TRABAJO COLABORATIVO N 2

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ECBTI 90001-PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA CURSO 237

TAREA COLABORATIVA-UNIDAD 2

Londoo

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Introduccin

Con el presente trabajo se pretende invitar a todo el grupo de trabajo a que de una manera ms participativa dinamicen el Proyecto Educativo con el fin de convertirlo en una respuesta efectiva a toda la propuesta planteada en l, as como la integracin y el reconocimiento del grupo para futuros trabajos

1. Cuadro de caractersticas personales y estilos de aprendizaje

Datos del estudiante solicitados

NMERO DE IDENTIFICACIN NOMBRE A!E""IDO EDAD N# TE" DE CONTACTO CON "A $NAD CORREO E"ECTRNICO Ni%el de escola&idad al 'o'ento de in(&esa& a la $NAD )Bac*ille&+ t,cnico+ tecn-lo(o+ .&o/esional0 Ti.o de cone1i-n a inte&net )!o& ca2le+ inte&net 'o%il+ satelital+ con'utado+ adsl+ 3i&eles0 4 %elocidad NMERO DE CR5DITO6 MATRIC$"ADO6 !RO7RAMA )CARRERA0 CEAD+ CCA8+ CERE6 ACTI8O REF"E9I8O !RA7M:TICO TERICO

Estudiante 1

Estudiante 2

Estudiante 3

Estudia nte 4

Estudi ante 5

!"#$%&' *le+ander ,ondo-o .illan '( a-os '(!%%1"###

&#(""$)('!'&
,aury /armiento 0ulio (! a-os '$$!2'(&%'

ale+lom34otmail com 5ecnlogo

,auco ol34otmail com 6ac4iller

Cable adsl, " .6

modem, ',! mbps

($

(#

Ingeniera de /istemas Puerto Caldas ($ (' (1 (1

Ingeniera de sistemas 6arranquilla (# (1 (% ("

2. TABLA DE ANLI I DE L! C!"#!NENTE DEL #A#

Caractersticas Conte+tuali7acin y Conceptuali7acin del P*P/ Promueve las responsabilidades bsicas de la 89*: *plicacin ;ortalecer ser y que4acer unadista el el Concepto principal El componente comunitario representa la estructura social y participativa del paps Comprende la refle+in del sistema organi7acional para lograr la .isin Es el Eje Central y la ra7n de ser de la 89*: ,o que ms le gusto ,a integracin de los componentes tanto acadmicos como no acadmicos ,a planeacin de este componente para lograr los fines

Componente <rgani7acional) administrativo

Conjunto estructuras, mecanismos dispositivos relaciones personal

de y del

Personal *dministrativo, :ocentes y Estudiantes

Componente *cadmico) cultural

Es el principal componente, con principios de racionalidad y conocimientos =nfasis en la autonoma y auto gestacin del conocimiento *plicacin diferentes mtodos pedaggicos tecnolgicos de y

Componente Pedaggico) didctico

En formacin los estudiantes en comunidad general En formacin los estudiantes

la de y la en la de

,a diversidad en la ense-an7a y sus mtodos

Componente 5ecnolgico) conte+tual

En los diferentes mtodos de aprendi7aje Proyectos sociales que involucren la comunidad universitaria y la comunidad e+terna Proyectos estudiantiles que permitan llegar a otras 7onas

Componente Comunitario) regional

Proyeccin /ocial, poltica, tica con nfasis en educacin comunitaria <portunidad de educacin para diferentes regiones

/u objetivo es 4acer el aprendi7aje de forma metdica y sistemtica /oporte mediante diferentes formatos y la utili7acin de la tecnologa >epresenta la intencionalidad social de la 89*:

/u propuesta de cambio radical en los enfoques tradicionales El poder utili7ar la tecnologa para el estudio a distancia Poder e+tender a la comunidad las responsabilidades bsicas de la 89*: ,a oportunidad que brinda a la personas que por diferentes motivos se les dificulta profesionali7arse

Componente Econmico) productivo

Es la consolidacin del P*P/ para el desarrollo autnomo y auto sostenible

$. Cuadro de preguntas sobre el sentido del P*P/

a. %&u' (acen los cursos )*aterias+ de (u*anidades para contri,uir en la construcci-n de la i*pronta co*unitaria y solidaria de la co*unidad unadista. ,. %Desde el #A# /u' tipo de acciones solidarias aut-no*as y creati0as se 1or*an los estudiantes en la 2NAD. c. %C-*o est3 inspirando la 2NAD al estudiante para la consecuci-n de su per1il co*unitario4 solidario y critico. d. %#or /u' la 1or*aci-n (u*anstica de,e ser tenida en cuenta en la 1or*aci-n de una disciplina para alcanzar la i*pronta solidaria y co*unitaria unadista. e. %D-nde o en /u' espacios est3n aprendiendo co*o estudiantes a construir lo solidario y co*unitario.. 1. %De acuerdo al #A#4 c-*o se puede pro*o0er una cultura de la solidaridad en la co*unidad. 5. %Cu3ndo y en /u' *o*ento se concretan actos solidarios en la instituci-n.

(. %C-*o desarrollar un plan personal de aprendizaje.

?o creo que creando o disponiendo 4orarios para leer o reali7ar actividades l@dico)pedaggicas que sean significativas para nuestro aprendi7aje Aaciendo una autoevaluacin a conciencia, teniendo en cuenta las retroalimentaciones por parte del 5utor y Compa-eros del Brupo Colaborativo

i. %C-*o dia5nosticar sus puntos 1uertes y d',iles co*o estudiante.

j. %C-*o descri,e su estilo de Aprendizaje.

6.

%En /u' condiciones aprende *ejor.

En primera instancia me motiva el trabajo individual puesto que respondo por mis actividades y compromisos y no dependo del tiempo ni de la participacin de otros, lo cual no solo me desanima sino que tambin me desconcentra :e una manera individual puedo dedicar ms tiempo a la investigacin E+tractando con apuntes lo ms importante, complementando con consultas temas dictados, llevando a la prctica lo e+puesto para as darle respuesta a las inquietudes que surjan 5omando en cuenta sus sugerencias al momento de reali7ar trabajos, pero lo ms importante es seguir sus pautas a la 4ora de leer o emprender aprendi7aje de alg@n tema

l. %C-*o apro0ec(ar al *37i*o una con1erencia o un curso.

*. %C-*o aprender de un tutor.

n. %C-*o usar la intuici-n para el aprendizaje.

o.

%C-*o controlar el propio aprendizaje.

Estableciendo normas, espacios y mtodos adecuados para una correcto manejo del tiempo que se destinar en el aprendi7aje de los temas propuestos por los diferentes cursos

# /ituaciones resueltas con el reglamento estudiantil C*/< IC 8na persona que 4a cursado estudios en otra universidad desea matricularse en la 89*: y solicitar una 4omologacinC El C*PD58,< EII :E ,*/ /I58*CI<9E/ *C*:=.IC*/ se establece queC AomologacinC Es el reconocimiento de las calificaciones obtenidas en las asignaturas, temticas o cursos acadmicos reali7ados y aprobados en un programa igual o afn de una institucin de educacin superior legalmente reconocida, de acuerdo con el plan de estudios del programa que el estudiante

desee cursar y las condiciones curriculares vigentes en el momento de la aceptacin de la transferencia :ocumentos que se deben adjuntarC aF Presentar solicitud escrita del estudio de 4omologacin o nivelacin, en la cual el aspirante .anifiesta que conoce los criterios establecidos por la 89*: y cumple con los requisitos :eterminados por el presente reglamento bF Certificado de calificaciones, en original, que contenga n@mero de crditos por curso acadmico, Calificacin obtenida y fec4a de reali7acin de los estudios cF Protocolo acadmico del curso acadmico reali7ado, debidamente refrendado por la :ependencia autori7ada de la institucin de origen dF ;otocopia autenticada del diploma de tecnlogo, y del acta de grado en caso de que el aspirante desee ingresar al segundo ciclo de un programa de formacin por ciclos eF Certificados de e+periencia profesional GopcionalesF fF ;otocopia del recibo de pago de derec4os pecuniarios por concepto del estudio de 4omologacin o nivelacin gF ;otocopia legible de la cdula de ciudadana ,os criterios generales para 4omologar sonC aF 9ota aprobatoria seg@n la escala de calificaciones de la institucin de origen bF <bjetivos y contenidos afines a las unidades didcticas establecidas para el curso acadmico Hue se quiere 4omologar 5odo estudio de 4omologacin o nivelacin estar sujeto a las condiciones curriculares vigentes en el momento de la matrcula y Para la reali7acin de los estudios de 4omologacin y nivelacin se proceder de la siguiente maneraC aF Presentar solicitud escrita ante el :irector del centro correspondiente bF >egistro y Control verifica los requisitos formales establecidos en el presente >eglamento cF :ependiendo de la unidad acadmico administrativa interna en la cual se encuentre el Estudiante, la Coordinacin /eccional de Escuela I Coordinador *cadmico de /eccional I Coordinacin 9acional de programa I :irector de CentroC gestiona conceptos tcnicos con 5utores de cursos anlogos dF El tutor concept@a tcnicamente sobre condiciones y requisitos acadmicos establecidos

Internamente en el Protocolo acadmico del respectivo curso eF ,a instancia contemplada en el literal cF de este artculo remite al Comit /eccional de Escuela, Para que verifique condiciones acadmicas del estudio con base en conceptos tcnicos de 5utores fF El Comit o instancia correspondiente, previo estudio y basado en el concepto favorable si es del Caso enva la solicitud de 4omologacin o nivelacin al Consejo de Escuela correspondiente Para que analice y formalice el estudio con base en conceptos sustentados y, mediante *cuerdo, *pruebe el respectivo estudio de 4omologacin o nivelacin El Consejo de Escuela se reserva el :erec4o de indagar si encuentra motivos para denegar el estudio previo gF /i el concepto es favorable, el Consejo de Escuela enva a >egistro y Control el *cuerdo para Hue asiente oficialmente la 4omologacin o nivelacin en la 4oja de vida acadmica del Estudiante y esta dependencia comunique al aspirante el resultado del estudio 4F Para oficiali7ar la 4omologacin, el estudiante debe cancelar el valor de los derec4os Pecuniarios establecidos, correspondiente al n@mero total de los crditos acadmicos Aomologados C*/< II 8n estudiante de la 89*: solicita la devolucin del dinero de la matrculaC De%oluci-n de de&ec*os .ecunia&ios; ,a institucin 4ar devolucin del dinero por concepto de .atrcula, slo en los siguientes casosC aF * solicitud del estudiante por motivo de fuer7a mayor o caso fortuito ocurrido dentro de los die7 G($F das 4biles siguientes a la iniciacin de actividades acadmicas En este caso se reali7ar la devolucin del 21J bF Por la suspensin de la oferta de un curso acadmico por parte de la institucin, en cuyo caso el 5rmite de la devolucin se 4ar de oficio por el ($$J ,a institucin 4ar el respectivo :esembolso dentro de los siguientes quince G(1F das posteriores a la notificacin de la /uspensin del curso

Conclusiones

Con el desarrollo del trabajo podemos concluir que este Proyecto Pedaggico es ntegro pues no solo tiene en cuenta la poblacin estudiantil sino tambin la comunidad en general Con la consolidacin de todos los aportes, se generan ayudas que van a proporcionar ms informacin sobre los compa-eros del grupo colaborativo lo cual es positivo para comunicacin permanente que se debe tener en esta metodologa

6ibliografa

) .odulo Proyecto Pedaggico 8nadista 89I:*: " ) :ocumento de apoyo *ctividad ($ ) Cuestionario en lnea de psicologa positiva ) Prueba CA*E