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Ano Letivo 2013-2014 rea de Integrao - Tema-Problema 1.1 A con tr!o do con"ecimento

(adaptado de Alfredo Reis e Mrio Pissarra)

A Inteligncia Artificial
Desde que nos anos quarenta surgiram os primeiros computadores, o desenvolvimento da tecnologia dos computadores processou-se a um ritmo verdadeiramente prodigioso. Dispomos actualmente de computadores capa es n!o s" de resolver pro#lemas #astante dif$ceis, mas tam#%m capa es de reali ar tarefas que poder$amos considerar inteligentes se fossem feitas pelos &omens. A intelig'ncia artificial % um campo das ci'ncias dos computadores que est relacionada com estes aspectos de resolu(!o de pro#lemas e de reali a(!o de tarefas. )a d%cada de sessenta *+ &ouve um grande interesse pela intelig'ncia artificial que esteve ligado ao interesse pela demonstra(!o mec,nica de teoremas.
Porqu esta ligao?

- que se teve uma crescente consci'ncia de que a capacidade para fa er dedu(.es l"gicas, apesar de ser parte integrante da intelig'ncia &umana, dependia tam#%m do estado das t%cnicas de demonstrar mecanicamente os teoremas. Pensou-se ent!o que esta capacidade talve fosse antes um resultado dessas t%cnicas. A demonstrao mecnica de problemas %, desde o in$cio, um campo importante de investiga(!o e de aplica(!o da intelig'ncia artificial, que de algum modo ficou vinculada / resolu(!o automtica de pro#lemas. A intelig'ncia artificial perspectiva o sujeito humano, na situa(!o de resolu(!o de pro#lemas, como um sistema de tratamento de informao. A quest!o que se levanta %0 como % que o su1eito &umano age sobre (2 trata) os con&ecimentos actuais para o#ter outros con&ecimentos3 4s estudos so#re o tratamento da informa(!o procuraram elucidar quais seriam os comportamentos do su1eito em termos de ac(.es, internas e e5ternas, que se verificam numa dada sequ'ncia temporalmente organi ada. 6e a transio entre os estados sucessivos de uma sequ'ncia o#edecesse a regras mecnicas ent!o seria poss$vel esta#elecer programas automticos de tratamento de informa(!o e, portanto, de resolu(!o de pro#lemas. Por outras palavras, o funcionamento mental do su1eito &umano processar-se-ia de acordo com um sistema de regras, ou programa, semel&ante a um programa de computador. 6endo assim, estava a#erta a possi#ilidade para simular em computador o modo humano de tratar a informao e de resolver problemas. Deste modo pode definir-se a intelig'ncia artificial como o
estudo das faculdades mentais atravs do uso de modelos computacionais *7
a

A intelig'ncia artificial procura compreender o pensamento e o comportamento &umanos para os poder reprodu ir artificialmente8 isto %, na intelig'ncia artificial trata-se 9verdadeiramente de fabricar um dispositivo mecnico que tenha as capacidades intelectuais do &omem:*;.

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Ano Letivo 2013-2014 rea de Integrao - Tema-Problema 1.1 A con tr!o do con"ecimento

(adaptado de Alfredo Reis e Mrio Pissarra)

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Ano Letivo 2013-2014 rea de Integrao - Tema-Problema 1.1 A con tr!o do con"ecimento

(adaptado de Alfredo Reis e Mrio Pissarra)

e!to "
=4 grande o#1ectivo da >ntelig'ncia Artificial % construir mquinas capa es de e5i#ir, perante situa(.es novas e inteligentes, um comportamento inteligente. (...) ?ntre as reas aplicadas da >ntelig'ncia Artificial contam-se os sistemas periciais, o recon&ecimento da fala &umana, as l$nguas naturais e a sua tradu(!o. )as reas @m sistema pericial % um sistema computacional dotado de con&ecimento numa mais te"ricas temos a demonstra(!o rea espec$fica e restrita e que, com #ase num matemtica, a representa(!o do dado pro#lema, % capa de produ ir uma resposta. con&ecimento, o racioc$nio e a 4 sistema pericial tem de conter0 aprendi agem. )o entanto, a A capacidade de processamento sim#"lico caracter$stica por e5cel'ncia da A de dedu(!o >ntelig'ncia Arlificial a A de e5plica(!o do processo de racioc$nio interdisciplinaridade, sendo frequente A de tratamento do racioc$nio incerto que um mesmo pro#lema ten&a de A de aquisi(!o de con&ecimento a partir do recorrer a t%cnicas de diversas das suas perito ou de casos con&ecidos reas e mesmo de outras disciplinas A capacidade de interac(!o com o utili ador cient$ficas. )uma primeira fase de desenvolvimento da >ntelig'ncia Artificial procurou-se construir um programa que fosse capa de resolver pro#lemas das mais variadas esp%cies (um "General Problem Solver"). ?sta direc(!o de tra#al&o n!o deu os frutos dese1ados e a maioria dos investigadores aca#ou por se orientar para a constru(!o de programas que se limitassem a ser capa es de enfrentar com '5ito novas situa(.es em reas muito limitadas de con&ecimento. Assim se c&egou aos c&amados sistemas periciais que operam num dom$nio muito especiali ado e que funcionam na #ase dum con&ecimento e5tremamente e5austivo desse mesmo dom$nio. )os sistemas periciais distinguem-se os mecanismos &eur$sticos de infer'ncia e a #ase de factos que constitui o =con&ecimento=. 4 sa#er % encarado como tendo uma nature a essencialmente =declarativa=, isto %, como consistindo num con&ecimento de factos. 4s sistemas periciais fornecem ao utili ador respostas a pro#lemas dos mais variados tipos, como formular um diagn"stico m%dico, indicar a estrutura de uma mol%cula org,nica, planear uma e5peri'ncia gen%tica, ou sugerir os locais onde se devem procurar os 1a igos de petr"leo.
# . Ponte $"%%&' O Computador um instrumento da Educao (isboa, e!to )d., p. * " .

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Ano Letivo 2013-2014 rea de Integrao - Tema-Problema 1.1 A con tr!o do con"ecimento

(adaptado de Alfredo Reis e Mrio Pissarra)

A intelig'ncia artificial visa simular, em programas computori ados, o comportamento &umano inteligente para criar =mquinas inteligentes=.
+omo , poss-vel criar um dispositivo mecnico do pensamento?

>sso ser poss$vel se se aceitar que0 C os processos mentais possuem uma estrutura causal e est!o su#metidos a regras8 C pensar implica a manipula(!o de s$m#olos organi ados em linguagens formali adas8 C a consci'ncia usa algo parecido a uma linguagem formali ada8 C a consci'ncia cria representa(.es ou =modelos do mundo= que podem ser reprodu idos artificialmente. A intelig'ncia artificial, ao aceitar estas &ip"teses, pDde esta#elecer uma estreita rela(!o entre as opera(.es l"gico-mec,nicas do computador e a consci'ncia e pensamento &umanos. Perguntamo-nos ent!o0

A A

As m!"uinas podem pensar# $er! "ue as m!"uinas podem vir a ter conscincia#

P.e-se aqui um problema fundamental. o da rela(!o entre o c%re#ro e a mquina, o da rela(!o entre o modo de funcionamento do c%re#ro e os con&ecimentos resultantes desse funcionamento. )o ,m#ito das =mquinas de pensar= podem distinguir-se trs tipos de abordagem.
a' /imular

computari adamente fun(.es superiores da intelig'ncia &umana, de certo modo su#stituir o c%re#ro por uma mquina8 apesar dos '5itos alcan(ados na rea da ro#"tica, %, no entanto, uma tentativa limitada porque apenas procura compreender algumas fun(.es cere#rais.

b' 0odeli1ar as fun(.es cere#rais e5plorando dados de ordem anat"mica

e fisiol"gica e resultados da #iologia molecular8 %, por%m, uma via de investiga(!o relativamente recente esperando-se maiores avan(os. c' 2eprodu1ir arquitecturas neuronais reais em mquinas neuromim%ticas capa es de condutas inteligentes8 %, todavia, uma rea a dar os primeiros passos e as arquitecturas reprodu idas s!o ainda muito simplistas.
)m suma. resultados, at% agora, algo escassos3 e!pectativas... muitas. 4s escassos resultados o#tidos - face /s previs.es iniciais formuladas em 1;E+ por 4. /imon e 5. 6e7ell - e as grandes dificuldades dos investigadores em fa er aceder as =mquinas inteligentes= /s reali a(.es do c%re#ro &umano, nomeadamente no ,m#ito da criatividade, contrap.em-se ao entusiasmo e optimismo dos que, ainda muito recentemente, afirmavam ser poss$vel, num curto per$odo de vinte anos, construir uma mquina e5tremamente rpida equivalente em termos de intelecto ao seu operador &umano. Fonsoante se considera que a grande fun(!o da intelig'ncia artificial % a de replicar as fun(.es superiores da intelig'ncia &umana ou a de simular apenas alguns dos seus processos espec$ficos, assim se fala de tendncia forte ou tendncia fraca em intelig'ncia artificial.

Depois de termos referido as tendncias que se defrontam em intelig'ncia artificial, parece ter c&egado o momento para fa ermos um #alan(o dos seus sucessos e limites. 4 que conseguiu e o que no conseguiu a intelig'ncia artificial3

e!to &
=4s sistemas periciais Gda intelig'ncia artificialH simulam #em certos aspectos da intelig'ncia &umana, nomeadamente o racioc$nio sistemtico e a capacidade de aprender, mas ficam muito aqu%m no seu confronto com outros aspectos do funcionamento da nossa intelig'ncia. )!o t'm consci'ncia

das suas ac(.es, s!o incapa es de as enquadrar num sistema de valores e n!o t'm o#viamente a menor capacidade de aprecia(!o est%tica. A sua maior limita(!o, no entanto, prov%m do facto de apenas se aplicarem a dom$nios muito limitados do con&ecimento, enquanto que a maioria das ac(.es &umanas - e muito especialmente as verdadeiramente importantes - t'm de ser efectuadas tendo em considera(!o uma realidade e5tremamente vasta, comple5a e muitas ve es rapidamente evolutiva. (...) 4s computadores, at% ao presente, t'm funcionado de forma estritamente sequencial e com uma grande rigide de formas de representa(!o. 4 nosso c%re#ro (...) funciona processando paralelamente diversos tipos de informa(!o, esta#elecendo mIltiplas cone5.es e passando facilmente dumas formas de representa(!o para outras. Assim, com o nosso paralelismo quase total, conseguimos compensar a velocidade relativamente lenta de processamento das nossas c%lulas nervosas (pelo menos quando comparada com a dos circuitos integrados de sil$cioJ). (...) )a >ntelig'ncia Artificial opera-se em grande parte com #ase na l"gica (os. sistemas de produ(!o s!o de forma condicional), mas os programas t'm de ser glo#almente uma estrutura &eur$stica1, isto %, operam atrav%s de estrat%gias que podem levar do con&ecimento parcial at% / solu(!o dum pro#lema. )!o podemos no entanto confundir os processos utili ados pelas mquinas com os do nosso pr"prio racioc$nio. ?ntre os nossos pontos fortes contam-se, para al%m do paralelismo, G...H uma grande capacidade de saltar de uns n$veis de a#strac(!o e de a#ordagem para outros, nomeadamente reflectindo nos nossos pr"prios processos de pensamento. (...) 4 o#1ectivo da pr"5ima gera(!o de computadores n!o % copiar a intelig'ncia &umana, mas desenvolver ainda mais as capacidades Inicas da maquina inteligente que se #aseiam na e5ecu(!o com grande rapide de todo o tipo de processos formais. A grande quest!o em a#erto com a >ntelig'ncia Artificial % Ga deH sa#er se e5istem limites para o poder do racioc$nio formal. )"s n!o pensamos formalmente e & pro#lemas que % dif$cil resolver com esse tipo de racioc$nio. 6er poss$vel formali ar tudo3 4u ter de se fa er uma mais decidida interven(!o do n!o-formal, isto %, do &eur$stico e do intuitivo3=
K. Ponte (1;;<) O omputador um !nstrumento da "duca#$o Lis#oa, Me5to ?dN pp. *<-**.

#e!r$ tica%

1I*+,-.TI/A m&todo de en ino regra '!e (roc!ra 0o! con)!nto '!e o al!no de regra atin)a 1 '!e o (retende con"ecimento obter !ma o! aa(ro2imao ol!o (ara 3 o ol!o (roblema de !m (or

Ano Letivo 2013-2014 rea de Integrao - Tema-Problema 1.1 A con tr!o do con"ecimento 89+45 :) 1. 25;5(4<

Relativamente / inteligncia artificial o )= < " fornece informa(!o quanto0 A ao seu o#1ectivo8 A /s suas reas de investiga(!oOcampos de aplica(!o8 A s suas lin&as de desenvolvimento. Preencha o quadro seguinte para clarificar e melhor assimilar a informao pertinente. M ? M A 4 #1 e ct iv o S re a s O F a m p o s d e A pl ic a ( ! o Li n & a s d e D e s e n v ol FARAFM?R>PAQR4

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vi m e nt o

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Fompete-l&e pensar e responder, entretanto pode treinar-se preenc&endo o quadro seguinte. L>M>M?6 DA >A 6@F?6646 DA >A

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