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Actividad 1. PROGRAMA Y MODELO INSTRUCCIONAL Por: Narcisa Jan Lorenzo Qu es un programa instruccional?

Un programa instruccional (Instructional Design-ID) es un proceso donde se consideran todos los elementos necesarios para el desarrollo de los fundamentos que se aplicarn en el contexto de aula. Es sistemtico para lograr los objetivos de la enseanza y aprendizaje. Adems, a travs del ID se presenta la organizacin, materiales y hasta los modelos pedaggicos que se aplican en el desarrollo del acto educativo. Es un currculo formal, que se disea y por lo tanto es fuente de anlisis de la produccin, desarrollo e implementacin y evaluacin de sus resultados. All queda plasmado el modelo de diseo de la accin didctica y el tipo de competencias a lograr. Es orientado para el trabajo en el aula, como contexto micro. Belloch cita a Richey (2001), el cual se refiere al ID como un proceso de planificacin instruccional sistemtica a travs del cual se valoran las necesidades, el desarrollo, la evaluacin, la implementacin y el mantenimiento de materiales y programas especficos. Es un enfoque bastante acercado al modelo de competencias que se implementa hoy da en los modelos de diseo de programas instruccionales. Es un proceso muy ligado a la didctica y al lugar donde las personas ensean y otros aprenden, se retroinforman, por lo tanto requiere de una buena comunicacin dialgica entre ambos entes. Es una actividad dirigida y de prctica educativa. Qu es un modelo de diseo instruccional o de diseo de la accin didctica? Un modelo constituye una serie de pasos, procedimientos o representacin de un proceso en el cual se desarrollan acciones formativas. El modelo es la gua para

llevar a la praxis lo que se ha planteado como fundamento de la asignatura, tema o mdulo de aprendizaje que prevalecen en un ID, desde el modelo se puede observar el enfoque practicado: Conductista, constructivista, cognitivista o la nueva modalidad de conectividad vinculada con el uso de las NTICs, sirven de fundamento educativo para el anlisis del perfil profesional. Existen diversos modelos, algunos autores, como Dick y Carey, propone el modelo de sistema, le da prevalencia a los objetivos, los cuales sirven para el anlisis e identificar resultados y la evaluacin. Como sistema retro informa el desarrollo de las estrategias y seleccin de los recursos requeridos y de la evaluacin formativa y sumativa. El esquema que permite comprender su propuesta es la siguiente:

Tomado de: Consuelo Belloch Unidad de Tecnologa Educativa (UTE). Universidad de Valencia

El modelo de Dick y Carey lo consigna en diez pasos: 1. Partir de los objetivos instruccionales que facilitan el 2. Anlisis del proceso de instruccin.

3. Anlisis de los estudiantes y del contexto para nuevamente, retomar la 4. Redaccin de objetivos, especficos y de contexto, para el 5. Desarrollo de Instrumentos de evaluacin. 6. Elaboracin de la estrategia instruccional. 7. Desarrollo y seleccin de los materiales de instruccin. 8. Diseo y desarrollo de la evaluacin formativa. 9. Diseo y desarrollo de la evaluacin sumativa. 10. Revisin del proceso de instruccin, los resultados esperados en el perfil acadmico frente al campo profesional. BIBLIOGRAFA: Belloch, Consuelo (sf). Modelo de diseo instruccional. Unidad de Tecnologa Educativa. UTE. Universidad de Valencia