Vous êtes sur la page 1sur 93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

Diplme Universitaire de Technologie GENIE CIVIL - CONSTRUCTION DURABLE

PROGRAMME PEDAGOGIQUE NATIONAL

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 1/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

SOMMAIRE

1. 2.

OBJECTIFS DE LA FORMATION REFERENTIEL DACTIVITES ET DE COMPETENCES

4 4 5 5 6 6 7 8 9 9 10 10 11 15 15 16 17 18 19 19 19 19 19 20 20 20 20 20 21 21 22 22 22 22 23 25 44 62 81

A. DOMAINE DE LA MAITRISE DOUVRAGE PRINCIPALES ACTIVITES ET COMPETENCES ASSOCIEES B. DOMAINE DE LA MAITRISE DUVRE PRINCIPALES ACTIVITES ET COMPETENCES ASSOCIEES C. DOMAINE DE LORGANISATION ET DE LENCADREMENT DES CHANTIERS PRINCIPALES ACTIVITES ET COMPETENCES ASSOCIEES

3.

ORGANISATION GENERALE DE LA FORMATION

A. DESCRIPTIF DE LA FORMATION RECAPITULATIF DES UE PAR SEMESTRE REPARTITION DES HORAIRES PAR SEMESTRE B. TABLEAUX SYNTHETIQUES DES MODULES ET DES UNITES DENSEIGNEMENT PAR SEMESTRE C. STAGES - PROJET DE FIN DETUDES - PROJETS TUTORES LE STAGE LE PROJET DE FIN DETUDES (PFE) LES PROJETS TUTORES D. PROJET PERSONNEL ET PROFESSIONNEL E. ORIENTATIONS PEDAGOGIQUES - PEDAGOGIE PAR LA TECHNOLOGIE UN ENSEIGNEMENT CONCRET ET REALISTE DES MOYENS TECHNIQUES EVOLUES UNE PEDAGOGIE FONDEE SUR LA TRANSVERSALITE UNE PEDAGOGIE FAVORISANT LINNOVATION ET LAUTONOMIE F. PRISE EN COMPTE DES ENJEUX ACTUELS DE LECONOMIE DEVELOPPEMENT DURABLE SECURITE ET SANTE AU TRAVAIL (SST) NORMALISATION INTELLIGENCE ECONOMIQUE ENTREPRENEURIAT GESTION DE PROJET

4.
A. B. C. D. E. F. G. H.

DESCRIPTION DES MODULES DE FORMATION OBJECTIF DES MODULES EVALUATION DES MODULES ADAPTATION LOCALE LISTE COMPLETE DES MODULES FICHES MODULES DU SEMESTRE 1 FICHES MODULES DU SEMESTRE 2 FICHES MODULES DU SEMESTRE 3 FICHES MODULES DU SEMESTRE 4

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 2/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

Prambule
En France, les formations de gnie civil concernent lensemble du domaine de lacte de construire. Le gnie civil correspond ainsi la dfinition anglo-saxonne de Civil Engineering qui regroupe des domaines trs varis du Btiment et des Travaux Publics (BTP) comme les constructions industrielles, les constructions individuelles ou collectives, les infrastructures de transport, les amnagements urbains, lenvironnement. Un secteur majeur de lconomie franaise Les chiffres prsents ci-aprs refltent le poids conomique et le dynamisme de ce secteur dactivit en 2011 : Production dans le BTP Entreprises Chiffre daffaires : 170 milliards dEuros (11% du PIB) 488 000 tablissements (1 tablissement sur 10 appartient au secteur du BTP) 1 460 000 salaris (1 salari sur 10 travaille dans le BTP) ouvriers : 69,6% Employs, techniciens, agents de matrise : 21,1% Ingnieurs assimils cadres : 9,3% stagiaires : 305 000 Formation continue contrats de professionnalisation : 12 720 Source : Observatoire Prospectif des Mtiers et des Qualifications Salaris

De nouveaux dfis relever Aujourd'hui, les rseaux de transports sont plus complexes, les constructions plus audacieuses, les matriaux plus varis, mais la mission reste la mme : mettre disposition de la socit les btiments et les quipements dont elle a besoin, tout en travaillant dans l'optique d'une construction durable, dans le respect des gnrations futures. Les enjeux environnementaux simposent dsormais tous les acteurs du secteur de la construction et la construction durable concerne tous les ouvrages. Chacun deux doit tre conu pour assurer confort et sant des usagers, limiter au mieux les impacts sur lenvironnement, s'intgrer le plus respectueusement possible dans un milieu et en utilisant au mieux les ressources naturelles et locales. Au del du vieillissement normal des constructions existantes, et en plus de l'accroissement des besoins en logements et en infrastructures actuellement non satisfaits, les nouveaux impratifs lis aux enjeux du dveloppement durable vont se traduire par une augmentation des besoins en main duvre qualifie du secteur du BTP. Il est notamment ncessaire de prendre en compte : l'amlioration des performances thermiques et acoustiques des btis existants, l'obligation d'enlever et de traiter les matriaux reconnus nocifs la sant encore trs prsents dans les constructions antrieures 1995 l'intgration des exigences en matire d'accessibilit, le dveloppement de nouveaux rseaux de transport urbain.

Un autre enjeu majeur concerne la sant et la scurit des hommes au travail. Cette question est dune importance primordiale dans le Btiment et les Travaux Publics, compte tenu des obligations de lemployeur en la matire, vastes et lourdes, notamment pour les personnels sur les chantiers. Enfin, les normes nationales de dimensionnement et de vrification des structures ont chang au profit des Eurocodes. Ces derniers sont ou vont tre obligatoires pour toutes les missions de justification de stabilit et de solidit des ouvrages en France et en Europe.

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 3/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

1.

Objectifs de la formation

Le DUT Gnie Civil - Construction Durable a pour objectif de former en quatre semestres des techniciens suprieurs dots de fortes comptences technologiques, mais galement familiers des aspects non technologiques de la profession, comme la gestion de projets. Ils sont destins exercer indiffremment au niveau de la matrise douvrage (programmation des travaux), de la matrise duvre (bureaux dtudes) ou des travaux (entreprises de construction). Leurs comptences couvrent lensemble des techniques de construction, des fondations aux structures jusquaux quipements techniques, de la stabilit des constructions aux questions de confort thermique, acoustique et visuel, du choix des matriaux la dfinition des techniques de construction, du terrassement aux amnagements routiers ou aux ouvrages dart. Ces techniciens suprieurs nont pas pour mission de faire le travail des ingnieurs dont ils sont souvent sous la responsabilit, mais ils doivent tre en mesure den comprendre le sens et les finalits. La formation se droule dans un environnement universitaire, avec un socle scientifique et gnral couvrant un spectre disciplinaire large, qui permet d'apprhender les projets en tenant compte du contexte gnral dans lequel ils s'inscrivent. Elle aborde les fondamentaux du BTP et na pas vocation spcialiser les tudiants dans un domaine particulier. Elle permet aux tudiants dacqurir un ensemble de connaissances oprationnelles pour tous les problmes dun programme de travaux depuis la conception des ouvrages jusqu leur ralisation sur chantier. Les techniciens suprieurs ainsi forms peuvent tre immdiatement oprationnels dans les entreprises de BTP, les bureaux dtudes ou de mthodes, les laboratoires, les collectivits territoriales ou les entreprises de service. Selon leur projet professionnel et leurs aptitudes, les tudiants en gnie civil pourront suivre une formation complmentaire, notamment en licence professionnelle. La formation vise donner aux tudiants les connaissances et les aptitudes ncessaires pour rpondre aux dfis du dveloppement durable et l'volution rapide des mtiers dans le trs vaste domaine de la construction. Elle vise aussi dvelopper les aptitudes ncessaires au technicien suprieur dans son milieu de travail comme l'ouverture la communication, l'animation ou la direction d'une quipe. Enfin, le programme prvoit que le technicien suprieur en Gnie Civil - Construction Durable devra tre capable de percevoir les enjeux humains, sociaux, conomiques et juridiques de la sant et scurit au travail, de lintgrer dans la gestion de ses activits et la conduite de ses projets ainsi que de contribuer son management dans lentreprise.

2.

Rfrentiel dactivits et de comptences

Tout en restant gnraliste, la formation prpare une grande diversit de mtiers que lon peut classer en trois grands domaines en fonction du contexte de lactivit et des objectifs viss : matrise douvrage matrise duvre organisation et encadrement de chantier

qui, selon la plus rcente enqute nationale sur le devenir des diplms dIUT (2012) correspondent respectivement environ 10%, 40% et 50% des types demplois occups par des DUT gnie civil Construction Durable. Au terme du programme, les tudiants possderont une bonne connaissance de l'acte de construire et seront capables d'en identifier les grandes fonctions, d'utiliser certaines techniques de base en gestion, et de tenir compte des principaux facteurs humains impliqus dans l'organisation. A cet effet, les comptences en communication et en langues seront dveloppes afin de permettre au diplm de sinsrer et dvoluer professionnellement dans les meilleures conditions.

Principaux mtiers viss (rfrences ROME) : Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr
Page 4/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

F1104 : Dessin BTP F1106 : Ingnierie et tudes du BTP F1108 : Mtr de la construction

F1201 : Conduite de travaux du BTP F1202 : Direction de chantier F1204 : Scurit BTP

a. Domaine de la matrise douvrage


Le matre douvrage est le donneur dordre au profit duquel sont raliss les travaux du btiment ou les infrastructures. Il en est le commanditaire et celui qui en supporte le cot financier. Ce domaine vers lequel se tourne un nombre croissant de nos diplms est encore mconnu des tudiants. Il sagit des mtiers dassistant technique la matrise douvrage lors de la programmation et du suivi des travaux neufs, ainsi que des mtiers concernant la maintenance et lentretien des ouvrages.

Principales activits et comptences associes Tableau 1 Actvit Comptences Etre capable de : Vrifier la faisabilit dun projet en lien avec une connaissance du site et du bti existant Participer ltablissement dun cahier des charges intgrant des exigences de performances environnementales Planifier les tudes, interventions, contrles techniques tous les stades des travaux (sondage des sols, dpollution, fouilles archologiques, diagnostics sanitaires, identification du bti existant) Etablir les bilans davancement des travaux et faire jouer les garanties Contrler la conformit de louvrage par rapport au projet, aux normes techniques et environnementales, et prescrire les ajustements Suivre les dpenses en rfrence au budget Participer la mise en place dun management SPS (Scurit et Protection de la Sant) Participer la rception des ouvrages (livraison client, leve de rserves) Analyser les tudes produites par les quipes de matrise duvre lors dun appel doffre Etre capable de : Organiser, coordonner et contrler les oprations d'entretien et le maintien de la viabilit d'infrastructures et btis (ouvrages, rseaux, btiments, voiries, ...) selon les rgles de scurit et d'environnement et les impratifs d'exploitation par ltablissement dun plan de prvention Commander des tudes techniques de faisabilit, des expertises, ... pour le renouvellement, l'entretien ou la rparation d'infrastructures ou de btis Slectionner des fournisseurs/prestataires, comparer les offres, ngocier les conditions du contrat et contrler la ralisation des interventions, les produits et matriaux utiliss, le fonctionnement des installations et les performances... Coordonner et grer des contrats de fournisseurs/prestataires

Assistance technique

Maintenance et entretien

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 5/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

b. Domaine de la matrise duvre


La matrise duvre sentend ici comme lensemble des fonctions lies lingnierie de construction au cours des phases successives de conception, dtudes, dexcution et de contrle dun ouvrage : La palette des mtiers concerns est trs large : elle stend des mtiers de technicien de bureau dtudes, de contrle ou de laboratoire, de dessinateur-projeteur, de mtreur, etc., jusquaux mtiers concernant lingnierie de contrle et de maintenance des ouvrages. Ces mtiers ncessitent des comptences spcifiques relatives lanimation de runions.

Principales activits et comptences associes Tableau 2 Actvit Comptences Etre capable de : Faciliter lexpression des besoins du client, tudier la faisabilit et le cot du projet en fonction des donnes techniques, conomiques, environnementales Connatre la dmarche construction durable et lintgrer aux rgles de construction classiques Etre capable de : Contrler la conformit des oprations de reconnaissance des sols, soussols (mesures, analyses gotechniques, ...) Raliser les relevs de sondage, forage, pollution des sols et sous-sols et en contrler la conformit tablir et formaliser les rsultats d'analyses et de mesures par des rapports, comptes rendus, publications tablir et chiffrer le dossier technico-conomique du projet (plans, mtrs, devis) Effectuer des calculs topomtriques et raliser des levs topographiques de terrains tablir le Dossier de Consultation des Entreprises (DCE) Intgrer la prvention des risques pour la sant et la scurit des intervenants et du public dans les dossiers de consultation et dexcution de louvrage valuer la quantit de matriaux et le volume d'heures de travail de l'ouvrage raliser Etre capable de : Dterminer les sollicitations appliques sur un ouvrage selon les documents du march, la rglementation, le site, les risques naturels,... Dimensionner des ouvrages simples Raliser les plans d'excution des ouvrages, structures et infrastructures, et de leurs quipements en respectant les normes de reprsentation en vigueur Proposer des solutions techniques et dfinir les quipements et matriaux en fonction de la rglementation, du site, du cot, des performances attendues et de leur impact environnemental Dfinir les moyens et mthodes mettre en uvre, planifier le droulement des oprations de chantier en fonction dobjectifs de cots, dlais, performance en prenant en compte les observations du service travaux de lentreprise, en tenant compte de la prvention des risques lis la coactivit et au milieu Participer lactivit de veille technique Evaluer limpact environnemental dun ouvrage sur son cycle de vie et

Etudes de faisabilit

Etudes davant projet

Etudes techniques et mthodes

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 6/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013 comparer diffrentes variantes Tenir compte de laccessibilit et appliquer les rgles concernant les personnes mobilit rduite

Etudes conomiques

Etre capable de : Calculer le cot unitaire des ouvrages lmentaires Etablir le cot de ralisation globale d'un ouvrage aux diffrentes tapes du projet Prparer les dcomptes provisoires et dfinitifs des travaux Mettre en uvre une analyse intgrant les critres conomiques, environnementaux, sanitaires et rglementaires Etre capable de : Assurer lOrdonnancement, le Pilotage et la Coordination des chantiers (OPC) Contrler rgulirement la conformit d'un ouvrage et de ses quipements au projet et aux normes en vigueur, jusqu' lachvement du chantier Assurer la prvention des risques pour la sant et la scurit des intervenants et du public Mettre en place le Plan dAssurance Qualit (PAQ) Faire appliquer les dispositions administratives des marchs Mettre en uvre les dispositifs adquats pour limiter les nuisances dun chantier et grer les dchets Etre capable de : tablir ou mettre jour des plans d'infrastructures et de rseaux divers Contrler les ouvrages existants et raliser des diagnostics techniques (solidit, scurit, performance des quipements,...), ou sanitaires (amiante, plomb, parasites, gaz, qualit de lair...) selon la rglementation en vigueur. Contrler la conformit d'lments du gros uvre et du second uvre selon les critres de qualit et les normes techniques et environnementales en vigueur Garantir la scurit et la sant des intervenants et utilisateurs lors doprations de contrle et de diagnostics techniques douvrage Interprter les dgradations constates Assister lingnieur dans ltablissement du diagnostic

Excution et suivi des travaux

Contrle et Diagnostic techniques

c. Domaine de lorganisation et de lencadrement des chantiers


Ces mtiers recouvrent lensemble des tches ncessaires lorganisation gnrale des chantiers et la bonne excution des travaux, notamment en matire de scurit : Conducteur ou aide-conducteur de travaux Chef de chantier ou assistant chef de chantier Mtreur Charg daffaires

Ces mtiers ncessitent des comptences spcifiques relatives laptitude la direction et lanimation dquipes.

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 7/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

Principales activits et comptences associes Tableau 3 Actvit Comptences Etre capable de : Consulter et choisir les fournisseurs, les sous-traitants, les prestataires. Prciser le contexte dintervention, la nature des prestations, le cas chant donner des conseils sur les matriaux et la mise en uvre Rpondre un appel d'offres en collaboration avec les diffrents bureaux d'tudes Estimer le cot de travaux et tablir un devis descriptif dtaill Concevoir et raliser linstallation du chantier Ajuster les moyens techniques, financiers et humains et actualiser le planning des travaux Prvoir les besoins en matriel et matriaux, passer les commandes de faon assurer l'approvisionnement rgulier en matriels et matriaux. Sassurer de la conformit des livraisons Runir les informations justifiant ltablissement de factures Surveiller lavancement des travaux, analyser et lever les difficults identifies, ajuster la rpartition du personnel Contrler la conformit d'application des rgles, procdures et consignes qualit Optimiser les modes opratoires, rpartir le travail et donner les consignes Vrifier les comptences du personnel de chantier, contrler les habilitations pour certaines oprations rglementes, identifier les besoins de formation et les capacits dvolution du personnel ouvrier Prparer la rception dun ouvrage, contrler la leve des rserves. Contrler la conformit et la qualit des ouvrages Prparer les runions et les visites de chantier Lister les besoins d'interventions supplmentaires et les justifier auprs du matre d'ouvrage Faire le suivi des documents graphiques ou notes techniques et constituer les Dossiers dIntervention Ultrieure sur lOuvrage Etre capable de : Analyser les risques d'accidents professionnels, les risques lis la coactivit sur un chantier en se rfrant au planning des travaux et son actualisation. Appliquer les principes gnraux de prvention pour ltude et la rsolution en amont de situations risques particuliers sur le chantier Informer le personnel et les intervenants des dispositions prises en matire de prvention Savoir grer les dchets Rdiger ou complter le Plan Particulier de Scurit et de Protection de la Sant

Conduite de travaux et Direction de chantiers

Qualit Scurit Environnement

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 8/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

3.

Organisation gnrale de la formation

a. Descriptif de la formation
Le parcours de formation du DUT Gnie Civil Construction Durable est constitu dune majeure, qui garantit le cur de comptences (tronc commun), et denseignements complmentaires que ltudiant est amen choisir en fonction de son projet personnel et professionnel (PPP). Le prsent document dfinit les objectifs et contenus des enseignements de tronc commun, ainsi que ceux des enseignements complmentaires visant linsertion professionnelle immdiate. Les enseignements complmentaires destins prparer une poursuite dtudes font lobjet dun document publi sparment. Quel que soit le parcours choisi, ils font partie intgrante du Diplme Universitaire de Technologie. Cur de comptences Le programme du cur de comptences est organis en modules dune dure de 30 heures en face face pdagogique, incluant les contrles de connaissance. Les enseignements peuvent tre dispenss sous forme de cours magistraux devant lensemble de la promotion (CM), de travaux dirigs devant des groupes de 26 tudiants (TD), ou de travaux pratiques devant des groupes de 13 tudiants (TP). La formation est structure en 4 semestres et rpartie sur 62 semaines au minimum. Dans chaque semestre, les modules sont regroups en trois units d'enseignement (UE) comprenant chacune de 3 7 modules, lexception du semestre 4 o le stage fait lobjet dune unit denseignement part entire. Chaque unit d'enseignement est capitalisable. Un module ne peut pas faire partie de plusieurs units d'enseignement. Une unit d'enseignement doit commencer et se terminer dans le mme semestre. Les objectifs de chaque module et les comptences attendues son issue sont dfinis au niveau national par le prsent programme. Les modalits dorganisation pour atteindre ces objectifs sont laisses l'initiative des quipes pdagogiques, dans le strict respect des 30 heures prvues pour chaque module et de la rpartition globale en CM, TD, TP lintrieur de chaque UE (voir tableaux p. 11 14). Enseignements complmentaires Ltudiant est amen choisir 9 modules complmentaires au semestre 4, qui vont prolonger les acquis du cur de comptences de manire prparer une insertion professionnelle immdiate ou une poursuite dtudes en cohrence avec son projet personnel et professionnel. A cela sajoute le projet de fin dtudes et le stage qui contribuent construire le parcours et lorientation de ltudiant (insertion professionnelle ou poursuites dtudes, matrise douvrage, matrise duvre ou travaux, secteur btiment ou secteur travaux publics). Les modules complmentaires visant l'insertion professionnelle immdiate sont dcrits dans le prsent programme. Ils sont identifis par la lettre C dans les tableaux. Le stage de quatrime semestre et le projet de fin dtudes font partie intgrante de ce processus de prparation linsertion professionnelle. Chaque module complmentaire correspond un volume horaire de 30 heures. Les modules complmentaires destins prparer une poursuite dtudes sont offerts ltudiant dans le cadre de ladaptation de son parcours en fonction de son projet personnel et professionnel (PPP). Ils font lobjet dune publication spare. Localement, chaque dpartement GCCD peut construire son offre de modules complmentaires, en adaptant 2 modules au plus, au semestre 4, en fonction des spcificits locales. Organisation des semestres Le parcours de formation est organis de faon conduire progressivement ltudiant du statut de jeune bachelier issu du monde du lyce celui de jeune professionnel prt sinsrer dans la vie active. Le premier semestre est ainsi conu comme un semestre de transition pour tous les bacheliers et notamment ceux issus de la voie technologique. Pour cela, sa dure est porte 17 semaines (au lieu de 15 semaines pour les autres semestres), afin de limiter la charge hebdomadaire de travail. Par ailleurs, les modules de formation de ce semestre sont construits avec des objectifs ralistes, parfois modestes, permettant aux tudiants de sadapter un environnement, un rythme, une mthodologie de travail et des matires nouvelles. Lors de ce premier semestre, le module mthodologie de travail universitaire permet daccompagner explicitement cette transition et de

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 9/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013 ladapter en fonction de lorigine des tudiants. Les modules contenu scientifique de ce semestre ne participent qu la construction des fondamentaux ncessaires aux savoirs technologiques. Le quatrime semestre est quant lui clairement orient vers une finalisation de la professionnalisation de ltudiant. Cest au cours de ce semestre que ltudiant sera conduit mettre en pratique de faon oprationnelle les acquis de sa formation, notamment au travers du stage et du projet de fin dtudes. Lensemble des modules du programme (cur de comptences et modules complmentaires) correspond 7 grands ples thmatiques : Ple 1 : Construction Ple 2 : Management et mthodes Ple 3 : Matriaux et Gotechnique Ple 4 : Structures et Stabilit Ple 5 : Physique Applique Confort Energtique Ple 6 : Enseignements gnraux Ple 7 : Professionnalisation Voir la liste complte des modules p 23. Rcapitulatif des UE par semestre Tableau 4 UE11 S1 UE12 UE13 UE21 S2 UE22 UE23 UE31 S3 UE32 UE33 UE41 S4 UE42 UE43 UE44 Matriaux et technologie Environnement professionnel Sciences et modlisation Construction et ouvrages Communication professionnelle Sciences et structures Equipements et ouvrages Management de projet Matriaux et structures Renforcements professionnels Construction durable Projet de fin d'tudes Stage

Rpartition des horaires par semestre Tableau 5 Semestre S1 S2 S3 S4 Total Total CM 114 94 92 26 326 TD 160 154 172 70 556 1510 TP 136 162 146 184 628 Enseignement transversal* TD 54 40 40 34 168 290 TP 36 20 20 46 122 Projets Tutors (75) (75) (75) (75) 300 Total 500 470 470 360 1 800 62 semaines 2 100 * Modules de langues, dexpression-communication + modules M1206 et M4101C Dure 17 semaines 15 semaines 15 semaines 15 semaines

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 10/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

b. Tableaux synthtiques des modules et des Units dEnseignement par semestre


Tableau 6 Semestre 1 Objectifs du semestre : permettre limmersion de ltudiant dans le milieu du BTP faciliter la transition vers la pdagogie dIUT conforter les acquis du lyce et initier aux enseignements technologiques Ref. Nom du module Coef Total coef Volumes horaires Total TD TP module 8 4 0 4 14 8 38 16 16 16 16 8 20 92 30 30 30 30 30 30 180 180 Total Etudiant

CM

UE 11 Matriaux et technologie M1101 M1102 M1103 M1104 M1105 M1106 Langage graphique Gros uvre en btiment Connaissance des matriaux Matriaux granulaires Rseaux de fluides Bases de la Topographie 1,5 1,5 1,5 1,5 2 2 Total UE 10 6 10 14 10 8 2 50

UE 12 Environnement professionnel M1201 M1202 M1203 M1204 M1205 M1206 Bases des oprations de construction Expression - Communication (S1) Langue vivante (S1) Projet tutor 1 PPP (S1) Mthodologie de travail universitaire 2 2 2 2 1 1 Total UE 14 10 8 6 12 20 20 12 14 78 16 48 12 10 10 30 30 30 140 20 30 140

(75h de travail personnel)

UE 13 Sciences et modlisation M1301 M1302 M1303 M1304 M1305 M1306 Bases de calcul des structures Contraintes dans les structures Actions sur les structures Hydraulique Bases mathmatiques pour le technicien Mathmatiques (S1) 1,5 1,5 2 2 1,5 1,5 Total UE Total semestre 1 Dure du semestre 30 10 8 8 10 8 8 8 50 114 14 14 20 14 18 18 98 214 8 4 4 32 172 8 8 30 30 30 30 30 30 180 500 500 180

17 semaines

Pour ce qui concerne Apprendre Autrement , dont lobjectif est linnovation pdagogique, larticle 15 de larrt du 3.8.2005 prcise quun volume horaire de lordre de 10 % de la formation encadre doit tre consacr afin de faire voluer ltudiant vers lautonomie dans lacquisition des savoirs. Cela fait lobjet du module spcifique mthodologie du travail universitaire au S1, mais aussi dactions pdagogiques dispenses dans chacun des enseignements dans le volume horaire prvu de chaque module.

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 11/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

Tableau 7 Semestre 2 Objectifs du semestre : dcouvrir les enseignements spcialiss du BTP dcouvrir le milieu de lentreprise Ref. Nom du module Coef Total coef Volumes horaires Total TD TP module 14 4 4 4 8 34 8 16 16 16 20 76 30 30 30 30 30 150 150 Total Etudiant

CM

UE 21 Construction et ouvrages M2101 M2102 M2103 M2104 M2105 Confort acoustique et visuel Liants, btons et enrobs Gros uvre et second uvre Ouvrages de travaux publics Topographie applique au projet 2 2 1,5 1,5 2 Total UE 9 8 10 10 10 2 40

UE 22 Communication professionnelle M2201 M2202 M2203 M2204 M2205 M2206 Planification des travaux Expression - Communication (S2) Langue vivante (S2) Informatique applique Projet tutor 2 PPP (S2) 2 2 2 2 2 1 Total UE 6 UE 23 Sciences et structures M2301 M2302 M2303 M2304 M2305 M2306 Dplacement dans les structures Bases du bton arm Construction mtallique Electricit Energtique Mathmatiques (S2) 2 1,5 1,5 1,5 1,5 2 Total UE Total semestre 2 Dure du semestre 30 10 8 8 8 8 8 8 48 94 14 14 14 14 14 18 88 194 8 8 8 8 8 4 44 182 30 30 30 30 30 30 180 470 470 180 11 6 12 20 20 12 10 10 30 20 72 62 30 30 30 30 20 140 140

(75h de travail personnel)

15 semaines

Pour ce qui concerne Apprendre Autrement , dont lobjectif est linnovation pdagogique, larticle 15 de larrt du 3.8.2005 prcise quun volume horaire de lordre de 10 % de la formation encadre doit tre consacr afin de faire voluer ltudiant vers lautonomie dans lacquisition des savoirs. Cela fait lobjet du module spcifique mthodologie du travail universitaire au S1, mais aussi dactions pdagogiques dispenses dans chacun des enseignements dans le volume horaire prvu de chaque module.

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 12/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

Tableau 8 Semestre 3 Objectifs du semestre : approfondir les connaissances technologiques finaliser son projet professionnel Ref. Nom du module Coef Total coef Volumes horaires Total TD TP module 8 8 14 14 8 8 60 12 12 8 8 16 16 72 30 30 30 30 30 30 180 180 Total Etudiant

CM

UE 31 Equipements et ouvrages M3101 M3102 M3103 M3104 M3105 M3106 Base de la gotechnique Gotechnique pour le technicien Enveloppe et ventilation Matrise de lnergie Projets de Btiments Projets de Travaux Publics 1,5 1,5 1,5 1,5 2 2 Total UE 10 10 10 8 8 6 6 48

UE 32 Management de projet M3201 M3202 M3203 M3204 M3205 M3206 M3207 M3208 Prparation des travaux Gestion des chantiers Expression - Communication (S3) Langue vivante (S3) PPP3 Stage1 Etude de cas Projet tutor (S3) 1,5 1,5 1,5 2 1 2 1,5 2 Total UE 12 UE 33 Matriaux et structures M3301 M3302 M3303 M3304 Structures hyperstatiques Bton arm pour le technicien Construction bois Mathmatiques (S3) Total semestre 3 Dure du semestre 1,5 2 2 1,5 Total UE 30 7 8 8 8 8 32 92 14 14 14 18 60 212 8 8 8 4 28 166 30 30 30 30 120 470 470 120 92 13 6 6 16 16 20 20 20
(4 semaines minimum)

8 8 10 10

30 30 30 30 20 170

30 66

30 170

(75h de travail personnel)

15 semaines

Pour ce qui concerne Apprendre Autrement , dont lobjectif est linnovation pdagogique, larticle 15 de larrt du 3.8.2005 prcise quun volume horaire de lordre de 10 % de la formation encadre doit tre consacr afin de faire voluer ltudiant vers lautonomie dans lacquisition des savoirs. Cela fait lobjet du module spcifique mthodologie du travail universitaire au S1, mais aussi dactions pdagogiques dispenses dans chacun des enseignements dans le volume horaire prvu de chaque module.

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 13/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

Tableau 9 Semestre 4 Objectifs du semestre : finaliser la professionnalisation mettre en application les comptences acquises approfondir la dynamique du projet Ref. Nom du module Coef Total coef Volumes horaires Total TD TP module Total Etudiant

CM

UE 41 Renforcements professionnels M4101C M4102C M4103C M4104C Gestion de lentreprise et lgislation Systmes nergtiques Modlisation des structures Langue vivante (S4) 1 1,5 1,5 2 Total UE 8 UE 42 Construction durable M4201C M4202C M4203C M4204C Management et matrise duvre Approche des projets de construction Construction et matrise duvre Construction durable 1,5 1,5 1,5 1,5 Total UE 6 6 6 6 18 12 16 8 8 44 12 14 16 16 58 30 30 30 30 120 120 6 8 14 14 12 20 60 16 8 18 10 52 30 30 30 30 120 120

UE 43 Projet de fin d'tudes M4301C M4302 M4303 Projet de fin dtudes Communication de projet Projet tutor (S4) 4 2 2 Total UE UE 44 Stage M4401 Stage 2 Total semestre 4 Dure du semestre 10 10 30 26
(6 semaines minimum)

100 8 0 0 20 120

100 20 120 120

(75h de travail personnel)

104

230

360

360

15 semaines

Les modules complmentaires sont identifis par la lettre C

Pour ce qui concerne Apprendre Autrement , dont lobjectif est linnovation pdagogique, larticle 15 de larrt du 3.8.2005 prcise quun volume horaire de lordre de 10 % de la formation encadre doit tre consacr afin de faire voluer ltudiant vers lautonomie dans lacquisition des savoirs. Cela fait lobjet du module spcifique mthodologie du travail universitaire au S1, mais aussi dactions pdagogiques dispenses dans chacun des enseignements dans le volume horaire prvu de chaque module.

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 14/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

c. Stage - Projet de fin dtudes - Projets tutors


Le stage et le projet de fin dtudes contribuent la concrtisation de la professionnalisation en relation directe avec lentreprise. Afin de prendre en compte les deux grandes phases dun projet de construction que sont les tudes en amont et la ralisation des travaux (quelle que soit la taille de lentreprise), cette professionnalisation est structure en deux tapes complmentaires et indissociables : la phase tudes, qui correspond aux comptences matrise douvrage et matrise duvre (voir p 5) est aborde loccasion du projet de fin dtudes (PFE) situ au semestre 4. la phase travaux, qui correspond aux comptences organisation et encadrement des chantiers (voir p 7) est aborde loccasion du stage en entreprise, organis lui mme en deux parties distinctes, lune au semestre 2 (stage ouvrier) et lautre au semestre 4 (stage dencadrement). Le stage Le stage en entreprise, d'une dure minimale de 10 semaines au total est fractionn en deux parties : 4 semaines minimum au semestre 2 et 6 semaines minimum au semestre 4. La premire partie du stage, place au cours du semestre 2, a pour but dimmerger ltudiant dans le monde du BTP et de lui faire dcouvrir les liens entre les enseignements dispenss et les pratiques professionnelles. La connaissance concrte des techniques de construction passe par une exprience du chantier qui est indispensable, quelle que soit la future insertion professionnelle de ltudiant. Le stage se droule donc en entreprise de construction afin de permettre ltudiant dapprhender les diffrents aspects de la production et de la mise en uvre et de se situer par rapport aux diffrents intervenants sur un chantier. Ce premier stage est valu au semestre 3. La deuxime partie du stage, situe au semestre 4, a pour but de mettre ltudiant en situation dencadrement dans une entreprise ou une organisation qui correspond son projet professionnel. Sur un chantier, il sera associ aux fonctions du chef de chantier ou du conducteur de travaux. Dans un bureau dtudes, il sera associ lquipe dingnierie. Plac en fin de formation, ce stage permet ltudiant de se trouver dans un environnement rellement favorable une insertion professionnelle immdiate ou une poursuite dtudes en alternance en vue dune licence professionnelle.

La recherche d'une entreprise ou dune organisation d'accueil par l'tudiant est imprative car elle constitue un premier exercice de prparation la recherche d'emploi et fait partie intgrante du projet personnel et professionnel (PPP) de ltudiant. La mission confie au stagiaire fait l'objet d'une concertation pralable entre l'entreprise ou lorganisation et le dpartement afin d'en mesurer la faisabilit et l'intrt partag des 3 parties. Durant toute la dure du stage, l'tudiant est suivi conjointement par un tuteur enseignant et un tuteur au sein de l'entreprise ou de lorganisation. Tout le processus de stage, de la recherche d'une entreprise, la dfinition du sujet ou de la mission, au double tutorat (entreprise et IUT), jusqu la soutenance orale, est conduit dans le cadre d'une dmarche de type qualit qui dfinit les responsabilits et les procdures, en matire daccueil, dintgration du stagiaire dans son unit daffectation et daccompagnement par les tuteurs. Cette dmarche rpond une charte tripartite entre l'tudiant, le dpartement de formation et l'entreprise ou lorganisation, concrtise par une convention de stage en conformit avec la rglementation. Evaluation des stages Stage de semestre 2 Le stage premire anne, qui est un stage de dcouverte de milieu de lentreprise BTP, fait lobjet dun rapport crit not par lquipe pdagogique sur la base dune grille de notation commune tous les stages. Lvaluation est intgre au semestre S3. Les critres prcis de rdaction du rapport sont pralablement dfinis et communiqus ltudiant. Ils sont prpars loccasion des enseignements de communication.

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 15/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013 Stage de semestre 4 Lobjectif de lvaluation est de vrifier dans quelle mesure le stagiaire possde ou a dvelopp les comptences attendues dun technicien suprieur. Cette valuation comporte trois volets : un rapport crit valu par un tuteur pdagogique, une soutenance orale value par un jury mixte enseignants/professionnels, lactivit en entreprise value par le tuteur professionnel.

Chacune des valuations vrifiera : latteinte des objectifs gnraux du stage, latteinte des objectifs particuliers dtermins par les tuteurs, la dmonstration de certaines qualits et aptitudes par le stagiaire. Chaque valuation est conduite sur la base dune grille spcifique. La note issue de la grille dvaluation de lactivit en entreprise est tablie automatiquement en fonction des cases renseignes. Pondration des valuations de stage Stage Semestre 2 Evaluation Rapport crit Activit en entreprise Rapport crit Soutenance orale Activit en entreprise Effectue par Tuteur pdagogique Tuteur professionnel Tuteur pdagogique Jury mixte enseignant et professionnel Tuteur professionnel Tableau 10 Coefficient 2 2 3 2 3

Semestre 4

Le projet de fin dtudes (PFE) Il sagit dun projet consquent d'application relle d'une dure de 100h encadres, auxquelles se rajoutent 20h de communication et 75h dactivit tutore. Il constitue un projet complet en situation professionnelle de bureau dtudes BTP (mthodes, structures, sols, etc). Dans une logique de professionnalisation, il est de prfrence coencadr par un intervenant professionnel du BTP et un enseignant. Complmentarit stage et PFE Dans toute la mesure du possible, on cherchera favoriser larticulation du projet de fin dtudes et du deuxime stage au sein de la mme entreprise, lensemble formant alors un tout cohrent. Selon le projet de ltudiant, construit pendant son PPP, son parcours pourra tre dominante Chantier ou dominante Etudes comme le montre le tableau ci-dessous. Tableau 11 PFE 4 semaines

Stage 1 Dure 4 semaines minimum

Stage 2 6 semaines minimum

Dure totale : 14 semaines minimum Chantier Chantier Bureau dtudes Encadrement Projeteur Entreprise Entreprise Etudes Bureau dtudes Projeteur Projeteur IUT ou Entreprise Mixte IUT/Entreprise

Activit

Fonction Lieu Encadrement

Compagnon Entreprise Entreprise

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 16/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

Les projets tutors Projets tutors et projet de fin dtudes constituent une vritable formation au et par le projet. Celle-ci se droule sur lensemble des quatre semestres et sous forme de travaux pratiques et de travail en autonomie des tudiants rsums dans le tableau ci-dessous. Tableau 12 Ref Heures Heures Sem UE Nom module Coef. module de TP tutores S1 UE1 M1204 Projet tutor 1 2 75 S2 UE2 M2205 Projet tutor 2 2 75 M3207 Etude de cas 2 30 S3 UE3 M3208 Projet tutor 3 2 75 M4302 Communication de projet 2 20 S4 UE3 M4303 Projet tutor 4 2 75 Projet de fin dtudes S3 UE3 M4301C 4 100 (4 semaines) Cette activit de projet reprsente pour l'tudiant et sur l'ensemble de la formation un volume de : 150h de travaux pratiques (coefficient global de 8) 300h de travail en autonomie (coefficient global de l'activit de projet tutor : 8) Ces projets sont conduits en groupe (minimum 2 tudiants) et sont encadrs, autant que faire ce peut, par une quipe mixte constitue denseignants, et de professionnels du BTP. Ce co-encadrement favorise la cohrence entre formateurs, enseignants et acteurs du BTP. Il participe la qualit de la formation et dune certaine faon la formation continue des enseignants. La transversalit des projets implique la participation de l'ensemble de l'quipe pdagogique du dpartement. Dans chaque module de projet (encadr ou tutor), lvaluation des comptences attendues est effectue au travers dune grille de critres permettant dvaluer les comptences attendues individuellement. Il importe de bien estimer l'ambition d'un projet afin de ne pas mettre l'tudiant en simple excutant dans une dmarche entirement construite et pilote par le ou les tuteurs. La rpartition en plusieurs projets facilite l'agrgation graduelle des connaissances et la progressivit dans l'apprentissage jusqu la ralisation en fin de cursus dune application relle. Elle constitue une approche de la pratique du mtier de technicien suprieur en situation professionnelle dont les objectifs de chaque semestre sont les suivants : Au semestre 1 La mise en pratique des savoirs et savoir-faire de la communication et des techniques documentaires (recherche documentaire, tude dun thme technique li au BTP, tude dun ouvrage, proposition de solutions, ralisation de tout ou partie dun objet, ). Au semestre 2 L'apprentissage de la mthodologie de conduite de projets : rdaction d'un cahier des charges, travail en groupe, gestion du temps et des dlais, communication crite et orale, ... Le dveloppement de ses comptences relationnelles : lautonomie, le dveloppement des qualits propres au travail en quipe (initiative, aptitude la communication, ). Au semestre 3 L'exprimentation de la transdisciplinarit sur une tude de cas BTP La mise en pratique de mthodes de conduite de projet Au semestre 4 Dans ce semestre, lensemble des trois modules de projet forme une UE part entire.

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 17/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

d. Projet Personnel et Professionnel


L'objectif global du PPP est de permettre l'tudiant de commencer concevoir un projet d'avenir raliste, et de construire un parcours de formation cohrent avec ses aspirations et ses capacits. Ce projet individuel est conduit grce une rflexion personnelle de l'tudiant, acteur de son parcours. Il est donc fond sur un fort investissement personnel de l'tudiant en matire de recherche documentaire, de contacts avec le monde du BTP et de connaissance de soi, mais galement sur un apport de connaissances et un accompagnement sous forme de tutorat.de la part de lquipe pdagogique. La rflexion sur linsertion professionnelle future ncessite lacquisition dinformations relatives lenvironnement professionnel du DUT GCCD (secteurs, entreprises, mtiers). Ces informations peuvent tre recherches par les tudiants dans la documentation qui leur est accessible mais galement tre obtenues grce des tmoignages de professionnels. Ce travail doit donner lieu une restitution qui peut prendre diverses formes (exposs, dossiers). A lissue de ce PPP, ltudiant doit tre galement capable de se positionner par rapport aux entreprises. Il doit savoir se prsenter, que ce soit par crit (rdaction du curriculum vit et de la lettre de motivation) ou bien oralement (expos de son projet professionnel, expression de ses motivations). Le Projet Personnel et Professionnel doit permettre aux tudiants de se prparer aux deux priodes de stage obligatoire et notamment leur faire prendre conscience des comptences et des aptitudes que les entreprises attendent deux. Du fait de son caractre transversal, le Projet Personnel et Professionnel constitue un lment structurant de la formation.

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 18/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

e. Orientations pdagogiques - Pdagogie par la technologie


Un enseignement concret et raliste Former et enseigner au plus prs de la ralit des entreprises est une indispensable ncessit. Lacquisition des comptences du futur diplm Gnie Civil - Construction Durable est oriente vers la mise en situation oprationnelle dans les diffrents domaines du BTP. Cette mise en situation se fait grce aux nombreuses activits pratiques dont lobjectif est de familiariser ltudiant avec une vritable culture professionnelle dans la logique du travail en quipe. Des moyens techniques adapts Ces activits pratiques sont ralises sur des plateaux techniques spcialiss qui constituent lun des points forts de la pdagogie. Ces plateaux techniques sont constitus de matriels et dappareils identiques ceux dont sont quips les entreprises et les laboratoires de la profession. Ils permettent de lier un enseignement thorique partiel avec un enseignement pratique complet et au plus proche de la ralit. Ils permettent de raliser de nombreux essais normaliss et placent ainsi ltudiant en situation relle et concrte. En permettant lacquisition de gestes et postures professionnels, lenjeu majeur du plateau technique est bien la professionnalisation de la formation. Une pdagogie fonde sur la transversalit Les comptences reposent la fois sur des connaissances (savoir), des habilets (savoir-faire), des attitudes (qualits-cls) et des capacits voluer (savoir-devenir), dont l'acquisition ou la matrise est ncessaire pour russir des tudes dans des domaines prcis. L'approche par comptences implique donc un changement de vision de l'enseignement. Il sagit de passer de la transmission d'un contenu (ex. cours magistraux et application d'exercices rptitifs) conditionne par une logique de la discipline vers le dveloppement d'activits d'apprentissage incitant les tudiants agir pour s'approprier des connaissances, mais aussi des habilets et des attitudes facilitant l'intgration de leurs apprentissages. Si le programme est organis en modules au contenu homogne, la taille et le nombre de ces modules, ainsi que la logique de lapproche pluridisciplinaire de tout projet du BTP impliquent davoir une vision transversale de leur mise en uvre. Chaque module ne saurait se suffire lui mme mais doit tre construit et enseign en tenant compte de la construction progressive des comptences de ltudiant. Il sagit dviter de construire un savoir cloisonn, simple accumulation de connaissances juxtaposes, mais bien de permettre ltudiant de percevoir la logique, la cohrence et larticulation de tous les enseignements considrs globalement, dans la perspective du projet. Cest ainsi que devront tre privilgies des mthodes dapprentissage permettant dlaborer une suite dactions orientes vers un but atteindre. On peut citer : les mthodes dapprentissage par situation-problme les mthodes dapprentissage par le projet les mthodes dauto-apprentissage ou de-learning les plateformes de formation etc.

Une pdagogie favorisant linnovation et lautonomie Lvolution des techniques ncessite que pendant la formation les tudiants soient capables dapprendre par euxmmes. Cest lobjectif de Apprendre Autrement que de faire voluer ltudiant vers lautonomie. La mthode, par exemple, de l apprentissage par le problme nest pas le moyen dapprendre plus et plus vite, mais dapprendre mieux et surtout dapprendre apprendre. Il sagit dapprendre, en le faisant, faire ce que lon ne sait pas faire.

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 19/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

f. Prise en compte des enjeux actuels de lconomie


Le secteur du BTP est confront de nouveaux et trs importants enjeux environnementaux, sanitaires et conomiques, mais aussi de dveloppement des comptences professionnelles et de dveloppement conomique. Dveloppement Durable Dans un contexte nergtique complexe augmentation des cots de lnergie, rarfaction des ressources fossiles, impact nfaste des missions de CO2 sur lenvironnement, etc., - le BTP reprsente un enjeu stratgique. Le secteur de la construction est lun des plus importants de notre conomie en termes de consommation de ressources et dimpacts sur lenvironnement. Les tudiants de cette formation seront des acteurs de la construction et interviendront tous les niveaux dans lacte de construire, de la conception jusqu la ralisation. Pratiquement tous les modules denseignements intgrent la dimension Dveloppement Durable (matriaux, technologie de construction, management de travaux, quipements techniques, ). Un module de synthse et le projet de fin dtudes ont vocation rendre ltudiant capable de dceler les points cls ayant un impact environnemental dterminant (performance nergtique, analyse dun cycle de vie, calcul dun bilan carbone et de lnergie grise dun ou de plusieurs lments) mais aussi de justifier des choix constructifs par une approche multicritre largie (technique, prvention des risques, cot global, ). Scurit et Sant au Travail (SST) La prvention des risques est un enjeu majeur pour amliorer la scurit et la sant des travailleurs du BTP. En priode conomique difficile, elle peut tre perue comme un cot net pour l'entreprise. Or, il est dsormais tabli que la prvention est aussi une source de performance conomique et quelle contribue lexcellence oprationnelle. Cette question concerne tout particulirement les futurs diplms de cette formation qui seront les cadres intermdiaires de la construction responsables diffrents niveaux de la scurit et de la sant des personnes au travail. La formation les prpare reprer dans lentreprise les enjeux humains, sociaux, conomiques et juridiques de la SST et lintgrer dans la gestion de leurs activits et la conduite de leurs projets. Normalisation Bien construire aujourdhui pour les gnrations futures implique dintgrer aux mieux les notions de qualit, de scurit ou denvironnement. Cest dans ce but que sont dites de trs nombreuses normes et rglementations dans le domaine du BTP. Sans prtendre lexhaustivit, les tudiants seront systmatiquement sensibiliss laspect normatif dans tous les modules de conception ou de dimensionnement. Les Eurocodes en particulier, qui permettent dharmoniser les mthodes de calcul utilisables pour vrifier la stabilit et le dimensionnement des diffrents lments constituant des btiments ou ouvrages de gnie civil, quels que soient les types d'ouvrages ou de matriaux (structures en bton, en mtal, structures mixtes acier/bton, maonnerie, bois, aluminium, rgles de calcul pour les ouvrages de gotechnique et rgles parasismiques) seront abords dans tous les modules de dimensionnement des ouvrages. De mme, la Rglementation Thermique, qui a pour objectif de limiter les consommations nergtiques des btiments neufs quils soient pour de lhabitation (rsidentiel) ou pour tout autre usage (tertiaire) constituera un lment essentiel des enseignements de thermique et dnergtique. Enfin, lensemble des rgles de lart qui simposent tout acteur du gnie civil (Documents Techniques Unifis, Rgles de calcul du ministre de lquipement, normes et protocoles dessais de laboratoires, etc) sont prsentes et utilises dans tous les modules concerns. Chaque dpartement est trs vivement incit utiliser les outils proposs au monde de lenseignement par de nombreux organismes spcialiss (Cimbton, APK, CSTB-Reef, AFNOR-Sagaweb, etc.) pour faciliter laccs aux normes et rglements. Intelligence conomique Le secteur du BTP connait de fortes volutions : nouvelles technologies nouveaux matriaux exigences de performance et de qualit des ouvrages multiplicit des mesures d'aide au dveloppement de l'activit du secteur ...

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 20/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013 Face ces volutions, les techniciens suprieurs du BTP doivent dvelopper des activits de veille technologique et rglementaire et s'intresser aux projets de recherche et leurs rsultats (rapports de clusters, avis techniques du Centre Scientifique et Technique du Btiment, ...). L'intelligence conomique est cette capacit anticiper l'volution des marchs partir de tous les lments d'information dont on dispose. Elle vise saisir les opportunits ouvertes par l'largissement de l'activit et la mondialisation de la connaissance. Il peut arriver lors de certains PFE, que ltudiant soit amen traiter ou produire des informations confidentielles. Comme technicien suprieur dans lavenir, il aura grer la confidentialit relative ses activits : il est donc de sa responsabilit de veiller au respect de ces informations, comme cest le cas pour nimporte quel salari vis--vis de son employeur. Les rendus (document de prsentation du PFE, mmoire de PFE, soutenance), sont susceptibles dtre consults par des tiers. La dmarche normale est la non-confidentialit. La clause de confidentialit (qui interdit un accs public au rapport et la soutenance finale) ne peut tre invoque que dans des cas trs exceptionnels. Entrepreneuriat La reprise d'entreprise et plus largement le renouvellement des gnrations d'entrepreneurs constitue un dfi majeur pour un secteur d'activit comptant une forte proportion de petites entreprises. Aujourd'hui, diriger une entreprise du BTP ncessite un niveau de formation plus pointu du fait des exigences beaucoup plus fortes qui psent sur l'activit de construction : Engagement de performance nergtique Exigences rglementaires et environnementales Pression conomique et concurrentielle Dveloppement et judiciarisation de la relation client Les futurs techniciens suprieurs du BTP doivent tre sensibiliss aux enjeux de la direction et de la gestion d'une petite entreprise et doivent acqurir des comptences dpassant le seul cadre des techniques de construction. Le BTP offre un panouissement personnel dans la possibilit de cration ou de reprise au sein d'un secteur comptant prs de 500.000 entreprises. Ces notions constituent lun des objectifs du module M4101C Gestion de lentreprise et lgislation . Gestion de projet A la diffrence de l'industrie, chaque ouvrage de Btiment, de gnie civil ou de Travaux Publics est un prototype. Pour intgrer des contraintes qui sont variables dun projet un autre, une vritable comptence en gestion de projet est un atout majeur. Le technicien suprieur du BTP doit tre en mesure de grer les ressources humaines et techniques affectes son projet, dans des dlais contraints. De mme il doit prendre en compte les paramtres de co-conception, de coactivit et la ncessit de s'adapter aux alas propres l'activit BTP. La conduite d'un projet de BTP est une affaire collective. Elle associe des professionnels d'horizons trs diffrents. Le technicien doit tenir sa place parmi des intervenants tels que : Matres d'ouvrage publics ou privs, Architectes, matres d'uvres Directeurs et ingnieurs de travaux Fournisseurs et organismes financiers Organismes certificateurs et contrleurs Acteurs de la prvention des risques (institutionnels et coordination SPS) ...

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 21/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

4.

Description des modules de formation

a. Objectif des modules


Les modules ont pour objectif l'acquisition de connaissances, de comptences professionnelles et de qualits-cls du futur technicien. Chaque module denseignement constitue un tout cohrent. A chaque comptence professionnelle ou chaque savoir faire correspond un niveau d'acquisition atteindre. Trois niveaux dacquisition ont t retenus : Niveau 1 : minimal : l'tudiant a reu l'information L'tudiant a reu l'information, il a t sensibilis aux techniques, aux problmes poss. Son niveau de connaissances ne lui permet pas de choisir une technique ou une solution. Il est cependant suffisamment alert pour recourir aux comptences d'un spcialiste. Il comprend et utilise la terminologie adapte. Niveau 2 : standard : l'tudiant ralise sous contrle L'tudiant a reu suffisamment d'informations et possde une pratique lui permettant de proposer une technique ou une solution sa hirarchie dans les cas courants. Dans les cas plus complexes, ses comptences lui permettent de dialoguer avec des spcialistes et de mettre en uvre leurs prescriptions. Niveau 3 : suprieur : l'tudiant est autonome L'tudiant est parfaitement autonome dans sa tche ; il a une connaissance prcise des techniques existantes et une pratique suffisante lui permettant d'appliquer ces comptences dans la plupart des cas.

b. Evaluation des modules


Tous les modules, quelle que soit leur forme pdagogique, sont soumis valuation. Ces valuations permettent d'attribuer une note comprise entre 0 et 20. Les modalits dvaluation sont laisses linitiative des quipes pdagogiques tout en respectant les rgles suivantes : dans chaque module, le nombre de notes rsultant de lvaluation ne peut tre infrieur deux la part des activits pratiques doit tre valorise dans la pondration des diffrentes notes

Les moyennes des units d'enseignement sont calcules partir des coefficients prsents dans les tableaux des pages 11 14.

c. Adaptation locale
Afin de sadapter lenvironnement local, et aprs avis du conseil de lIUT et du conseil des tudes et de la vie universitaire, certains modules peuvent tre redfinis par chaque IUT. Ceci pourra concerner au plus deux modules du dernier semestre parmi les modules complmentaires. Ces modules permettront de dvelopper certains aspects des spcialits du btiment, des travaux publics ou de la matrise de lnergie et de lenvironnement en fonction des comptences locales ou des besoins exprims localement par le milieu professionnel.

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 22/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

d. Liste complte des modules

Tableau 13 Ples Semestres Modules 1 2 3 4 X Langage graphique X Gros uvre en btiment X Bases de la topographie X Gros uvre et second uvre X Ouvrages de travaux publics X Topographie applique au projet X Projets de btiments X Projets de travaux publics X Construction et matrise duvre X Construction durable X Bases des oprations de construction X Planification des travaux X Prparation des travaux X Gestion des chantiers X Management et matrise duvre X Approche des projets de construction X Connaissance des matriaux X Matriaux granulaires X Liants, btons et enrobs X Bases de la gotechnique X Gotechnique pour le technicien X Bases de calcul des structures X Contraintes dans les structures X Actions sur les structures X Dplacements dans les structures X Bases du bton arm X Construction mtallique X Structures hyperstatiques X Bton arm pour le technicien X Construction bois X Modlisation des structures X Rseaux de fluides X Hydraulique X Confort acoustique et visuel X Electricit X Energtique X Enveloppe et ventilation X Matrise de lnergie X Systmes nergtiques Les modules complmentaires sont identifis par la lettre C Code CONS1 CONS2 CONS3 CONS4 CONS5 CONS6 CONS7 CONS8 CONS9 CONS10 MGM1 MGM2 MGM3 MGM4 MGM5 MGM6 MXG1 MXG2 MXG3 MXG4 MXG5 SST1 SST2 SST3 SST4 SST5 SST6 SST7 SST8 SST9 SST10 PCE1 PCE2 PCE3 PCE4 PCE5 PCE6 PCE7 PCE8 Rf. M1101 M1102 M1106 M2103 M2104 M2105 M3105 M3106 M4203C M4204C M1201 M2201 M3201 M3202 M4201C M4202C M1103 M1104 M2102 M3101 M3102 M1301 M1302 M1303 M2301 M2302 M2303 M3301 M3302 M3303 M4103C M1105 M1304 M2101 M2304 M2305 M3103 M3104 M4102C

Construction

Management et Mthodes

Matriaux du gnie civil et Gotechnique

Structures et Stabilit

Physique applique Confort Energtique

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 23/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

Ples

1 X X

Semestres 2 3 4

Modules

Code MAT0 MAT1 MAT2 MAT3 MTU INFO COM1 COM2 COM3 COMP LV1 LV2 LV3 LV4 GEL PPP1 PPP2 PPP3 PTU1 PTU2 PTU3 PTU4 EDC STA1 STA2 PFE

Rf. M1305 M1306 M2306 M3304 M1206 M2204 M1202 M2202 M3203 M4302 M1203 M2203 M3204 M4104C M4101C M1205 M2206 M3205 M1204 M2205 M3208 M4303 M3207 M3206 M4401 M4301C

Enseignements Gnraux

Professionnalisation

Bases mathmatiques pour le technicien Mathmatiques (S1) X Mathmatiques (S2) X Mathmatiques (S3) X Mthodologie de travail universitaire X Informatique applique X Expression - Communication (S1) X Expression - Communication (S2) X Expression - Communication (S3) X Communication de projet X Langue vivante (S1) X Langue vivante (S2) X Langue vivante (S3) X Langue vivante (S4) X Gestion de lentreprise et lgislation X PPP (S1) X PPP (S2) X PPP (S3) X Projet tutor (S1) X Projet tutor (S2) X Projet tutor (S3) X Projet tutor (S4) X Etude de cas X Stage1 X Stage2 X Projet de fin dtudes Les modules complmentaires sont identifis par la lettre C

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 24/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

e. Fiches modules du semestre 1

Objectifs du semestre : permettre limmersion de ltudiant dans le milieu du BTP faciliter la transition vers la pdagogie dIUT conforter les acquis du lyce et sinitier aux enseignements technologiques Tableau 14 UE Rf module M1101 M1102 11 M1103 M1104 M1105 M1106 M1201 M1202 12 M1203 M1204 M1205 M1206 M1301 M1302 13 M1303 M1304 M1305 M1306 Code CONS1 CONS2 MXG1 MXG2 PCE1 CONS3 MGM1 COM1 LV1 PTU1 PPP1 MTU SST1 SST2 SST3 PCE2 MAT0 MAT1 Nom module Langage graphique Gros uvre en btiment Connaissance des matriaux Matriaux granulaires Rseaux de fluides Bases de la topographie Bases des oprations de construction Expression - Communication (S1) Langue vivante (S1) Projet tutor (S1) (75h de travail personnel) PPP (S1) Mthodologie de travail universitaire Bases de calcul des structures Contraintes dans les structures Actions sur les structures Hydraulique Bases mathmatiques pour le technicien Mathmatiques (S1)

Phasage des modules dans le semestre Gestion des prrequis Tableau 15 1re partie du semestre M1101 M1103 M1301 M1305 M1306 Sans phasage Tous les autres modules 2 partie du semestre M1102 M1201 M1303 M1105 M1302

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 25/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE11

Ple Construction Langage graphique

30h 6CM - 8TD - 16TP Positionnement : S1

M1101

Objectifs : Ce module pose les bases du dessin technique et de la culture des constructions en sappuyant sur des ouvrages simples tirs des domaines du btiment et des travaux publics. Comptences vises : tre capable de : Raliser les plans dexcution des ouvrages, structures et infrastructures, en respectant les normes de reprsentation en vigueur Etablir la liste dtaille des travaux correspondant lexcution de louvrage. Prrequis : Aucun prrequis technologique. Contenus et comptences associes : Composants principaux dun ouvrage Lecture de plans (plan darchitecte, plan densemble dun ouvrage de travaux publics) Dessin et cotation dun croquis main leve Relev Dessin lchelle dun plan, dune coupe, dun profil en respectant les normes de reprsentation Utilisation des outils de dessin manuels et informatique (DAO). Niveau dacquisition 2 3 2 2 2 1

Modalits de mise en uvre : Les ouvrages simples sont issus des domaines du btiment et des travaux publics, par exemple : maison individuelle, petit collectif, amnagement extrieur rduit, ouvrage dart courant. Prolongements possibles : Autres modules du ple construction Mots Cls : Mode constructif, terminologie, convention du dessin technique, dessin main leve, dessin aux instruments, DAO

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 26/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE11

Ple Construction Gros uvre en btiment

30h 10CM - 4TD - 16TP Positionnement : S1

M1102

Objectifs : Ce module dveloppe les connaissances propres au gros uvre des btiments et conduit la ralisation de plans dexcution (plans de coffrage). Comptences vises : tre capable de : Raliser les plans dexcution des ouvrages, structures et infrastructures, en respectant les normes de reprsentation en vigueur Etablir la liste dtaille des travaux correspondant lexcution de louvrage Proposer des solutions techniques en fonction de la rglementation.

Prrequis : Module M1101 Langage graphique Contenus et comptences associes : Fonctions des composants (fondations, porteurs verticaux, porteurs horizontaux, de contreventement, de soutnement, ) Lecture et exploitation des plans dexcution Principes et effets des phnomnes de dilatation thermique, des tassements, des sismes Techniques de ralisation (coul en place, prfabriqu, ) Dessin dun plan de coffrage Extraction des informations dun document technique. Niveau dacquisition 3 2 1 2 2 1

Modalits de mise en uvre : Les sances sont conduites en sappuyant sur des dossiers techniques de maison individuelle, de petit collectif Les plans darmatures des ouvrages en bton arm sont abords dans les modules de structures. Prolongements possibles : Autres modules du ple construction et projets Mots Cls : Mode constructif btiment, gros uvre, plan dexcution

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 27/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE11

Ple Matriaux du gnie civil et Gotechnique Connaissance des matriaux

30h 14CM - 16TP

M1103

Positionnement : S1

Objectifs : Apprhender le contexte gologique dans le domaine du gnie civil, donner les principales caractristiques physiques et mcaniques des matriaux de construction en relation avec leur utilisation. Introduire les notions gnrales danalyse de cycle de vie, les fiches de dclarations environnementales et sanitaires (FDES), les co matriaux Comptences vises : tre capable de : Collecter les donnes gologiques. Grer des fiches FDES et analyser le cycle de vie dun matriau Dcrire les principaux matriaux de construction et leurs utilisations Dcrire les caractristiques des principaux matriaux

Prrequis : Aucun Contenus et comptences associes : Reconnaissance sur chantillon et en place des principales roches utilises en gnie civil : magmatiques, mtamorphiques et sdimentaires. Lecture des documents les concernant (cartes). Notions de gologie applique au gnie civil : risques naturels, nappe phratique, ouverture de carrire, tude dimpact. Notions gnrales danalyse de cycle de vie et des fiches de dclarations environnementales et sanitaires (FDES). Les co matriaux. Principaux matriaux de construction et leurs utilisations. Actions des agents extrieurs (temprature, air, feu, corrosion) sur les matriaux et les constructions. Caractristiques des principaux matriaux : paramtres de dfinition, proprits physiques, comportement mcanique et rhologique, proprits thermiques, durabilit, altration, corrosion. Niveau dacquisition 2 2 1 2 2 2

Modalits de mise en uvre : Il est important de faire une partie de lenseignement de gologie sous forme de TP. La dcouverte des fiches FDES et lanalyse du cycle de vie peut se faire sous forme de projet avec lutilisation ventuelle de logiciel. Prolongements possibles : Matriaux granulaires et construction durable Mots Cls : Gologie, fiches FDES, cycle de vie

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 28/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE11

Ple Matriaux du gnie civil et Gotechnique Matriaux granulaires

30h 10CM - 4TD - 16TP

M1104

Positionnement : S1

Objectifs : Caractriser un sol, utilisation et classification. Codifier des granulats (fiches produits) et savoir prescrire et utiliser des granulats recycls Comptences vises : tre capable de : Dfinir et coordonner la mise en uvre de mthodes et procds dtudes de sols Etablir et formaliser les rsultats d'analyses et de mesures par des rapports, comptes rendus, publications Classer un sol selon la norme en vigueur

Prrequis : Aucun Contenus et comptences associes : Identification des principales caractristiques physiques des sols (paramtres dtat paramtres de nature permabilit). Ralisation dun programme dessais de laboratoire pour identifier un sol. Classification des sols Mthodes dextraction et de fabrication des granulats - Importance de lchantillonnage. Principales proprits des granulats : morphologiques, gomtriques, physiques, chimiques, rsistance mcanique. Identification et caractrisation dun granulat partir des essais de laboratoire. Principales normes relatives aux granulats (classification et essais courants). Rapport dessai et dtermination de laptitude dun granulat pour une utilisation spcifique (mortier, bton, enrob, ballast). Niveau dacquisition 2 2 3 1 3 3 2 2

Modalits de mise en uvre : Ce module doit faire la part belle aux travaux pratiques. Il est important que ltudiant soit confront aux normes en vigueur pour effectuer les essais et raliser le classement des sols. Prolongements possibles : Composition de btons, projets de btiments et travaux publics Mots Cls : Sols, granulats, normes essais didentification

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 29/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE11

Ple Physique applique Confort - Energtique Rseaux de fluides

30h 8CM - 14TD - 8TP

M1105

Positionnement : S1

Objectifs : Ce module aborde les lments essentiels des rseaux dquipement : ventilation, plomberie, voirie et rseaux divers (VRD), chauffage, eau chaude sanitaire (ECS). Il aborde galement leurs interfaces avec les autres corps dtat et les incidences sur les rseaux extrieurs. Comptences vises : tre capable de : Dimensionner des ouvrages simples Etablir ou mettre jour des plans dinfrastructures et de rseaux divers Etablir la liste dtaille, par poste et par lot, des travaux correspondants lexcution de louvrage (DCE) Proposer des solutions techniques et dfinir les quipements et matriaux en fonction de la rglementation, du site, du cot, des performances attendues.

Prrequis : Module dhydraulique. Physique de niveau classe de terminale : forces, thorme de la conservation de lnergie. Mathmatiques : intgrales simples. Contenus et comptences associes : Elments constitutifs des diffrents rseaux fluides dans le btiment et sa parcelle Dimensionnement des rseaux simples deau potable, dvacuation, de ventilation et de chauffage dans le btiment et sa parcelle quilibrage dun rseau fluide simple et organes de rglage Principes des rseaux publics dadduction, dvacuation et dassainissement deaux uses et deau pluviale Reprage sur plan les lments constitutifs des diffrents rseaux d'quipement Dimensionnement des systmes de rcupration et de rutilisation des eaux pluviales Description des possibilits de valorisation nergtique des eaux uses. Niveau dacquisition 2 2 2 1 3 2 1

Modalits de mise en uvre : Ce module est dispens aprs le module dhydraulique. Lenseignement sappuie sur ltude et lanalyse de dossiers existants dans le domaine du btiment de type petit collectif , amnagements extrieurs compris. Prolongements possibles : Projets de btiment et systmes nergtiques, projets de travaux publics Mots Cls : Rseaux deau, rseaux arauliques, quilibrage, valorisation nergtique.

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 30/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE11

Ple Construction Bases de la topographie

30h 2CM - 8TD - 20TP Positionnement : S1

M1106

Objectifs : Mener bien les oprations courantes de topographie effectues sur les chantiers de btiment et de travaux publics. Apprcier et utiliser les rsultats des travaux des topographes extrieurs au chantier. Comptences vises : tre capable de : Mettre en uvre et utiliser les appareils de topographie. Effectuer les mesures et dterminer les rsultats : - dun lev altimtrique (nivellement direct et/ou indirect) - dun lev planimtrique - dimplantations simples planimtriques et altimtriques Estimer la prcision dune opration topographique.

Prrequis : M1206 (Mthodologie de travail universitaire) et M1305 (Bases mathmatiques pour le tehnicien) pour : Systmes dunits, Gomtrie plane, Trigonomtrie, Systmes de coordonnes rectangulaires et polaires Contenus et comptences associes : Mesures et exploitation des rsultats altimtriques. Mthodes de nivellement direct. Mesures et exploitation des rsultats planimtriques. Gisements, coordonnes rectangulaires. Mesure des angles horizontaux et des distances. Evaluation de la prcision des rsultats. Connaissance des technologies modernes. Modalits de mise en uvre : Les travaux pratiques sont raliss en petits groupes sur le terrain Prolongements possibles : Topographie applique au projet, projets de travaux publics Mots Cls : Notions de godsie, altimtrie, planimtrie, erreurs Niveau dacquisition 2 2 3 1 1

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 31/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE12

Ple Management et mthodes Bases des oprations de construction

30h 6CM - 12TD - 12TP Positionnement : S1

M1201

Objectifs : Management de projet en phase dtudes en entreprise Situer son action dans lenvironnement professionnel Estimer financirement un ouvrage (totalement ou partiellement) en phase dtudes Comptences vises : tre capable de : Connatre la place et le rle de chaque intervenant dans l'acte de construire, Connatre la place et le rle des acteurs de la prvention des risques professionnels Connatre le droulement dune opration de construction, Apprhender les paramtres ncessaires l'laboration des prix de vente unitaires, Dcouvrir les logiciels professionnels.

Prrequis : module langage graphique, lecture de plans, terminologie de base des constructions, notions de base sur tableur. Contenus et comptences associes : Identification des intervenants Institutionnels de la prvention et CSPS Etapes du droulement dune opration de construction Avant-mtr Elaboration dun sous-dtail de dbours douvrage Calcul du prix de vente. Modalits de mise en uvre : Utilisation dun logiciel ddi Etudes de cas relevant des secteurs btiment et travaux publics Niveau dacquisition 1 1 1 2 2 2

Prolongements possibles : Management de travaux, projets de btiments et de travaux publics, PPP et stage 1 Mots Cls : Matrise douvrage, matrise duvre, constructeur, ingnierie, prix

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 32/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE11

Ple Enseignements gnraux Expression- Communication (S1)

30h 20TD - 10TP Positionnement : S1

M1202

Objectifs : lments fondamentaux de la communication Prendre conscience des enjeux de la communication. Se prparer linsertion professionnelle. Comptences vises : tre capable de : Connatre et matriser les fondements et les codes de la communication. Comprendre le monde contemporain et les enjeux de la construction durable. Sexprimer clairement lcrit et loral. Avoir confiance en soi et saffirmer dans un groupe. Rechercher et slectionner les informations et savoir en rendre compte. Matriser les processus et les outils ncessaires linsertion en milieu professionnel

Prrequis : Niveau baccalaurat ou quivalent Contenus et comptences associes : Les concepts de la communication (situation, type, fonctions du langage). La communication interpersonnelle, la communication verbale et non verbale. Les outils pour rechercher, slectionner, partager et valider linformation Les techniques de recherche demploi : CV, lettre de motivation ; analyse de sites (dentreprises, spcialiss dans la recherche demploi), entretiens. Un renforcement des comptences linguistiques. Modalits de mise en uvre : Exercices de communication crite et orale : lecture rapide, reformulation, prise de notes et restitution synthtique dinformations, travail dquipe, tudes de cas, ateliers dcriture Expos oral avec un logiciel de prsentation. Production de supports visuels. Rdaction du CV, de la lettre de motivation, entretiens individuels et de groupe, tests, jeux de rles. Soutien orthographique et grammatical. Niveau dacquisition 1 2 2 2 2

Prolongements possibles : PPP, Projet tutor S1, Stage 1 Mots Cls : Communication, construction durable, crit et oral, visuels, rdaction technique, insertion professionnelle, recherche de stage et demploi, CV, lettre de motivation.

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 33/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE12

Ple Enseignements gnraux Langue vivante (S1)

30h 20 TD 10 TP Positionnement : S1

M1203

Objectifs : Description de btiments et constructions gnie civil dans leur environnement urbain Se familiariser avec le vocabulaire gnie civil li au btiment Enrichir la langue en idiomatismes Comprendre les documents oraux et crits et sexprimer loral et lcrit sur des sujets techniques Prsenter un btiment ou une construction gnie civil Initiation la runion de travail Comptences vises : tre capable de : Structurer ses ides loral et lcrit Comprendre documents oraux et crits portant sur des sujets techniques simples Se prsenter, informer sur son pass : savoir se prsenter, parler de ses tudes, changer des coordonnes, indiquer le chemin Assurer une description efficace dun btiment : type, dimensions, surfaces, matriaux, caractristiques, orientation, forme, aspects nergtiques, environnement Assurer une description efficace des amnagements urbains : types de logements, espaces publics Justifier des caractristiques ou des choix techniques simples

Prrequis : Niveau baccalaurat : au minimum, bases grammaticales solides, matriser les temps et la syntaxe de base, vocabulaire courant acquis... Contenus et comptences associes : Prsentation du gnie civil (les grands domaines) Le logement, le btiment : description La politique urbaine et les amnagements urbains, les modes de vie associs Description de btiments, de plans Energies renouvelables, isolation des btiments et consommation dnergie (BBC) Les nergies renouvelables Modalits de mise en uvre : Dcrire un plan, un btiment (orientation, forme etc) son environnement et sa fonctionnalit Prsenter un projet de construction simple (existant ou imaginaire) Participer une runion de travail Justifier ses choix Indiquer son chemin quelquun Niveau dacquisition 2 2 1 2 2 2

Prolongements possibles : Si possible initiation une certification en langue (hors formation) Mots Cls : Description, plan, btiments, caractristiques, domaines du GC, politique urbaine, construire cologique, dessin, DAO

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 34/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE12

Ple Professionnalisation Projet tutor (S1). Mise en application de la communication et des techniques documentaires

75h de formation dirige

M1204

Positionnement : S1

Objectifs : Dveloppement des comptences relationnelles et de lautonomie dans le travail. Comptences vises : tre capable de : Aptitudes synthtiser linformation crite et sa prsentation orale Matrise de la recherche documentaire

Prrequis : Module en lien avec les modules dexpression-communication, langue et PPP (S1) de ce semestre Contenus et comptences associes : Les comptences vises par ce premier module de projet tutor peuvent tre obtenues par une large palette de thmes, lis aux mtiers du BTP : Apprendre faire une recherche bibliographique sur un domaine technique et tre capable d'en faire une synthse. Etre capable d'toffer et d'enrichir un dossier technique par des documents et des informations recueillis personnellement lors d'entrevues et de visites de terrains. Organisation de manifestations par un groupe dtudiants (visite de chantier, dun ouvrage..) Etude dun thme technique li au BTP Etude dun ouvrage Dcouverte dune opration de construction Historique dune opration, dun ouvrage Proposition de solutions, ralisation de tout ou partie dun objet, .

Modalits de mise en uvre : Constitution dquipes de 2 6 tudiants pour conduire un projet dintrt gnral ; Ce projet est conduire en relation troite avec les enseignements dexpression- communication dont il constitue une mise en uvre pratique. Il peut constituer un prolongement du PPP

Prolongements possibles : modules de projets tutors des semestres suivants, stage 1. Mots Cls : documentation, bibliographie, synthse, communication, TIC, autonomie, initiative ..

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 35/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE12

Ple Professionnalisation PPP (S1) Dcouverte des mtiers et des environnements professionnels

20h 8 CM -12 TD

M1205

Positionnement : S1

Objectifs : Dcouvrir les mtiers du btiment et des travaux publics : environnements professionnels, conditions dexercices, comptences et qualits requises pour les exercer. Identifier les parcours de formation permettant laccs ces mtiers. Aider ltudiant laborer des outils pour sa recherche de stage ; Acqurir des connaissances et savoir-faire dans llaboration, la mise en uvre et la ralisation dun projet dorientation, de formation, professionnel, Comptences vises : tre capable de : Rechercher, structurer et intgrer des informations sur des mtiers, des environnements professionnels et des parcours de formation. Analyser, objectiver, planifier, prendre des dcisions ; mettre en uvre

Prrequis : Aucun Contenus et comptences associes : Par exemple : Ralisation denqutes mtier (interview dun professionnel sur son lieu de travail ; danciens tudiants) Recherches documentaires sur le mme mtier (prsentation des enqutes post DUT) Travail partir dun ouvrage ou dune construction du BTP: identification des diffrents mtiers qui mnent sa ralisation ; Visite dentreprise Organisation de manifestations : journes des anciens, confrences thmatiques/ mtiers Mener un plan daction Evaluation : Expos, dossier, affiche/diaporama sur lenqute mtier ; dossiers de synthse sur les manifestations organises La tenue dun carnet de bord (papier ou e-portfolio) peut rendre compte de lappropriation de la dmarche de projet.

Modalits de mise en uvre : Mettre ltudiant en situation daller voir par lui-mme, de construire sa propre connaissance et son point de vue, et de laider produire ce point de vue. La restitution peut se faire devant un groupe dtudiants afin denrichir leurs connaissances et de confronter leurs reprsentations. Faire comprendre les diffrentes tapes dans la prise de dcision, dans la constitution dun choix et dune ralisation finale. Un entretien individuel en dbut et en fin de semestre peut complter laccompagnement de ltudiant.

Prolongements possibles : Linitiation la dmarche de projet professionnel et personnel sera prolonge tout au long des 4 semestres et en particulier sur les stages. Mots Cls : Mtiers, emploi, activits professionnelles, environnements professionnels, conditions dexercice, comptences, projet, gestion de projet, dmarche de choix

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 36/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE12

Ple Enseignements gnraux Mthodologie de travail universitaire

30h 14 TD 16 TP Positionnement : S1

M1206

Objectifs : Favoriser lintgration dans lenvironnement universitaire et technologique Acqurir des mthodes de travail favorisant la russite Comptences vises : tre capable de : Comprendre lenvironnement universitaire Amliorer ses mthodologies dapprentissage Se prparer lexprimentation et aux travaux pratiques

Prrequis : Aucun Contenus et comptences associes : Connaissance de lenvironnement universitaire et technologique : Systme universitaire, rfrentiel DUT GCCD, lquipe pdagogique, modalits dvaluation et de validation Prsentation de ladquation des enseignements avec des ouvrages rels. Connaissance de lenvironnement numrique de travail et des plateformes pdagogiques 2 Niveau dacquisition

Mthodologies dapprentissage Gestion du temps, de lagenda Prise de notes Gestion de lautonomie, travailler en quipe Comment apprendre, sauto-valuer, prparer lexamen Dmarche de rsolution de problme Accs aux ressources documentaires (BU, intranet, internet)

Mthodologie exprimentale Systme dunits international, quations aux dimensions Mtrologie, incertitude Courbe et graphe (chelle log). Utilisation de logiciel. Rdaction dirige de compte rendu dexprience (travaux pratiques) 2

Modalits de mise en uvre : Pour la mthodologie dapprentissage : animation de groupes dchange, retour dexprience Pour la mthodologie exprimentale : applications et tudes de cas Prolongements possibles : dans la totalit de la formation Mots Cls : Environnement universitaire, mthodologie, apprentissage, gestion de donnes

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 37/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE13

Ple Structures et stabilit Bases de calcul des structures

30h 8CM - 14TD - 8TP Positionnement : S1

M1301

Objectifs : Acqurir les concepts de base de la statique ncessaires la rsolution de systmes plans isostatiques Comptences vises : tre capable de : Analyser lquilibre dune structure plane et de calculer les actions de liaison, Dterminer les efforts internes (effort normal, effort tranchant, moment flchissant) et de tracer les diagrammes correspondants des structures isostatiques.

Prrequis : Bac S, STI-2D ou connaissances en mcanique (forces, vecteurs,) Contenus et comptences associes : Calcule et analyse du degr dhyperstaticit dune structure plane Schma mcanique dune structure plane Application du principe fondamental de la statique (PFS) pour le calcul des actions de liaison Isolation dun tronon de poutre et lui appliquer le PFS pour dterminer les efforts internes Trac des diagrammes des efforts internes Modalits de mise en uvre : Mettre en relation les structures planes tudies avec des structures relles Prolongements possibles : Autres modules du ple Structures et stabilit, projets Mots Cls : Structure, actions, sollicitations, efforts internes Niveau dacquisition 3 2 3 3 3

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 38/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE13

Ple Structures et stabilit Contraintes dans les structures

30h 8CM - 14TD - 8TP Positionnement : S1

M1302

Objectifs : Acqurir les notions fondamentales utiles au calcul des contraintes Acqurir les bases de calcul des systmes trianguls plans isostatiques Comptences vises : tre capable de : Dterminer les caractristiques gomtriques des sections planes, Calculer les contraintes normales, Apprhender la notion de contrainte de cisaillement, Calculer les efforts dans les barres des treillis plans isostatiques.

Prrequis : Module M1301 (Bases de calcul des structures) Contenus et comptences associes : Dtermination de la position du centre de gravit dune section plane Dtermination du moment quadratique dune section plane Calcul des contraintes normales dans une section plane Notions de calcul des contraintes tangentielles dans une section plane Calcul des efforts dans les barres des treillis plans isostatiques Modalits de mise en uvre : Formulaires, logiciels spcifiques Prolongements possibles : Autres modules du ple Structures et stabilit et projets Mots Cls : Caractristiques gomtriques, contraintes, treillis Niveau dacquisition 3 3 3 2 2

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 39/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE13

Ple Structures et stabilit Actions sur les structures

30h 10CM - 20TD Positionnement : S1

M1303

Objectifs : Calcul rglementaire des actions Comprhension du fonctionnement des structures simples isostatiques, ramenes des problmes plans Comptences vises : tre capable de : Connatre la terminologie utilise dans les structures Identifier, modliser une structure porteuse et effectuer une descente de charge sur un lment simple dun ouvrage Calculer les actions permanentes et variables Etablir les combinaisons dactions

Prrequis : Modules : Langage graphique, Base de calcul des structures, Connaissance des matriaux Contenus et comptences associes : Terminologie utilise dans les structures Identification de la structure porteuse dun ouvrage courant (mtal, bois et BA) Principe de la stabilit dun ouvrage courant (contreventement, poutre au vent, cheminement des charges, porte faux) Modlisation dun lment simple dun ouvrage (lien avec les modules Mcanique des structures 1 et 2) : identifier les portes, les zones dinfluence, les appuis et la nature des chargements Descente de charge sur un lment simple dun ouvrage Calcul des actions permanentes et variables Dtermination des combinaisons dactions Niveau dacquisition 3 2 1

3 3 3 3

Modalits de mise en uvre : Les prrequis sur la lecture de plans sont une clef dentre ce module. Possibilit dutiliser les diaporamas de lAPK en travail personnel, notamment sur lacquisition de la terminologie et des principes de stabilit et deffectuer un projet transversal entre les modules de mcanique de structures 1 et 2 et celuici. A lissue du module, sattacher le repositionner dans une dmarche de dimensionnement dun lment simple en exploitant des abaques de pr dimensionnement. Prolongements possibles : Autres modules du ple Structures et stabilit et projets Mots Cls : Eurocodes EC0 et EC1, actions, structures porteuses

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 40/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE13

Ple Physique applique Confort Energtique Hydraulique

30h 8CM - 14TD 8TP

M1304

Positionnement : S1

Objectifs : Ce module permet dappliquer les lois de la mcanique ltude douvrages hydrauliques statiques. Par ailleurs, il initie aux phnomnes d'coulements, de pertes de charge et fait apprhender la notion de point de fonctionnement d'une pompe ou dun ventilateur en rseau ouvert ou ferm. Comptences vises : tre capable de : Dterminer les sollicitations appliques sur un ouvrage selon les documents du march, la rglementation, le site, les risques naturels Dimensionner des ouvrages simples Proposer des solutions techniques et dfinir les quipements et matriaux en fonction des performances attendues.

Prrequis : Physique : forces, moment des forces, thorme de la conservation de lnergie Mathmatiques : intgrales simples. Contenus et comptences associes : Principales caractristiques des fluides Calcul et mesure des pressions et des dbits Rpartition des pressions exerces par un milieu fluide statique sur un ouvrage simple (surfaces planes verticales : barrage, palplanche.) Intensit et point dapplication de la rsultante des actions sur une paroi Dimensionnement dun rseau simple en coulement stationnaire dans une conduite prsentant des singularits Dimensionnement et choix dune pompe ou dun ventilateur partir des caractristiques gomtriques et techniques dun circuit simple ouvert ou ferm Principes et intrts de la vitesse variable dans les rseaux Niveau dacquisition 3 3 3 2 2 2 1

Modalits de mise en uvre : Les exemples dapplication sont pris dans les domaines du btiment et des travaux publics. Lenseignement sappuie fortement sur la mise en vidence des phnomnes et la pratique de la mesure sur des installations hydrauliques. Prolongements possibles : Modules Rseaux de fluides et Gotechnique Mots Cls : Fluide, pression, hydrostatique, coulement, rseau hydraulique ou araulique, pertes de charge.

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 41/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE13

Ple Enseignements gnraux Bases mathmatiques pour le technicien

30h 8CM - 18TD - 4TP Positionnement : S1

M1305

Objectifs : Reprendre, complter et au besoin rorganiser les connaissances antrieures : fondamentaux de calcul algbrique, de gomtrie, de trigonomtrie. Mettre en application pour rsoudre des problmes concrets de gnie civil. Comptences vises : tre capable de : Rpondre aux besoins immdiats des disciplines scientifiques et techniques.

Prrequis : connaissances mathmatiques quivalentes celles dun bac S ou STI Contenus et comptences associes : Calculs lmentaires numriques et littraux et de matrise de l'usage de la calculatrice. Rsolution des quations et inquations simples, et utilisation des encadrements. Utilisation des proprits algbriques des fonctions logarithmes et exponentielles. Trigonomtrie lmentaire : sinus, cosinus, tangente, triangles rectangles, triangles quelconques, cercle trigonomtrique, quations trigonomtriques simples. Calcul avec des nombres complexes : passage entre les formes algbriques et trigonomtriques. Dtermination et utilisation des coordonnes polaires. Bases de la gomtrie dans le plan : droites, vecteurs, projections, produit scalaire, distance Modalits de mise en uvre : TP sur lutilisation de la calculatrice. Prolongements possibles : Dans lensemble des modules techniques de la formation Niveau dacquisition 3 3 3 3 3 3

Mots Cls : Calculs, trigonomtrie, complexes, gomtrie plane.

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 42/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE13

Ple Enseignements gnraux Mathmatiques (S1)

30h 8CM - 18TD - 4TP Positionnement : S1

M1306

Objectifs : Etudier et utiliser les fonctions de rfrence Driver, intgrer et appliquer la physique. Mettre en application pour rsoudre des problmes concrets Comptences vises : tre capable de : Rpondre aux besoins des disciplines scientifiques et techniques.

Prrequis : connaissances mathmatiques quivalentes celles dun bac S ou STI et module Bases Mathmatiques pour le technicien. Contenus et comptences associes : Drivation, tudie et dutilisation des fonctions de rfrence : polynmes, fonctions rationnelles, racines, logarithmes, exponentielles, fonctions trigonomtriques et rciproques. Traage de courbes. Recherche des racines de polynmes par une mthode numrique. Notion dintgrale en relation avec des cas simples de gnie civil et intgration dans des cas simples. Modalits de mise en uvre : En cours : fonctions de rfrence, fonctions trigo rciproque, notion dintgrale. En TP : Mthodes numriques de rsolution dquations et de calcul intgral. Niveau dacquisition 3 3 2 2

Prolongements possibles : Dans lensemble des modules techniques de la formation

Mots Cls : Fonctions, drive, intgrale.

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 43/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

f. Fiches modules du semestre 2

Objectifs du semestre : dcouvrir les enseignements spcialiss du BTP dcouvrir le milieu de lentreprise Tableau 16 UE Ref module M2101 M2102 21 M2103 M2104 M2105 M2201 M2202 22 M2203 M2204 M2205 M2206 M2301 M2302 23 M2303 M2304 M2305 M2306 Code PCE3 MXG3 CONS4 CONS5 CONS6 MGM2 COM2 LV2 INFO PTU2 PPP2 SST4 SST5 SST6 PCE4 PCE5 MAT2 Nom module Confort acoustique et visuel Liants, btons et enrobs Gros uvre et second oeuvre Ouvrages de travaux publics Topographie applique au projet Planification des travaux Expression - Communication (S2) Langue vivante (S2) Informatique applique Projet tutor (S2) (75h de travail personnel) PPP (S2) Dplacements dans les structures Bases du bton arm Construction mtallique Electricit Energtique Mathmatiques (S2)

Phasage des modules dans le semestre Gestion des prrequis 1re partie du semestre M2306 M2301 2 partie du semestre M2305 M2303 Sans phasage Tous les autres modules Tableau 17 3 partie du semestre M2103

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 44/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE21

Ple Physique applique - Confort Energtique Confort acoustique et visuel

30h 8CM - 14TD - 8TP

M2101

Positionnement : S2

Objectifs : Donner des notions dacoustique permettant d'valuer les nuisances sonores dans les btiments, didentifier leurs causes, et de proposer dans les cas simples des solutions techniques conformes la rglementation. Donner les bases ncessaires en clairagisme en vue dlaborer un avant-projet. Les principes architecturaux lis l'clairage naturel et artificiel sont abords en relation avec l'approche environnementale de la conception des btiments et des amnagements extrieurs. Comptences vises : tre capable de : Proposer des solutions techniques et dfinir les quipements et matriaux en fonction de la rglementation, du site, du cot, des performances attendues Dimensionner des ouvrages simples

Prrequis : Mathmatiques : logarithmes et notions de construction. Contenus et comptences associes : Bases physiques et physiologiques de l'acoustique Description et mesure des grandeurs utilises en acoustique Mesure et calcul des conditions de confort acoustique, influence des matriaux et choix constructifs vis vis des bruits intrieurs et extrieurs Bases de la rglementation acoustique dans le btiment Prvention des problmes de surdit notamment dus lexposition au bruit sur les chantiers Modes de production de lumire artificielle Grandeurs utilises en clairage et conditions de confort visuel Mesure dclairement Conception dun avant-projet d'clairage intrieur ou extrieur dans le respect des normes et recommandations Leviers pour agir sur la performance environnementale et nergtique des installations d'clairage (clairage naturel, performance des matriels, gestion, recyclage...). Niveau dacquisition 3 3 2 2 1 3 3 2 1

Modalits de mise en uvre : Lenseignement sappuie sur des travaux pratiques de mtrologie et des logiciels daide la conception. Prolongements possibles : Modules Construction Durable, Gros uvre et second uvre, projets de btiments et de travaux publics Mots Cls : Dcibel, isolation, correction, confort, acoustique, clairage naturel et artificiel

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 45/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE21

Ple Matriaux du gnie civil et Gotechnique Liants, btons et enrobs

30h 10CM - 4TD - 16TP

M2102

Positionnement : S2

Objectifs : Connaitre les proprits des liants hydrauliques et hydrocarbons. Savoir formuler des btons et raliser les principaux essais normaliss sur liants, btons frais et btons durcis. Comprendre lvolution des btons. Comptences vises : Etre capable de : Expliquer lemploi des diffrents types de liants et leur mode daction Dcrire les diffrents types de btons et leur utilisation Formuler un bton proprits spcifies Etablir et formaliser les rsultats d'analyses et de mesures par des rapports ou des comptes-rendus

Prrequis : Modules Connaissance des matriaux (M1103) et Matriaux granulaires (M1104) Contenus et comptences associes : Diffrents types de liants, procds de fabrication et usages. Principes de base de la chimie des liants. Phnomnes dhydratation, de prise et de durcissement des liants hydrauliques. Utilisation dune mthode de formulation des btons en fonction des objectifs fixs (btons frais, durcis). Evolution du comportement mcanique des btons (rsistance, retrait, fluage, pathologie). Ralisation des principaux essais destructifs et non destructifs sur les btons et rdaction dun rapport dessai. Nouveaux types de bton et leur utilisation (BHP, btons particuliers,). Diffrents types de liants hydrocarbons, procds de fabrication et usages. Principaux essais de laboratoire concernant les liants hydrocarbons (bille-anneau, pntrabilit). Niveau dacquisition 2 1 2 3 2 3 2 2 2

Modalits de mise en uvre : Essentiellement par les travaux pratiques. Sil nest pas possible de raliser les TP sur les liants hydrocarbons, ceux-ci devront tout de mme tre voqus. Prolongements possibles : Modules de bton arm, ouvrages de travaux publics, projets de btiment et de travaux publics Mots Cls : Liants, btons, formulation, comportement

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 46/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE21

Ple Construction Gros uvre et second uvre

30h 10CM - 4TD - 16TP Positionnement : S2

M2103

Objectifs : Ce module complte le module M1102 en intgrant gros uvre, enveloppe du btiment et second uvre, en abordant la rglementation de construction et en introduisant des critres de construction durable. Comptences vises : tre capable de : Raliser les plans dexcution des ouvrages, structures et infrastructures, et de leurs quipements en respectant les normes de reprsentation en vigueur Etablir la liste dtaille par postes et par lots des travaux correspondant lexcution de louvrage (pices crites du dossier de consultation des entreprises) Proposer des solutions techniques et dfinir les quipements et matriaux en fonction de la rglementation et des performances attendues.

Prrequis : Modules M1102 (Gros uvre en btiment), M1201 (Bases des oprations de construction) Contenus et comptences associes : Fonctions de lenveloppe (rsistance mcanique, thermique, acoustique,) Principaux procds et constituants des faades et toitures (charpentes, couvertures, tanchit, bardage, isolation, menuiseries extrieures, ) Exploitation des extraits de pices crites Prise en compte de limpact environnemental dans le choix dune solution constructive (utilisation de lanalyse du cycle de vie matriaux, prise en compte des critres de la conception bioclimatique, ) Interfaces entre corps dtat : tolrances dimensionnelles, plans de synthse, limites de prestations, Prise en compte de la conformit aux exigences rglementaires (REEF) Dessin de dtails constructifs. Niveau dacquisition 3 2 2 1

1 2 3

Modalits de mise en uvre : Les sances sont conduites en sappuyant sur des dossiers techniques de btiments de toute nature (habitat collectif, tertiaires, fonctionnels, industriels, ). Prolongements possibles : Autres modules du ple construction, modules construction durable et projets de btiment Mots Cls : Enveloppe, charpente, couverture, tanchit, faade, menuiserie extrieure, isolation thermique, isolation acoustique, impact environnemental

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 47/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE21

Ple Construction Ouvrages de travaux publics

30h 10CM - 4TD - 16TP Positionnement : S2

M2104

Objectifs : Ce module dveloppe les connaissances propres aux travaux publics et conduit la ralisation de plans dexcution sur des parties douvrages. Comptences vises : tre capable de : Raliser les plans dexcution des ouvrages en respectant les normes de reprsentation en vigueur Dimensionner des ouvrages simples Etablir et chiffrer le dossier technico-conomique du projet.

Prrequis : modules M1101 (Langage graphique), M1201 (Bases des oprations de construction), M1106 (Bases de la topographie), M1103 (Connaissance des matriaux), M1104 (Matriaux granulaires) Contenus et comptences associes : Conception des rseaux enterrs (assainissement, eau potable, ) Principes de dimensionnement des chausses et des tracs routiers Techniques de ralisation des ouvrages dart Dessin de profils Dessin de plans dexcution Choix de procds respectueux de lenvironnement. Niveau dacquisition 2 2 1 3 3 1

Modalits de mise en uvre : Les sances sont conduites en sappuyant sur des dossiers techniques dquipements routiers, de lotissements, Les plans darmatures des ouvrages en bton arm sont abords dans les modules de bton arm M2302 et M3302. Prolongements possibles : Autres modules du ple construction, modules construction durable et projets de btiment Mots Cls : Trac routier, chausse, rseau enterr, ouvrage dart, impact environnemental

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 48/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE21

Ple Construction Topographie applique au projet

30h 2CM - 8TD - 20TP Positionnement : S2

M2105

Objectifs : Devenir autonome dans les oprations topographiques lies aux chantiers de Btiment et de Travaux Publics. Comptences vises : Etre capable de : Mettre en uvre et utiliser une station totale avec transfert des donnes Effectuer les mesures et utiliser les rsultats : dun lev altimtrique (nivellement direct et indirect) dun lev planimtrique avec enregistrement des mesures dimplantations daxes, de profils et dentres en terre Exploiter les rsultats avec loutil informatique Dterminer la prcision dune opration topographique. Prrequis : Modules : M1106 (Bases de la topographie) et M1305 (Bases mathmatiques pour le technicien) Contenus et comptences associes : Ralisation des raccordements circulaires simples et progressifs Ralisation dun canevas planimtrique et/ou altimtrique. Evaluation des erreurs Manipulation des technologies modernes Modalits de mise en uvre : Les travaux pratiques sont raliss en petits groupes sur le terrain Prolongements possibles : Projet de fin dtude, stage 2 et projets de btiments et de travaux publics Mots Cls : Implantation, levs, erreurs, canevas, raccordements Niveau dacquisition 1 3 2 2

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 49/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE22

Ple Management et mthodes Planification des travaux

30h 6CM - 12TD - 12TP Positionnement : S2

M2201

Objectifs : Connatre les mthodes de gestion des ressources humaines et techniques du chantier Planifier les travaux et apprhender les mthodes constructives. Comptences vises : tre capable de : Exploiter les documents de matrise duvre et dentreprise (pices dun DCE et/ou dun dossier APD), Aborder les mthodes dexcution, Choisir et/ou dimensionner des ouvrages provisoires, Identifier les dangers propres aux oprations de btiment et de travaux publics, Dfinir les principes gnraux de prvention Dfinir les moyens matriels et humains dun chantier, Planifier les travaux, produire des documents lis aux mthodes, Utiliser les logiciels professionnels.

Prrequis : M2101 (Bases des oprations de construction) Contenus et comptences associes : Exploitation des documents et des donnes techniques Exploitation des documents contractuels et/ou rglementaires Explicitation dune mthode dexcution (mode opratoire) et des moyens associs (ressources matrielles et humaines) Rdaction des documents ncessaires la ralisation des ouvrages provisoires. (Plans dAtelier et de ChantierPAC) Ralisation dun planning dexcution des travaux, dun planning dutilisation des ressources en cohrence avec le planning gnral du matre duvre. Principaux risques daccidents du travail et maladies professionnelles Principes gnraux de prvention Modalits de mise en uvre : Etude de cas relevant des secteurs btiment et travaux publics Utilisation dun logiciel ddi Prolongements possibles : Autres modules de Management et Mthodes, projet tutor 2, projets de btiments et de travaux publics et stages Mots Cls : Mode opratoire, plannings, risque, scurit, principes gnraux de prvention Niveau dacquisition 2 2 2 2 2 1 1

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 50/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE22

Ple Enseignements gnraux Expression - Communication (S2)

30h 20TD 10TP Positionnement : S2

M2202

Objectifs : Rendre compte dune exprience, argumenter, structurer une rflexion. Conforter sa culture gnrale autour des questions de construction et damnagement Comptences vises : tre capable de : Enrichir sa culture des enjeux lis larchitecture et la construction durable. Connatre et savoir utiliser les techniques dargumentation et de persuasion. Se documenter, collecter et analyser des informations. Organiser et structurer ses ides. Communiquer des informations techniques en sadaptant son auditoire. Rendre compte dune exprience professionnelle lcrit et loral.

Prrequis : Expression-Communication (S1), PPP (S1), Projet tutor (S1) Contenus et comptences associes : Les grandes tapes de larchitecture et de la construction mises en rapport avec la rflexion sur la construction durable. Lenvironnement de la construction, prise en compte des 3 piliers du dveloppement durable. Argumentation, recherche documentaire, rdaction et mise en forme de documents: normes de prsentation, normes typographiques, fiches bibliographique et sitographique. Mthodologie du rapport de stage et prparation de la soutenance du DUT. Renforcement des comptences linguistiques Modalits de mise en uvre : Mises en situation qui pourront sappuyer sur les enjeux de la construction, de la ville, de lamnagement du territoire et du dveloppement durable. Etudes de cas, exposs, dossiers, tude de documents crits et audiovisuels, fabrication de documents synthtiques et de supports visuels (posters, flyers). Prparation la rdaction de rapports dont le rapport de stage (avec complments sur les normes de prsentation), aide la prparation de la soutenance de stage. Niveau dacquisition 1

2 3 2

Prolongements possibles : Projet tutor S2, PPP, stages Mots Cls : Architecture, construction et dveloppement durable, argumentation, visuels, rapports, soutenances

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 51/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE22

Ple Enseignements gnraux Langue vivante (S2)

30h 20TD 10TP Positionnement : S2

M2203

Objectifs : Ouvrages dart et organisation de chantiers Comprendre documents oraux et crits et sexprimer loral et lcrit sur des sujets techniques Enrichir la langue en idiomatismes et vocabulaire technique Prsenter un projet technique avec problmes Faire face des situations professionnelles, (runion de travail, au tlphone) Approfondissement du vocabulaire gnie civil li aux btiments Se familiariser avec le vocabulaire li aux ouvrages dart et aux acteurs dun chantier Comptences vises : Etre capable de : Structurer ses ides loral et lcrit Comprendre documents oraux et crits portant sur des sujets techniques simples Assurer une description efficace dun ouvrage dart : pont, tunnel Prsenter un chantier, expliquer son organisation, Savoir dcrire lavancement des travaux Assurer une analyse des causes et des consquences dans une suite de phnomnes techniques Participer une runion de chantier Prsenter un projet de construction simple avec caractristiques techniques (existant ou imaginaire) Dcrire et justifier des processus ou caractristiques techniques simples (construction, outils, etc.) Utiliser efficacement le tlphone en contexte professionnel

Prrequis : Langue vivante (S1) Contenus et comptences associes : Construction de btiments, ponts, tunnels, routes et autoroutes, chantiers Btiments publics ou privs, grandes structures et ouvrages dart Organisation / organigramme de chantier, gestion cologique de chantier Communication professionnelle Modalits de mise en uvre : Prsenter un projet de construction simple avec caractristiques techniques (existant ou imaginaire) Prsenter un chantier, expliquer son organisation Dcrire et justifier des processus ou caractristiques techniques simples (construction, outils, machines etc) Dcrire un accident de chantier et ses consquences Prsenter les travaux de chantiers courants (gros uvre, second uvre), Proposer une solution un problme technique simple Participer une runion de chantier Niveau dacquisition 2 2 2 2

Prolongements possibles : Si possible : consolidation de linitiation la certification (en dehors des 30h) Mots Cls : Problme technique simple, chantiers, organisation, scurit, gros uvre, second uvre, ouvrages dart

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 52/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE22

Ple Enseignements gnraux Informatique applique

30h 30TP Positionnement : S2

M2204

Objectifs : Matriser le fonctionnement dun tableur pour mener bien une tude technique de gnie civil, pour prsenter des rsultats sous forme de graphiques et pour crer un outil de calcul convivial et scuris. Comptences vises : Lutilisation dun tableur couvrant de vastes domaines, il contribue lacquisition de nombreuses comptences vises par le diplme notamment celles o labondance de valeurs numriques et/ou la rptition de tches de calcul ncessitent un traitement automatique.

Prrequis : Les tudiants doivent avoir suivi les enseignements du semestre S1. Contenus et comptences associes : Organisation des donnes et des principales commandes Mise en forme de feuilles de calcul Formules liant plusieurs cellules Ralisation dun graphique (histogramme, graphe de fonction,) Utilisation des fonctions conditionnelles, logiques et de recherche de donnes, en les imbriquant dans une mme formule Filtre et tri des donnes dun tableau Conception dune interface conviviale et contrler les saisies dun utilisateur Cration de macro-commandes simples Niveau dacquisition 3 3 3 3 3 3 3 2

Modalits de mise en uvre : En privilgiant le domaine du gnie civil, les exemples traits sont lis aux modules du semestre S1 Prolongements possibles : Dans les ples techniques de la formation, stages Mots Cls : Tableur, informatique applique au gnie civil.

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 53/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE22

Ple Professionnalisation Projet tutor (S2). Description et planification de projet

75h de formation dirige

M2205

Positionnement : S2

Objectifs : Initier et mettre en uvre des mthodes de conduite de projet Comptences vises : Initiation la mthodologie de conduite de projets Dveloppement des comptences dautonomie et dinitiative de ltudiant Dveloppement des aptitudes au travail en quipe

Prrequis : ensemble des modules denseignement prcdents notamment projet tutor, communication Contenus et comptences associes : Les comptences vises par ce premier module de projet tutor peuvent tre obtenues par une large palette de thmes, lis aux mtiers du BTP : Initiation la recherche bibliographique sur un domaine technique et rdaction dune synthse. Amlioration dun dossier technique par des documents et des informations recueillis personnellement lors d'entrevues et de visites de terrains. Organisation de manifestations par un groupe dtudiants (visite de chantier, dun ouvrage..) Etude dun thme technique li au BTP Etude dun ouvrage Dcouverte dune opration de construction Historique dune opration, dun ouvrage Proposition de solutions, ralisation de tout ou partie dun objet, .

Modalits de mise en uvre : Il ncessite la constitution dune quipe projet de 4 8 tudiants pour lexprimentation de la rpartition des tches ; le projet doit permettre la comparaison de diverses approches dcrites en conduite de projet laccompagnement par un intervenant professionnel est recommand pour complter lapproche pdagogique par la ralit des exigences techniques et conomiques de lentreprise ; la phase de ralisation nest pas une fin en soi ce stade suivant limportance du projet.

Prolongements possibles : projet professionnel, mise en situation professionnelle des semestres 3 et 4, projet de fin dtudes, stages et projets Mots Cls : Matre douvrage, matre duvre, besoins, cahier des charges, quipe, besoins.

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 54/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE22

Ple Professionnalisation PPP (S2). Mieux se connatre et sorienter dans ses tudes et dans sa vie professionnelle

20h 20 TD

M2206

Positionnement : S2

Objectifs : Mieux se connatre pour bien sorienter dans ses tudes et dans sa vie professionnelle. Faire que ltudiant nonce peu peu ses souhaits, en termes de projet de vie professionnelle et les confronte ce quil a appris dans le module PPP 1. Il sagit pour lui de pouvoir ensuite argumenter sur ses choix quant son parcours au sein du DUT et post DUT Comptences vises : Rflexivit, questionnement, analyse, esprit de synthse, qualits rdactionnelles de mise en forme de linformation, mise en uvre de plan daction

Prrequis : Modules PPP (S1), Expression-Communication. Liens avec les modules cur de mtier, stage, projet tutor Contenus et comptences associes : Par exemple, Intrts professionnels, valeurs, motivations, traits de personnalit, expriences professionnelles Dmarches et outils des techniques de recherche demploi (CV adapt la cible ; lettre de motivation ; outils de prospection et de suivi des contacts entreprises ; usage du tlphone et du courriel des fins professionnelles) ; Simulations filmes des entretiens, dbriefing des enregistrements ; Analyse doffres demploi Evaluation : Carnet de bord (papier ou e-portfolio) rcapitulant largumentaire et les dmarches menes, limpact sur le ou les projets des tudiants. Modalits de mise en uvre : Travailler en lien avec le module PPP1 (partir de ce que ltudiant a appris dans ce cadre pour aller vers lnonciation de ses souhaits). Les TD sont privilgis pour des travaux de groupes (dmarche de recherche demploi, etc.). Le travail en autonomie et individualis est essentiel pour lidentification des intrts professionnels, valeurs, motivation, etc. Possibilit dassocier des partenaires extrieurs : employeurs, recruteurs, anciens tudiants, Prolongements possibles : Aide au choix des modules complmentaires, stage 2 et se projeter dans linsertion professionnelle Mots Cls : rflexivit, CV, lettres de motivation ; entretien de recrutement

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 55/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE23

Ple Structures et stabilit Dplacements dans les structures

30h 8CM - 14TD - 8TP Positionnement : S2

M2301

Objectifs : Acqurir les bases de calcul des dplacements sur des structures isostatiques simples Comptences vises : tre capable de : Calculer des dplacements de structures isostatiques au niveau des points remarquables, Tracer la dforme des structures simples.

Prrequis : Module M1302 (Contraintes dans les structures) Contenus et comptences associes : Principe de superposition Dtermination des dplacements dans le cas des structures planes Mthodes nergtiques et/ou relation moment-courbure Modalits de mise en uvre : Formulaires, logiciels spcifiques Prolongements possibles : Autres modules du ple Structures et stabilit Mots Cls : Dplacement, dforme, efforts internes Niveau dacquisition 3 3 2

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 56/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE23

Ple Structures et stabilit Bases du bton arm

30h 8CM - 14TD - 8TP Positionnement : S2

M2302

Objectifs : Etre capable de pr dimensionner des lments simples et dtablir des schmas de ferraillages. Comptences vises : tre capable de : Dcrire le principe de fonctionnement du bton arm, Dfinir le principe de ferraillage dlments simples en bton arm, Dimensionner des sections droites rectangulaires sous sollicitations de flexion, Dfinir les dispositions constructives, Raliser un schma darmatures avec sa nomenclature.

Prrequis : Modules M1302 (Contraintes dans les structures) et M1303 (Actions sur les structures) Contenus et comptences associes : Loi de comportement des matriaux Association acier bton, notion de durabilit des structures en bton arm Poutres isostatiques Dispositions constructives Modalits de mise en uvre : Les calculs mens conduisent ltablissement dun schma de ferraillage respectant le pr dimensionnement effectu et les dispositions constructives. Ltudiant dot tre capable de connatre lutilit des lments de ferraillage, choisir les barres et les placer correctement. Un bureau dtude peut avantageusement tre envisag pour synthtiser les connaissances. Niveau dacquisition 3 2 3 2

Prolongements possibles : Module de bton arm pour le technicien, projets Mots Cls : Eurocode 2, notions de bton arm, portes, poutre isostatique en flexion, section droite rectangulaire, section minimale, armature longitudinale, armatures transversales, enrobage, tat limite, dispositions constructives, schmas de ferraillage, nomenclature, arrt des barres.

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 57/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE23

Ple Structures et stabilit Construction mtallique

30h 8CM - 14TD - 8TP Positionnement : S2

M2303

Objectifs : Dimensionner des lments de stabilit et de structure secondaires Pr-dimensionner des porteurs horizontaux et verticaux en mtal Dimensionner des assemblages simples Comptences vises : tre capable de : Dcrire une charpente, avec stabilit et contreventement du btiment Dfinir le modle mcanique des porteurs horizontaux et verticaux, et des systmes de contreventement simples Dimensionner et vrifier les lments simples de la structure. Etre capable de pr-dimensionner les porteurs horizontaux et verticaux

Prrequis : Modules M2301 (Dplacements dans les structures) et M1303 (Actions sur les structures) Contenus et comptences associes : Etude des systmes de contreventement simples Introduction phnomnologique au problme dinstabilit (dversement/flambement) Etude des poutres (rsistance de section, dplacement, instabilit) Etude des poteaux (rsistance de section, instabilit) Assemblages Modalits de mise en uvre : Les calculs mens conduisent ltablissement dune note de calcul pour les poutres et poteaux en mtal comprenant le pr dimensionnement effectu et les dispositions constructives. Un bureau dtude peut avantageusement tre envisag pour vrifier les connaissances acquises et pour synthtiser les nouvelles connaissances. Niveau dacquisition 2 2 3 3 1

Prolongements possibles : Projets et tudes de cas Mots Cls : Eurocode 3, pannes en flexion simple, poteaux, assemblages, systmes de contreventement.

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 58/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE23

Ple Physique applique Confort Energtique Electricit

30h 8CM - 14TD - 8TP

M2304

Positionnement : S2

Objectifs : Apprhender une installation lectrique simple basse tension et conforme la rglementation. Sensibiliser aux dangers du courant lectrique, aux principes de l'habilitation lectrique, la matrise de la demande nergtique lectrique. Comptences vises : tre capable de : Dimensionner des ouvrages simples Contrler des ouvrages existants et raliser des diagnostics techniques selon la rglementation Proposer des solutions techniques et dfinir les quipements et matriaux en fonction de la rglementation, du site, du cot, des performances attendues.

Prrequis : lectricit sur le courant continu Contenus et comptences associes : Moyens de production et de distribution de l'lectricit, y compris partir des nergies renouvelables. Notions dnergie primaire et finale Bilan de consommation dlectricit pour les usages spcifiques (clairage, lectromnager.) Enjeux de la matrise de la demande en lectricit Mesures de courant, de tension, de puissance et dnergie en monophas Calcul dun facteur de puissance Sensibilisation au risque et lhabilitation lectrique Lecture de plans et de schmas lectriques Conception dune installation en basse tension incluant la protection des personnes et des quipements Bases du courant triphas Niveau dacquisition 2 3 3 1 2 2 1 2 2 1

Modalits de mise en uvre : Lenseignement sappuie sur la pratique de la mesure et sur lutilisation de plans dinstallations lectriques de type petit collectif ou petit tertiaire . La sensibilisation aux risques lectriques sappuie sur des quipements rencontrs couramment en btiment dhabitation ou tertiaire. Prolongements possibles : Modules Energtique, projets de btiments et module Construction durable Mots Cls : Electricit, schma lectrique, monophas, triphas, risque lectrique, photovoltaque.

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 59/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE23

Ple Physique applique Confort Energtique Energtique

30h 8CM - 14TD - 8TP

M2305

Positionnement : S2

Objectifs : Apprhender la caractrisation thermique des matriaux de construction et les transferts thermiques du btiment pour comprendre les dispositions constructives appliquer. Comptences vises : tre capable de : Dimensionner des ouvrages simples Proposer des solutions techniques et dfinir les quipements et matriaux en fonction de la rglementation, du site, du cot, des performances attendues.

Prrequis : fonctions relles, drive, intgrales simples. Contenus et comptences associes : Utilisation les diffrentes chelles de temprature Application de la loi des gaz parfaits la caractrisation de lair humide Conditions de changements dtat dun fluide Principe des machines thermiques et thermodynamiques et leurs principales grandeurs caractristiques Caractristiques thermiques des matriaux de construction et influence de lhumidit Calcul des transferts de chaleur selon les diffrents modes (conduction, convection, rayonnement) dans les parois planes et les canalisations en rgime permanent Notions de rsistance thermique, de coefficient de transmission thermique Dtermination de la rpartition des tempratures dans les parois planes. Modalits de mise en uvre : Les exemples dapplication sont essentiellement pris dans le domaine du btiment. Lenseignement sappuie fortement sur la mise en vidence des phnomnes et la pratique de la mesure sur des parois de btiment, de canalisations et des installations nergtiques et thermiques. Niveau dacquisition 3 2 3 2 2 3 3 3

Prolongements possibles : Systmes nergtiques, gros uvre et second uvre, matrise de lnergie Mots Cls : Temprature, gaz parfait, air humide, thermodynamique, transfert thermique, rgime permanent.

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 60/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE23

Ple Enseignements gnraux Mathmatiques (S2)

30h 8CM - 18TD - 4TP Positionnement : S2

M2306

Objectifs : Calcul diffrentiel et intgral Aborder les fonctions de plusieurs variables, acqurir des comptences en calcul diffrentiel et intgral pour les applications en gnie civil. Comptences vises : Etre capable de : Intgrer des quations diffrentielles variables sparables Calculer des diffrentielles et les appliquer au calcul d'erreur Rechercher des extrema et optimiser

Prrequis : modules M1305 et M1306 Contenus et comptences associes : Equations diffrentielles variables sparables, linaires d'ordre 1 simples (variation de la constante non exigible), linaires d'ordre 2 coefficients constants avec seconds membres classiques. Notions sur les fonctions de plusieurs variables : drives partielles, recherche de points critiques, application la recherche dextrema, optimisation. Diffrentielles. Application au calcul d'erreur. Modalits de mise en uvre : En cours : Fonctions de plusieurs variables, diffrentielles, quations diffrentielles. En TP : familles de solutions dquations diffrentielles, visualisation de surfaces, calcul derreur. Prolongements possibles : Ples techniques de la formation Mots Cls : Fonction de plusieurs variables, diffrentielle, calcul derreur, quations diffrentielles. Niveau dacquisition 3

2 2

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 61/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

g. Fiches modules du semestre 3

Objectifs du semestre : approfondir les connaissances technologiques finaliser son projet professionnel Tableau 18 UE Ref module M3101 M3102 31 M3103 M3104 M3105 M3106 M3201 M3202 M3203 32 M3204 M3205 M3206 M3207 M3208 M3301 33 M3302 M3303 M3304 Code MGX4 MGX5 PCE6 PCE7 CONS7 CONS8 MGM2 MGM3 COM3 LV3 PPP3 STA1 EDC PTU3 SST7 SST8 SST9 MAT3 Nom module Bases de la gotechnique Gotechnique pour le technicien Enveloppe et ventilation Matrise de lnergie Projets de Btiments Projets de Travaux Publics Prparation des travaux Gestion des chantiers Expression - Communication (S3) Langue vivante (S3) PPP (S3) Stage1 Etude de cas Projet tutor (S3) (75h de travail personnel) Structures hyperstatiques Bton arm pour le technicien Construction bois Mathmatiques (S3)

Phasage des modules dans le semestre Gestion des prrequis 1


re

partie du semestre M3101 M3103 M3201

2 partie du semestre M3102 M3104 M3202 Sans phasage Tous les autres modules

Tableau 19 3 partie du semestre

M3207

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 62/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE31

Ple Matriaux du gnie civil et Gotechnique Bases de la gotechnique

30h 10CM - 8TD - 12TP

M3101

Positionnement : S3

Objectifs : Comprendre une campagne de reconnaissance. Calculer des tassements pour des ouvrages simples Comptences vises : tre capable de : Contrler la conformit des oprations de reconnaissance des sols, sous-sols (mesures, analyses gotechniques, ...) Etablir et formaliser les rsultats d'analyses et de mesures par des rapports, comptes rendus, publications Calculer le tassement des sols dans des cas simples

Prrequis : Module M1104 (Matriaux granulaires) Contenus et comptences associes : Mission du gotechnicien dans lacte de construire. Organisation et contenu dun rapport gotechnique Comportement et action de l'eau dans les sols Loi de consolidation primaire de Terzaghi et ses caractristiques Description et exploitation de lessai domtrique Calcul des contraintes verticales totales et effectives dans le cas de nappe statique Calcul des accroissements de contraintes verticales avec les hypothses de Boussinesq (milieu semi infini lastique) pour des charges de fondation superficielle et des charges de remblai Calcul du tassement de consolidation (tassement final et volution au cours du temps jusqu stabilisation) Techniques de rduction des temps de tassement Niveau dacquisition 1 2 1 2 3 3

3 2

Modalits de mise en uvre : Il est recommand de prvoir dans le cadre des TP pour ce module un essai de mesure de permabilit, un essai domtrique (dtermination de Cc, Cg, Cv, c ). Des mini-projets gotechnique peuvent galement tre proposs aux tudiants dans le cadre de ce module en coordination avec les enseignements des modules de construction. Prolongements possibles : Gotechnique pour le technicien et projets Mots Cls : Consolidation, contrainte effective, tassement

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 63/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE31

Ple Matriaux du gnie civil et Gotechnique Gotechnique pour le technicien

30h 10CM - 8TD - 12TP Positionnement : S3

M3102

Objectifs : Calculer des ouvrages gotechniques. Dimensionner des ouvrages de soutnement simples. Dimensionner des fondations superficielles. Dimensionner des fondations profondes. Comptences vises : tre capable de : Dterminer les sollicitations appliques sur un ouvrage Dimensionner des ouvrages simples Etablir et formaliser les rsultats d'analyses et de mesures par des rapports, comptes rendus, publications.

Prrequis : Module M1104 (Matriaux granulaire) et M3101 (Bases de la gotechnique) Contenus et comptences associes : Etats de contraintes et leurs reprsentations La loi de Coulomb et ses paramtres (C et ) Paramtres de rsistance au cisaillement partir de rsultats dessais de laboratoire. Etats dquilibre limites de Pousse et de Bute. Calcul de la stabilit au glissement, poinonnement, renversement dun mur de soutnement sans ancrage. Dimensionnement des fondations superficielles partir des textes rglementaires. Dimensionnement des fondations profondes partir des textes rglementaires. Niveau dacquisition 1 2 2 2 3 3 2

Modalits de mise en uvre : Il est recommand de traiter les dimensionnements de fondations partir dessais in situ. Prvoir dans le cadre des TP des essais de dtermination des paramtres de cisaillement (C et ). Prolongements possibles : Etude de cas et projets Mots Cls : Cisaillement, fondations, pousse-bute, soutnement.

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 64/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE31

Ple Physique applique Confort Energtique Enveloppe et ventilation

30h 8CM - 14TD - 8TP

M3103

Positionnement : S3

Objectifs : Apprhender les diffrentes dispositions constructives concernant les transferts thermiques, les transferts dhumidit, ltanchit lair et le renouvellement dair. Ces dispositions garantissent la performance nergtique de lenveloppe dun btiment dans le respect de la qualit de lair intrieur et du confort hygrothermique. Comptences vises : tre capable de : Proposer des solutions techniques et dfinir les quipements et matriaux en fonction de la rglementation, du site, du cot, des performances attendues Dimensionner des ouvrages simples Contrler la conformit dlments du gros uvre et du second uvre selon les critres de qualit et les normes techniques et environnementales en vigueur.

Prrequis : modules de physique applique et confort nergtique des semestres prcdents Contenus et comptences associes : Identification des principes respecter pour assurer le confort hygrothermique et la qualit de lair dune ambiance intrieure Influence des systmes constructifs sur les ponts thermiques et ltanchit lair Calcul les dperditions dun btiment Evaluation des risques de condensations internes et en surface des parois Justification des dispositions constructives relatives aux transferts dhumidit dans les parois Analyse dun diagnostic thermique (test de permabilit lair, camra infrarouge) Analyse et valuation de linfluence des systmes de ventilation des locaux sur les besoins nergtiques et sur la matrise des paramtres de lambiance. Niveau dacquisition 2 3 3 3 2 2 2

Modalits de mise en uvre : Lenseignement sappuie la fois sur des travaux pratiques pour mettre en vidence les phnomnes et sur ltude de btiments de type petit collectif ou petit tertiaire . Prolongements possibles : Matrise de lnergie, Construction durable, Systmes nergtique et Projets de btiments Mots Cls : Confort hygrothermique, air humide, dperdition, tanchit lair, renouvellement dair, ventilation.

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 65/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE31

Ple Physique applique Confort Energtique Matrise de lnergie

30h 8CM - 14TD - 8TP

M3104

Positionnement : S3

Objectifs : Comprendre les choix architecturaux et techniques retenus pour matriser les consommations nergtiques et pouvoir ainsi concevoir un btiment bioclimatique. Comptences vises : Etre capable de : Contrler la conformit de louvrage par rapport au projet, aux normes techniques et environnementales, et prescrire les ajustements Dimensionner des ouvrages simples Proposer des solutions techniques et dfinir les quipements et matriaux en fonction de la rglementation, du site, du cot, des performances attendues. Expliquer le principe de lefficacit nergtique des btiments, la part importante du parc bti existant et valuer leur importance dans la problmatique nergtique globale

Prrequis : module M3103 (Enveloppe et ventilation) Contenus et comptences associes : Rglementation thermique et les labels nergtiques Utilisation des outils dvaluation permettant datteindre les performances exiges Impacts de linertie thermique dun btiment Principaux quipements de production de chaleur, de froid ou d'ECS et leurs sources dnergie, renouvelables ou non Impacts nergtiques et environnementaux lis lutilisation de ces quipements Bilan nergtique dun local Paramtres prendre en compte pour passer des dperditions et des apports gratuits la consommation annuelle dun btiment Paramtres du confort thermique dt pour effectuer les choix architecturaux et dquipements Principaux systmes solaires et de rcupration dnergie. Niveau dacquisition 2 2 2 1 1 3 2 2 1

Modalits de mise en uvre : Lenseignement sappuie sur ltude de btiment de type petit collectif ou petit tertiaire . Lutilisation dun logiciel de calcul thermique est requise. Prolongements possibles : Construction durable, Systmes nergtiques et projets de btiment Mots Cls : Rglementation thermique, efficacit nergtique, ressource nergtique, consommation, bioclimatique.

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 66/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE31

Ple Construction Projets de btiments

30h 6CM - 8TD - 16TP Positionnement : S3

M3105

Objectifs : Traiter et concevoir des projets de btiment dans leur ensemble avec une approche tous corps dtat. Comptences vises : tre capable de : Vrifier la faisabilit dun projet : analyser les besoins du client, les donnes techniques, conomiques et environnementales Proposer des solutions techniques et dfinir les quipements et matriaux en fonction de la rglementation et des performances attendues Etablir les pices crites des travaux correspondant lexcution de louvrage Intgrer la prvention des risques pour la sant et la scurit des intervenants et du public dans les dossiers de consultation et dexcution douvrages.

Prrequis : modules M1102 (Gros uvre en btiment), M2103 (Gros uvre et second uvre), M2201 (Planification des travaux), M2305 (Energtique) Contenus et comptences associes : Moyens de raliser des fouilles de grande profondeur et en prsence deau Moyens dadapter louvrage au sol (amlioration des sols, fondations profondes, ) Vrification de la conformit aux rgles de construction (accessibilit handicaps, scurit incendie) Choix des produits ou procds selon leurs performances et leur impact environnemental Conception de tout ou partie dun projet en respectant les rgles de l'art. Production des documents graphiques de synthse tous corps dtat et de dtails Rdaction dun extrait de pice crite en intgrant la prvention des risques. Niveau dacquisition 2 1 2 3 2 1

Modalits de mise en uvre : Les sances sont conduites dans une dmarche de projet en sappuyant sur des dossiers techniques de btiments de toute nature (habitat collectif, tertiaires, fonctionnels, industriels). Prolongements possibles : Projet de fin dtudes et stage Mots Cls : Travaux tous corps dtat, rglement de construction, impact environnemental, prvention des risques

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 67/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE31

Ple Construction Projets de Travaux Publics

30h 6CM - 8TD - 16TP Positionnement : S3

M3106

Objectifs : Traiter et concevoir des projets de Travaux Publics et damnagement dans leur ensemble. Comptences vises : tre capable de : Vrifier la faisabilit dun projet : analyser les besoins du client, les donnes techniques, conomiques et environnementales Proposer des solutions techniques et dfinir les quipements et matriaux en fonction de la rglementation et des performances attendues Intgrer la prvention des risques pour la sant et la scurit des intervenants et du public dans les dossiers de consultation et dexcution douvrages.

Prrequis : modules M2104 (Ouvrages de travaux publics), M2201 (Planification des travaux), M2102 (Liants, btons et enrobs) Contenus et comptences associes : Techniques alternatives de gestion des eaux pluviales Conception dun rseau sec Dfinition des modes et procds de terrassements Conception dun projet dans son ensemble en mesurant son impact environnemental, production des documents graphiques ncessaires son excution Etude du phasage des travaux. Intgration de la prvention des risques afin de grer les interfaces. Niveau dacquisition 1 2 2 2 3

Modalits de mise en uvre : Les sances sont conduites dans une dmarche de projet en sappuyant sur des dossiers techniques prsentant tout ou partie des ouvrages suivants : franchissement, soutnement, terrassements, rseaux, voierie, Prolongements possibles : Projet de fin dtudes et stage Mots Cls : Terrassement, phasage de travaux, rseau enterr, ouvrage dart, impact environnemental, prvention des risques

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 68/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE32

Ple Management et mthodes Prparation des travaux

30h 6CM - 16TD - 8TP Positionnement : S3

M3201

Objectifs : Management de projet en phase de prparation de chantier Assurer la prparation technique et financire du chantier Comptences vises : Etre capable de : Identifier les structures dentreprise et les diffrents services, Savoir laborer dun budget (totalement ou partiellement) de chantier, Intgrer les dmarches de qualit et environnementale, Savoir prparer un chantier : les moyens matriels et humains dun chantier, planifier les travaux, savoir utiliser un PGC, produire les documents lis linstallation de chantier, Analyser une situation de travail en identifiant les dangers et les risques, Utiliser les logiciels professionnels.

Prrequis : module M2201 (Planification des travaux) Contenus et comptences associes : Enjeux de la prvention des risques professionnels Acteurs et principes gnraux de prvention Exploitation dun PGC et un PPSPS Planification de la gestion des dchets (aspect rglementaire et conomique) Ralisation dun plan dinstallation de chantier Elaboration de budgets de chantier et valuation des cot de production Ralisation dune analyse des risques sur une tche Modalits de mise en uvre : Etude de cas relevant des secteurs btiment et travaux publics Utilisation dun logiciel ddi Prolongements possibles : Projet de fin dtudes et stage Mots Cls : Installation de chantier, Prvention scurit, contrle qualit, chantier faibles nuisances Niveau dacquisition 1 1 1 2 3 3 2

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 69/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE32

Ple Management et mthodes Gestion des chantiers

30h 6CM - 16TD - 8TP Positionnement : S3

M3202

Objectifs : Management de projet en phase dexcution Assurer la gestion technique et financire du chantier Comptences vises : Etre capable de : Dfinir les moyens mettre en uvre, Analyser limpact environnemental du chantier (nuisances), Appliquer les procdures lies la dmarche dassurance qualit, Appliquer les procdures lies aux dmarches environnementales, Possder des notions de base de la gestion financire, Utiliser les logiciels professionnels, Intgrer les principes de la sant et scurit au travail, appliquer les principes gnraux de prvention.

Prrequis : module M3201 (Prparation des travaux) Contenus et comptences associes : Dimensionnement et optimisation des moyens matriels et humains du chantier Exploitation dun Plan dAssurance Qualit Exploitation dun Plan dAssurance Environnement dans le cadre des chantiers respectueux de lenvironnement Suivi financier des travaux Evaluation des risques (document unique) Modalits de mise en uvre : Etude de cas relevant des secteurs btiment et travaux publics Utilisation dun logiciel ddi. Prolongements possibles : Projet de fin dtudes et stage Mots Cls : Cot de ralisation, Qualit, Environnement, Scurit, document unique Niveau dacquisition 3 1 1 2 1

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 70/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE 32

Ple Enseignements gnraux Expression -Communication (S3)

30h TD 20h TP 10h Positionnement : S3

M3203

Objectifs : Communication et environnement professionnel Matriser les enjeux et les modalits de la communication en milieu professionnel. Savoir apprhender des situations de management et dvelopper des qualits personnelles de communication pour faire face des situations relles de conduite dquipe. Comptences vises : Etre capable de : Produire des supports de communication efficaces en contexte professionnel. Tirer des enseignements de ses expriences professionnelles (stage, visites). Conduire une quipe, grer des conflits. Argumenter et motiver sur des lments de scurit et de dveloppement durable. Sinitier au management dun projet. Dvelopper des comptences en situation de communication interculturelle.

Prrequis : Modules Expression-Communication (S1 et S2), PPP, Projet tutor (S1), Stage 1 Contenus et comptences associes : Oraux et crits professionnels (courriers, notes de service, synthses, communiqus de presse, comptes rendus). Conduite dquipe, gestion des conflits. Modalits de mise en uvre : tudes de cas, exposs, dossiers, tude de documents crits et audiovisuels, synthses, dbats, revues de presse, ateliers dcriture Apports thoriques sur le management. Mises en situation qui sappuient notamment sur lexprience du stage et des projets, jeux de rles, etc. Niveau dacquisition 2 2

Prolongements possibles : PPP, stage 2 Mots Cls : Oraux et crits professionnels, management de projets, conduite dquipe, gestion de conflits, communication interculturelle, thique de la communication.

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 71/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE32

Ple Enseignements gnraux Langue vivante (S3)

30h 20 TD 10 TP Positionnement : S3

M3204

Objectifs : Projets techniques complexes en situations professionnelles Enrichir la langue en idiomatismes Comprendre documents oraux et crits et sexprimer loral et lcrit sur des sujets techniques Prsenter un projet technique Prsenter et analyser un problme technique complexe Se prsenter, informer sur son exprience et prsenter son projet professionnel Comptences vises : Etre capable de : Structurer ses ides loral et lcrit Comprendre documents oraux et crits portant sur des sujets techniques complexes Justifier un choix technique. Prsenter un projet de construction complexe Dcrire et justifier des processus ou caractristiques techniques complexes (construction, outils, machines etc) Proposer une solution un problme technique complexe Assurer une tude comparative de solutions techniques.

Prrequis : Langue vivante (S2) Contenus et comptences associes : Matriaux cologiques ou innovants Recyclage matriaux uss, gestion cologique de chantier Caractristiques techniques avances des btiments et structures (ex : proprits antisismiques, porte--faux, contreventement etc) Gotechnique Catastrophes naturelles et leurs consquences sur le bti (li lactualit) Isolation des btiments et consommation dnergie (Btiments Basse Consommation) Niveau dacquisition 2 2 2 2 2 2

Modalits de mise en uvre : Sappuyer autant que possible sur des supports audio-visuels ou crits dcrivant des projets de btiments ou de travaux publics intgrant une dmarche de dveloppement durable. Mettre en place de confrences techniques en langue trangre Prolongements possibles : Entrainement la certification (hors formation) Mots Cls : Problmes techniques complexes, gestion durable, catastrophes naturelles, matriaux spcifiques

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 72/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE32

Ple Professionnalisation PPP (S3). Intgrer lexprience professionnelle acquise en stage

20h 20 TD Positionnement : S3

M3205

Objectifs : Permettre ltudiant de construire son parcours post-DUT : connaissances sur les formations complmentaires au DUT et sur les parcours post DUT, sur la formation tout au long de la vie. Savoir dchiffrer une offre demploi, une offre de formation. Un premier positionnement de ltudiant entre le secteur dactivit vis et ses motivations peut se faire. Permettre ltudiant de transformer son vcu de premier stage en exprience capitalisable, Aider laborer des outils pertinents et efficients concernant sa recherche demploi. Comptences vises : Conception et mise en uvre dun projet ; esprit danalyse et capacit de mise en forme de linformation. Intgration des expriences vcues notamment le stage fait en S2 ; identification des comptences mobilises, acquises, formalisation ; esprit de synthse, qualit rdactionnelle; argumentation

Prrequis : Modules PPP des semestres prcdents, modules cur de mtier, stages, projets tutors, Contenus et comptences associes : par exemple, ateliers dchanges de rflexion sur les diverses possibilits post-DUT ; analyse des offres demploi et offres de formation ; rencontre avec des professionnels, des anciens diplms; ractivation des techniques de recherche demploi ; prsentation des possibilits de formation tout au long de la vie (CIF, VAE, ) analyser les comptences acquises lors du stage fait en S2 voire dautres expriences professionnelles ou personnelles et reprendre son CV. Evaluation : crite ou orale (dossier, expos, carnet de bord papier ou e-portfolio) sur la restitution de lexprience vcue et son impact sur lvolution du ou des projets des tudiants

Modalits de mise en uvre : par exemple, sous forme dateliers : - de retour de stage (o les tudiants auront produire une prsentation ou des documents diffrents du mmoire de stage), - danalyse des offres demploi, de formation ; Lobjectif est de les faire rflchir, analyser, crire sur leur vcu et laborer des projets post DUT. Ils pourront galement partager ces analyses avec les autres tudiants. Prolongements possibles : A la suite de ce module, la dmarche de recherche demploi et dcriture de CV peut tre reprise. Aide au choix des modules complmentaires Mots Cls : parcours, itinraire, trajectoires ; formation tout au long de la vie, intgration ; exprience

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 73/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE32

Ple Professionnalisation Stage 1

4 semaines

M3206

Positionnement : S3

Objectifs : Dcouverte de la phase travaux dun projet de construction. Dcouverte de lentreprise dans ses aspects sociaux, technico-conomiques et organisationnels. Mise en application des premires connaissances et savoir-faire acquis durant la formation Acquisition de savoirs faire professionnels Ltudiant est associ des travaux de ralisation. Comptences vises : Capacit de ltudiant utiliser ses premiers acquis acadmiques dans le cadre de la mission du stage Dveloppement des comptences personnelles et relationnelles : initiative, travail en quipe, autonomie, Pendant le stage ltudiant est intgr une quipe au sein de lentreprise. Cette entreprise est ellemme actrice dans le domaine de la construction comme entreprise de travaux. Ltudiant doit tre capable de se situer, situer son quipe et son entreprise (rle, responsabilit, position) dans lacte de construire.

Prrequis : ensemble de la formation acadmique ce stade de la formation Modalits de mise en uvre : Les tapes respecter : la recherche des stages, lobjectif du stage, la signature des conventions, le droulement du stage, le suivi des stagiaires (points intermdiaires, visite), le compte rendu dactivit (rapport crit), la structure des comptes rendus crit. Le processus est pilot par un responsable des stages ; il implique lensemble de lquipe pdagogique pour assurer le suivi des stagiaires (lien avec les tuteurs professionnels, visite en entreprise).

Evaluation du stage : Le stage est valu conjointement par lentreprise (tuteur entreprise) et le dpartement (tuteur enseignant) sur les lments suivants : le travail en entreprise au regard des objectifs fixs dans la convention le rapport crit, cadr dans sa forme, mettant en vidence les comptences annonces Partition de lvaluation : - Rapport crit valu par le tuteur enseignant ; coeff. 1,5 - Activit en entreprise valu par le tuteur entreprise : coeff. 0,5

Documents supports de rfrence : Charte ministrielle des stages Convention de stage Documents de la dmarche type qualit : - Grille dvaluation du stage - Trames standard de restitution crite de la mission

Documents produits lissue du stage : Rapport de stage de ltudiant et fiche dvaluation de lentreprise

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 74/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE32

Ple Professionnalisation Etude de Cas

30h de TP

M3207

Positionnement : S3

Objectifs : Exprimenter la transdisciplinarit sur une tude de cas BTP Mettre en pratique de mthodes de conduite de projet Conduire en quipe une tude de cas base sur un dossier rel, mettant en uvre la transversalit des connaissances techniques, technologiques et gnrales de la spcialit ce stade. Dvelopper les comptences relationnelles de ltudiant Comptences vises : Mise en pratique de la mthodologie de conduite de projets sur un sujet rel. Etre capable de : Accomplir un travail de groupe en autonomie et dans le respect des chances. Travailler dans les conditions d'un bureau d'tudes (visite d'un bureau d'tudes) Analyser et synthtiser une tude de cas relle dans le domaine du BTP Comprendre diverses solutions techniques, technologiques et conomiques Comprendre les contraintes de lentreprise Rdiger un rapport caractre professionnel Prrequis : ensemble des modules denseignement prcdents, aptitudes dveloppes en projets tutors S1 et S2. Contenus et comptences associes : Le projet doit avoir une envergure raliste quant sa faisabilit mais suffisante pour mettre en uvre la mthodologie de conduite et ralisation dun projet prsente dans le module de projet tutor 2. : Analyse de solutions techniques et technologiques Utilisation des outils de gestion de projet prsents en projet tutor 2 pour la planification et la rpartition des tches Ralisation de la solution technique retenue Rdaction des rapports dtape Rdaction du mmoire de synthse Prsentation orale du projet

Modalits de mise en uvre : Le projet tutor 3 (module M3208) correspond au travail en autonomie de ce module. Lexprimentation du travail en quipe ncessite la constitution de groupes de 4 6 tudiants suivant la dimension du projet.

Prolongements possibles : Projet de fin dtudes et stage Mots Cls : cahier des charges, conduite de projet, travail dquipe, tude de cas

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 75/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE32

Ple Professionnalisation Projet tutor (S3). Etude de Cas

75h de formation dirige

M3208

Positionnement : S3

Objectifs : Exprimenter la transdisciplinarit sur une tude de cas BTP Mettre en pratique de mthodes de conduite de projet Conduire en quipe une tude de cas base sur un dossier rel, mettant en uvre la transversalit des connaissances techniques, technologiques et gnrales de la spcialit ce stade. Dvelopper les comptences relationnelles de ltudiant Comptences vises : Mise en pratique de la mthodologie de conduite de projets sur un sujet rel. Etre capable de : Accomplir un travail de groupe en autonomie et dans le respect des chances. Travailler dans les conditions d'un bureau d'tudes (visite d'un bureau d'tudes) Analyser et synthtiser une tude de cas relle dans le domaine du BTP Comprendre diverses solutions techniques, technologiques et conomiques Comprendre les contraintes de lentreprise Rdiger un rapport caractre professionnel Prrequis : ensemble des modules prcdents, aptitudes acquises en projets tutors S1 et S2. Contenus et comptences associes : Le projet doit avoir une envergure raliste quant sa faisabilit mais suffisante pour mettre en uvre la mthodologie de conduite et ralisation dun projet prsente dans le module de projet tutor 2. : Analyse de solutions techniques et technologiques Utilisation des outils de gestion de projet prsents en projet tutor 2 pour la planification et la rpartition des tches Ralisation de la solution technique retenue Rdaction des rapports dtape Rdaction du mmoire de synthse Prsentation orale du projet

Modalits de mise en uvre : Le projet tutor 3 (module M3208) correspond au travail en autonomie de ce module. Lexprimentation du travail en quipe ncessite la constitution de groupes de 4 6 tudiants suivant la dimension du projet.

Prolongements possibles : Projet de fin dtudes et stage Mots Cls : cahier des charges, conduite de projet, travail dquipe, tude de cas

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 76/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE33

Ple Structures et stabilit Structures hyperstatiques

30h 8CM - 14TD - 8TP Positionnement : S3

M3301

Objectifs : Conforter le trac de diagrammes defforts internes sur des portiques plans isostatiques Acqurir les bases de calcul des poutres continues et structures hyperstatiques Comptences vises : tre capable de : Dterminer les efforts internes (effort normal, effort tranchant, moment flchissant) et de tracer les diagrammes correspondants sur des portiques plans isostatiques, Dterminer les efforts internes (effort normal, effort tranchant, moment flchissant) et de tracer les diagrammes correspondants sur des poutres continues, Comprendre des rsultats de calculs d'efforts internes dans les portiques hyper sous chargements simples1

Prrequis : Modules M2301 (Dplacements dans les structures) et M1303 (Actions sur les structures) Contenus et comptences associes : Trac des diagrammes dans les portiques plans isostatiques Formule des 3 moments et/ou mthodes nergtiques pour la rsolution des poutres continues Mthodes nergtiques pour la rsolution de portiques hyper sous chargements simples Modalits de mise en uvre : Formulaires, logiciels spcifiques Prolongements possibles : Autres modules du ple Structures et stabilit, Etudes de cas et Projets Mots Cls : Efforts internes, poutre continue, portique Niveau dacquisition 3 2 1

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 77/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE33

Ple Structures et stabilit Bton arm pour le technicien

30h 8CM - 14TD - 8TP Positionnement : S3

M3302

Objectifs : Dimensionnement des porteurs horizontaux Pr dimensionnement des lments en compression simple : poteaux et fondations superficielles Comptences vises : tre capable de : Dfinir le modle mcanique des porteurs horizontaux Pr-dimensionner et de vrifier les porteurs horizontaux continus Utiliser les rgles de pr dimensionnement des poteaux et des fondations superficielles Appliquer les diffrentes dispositions constructives Raliser un schma darmatures avec sa nomenclature.

Prrequis : Modules M2301 (Dplacements dans les structures), M2302 (Bases du bton arm) Contenus et comptences associes : Principe de fonctionnement des poutres en T Etude des poutres continues Pr-dimensionnement des poteaux Pr-dimensionnement des semelles Dalles portant dans un seul sens Niveau dacquisition 1 2 3 3 2

Modalits de mise en uvre : Les calculs mens conduisent ltablissement dun schma de ferraillage respectant le prdimensionnement effectu et les dispositions constructives. Ltudiant doit connatre lutilit des lments de ferraillage, choisir les barres et les placer correctement. Un bureau dtude peut avantageusement tre envisag pour vrifier les connaissances acquises et pour synthtiser les nouvelles connaissances. Prolongements possibles : Etudes de cas et Projets Mots Cls : Eurocode 2, poutres continues en flexion simple, courbes enveloppes, section rectangulaire ou en T, arrt de barres, recommandations professionnelles, poteau, semelle, poutre dalle, dispositions constructives, schmas de ferraillage, nomenclature.

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 78/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE33

Ple Structures et stabilit Construction bois

30h 8CM - 14TD - 8TP Positionnement : S3

M3303

Objectifs : Etre capable de pr-dimensionner des lments simples en bois. Comptences vises : tre capable de : Dfinir les proprits mcaniques du matriau bois Comprendre le principe de fonctionnement des charpentes en bois avec stabilit et contreventement du btiment Dimensionner des sections droites rectangulaires sous sollicitations de flexion, de compression Raliser une vrification dassemblage simple en bois

Prrequis : Modules M1302 (Contraintes dans les structures), M1303 (Actions sur les structures) Contenus et comptences associes : Loi de comportement des matriaux Principe de fonctionnement d'une charpente Poutres en bois (rsistance de section, dplacement, instabilit) Poteaux (rsistance de section, instabilit) Assemblages Niveau dacquisition 3 3 3 2 2

Modalits de mise en uvre : Les calculs mens conduisent la rdaction de notes de calculs conformes lEC 5 vis--vis de la flexion et de la compression. Un bureau dtudes peut avantageusement tre envisag pour synthtiser les connaissances. Prolongements possibles : Etudes de cas et Projets Mots Cls : Eurocode 5, construction bois, charpente en bois

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 79/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE33

Ple Enseignements gnraux Mathmatiques (S3)

30h 8CM - 18TD - 4TP Positionnement : S3

M3304

Objectifs : Calcul vectoriel et matriciel en dimension 3. Statistiques et probabilits Travailler en gomtrie 3D, aborder le calcul matriciel, reprendre et approfondir les outils de calcul statistiques et de probabilit pour les applications la mesure. Comptences vises : tre capable de : Rsoudre des systmes linaires Calculer des dterminants Utiliser les statistiques descriptives Utiliser les lois de probabilits usuelles Prrequis : module M1305 Contenus et comptences associes : Gomtrie 3D : produit scalaire, droites, plans, produit vectoriel Rsolution des systmes linaires. Calcul des dterminants et calcul matriciel de base en dimension 3. Statistiques descriptives : paramtres courants, courbes de lissage (rgression, interpolation, ...) Lois de probabilits usuelles : binomiale, exponentielle, normale. Modalits de mise en uvre : En cours : gomtrie 3D, systmes linaires, calcul matriciel. En TP : statistiques. Prolongements possibles : Modlisation des structures Mots Cls : Gomtrie, systmes linaires, calcul matriciel, dterminant. Statistiques, lois de probabilits usuelles. Niveau dacquisition 3 3 3 3 2

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 80/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

h. Fiches modules du semestre 4

Objectifs du semestre : finaliser la professionnalisation mettre en application les comptences acquises approfondir la dynamique du projet Tableau 20 UE Ref module M4101C 41 M4102C M4103C M4104C M4201C M4202C 42 M4203C M4204C M4301C 43 44 M4302 M4303 M4401 Code GEL PCE8 SST10 LV4 MGM5 MGM6 CONS9 CONS10 PFE COMP PTU4 STA2 Nom module Gestion de lentreprise et lgislation Systmes nergtiques Modlisation des structures Langue vivante (S4) Management et matrise duvre Approche des projets de construction Construction et matrise duvre Construction durable Projet de fin dtudes Communication de projet Projet tutor (S4) (75h de travail personnel) Stage 2

Les 9 modules complmentaires de ce semestre sont destins conforter les comptences lies une insertion professionnelle rapide ; ils sont orients vers les savoir-faire plus que vers les connaissances thoriques. Le choix du projet de fin dtudes et du stage se fera en fonction des choix de ltudiant en matire de parcours et dorientation : dans le domaine du btiment ou des travaux publics activits de matrise douvrage, matrise duvre ou organisation et encadrement de chantier. Dominante chantier ou dominante tudes

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 81/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE41

Ple Enseignements gnraux Gestion de lentreprise et lgislation

30h 14 TD 16 TP Positionnement : S4

M4101C

Objectifs : Donner les bases des connaissances gnrales du droit des socits et de lgislation du travail afin de faciliter lintgration professionnelle de ltudiant et de louvrir lentreprenariat. Comptences vises : tre capable de : Apprhender quelques principes de la gestion dentreprise Comprendre les tapes de la cration ou de la transmission dentreprise

Prrequis : Aucun Contenus et comptences associes : Formes juridiques de lentreprise Elments fondamentaux de la cration et reprise dentreprise Connaissance du vocabulaire de la gestion dentreprise Lecture du bilan et du compte dexploitation Droit du travail (conventions collectives, contrats de travail,) Organisations professionnelles Moyens de financements Niveau dacquisition 1 1 1 1 1 1 1

Modalits de mise en uvre : Bien que faisant appel des notions thoriques lenseignement sera essentiellement conduit grce des mises en situation (tudes de cas, jeux dentreprises) Prolongements possibles : Stage Mots Cls : Entreprenariat, gestion dentreprise, bilan, droit du travail, convention collectives, financements

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 82/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE41

Ple Physique applique Confort Energtique Systmes nergtiques

30h 8CM - 14TD - 8TP

M4102C

Positionnement : S4

Objectifs : Expliquer la fonction des quipements de chauffage, de climatisation, d'eau chaude sanitaire (ECS) ou de ventilation, deffectuer des dimensionnements simples et dvaluer leur influence sur le bilan nergtique global des btiments. Laccent est plac sur laspect technologique afin dapporter aux tudiants les outils pour analyser un dossier de consultation ou effectuer un suivi de chantier. Comptences vises : tre capable de : Contrler la conformit de louvrage par rapport au projet, aux normes techniques et environnementales, et prescrire les ajustements Dimensionner des ouvrages simples Proposer des solutions techniques et dfinir les quipements et matriaux en fonction de la rglementation, du site, du cot, des performances attendues

Prrequis : module M3104 (Matrise de lnergie) Contenus et comptences associes : Fonctionnement et rglages des diffrents quipements de chauffage, ECS, climatisation et ventilation Dimensionnements simples davant-projet Impact dune intermittence de fonctionnement et dune rgulation sur le bilan nergtique global Analyse de limpact des choix techniques et nergtiques sur le bilan global de consommation par lutilisation dun logiciel de calcul thermique Calcul de lnergie primaire consomme pour les diffrents usages dun btiment connaissant les consommations finales Optimisation des choix constructifs au moyen dun logiciel de simulation thermique dynamique. Niveau dacquisition 2 3 2 2 3 2

Modalits de mise en uvre : Lenseignement sappuie sur lutilisation de logiciels de calcul thermique appliqus des projets de btiments de type petit collectif ou petit tertiaire . Prolongements possibles : Module Construction durable et Projet de fin dtudes Mots Cls : Chauffage, climatisation, ventilation, rgulation, simulation dynamique thermique.

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 83/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE41

Ple Structures et stabilit Modlisation des structures

30h 12TD - 18TP Positionnement : S4

M4103C

Objectifs : Synthtiser par le projet les connaissances acquises lors des modules de structures. Comptences vises : tre capable de : Dfinir le modle mcanique de structures simples partir d'un projet Pr-dimensionner et vrifier tout ou partie de la structure Utiliser un logiciel de calcul de structure

Prrequis : Modules du ple Structures et stabilit des semestres prcdents Contenus et comptences associes : Consolidation des acquis du ple Structures et stabilit Principe de fonctionnement des poutres, poteaux, fondations et systme Niveau dacquisition 3 2

Modalits de mise en uvre : Ce module permet de faire la synthse des modules lis aux structures ; il permet d'aborder le calcul d'une structure simple dans une dmarche de bureau d'tude l'aide des outils informatiques. Il peut efficacement tre abord sous forme de projets extraits de dossiers de consultation d'entreprise. On profite de ce module pour montrer l'tudiant les limitations des calculs utiliss en rsistance des matriaux dans les applications aux structures mtal, bton, bois afin qu'il puisse acqurir une dmarche critique vis vis de la modlisation. Prolongements possibles : Projet de fin dtudes Mots Cls : Eurocode, structure, apprentissage par le projet.

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 84/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE41

Ple Enseignements gnraux Langue vivante (S4)

30h 20 TD 10 TP Positionnement : S4

M4104C

Objectifs : Certification, autonomie en situation professionnelle Enrichir la langue en idiomatismes et vocabulaire technique Comprendre documents oraux et crits et sexprimer loral et lcrit sur des sujets techniques Prsenter un projet technique, analyser un problme technique complexe Mener une runion de travail ou de chantier Acqurir autonomie dans son apprentissage (ex se prparer aux certifications) et dans les situations professionnelles (emails, rapports) Comptences vises tre capable de : Savoir structurer ses ides loral et lcrit Comprendre documents oraux et crits portant sur des sujets techniques complexes Justifier un choix technique. Proposer une solution un problme technique complexe Prsenter un projet de rnovation complexe Assurer une tude comparative de solutions techniques. Savoir rdiger un rapport d'activit ou de runion. Savoir dcrire un graphique, une courbe, un camembert, exprimer une proportion etc.

Prrequis : Langue vivante (S3) Contenus et comptences associes : Le contenu peut tre adapt suivant la spcialisation des tudiants en S4 En travaux publics : La gestion, lapprovisionnement et le traitement de leau, VRD, amnagements de voirie et rseaux (eau, lectricit, gouts) etc En Btiment : rnovation, aspects financiers dun projet de construction, Construction cologique, nergies renouvelables, isolation des btiments & consommation dnergie (BBC) : tude technique avance, etc. Niveau dacquisition 2

Modalits de mise en uvre : Peut tre mise en place une transversalit pour la prsentation orale et la rdaction du PFE (projet de fin dtudes), avec partenariat linternational ou non. Prolongements possibles : Certification (hors temps de formation) Mots Cls : Certification, compte-rendu, rapport, problmes techniques complexes, tude comparative, travail sur projet

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 85/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE42

Ple Management et mthodes Management et matrise duvre

30h 6CM - 12TD - 12TP Positionnement : S4

M4201C

Objectifs : Management de projet en phase dtudes en matrise duvre Connatre les missions dtailles des matrises douvrage et duvre. Comptences vises : Etre capable de : Analyser un programme de matrise douvrage, Exploiter des documents techniques, contractuels et rglementaires de matrise duvre, Etablir un dossier (totalement ou partiellement) davant-projet, Etablir un DCE (totalement ou partiellement). Intgrer la prvention en phase conception

Prrequis : Modules des ple Management et Mthodes et Construction des semestres prcdents Contenus et comptences associes : Avant-projet sommaire (APS) et/ou avant-projet dfinitif (APD) partir dun programme de matrise douvrage Solutions architecturales et techniques de conception gnrale respectant les contraintes rglementaires Solutions de prvention intrinsques en application des principes gnraux de prvention (PGP) Estimations financires des solutions proposes Rdaction dun DCE (CCTP, Acte engagement, cadre de DPGF/BPU/DQE) (totalement ou partiellement) Modalits de mise en uvre : Etude de cas relevant des secteurs btiment et travaux publics, Utilisation de logiciels ddis. Niveau dacquisition 1 2 1 2 1

Prolongements possibles : Module Construction et Matrise duvre, Stage et Projet de fin dtude Mots Cls : Loi MOP, programme, avant-projet, DCE, estimation financire, principe gnraux de prvention

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 86/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE42

Ple Management et mthodes Approche des projets de construction

30h 16TD - 14TP Positionnement : S4

M4202C

Objectifs : Approche globale dun projet de construction Etudier tout ou partie dun projet de construction, en tenant compte des contextes rglementaires, techniques, conomiques, environnementaux, dassurance qualit et de prvention des risques. Comptences vises : Etre capable de : Exploiter des documents contractuels et/ou rglementaires, Exploiter des documents techniques, Procder des choix raisonns de conception dtaille, Proposer des mthodes supprimant ou rduisant le risque Rpondre un appel doffres.

Prrequis : Modules de Management et Mthodes M1201, M2201, M3201, M3202, M4201C, les modules des ples Construction, Physique applique, Structures et stabilit des semestres prcdents. Contenus et comptences associes : Proposer des variantes techniques Analyse comparative multicritre des variantes techniques dun projet Rdaction dune offre de prix en rponse une consultation dentreprise Rdaction dun mmoire technique et environnemental (PAE) Rdaction dun PPSPS Modalits de mise en uvre : Forme souhaite : tude de cas Projets de btiments et travaux publics, Utilisation doutils informatiques ddis. Prolongements possibles : Module Construction durable, Stage et Projet de fin dtude Mots Cls : Choix, analyse multicritre, PPSPS, construction durable, appel doffres. Niveau dacquisition 2 2 3 1 2

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 87/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE42

Ple Construction Construction et matrise duvre

30h 6CM - 8TD - 16TP Positionnement : S4

M4203C

Objectifs : Faire une tude selon les exigences du cadre professionnel, dans le cas de projets de btiment et de travaux publics, Comptences vises : tre capable de : Vrifier la faisabilit dun projet : analyser les besoins du client, les donnes techniques, conomiques et environnementales Proposer des solutions techniques et dfinir les quipements et matriaux en fonction de la rglementation, du site, du cot et des performances attendues Etablir et chiffrer le dossier technico-conomique du projet Intgrer la prvention des risques pour la sant et la scurit des intervenants et du public dans les dossiers de consultation et dexcution douvrages.

Prrequis : modules des ples Construction, Structures et stabilit, Matriaux et gotechnique, Management et mthodes, Physique applique- Confort- Energtique et module dExpressionCommunication des 3 premiers semestres Contenus et comptences associes : Mthodes dtude technique approfondie et argumente Utilisation de logiciels dans une dmarche de conception et/ou de ralisation douvrages Production de documents graphiques densemble et/ou de dtail Restitution du travail (crit et/ou oral). Niveau dacquisition 3 2 3 3

Modalits de mise en uvre : Les sances sont conduites dans une dmarche de projet avec des supports pris dans les domaines du btiment et des travaux publics. Prolongements possibles : Module Construction durable, Stage et Projet de fin dtude Mots Cls : Insertion professionnelle, projet de construction, impact environnemental, prvention des risques

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 88/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE42

Ple Construction Construction durable

30h 6CM - 8TD - 16TP Positionnement : S4

M4204C

Objectifs : Choisir des solutions constructive intgrant les critres de la construction durable, respectant les rgles de construction et environnementales ainsi que les contraintes conomiques. Ce module concerne les ouvrages de travaux publics et de btiment, aussi bien en construction neuve quen rhabilitation. Comptences vises : tre capable de : Proposer des solutions techniques et dfinir les quipements et matriaux en fonction de la rglementation, du site, du cot et des performances attendues Contrler la conformit du projet par rapport aux normes techniques et environnementales Etablir un plan de prvention pour organiser, coordonner et contrler des oprations dentretien et de maintien de la viabilit selon les rgles de scurit et denvironnement.

Prrequis : modules des ples Construction, Structures et stabilit, Matriaux et gotechnique, Management et mthodes, Physique applique- Confort- Energtique des 3 premiers semestres Contenus et comptences associes : Les points cls ayant un impact environnemental dterminant Analyse du cycle de vie dun ou de plusieurs lments dune construction Calcul dun bilan carbone et de lnergie grise dun ou de plusieurs lments dun ouvrage Justification des choix constructifs par une approche multicritre (technique, prvention des risques, performance nergtique, impact environnemental, cot global, intensit sociale, ..) Rglementations : accessibilit handicaps, incendie, thermique, acoustique Principes de larchitecture bioclimatique. Niveau dacquisition 2 2 3

2 2 1

Modalits de mise en uvre : Les supports sont pris dans les domaines du btiment et des travaux publics et on utilise des logiciels danalyse de cycle de vie et de calcul de bilan carbone. Prolongements possibles : Module Matrise duvre, Stage et Projet de fin dtude Mots Cls : Construction durable, dveloppement durable, prvention des risques, rglementation de la construction

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 89/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE43

Ple Professionnalisation Projet de fin dtudes

100h de TP

M4301C

Positionnement : S4

Objectifs : Mettre ltudiant en situation dactivit de technicien suprieur Conduire en quipe un projet denvergure professionnelle mettant en uvre la transversalit des connaissances techniques, technologiques et gnrales de la spcialit Dvelopper les comptences relationnelles de ltudiant Comptences vises : Etre capable de : Analyse et synthtiser un sujet denvergure dans le domaine du BTP Pratiquer la transdisciplinarit et lapproche multicritres des problmes de construction dans le domaine du BTP Mettre en pratique un ensemble de connaissances et de savoir-faire Comprendre les contraintes de lentreprise Comparer diverses solutions techniques, technologiques et conomiques Dvelopper ses comptences relationnelles : autonomie, initiative, aptitude au travail en quipe Restituer de faon prcise et synthtique linformation technique : rapports crits et communication orale, conduite de runion

Prrequis : ensemble des modules denseignement prcdents Contenus et comptences associes : Apports disciplinaires complmentaires permettant la ralisation du projet Le projet doit permettre dapprhender lapproche pluridisciplinaire ou multicritres dun problme de construction neuve ou de rhabilitation dans le domaine du BTP mise en pratique de lensemble des connaissances et savoir-faire

Modalits de mise en uvre : Le projet tutor 4, M4303, correspond au travail en autonomie de ce module Le module de communication de projet, M4302, correspond la partie communication de ce projet denvergure. Lensemble de ces trois modules forme un tout cohrent et une UE part entire. Lexprimentation du travail en quipe ncessite la constitution de groupes de 4 8 tudiants suivant la dimension du projet. Laccompagnement par des intervenants extrieurs divers stades du projet est essentiel pour en augmenter la dimension professionnelle. Il peut sagir alors dun projet conduit en partenariat avec un organisme professionnel qui en serait le commanditaire. Dans toute la mesure du possible on privilgiera le couplage stage2/PFE au sein de la mme entreprise.

Prolongements possibles : Stage en entreprise Mots Cls : projet de fin dtude, cahier des charges, conduite de projet, travail dquipe

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 90/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE 43

Ple Professionnalisation Communication de projet

20h de TP

M4302

Positionnement : S4

Objectifs : Communication professionnelle et encadrement Communiquer autour dun projet. Encadrer un projet. Trouver des solutions dans des situations de transversalit. Comptences vises : Etre capable de : Encadrer, superviser un projet Ngocier couter, valuer, dcider Rendre compte dune dmarche de projet lcrit et loral Saffirmer dans un environnement professionnel

Prrequis : Modules dExpression- communication, PPP, et projets tutors des semestres prcdents Contenus et comptences associes : Oraux et crits professionnels lis au management dun projet et sa prsentation Conduite de runions: prparation, animation, comptes rendus Dynamique des groupes Affirmation de soi Modalits de mise en uvre : Mises en situation autour du projet de fin dtude projet, jeux de rles etc. Rdaction de documents autour du projet de fin dtudes, fabrication de visuels. Prolongements possibles : Stages en France ou ltranger Mots Cls : Management de projet, ngociation, dcision, assertivit Niveau dacquisition 2 2 1 2

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 91/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE43

Ple Professionnalisation Projet tutor (S4)

75h de formation dirige

M4303

Positionnement : S4

Objectifs : Mettre ltudiant en situation dactivit de technicien suprieur Conduire en quipe un projet denvergure professionnelle mettant en uvre la transversalit des connaissances techniques, technologiques et gnrales de la spcialit Dvelopper les comptences relationnelles de ltudiant Comptences vises : Etre capable de : Analyse et synthtiser un sujet denvergure dans le domaine du BTP Pratiquer la transdisciplinarit et lapproche multicritres des problmes de construction dans le domaine du BTP Mettre en pratique un ensemble de connaissances et de savoir-faire Comprendre les contraintes de lentreprise Comparer diverses solutions techniques, technologiques et conomiques Dvelopper ses comptences relationnelles : autonomie, initiative, aptitude au travail en quipe Restituer de faon prcise et synthtique linformation technique : rapports crits et communication orale, conduite de runion

Prrequis : ensemble des modules denseignement prcdents Contenus et comptences associes : Le projet doit permettre dapprhender lapproche pluridisciplinaire ou multicritres dun problme de construction neuve ou de rhabilitation dans le domaine du BTP Mise en pratique de lensemble des connaissances et savoir-faire

Modalits de mise en uvre : Ce module correspond au travail en autonomie du module M4301C Projet de fin dtudes Le module de communication de projet, M4302, correspond la partie communication de ce projet denvergure. Lensemble de ces trois modules forme un tout cohrent et une UE part entire. Lexprimentation du travail en quipe ncessite la constitution de groupes de 4 8 tudiants suivant la dimension du projet. Laccompagnement par des intervenants extrieurs divers stades du projet est essentiel pour en augmenter la dimension professionnelle. Il peut sagir alors dun projet conduit en partenariat avec un organisme professionnel qui en serait le commanditaire.

Prolongements possibles : Stage en entreprise Mots Cls : projet de fin dtudes, cahier des charges, conduite de projet, travail dquipe

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 92/93

PPN Gnie Civil Construction Durable, 2013

UE44

Ple Professionnalisation Stage 2

6 semaines

M4401

Positionnement : S4

Objectifs : Connaissance de lentreprise dans ses aspects sociaux, technico-conomiques et organisationnels Dcouverte de lactivit du technicien suprieur en tant en situation dencadrement Mise en application des connaissances et savoir-faire acquis durant la formation Acquisition de savoirs faire professionnels Missions : Travaux dtudes et/ou de ralisations en entreprise conformes la spcialit de la formation. Comptences vises : tre capable de : Utiliser lensemble de ses acquis acadmiques dans le cadre de la mission du stage Dvelopper des comptences personnelles et relationnelles : initiative, travail en quipe, autonomie, Assurer des missions correspondant celles dun futur technicien suprieur dans le domaine de la construction : matrise douvrage, matrise duvre ou travaux. Les comptences vises doivent correspondre au rfrentiel dactivits et de comptences (voir 2 du PPN). Celles-ci sont dclines dans chaque convention individuelle de stage en fonction du contexte de lentreprise et du projet de ltudiant.

Prrequis : ensemble de la formation. Conduite de projets et exprience acquise en Projet tutor Modalits de mise en uvre : Le deuxime stage est plac en fin de formation, il permet ltudiant si cela correspond son projet de se trouver dans un environnement rellement favorable une insertion professionnelle immdiate ou une poursuite dtudes en alternance en vue dune licence professionnelle. Dans toute la mesure du possible on privilgiera le couplage stage2/PFE au sein de la mme entreprise. Evaluation du stage : Le stage est valu conjointement par lentreprise (tuteur entreprise/organisation) et le dpartement (tuteur enseignant et jury) sur les lments suivants : le travail en entreprise au regard des objectifs fixs dans la convention : coef. 3 le rapport crit, cadr dans sa forme, mettant en vidence les comptences mises en uvre au cours du stage : coef. 4 la soutenance orale par un jury mixte entreprise dpartement : coef. 3 Pour ces 3 lments, lvaluation du stagiaire doit porter sur : sa capacit utiliser ses acquis acadmiques dans la ralisation de sa mission les acquis rsultant de limmersion dans le milieu professionnel : comptences techniques et comptences relationnelles en rfrence au rfrentiel dactivits et de comptences du DUT.

Documents produits lissue du stage : Rapport de stage de ltudiant Rapport de soutenance du jury Fiche dvaluation de lentreprise /organisation

Ministre de lenseignement suprieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

Page 93/93

Vous aimerez peut-être aussi