyar al grupo; a la mayora actuaban de forma negativa ante el grupo, creando conflictos. El chico que propuso el logo para el grupo as como el saludo de la ola uso el sombrero verde por la creatividad y por generar nuevas ideas. El chico que disparo a uno de sus compaeros tena el sombrero blanco Porque utilizo el pensamiento bsico, sin pensar lo que estaba haciendo. Aunque describ a quienes portaban un sombrero hay momentos en que variaban y no solo tomaban uno si no ms sombreros es decir que hacan uso de varios sombreros dependiendo de la situacin o circunstancia en la cual se encontraban. 12 HOMBRES EN PUGNA Tanto como el anciano y la seora de 40 aos; en el que escucho uno la frase del joven te voy a matar y la otra que dijo ver que el joven sostena una navaja en sus manos usaba el sombrero blanco. Porque en mi parecer utilizaron el pensamiento bsico y relacionaron de forma bsica segn su idea y pensamiento sin analizar an ms la situacin. Incluyo del mismo modo al hombre jurado que declaro al joven culpable solo por tener prisa en ir a jugar beisbol, utilizando el sombrero blanco, as como el uso del sombrero negro por la negatividad de su parte. Los otros 10 jurados que declaraban culpable al joven considero que utilizaban el sombrero negro por la negatividad que ponan y no daban paso a nuevas perspectivas. El nico jurado que consideraba al joven inocente utilizaba el sombrero porque era el nico que razon y analiz otros aspectos de la situacin. azul

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Tabla de tres columnas pensamiento crtico informacin relevante de cada uno de ellos.
Procesos de pensamiento presentes en todos las cosas que realizamos por ms simples que sean, estos se dividen en bsicos y superiores. El proceso se basa en: identificacin, diferenciacin, comparacin representacin mental, decodificacin, clasificacin, anlisis y sntesis. Los superiores son: deductivo, analgico, hipottico, transitivo divergente y lgico. no se llevan a cabo de manera independiente tienen un orden lgico la organizacin es el ms bsico el analgico es el ms complejo. Algoritmos y estrategias de La persistencia pensamiento memoria Con el razonamiento matemtico los seres humanos podemos interpretar fenmenos naturales ya que a lo largo de la historia esta se ha hecho. caso particular del juego del 15 se tienen que hacer inversiones en el orden de los numero y el nmero de dichas inversiones tiene que ser par para que esta se pueda llevar a cabo. de la

dos hemisferios: el derecho y el izquierdo. el hemisferio derecho se generan el proceso de intuicin, sensibilidad, creatividad. predomina el proceso racional y analtico; ambos estn unidos por el cuerpo calloso que une las principales caractersticas de cada uno de lo hemisferios encargada de regular nuestras vidas consientes llevan a cabo los principales procesos de pensamiento. fsicamente estn formados por cientos de miles de impulsos electroqumicos rteza cerebral existen aproximada mente 1000 millones de neuronas, encargadas de realizar las conexiones necesarias para llevar a cabo el pensamiento. la corteza cerebral realiza los procesos de anlisis y sntesis

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Qu es el pensamiento crtico y cul es su utilidad?

El pensamiento crtico es una capacidad que poseemos los seres humanos para poder desarrollar las habilidades del razonamiento matemtico y que nos permiten analizar, organizar, comparar, describir, clasificar etc. acciones que realizamos en la vida. El pensamiento crtico es de gran utilidad ya que permite no ser conformista con algo sino analizar cada situacin, cada detalle no creer en lo que alguien dice o afirma por completo sino justificar esa respuesta u opinin, el pensamiento crtico permite cuestionar, comparar y generar dudas para ser analizadas de este modo tener datos objetivos y precisos. Todos hacemos uso de este tipo de pensamiento cuando analizamos situaciones o experiencias que hemos vivido, cuando organizamos la informacin por ejemplo los recuerdos vividos al momento de distinguir lo relevante de algo, al defender o argumentar razones o ideas, al resolver un problema y buscar solucin ah mismo el pensamiento crtico est activo.

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Sinopsis de dos libros ledos.

Respira (Hannie Shopie) Esta historia trata sobre una adolecente que desde un hospital psiquitrico narra como asesin a su mejor amiga. Teniendo tantos traumas como el de alejarse de su primera y nica amiga se sumerge en un mundo lleno de soledad y temores. Alejada de su familia y padeciendo de asma intenta llamar la atencin de una chica nueva que recin llegaba a su colegio. Esa amistad la llevo a cierto punto de obsesin. Intento alejarse de ella refugindose con el que fue su primer y nico amor pero al enterarse de que la chica se ira a otro pas y que su novio la acompaara decide matarla.

Esta historia refleja los problemas que puede sufrir una adolecente que no recibe la atencin de sus padres ni el cario de ellos. Otelo (William Shakespeare) Esta historia trata de Otelo un hombre bueno y valiente tena a su esposa Desdmona y a su amigo yago un hombre vil y mentiroso. Yago contrapona a Desdmona frente a Otelo provocando problemas a travs de mentiras le deca a Otelo que Desdmona lo engaaba con otro hombre, le era infiel. En cierta ocasin Otelo y yago descubren a Desdmona con otro hombre dndole un pauelo que en esos tiempos darle un pauelo a un hombre significaba cierta relacin amorosa entre ambos, Otelo muy furioso no soporto tal situacin y por los comentarios de yago cometi un crimen impecable ahorco a Desdmona al grado de matarla. Con tal situacin Emilia la nana de Desdmona le dice a Otelo que todo fue una mentira de yago quien siempre le tena envidia, yago fue metido preso por levantar falsos y Otelo se dio una pualada por el amor y el arrepentimiento de matar a su esposa quien sin ella no poda vivir. La historia narra como por falta de la comunicacin y la confianza puede destruir una relacin sin marcha atrs, esta es una historia que en la actualidad se vive, las relaciones por falta de los valores fracasa hasta el punto de destruir todo.

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Cuestionario de pensamiento crtico.

Este test es confidencial. No evala ningn tipo de capacidad o actitud que pueda comprometerle en algn sentido. Simplemente trata de recopilar informacin sobre "pensamiento crtico". Por favor, conteste con sinceridad y marca cada casilla segn su grado de acuerdo con cada uno de los puntos siguientes, teniendo en cuenta a escala. Cuidado con las dobles negaciones! 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Cuestiono la veracidad de opiniones que gran parte de la gente acepta como ciertas. En mis juicios intento ir ms all de impresiones y opiniones particulares. Trato de encontrar la verdad antes de tener razn. Soy capaz de llegar a una posicin razonable sobre un tema, pese a mis perjuicios. Ser objetivo es algo frio, es preferible guiarse por sentimientos. Me situ en una posicin neutra para evaluar mi opinin y la de otras personas. Hasta mi propia objetividad puede estar bajo la influencia de ciertos prejuicios. Los argumentos ms persuasivos suelen ser los ms acertados. Hay personas cuyas opiniones no suelo cuestionar. La opinin del grupo no afecta a la ma de ninguna manera. La informacin que dan peridicos y telediarios rara vez no es de fiar. No importa que lo dicho sobre un tema objetivo y mi opinin sobre el no sean congruentes. Trato de que mis prejuicios no influyan en mis juicios. Nunca me he planteado el tipo de cuestiones que aparecen en este test. 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

15 Trato de tener una disposicin general a pensar crticamente. 16 Anoto casi todo lo dicho en clase, si sale en el libro o bien lo dice el profesor, es correcto. 17 De vez en cuando, pienso sobre mis propios pensamientos y los pongo en tela de juicio. 18 Para m, prefiero una mentira feliz a una verdad. 19 Hay libros cuyos datos debo aceptar sin cuestionarlos. 20 Por lo general, se cundo dudar de una opinin o punto de vista.

1 nunca 2 casi nunca 3 pocas veces

4 bastantes veces 5 casi siempre 6siempre

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Grfica del cuestionario

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Elaborar el caso del puente de cu y presentar informacin

El puente de cu boulevard val sequillo

Caractersticas Tiene una armadura Warren plana Soportado por seis zapatas de concreto Compuesto de acero y hormign El ascenso y descenso formado por rampas no por escaleras. La rampa y la estructura principal estn unidas a 6 columnas de acero. Ventajas Permite cruzar el boulevard val sequillo de forma segura evitando accidentes automovilsticos. En ocasiones reduce el tiempo en esperar a que el los vehculos dejen de transitar.

Desventajas En ocasiones es ms tardado cruzar. Mayor cansancio en subir y bajar del puente. La mayora de las personas casi no los utiliza por lo antes mencionado. Algunas personas discapacitadas no pueden hacer uso de este.

Cmo lo podemos mejorar? Cambiando las inclinaciones de la rampa ya que esta puede ser peligrosa y ocasionar accidentes, por ejemplo en los das de lluvia la gente puede resbalar por la inclinacin lisa de esta y lesionarse. Puede disminuir el tamao as como la altura no es tan necesario pero si considerando una altura permisible. Expandir el espacio en el que circulan los peatones si no se hace uso de este ya que obstruye el paso. Considerando otros materiales para su elaboracin.

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