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Aprendizaje colaborativo A fines del siglo XX surge el concepto de aprendizaje colaborativo.

Aunque ya desde antes se usaba esta tcnica toma importancia hasta este momento debido a tres razones: 1. La revolucin tecnolgica y la relacin con un entorno de aprendizaje digital de carcter global, representado en la red de redes, Internet, donde no existen barreras culturales ni idiomticas y cuyas caractersticas de instantaneidad e interactividad la hacen muy atractiva. 2. Rene caractersticas poderosas, tales como la interactividad, ubicuidad, y sincronismo. 3. Las teoras del aprendizaje hasta mediados del siglo XX acentuaron el conocimiento individual, por sobre el social. A fines del siglo pasado, el enfoque sociocultural valoriz lo social como complemento al proceso cognitivo personalizado de cada individuo. Conceptos del aprendizaje colaborativo: -El aprendizaje colaborativo, nace y responde a un nuevo contexto socio-cultural donde se define el cmo aprendemos (socialmente) y dnde aprendemos (en red). -Es el aporte de dos o ms individuos que trabajan en funcin de una meta comn, puede tener como resultado un producto ms enriquecido y acabado que la propuesta de uno slo. -El aprendizaje colaborativo, es otro de los postulados constructivistas que parte de concebir a la educacin como proceso de socioconstruccin que permite conocer las diferentes perspectivas para abordar un determinado problema, desarrollar tolerancia en torno a la diversidad y pericia para reelaborar una alternativa conjunta. Los entornos de aprendizaje constructivista se definen como un lugar donde los alumnos deben trabajar juntos, ayudndose unos a otros, usando una variedad de instrumentos y recursos informativos que permitan la

bsqueda de los objetivos de aprendizaje y actividades para la solucin de problemas (Wilson, 1995). -Los alumnos trabajan en parejas o pequeos grupos para lograr unos objetivos de aprendizaje comunes Caractersticas del aprender colaborativamente Las relaciones colaborativas de aprendizaje tienen que tener varias

caractersticas. Algunas de ellas son: a) La interactividad. b) La sincrona de la interaccin c) La negociacin Driscoll y Vergara, (1997: 91) sealan que son cinco los elementos que caracterizan el aprendizaje colaborativo: 1) Responsabilidad individual: todos los miembros son responsables de su desempeo individual dentro del grupo. 2) Interdependencia positiva: los miembros del grupo deben depender los unos de los otros para lograr la meta comn. 3) Habilidades de colaboracin: las habilidades necesarias para que el grupo funcione en forma efectiva, como el trabajo en equipo, liderazgo y solucin de conflictos. 4) Interaccin promotora: los miembros del grupo interactan para desarrollar relaciones interpersonales y establecer estrategias efectivas de aprendizaje 5) Proceso de grupo: el grupo reflexiona en forma peridica y evala su funcionamiento, efectuando los cambios necesarios para incrementar su efectividad.

Estructura del aprendizaje colaborativo En el aprendizaje colaborativo los profesores estructuran las actividades de aprendizaje para los alumnos: 1) Orientar a los estudiantes 2) Formar grupos 3) Estructurar la tarea de aprendizaje 4) Facilitar la colaboracin de los estudiantes 5) Calificar y evaluar el aprendizaje colaborativo Beneficios del aprendizaje colaborativo a) Estimular la comunicacin interpersonal, b) Las nuevas tecnologas facilitan el trabajo colaborativo, c) Seguimiento del progreso del grupo, a nivel individual y colectivo d) Acceso a informacin y contenidos de aprendizaje e) Gestin y administracin de los alumnos f) Creacin de ejercicios de evaluacin y autoevaluacin

Bibliografa: http://tic.sepdf.gob.mx/micrositio/micrositio2/archivos/AprendizajeColaborativo.pdf Calzadilla, Mara Eugenia. "Aprendizaje colaborativo y tecnologas de la informacin y la comunicacin." Revista Iberoamericana de Educacin 1.10 (2002). Barkley, Elizabeth F. Tcnicas de aprendizaje colaborativo: manual para el profesorado universitario. Ediciones Morata, 2007.

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