MATRIZ PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DEL SIGLO XXI 1.1.

INFORMACIN COMO FUENTE

HABILIDAD
Definir la informacin Que se necesita

DEFINICIN
Precisar la informacin requerida con el fin de orientar y acotar(determinar) la bsqueda en ambiente digital.

ACTIVIDADES General: El estudiante determina cuales son las consecuencias de mantener una mala alimentacin y cules son los efectos que esto le causa al organismo y a su capacidad de aprendizaje. 4 Grado: El estudiante ser capaz de realizar la bsqueda de informacin de la problemtica dada donde podr demostrar: Mediante la realizacin de lectura de las pginas sugeridas sintetizar la lectura localizando las ideas principales de la informacin. Habilidad en la bsqueda de la informacin la mediante la utilizacin de la pregunta esencial para darle solucin a la problemtica. Habilidad para utilizar motores de bsqueda de forma correcta y precisa para la exploracin de informacin
Actividad de proyecto; Los estudiantes investigan en la web las direcciones sugeridas para dar respuesta a las siguientes interrogantes: Cmo te cuidad? Cules son los beneficios de consumir alimentos sanos? Cules son los efectos negativos de una mala alimentacin en nuestro organismo y en el aprendizaje? Ingresa en las siguientes pginas web: http://noticias.universia.cl/enportada/noticia/2013/07/24/1038350/importanciacomer-sano.html http://infasalud.wordpress.com/2011/06/01/consecuenc ias-de-la-mala-nutricion/

1. Informacin

Buscar y acceder a informacin

Evaluar y seleccionar informacin

El estudiante aplica criterios para la bsqueda e identificacin de informacin necesaria en un ambiente digital. El estudiante es capaz de buscar informacin siguiendo parmetros establecidos por el docente. Presenta la habilidad de utilizar palabras especficas para la bsqueda correcta de la informacin. Presenta la habilidad de buscar la informacin sugerida por el docente tales como: texto, imgenes, videos, etc. Elegir una o ms fuentes General: de informacin y El estudiante es capaz de comparar y contrastar las fuentes de contenidos digitales en informacin consultadas para validar la informacin correcta o base a criterios de solicitada segn los criterios dados por el docente. pertinencia, confiabilidad y El estudiante reconoce y respeta los derechos de autora, Validez. confiabilidad y validez de la informacin que maneja. Puede seleccionar la informacin pertinente comparando dos o ms fuentes sugeridas por el docente para la realizacin de la tarea. Actividad
Generar y/o aplicar una estrategia de bsqueda para localizar informacin en ambiente digital.
Luego de realizada la bsqueda los estudiantes utilizan un cuadro proporcionado por el docente donde validaran las direcciones visitadas.

Organizar informacin

Ordenar y estructurar informacin digital en base a esquemas de clasificacin dados o propios para recuperarla y reutilizarla.

Luego de la lectura y haber contestados las interrogante, el docente forma equipo y realiza preguntas motivadoras de la que inviten a una conversacin para comentar y compartir la informacin obtenida Cada equipo redacta un informe escrito donde se incorpore y organicen los aspectos ms relevantes de la lectura. La informacin se compartir mediante el uso de correo electrnico al docente. El docente registra las aportaciones de cada grupo para

seguimiento de los aprendizajes.

Planificar la elaboracin de un producto de informacin

Especificar los pasos requeridos de un plan de trabajo para la elaboracin de un producto usando herramientas digitales.

Los estudiantes se organizaran asignndose roles de trabajo para la elaboracin del trabajo asignado. El trabajo ser elaborado en una herramienta digital donde se plasmarn la informacin recabada. Debe recordar que se le tomara en cuenta la creatividad y originalidad en el producto terminado Los folletos deben contener: informacin sobre los efectos negativos de una mala alimentacin en nuestro organismo. Informacin sobre los efectos en el aprendizaje Beneficios de mantener un sana alimentacin Recomendaciones para mantener una alimentacin saludable Otra informacin que los estudiantes consideren relevante Dibujos y/o imgenes, fotos, grficos, etc.

1.2. INFORMACIN COMO PRODUCTO

HABILIDAD
Sintetizar informacin digital

DEFINICIN
Combinar e integrar informacin en ambiente digital para crear un nuevo producto de informacin

ACTIVIDADES El estudiante es capaz de analizar y sintetizar la informacin manejada para ser utilizada en un nuevo producto.
Cada equipo redacta un informe escrito donde se incorpore y organicen los aspectos ms relevantes de la lectura. La informacin se compartir mediante el uso de correo electrnico al docente. El docente registra las aportaciones de cada grupo para seguimiento de los aprendizajes.

Comprobar modelos

Verificar supuestos y reglas

o teoremas en ambiente digital Generar un nuevo Producto de informacin

usando software especializado Representar, disear y generar nuevos productos en ambiente digital

El estudiante demuestra habilidades para representar la informacin elaborando un nuevo producto creativo e innovador
Los estudiantes se organizaran asignndose roles de trabajo para la elaboracin del trabajo asignado. El trabajo ser elaborado en una herramienta digital donde se plasmarn la informacin recabada. Debe recordar que se le tomara en cuenta la creatividad y originalidad en el producto terminado Los folletos deben contener: informacin sobre los efectos negativos de una mala alimentacin en nuestro organismo. Informacin sobre los efectos en el aprendizaje Beneficios de mantener un sana alimentacin Recomendaciones para mantener una alimentacin saludable Otra informacin que los estudiantes consideren relevante Dibujos y/o imgenes, fotos, grficos, etc.

2.1. COMUNICACIN EFECTIVA

2. Colaboracin

HABILIDAD
Utilizar protocolos sociales en ambiente digital

DEFINICIN
Reconocer y aplicar reglas y normas sociales para comunicar informacin en ambiente digital, segn un propsito, medio digital y audiencia especfica.

ACTIVIDADES El estudiante reconoce importancia de respetar las normas de protocolo en un ambiente digital, para mantener una buena socializacin virtual.
Los estudiantes investigan en la web las direcciones sugeridas para dar respuesta a las siguientes interrogantes: Cules son los beneficios de consumir alimentos sanos? Cules son los efectos negativos de una mala alimentacin en nuestro organismo y en el aprendizaje?

Presentar informacin en funcin de una audiencia

Transmitir informacin considerando objetivo y audiencia

Aplicar criterios de diseo y formato en la elaboracin de un documento, presentacin u otro en funcin de una audiencia y finalidad especfica. Reconocer y destacar la informacin relevante e identificar el medio digital ms adecuado para enviar un mensaje de acuerdo a un propsito y audiencia especfica.

2.2. COLABORACIN
HABILIDAD DEFINICIN
Intercambiar informacin, debatir, argumentar y acordar decisiones con otros a distancia para lograr objetivos comunes en ambiente digital. Desarrollar contenidos a distancia y publicarlos con pares, profesores u otras personas, usando herramientas digitales.

ACTIVIDADES

Colaborar con otros a distancia para elaborar un producto de informacin

Cada equipo de trabajo redacta un informe escrito donde se incorpore y organicen los aspectos ms relevantes de la lectura. La informacin se compartir mediante el uso de correo electrnico al docente. El docente registra las aportaciones de cada grupo para seguimiento de los aprendizajes.

3. tica s

3.1. TICA Y AUTOCUIDADO

HABILIDAD DEFINICIN
Distinguir oportunidades y

ACTIVIDADES

Identificar oportunidades y

Riesgos en ambiente digital, y aplicar estrategias de proteccin personal y de los otros

riesgos propios del ambiente digital y aplicar estrategias de seguridad emocional. Aplicar estrategias de proteccin de la informacin personal y de los otros en ambiente digital.

3.1. TICA Y AUTOCUIDADO

HABILIDAD
Respetar la propiedad intelectual

DEFINICIN
Reconocer dilemas ticos y consecuencias legales de no respetar la creacin de otros y aplicar prcticas de respeto a la propiedad intelectual en el uso de recursos de informacin.

ACTIVIDADES
Luego de realizada la bsqueda los estudiantes utilizan un cuadro proporcionado por el docente donde validaran las direcciones visitadas.

CUADRO DE VALIDACIN DE INFORMACIN DE LA WEB Tema Autor Fecha de creacin Fecha de actualizacin Direccin (URL)

4. Tecnologa

3.2. TIC Y SOCIEDAD

HABILIDAD
Comprender el impacto Social de las TIC

DEFINICIN
Entender y evaluar la capacidad que tienen las TIC de impactar positiva o negativamente en los individuos y la sociedad en problemticas sociales, econmicas y culturales.

ACTIVIDADES

4.1. CONOCIMIENTO TIC

HABILIDAD
Dominar conceptos TIC bsicos

DEFINICIN
Demostrar entendimiento Conceptual y prctico de los componentes del computador y sistemas informticos.

ACTIVIDADES

4.2. SABER OPERAR LAS TIC

HABILIDAD
Seguridad en el uso (cuidado de equipos) Resolucin de Problemas tcnicos

DEFINICIN
Conocer y aplicar normas bsicas de cuidado y seguridad en el uso del computador. Diagnosticar y resolver problemas bsicos de hardware, software y redes utilizando los sistemas de ayuda de las aplicaciones e Internet. Utilizar funciones bsicas de herramientas de productividad.

ACTIVIDADES

Dominar aplicaciones De uso ms extendido

Los estudiantes se organizaran asignndose roles de trabajo para la elaboracin del trabajo asignado. El trabajo ser elaborado en una herramienta digital donde se plasmarn la informacin recabada. Debe recordar que se le tomara en cuenta la creatividad y originalidad en el producto terminado

Utilizar las funciones bsicas de herramientas de comunicacin a travs de

internet.