INVESTIGACION CUALITATIVA I

Las investigacines cualitativaes requiere un profundo entendimiento del comportamiento humano y las razones que lo gobiernan. A diferencia de la investigacin cuantitativa, la investigacin cualitativa busca explicar las razones de los diferentes aspectos de tal comportamiento. En otras palabras, investiga el por qu y el cmo se tom una decisin, en contraste con la investigacin cuantitativa la cual busca responder preguntas tales como cu l, dnde, cu ndo. La investigacin cualitativa se basa en la toma de muestras peque!as, esto es la observacin de grupos de poblacin reducidos, como salas de clase, etc.

Las investigaciones cualitativas o metodologas cualitativas es un mtodo de investigacin usado principalmente en las ciencias sociales que se basa en cortes metodolgicos basados en principios tericos tales como la fenomenolog"a, hernenutica, la interaccin social empleando mtodos de recoleccin de datos que son no cuantitativos, con el propsito de explorar las relaciones sociales y describir la realidad tal como la experimentan los correspondientes. #o se trata de probar o de medir en qu grado una cierta cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento dado, sino de descubrir tantas cualidades como sea posible.

CARACTERSTICAS
$entro de las caracter"sticas principales de esta de metodolog"a podemos mencionar%

La investigacin cualitativa es inductiva. &iene una perspectiva hol"stica, esto es que considera el fenmeno como un todo. 'e trata de estudios en peque!a escala (muestras peque!as) que solo se representan a s" mismos *ace nfasis en la validez de las investigaciones a travs de la proximidad a la realidad emp"rica que brinda esta metodolog"a. #o suele probar teor"as o hiptesis. Es, principalmente, un mtodo de generar teor"as e hiptesis. #o tiene reglas de procedimiento. El mtodo de recogida de datos no se especifica previamente. Las variables no quedan definidas operativamente, ni suelen ser susceptibles de medicin. La base est en la intuicin. La investigacin es de naturaleza flexible, evolucionar"a y recursiva. En general no permite un an lisis estad"stico 'e pueden incorporar hallazgos que no se hab"an previsto. Los investigadores cualitativos participan en la investigacin a travs de la interaccin con los su+etos que estudian, es el instrumento de medida. Analizan y comprenden a los su+etos y fenmenos desde la perspectiva de los dos ,ltimos- debe eliminar o apartar sus pre+uicios y creencias.

El investigador desarrolla o afirma las pautas y problemas centrales de su traba+o durante el mismo proceso de la investigacin. .or tal razn, los conceptos que se mane+an en las investigaciones cualitativas en la mayor"a de los casos no est n definidos desde el inicio de la investigacin.

TIPOS

E INVESTIGACI!N CUALITATIVA

/nvestigacin .articipativa%

&rata de una actividad que combina, la forma de interrelacionar la investigacin y las acciones en un determinado campo seleccionado por el investigador, con la participacin de los su+etos investigados. El fin ,ltimo de este tipo de investigacin es la b,squeda de cambios en la comunidad o poblacin para me+orar las condiciones de vida. E+emplo% el investigador C"o#e$ se infiltra en un grupo de tribus Ash nin0as para saber sus costumbres, y as" poder observar el tipo de vida diaria que ocurre en esa poblacin. .ara ello l tendr que de+ar de lado todas sus formas cotidianas de actuar y tendr que adecuarse a la poblacin. 1na vez reunidos los datos necesarios mediante observacin C"o#e buscar la manera de plasmar el tipo de vida que ah" ha ocurrido, viendo su forma de cmo afrontan los Ash nin0as la vida diaria, y si de alguna manera se pudiera me+orar. Asimismo l brindar , mediante su investigacin, algunas tcnicas de ayuda para la misma.

/nvestigacin2accin%

&iene seme+anza con la participativa, de all" que actualmente se hable con bastante frecuencia de investigacin2accin participativa. Es uno de los intentos de resumir la relacin de identidad necesaria para construir una teor"a que sea efectiva como gu"a para la accin y produccin cient"fica, que est estrechamente ligada a la ciencia para la transformacin y la liberacin social. &iene un estilo m s llamativo a la investigacin ligada a la educacin llamada criterios de evaluacin diagnstica.

/nvestigacin etnogr fica%

Estudia los hechos tal como ocurren en el contexto, los procesos histricos y educativos, los cambios socioculturales, las funciones y papeles de los miembros de una determinada comunidad. 'e caracteriza por el uso de la observacin, sea sta participante o no. En cualquiera de estas opciones la observacin trata de registrar, dentro de lo posible, lo que sucede en el lugar que se est estudiando, haciendo uso de instrumentos para completar la informacin que se obtiene por la observacin.

I%ERENCIAS CUALITATIVA

ENTRE

INVESTIGACI!N

CUANTITATIVA

&

La investigaci'n cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan datos cuantitativos sobre variables. La investigaci'n cualitativa evita la cuantificacin. Los investigadores cualitativos hacen registros narrativos de los fenmenos que son estudiados mediante tcnicas como la observacin participante y las entrevistas no estructuradas. La diferencia fundamental entre ambas metodolog"as es que la cuantitativa estudia la asociacin o relacin entre variables cuantificadas y la cualitativa lo hace en contextos estructurales y situacionales. La investigacin cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de las realidades, su sistema de relaciones, su estructura din mica. La investigacin cuantitativa trata de determinar la fuerza de asociacin o correlacin entre variables, la generalizacin y ob+etivacin de los resultados a travs de una muestra para hacer inferencia a una poblacin de la cual toda muestra procede. &ras el estudio de la asociacin o correlacin pretende, a su vez, hacer inferencia causal que explique por qu las cosas suceden o no de una forma determinada.

Investigaci'n cualitativa Investigaci'n cuantitativa Cent(ada en la 3asada en la induccin )enomenologa * probabil"stica del positivismo com+(ensi'n lgico O,se(vaci'n natu(ista sin 4edicin penetrante y cont(ol controlada Su,-etiva 5b+etiva In)e(encias de sus datos /nferencias m s all de los datos E.+lo(ato(ia$ inductiva * 6onfirmatoria, inferencial, desc(i+tiva deductiva O(ientada al +(oceso 5rientada al resultado atos /(icos * +(o)undos/ $atos 7slidos y repetibles7 No gene(ali0a,le 8eneralizable 1olista .articularista Realidad din2mica 9ealidad est tica

VENTA3AS E INCONVENIENTES

E LOS 45TO OS

En general los mtodos cuantitativos son muy potentes en trminos de validez externa ya que con una muestra representativa de la poblacin hacen inferencia a dicha poblacin a partir de una muestra con una seguridad y precisin definida. .or tanto una limitacin de los mtodos cualitativos es su dificultad para generalizar. La investigacin cuantitativa, con los test de hiptesis, no slo permite eliminar el papel del azar para descartar o rechazar una hiptesis, sino que permite cuantificar la relevancia cl"nica de un fenmeno midiendo la reduccin relativa del riesgo, la reduccin absoluta del riesgo y el n,mero necesario de pacientes a tratar para evitar un evento. El seleccionar una u otra metodolog"a puede depender de diferentes planteamientos% :'e busca la magnitud o la naturaleza del fenmeno;, :'e busca un promedio o una estructura din mica;, :'e pretende descubrir leyes o comprender fenmenos humanos; El empleo de ambos procedimientos cuantitativos y cualitativos en una investigacin probablemente podr"a ayudar a corregir los sesgos propios de cada mtodo, pero el hecho de que la metodolog"a cuantitativa sea la m s empleada, no es producto del azar sino de la evolucin de mtodo cient"fico a lo largo de los a!os.

46todos cualitativos P(o+ensi'n a /comunicarse con/ los su-etos del estudio Se limita a +(egunta( Comunicaci'n m2s "o(i0ontal ent(e el investigado( * los investigados7 4a*o( natu(alidad * "a,ilidad de estudia( los )acto(es sociales en un escena(io natu(al Son )ue(tes en t6(minos de valide0 inte(na$ +e(o son d6,iles en valide0 e.te(na$ lo 8ue encuent(an no es gene(ali0a,le a la +o,laci'n

46todos cuantitativos .ropensin a 7servirse de7 los su+etos del estudio 'e limita a responder

'on dbiles en trminos de validez interna 2casi nunca sabemos si miden lo que quieren medir2, pero son fuertes en validez externa, lo que encuentran es generalizable a la poblacin

.ara terminar he buscado unos art"culos en el que se realizan tanto una investigacin cuantitativa como cualitativa. Este es el lin0% http%<<===.ncbi.nlm.nih.gov<pubmed<>?>@>A>B 4art"n Curro A, Dilla EE, *i+ar A4, &uduri F4, .uime A5. Gamily medicine and university in 'pain% initial reflections from a national research pro+ect. Aten .rimaria. >H?? Ean ??. A,st(act /n >HHI, a national research pro+ect =as initially designed in 'pain, =ith the basic aim of analysing the level of information on .rimary 6are that is available to medical students, their perception of the role of family medicine in the health system, and professional practice preferences, as =ell as the opinion expressed on the usefulness and need of specific teaching on primary care and family medicine during undergraduate studies. A questionnaire =as prepared for each of the 'panish Gaculties of 4edicine to gather quantitative and qualitative data on the current situation on the teaching of primary care and family medicine. /n this article, =e give a short description of the characteristics of the pro+ect, the principle data obtained =ith this first questionnaire and, importantly, the first reflections on the academic situation of Gamily 4edicine in 'pain.

http%<<===.ncbi.nlm.nih.gov<pubmed<>??@>>>A

Samma(tino G. 6ultural representations about anaemia and supplement =ith iron. A(c" A(gent Pediat(7 >H?H 5ct-?HA(J)%BH?2A.

A,st(act 9AC:GROUN ; /n Argentina, one third of pregnant =omen and infants suffer from anemia. *o=ever, the adherence to the treatment is very lo=. &his study, that is qualitative in nature, tries to sho= the social representations regarding notions of

anemia and the acceptance and re+ect of iron supplementation among health teams, mothers and pregnant =omen. POPULATION AN 4ET1O S; 'emi2structured and open intervie=s =ere applied to

professionals and non professionals that =or0ed in health centers, as =ell as mothers of small children and pregnant users. &he A health centres that =ere visited are placed in the 6ity of 3uenos Aires and 8reat 3uenos Aires, the provinces of Eu+uy and 4isiones. /nformation gathering too0 place bet=een Eune >HHK and 4arch >HHA- BL members of health teams and BH mothers =ere intervie=ed. $ata analysis =as made =ith the soft=are #1$M/'&. RESULTS; &he opposing attitudes of the professionals =ere emphasized. &here =as a group that did not visualize the anemia problem and that did not consider iron supplementation as necessary, there =as another group that, even =hen considering it as problematic, found that the inta0e of food =as the solution. Ginally, there =as a third group that had absolutely incorporated fighting and preventing the anemia, for =hom iron supplementation had an important place. CONCLUSIONS; &o follo=2up the regulation for iron supplementation depends on the beliefs and the private =ishes of health teams members