Anlisis Psicopedaggico de la Unidad Educativa.

Ensayo.
La educacin Prohibida

Docente: Sra. Marcela Silva Vergara. Por: Fica, S. Araceli A: 13 de septiembre de 2012. Carrera: Psicopedagoga VI Seccin: 1

La educacin prohibida La educacin prohibida, es una pelcula documental que busca dar a conocer la realidad de la educacin tradicional en Hispanoamrica, centrndose en las realidades constatadas en ocho pases, siendo stos: Argentina, Uruguay, Chile, Per, Ecuador, Colombia, Mxico, Guatemala y Espaa. Expone, las experiencias de educandos y educadores, prestando especial atencin a las propuestas que se orientan a modificar estas estructuras tradicionales y, en cmo estas se transforman en invitaciones concretas a reflexionar en torno a la mejor manera de llevar a las nuevas generaciones por caminos de real desarrollo, donde sus capacidades puedan ser verdaderamente protagonistas y, sellar aprendizajes significativos para cada uno de ellos. Cun replicables en cada realidad puedan ser, depender en gran parte del compromiso y respeto que por ellos que tengamos los miembros de cada sociedad, en particular de quienes estamos involucrados en el desafo educacional. Las estadsticas1 indican que, a un mes de su estreno, el inters ha sido masivo en todo el mundo, demostrando entonces que lo aqu expuesto es vlido para cada rincn del orbe, y que de una u otra forma todos estamos buscando ir un paso ms all en la llamada educacin Ser por esto que los movimientos estudiantiles se replican por uno y otro lugar? La pelcula parte explicando que la educacin pblica como la conocemos surgi hace ya doscientos aos, y no precisamente con los fines que hoy le atribuimos; explica que sus races se remontan a Prusia en 1760 , poca de la Revolucin Francesa, como un medio para manejar la ignorancia de las clases sociales que deban convertirse ms tarde en sbditos de reyes, razn por la cual se haca importante prepararlos para tal compromiso; de esta manera, se plantea como un medio de control social de masas, o como afirma John Taylor el dao
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La pelcula fue estrenada mundialmente el 13 de agosto y en menos de una semana, sin inversin en publicidad, el impacto en distribucin ha sido impresionante: ms de 150000 descargas, ms de 1,500,000 de reproducciones en web, ms de 400 proyecciones en todo el mundo, y ms de 50,000 seguidores en Facebook. http://www.redcultura.com/php/Agenda11250.htm

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que se hace desde una perspectiva humana, es un bien desde la perspectiva de sistema. De este modo, la educacin se orienta a lo que ms tarde denominaramos como Conductismo, donde se produce al individuo que el mandante requiere, con tcnicas tan conocidas y, desprestigiadas- pero an utilizadas como la repeticin en post de una memorizacin de contenido, sin mayores 3

cuestionamientos, sin significado, y por tanto sin aprendizaje efectivo. Dnde surge entonces, la educacin que hoy exigimos, en base del respeto, la libertad y el amor? Probablemente, de mirarnos a nosotros mismos y darnos cuenta de cuan enfrascados estamos en calificarnos, en competir, en descubrir mtodos perfectos As, en los 50 surge Piaget, con nuevas teoras que implican detenerse en cada etapa del desarrollo del nio, valorando su aprender haciendo a su ritmo. Si bien, ms tarde los regmenes totalitarios haran que sus planteamientos fuesen acallados, lo que ya se haba sembrado daba para que muchos pensaran Aparecen entonces, aquellos que postulan que el cerebro emocional genera ms aprendizajes significativos, y de mayor calidad; que los errores permiten avanzar, que la instruccin no a de centrarse en aprender para progresar en la consecucin de objetivos, sino en el proceso que realiza cada individuo. Los nios no estn vacos, no hay que simplemente llenarlossino, que permitirles descubrir, valorar y, demostrar su esencia, para que alcancen lo que muchos de nosotros no alcanzaremos, la autorrealizacin entendida esta como el culmen de logros y desempeos, sintindonos que hemos conseguido el mximo de

nuestro potencial, habilidades, capacidades y talentos, todo lo que podemos ser.Howard Gardner2, ser quien ponga sobre la mesa de los educadores, y ms tarde de las familias y grupos de padres, el tema de las Inteligencias Mltiples, de la diferencia que enriquece la educacin, y que hace la vida ms

Inteligencia lingstica. Inteligencia Lgica-matemtica. Inteligencia Corporal y Cintica. Inteligencia Visual y espacial. Inteligencia Musical. Inteligencia Interpersonal Inteligencia Intrapersonal.

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interesante; el nio estndar, que debe ser acomodado a una realidad que no le pertenece, porque l viene a plantear una nueva, con l, con sus particularidades. Comienzan a brotar propuestas, tantas como experiencias libres existan, porque la educacin correcta no existe3; as, iremos desde las que promueven una formacin individualizada en casa, hasta aquellas donde es el nio quien va marcando sus conquistas, en todas se prioriza el nuevo paradigma constructivista, en el que cada individuo es el nico creador de sus aprendizajes, y el maestro pasa a ser un gua y mediador de estas experiencias, cumpliendo de alguna forma lo que Aristteles ya postulaba como esencia de la enseanza lo que tenemos que aprender, lo aprendemos haciendo Los unos de los otros? Ciertamente, el aprendizaje colaborativo, como hoy lo definimos es lo ms novedoso, y lo ms antiguo. Si estamos comprometidos en esta nueva forma de ver la educacin, debemos generar espacios para pensar, para jugar, para cambiar nosotros primero, para interesarnos en el otro en su experiencia cotidiana, para conocer sus expectativas antes de formular las nuestras, porque como tantos plantean: mientras las esperanzas reflejadas en objetivos- sean las de otros, seguirn las fallas. La Diversidad, y su justa valoracin parece entonces ser una de las claves, la inclusin de espacios de expresin emocional, otra; el protagonismo de cada uno, la participacin activa, la inclusintodo, lo que hoy se margina de los planes pblicos, ya sea porque abiertamente no se atiende, o porque se ha instruido, pero no se lleva a efecto Cunto han evolucionado los intereses que los estados ponen en su educacin pblica? Cunto garantizan verdaderamente- el bien comn? La pelcula, finalmente, urge a cada espectador a sensibilizarse y, comprometerse en la bsqueda de alternativas. Nosotros, como psicopedagogos, no podemos marginarnos de este grito social, ya que estamos aqu para esto, para que cada uno encuentre, y fortalezca sus propias capacidades, para que halle los mejores caminos al aprendizaje, y se desarrolle plenamente en libertad y plenitud. se es mi deseo.
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Pelcula Documental La educacin prohibida

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