ndice

Introduo ..................................................................................................................................... 3 1. 1.1 1.2 1.3 1.3.1 1.3.1.1 1.3.2 2 2.1 3 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 O Movimento Cognitivo na Psicologia ....................................Error! Bookmark not defined. O surgimento e as suas influncias ................................................................................... 4 A mudana de Zeitgeist na Fsica ...................................................................................... 5 Fundao da Psicologia Cognitiva ..................................................................................... 6 Miller ............................................................................................................................. 6 Centro de Estudos Cognitivos ....................................................................................... 7 Neiser ............................................................................................................................ 7

Metfora do Computador ..................................................................................................... 9 Inteligncia Artificial........................................................................................................ 10 Natureza da Psicologia Cognitiva ........................................................................................ 11 Neurocincia Cognitiva ................................................................................................... 11 Mtodo da Introspeco ................................................................................................. 12 Cognio Inconsciente .................................................................................................... 13 Cognio Animal .............................................................................................................. 14 Cognitiva Actual............................................................................................................... 15

Concluso .................................................................................................................................... 16 Referncias .................................................................................................................................. 17

Introduo
No mbito da unidade curricular de Histria e Sistemas da Psicologia, iremos abordar a Psicologia Cognitiva, sistema terico que estuda a cognio e os processos mentais que esto por detrs do comportamento como a memria, a ateno e a percepo. um dos mais recentes ramos da investigao em psicologia, tendo se desenvolvido como uma rea separada desde os fins dos anos 1950s e princpios dos anos 1960s, o termo comeou a ser usado com a publicao do livro Cognitive Psychology de Ulrich Neisser em 1967. No entanto, o estudo dos processos mentais tinha j sido abordado de uma forma geral pela psicologia, especialmente pelos pioneiros Wilhelm Wundt, Gustav Teodor Fechner, Ernst Heinrich Weber e Francis Galton. No sculo XX, a psicologia cognitiva recebe um grande impulso atravs de estudos sobre a inteligncia artificial, que permitiram relacionar e comparar, o processamento humano da informao com o computador, e mais recentemente, iniciou estudos sobre a cognio animal. Como teoria do comportamento humano, a psicologia cognitiva surgiu como uma alternativa ao o behaviorismo que no colocava sob foco os processos cognitivos. No primeiro ponto, iremos referir as influncias anteriores na psicologia cognitiva e o surgimento deste movimento, apontando as mudanas ocorridas na poca que permitiram este surgimento, e os contributos de George Miller e Ulric Neisser para a sua fundao. No segundo ponto, apresentado a metfora que os psiclogos cognitivos adoptaram como modelo para o funcionamento cognitivo humano, o computador, e a inteligncia artificial que estas poderiam exibir. No ultimo ponto, abordada duas das reas deste movimento, a neurocincia cognitiva e a cognio animal, a pesquisa da psicologia cientfica no estudo dos processos mentais e o seu estdio actual.

1. O Movimento Cognitivo na Psicologia 1.1 O surgimento e as suas influncias

O movimento cognitivo no surgiu de um momento para outro, muitas das suas caractersticas j haviam surgido antes, no perodo inicial da Psicologia, o interesse na conscincia era claro. Nas obras dos filsofos gregos Plato e Aristteles j se mencionava os processos do pensamento. Wundt concentrou o seu trabalho na conscincia ao instituir a psicologia como disciplina cientfica independente, deu nfase actividade criativa da mente, o que o tornou o precursor da psicologia cognitiva contempornea. Enquanto o estruturalismo e o funcionalismo estudavam os elementos e as funes da conscincia, o behaviorismo alterou essa viso drasticamente, ignorando-a durante 50 anos. No seu manifesto behaviorista, em 1913, Watson insiste na erradicao de qualquer referncia mente, conscincia ou aos processos mentais da psicologia, neste seguimento, psiclogos, seguidores dos seus mandamentos, eliminaram qualquer referncia a toda a terminologia mentalista. Durante dcadas, os livros bsicos de introduo psicologia, apesar de apresentarem descries do funcionamento do crebro, no apresentavam qualquer conceito relacionado mente. No entanto, de repente, houve uma retoma conscincia, o incio formal do movimento cognitivo d-se na dcada de 1950, o behaviorismo intencional de E. C. Tolman foi outro precursor deste movimento, este reconheceu a importncia das variveis cognitivas o que contribuiu para o declnio da viso estmulo-resposta. Rudolf Carnap, filsofo positivista, exigia o retorno da introspeco, ele refere que esta deve ser reconhecida como um tipo de observao pois uma fonte legtima de conhecimento (apud Koch, 1964, p. 22). At o fsico Bridgman, que trouxe a noo de definies operacionais ao behaviorismo, criticou esta corrente e insistiu que os relatos introspectivos fossem usados para dar significado s anlises operacionais. A psicologia da Gestalt influenciou tambm a psicologia cognitiva devido ateno dada percepo na aprendizagem e na memria, esta escola de pensamento ajudou ainda a manter vivo o interesse na conscincia durante os anos em que o behaviorismo dominou a psicologia americana.

Outro precursor da psicologia cognitiva foi o psiclogo suo Jean Piaget, este trabalhou com Thodore Simon, que, juntamente, com Alfred Binet, desenvolveu o primeiro teste psicolgico de habilidade mental, Piaget ajudou na aplicao dos testes em crianas, o que tornaria importante o seu trabalho no desenvolvimento infantil em funo dos estdios cognitivos. As hipteses iniciais de Piaget, no foram bem aceites pela sua incompatibilidade com a posio behaviorista, mas medida que as ideias da psicologia cognitiva tomavam conta da psicologia americana, a importncia dos conceitos de Piaget ficaram ainda mais evidentes, o foco do seu trabalho na criana ajudou a ampliar o campo de aplicao da psicologia cognitiva. Em 1979, a publicao American Psychologist j resgatava a mente e a tcnica de introspeco, meses antes, a revista publicara um artigo com o ttulo Consciousness que salienta que a conscincia passa novamente a ser alvo da investigao cientfica, com discusses sobre o tpico surgindo por toda a parte na respeitada literatura da psicologia (Natsoulas, 1978, p. 906). Na sequncia de uma publicao cientfica de prestgio e de um representante da APA discutirem a conscincia de forma to aberta e optimista, parece estar eminente uma revoluo, um novo movimento. De seguida, os livros bsicos foram revistos, redefinindo o tema como uma cincia do comportamento e dos processos mentais e no apenas do comportamento, uma disciplina em busca da explicao do comportamento evidente, bem como das suas relaes com os processos mentais, a partir da os cursos universitrios de psicologia da conscincia tornaram-se populares. Portanto, estava claro que a psicologia progredira muito alm dos desejos e dos planos de Watson e Skinner, uma nova escola de pensamento estava a surgir.

1.2

A mudana de Zeitgeist na Fsica

Ao ocorrer uma grande mudana na evoluo de uma cincia, esta considerada com um reflexo das modificaes j realizadas no Zeitgeist intelectual. Mas qual foi a atmosfera intelectual que proporcionou o movimento cognitivo, trazendo de volta a conscincia, e retribuindo as ideias behavioristas? Aqui se observa o Zeitgeist da fsica, cincia que tem servido de modelo psicologia e a influncia desde o seu incio. No incio do sculo XX surge uma nova viso desenvolvida a partir dos trabalhos de Alber Einstein, Neils Bohr e Werner Heisenberg, esta nova perspectiva descartava a necessidade de total objectividade e a completa separao entre o universo externo e o observador.

 necessrio estabelecer uma relao na lacuna artificial entre observador e observado, entre o universo interior e o exterior e entre o mental e o material, deste modo, a investigao cientfica passou do universo independente, identificvel objectivamente, para a observao do universo pelo indivduo. A fsica passou a se caracterizar pela crena de que o conhecimento objectivo na verdade subjectivo e dependente do observador, semelhante proposta por Berkeley h 300 anos, o conhecimento subjectivo porque depende da natureza do observador. A revoluo na fsica sucede-se na rejeio de um objecto de estudo puramente mecanicista e objectivo por parte dos fsicos que reconheceram a subjectividade e restabeleceram o seu papel na experincia consciente como forma de obter informaes acerca do mundo real. Foi o suficiente para tornar novamente a conscincia vlida no estudo da psicologia, embora o sistema psicolgico cientfico tenha resistido nova fsica por meio sculo, esta cincia acabou por reagir ao Zeitgeist modificando-se, de modo a readmitir os processos cognitivos.

1.3

Fundao da Psicologia Cognitiva

A mudana percebida como drstica ocorreu gradual e silenciosamente. Ao longo de 10 a 15 anos no houve nenhum momento e nenhum lder em destaque. O movimento cognitivo no apresentou um nico fundador, talvez porque nenhum dos psiclogos actuantes na rea ambicionasse a liderana de um novo movimento. Entre os psiclogos actuantes, dois destacaram-se mais, sendo eles George Miller e Ulric Neisser.

1.3.1 Miller
Formou-se em ingls na University of Alabama, completando, na mesma, o mestrado em fala. Foi durante esse perodo que se demonstrou interessado pela psicologia. Acabados os estudos em Alabama, mudou-se para Harvard University onde trabalhou no laboratrio de psicanaltica, focando-se na psicolingustica, dando origem publicao do seu livro Language and communication (1951). Miller, reconhecia o pensamento behaviorista, uma vez que este estava vigente nas principais universidades e associaes profissionais. Aps estudos ligados teoria estatstica de aprendizagem, teoria da informao e os modelos da mente baseados no computador, Miller chegou concluso de que o Behaviorismo no iria funcionar.

Foi no mbito das semelhanas entre a mente humana e o funcionamento de um computador, que surgiu o seu interesse na orientao cognitiva. Contudo, este no foi o nico motivo para que desse mais enfase ao factor cognitivo ao invs do computacional; a sua rebeldia tambm teve o seu peso. Ao publicar o artigo The magucal number seven; plus of minus two: some limits on our capacity for processing information, Miller demonstrou que a capacidade consciente do individuo ao lembrar nmeros por um prazo, limita-se a 7 pedaos de informao. Tal publicao tornou-se polmica devido ao facto de lidar com a experincia cognitiva numa altura em que o behaviorismo vigora o pensamento psicolgico.

1.3.1.1

Centro de Estudos Cognitivos

Em 1915, juntamente com Jerome Bruner, Miller criou um centro de pesquisa para investigar a mente humana Centro de Estudos Cognitivos. Miller no considerava a psicologia cognitiva uma verdadeira revoluo, apesar das diferenas em relao ao behaviorismo. Chamavam-na de acrscimo, um movimento mais evolucionrio que revolucionrio. No Centro de Estudos Cognitivos eram estudados temas como: linguagem, memria, percepo, formao de conceito, pensamento e psicologia do desenvolvimento. As maiorias destas reas haviam sido eliminadas do vocabulrio dos behavioristas.

1.3.2 Neiser
Ulric Neisser nasceu em Kiel, na Alemanha, mas mudou se para os Estados Unidos aos trs anos de idade. Formou-se em fsica, na Universidade de Harvard. No entanto, devido s influncias do seu professor de psicologia, George Miller, Neisser decidiu mudar para o curso de psicologia. Uma outra grande influncia para Neisser foi o livro Principles of Gestalt psychology Koffka. Neisser graduou-se me 1950, recebeu o titulo de mestrado e faz o doutoramento na universidade de Harvard em 1956.
Fig. 1 Ulric Neisser

Apesar do crescente interesse pela psicologia cognitiva, Neisser no via como escapar do Behavorismo. Mas Neisser teve sorte, no sentido em que conseguiu a sua primeira posio acadmica na Brandeis University, onde o director do

departamento de psicologia era Abraham Maslow, que estava, na poca, a desenvolver uma abordagem humanista da psicologia, afastando se da sua formao behavorista. No entanto, no consegui convencer Neisser a segui a abordagem humanista da psicologia. Em 1967, na tentativa de se definir a si prprio e o psiclogo que ambicionava ser, Neisser publicou o livro Cognitive Psychology. Esta obra tornou se extremamente conhecida e Neisser foi identificado como o pai da psicologia cognitiva, apos a publicao do livro. Os seus trabalhos comearam a afastar-se do behavorismo, aproximando-se assim do cognitivismo. Deste modo, Neisser definiu a cognio como sendo os processos pelos quais a informao sensorial recebida transformada, reduzida, elaborada, armazenada, recuperada e usada; est envolvida em tudo o que o ser humano consegue realizar. Esta definio de cognio encontra se na sua obra publicada em 1967. Posteriormente, em 1976, publicou outra obra, denominada cognition and reality onde demonstrava a sua insatisfao com a restrio da psicologia Cognitiva e a sua falta de dados no mundo real (os dados que se conseguiam obter, provinham de experiencias em laboratrio). Insistia que os resultados da pesquisa psicolgica devia ir mais alem dos limites de laboratrio, permitindo s pessoas lidarem com as questes quotidianas particulares e profissionais. Depois de dezassete anos a trabalhar na Cornell University, Neisser mudou se para Atlanta, mas regressou para a universidade em 1996.

Metfora do Computador

No sculo XVII, tanto os relgios como os robs foram as metforas para a viso mecanicista do universo e, por analogia, para a mente humana, estas mquinas eram conhecidas por serem modelos fceis de entender daquilo que se acreditava ser o funcionamento da mente, hoje em dia, estes mquinas foram superadas por outras vises, devido aceitao da subjectividade na fsica e do movimento cognitivo da psicologia. Uma mquina do sculo XX, o computador, surgiu para servir de modelo, como a nova metfora para o funcionamento da mente, um historiador da cincia at comentou: O veculo responsvel pela reintroduo da mente e um agente vital da derrocada do behaviorismo foi a noo da mente comparada ao computador. (Crowther-Heyck, 1999, p.37). Os psiclogos tomaram como base as operaes do computador para explicar o fenmeno cognitivo, dizem que estes exibem uma inteligncia artificial pois o funcionamento dos seus programas semelhante ao da mente humana, tanto o computador como a mente recebem do ambiente e processam grandes quantidades de informaes, estmulos sensoriais ou dados, ambos renem essas informaes, manipulando, armazenando e recuperando os dados, actuando de vrias formas. Deste modo, a programao do computador foi sugerida como base para a viso cognitiva humana do processamento de informaes, do raciocnio e da soluo de problemas, assim, os psiclogos cognitivos esto interessado em saber como a mente processa a informao, tm como objectivo descobrir o programa que cada indivduo tem armazenado na memria, os padres de pensamento que lhe permitem compreender e articular as ideias, lembrar e resgatar os acontecimentos e os conceitos e assimilar e resolver um problema novo. Em retrospeco, a psicologia partiu do simples relgio at chegar aos sofisticados computadores como modelos de objecto de estudo, mas importante observar que ambos so mquinas.

2.1 Inteligncia Artificial

No sculo XVII, os robs simulavam a fala e o movimento humanos, hoje, no sculo XXI, os psiclogos cognitivos aceitam os computadores como modelo para o funcionamento cognitivo humano, ao afirmar que estas mquinas exibem inteligncia artificial e processamento de informao semelhantes aos do homem, ser que as novas geraes de computadores simularo o pensamento humano? No incio, os cientistas da computao e os psiclogos cognitivos acolheram com grande entusiasmo a noo de inteligncia artificial, em 1950, o gnio da computao Alan Turing (1912-1954) props uma maneira de verificar a hiptese de que o computador seria capaz de pensar, chamado de Teste de Turing, o processo consistia em convencer um indivduo de que o computador com o qual estava a comunicar era realmente uma pessoa e no uma mquina. Se o indivduo no conseguisse distinguir entre as respostas do computador e as respostas humanas, a mquina estaria a exibir inteligncia semelhante do homem. Nem todos concordaram com a premissa do Teste de Turing, John Searle foi quem apresentou as mais veementes objeces (Searle, 1980), o filsofo elaborou o problema da sala chinesa. De frente para uma parede com duas aberturas, pedaos de papel com um conjunto de ideogramas chineses aparecem um de cada vez pela abertura da esquerda, a tarefa do sujeito combinar o conjunto de smbolos com os de um livro de forma a entend-los, ao encontrar o conjunto correcto, deve copiar outro conjunto de smbolos do livro, como resposta, num pedao de papel e pass-lo pela abertura da direita. Neste caso, o sujeito apenas est a seguir instrues de forma mecnica, no entanto, se um psiclogo chins estivesse a observar a uma distncia considervel das paredes com as aberturas, no conseguiria perceber que este no sabe chins. As comunicaes chegam em chins, o sujeito responde-as correctamente em chins, copiando-as de um livro, no importa quantas mensagens receba ou responda, o sujeito continua sem saber chins, logo ele no est a pensar, apenas est a obedecer a ordens sem demonstrar inteligncia. Searle afirmava que os programas de computador que parecem compreender os diferentes tipos de dados recebidos e responder a essas informaes de forma inteligente, estariam a funcionar como a pessoa do problema da sala chinesa, de acordo com um conjunto de regras programadas.

Vrios psiclogos cognitivos chegaram a concordar que o computador passava no Teste de Turing e que simulava a inteligncia sem ser realmente inteligente, mas a concluso foi de que o computador no capaz de pensar, mas sim de simular o pensamento, isto remete-nos para as partidas de xadrez de 1997 onde o campeo mundial, Garry Kasparov, foi devastado tudo porque o seu oponente era um computador. Fabricado pela IBM (International Business Machines), o Deep Blue pesava cerca de 3 toneladas e cada uma das suas duas torres media mais de 1,80 m de altura, tinha uma capacidade de processamento de 200 milhes de posies por segundo, em trs minutos conseguia processar 50 bilhes de movimento. A concluso geral foi de que a mquina no pensava, embora se comportasse como se estivesse pensando, o computador, ape sar do fantstico desempenho exibido, ainda precisa de ser programado por um ser humano presente, o seu nvel de inteligncia artificial ainda no atingira a complexidade da inteligncia humana, ainda.

3 Natureza da Psicologia Cognitiva 3.1 Neurocincia Cognitiva

A neurocincia cognitiva a rea que estuda os mecanismos biolgicos referentes cognio e aprendizagem. uma rea que tem a sua origem na psicologia e na neurocincia. Na sua origem, os psiclogos tentavam associar as diferentes reas cerebrais s diferentes funes cognitivas, da a origem da frenologia. Esta investigao continua hoje sob o nome de neurocincia cognitiva. Esta rea da cincia ocupa-se de determinar como as funes cerebrais originam a actividade mental e correlacionar aspectos especficos do processamento de informao com as regies especficas do crebro (Sarter, Bernston e Cacioppo, 1996, p.13) Recentemente tm existido grandes avanos por parte dos investigadores desta rea, especificamente no campo do mapeamento cerebral, devido aos novos instrumentos e tcnicas de utilizao de imagens: O electroencefalograma (EEG), a tomografia axial computorizada (TAC), e a ressonncia magntica (MRI). Estas tcnicas permitem produzir imagens tridimensionais do crebro. Por ltimo, a tcnica de tomografia por emisso de positres (PET) permite uma vista de imagens ao vivo das actividades cognitivas.

3.2 Mtodo da Introspeco

A aceitao das experincias conscientes fez os psiclogos cognitivos reconsiderarem a primeira abordagem da psicologia cientifica, o mtodo introspectivo introduzido por Wundt h mais de um sculo. Os psiclogos tentaram quantificar os relatos introspectivos a fim de permitir analises estatsticas mais objectivas e manipulveis. Uma das abordagens consiste em pedir ao individuo que avalie a intensidade das experiencias subjectivas durante a resposta a uma situao de estimulo anterior. Apesar dessa readmisso da introspeco, alguns psiclogos questionavam se o individuo seria realmente capaz de aceder aos prprios processos mentais, principalmente os que envolvem tomadas de deciso e julgamentos. O individuo no e capaz de especificar que estmulo teria provocado a resposta ou de que modo teriam ocorrido os efeitos. Os psiclogos descobriram, ainda, que as respostas ( os efeitos relatados do estmulo) no seriam baseadas na introspeco, mas nas crenas prvias sobre as relaes causais entre os estmulos e as repostas. Por exemplo: se o individuo foi ensinado que o facto A sempre provoca o facto B ento, a tendncia ser de ele explicar o facto B (a resposta) do facto A ( o estmulo) em termos daquela crena consolidada, e no realizando alguma introspeco real dos processos de pensamento. A comprovao experimental de Nisbett e Wilson de que a pessoa pode no ter um acesso imediato introspectivo s causas do prprio comportamento convenceu alguns psiclogos que a introspeco no seria uma tcnica vlida. Outros psiclogos foram mais optimistas acerca da validade da introspeco. A soluo dessa questo crucial para o futuro da psicologia cognitiva, pois grande parte da pesquisa dessa rea depende do relato introspectivo.

3.3 Cognio Inconsciente

O estudo dos processos mentais conscientes trouxeram consigo um renovado interesse nas actividades cognitivas inconscientes. A mente inconsciente antes abordada por Freud passa para um inconsciente mais racional do que emocional, envolvendo-se no primeiro estgio da cognio da resposta a um estmulo. Assim, o processo inconsciente integra-se na aprendizagem, podendo ser estudado objectivamente. Alguns psiclogos cognitivos preferem usar o termo no-consciente, para fazer a distino entre a verso moderna de inconsciente cognitivo e a verso psicanaltica. De forma geral, os pesquisadores cognitivos afirma que a maior parte dos processos mentais do homem ocorre inconscientemente. O estudo do processamento no-consciente envolve uma abordagem relacionada com a percepo subliminar, em que os estmulos so apresentados abaixo do nvel consciente do indivduo. Esta estimulao activa o processo consciente e o comportamento da pessoa. Com efeito, este tipo de pesquisa vai demonstrar que o individuo pode ser influenciado por um estmulo que no v ou no ouve. Estas descobertas convenceram os psiclogos cognitivos de que o processo de aquisio do conhecimento ocorre no nvel consciente e no no-consciente, contudo a maioria do trabalho mental envolvido na aprendizagem ocorre inconscientemente, de forma mais rpida, eficiente e sofisticada do que o que ocorre conscientemente. Deste modo, nenhuma anlise introspectiva capaz de revelar o funcionamento do inconsciente, pois os sujeitos analisados no so capazes de relatar algo que no tm conscincia, limitando a aplicabilidade da introspeco como mtodo de pesquisa da psicologia cognitiva.

3.4 Cognio Animal

Desde a dcada de 1970, os investigadores e estudiosos da psicologia animal tentam demonstrar se o sistema de processamento de informaes semelhante ao do computador que se acredita operar nos humanos, tambm opera nos animais. Isto , tentam demonstrar como que o animal codifica, transforma, computa e manipula as representaes simblicas das texturas espacial, temporal e causal do mundo real para adaptar e organizar o prprio comportamento. As primeiras pesquisas de cognio animal utilizavam estmulos simples (luzes, sons e cliques). No entanto, eram bs icos demais para permitir a compreenso da cognio animal, pois os animais no conseguiam exibir todas as suas capacidades de processamento de informao. Posteriormente, comearam a
Fig. 2 Cognio animal

utilizar estmulos mais realistas e complexos (fotos de objectos conhecidos). Esses estmulos

fotogrficos revelaram capacidades conceituais que no tinham sido atribudas aos animais at data. Foi tambm observado que os animais possuam uma memria complexa e flexvel e apresentavam alguns processos

cognitivos semelhantes ao dos humanos; os animais de laboratrio exibiam processos mentais tais como: codificao; organizao de smbolos e percepo das relaes de causa e efeito.
Fig. 3 Teste de inteligncia animal

No entanto, alguns estudiosos afirmam que as pesquisas realizadas at hoje no oferecem comprovaes suficientes para afirmar que a cognio animal funcione de modo semelhante humana. Aida h a rejeio da noo de conscincia, por parte dos psiclogos comportamentais.

3.5 Cognitiva Actual

Com o movimento cognitivo na psicologia experimental e a nfase na conscincia dentro da psicologia humanista e da psicanlise, possvel observar que a conscincia estava exigindo uma posio mais notada. Esta retomada da conscincia ocorreu de modo vigoroso. Na dcada de 70, o movimento obteve vrios adeptos, o que levou ao fcil sustento das revistas cientificas da rea, como foi o caso da revista Cognitive Psychology. Jerome Bruner descreveu a psicologia cognitiva como uma revoluo cujos limites ainda no podem ser previstos. O impacto da psicologia cognitiva sentido na maioria das reas de interesse das comunidades de psicologia americana e europeia. Os psiclogos tm tentado aprofundar e consolidar o trabalho de diversas disciplinas num estudo unificado. Este, intitulado de cincia cognitiva, uma funo da psicologia cognitiva, lingustica, antropologia, filosofia, cincia da computao, inteligncia artificial e neurocincia. Embora Miller questionasse em que se transformaria a unio de campos de estudo tao distintos, no havia como negar o crescimento dessa mesma abordagem. Contudo, a psicologia cognitiva foi alvo de algumas objeces. Mesmo os que apoiam o movimento apontam as suas limitaes e os seus pontos fracos, observando que existam pouco conceitos e ainda h muita confuso em torno da terminologia e das definies A psicologia cognitiva no est terminada, portanto, ainda no se pode determinar quais as suas contribuies definitivas. Esta j atingiu o estgio alcanado pelas outras escolas de pensamento em cada poca, sendo por isso considerada como uma revoluo bem-sucedida.

Concluso

Referncias