Vous êtes sur la page 1sur 9

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Instituto Virtual de Lenguas INVIL Programa: Programa Nacional de inglés Curso: Inglés IV (B2) Campo de formación: Componente Básico Común. Tipo de curso: Teórico-práctico. Créditos: Dos (2). Diseñador del recurso: Constanza González

Dos (2). Diseñador del recurso: Constanza González WRITING GUIDE FOR ENGLISH VI (B2) GENERAL OBJECTIVE: 
WRITING GUIDE FOR ENGLISH VI (B2) GENERAL OBJECTIVE:  To build in a collective way
WRITING GUIDE FOR ENGLISH VI (B2)
GENERAL OBJECTIVE:
 To build in a collective way the book “Pack your bags we are travelling in
Colombia.”
OBJECTIVES :
To show the use of writing skills learned through the courses in an essay
which defends a point of view.
To write a persuasive essay in which the student shows the use of the
grammar and vocabulary learned through the units and levels.
Topics:
To explore units 1 to 6.
Grammar
Past perfect, hypothetical situations, first conditional, used to
and passive voice in the present and past impersonal events.
Vocabulary
Time clauses in the past, express impersonal events
General aspects:
Explore units1 to 6. The final product must be performed during the following
dates and it will be evaluated according to the Rubrics.
Learning strategy:

The learning process in the e-learning model requires and depends on the student's discipline for self-learning, where the student is the engine of the process and the one who explores the environment and reality, responding to problematic situations in life, reaffirming the training and learning in this process through reflection and feedback and interaction with the tutor and classmates in the corresponding writing forum. The student must consistently follow a series of steps to complete the final

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Instituto Virtual de Lenguas INVIL Programa: Programa Nacional de inglés Curso: Inglés IV (B2)

product, in which the skills acquired will be evident in their writing skills such as:

Campo de formación: Componente Básico Común.

Tipo de curso: Teórico-práctico.

style, creativity, coherence, cohesion, grammar, vocabulary and punctuation.

Créditos: Dos (2). Diseñador del recurso: Constanza González

Dos (2). Diseñador del recurso: Constanza González Activities schedule: Opening 1st October -2013 00:05 am
Activities schedule: Opening 1st October -2013 00:05 am Closing 12th November – 2013 11:55pm Awaited
Activities schedule:
Opening
1st October -2013 00:05 am
Closing
12th November – 2013 11:55pm
Awaited product:
PDF file to upload to the corresponding link. This text must be a persuasive essay.
Evaluative weight
50 points
To succeed in this writing assignment, follow these
recommendations
 Review the units 1 to 6.
 Read the guide carefully
 Read the rubrics carefully
 Use the dictionary frequently during the writing process.
 Check ideas; they must be clear and organized.
 On-line Translators are useful tools, be responsible at using them.
 Be creative! Imagination and good sense of humor are important items at
writing.
 Your text must be coherent. Use connectors to join sentences and
paragraphs.
 Participate in the writing forum to socialize your ideas and be given the
corresponding feedback.
 Upload the document and make sure the process is done right

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Instituto Virtual de Lenguas INVIL Programa: Programa Nacional de inglés Curso: Inglés IV (B2) Campo de formación: Componente Básico Común. Tipo de curso: Teórico-práctico. Créditos: Dos (2). Diseñador del recurso: Constanza González

Dos (2). Diseñador del recurso: Constanza González INSTRUCTIONS: According to the following sentence write the
INSTRUCTIONS: According to the following sentence write the persuasive essay. “People should come to Colombia
INSTRUCTIONS:
According to the following sentence write the persuasive essay.
“People should come to Colombia to see the beautiful landscapes, meet the nice
Colombian people. Enjoy the food and embrace the culture as well”
STAGE 1 (personal information)
Write your personal information and add your picture.
Full name, where and when you were born, cead you studied at, group number,
program, place of living.
STAGE 2 (outline)
Organize the information according to the following chart. This chart can help you
organize ideas and your final text. This information must be socialized in the
writing forum in order to interact with classmates and tutor, in order to be
provided with the corresponding feedback.
Select the title
Stage 1
General ideas
Outline (plan)
Stage 2
Draft (preliminary sketch)
Edit and revise
Proofread
Stage 3
Submit

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Instituto Virtual de Lenguas INVIL Programa: Programa Nacional de inglés Curso: Inglés IV (B2) Campo de formación: Componente Básico Común. Tipo de curso: Teórico-práctico. Créditos: Dos (2). Diseñador del recurso: Constanza González

Dos (2). Diseñador del recurso: Constanza González STAGE 3 (Essay) Writing a persuasive essay requires the
STAGE 3 (Essay) Writing a persuasive essay requires the writer’s ability to convince readers to
STAGE 3 (Essay)
Writing a persuasive essay requires the writer’s ability to convince readers to
accept the arguments of the essay as well as the conclusions. Write the text and
add original pictures if necessary. Also, divide the information into four
paragraphs. Each paragraph must have minimum four (6) sentences and maximum
twelve (12) sentences.
Paragraph 1: Give a vivid perception of the subject with descriptions (Why come to
Colombia)
Paragraph 2: Include all the smallest important possible details. Add pictures if
possible.
Paragraph 3: Indicate your emotional response caused by the idea: why to come
to Colombia.
Paragraph 4: Gradually reveal different aspects of the subject in each paragraph.
Punctuation is important also, coherence, cohesion, vocabulary and
spelling. This helps you express ideas in an organized way and can express
the right message.
http://www.wikihow.com/Use-English-Punctuation-Correctly
http://www.howtodothings.com/hobbies/how-to-use-english-punctuation-
correctly
http://grammar.ccc.commnet.edu/grammar/marks/marks.htm
http://recursostic.educacion.es/blogs/malted/index.php/2012/12/26/dvolver

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Instituto Virtual de Lenguas INVIL Programa: Programa Nacional de inglés Curso: Inglés IV (B2) Campo de formación: Componente Básico Común. Tipo de curso: Teórico-práctico. Créditos: Dos (2). Diseñador del recurso: Constanza González

Dos (2). Diseñador del recurso: Constanza González  If you need some help in writing your
 If you need some help in writing your sentences, ideas or paragraphs, these web
 If you need some help in writing your sentences, ideas or paragraphs, these
web sites can help you.
http://www.writinga-z.com/
http://eslbee.com/
FINAL PRODUCT:
1. Personal information and picture
2. Outline.
3. The final four paragraphs text and pictures

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Instituto Virtual de Lenguas INVIL Programa: Programa Nacional de inglés Curso: Inglés IV (B2)

Campo de formación: Componente Básico Común.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

Tipo de curso: Teórico-práctico. ITEM A VALORACIÓN VALORACIÓN VALORACIÓN Máximo Puntaje EVALUAR BAJA MEDIA
Tipo de curso: Teórico-práctico.
ITEM A
VALORACIÓN
VALORACIÓN
VALORACIÓN
Máximo
Puntaje
EVALUAR
BAJA
MEDIA
ALTA
Puntaje
Obtenido
1. Grammar
Las estructuras
gramaticales
La
producción
La
gramática
10
escrita
usada
en
la
utilizadas
son
producción escrita
simples,
muestra
buen
carecen
del
dominio
de
las
grado
de
presenta
inconsistencias
gramaticales,
sin embargo se
estructuras.
dificultad
describe
y
Expresa
propio
del
expresa
sus
situaciones
nivel.
gustos y los de
otros
utilizando
oraciones muy
simples
evidenciando
algunas
dificultades de
estructuras.
5 puntos
hipotéticas
del
1 punto
presente o futuro.
Expresa
situaciones
y
impersonales
usando voz pasiva
en
presente
y
pasado
10
puntos
2. Cohesion
Las ideas
y
la
El
documento
La
producción
8
construcción
presenta
escrita presenta
de
frases
algunas
una
buena
plasmadas
en
inconsistencias
el
escrito
no
en
la
construcción de
frases, párrafos,
tienen relación,
son
desordenadas
organización y
construcción
haciendo uso de
conectores
de
ideas;
sin
lógicos.
8
y
el objetivo
embargo
la
puntos
del texto no es
claro.
idea del escrito
es
1 punto
comprensible.
4 puntos
Coherence
Las
ideas
no
Las
ideas
no
El
texto se ve
8
son claras y la
son
claras,
el
organización
texto
no
de
las
parece
una
oraciones
unidad;
sin
confunde
el
embargo
el
como una unidad,
las ideas dan
información
relevante, siendo
el mensaje del
mensaje.
1
objetivo
del
punto
mensaje
es
comprensible.
4 puntos
texto concreto y
comprensible.
Defiende su punto
de vista haciendo
uso
de
conectores.
8
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Instituto Virtual de Lenguas INVIL Programa: Programa
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Instituto Virtual de Lenguas INVIL
Programa: Programa Nacional de inglés
Curso: Inglés IV (B2)
puntos
3.
No
demuestra
Aunque
el
Tiene
un
buen
4
Vocabulary
buen
uso
del
vocabulario
repertorio
de
and spelling
vocabulario
apropiado para
utilizado
palabras,
corresponde
a
demostrando
el
escrito,
las
unidades
versatilidad en el
además
es
trabajadas
en
texto.
bastante
el
curso,
es
4 puntos
limitado.
limitado y tiene
1 punto
dificultad en la
escritura de las
palabras
2
puntos
4. Creativity
Las
ideas
El
texto
El
texto
es
5
and
plasmadas en
el documento
solo siguen los
parámetros
indicados. No
cumple con los
arriesgado;
presentation
requerimientos
expresa
ideas
y
de la guía y las
propuestas
adapta
de
interesantes.
manera simple
Tiene
se evidencian
propuestas
nuevas. El
producto final
no cumple con
requerimientos
de guía.
a
su
características
propuesta.
únicas,
se
Sigue
los
evidencia un sello
parámetros
de
personal.
En
el
la
guia
sin
trabajo
final
se
tener
ideas
evidencia
el
innovadoras.
cumplimento
de
3
puntos
todas
las
fases
1 punto
del
trabajo.
El
material
visual
va de acuerdo al
texto.
5 puntos
5.
No participó en
Las
Las
5
Participation
el
wrting fórum
intervenciones
participaciones
and
o
sus
en
el
writing
son pertinentes y
interaction
participaciones
son escasas y
no
corresponden
forum
no
encadenadas;
-writing
contribuyen
a
estas contribuyen
forum-
la construcción
a
la construcción
del
producto
del producto final.
lo esperado;
tampoco
a
final.
Sus
Aporta
aportes
en
positivamente
y
cumplen
con
muchas
encadenadamente
las normas de
ocasiones
no
a
los aportes de
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Instituto Virtual de Lenguas INVIL Programa: Programa
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Instituto Virtual de Lenguas INVIL
Programa: Programa Nacional de inglés
Curso: Inglés IV (B2)
netiqueta.
0
corresponden
los compañeros.
puntos
a
las
normas
Sus aportes están
de
netiqueta. 2
bajo
los
puntos
parámetros de las
normas
de
netiqueta.
5
puntos
TOTAL
40
Self –
evaluati
on
Participo
activamente
en todo el
desarrollo de
la guía y
contribuyo a
la
construcción
colectiva del
libro “pack
your bags we
are travelling
in Colombia”
1 punto
Mis
participaciones
a través del
writing forum
son
pertinentes y
corresponden
a las normas
de netiqueta. 1
punto
Utilizo el
vocabulario y
estructuras
aprendidas
durante el curso
o cursos
anteriores para
la construcción
de párrafos e
ideas con el
objetivo de que
estas sean
propias y
Sigo con
detenimiento
los
pasos de
la guía y
rúbrica y de
acuerdo a
ellos realizo
mi
proceso
de
escritura.
Hago uso
responsable
de
traductores
Hago el
recorrido
por las
unidades
para
adquirir el
vocabulario
que
corresponde
a la guía
propuesta
para mi
nivel. 1
originales.1
en
línea. 1
punto
punto
punto
TOTAL
5 puntos
Co-
Participó
activamente
en todo el
desarrollo de
la guía y
contribuyo a
la
construcción
Las
Utilizó el
Siguió con
Hizo el
evaluation
participaciones
vocabulario y
detenimiento
recorrido
a
través del
estructuras
aprendidas
durante el
los
pasos de
por las
writing forum
la guía y
rúbrica y de
unidades
son pertinentes
para
y
corresponden
acuerdo a
adquirir el
a las normas
de netiqueta. 1
curso o cursos
anteriores
para la
ellos realizo
vocabulario
mi
proceso
que

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Instituto Virtual de Lenguas INVIL Programa: Programa Nacional de inglés Curso: Inglés IV (B2)

colectiva del punto de escritura. libro “pack your bags we are travelling in Colombia” 1
colectiva del
punto
de escritura.
libro “pack
your bags we
are travelling
in Colombia”
1 punto
construcción
de párrafos e
ideas con el
objetivo de
que estas
sean propias y
originales. 1
punto
1 punto
corresponde
a la guía
propuesta
para mi
nivel. 1
punto
TOTAL
5 puntos