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CAPACIDAD
Organiza la institucin educativa para la respuesta a la emergencia.
INDICADOR
Seala las funciones de los miembros del COE.
ESTRUCTURA DE LA COMISIN DE GESTIN DEL RIESGO DE DESASTRES PARA UNA INSTITUCIN EDUCATIVA
DIRECTOR IIEE PERSONAL ADMINISTRATIVO APAFA CONEI
EQUIPO DE PREVENCIN
EQUIPO DE RESPUESTA
BRIGADA DE SEALIZACIN
BRIGADA DE EVACUACIN
DIRECTOR IIEE
PERSONAL ADMINISTRATIVO
APAFA CONEI
DOCENTE COORDINADOR:
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Cargo Director. Docente coordinador de operaciones. Equipo de prevencin y mitigacin. Equipo de respuesta y rehabilitacin. Brigada de sealizacin y proteccin. Brigada de seguridad y evacuacin. Brigada de primeros auxilios.
Funcin
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De los miembros de la Brigada de primeros auxilios: Antes 1.- Recibir capacitacin y actualizacin peridicamente, sobre primeros auxilios. 2.- Organizar el botiqun escolar. 3.- Revisar continuamente el botiqun y las fechas de expiracin de sus elementos, solicitando al coordinador los necesarios. 4.- Realizar campaas informativas para prevenir accidentes. 5.- Apoyar en las actividades que implican aglomeraciones de estudiantes. Durante Reportan la cantidad de heridos. Realizar la valoracin inicial de los heridos. Informar quienes necesitan ayuda y de qu tipo. Despus Solicitar al coordinador apoyo externo (ambulancia y hospital) en caso sea necesario.
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De los miembros de la Brigada de seguridad y evacuacin: Antes 1.- Disear estrategias de evacuacin. 2.- Identificar nios discapacitados. 3.- Identificar las posibles rutas de evacuacin. 4.- Colocar las sealizaciones de evacuacin y zonas de seguridad. 5.- Realizar simulacros de evacuacin. 6.- Comunicar a las personas las rutas de evacuacin. Durante 1.- Verificar que todas las personas hayan evacuado. 2.- Reportar personas que no hayan evacuado, que se encuentran atrapadas. 3.- Informar a las personas especializadas para que ayuden en la evacuacin de las personas atrapadas. 4.- Velar que estn en buen estado la sealizacin de las rutas de evacuacin. Despus 1.- Continuar con los simulacros y estar en alerta.
MESA TEMTICA DE EDUCACIN EN EMERGENCIAS LOCAL ESTA INTEGRADA POR : SECTORES COOPERACIN INTERNACIONAL EMPRESA PRIVADA MUNICIPIO
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CAPACIDADES
Identifica las normas mnimas del INEE para enfrentar una situacin de emergencia en el campo educativo.
Indicador
Establece mnimamente tres (3) criterios para garantizar la continuidad del servicio educativo en situaciones de emergencia, segn las normas mnimas del INEE.
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NORMATIVIDAD
ip
aci
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- Par tic
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PNAIA -2021 Plan Nacional de Accin por la Infancia y la Adolescencia Ley 29664 SINAGERD
n ci
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Derecho a la educacin La educacin es un derecho humano fundamental, esencial para poder ejercitar todos los dems derechos. Promueve la libertad y la autonoma personal y genera importantes beneficios para el desarrollo.
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NORMAS INEE
Normas fundamentales
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Normas especificas
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- Coord
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Se intervienen los programas curriculares que sean pertinentes cultural, social y lingsticamente para responder a las necesidades que plantea el contexto de la emergencia e impartir educacin formal y no formal, de manera adecuada a cada contexto y a las necesidades de los educandos (norma 1 en materia de enseanza y aprendizaje de INEE). Los maestros y otro personal educativo reciben una capacitacin peridica pertinente y estructurada, conforme a las necesidades y a las circunstancias (norma 2 en materia de enseanza y aprendizaje de INEE). Los procesos de enseanza y de aprendizaje se centran en el educando y son participativos e inclusivos (norma 3 en materia de enseanza y aprendizaje de INEE).
Se usan mtodos apropiados para evaluar y validar los resultados de aprendizaje (norma 4 en materia de enseanza y aprendizaje de INEE).
Educacin formal
Crisis
Recuperacin temprana
Rehabilitacin
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Soporte socioemocional
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CAPACIDADES
Reconoce la importancia del Kit educativo de atencin socioemocional de respuesta en situaciones de emergencia.
INDICADOR
Explica y ejecuta un juego orientado a la recuperacin socioemocional.
Luego de sucedida una emergencia, el SERVICIO EDUCATIVO DEBE SER RESTITUIDO, continuo y pertinente al contexto, que responda efectivamente a la ocurrencia de cada tipo de amenaza: sismos y tsunami , lluvias e inundaciones, heladas o friaje.
Kit ldico.
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SOPORTE SOCIOEMOCIONAL:
Las nias, nios y adolescentes en situaciones de emergencias o desastres estn afectados y necesitan el RESTABLECIMIENTO SOCIOEMOCIONAL para enfrentar de mejor manera los cambios para una mejor calidad de vida.
SOPORTE SOCIOEMOCIONAL:
El kit cuenta con materiales y una gua metodolgica con actividades, dinmicas, procedimientos; presentadas como propuestas de intervencin de manejo del docente a fin de brindar el soporte socioemocional a nias, nios y adolescentes y los miembros de la comunidad, inmediatamente despus de una emergencia y/o desastre.
DIRECTORES Y DOCENTES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS SEGURAS
CAPTULO II
CAPTULO III
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TEMS 01 02 Inicial 03 04 05 06 07
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Qu contiene?
MATERIAL Block de dibujo Caja de crayolas Tijera escolar Caja de tmperas Rompecabezas de microporoso Set de Tteres de guante Estuche de plumones
Qu contiene?
TEMS
DIRECTORES Y DOCENTES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS SEGURAS
MATERIAL Block de dibujo Caja de crayolas Tijera escolar Estuche de plumones Caja de tmperas Rompecabeza de microporoso Set de tteres de guante Juego de construccin Pelota de ftbol Pelota de vley Inflador de mano Red de vley
01 02 03 04 Primaria 05 06 07 08 09 10 11 12
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TEMS 01 02 03 04 Secundaria 05 06 07 08 09 10
MATERIAL Pelota antiestrs Block de dibujo Tijera escolar Estuche de plumones Set de tteres de guante Juego de construccin Pelota de ftbol Pelota de vley Inflador de mano Red de vley
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Capacidades Reconoce y aplica el kit educativo de actividades ldicas de respuesta en situaciones de emergencia. Menciona la importancia de las actividades ldicas para la respuesta a la emergencia educativa.
El kit presenta materiales ldicos para la atencin de nias, nios y adolescentes en situaciones de emergencia por desastres naturales, facilitando la reinsercin de la plana docente y los estudiantes a la escuela del nivel inicial, primaria y secundaria.
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Cuenta con una gua metodolgica que tiene como objetivo proporcionar estrategias metodolgicas para la atencin de nias, nios y adolescentes en situaciones de emergencia en relacin al uso de los materiales previstos en el kit pedaggico.
TEMS 01 02 03 04 05 06 Inicial 07 08 09 10 11 12 13 14
MATERIAL Juego de construccin Juego de 4 carritos para halar Juego de rompecabezas Set de tteres de guante (personas) Set de tteres de guante (animales) Tringulo Caja china o caja sonora Caja de lpices de grafito Sacapuntas Pizarra para tiza Caja de tizas blancas Caja de tizas de colores Caja de crayolas Papel bond tamao A-4 (paquete de 1/2 millar)
DIRECTORES Y DOCENTES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS SEGURAS
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N ITEM 01 02 03 04 05 06 07 08 09 Primaria 10 11 12 13 14 15 16 17 18 UNIDAD POR KIT 2 3 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 35 35 1 1 5 1 MATERIALES Set de ajedrez y damas Cometa Set de cocina Pelota de ftbol Pelota de vley Radio Juego de rompecabezas Set de tteres de guante (personas) Set de tteres de guante (animales) Tringulo Caja china o caja sonora Caja de lpices de grafito Sacapuntas con un orificio Pizarra para tiza Caja de tizas blancas Caja de tizas de colores Caja de lpices de colores Papel bond tamao A-4 (paquete de 1/2 millar)
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TEMS 01 02 03 04 05 06 Secundaria 07 08 09 10 11 12 13
MATERIALES Set de ajedrez y damas Monopolio peruano Pelota de bsquet Pelota de ftbol Pelota de vley Inflador de mano Radio Tringulo Caja china o caja sonora Caja de lapiceros azules 0.34 Caja de lapiceros azules 0.34 Papel bond tamao A-4 (paquete de 1/2 millar)
DIRECTORES Y DOCENTES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS SEGURAS
Red de vley
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Capacidades
INDICADORES
Fortalecer las capacidades de actuacin de la comunidad educativa para una adecuada construccin del currculo, en instituciones educativas en situacin de emergencia.
Se anotan los efectos originados por un desastre y que sirven de insumos para elaborar el problema pedaggico.
Se anotan los ejes curriculares ms importantes que articulan las necesidades de aprendizaje.
Se registra las necesidades de aprendizaje que constituyen los requerimientos de aprendizaje de parte de los estudiantes.
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Ejes curriculares
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(Se copia la Se anota las (Se copia la informacin de informacin de habilidades la matriz de y destrezas la matriz de diagnstico diagnstico que deben pedaggico). pedaggico). desarrollar los estudiantes en funcin de las necesidades de aprendizaje.
Se consigna los Se anotan los datos, conceptos, comportamientos principios, leyes que deben asumir los estudiantes en y teoras el momento del que deben aprender los aprendizaje. estudiantes coherentes con las necesidades de aprendizaje.
Se anota los indicios, seales o productos que muestran los logros de aprendizaje.
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Tipo de amenaza: sismos/tsunamis Efectos Qu dificultades en la formacin integral, en el rendimiento del aprendizaje de los estudiantes y los servicios educativos traen consigo los efectos de la emergencia? Alteracin intempestiva de los procesos de enseanza aprendizaje de los estudiantes, y de los servicios educativos, ocasionados por heladas y friajes.
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental
Causas
Tema transversal
Ejes curricurales
Necesidades de aprendizaje
La helada es un fenmeno que consiste en un descenso de la temperatura hasta el punto de congelar el agua y el vapor que est en el aire, depositndose en forma de hielo en las superficies.
El friaje es un fenmeno que se produce cuando masas de aire fro originan nevadas intensas en la regin andina y producen un descenso brusco de la temperatura en la Amazonia.
Cambio de los patrones de vida que generan abandono. Desequilibrio de la economa familiar y comunal. Proliferacin de enfermedades transmisibles. Desestabilizacin de la unidad familiar por los movimientos migratorios. Destruccin de cultivos. Prdida de vidas humanas. Abrigo inadecuado e insuficiente. Deficiente situacin nutricional para enfrentar los requerimientos de caloras. Techo, abrigo, alimentos y enseres insuficientes.
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Capacidades Actitudes
A s u m e responsabilidades en el cuidado de su salud. 1.- Infiere los peligros de proliferacin de enfermedades ocasionadas por el desastre. Proliferacin de enfermedades infectocontagiosas. Sntomas de enfermedades infectocontagiosas. Efectos de la variacin de temperaturas en la salud. La temperatura y los mecanismos de su autorregulacin en el cuerpo. Tcnicas tradicionales y modernas para regular la temperatura de las aulas y viviendas. Sntomas que afectan la salud por efectos de las heladas o friajes.. Importancia de centros de salud. los Busca abrigo ante las bajas temperaturas. Practica medidas de proteccin contra la agresin del fro. Evita exponerse a variaciones bruscas de temperatura. Valora las tcnicas tradicionales que regulan la temperatura en las habitaciones. Evita automedicarse. Aplica estrategias para regular su temperatura. 2.- Indagar sobre las medidas para prevenir enfermedades. Describe casos de afecciones ocasionadas por las bajas temperaturas. Infiere que los alimentos y bebidas calientes regulan su temperatura corporal. Utiliza tcnicas para regular la temperatura de las aulas y viviendas.
Ejes curriculares
Necesidades de aprendizaje
Cuidado de la salud
Describe diferentes tcnicas que ayudan a regular las temperaturas de las viviendas. Acude oportunamente al centro de salud para su tratamiento.
El kit proporciona a los nios, nias y adolescentes en situaciones de emergencia o desastre los materiales educativos esenciales para cubrir rpidamente los requerimientos de la enseanza.
TEMS 01 02 03 04 05 Inicial 06 07 08 09 10 11
4 30 5 10 10 5 1 20 30 20 20
Block de dibujo Goma de Borrar Crayolas Plastilina Goma en barra Tmpera Papel bond tamao A4 (Paquete de 1/2 millar) Lpiz Grafito Tijera escolar Cuaderno triple raya Cuaderno de cuadrcula grande
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MATERIALES
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TEMS 01 02 03 04 Primaria 05 06 07 08 UNIDAD POR KIT 30 1 30 30 30 30 10 30 Goma de borrar Papel bond tamao A4 (paquete de 1/2 millar) Lpiz grafito Tijera escolar 5 ergonmica Cuaderno formato A5 cuadriculado Cuaderno formato A5 rayado Goma en barra Plumones MATERIALES
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TEMS 01 02 03 04 Secundaria 05 06 07 08 09 10
MATERIALES Cuaderno formato A5 cuadriculado Cuaderno formato A5 rayado Goma en barra Goma de borrar Papel bond tamao A4 (paquete de 1/2 millar) Lapiceros azules 0.34 Lapiceros negros 0.34 Lapiceros rojos 0.34 Tijera escolar Plumones
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FASE DE RESPUESTA
Mdulo II: Respuesta a la emergencia del sector educacin
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Capacidades
Propone acciones educativas para enfrentar el evento adverso y para restituir el servicio educativo.
INDICADOR
Propone acciones de respuesta frente a un escenario de riesgo concreto.
Qu es el Plan de Contingencia?
Conjunto de acciones planificadas para salvar vidas, y para asegurar la restitucin inmediata del servicio educativo, que se ejecutan en una institucin educativa , en caso de ocurrir un evento adverso.
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Educacin formal
Crisis
Recuperacin temprana
Rehabilitacin
El Plan de Gestin del Riesgo de Desastre, es un todo en el que se incluye este componente
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1. LA CONCRETIZACIN DEL PLAN. La ejecucin se inicia desde el momento en que se da la alerta hasta el cumplimiento de las operaciones de atencin inmediata.
DIRECTORES Y DOCENTES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS SEGURAS
2. La coordinacin del Plan de Contingencia est a cargo de la Comisin de Gestin del Riesgo aunque su ejecucin es responsabilidad de los diversos grupos (brigadas) y otros equipos humanos de apoyo de la comunidad: Cruz Roja, Bomberos, Polica, etc.
3. Las acciones que se establecen en el Plan de Contingencia deben ser planeadas, ejecutadas y validadas con anterioridad a travs de los simulacros y las simulaciones.
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ENSEANZA Y APRENDIZAJE
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ASPECTOS
Aulas
Baos
Seguridad
Vas
de acceso equipos
Mobiliarios y
Material didctico Currculo Apoyo socioemocional Asistencia de maestros Asistencias de estudiantes Simulacros
Estudiantes, Docentes,
Normas,
directivas, resoluciones.
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Fase de rehabilitacin
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Capacidades
Seala acciones para la rehabilitacin y restitucin inmediata del servicio educativo
INDICADOR
Propone acciones de rehabilitacin para garantizar la continuidad del derecho a una educacin de calidad.
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ASPECTO
PLAZOS
RESPONSABLES
Estudiantes,
directivas, resoluciones.
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COMUNIDAD EDUCATIVA
ENSEANZA Y APRENDIZAJE
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FORMATO N 2