INICIACIÓN A LA

ELECTRICIDAD Y LA
ELECTRÓNICA – 4º ESO
 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA
CURSO 2005/2006

ÍNDICE

ÍNDICE ___________________________________________________________________________________________ 0
11.- INICIACIÓN A LA ELECTRICIDAD Y A LA ELECTRÓNICA (ASIGNATURA OPTATIVA DE 4º DE ESO) _________ 1
11.1.- INTRODUCCIÓN _______________________________________________________________________ 1
11.2.- OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA _____________________________________________________ 1
11.3.- OBJETIVOS DE ÁREA __________________________________________________________________ 2
11.4.- CONTENIDOS _________________________________________________________________________ 3
11.5.- METODOLOGÍA _______________________________________________________________________ 5
11.6.- CONTENIDOS MÍNIMOS ________________________________________________________________ 5
11.7.- EVALUACIÓN _________________________________________________________________________ 6
11.8.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN___________________________________________________________ 6
11.9.- CRITERIOS DE RECUPERACIÓN PARA ALUMNOS CON LA MATERIA DEL PROPIO CURSO
PENDIENTE________________________________________________________________________________ 7

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11.- INICIACIÓN A LA ELECTRICIDAD Y A LA

ELECTRÓNICA (ASIGNATURA OPTATIVA DE 4º DE ESO)
El currículo de esta asignatura no estaba incluido en la programación del curso 1999-2000, en el
presente año académico se impartirá como asignatura optativa de 4º de la ESO. A continuación se expone la
programación completa de esta materia.

11.1.- INTRODUCCIÓN

La Electricidad y la Electrónica han desempeñado, históricamente, un papel primordial en el desarrollo

tecnológico: nos ha proporcionado los elementos para mejorar las comunicaciones, la medicina, la investigación
en general y nos ha permitido desarrollar máquinas e instrumentos que han liberado en gran parte al hombre de
la esclavitud del trabajo manual. Nuestro mundo no sería concebible sin la existencia de, por ejemplo, la
iluminación en las ciudades y en nuestras casas, una lavadora automática y un sinfín de aplicaciones que hacen
nuestra vida más agradable y placentera.

Debido a esta gran variedad de posibilidades y aplicaciones de la electricidad y la electrónica, es por lo

que se pretende orientar al alumno de manera que adquiera una visión global integradora de los distintos
aspectos que el tema ofrece desde el punto de vista cultural y formativo. Además, la realización de estas
actividades, en su mayoría de carácter práctico, facilitarán al alumno el proceso de transición en la adquisición
posterior de una formación técnico-profesional que le sitúe en condiciones de acceder con garantías al mundo
laboral.

Se ha considerado conveniente ofertar esta materia por las siguientes circunstancias específicas que
confluyen en este Centro:

1º.- Permite desarrollar en los alumnos las capacidades necesarias para su integración en los ciclos
formativos que se van a implantar en este Centro.

2º.- Existe una demanda elevada, por parte del alumnado de la ESO, de ciclos formativos de la familia
profesional Electricidad-Electrónica, existentes en otros centros de Fuenlabrada.

3º.- Esta asignatura supone una buena introducción y acercamiento para los alumnos, en el caso de que
deseen cursar las materias específicas del Bachillerato Tecnológico, implantado en el centro, tales
como Electrotecnia, Tecnología Industrial I y II, etc.

4º.- Su enfoque, con elevada proporción práctica, prepara a los alumnos para su integración en el mundo
laboral.

11.2.- OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA

1º.- Interpretar y producir con propiedad mensajes que utilicen códigos científicos y técnicos.

2º.- Conocer y valorar el desarrollo científico y técnico.

3º.- Obtener y seleccionar información.

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4º.- Analizar los mecanismos básicos que rigen el funcionamiento del medio físico, valorar las
percusiones que sobre él tienen las actividades humanas.

5º.- Comprender y producir mensajes orales y escritos.

6º.- Elaborar estrategias de identificación y resolución de problemas.

7º.- Relacionarse con otras personas y participar en actividades de grupo.

8º.- Formarse una imagen ajustada de sí mismo.

9º.- Interpretar y producir con propiedad y autonomía informes y planos que utilicen códigos eléctricos.

10º.- Analizar los mecanismos eléctricos y valores que rigen el funcionamiento de las sociedades.

11º.- Conocer y valorar el desarrollo tecnológico, sus aplicaciones y su incidencia en su medio físico y social.

11.3.- OBJETIVOS DE ÁREA

El desarrollo de esta materia ha de contribuir a que los alumnos adquieran las siguientes capacidades:

1º.- Adquirir una visión global de los distintos campos de aplicación de la electricidad y la electrónica, así
como de las opciones de formación existentes.

2º.- Conocer las magnitudes y unidades básicas utilizadas en electricidad y electrónica.

3º.- Desarrollar una actitud de indagación y curiosidad por conocer las características técnicas de los
aparatos y dispositivos eléctricos y electrónicos del entorno, y en particular, de la vivienda.

4º.- Conocer los componentes eléctricos y electrónicos básicos con sus símbolos y características de
utilización.

5º.- Ser capaz de utilizar de forma adecuada los instrumentos básicos de medida y verificación en
electricidad.

6º.- Conocer el proceso de diseño de un circuito eléctrico y electrónico, y de su instalación.

7º.- Adquirir la destreza mínima para realizar el diseño, montaje y comprobación de un circuito.

8º.- Expresar y comunicar las ideas surgidas en la realización de circuitos eléctricos y electrónicos,
utilizando los recursos gráficos, simbología y el vocabulario adecuado.

9º.- Adquirir la destreza mínima en las diferentes técnicas auxiliares.

10º.- Analizar y valorar los efectos que sobre la seguridad y la salud tienen el respeto de las normas de
utilización de los distintos instrumentos, y en la ejecución y comprobación de instalaciones.

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11º.- Valorar la importancia de trabajar como miembro de un equipo en la realización de pequeñas

instalaciones eléctricas.

12º.- Valorar cómo el desarrollo de los componentes eléctricos y electrónicos han influido en el avance
de la tecnología, en la calidad de vida y en las técnicas de trabajo, así como en la organización del
tiempo libre y en las actividades de ocio.

13º.- Utilizar en la realización de los circuitos eléctricos, conceptos y habilidades adquiridos en otras
áreas.

14º.- Valorar los sentimientos de satisfacción y disfrute producidos por la habilidad para realizar circuitos
eléctricos y electrónicos que resuelvan problemas del entorno.

11.4.- CONTENIDOS

PRIMERA EVALUACIÓN

1) COMPONENTES ELÉCTRICOS BÁSICOS

1.1. Características de diversos mecanismos y aparatos eléctricos básicos:

Conectores aéreos y fijos
Portalámparas y lámparas
Pulsadores, interruptores y conmutadores
Timbres y zumbadores
1.2. Símbolos eléctricos.
1.3. Aplicaciones generales de los mecanismos.
1.4. Códigos de colores de cables, resistencias, condensadores e inductancias.
1.5. Construcción de elementos sencillos (pulsador, interruptor, relé)

2) MANEJO DE HERRAMIENTAS Y MATERIALES. TÉCNICAS BÁSICAS EN ELECTRICIDAD

2.1. Herramientas y utillaje básicos

2.2. Empalmes y derivaciones
2.3. Cableado con y sin regleta
2.4. Montaje de conectores sobre cables:
Machos y hembras aéreos
Clemas
Terminales a presión
1.5. Soldadura blanda:
Empalmes
Conexiones
Derivaciones
1.6. Instalaciones básicas I. Puntos de luz simple:
Interruptor
Pulsador
Hembra empotrada (enchufe)
Casquillo y lámpara
1.7. Instalaciones básicas II. Otras instalaciones:
Tubos fluorescentes (simples y múltiples)

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Cajas de registro y derivación

Instalación para motor monofásico
Instalaciones de fuerza con toma de tierra

SEGUNDA EVALUACIÓN

3) INSTRUMENTOS BASICOS DE MEDIDA EN ELECTRICIDAD

3.1. Amperímetro, voltímetro y watímetro.

3.2. Polímetro analógico y digital.
3.3. Pinza amperimétrica.
3.4. Contador de energía eléctrica.
3.5. Precauciones y normas en el uso de estos aparatos.
3.6. Realización de medidas:
Medidas de tensiones
Medidas de intensidades
Medidas de potencias
Medidas de resistencias y aislamientos
3.7. Análisis, comparación e interpretación de mediciones

4) MONTAJE DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS

4.1. Esquema eléctrico de un circuito.

4.2. Proceso de diseño de un circuito eléctrico.
4.3. Conexionados y circuitos simples:
Lámparas en serie
Lámparas en paralelo
Punto de luz conmutado
Tres lámparas serie/paralelo y paralelo/serie
Timbre con pulsador
Dos timbres de llamada/respuesta
Conjunto lámpara/timbre
Conjunto de enchufes con protección común
4.4. Circuitos complejos:
Cuadro con registro de llamadas
Automático de escalera
Circuito de alarma

TERCERA EVALUACIÓN

5) INSTALACIONES ELÉCTRICAS EN VIVIENDAS

5.1. Grado de electrificación.

5.2. Cuadro de mando y protección.
5.3. Seguridad y protección en las instalaciones.
5.4 Técnicas e instalaciones básicas. Electrificación doméstica:
Manejo de tubos de plástico
Cableado tipo manguera
Soldadura

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Lámparas en serie y en cascada

Cajas de derivación y empalme
Acometidas
Pruebas y ensayos

5.5. Proyectos de electrificación doméstica:

Normativa aplicable: REBT y otros
Cálculos eléctricos: secciones de cable, potencia instalada, fusibles necesarios,…
Documentación: Memoria, Planos, Pliego de Condiciones, Presupuesto

6) ELECTRÓNICA: CIRCUITOS IMPRESOS

6.1. Conexión y montaje de componentes electrónicos básicos

Diodo
Transistor
Condensador
6.2. Diseño de circuitos en placa para circuito impreso
Circuito avisador o de alarma (térmico, luminoso, sonoro, eléctrico)
Circuito temporizador
1.3. Construcción de los circuitos impresos diseñados

11.5.- METODOLOGÍA

La dinámica metodológica consistirá en hacer que el alumno se familiarice con el material de trabajo,
indicándole sus características teóricas, prácticas, codificación e identificación comercial e industrial.

Paralelamente, centrar el desarrollo de los contenidos en el aspecto práctico, mediante la realización de

instalaciones y montajes reales, primero sobre soportes didácticos y, posteriormente, con elementos y
componentes reales.

11.6.- CONTENIDOS MÍNIMOS

• Saber identificar las magnitudes básicas en las características de un aparato o mecanismo eléctrico.

• Identificar y conocer la utilidad de las distintas herramientas y utillajes empleados en electricidad y

electrónica.

• Saber utilizar de forma adecuada los instrumentos de medida.

• Saber identificar un mecanismo o aparato por su símbolo o aspecto externo.

• Saber identificar la función que realiza un aparato dentro de un circuito.

• Realizar de forma correcta, diseños, conexiones, montajes y ensayos.

• Saber expresar en el informe todo el proceso seguido, así como saber explicar el funcionamiento del
circuito montado.

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• Saber identificar cada uno de los aparatos de protección en viviendas, así como conocer su finalidad.

• Conocer las instalaciones eléctricas básicas.

• Realizar de forma correcta el diseño de una instalación de grado de electrificación medio.

• Saber identificar la misión de los componentes electrónicos básicos que componen algunos circuitos
electrónicos sencillos.

11.7.- EVALUACIÓN

La evaluación será el resultado de cuantificar cada uno de los siguientes factores:

1. Cuaderno y documentación elaborados por el alumno. A través de este material se evaluarán una
serie de aspectos, como son:
- Expresión gráfica y escrita.
- Vocabulario técnico.
- Orden y limpieza en el material.
- Hábito de trabajo.
- Capacidad de elaboración de informes.
- Uso correcto de las fuentes de información.

2. Pruebas y ejercicios escritos. Mediante esta actividad se pretende afianzar el aprendizaje de los
objetivos.

3. Diseño y realización de prácticas. En esta actividad se evaluará individualmente a cada alumno en la

ejecución de las prácticas de manejo de materiales, conexionados y montajes que realice. Los
factores de evaluación se definirán con cada proyecto.

11.8.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Se establece el siguiente peso para cada uno de los apartados de los contenidos de la asignatura:

Conceptos................................................ 40% del total de la calificación.

Procedimientos....................................... 35% del total de la calificación.
Actitudes.................................................. 25 % del total de la calificación.

La evaluación de los conceptos se realizará por medio de pruebas orales y escritas, así como de la
valoración directa del trabajo diario de clase; también se valorará la realización de trabajos escritos.

La evaluación de los procedimientos se realizará revisando el cuaderno de clase del alumno, valorando
su habilidad manual en el taller, su capacidad para resolver problemas, su capacidad para diseñar y realizar
proyectos, etc.

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La evaluación de las actitudes se realizará por medio de la valoración directa del comportamiento del
alumno cuando trabaja de forma individual o en grupo, de sus habilidades sociales, del respeto hacia sus
compañeros, etc.
Se considerará que el alumno tiene la asignatura aprobada si su calificación final es igual o
superior a 5.

11.9.- CRITERIOS DE RECUPERACIÓN PARA ALUMNOS CON LA

MATERIA DEL PROPIO CURSO PENDIENTE

Durante el presente curso 2005/2006, los alumnos tendrán la oportunidad de recuperar aquellas materias
que no hayan superado mediante los criterios establecidos en el punto 11.8

Esta recuperación consistirá en:

1. Superar una prueba escrita sobre los conceptos fundamentales de la materia objeto de recuperación y en la
presentación de todos los trabajos escritos o construidos que se hayan requerido durante el curso; si estos
trabajos ya hubieran sido presentados por el alumno, este deberá corregirlos y completarlos de forma que
alcancen un nivel suficiente para merecer el aprobado. O bien:

2. Superar una prueba escrita sobre la materia global de la asignatura; esta prueba se efectuará en el mes de
septiembre y se regirá por los criterios descritos en el anejo denominado “Criterios de Recuperación”.

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