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- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Estadstica Administrativa II

Carrera: Clave de la asignatura: (Crditos) SATCA1 2.- PRESENTACIN Caracterizacin de la asignatura.

Contador Pblico CPC-1023 2-2-4

Esta asignatura aporta al perfil del Contador Pblico la capacidad de realizar anlisis de regresin simple y mltiple, anlisis de series de tiempo y diseo de experimento en los diferentes mbitos del quehacer empresarial. Se ha hecho una mencin especial en el desarrollo de experimentos aplicados a la industria que permitirn mejorar la calidad de los productos y procesos. Muy importante ser el poder identificar los diferentes factores que podran resultar relevantes en el desarrollo de nuevos productos y de nuevas tecnologas; as como la importancia que tiene el anlisis de regresin en identificar las variables explicitas para estimar las variables dependientes. Intencin didctica En la primera unidad se abordan los temas de regresin lineal simple y correlacin tomando en cuenta temas como supuestos, determinacin de la ecuacin de regresin lineal, medidas de variacin, clculo de coeficientes de correlacin, anlisis residual, as como inferencias acerca de la pendiente donde se recomienda el uso de paquetes estadsticos. En la segunda se analizarn conceptos de regresin lineal mltiple y correlacin tomando como base el modelo de regresin lineal mltiple, estimacin de la ecuacin, matriz de varianza y covarianza, pruebas de hiptesis para los coeficientes de regresin as como la correlacin lineal mltiple, buscando prctica y ejercicios de aplicacin. En la tercera unidad se completan la informacin con temas como: anlisis de series de tiempo, componentes, anlisis de los mtodos de mnimos cuadrados, promedios mviles y suavizacin exponencial, posteriormente se realizarn anlisis de tendencias no lineales, variacin estacional y se buscarn ejemplos prcticos de aplicacin. La cuarta unidad, se conceptualiza el diseo de experimentos de un factor, su metodologa, atendiendo a la naturaleza experimental de si es un modelo balanceado o no, de efectos fijos o no, con datos perdidos o no; siendo conveniente respetar los supuestos estadsticos de aleatorizacin de la prueba, normalidad en el comportamiento de los datos producto de sus mediciones respectivas y descomponer la varianza total en la varianza entre tratamientos, comparndola contra la varianza de los tratamientos, para as ponderar la inferencia de la significatividad del tratamiento que se sujeta a la variable de decisin. La
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Sistema de asignacin y transferencia de crditos acadmicos

funcin de densidad de probabilidad (fdp), que aplica a esta metodologa estadstica es la distribucin de Fisher. La quinta unidad se presenta la metodologa del Diseo de Experimentos por Bloques, en donde se aumenta la precisin de lo investigado, ya que aumenta la variabilidad por el bloqueo. Tambin se presentan dos variantes ms, como son los diseos de Cuadrados Latinos y Cuadrados Grecolatinos, que son modelos aun ms refinados en su significatividad inferencial. El enfoque sugerido para la materia requiere, que las actividades prcticas promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentacin, tales como: identificacin, manejo de variables, control de variables y datos relevantes; planteamiento de hiptesis, trabajo en equipo; asimismo, propicien procesos intelectuales como induccin-deduccin y anlisis y sntesis, con la intencin de generar una actividad intelectual compleja; por esta razn, varias de las actividades prcticas se han descrito como actividades previas al tratamiento terico de los temas, de manera que no sean una mera corroboracin de lo visto previamente en clase, sino una oportunidad para conceptualizar a partir de lo observado. En las actividades prcticas sugeridas, es conveniente que el profesor busque solo guiar a sus alumnos, para que ellos hagan la eleccin de las variables a controlar y registrar. Para que aprendan a planificar, que no planifique el profesor todo por ellos, sino involucrarlos en el proceso de planeacin. La lista de actividades de aprendizaje no es exhaustiva, se sugieren sobre todo las necesarias para hacer ms significativo y efectivo el aprendizaje. Algunas de las actividades sugeridas pueden hacerse como actividad extra clase y comenzar el tratamiento en clase a partir de la discusin de los resultados de las observaciones. Se busca partir de experiencias concretas, cotidianas, para que el estudiante se acostumbre a reconocer los fenmenos fsicos, qumicos, sociales, financieros, compra-venta de bienes y servicios, de produccin, monetarios, poltica fiscal, aduanas, aranceles, control estadstico de la calidad, seguros en su alrededor y no solo se hable de ellos en el aula. Es importante ofrecer escenarios distintos, ya sean construidos, artificiales, virtuales o naturales. En las actividades de aprendizaje sugeridas, generalmente se propone la formalizacin de los conceptos a partir de experiencias concretas: se busca que el alumno tenga el primer contacto con el concepto en forma concreta y sea a travs de la observacin, la reflexin y la discusin que se d la formalizacin; la resolucin de problemas se har despus de este proceso. Esta resolucin de problemas no se especifica en la descripcin de actividades, por ser ms familiar en el desarrollo de cualquier curso. Pero se sugiere que se diseen problemas con datos faltantes o sobrantes, de manera que el alumno se ejercite en la identificacin de datos relevantes y elaboracin de supuestos. En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que est construyendo su hacer futuro y en consecuencia acte de una manera profesional; de igual manera, aprecie la importancia del conocimiento y los hbitos de trabajo; desarrolle la precisin y la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el inters, la tenacidad, la flexibilidad y la autonoma. Es necesario que el profesor ponga atencin y cuidado en estos aspectos.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR Competencias especficas: Competencias genricas:

Explicar la relacin entre variables Competencias instrumentales dependientes e independientes, con problemas inherentes al campo de actuacin Capacidad de anlisis y sntesis profesional del contador pblico, que Capacidad de organizar y planificar permitan explicar el significado entre dichas Conocimientos bsicos de la carrera variables. Comunicacin oral y escrita Habilidades bsicas de manejo de la Aplicar los diferentes mtodos de regresin computadora al estudio de series de tiempo para predecir Habilidad para buscar y analizar el comportamiento de variables econmicas, informacin proveniente de fuentes sociales y administrativas. diversas Solucin de problemas Explicar los conceptos fundamentales del Toma de decisiones. diseo de experimentos que permitan mejorar la calidad de los procesos de Competencias interpersonales produccin y administrativos, aplicndolos a situaciones del mundo real. Capacidad crtica y autocrtica Trabajo en equipo Habilidades interpersonales Competencias sistmicas Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica Habilidades de investigacin Capacidad de aprender Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) Habilidad para trabajar en forma autnoma Bsqueda del logro

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA Instituto Tecnolgico de fecha Representantes de los Institutos Tecnolgicos de: Reunin nacional de Diseo e innovacin curricular de la carrera de Ingeniera en Anlisis, enriquecimiento y elaboracin del programa de estudio propuesto en la Reunin Nacional de Diseo Curricular de la carrera de

Instituto Tecnolgico de fecha

Representante de la Academia de Ciencias Bsicas y Contadura del Instituto Tecnolgico de Cd. Cuauhtmoc y Academia de Administracin y

Contadura del Tecnolgico Matamoros.

Instituto de

Instituto Tecnolgico Representantes de los Reunin nacional de Superior de San Luis Institutos Tecnolgicos consolidacin de la carrea de Potos, Capital participantes en el diseo ingeniera en de la carrera de Ingeniera

5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO (competencia especfica a desarrollar en el curso). Explicar la relacin entre variables dependientes e independientes, con problemas inherentes al campo de actuacin profesional del contador pblico, que permitan explicar el significado entre dichas variables. Aplicar los diferentes mtodos de regresin al estudio de series de tiempo para predecir el comportamiento de variables econmicas, sociales y administrativas. Explicar los conceptos fundamentales del diseo de experimentos que permitan mejorar la calidad de los procesos de produccin y administrativos, aplicndolos a situaciones del mundo real. 6.- COMPETENCIAS PREVIAS

Saber aplicar el Valor esperado y sus propiedades Tener conocimientos de Estadstica Inferencial I. Saber aplicar la metodologa de la Prueba de Hiptesis y, tener conocimiento de usos y aplicaciones de las distribuciones Normal, t-Student, Ji-Cuadrada y la distribucin F. Analizar y aplicar conceptos y tcnicas de la probabilidad y elementos de muestreo en la solucin de problemas en reas de su competencia. Saber identificar intervalos de crecimiento y decrecimiento, Interpretacin de grficas y concepto de derivadas. Utilizar la Tecnologa de informacin para facilitar la realizacin de actividades administrativas.

7.- TEMARIO

Unidad 1

Temas

Subtemas Modelo de regresin simple Supuestos Determinacin de la ecuacin de regresin Medidas de variacin Clculo de los coeficientes de correlacin y de

Regresin lineal simple y 1.1 correlacin 1.2 1.3 1.4 1.5

Unidad

Temas

Subtemas determinacin. 1.6 Anlisis residual 1.7 Inferencias acerca de la pendiente 1.8 Aplicaciones

Regresin lineal mltiple y 2.1 Modelo de regresin mltiple correlacin 2.2 Estimacin de la ecuacin de regresin mltiple 2.3 Matriz de varianza-covarianza 2.4 Pruebas de hiptesis para los coeficientes de regresin. 2.5 Correlacin lineal mltiple 2.6 Aplicaciones

Anlisis de serie de tiempo 3.1 Componentes de una serie de tiempo 3.2 Mtodo de mnimos cuadrados 3.3. Mtodos de promedios mviles 3.4 Mtodos de suavizacin exponencial 3.5 Tendencias no lineales 3.6 Variacin estacional 3.7 Aplicaciones 4.1. Introduccin, conceptualizacin, importancia y alcances del diseo experimental en el mbito empresarial. Diseo experimental para 4.2 Clasificacin de los diseos experimentales un factor 4.3 Nomenclatura y simbologa en el diseo experimental 4.4 Identificacin de los efectos de los diseos experimentales 4.5 La importancia de la aleatorizacin de los especmenes de prueba 4.6 Supuestos estadsticos en las pruebas experimentales 4.7 Prueba de Duncan 4.8 Aplicaciones industriales Diseo experimental con 5.1 Metodologa del diseo experimental de bloques al azar y diseos bloques al azar factoriales 5.2 Diseo de experimentos factoriales 5.3 Diseo factorial 2^K 5.4 Diseo de cuadrados latinos 5.5 Diseo de cuadrados grecolatinos 5.6 Aplicaciones

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS (Desarrollo de competencias)

Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis en distintas fuentes de informacin como libros, Internet, artculos, entrevistas, encuestas. Integrar equipos de trabajo Analizar y discutir las definiciones del tema en problemas reales y aplicarlos a los resultados del muestreo realizado. Organizar talleres de resolucin de problemas Uso de software (Statgraphics) o la calculadora como herramientas, que faciliten con la aplicacin de la inferencia estadstica la comprensin de los conceptos, la resolucin de problemas e interpretacin de los resultados. Integrar equipos de trabajo para la exposicin de temas relacionados con la materia. Resolver ejercicios planteados en clase. Plantear escenarios de aplicacin real, utilizando las herramientas estadsticas necesarias. Fomentar el trabajo colaborativo con los estudiantes, complementando la informacin por parte del profesor y orientar en las dudas que se generen Vincular con la academia econmico-administrativa los contenidos de esta asignatura con otras materias.

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN Examen de diagnstico Revisin y exposicin de ejercicios extraclase. Anlisis y revisin de las actividades de investigacin. Solucin e interpretacin de problemas resueltos con apoyo del software. Participacin individual en clase. Participacin grupal Exposicin de temas relacionados con la materia. Participacin en talleres de resolucin de problemas. Entrega de trabajos de investigacin en equipo. Realizacin de investigacin de campo. Resolucin de problemas prcticos en dinmicas grupales. Portafolio de evidencias.

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE Unidad 1: Regresin lineal simple y correlacin Competencia especfica a Actividades de Aprendizaje desarrollar Aplicar, desarrollar y analizar las Identificar las variables dependientes e tcnicas de regresin lineal simple independientes para el anlisis de regresin. para hacer predicciones de sucesos Ajustar un modelo de regresin lineal que futuros en el ramo empresarial. relacione una variable independiente (controlable) y una variable dependiente (no controlable). Analizar grficas que permitan entender la relacin existente entre las variables en

consideracin. Utilizar el anlisis de regresin simple para estimar la relacin entre las variables. Utilizar el coeficiente de correlacin para medir el grado de relacin lineal entre las variables Obtener el coeficiente de determinacin para medir la fuerza de relacin entre las dos variables Interpretar los coeficientes de regresin Desarrollar inferencias estadsticas para los coeficientes de regresin.

Unidad 2: Regresin lineal mltiple y correlacin. Competencia especfica a desarrollar Estimar el valor de una variable dependiente desconocida utilizando tcnicas de regresin; en el cada una de estas variables explica parte de la variacin total de la variable dependiente. Analizar la correlacin mltiple que mida la intensidad total de la asociacin entre todas estas variables Actividades de Aprendizaje Identificar la variable dependiente y las independientes. Desarrollar un modelo de regresin mltiple Analizar grficos de las variables independientes entre s y los grficos de variable dependiente con cada una de las independientes Utilizar el anlisis de regresin mltiple para estimar la relacin entre las variables. Determinar el coeficiente de correlacin mltiple. Determinar el coeficiente de determinacin mltiple. Determinar el coeficiente de determinacin ajustado Determinar la matriz de covarianza Interpretar los coeficientes de regresin mltiple

Unidad 3: Anlisis de series de tiempo. Competencia especfica a desarrollar Utilizar las diferentes tcnicas de anlisis de series de tiempo para estimar el comportamiento de las variables a travs del tiempo, calculados con base a: tendencias, fluctuaciones cclicas, variaciones estacionales y variaciones irregulares ( Actividades de Aprendizaje Analizar los cuatro componentes de una serie de tiempo. Emplear los cuatro componentes de una serie de tiempo para resolver problemas Utilizar las tcnicas para estimar y predecir la tendencia de una serie de tiempo. Utilizar la ecuacin de mnimos cuadrados que

al azar).

permita predecir el comportamiento de la variable dependiente. Pronosticar modelos econmicos e industriales por el mtodo de promedios mviles. Utilizar las tcnicas de suavizacin exponencial como mtodo de pronstico. Utilizar los pronsticos basados en factores de tendencia y estacionales para calcular indicadores. Utilizar la tcnica de variaciones cclicas y estacionales para realizar pronsticos.

Unidad 4: Diseo experimental para un factor Competencia especfica a Actividades de Aprendizaje desarrollar Conocer el comportamiento de una Inducir al desarrollo de experimentos variable independiente (factor) en el estadsticos y su importancia. desarrollo de una variable de Mejorar la calidad de los procesos respuesta, que permitir mejorar la identificando el factor que se considera calidad de un proceso. relevante. Aprender los diferentes modelos de Aplicar las herramientas necesarias experimentacin de un solo factor. que permitan llevar a cabo Desarrollar pruebas para identificar los experimentos de manera estructurada. mejores tratamientos del factor. Revisar los supuestos de normalidad. Inducir a la comprensin del muestreo aleatorio en el desarrollo de las pruebas experimentales. Identificar los tipos de errores presentes en un diseo experimental. Elaborar diseos experimentales en la industria.

Unidad 5: Diseo experimental con bloques al azar y diseos factoriales Competencia desarrollar especfica a Actividades de Aprendizaje Inducir a la prctica experimental utilizando varios factores. Resaltar la importancia del empleo de bloques al azar en el desarrollo de los experimentos.

Conocer el comportamiento de dos o ms factores en una variable de respuesta que permitir mejorar la

calidad de un proceso, aplicando los diferentes bloques que podran afectar las respuestas. Analizar los diseos factoriales 2^K

Analizar diferentes tipos de modelos factoriales. Determinar las condiciones ptimas de operacin en el desarrollo de experimentos industriales. Aplicar las metodologas para experimentos con bloques. Aplicar diseos experimentales usando bloques al azar. Aplicar las metodologas para diseos factoriales. Desarrollar aplicaciones industriales.

11.- FUENTES DE INFORMACIN 1. Baird, D. C., Experimentacin, Prentice-Hall Hispanoamericana, S. A. 2. Lawson, John, Jose L. Madrigal & John Erjavec, Estrategias experimentales para el mejoramiento de la Calidad en la Industria, Grupo Editorial Iberoamrica S. A. de C. 3. Montgomery, Douglas C., Diseo y Anlisis de Experimentos, Grupo Editorial Iberoamrica S. A. de C. 4. Canavos, George C., Probabilidad y Estadstica, Aplicaciones y Mtodos, Grupo Editorial Iberoamrica. 5. Yamane, Taro, Estadstica, Harla, S.A. 6. Shao, Stephen P., Estadstica para Economistas y Administradores de Empresas, Herrero Hermanos, Sucs., S.A. 7. Juran, J.M. & Frank M. Gryna, Manual de Control de Calidad, McGraw-Hill, Vol. I y II 8. Draper, N.R. & H. Smith, Applied Regression Analysis, John Wiley & Sons. 9. Levin I. Richard Estadistica para administadores. Editorial: Prentice-Hall. 10. Kazmier. Estadistica aplicada apara la administracion y economia. Editorial: McGraw Hill 11. Walphole. Probabilidad y estadistica. Editorial McGraw Hill 12. John E. Freund A. Simon. Estadistica elemental. Editorial: Prentice-Hall 13. William Mendenhall D. Wackerly, L. Scheaffer. Estadistica matematica con aplicaciones. Editorial Grupo editorial Iberoamericana 14. Box, Hunter, Hunter. Estadistica para investigadores. Editorial Reverte 15. Bowerman, Bruce L. Pronsticos, series de tiempo y Regresin. Editorial: Thomson. 12.- Practicas (Competencias integradas) Resolver problemas de anlisis de regresin simple Resolver problemas de anlisis de regresin mltiple Realizar investigaciones de serie de tiempo Realizar investigacin sobre diseos experimentales en problemas de aplicacin industrial Desarrollar investigaciones y proyectos para la solucin de problemas relacionados con la administracin, utilizando herramientas estadsticas. Asociar un comportamiento de variables con una representacin grfica y una representacin analtica.

Elaborar un diseo de experimentos involucrando una situacin real, observando el efecto de los diferentes bloques, analizar e interpretar los resultados por medio de un software estadstico.