TALLER EN CLASE de Educacin Religiosa JUEVES 19 DE MAYO 2011 BLOQUE y CURSO TALLER y LIBRO GUIA ESTUDIANTES MONITORES 1 903

3 12 libros Compromiso 9 Hellen Reyes = Jorge Ronseria 2 902 12 libros Compromiso 9 Camila Bermudez Julian Acosta 3 803 14 libros Comunidad 8 Katty Martinez Natalia Barrera Camila Guevara 4 1102 Filosofia exposicin biblioteca Cristian Alvarez Eliana Moreno 5 1002 Filosofia TALLER gua impresa x 5 (2 por hoja) Betsy Arias IMPRIMIR X 5 Camilo Palacio TALLER EN CLASE de Educacin Religiosa VIERNES 20 DE MAYO 2011 BLOQUE y CURSO TALLER y LIBRO GUIA ESTUDIANTES MONITORES 1 nadie 2 702 12 libros Familia 7 Hellen Reyes = Jorge Ronseria Daniela Yopasa = 3 1101 Filosofa Dayana Penagos Oscar Malaver 4 703 13 libros Familia 7 Katty Martinez Camila Hernandez 5 1102 Religin 10 libros Constructores 11 Cristian Alvarez Eliana Moreno 6 1002 Filosofa taller = gua Betsy Arias Camilo Palacio FUNDACION EDUCACIONAL ANA RESTREPO DEL CORRAL Hacia una persona y comunidad autnomas y participativas

PROFESOR

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TALLER GRADO 9 primer bloque: 903 CLASE DE RELIGION Jueves 19 de mayo de 2011 TALLER CON 12 LIBROS GUIA: COMPROMISO 9 ESTUDIANTES MONITORES: Hellen Reyes + Jorge Ronseria : encargados de entregar y recoger 12 libros, verifican asistencia, revisan tarea, revisan desarrollo del taller en clase, valoracin actitud y disciplina. INDICACION GENERAL: Se renen en grupos de 3 estudiantes por libro gua. Cada estudiante debe LEER CON ATECION, escribir TITULOS Y SUBTITULOS, Y DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES segn se propone en el libro. El desarrollo del taller debe ser en su propio cuaderno y se pone un revisado. Favor no recoger cuadernos. Slo recoger la lista del curso con monitores. UNIDAD 2 TEMA 3 SOMOS PERSONAS LIBRES Y RESPONSABLES. pgina: 41- 44 leer con atencin cada parte y tomar nota en el cuaderno. Desarrollar las actividades: 1. QU ES LIBERTAD? pag. 41 leer y escribir las ideas principales a manera de reflexin. 2. DIOS Y LA LIBERTAD DEL SER HUMANO. pag.45-46 3. LIBERTAD Y PECADO. Pag47 - 48 4. PARA LOS CRISTIANOS CRISTO LIBERA DEL PECADO. Resumen y reflexin pag48-49.

FUNDACION EDUCACIONAL ANA RESTREPO DEL CORRAL Hacia una persona y comunidad autnomas y participativas TALLER GRADO 9 segundo bloque: 902 CLASE DE RELIGION Jueves 19 de mayo de 2011 TALLER CON 12 LIBROS GUIA: COMPROMISO 9 ESTUDIANTES MONITORES: Camila Bermudez + Julian Acosta: encargados de entregar y recoger 12 libros, verifican asistencia, revisan tarea, revisan desarrollo del taller en clase, valoracin actitud y disciplina. INDICACION GENERAL: Se renen en grupos de 3 estudiantes por libro gua. Cada estudiante debe LEER CON ATECION, escribir TITULOS Y SUBTITULOS, Y DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES segn se propone en el libro. El desarrollo del taller debe ser en su propio cuaderno y se pone un revisado. Favor no recoger cuadernos. Slo recoger la lista del curso con monitores. UNIDAD 2 TEMA 3 SOMOS PERSONAS LIBRES Y RESPONSABLES. pgina: 41- 44 leer con atencin cada parte y tomar nota en el cuaderno. Desarrollar las actividades: 1. QU ES LIBERTAD? pag. 41 leer y escribir las ideas principales a manera de reflexin. 2. DIOS Y LA LIBERTAD DEL SER HUMANO. pag.45-46 3. LIBERTAD Y PECADO. Pag47 - 48 4. PARA LOS CRISTIANOS CRISTO LIBERA DEL PECADO. Resumen y reflexin pag48-49. FUNDACION EDUCACIONAL ANA RESTREPO DEL CORRAL Hacia una persona y comunidad autnomas y participativas TALLER GRADO 8 >Tercer bloque: 803 CLASE DE RELIGION Jueves 19 de mayo de 2011 TALLER CON 14 libros COMUNIDAD 8 ESTUDIANTES MONITORES: Katty Martinez Natalia Barrera + Camila Guevara: encargadas de entregar y recoger 14 libros, verifican asistencia, revisan tarea, revisan desarrollo del taller en clase, valoracin actitud y disciplina. INDICACION GENERAL: Se renen en grupos de 3 estudiantes por libro gua. Cada estudiante debe LEER CON ATECION, escribir TITULOS Y SUBTITULOS, Y DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES segn se propone en el libro. El desarrollo del taller debe ser en su propio cuaderno y se pone un revisado. Favor no recoger cuadernos. Slo recoger la lista del curso con monitores. UNIDAD 1 TEMA 2 LOS OTROS ME NECESITAN. pgina: 26- 33 leer con atencin cada parte y tomar nota en el cuaderno. Desarrollar las actividades: 1. LO QUE CARACTERIZA A UN MUNDO INDIVIDUALISTA pag. 26 Analizar y buscar 7 frases. 2. CON LOS OTROS O CONTRA LOS OTROS. pag.27 28. Analizar y responder cada pregunta. 3. MIRANDO A TU VIDA . Pag28 Explica familia, amigos, etc, por separado cada uno. Escribe 7 momentos. 4. INVESTIGANDO SOBRE LAS FUENTES DE LA TRADICION. Resumen pag30. 5. JESUS VIVE CON OTROS. Pag 30 -32- Escribir en el cuaderno para hacerlo de tarea para prxima clase. FUNDACION EDUCACIONAL ANA RESTREPO DEL CORRAL Hacia una persona y comunidad autnomas y participativas Cuarto bloque:1102 CLASE DE FILOSOFIA Jueves 19 de mayo de 2011 ESTUDIANTES MONITORES: CRISTIAN ALVAREZ + JAIME TORRES . + ELIANA MORENO. INDICACION GENERAL: 1. Los estudiantes tienen preparada una exposicin DURANTE TODO EL BLOQUE CON UN EQUIPO DE TRABAJO. Est apartada sala de audiovisuales. El profesor encargado, FAVOR SOLICITAR EL VIDEOBEAM si el grupo lo necesita. (hablar con Gerson Chamorro) SI LA ACTIVIDAD NO SE REALIZA POR ALGUN MOTIVO. ESTUDIANTES MONITORES: CRISTIAN ALVAREZ + JAIME TORRES . REVISAR APUNTES EN CUADERNO. Entregan y recogen las 7 c artillas. TALLER EN CLASE. Cartillas de LECTURAS FILOSOFIA ( 7 cartillas color rojo) Se renen en grupos de 5 estudiantes por cartilla. El desarrollo del taller debe ser en su propio cuaderno y se pone un revisado. Favor no recoger cuadernos. Slo recoger la lista del curso con monitores. TEMA IV: EL REALISMO ARISTOTELICO. PAGINA 18 25. 1. LEER con atencin, elaborar listado de palabras desconocidas y buscar el significado de cada una para prxima clase. 2. Realizar resumen de cada apartado. Identificando de cada subtitulo idea principal y dos ideas secundarias 3. Construye un organizador grafico: cuadro conceptual, UTILIZANDO el resumen del punto 2. 4. Elabora 2 preguntas de seleccin multiple sobre el tema.

FUNDACION EDUCACIONAL ANA RESTREPO DEL CORRAL Hacia una persona y comunidad autnomas y participativas Quinto bloque: 1002 CLASE DE RELIGION Jueves 19 de mayo de 2011 TALLER EN CLASE - FAVOR IMPRIMIR X 5 LA GUIA AL FINAL DE ESTE DOCUMENTO ESTUDIANTES MONITORES: Betsy Arias + Camilo Palacio : encargados de entregar y recoger guias, verifican asistencia, revisan tarea, revisan desarrollo del taller en clase, valoracin actitud y disciplina. FAVOR NO RECOGER CUADERNOS. INDICACION GENERAL: Se renen en grupos de 3 estudiantes por gua. Leer y contestar a las preguntas a conciencia. El desarrollo del taller debe ser en su propio cuaderno y se pone un revisado. Favor no recoger cuadernos. Slo recoger la lista del curso con monitores. (alternativa segn criterio del profesor encargado: proyectar pelcula AGORA escritorio de Luis Uriel: dentro del estuche portacds). GUIA ANEXA AL FINAL de este archivo, PARA FACILITAR IMPRESIN.X 5 . Para que hagan grupos de 4 o 3 estudiantes. FUNDACION EDUCACIONAL ANA RESTREPO DEL CORRAL: Hacia una persona y comunidad autnomas y participativas SEGUNDO bloque: 702 CLASE DE RELIGION VIERNES 20 de mayo de 2011 TALLER GRADO 7 CON 12 libros FAMILIA 7 ESTUDIANTES MONITORES:: Diana Reyes Angie Romero encargadas de entregar y recoger 12 libros, verifican asistencia, revisan tarea, revisan desarrollo del taller en clase, valoracin actitud y disciplina. INDICACION GENERAL: Se renen en grupos de 3 estudiantes por libro gua. Cada estudiante debe LEER CON ATENCION, escribir TITULOS Y SUBTITULOS, Y DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES segn se propone en el libro. El desarrollo del taller debe ser en su propio cuaderno y se pone un revisado. Favor no recoger cuadernos. Slo recoger la lista del curso con monitores. UNIDAD 1 TEMA 4 MI FAMILIA TIENE LIMITACIONES. pgina: 33-40 leer con atencin cada parte y tomar nota en el cuaderno. Desarrollar las actividades: 1. Actividad : Mi vida en familia pag. 33. Seguir las indicaciones y ubicar 10 comportamientos en el cuadro y explicar cada uno 2. Seguir las instrucciones de cada actividad y subtema hasta la pagina 40. FUNDACION EDUCACIONAL ANA RESTREPO DEL CORRAL Hacia una persona y comunidad autnomas y participativas Tercer bloque:1101 CLASE DE FILOSOFIA viernes 20 de mayo de 2011 ESTUDIANTES MONITORES: DAYANA PENAGOS + OSCAR MALAVER. ENCAGADOS de registrar en la lista: asistencia, disciplina, trabajo en clase, material individual sobre su tema especifico. Presentacin de los aspectos de su exposicin. TALLER EN CLASE. 1. cada estudiante debe llevar material para trabajar en clase. Oscar y Dayana califican los apuntes de esta preparacin en el cuaderno de cada uno. 2. Cada grupo debe entregar en una hoja: a. TEMA GENERAL (planteado en forma de pregunta ) b. Subtemas: seguir orden de presentacin identificar el responsable de ese tema i. Cada subtema debe indicar tiempo requerido, recursos y tcnica usada para presentar el tema(exposicin, taller, etc).no puede exceder 10 minutos. (tv, dvd, proyector, acetatos, filminas videobeam) ii. Identificar espacios y lugares en donde se realizar su presentacin. Para apartar biblioteca, o audiovisuales, coliseo, etc c. OBJETIVO del grupo con respecto al que hacer filosfico. d. Evaluacin: DEBEN INDICAR como van a evaluar a sus compaeros, con qu herramienta evaluativa, taller o gua, que sirva para que todos tengan una nota de cada presentacin. (una por grupo) SI LA ACTIVIDAD NO SE REALIZA POR ALGUN MOTIVO. ESTUDIANTES MONITORES: CRISTIAN ALVAREZ + JAIME TORRES . REVISAR APUNTES EN CUADERNO. Entregan y recogen las 7 c artillas. TALLER EN CLASE. Cartillas de LECTURAS FILOSOFIA ( 7 cartillas color rojo) Se renen en grupos de 5 estudiantes por cartilla. El desarrollo del taller debe ser en su propio cuaderno y se pone un revisado. Favor no recoger cuadernos. Slo recoger la lista del curso con monitores. TEMA IV: EL REALISMO ARISTOTELICO. PAGINA 18 25. 1. LEER con atencin, elaborar listado de palabras desconocidas y buscar el significado de cada una para prxima clase. 2. Realizar resumen de cada apartado. Identificando de cada subtitulo idea principal y dos ideas secundarias 3. Construye un organizador grafico: cuadro conceptual, UTILIZANDO el resumen del punto 2. 4. Elabora 2 preguntas de seleccin mltiple sobre el tema.

FUNDACION EDUCACIONAL ANA RESTREPO DEL CORRAL: Hacia una persona y comunidad autnomas y participativas CUARTO bloque: 703 CLASE DE RELIGION VIERNES 20 de mayo de 2011 TALLER GRADO 7 CON 12 libros FAMILIA 7 ESTUDIANTES MONITORES:: Luisa Estupian Maria Velandia : encargadas de entregar y recoger 12 libros, verifican asistencia, revisan tarea pendiente, revisan desarrollo del taller en clase, valoracin actitud y disciplina. INDICACION GENERAL: Se renen en grupos de 3 estudiantes por libro gua. Cada estudiante debe LEER CON ATENCION, escribir TITULOS Y SUBTITULOS, Y DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES segn se propone en el libro. El desarrollo del taller debe ser en su propio cuaderno y se pone un revisado. Favor no recoger cuadernos. Slo recoger la lista del curso con monitores. UNIDAD 1 TEMA 4 MI FAMILIA TIENE LIMITACIONES. pgina: 33-40 leer con atencin cada parte y tomar nota en el cuaderno. Desarrollar las actividades: 1. Actividad : Mi vida en familia pag. 33. Seguir las indicaciones y ubicar 10 comportamientos en el cuadro y explicar cada uno 2. Seguir las instrucciones de cada actividad y subtema hasta la pagina 40. FUNDACION EDUCACIONAL ANA RESTREPO DEL CORRAL Hacia una persona y comunidad autnomas y participativas QUINTO bloque:1102 CLASE DE RELIGION viernes 20 de mayo de 2011 TALLER CON 10 libros CONSTRUCTORES DE UNA NUEVA SOCIEDAD 11 ESTUDIANTES MONITORES: CRISTIAN ALVAREZ + JAIME TORRES + ELIANA MORENO: encargadas de entregar y recoger 10 libros, verifican asistencia, revisan tarea, revisan desarrollo del taller en clase, valoracin actitud y disciplina. INDICACION GENERAL: Se renen en grupos de 3 estudiantes por libro gua. Cada estudiante debe LEER CON ATECION, escribir TITULOS Y SUBTITULOS, Y DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES segn se propone en el libro. El desarrollo del taller debe ser en su propio cuaderno y se pone un revisado. Favor no recoger cuadernos. Slo recoger la lista del curso con monitores. UNIDAD 1 TEMA 3 Situaciones sociales que me interrogan. pgina: 39- 50 leer con atencin cada parte y tomar nota en el cuaderno. Desarrollar las actividades teniendo en cuenta: 1. CONOCER LA REALIDAD CIRCUNDANTE: PAGINA 39 41. Leer y escribir las frases que ms te llamen la atencin y que se relacionen con tu forma de reaccionar ante la realidad. Ten en cuenta el video de Jaime Garzon presentado en tica.. 2. SITUACIONES SOCIALES pag. 42 44. Desarrolla la actividad con actitud critica y analtica. 3. LA DSI: REFLEXION DE FE EN TORNO A SITUACIONES SOCIALES. Pag. 44 46.. Analizar y realizar conclusiones grupales. 4. RESPUESTA A LAS NECESIDADES DE LA COMUNIDAD LOCAL . Pag.47. REALIZAR ESTE PUNTO COMO TAREA PROXIMA CLASE. FUNDACION EDUCACIONAL ANA RESTREPO DEL CORRAL Hacia una persona y comunidad autnomas y participativas SEXTO bloque:1002 CLASE DE FILOSOFIA viernes 20 de mayo de 2011 TALLER EN CLASE. Cartillas de LECTURAS FILOSOFIA ( 7 cartillas color rojo) ESTUDIANTES MONITORES: BETSY ARIAS = + CAMILO PALACIO + JAIME LOPEZ Se renen en grupos de 5 estudiantes por cartilla. El desarrollo del taller debe ser en su propio cuaderno y se pone un revisado. Favor no recoger cuadernos. Slo recoger la lista del curso con monitores. TEMA I: LA FILOSOFIA COMO SUPERACION DEL MITO. PAGINA 4 - 10 1. LEER con atencin, elaborar listado de palabras desconocidas DE CADA SUBTITULO y buscar el significado de cada una para prxima clase. 2. Realizar resumen de cada apartado. Identificando de cada subtitulo idea principal y dos ideas secundarias 3. Construye un organizador grafico: cuadro conceptual, UTILIZANDO el resumen del punto 2. 4. Elabora 2 preguntas de seleccin mltiple sobre el tema. .

Taller para grado 10. RELIGION REQUISITOS PARA UN PROYECTO DE VIDA ANALISIS RETROSPECTIVO DEL PASADO. Es importante presentar valorativamente la propia historia, viendo en cada suceso por dificil que sea (o haya sido), la capacidad de enfrentamiento y superacin. Estos momentos de especial significado han determinado comportamientos posteriores en la relacin social. La confrontacin con la propia historia permite una visin diferente de los recuerdos conflictivos y de las limitaciones personales. TOMAR CONCIENCIA DE LA PROPIA ESCALA DE VALORES. Dios, el mundo, el hombre, son realidades ante las cuales no se puede ser indiferente; evadirlas es atentar contra la propia identidad. La escala de valores, ms que una exigencia, expresa lo significativo de la relacin del hombre con su entorno o trascendentalidad, su proyecto de libertad o de alienacin. CALIFICAR LAS PRESENCIAS SIGNIFICATIVAS. En cada hombre se resumen muchas realidades o influencias. Los valores son dignos de imitar y las personas que los poseen se constituyen en perfiles de identidad para quienes conviven o tienen alguna relacin con ellos. Cuando logremos concientizarnos de las presencias significativas podemos explicar muchos de nuestros comportamientos TENER UN PROYECTO DE VIDA BASADO EN UN OBJETIVO VITAL Descubrir el horizonte vital que mueve las actitudes humanas, posibilita identificar el objetivo vital que mueve la vida. No se puede vivir sin objetivos precisos. Todo caos y desorden en la vida, obedecen a una prdida de los principios que la sostienen y le dan sentido. 1 ACTIVIDADES 1. Enuncia cinco situaciones del pasado que, al recordarlas, te producen alegra. 2. Dibuja tu silueta y escribe los cinco. valores ms importantes que te identifican. 3. Cules han sido las personas ms significativas en tu vida? Qu te han aportado? 4. Qu quieres hacer con tu vida? Por qu? Qu buscas? A qu precio? UN ENCUENTRO CONTIGO MISMO CONCIENTIA TU PROYECTO El trabajo a seguir ser la elaboracin de los cuestionarios de los temas propuestos, aplicacin de los contenidos del curso. Lo realizaremos de dos maneras La primera parte se sugiere que sea individual. El encuentro con la historia personal, la valoracin de la vida, la expresin de los sentimientos e ideales, son necesarios para que tomes conciencia de ti mismo y de tus posibilidades en la bsqueda de tu realizacin humana-. EL TRABAJO SE REALIZAR EN EL CUADERNO DE RELIGION, A MANERA DE BORRADOR. Ten en cuenta a tus padres, consultando y pidiendo que al final escriban su concepto sobre lo elaborado. Puedes incluir algunos afiches o ilustraciones que resalten aspectos de especial significado para ti. La segunda parte se puede hacer en equipo en la prxima clase. No se descarta que se haga individual si algn joven lo solicita. PRIMER TALLER ,QUIN SOY? Iniciemos nuestro proyecto abordando las preguntas que el tema nos plantea. El esfuerzo por enfrentarlas ser de especial provecho para tu proceso formativo. 1. VIENDO DESDE HOY MI PASADO Hay un dicho que dice: "recordar es vivir". Los humanos vivimos de experiencias, ellas nos impulsan o nos frenan, por eso las llamamos significativas. Las personas que las facilitan son de especial recuerdo: 1.1 Qu recuerdo de: mis padres? mis familiares? mis profesores? mi barra? otras personas? 1.2 Qu situaciones del pasado todava determinan tu vida? 1.3 segn lo anterior QUIN ERES? 2. VIVIENDO MI HOY Estoy aqu y me experimento como ser lleno de posibilidades. 2.1 Generalmente qu haces en tus ratos libres? 2.2 Tienes alguna aficin? Por qu es importante para ti? 2.3 Cules son las personas ms significativas en tu vida? Por qu? 2.4 Cul es tu mayor preocupacin? Por qu? 2.5 Generalmente cmo reaccionas ante la injusticia, el sufrimiento y la pobreza? 2.6 Cunto tiempo, cada da, te dedicas a ti mismo? 2.7 Quin eres para los dems? 2.8 qu has hecho hoy por tu vida?