Temarios Turismo

FACULTAD DE ESPECIALIDADES EMPRESARIALES CARRERA DE ADMINISTRACIN DE EMPRESAS TURSTICAS Y HOTELERAS
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EXAMEN DEINGRESO Admisin2013

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INFORMACIN GENERAL A LOS POSTULANTES 1. CARACTERSTICAS DEL EXAMEN PARA EL INGRESO El examen de Ingreso es un nico examen estructurado en secciones. En esta modalidad no existe supletorio. El examen aprobado tiene un ao de vigencia 2. SECCIONES DEL EXAMEN De asignaturas especficas de la disciplina de la Carrera: Historia y Geografa del Ecuador aplicadas al turismo Matemticas Ingls De asignatura de formacin humanstica: Lenguaje. Instrumental: Introduccin a la Informtica 3. REQUISITOS PARA LA INSCRIPCIN: Los postulantes deben inscribirse en la secretara de la Carrera entregando los siguientes documentos: Copia de cdula a color Certificado de votacin Copia de planilla de servicios bsicos Acta de Grado refrendada o copia notariada del ttulo de bachiller Certificado de conducta extendido por el Colegio 3 fotos tamao carnet Test psicolgico (solo postulantes UCSG) 4. RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL EXAMEN Preparacin Previa Revisar o los temarios o la bibliografa recomendada o los exmenes tipo de cada seccin y autoevaluarse Los exmenes tipo son: Una simulacin del examen real Un documento para practicar temas que se evaluarn Durante el examen: Leer cuidadosamente las consignas. Aprovechar el tiempo para terminar cada seccin del examen.
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TEMARIO SECCIN: Historia y Geografa del PONDERACIN: 25.00% Ecuador aplicadas al Turismo
1. DESCRIPCIN La seccin de Historia y Geografa del Ecuador evala las habilidades de los estudiantes respecto al pas, aterrizando especficamente en los principales atractivos tursticos desde el punto de vista fsico y social. Integra conocimientos de acontecimientos importantes que han forjado la identidad nacional y que forman parte del patrimonio cultural del Ecuador. 2. OBJETIVOS DELA SECCIN Explorar las habilidades del estudiante para ubicar y relacionar los atractivos tursticos desde los conceptos geogrficos integrando el contexto social. Identificar las fortalezas y debilidades en relacin al conocimiento local, desde los mbitos geogrficos e histricos. 3. TEMAS 1. Perodo Incaico 1.1 Origen de los Incas 1.1.1 Leyenda sobre su origen 1.1.2 Descendencia 1.2 El Estado Inca 1.2.1 Tahuantinsuyo: Organizacin Social y Poltica 1.2.2 Reino de Quito: Organizacin Social y Poltica 1.3 Organizacin Econmica del Estado Inca 1.3.1 Las mitas 1.3.2 Los obrajes 1.3.3 Las encomiendas 1.3.4 Cacicazgos
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2. poca Colonial 2.1 Invasin espaola a Quito 2.1.1 Enfrentamiento de los espaoles con Atahualpa 2.2 Descubrimiento del Rio Amazonas
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FACULTAD DE ESPECIALIDADES EMPRESARIALES CARRERA DE ADMINISTRACIN DE EMPRESAS TURSTICAS Y HOTELERAS 2.2.1 Expedicin y fecha de descubrimiento 2.3 Monarqua espaola 2.3.1 La relacin del Estado e iglesia en la Real Audiencia de Quito 2.3.1.1 Poder de la iglesia 2.3.2 Clases sociales de la Real Audiencia de Quito 2.3.2.1 Espaoles 2.3.2.2 El Clero 2.3.2.3 Criollos 2.3.2.4 Mestizos 2.3.2.5 Indgenas 2.3.2.6 Esclavos 2.3.3 La escuela quitea 2.3.3.1 Principales representantes 2.3.3.2 Estilos de arte utilizados 2.3.3.3 Obras caractersticas y de valor patrimonial conservadas hasta la actualidad 3. Lmites y poca Republicana 3.1 Historia de lmites del territorio ecuatoriano 3.1.1 Protocolo de Rio de Janeiro 3.1.2 Invasin del Per en 1995 3.1.3 Proceso definitivo de Paz entre Ecuador y Per 3.2 Batallas de Independencia 3.2.1 9 de Octubre de 1820 3.2.2 24 de Mayo de 1822 3.2.3 La provincia libre independiente de Guayaquil 3.3 La Gran Colombia 3.3.1 Estados que la conformaron 3.3.2 Principales personajes y precursores 3.4 Nacimiento del Estado Ecuatoriano 3.4.1 Asamblea Constituyente de Riobamba 3.4.2 Smbolos patrios 3.4.2.1 Creadores de los smbolos 3.4.2.2 Significado de los colores y partes que conforman los smbolos 4. Geografa del Ecuador 4.1 El Ecuador en el planeta 4.1.1 Caractersticas Geogrficas
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FACULTAD DE ESPECIALIDADES EMPRESARIALES CARRERA DE ADMINISTRACIN DE EMPRESAS TURSTICAS Y HOTELERAS 4.1.1.1 Elevaciones 4.1.1.2 Hidrografa 4.2 Principales recursos naturales 4.2.1 Recursos Naturales Renovables 4.2.1.1 Principales especies madereras 4.2.1.2 Principales especies endmicas de Fauna 4.2.1.3 Principales especies de Fauna en peligro de extincin en el pas 4.2.2 Recursos Naturales No Renovables 4.2.2.1 Principales recursos de extraccin 4.3 Sistema Nacional de reas Protegidas 4.3.1 Categoras de reas protegidas del Ecuador: definicin 4.3.2 Nombre y ubicacin de las reas protegidas (SNAP) 4.4 Regiones Naturales y Socio culturales del Ecuador 4.4.1 Divisin territorial interna del pas (nmero de regiones) 4.4.2 Divisin de pueblos (mencionarlos) 4.4.2.1 Ubicacin geogrfica de los pueblos 4.4.2.2 Principal actividad econmica 4.4.3 rbita Geoestacionaria del Ecuador 4.5 Divisin Poltica del Ecuador 4.5.1 Provincias y sus respectivas capitales 4.5.2 Ubicacin geogrfica en el mapa 4.5.3 Presencia ecuatoriana en la Antrtida
BIBLIOGRAFA:
Ayala Mora, E., & Moreno Yez, S. (2008). Manual de historia del Ecuador: pocas aborigen y colonial, independencia . Quito: Ediciones de la Universidad Andina Simn Bolvar, Sede Ecuador. Fernndez Rueda, S., & Bustos Lozano, G. (Coord.). (2005). Enciclopedia del Ecuador. Barcelona: Editorial Ocano. WEBGRAFA: www.ambiente.gob.ec
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EXMENES TIPO SECCIN:

Historia y Geografa del Ecuador aplicadas al turismo
Examen tipo 1
TIEMPO: 60 minutos
Instrucciones generales: Lea atentamente cada una de las instrucciones especficas. Mantenga la pulcritud en el desarrollo de su evaluacin.
LEA LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS. ESCRIBA (V) SI ES VERDADERO O (F) SI ES FALSO. 1. El nombre Ecuador proviene de la asamblea constituyente realizada en Riobamba en 1830...( ) 2. La Bandera Tricolor tiene origen venezolano ..( ) 3. El Nueve de Octubre de 1810 fue el inicio de la Independencia del Ecuador ( ) 4. El Himno Nacional est compuesto por un coro y seis estrofas....( ) 5. El nombre anterior del Ecuador era Real Audiencia de Quito.. ( ) LEA LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS. SUBRAYE LA RESPUESTA CORRECTA. (SLO UNA ES CORRECTA) 6. La rbita geoestacionaria es: a. rbita circular que se proyecta desde el Ecuador terrestre b. rbita circular que se proyecta desde el Ecuador espacial c. rbita cnica que se proyecta desde el Ecuador Terrestre. 7. El mar territorial ecuatoriano tiene una proyeccin de: a. 12 millas b. 200 millas c. 250 millas 8. La presencia ecuatoriana en la Antrtida est dada por la implementacin de una base llamada: a. Pedro Vicente Maldonado b. Jos Mara de la Condamine c. Eugenio Espejo 9. Segn el mito inca, el hroe fundador Manco Inca, sali de la regin de: a. Cuzco b. Lago Titicaca c. Cueva de los Tayos
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10. Son recursos no renovables: a. El petrleo, la balsa y el oro b. La plata, los animales y el zinc c. El petrleo, el oro y la plata
11. Complete la siguiente tabla con las provincias del Ecuador y sus respectivas capitales
Costa Sierra Amazona
Regin Insular
ESCOJA LA LETRA QUE CORRESPONDA AL ENUNCIADO 12. Proyecto poltico impulsado por Bolvar.....( a. Gran Colombia b. Nueva Granada c. Departamento de Guayaquil
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13. Francisco de Orellana fue el gestor de la expedicin.... ( a. Tierra de la Canela b. El Dorado c. Rio Amazonas
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14. El cndor de los andes es: a) Especie en peligro de extincin b) Especie endmica del Ecuador c) Ninguna de las anteriores es correcta
UNA CON LNEAS SEGN CORRESPONDA
15. De acuerdo con el Sistema Nacional de reas Protegidas del Ecuador: Parque Nacional es Superficie mayor a 1.000 hectreas o ms en donde existan bellezas escnicas, recursos tursticos o de recreacin en un ambiente natural, fcilmente accesibles desde centros poblados. Reserva ecolgica es reas con uno o varios ecosistemas, comprendidos dentro de un mnimo de 10.000 hectreas. Mantenimiento del rea en su condicin natural, prohibida cualquier explotacin u ocupacin. rea de por lo menos 10.000 hectreas, con uno o ms ecosistemas con especies de flora y fauna silvestres importantes o amenazadas de extincin, para lo cual se prohbe cualquier tipo de explotacin u ocupacin.
rea nacional de recreacin es
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EXMENES TIPO SECCIN:

Historia y Geografa del Ecuador aplicadas al turismo
Examen tipo 2
TIEMPO: 60 minutos
Instrucciones generales: Lea atentamente cada una de las instrucciones especficas. Mantenga la pulcritud en el desarrollo de su evaluacin.
LEA LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS. ESCRIBA (V) SI ES VERDADERO O (F) SI ES FALSO. 1. La Gran Colombia fue un proyecto poltico impulsado por Simn Bolvar apoyado en su general Juan Jos Flores.....( ) 2. El descubrimiento del Rio Amazonas lo realizo Sebastin de Benalczar partiendo su expedicin desde Quito....( ) 3. En el Gobierno de Jamil Mahuad se firm el tratado de paz definitivo entre Ecuador y Per..( ) 4. La bandera tricolor flameo en la Batalla del Pichincha .( ) 5. El Ecuador es un pas considerado mega-diverso por sus recursos naturales..... ( ) LEA LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS. SUBRAYE LA RESPUESTA CORRECTA. (SLO UNA ES CORRECTA) 6. Nobles cuyos privilegios eran no trabajar y casarse con varias esposas: a. Los orejones b. Los sacerdotes del templo. c. Los generales de los ejrcitos. 7. El auge econmico que experiment la provincia de Guayaquil en el siglo XVIII se debi a: a. Produccin y exportacin de banano y la alta demanda de los mercados centroamericanos y europeos b. Los astilleros navales con alta demanda especialmente de los estados europeos. c. Produccin y exportacin de cacao y la alta demanda de los mercados centroamericanos y europeos 8. Una de las caractersticas de la escuela quitea que ayud a darle una identidad fue: a. El estilo barroco muy caracterstico de la religin catlica en Europa
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b. La tcnica de labrado y pintado con rasgos indgenas que determinaban el conocimiento de la poca c. La cosmogona catlica caracterizada por el dolor y el sufrimiento. 9. El volcn Antisana queda en la provincia de: a. Pichincha b. Napo c. Cotopaxi 10. Son recursos renovables: a) La fauna, la flora y el gas b) La fauna, la flora y los recursos forestales c) La fauna, el petrleo y el oro 11. El Lobo marino de Galpagos es: a) b) c) Especie en peligro de extincin Especie endmica del Ecuador Ninguna de las anteriores en correcta
12. Las regiones naturales de la Repblica del Ecuador son: a. Costa, Sierra, Amazona, Archipilago b. Costa, Sierra, Amazona, Archipilago, Espacio Areo, Plataforma Martima y Antrtida c. Costa, Sierra, Amazona, Archipilago, Espacio Areo y Plataforma Martima
UNA CON LNEAS SEGN CORRESPONDA. 13. De acuerdo con el Sistema Nacional de reas Protegidas del Ecuador: Reserva biolgica es rea natural o parcialmente alterada, de extensin variable pero suficiente para el fomento y uso econmico de la fauna silvestre. reas terrestres o acuticas de extensin variable. Sus objetivos estn orientados a la conservacin de los procesos naturales, posible ejecucin de investigacin cientfica, educacin y conservacin de los recursos genticos. rea indispensable para garantizar la existencia de la vida silvestre -residente o migratoria- con fines cientficos, educativos y recreativos.
Refugio de vida silvestre es
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Reserva de produccin de fauna es
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14. En el siguiente mapa, ubique las provincias del Ecuador (utilice nmeros para identificarlos, y nombre las provincias en una lista en la parte derecha de la imagen)
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SECCIN: Ingls
1. DESCRIPCIN
TEMARIO PONDERACIN: 20.00%
La seccin de ingls evala las habilidades de los estudiantes en comprensin lectora, auditiva, y oral del idioma comercial del mundo. 2. OBJETIVOS DELA SECCIN Explorar las habilidades del estudiante para comprender, interpretar y procesar la informacin en el idioma ingls. Identificar las fortalezas y debilidades en el manejo y dominio de estrategias y conocimientos bsicos del idioma Ingls. 3. TEMARIOS 1. Gramtica 1.1 Simple Present Tense
1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 Verb to be: Am Is Are (Affirmative, negative and interrogative statements) Other verbs: Do Does (Affirmative, negative and interrogative statements) Adverbs of frequency: always, usually, sometimes, rarely, never, etc. Can Cant for abilities
2. Vocabulario
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5
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Days of the week Months of the year Parts of the day Seasons Public holidays
2.6 Telling the time 2.7 Prepositions of time 2.8 Nationalities 2.9 Familymembers 2.10 Occupations
BIBLIOGRAFA:
Oxenden, C., Latham-Koenig, C., &Seligson, P. (2008).American English File 1. Valencia: Oxford University Press Espaa S.A. Murphy, R. (2007). Essential Grammar in Use (3rded.). Italy: Cambridge.
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EXMENES TIPO SECCIN: Ingls
Examen tipo 1
TIEMPO: 60 min.
Instrucciones generales: Lea atentamente cada una de las instrucciones especficas. Mantenga la pulcritud en el desarrollo de su evaluacin. Tourism and Hotel Management Engineering Admission English Exam I. READING & VOCABULARY
1. Read about Sydney and circle the correct answer. Just over four million people call Sydney, Australia home. Citizens of Sydney call themselves Sydneysiders. Over thirty thousand native people of Australia called Aborigines live in Sydney. In the late 1700s Britain sent ships of convicted prisoners to Sydney to help free up space in overcrowded jails. When released, many prisoners stayed in Sydney adding to the city's diverse population. The British colonization of Australia also consisted of free settlers, soldiers, and administrative staff. The Sydney Opera House is the centerpiece of the city. Many live performances of ballet, opera, and classical music take place there. The beautiful architecture seen in the Opera House has helped it gain international fame. Because Sydney is found in the Southern Hemisphere, its seasonal pattern is opposite the Northern Hemisphere. Sydney's coldest month of the year is July. Snow is extremely rare in the city, but it does happen occasionally.
ANSWER THE QUESTIONS:
1. Sydney is a city in which country? a. Austria b. Australia
c. Africa
d. Antarctica
2. What is the name given to early natives of Australia? a. Aborigines b. Australians c. Sydneysiders
d. Austrians
3. Which country outside of Australia contributed to large population of Sydney? a. Japan b. France c. Great Britain d. Spain 4. What do you think the centerpiece of the city is? a. The Sydney Opera House b. The Sydney Boat House d. The Sydney Ballet
c. The Sydney Hemisphere
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5. When its the summer season in North America, what season is it in Sydney? a. Fall b. Winter c. Spring
d. Summer
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FACULTAD DE ESPECIALIDADES EMPRESARIALES CARRERA DE ADMINISTRACIN DE EMPRESAS TURSTICAS Y HOTELERAS II. GRAMMAR
1. Complete the sentences with the correct tense of the verbs in brackets (Present Simple) I work in a big office with twenty other people. We 1. (spend) ____________________ all the day together. There is a man called Neil that I 2. (not/like) ______________________ very much. Every day he 3. (spend) ________________________one hour talking about his holidays.He usually 4. (go) __________________________to Germany and 5. (spend) __________________________ a month there. 2. Rewrite each of the following sentences, placing the adverb of frequency given in brackets in the middle position of the main clause. 1. I am at home in the mornings. (sometimes) 2. What do you do before lunch? (often) 3. He does his homework. (always) 4. I dont go to the church. (often) 3. Complete with in, on, at. 1Christmas is ______ December 25th. 2. My birthday party is ______ 21:00 p.m. 3. My favorite month is ______ July. 4. I hate cooking ______ Mondays. 4. Write the times in letters. 1. What time is it? 2. What time is it? 3. What time is it? 4. What time is it? 17:45 05:05 11:00 19:30 ... . ... ... .. ..
5. Write 4 sentences about your abilities using CAN CANT. Ex: I can play the piano very well. 1. ________________________________________________ 2. ________________________________________________ 3. ________________________________________________ 4. ________________________________________________
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III. LISTENING
Listen some conversation and practice yourself. In the exam, there will be a teacher who helps you with this part of this section.
IV. WRITING Topics: Describe your best friend. My family. Likes and dislikes. My last vacation.
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EXMENES TIPO SECCIN: Ingls
Examen tipo 2
TIEMPO: 60 min.
Instrucciones generales: Lea atentamente cada una de las instrucciones especficas. Mantenga la pulcritud en el desarrollo de su evaluacin. Tourism and Hotel Management Engineering Admission English Exam I. READING & VOCABULARY
1. ReadaboutCanada The roots of Canadian English can be found in the events which followed the American Revolution of 1776. Those who had supported Britain found themselves unable to stay in the new United States, and most went into exile in the Ontario region of Canada. From there they spread to all parts of the country. They were soon followed by many thousands who were attracted by the cheapness of land. Within fifty years, the population of Upper Canada (above Montreal) had reached 100,000 - mainly people from the United States. In the east, the Atlantic Provinces had been settled with English speakers much earlier (the first contacts were as early as 1497, when the British explorer John Cabot claimed Newfoundland), but even today these areas contain less than 10 per cent of the population, so that they have only a marginal role in the development of the Canadian 'norm'. In Quebec, the use of French language and culture remains from the first period of exploration, with the majority of people using French as a mother-tongue: here, English and French coexist uneasily. Because of its origins, Canadian English has a great deal in common with the rest of the English spoken in North America - and is often difficult to distinguish for people who live outside the region. To British people, Canadians may sound American; to Americans, they may sound British. Canadians themselves insist on not being identified with either, and certainly there is a great deal of evidence in support of this view. Choose the correct option. 1. Why did some English people have to escape to Canada after the American Revolution?
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2. Why is French spoken in Quebec?
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Write T for True and F for False. 3. People went to Canada because the land was very cheap. 4. Most people in Quebec speak English. 5. The British explorer John Cabot discovered Canada.
( ( (
) ) )
II. GRAMMAR
1. Complete the text with the simple present of the verbs in brackets. Ecuador 1.(be) ______________ a fascinating country, but we 2.(have)___________________ a great deal to learn its language. Everything 3.(be) _______________ so different, and we are trying to adapt to the new way of life here. I am learning a little bit of the language to make communication easier; unfortunately, I 4.(learn, not) _______________________ foreign languages quickly. Although I 5.(understand, not) _________________________ yet, I believe that I am improving a lot. 2. Rewrite each of the following sentences, placing the adverb of frequency given in brackets in the middle position of the main clause. 1. I want to see the ocean. (always) 2. She is very friendly. (usually) 3. They have the opportunity to travel. (rarely) . 4. The students leave early. (never) . 3. Complete with in, on, at. 1. I have classes ______ 07.30. 2. My birthday is ______ the first of January. 3. My favorite month is ______ December. 4. I hate getting up early ______ Monday. 4. Write the times in letters. 1. What time is it? 2. What time is it? 3. What time is it? 4. What time is it? 06:40 05:35 12:25 04:10 .. .. ..
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5. Write 4 sentences about your abilities using CAN CANT. Ex: I cant speak French. 1. ________________________________________________ 2.________________________________________________ 3.________________________________________________ 4.________________________________________________ III. LISTENING (10 points)
Listen some conversation and practice yourself. In the exam, there will be a teacher who helps you with this part of this section.
IV. WRITING Topics: Describe your best friend. My family. Likes and dislikes. My last vacation.
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SECCIN: Matemticas
1. DESCRIPCIN
TEMARIO PONDERACIN: 25.00
La seccin de Matemticas evala las habilidades de los estudiantes en los procedimientos algebraicos fundamentales. La prueba exige el dominio de una serie de tcnicas encaminadas a resolver cuestiones bsicas relacionadas con el lgebra y el Pre-clculo, que son necesarias para el estudio del Clculo Diferencial, para lo cual se plantean preguntas de opcin mltiple y de desarrollo que tienen por objeto que el estudiante demuestre sus conocimientos en la materia. 2. OBJETIVOS DE LA SECCIN Reconocer los puntos de mayor fortaleza de los estudiantes. Identificar las principales debilidades en el desarrollo de procedimientos algebraicos bsicos.
3. TEMAS 1. OPERACIONES ALGEBRAICAS BSICAS 1.1. Operaciones matemticas fundamentales con expresiones algebraicas 1.1.1. Suma y resta 1.1.2. Multiplicacin y divisin 1.2. Productos notables o especiales 1.2.1. Cuadrados de binomios 1.2.2. Cubos de binomios 1.2.3. Productos de binomios 1.3. Descomposicin factorial (principales casos de factorizacin) 1.3.1. Factor comn 1.3.2. Factor comn por agrupacin de trminos 1.3.3. Casos binomiales 1.3.4. Casos trinomiales 1.4. Operaciones con fracciones algebraicas 1.4.1. Suma y resta de fracciones homogneas y heterogneas 1.4.2. Multiplicacin y divisin de fracciones simples
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FACULTAD DE ESPECIALIDADES EMPRESARIALES CARRERA DE ADMINISTRACIN DE EMPRESAS TURSTICAS Y HOTELERAS 1.4.3. Fracciones compuestas o complejas 1.5. Potenciacin y Radicacin 1.5.1. Leyes de las potencias y los radicales 1.5.2. Operaciones con potencias y radicales 1.6. Logaritmos 1.6.1. Leyes de los logaritmos 1.6.2. Operaciones con logaritmos 2. ECUACIONES E IGUALDADES 2.1. Ecuaciones lineales o de primer grado 2.1.1. Con 1 incgnita 2.1.2. Con 2 y 3 incgnita (sistemas de ecuaciones lineales simultneas) 2.2. Ecuaciones cuadrticas o de segundo grado con 1 incgnita 2.2.1. Resolucin por factorizacin 2.2.2. Resolucin por medio de la frmula general cuadrtica 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. Ecuaciones polinomiales con 1 incgnita Ecuaciones fraccionarias con 1 incgnita Ecuaciones con radicales con 1 incgnita Ecuaciones exponenciales con 1 incgnita Ecuaciones logartmicas con 1 incgnita
3. INECUACIONES Y DESIGUALDADES 3.1. 3.2.

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Inecuaciones lineales o de primer grado con 1 incgnita Inecuaciones cuadrticas o de segundo grado con 1 incgnita
4. PRECLCULO 4.1. Funciones y relaciones matemticas 4.1.1. Generalidades de las funciones 4.1.2. Dominio y rango de una funcin 4.1.3. Operaciones bsicas con funciones
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FACULTAD DE ESPECIALIDADES EMPRESARIALES CARRERA DE ADMINISTRACIN DE EMPRESAS TURSTICAS Y HOTELERAS 4.1.4. Forma general de representacin grfica de funciones 4.2. Anlisis de la funcin lineal o de primer grado 4.2.1. Distancia entre dos puntos 4.2.2. Pendiente entre dos puntos 4.2.3. Graficacin de rectas 4.2.4. Formas de la ecuacin de la recta 4.2.4.1. Forma dos puntos 4.2.4.2. Forma punto-pendiente 4.2.4.3. Forma pendiente-interseccin y 4.2.4.4. Formas horizontales 4.2.4.5. Formas verticales 4.3. Anlisis de la funcin cuadrtica o de segundo grado 4.3.1. La parbola: generalidades 4.3.2. Concavidad de una parbola 4.3.3. Vrtice de una parbola 4.3.4. Graficacin de parbolas 4. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS Harshbarger, R., &Reynolds, J. (2005). Matemticas aplicadas a la administracin, economa y ciencias sociales (7ma ed.). Mxico: McGraw Hill. Arya, J., &Lardner, R. (2002). Matemticas aplicadas a la administracin y a la economa (4ta ed.). Mxico: Pearson Educacin. Haeussler, F., &Paul, R. (2002). Matemticas para administracin y economa (10ma ed.). Mxico: Pearson Educacin. Hoffman, L., &Bradley, G. (2006). Clculo aplicado a los negocios, economa y ciencias
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sociales (8va ed.). Mxico: McGraw Hill.
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EXMENES TIPO SECCIN: Matemticas
Examen tipo 1
TIEMPO: 120 min.
Instrucciones generales para el desarrollo de la prueba: Lea atentamente cada una de las instrucciones especficas. Escriba con letra legible y evite los tachones o borrones. Revise con cuidado las posibles soluciones antes de escoger las respuestas. Mantenga la pulcritud en el desarrollo de su evaluacin. Indicaciones especficas: El examen est compuesto en su totalidad por preguntas de opcin mltiple, de las cuales se deber escoger una sola como correcta, encerrando en un crculo el literal que corresponda a la solucin del correspondiente ejercicio. Para que la respuesta escogida como correcta sea validada, el estudiante deber desarrollar en su totalidad cada uno de los ejercicios, debiendo realizar todo el procedimiento que demuestre el por qu escogi una determinada respuesta.
PREGUNTAS TEMA 1: Resuelva el producto notable: Posibles soluciones A. B. C. D. E. TEMA 2: Factorice la expresin: Posibles soluciones A. B. C. D. E.
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TEMA 3: Efecte las operaciones indicadas y simplifique a la mnima expresin Posibles soluciones: A. B. C. D. E.
TEMA 4: Utilice leyes de las potencias para reducir la expresin: Posibles soluciones: A. B. 9 C. D. 3 E. 9 TEMA 5: Resuelva la siguiente ecuacin: Posibles soluciones: A. -2 B. -1 C. 0 D. 1 E. 2 TEMA 6: La ecuacin cuyas races son Posibles soluciones: A. B. C. D. E. y es:
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TEMA 7: La solucin de la inecuacin Posibles soluciones: A. B. C. D. E. TEMA 8: Si Posibles soluciones: A. 2 B. 1 C. 0 D. -1 E. -2
est dada por:
, entonces x vale:
TEMA 9: El vrtice de la parbola cuya ecuacin es Posibles soluciones: A. (1, 25) B. (1, 25) C. (1, 25) D. (1, 25) E. (0, 24)
tiene por coordenadas:
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TEMA 10: La recta que pasa por los puntos (3, 2) y (1, 1) tiene por ecuacin: Posibles soluciones: A. 3x + 2y + 5 = 0 B. 3x + 2y 5 = 0 C. 3x 2y + 5 = 0 D. 3x 2y 5 = 0 E. 2x 3y 5 = 0
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SECCIN: Matemticas
Examen tipo 2
TIEMPO: 120 min
Instrucciones generales para el desarrollo de la prueba: Lea atentamente cada una de las instrucciones especficas. Escriba con letra legible y evite los tachones o borrones. Revise con cuidado las posibles soluciones antes de escoger las respuestas. Mantenga la pulcritud en el desarrollo de su evaluacin. Indicaciones especficas: El examen est compuesto en su totalidad por preguntas de opcin mltiple, de las cuales se deber escoger una sola como correcta, encerrando en un crculo el literal que corresponda a la solucin del correspondiente ejercicio. Para que la respuesta escogida como correcta sea validada, el estudiante deber desarrollar en su totalidad cada uno de los ejercicios, debiendo realizar todo el procedimiento que demuestre el por qu escogi una determinada respuesta.
PREGUNTAS TEMA 1: Resuelva el producto notable: Posibles soluciones A. B. C. D. E. TEMA 2: Factorice la expresin: Posibles soluciones: A. B. C. D. E.
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TEMA 3: Efecte las operaciones indicadas y simplifique a la mnima expresin Posibles soluciones: A. B. C. D. E.
TEMA 4: Utilice leyes de las potencias para reducir la expresin: Posibles soluciones: A. B. C. D. 36 E.
TEMA 5: Resuelva la siguiente ecuacin: Posibles soluciones: A. 2 B. 1 C. 0 D. -1 E. -2

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TEMA 6: La ecuacin cuyas races son Posibles soluciones: A. B. C.
es:
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FACULTAD DE ESPECIALIDADES EMPRESARIALES CARRERA DE ADMINISTRACIN DE EMPRESAS TURSTICAS Y HOTELERAS D. E. TEMA 7: La solucin de la inecuacin Posibles soluciones: F. G. H. I. J. TEMA 8: Si Posibles soluciones: A. 2 B. 1 C. 0 D. -1 E. -2 TEMA 9: La funcin Posibles soluciones: A. (1, 16) B. (1, 16) C. (1, 16) D. (1, 16) E. (2, 15) est dada por:
, entonces x vale:
tiene su vrtice en las coordenadas:
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TEMA 10: La recta que pasa por los puntos (1, 2) y (3, 1) tiene por ecuacin: Posibles soluciones: A. x 4y + 9 = 0 B. x + 4y 9 = 0 C. x + 4y + 7 = 0 D. x 4y 7 = 0 E. x 4y + 7 = 0
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TEMARIO SECCIN: Lenguaje y Comunicacin PONDERACIN: 20%
4. DESCRIPCIN La seccin de Lenguaje y Comunicacin evala las habilidades de los estudiantes en comprensin lectora. La prueba exige el dominio de estrategias para identificar informacin relevante en un texto considerando los tres niveles de lectura: literal, inferencial y analgica dentro de un proceso de prelectura, lectura global, selectiva denotativa, selectiva connotativa y poslectura, que son las fases en que se divide el examen. Cada uno de los cinco segmentos (fases) est subdividido en diferentes literales de opcin mltiple y de desarrollo. 5. OBJETIVOS DE LA SECCIN Explorar las habilidades del estudiante para comprender, interpretar y procesar la informacin textual. Identificar las fortalezas y debilidades en el manejo y dominio de estrategias y conocimientos bsicos del idioma espaol. 6. COMPETENCIAS A EVALUAR Se evaluar la capacidad del estudiante para: a. Identificar informacin paratextual, ideas principales, significado de palabras. b. Inferir informacin relacionando los datos de modo coherente y pertinente. c. Reconocer los elementos que componen las analogas verbales. d. Organizar, procesar y sintetizar informacin. e. Escribir un prrafo con una estructura apropiada y cohesionada. 7. TEMAS 1. LA LECTURA 1.1. Niveles de Lectura 1.1.1. Lectura literal 1.1.2. Lectura inferencial 1.1.3. Lectura analgica 1.2. Fases de la lectura 1.2.1. La prelectura 1.2.2. Lectura global denotativa 1.2.3. Lectura profunda connotativa 2. LA PRELECTURA 2.1. El propsito de lectura 2.1.1. Tipos de lectura 2.1.1.1. Exploratoria
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FACULTAD DE ESPECIALIDADES EMPRESARIALES CARRERA DE ADMINISTRACIN DE EMPRESAS TURSTICAS Y HOTELERAS Estudio Entretenimiento 2.2. El paratexto 2.2.1. Grficos e icnicos 2.2.2. Editorial y autoral 2.3. Elementos paratextuales en: 2.3.1. Libros 2.3.2. Diarios 2.3.3. Revistas 3. LA LECTURA GLOBAL 3.1. El propsito del autor: 3.1.1. Las funciones del lenguaje 3.1.1.1. Funcin apelativa o persuasiva 3.1.1.2. Funcin referencial o informativa 3.1.1.3. Funcin expresiva o emotiva 3.1.1.4. Funcin esttica o potica 3.2. Las tipologas textuales 3.2.1. Textos informativos 3.2.2. Textos instructivos 3.2.3. Textos expositivos 3.2.4. Textos ficcionales 3.2.5. Textos argumentativos 3.3. El tema 3.3.1. Informacin clave del ttulo y del texto 3.3.2. Diferencia entre ttulo y tema 4. LECTURA SELECTIVA 4.1. Lectura denotativa 4.1.1. El subrayado 4.1.1.1. Ideas principales 4.1.1.2. Ideas secundarias 4.1.2. Significado de palabras: estrategias literales 4.1.2.1. Significado por composicin de la palabra 4.1.2.2. Sinnimos y Antnimos 4.1.3. Preguntas literales 4.2. Lectura Connotativa 4.2.1. Significado de palabras: estrategias inferenciales y analgicas 4.2.1.1. Significado por el Campo semntico 4.2.1.2. Significado por Contexto 4.2.2. Elaboracin de preguntas inferenciales y analgicas
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2.1.1.2. 2.1.1.3.
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5. LA POSTLECTURA 5.1. El mapa conceptual 5.1.1. Representacin verbal 5.1.1.1. Palabras clave 5.1.1.2. Conectores 5.1.2. Representacin icnica 5.1.2.1. Elipses y cuadros 5.1.2.2. Lneas 5.2. El prrafo de resumen 5.2.1. Idea principal e ideas secundarias 5.2.2. Signos de puntuacin. 5.2.3. Coherencia de ideas
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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS: Abusama, V. &Ferreres, A. &Raiter, A. &Cornoldi, C. (2010) Leer para comprender TLC. Evaluacin de la comprensin de textos. 1. Ed. Buenos Aires: Paids. Avendao, F. (2009) La didctica del texto. Estrategias para comprender y producir textos en el aula. 1. Ed. Santa Fe: Homo Sapiens. Kabalen, D. & Snchez, M. (2001). La lectura analtico-crtica. Mxico: Trillas. Marn, J. (s.f.) Paratexto. Recuperado el 9 de diciembre de 2011, dehttp://www.megatesis.com/index.php?option=com_cont ent&view=article&id=211%3Aparatextos&catid=30%3Alasartes&Itemid=73 Prez Esteve, P. (2007) Competencia en comunicacin lingstica. Madrid: Alianza editorial. Amestoy, Margarita. Niveles de Lectura Murga, Mnica. (2012) Comprender a leer para aprender. Lenguaje y comunicacin. Guayaquil: Universidad Catlica de Santiago de Guayaquil Nieto, Patricia. Estudiar, Comprender y Memorizar. Colombia. Ediciones Culturales Internacionales. Elizando Torres Magdalena, Asertividad y Escucha Activa. Mio Rojas, Vctor Miguel. Los procesos de Comunicacin y del lenguaje Serna, Alberto. Serie de Lexicografa, ortografa, redaccin. Vallejo, Ral. Manual de Escritura Acadmica
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EXMENES TIPO SECCIN: Lenguaje y Comunicacin Examen tipo 1 TIEMPO: 60 min.
Instrucciones generales: Lea atentamente cada una de las instrucciones especficas. Escriba con letra legible y evite los tachones o borrones. Revise la redaccin y ortografa al escribir sus respuestas. Mantenga la pulcritud en el desarrollo de su evaluacin.
1. PRELECTURA: Observacin: Mire atentamente las siluetas y lea atentamente los ttulos. 1.1. Relacione los paratextos con los ttulos respectivos registrando las letras de las figuras junto al ttulo pertinente. 1p.
A.
B.
C.
D.
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TTULOS Ecuador busca la integracin cultural La terapia: una alternativa para enfrentar las enfermedades Crece una industria que asesina la naturaleza El servicio bancario: ahorros y ahorros Observacin, interpretacin e inferencia del paratexto. 1.2. Observe cuidadosamente los datos del paratexto e interprete la informacin para inferir la respuesta correcta. Encierra la (s) opcin(es) apropiada(s). 1 p.
ENUNCIADOS: a) El consumo de los bosques como fuente alimenticia es mayor que la de: uso ornamental recurso combustible planta medicinal b) El uso del bosque como recurso medicinal es inferior a(al): uso como resina la tala de madera la explotacin de hongos uso como carbn
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c) La explotacin del bosque como ornamento es igual a la suma de la explotacin del bosque como carbn y arena. Verdadero Falso d) La diferencia en porcentaje entre el uso de la madera como resina y como carbn es de: 6,4 % 9.15 % 11,3% 12,5% e) El crecimiento en porcentaje de cada uso del bosque se representa con: la lista al margen las lneas verticales las barras horizontales a) La explotacin de la madera como lea afecta la venta del: carbn gas petrleo b) Este cuadro sera de gran inters para un estudiante de: Derecho Ecologa Diseo c) La explotacin de hongos del bosque es de carcter: alimenticio ornamental medicinal i) La explotacin de los frutos del bosque evidencian: alimentacin poco saludable predominio de la explotacin maderera
pocos cultivos agrcolas pobreza del suelo
j) Las lneas verticales representan los rangos de frecuencia. Verdadero Falso 2. LECTURA GLOBAL. 2.1. Lea atentamente el texto, escriba el tema del texto. Este debe incluir dos palabras clave extradas de su lectura. 0,5 p. Tema: . A) Los bosques son uno de los recursos ms valiosos de un pas: proporcionan madera para las casas, pulpa para la fabricacin de papel y cartn, fibras para la fabricacin de ropa, plsticos, madera, aglomerados, combustible y fruta para la alimentacin. Ofrecen refugio para los animales (pjaros y otros), trabajo para la gente y lugares de recreo. Los bosques no slo se renuevan por s mismos, sino que ayudan a regular las corrientes fluviales y a mejorar la calidad del suelo. Adems, los bosques son tambin pulmones que ayudan a mejorar la calidad del aire.
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B) Los bosques estn a merced de varios enemigos; miles de hectreas de superficie cubiertas de rboles son destruidas cada da por incendios provocados por relmpagos o por descuido de las gentes. EI ganado, al pastar con exceso el terreno boscoso, si pisotea las plantas jvenes, retardan el crecimiento de los rboles; otros ms son destruidos por insectos y plagas.
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C) Para preservar y aumentar las reas arboladas es necesario tomar precauciones contra incendios, luchar contra las termitas, hormigas, y otras plagas y las enfermedades de los rboles; derribar slo aquellos que sean adultos o estn daados; establecer viveros nacionales o estatales, donde se consigan plantas jvenes; reponer los que hayan sido talados y volver a plantar en las tierras abandonadas o quemadas tan pronto como sea posible". (http://www.mailxmail.com/curso-manual-comprension-lectora/texto-15) 2.2. Subraye el literal que corresponda a la respuesta correcta y sobre las lneas registre su justificacin. 0,25 p. c/u. a) A partir de la intencin del autor, el estilo y el contenido, el texto pertenece a la siguiente tipologa: Instructivo Expositivo Cientfico Argumentativo Informativo Entretenimiento
Justificacin:
b) Qu persona gramatical se ha usado en el texto y con qu intencin? - La primera persona gramatical para sensibilizar a los lectores ante la naturaleza. - La tercera persona gramatical para mantener la objetividad sobre los factores que rodean el tema. - La segunda persona gramatical para convencer a los lectores de la importancia de los bosques como recurso.
2.3. Preguntas del nivel literal: Sobre la lnea marque con un visto la opcin correcta y justifique su respuesta. 0,50 p. c/u. Segn el prrafo, una peculiaridad de los bosques, es que:
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a) Disminuyen la calidad de los suelos. _____ b) Permiten la mejor produccin de alimentos para el hombre. _____ c) Continuamente no se incendian. _____ d) Contribuyen al mejoramiento de la calidad de los suelos. _____
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Justificacin:
De acuerdo con lo ledo, la tala los bosques dependera de: _____ a) De la luchar, preservar las termitas. b) De actividades privadas. c) De un sinnmero de actividades privadas y pblicas. d) De solamente reponer los bosques talados. Justificacin:
3. LECTURA SELECTIVA 3.1. SIGNIFICADO LITERAL DE PALABRAS: Escriba su respuesta dentro del cuadro respectivo. a) Identifique las palabras sinnimas y antnimas de las palabras del cuadro. 0,05 c/u. PALABRA Talado Boscoso b) A partir del texto ledo indique el significado de las siguientes palabras segn su composicin: 0,05 c/u. Palabras Retardar
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SINNIMO
ANTNIMO
Prefijo Lexema
Sufijo
Significado
Renuevan c) Segn el contexto, establezca el significado de las palabras con negritas. 0,10 c/u.
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Los bosques no slo se renuevan por s mismos, sino que ayudan a regular las corrientes fluviales y a mejorar la calidad del suelo.
Adems, los bosques son tambin pulmones que ayudan a mejorar la calidad del aire.
d) Elabore un campo semntico con la palabra PRECUAUCIN. Observe el ejemplo que se presenta a continuacin como gua: Ejemplo:
PRECUACIONES: 0,05 cada una (0,20 total)
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3.2. Reconocimiento de la idea principal y la funcin de las ideas secundarias. a) Relea atentamente el texto y subraye la idea principal de este. 0,20 p. Miles de hectreas de superficie cubiertas de rboles son destruidas cada da por incendios provocados por relmpagos o por descuido de las gentes. EI ganado, al pastar con exceso el terreno boscoso, si pisotea las plantas jvenes, retardan el crecimiento de los rboles; otros ms son destruidos por insectos y plagas. Son mltiples los factores que afectan negativamente a los bosques. b) Sobre la lnea marque con una X cul es la funcin predominante que cumplen las ideas secundarias del prrafo anterior (literal 3.2 a) 0,20 p. - Enumera diferentes ejemplos de la destruccin del bosque. __ - Explica la accin destructiva de ciertos factores que afectan al bosque. __ - Clasifica los factores que destruyen el bosque. ___ - Caracteriza los diferentes factores que afectan negativamente a los rboles. _____ 3.3. A base de la lectura comprensiva realice sus inferencias y responda a las preguntas marcando la opcin apropiada con un visto. 0,25 c/u. De la lectura, puede inferirse que las plagas y las enfermedades de los rboles: a) Son semejantes a las enfermedades del hombre. ___ b) Son necesarias, ya que nos permiten tomar precauciones. ___ c) Pueden afectar econmicamente a un pas. ___ d) Pueden combatirse espordicamente, no tienen regularidades. ___
Se puede inferir que los gastos para preservar el bosque podran ser: a) Mayores a los beneficios que se obtienen de l. ___ b) Menores a los beneficios que se derivan de l. ___
A partir del contenido y presentacin del mensaje (texto) se puede inferir que el autor es: a) un ecologista defensor del medio ambiente _____ b) un estudioso de los bosques ____ c) un escritor de textos escolares ____
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Al evaluar la cantidad de informacin del texto se infiere que segn el autor: a) el mayor responsable de la destruccin del medio ambiente es la misma naturaleza -______ b) el mayor destructor del medio ambiente es el trabajo humano _____ c) el responsable de los daos del bosque es el Estado que no previene desastres ____
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3.4. La organizacin de secuencias: Coloque el nmero ordinal en el margen derecho determinando el lugar que le responde por la organizacin lgica de las ideas. 0,60p Pero que existan algunos rboles no significa que el bosque no haya sufrido daos. Ellos creen que hay muchos rboles ah; de hecho, porque parecen no estar deforestadas. Si el porcentaje de bosque cae por debajo del 10 %, las reas tropicales son consideradas deforestadas. La idea de deforestacin crea imgenes de reas desnudas Cualquier reduccin del bosque es un problema para el ecosistema Por esto, cuando alguien ve las fotografas de las reas altamente deforestadas en zonas del trpico, se sorprenden.
4. POSLECTURA 4.1. Elabore el mapa conceptual del texto. 1p. Recomendaciones: Destaque el tema central del texto ubicndolo en el centro o parte superior del mapa. Use cuadros o elipses con la informacin clave. Utilice apropiadamente los conectores lingsticos y grficos (lneas). Recuerde que la informacin clave no debe exceder de 5 palabras. 4.2. Analice la siguiente analoga del texto redactando un prrafo conformado por mnimo 8 oraciones para justificar su respuesta. 2p. Considere el uso apropiado de los signos de puntuacin, la correcta acentuacin y el uso de las grafas dudosas. Mantenga una relacin coherente de las ideas y desarrolle una estructura organizada con idea introductoria, ideas de desarrollo y conclusin. Adems, los bosques son tambin pulmones que ayudan a mejorar la calidad del aire.
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SECCIN: Lenguaje y Comunicacin
Examen tipo 2
TIEMPO: 60 min.
Instrucciones generales: Lea atentamente cada una de las instrucciones especficas. Escriba con letra legible y evite los tachones o borrones. Revise la redaccin y ortografa al escribir sus respuestas. Mantenga la pulcritud en el desarrollo de su evaluacin.
1. PRELECTURA: Observacin de Paratexto: Mire atentamente la silueta del siguiente mensaje, luego 1.1. Identifique los elementos paratextuales escribiendo su nombre en cada recuadro. (0,6p.)
1.2. Infiera las respuestas de las siguientes preguntas escribiendo sus ideas sobre las lneas. 0,4 p. Qu tipo de texto es y a quin le podra interesar su lectura?
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2. LECTURA GLOBAL DEL TEXTO 2.1. RELACIN PARATEXTO Y TEXTO: Lea el siguiente texto y a. A base de la lectura, Infiera un subttulo para el texto y escrbalo sobre la lnea. 0,10 p. b. Infiera un epgrafe para la foto y escrbalo dentro del recuadro. 0,30 p.
2.2. TEMA: A base de la lectura del texto, responda a las preguntas marcando un visto dentro de uno de los recuadros.
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a) Cul es el tema del texto? 0,40 p. La toma de medidas para cuidar el medio ambiente en los pases europeos Las leyes que prohben la circulacin de autos en pases europeos. La prohibicin de autos para evitar accidentes.
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La prohibicin de la circulacin de autos en el centro urbano por razones ambientales. 2.3. PROPSITOS DEL AUTOR: Lea atentamente las preguntas y responda de acuerdo a las intenciones que se detectan en el texto. Marque con una C la respuesta correcta. b) Cul es el propsito del autor? 0,20 p. Informar sobre las leyes promulgadas a favor del uso de las bicicletas en las ciudades europeas Explicar las causas de la prohibicin de la circulacin de autos a travs de dos casos: msterdam y Florencia. Comentar indirectamente el beneficio de prohibir la circulacin de autos e implementar el uso de la bicicleta. Definir en qu consiste la dictadura de los automviles.
c) A partir de la intencin del autor cul es la funcin del lenguaje que predomina en el texto? 0,20 p. Referencial Apelativa Expresiva
2.3. Responda a las siguientes preguntas literales encerrando V (verdadero) o F (falso). En caso de que la respuesta sea falsa, subraye la informacin errada y corrjala sobre la lnea. 0,80 p.
a) El plebiscito de Florencia se efectu antes que el de Amsterdam. V
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b) El gobernador de Florencia anunci que la prohibicin se extendera a toda la ciudad. V F _______________________________________________________________________ __

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c) Las ciclovas fueron inventadas por Leonardo Da Vinci. V
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d) Los ciudadanos de msterdam resolvieron en el plebiscito reducir el rea para la circulacin de vehculos. V F _______________________________________________________________________ __ 3. LECTURA SELECTIVA 3.1. LXICO: Marque un visto en la respuesta correcta a) Qu sinnimo podra reemplazar a reino? 0,20 p. Dominio Mando Gobierno Feudo Soberana
b) Qu palabras seran antnimas de rebelarse? 0,20 p. Descubrir-reconocer Incitarse-hostigarse Someterse-aceptar
c) Segn la composicin de las palabras, cmo se descompone peatonales? 0,20 p. Por el prefijo pea (pie), el lexema tonal (matices) y el sufijo es (plural). Por el lexema peatn (caminante) y el sufijo ales (oficio). Por el lexema peatonal (caminante) y el sufijo es (plural). d) Realice la descomposicin de las palabras que se hallan en el recuadro. Guese por el ejemplo del primer cuadro. 0,4 p. PALABRAS Autocracia Circulan
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PREFIJO X
RAIZ SUFIJO Auto: Cracia: (Vehculo) (Gobierno)
SIGNIFICADO El gobierno de los automviles.
Autobuses Ciclovas
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3.2. IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS:

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A base de la lectura del texto de Eduardo Galeano elabore un esquema de idea principal e ideas secundarias del contenido de la lectura. 0,50 p.
Idea Principal (I.P.) (0,20)
Ideas Secundarias (I.S.) (0,10 c/u.) 1ra. I.S. 2da. I.S. 3ra. I.S. 1.3. SECUENCIA LGICA DE IDEAS:
Organice la secuencia lgica del siguiente prrafo colocando el nmero que le corresponda segn el orden progresivo de las ideas en el cuadro de la derecha. 0,7 p. Ideas por organizar La primera palabra con la que necesariamente tiene que ver es necesaria. Tiene que ver con bicicleta, pero no necesariamente; Y, una vez que lo sepas, necesitars palabras para decrtelo a ti mismo. Para responder, antes debes saber adnde quieres ir. Vivir en bicicleta tiene que ver con algunas palabras. Pero, qu es realmente necesario? Tiene que ver con alforjas, pero no necesariamente. No.
3.4. PREGUNTAS INFERENCIALES: A partir del texto de Galeano, elabore 4 preguntas inferenciales. No use ninguna de Las preguntas del examen. 0,40p. No. Preguntas Inferenciales 1.
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4.
c. Realiza dos preguntas inferenciales a base de la lectura del texto. No usar las preguntas que aparecen en el examen. 1p.
No. Preguntas Inferenciales 1.
2.
3.5. ANALIZAR ANALOGAS: Lea la frase, identifique la analoga y parafrasela. Luego reconozca los elementos comparados registrndolos en la lnea de anlisis de la frase analgica. 0,40p.
Frase analgica: Tres aos despus, la ciudad italiana de Florencia se rebel contra la autocracia, la dictadura de los autos, y prohibi el trnsito de autos privados en todo el centro.
Parafraseo de la frase analgica:
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Anlisis de la frase analgica
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4. POSLECTURA 4.1. Elabore un mapa conceptual a base de la informacin literal del texto de Galeano. 1p.
4.2. Escriba un prrafo de 6 oraciones que sintetice el contenido del texto de Eduardo Galeano. Mantenga la coherencia y cohesin de ideas, una redaccin sencilla y con una correcta escritura. 2p.
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TEMARIO SECCIN: Introduccin a la Informtica CONTENIDOS Componentes Fsicos Identificar componentes del computador Hardware Componentes Lgicos Software Sistema Operativo: Windows Barra de Inicio Mi PC Configuracin del escritorio Panel de Control Ayuda Buscar Explorador de Windows Winzip Antivirus Presentaciones Digitales El rea de trabajo de PowerPoint Cuadro de dilogo de inicio de PowerPoint Modos de ver PowerPoint Crear Presentaciones Diseo de Diapositiva Fondo de diapositiva Combinacin de colores de diapositiva Agregar diapositiva Eliminar diapositiva Como grabar la informacin Trabajo con una presentacin existente Asistente de PowerPoint Uso de plantillas de presentacin Insertar texto en vista de diapositiva Insertar texto en vista de pgina de nota La funcin de los patrones Impresin Dibujar y editar objetos de PowerPoint Aadir imgenes prediseadas Copiar informacin de Word a PowerPoint Trabajar con elementos visuales incrustados Grficos
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PONDERACIN: 10%
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Organigramas Editor de Ecuaciones Texto utilizado (Microsoft WordArt) Ejecutar una presentacin en PowerPoint Avance manual de diapositivas Transicin y preparacin de efectos Avance automtico de diapositivas. Hipervnculos
Procesador de Texto Entorno de Word Ventana Principal Barra de Men, herramientas, estado y desplazamiento. Regla rea de Trabajo Punteros Uso de la Ayuda Crear un Documento Insertar Texto Desplazamiento dentro del documento: (mediante Mouse y teclado). Seleccionar texto (palabras, oraciones, prrafos, documento completo). Agregar, borrar, mover, copiar texto. Cambio de maysculas y minsculas. Dar formato al texto Como imprimir con Word Presentacin del documento Formato de Prrafos: sangra e interlineados Establecer y cambiar tabulaciones Insertar y editar Imgenes y objetos Crear listas numeradas y con vietas y esquemas numerados Adicionar notas al pie de pgina Agregar encabezados o pie de pginas Agregar bordes y sombreados Columnas y formato Tablas y formato
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INTERNET Operaciones bsicas: bsqueda y seleccin de informacin Optimizacin de bsqueda Avance por localidades conocidas Almacenamiento de la informacin Descarga de archivos determinados Manejo del correo electrnico y adicin de archivos. Criterios bsicos de seguridad.
EXMENES TIPO SECCIN: Introduccin a la Informtica Examen tipo 1 TIEMPO: 30 min.
Nota: Encierre en un crculo el literal de la respuesta correcta. No se aceptan tachones.

1) Cuando decimos Microsoft Windows, a que nos referimos? a. A un programa que sirve para buscar en internet. b. A un lquido que sirve para limpiar la computadora. c. A el sistema operativo que se ejecuta en la computadora PC. d. A un accesorio que se instala dentro de la computadora. 2) Qu significa la palabra RAM? a. Random Access Memory (memoria de acceso aleatoria) b. ReadAll Memos (leer todos los memos) c. ResetAllMemory (borrar toda la memoria) d. ReachAll Modules (alcanzar todos los mdulos 3) Para qu sirve un HardDisck (disco duro)? a. Para proteger la computadora. b. Para que no se caliente la computadora c. Para guardar la informacin que contiene la computadora d. Para que no se contagie la computadora con un virus 4) Qu es una "Desktop PC"? a. Una tarjeta de memoria b. Un accesorio de la computadora. c. Una computadora de escritorio d. El monitor de la computadora 5) Cul accesorio se usa para conectarse al internet? a) Un LCD. b) Un MODEM c) Un disco duro d) Un teclado 6) Un programa antivirus sirve para:
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a) Limpiar internamente el computador b) Prevenir y eliminar infecciones maliciosas del PC c) Crear virus
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FACULTAD DE ESPECIALIDADES EMPRESARIALES CARRERA DE ADMINISTRACIN DE EMPRESAS TURSTICAS Y HOTELERAS d) Ninguna de las anteriores
7) Word es:
a) b) c) d)
Un programa exclusivo para hacer cartas Un procesador de textos Un programa para hacer todo Un procesador grfico
8) Programa bsico de Windows para manipulacin del mouse:
a) b) c) d)
Mouser Word Paint Excel
9) Extensin de Word 2007
a) b) c) d)
Doc Docx doc7 wdoc
10. Qu es CPU:
a) b) c) d)
El disco duro del computador La memoria del computador La torre del computador El procesador del computador
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EXMENES TIPO SECCIN: Introduccin a la Informtica Examen tipo 2 TIEMPO: 30 min.
Nota: Encierre en un crculo el/los literal/les correspondiente a la respuesta/s correcta/s 1) Componentes bsicos de un sistema de cmputo son: datos b. monitor hardware d. software usuario f. papel tinta de impresora h. mdems Cuando se habla de datos computarizados, cada interruptor est encendido o apagado, se llama: a. Interruptor digital b. carcter c. bit d. byte Qu es una "Desktop PC"? a. Una tarjeta de memoria b. Un accesorio de la computadora. c. Una computadora de escritorio d. Un contador de programa Cuando se guarda un trabajo realizado en cualquier aplicacin de utilitario, por default se almacena en: e) El escritorio f) Mis documentos g) Un Pen drive h) Un CD Word es: e) Un programa exclusivo para hacer cartas
a. c. e. g.
2)
3)
4)
5)
f) Un procesador de textos g) Un programa para hacer todo lo que queramos h) Un procesador grfico
6) Programa bsico para manipulacin del mouse:
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e) f) g) h)
Mouser Word Paint Excel
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ADMISIN UCSG, 2013
7) Extensin de Word 2007
8) Doc 9) Docx 10) doc7 11) wdoc

8) Ponga el nombre a cada rea de la siguiente pantalla.
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Temarios Turismo

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FACULTAD DE ESPECIALIDADES EMPRESARIALES CARRERA DE ADMINISTRACIN DE EMPRESAS TURSTICAS Y HOTELERAS

EXAMEN DEINGRESO Admisin2013

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EXMENES TIPO SECCIN:

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rea nacional de recreacin es

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EXMENES TIPO SECCIN:

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Refugio de vida silvestre es

Reserva de produccin de fauna es

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TEMARIO PONDERACIN: 20.00%

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EXMENES TIPO SECCIN: Ingls

1. Sydney is a city in which country? a. Austria b. Australia

c. The Sydney Hemisphere

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EXMENES TIPO SECCIN: Ingls

2. Why is French spoken in Quebec?

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TEMARIO PONDERACIN: 25.00

3. INECUACIONES Y DESIGUALDADES 3.1. 3.2.

sociales (8va ed.). Mxico: McGraw Hill.

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EXMENES TIPO SECCIN: Matemticas

TIEMPO: 120 min.

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TEMA 7: La solucin de la inecuacin Posibles soluciones: A. B. C. D. E. TEMA 8: Si Posibles soluciones: A. 2 B. 1 C. 0 D. -1 E. -2

est dada por:

tiene por coordenadas:

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TIEMPO: 120 min

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TEMA 5: Resuelva la siguiente ecuacin: Posibles soluciones: A. 2 B. 1 C. 0 D. -1 E. -2

TEMA 6: La ecuacin cuyas races son Posibles soluciones: A. B. C.

tiene su vrtice en las coordenadas:

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TEMARIO SECCIN: Lenguaje y Comunicacin PONDERACIN: 20%

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EXMENES TIPO SECCIN: Lenguaje y Comunicacin Examen tipo 1 TIEMPO: 60 min.

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pocos cultivos agrcolas pobreza del suelo

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PRECUACIONES: 0,05 cada una (0,20 total)

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SECCIN: Lenguaje y Comunicacin

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a) El plebiscito de Florencia se efectu antes que el de Amsterdam. V

b) El gobernador de Florencia anunci que la prohibicin se extendera a toda la ciudad. V F _____________________________________________________________________