FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC.

DENOMINACIN DEL PROYECTO: Curso: Participantes: Quinto y Sexto Grado Wafad Alarcn Afiuny Rubn Herrera Almeida Nidia Luna Barrios. Un Ao La Alegra De Leer Con Las TIC

Duracin: Titulo:

I. PLANIFICACIN Justificacin: Desde siempre la lectura ha estado enmarcada como proceso fundamental en todo aprendizaje del ser humano, de all que hoy se le brinde la importancia desde los diferentes estamentos pblicos y privados, especialmente en el campo educativo. Es as como la Presidencia de la Repblica cre su Plan Estratgico Lector para todas las Escuelas y Familias Colombianas: Leer es mi cuento, apoyado en el Plan Iberoamericano de Lectura Ilimita, y el direccionamiento de la UNESCO y CERELALC, en su referente a los procesos lectores de Amrica. Apoyado en lo anterior, el Centro Educativo Villa Estrella, busca fortalecer las competencias comunicativas de los estudiantes y otros miembros de la comunidad educativa a travs de su proyecto lector La Alegra de Leer con las NTIC, sabido que con l se establecern estrategias ejecutables que dinamicen los diferentes procesos en cada una de las rea y Asignaturas de los Planes de Aula, Proyectos Trasversales, Programas y otras actividades que conlleven a mejorar la calidad de la educacin institucional. El enriquecimiento, profundizacin y continuidad del proyecto lector propuesto, ser afianzado con el uso adecuado de las NTIC, herramienta novedosa, creativa y llamativa para los nios, nias, jvenes y adultos del mundo actual, avalada por el Ministerio de las Tecnologas, la Informacin y Comunicaciones y el Ministerio de Educacin Nacional, quienes procuran generar cambios positivos y de calidad en la educacin nacional. Pregunta de investigacin Cmo generar a travs de la TIC, procesos de enamoramiento lector en los estudiantes de los grados quinto y sexto del Centro Educativo Villa Estrella de la Ciudad de Cartagena, para que mejoren sus competencias lectoras?

Exploracin previa Qu medios de comunicacin ha utilizado el hombre a travs de su historia? Cules son las formas de comunicacin que ms practicas con tus compaeros (as)? Qu clases de lecturas te llaman la atencin? Reconoces una lectura por su contenido? Te gustara producir tus propios textos utilizando las TIC? Cules herramientas tecnolgicas te gustara utilizar en la produccin de tus textos? Objetivos del proyecto Objetivo General Fortalecer en los estudiantes de los grados quinto y sexto del Centro Educativo Villa Estrella de la Ciudad de Cartagena, los diferentes procesos de aprendizaje y enriquecimiento del conocimiento a travs del enamoramiento y prctica constante de los distintos tipos de lectura, implementando el uso adecuado de las TIC. Objetivos Especficos -Indagar a travs de encuestas los tipos de lectura que ms agraden a los estudiantes. -Organizar conjuntamente con los estudiantes de noveno grado un cronograma integral de actividades que permita el desarrollo de los diferentes procesos propuestos en el proyecto. -Crear espacios permanentes de lectura, teniendo en cuenta niveles, grados y jornadas institucionales. -Reconocer y utilizar las NTIC, como herramienta de consulta de tareas escolares, creacin de mtodos dinmicos de estudio y recreacin moderada, entre otros. -Instruir a los padres y acudientes en la adquisicin de conocimientos bsicos sobre las NTIC, lo cual se reflejar en su integracin a los diferentes procesos de mejoramiento familiar e institucional. -Incentivar la lectura familiar permitiendo la salida de textos en calidad de prstamo para compartir en familia. Competencias Escucha Oralidad Lecto-escritora Comprensiva Descriptiva Analtica Crtica

Interpretativa Argumentativa

Temtica a estudiar Enamoramiento de la lectura utilizando las TICs.

Referentes conceptuales: I Sol (1998) Estrategias de Lectura. Versin digital: http://www.librospdf.net/isabelsoleestrategias-de-lectura/1/. Secretaria de Educacin de Bogot D.C. Referentes para la didctica del Lenguaje. www.sedbogota.edu.co/archivos/Educacion_inicial/Primer_ciclo2011/Referentes. Recursos didcticos Cuadernos de notas, lpices de colores, marcadores, papel de colores, revistas viejas, tijeras, desechos, pegante, tmperas, cmara fotogrfica, video cmara, emisora escolar: Radio Star Informativo Escolar, otros. Sala de informtica Video beam Recursos digitales Offline: Aula virtual de lengua castellana Cuentos Que Palabra Online: Facebook Institucional: www.facebook.com/IEVillaEstrella. www.colombiaaprende.edu.co. Mil maneras de leer, Libro vivo. Eduteka. Lina Lectura. www.youtube.com/user/linalectura. Demiescuela Proyectos.. www.facebook.com/peques.tic. Coleccin de contenidos interactivos Escuela, escritura y cine

Metodologa En la bsqueda de metodologa aplicable al proyecto, se propone le estrategia metodolgica: Enseanza Para la Comprensin, ya que es la misma propuesta en el Proyecto Educativo Institucional.

Dicha metodologa es viable en el proyecto lector porque genera en los estudiantes y maestros inquietudes como por ejemplo: Qu aprender? Qu ensear? Vale la pena comprender? Cmo ensear para la comprensin? Es una metodologa activa- participativa- integral, la cual permite trabajar elementos fundamentales como: tpicos, metas, desempeos de la comprensin y valoracin continua, permitiendo el desarrollo de experiencias significativas en el aula de clase y en el entorno escolar y comunitario. Con el apoyo de las herramientas virtuales, la metodologa Enseanza para la Comprensin, facilita su utilizacin adecuada y productiva dada la libertad responsable que se va fortaleciendo en los estudiantes del Centro Educativo Villa Estrella.

Actividad 1: Indagacin sobre preferencias de tipos de lecturas que agradan a los estudiantes del C.E.V.E. Encuesta radial, a travs de la Emisora Escolar.Radio Star; con una muestra de cinco estudiantes de cada nivel y jornada se realiz una encuesta radial para tener resultados objetivos sobre el tema de consulta. Sistematizacin y tabulacin en Excel sobre los datos de la encuesta radial sobre los tipos de lectura que gusta a los estudiantes del C.E.V.E. La cual cont con el apoyo de los docentes del rea de Matemticas. Actividad 2: Organizacin de cronograma integral de actividades con el apoyo de los estudiantes de grado noveno de la jornada P.M. para el desarrollo del proyecto La Alegra de Leer con las TIC. Elaborado utilizando la herramienta virtual de tabla.

Actividad 3: Desarrollo, seguimiento y evaluacin permanente del cronograma de actividades propuesto. Elaboracin del Plan de Mejoramiento Continuo para perpetuar el proyecto lector y convertirlo en el eje interdisciplinar de los dems proyectos institucionales.

REALIZACIN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL Actividad 1:

DURACIN

Indagacin sobre los tipos de lecturas que agradan a los estudiantes: Qu clase de lectura te encanta leer? Por qu? Conoces otros tipos de lecturas? Cules? Te gusta escribir historias, cuentos, poesas, fbulas,? Eres capaz de crear tus propios personajes?

Docente-gua: Wafad Alarcn Afiuny. Estudiante coordinador es de la emisora escolar: Radio Star: Jhon Alexander Herrera Gonzlez y Nohemid Ortega , del grado noveno Sistematizacin de resultados Docentes del rea de encuesta. de Matemticas para realizar la base de datos: Jorge Martnez y Piedad Prez

Computadora Una semana del Equipo radial de la Emisora escolar, cmara fotogrfica. Papel, lpices para sistematizacin de encuesta. Computador para elaborar barras de tabulacin y de estadsticas de base de datos resultantes de la encuesta. Herramienta virtual utilizada: grfico. Herramienta Una Semana Virtual Microsoft Office Excel El borrador es elaborado el papel para lo cual se necesita: lpiz, regla y hojas de blok sin raya

Actividad 2: Organizacin del cronograma integral de las actividades del proyecto La alegra de leer con las TIC

Docentes Coordinadores, Equipo integrado por estudiantes de grado noveno: Ruth Esther Castillo Lpez, Margarita Rosa Ramos Prez, ,Anyelis Patricia Rodrguez Miranda Karla Andrea Valle Padilla.

Actividad 3: Desarrollo, seguimiento y Coordinadora del evaluacin permanente del Proyecto Lector: cronograma integral de Wafad Alarcn actividades. Afiuny. Equipo de Apoyo estudiantil Elaboracin del Plan de de grado noveno. Mejoramiento continuo del

Papel, lpices, Semana reglas, equipo Evaluacin de cmputos Institucional sistematizar el paso a paso de los procesos del proyecto que se

de

Proyecto La Alegra de Leer con las TIC

van ejecutando. Herramienta virtual utilizada: Tablas y power poin.

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES Cada una de las actividades se va desarrollando de acuerdo a su programacin: La Actividad 1, se logr ejecutar en la segunda semana del mes de Noviembre. Se escogi una nuestra estudiantil entre los integrantes de los diferentes grados y se les realiz la encuesta a travs de la Radio Escolar Star Se tabularon los resultados con el apoyo de los docentes del rea de Matemticas, los cuales realizaron con mucho cuidado y dedicacin su trabajo. El resultado final fue elaborado en Word, utilizando grficas virtuales para una mejor interpretacin. En la Actividad 2, reunidos en horarios extraclase que no interrumpieran los procesos de estudio, se organiz el cronograma integral de las actividades planeadas para la ejecucin del proyecto La Alegra de Leer con las TIC. De dicho cronograma solo se han efectuado: La encuesta, el cronograma, dos actividades lectoras y una produccin de textos y personajes por parte de los estudiantes de quinto y sexto grado, los cuales utilizaron algunas de las herramientas que ofrecen las TIC para desarrollar dichas actividades, entre las cuales tenemos: Colombia Aprende: Mil Maneras de Leer, facebook institucional, entre otros EVALUACIN Los criterios de Evaluacin a tener en cuenta en la ejecucin del proyecto son: a-Dominio Lector. b-Calidad Lectora. c-Velocidad Lectora. d-Comprensin Lectora: Niveles: -Conocimientos Previos. -Comprensin Literal. -Comprensin Inferencial -Comprensin crtica -Creacin de textos y personajes Estrategias: a-Pre Lectura b-Durante la Lectura c-Post Lectura Dominio y utilizacin adecuada de las NTIC en el proceso Lecto- escritor y produccin de textos. Recreacin sana y de aprendizaje. Evidencias d aprendizaje: Fotos de las encuestas radiales para conocer los resultados de los gustos por los diferentes tipos de lecturas. Fotos de lectura de texto narrativo Fotos de la produccin de personajes y textos narrativos de los estudiantes de grado sexto utilizando las herramientas tecnolgicas TIC.

Video sobre la socializacin del proyecto a los estudiantes de grado noveno.

Instrumentos de evaluacin -Lecturas en voz alta. -Juegos virtuales: Colombia Aprende. Mil maneras de Leer, -Creacin de sopas de letras, dibujos, diapositivas, entre otros temas elaborados por los estudiantes, utilizando diferentes programas, como:Microsoft Office Word, Microsoft Offoce PowerPoint, etc. -Evaluaciones Escritas -Ingreso a: www.facebook.com/IEVillaEstrella, participando activamente en este su medio virtual institucional, donde encontrar da a da diferentes temas de las reas del saber, informacin de inters, juegos pedaggicos, consejos y diversin sana. Se espera que esta herramienta virtual, sea acogida por todos los estamentos institucionales para el ao 2013. Durante lo que va del presente ao, ya muchos estudiantes muestran un gran inters por esta herramienta, especialmente los estudiantes de los grados quinto y sexto de la bsica. Cronograma: .

ACTIVIDADES Encuesta, tipo de lecturas que les gusta a los estudiantes. Tabulacin y sistematizacin de datos. Organizacin de cronograma de actividades. Socializacin, proyecto lector La alegra de leer con las NTICS a los estudiantes de 9. Primera lectura narrativa La noche de las estrellas contaminacin csmica. Segunda lectura informativa Por qu titilan las estrellas? El espacio exterior. Uso de las TIC, leer con las TICS. Mil maneras de leer.

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Creacin de personajes utilizando la herramienta virtual Paint. Produccin de textos con Word.

Juego con las TICS