Tema 3.

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Ejercicio resuelto 3.1 La demanda de cierto art culo en 48 d as fue 1, 4, 1, 0, 2, 1, 1, 3, 2, 1, 1, 0, 3, 2, 4, 3, 4, 1, 2, 1, 1, 2, 2, 2, 1, 3, 3, 3, 1, 4, 4, 0, 2, 1, 4, 0, 3, 1, 3, 3, 4, 2, 2, 1, 0, 1, 2, 4, mientras que en otros 48 d as hubo una demanda de 1 art culo en 13 de ellos, de 2 art culos en 12, de 3 en 10, de 4 en 9 y el resto de los d as no hubo demanda. Podr as decir en qu e conjunto de d as hubo mayor demanda diaria? Soluci on: El objetivo es comparar la demanda diaria de ambas muestras. Gran parte de este problema est a planteado en el Ejercicio resuelto 1.2. S olo cambia que ahora se tienen 2 muestras. Se denotar a por xi los datos de la primera muestra y por yj los de la segunda. Las frecuencias de ambas muestras se recogen en la Tabla 3.1.

xi ni 0 5 1 15 2 11 3 9 4 8 Total 48 Tabla 3.1: Tablas de frecuencias.

yj 0 1 2 3 4 Total

nj 4 13 12 10 9 48

M etodo y justicaci on: en principio, parece que no tiene sentido hacer esa comparaci on, porque la demanda diaria es variable y habr a d as en que sea mayor en una muestra y d as en que sea mayor en la otra. Adem as, a simple vista no es sencillo comparar tantos valores a la vez. Sin embargo, si se logra resumir mediante un u nico valor c omo es aproximadamente la demanda diaria en cada conjunto de d as, se podr an comparar esos dos valores. C alculos: aunque se pueden hacer las operaciones sustituyendo directamente en la f ormula, lo habitual para ilustrar todos los c alculos es que se a nada una nueva columna en la tabla de frecuencias donde se vayan calculando los sumandos xi ni , que se completar a con la suma nal xT (ver Tabla 3.2).
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xi 0 1 2 3 4 Total

ni xi ni 5 05=0 15 115=15 11 211=22 9 39=27 8 48=32 N =48 xT =96

yj 0 1 2 3 4 Total

nj yj nj 4 04=0 13 113=13 12 212=24 10 310=30 9 49=36 N =48 yT =103

Tabla 3.2: Tablas para las medias. De esta forma se tendr a que x= y= 96 suma de todos los art culos demandados = = 2 art culos, n umero de d as 48

103 suma de todos los art culos demandados = = 2,1458 art culos. n umero de d as 48

Para comparar esas dos cantidades se podr a utilizar la diferencia y decir que la demanda media en el segundo conjunto de d as fue 0,1458 art culos superior a la media del primer conjunto de d as. Sin embargo, la demanda diaria est a medida en escala de raz on, y en estos casos resulta mucho m as informativo utilizar el cociente, porque los resultados no dependen de las magnitudes. El cociente ser a 2,1458/2 = 1,0729. Conclusi on: en el primer conjunto de datos la demanda diaria vari o alrededor de 2 art culos, mientras que en el segundo conjunto de datos dicha demanda diaria variaba alrededor de 2,1458 art culos. Aunque no se puede comparar la demanda diaria en las dos muestras porque var a de d a en d a, s se puede decir que en media la demanda diaria fue un 7,29 % superior en el segundo conjunto de d as.

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Ejercicio resuelto 3.2 De las devoluciones mensuales que se realizan a cierto almac en el 10 % tienen un importe de 360e a lo sumo. El 40 % son de un importe inferior o igual a 660e. En la mitad de ellas no se superan las 1385 mientras que el 30 % est an entre 1385 y 2410e. a ) Si se sabe que en dicho almac en el importe m aximo de las devoluciones es de 3000e, calcula e interpreta el importe medio de las devoluciones. b ) Podr as calcular el importe medio si no se supiera cu al es el importe m aximo de las devoluciones? Soluci on: El objetivo del Apartado a) es calcular el importe medio de las devoluciones. Planteamiento: el experimento consiste en seleccionar devoluciones (individuos) y observar su importe (variable), luego la poblaci on son todas las devoluciones (no dan ning un tama no muestral, parece que la informaci on se reere a toda la poblaci on). Los datos son num ericos, el 0 signica que no hay devoluci on y, en principio, cualquier importe (385, 385,6, etc.) es posible, luego la variable es cardinal, de raz on y continua. No se tienen datos aislados, si no rangos (datos agrupados) y frecuencias. M etodo y justicaci on: se calcular a la media del importe, porque ese es el objetivo. M as adelante se justicar a por qu e esta medida es la mejor para determinar el centro de una variable de este tipo. C alculos: se realizar an a partir de la tabla de frecuencias. Como se conocen s olo los rangos, lo primero es localizar las clases de datos agrupados. Para ello es u til ir marcando en una recta los valores que determinan los rangos, as quedar an ya ordenadas dichas clases:

360

660

1385

2410

3000

S olo se tienen frecuencias relativas, no absolutas. En la Tabla 3.3 se han incluido los datos que proporciona directamente el enunciado y se han utilizado letras para representar los datos que no conocemos directamente. Para calcular la media se necesita la columna de fi completa, por lo que se debe completar la tabla. Fi representa las frecuencias acumuladas, por
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lo que F2 = 0,4 tiene que ser F1 m as lo que corresponda a f2 . Matem aticamente ser a 0,4 = 0,1 + a, por lo que a = 0,3. De igual forma b = f3 tiene que ser lo que falta para pasar de F2 = 0,4 a F3 = 0,5, es decir b = 0,5 0,4 = 0,1. clases fi Fi [0, 360] 0,1 0,1 (360, 660] a 0,4 (660, 1385] b 0,5 (1385, 2410] 0,3 c (2410, 3000] d e Total f xi 180 510 1022,5 1897,5 2705

Tabla 3.3: Tabla incompleta de frecuencias. Adem as c = F4 tiene que ser todo lo acumulado hasta ese momento. Matem aticamente ser a c = F3 + 0,3 = 0,5 + 0,3 = 0,8 y el u ltimo Fi siempre es 1, porque al nal se tiene ya todo acumulado, por lo que e = F5 = 1. Por el mismo motivo, f = 1. Por u ltimo, como para que la columna de fi sume 1 falta 0,2, se tiene que d = 0,2. Las frecuencias completas y la columna necesaria para calcular la media se representan en la Tabla 3.4. clases [0, 360] (360, 660] (660, 1385] (1385, 2410] (2410, 3000] Total fi 0,1 0,3 0.1 0,3 0,2 1 Fi xi 0,1 180 0,4 510 0,5 1022,5 0,8 1897,5 1 2705 xi fi 0,1 180 = 18 0,3 510 = 153 0,1 1022,5 = 102,25 0,3 1897,5 = 569,25 0,2 2705 = 541 1383,5

Tabla 3.4: Tabla de frecuencias. De este modo, se tiene que x =

k i=1

xi fi = 1383,5e.

Conclusi on: el importe medio de las devoluciones mensuales es de 1383,5e, lo que signica que el importe de las devoluciones en ese almac en oscila alrededor de 1383,5e. El objetivo del Apartado b) es calcular la media si no se sabe el importe m aximo de las devoluciones. El planteamiento es el mismo que el del Apartado a).
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M etodo, justicaci on, c alculos y conclusi on: no se puede decir hasta d onde llega el u ltimo intervalo y eso en matem aticas se indica utilizando el s mbolo (innito). Es decir, nuestro u ltimo intervalo ser a (2410, ) y el resto de la tabla ser a igual. Como no se puede calcular el punto medio de este u ltimo intervalo, no se puede calcular la media aritm etica.

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Ejercicio resuelto 3.3 Un estudiante ha realizado 1 examen que constaba de 3 partes: una te orica, otra de problemas y otra de pr acticas de inform atica. El profesor le da el doble de importancia a los problemas que a la teor a y el triple a las pr acticas. Si ha obtenido una calicaci on de 5,8 sobre 10 en teor a, 6,4 sobre 10 en problemas y 7,9 sobre 10 en pr acticas, cu al crees que ser a su calicaci on nal en el examen? Soluci on: El objetivo es calcular la calicaci on nal del examen. Planteamiento: el experimento consiste en seleccionar cada parte de examen (individuo) y observar la nota del alumno en esa parte (variable). Luego la poblaci on ser an las 3 partes del examen y la muestra ser a igual a la poblaci on. La variable es cardinal (porque las notas son n umeros), de intervalo (porque la escala es subjetiva, el 0 no signica ausencia de nota, ni un 10 representa el doble de conocimientos que un 5) y continua (en principio, se puede obtener notas de 6,7 y 6,789, etc.). M etodo y justicaci on: la nota nal deber a ser la nota media de todas las partes teniendo en cuenta la importancia que tiene cada una de esas partes. C alculos: la media ponderada se calcular a tambi en a partir de la tabla de frecuencias. Aunque s olo haya hecho 1 examen de cada tipo, se le da el doble de importancia a un examen que a otro, lo que implica que a la hora de calcular la media, ese examen deber a tener el doble de peso, es decir, quedar a multiplicado por 2 (as , las ponderaciones jugar an el papel de las frecuencias en la f ormula matem atica). La tabla de frecuencias ser a entonces: ni xi 5,8 1 6,4 1 7,9 1 Total N =3 Por lo tanto, xw = wi 1 2 3 6 wi xi 1 5,8 = 5,8 2 6,4 = 12,8 3 7,9 = 23,7 42,3

42,3 = 7,05 puntos. 6 Conclusi on: la nota nal del examen ser a de 7,05 puntos, que representa la media de todas las partes teniendo en cuenta su importancia.

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Ejercicio resuelto 3.4 En un supermercado incrementaron el precio de uno de sus productos un 10 % en el mes de julio y en septiembre lo han vuelto a incrementar en un 30 %, cu al ha sido el incremento total?, y el incremento medio? Soluci on: El objetivo es calcular el incremento total de precios y el incremento medio. Planteamiento: el experimento consiste en observar el incremento de precios (variable) en cada subida (individuos), luego la poblaci on la constituir an todas las subidas de precios y se tiene una muestra de 2 subidas. La variable es cardinal, de raz on y continua (porque los posibles valores son n umeros, un incremento de 0 signica que no hay subida y, en principio, se puede jar cualquier subida: 25 % o 25,36 %, etc.). M etodo y justicaci on: como los incrementos de precios son variaciones acumulativas, no se puede sumar, porque, si un producto costase 1e, despu es de la primera subida costar a 1e +10 % de 1 = 1 + 0,1 = 1,1e y despu es de la segunda subida costar a 1,1e +30 % de 1,1 = 1,1 + 0,3 1,1 = 1,43e. Es decir, la subida total ser a del 43 %, y no del 40 % que saldr a sumando. Esta diferencia se debe a que la segunda subida viene ya afectada por la primera (se sube sobre el precio incrementado ya la primera vez). Los c alculos en el ejemplo ser an: Tasas de variaci on ni 1,1 1 1,3 1 Total 2
i tn i 1,1 1,3 1,43

Tasa de variaci on total=1,43 xG = media geom etrica= tasa media de variaci on= 1,43 = 1,1958. Conclusi on: se produjo una subida total del 43 % y una subida media por incremento del 19,58 % (esto es, las subidas variaron alrededor del 19,58 %).

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Ejercicio resuelto 3.5 Se ha hecho un estudio de los precios de venta del agua y de la leche en cierto hipermercado. Respecto al agua, se veric o que 3 marcas cuestan 0,27e, 2 cuestan 0,21e, 1 cuesta 0,24e, y otra m as cuesta 0,3e. En cuanto a la leche, se constat o que 4 de las marcas costaban 0,79e, 3 costaban 0,61e, 2 costaban 0,69e, otras 2 costaban 0,82e y una costaba 0,73e. Calcula e interpreta el valor de la mediana del precio del agua y del precio de la leche. Soluci on: El objetivo es calcular el precio mediano del agua y de la leche. Se comenzar a con los precios del agua. Planteamiento: el experimento consiste en seleccionar marcas de agua (individuos) y observar su precio (variable). La poblaci on son todas las marcas de agua que hay en ese supermercado y se dispone de una muestra (quiz as sean todas las que hay) de 7 marcas. La variable es cardinal, de raz on y continua (porque los precios son n umeros, 0 signica que no cuesta nada y, en principio, cualquier precio es v alido). M etodo y justicaci on: se trata de calcular la mediana porque es lo que se pide. Es decir, se busca un valor que deje la mitad de los datos por debajo y la otra mitad por encima, una vez ordenados. C alculos: si se ordenan todos los datos se tiene: 0,21, 0,21, 0,24, 0,27, 0,27, 0,27 y 0,3. El primer valor igual a 0,27 deja 3 marcas por encima y otras 3 por debajo, esto es, es el valor que est a en el medio, as que la mediana ser a 0,27. Calcular as la mediana cuando se tienen muchos datos resultar a demasiado tedioso, por eso se presentar a una forma de hacer el c alculo utilizando las tablas. En realidad, se necesita conocer el punto en el que se lleva acumulada la mitad, es decir, el 50 % de la muestra. Por eso el c alculo se basa en la columna de frecuencias acumuladas Fi . Seg un la Tabla 3.5, el 42,86 % de las marcas cuestan 0,24e o menos, mientras que el 85,72 % de las marcas cuestan 0,27e o menos, as que se sobrepasa el 50 % justo cuando se consideran las marcas que cuestan 0,27e, luego Me = 0,27e. En general se debe buscar el primer valor de Fi que sobrepasa el 0,5, y el valor correspondiente xi ser a la mediana. Conclusi on: el precio mediano del agua son 27 c entimos, que signica que la mitad de las marcas cuestan 0,27e o menos y la otra mitad cuestan
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x1 ni 0,21 2 0,24 1 0,27 3 0,3 1 Total 7

fi Fi 0,2857 0,2857 0,1429 0,4286 0,1286 0,8572 0,1429 1 1

Tabla 3.5: Tabla de frecuencias (precio del agua) 0,27e o m as (hay m as formas de expresar eso, por ejemplo, se puede decir que la mitad de las marcas cuestan a lo sumo 0,27e, etc.). El precio del agua oscila alrededor de los 27 c entimos. En relaci on con los precios de la leche, el planteamiento, el m etodo y la justicaci on son similares a los del caso anterior. C alculos: Si se ordena la muestra de menor a mayor se tiene 0,61 0,61 0,61 0,69 0,69 0,73, 0,79 0,79 0,79 0,79 0,82 0,82 . La mitad de 12 son 6, el hueco entre el 0,73 y el 0,79 separa 6 datos por debajo y 6 por encima, luego cualquier valor que est e entre esos 2 cumplir a la condici on para ser mediana. Si se necesita un solo n umero, se puede optar por dar el n umero del medio: (0,73 + 0,79)/2 = 0,76e (y se asegura que la mitad de las marcas cuestan 0,76 o menos y la otra mitad 0,76e o m as). x1 0,61 0,69 0,73 0,79 0,82 Total ni 3 2 1 4 2 12 fi Fi 0,25 0,25 0,1667 0,4167 0,0833 0,5 0,3333 0,8333 0,1667 1 1

Tabla 3.6: Tabla de frecuencias (precio de la leche) Al aplicar el m etodo de c alculo con tablas (ver Tabla 3.6) aparece justo el valor Fi = 0,5, eso signica que exactamente la mitad de las marcas cuestan 0,73e o menos (o tambi en 0,73e o m as), pero el mismo razonamiento es v alido para todos los n umeros entre 0,73 y 0,79. en consecuencia si el 0,5 exacto aparece en la columna de Fi , la mediana es cualquier valor
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entre el xi correspondiente y el siguiente (en particular, el punto medio podr a servir de representante). Conclusi on: el precio mediano de la leche es cualquier valor entre 73 y 79 c entimos. Se puede decir que la mitad de las marcas cuestan alrededor de 76 c entimos o menos y la otra mitad cuestan alrededor de 76 c entimos o m as. El precio de la leche oscila alrededor de los 76 c entimos.

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Ejercicio resuelto 3.6 Un comercial dedica al 15 % de sus clientes menos de 10 minutos, al 38 % entre 10 y 30 minutos y al resto entre 30 y 60 minutos. Calcula e interpreta la mediana del tiempo de atenci on por cliente. Soluci on: El objetivo es calcular la mediana del tiempo de atenci on por cliente. Planteamiento: el experimento consiste en seleccionar clientes (individuos) y observar el tiempo que les dedica un comercial (variable). La poblaci on son todos sus clientes y la muestra, en este caso, coincide con la poblaci on. La variable es cardinal, de raz on y continua (porque el tiempo se mide con n umeros, 0 signica que no le dedica tiempo y podr a dedicarle cualquier cantidad de tiempo). M etodo y justicaci on: de trata de calcular la mediana porque es el objetivo. Es decir, se busca un valor que deje el 50 % de los clientes por debajo y el otro 50 % por encima. C alculos: en primer lugar hay que extraer la tabla de frecuencias. Para calcular la mediana se necesitan las frecuencias acumuladas. clases fi Fi [0,10] 0,15 0,15 (10,30] 0,38 0,53 (30,60] 0,47 1 Tabla 3.7: Tabla de frecuencias. En primer lugar se debe localizar el intervalo donde est a la mediana. En la Tabla 3.7 se observa que cuando se pasa por el 10 se lleva acumulado el 15 %, en cambio al pasar por el 30 ya es el 53 %. Eso signica que el 50 %, es decir, el valor que se corresponde a la mediana, est a entre 10 y 30. La idea est a en suponer que la Fi se va acumulando paulatinamente desde 0,15 hasta 0,53, es decir, siguiendo la pendiente del tri angulo grande de la Figura 3.1. As que se trata de ver cuanto se lleva acumulado hasta 0,5, es decir, lo que corresponde a la pendiente del tri angulo peque no. Siguiendo la regla de tri angulos semejantes (base grande es a altura grande lo mismo que base peque na es a altura peque na), se tiene la siguiente regla de tres:
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Fi 0.53 0.5

0.15 10 x 30 valores

Figura 3.1: Interpolaci on para aproximar la mediana. base grande = 30 10 base peque na = x 10 Entonces 20 0,38 x 10 0,35 por lo que x 10 = 0,35 20/0,38 = 18,4211, es decir x = 18,4211 + 10 = 28,4211. Conclusi on: Me = 28,4211 minutos, que signica que ese comercial le dedica a la mitad de sus clientes 28,4211 minutos o menos y a la otra mitad les dedica 28,4211 o m as. Esto es una aproximaci on, porque se supuso que los tiempos estaban uniformemente repartidos en ese intervalo y esto no tiene porqu e ser exactamente as . El tiempo que le dedica el comercial a cada cliente oscila alrededor de aproximadamente 28,4211 minutos. altura grande = 0,53 0,15 altura peque na = 0,5 0,15

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Ejercicio resuelto 3.7 En una encuesta se les pregunt o a 16 personas si su hogar era de alquiler o en propiedad. Las contestaciones fueron: alquiler, alquiler, propiedad, alquiler, no sabe/no contesta, alquiler, propiedad, alquiler, propiedad, propiedad, alquiler, alquiler, no sabe/no contesta, alquiler, propiedad, y alquiler. Qu e valor representa el centro de esa distribuci on? Soluci on: El objetivo es encontrar el centro de la distribuci on del r egimen de propiedad (alquiler o propiedad). Planteamiento: el experimento consiste en seleccionar personas y observar si su hogar es alquilado o lo tienen en propiedad. La poblaci on ser an todas las personas (con hogar) y se tiene una muestra de 16 datos. La variable es nominal, porque los valores (alquiler/propiedad) son nombres que no se pueden ordenar. M etodo y justicaci on: como la variable es nominal, no se puede utilizar ni la media ni la mediana, por lo que se utilizar a la moda. C alculos: Seg un la distribuci on de la Tabla 3.8 el mayor ni , que es 9, se corresponde al alquiler, luego Mo = alquiler. xi Alquiler Propiedad NS/NC Total ni 9 5 2 16

Tabla 3.8: Tabla de frecuencias. Conclusi on: el centro de la distribuci on se situar a en la modalidad de alquiler, por ser la m as frecuente.

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