Vous êtes sur la page 1sur 4
Ciencias naturales 6°Básico Colegio Martin Luther Nombre: _______________________ I Fotosíntesis Fecha: ________________ 1. A través de
Ciencias naturales 6°Básico
Ciencias naturales 6°Básico

Colegio Martin Luther

Nombre:

_______________________

I Fotosíntesis

Fecha: ________________

1.

A

través

de

este

imagen

que

representa

el

proceso

de

fotosíntesis,

identificando los componentes necesarios para que ella se produzca, guíate por las flechas.(5pts)

Ciencias naturales 6°Básico Colegio Martin Luther Nombre: _______________________ I Fotosíntesis Fecha: ________________ 1. A través de

2.-Respecto a los factores que regulan la fotosíntesis, como la temperatura y la intensidad lumínica: Observa el grafico y responde:

Ciencias naturales 6°Básico Colegio Martin Luther Nombre: _______________________ I Fotosíntesis Fecha: ________________ 1. A través de
  • a) ¿Qué sucede con la fotosíntesis a temperaturas superiores a 30 ° C? …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………..

3. ¿Qué experimentos permitieron identificar los requerimientos y productos

de la fotosíntesis?. Explica brevemente uno de ellos:

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

________________________________________________________________

II Cadenas alimentarias

1. –Encierra en un círculo los organismos capaces de fabricar

su alimento.

Algas marinas protozoos conejo planta oveja
Algas marinas protozoos conejo planta oveja
Algas marinas protozoos conejo planta oveja
Algas marinas protozoos conejo planta oveja
Algas marinas protozoos conejo planta oveja

Algas marinas

protozoos

conejo

planta

oveja

2.-Identifica los

niveles tróficos uniéndolos con una línea y

con la respectiva imagen que lo representa:

Segundo nivel

trófico

 

Tercer nivel

trófico

 

Primer nivel

Trófico

Está ocupado

por los

productores.

en ambientes

terrestres son

las plantas.

Organismos que

se alimentan de

los herbívoros, conocidos como

carnívoros.

Organismos que

se alimentan de

los productores, conocidos como

herbívoros.

Ciencias naturales 6°Básico Colegio Martin Luther Nombre: _______________________ I Fotosíntesis Fecha: ________________ 1. A través de
Ciencias naturales 6°Básico Colegio Martin Luther Nombre: _______________________ I Fotosíntesis Fecha: ________________ 1. A través de

4.-Observa esta imagen de una cadena alimentaria terrestre y responde las siguientes preguntas:

-

4.-Observa esta imagen de una cadena alimentaria terrestre y responde las siguientes preguntas: - a) ¿Por
  • a) ¿Por qué se transfiere materia y energía hacia los

descomponedores desde todos los niveles tróficos?

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

  • b) En la cadena alimenticia cada consumidor se alimenta

¿Qué ocurre con la energía en esta cadena? Explica

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………..

  • c) ¿Por qué se dice que una cadena alimentaria es una

representación de lo que ocurre en la naturaleza?

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………..

5. A partir de la siguiente red alimentaria, responde las preguntas:

Una Red alimentaria: Es un diagrama que muestra las relaciones de alimentación entre los organismos de
Una Red alimentaria:
Es un diagrama que
muestra las
relaciones de
alimentación entre
los organismos de un
ecosistema.
4.-Observa esta imagen de una cadena alimentaria terrestre y responde las siguientes preguntas: - a) ¿Por
  • a) ¿Qué sucede si eliminamos a las plantas de la red alimentaria? ……………………………………………………………………

  • b) ¿Qué organismos son depredadores? …………………………………………………………………..

  • c) ¿Qué organismos pueden ser depredadores y también presa? ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………..

  • d) Si incluyeras al ser humano en la red alimentaria ¿en qué nivel trófico lo ubicarías? ..................................................................................... ....................

  • e) ¿Por qué crees que hay más consumidores primarios y secundarios que terciarios? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 6.- A partir de la siguiente red alimentaria responde las siguientes preguntas.

e) ¿Por qué crees que hay más consumidores primarios y secundarios que terciarios? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
  • a) Identifica tres cadenas alimentarias que conforman esta red. ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………

  • b) ¿Cuál es la cadena alimentaria más corta que encontraste? …………………………………………………………………..

  • c) ¿Cuántas especies se alimentan del calamar? ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………..

  • d) ¿Existen especies que pertenecen a más de un nivel trófico .? ¿Cuáles? ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………

. 7.-Encuentra en esta sopa de letras efectos de las actividades humanas sobre las redes alimentarias, elige dos y explícalas:

x

v

v

x

c

c

c

v

b

n

i

b

ñ

n

f

m

e

c

r

f

u

p

c

c

b

i

b

o

n

c

m

i

n

t

r

o

d

u

c

c

i

o

n

c

c

a

o

i

g

e

s

p

e

c

i

e

s

d

f

i

f

z

b

c

v

x

f

t

f

y

f

v

f

b

c

i

d

a

n

d

c

e

f

r

b

r

c

a

c

m

v

e

d

h

n

p

f

u

m

i

g

a

c

i

o

n

e

s

c

o

m

1.-

:

 

________________

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

2.-

:

________________

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

8.- Lee con mucha atención:

8.- Lee con mucha atención: “Imagina que en Chile es introducida una especie exótica, capaz de

“Imagina que en Chile es introducida una especie exótica, capaz de alimentarse de choritos, piure, loco y cangrejo. Además, esta especie introducida no tiene depredadores en nuestro país, por lo que se sitúa como un depredador de alto nivel trófico. “

Responde:

a) ¿Qué sucedería al cabo de un tiempo con el chorito,

el piure, el loco

y el cangrejo?

…………………………………………………………………………

………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………….

b) Explica con tus palabras lo que significa que esta especie sea “un depredador de alto nivel trófico”. ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………... ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….

8.- Lee con mucha atención: “Imagina que en Chile es introducida una especie exótica, capaz de
8.- Lee con mucha atención: “Imagina que en Chile es introducida una especie exótica, capaz de