EL JUEGO Y EL MOVIMIENTO: UN MEDIO DE ESTIMULACIN Y APRENDIZAJE.

Lic. T.M. Juan Miguel Lavado Pantoja.

C.E.B.E. SURCO

Esp. Terapia Fsica y Rehabilitacin. Esp. Estimulacin Temprana. Diplomado en Psicomotricidad.

CONOCIMIENTO Y APRENDIZAJE

CONOCIMIENTO
Es el proceso en virtud del cual la realidad se refleja y reproduce en el pensamiento humano, dicho proceso est condicionado por las leyes del devenir social y se halla indisolublemente unido a la actividad prctica. (Rosental y Ludin)

CONOCIMIENTO
El fin del conocimiento estriba en alcanzar la verdad objetiva. En el proceso del conocimiento el hombre adquiere saber, asimila conceptos acerca de los fenmenos reales, va comprendiendo el mundo circundante. Dicho saber se utiliza en la actividad prctica para transformar el mundo, para subordinar la naturaleza a las necesidades del ser humano. (Rosental y Ludin)

CONOCIMIENTO
La obtencin de conocimiento se debe de una parte a la necesidad y de otra a la curiosidad del hombre.

Necesidad del conocimiento para sobrevivir y alcanzar mejores niveles de vida. Curiosidad para tomar conciencia de lo que ocurre en el mundo en que vivimos.

APRENDIZAJE
Cualquier cambio de comportamiento (respuesta) que puede originarse en la prctica o en la experiencia. Cambio de conducta (respuesta): Aparicin de lo nuevo. Desaparicin de lo previo. Sustitucin. Transformacin.

Las emociones ocupan un lugar relevante en el desarrollo y el aprendizaje, ya que actan en la formacin de la personalidad y autoestima, lo cual brindar al nio la seguridad para aventurarse a la exploracin de su medio y adquirir nuevas experiencias sensoro-motrices.

El nio hace sus propias comparaciones entre las informaciones ya asimiladas y las nuevas, con lo cual podr aplicarlas a sus acciones o experiencias.

Factores que influyen en el aprendizaje

Cuando se le da la oportunidad al nio es un todo que responde, interpreta y acta por medio de todo su sistema sensoriomotor. As pues, es la sociedad la que debe proporcionarle un programa adecuado a sus necesidades y caractersticas, que ofrezca amplias posibilidades de aprendizaje.

Entender como se aprende constituye, sin duda, la mejor herramienta para entender cmo se puede ensear.

EL JUEGO

El juego es hacer algo con alegra y con el solo fin de entretenerse. El juego es una actividad voluntaria dentro de un tiempo y espacio determinados, con reglas que la nia y el nio establecen libremente, pero con una intencionalidad.

Las primeras nociones topolgicas, temporales, espaciales y de resolucin de problemas se construyen a partir de actividades que se emprenden con otros en diferentes situaciones de movimiento.

El movimiento posee informacin general sobre las estructuras de coordinacin (informacin biomecnica), amplitud de la trayectoria (informacin espacial), duracin de los movimientos (informacin temporal), velocidad y aceleracin (informacin cinemtica) e intensidad de las fuerzas (informacin dinmica).

Los juegos adquieren un valor educativo por las posibilidades de exploracin del propio entorno y por las relaciones lgicas que favorecen a travs de las interacciones con los objetos, con el medio, con otras personas y consigo mismo.

El jugar es realmente importante, no slo para sobrevivir sino porque tambin proporciona la oportunidad de practicar rutinas parciales y secuencias del comportamiento que despus forman un conjunto de destrezas y la habilidad para resolver los problemas de la vida.

Desarrollo Cognitivo y el Juego: Piaget (1962) y Vygotsky (1978)

El juego contribuye a los avances en: Verbalizacin. Vocabulario. Comprensin de lenguaje. Imaginacin. Concentracin. Control de Impulsos. Curiosidad. Estrategias de resolucin de problemas. Cooperacin Empata. Participacin en grupo.

La exigencia puede ser tal que muy a menudo aparece un desequilibrio temporal o permanente por las condiciones desfavorables del ambiente, alteraciones del organismo o incluso las presiones emocionales que van ms all de los recursos del nio.

Me muero por suplicarte, que no te vayas mi vida, me muero por escucharte, decir las cosas que nunca digas, mas me callo y te marchas, mantengo la esperanza, de ser capaz algn da, de no esconder las heridas que me duelen al pensar que te voy queriendo cada da un poco ms, cunto tiempo vamos a esperar? Me muero por abrazarte, y que me abraces tan fuerte, me muero por divertirte, y que me beses cuando despierte acomodado en tu pecho, hasta que el sol aparezca, me voy perdiendo en tu aroma, me voy perdiendo en tus labios que se acercan susurrando palabras que llegan a este pobre corazn, voy sintiendo el fuego en mi interior. (CORO) Me muero por conocerte, saber que es lo piensas, abrir todas tus puertas, y vencer esas tormentas que nos quieran abatir, centrar en tus ojos mi mirada, cantar contigo al alba, besarnos hasta desgastarnos nuestros labios, y ver en tu rostro cada da, crecer esa semilla, crear, soar, dejar todo surgir, apartando el miedo a sufrir. Me muero por explicarte, lo que pasa por mi mente, me muero por intrigarte, y seguir siendo capaz de sorprenderte, sentir cada da ese flechazo al verte, qu ms dar lo que digan?, qu ms dar lo que piensen? si estoy loca es cosa ma y ahora vuelvo a mirar el mundo a mi favor, vuelvo a ver brillar la luz del sol.