PROYECTO FINAL DEL SEGUNDO PERIDO LENGUA CASTELLANA GRADO SPTIMO Objetivo Elaborar un peridico escolar impreso teniendo

en cuenta sus caractersticas, estructura, creatividad y diseo para divulgar la informacin, seguidamente organizar una exposicin en el colegio para mostrar las producciones. Metodologa Durante las clases del segundo periodo se abordarn los aspectos ms importantes del peridico escolar como herramienta de informacin y comunicacin para fortalecer en los estudiantes el conocimiento y uso de textos informativos como la noticia, el reportaje, la editorial, la crnica y los medios masivos de comunicacin, haciendo uso de las tics, la creatividad e imaginacin como herramientas principales para la elaboracin del mismo. El trabajo consiste en elaborar un peridico escolar en grupos de cuatro estudiantes los cuales nos darn a conocer aspectos significativos de la comunidad educativa distribuidos en las distintas secciones del peridico. El peridico estar estructurado de la siguiente manera: La primera plana que incluya adelantos de las noticias de todas las secciones. Secciones: Inters general (acadmico), deportivas, culturales, de variedad (textos de creacin de estudiantes, chistes, versos, farndula, entretenimiento, consejos prcticos, entre otros). Los textos deben dar cuenta de la estructura (Quin, qu, cundo, cmo, dnde?)

La elaboracin del peridico estar orientada por una rbrica para que los estudiantes y padres conozcan los criterios de valoracin para este proyecto. Temas del plan de estudios necesarios para la elaboracin del proyecto El peridico Textos periodsticos Relacin entre el periodismo y la literatura Escribamos una noticia El prrafo y sus tipologas Avisos clasificados La prensa y la educacin La fotografa

Fechas de entrega: 3 al 7 de febrero de 2014 El docente de cada colegio decide con sus estudiantes las fechas dentro de la semana estipulada para la entrega de los trabajos.

Textos de apoyo para el proyecto Peridicos nacionales (El espectador, El tiempo, El pas.) Crnicas literarias Reportajes Editoriales

Artculos de opinin Relato de un nufrago de Gabriel Garca Mrquez De barro estamos hechos, Isabel Allende Rbrica para evaluar el peridico escolar RUBRICA PERIDICO ESCOLAR GRADO SPTIMO SUPERIOR ALTO BSICO Todos los Todos los La mayora de artculos tienen artculos tienen los artculos titulares que titulares que tienen titulares captan la describen con que describen atencin del precisin su con precisin su lector y describen contenido. Todos contenido. Todos su contenido con los artculos los artculos precisin, llevan llevan el nombre llevan el nombre el nombre de su de su autor. de su autor. La autor. Todas las Todas las mayora de las grficas tienen grficas tienen grficas tienen leyendas que leyendas. leyendas. describen adecuadamente a la gente y las acciones en la misma. El nombre del El nombre del El nombre del peridico est peridico est en peridico est en centrado y en una letra que lo una letra que lo una letra que lo hace sobresalir hace sobresalir hace sobresalir del resto del del resto del del resto del contenido. La contenido. Ni la contenido. La fecha y la edicin fecha ni el fecha y la edicin del peridico nmero de la del peridico aparecen debajo edicin aparecen aparecen debajo del nombre en debajo del del nombre en una letra ms nombre en una una letra ms pequea. letra ms pequea. pequea. Las grficas no Las grficas no 80-100% de las son borrosas, son borrosas y grficas estn estn bien estn claramente claramente hechas y relacionadas a relacionadas a claramente los artculos que los artculos que relacionadas a acompaan. acompaan. los artculos que acompaan. Todos los 90-99% de los 75-89% de los artculos artculos artculos contestan contestan estas contestan estas 5 adecuadamente 5 preguntas preguntas (quin, estas 5 (quin, qu, qu, cundo, preguntas (quin, cundo dnde y dnde y cmo). qu, cundo, cmo). dnde y cmo). 90-100% de los 85-89% de los 75-84% de los

CRITERIO Diseo: titulares, artculos y leyendas

BAJO Los artculos no llevan el nombre de su autor, muchos no tienen el titular adecuado o muchas de las grficas no tienen leyendas.

Diseo formato

del

El nombre del peridico no sobresale y ni el nombre ni la edicin aparecen en una o ms pginas.

Imgenes

Ms del 20% de las grficas no estn claramente relacionadas a los artculos que acompaan.

Quin, cundo, dnde?

qu, cmo,

Menos del 75% de los artculos contestan estas 5 preguntas (quin, qu, cundo, dnde y cmo).

Artculos:

Menos del 75%

propsito

Ortografa edicin

Conocimiento ganado

artculos establecen un propsito claro en el prrafo principal y demuestran un claro entendimiento del tema. No quedan errores de ortografa despus de que una o ms personas leen y corrigen el peridico. Todos los estudiantes en el grupo pueden con precisin contestar todas las preguntas relacionadas con a) los artculos en el peridico y b) los procesos tcnicos usados para crear el peridico.

artculos establecen un propsito claro en el prrafo principal y demuestran un claro entendimiento del tema. No ms de un error de ortografa queda despus de que una o ms personas leen y corrigen el peridico. Todos los estudiantes en el grupo pueden con precisin contestar la mayora de las preguntas relacionadas con a) los artculos en el peridico b) los procesos tcnicos usados para crear al peridico. Cada persona en el grupo ha contribuido con por lo menos un artculo y una grfica con pocos recordatorios por parte de sus compaeros.

Cooperacin

Cada persona ha contribuido con por lo menos 2 artculos y una grfica sin ser sugerido por los maestros o los compaeros.

artculos establecen un propsito claro en el prrafo principal y demuestran un claro entendimiento del tema. No ms de 3 errores de ortografa quedan despus de que una o ms personas leen y corrigen el peridico. La mayora de los estudiantes en el grupo pueden con precisin contestar la mayora de las preguntas relacionadas con a) los artculos en el peridico b) los procesos tcnicos para crear el peridico. Cada persona en el grupo ha contribuido con por lo menos un artculo con poca ayuda de sus compaeros.

de los artculos establecen un propsito claro en el prrafo principal o demuestran un claro entendimiento del tema. Varios errores de ortografa quedan en la entrega final del peridico.

Algunos estudiantes en el grupo parecen tener un poco de conocimiento sobre los hechos y los procesos tcnicos usados para crear el peridico.

Uno o ms estudiantes en el grupo necesitaron bastante ayuda de sus compaeros antes de contribuir con un artculo.

Para la valoracin del peridico se agrupan los criterios anteriores de la siguiente manera: RUBRICA PERIDICO ESCOLAR GRADO SPTIMO CRITERIO SUPERIOR ALTO DISEO: (titulares, artculos, leyendas, formato e imgenes) CONTENIDO: (Quin, qu, cundo, cmo, dnde?, propsito de los artculos, ortografa y edicin) TRABAJO EN GRUPO: (Conocimiento ganado y cooperacin)

BSICO

BAJO

Adems de esto, cada texto que involucra la elaboracin del peridico tiene sus propios criterios de evaluacin para orientar el proceso de escritura. RUBRICA NOTICIA GRADO SPTIMO ALTO BSICO Da al lector una Da al lector una informacin clara informacin clara en pocas lneas de la noticia. de la noticia y despierta el inters del lector.

CRITERIO Titular: (Antettulo, ttulo y subttulo)

Lead o entradilla

El cuerpo

El remate

Ortografa

SUPERIOR Da al lector una informacin clara en pocas lneas de la noticia, es atractivo y despierta la curiosidad del lector. Primer prrafo, de cuatro a seis lneas, de 70 caracteres, en la que se responden seis preguntas bsicas: Qu: el hecho; Quin: el sujeto; Cundo: el tiempo; Dnde: el lugar; Por qu/para qu: la causa o la finalidad; Cmo: la forma. Presenta los pormenores y detalles de la noticia para ofrecer una visin integral al lector. No admite saltos bruscos, por lo que cada prrafo debe dar continuidad a su precedente. Presenta informacin convincente que no genera discusin para cerrar la noticia. No comete errores gramaticales ni de ortografa.

BAJO Da al lector una informacin confusa de la noticia.

Primer prrafo, que responde seis preguntas bsicas. (Qu: el hecho; Quin: el sujeto; Cundo: el tiempo; Dnde: el lugar; Por qu/para qu: la causa o la finalidad; Cmo: la forma)

Primer prrafo, que responde algunas de las preguntas bsicas. (Qu: el hecho; Quin: el sujeto; Cundo: el tiempo; Dnde: el lugar; Por qu/para qu: la causa o la finalidad; Cmo: la forma)

Primer prrafo, que carece de informacin a contestar las preguntas. (Qu: el hecho; Quin: el sujeto; Cundo: el tiempo; Dnde: el lugar; Por qu/para qu: la causa o la finalidad; Cmo: la forma)

Presenta detalles de la noticia para ofrecer una visin integral al lector, procura una continuidad entre los prrafos.

Presenta la noticia a partir de la conexin entre cada prrafo.

Algunos de los prrafos tienen coherencia entre s.

Cierra la noticia con informacin clara; pero de all se puede generar discusin. Comete 1 0 5 errores de ortografa y gramaticales.

Cierra la noticia con informacin clara.

Cierra la noticia con informacin poco convincente.

Comete de 6 a 10 errores de ortografa y gramaticales.

Comete ms de 10 errores de ortografa y gramaticales.

Elaborado: Docentes de lenguaje grado sptimo