Departamento de Biologa y Geologa

Instituto Provincial Educacin Permanente

CRITERIOS PARA LA ELABORACIN DE LAS PREGUNTAS PARA EXAMEN

BIOLOGA Y GEOLOGA 1 DE BACHILLERATO

GEOLOGA
BLOQUE I

EL ESTUDIO DE LA TIERRA
UNIDAD 1

LA GEOLOGA Y SUS MTODOS DE ESTUDIO

1. Conocer los momentos y los personajes fundamentales en el desarrollo de la geologa como ciencia a lo largo de la historia. 2. Detallar los objetivos de las distintas subdivisiones de las ciencias geolgicas. 3. Describir las lneas bsicas del trabajo de campo de un gelogo. . !numerar los m"todos de anlisis fsicos y #umicos ms utili$ados en el laboratorio de geologa y describir brevemente su fundamento. %. Construir un perfil del relieve a partir de un mapa topogrfico. &. 'nterpretar mapas geolgicos sencillos( a partir de los smbolos observados en ellos. ). !*plicar( desde un punto de vista geolgico( algunas fotografas a"reas e imgenes de sat"lite representativas de procesos geolgicos claros. +. Comprender el significado y la importancia de los ,-. y de los .',.

UNIDAD 2

ORIGEN Y ESTRUCTURA DE LA TIERRA

1. Conocer las t"cnicas de trabajo utili$adas en el estudio del interior de la /ierra. 2. 0plicar estrategias propias del trabajo cientfico #ue nos permitan deducir caractersticas de las capas internas de la /ierra 3. 1elacionar el modelo geo#umico y el modelo dinmico y e*plicar la estructura de la /ierra. . !*plicar las discontinuidades terrestres teniendo en cuenta cmo varia la velocidad de propagacin de las ondas ssmicas desde la superficie terrestre hasta el n2cleo. %. !*plicar la estructura hori$ontal de la corte$a &. Conocer las principales diferencias entre corte$a continental y corte$a ocenica. ). 1elacionar las caractersticas de la litosfera profunda con su estructura en vertical.

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BLOQUE II

GEODIN)MICA INTERNA
UNIDAD *

LA TECT+NICA DE 'LACAS
1. Definir el concepto de placa litosf"rica y situar en un mapa mudo las principales placas. 2. Describir los lmites entre placas y los fenmenos geolgicos asociados a ellos. 3. Citar ejemplos actuales de cada uno de los distintos bordes de placas3 constructivos( destructivos y neutros. . !*plicar las causas del movimiento de las placas. %. Describir y dibujar es#uemticamente las distintas fases del ciclo de 4ilson. &. Comprender #ue la teora de la deriva continental fue el paso previo para el desarrollo de la concepcin actual de la dinmica litosf"rica. ). !*plicar de forma coherente las distintas aportaciones cientficas #ue han hecho de la tectnica de placas una teora fundamental en el estudio de la geologa. +. 1elacionar los factores de peligrosidad( e*posicin y vulnerabilidad con la e*istencia de un riesgo geolgico. 5. !numerar los principales m"todos de prediccin y prevencin de riesgo ssmico y volcnico.

UNIDAD ,

MAGMATISMO Y METAMOR-ISMO
1. Comprender el concepto de magma( en #u" $onas pueden formarse y como evoluciona hasta formar las rocas magmticas. 2. 1elacionar las distintas te*turas magmticas con las condiciones de cristali$acin del magma. 3. Conocer las fases de evolucin de un magma y los procesos ms importantes #ue ocurren en cada una de ellas. . Conocer las rocas magmticas ms importantes por sus caractersticas mineralgicas( te*turales y forma de yacimiento( as como sus usos. %. 1elacionar el magmatismo con la tectnica de placas. &. Comprender cmo se forman los yacimientos minerales de origen magmtico. ). Comprender el concepto de metamorfismo y distinguir los distintos tipos de metamorfismo #ue e*isten. +. 1elacionar los agentes del metamorfismo con los distintos procesos fsico6#umicos #ue se producen durante el metamorfismo. 5. 1elacionar los diferentes tipos de te*turas metamrficas con los distintos tipos de metamorfismo( la intensidad del mismo o la composicin de las rocas pree*istentes. 17. 1elacionar los distintos tipos de metamorfismo con otros procesos geolgicos( sobre todo con la dinmica de las placas litosf"ricas.

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BLOQUE III

GEODIN)MICA E(TERNA E HISTORIA DE LA TIERRA

UNIDAD .

GEODIN)MICA E(TERNA
1. Citar los principales procesos de meteori$acin y los efectos #ue producen en las rocas superficiales. 2. Describir cmo se forman los yacimientos asociados directamente con la meteori$acin. 3. 1elacionar los procesos de meteori$acin con la formacin de los suelos. . 1elacionar las distintas formas de modelado #ue presentan las rocas superficiales con los procesos de la geodinmica e*terna #ue los producen. %. !*plicar en #u" consisten la erosin( el transporte y la sedimentacin producidos por el viento( los ros( los glaciares( el mar y la gravedad. &. Dibujar el perfil de un suelo y se8alar sus hori$ontes. ). !*plicar en #u" consiste la diag"nesis y los procesos #ue comprende( as como la diferencia entre una roca #ue la ha sufrido y otra #ue no. +. .e8alar las diferencias #ue e*isten entre las rocas sedimentarias de origen detrtico y las de origen orgnico. 5. Conocer las principales rocas y minerales sedimentarios #ue utili$a la industria y su importancia econmica. 17. -roponer medidas para minimi$ar los desastres causados por procesos geodinmicos e*ternos.

UNIDAD /

EL TIEM'O GEOL+GICO
1. .aber diferenciar una datacin absoluta de otra relativa y conocer algunos de los m"todos utili$ados en cada una. 2. /ener una idea clara sobre el origen de los fsiles y la informacin #ue suministran. 3. 'dentificar en cortes geolgicos las distintas formaciones litolgicas presentes y aplicar criterios cronolgicos diversos para datar cada una de las formaciones. . Conocer las divisiones ms importantes del tiempo geolgico y los criterios utili$ados en su establecimiento. %. Describir los principales acontecimientos orog"nicos( climticos y biolgicos acaecidos a lo largo de la historia de la /ierra( sabi"ndolos situar cronolgicamente( al menos( en la era en #ue ocurrieron. &. 1econocer algunos de los grupos de fsiles ms caractersticos de cada periodo geolgico mediante fotografas o ejemplares de colecciones. ). 1elacionar la evolucin climtica y geolgica la de la /ierra con la evolucin de la biosfera.

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BIOLOGA
BLOQUE I0

LOS SERES 0I0OS

UNIDAD 1

CARACTERSTICAS GENERALES DE LOS SERES 0I0OS

1. Comprender las caractersticas bsicas de los seres vivos. 2. Conocer las principales biomol"culas y la funcin #ue desempe8an en los organismos vivos. 3. !*plicar correctamente los aspectos fundamentales de la teora celular. . Describir las caractersticas generales de las c"lulas. %. Diferenciar con claridad las c"lulas procariotas de las eucariotas. &. !*plicar el concepto de metabolismo y sus caractersticas. ). Conocer las diferencias entre anabolismo y catabolismo. +. Describir los conceptos de nutricin auttrofa y hetertrofa. 5. Comparar respiracin aerobia y fermentacin( indicando semejan$as y diferencias. 17. Describir la fotosntesis. 11. !*plicar en #u" consiste la funcin de relacin de los seres vivos. 12. Describir de forma coherente las etapas de la mitosis( ra$onando cmo se mantiene la igualdad gen"tica de las c"lulas obtenidas. 13. Describir las diferencias fundamentales entre mitosis y meiosis. 1 . !*plicar los ciclos biolgicos aplicndolos a casos concretos.

UNIDAD 2

DI0ERSIDADES Y CLASI-ICACI+N DE LOS SERES 0I0OS

1. 2. 3. . %. &. Conocer la nomenclatura cientfica y manejarla correctamente. Citar las categoras ta*onmicas( aplicndolas a ejemplos concretos. Describir las caractersticas generales de los diferentes grupos de seres vivos. Diferenciar con claridad los organismos unicelulares de los pluricelulares. !*plicar las ventajas de la organi$acin pluricelular. 1elacionar estructuras biolgicas con sus funciones( comprendiendo la relacin e*istente entre ambas. ). Conocer las grandes subdivisiones de cada uno de los cinco reinos. +. Comparar estructuras y funciones de grupos diferentes de organismos vivos. 5. !*plicar las caractersticas diferenciales de los distintos grupos de animales y de plantas. 17. Conocer las especies biolgicas espa8olas ms comunes y representativas( as como algunos endemismos.

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UNIDAD 3

-ORMAS DE ORGANI4ACI+N DE LOS SERES 0I0OS

1. Describir los tejidos meristemticos y la funcin #ue desempe8an en la planta. 2. Conocer los tejidos adultos de las plantas y sus funciones. 3. .aber en #u" tres sistemas se agrupan los tejidos vegetales y cules de ellos corresponden a cada uno de los sistemas. . Diferenciar cmo se disponen los sistemas en la ra$( tallo y hojas. %. 'dentificar los tejidos animales en dos grupos3 c"lulas poco diferenciadas y c"lulas altamente diferenciadas. &. Conocer los tejidos animales( su diferenciacin y su funcin. ). Comprender la mayor diferenciacin de los animales y las caractersticas comunes #ue presentan( desde los ms simples hasta los ms evolucionados. +. Describir los aparatos y sistemas #ue caracteri$an a los animales ms complejos. 5. Conocer la constitucin de los diferentes tejidos en algunos rganos de animales.

BLOQUE 0

EL REINO 'LANTAS
UNIDAD 15

LA NUTRICI+N EN LAS 'LANTAS

1. 2. 3. . Comparar los procesos de nutricin en animales y plantas. 'dentificar los rganos de las cormofitas implicados en la nutricin. !s#uemati$ar las diferentes etapas de la nutricin en las cormofitas. Comprender los mecanismos de entrada del agua y de las sales minerales por las races. %. Conocer la estructura del *ilema y del floema. &. Describir los procesos fisiolgicos #ue hacen posible la circulacin de la savia bruta por el *ilema y de la savia elaborada por el floema. ). Conocer cules son las sustancias gaseosas #ue las plantas precisan. +. !*plicar de forma coherente el mecanismo por el #ue las plantas toman el di*ido de carbono. 5. Conocer las composiciones de la savia bruta y elaborada y compararlas. 17. Comprender las particularidades de la e*crecin vegetal.

UNIDAD 11

LA RELACI+N EN LAS 'LANTAS

1. Conocer el significado de la palabra hormona y conocer las caractersticas generales de las hormonas de las plantas. 2. 'dentificar los rganos implicados en la regulacin hormonal. 3. Diferenciar entre hormonas #ue mantienen la planta en forma juvenil con las causantes de la senectud. . Describir los procesos fisiolgicos producidos en el desarrollo normal de una planta. %. .aber #ue las hormonas no act2an de forma independiente sino #ue los efectos producidos son el resultado de la interaccin entre ellas. %

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&. Comprender la importancia del fotoperodo en la floracin de las plantas. ). Conocer cmo se reali$an las respuestas de las plantas a los estmulos. +. !ntender el significado de la aplicacin de las hormonas. 5. Comprender #ue los estados de e#uilibrio se logran mediante el sistema hormonal. 17. Concluir #ue el sistema hormonal resulta suficiente para las plantas y #ue por ello no precisan de un sistema nervioso como sucede en los animales.

UNIDAD 12

LA RE'RODUCCI+N EN LAS 'LANTAS

1. Comparar la reproduccin ase*ual con la se*ual( conociendo la importancia de cada una de ellas. 2. Conocer las formas de reproduccin ase*ual seg2n los diferentes tipos3 multiplicacin vegetativa y por esporas. 3. Describir las ventajas e inconvenientes de la reproduccin ase*ual y se*ual. . .aber es#uemati$ar el ciclo biolgico diplohaplonte propio de las plantas. %. Describir la solucin #ue han encontrado las plantas para su adaptacin completa al medio terrestre. &. Comprender la importancia evolutiva de la reproduccin se*ual en las plantas con semilla. ). Conocer el proceso de la fecundacin en gimnospermas y en angiospermas. +. 'dentificar las fases de la germinacin de la semilla. 5. Comprender #ue la semilla necesita unas condiciones adecuadas para su germinacin.

BLOQUE 0I

EL REINO ANIMALES
UNIDAD 1*

LA NUTRICI+N EN LOS ANIMALES

1. Comparar los procesos de nutricin de los organismos seg2n su orden creciente de complejidad. 2. 'dentificar los rganos implicados en la nutricin de los vertebrados. 3. !s#uemati$ar las diferentes etapas de la nutricin en los animales. . Comprender los mecanismos de absorcin de nutrientes en los animales. %. Comprender los procesos relacionados con los nutrientes no gaseosos y con los gaseosos en los seres hetertrofos. &. Comprender y diferenciar los diferentes tipos de digestin #ue tienen lugar en los seres hetertrofos. ). Conocer las sustancias #ue propician la digestin de los alimentos en los vertebrados y las glndulas #ue las producen. +. Conocer y diferenciar los tipos de ingestin y captura de los alimentos por los organismos animales en funcin de su alimentacin. 5. Conocer las estructuras especiali$adas para la respiracin en el medio acutico. 17. Conocer las estructuras especiali$adas para la respiracin en el medio terrestre.

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UNIDAD 1,

TRANS'ORTE Y E(CRECI+N EN LOS ANIMALES

1. Conocer la e*istencia de un medio donde estn inmersas las c"lulas del cuerpo. 2. Conocer cmo se transportan las sustancias #ue las c"lulas necesitan para su metabolismo. 3. 'dentificar los rganos implicados en la circulacin. . Describir los procesos fisiolgicos necesarios para #ue la sangre circule por los vasos sanguneos. %. Comprender la evolucin de los aparatos circulatorios. &. !*plicar la e*istencia de pigmentos respiratorios para transportar el o*geno. ). Comprender la necesidad de la e*crecin no solo para eliminar sustancias( sino para regular el medio interno. +. .aber cmo se eliminan los productos nitrogenados del metabolismo dependiendo del hbitat en #ue viva el animal. 5. 1eali$ar es#uemas de los diversos mecanismos #ue intervienen en el proceso de la e*crecin. 17. Describir evolutivamente los diferentes tipos de aparatos e*cretores( llegando a la conclusin de #ue todos ellos act2an de la misma forma a pesar de sus diferencias y tienen una finalidad semejante.

UNIDAD 1.

REGULACI+N Y COORDINACI+N EN LOS ANIMALES

1. Comprender la importancia de la especiali$acin de las c"lulas nerviosas. 2. .aber #ue( adems de los rganos de los sentidos( e*isten otros tipos de receptores. 3. Comparar el sistema endocrino con el sistema nervioso( se8alando sus diferencias y semejan$as. . Comprender el significado evolutivo del sistema nervioso seg2n la complejidad del animal y sus adaptaciones. %. Distinguir entre sistema nervioso central y perif"rico. &. Conocer las tres divisiones principales del enc"falo de los vertebrados y sus funciones. ). Comprender las diferencias anatmicas y funcionales de las fibras nerviosas mielnicas y amielnicas. +. .aber cmo se lleva a cabo la transmisin del impulso nervioso entre las neuronas. 5. Comprender el acto reflejo y saber en #u" se diferencian los reflejos simples de los condicionados. 17. !ntender el funcionamiento del sistema nervioso autnomo con sus dos componentes. 11. Diferenciar entre hormonas( neurohormonas y feromonas. 12. Comprender la importancia del eje hipotlamo6hipfisis. 13. .aber #ue una produccin e*cesiva o insuficiente de hormonas provoca enfermedades y reconocer algunas de ellas.

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UNIDAD 1/

LA RE'RODUCCI+N EN LOS ANIMALES

1. Comparar la reproduccin ase*ual con la se*ual( conociendo la importancia de cada una de ellas. 2. Conocer las formas de reproduccin ase*ual en los animales. 3. Comprender la necesidad de formacin de unas c"lulas haploides( los gametos( en el proceso de la reproduccin se*ual. . .aber es#uemati$ar el ciclo biolgico diplonte de los animales. %. Describir los procesos de espermatog"nesis y de oog"nesis( indicando sus diferencias. &. Conocer el proceso de la fecundacin en animales( tanto e*terna como interna. ). 'dentificar las fases del desarrollo embrionario. +. Comprender el desarrollo posembrionario y su naturale$a diversa dependiendo del momento en #ue se produ$ca el nacimiento. 5. !ntender los procedimientos #ue se siguen para la consecucin de c"lulas madre.