Projeto de Pesquisa Cientfica

1. OBJETIVoS
Conhecer a importncia do projeto de pesquisa e identificar suas etapas. Desenvolver disciplina e rigor metodolgico. Interpretar e buscar a literatura relacionada ao projeto. Identificar e desenvolver o pensamento crtico.

2. CoNTEDoS
Reviso da literatura / referencial terico. Hiptese / problema. Justificativa. Objetivo (geral e especfico). Metodologia. Oramento. Cronograma. Referncias bibliogrficas.

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3. ORIENTAES PARA o ESTUDo DA UNIDADE

Antes de iniciar o estudo desta unidade, importante que voc leia as orientaes a seguir: 1) No esquea que nosso principal foco o conhecimento e, a metodologia que o conduzir ele de maneira disciplinada e duradoura. 2) Desperte e cultive sua conduta de pesquisador. Procure ler no apenas os textos indicados, mas tambm artigos de revistas especializadas e visite sites na internet que tratem do assunto abordado. 3) No se esquea de anotar suas descobertas e de compartilh-las com seus colegas de curso, na Sala de Aula Virtual. 4) Suas reflexes podem ser teis na elaborao de seu trabalho de concluso de curso ou de futuras produes cientficas. Assim, anote-as no Bloco de anotaes disponibilizado na Sala de Aula Virtual ou mesmo no CD-ROM. Aproveite esta oportunidade para amadurecer sua aprendizagem sobre os contedos estudados e confront-los com sua experincia.

4. INTRoDUo UNIDADE
No estudo da unidade anterior, voc foi subsidiado com contedos relacionados s tcnicas e aos tipos de pesquisa. Agora, na Unidade 3, voc ter a oportunidade de estudar o processo de construo do projeto de pesquisa, ou seja, os itens que compem o projeto. Desse modo, esperamos que, ao final desta unidade, voc tenha adquirido competncias que o conduzam ao adequado planejamento de suas aes relacionadas investigao cientfi Bons estudos!

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5. coNSIDERAES GERAIS SoBRE o TRABALHo DE coNcLUSo DE cURSo ADoTADo No cENTRo UNIVERSITRIo cLARETIANo
O Centro Universitrio Claretiano adota dentro de seu contexto pedaggico para os cursos de Graduao e Ps- graduao, nas modalidades presencial e a distncia, a elaborao em carter obrigatrio de um trabalho de concluso de curso. Historicamente, este trabalho caracterizou-se como um trabalho monogrfico, seguindo as normatizaes da Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT). No ano de 2003, emerge um intenso dilogo relacionado investigao cientfica que vislumbra a consolidao do trip ensino pesquisa extenso. A partir deste momento, institui-se o ncleo de iniciao cientfica, importante espao aberto ao dilogo entre docentes e discentes. Em 2005, o ento ncleo de iniciao cientfica passa a ser denominado Coordenadoria Geral de Pesquisa e Iniciao Cientfica, com a incumbncia de acompanhar docentes e discentes no desenvolvimento de seus respectivos trabalhos de concluso de curso (orientando / orientador), organizar as revistas do Claretiano e normatizar os trabalhos encaminhados aos encontros cientficos promovidos pela Instituio. Simultaneamente a este processo ocorre um aumento gradual e significativo da demanda de trabalhos originrios dos cursos oferecidos na modalidade a distncia. Esta real expanso fomentou o Centro Universitrio Claretiano a aprofundar o dilogo em relao necessidade de se estabelecer prioridades no campo da investigao. O principal objetivo relacionado ao referido trabalho de concluso de curso viabilizar ao discente a possibilidade de aproximar teoria e prtica. Condio que permitir a explorao, o aprofundamento da teoria apresentada em sala durante o processo de formao e capacitao do educando, de forma real, na qual poder observar metodologicamente a aplicabilidade do terico ao prtico de modo sistematizado.

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A elaborao do trabalho de concluso de curso ocorrer aps o trmino da disciplina de Metodologia Cientfica e, necessariamente, no ltimo ano de Graduao; no caso da Ps-graduao, ele seguir orientaes especficas. O contexto atual possibilitou uma nova formatao para os trabalhos de concluso de curso realizados na Instituio, em que a clssica monografia foi substituda por uma das formas a seguir: 1) Artigo Cientfico de Reviso Bibliogrfica: o resultado de uma investigao bibliogrfica que procura explicar um problema com base em referncias tericas publicadas em artigos, livros, dissertaes e teses: "A pesquisa bibliogrfica meio de formao por excelncia e constitui o procedimento bsico para os estudos, pelos quais se busca o domnio sobre determinado tema" (VILELA, 2012, p. 6). 2) Artigo Cientfico de Pesquisa de Campo: o resultado de uma investigao em que o aluno assume o papel de observador e explorador, coletando os dados diretamente no local (campo) em que se deram ou surgiram os fenmenos. Portanto, o trabalho de campo caracteriza-se pelo contato direto com o fenmeno de estudo. 3) Relato de Experincia (estruturado na forma de artigo): divulgao de experincias profissionais e/ou acadmicas desenvolvidas ou em andamento que, por suas propostas, tragam contribuies para a rea na qual o aluno se insere. 4) Estudo de Caso (estruturado na forma de artigo): a pesquisa sobre determinado indivduo, famlia, grupo ou comunidade que seja representativo de seu universo, a fim de se examinarem aspectos variados relacionados sua vida. Processo de construo do trabalho de concluso de curso para Graduao presencial, a distncia e Ps-graduao O incio do processo de construo do trabalho de concluso de curso ocorrer durante a disciplina de Metodologia da Pesquisa Cientfica, oferecida em todos os cursos habitualmente no antepeClaretiano REDE DE EDUcAO

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nltimo semestre, com exceo da Ps-graduao, que apresenta matrizes curriculares especficas para os cursos oferecidos. Durante a referida disciplina, os alunos sero auxiliados pelo respectivo professor a desenvolverem um projeto de trabalho (projeto de pesquisa), que ser definido como proposta de trabalho de concluso de curso, desenvolvido e apresentado por meio da ferramenta TCC, disponibilizada junto ao Sistema Gerenciador de Aprendizagem Sala de Aula Virtual (SGA-SAV). A construo da proposta acompanhada dentro da disciplina Metodologia da Pesquisa Cientfica, quando o professor responsvel analisa e comenta todas as etapas deste processo, orientando os alunos em relao s necessidades de possveis adequaes. Ao final desta etapa, as propostas sero validadas pelo professor e encaminhadas Coordenadoria Geral de Pesquisa e Iniciao Cientfica, que elaborar uma planilha contendo trabalho (ttulo) e aluno(s) (nome), encaminhando-a aos respectivos coordenadores de curso, os quais tomaro cincia desta etapa. Posteriormente, os coordenadores de curso encaminharo Coordenadoria Geral de Pesquisa e Iniciao Cientfica a relao contendo trabalho (ttulo), alunos (nomes) e orientador (nome), registrando, assim, todo processo no sistema fluxo eletrnico. A etapa seguinte caracteriza-se pelo desenvolvimento da proposta, seguindo algumas especificidades de acordo com a modalidade de ensino: Graduao presencial o aluno ser acompanhado por um professor-orientador durante trs meses. O processo de interao entre orientado/orientador ser viabilizado pela Sala de Aula Virtual (SAV), condio que no impede contatos presenciais entre eles. Cumpre ressaltar que os trabalhos podero ser desenvolvidos individualmente ou em dupla. A SAV possibilitar ao professor-orientador acompanhar a construo textual de seu orientando, destacando pontos que necessitam de adequaes. Tal condio contribuir significativamente para a construo e a consolidao do processo de ensino- apren-

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dizagem. A etapa final deste processo caracteriza-se pela apresentao obrigatria do respectivo trabalho (na forma de pster) pelo aluno na presena de todo grupo de alunos da turma (aqueles que desenvolveram o trabalho no mesmo semestre), que ser mediada por um professor-avaliador designado pelo coordenador de curso. A referida apresentao contemplar os quesitos: ttulo do trabalho; tema-problema da investigao; justificativa; objetivos; metodologia; achados (resultados) e consideraes finais. Cabe ainda ao professor-avaliador estimular e conduzir discusses junto aos participantes e, depois de concluda a apresentao, o trabalho receber o conceito de "aprovado" ou "reprovado". Graduao a distncia o aluno ser acompanhado pelo tutor presencial durante trs meses. O processo de interao entre aluno/tutor ser viabilizado pela Sala de Aula Virtual (SAV), condio que no impede contatos presenciais entre eles. Cumpre ressaltar que os trabalhos podero ser desenvolvidos individualmente, em dupla ou em trio. A SAV possibilitar ao tutor presencial acompanhar a construo textual do aluno, destacando pontos que necessitam de adequaes. Tal condio contribuir significativamente para a construo e a consolidao do processo de ensino-aprendizagem. A etapa final deste processo caracteriza-se pela apresentao obrigatria do respectivo trabalho (na forma de pster) pelo aluno na presena de todo grupo de alunos da turma (aqueles que desenvolveram o trabalho no mesmo semestre), que ser mediada pelo tutor presencial. A referida apresentao contemplar os quesitos: ttulo do trabalho; tema-problema da investigao; justificativa; objetivos; metodologia; achados (resultados) e consideraes finais. Cabe ainda ao tutor presencial estimular e conduzir discusses junto aos participantes e, depois de concluda a apresentao, o trabalho receber o conceito de "aprovado" ou "reprovado".
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Ps-graduao o aluno ser acompanhado por um professor-orientador durante trs meses. O processo de interao entre orientado/orientador ser viabilizado pela Sala de Aula Virtual (SAV), condio que no impede contatos presenciais entre eles. Cumpre ressaltar que os trabalhos devero ser desenvolvidos individualmente. A SAV possibilitar ao professor-orientador acompanhar a construo textual de seu orientando, destacando pontos que necessitam de adequaes. Tal condio contribuir significativamente para a construo e a consolidao do processo de ensino-aprendizagem. A etapa final deste processo caracteriza-se pela apresentao obrigatria do respectivo trabalho (na forma de pster) pelo aluno na presena de todo grupo de alunos da turma (aqueles que desenvolveram o trabalho no mesmo semestre), que ser mediada por um professor-avaliador designado pelo coordenador de curso. A referida apresentao contemplar os quesitos: ttulo do trabalho; tema-problema da investigao; justificativa; objetivos; metodologia; achados (resultados) e consideraes finais. Cabe ainda ao professor-avaliador estimular e conduzir discusses junto aos participantes e, depois de concluda a apresentao, o trabalho receber o conceito de "aprovado" ou "reprovado".

6. PRocESSo DE coNSTRUo Do PRoJETo DE PESquisa etapas do projeto

Aps a "introduo" do texto anterior, acreditamos que voc esteja consciente da etapa que se inicia e, principalmente, de sua responsabilidade em construir um projeto de pesquisa. possvel que voc se depare com textos em que a palavra "anteprojeto" e outras denominaes estejam em evidncia; entretanto, nosso trabalho ser conduzido adotando-se a descrio de projeto cientfico.

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Um projeto de pesquisa cientfica componente essencial do processo de elaborao, execuo e apresentao de uma pesquisa (investigao). Conforme j dissemos, o planejamento rigoroso fundamental, pois, sem ele, o pesquisador (neste caso, voc, aluno de Ps-graduao) provavelmente em um determinado momento deste processo ir se encontrar "perdido" em suas ideias, textos selecionados e dados coletados; logo, no saber como trabalhar com os referenciais encontrados, at mesmo desconhecendo seus significados e importncia. Uma pesquisa cientfica, portanto, no realizada ao acaso. Desde a escolha do tema, a definio dos objetivos, a determinao da metodologia, a coleta de dados at sua anlise e interpretao para elaborao das concluses (relatrio final ou ainda apresentao do respectivo trabalho), tudo deve ser previsto no projeto de pesquisa, que deve responder s clssicas questes apresentadas na Tabela 1: Tabela 1 Questo Descrio.
Questo O que pesquisar? Por que pesquisar? Para que pesquisar? Como pesquisar? Quando pesquisar? Com que recurso pesquisar? Por quem a pesquisa ser realizada?
Fonte: Adaptado de Barros e Lehfeld(2007).

Descrio Reviso da literatura (fundamentao terica), apresentando o problema e as hipteses da pesquisa. Justificativa da escolha do problema a ser investigado. Descrio dos objetivos ou propsitos da investigao. Descrio da maneira que ser realizada a investigao; a metodologia adotada. Descrio cronolgica da investigao; cronograma da investigao. Descrio detalhada dos custos da investigao (quando solicitado). Descrio nominal da equipe de pesquisadores com respectivas funes.

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Bem, aqui vai uma dica que merece muita ateno e considerao: antes de escrever seu projeto de pesquisa, fundamental que siga alguns passos que o levaro ao sucesso. Uma vez idealizado o assunto que deseja investigar, realize estudos preliminares, pois estes permitiro a voc verificar o estado da questo que pretende investigar (desenvolver), sob o aspecto terico e de outros estudos j realizados. Ateno, este estudo ser parte constituinte de sua reviso da literatura! A seguir, elabore um esboo (roteiro) que possibilite a integrao dos elementos (conceitos) tericos e os aspectos metodolgicos adequados que propiciaro uma viso mais ampla dos quesitos do projeto. Por fim, faa a redao final do projeto de pesquisa, que dever ser mais detalhado e com rigor e preciso metodolgica. Roteiro para construo do projeto de pesquisa adotado pelo Centro Universitrio Claretiano Vejamos, a seguir, as funes de um projeto de pesquisa: 1) Definir e planejar o caminho a ser percorrido no desenvolvimento do trabalho, esclarecendo e demonstrando as etapas, os instrumentos e as estratgias a serem usadas; 2) Atender s exigncias didtico-pedaggicas da formao acadmica, permitindo aos docentes e discentes momentos de discusso relacionados ao desenvolvimento do projeto, gerando aprofundamento em questes especficas; 3) Servir de base para solicitao de financiamentos junto a agncias de apoio pesquisa; 4) o instrumento que permite a avaliao dos aspectos ticos de uma pesquisa: no caso especfico do Claretiano, a pesquisa envolvendo seres humanos. Indicamos, portanto, a leitura da RES 196/96 (disponibilizada na pgina do CEP/CLARETIANO).

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Roteiro para construo do projeto de pesquisa A seguir, veremos as etapas que devero ser seguidas durante a construo de um projeto de pesquisa: 1) Pgina de Identificao: nesta pgina, voc dever identificar a Instituio na qual o projeto ser desenvolvido, descrever a equipe docente envolvida no projeto, destacando seus nomes, formao e respectivos cursos, bem como a funo no referido projeto (professor pesquisador orientador e/ou professor pesquisador colaborador). Apresentar nominalmente o aluno responsvel pelo projeto, identificando-o em relao ao curso e ao semestre ao qual est vinculado. Ainda nesta etapa, dever ser destacado o ttulo do projeto. 2) Tema (ttulo): refere-se ao assunto que se deseja desenvolver. Pode emergir de uma dificuldade prtica, da curiosidade cientfica decorrente a leituras ou ainda da teoria a ser contextualizada. 3) Reviso Bibliogrfica / Contextualizao: segundo o Dicionrio Aurlio, contextualizao pode ser interpretada como o momento em que se processa o encadeamento de ideias. Desse modo, situe o tema escolhido em relao literatura. Desenvolva um nivelamento dos conhecimentos, possibilitando a compreenso do que vai ser apresentado ao longo do projeto. A reviso bibliogrfica utilizada nesta etapa no precisa ser exaustiva, devendo, porm, conter as referncias necessrias para o embasamento dos pressupostos do projeto. Portanto, esta etapa deve permitir uma adequada compreenso do estado atual do conhecimento sobre o tema que ser abordado.
Vale ressaltar que este item deve conter de uma (01) a trs (03) laudas- (folhas A4).

4) Justificativa: etapa em que se responde questo "por qu?". Caracteriza-se por uma exposio sucinta, porm completa, das razes tericas, bem como dos motivos prticos que tornam a investigao relevante e factvel. Esta etapa no busca explicitar a reviso bibliogrfica reClaretiano REDE DE EDUcAO

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alizada, mas sim ressaltar a importncia da investigao proposta no contexto terico. Ateno, na justificativa no se apresenta citaes de outros autores. 5) Objetivos: caracterizam, de forma resumida, a finalidade do projeto. De acordo com a magnitude do projeto, os objetivos podem ser subdivididos em geral e especficos. O objetivo geral define explicitamente o propsito do estudo. Os objetivos especficos caracterizam etapas ou fases do projeto, isto , so um detalhamento do objetivo geral, e no a estratgia de anlise dos dados. Dessa forma, o conjunto dos objetivos especficos nunca deve ultrapassar a abrangncia proposta no objetivo geral. Caso isso ocorra, todos os objetivos, geral e especfico, devem ser revistos e adequados uns aos outros. Nem todo projeto necessita de objetivos especficos. Muitas vezes, basta a caracterizao de apenas um nico objetivo. Os objetivos devem ser redigidos utilizando verbos operacionais no infinitivo, como forma de caracterizar diretamente as aes que so propostas pelo projeto. 6) Metodologia: nesta etapa, a qualificao das fontes a serem pesquisadas, bem como os procedimentos tcnicos empregados para o levantamento de dados e sua utilizao no processo de anlise devem estar claros. Os procedimentos tcnicos devem estar adequados ao problema a ser investigado e aos objetivos definidos pelo pesquisador. Portanto, devero estar delimitados de forma detalhada: o tipo do estudo, a natureza da pesquisa, sujeitos (populao/amostra e critrios de incluso e excluso), localizao (tempo e espao em que a pesquisa ser conduzida), instrumentos (questionrios, formulrios, materiais), procedimentos (entrevista, exame, observao e outros), tratamentos dos dados (qualitativa, quantitativa, estatstica) e o delineamento do estudo.
Os Projetos envolvendo seres humanos devero ser encaminhados para avaliao do CEP/CLARETIANO. As orientaes para tal procedimento encontram-se no site do Claretiano.

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7) Cronograma: esta etapa responde pergunta "quando?". Portanto, o pesquisador deve apresentar a relao entre o conjunto das atividades que sero desenvolvidas e o tempo necessrio para sua realizao. Esta conexo deve ser compatvel com o empenho do pesquisador em corresponder aos prazos determinados pela Instituio qual deve ser apresentado a trabalho. 8) Oramento (etapa opcional): Caso o pesquisador busque financiamento junto aos rgos competentes (internos ou externos) para a realizao do projeto, necessrio que seja discriminada, de forma organizada, uma relao completa dos custos e do material a ser empregado no projeto. 9) Referncias: nesta etapa, devem ser relacionadas ao projeto de pesquisa todos os referenciais tericos, correspondendo ao conjunto de fontes que serviro de base para sua elaborao. Ressalta-se que as referncias apresentadas sero o ponto de partida para a ampliao da pesquisa, medida que se fizerem necessrios novos investimentos na abordagem de outras fontes para a compreenso do tema em estudo. Para a redao das referncias, voc dever seguir as normas da ABNT. Conceitos que integram o projeto de pesquisa cientfica Tabela 2 Tema problema.
Definio Tema o assunto que se deseja provar ou desenvolver. Exemplo "O perfil da me que deixa o filho recmnascido para adoo"

Problema consiste em dizer de maneira explcita, clara, compreensvel e "Quais condies exercem mais operacional qual a dificuldade com a qual influncia na deciso das mes em dar o nos defrontamos e que pretendemos filho recm-nascido para adoo" resolver, limitando seu campo e apresentando suas caractersticas
Fonte: VOLPATO (2010, n.p.).

Uma vez formulado o problema, com a certeza de ser cientificamente vlido, prope-se uma resposta (suposta, provvel e provisria) esta caracteriza uma hiptese.
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Tabela 3 Problema Hiptese.

Problema Hiptese As condies que representam fatores formadores de atitudes exercem maior Quais condies exercem mais influncia influncia na deciso das mes em dar na deciso das mes em dar o filho recmo filho recm-nascido para adoo, do nascido para adoo? que condies que representam fatores biolgicos e socioeconmicos
Fonte: VOLPATO (2010, n.p.).

Observao: "[...] o problema constitui uma sentena interrogativa e a hiptese uma sentena afirmativa, mais detalhada" (LAKATOS, 2001, p. 128). Deste modo, aps a definio do problema e sua suposta resposta, cabe apresentar o qu ser analisado para se chegar a esta possvel resposta. Este item caracteriza-se como varivel:
Portanto, uma varivel pode ser considerada como uma classificao ou medida; uma quantidade que varia; um conceito operacional que contm ou apresenta valores, aspecto, propriedade ou fator, discernvel em um objeto de estudo e passvel de mensurao (MARCONI; LAKATOS, 2007, p. 139).

Para Volpato (2010), as variveis so classificadas em trs tipos, os quais direcionam a redao cientfica. Varivel operacional ou terica. Varivel independente ou dependente. Varivel necessria ou suficiente. Variveis operacionais so aquelas que coletamos "diretamente", podemos medi-las ou qualific-las. A partir delas, inferimos variveis tericas, conforme nos mostra a Tabela 4:

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Tabela 4 Varivel operacional/ Varivel Terica.

Varivel operacional Peso Aprovao em exames Certos sinais clnicos Consumo de oxignio
Fonte: VOLPATO (2010, p. 70).

Varivel terica Crescimento Aprendizagem Certas doenas Metabolismo

Varivel independente e dependente variveis relacionam-se pela interferncia de uma sobre as outras, conforme demonstra a tabela a seguir. Tabela 5 Exemplo/ Descrio.
Exemplo Descrio Relao entre ingesto de alimento e "O peso (varivel dependente) depende da peso corporal. ingesto de alimento (varivel independente)"
Fonte: VOLPATO (2010, p. 72).

Varivel necessria e suficiente - pesquisas que supem interferncia de uma varivel sobre a outra apontam que uma varivel interferente pode ser considerada necessria ou suficiente:
[...] o alimento necessrio para o crescimento de um organismo vivo, mas no suficiente, pois em casos de certas doenas, ou mesmo estresse excessivo, esse crescimento pode ser reduzido ou suprimido (VOLPATO, 2010, p. 74).

Dessa maneira, com a definio do problema (que ser investigado), sua suposta resposta e o que ser mensurado, fica claro quais os objetivos de sua pesquisa.

7. QUESTES AUTOAVALIATIVAS
Confira, na sequncia, as questes propostas para verificar seu desempenho no estudo desta unidade:
1) Qual a importncia do projeto de pesquisa cientfica e quais suas funes? 2) Quais as perguntas que norteiam a construo de um projeto de pesquisa?

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3) Descreva a importncia dos objetivos de um projeto de pesquisa. 4) Relacione problema e hiptese dentro de um projeto de pesquisa.

8. CONSIDERAES
Chegamos ao final da ltima unidade desta disciplina, com a qual voc pde estudar o processo de construo do projeto de pesquisa cientfica. Assim, por meio dos contedos abordados nesta etapa, voc dever ter adquirido competncias que o capacitem a planejar seu trabalho de concluso de curso. Assim, chegamos ao fim de uma jornada. Esperamos que esta disciplina e seus caminhos tenham contribudo para sua formao acadmica e pessoal. Ressaltamos, ainda, que as possibilidades no se esgotam por aqui, continue sempre investigando, pois o conhecimento adquirido decorre das perguntas feitas. Sucesso!

9. E-REFERNCIA
VILELA. M. E. M. Mtodos e Tcnicas de Estudo. Disponvel em:<http://famanet.br/pdf/ cursos/semipre/metodos_tecnicas_estudo_md3.pdf>. Acesso em: 1 fev. 2012.

10. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

BARROS, A. J. S.; LEHFELD N. A. S. Fundamentos de metodologia cientfica. 3. ed. So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. BOAVENTURA, E. M. Metodologia da pesquisa: monografia, dissertao e tese. So Paulo: Atlas, 2004. BOOTH, W. C.; COLOMB, G. G.; WILLIAMS, J. M. A arte da pesquisa. Traduo de Henrique A. Rego Monteiro. So Paulo: Martins Fontes, 2005. CERVO, A. L.; BERVIAN, P. A.; DA SILVA, R. Metodologia cientfica. 6. ed. So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. CRESWELL, J. W. Projeto de pesquisa: mtodos qualitativo, quantitativo e misto. Traduo de Luciana de Oliveira da Rocha. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2007.

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DEMO, P. Metodologia cientfica em cincias sociais. 3. ed. So Paulo: Atlas, 1995. DONOFRIO, S. Metodologia do trabalho intelectual. 2. ed. So Paulo: Atlas, 2000. GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. So Paulo: Atlas, 2006. GONSALVES, E. P. Iniciao pesquisa cientfica. 4. ed. Campinas: Alnea, 2007. HULLEY, S. B. et al. Delineando a pesquisa clnica: uma abordagem epidemiolgica. Traduo de Michael Schmidt Duncan e Ana Rita Peres. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2003. MAGALHES, G. Introduo metodologia da pesquisa: caminhos da cincia e tecnologia. So Paulo: tica, 2005. MARCONI, M. A.; LAKATOS, E. M. Metodologia do trabalho cientfico. 6. ed. So Paulo: Atlas, 2006. ______. Fundamentos da metodologia cientfica. 6. ed. So Paulo: Atlas, 2009. MEDEIROS, J. B. Redao cientfica: a prtica de fichamentos, resumos e resenhas. 10. ed. So Paulo: Atlas, 2008. MOREIRA, D. A. O mtodo fenomenolgico na pesquisa. So Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2004. SEVERINO, J. A. Metodologia do trabalho cientfico. 22. ed. So Paulo: Cortez, 2002. VOLPATO, G. Publicao cientfica. 3. ed. So Paulo: Cultura Acadmica, 2008. ______. Bases tericas para redao cientfica: por que seu artigo foi negado? So Paulo: Cultura Acadmica, 2007. ______. Dicas para redao cientfica: por que no somos citados? 2. ed. Botucatu: Joarte Grfica & Editora, 2006.

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