PROYECTO PEDAGGICO DE AULA CON TIC.

UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE BOLVAR LUIS VICENTE GUTIRREZ

DENOMINACIN DEL PROYECTO. Curso: Participantes: Duracin: Grado primero 10 estudiantes 9 horas

DESCRIPCIN DEL PROBLEMA.

Ubicacin geogrfica: Vereda Villa Carminia, corregimientos: de lo crdoba, municipio: Montelibano, departamento: Crdoba. Margen derecha del rio san Jorge. Identificacin de la necesidad. Nios con problemas de lectura y escritura, donde los nio del grado primero no asimilan su interpretacin de los fonemas m, p, y s. hay que contemplar un forma que ellos a esta edad solo se interesa por el juego no normal y olvidando los ambiente de aprendizaje de la escuela. De qu manera el proyecto ayuda a la mejora. Llevar un grupo de estudiantes a prctica de refuerzos donde ellos se les faciliten leer y escribir correctamente. En este pequeo proyecto los nios mejoraran su escritura y lectura de forma muy fcil y practica donde ellos manejaran un programa de escribir letras como los fonemas m, p y s para as ellos socializarse con las letras antes mencionadas en los fonemas, esto se llevara a cabo con palabras escritas en el tablero o en el programa de Gcompris de la actividad completa la letra que falta.

I. PLANIFICACIN Justificacin: En este proceso es muy importante, la escritura en el grado primerito, es donde ellos tienen todo su autoestima y mayor aprovecho de tener un buen enamoramiento por las lectura y as continuar todo el desarrollo del aprendizaje. As mismo los nio se sometern a presentarse en jornadas contraria y en su mismas horas de clase el sometimiento y buena labor por el amor de la lectoescritura que los llevara aun nivel acadmico satisfactorio en su nivel de aprendices de sus estudios en la primaria, secundaria y tambin as un futuro a las carreras tcnicas y profesionales en el que hacer educativo obteniendo unos logros excelentemente en su vida cotidiana.

Pregunta de investigacin De qu forma integrar el estudiante del grado primero para que todos aprendan a leer fonemas?

Exploracin previa Cmo formar un fonema? Cmo escribir un fonema? Qu hacer para pronunciar el fonema?

Objetivos del proyecto General: Crear un ambiente agradable donde el estudiante se sienta en forma con su nivel de lectorescritura Especifico Interesar al estudiantado en la lectura Lograr que el estudiantado enriquezca su lxico Lograr que los estudiantes utilicen los fonemas m, p, s

Competencias Produccin textual Comprensin lectora Temtica a estudiar Fonemas m, p, s. Referentes conceptuales:

Por medio de la realizacin de este trabajo se pretende llegar a conocer un poco ms acerca de diversas teoras de Jean Piaget, las cuales nos permitirn descubrir aspectos de gran importancia en relacin con el desarrollo del pensamiento lgico matemtico en los nios en edad preescolar. Piaget distingue tres tipos de conocimiento que el sujeto puede poseer, stos son los siguientes: fsico, lgico-matemtico y social. El conocimiento fsico es el que pertenece a los objetos del mundo natural; se refiere bsicamente al que est incorporado por abstraccin emprica, en los objetos. La fuente de este razonamiento est en los objetos (por ejemplo la dureza de un cuerpo, el peso, la rugosidad, el sonido que produce, el sabor, la longitud, etctera). Este conocimiento es el que adquiere el nio a travs de la manipulacin de los objetos que le rodean y que forman parte de su interaccin con el medio. Ejemplo de ello, es cuando el nio manipula los objetos que se encuentran en el aula y los diferencia por textura, color, peso, etc. Es la abstraccin que el nio hace de las caractersticas de los objetos en la realidad externa a travs del proceso de observacin: color, forma, tamao, peso y la nica forma que tiene el nio para descubrir esas propiedades es actuando sobre ellos fsico y mentalmente.

Recursos didcticos Libretas de apuntes: para as escribir y trascribir del tablero o de libro pequeos cuentos. Lpices de colores: para dibujar imgenes buscada por ellos mismo del programa gcompris. Papel peridico: mostrar ilustraciones donde el estudiante escriba la palabra en su cuaderno. Tempera: se utilizara en momento que los estudiante pinten con su propia creatividad imgenes conocida. Tablero: se escribe cuento de libros o cartillas para que los nios transcriban a su libreta de apunte. Marcador: As se escribir en el tablero con marcadores de colores fuerte para que el nio no se distraiga. Computador: del programa Gcompris se resolvern las pequeas actividades como escribir la letra que falta por el fonema conocido. Internet: Donde los nios llevaran sus fotos y videos a la wed. Recursos digitales Gcompris Sebran Word PowerPoint Cmaptools http://vicente-puerto-de-oro.webnode.es/ Metodologa Los programas educativo y diferentes pginas web es la mejor estrategia pedaggica que podemos plantear para que los educando del grado primero puedan sentir amor por una interpretacin as el conocimiento de lectoescritura y sensibilidad de aprender.

Actividades propuestas 1. Recreacin: En grupo de tres estudiantes salen al tablero, mencionan un fonema con la letra m y lo escriben, el orto menciona otro fonema como la p y el otro la s y conforman palabras: Mapa Sapo Suma As tambin implementaremos el conocimiento y la buenas prcticas en el computador utilizando el programa Gcompris con la actividad completa la letras conocidas en las palabra que nos de la actividad.

2. El rbol del saber: los nios escriben una serie de fonema con los diferentes fonemas m, p, s, y conforman palabras escribindolas en su libreta de apunte, donde ellos investigan en casa y luego las practican en clase. Luego les disearemos imgenes conocidas de la regin en papel peridico que ellos tengan la facilidad de distinguirlas y colorearlas por sus propios medios.

3. El martirio: leer y escribir en una hoja sobre lo nuevos conceptos aprendido, en las actividades enseadas anteriormente. Hay tambin aprovecharemos los recursos, como cama fotogrficas, donde ellos aran sus dibujos y se subirn a youtube, a slideshre y las fotos sern subida al blog educativo.

REALIZACIN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIN Estudiantes y Tablero, Tres horas Recreacin docente marcador, Computador, libreta. El rbol del saber Padres de familia, estudiantes y docente. Libreta de Tres horas. apunte, lpiz, borrador, papel peridico, lpiz de color, tempera. Hoja de blog, Tres horas Lpiz, colores, cmara fotogrfica, computador.

El martirio

Estudiante

EVALUACIN Dentro del proceso del proyecto de letro escritura se evala el tipo formativos cuantitativo: se tomara nota del numero 1 hasta el numero 10 donde 5 es perdido y 6 es regular 10 es satisfactorio y 1 hasta 5 son bajo.

Evidencias de aprendizaje: Fotos, talleres y evaluaciones.

Instrumentos de evaluacin Listas de asistencia, cama fotogrficas, diario de campo.

Cronograma Actividades Recreacin Fecha 12 nov 12

El rbol del saber 20 nov 12 El martirio 28 nov 12