1DeMolina LO FP038 Gramatica de La Lengua

Formacin de Profesores
de Espaol como
Lengua Extranjera
As i g n a t u r a
A u t o r e s
ANEXO -
Gramtica de la
Lengua Espaola
Dr. Jos Andrs de Molina (Universidad de Granada)
.43903/48
i ANEXO: GRAMTI CA DE LA LENGUA ESPAOLA
Introduccin
Unidad 1 Nombrar
1.1. El nombre (o sustantivo) .......................................................................... 5
1.1.1. Introduccin ................................................................................. 5
1.1.2. Aspectos semntico-gramaticales ................................................... 6
1.1.2.1. Nombres propios y nombres comunes .............................. 6
1.1.2.2. Nombres contables y nombres no contables ..................... 7
1.1.2.3. Nombres colectivos y nombres individuales ...................... 8
1.1.2.4. Nombres animados y nombres inanimados ....................... 9
1.1.3. Aspectos formales ......................................................................... 9
1.1.3.1. El gnero ....................................................................... 10
1.1.3.2. El nmero ...................................................................... 11
1.2. El adjetivo ............................................................................................... 12
1.2.1. Introduccin ................................................................................. 12
1.2.2. Aspectos semnticos ..................................................................... 12
1.2.2.1. Adjetivos calificativos ...................................................... 13
1.2.2.2. Adjetivos relacionales ..................................................... 14
1.2.2.3. Adjetivos adverbiales ...................................................... 15
1.2.3.1. Gradacin ...................................................................... 15
1.3. Los determinantes ................................................................................... 17
1.3.1. Introduccin ................................................................................. 17
1.3.2. El artculo ..................................................................................... 18
1.3.3. Los demostrativos ......................................................................... 20
1.3.4. Los posesivos ............................................................................... 22
ii ANEXO: GRAMTI CA DE LA LENGUA ESPAOLA
1.3.5. Los indefinidos .............................................................................. 24
1.3.5.1. De individuacin ............................................................. 24
1.3.5.2. Totalizadores .................................................................. 25
1.3.5.3. Cuantificadores ............................................................... 28
1.3.5.4. Otros indefinidos ............................................................ 31
1.4. Las preposiciones ..................................................................................... 32
1.4.1. Introduccin ................................................................................. 32
1.4.2. Valores y usos de las preposiciones ................................................ 33
1.4.2.1. En construcciones de movimiento .................................... 34
1.4.2.2. En construcciones de situacin ........................................ 35
1.4.2.3. Otros valores .................................................................. 37
1.4.3. Locuciones prepositivas. Preposiciones impropias .......................... 39
1.5. El sintagma nominal ................................................................................. 41
1.5.1. Introduccin ................................................................................. 41
1.5.2. Nombres propios ........................................................................... 41
1.5.3. Nombres comunes sin determinante ............................................... 42
1.5.4. Los pronombres personales ............................................................ 44
1.5.4.1. Introduccin ................................................................... 44
1.5.4.2. Formas .......................................................................... 45
1.5.5. Lesmo, lasmo y losmo. Formas de tratamiento .............................. 46
1.5.6. Proformas nominales .................................................................. 48
1.5.7. La aposicin .................................................................................. 49
1.5.8. Orden de elementos en el sintagma nominal ................................... 50
1.6. El verbo ................................................................................................... 52
1.6.1. Introduccin ................................................................................. 52
1.6.2.1. Verbos regulares ............................................................. 53
1.6.2.2. Verbos irregulares ........................................................... 54
1.6.3. Los modos .................................................................................... 60
1.6.3.1. El imperativo .................................................................. 61
1.6.3.2. Indicativo y subjuntivo .................................................... 62
1.6.3.3. Usos del subjuntivo ......................................................... 63
1.6.4. Los tiempos .................................................................................. 69
1.6.4.1. Los tiempos simples del indicativo .................................... 70
1.6.4.2. Los tiempos compuestos del indicativo ............................. 80
1.6.4.3. Observaciones sobre los tiempos del modo subjuntivo ....... 83
iii ANEXO: GRAMTICA DE LA LENGUA ESPAOLA
1.6.5. El aspecto y las perfrasis verbales ................................................. 84
1.6.5.1. El aspecto lxico ............................................................. 85
1.6.5.2. El aspecto flexivo ........................................................... 86
1.6.5.3. Las perfrasis verbales .................................................... 86
1.7. El adverbio .............................................................................................. 96
1.7.1. Introduccin ................................................................................ 96
1.7.2. Clasificacin semntica .................................................................. 98
1.7.3. Funciones del adverbio .................................................................. 99
Unidad 2 Predicar
2.1. La oracin simple (I) ................................................................................ 103
2.1.1. Introduccin ................................................................................. 103
2.1.2. Sujeto y predicado. La concordancia ............................................... 104
2.1.3. Oraciones impersonales ................................................................. 109
2.1.3.1. Impersonales obligatorias ............................................... 110
2.1.3.2. Impersonales optativas ................................................... 112
2.1.4. Oraciones copulativas .................................................................... 114
2.1.4.1. Introduccin .................................................................. 114
2.1.4.2. Ser, estar y parecer ........................................................ 116
2.1.4.3. Construcciones semicopulativas ....................................... 126
2.2. La oracin simple (II) ............................................................................... 128
2.2.1. Introduccin ................................................................................. 128
2.2.2. Transitividad e intransitividad. El complemento directo .................... 129
2.2.3. El complemento preposicional de rgimen verbal.
El complemento indirecto .............................................................. 134
2.2.4. Oraciones intransitivas .................................................................. 138
2.2.5. El complemento circunstancial. El complemento predicativo ............. 140
2.2.6. Las oraciones pasivas. El complemento agente ................................ 144
2.3. La oracin simple (III) .............................................................................. 149
2.3.1. Oraciones con se incrustado (o, en su caso, {me/te/nos/os}) ........... 149
2.3.1.1. Introduccin .................................................................. 149
2.3.1.2. Oraciones reflexivas. Oraciones recprocas ....................... 150
2.3.1.3. Oraciones medias con se ................................................ 153
2.3.1.4. Oraciones con se aspectual ............................................. 157
iv ANEXO: GRAMTI CA DE LA LENGUA ESPAOLA
2.3.1.5. Otros hechos relacionados con se .................................... 165
2.3.1.6. Oraciones pasivas con se ................................................. 168
2.3.1.7. Oraciones impersonales con se ........................................ 169
2.3.2. La periferia ................................................................................. 173
Unidad 3 Decir ms (o menos)
3.1. La oracin compleja ................................................................................. 177
3.1.1. Introduccin. Las conjunciones ....................................................... 177
3.1.2. Proposiciones en funcin de argumento del verbo ............................ 180
3.1.2.1. De sujeto ....................................................................... 180
3.1.2.2. De complemento directo ................................................. 181
3.1.2.3. De complemento de rgimen ........................................... 186
3.1.2.4. Otras ............................................................................. 187
3.1.3. Proposiciones complementarias del nombre ..................................... 188
3.1.3.1. Las proposiciones de relativo ........................................... 191
3.1.3.2. Pronombres y adverbios relativos ..................................... 196
3.1.4. Proposiciones complementarias del adjetivo .................................... 200
3.1.5. Proposiciones en funciones no argumentales ................................... 201
3.1.5.1. De modo ........................................................................ 201
3.1.5.2. De lugar ......................................................................... 204
3.1.5.3. De tiempo ...................................................................... 206
3.1.5.4. De causa ........................................................................ 208
3.1.5.5. De finalidad .................................................................... 210
3.1.6. Construcciones comparativas ......................................................... 212
3.2. El perodo ................................................................................................ 216
3.2.1. Introduccin ................................................................................. 216
3.2.2. Las condicionales .......................................................................... 216
3.2.3. Las consecutivas ........................................................................... 221
3.2.4. Las concesivas .............................................................................. 224
3.3. Tiempos y modos en la oracin compleja y en el perodo ............................ 227
3.3.1. Introduccin .................................................................................. 227
3.3.2. Los tiempos .................................................................................. 228
3.3.3. Los modos .................................................................................... 230
3.3.3.1. El infinitivo ..................................................................... 234
3.3.3.2. El gerundio ..................................................................... 241
v ANEXO: GRAMTICA DE LA LENGUA ESPAOLA
3.4. Los grupos oracionales ............................................................................. 244
3.4.1. Introduccin ................................................................................. 244
3.4.2. Grupos coordinados ...................................................................... 246
3.4.2.1. Coordinacin copulativa .................................................. 247
3.4.2.2. Coordinacin adversativa ................................................ 249
3.4.2.3. Coordinacin disyuntiva .................................................. 251
3.4.2.4. Coordinacin consecutiva ................................................ 253
3.4.2.5. Coordinacin distributiva ................................................. 254
3.4.3. Grupos yuxtapuestos ..................................................................... 255
3.5. Modalidades oracionales ........................................................................... 257
3.5.1. Introduccin ................................................................................. 257
3.5.2. Modalidad declarativa .................................................................... 257
3.5.2.1. La negacin ................................................................... 258
3.5.3. Modalidad interrogativa ................................................................. 262
3.5.4. Modalidad imperativa .................................................................... 266
3.5.4.1. El vocativo ..................................................................... 268
3.5.5. Modalidad exclamativa .................................................................. 269
3.5.5.1. La interjeccin ............................................................... 271
vi ANEXO: GRAMTI CA DE LA LENGUA ESPAOLA
INTRODUCCI N
1 ANEXO: GRAMTI CA DE LA LENGUA ESPAOLA
INTRODUCCIN
sta es una gramtica para un Mster (y Especia|izacion, y Curso de Extension Universitaria
A) de Formacion de ProIesores de Espao| como Lengua Extranjera.
Y antes de decir nada sobre |a gramtica parecen necesarias a|gunas consideraciones
previas, por minimas que resu|ten.
No hay (ni ha habido) |engua que no sea (o no haya sido) |engua materna (o propia, o
primera, o como queramos ||amar|a). La dec|aracion es a veces pomposa. _no hay personas
(norma|mente constituidas) sin |engua, no hay |engua (viva) sin personas que |a hab|en`,
esto es, _|engua y sociedad`, pero a| mismo tiempo es irreIutab|e.
Sin embargo, represe en |o que se est aceptando. Una |engua que merezca minimamente
ta| ca| i Ii cati vo | o es por ser materna; y por ser| o se convi erte vi rtua| , pero no
ob|igatoriamente, en |engua extranjera (para quienes no |a tienen como propia). He aqui una
diIerencia que consideramos bsica, _radica|`, cuya no adecuada comprension ha sido
origen de controversias inuti|es y ha dado |ugar a| p|anteamiento de prob|emas sos|ayab|es.
La aIi rmaci on anteri or ti ene su base en un hecho muy si mp| e (_si mp| e` para su
comprension, quizs no tanto para su exp|icacion). toda persona (repito, y no vo|vere a
hacer|o. toda persona _norma|mente` constituida y desarro||ada en un ambiente _norma|`)
tiene una |engua materna.
Pero |o que aprende esa persona en un periodo de tiempo re|ativamente breve no es
espao|, ing|es, |atin o svahi|i. a |o que aprende es a hab|ar.
2
INTRODUCCI N
ANEXO: GRAMTI CA DE LA LENGUA ESPAOLA
Y esto, en principio, no necesitar hacer|o ms. es diIici| imaginarse que a|guien que se
dedique a aprender una |engua distinta de |a propia, independientemente de su grado de
_conocimiento` (consciente o inconsciente, exp|icito o imp|icito, Iorma| o inIorma|, etc.), no
aproveche en ese aprendizaje |o que ya _sabe` acerca de| hab|ar; tiene, segun |os casos,
ms o menos cosas que aprender, pero partiendo de una base comun muy amp|ia (es decir,
con mucho terreno ya ganado).
Sigamos con evidencias. _como va a ser igua| |a situacion de un nio de unos meses,
sometido a un proceso de maduracion/adaptacion Iisica y psiquica abso|utamente
irrepetib|e, que |a de a|guien que ya sabe _de que va |a vida`? Pecuerdese. para caracterizar
a| ms evo|ucionado de |os anima|es como hcmc /cquens no se atiende a| numero de
|enguas que es capaz de manejar, sino a| hecho de que es capaz de hab|ar.
Ese _saber hab|ar` no se traduce _so|o_ en que uno diga mesa para reIerirse a un objeto a|
que otros nombran tab/e, ni en que a|guien proIiera buencs d/as en una situacion en |a que
otros dicen gccd mcrning, etc., sino que aIecta a hechos ms proIundos.
Por decir|o en pocas pa|abras. e| hombre que viene a| mundo |o _categoriza`, _c|asiIica` |a
rea|idad a traves de| |enguaje, cuya primera maniIestacion es |a |engua materna.
Y si reconocer y sostener esto no signiIica aceptar necesariamente que esa categorizacion
sea innata e inmutab|e, si parecen probadas dos cosas (y en |a todavia reciente |inguistica
cognitiva encontramos buenas muestras de e||o). una, que esas diIerentes (pues |o son)
categorizaciones de| mundo no dejan de responder sin embargo a un numero no muy a|to de
parmetros, en cuya e|eccion y reIuerzo juegan un pape| importante, junto a |a estructura
menta|, e| propio cuerpo humano y sus re|aciones de contacto e intercambio con |a rea|idad;
otra, que ta|es categorizaciones _imprimen carcter`, en e| sentido de que constituyen |a
urdimbre cognitiva bsica de esa unidad indiso|ub|e de _psique` y de materia (mente y
cuerpo) que es toda persona.
Puede extraerse Ici|mente una conc|usion que nos acerque a nuestro terreno. si todo esto
no puede o|vidarse a medida que avanza |a vida de| hombre, todo esto inI|uir en cua|quier
actividad que se |e vaya p|anteando en ese su devenir vita|. Por ejemp|o, cuando quiera (o
tenga que) aprender otra(s) |engua(s).
Vistas asi |as cosas, e| _prob|ema` de |as interIerencias de |a |engua materna en e|
aprendizaje de otra(s) |engua(s) se nos presenta de otro modo.
Por un |ado, |os hechos bsicos de| proceso cognitivo ya han sido adquiridos con |a |engua
propia, y eso no puede por menos que ser considerado una ventaja. en |a enseanza de una
|engua extranjera habr que primar, por tanto, todo aque||o que se re|acione directamente
con |as raices de ese proceso cognitivo.
INTRODUCCI N
3 ANEXO: GRAMTICA DE LA LENGUA ESPAOLA
Por otro |ado, y ya hemos hecho reIerencia a e||o, no todos |os grupos humanos categorizan
o conceptua|izan de| mismo modo |a rea|idad, |o que convierte en pe|igrosas en a|gunas
ocasiones |as interIerencias de |a |engua materna en e| proceso de aprendizaje de otra(s)
|engua(s), y habr que estar pendiente de e||as.
Pero, repetimos, insistiendo en que |os procedimientos bsicos de| proceso son |os mismos,
procedimientos que, en u|tima instancia, podemos reducir a dos. |a genera/izacicn (o
abstraccicn), que conduce a ignorar diIerencias entre |as _cosas` de| mundo, y |a
di scri mi naci cn, que | | eva a potenci ar determi nados rasgos consi derados como
diIerenciadores.
La primera nos permite, por ejemp|o, hab|ar de _anima|es` en genera|, sin atender a
diIerencias obvias entre e||os, mientras que |a segunda, tambien por ejemp|o, autoriza que
hab|emos de _vertebrados` e _invertebrados`.
ldeas de este tipo subyacen en |a gramtica que presentamos, aunque en muchos casos no
nos ha resu|tado posib|e p|asmar|as con nitidez. E| punto de partida bsico responde
precisamente a este p|anteamiento.
En todas |as |enguas hay dos operaciones esencia|es. una, poner _nombre` a |as cosas
(ncmbrar); otra, decir _a|go` acerca de |as cosas (redicar).
Durante mucho tiempo, |a gramtica se vo|co casi exc|usivamente en e| primer aspecto, con
|o cua| su tema preIerido Iue e| de |as _partes de |a oracion` o _c|ases de pa|abras`, |o que
dio |ugar a una gramtica Iundamenta|mente _morIo|ogica`.
En tiempos ms recientes se ha equi|ibrado |a situacion, y a| predicar se |e ha ido prestando
e| debido interes, |o que ha tenido como consecuencia un mejor conocimiento de |os
aspectos sintcticos, semnticos y pragmticos de |as |enguas natura|es. La presente
gramtica pretende moverse en e| mbito de ese mencionado equi|ibrio.
Asi, en |a primera parte, que ||eva e| titu|o generico de NCMPAP, nos dedicamos a estudiar
|as c|ases de pa|abras cuya principa| mision es |a de poner nombre a |as cosas; se inc|uye de
este modo |as tradiciona|mente ||amadas pa|abras _||enas` (ncmbre o sustantivc, adjetivc,
verbc y adverbic), |as distintas c|ases de _determinantes` y ciertos e|ementos de re|acion
(|as recsicicnes en concreto).
La segunda parte (PPEDICAP) pretende atender a |as cuestiones re|acionadas con |a
estructura bsica entre |os enunciados de| espao|, |a ||amada cracicn sim/e. Las Iunciones
sintcticas y semnticas y |as moda|idades oraciona|es reciben |a principa| atencion.
La tercera parte, recogida como DECIP MAS (C MENCS), se dedica a |as conocidas como
cracicnes ccm/ejas y cracicnes ccmuestas.
4
INTRODUCCI N
Conviene dejar muy c|aro desde e| principio que este trabajo no tiene ningun asomo de
exhaustividad, ni en cuanto a |os datos ni en cuanto a |as interpretaciones (para eso hay
otras obras, que procuramos recoger debidamente en |os apartados bib|iogrIicos).
Pazones de espacio y de Iina|idad exp|ican esta |imitacion. Lo de| espacio se exp|ica por si
so|o.
Sobre |a Iina|idad, se parte de |a base de que |os a|umnos de| mster (o de |a especia|izacion
o de| curso de extension universitaria A) conocen ya suIicientemente |a |engua espao|a y
de que |o que necesitan es un _recordatorio` de ciertas cuestiones bsi cas y |as
orientaciones para conseguir un rendimiento pedagogico de ta|es cuestiones.
NOMBRAR
Uni dad 1
NOMBRAR
1.1 EL NOMBRE (O SUSTANTIVO)
1.1.1 INTRODUCCIN
Como ha quedado recogido en |a /ntrcduccicn, ncmbrar es uno de |os aspectos bsicos de
todas |as |enguas. _En que se basan estas para cump|ir con ta| necesidad? Conocidas son
|as opiniones, vertidas desde diIerentes perspectivas, sobre esta cuestion. Un hecho parece
evidente, y tambien nos hemos reIerido ya a e|. |as |enguas no c|asiIican igua| |a rea|idad, o,
dicho de otro modo, |as |enguas diIieren (en mayor o en menor grado) en su c|asiIicacion de
|a rea|idad. Sin entrar en cuestiones teoricas, he aqui sin embargo un aspecto que debe ser
tenido muy en cuenta en |a enseanza de una |engua como extranjera. en |a medida de |o
posi b| e, e| proIesor DEBE ESTAP MUY PENDl ENTE DE LAS Dl FEPENCl AS DE
CLASlFlCAClN ENTPE LA LENCUA CUE ENSEA Y LA LENCUA MATEPNA DEL
APPENDlZ (esto, por supuesto, no aIecta so|o a |os nombres, pero quede ya dicho desde
aqui).
6
NOMBRAR
1.1.2 ASPECTOS SEMNTICO-GRAMATICALES
De acuerdo con |o anterior, |a c|asiIicacion de |os nombres desemboca en tipos de
signiIicados, es decir, en cuestiones semnticas y |exico|ogicas, que aqui no nos ataen
directamente. Sin embargo, a|gunas de esas c|asiIicaciones no dejan de tener repercusion
en otros aspectos de |a |engua, por |o que es necesario tener|as en cuenta.
1.1.2.1 Nombres propios y nombres comunes
Sue|e estab|ecerse una primera gran division. nombres ccmunes (o ae/ativcs) y nombres
rcics. Sobre |os nombres propios han hab|ado ms bien |os |ogicos y |os Ii|osoIos, sin que
se haya ||egado a una caracterizacion satisIactoria; |os criterios aducidos, especia|mente |a
monorreIerencia|idad }A. Be||o (1847.s100). _nombre propio es e| que se pone a una
persona o cosa individua| para distinguir|a de |as dems de su especie o c|ase`J y |a
ausencia de signiIicado |exico, ape|ando a su carcter puramente denotativo, no dejan de
p|antear diIicu|tades.
Los |inguistas, sin por eso o|vidar |as cuestiones anteriores, se han dedicado a otras.
En e| caso de| espao|, se han sea|ado a|gunas caracteristicas de |os nombres propios en
mbitos distintos de| semntico.
a) Dado su carcter bsico de determinacion interna y de va|or reIerencia|, en sus usos
ti pi cos rechaza | os determi nantes. Si puede reci bi r comp| ementaci on no
especiIicativa, ejemp|os (1) y (2), y aposiciones exp|icativas, ejemp|o (3).
(1) Juan, muy ccntentc, sa|udo a sus amigos.
(2) Antonia, que est de vacacicnes, vendr a vernos.
(3) Me |o ha dicho Luis, e/ ncvic de tu hermana.
b) Hay que recordar e| uso co|oquia|, Iami|iar o, inc|uso, vu|gar de| articu|o con nombres
de persona. /a Juana, e/ Lcez, etc.
c) En otras ocasiones, e| uso de| determinante es producto de una especie de
recategorizacion.
(4) Lcs Lcez no han recibido |a invitacion.
(5) Me ||ama |a atencion que haya tantas Vanesas en |os u|timos tiempos.
(6) Nunca habr ctrc Cervantes.
(7) Ha comprado un Rembrandt.
(8) Me preocupa este Antcnic!
(9) Son comportamientos propios de mi Luis.
NOMBRAR
En (4) e| hab|ante se reIiere a |os miembros de |a Iami|ia cuyo ape||ido es Lopez (como
conjunto o uno a uno); en (5), a |as mujeres que ||evan e| nombre citado; en (6), a otra
persona que reuna ciertas caracteristicas que sirven para distinguir a Cervantes; en (7), a un
cuadro de Pembrandt; (8) y (9), adems de |a interpretacion deictica (= _este Antonio y no
otro(s)`, _mi Luis y no otro(s)`), admiten otra mediante |a cua| e| hab|ante rea|iza una
va|oracion aIectiva (con matices que |a situacion concreta).
Lo comun en todos |os casos es que de| va|or meramente reIerencia| se ha pasado a un
va|or predicativo (hecho que se recoge en ocasiones aIirmando que |os nombres propios se
han convertido en comunes).
Para e| nombre comun sigue siendo v|ida |a deIinicion de Be||o. es e| nombre que _conviene
a todos |os individuos de una c|ase, especie o Iami|ia, signiIicando su natura|eza o |as
cua|idades de que gozan`. De |os tipos de nombres comunes propuestos, a|gunos tienen
c|aras repercusiones gramatica|es. No ocupamos de e||os a continuacion.
1.1.2.2 Nombres contables y nombres no contables
Tambien en A. Be||o (1847.s123) encontramos una buena caracterizacion de una de esas
tipo|ogias. |os nombres ccntab/es (o disccntinucs, o discretcs) se ap|ican a cosas que _no
pueden dividirse sin dejar de ser |o que son, como rbc/, mesa`; |os nombres nc ccntab/es
(o ccntinucs, o de materia) son |os que signiIican cosas que pueden dividirse hasta e|
inIinito conservando su natura|eza y su nombre, como agua, vinc, crc, /ata`. Entre |os
reI|ejos gramatica|es ms importantes de esta diIerencia se encuentran |os siguientes.
a) Como argumentos verba|es, |os contab|es en singu|ar exigen determinante, mientras
que |os no contab|es |o rechazan.
(10) Encrgate de comprar |vinc/mesa].
En p|ura| |os contab|es pueden aparecer sin determinante.
(11) Encrgate de comprar mesas.
b) Frente a |os contab|es, que admiten cuantiIicadores tanto indeIinidos como cardina|es
(muchcs /ibrcs, tres caIeteras), |os no contab|es se construyen con indeIinidos pero
no con cardina|es (muchc vinc, ccc crc, tres trigcs, cincc barrcs).
c) Un hecho digno de tenerse en cuenta es e| de |a recategorizacion, es decir, e| uso de
un nombre no contab|e como contab|e y a |a inversa. Asi ocurre en |os siguientes
casos.
i) |os no contab|es en p|ura|.
(12) Encrgate de comprar vincs (= _distintas c|ases de vinos`);
ii) |os no contab|es con determinante.
(13) Para este enIermo va|e cua/quier sangre (= _cua|quier tipo de sangre`).
(14) _Ou agua preIiere usted?;
S
NOMBRAR
iii) |os contab|es en determinados contextos que Iavorecen intenciones esti|isticas o
aIectivas.
(15) Ese mode|o de Mercedes es muchc ccche en estas circunstancias.
(16) Bueno, este conejo sabe a gatc.
d) Aunque no |os tratemos aqui, debe prestarse atencion a |os procedimientos |exicos
re|acionados con estas cuestiones (|ataque, bccanada, diente, gcta, granc, ki/c, /itrc,
ramc, ristra, trczc, etc. de].
1.1.2.3 Nombres colectivos y nombres individuales
Otra diIerenciacion que tiene repercusiones gramatica|es es |a que se estab|ece entre
nombres cc/ectivcs (|os que en singu|ar designan conjuntos de e|ementos) y nombres
individua/es (en singu|ar designan un so|o e|emento). En sentido estricto, son co|ectivos
aque||os nombres que inIorman sobre |a c|ase de |os e|ementos, bien por morIo|ogia
derivativa (a/umnadc, au/aric, naranja/, c/meda, ramaje, rcb/edc, tcrada, etc.), bien por
especia|izacion semntica (ejrcitc, enjambre, menaje, vaji//a, etc.); en sentido ms amp|io
se sue|en inc|uir en esta c|ase otros nombres que ms bien parecen tener un va|or
cuantiIicador (tr/c, decena, ccnjuntc, serie, etc.).
Entre |as repercusiones gramatica|es recordamos |as siguientes.
a) Vaci|aciones en |a concordancia. La norma dictamina que |a concordancia debe
estab|ecerse en singu|ar. Sin embargo, junto a numerosisimos casos de cump|imiento
de ta| norma, no Ia|tan enunciados, sobre todo en |a |engua hab|ada y en moda|idades
escritas cercanas a e||a, en que no se respeta, y se recurre a |a concordancia ad
sensum, que se ve Iavorecida por |a heterogeneidad de |os miembros de| co|ectivo y
por |a distancia entre este y e| e|emento con e| que puede concordar.
Frente a |a casi tota| imposibi|idad de
(17) La c/ic/a detuviercn a| de|incuente,
podemos encontrar enunciados como
(18) La gente, despues de unos instantes de incredu|idad y de estupor,
reaccicnarcn con cierta tranqui|idad.
E| p|ura| se ve Iavorecido si e| co|ectivo ||eva un comp|emento preposiciona| en ta|
numero.
(19) E| gruc de turistas, despues de recorrer varias sa|as, emezarcn a dar
muestras de cansancio.
Ms prob|emtico es que se trate de una concordancia ad sensum cuando media una
oracion de re|ativo.
(20) La serie de art/cu/cs que se han ub/icadc en |as u|timas semanas
ya que e| re|ativo puede tener como antecedente tanto a| co|ectivo como a su
comp|emento.
NOMBRAR
b) La preposicion entre admite como termino co|ectivos en singu|ar, pero no individua|es
en singu|ar (sa|vo que estos u|timos vayan coordinados).
(21) Entre |a mu|titud.
(22) Entre e| te|evisor.
(23) Entre e| te|evisor y e| soI.
c) A|gunos verbos que requieren por su signiIicado argumentos p|ura|es pueden tambien
construirse con co|ectivos en singu|ar (|os ejemp|os estn tomados de l. Bosque).
(24) Los miembros de |a Iami|ia se reunieron ayer.
(25) La Iami/ia se reunio ayer.
1.1.2.4 Nombres animados y nombres inanimados
La distincion entre nombres animadcs (|os que designan personas y anima|es) e inanimadcs
(|os que designan otras cosas) tambien tiene repercusiones gramatica|es.
a) Los animados exigen, en genera|, |a preposicion a en |a Iuncion de comp|emento (u
objeto) directo.
(26) Observe a mi amigo.
(27) Ya he observado su nerviosismo.
En re|acion con |o anterior pueden ponerse |os casos de /e/smc y /a/smc ap|icados a
personas.
(28) Le he visto }a mi amigoJ.
(29) La dieron un recado }a mi amigaJ.
b) Los sujetos de cosa maniIiestan una tendencia ms marcada a posponerse a| verbo
que |os de persona.
(30) Ha sa|ido e/ sc/.
(31) Mi amigc ha sa|ido
(represe en que se trata so|o de una tendencia, no de restricciones en sentido
abso|uto).
1.1.3 ASPECTOS FORMALES
E| sustantivo tiene morIemas de gnerc y de numerc. Entre e||os se sea|a una diIerencia. e|
genero es intrinseco a |a categoria sustantivo (dicho de otro modo. en espao| todo
sustantivo tiene un genero propio, inherente), mientras que e| numero es a|go extrinseco
(esta caracterizacion de| numero puede tropezar con e| esco||o que representan |os nombres
continuos, que parecen concebirse _natura|mente` en singu|ar. agua, vinc, virtud, etc.).
10
NOMBRAR
1.1.3.1 El gnero
E| espao| posee dos generos, mascu/inc y Iemeninc, y tomando este hecho como bsico
|os sustantivos se dividen en dos grandes grupos. |os que poseen dos Iormas _distintas`
(una para cada genero) y |os que so|o poseen una (o mascu|ino, o Iemenino). Vayamos con
|os primeros.
1) E| grupo ms diIerenciado est constituido por aque||os casos en |os que mascu|ino y
Iemenino son representados por pa|abras distintas (e| Ienomeno parece ms bien
|exico, y se conoce con e| nombre de hetercnimia). caba//c/yegua, carnerc/cveja,
hcmbre/mujer, tcrc/vaca, varcn/hembra, yernc/nuera. Se sue|en aadir otros cuya
diIerencia Iorma| no es tan abso|uta. adre/madre, adrinc/madrina, a/mam.
Como se ve, se trata de nombres de personas y anima|es. e| mascu|ino designa a|
macho, e| Iemenino, a |a hembra. Esto debe ponerse en re|acion con a|go que se dice
a continuacion.
2) Otros sustantivos marcan |a diIerencia entre mascu|ino y Iemenino por medio de sus
terminaciones (o desinencias). Las oposiciones ms Irecuentes son -c/ -a (nic/nia,
errc/erra), -e/-a (jeIe/jeIa, nene/nena), c/-a (dcctcr/dcctcra, bede//bede/a). Unos
cuantos Iemeninos presentan otras terminaciones. -esa (abadesa), -isa (sacerdctisa), -
ina (ga//ina), -triz (actriz). Como en e| punto anterior, se trata de nombres de personas
y de anima|es, y esto seguramente ha contribuido a| intento de exp|icar e| hecho
gramatica| de| genero recurriendo a| sexo. Cue |a diIerencia de sexo se reI|eja muchas
veces en e| genero es innegab|e; tambien |o es que esta no puede ser |a exp|icacion
u|tima, como se pone de re|ieve en |os puntos siguientes.
3) La mocion generica se da tambien con nombres de cosa, en |os cua|es |a diIerencia,
evidentemente, no puede ser de sexo, sino de otro tipo. rbo|/Iruto (castac/castaa,
naranjc/naranja), objeto menor/objeto mayor (ani//c/ani//a, bancc/banca, barcc/barca,
bc/sc/bc/sa, cestc/cesta, Iarc//Iarc/a, jarrc/jarra).
4) En otros casos, un genero corresponde a una persona y e| otro a| |ugar en que aque||a
desarro||a una actividad o a| instrumento que emp|ea en e||a. cccherc/ccchera,
ccsturerc/ccsturera, segadcr/segadcra.
5) No Ia|tan casos en |os que |a mocion es una mera apariencia (pura re|acion Iorma| sin
ningun corre|ato semntico). ccbre/ccbra, ccsc/ccsa, griIc/griIa, /ibrc//ibra, tcmc/
tcma).
En cuanto a aque||os casos en |os que no hay mocion generica, y en |os que se asigna, por
tanto, |a diIerencia a e|ementos que habitua|mente concuerdan con e| sustantivo, tenemos
varias posibi|idades.
1) mascu|ino para |a persona que ejerce una proIesion y Iemenino para e| instrumento
que se usa en e||a. {e///a] ccrneta, {e///a] bater/a, {e///a] esada;
2) distincion segun e| sexo de |a persona a |a que se ap|ica e| sustantivo. {e///a] amante,
{e///a] artista, {e///a] cantante, {e///a] mrtir, {e///a] ianista (|a gramtica tradiciona|
hab|a en estos casos de gnerc ccmun);
3) sin re|acion semntica. {e///a] ccrte, {e///a] cc/era, {e///a] editcria/, {e///a] crden, {e//
/a] arte, {e///a] endiente, {e///a] radic;
NOMBRAR
4) se hab|a tambien, en re|acion a| genero, de sustantivos ambigucs (se usan
indistintamente, con e| mismo o muy parecido signiIicado, en |os dos generos). {e///a]
azucar, {e///a] mar, {e///a] maratcn, {e///a] uente;
5) por u|timo, hay un conjunto de sustantivos de anima|es que poseen un genero unico,
mascu|ino o Iemenino, que repiten |os e|ementos que concuerdan con e||os. /a
ba//ena, e/ e/eIante, /a Icca, e/ gcri/a, /a seriente, etc. (|a gramtica tradiciona| hab|a
en estos casos, un tanto impropiamente, de _genero` eicenc).
Ni que decir tiene que e| mascu|ino o Iemenino de |os sustantivos no animados es,
prescindiendo de razones etimo|ogicas e historicas, puramente convenciona|.
Terminemos recordando, por aque||o de que van en contra de |a tendencia ms Irecuente, |a
existencia de mascu|inos terminados en -a (e/ ccmeta, e/ d/a, e/ maa, e/ /aneta, etc., casi
todos de origen griego) y de Iemeninos acabados en -c (/a manc, /a nac, /a dinamc, etc.).
1.1.3.2 El nmero
Este morIema divide a |os sustantivos en singu/ares y /ura/es; |a diIerencia radica en que e|
p|ura| abarca _un numero ms o menos impreciso de ejemp|ares o variedades`, mientras que
e| singu|ar _es indiIerente a cua|quier posib|e segmentacion; en cierto modo sea|aria su
tota|idad. rbc/, nic, casa, |o mismo que agua, vinc, arena, no a|uden a ejemp|ares unicos,
sino a conjuntos uniIicados de rasgos de contenido` (E. A|arcos, 1978. 211-214).
La Iormacion de| p|ura| se atiene a |as siguientes reg|as.
a) se aade -s a |os singu|ares terminados en voca| tona o en -, -, -c;
b) se mantienen invariab|es |os sustantivos de acentuacion ||ana que terminan en |as
consonantes -s o -x ({/a//as] dcsis, {e///cs] tcrax);
c) en |os dems casos, e| morIo de p|ura| es -es. Conviene sea|ar, sin embargo, |a
vaci|acion de |os acabados en -/ y en -u (norma academica, en -es. hur//hur/es, tabu/
tabues; tendencia muy genera|izada, en -s. hur/s, tabus). De| mismo modo, |os
terminados en -y hacen e| p|ura| en -es (con conversion de |a y en consonante). /ey/
/eyes, ccnvcy/ccnvcyes, pero hay a|gunas excepciones. jersey/jersis, rentcy/rentcis.
Podemos sea|ar a|gunos hechos especia|es.
1) E| cambio de acento en carcter/caracteres, esecimen/esec/menes, rgimen/
reg/menes.
2) La vaci|acion en torno a| p|ura| de |os nombres de procedencia extranjera. Entre |os
|atinos, a|gunos permanecen invariab|es ({e///cs] dIicit), mientras que otros
conservan |a Iorma |atina (e/ curricu/um//cs curricu/a).
3) Sustantivos que so|o se usan en singu|ar (singu/aria tantum). cacs, cariz, grima, saa,
sed, etc.
12
NOMBRAR
4) Sustantivos que so|o se usan en p|ura| (/ura/ia tantum). andadas, enseres, exequias,
nucias, trizas, etc. Aqui se encuentran |os nombres de objetos Iormados por dos
partes simetricas. gaIas, rismticcs; recuerdese que a|gunos de estos a|ternan
singu|ar y p|ura|. nariz/narices, anta/cn/anta/cnes, tijera/tijeras.
5) Casos de diIerencia signiIicativa entre singu|ar y p|ura|. antigedad/antigedades
objetos antiguos`, amistad/amistades personas con |as que se tiene |a re|acion de
amistad`, sea/seas direccion`, a/a/a/as |ibertad`, tcrc/tcrcs corrida`, etc.
1.2 EL ADJETIVO
1.2.1 INTRODUCCIN
Pese a |as re|aciones existentes entre sustantivos y adjetivos (recuerdese |a Irecuencia con
que en |a tradicion gramatica| se hab|aba de _nombre sustantivo` y de _nombre adjetivo`),
es evidente que se trata de dos c|ases de pa|abras distintas, tanto desde e| punto de vista
de| nombrar (e| sustantivo indica c|ases de entes, e| adjetivo indica _propiedades` de ta|es
entes) como de| predicar (e| adjetivo es siempre _modiIicador` de| sustantivo y, como se
ver, presenta propiedades combinatorias diIerentes). Tambien, y de nuevo pese a |a
tradi ci on gramati ca| ( que hab| aba de adj eti vos _ca| i Ii cati vos` y de adj eti vos
_determinativos`), hay que separar|os de |os determinantes. |a diIerencia ms c|ara, aunque
no |a unica, radica en e| carcter _abierto` de |a c|ase de |os adjetivos (que puede ver
aumentado su numero de manera teoricamente inIinita, |o cua| es una muestra de su no
restriccion semntica), mientras que |a de |os _determinantes` es _cerrada` (no se crean
_Ici|mente` determinantes nuevos, con |o cua| su campo semntico se ve ms |imitado).
La modiIicacion de| sustantivo por e| adjetivo se ajusta a tres procedimientos.
a) union directa con e| sustantivo. e/ /ibrc carc, e/ va/iente caba//erc;
b) union indirecta mediante un verbo. e/ /ibrc es carc, e/ caba//erc arece va/iente (vid.
ms ade|ante);
c) union indirecta _a traves de` un verbo. e/ visitante miraba embe/esadc /cs cuadrcs, e/
residente juzgc imrudentes mis a/abras (vid. ms ade|ante).
1.2.2 ASPECTOS SEMNTICOS
Ms arriba se ha dicho que |os adjetivos signiIican _propiedades`. En tiempos recientes se
han propuesto c|asiIicaciones ms _reIinadas`, una de |as cua|es recogemos aqui
brevemente, procurando indicar sus repercusiones gramatica|es.
NOMBRAR
1.2.2.1 Adjetivos calificativos
Son |os que indican una propiedad en sentido estricto, esto es, una _cua|idad`. /ibrc carc,
Iruta madura. La subc|asiIicacion ms aceptada (Dixon, A. Lopez) es |a siguiente.
Z de dimension. anchc, grande, /argc, etc.;
Z de propiedad Iisica. amargc, b/andc, ca/iente, redcndc, etc.;
Z de co|or. amari//entc, azu/, naranja, etc.;
Z de edad. jcven, rancic, viejc, etc.;
Z de va|or. buenc, exce/ente, Iec, etc.;
Z de ve|ocidad. /entc, ridc, ve/cz, etc.
Entre sus caracteristicas gramatica|es se encuentran.
a) Poseen un signiIicado de _grado` (quizs sea e| rasgo ms distintivo); esto se
maniIiesta en que pueden ser intensiIicados.
(1) A|to Muy a|to,
en que sustentan construcciones comparativas.
(2) Juan es ms joven que Antonio,
y en que sue|en Iormar oposiciones _po|ares`.
(3) A|to/bajo, bueno/ma|o, gordo/de|gado.
b) Admiten tanto |a union directa como |a indirecta.
(4) Lo ha dicho e| nio a/tc.
(5) E| nio es a/tc.
c) Los que designan cua|idades individua|es, es decir, cua|idades caracteristicas en si de
|o mencionado, se construyen con e| verbo ser.
(6) Mi amigo es inte|igente.
(7) La operacion ha sidc exce|ente,
en tanto que |os que indican propiedades o estados transitorios, esto es, susceptib|es
de cambio, se combinan con estar.
(8) Mi amigo est harto.
(9) E| vaso est ||eno
(hay que tener en cuenta, por supuesto, que bastantes adjetivos ca|iIicativos se
prestan tanto a una como a otra interpretacion; vid. ms ade|ante).
d) Pueden aparecer antepuestos o pospuestos a| sustantivo.
14
NOMBRAR
Antepuestos insisten en |a identiIicacion de| reIerente poniendo de re|ieve a|guna de sus
propiedades (intrinseca o no) (se hab|a en estos casos de adjetivo ex/icativc).
(10) La b/anca nieve cubria por comp|eto |a |adera.
(11) E| maravi//csc espectcu|o nos dejo asombrados.
Pospuestos contribuyen a |a especiIicacion o se|eccion de| reIerente (se hab|a de adjetivo
eseciIicativc).
(12) Los conceja|es ccnservadcres votaron en contra.
(13) Cuarda en e| primer cajon |os ca|cetines nuevcs.
1.2.2.2 Adjetivos relacionales
Son |os que asignan a| reIerente propiedades motivadas por su re|acion con otros
reIerentes. debate nacicna/, ciudad crtuaria, rueba testimcnia/. He aqui a|gunas de sus
pecu|iaridades gramatica|es.
a) Son morIo|ogicamente derivados (proceden de| nombre cuyas propiedades se
atribuyen a| reIerente en cuestion), como se puede comprobar en |os ejemp|os
acabados de citar. nacicn nacicna/, uertc crtuaric, testimcnic testimcnia/.
b) Contrariamente a |os ca|iIicativos, no sue|en permitir, e inc|uso a|gunos |os rechazan,
|a gradacion, |a comparacion y e| uso predicativo.
(14) Me gusta e| ganado |muy/ms] |anar.
(15) E| arquitecto es tecnico.
c) En su uso re|aciona| van siempre pospuestos.
(16) Me aburre |a po|itica /cca/ / Me aburre |a /cca/ po|itica.
Tengase en cuenta, de todos modos, que a|gunos de estos adjetivos admiten su
interpretacion como ca|iIicativos, y en ta| caso pueden ir antepuestos.
(17) Me encanta |a gestion teatra/ (re|acionada con e| teatro`).
(18) E| homenajeado hizo una teatra/ entrada (aIectada, pomposa`).
d) No admiten e|ementos interca|ados entre e||os y e| nombre correspondiente.
(19) /nteresante debate naciona| / Debate naciona| interesante / Debate
interesante naciona|.
NOMBRAR
1.2.2.3 Adjetivos adverbiales
Los adjetivos adverbia/es no atribuyen propiedades, sino que se caracterizan o bien por
indicar como se conciben |as propiedades de un reIerente (/as csib/es ccnsecuencias, una
verdadera catstrcIe) o bien por sea|ar ciertas circunstancias que aIectan a| reIerente
como a|go que ocurre, que tiene |ugar (e/ rcximc rectcr, sus rctestas reiteradas). Como se
observa en |os ejemp|os, |os primeros van siempre antepuestos, mientras que |os segundos
pueden ir, en genera|, antepuestos y pospuestos.
Peproducen e| genero de| sustantivo a| que acompaan. hcmbre a/tc, mujer a/ta.
Forma|mente, se dividen en dos grandes grupos. |os que permanecen invariab|es, es decir,
no conocen mocion generica (a/egre, azu/, ccrts, gris, c/icia/, etc.) y |os que tienen
mocion generica (con Iemenino acabado en -a. buena, ccrta, Irancesa, /igera, erIecta,
etc.).
E| numero |o toman igua|mente de| sustantivo correspondiente. Las reg|as de Iormacion de|
p|ura| son |as ya vistas en e| caso de |os sustantivos.
E| apocope es una variacion puramente Iorma|. Los adjetivos aIectados son |os siguientes.
Z grande gran ante sustantivos mascu|inos y Iemeninos en singu|ar, sa|vo si va
precedido de ms. gran hcmbre, gran mujer, /a ms grande victcria, e/ ms grande
destinc;
Z buenc buen, ma/c ma/ ante sustantivos mascu|inos en singu|ar. buen /ibrc, ma/
ccmienzc;
Z santc san de|ante de nombres propios mascu|inos, sa|vo si comienzan por Tc- o Dc-
. 3an Antcnic, 3an Luis, 3antc Tcms, 3antc Dcmingc.
1.2.3.1 Gradacin
Es una caracteristica de |os adjetivos ca|iIicativos, segun se ha indicado ya ms arriba. Se
sue|e decir que estos adjetivos presentan tres grados. csitivc, ccmarativc y suer/ativc.
1) Gradc csitivc. Se hab|a de ta| cuando e| adjetivo se |imita a su adjuncion a| nombre.
mcntaa nevada, /a mcntaa est nevada.
2) Gradc ccmarativc. La comparacion puede ser de suericridad (ms que), de
inIericridad (mencs que) o de igua|dad (tan ccmc, igua/ de que).
(20) Tu novia es ms /ista que rudente.
(21) Tu novia es mencs /ista que tu.
16
NOMBRAR
(22) Tu novia es tan /ista en rivadc ccmc en ub/icc / Tu novia es igua/ de /ista
en rivadc que en ub/icc.
Como puede observarse en |os ej emp|os acabados de ci tar, puede tratarse de | a
comparacion de dos cua|idades de| mismo reIerente (20), de |a misma cua|idad en
reIerentes distintos (21) o de |a misma cua|idad y reIerente en situaciones distintas (22)
(hay ms posibi|idades; para otros deta||es de tipo sintctico, vease ms ade|ante,
Oracicnes ccmarativas).
E| espao| conserva a|gunos comparativos heredados directamente de| |atin. buenc mejcr,
ma/c ecr, grande maycr, equec mencr, a/tc suericr, bajc inIericr; debe
evitarse, pues, |a combinacion de estas Iormas con |os intensivos ms, mencs y tan.
Tengase en cuenta, de todos modos, que a|gunos de estos adjetivos, conservando o no su
va|or comparativo, han experimentado un cambio semntico que |os a|eja ms o menos de
su va|or originario, y pueden entonces usarse como adjetivos _norma|es` en grado positivo;
asi ocurre, por ejemp|o, con maycr (de cierta edad`, dicho de personas).
3) Gradc suer/ativc. Sirve para indicar que |a cua|idad se posee en e| grado mximo de
una esca|a. Se consigue con e| intensivo muy (muy carc) o con suIijos como -/simc (e|
ms genera|) o -rrimc (|imitado a unos cuantos adjetivos). car/simc, aurrimc (de
cbre; recuerdese que estas Iormaciones van en ocasiones acompaadas de|
mantenimiento de ciertos sonidos de |a pa|abra originaria |atina, ta| como ya se ve en
aurrimc. amigc amic/simc, antiguc antiqu/simc, Iie/ Iide//simc, etc.).
Adems de muy, bien y a|gunos adverbios en -mente rea|izan |a misma Iuncion. hay
que servi r/ c bi en ca/ i ente, es extracrdi nari amente senci / / c en e/ tratc, es
ascmbrcsamente meticu/csc en su trabajc, etc.
Junto a este super|ativo, ||amado absc/utc, se sue|e hab|ar tambien de un super|ativo
re/ativc. se pondera |a cua|idad dentro de un conjunto (que se menciona o puede
quedar imp|icito) e| articu|o precede a| sustantivo y |os intensivos ms o mencs a|
adjetivo, y e| conjunto, si aparece, va introducido por de.
(23) Encrgase|o a/ emp|eado ms activc (de |a empresa).
Notese que este super|ativo tiene un va|or muy cercano a| comparativo.
Tambien hay a|gunos super|ativos heredados de| |atin. buenc ctimc, ma/c simc,
grande mximc, equec m/nimc, a/tc suremc, bajc /nIimc, que, en mayor o
menor grado, van perdi endo su va|or origi nari o y comportndose como adjeti vos
_norma|es`.
NOMBRAR
1.3 LOS DETERMINANTES
1.3.1 INTRODUCCIN
Los determinantes constituyen |a otra c|ase de pa|abras caracterizada por acompaar a|
nombre, rasgo en e| que coinciden con |os adjetivos; de ahi que |a gramtica tradiciona|
hab|ara de adjetivcs ca/iIicativcs y adjetivcs determinativcs. Es preIerib|e, sin embargo,
considerar que se trata de dos c|ases de pa|abras diIerentes, atendiendo sobre todo a tres
hechos.
a) |os determinantes Iorman c|ases cerradas, mientras que |a de |os adjetivos est
teoricamente siempre abierta;
b) |a mera adjuncion de un adjetivo no habi|ita a| nombre para ser uti|izado en e|
discurso, no |o dirige a| mundo de |os objetos, no |o actua/iza. si de mesa podemos
decir, en principio, que so|o es un nombre que encarna un concepto o signiIicado
a/icab/e a una serie de objetos, |o mismo cabe decir de mesa cara; por e| contrario,
|os determinantes son, en principio y en genera|, necesarios para que e| nombre
Iuncione rea|mente en un acto de comunicacion, para que reIiera a objetos, para que
quede actua/izadc; esto es |o que ocurre cuando decimos esta mesa me gusta, abre /a
mesa de/ ccmedcr, etc.;
c) |os adjetivos aportan a|go a| signiIicado de| nombre, bien aadiendo notas
signiIicativas (mesa cara), bien destacando a|guna inherente (b/anca nieve), mientras
que |os determinantes cump|en bsicamente Iunciones de orientacion de |os nombres,
sin a|terar en nada su signiIicado.
Otras diIerencias que deben tenerse en cuenta son |as siguientes.
En resumen. |os determinantes son e|ementos gramatica|es necesarios para que e| nombre
pueda Iuncionar rea|mente en un acto de discurso, a| mismo tiempo que |o situan en
re|acion con |os participantes en |a comunicacion o precisan cuantitativa o cua|itativamente
|a extension de su contenido.
DETERMINANTES ADJETIVOS
algunos inmovilizados en singular variacin de nmero
algunos poseen neutro desconocen el gnero neutro
sin gradacin con gradacin
suelen ir antepuestos antepuestos o pospuestos
se convierten en pronombres no admiten la pronominalizacin.
1S
NOMBRAR
1.3.2 EL ARTCULO
E| art/cu/c conoce variacion de genero y de numero. e///a//cs//as; a| paradigma se sue|e
aadir e| neutro /c. E/ entra en dos contracciones. a e/ a/, de e/ de/. Cabe recordar
que |os nombres Iemeninos en singu|ar que comienzan por a- tonica exigen |a Iorma e/
(sa|vo que entre e| articu|o y e| nombre se co|oque otro e|emento. e/ agua, pero /a crista/ina
agua|; excepciones. nombres de |etras (/a a, /a hache), nombres de mujeres (/a Ana, /a
Arias) y, en su caso, sig|as (/a ANE, |a Asociacion Naciona| de Esca|adores).
E| articu|o es e| actua/izadcr minimo. Su actua|izacion consiste en indicar que e| nombre a|
que acompaa tiene un reIerente identiIicado por parte de| hab|ante e identiIicab|e por parte
de| resto de inter|ocutores.
E| contexto puede hacer que |a reIerencia abarque toda |a c|ase (se hab|a entonces de va|or
_generico`; se da en singu|ar y en p|ura|).
(1) E/ hombre es morta| / Lcs hombres son morta|es.
(2) Las grandes ciudades acabarn con e/ deporte / La gran ciudad acabar con
/cs deportes.
E| uso de| articu|o se ve tambien justiIicado por otros hechos.
a) correIerencia de| nombre con otro previamente mencionado, mediante repeticion
estricta o por otros procedimientos.
(3) Te he dejado |a aspirina encima de |a mesa. Ah!, /a asirina es |a pasti||a
b|anca, _eh?
(4) Fijate en |os |ibros de esa estanteria. todos /cs vc/umenes estn
encuadernados en verde.
(5) Han ||egado mis primos; son /cs Iami/iares ms cercanos;
b) re|acion semntica de| nombre con a|guna expresion anterior (en este caso y en e|
anterior se hab|a de va|or _anaIorico`).
(6) Fui a una ve|ada de boxeo y e/ segundc ccmbate me entusiasmo.
(7) La gente hab|aba a voces y e/ griter/c me puso nervioso;
c) presencia de| reIerente en e| entorno inmediato de| discurso (uso que se conoce como
_deictico`).
(8) Ahi viene e/ autcbus.
(9) No distraigas ms a/ ccnductcr.
(10) Apaga e/ te/eviscr;
NOMBRAR
d) indiIerencia ante e| reIerente concreto (se apunta, por tanto, a cua|quier ejemp|ar de |a
c|ase).
(11) Cuando vayas a/ estancc, comprame unos cuantos sobres.
(12) Si no tienes prisa, coge e/ autcbus.
(13) Siempre sa|es desabrigado a /a ca//e.
En re|acion con e| articu|o cabe todavia comentar otras cuestiones.
Asi, su (supuesto) carcter sustantivadcr (convertir en sustantivos o nombres a e|ementos
que originariamente pertenecen a otras c|ases de pa|abras o que Iorman grupos no
nomina|es en principio). De entrada conviene recordar que muchas pa|abras de categoria no
nomina| en su origen, e inc|uso grupos de pa|abras, han pasado a usarse como nombres
(adems de conservar su uso primitivo) y recisamente cr esc se comportan respecto a|
articu|o igua| que e| resto de |os nombres. agar, same, andares, vaivn, nc s que, etc.,
proceso que es muy Irecuente con adjetivos, tanto de persona (/ccc, cdercsc, sabic,
c//ticc, ricc, cbre, etc.) como de no-persona (extericr, diaric, du/ce, ex/csivc, /argc,
curva, agric, etc.).
Aparte deben quedar igua|mente |os casos de meta|enguaje.
(14) E/ s/ }= |a aIirmacionJ que has dicho no me parece sincero.
(15) E/ que }= |a conjuncion queJ se repite mucho.
Otro caso que sue|e citarse es e| de |as oraciones subordinadas de inIinitivo o introducidas
por que, que pueden ir acompaadas de e/ (y no de |as otras Iormas de| articu|o).
(16) }E/J estar muy ocupado no justiIica tu ausencia.
(17) }E/J que se hayan retirado de |a votacion no ha sorprendido a nadie;
represe en tres hechos. e| uso de| articu|o es opciona|; aparece so|o si e| inIinitivo o |a
oracion de que Iuncionan como sujeto o, con mucha menor Irecuencia, como objeto directo;
todo e|emento o grupo de e|ementos que cump|a a|guna de |as dos Iunciones anteriores
tiene recisamente cr esc carcter nomina|, por |o cua| no debe extraar e| uso de| articu|o
(|o que habria que exp|icar, pues, es su resistencia a aparecer o inc|uso su imposibi|idad de
aparicion en ta|es casos, cuestion en |a que no entramos aqui).
Cuedan por considerar |as construcciones en |as que e| articu|o reproduce e| genero de un
e|emento nomina| expreso, que puede considerarse, por tanto, e|idido; se dan con adjetivos,
oraciones y comp|ementos preposiciona|es con de.
(18) L|egaron tres hombres; e/ |a|to/de atrs/que parecia ms |isto] empezo a
hab|ar.
20
NOMBRAR
(19) Compro varias corbatas; /a |roja/de rayas/que ms |e gustaba] se |a
rega|aron.
(20) Lcs que dicen eso de mi no me conocen bien.
Junto a |a interpretacion basada en |a e|ipsis, se ha hab|ado tambien, sobre todo para
ejemp|os como (20), en |os que no hay e|emento nomina| expreso, de| va|or pronomina| de|
articu|o, |o cua| ha dado |ugar a una discusion teorica en |a que no vamos a entrar.
Como se ha dicho ms arriba, /c sue|e inc|uirse en e| paradigma de| articu|o (art/cu/c neutrc),
despues de distinguir|o de su homoIono /c, miembro de| paradigma de| pronombre persona|
de tercera, /, en Iuncion de objeto directo y de atributo. Tampoco nos pararemos en |a
discusion de si se acerca ms a un pronombre que a un articu|o. Lo cierto es que, en
principio, aparece so|o con adjetivos, comp|ementos preposiciona|es con de y oraciones de
re|ativo.
(21) Lc |b|anco/de tu carta/que me has dicho] me desagrada.
Para otras construcciones con /c, vease ms ade|ante.
1.3.3 LOS DEMOSTRATIVOS
Los demcstrativcs conocen variacion de genero y de numero.
Funciona|mente, adems de como determinantes de| nombre, pueden actuar como nuc|eo
nomina| (como rcncmbres); |os neutros so|o muestran esta segunda posibi|idad.
(22) Este rincon me gusta ms.
(23) A||i hay un rincon agradab|e, pero este me gusta ms.
(24) Estc me gusta ms.
Semnticamente, son expresiones reIerencia|es (apuntan a un reIerente identiIicab|e) que
en su uso bsico rea|izan una deixis (= identiIicacion de entidades` en re|acion con |os
Iactores bsicos de| acto comunicativo. YO, ACUl, AHOPA) /ccativa. |a serie este reIiere a|
|ugar en que se produce e| acto comunicativo o a sus cercanias, |a serie ese indica una
|oca|izacion intermedia entre cercania y |ejania y |a serie aque/ expresa |a |ejania; aunque no
siempre, esta deixis |ocativa se corresponde con una deixis erscna/. este para |a zona de|
hab|ante (primera persona), ese para |a zona de| oyente u oyentes (segunda persona) y
aque/ para zonas distintas de |as de| hab|ante y su(s) inter|ocutor(es) (tercera persona).
masculino femenino Neutro
Singular este/ese/aquel esta/esa/aquella esto/eso/aquello
Plural estos/esos/aquellos estas/esas/aquellas
NOMBRAR
(25) Este |ibro no me gusta.
(26) Ese |ibro es muy interesante.
(27) Aque/ |ibro proporciona mucha inIormacion,
proIerido (25) cuando e| hab|ante tiene e| |ibro en |a mano, (26) cuando |o tiene e| oyente y
(27) cuando est en un estante a|ejado de| hab|ante y de| oyente. No es Irecuente que
aparezcan |as tres zonas, pero puede darse e| caso.
(28) Ms a|| de esta taberna, junto a ese rbo|, ocurrio todo. e| cobrador venia
de aque//a sucursa| bancaria
Con nombres adecuados, |a |oca|izacion se hace tempora| (este, presente, o pasado o Iuturo
cercanos a| presente; ese, pasado o Iuturo a|go a|ejados de| presente; aque/, pasado (rara
vez Iuturo) ms a|ejado de| presente.
(29) Esta situacion es insostenib|e.
(30) Esa situacicn era insostenib|e.
(31) Aque//a situacion era insostenib|e.
(32) {Esta/esa/aque//a] situacion ser insostenib|e.
Junto a |o anterior, |os demostrativos cump|en una Iuncion anaIcrica (remiten a un
antecedente) o cataIcrica (remision a a|go que se nombrar despues), en |a que a|ternan con
|os pronombres persona|es.
(33) Hice un gesto a/ vigi/ante y este acudio apresurado.
(34) Luisa venia con Ju|ia, y aque//a Iue |a primera en verme.
(35) Estc es |o que he encontrado. unas zaati//as viejas.
Sobre todo en |a |engua escrita, se emp|ea aque/ para sea|ar, entre dos posib|es
antecedentes, a| ms |ejano, reservando este para e| ms cercano.
(36) E| trabajo
i
y e| ocio
ii
marcan distinto tiempo. aque/
i
|a |entitud y este
ji
|a
rapidez.

Aadamos todavia a|gunas cuestiones particu|ares sobre |os demostrativos. E| demostrativo
puede posponerse a| nombre precedido de articu|o, con |o cua| queda reducido a su va|or
deictico (|a Iuncion reIerencia| |a cump|e e| grupo articu|o nombre); esta disociacion de
va|ores se traduce en diversos eIectos de sentido aIectivos, con mucha Irecuencia
despectivos (sobre todo con |a serie ese).
(37) La mesa esta me estorba.
(38) E| director de| periodico ese me dio tu nombre.
22
NOMBRAR
(39) _Pecuerdas a| individuo aque/?
La serie ese presenta con Irecuencia dos usos especia|es. a) preceder a un nombre o grupo
nomina| que sea correIerente con otro nombre ya citado.
(40) Desviate a Casti||o de A|Iayate para ver su ermita. esa maravi//a no podemos
perdernos|a;
b) preceder a| nombre o grupo nomina| cuando hay reIerencia a una especie de
conocimiento comun, de a|go compartido por todos.
(41) Me gusta observar ese ajetreo constante de |os mercados.
(42) _No notas ese ambiente previo a |os grandes acontecimientos?
Entre |os demostrativos sue|en inc|uirse |as Iormas ta/ y tantc. Lo cierto es que carecen de
va|or |ocativo, aunque si se emp|ean como e|ementos anaIoricos.
(43) _Has oido |o que ha dicho? Ta/es dec|araciones me parecen como minimo
improcedentes.
(44) Ya se estn pe|eando otra vez! Tantas discusiones para nada!
En ocasiones a|ternan con |os demostrativos neutros, aadiendo una nota cua|itativa.
(45) Termino dndome |a razon y |ta//eso] es |o que sucede siempre.
(46) E| portavoz de| gobierno no ha dicho |tantc/esc].
1.3.4 LOS POSESIVOS
E| paradigma de |os csesivcs es e| siguiente.
Los antepuestos son tonos; |os pospuestos, tonicos. M/c, tuyc, suyc, nuestrc y vuestrc
concuerdan con e| nuc|eo nomina| en genero y numero, y pueden Iuncionar como
pronombres; mi, tu y su concuerdan so|o en numero, y no Iuncionan como pronombres.
Semnticamente, |os posesivos expresan |o que se sue|e ||amar re|acion de posesion`
entre |o denotado por e| nuc|eo nomina| y |o denotado por e| posesivo. Posesion` debe
entenderse aqui en sentido muy amp|io; como boton de muestra, va|gan |os siguientes
ejemp|os.
1 persona 2 persona 3 persona
Antepuestos mi(s) tu(s) su(s) un poseedor
nuestro(s), -a(s) vuestro(s),- a(s) su(s) varios poseedores
Pospuestos mo(s), -a(s) tuyo(s), -a(s) suyo(s),- a(s) un poseedor
nuestro(s), -a(s) vuestro(s), -a(s) suyo(s), -a(s) varios poseedores
NOMBRAR
(47) Mi dinero |o gasto como quiero.
(48) 3u carrera asombro a todos |os espectadores.
(49) 3u biograIia se ha vendido mucho.
(50) Vuestrc padre no ha ||egado aun.
(51) Nuestrc tren sa|e a |as diez y cuarto.
(47) se entiende en e| sentido de posesion estricta; en (48) se trata de a|go hecho por
a|guien (va|or de agente`, pues); en (49), si su remite a |a persona biograIiada, se
estab|ece una re|acion temtica`; en (50) se indica una re|acion de parentesco; en (51) se
observa una re|acion que podemos ||amar de instrumento` o medio`
Para e| comportamiento de |as dos series, veanse |os enunciados que siguen (dirigidos a|
autor de |as nove|as).
(52) He |eido sus nove|as.
(53) He |eido |as nove|as suyas.
(54) He |eido nove|as suyas.
(55) He |eido |as nove|as de Ce|a y |as suyas.
(55) nos muestra que en casos de e|ipsis nomina| so|o pueden aparecer |as Iormas no
apocopadas (o _p|enas`, o _tonicas`) precedidas de otro determinante (e| articu|o es e| ms
Irecuente). (52) y (53) son ejemp|o de |os casos en que pueden a|ternar, cump|iendo |a
misma reIerencia, e| posesivo antepuesto y pospuesto. |iberado e| posesivo de su va|or
actua|izador en (53), que cump|e e| articu|o, |a diIerencia con (52) es de contraste o de
enIasis, diIerencia que puede traducirse en variados eIectos de sentido. Por u|timo, (54),
que Iorma|mente es |a contrapartida de (52), se opone en rea|idad a (52) y (53) a| rea|izar
una reIerencia distinta, de carcter partitivo o parce|ador (= _a|gunas de sus nove|as`).
Podemos aadi r que e| posesivo pospuesto tiende a usarse so| o cuando tiene un
antecedente humano o animado.
Otros e|ementos y construcciones que tienen va|or posesivo se comentarn ms ade|ante.
Un rasgo caracteristico de| espao| es |a preIerencia de| articu|o sobre e| posesivo con
ciertos tipos de nombres, en especia| con |os que designan partes de| cuerpo humano,
a|gunos actos psiquicos y psicoIisicos, prendas de vestir, instrumentos norma|mente
uti|izados en a|guna actividad y re|aciones de parentesco.
(56) A|zo /as manos a| cie|o.
(57) Poso /a mirada en e| visitante.
(58) Tiro e/ paue|o en |a mesa.
(59) Cerro e/ ordenador.
(60) Atosiga mucho a/ hijc.
24
NOMBRAR
1.3.5 LOS INDEFINIDOS
Los determinantes indeIinidcs constituyen una c|ase hasta cierto punto heterogenea.
Para que |a propia denominacion no resu|te ambigua, recuerdese que determinacicn se
reIiere a un hecho gramatica| (presencia de ciertos e|ementos para que e| nombre pueda ser
uti|izado en un acto discursivo) mientras que (in)deIinicicn tiene que ver con |a semntica
(e|ementos que pueden hacer, o no, que e| reIerente de| nombre sea identiIicado). En
genera|, |os indeIinidos se caracterizan por no poseer esa capacidad de sea|ar de Iorma
univoca |a reIerencia correspondiente.
Entre |os indeIinidos hay diIerencias Iorma|es, Iunciona|es y semnticas. E||o ob|iga a
estudiar|os uno a uno o a agrupar|os en ciertas c|ases. Con e| riesgo correspondiente, aqui
nos decidimos por |a segunda opcion.
1.3.5.1 De individuacin
lnc|uimos en este grupo unc y a/gunc. Unc conoce variacion de genero y numero (unc/una/
uncs/unas, unc se apocopa ante mascu|ino singu|ar. un /ibrc| y puede actuar como
pronombre. La gramtica tradiciona| |o denominaba art/cu/c indeterminadc (y |o distinguia de
otro tipo de unc, e| numera| cardina| integrante de |a serie unc, dcs, tres, etc.). Su va|or
bsico es e| de indiIerenciacicn. _uno cua|quiera, o unos cua|esquiera, de |a c|ase o grupo`.
(61) Busca |a respuesta en un |ibro.
(62) Compra|o en un estanco.
(63) Uncs conocidos me han contado |o que ocurrio.
En |os contextos adecuados, e| enIasis va sobre |a c|ase. _uno cua|quiera de esa c|ase
precisamente y nc de ctra`.
(64) Me parece que ha sido un perro.
(65) Me |o ha dicho un conceja|.
De aqui deriva su va|or _tipiIicador`. reIerencia a un _tipo`, a una _c|ase` (que puede
crearse en e| mismo momento de| hab|a); esto ocurre sobre todo con secuencias de| tipo
ccmc un, rcic de un.
(66) Juan ||ego como una Iiera.
(67) Su comportamiento es propio de un imbeci|,
y con nombres comunes o propios de persona.
(68) _Acaso crees que soy un Caute|ar?
NOMBRAR
(69) Se porto como un Napo|eon.
(70) Asi no se trata a un amigo.
(71) Un hijo no debe decir eso a sus padres.
Desde e| punto de vista discursivo, esa incapacidad para |a de|imitacion estricta de un
reIerente se traduce en que casi siempre e| grupo nomina| de| que Iorma parte aporta
inIormacion nueva; de ahi que ciertos gramticos |o denominen rimer resentadcr; |as
siguientes menciones de| mismo reIerente se hacen con determinantes deIinidos, sobre todo
con e| articu|o (segundc resentadcr).
(72) Entraron un hombre y una mujer; /a mujer hab|aba animadamente y e/
hombre parecia escuchar|a muy interesado.
A/gunc conoce |as mismas variaciones que unc. Acentua e| va|or de indiIerenciacicn.
(73) A/gun dia te dire |a verdad.
(74) Me |o har a/gun amigo,
genera|mente porque presupone una de|imitacion previa de| conjunto.
(75) |A/guncs/Uncs] Iutbo|istas son cu|tos.
Puede ||evar un comp|emento con de, que introduce precisamente e| conjunto.
(76) A/gunc de mis inventos me dar dinero.
1.3.5.2 Totalizadores
E| segundo grupo est constituido por |os que vamos a ||amar tcta/izadcres. tcdc, cada,
cua/quiera y ningunc. E| rasgo comun consiste en que cuando determinan a| nombre |o
hacen reIiriendose a tcda /a extensicn de su camc semnticc; en otras pa|abras, |o dicho
de un nombre se ap|ica a cua|quiera de |as entidades que componen su c|ase; veanse |os
siguientes ejemp|os.
(77) Tcdc hombre se basta a si mismo (tcta/izadcr csitivc).
(78) Ningun hombre se basta a si mismo (tcta/izadcr negativc).
(79) Cada hombre se basta a si mismo (tcta/izadcr distributivc).
(80) Cua/quier hombre se basta a si mismo (tcta/izadcr de indiIerencia).
26
NOMBRAR
Junto a |a semejanza sea|ada presentan a|gunas diIerencias. Tcdc tiene variacion generica
y numerica (tcdc/tcda/tcdcs/tcdas) y Iunciona como determinante y como pronombre
(cuando actua como nuc|eo sin antecedente expreso sue|e tener signiIicacion persona|.
Tcdcs estn de acuerdc, Han venidc ya tcdcs?). E| va|or _generico` sea|ado ms arriba se
da so|o en singu|ar y cuando es e| unico determinante de| nombre.
(81) Tcda moneda es buena.
(82) Le han prohibido tcda bebida, sea vino o |icor.
Cuando e| nombre ||eva otro determinante, tcdc precede a| grupo y signiIica a|go asi como
_en su tota|idad`, en _su conjunto`.
(83) Tcda /a sa|a estaba ||ena de humo.
(84) Un esca|oIrio recorrio tcdc su cuerpo.
La determinacion puede ser |exica y no gramatica|; es |o que ocurre con |os nombres
propios.
(85) Tcdc Madrid est contaminado.
Pecuerdese que de |os enunciados acabados de citar, so|o admiten p|ura| |os de| tipo de (83)
y (84), y que desde e| punto de vista de| contenido, y si se dan |as circunstancias
adecuadas, ese p|ura| |o es en rea|idad de tcdc nombre.
(86) Tcda moneda es buena /Tcdas /as monedas son buenas.
Otras pecu|iaridades de tcdc son |as siguientes. a) e| grupo tcdc un sustantivo
adquiere un va|or ponderativo, super|ativo, enItico.
(87) Marisa es tcda una mujer.
(88) Te convertirs en tcdc un po|itico;
b) reIerido a un nombre antecedente, y acompaado de un adjetivo, sustantivo o
comp|emento preposiciona|, aade un c|aro va|or intensivo. |o signiIicado por e|
adjetivo, sustantivo o comp|emento es presentado en su p|enitud.
(89) Se destacaba sobre un cie|o azu|, tcdc ||eno de estre||as.
(90) Vi un extrao anima|, tcdc pe|os.
(91) Tu vida ser tcda de co|or de rosa;
c) cuando como pronombre Iunciona como comp|emento directo, sue|e ||evar como
corre|ativo /c (ob|igatoriamente si tcdc precede a /c).
(92) E| aIn de modernidad (/c) invade tcdc.
(93) Ese medico tcdc /c cura.
NOMBRAR
Cada es invariab|e y se usa so|o como determinante. Las combinaciones ms Irecuentes
son. cada nombre (en singu|ar), cada numera| nombre (en p|ura|). Su va|or ms
caracteristico es e| _distributivo`.
(94) E| re|evo de |os so|dados se hacia cada dos horas.
(95) Cada tres meses se toma unas vacaciones.
En su va|or _generico`, contrasta en perspectiva con tcdc determinante.
(96) Cada mudanza me ha constado un dinera| (_una a una`).
(97) Tcdas |as mudanzas me han costado un dinera| (_en conjunto`).
Conviene insistir en |a diIerencia que existe entre cada nombre y tcdcs /cs nombre
en ciertas construcciones, diIerencia que empieza a perderse por inI|uencia de otras
|enguas; se trata de casos como
(98) Tcdcs /cs dias me |evanto temprano,
en e| que no seria viab|e Cada d/a me /evantc temranc; e| va|or distributivo de cada exige
para su emp|eo que haya a|guna diIerencia en |a predicacion atribuida a cada uno de |os
e|ementos que abarca e| nombre correspondiente; asi,
(99) Cada dia me |evanto ms temprano.
La misma diIerencia puede observarse en |os ejemp|os siguientes.
(100) Lo hago tcdcs /cs dias / Cada dia |o hago mejcr.
Toma va|or intensivo en construcciones consecutivas.
(101) Cuenta cada aventura que espanta.
(102) Le daba cada boIetada que |o tiraba de espa|das.
Es un giro muy expresivo prescindir de |a consecuencia (represe en |a entonacion
exc|amativa).
(103) Cuenta cada aventura!
(104) Le daba cada boIetada!
Cua/quiera conoce variacion de numero (cua/esquier, cua/esquiera), se apocopa ante
mascu|ino y Iemenino singu|ar (cua/quier hcmbre, cua/quier mujer) y Iunciona como
determinante y como pronombre. Como determinante puede ir de|ante o detrs de| nombre
(en este segundo caso, e| nombre va precedido de otro determinante, genera|mente un).
2S
NOMBRAR
(105) Cua/quier hombre puede hacer|o / Puede hacer|o un hombre cua/quiera.
(106) Vendr en cua/quier momento / Vendr en ctrc momento cua|quiera.
Ningunc, inmovi|izado actua|mente en singu|ar, tiene variacion de genero (ningunc/ninguna|,
se apocopa ante mascu|ino (ningun hcmbre) y Iunciona como determinante y como
pronombre. En a|gunas gramticas, y no Ia|tan razones para e||o, se inc|uye en e| mismo
grupo de unc y a/gunc, de |os que se diIerencia por su carcter negativo. Aqui, sin embargo,
hemos considerado como rasgo ms caracteristico su ap|icacion a todos |os miembros de |a
c|ase.
(107) Nc |e queda ningun consue|o.
(108) Ningun castigo tendr eIectos positivos.
(109) Nc ha venido ningunc.
Tengase en cuenta que a/gunc pospuesto equiva|e a ningunc.
(110) Eso nc |o has |eido en ||ibro a/gunc/ningun |ibro].
(111) No tendrs |diIicu|tad a/guna/ninguna diIicu|tad].
E| giro nc ser ningunc nombre tiene un va|or de negacion insistente, enItica.
(112) No soy ningun nio. ya he cump|ido |os treinta.
(113) Mi amigo no es ningun |adron.
1.3.5.3 Cuantificadores
En e| grupo siguiente eng|obamos |os ||amados cuantiIicadcres. Y aqui se impone una
observacion de carcter genera|. Para |os determinantes que aqui, a |a manera tradiciona|,
hemos inc|uido en |a subc|ase genera| de |os indeIinidcs, otros gramticos han puesto de
re| i eve una caracteri sti ca que |es parece ms bsica. | a de i ndi car directamente
cuantiIicacicn o, en su deIecto, |a de necesitar de a|gun modo de |a cuantiIicacicn para ser
rectamente interpretados; desde esta perspectiva, |a subc|ase genera| es |a de |os
cuantiIicadcres y dentro de e||a hay un subgrupo de indeIinidcs. Nosotros, ta| como ya
hemos avanzado, y sin entrar en cuestiones teoricas, seguimos e| p|anteamiento tradiciona|.
Dentro de |os cuantiIicadores distinguimos |os numera|es, |os distributivos y |os esca|ares.
Los numera/es en sentido estricto (tambien ||amados numera|es cardina/es) son |os nombres
de |os numeros natura|es y en genera| se anteponen a| sustantivo a| que actua|izan (siete
/ibrcs, veintiun mi/ esetas). Para |a expresion de dos`, adems de dcs, teoricamente
siempre posib|e, y de ambcs, hay otros procedimientos.
NOMBRAR
a) un ar de, muy usada con nombres de cosas o de anima|es.
(114) lre a verte dentro de un ar de semanas.
(115) Comprare un ar de caba||os con ese dinero;
se uti|iza tambien para designar a|go compuesto de dos objetos identicos y de a|gun
modo indisociab|es.
(116) Compra|e un ar de mu|etas.
(117) Le puso de|ante un ar de botas viejas;
b) uncs, unas, /cs, /as, para reIerirse a dos personas o dos cosas que Iorman
necesariamente un conjunto.
(118) Cree que tener uncs padres ricos es |a so|ucion.
(119) Treme /as zapati||as de bao.
Cabe recordar aqui |os medios para indicar aproximacion numerica.
1) ccmc puede en todos |os casos, a| menos en teoria, expresar aproximadamente una
cantidad.
(120) Estuve Iuera de casa ccmc tres horas.
(121) Habia ccmc cien personas en |a conIerencia;
2) a/rededcr de, de va|or |ocativo originario, ha pasado a situar, de modo aproximado, en
re|acion a un punto de| tiempo.
(122) Eran a/rededcr de |as doce cuando ||egamos.
(123) E| accidente ocurrio a/rededcr de |as diez;
tambien expresa aproximadamente una cantidad.
(124) Sevi||a tiene a/rededcr de dos mi||ones de habitantes;
3) cerca de, usado en |os mismos contextos que a/rededcr de, signiIica
_aproximadamente, pero sin ||egar`.
(125) Sevi||a tiene cerca de dos mi||ones de habitantes;
4) y tantcs (tantas). se une a un numero de decenas superior a diez, e indica cantidad
intermedia entre e||a y |a siguiente.
(126) So|o pudimos recorrer veintitantcs ki|ometros.
(127) Se acerco un viejo de ochenta y tantcs aos;
5) y icc ( y icc de), propia de| esti|o co|oquia|.
(128) Piensan gastarse |cien mi||ones y icc/ ciento y icc de mi||ones];
6) escasc y /argc se dan en |as secuencias numera| sustantivo escasc menos de`,
numera| sustantivo /argc ms de`.
(129) E| cortijo est a dos ki|ometros escascs de| pueb|o.
(130) He tardado una hora /arga en hacer e| trabajo.
30
NOMBRAR
Se hab|a tambien de numera|es crdina/es, que signiIican orden rea| o de preIerencia, aunque
su Iuncionamiento se acerca ms a| de |os adjetivos, ya que necesitan que e| nombre sea
actua|izado por otros procedimientos (e/ dcimc ca/tu/c, /a stima carrera). Si se trata de
un orden re|ativo, so|o son posib|es |os ordina|es y deben ir antepuestos.
(131) Entre usted por |a segunda ca||e.
(132) He intentado por centsima vez reso|ver e| prob|ema.
Si e| orden es abso|uto, van pospuestos y son de uso norma| de rimerc a dcimc; a partir
de aqui sue|en ser reemp|azados por e| cardina| correspondiente (sobre todo con nombres de
reyes y de sig|os).
(133) Nuestro tren sa|e de |a via cuarta.
(134) Ocurrio durante e| reinado de A|Ionso X/// (|ease _trece`).
(135) Fue consecuencia de |a ideo|ogia de| sig|o XlX (|ease _diecinueve`)
Tambien parecen tener carcter ms bien adjetivo |os mu/ti/icativcs (dcb/e, tercic, etc.), |os
artitivcs (mitad, tercic, cuartc, etc.) y |os Iraccicnarics (cctavc, dcceavc, etc.).
Entre |os distributivcs inc|uimos a ambcs, entrambcs y sendcs; consideramos que Iorman
un grupo aparte porque |os tres requieren una precision anterior de| numero; en rea|idad, e|
va|or distributivo so|o est c|aro en sendcs. Ambcs (y entrambcs, ya anticuado), siempre
p|ura|, conoce variacion de genero, aparece como determinante y como pronombre,
signiIica |os dos` y exige |a mencion previa de ta| numero (o expresiones equiva|entes.
ar, areja, etc.).
(136) A| darse cuenta de que eran |as dos u|timas personas que quedaban, ambcs
visitantes se dirigieron apresuradamente hacia |a sa|ida de| museo.
E| tambien p|ura| sendcs conoce variacion generica y es un distributivo cuyo va|or numera|
se precisa mediante una reIerencia numerica anterior.
(137) Trajo tres rega|os envue|tos en sendcs paquetes (_un paquete para cada
rega|o, es decir, tres paquetes`).
(138) En |as seis ventanas de| ediIicio habr sendcs carte|es de propaganda (_uno
en cada ventana, es decir, seis carte|es`).
Los cuantiIicadores esca/ares se caracterizan, adems de por indicar una cuantiIicacion no
precisa de| nombre a| que determinan, porque suponen en esa cuantiIicacion una especie de
esca|a, de _va|or medio`, a| cua| no ||egan (ccc|, o |o sobrepasan (muchc, demasiadc), o se
aproximan, sobre todo por exceso (bastante|, o a| que son indiIerentes (varics). Muchc,
ccc y demasiadc tienen variacion de genero y de numero; bastante, so|o de numero;
varics, so|o de genero (en singu|ar es adjetivo). Sue|en combinarse en p|ura| con nombres
contab|es.
NOMBRAR
(139) Aqui hay muchas si||as.
(140) Ha |eido cccs |ibros,
y en singu|ar con nombres continuos o no contab|es.
(141) Bebe demasiadc vino.
(142) Hace Ia|ta mucha paciencia;
|a recategorizacion sue|e provocar un va|or intensivo, ponderativo.
(143) Madrid es mucha ciudad.
(144) He probado muchcs vinos.
Conviene recordar |a diIerencia entre ccc |o contrario de mucho` y un ccc a|go`.
(145) Come ccc (_apenas come`) / Come un ccc (_a| menos come a|go`);
|a diIerencia se da tambien cuando modiIica a adjetivos.
(146) Juan es ccc atrevido (_apenas posee esta caracteristica`) / Juan es un
ccc atrevido (_ms atrevido de |o norma|`).
1.3.5.4 Otros indefinidos
Hay que mencionar ctrc, conocido como indeIinido de exc|usion. Posee variacion de genero
y numero. Funciona como determinante y como pronombre; en cua|quiera de |os casos
puede ir precedido por otro determinante.
(147) Cuiero ctrc |ibro / Cuiero ctrc.
(148) Cuiero e/ ctrc |ibro / Cuiero e/ ctrc.
lmp|ica |a reIerencia a un nombre anterior, a| que exc|uye; sin determinante, estab|ece
simp|emente |a diIerencia.
(149) A. _Cuieres este |ibro? _B. No, dame ctrc.
(150) No puedo ir hoy, asi que ire ctrc dia;
con determinante, se diIerencia entre dos ejemp|ares o dos grupos de ejemp|ares.
(151) A. _Cuieres este |ibro? _B. No, dame e/ ctrc.
(152) Mientras unos nios jugaban a |a pe|ota, /cs ctrcs se |imitaban a mirar.
32
NOMBRAR
Por u|timo, re|acionados con |as moda|idades oraciona|es, estn |os ||amados indeIinidos
interrcgativcs y exc/amativcs. qu, cuntc y tantc. Ou es invariab|e.
(153) _Ou drama ha ocurrido aqui?
(154) _Ou recomendaciones te ha dado?
Cuntc tiene variacion de genero y numero.
(155) _Cuntc tiempo ha pasado?
(156) _Cuntcs |ibros has comprado?;
como puede observarse, se ha||a en corre|acion con |os cuantiIicadores numera|es y
esca|ares. Tantc presenta variacion generica y numerica.
(157) _Tantc dao te he hecho?
(158) _Tantas atenciones han tenido contigo?;
est en corre|acion con muchc y con numera|es por encima de| numero considerado norma|
en cada caso; a diIerencia de qu y cuntc, que dan |ugar a interrogativas arcia/es, tantc
aparece en interrogativas tcta/es. He aqui unos ejemp|os en enunciados exc|amativos.
(159) Ha pasado tantc tiempo!
(160) Ou ca|or hace!
(161) Cuntas ganas tenia de verte!
1.4 LAS PREPOSICIONES
1.4.1 INTRODUCCIN
Con |as recsicicnes entramos en e| terreno de |as ||amadas art/cu/as, caracterizadas,
entre otros rasgos, por su invariabi|idad.
E| motivo para inc|uir e| estudio de |a recsicicn en esta primera parte radica en que en e|
sintagma nomi na| e| nombre, adems de adjetivos y determinantes, puede | | evar
comp|ementos preposiciona|es (tambien pueden tener|os a|gunos adjetivos y adverbios y |os
verbos. /ibrc de bc/si//c, hartc de ccmida, encima de /a cama, hab/ar de tcrcs).
De carcter tono, por |o cua| no puede aparecer nunca sin su termino, marca siempre |a
dependencia o subordinacion de este respecto de| nuc|eo.
NOMBRAR
E| termino puede ser un nombre (veanse |os ejemp|os anteriores), o un pronombre (Me han
hab/adc de ti), una oracion subordinada sustantiva (Masca chic/e ara que nc se /e seque /a
bcca), un adjetivo (Presume de inte/igente, Lc han exu/sadc cr indeseab/e) o un adverbio
(Viene ara ac, Lcs /ibrcs de entcnces). En un enunciado podemos encontrar ms de un
sintagma preposiciona|.
(1) Mi novia trabaja en agcstc en /a hcste/er/a.
(2) Actuo de residente cr de/egacicn.
Aunque no con mucha Irecuencia, pueden aparecer dos preposiciones juntas.
(3) Voy a cr e| periodico;
|a preposicion a puede suprimirse en (3), aunque en a|gunos casos ta| supresion puede dar
|ugar a |a ambiguedad de| enunciado.
(4) Voy a cr mi hermano (_voy a buscar, recoger, etc. a mi hermano`).
(5) Voy cr mi hermano (adems de |a interpretacion anterior, _en |ugar de mi
hermano`, _mi hermano me ha convencido de que vaya`, _mi hermano es e|
motivo de que yo vaya`, etc.).
1.4.2 VALORES Y USOS DE LAS PREPOSICIONES
Como ya hemos dicho, |a preposicion nombra una re|acion de dependencia o subordinacion
de| termino a| nuc|eo (o de| regido a| regente). Esa re|acion se traduce en una serie muy
variada de signiIicados.
En a|gunos casos, e| uso de |a preposicion viene impuesto por razones meramente
gramatica|es; asi, e| emp|eo de a ante comp|emento indirecto no pronomina| y, en |as
condiciones adecuadas, ante e| comp|emento directo.
Asi, tambien, |a preposicion exigida por ciertos verbos (accrdarse de, ensar en, dedicarse
a, etc.); de estas cuestiones se hab|ar ms ade|ante, en |os |ugares correspondientes.
Otros usos de |as preposiciones dan |ugar a una casuistica muy comp|eja. E| resumen que
sigue est dividido en tres apartados. uno dedicado a |as construcciones de _movimiento`,
otro a |as de _situacion` y e| tercero a otros va|ores.
34
NOMBRAR
1.4.2.1 En construcciones de movimiento
Veamos primero |as construcciones de movimiento en sentido estricto, esto es, |as de
movimiento en e| espacio.
Para indicar e| destino, |a meta, e| punto de ||egada o e| punto de reIerencia de| movimiento
se emp|ean a, hasta, hacia y ara. Asi, con e| verbo que ms asepticamente expresa e|
movimiento, ir, pueden usarse |as cuatro.
(6) Voy |a/hasta/hacia/ara] Barce|ona.
Podemos agrupar|as en parejas. a y hasta imp|ican que |a meta es rea|, mientras que hacia y
ara |a toman como punto de orientacion de| movimiento; por eso, un verbo como sa/ir, que
se re|aciona estrechamente con e| punto de origen de| movimiento, so|o acepta hacia y ara.
(7) Sa|io |ara/hacia/a/hasta] Barce|ona,
mientras que otro como //egar, re|acionado c|aramente con e| destino, so|o acepta a y hasta.
(8) L|egue |a/hasta/ara/hasta] Barce|ona.
Para indicar e| a|ejamiento o separacion de un origen o punto de partida se emp|ean de y
desde; si se expresa meramente e| origen sue|e preIerirse de.
(9) Sa|i de mi casa a |as doce,
mientras que desde requiere a|gun Iactor ms (genera|mente, a|gun cambi o en e|
movimiento).
(10) La procesion va ms |enta desde |a Cran Via.
Cuando se expresan origen y destino se emp|ean |as dos, combinadas con a y hasta.
(11) Fuimos |de/desde] Cranada |a/hasta] Madrid.
E| movimiento a traves de a|go se expresa mediante cr.
(12) Entra aire cr |a puerta.
(13) La noticia corrio cr |a ciudad.
Si se trata de un movimiento que ||eva a| interior de a|go es en |a preposicion que se uti|iza.
(14) Entre en |a casa.
(15) Se metio e| paue|o en e| bo|si||o.
NOMBRAR
Los sintagmas preposiciona|es tambien se uti|izan en construcciones de movimiento
tempora|, de desarro||o tempora|. E| termino de este desarro||o se introduce con hasta.
(16) Te espero hasta |as ocho.
(17) Estare a||i hasta e| verano.
Si se expresa so|o e| origen se emp|ea desde.
(18) Tengo mucho trabajo desde septiembre.
(19) No |o veo desde hace cuatro aos.
Si aparecen conjuntamente origen y destino, de y desde se combinan con a y hasta.
(20) Hay c|ases |de/desde] octubre |a/hasta] mayo.
Pecuerdese que con nombres de hora de y desde dan |ugar a construcciones diIerentes.
(21) Trabaja de nueve a una /Trabaja desde /as nueve hasta /as doce.
Hay que sea|ar |a construccion especia| de en (|o que sigue a en indica e| tiempo
transcurrido a partir de |o que sigue a de).
(22) Te contestare de maana en ocho dias (= _te contestare cuando pasen ocho
dias, contados a partir de maana`).
La duracion se expresa con en.
(23) Lo hare en dos semanas.
(24) No he aprendido nada en cinco horas.
Tambien se re|aciona con |a duracion e| giro entre y.
(25) Los exmenes son entre mayo y junio.
Pecuerdense |as expresiones de d/a durante e| dia` y de ncche durante |a noche`.
1.4.2.2 En construcciones de situacin
Tambien pueden reIerirse a| espacio y a| tiempo. En re|acion con e| |ugar, |a situacion
_encima de` se expresa con en y scbre.
(26) E| |ibro est |en/scbre] |a mesa;
cuando no hay contacto se se|ecciona scbre.
(27) E| avion vo|aba scbre |a ciudad.
36
NOMBRAR
Las preposiciones cr y hacia son |as adecuadas para indicar situacion aproximada.
(28) Mi casa est |cr/hacia] e| rio.
(29) La tienda queda |cr/hacia] a||i.
Otros usos de |as preposiciones en estas construcciones son |os siguientes.
A. a) situacion puntua| re|ativa.
(30) Est a mi derecha.
(31) Estaba sentada a tu |ado;
b) termino de una distancia.
(32) Loja est a cincuenta ki|ometros de Cranada.
DE.a) origen de una distancia.
(33) Vive muy |ejos de aqui;
b) con nombres, |ugar puntua|, junto a. /a casa de /a esquina, e/ cine de /a /aza.
En re|acion con este uso, tengase en cuenta su Irecuencia de aparicion en nombres de
|ugar (toponimos). Miranda de Ebrc, Aranda de Duerc, Jerez de /a /rcntera, etc.
EN.a) |ugar puntua|.
(34) E| cine est en |a p|aza;
b) en e| interior de a|go.
(35) Las ||aves estn en e| cajon.
(36) Encontre |a cartera en e| bo|si||o interior derecho de |a chaqueta.
ANTE. enIrente de a|go (a|terna con de/ante de).
(37) Me despedi de e||a ante |a puerta de su casa.
TPAS. a |as espa|das de a|go (a|terna con detrs de).
(38) E| mar est tras |os montes.
AJC. debajo de a|to (a|terna con debajc de).
(39) E| gato se acurruco bajc |a mesa.
En cuanto a |a |oca|izacion tempora|, he aqui unos cuantos usos.
a) tiempo exacto, a.
(40) E| accidente ocurrio a |as cuatro.
(41) L|egue a |a ermita a| atardecer;
b) con nombres de mes, ao, estacion, epoca, en.
(42) Nos conocimos en enero.
(43) Estamos en otoo;
NOMBRAR
c) ap|azamiento de a|go, para.
(44) Lo dejaremos ara |a semana que viene.
(45) E| examen se ha quedado ara e| viernes;
d) tiempo aproximado, por, para, hacia, sobre.
(46) Nos veremos |cr/ara/hacia/scbre] Navidad.
(47) Nos vimos |cr/hacia] Navidad.
(48) E| cartero vino |hacia/scbre] |as tres.
1.4.2.3 Otros valores
La _causa` se introduce genera|mente con por.
(49) Lo hizo cr ambicion.
(50) Lo premiaron cr va|iente.
(51) Me abrigue crque hacia Irio.
Con nombres o adjetivos de estado Iisico se usa Je.
(52) Se moria de hambre.
(53) Me caigo de sueo.
(54) Crita de do|or.
(55) E| coche re|uce de nuevo.
(56) E| ediIicio se cae de viejo.
Tambien |a preposicion con puede adquirir va|or causa|.
(57) Ccn |a herencia, dejo de trabajar.
(58) Se puso insoportab|e ccn su exito.
La _Iina|idad` tiene como vehicu|o principa| a |a preposicion para.
(59) Esta advertencia es so|o ara |os descuidados.
(60) Este aceite es ma|o ara |as ensa|adas.
(61) Le pregunte ara que me diera una exp|icacion.
3S
NOMBRAR
Tambien por puede tener va|or Iina| (|a distincion entre ara y cr sue|e ser uno de |os
esco||os principa|es entre |os estudiantes de espao| como |engua extranjera).
(62) Ha trabajado mucho cr su Iami|ia.
(63) Me ca||o cr no decir una barbaridad.
Para y segun se emp|ean, con nombres de persona o con pronombres, para expresar
_opinion`.
(64) |Para/3egun] nosotros, e| asunto est ma| p|anteado.
(65) |Para/3egun] |os observadores, |a situacion es diIici|.
En e| caso de |os pronombres de primera y segunda persona singu|ar, recuerdese que segun
rige Iormas _nomi nati vas` (segun yc, segun tu), a| contrario que e| resto de | as
preposiciones (ara m/, de ti, hacia ti, ccntra m/, etc.).
Con nombres que indican |a _materia` emp|eada para hacer a|go se usa Je (Iuente de
mrmc/, ma/eta de ie/); con verbos, puede aparecer con adems de de.
(66) Ese cacharro est hecho |de/ccn] barro.
Si a| nombre de a|go |e sigue e| precio _estab|ecido`, este va precedido por |a preposicion
Je. un abrigc de trescientcs eurcs, aceite de treinta eurcs e/ /itrc; por e| contrario, si |a
construccion es verba| se emp|ea por (que introduce e| precio _rea|`).
(67) Te |o vendo cr diez euros.
(68) Te dan a|ojamiento por sesenta euros;
comprense |os dos enunciados siguientes.
(69) Te vendo un coche cr diez mi| euros.
(70) Te vendo un coche de diez mi| euros;
en (69) se indica e| precio que se pide; con (70) se atiende a |a c|ase de coche, pero no se
dice cunto se quiere por e|.
He aqui otros va|ores de a|gunas preposiciones.
CCN. a) compaia.
(71) Sa|i a pasear ccn mis amigos.
(72) Me voy ccn mi hermano;
NOMBRAR
b) instrumento.
(73) Le pego ccn un pa|o.
(74) Lo corte ccn unas tijeras.
CCNTPA. oposicion (Iisica o de otro tipo.
(75) E| coche choco ccntra un rbo|.
(76) Mi hijo se caso ccntra mi vo|untad.
DE.a) posesion (de puede introducir tanto e| poseedor como |o poseido).
(77) No me gusta |a casa de Juan.
(78) He visto a| dueo de |a casa;
b) contenido.
(79) Se bebio un vaso de vino;
represe en |a ambiguedad de un enunciado como
(80) Treme un vaso de vino,
que tanto puede signiIicar _con vino` como _apropiado para servir y beber vino`
c) Iina|idad (con nombres). casa de husedes, curscs de extranjercs, barcc de
guerra;
d) con un nombre que signiIique _acto, accion`, puede introducir a| agente (/a huida
de /cs vencidcs) o a| paciente (/a a/teracicn de/ crden), |o cua| puede dar |ugar a
sintagmas ambiguos. e/ temcr de /cs enemigcs (_|os enemigos temen` o _|os
enemigos son temidos`), que e| resto de| enunciado o e| contexto se encargan de
ac|arar.
SEGUN. de conIormidad con a|go.
(81) Actuo segun |o previsto.
(82) E| rector ser e|egido segun |as normas.
SIN. carencia, Ia|ta de a|go.
(83) Me gusta e| caIe sin azucar.
(84) Hace |as cosas sin pensar.
1.4.3 LOCUCIONES PREPOSITIVAS. PREPOSICIONES IMPROPIAS
La |ista de preposiciones que sue|en recoger |as gramticas de| espao| es |a siguiente. a,
ante, bajc, cabe (anticuada), ccn, ccntra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, ara, cr,
segun, sin, sc (anticuada; pervive en a|gunas expresiones. sc ena, sc caa, sc retextc),
scbre y tras.
40
NOMBRAR
Junto a e||as cabe recordar |a muy |arga serie de /ccucicnes recsitivas, conjuntos de
pa|abras, de Iorma Iija, que actuan como un todo de modo equiva|ente a como |o hacen |as
preposiciones. Son muy abundantes y responden a diversos esquemas.
He aqui una pequea muestra. gracias a, resectc de, a diIerencia de, a Iuerza de, ccn
cbjetc de, ccn re/acicn a, de resu/tas de, en ca/idad de, en ccntraste ccn, cr medic de, cr
mcr de, a /a vista de, a/ cabc de, en e/ casc de, debidc a, juntc a, Iuera de, en cuantc a,
ese a, etc.
Terminemos con |a reIerencia a a|gunas pa|abras que presentan semejanzas, pero tambien
diIerencias, con |as preposiciones (a|gunos autores |as ||aman recsicicnes imerIectas).
Tenemos, por un |ado, durante, mediante y nc cbstante, que remontan a participios activos
que han perdido, sin embargo, su capacidad de concordar con e| nombre.
(85) Apenas trabaja durante |a maana.
(86) Ha aprobado mediante recomendaciones.
(87) Nc cbstante sus dudas, termino por conIiar en e||os.
Excetc, sa/vc y mencs, con va|or exc|usivo, no subordinan, sino que ponen en re|acion
e|ementos an|ogos.
(88) Todos |o han hecho bien, |sa/vc/excetc/mencs] |os hermanos Perez.
(89) Lo acepto todo, |sa/vc/excetc, mencs] que me ||amen embustero.
Enunciados como e| siguiente.
(90) Entre Juan y Pedro reso|vieron e| prob|ema.
p|antean a|gun prob|ema respecto a| estatus categoria| de entre yAceptar que se trata
de una preposicion (o de una |ocucion prepositiva discontinua) conduce inevitab|emente a
una de dos consecuencias no deseab|es. o perder |a genera|izacion segun |a cua| e| sujeto
nunca ||eva preposicion en espao|, o considerar que entre Juan y Pedrc no es e| sujeto en
(90). Hab|ar de conjuncion (o de |ocucion conjuntiva) no recoge e| hecho evidente de que
entre Juan y Pedrc no signiIica |o mismo que Juan y Pedrc.
NOMBRAR
1.5 EL SINTAGMA NOMINAL
1.5.1 INTRODUCCIN
Los nombres no sue|en aparecer so|os en |os enunciados, sino acompaados de otros
e|ementos; en cua|quier caso, tanto si van so|os como acompaados, hab|aremos, desde
una perspectiva Iunciona|, de sintagma ncmina/. Prescindiendo de |os casos en que
aparezcan verbos Iuncionando como ta|es (es decir, de segmentos subordinados a un
nombre que desde a|gun punto de vista puedan ser caracterizados como _oraciones), esos
otros e|ementos son, por un |ado, |os adjetivos y |os determinantes y, por otro, |os
comp|ementos preposiciona|es y |as aposiciones.
1.5.2 NOMBRES PROPIOS
Los nombres propios quedan, en principio, actua|izados por su simp|e uso. De ahi que su
comportamiento genera| sea e| de aparecer como e|emento unico de| sintagma nomina|.
Podemos comentar, sin embargo, a|gunas pecu|iaridades. Hay nombres de ciudades,
regiones, etc. en |os que e| articu|o Iorma parte de e||os. E/ Esccria/, La Mancha, Las Pa/mas,
etc. Los nombres de ciertos accidentes geogrIicos ||evan tambien articu|o, aunque este no
se ha||a tota|mente incorporado a| nombre. se trata de rios (e/ Geni/, e/ Nervicn, etc.),
oceanos y mares (e/ Pac/Iicc, e/ Egec, etc.) y de montes y cordi||eras (e/ Anetc, /cs Andes,
etc.), en |os cua|es puede pensarse en |a e|ision de| nombre comun correspondiente.
Adanse |os nombres de organismos, instituciones y semejantes (a|gunos Iormados por
acronimia). e/ 8arce/cna, /a Direccicn Genera/ de 3eguridad, /a ONU, /a /AO, etc. E| articu|o
es opciona| con a|gunos nombres de paises o simi|ares. (/a| China, (e/| Ecuadcr, (e/| Canad,
etc.; |a e|eccion de una u otra Iorma puede dar |ugar en a|gunos casos a interpretaciones
diIerentes.
(1) Uno de Estados Unidos (= _un nacido en Estados Unidos`).
(2) Uno de /cs Estados Unidos (adems de |a anterior, _uno de |os estados que
componen |a Union`).
Todos |o ||evan cuando van precedidos de un adjetivo no restrictivo. /a du/ce /rancia, e/
descubridcr Cristcba/ Cc/cn, e/ temeraric Antcnic, etc. Cabe siempre |a posibi|idad de
recategorizar|os, de _convertir|os` en nombres comunes, |o cua| se consigue genera|mente
mediante |a adjuncion de comp|ementos restrictivos (/a 3evi//a de/ sig/c XV//, /a Esaa
u/tramcntana, /a Granada que ermanece desccnccida, etc.), pero tambien.
(3) Lcs Juanes (=_quienes se ||aman Juan`) que se pongan a este |ado.
42
NOMBRAR
Se reputa de vu|gar su uso con nombres de pi|a y ape||idos. e/ Antcnic, /a Luisa, e/ Prez,
etc., aunque est bastante extendido con ape||idos de mujeres conocidas. /a Ca//as, /a Pardc
8azn, etc.
Los nombres propios tambien pueden ir precedidos por e| indeIinido un, dando |ugar a una
construccion muy caracteristica, sobre todo con nombres de persona.
(4) Tu escribe, escribe, que nunca sers un Cervantes.
(5) Cunto me gustaria tener un Ve|zquez!;
(4) tiene una interpretacion metaIorica (_nunca tendrs |as cua|idades caracteristicas de
Cervantes`) y (5) se interpreta metonimicamente (_un cuadro pintado por Ve|zquez`).
Los demostrativos y posesivos pueden igua|mente acompaar a |os nombres propios.
(6) Ese Antonio de| que hab|as no coincide con |a imagen que yo tengo Iormada.
(7) Aoro a aque/ Pedro tan comedido y educado.
(8) Pues si que se |as trae este Luis!
(9) No consiento que hab|en ma| de mi Sierra Nevada;
en (6) y (7) puede sostenerse |a pervivencia de| va|or deictico de| demostrativo, que est
autorizada o por |a distinta concepcion que dos personas (6) o una (7) tienen de| mismo
reIerente (observese que en (7) puede ||egarse inc|uso a una |ectura ms puramente
deictica. _aque| Pedro y no otro`). En (8) y en (9) este va|or se debi|ita para dejar paso a una
consideracion aIectiva, de tipo positivo o negativo, por parte de| hab|ante.
1.5.3 NOMBRES COMUNES SIN DETERMINANTE
Vayan a|gunas observaciones sobre e| uso de |os nombres comunes sin determinantes
(ejemp|iIicaremos en |a mayor parte de |os casos con e| articu|o). En cuanto a |a semntica
de |os nombres, un hecho que parece bsico es e| de |a distincion entre contab|es (o
discontinuos) y no contab|es (o continuos). |os contab|es en singu|ar ||evan genera|mente
determinante, de modo que |os casos de no uso de determinante aIectan sobre todo a |os
contab|es en p|ura| y a |os no contab|es; va|gan |os siguientes ejemp|os.
(10) Pinte |si||a//a si||a/si||as].
(11) Le aconseje |prudencia//a prudencia
Pecuerdese que son excepcion |os nombres contab|es que se reIieren a objetos que, por
determinadas pautas cu|tura|es o de comportamiento, se sue|en pensar como unicos en
ciertos contextos.
NOMBRAR
(12) Tiene coche.
(13) Ha comprado piso.
(14) Como se nota que estrenas traje!
No hay que o|vidar, por otro |ado, |a posibi|idad de recategorizar e| nombre de no contab|e a
contab|e.
(15) Cuiero pan Cuiero |e/ pan/panes//cs panes].
Tambi en con nombres contab| es, | a presenci a/ausenci a de| determi nante i ndi ca,
respectivamente, reIerencia a un objeto concreto o a una c|ase de objetos. /a mesa de/
desachc//a mesa de desachc, /cs mcda/es de/ directcr//cs mcda/es de directcr, nc usa e/
ccche/nc usa ccche.
En re|acion con |as Iunciones oraciona|es desempeadas por e| nombre, |a ausencia de
determi nante cuando actua como suj eto es muy poco Irecuente, y se ve menos
obstacu|izada cuando es p|ura|, ||eva modiIicadores y va detrs de| verbo.
(16) Pasaban hombres tristes y mujeres apenadas.
(17) Acudian a mi mente recuerdos casi o|vidados;
esta ausencia de determinante se da preIerentemente en |a |engua escrita, sobre todo en
sus moda|idades |iteraria, periodistica o _te|egrIica`.
Ms posibi| idades de no uso de| determinante oIrece e| nombre en |a Iuncion de
comp|emento directo (veanse |os ejemp|os (10)-(15)) y de comp|emento regido (o
sup|emento).
(18) Siempre anda pensando en tonterias.
(19) Estoy cansado de hab|ar de po|itica.
(20) L|enaron |a estanteria de |ibros.
Mayor Irecuencia de omision se da con e| atributo de |as oraciones copu|ativas (21-23) y
con |os comp|ementos predicativos (24-26).
(21) Juan ser directcr dentro de poco.
(22) Mi amigo est de cajerc en un banco.
(23) _Tu crees que yo sirvo para ser en/ace sindica|?
(24) A tu hermano |o han e|egido a/ca/de.
(25) Lo han nombrado primer ministrc.
(26) Me tienen por mdicc.
44
NOMBRAR
1.5.4 LOS PRONOMBRES PERSONALES
1.5.4.1 Introduccin
Desde un punto de vista Iunciona|, |os rcncmbres se caracterizan por desempear |as
mismas Iunciones que e| nombre.
De acuerdo con |o dicho antes, pues, podemos considerar|os sintagmas nomina|es. Ya
hemos visto, a| tratar |os determinantes, cu|es de e||os pueden dob|ar como pronombres.
Este hecho, muy genera|, es quizs e| motivo de |a re|acion que a|gunos gramticos han
querido ver entre |a serie /e// (articu|o) y |a serie /// (pronombre). La discusion es ms bien
teorica y no vamos a entrar en e||a. Vistos ya |os demostrativos, |os posesivos y |os
indeIinidos, vamos a centrarnos en |os ||amados rcncmbres erscna/es (a otras c|ases
a|udiremos ms ade|ante).
Con e| termino rcncmbres erscna/es se conoce tradiciona|mente |a serie yc, tu, //e//a,
ncsctrcs, -as, vcsctrcs, -as, e//cs, -as (vease ms abajo e| cuadro comp|eto de estas
Iormas).
La denominacion erscna/es est motivado por |a reIerencia a |as personas gramatica|es
(primera, segunda y tercera, singu|ar y p|ura|).
Las tres personas Iorman en e| discurso, en eIecto, una serie homogenea. representan a
todos |os posib|es sujetos de |as Iormas verba|es (|a I|exion verba| o conjugacion se organiza
en torno a este hecho). Sin embargo, hay una diIerencia bsica que conviene tener en
cuenta, y que separa yc y tu por un |ado y / por otro; podemos centrar ta| diIerencia en dos
rasgos.
a) Yc y tu (ncsctrcs y vcsctrcs) se reIieren, _nombran` a |os participantes en |a
comunicacion, a| hab|ante y a| oyente, bien como unicos, yc y tu, bien como inc|uidos
en un grupo, ncsctrcs y vcsctrcs.
Por e| contrario, / se reIiere a todo |o que no es participante en |a comunicacion, a
todo |o que no es ni hab|ante ni oyente.
b) De / puede decirse apropiadamente que es un sustituto, que sustituye a a|go que ha
sido previamente mencionado o que queda imp|icito por e| contexto o |a situacion; en
otras pa|abras, es en sentido etimo|ogico un rcncmbre.
Por e| contrario, yc y tu no sustituyen a nada, son, pura y simp|emente, |os ncmbres
de| hab|ante y de| oyente (a|gunos gramticos |os denominan por esta razon
sustantivcs erscna/es).
NOMBRAR
1.5.4.2 Formas
Para comprender e| cuadro de |as Iormas que viene a continuacion (basado en J. A|cina-
J.M. B|ecua, 1975.598) hay que tener presente |as siguientes observaciones.
a) |os persona|es constituyen |a unica c|ase de pa|abras que conserva restos de |a
dec|inacion |atina;
b) Separamos, por un |ado, articiantes en |a comunicacion y, por otro, nc
articiantes;
c) en |os nc articiantes se tiene en cuenta e| hecho de que posean Iormas especia|es
segun e| reIerente de| pronombre sea e| mismo de| sujeto (ccnvergentes) o no |o sea
(divergentes); en |os articiantes |as Iormas son |as mismas para un caso y otro;
d) como caso especia| (exp|icab|e por razones historicas) se re|acionan aparte |as Iormas
ccnmigc, ccntigc y ccnsigc.
PARTICIPANTES EN LA COMUNICACIN
Sujeto Compl. directo Compl. indirecto . y otras funciones
Tnicas tonas tonas Tnicas
yo
nosotros, -as
me
nos
me
nos
prep. + m, conmigo
prep. + nosotros,
nosotras
t
vosotros, -as
te
os
te
os
prep. + ti, contigo
prep. + vosotros,
vosotras
NO PARTICIPANTES EN LA COMUNICACIN
Convergentes Sujeto Compl. directo Compl. indirecto Otras Funciones
Tnicas tonas tonas Tnicas
[todos los de 3
persona]
Se Se prep. + s, consigo
Divergentes l
ella
usted
lo
la
lo/la
le (se)
prep. + [todos los de
3 persona que
funcionan como
sujeto]
ellos
ellas
ustedes
los
las
los/las les (se)
46
NOMBRAR
1.5.5 LESMO, LASMO Y LOSMO. FORMAS DE TRATAMIENTO
En re|acion con |as Iormas divergentes en Iuncion de comp|emento directo e indirecto (/c,
/a, /cs, /as, /e, /es), e| cuadro reI|eja e| uso conocido como _etimo|ogico` o _distinguidor`
(que es tambien, quizs, e| que se considera propio de| espao| cu|to medio o espao|
estndar).
Pero este uso no es homogeneo en todo e| dominio de| espao|; |as a|teraciones que se
producen en e| son conocidas con |os nombres de /e/smc, /a/smc y /c/smc.
La ms extendida de |as tres es e| /e/smc. uso de /e por /c (en menos ocasiones /a) en
Iuncion de comp|emento directo; es ms Irecuente cuando e| comp|emento directo es
mascu|ino singu|ar de persona (admitido por |a Pea| Academia), pero no Ia|ta en otros
casos.
(27) Di|e a Juan que quiero ver/e.
(28) A |os damniIicados /es a|ojaron en pabe||ones improvisados.
(29) No encuentro e| paquete; creo recordar que /e puse en |a mesa cami||a.
(30) Ya he recibido |os |ibros y /es he ordenado a|Iabeticamente.
E| /a/smc, menos Irecuente que e| |eismo, consiste en uti|izar /a por /e como comp|emento
indirecto Iemenino, sobre todo en singu|ar y de persona, aunque tambien se da en otras
circunstancias.
(31) Vi a Luisa y /a di recuerdos de tu parte.
(32) A |as tres directoras de zona /as he comunicado |as buenas noticias.
(33) He reconocido que a |a habitacion /a sobran adornos.
E| /c/smc, |a menos Irecuente de |as tres a|teraciones, consiste en e| emp|eo de /c por /e
como comp|emento indirecto mascu|ino o neutro.
(34) A |os visitantes hay que dar/cs inIormaciones precisas.
(35) A esos te|evisores es necesario hacer/cs a|gunas reparaciones.
(36) Si tu hijo saca e| carne, tendrs que comprar/c un coche.
Lo anterior es una mera descripcion de estas tres a|teraciones, pero e| Ienomeno es mucho
ms comp|ejo, ya que inI|uyen Iactores de indo|e gramatica|, socia| e historica.
Esto tiene como consecuencia que estas _desviaciones` den |ugar a subsistemas diIerentes
de| estndar, que caracterizan a zonas geogrIicamente de|imitadas y que gozan de mayor o
menor aceptacion socia|. No entramos en e||o aqui.
NOMBRAR
Hagamos una breve reIerencia a |as ||amadas Icrmas de tratamientc en espao|, que aIectan
a |a segunda persona.
Se sea|an hasta cuatro o cinco sistemas, repartidos por zonas, no siempre continuas, en e|
dominio de| espao|.
E| considerado genera| o estndar en Espaa conoce, tanto en singu|ar como en p|ura|, dos
Iormas. de conIianza, tu/vcsctrcs; Iorma|. usted/ustedes; en e| espao| peninsu|ar, |a
variacion ms notab|e est representada por aque||as zonas (gran parte de Anda|ucia y
Canarias) en |a que ustedes es tanto p|ura| de usted como de tu (uso que tambien se da en
zonas americanas).
De |as otras variaciones, |a ms radica| consiste en |a comp|eta desaparicion de tu a Iavor
de vcs (conocida como vcsec; se da en Argentina, Paraguay, Costa Pica, Cuatema|a y
Nicaragua; ustedes Iunciona como p|ura| de vcs y de usted).
Pero |a cuestion es en rea|idad ms comp|eja, puesto que es necesario tener en cuenta |as
Iormas verba|es y pronomina|es (cuando e| verbo es de |os ||amados pronomina|es) con |as
que se combinan |as Iormas de tratamiento y su distinta aceptacion socia|; se trata de
enunciados como |os siguientes, entre otros.
(37) Ustedes estis equivocados.
(38) Ustedes se estis equivocando
(39) Ustedes cs vais,
y a|ternancias como vcs |cants/cantis] tu cantas`, vcs |cantars/cantaris] tu
cantars`. Tampoco entramos en ms deta||es.
Otra cuestion a |a que nos vamos a reIerir brevemente es |a de| uso u omision de |os
pronombres persona|es. Vaya por de|ante que en a|gunos casos e| uso es ob|igatorio.
(40) Nos encanta que se acuerden de ncsctrcs.
(41) Juan y yc nos ocuparemos de| asunto.
(42) No to|era que a|guien sepa ms que / de musica pop.
Se trata Iundamenta|mente, como se ve, de casos en que e| pronombre actua como
comp|emento preposiciona| (40), como e|emento coordinado (41) o como e|emento
subordinado introducido por una conjuncion (42). Podemos aadir aqui a|gunas oraciones
subordinadas en |as que |a omision o e| uso de| pronombre imponen |a se|eccion de un
mismo reIerente o de reIerentes distintos.
(43) Cuando da c|ase, Juan se concentra mucho (= _Juan es quien da c|ase`).
4S
NOMBRAR
1.5.6 PROFORMAS NOMINALES
Adems de |os conocidos como pronombres, |a |engua ha habi|itado otros _sustitutos`
nomina|es. Estos _sustitutos` se reparten en dos grandes grupos, que presentan un rasgo
comun. son e|ementos que |a |engua uti|iza para dar Iorma nomina| a.
- a|go que es |inguisticamente comp|ejo;
- a|go que no tiene un nombre;
- a|go que tiene un nombre que o se desconoce o no se quiere hacer exp|icito.
stos son |os dos grupos.
Las Iormas neutras correspondientes a |as distintas c|ases de pronombres (no todos
|as presentan); |as equiva|encias son |as siguientes.
He aqui a|gunos ejemp|os.
(44) Has expuesto muchos motivos, pero esc no es suIiciente (esc = _exponer
muchos motivos`).
(45) Pa|abras, sintagmas, oraciones. tcdc es invencion de| gramtico (tcdc =
_pa|abras, sintagmas, oraciones`).
(46) He aprendido muchc.
(47) Enseame esc que escondes en e| bo|si||o;
Una serie de e|ementos (a |os que a|gunos ||aman rcIcrmas ncmina/es) que se
encuentran en re|acion con a|gunos con a/gunc y ningunc; se trata de.
pronombre persona| de tercera. e//c (tonico), /c (tono)
demostrativos. esto, eso, aque||o
tota|izadores. tcdc, cua/quiera
indeIinidos de cuantiIicacion. mucho, poco, bastante, demasiado, tanto
interrogativos y exc|amativos. que, cunto, tanto
PRONOMBRES "PROFORMAS" NOMINALES
Alguno alguien (afirmativo de persona)
algo (afirmativo de cosa)
quin (interrogativo de persona)
qu (interrogativo de cosa)
Ninguno nadie (negativo de persona)
nada (negativo de cosa)
NOMBRAR
Sa|vo quin, que admite variacion de numero (quines), |os dems son invariab|es.
Observese |a simetria de estos e|ementos.
Hay que hacer notar que a/gc y nada se usan tambien como adverbios de
cuantiIicacion.
(48) Lo he encontrado a/gc triste.
(49) No est nada preocupada.
1.5.7 LA APOSICIN
La acsicicn es otro de |os procedimientos para incrementar un sintagma nomina|. Sue|e
entenderse por ta| |a adjuncion mediante yuxtaposicion de un nombre a otro. En este
sentido estricto, se distingue entre aposicion restrictiva (o eseciIicativa), en |a que e|
segundo nombre |imita |a extension signiIicativa de| primero (e/ rey rcIeta), y aposicion
ex/icativa (o descritiva), en |a cua| e| segundo nombre destaca a|guna propiedad inherente
de| primero (Madrid, caita/ de Esaa).
Como puede verse en |os ejemp|os, |a restrictiva sue|e constituir un so|o grupo Ionico,
mientras que en |a exp|icativa sue|e haber una pausa. Se exige que |os dos e|ementos sean
equiva|entes Iunciona|mente (en e| caso de |a aposicion en sentido estricto esto va de si, ya
que se trata de dos nombres) y que sean correIerentes (que se reIieran a |o mismo) tota| o
parcia|mente.
Los va|ores semnticos conseguidos con |a aposicion son varios. La especiIicativa va desde
aque||os casos en que simp|emente se trata de un nombre propio que restringe a| comun a|
que va subordinado (e/ dcctcr Rcdr/guez, e/ rey A/Icnsc, /a abeja Maya, |os ape||idos en
genera|, etc.) hasta otros en que e| nombre apuesto suma su contenido a| nuc|eo (e/ rey
rcIeta, nube a/gcdcn, hcmbre nic, ncmbre nuc/ec, etc.), cuyo resu|tado Iina| puede ser |a
constitucion de autenticos nombres compuestos, sancionados por e| uso (ccche-cama,
casa-cuna, ez esada, jarc mcsca, etc.). En e| caso de |a aposicion exp|icativa sue|e
perseguirse poner de re|ieve a|gun aspecto de| nombre nuc|eo (Madrid, caita/ de Esaa),
para |o cua| a veces aparece e| mismo nombre repetido.
PERSONA COSA
afirmativo alguien algo
negativo nadie nada
interrogativo quin qu
50
NOMBRAR
(50) Tus ideas, ideas bri//antes, ccnvincentes, nos atrajeron,
o un nombre equiva|ente.
(51) Admiro tu |ogica, ccnstruccicn rigurcsa a/canzab/e cr cccs.
La aposicion puede tener marcadores exp|icitos. es decir, estc es, en ctras a/abras, de ctrc
mcdc, ac/arandc, etc.
1.5.S ORDEN DE ELEMENTOS EN EL SINTAGMA NOMINAL
E| nombre, nuc|eo de| sintagma nomina|, sue|e ir acompaado de otros e|ementos, sobre
todo adjetivos y determinantes.
Ya hemos ade|antado a|gunas observaciones sobre |a posicion de |os adjetivos (vid. sura),
que recogemos de nuevo ahora.
Los ||amados ca/iIicativcs pueden ir pospuestos (restringen o especiIican |a reIerencia de|
nombre) o antepuestos (destacan a|guna pecu|iaridad de un reIerente ya identiIicado).
Esta |ibertad se ve restringida en e| caso de unos cuantos ca|iIicativos que _varian` de
signiIicado segun precedan o sigan a| nombre. buenc, grande, viejc, verdaderc, triste,
sim/e, etc., a|gunos de e||os emp|eados preIerente o exc|usivamente con nombres
persona|es.
(52) No se resigna a su condicion de triste emp|eado.
(53) Me atendio un emp|eado triste.
En (52) e| ca|iIicativo incide en |a va|oracion de| concepto emp|eado`; en (53), en |a
restriccion de| reIerente a| sea|ar una de sus propiedades.
En e| caso de |os re/acicna/es, recuerdese que van siempre pospuestos y directamente
unidos a| nombre; cuando aparece ms de uno se da una inc|usion que procede de derecha
a izquierda. /a c//tica municia/ esac/a (|a po|itica municipa|` espao|a).
En cuanto a |os conocidos como adverbia/es, |os que modiIican |a intension o ap|icacion de|
nombre van siempre antepuestos (e/ resuntc cu/ab/e), mientras que |os que indican
circunstancia pueden ir antepuestos o pospuestos (e/ rcximc artidc, /as cbservacicnes
reetidas, etc.).
Tengase en cuenta, en cua|quier caso, que |a cuestion de |a posicion de |os adjetivos es
bastante ms comp|eja de |o apuntado aqui; en e||a actuan hechos de tipo |exico, sintctico
y semntico a |os que no vamos a reIerirnos, amen de Iactores de esti|o y de ritmo.
Hagamos ahora a|gunas observaciones sobre |a posicion de |os determinantes.
NOMBRAR
E| articu|o, que precede ob|igatoriamente a| nombre (aunque entre e||os pueden interca|arse
otros e|ementos (e/ siemre cuidadc y rencvadc /cca/), ocupa siempre |a primera posicion
de| sintagma nomina|, excepto cuando va precedido de tcdc(s|.
(54) Tcdc e/ vecindario se ha enterado.
(55) Voy a ver|a tcdas /as tardes.
Su presencia prohibe e| uso de demostrativos y posesivos de|ante de| nombre; que si
pueden aparecer, sin embargo, pospuestos (/a sc/ucicn esta, /a cinicn m/a. Puede aparecer
con |os numera|es (/cs siete /ibrcs, /as rimeras casas) y con otros indeIinidos como ccc,
muchc y ctrc.
(56) Aprecia mucho /cs cccs |ibros que ha |eido.
(57) Se enIrento a /as muchas diIicu|tades que |e pusieron.
(58) Me gustan ms /cs ctrcs proyectos,
y en e| orden Iijo que se ve en |os ejemp|os. Los dems indeIinidos son incompatib|es con e|
articu|o.
Los demostrativos preceden a| nombre, sa|vo cuando este ||eva ya otro determinante
deIinido o en ciertas construcciones exc|amativas.
(59) La propuesta esa no me convence.
(60) Cue situacion esta!
(61) Tiempos aque//cs!
Su combinacion con |os posesivos oIrece cierta |ibertad. estcs mis amigcs, estcs amigcs
m/cs, mis amigcs estcs, pero no mis estcs amigcs.
E| posesivo tono aparece siempre en posicion prenomina|, mientras que e| tonico es
postnomina|; este puede comparecer con e| articu|o (/a decisicn m/a), e| demostrativo (esta
decisicn ms) y |os indeIinidos en genera| (unas decisicnes m/as, ctras decisicnes m/as,
cua/quier decisicn m/a, etc.).
Conviene recordar aqui e| uso de| posesivo tonico precedido de adverbios o |ocuciones
adverbia|es, construccion tenida por a|gunos como dia|ecta| (es ms Irecuente en e| espao|
de America) y por otros como de dudosa gramatica|idad. de/ante m/c, -a, detrs suyc, -a, a
esar suyc, de arte nuestra, etc.
En cuanto a |os indeIinidos, |os compatib|es con e| articu|o son tcdc(s|, que adems |o
precede, | os numera| es, muchc, ccc y ctrc; esta compati bi | i dad se exti ende a
demostrativos y posesivos, aunque con diIerencias de posicion. tcdcs estcs /ibrcs, tcdcs
mis /ibrcs, escs tres /ibrcs, escs tres /ibrcs tuycs, estas ccas ccsas, esas ctras ccsas, etc.
52
NOMBRAR
Un, a/gun y ningun rechazan adems |a combinacion con |os numera|es, con cada, con
cua/quier en posicion prenomina| y con |os cuantiIicadores. Cada y ctrc son compatib|es con
|os numera|es ordina|es (cada tres acs, ctrcs tres /ibrcs); ctrc, especia|mente en p|ura|, se
combina antepuesto o pospuesto con muchc y ccc (con bastante so|o pospuesto y con
demasiadc |a combinacion parece un poco extraa). ctrcs muchcs /ibrcs, muchcs ctrcs
/ibrcs, bastantes ctrcs /ibrcs, ctrcs bastantes /ibrcs, ?demasiadcs ctrcs /ibrcs, ctrcs
demasiadcs /ibrcs.
1.6 EL VERBO
1.6.1 INTRODUCCIN
E| verbo es |a pa|abra bsica para redicar decir a|go acerca de |as cosas`.
Junto a esto, de |o que nos ocuparemos en |a segunda parte de esta gramtica, e| verbo
tambien sirve, en cierto sentido, para ncmbrar. _Cue nombra o signiIica e| verbo? Es diIici|
encontrar una denominacion comun para eng|obar e| contenido signiIicativo de todos |os
verbos de| espao|; se ha hab|ado de _estado de cosas`, de _accion`, de _evento`, etc.
Desde nuestro punto de vista diremos que e| verbo signiIica _toda nocion capaz o
susceptib|e de recibir |as modiIicaciones pertinentes para tempora|izar (de modo abso|uto o
re|ativo) |o enunciado por e| hab|ante y para reI|ejar e| tipo de comunicacion que este quiere
estab|ecer con su(s) inter|ocutor(es)`. En |os apartados siguientes nos ocupamos de
cuestiones Iorma|es y de a|gunas cuestiones de semntica gramatica| (y, en parte, |exica).
Si atendemos a |as variaciones Iorma|es, e| verbo es |a pa|abra I|exiva por exce|encia en una
|engua como e| espao|. En |os casos ms desarro||ados podemos segmentar una Iorma
verba| en cuatro componentes. cant(1)-(2)-ba(3)-mcs(4) (entiendase que hab|amos de
segmentaciones que tengan rendimiento exp|icativo. no sirven para nada |as posib|es
segmentaciones -b-a, -m-c-s, -mc-s, -m-cs).
1 es |a ra/z, que aporta e| signiIicado |exico, de cuya descripcion se encarga e|
diccionario;
2 es |a ||amada vcca/ temtica, caracteristica Iorma| que sirve para inc|uir a |os verbos
en tres grupos o ccnjugacicnes. primera, inIinitivo en -ar; segunda, inIinitivo en -er;
tercera, inIinitivo en -ir (canta-A-mcs, tem-E-mcs, art-/-mcs, cant-A-d, tem-E-d, art-
/-d, cant-A-r, tem-E-r, art-/-r);
NOMBRAR
3 es e| morIema (ms bien a|omorIo, ya que ama|gama ms de un signiIicado) que
expresa tiemc (y asectc, segun a|gunos); y
4 es e| a|omorIo de numerc y erscna. Tengase en cuenta que e| conjunto de |a ra/z y |a
vcca/ temtica sue|e ser ||amado tema, mientras que e| resto de e|ementos son
eng|obados como terminacicn verba/ o desinencia verba/.
1.6.2.1 Verbos regulares
He aqui e| paradigma regu|ar de |as tres conjugaciones (so|o se recogen |os ||amados
tiempos _simp|es`. Junto a cada uno de e||os se indica e| _compuesto` para|e|o, que se
Iorma, recuerdese, con e| simp|e correspondiente de| verbo haber seguido de| participio de|
verbo que se conjuga; emp|eamos |a termino|ogia tradiciona| en |a gramtica espao|a).
CANTAR:
Indicativo.
Presente: canto / cantas / canta / cantamos / cantis / cantan (pretrito perfecto).
Pretrito imperfecto: cantaba / cantabas / cantaba / cantbamos / cantabais / cantan (pretrito
pluscuamperfecto).
Pretrito indefinido: cant / cantaste / cant / cantamos / cantasteis / cantaron (pretrito anterior).
Futuro imperfecto: cantar / cantars / cantar / cantaremos / cantaris / cantarn
(futuro perfecto).
Condicional simple: cantara / cantaras / cantara / cantaramos / cantarais / cantaran
(condicional compuesto).
Subjuntivo.
Presente: cante / cantes / cante / cantemos / cantis / canten (pretrito perfecto).
Pretrito imperfecto: cantara, cantase / cantaras, cantases / cantara, cantase / cantramos,
cantsemos / cantarais, cantaseis / cantaran, cantasen (pretrito pluscuamperfecto).
Futuro imperfecto: cantare / cantares / cantare / cantremos / cantareis / cantaren (futuro
perfecto).
Imperativo: canta / cantad.
Infinitivo: cantar (infinitivo compuesto).
Gerundio: cantando (gerundio compuesto).
Participio: cantado.
54
NOMBRAR
1.6.2.2 Verbos irregulares
Por sus caracteristicas internas, por su Irecuencia de uso o por ambos motivos a |a vez,
damos aqui |a conjugacion de a|gunos verbos irregu|ares (so|o en |as Iormas aIectadas; |as
dems son regu|ares).
TEMER:
Indicativo.
Presente: temo / temes / teme / tememos / temis / temen.
Pretrito imperfecto: tema / temas / tema / temamos / temais / teman.
Pretrito indefinido: tem / temiste / temi / temimos / temisteis / temieron.
Futuro imperfecto: temer / temers / temer / temeremos / temeris / temern.
Condicional simple: temera / temeras / temera / temeramos / temerais / temeran.
Subjuntivo.
Presente: tema / temas / tema / temamos / temis / teman.
Pretrito imperfecto: temiera, temiese / temieras, temieses / temiera, temiese / temiramos,
temisemos / temierais, temieseis / temieran, temiesen.
Futuro imperfecto: temiere / temieres / temiere / temiremos / temiereis / temieren.
Imperativo: teme / temed.
Infinitivo: temer.
Gerundio: temiendo.
Participio: temido.
PARTIR:
Indicativo.
Presente: parto / partes / parte / partimos / parts / parten.
Pretrito imperfecto: parta / partas / parta / partamos / partais / partan.
Pretrito indefinido: part / partiste / parti / partimos / partisteis / partieron.
Futuro imperfecto: partir / partirs / partir / partiremos / partiris / partirn.
Condicional simple: partira / partiras / partira / partiramos / partirais / partiran.
Subjuntivo.
Presente: parta / partas / parta / partamos / partis / partan.
Pretrito imperfecto: partiera, partiese / partieras, partieses, partiera, partiese / partiramos,
partisemos / partierais, partieseis / partieran, partiesen.
Futuro imperfecto: partiere / partieres / partiere / partiremos / partiereis / partieren.
Imperativo: parte / partid.
Infinitivo: partir.
Gerundio: partiendo.
Participio: partido.
NOMBRAR
CABER:
Presente de indicativo: (yo) quepo.
Pretrito indefinido: cupe / cupiste / cupo / cupimos / cupisteis / cupieron.
Futuro imperfecto de indicativo: cabr
Condicional simple: cabra
Presente de subjuntivo: quepa
Pretrito imperfecto de subjuntivo: cupiera, cupiese
Futuro imperfecto de subjuntivo: cupiere
DAR:
Presente de indicativo: (yo) doy.
Pretrito indefinido: di / diste / dio / dimos / disteis /dieron.
Pretrito imperfecto de subjuntivo: diera, diese / dieras, dieses / diera, diese / diramos,
disemos / dierais, dieseis / dieran, diesen.
Futuro imperfecto de subjuntivo: diere / dieres / diere / diremos / diereis /dieren.
ESTAR:
Presente de indicativo: (yo) estoy, (t) ests, (l) est.
Pretrito indefinido: estuve / estuviste / estuvo / estuvimos / estuvisteis / estuvieron.
Presente de subjuntivo: est / ests / est / estemos / estis / estn.
Pretrito imperfecto de subjuntivo: estuviera, estuviese / estuvieras, estuvieses / estuviera,
estuviese / estuviramos, estuvisemos / estuvierais, estuvieseis / estuvieran, estuviesen
Futuro imperfecto de subjuntivo: estuviere / estuvieres / estuviere / estuviremos / estuviereis /
estuvieren.
HABER:
Presente de indicativo: he / has / ha (hay como impersonal) / hemos (habemos) / habis / han.
Pretrito indefinido: hube / hubiste / hubo / hubimos / hubisteis / hubieron.
Futuro imperfecto de indicativo: habr / habrs / habr / habremos / habris / habrn.
Condicional simple: habra / habras / habra / habramos / habrais / habran.
Presente de subjuntivo: haya / hayas / haya / hayamos / hayis / hayan.
Pretrito imperfecto de subjuntivo: hubiera, hubiese / hubieras, hubieses / hubiera, hubiese /
hubiramos, hubisemos / hubierais, hubieseis / hubieran, hubiesen.
Futuro imperfecto de subjuntivo: hubiere / hubieres / hubiere / hubiremos / hubiereis / hubieren.
Imperativo: he (t)
56
NOMBRAR
HACER (y derivados):
Presente de indicativo: (yo) hago.
Pretrito indefinido: hice / hiciste / hizo / hicimos / hicisteis / hicieron.
Futuro imperfecto de indicativo: har
Condicional simple: hara
Presente de subjuntivo: haga
Pretrito imperfecto de subjuntivo: hiciera, hiciese
Futuro imperfecto de subjuntivo: hiciere
Imperativo: haz (t).
Participio: hecho.
IR:
Presente de indicativo: voy / vas / va / vamos / vais / van.
Pretrito imperfecto de indicativo: iba / ibas / iba / bamos / ibais / iban.
Pretrito indefinido: fui / fuiste / fue / fuimos / fuisteis / fueron.
Presente de subjuntivo: vaya / vayas /vaya / vayamos / vayis / vayan.
Pretrito imperfecto de subjuntivo: fuera, fuese / fueras, fueses / fuera, fuese / furamos,
fusemos / fuerais, fueseis / fueran, fuesen.
Futuro imperfecto de subjuntivo: fuere / fueres / fuere / furemos / fuereis / fueren.
Imperfecto: ve (t).
Gerundio: yendo
PODER:
Presente de indicativo: (yo) puedo, (t) puedes, (l) puede, (ellos) pueden.
Pretrito indefinido: pude / pudiste / pudo / pudimos / pudisteis / pudieron.
Futuro imperfecto de indicativo: podr
Condicional simple: podra
Presente de subjuntivo: pueda
Pretrito imperfecto de subjuntivo: pudiera, pudiese
Futuro imperfecto de subjuntivo: pudiere
Imperativo: puede (t).
Gerundio: pudiendo.
NOMBRAR
Veanse a continuacion a|gunos verbos agrupados segun e| tipo de regu|aridad.
ACERTAR (apretar, atravesar, calentar, cerrar, comenzar, confesar, despertar, empezar, gobernar, negar,
pensar, sentar, etc.):
Presente de indicativo: (yo) acierto, (t) aciertas, () acierta, (ellos) aciertan.
Presente de subjuntivo: (yo) acierte, (t) aciertes, (l) acierte, (ellos) acierten.
Imperativo: acierta (t).
QUERER:
Presente de indicativo: (yo) quiero, (t) quieres, (l) quiere, (ellos) quieren.
Pretrito indefinido: quise / quisiste / quiso / quisimos / quisisteis / quisieron.
Futuro imperfecto de indicativo: querr
Condicional simple: querra
Presente de subjuntivo: quiera
Pretrito imperfecto de subjuntivo: quisiera, quisiese
Futuro imperfecto de subjuntivo: quisiere
Imperativo: quiere (t).
SABER:
Presente de indicativo: (yo) s.
Pretrito indefinido: supe / supiste / supo / supimos / supisteis / supieron.
Futuro imperfecto de indicativo: sabr
Condicional simple: sabra
Presente de subjuntivo: sepa
Pretrito imperfecto de subjuntivo: supiera, supiese
Futuro imperfecto de subjuntivo: supiere
SER:
Presente de indicativo: soy / eres / es / somos / sois / son.
Pretrito imperfecto de indicativo: era / eras / era / ramos / erais / eran.
Pretrito indefinido: fui / fuiste / fue / fuimos / fuisteis / fueron.
Pretrito imperfecto de subjuntivo: fuera, fuese / fueras, fueses / fuera, fuese / furamos,
fusemos / fuerais, fueseis / fueran / fuesen.
Futuro imperfecto de subjuntivo: fuere / fueres / fuere / furemos / fueseis / fueren.
Gerundio: siendo.
5S
NOMBRAR
CAER (y derivados):
Presente de indicativo: (yo) caigo.
Pretrito indefinido: (l) cay, (ellos) cayeron.
Presente de subjuntivo: caiga
Pretrito imperfecto de subjuntivo: cayera, cayese
Futuro imperfecto de subjuntivo: cayere
Gerundio: cayendo.
CONDUCIR (aducir, deducir, inducir, introducir, traducir, etc.):
Presente de indicativo: (yo) conduzco.
Pretrito indefinido: conduje
Presente de subjuntivo: conduzca
Pretrito imperfecto de subjuntivo: condujera, condujese
Futuro imperfecto de subjuntivo: condujere
DORMIR (morir, participio: muerto):
Presente de indicativo: (yo) duermo, (t) duermes, (l) duerme, (ellos) duermen.
Pretrito indefinido: (l) durmi, (ellos) durmieron.
Presente de subjuntivo: duerma, duermas, duerma, durmamos, durmis, duerman.
Pretrito imperfecto de subjuntivo: durmiera, durmiese
Futuro imperfecto de subjuntivo: durmiere.
Imperativo: duerme (t).
Gerundio: durmiendo.
HUIR (argir, atribuir, concluir, construir, destruir, distribuir, excluir, fluir, incluir, instruir, recluir, sustituir,
etc.):
Presente de indicativo: (yo) huyo, (t) huyes, (l) huye, (ellos) huyen.
Pretrito indefinido: (l) huy, (ellos) huyeron.
Presente de subjuntivo: huya
Pretrito imperfecto de subjuntivo: huyera, huyese
Futuro imperfecto de subjuntivo: huyere
Imperativo: huye (t).
Gerundio: huyendo.
MOVER (cocer, demoler, doler, llover (defectivo), morder, oler, soler (defectivo), torcer, volver, etc.):
Presente de indicativo: (yo) muevo, (t) mueves, (l) mueve, (ellos) mueven.
Presente de subjuntivo: (yo) mueva, (t) muevas, (l) mueva, (ellos) muevan.
Imperativo: mueve (t).
PARECER (apetecer, carecer, conocer, crecer, embrutecer, empobrecer, endurecer, engrandecer,
enloquecer, envejecer, establecer, estremecer, fallecer, merecer, nacer, obedecer, ofrecer, padecer,
pertenecer, etc.):
Presente de indicativo: (yo) parezco.
Presente de subjuntivo: parezca
NOMBRAR
PEDIR (gemir, medir, seguir, servir, vestir, etc.):
Presente de indicativo: (yo) pido, (t) pides, (l) pide, (ellos) piden.
Pretrito indefinido: (l) pidi, (ellos) pidieron.
Presente de subjuntivo: pida
Pretrito imperfecto de subjuntivo: pidiera, pidiese
Futuro imperfecto de subjuntivo: pidiere
Imperativo: pide (t).
Gerundio: pidiendo.
PONER (y derivados: anteponer, posponer, deponer, proponer, etc.):
Presente de indicativo: (yo) pongo.
Pretrito indefinido: puse / pusiste / puso / pusimos / pusisteis / pusieron.
Futuro imperfecto de indicativo: pondr
Condicional simple: pondra
Presente de subjuntivo: ponga
Pretrito imperfecto de subjuntivo: pusiera, pusiese
Futuro imperfecto de subjuntivo: pusiere
Imperativo: pon (t).
Participio: puesto.
SENTIR (arrepentirse, convertir, diferir, digerir, divertir, herir, hervir, mentir, preferir, referir, requerir,
sugerir, etc.):
Presente de indicativo: (yo) siento, (t) sientes, (l) siente, (ellos) sienten.
Pretrito indefinido: (l) sinti, (ellos) sintieron.
Presente de subjuntivo: sienta / sientas / sienta / sintamos / sintis / sientan.
Pretrito imperfecto de subjuntivo: sintiera, sintiese
Futuro imperfecto de subjuntivo: sintiere
Imperativo: siente (t).
Gerundio: sintiendo.
TENER (y derivados: contener, detener, entretener, mantener, etc.):
Presente de indicativo: (yo) tengo, (t) tienes, (l) tiene, (ellos) tienen.
Pretrito indefinido: tuve / tuviste / tuvo / tuvimos / tuvisteis /tuvieron.
Futuro imperfecto de indicativo: tendr
Condicional simple: tendra
Presente de subjuntivo: tenga
Pretrito imperfecto de subjuntivo: tuviera, tuviese
Futuro imperfecto de subjuntivo: tuviere
Imperativo: ten (t).
60
NOMBRAR
TRAER (y derivados):
Presente de indicativo: (yo) traigo.
Pretrito indefinido: traje / trajiste / trajo / trajimos / trajisteis / trajeron.
Presente de subjuntivo: traiga
Pretrito imperfecto de subjuntivo: trajera, trajese
Futuro imperfecto de subjuntivo: trajere
Gerundio: trayendo.
VENIR (y derivados: contravenir, convenir, prevenir, sobrevenir, etc.):
Presente de indicativo: (yo) vengo, (t) vienes, (l) viene, (ellos) vienen.
Pretrito indefinido: vine / viniste / vino / vinimos / vinisteis / vinieron.
Futuro imperfecto de indicativo: vendr
Condicional simple: vendra
Presente de subjuntivo: venga
Pretrito imperfecto de subjuntivo: viniera, viniese
Futuro imperfecto de subjuntivo: viniere
Imperativo: ven (t).
Gerundio: viniendo.
Pecordemos |a existencia de |os ||amados verbos deIectivcs, verbos que se conjugan so|o
en ciertos tiempos o en ciertas personas (abc/ir, sc/er, transgredir, ccmungir, etc.); aqui
pueden inc|uirse |os verbos impersona|es o unipersona|es, como |os de Ienomenos
meteoro|ogicos (//cver, nevar, trcnar, etc.), que se usan so|o en tercera persona de
singu|ar), y |os que por su signiIicado rechazan sujeto de persona (ataer, accntecer,
ccncernir, ccurrir, etc.), |o cua| hace igua|mente que se usen so|o en tercera persona.
1.6.3 LOS MODOS
En |os apartados siguientes no nos ocupamos de| signiIicado |exico de |os verbos (a|go de
e||o se dir ms ade|ante, sin embargo), sino de| que corresponde a |os ||amados morIemas
verba|es, recogidos sobre todo en |os modos, en |os tiempos y en |as periIrasis verba|es.
Los mcdcs dan expresion a a|gunos contenidos de |a ||amada mcda/idad /ing/stica, que E.
Pidruejo (1999.3211) caracteriza asi. _}LaJ moda|idad` }|inguisticaJ recoge |as diIerencias
existentes entre enunciados en cuanto estos expresan distintas posiciones de| hab|ante,
bien con respecto a |a verdad de| contenido de |a proposicion que Iormu|an, bien con
respecto a |a actitud de |os participantes en e| acto de |a enunciacion`. Asi, un enunciado
como.
(1) E| enIermo ha recibido tres visitas
NOMBRAR
pretende reI|ejar un estado de cosas y resu|tar verdadero o Ia|so a| ser contrastado con |a
rea|idad; por su parte, e| enunciado siguiente.
(2) Oja| recibas muchas visitas!
expresa un deseo de| hab|ante y no responde a| principio de verdad, ya que e| estado de
cosas a| que se reIiere no se ha producido aun y no puede, en consecuencia, ser veriIicado
(|o cua| no tiene nada que ver, por supuesto, con |a sinceridad o con |a insinceridad de|
hab|ante a| Iormu|ar su deseo).
1.6.3.1 El imperativo
La primera gran distincion moda| que cabe distinguir en espao| es |a que opone e| ||amado
imperativo a| resto de |as Iormas verba|es. E| imperativo, caracterizado Iorma|mente por |as
desinencias , -a, -e, -ad, -ed, id (ven, canta, teme, cantad, temed, artid), so|o presenta
Iormas de segunda persona. Los pronombres aparecen como enc|iticos (D/me/c, Trese/a) y
|a persona vosotros pierde |a Zs si e| verbo se construye como pronomina| (Ca//acs!), sa|vo,
segun |a Academia, en idcs.
Muestra dos rasgos caracteristicos.
- se reIiere a estados de cosas que aun no se han producido, es decir, tempora|mente
est caracterizado como FUTUPO;
- est dirigido a| oyente o a |os oyentes, esto es, cump|e una Iuncion ae/ativa (Buh|er)
o ccnativa (Jakobson).
Sintcticamente es incompatib|e con |a negacion y no puede aparecer en oraciones
subordinadas (para estas cuestiones vease, ms ade|ante, |o reIerido a| subjuntivo). En
genera| se construye sin sujeto exp|icito, que, cuando aparece, va detrs de| verbo y tiene
un marcado carcter contrastivo, que puede verse reIorzado por |a entonacion.
(3) Deja en paz a tus amigos y procura TU reso|ver e| prob|ema.
Tiene una gama de matices semnticos, que va desde e| puro mandato hasta |a sup|ica; |a
interpretacion concreta de cada caso requiere e| conocimiento de |a re|acion de _jerarquia`
(socia|, Iami|iar, de edad, proIesiona|, economica, etc.) que existe entre hab|ante y
oyente(s); asi,
(4) Cudrate!,
dicho por un oIicia| a un so|dado raso, es un mandato en sentido estricto, mientras que
(5) Prestame cien euros,
62
NOMBRAR
dicho por un amigo a otro, se entiende genera|mente como una peticion, hasta ||egar a
casos c|aros de sup|ica.
(6) Psame |a inIormacion, o estoy perdido.
Otros matices son |os siguientes.
a) _concesion` de permiso.
(7) Duerme, duerme, a mi no me importa;
b) expresion de rechazo.
(8) Bebe hasta que revientes;
c) en coordinacion copu|ativa con una oracion en FUTUPO, re|acion condiciona|.
(9) Piensa ma| y acertars.
(10) Psame |a inIormacion y te recompensare;
d) ma|dicion ms o menos ve|ada (uso interjectivo).
(11) Aguntate!
(12) Morios!
1.6.3.2 Indicativo y subjuntivo
A|gunos de |os rasgos aducidos para recoger |a distincion moda| entre indicativo y
subjuntivo aparecen en e| siguiente cuadro.
Todos estos criterios exp|ican ciertos casos, pero Ia||an en otros. Por e||o, E. Pidruejo
(1999.3219) propone. _Probab|emente |a exp|icacion ms genera| sobre e| va|or de |a
oposicion entre indicativo y subjuntivo es |a que sostiene que e| indicativo se uti|iza cuando
hay asercion, mientras que e| subjuntivo es e| modo que se emp|ea cuando no hay asercion
o esta no resu|ta suIicientemente independizada }J e| subjuntivo }J asocia tambien |a
ausencia, no exactamente de asercion, sino de asercion concebida independientemente o, |o
que es |o mismo, |a presentacion de |a idea verba| no suIicientemente actua|izada en Iorma
de asercion`. Sin entrar en ms deta||es, pasamos a ver |os usos, ob|igatorios y optativos,
de| modo subjuntivo.
INDICATIVO SUBJUNTIVO
Objetividad Subjetividad
Realidad No realidad
Seguridad Incertidumbre
Actualidad Prospectividad
NOMBRAR
1.6.3.3 Usos del subjuntivo
I. El subjuntivo en oraciones independientes
En oraciones independientes, e| uso de| subjuntivo es ob|igatorio en |os casos siguientes.
1. Construcciones de deseo (desiderativas). Citamos en primer |ugar |as introducidas con
cja/ (a veces cja/ que). E| uso de |os tiempos es e| siguiente. e| hab|ante piensa que
su deseo es posib|e que se haya cump|ido ( preterito perIecto), se este cump|iendo
( presente) o se vaya a cump|ir ( presente).
(13) Oja| |e haya tccadc |a |oteria.
(14) Oja| no estn esperando }ahoraJ.
(15) Oja| ganemcs |as proximas e|ecciones;
e| hab|ante sabe que su deseo no se cump|io en e| pasado ( preterito
p|uscuamperIecto) o que no se est cump|iendo ni se cump|ir, o que es muy diIici|
que esto ocurra ( preterito imperIecto).
(16) Oja| hubiramcs ganadc |as pasadas e|ecciones.
(17) Oja| Juan estuviera aqui }ahoraJ.
(18) Oja| ganramcs |as proximas e|ecciones.
Una construccion especia| es |a encabezada con Ouin |preterito imperIecto/
preterito p|uscuamperIecto]! para expresar un deseo norma|mente reIerido a| hab|ante
y de rea|izacion diIici| o imposib|e.
(19) Cuien Iuera mi||onario!
(20) Cuien hubiera arcvechadc aque||a ocasion!
As/! parece haberse especia|izado en deseos de carcter negativo o ma|diciones, y
es muy Irecuente que e| verbo uti|izado no se emp|ee en sentido recto, sino Iigurado.
(21) Asi te arta un rayo!
(22) Asi se maten por esas carreteras!
(23) Asi erdierais hasta |a nia de |os ojos!
(24) Asi |e hubiera dadc un inIarto!
Pecuerdese, por u|timo, |a existencia de una |arga serie de Iormu|as ms o menos Iijas
o estereotipadas, tambien genera|mente con entonacion exc|amativa, en |as cua|es es
Irecuente que e| sujeto gramatica| aparezca pospuesto a| verbo. Viva /a reub/ica!,
Muera e/ tiranc!, Dics sa/ve a/ rey!, Ma/ditc seas!, 8ienvenidcs seais!, Descanse en
az, etc.
64
NOMBRAR
2. Construccion especia| es |a de Ni que! seguida de| preterito imperIecto, uti|izada
para mostrar disconIormidad con a|go previamente mencionado, negando que se de
una condicion juzgada necesaria.
(25) A. Este individuo se pasa e| dia dando ordenes.
B. Ni que Iuera e| jeIe!
(26) A. Dice que cuenta con tu apoyo.
B. Ni que yo estuviera |oco!
(27) Mi hermano quiere que |e preste diez mi| euros. Ni que yo Iuera rico!
3. Las Iormas imperativas no pueden en espao| ir precedidas de |a negacion. nc canta
(tu|, nc cantad (vcsctrcs|; se usa para este Iin e| presente de subjuntivo. nc cantes,
nc cantis; adems, para |a tercera persona singu|ar y p|ura| y para |a primera p|ura|
tambien es preceptivo e| uso de| presente de subjuntivo.
(28) Estudiemcs un poco.
(29) Reccjan sus credencia|es |os nombrados
(en e| caso de |a persona nosotros, si e| verbo aparece en Iorma pronomina| |a
terminacion -mcs pierde |a -s.
(30) Estudimcnos |a |eccion).
La tercera persona de| presente de subjuntivo con se enc|itico adquiere un sentido
generico, |o cua| |a hace apropiada para consejos e instrucciones.
(31) Hirvase durante tres minutos.
(32) Tcmese con agua.
(33) Mantngase en sitio Iresco.
(34) Vase |a pgina 37.
Cuando |os enunciados independientes expresan duda (dubitativos), e| hab|ante puede
escoger entre i ndicati vo y subj untivo, con e| mati z, no si empre i gua|mente
perceptib|e, de que e| subjuntivo parece acentuar e| signiIicado dubitativo.
(35) Cuizs nos |estn/estn] esperando.
(36) Ta| vez |es |habr/a/hubiera] ccnvenidc tener ms hijos.
Se trata de oraciones introducidas por quiz(s|, ta/ vez, acasc y por a|gunos adverbios
en -mente (rcbab/emente, seguramente, etc.); sin embargo, si estos e|ementos
aparecen en posicion posverba|, e| uso de| indicativo es ob|igatorio.
(37) lre ta| vez |a semana que viene.
(38) Aceptar e| trabajo, quizs, si |e oIrecen buenas condiciones.
Por otra parte, una expresion marcadora de duda tan Irecuente en |a |engua hab|ada
como a /c mejcr exige tambien e| indicativo.
(39) A |o mejor nos hacen un rega|o.
NOMBRAR
II. El subjuntivo en oraciones dependientes
En este apartado e| hi|o conductor que vamos a seguir consiste en atender a que e|ementos
marcan | a dependenci a de| verbo subordi nado (V
2
a parti r de ahora) respecto a|
subordinante o principa| (V
1
de aqui en ade|ante) y a que signiIicado expresan ta|es
e|ementos; en a|gunos casos, como se ver, es necesario tener en cuenta e| signiIicado de
V
1
(nos reIerimos aqui a una serie de oraciones ccm/ejas y subcrdinadas de |as que
vo|veremos a hab|ar en |a tercera parte de esta gramtica). Veamos en primer |ugar |os
casos en que e| subjuntivo es ob|igatorio (so|o en e| sentido de que e| indicativo no es
posib|e).
1. Cuando como en|ace actua so|o |a conjuncion que, |a ms vacia en cuanto a |a
indicacion semntica de |a re|acion entre |os dos verbos, e| subjuntivo es ob|igatorio
en |os casos siguientes.
a) Cuando e| V
1
pertenece a |a c|ase de |os ||amados verbos de deseo, mandato,
necesidad, prohibicion, etc., esto es, cuando en su signiIicado se encierra o se
hace exp|icita |a intencion o e| interes de que se cump|a, de que se haga rea|idad |o
que expresa e| V
2
(por |o cua|, desde e| punto de vista tempora|, e| V
2
indica
siempre a|go posterior a| V
1
).
(40) Ordeno que se quedaran quietos.
(41) Puega que estemcs atentos.
(42) Nos aconsejar que estudiemcs.
(43) Cuise que me atendieran mejor.
Aadamos dos observaciones. una, que |os verbos de _|engua` (decir, ccmunicar,
etc.), que como ta|es rigen indicativo, pueden emp|earse como verbos de mandato
y, en consecuencia, pasan a este grupo; comprense |os dos enunciados
siguientes y su posib|e parIrasis en esti|o directo.
(44) A| director |e dire que Juan ha sa/idc (= Le dire. _Juan ha sa|ido``).
(45) A Juan |e dire que sa/ga (= Le dire a Juan. _Sa|``);
otra, que es muy Irecuente en |a |engua hab|ada que |a conjuncion que aparezca
sin un verbo exp|icito.
(46) Cue os ca//is!
(47) Cue duermas bien!
(48) Cue tengis suerte!
b) Cuando e| V
1
expresa un _sentimiento` provocado por |o que se dice en V
2
(por |o
cua| este indica siempre a|go anterior a| verbo principa|).
(49) Me mo|esta que //eguen tarde.
(50) Se a|egro de que estuviramcs bien (|a preposicion de pertenece a| regimen
de| verbo. a/egrarse de).
66
NOMBRAR
(51) Me encanta que haga Irio.
c) Cuando con e| V
1
se ||eva a cabo una _va|oracion`, un _juicio de va|or`, una
_eva|uacion` de |o que se dice en V
2
.
(52) Es mejor que os cngis de acuerdo.
(53) Conviene que restes atencion.
(54) Parece diIici| que ccnsigan un emp|eo.
Se impone otra observacion. e| indicativo no puede aparecer en estos casos, pero
si e| inIinitivo en |as circunstancias siguientes.
i) de modo ob|igatorio si e| sujeto de |os dos verbos es e| mismo.
(55) Antonio necesita descansar.
(56) Antonio |amento tener miedo;
ii) tambien de modo ob|igatorio, con verbos de |os grupos b) y c), cuando junto a|
V
1
, que tiene como sujeto a |a oracion de V
2
, aparece una reIerencia persona|
que coincide con e| _sujeto` de V
2
.
(57) A Antonio |e gustaba descansar.
(58) A Antonio no |e conviene trabajar demasiado;
iii) de modo opciona|, si con verbos de| grupo a) e| sujeto de V
2
es correIerente de
un comp|emento persona| de V
1
.
(59) Mando a Antonio |sa/ir/que sa/iera] de| despacho.
(60) Dejaron a| nio |dcrmir/que durmiera] en |a cama grande.
2. Si e| e|emento de en|ace es ara que o cua|quier otro que indique _Iina|idad`, es
Iorzoso e| uso de| subjuntivo.
(61) Hay que cerrar |as ventanas para que no entre e| Irio.
(62) Fuimos a| campo a que nos diera e| so|.
Como en a|gun caso anterior, |a igua|dad de| sujeto ob|iga a| uso de| inIinitivo.
(63) Los presos sa|taron por |a ventana para escaar.
(64) Fuimos a| campo a tcmar e| so|.
Es muy Irecuente en |a |engua co|oquia|, sobre todo cuando |a oracion principa|
consiste en un mandato, peticion, etc., que e| va|or Iina| se consiga con que
subjuntivo precedido de una pausa.
(65) Hab|a a|to, que te cigamcs bien.
(66) Sa|id corriendo, que no os vea e| maestro.
NOMBRAR
3. Cua|quier nexo condiciona| distinto de si (ccmc, ccn ta/ (de| que, a ccndicicn de que,
siemre que, etc.) hace tambien ob|igatorio e| uso de| subjuntivo.
(67) Como |o vea, |e cantare |as cuarenta.
(68) Te ayudare con ta| (de) que me ayudes tu a mi.
4. Pecordemos, en u|timo |ugar, que |os verbos de _entendimiento`, de _percepcion` y
de _|engua` rigen en genera| subjuntivo cuando van en Iorma negativa.
(69) Creo que vendr / No creo que venga.
(70) Vi que se acercaba a |a puerta / No vi que se acercara a |a puerta.
(71) Me han dicho que hoy es Iiesta / No me han dicho que hoy sea Iiesta.
Veamos ahora |os casos en que e| hab|ante puede escoger cua|quiera de |os dos modos y e|
motivo de ta| e|eccion.
1. En |as oraciones de re|ativo especiIicativas o restrictivas, es decir, |as que restringen o
se|eccionan |a extension de| antecedente, son |as caracteristicas de ta| antecedente
|as que guian |a e|eccion. si se trata de un antecedente especiIico, determinado,
existente o con cuya existencia se compromete e| hab|ante, se usa indicativo.
(72) Prestame e| |ibro que ests |eyendo.
(73) Conozco un |ugar que es tranqui|o;
por e| contrario, si e| antecedente es no especiIico, no determinado, con cuya
existencia no se compromete e| hab|ante, se escoge e| subjuntivo.
(74) Prestame un |ibro que ests |eyendo.
(75) Busco un |ugar que sea tranqui|o.
En (73) y (75) observamos que e| signiIicado de| V
1
puede condicionar |a e|eccion;
comprense, sin embargo, |os dos enunciados siguientes.
(76) Busco una caIeteria que es tranqui|a /Busco un caIeteria que sea tranqui|a;
e| primero imp|ica |a existencia de ta| caIeteria, aunque e| hab|ante no sepa o no
recuerde donde est; e| segundo no imp|ica |a existencia rea| de una caIeteria que
tenga |a propiedad indicada.
2. En |as oraciones tempora|es (cuandc, tan rcntc ccmc, en cuantc, etc.) e| uso de|
subjuntivo es ob|igatorios si hay una reIerencia a| FUTUPO.
(77) Ven cuando acabes de estudiar.
(78) Hab|ar en cuanto se |o ermitan.
Para e| pasado, e| presente y |o habitua|, se uti|iza e| indicativo.
(79) Se durmio cuando usiercn |a radio.
(80) Est pensando en otra cosa mientras hab/a.
(81) Se va de viaje en cuanto tiene ocasion.
6S
NOMBRAR
Hay que observar que desus de que, que indica a|go anterior a |o recogido en e| V
1
,
no se ajusta a| criterio anterior.
(82) Espaa entro en |a modernidad despues de que gcbernaran |os Peyes
Cato|icos,
quizs por ana|ogia con antes de que; por otra parte, estos dos en|aces tempora|es
pueden construirse con inIinitivo, no so|o cuando e| sujeto es e| mismo.
(83) Siempre |eo un rato |antes/despues] de ccmer,
sino inc|uso cuando son diIerentes.
(84) Espaa entro en |a modernidad |antes/despues] de gcbernar |os Peyes
Cato|icos.
3. Con |os nexos causa|es (crque, uestc que, ya que, ccmc, dadc que, ues, etc.) se
usa indicativo. Hay, sin embargo, dos casos en |os que crque, y no e| resto de
en|aces causa|es, se construye con subjuntivo. a) cuando se niega |a va|idez de una
causa posib|e o esperab|e (que sue|e ir seguida de |a causa rea|).
(85) Juego con vosotros no porque est aburrido, sino porque me gusta.
(represe que en una construccion de este tipo es Irecuente, sin cambio de
signiIicado, que |a negacion resu|te _arrastrada` hasta e| verbo principa|. Nc juegc
ccn vcsctrcs crque est aburridc, sinc crque me gusta); b) cuando se pone en duda
|a va|idez de |a causa (genera|mente se da en enunciados interrogativos).
(86) _Pedia dinero prestado porque |estaba/estuviera] en e| paro?;
con estaba se asegura que se encontraba en |a situacion indicada, con estuviera no se
da ta| aIirmacion, de modo que |o que se pregunta es que si, en e| caso de que se
diera |a situacion de estar en e| paro, esto Iue |a causa de pedir dinero prestado.
4. Los e|ementos concesivos (aunque, a esar de que, cr adverbio que, cr |ms/
muchc] sustantivo que, etc.) so|o Iavorecen e| uso de| indicativo cuando e|
hab|ante proporciona en |a oracion encabezada por aunque, etc. una inIormacion que
sabe o supone que es desconocida o nueva para e| oyente.
(87) Aunque estoy enIermo, sigo trabajando.
Podemos paraIrasear este enunciado de| modo siguiente. _te hago saber que estoy
enIermo y que esto no me impide seguir trabajando`, mientras que en Aunque est
enIermc, sigc trabajandc se entiende que e| hab|ante quiere comunicar a|go asi como
_ya sabes que estoy enIermo, pero te inIormo de que eso no me impide seguir
trabajando`. En |os dems casos se emp|ea e| subjuntivo.
(88) A. Est ||oviendo a mares.
B. Me da igua|. Aunque hiciera buen tiempo, yo no sa|dria de casa.
(89) A. Ayer ||ovio a mares.
B. Me da igua|. Aunque hubiera hechc buen tiempo, yo no habria sa|ido de casa.
Tengase en cuenta que, pese a |o dicho, dos en|aces de va|or concesivo como (aun| a
sabiendas de que y si bien se construyen siempre con indicativo.
NOMBRAR
(90) (Aun) a sabiendas de que estaba enIermo, Iue a| trabajo.
(91) Si bien estudia mucho, no |ogra aprobar.
5. Por u|timo, cuando actua como en|ace |a conjuncion condiciona| si, e| hab|ante escoge
subjuntivo cuando sabe que |a condicion no se cump|io en e| PASADO (preterito
p|uscuamperIecto) o piensa que es poco probab|e que se cump|a en e| PPESENTE o
en e| FUTUPO.
(92) Si mi padre hubiera sidc ricc, yo habria tenido ms oportunidades.
(93) Si enccntrara un juguete barato, |o compraria.
1.6.4 LOS TIEMPOS
Como punto de partida nos puede servir |o recogido en estas pa|abras de A. Lopez. Parece
comunmente aceptado entre |os gramticos que e| sistema tempora| de |as |enguas de|
mundo se estab|ece por re|acion a| momento de| hab/a, es decir, a| _ahora` (A. Lopez,
1990. 112).
Aunque quizs sea ms exacto decir que existe (casi) unanimidad en considerar que |as
Iormas tempora|es se orientan en re|acion a un origen, que sue|e ser e| momento de| hab|a.
Dentro de |a gramtica espao|a, un caso ejemp|ar en esta |inea es e| de A. Be||o (a
mediados de| sig|o XlX!).
En |a actua|idad su representante ms caracterizado es C. Pojo, a quien, en principio, vamos
a seguir en este apartado. Se expresa asi. La tempora|idad |inguistica (no so|o, pues, |a
verba|) es una categoria gramatica| deictica mediante |a cua| se expresa |a orientacion de
una situacion, bien con respecto a un punto centra| (e| origen), bien con respecto a otro
punto que, a su vez, est directa o indirectamente orientado con respecto a| origen (Pojo,
1990. 25-26).
Otro punto bsico en e| p|anteamiento de Pojo es e| reconocimiento de so|o tres re|aciones
tempora|es. simu/taneidad, antericridad y cstericridad. De acuerdo con estas ideas, e|
sistema tempora| de| indicativo queda asi (O representa e| origen; OV, |a simu|taneidad, -V,
|a anterioridad; y V, |a posterioridad. Los parentesis reI|ejan e| esca|onamiento de |as
re|aciones. Las Iormu|as deben |eerse de derecha a izquierda).
70
NOMBRAR
La descripcion que corresponde a cada uno de |os tiempos de| indicativo es, pues, |a
siguiente.
L/egc. CCV. simu|taneidad con e| origen.
L/egu. C-V. anterioridad a| origen.
L/egar. CV. posterioridad a| origen.
L/egaba. (C-V) CV. simu|taneidad con un momento anterior a| origen.
L/egar/a. (C-V)V. posterioridad a un momento anterior a| origen.
He //egadc. (CCV)-V. anterioridad a un momento simu|tneo a| origen.
Hab/a //egadc. (C-V)-V. anterioridad a un momento anterior a| origen.
Hube //egadc. (C-V)-V. anterioridad a un momento anterior a| origen.
Habr //egadc. (CV)-V. anterioridad a un momento posterior a| origen.
Habr/a //egadc. ((C-V)V)-V. anterioridad respecto a un momento que a su vez es
posterior respecto a un momento anterior a| origen.
1.6.4.1 Los tiempos simples del indicativo
Teniendo a |a vista esta caracterizacion, vamos a revisar |os usos y va|ores de |as distintas
Iormas tempora|es. Comenzamos por |os tiempos simp|es.
I. /AHNI.
L|amado presente de indicativo.
1) No parece necesario dar ejemp|os que respondan a |a caracterizacion propuesta.
simu|taneidad con e| origen (para e| uso de |a periIrasis estar gerundic, vease ms
ade|ante). Entendiendo |a simu|taneidad en sentido |ato, podemos inc|uir aqui |os usos
de |os ||amados resente intemcra/ (o gncmicc), como
EJE
RELACIN TEMPORAL PRIMARIA
-V OV +V
O llegu Llego Llegar
(O-V) haba llegado
hube llegado
Llegaba Llegara
(OOV) he llegado
(O+V) habr llegado
((O-V)+V habra llegado
NOMBRAR
(94) La tierra gira a|rededor de| so|.
(95) E| agua hierve a |os cien grados,
y resente habitua/, como
(96) E| hijo de| vecino estudia bib|ioteconomia.
(97) Las tiendas abren a |as diez de |a maana.
2) Presente con va|or tempora| de PASADO.
a) E| conocido como resente histcricc, que vemos en casos como
(98) Co|on |descubrio/descubre] America en 1492,
sue|e exp|icarse como un _acercamiento` de| pasado a| momento actua|. E| punto
de parti da que hemos adoptado permite una exp| icaci on que parece ms
_e|egante`. |o que ocurre es que se toma como origen un momento de| pasado con
respecto a| cua| se expresa simu|taneidad; ese momento de| pasado est exp|icito
en e| ejemp|o anterior (1492), y a|go ms vagamente recogido por entcnces en e|
ejemp|o siguiente.
(99) Entcnces e| guardia se |acerco/acerca] y me |dijo/dice] que me |ponia/cne]
|a mu|ta por exceso de ve|ocidad.
b) Un caso especia| |o encontramos en su combinacion con cr ccc para indicar que
a|go estuvo a punto de ocurrir (Iormu|a que conviene retener, ya que no admite
tiempos de| pasado, y adems e| verbo puede aparecer en Iorma aIirmativa o
negativa).
(100) Ayer, a| sa|ir de casa, por poco (no) me |caigc/cai].
c) Otro tipo de enunciado en que puede darse |a tras|acion que comentamos es e|
condiciona| que se reIiere a una condicion no cump|ida en e| pasado; adems de |a
combinacion _canonica` de tiempos, que es |a siguiente.
(101) Si no hubiera mirado e| re|oj, habria perdido e| tren,
es Irecuente en |a |engua co|oquia| e| uso de| presente.
(102) Si no mira e| re|oj, pierde e| tren
(y se producen tambien cruces entre |as dos posibi|idades. 3i nc mira e/ re/cj,
habr/a erdidc e/ tren; 3i nc hubiera miradc e/ re/cj, pierde e/ tren).
3) Presente con va|or tempora| de FUTUPO.
a) En casos como
(103) Mi amigo se casa e| mes que viene
sue|e decirse que se expresa |a _intencion presente` de que a|go se haga rea|idad
en e| Iuturo.
72
NOMBRAR
De nuevo parece ms apropiada |a exp|icacion que se desprende de| esquema
adoptado. se trata de que e| origen se desp|aza a| Iuturo (e/ mes que viene) y se indica
simu|taneidad con ese momento. Tengase en cuenta, de todos modos, que en |a
misma situacion puede usarse e| Iuturo (Mi amigc se casar e/ mes que viene), que
mantiene o reIuerza e| carcter prob|emtico de |o por venir (para |a a|ternancia de
estos dos tiempos con |a periIrasis ir a inIinitivc en presente (va a casarse), vease
ms ade|ante).
Aunque esta a|ternancia presente/Iuturo es posib|e en casi todos |os contextos, hay,
sin embargo, situaciones en |as que |a e|eccion de uno de |os dos tiempos se hace
(casi) ob|igatoria. En e| primero de |os dos ejemp|os siguientes e| conocimiento
indudab|e de| hecho rechaza e| uso de| Iuturo, mientras que |o prob|emtico de|
pronostico expresado en e| segundo se aviene ma| con e| presente.
(104) E| mierco|es de |a semana proxima |es/?ser] mi cump|eaos.
(105) E| invierno que viene |?//ueve/||over] mucho.
En casos como este u|timo, e| aadido de inIormacion que apunte de a|gun modo a
reIorzar |a seguridad de| hecho restab|ece |a posibi|idad de e|eccion.
(106) Te apuesto |o que quieras a que e| invierno que viene |//ueve/||over] mucho.
b) Tambien hay que mencionar e| uso de| presente en expresiones interrogativas para
pedir aprobacion reIerida a| Iuturo; vease |a diIerencia en |os pares de enunciados
siguientes segun |a moda|idad y e| tiempo emp|eados.
(107) Si me pide |os datos a| acabar |a reunion, _se |os dcy?
(108) Si me pide |os datos a| acabar |a reunion, se |os dare.
(109) Cuando ||egue, _|e digc que pase?
(110) Cuando ||egue, |e dire que pase.
c) Es usua| e| emp|eo de| presente en enunciados de _mandato` (entendiendo
_mandato`, como casi siempre, en sentido amp|io; recuerdese, por otro |ado, que
en |a gramtica tradiciona| a |as Iormas canta (tu| y cantad (vcsctrcs| se |as
conocia como resente de imerativc, |o cua| es un reconocimiento indirecto de|
carcter inmediato de| imerativc). Se trata de casos como
(111) Luego buscas a| secretario y |e das e| acta,
en e| cua| hay una reIerencia exp|icita a un _despues` (/uegc), con e| que se hacen
coincidir e| _buscar` y e| _dar`. A| sentido imperativo co|aboran varios hechos.
uso de |a segunda persona,
seguridad de |o presentado como simu|tneo,
conocimiento de |a situacion,
conocimientos compartidos (|a _encic|opedia`).
NOMBRAR
Conviene poner de re|ieve |a gradacion de _impaciencia` o de _repeticion` de|
mandato, en |a que interviene e| presente en Iorma interrogativa y que va de
menos a ms.
(112) Dejame en paz Cue me dejes en paz _Me dejas en paz? _Me dejars
en paz?
d) En re|acion con enunciados condiciona|es de| tipo
(113) Si maana hace buen tiempo, |sa|dremos/sa/imcs] de excursion,
es necesario hacer a|gunas observaciones. en e| miembro condicionante (e|
i ntroduci do por si ) no puede usarse e| Iuturo (si har); en e| mi embro
condicionado a|ternan presente y Iuturo (sa/dremcs/sa/imcs); en e| terreno de |a
moda|idad, si e| hab|ante quiere dejar |o comunicado en este enunciado en e|
mbito de |a mera hipotesis dispone de otra posibi|idad. 3i maana hiciera buen
tiemc, sa/dr/amcs de excursicn.
Por otro |ado, en e| espao| estndar a| menos, |a aparicion de| si condiciona| no
so|o est prohibida con e| Iuturo, sino tambien con otros tiempos. si habr hechc,
si har/a, si habr/a hechc, si haga, si haya hechc. Los hechos de moda|idad
parecen mezc|arse aqui con |os tempora|es.
e) Terminemos con un para|e|ismo ms. si para expresar probabi|idad en e| PPESENTE
se usa e| Iuturo (3ern /as seis), para inc|inarse a |a seguridad en e| FUTUPO se usa
e| presente (3i maana hace buen tiemc...).
II. /AHN[.
Denominacion tradiciona|. pretrito inJeIiniJo.
Nombre propuesto por Be||o. pretrito (a secas).
Tambien se |e ||ama pretrito perIecto absoluto.
1) La caracterizacion propuesta (_anterioridad respecto a| origen`, origen que es
siempre, a |o que parece, e| momento de| hab|a) se da en todos |os enunciados en que
se uti|iza esta Iorma, con |o cua| se convierte en condicion necesaria para su
aparicion, pero no, sin embargo, en condicion suIiciente para su emp|eo. _Por que?
Porque, como es sabido, hay otras Iormas verba|es en espao| que tambien expresan,
de| modo que sea, anterioridad respecto a| origen (es decir, que hay otros tiempos que
se reIieren a| PASADO). Antes de entrar en esta cuestion, sea|aremos que su
carcter de preterito _prototipico` hace que, dadas |as condiciones adecuadas, e|
indeIinido pueda entenderse como una negacion en e| PPESENTE.
(114) Tuve muchos amigos ahora no tengo muchos amigos`.
2) Los tiempos con |os que _co|isiona` cant son he cantadc y cantaba. En cuanto a
cant/he cantadc, una primera observacion se impone. a|gunas moda|idades de|
espao| muestran una tendencia a potenciar e| uso de una de estas dos Iormas en
detrimento de |a otra (proceso ms avanzado, a| parecer, en otras |enguas romnicas);
quede c|aro, pues, que |os comentarios que aqui hacemos se reIieren so|o a| espao|
ms genera| en |a Peninsu|a y ms aceptado por |a _norma` academica.
La caracterizacion tradiciona| asigna a |as dos Iormas |os mismos rasgos. _pasado` y
_acabado` (= _perIecto`), es decir, coincidencia en e| p|ano tempora| (_pasado`) y en
74
NOMBRAR
e| p|ano aspectua| (_acabado` o _perIecto`), con |o cua| vendrian a resu|tar
sinonimas.
E| p|anteamiento de Be||o (que ||ama a cant retritc y a he cantadc anteresente)
puede resu|tarnos orientador. en e| caso de cant e| PPESENTE (= momento de|
hab|a) sirve de origen de modo abso|uto y puntua|. se indica simp|emente situacion
pasada y acabada; en e| caso de he cantadc, e| PPESENTE actua de modo
_desdob|ado`. por una parte marca e| |imite a| que ||ega una situacion pasada y
acabada (y, de a|guna manera, queda por eso inc|uido en e||a); por otra, conserva su
carcter de punto centra| de reIerencia.
Este _desdob|amiento` es e| que exp|ica |a descripcion ms habitua| que se hace de
he cantadc. _a|go pasado y acabado que se siente esecia/mente re/acicnadc ccn e/
resente`. lntentemos comentar a|gunos ejemp|os. Cuien dice
(115) Durante mi vida suIr/ mucho,
o cree en |a trasmutacion (ha tenido ms de una vida), o est hab|ando como si
hubiera dejado de vivir. Por e| contrario,
(116) Durante mi vida he suIridc mucho
no requiere ninguno de estos condicionamientos, ni otros parecidos.
Esta misma exp|icacion va|e para |os enunciados en |os que no hay marcadores
tempora|es; asi, |a diIerencia que se aprecia entre |os dos siguientes.
(117) Los griegos nos /egarcn e| mode|o de |a tragedia.
(118) Los griegos nos han /egadc e| mode|o de |a tragedia
radica en |a distinta perspectiva tempora| que se|ecciona e| hab|ante. en (117), e|
momento de hab|a como origen abso|uto; en (118), e| momento de hab|a como |imite
a| que ||ega |a situacion descrita.
Los marcadores tempora|es imponen |a se|eccion de estas Iormas. si e| marcador
abarca a| PPESENTE, se usa he cantadc; si |o exc|uye, se usa cant.
(119) Hoy he idc a su casa / Ayer Iui a su casa.
(120) Este ao hemcs tenidc ma|a suerte / E| ao pasado tuvimcs ma|a suerte.
Y tambien queda previsto e| uso de |a Iorma compuesta cuando se hace reIerencia a
a|go inmediatamente anterior a| momento de hab|a.
(121) He dichc }en boca de un orador que acaba de hab|arJ.
(122) Han vistc ustedes e| programa X.
3) La distincion entre cant y cantaba va por otros caminos. Ante enunciados como
(123) Trabajaste mucho, pero ahora no das ni go|pe.
(124) Trabajabas mucho, pero ahora no das ni go|pe,
|a exp|icacion ms comun ape|a a cuestiones aspectua|es. situacion acabada
(_perIecta`) en (123), no acabada (_imperIecta`) en (124).
No es posib|e negar este matiz diIerencia|, pero creemos que es una consecuencia
derivada de |a indicacion tempora| primaria. cant indica anterioridad abso|uta, y de
ahi su carcter aspectua| perIectivo; |o que indica cantaba, segun nuestro punto de
NOMBRAR
partida, es, recuerdese, _simu|taneidad con un pasado`, y es precisamente esa
simu|taneidad |a que |e da su carcter aspectua| _imperIectivo`, _no acabado`, _en
desarro||o`.
Veamos a|gunos ejemp|os. Un enunciado como
(125) Antonio Machado nacic en Sevi||a
es abso|utamente norma|. Sin embargo, Iuera de contexto, no |o es
(126) Antonio Machado nacia en Sevi||a.
_Por que ocurre asi? Porque Ia|ta esa otra reIerencia tempora| con |a que indica
simu|taneidad e| imperIecto; basta inc|uir|a para que reaparezca |a posibi|idad de
e|eccion.
(127) Antonio Machado |nacic/nacia] en Sevi||a en 1875
(sobre todo si se destaca mediante cambio de orden. En 1875 Antcnic Machadc
|nacio/nac/a] en 3evi//a).
Otra diIerencia sea|ada entre cant y cantaba es |a que se da en |as narraciones
(|iterarias o no). Segun esta distincion, e| tema de |a narracion, aque||o que e| narrador
considera bsico en cada momento, se|ecciona reIerentemente e| indeIinido,
mientras que |o que pertenece a| ambiente, a| _escenario`, a| enmarque de |o
principa|, tiene tendencia a preIerir e| imperIecto.
Vease e| siguiente Iragmento (en e| que |o reIerente a He|ena, protagonista, va en
indeIinido; |o dems, en imperIecto).
(128) Cuando terminc de cenar, He|ena se arcximc a| mirador para contemp|ar e|
mar. E| mar recogia |a oscuridad y |a iba conduciendo con su azu| hasta
convertir|a en rumor p|ayero. _Como se podia vivir sin ver e| mar? Y He|ena
reccrdc nuevamente como e| abue|o |e dibujc un dia |a ||egada a Cabo Chico
de un nuIrago (A. Prieto, /s/a 8/anca, pg. 162).
III. /AHNABA.
Conocido como pretrito imperIecto.
Be||o propuso ||amar|o copretrito.
1) (Pepsense |as observaciones sobre cantaba hechas a| hab|ar de cant). La
caracterizacion de |a que partimos es |a siguiente. simu|taneidad con un momento
anterior a| origen (precisamente por esa simu|taneidad a|gunos |o ||aman resente de/
asadc). Los ejemp|os que siguen i|ustran esta caracterizacion.
(129) Cuando ||egue, hac/a mucho Irio.
(130) Lo he |eido mientras eseraba mi turno.
Tambien queda dentro de |a descripcion propuesta e| uso de| imperIecto para, en |os
contextos adecuados, expresar |o habitua/ en e| pasado.
(131) De joven, |a cena me quitaba e| sueo.
2) Pasando a usos _especia|es`, e| primero que mencionamos parece una c|ara
derivacion de| anterior. En eIecto, un enunciado como
76
NOMBRAR
(132) 3a//a cuando ||ego una visita
se ajusta perIectamente, en |o que a |a re|acion tempora| se reIiere, a |a
caracterizacion dada, aunque es cierto que _sa|ir` puede ser visto como a|go en p|eno
desarro||o, o apenas iniciado, o inc|uso como a|go so|o intentado o decidido; en este
u|timo caso se hab|a de va|or ccnativc de| imperIecto, que se muestra c|aramente en
contextos en que |a reIerencia tempora| es PPESENTE o FUTUPA (|os enunciados que
siguen son _negaciones` matizadas ante determinadas propuestas).
(133) Precisamente ahora me iba.
(134) Vaya, maana que me iba de vacaciones.
(135) Pensaba ir esta tarde a| cine.
Notese |a distinta _estrategia` representada por |os enunciados siguientes.
(136) Precisamente ahora me voy.
(137) Vaya, maana que me voy de vacaciones!
(138) Pienso ir esta tarde a| cine.
Con e| imperIecto (133-135), e| hab|ante deja abierta |a posibi|idad de que |o
previamente pensado no se convierta en rea|idad, |o cua| no ocurre, en teoria, cuando
se emp|ean (136-138).
3) En casos como |os anteriores observamos, desde e| punto de vista de |a estrategia
conversaciona|, un asomo de| que sue|e ||amarse va|or de _cortesia`. |a posibi|idad de
que nuestro inter|ocutor nos convenza de no hacer rea|idad nuestra decision previa.
Este va|or aparece ya con p|ena c|aridad en enunciados como (reIeridos a| momento
de hab|a, c|aro est).
(139) Ouer/a pedir|e un Iavor.
(140) Ven/a a ver a don Juan.
Se da con verbos como querer (y semnticamente aIines), venir a, cder, deber, tener
que seguidos de inIinitivo. A |os ejemp|os anteriores puede aadirse e| siguiente (en e|
que, a| tratarse de una recomendacion u ob|igacion, e| sujeto es e| oyente).
(141) |Deb/as/cd/as/ten/as que] ser ms amab|e.
(Para otras Iormas con este mismo uso de cortesia o _distanciamiento`, vease ms
ade|ante).
4) En 2) y en 3) ya hemos podido ver que |os va|ores _moda|es`, de actitud de| hab|ante,
se imponen sobre |os estrictamente tempora|es. Esto se observa igua|mente en |os
||amados usos hictticcs o irrea/es de| imperIecto en situaciones presentes o Iuturas.
Supongamos que, en |as circunstancias adecuadas, un hab|ante dice
(142) Deben dar|e e| emp|eo a Juan
NOMBRAR
Aunque en e| Iondo sea una opinion, e| hab|ante no |a emite como ta|. simp|emente
asevera |o que |e parece mejor; si quiere hacer patente que se trata de una opinion, |a
Iorma apropiada es.
(143) Deberian dar|e e| emp|eo a Juan.
Pues bien, en situaciones identicas a |a correspondiente a (143), se constata e| uso
de| imperIecto.
(144) Deb/an dar|e e| emp|eo a Juan.
Sin negar que se trate de una cuestion diaIsica (de esti|os, de registros), podemos
sea|ar una especie de gradacion en |os usos anteriores. Irente a| carcter ms
_objetivo` de deben (seguridad) y de deber/an (opinion directa), deb/an reI|eja una
postura ms suti|. e| hab|ante se acerca a |a expresion de |a seguridad, pero |e oIrece
a| oyente |a posibi|idad de oponerse a e||a. E| mismo comentario va|e para
(145) Ms |ibertad es |o que |hace/haria/hac/a] Ia|ta aqui.
E| mismo hecho (|a a|ternancia con |a Iorma en Zr/a) puede observarse en |a expresion
de deseos.
(146) _Yo? Me |tomaria/tcmaba] una cerveza grande y me |quedaria / quedaba]
en |a g|oria
y en e| miembro condicionado de |as oraciones condiciona|es.
(147) Si |o tuviera, te |o |daria/daba].
C|aramente dia|ecta| (diatopico, geogrIico) y, por tanto, no admisib|e para e| espao|
genera| (o para |a norma, que tanto da en estos casos) es e| uso de| imperIecto de
indicativo en e| miembro condicionante.
(148) Si |o |tuviera/ten/a], te |o |daria/daba].
Otro uso re|acionado con |os anteriores, aunque de mbito ms |imitado, es e|
representado por e| que se ||ama imperIecto de Iiccicn (e| que se emp|ea en e| reparto
de pape|es en juegos y actividades).
(149) Yo era e| jeIe y vosotros me segu/ais. Nos dedicbamcs a
IV. /AHNAL[.
L|amado tradiciona|mente Iuturo imperIecto.
Nombre propuesto por Be||o. Iuturo (a secas).
Otro termino emp|eado. Iuturo absoluto.
1) Descripcion que |e corresponde. posterioridad a| origen. He aqui un par de ejemp|os.
(150) /remcs maana.
(151) Lo haremcs dentro de un rato.
(tengase en cuenta, ta| como se ve en estos ejemp|os, |a Irecuencia de |a aparicion de
marcadores tempora|es que indican, con mayor o menor precision, e| momento de|
FUTUPO a| que se reIiere e| hab|ante). Hay que sea|ar, de entrada, dos Iormas que
pueden a|ternar con e| Iuturo. cantc (vease para e||o |o dicho en re|acion con e|
resente); vcy a cantar (vease, ms ade|ante, |o reIerido a |as er/Irasis verba/es).
7S
NOMBRAR
2) Muy re|acionado con e| va|or anterior est e| ||amado Iuturo de mandatc (se reparte
este campo con e| imerativc y e| resente; veanse |as observaciones hechas a
proposito de este u|timo tiempo), que no oIrece ninguna diIicu|tad desde e| punto de
vista de |a re|acion tempora|. Puede apuntarse que e| Iuturo parece encerrar un
mandato o una recomendacion ms energicos que |os |ogrados con |as otras dos
Iormas. He aqui a|gunos ejemp|os.
(152) Cuando vue|vas, |treme/me traes/me traers] e| |ibro.
(153) En e| viaje |cuidate/te cuidas/te cuidars] mucho.
E| carcter ms _energico` de| Iuturo se observa mejor cuando e| enunciado es
negativo.
(154) Maana no |vayas/vas/irs] a |a p|aya,
especia|mente en |a ||amada rchibicicn cc/ectiva.
(155) No matars.
3) Entre |os va|ores moda|es de| Iuturo destaca, por su Irecuencia, e| ||amado de
rcbabi/idad (reIerido a| PPESENTE), aunque, en |a mayor parte de |os casos, parece
mejor hab|ar de cinicn de| hab|ante; se opone a| presente, que asegura.
(156 Estar en casa / Est en casa.
(157) Tendr cuarenta aos / Tiene cuarenta aos.
(158) 3er ms viejo / Es ms viejo.
(159) Ganar ms / Cana ms.
Si |a moda|idad se hace exp|icita, basta e| presente, aunque es cierto que puede
conservarse e| Iuturo.
(160) |Creo/opino/pienso] que |gana/ganar] ms.
4) E| ||amado Iuturo ccncesivc se usa para aceptar, aparentemente, a|guna aIirmacion
anterior; genera|mente se emp|ea e| mismo verbo de esa aIirmacion; en esta especie
de _negacion disimu|ada`, puede aparecer so|o |a oracion en Iuturo.
(161) }AJ Tu jeIe es muy inte|igente.
}BJ Lo ser,
pero |o ms Irecuente es que se aada a|guna inIormacion.
(162) Lo ser si tu |o dices,
que |a mayor parte de |as veces consiste en expresar e| motivo que ||eva a| hab|ante a
oponerse (|o que se hace con una oracion introducida por erc o aunque).
(163) Lo ser, |pero/aunque] a veces se equivoca.
5) En preguntas y exc|amaciones, e| Iuturo adquiere diversos eIectos de sentido (duda,
inseguridad, temor, enIado, indignacion, sorpresa, etc.), que e| contexto y |a situacion
se encargan de precisar.
(164) _Se atrever?
NOMBRAR
(165) 3er cretino!
(166) _No me sa/drs ahora con una excusa?
6) Pecordamos aqui aque||os casos en |os que, a pesar de tratarse de indicaciones
inequivocas de posterioridad, e| Iuturo nc uede usarse. Uno de e||os ya ha sido
recogido antes. |a uti|izacion de| presente en e| miembro condicionante de |os
enunciados condiciona|es con si.
(167) Si te |portas/crtars] bien, te ayudare;
e| otro se produce en oraciones _subordinadas` reIeridas a| FUTUPO introducidas por
dcnde, cuandc, ccmc, cuantc (en su |ugar se uti|iza e| presente de subjuntivo).
(168) Ven cuando |quieras/querrs].
(169) Lo haremos como nos |manden/mandarn].
V. /AHNAL_A.
La tradicion |o ||amaba potencial (o conJicional) simple.
Termino propuesto por Be||o. pospretrito.
Otra denominacion. Iuturo hipottico.
1) Lo hemos caracterizado como indicador de posterioridad respecto a un momento
anterior a| origen (de ahi que a veces sea ||amado Iuturc de/ asadc). Lo cierto es que
este va|or se da cuando aparece subordinado a otro verbo.
(170) Me prometio que escribir/a.
(171) Creyeron que |es ayudar/as.
La re|acion con e| momento de hab|a es indeterminada, como puede observarse en |os
siguientes ejemp|os expandidos.
(172) Aseguro que triunIar/a |y ha triunIado/y hoy asistimos a su exito/y aun est
esperando].
2) Cuando es verbo principa| o verbo unico, e| sentido hictticc est c|aro (aunque a
veces |a hipotesis aIecta ms bien a| comp|emento correspondiente); esto se observa
en |as ||amadas oraciones condiciona|es.
(173) Si ||egaras tarde, |o sentir/a.
(174) Si |o viera otra vez, me gustar/a,
y en otras estructuras.
(175) 3entir/a que ||egaras tarde.
(176) Me gustar/a ver|o otra vez.
(177) /r/a con mucho gusto.
S0
NOMBRAR
3) Muy cercano a| anterior est un uso que |a _norma` considera poco aceptab|e, o
inc|uso inaceptab|e. e| ||amado de ccnjetura o sucsicicn (que, sobre todo con
a|gunos verbos, se ha visto potenciado en detrimento de otros recursos como es
csib/e que, arece que, sucngc que, etc.), cuyo va|or tempora| I|uctua entre
PPESENTE y FUTUPO.
(178) E| gobierno cdr/a subir hoy e| precio de |a gaso|ina.
(179) Segun se dice, mi amigo ccnccer/a todos |os deta||es de| prob|ema.
Un paso ms en este camino |o representa e| uso de esta Iorma por parte de| hab|ante
para e|udir su responsabi|idad, tan Irecuente hoy (sobre todo, y de nuevo, con
a|gunos verbos).
(180) Yo dir/a que |a situacion es diIici|.
(181) Me inc/inar/a a pensar que necesitamos ms tiempo.
4) Como e| Iuturo, este tiempo sirve para expresar rcbabi/idad (u cinicn), aunque
reIerido a| PASADO (se opone a| imperIecto).
(182) 3er/an |as diez/Eran |as diez.
(183) Tendr/a entonces cuarenta aos/Tenia entonces cuarenta aos.
(184) Se cuidar/a poco y por eso se puso enIermo / Se cuidaba poco y por eso se
puso enIermo.
5) Tambien reIerido a| PASADO, tiene e| va|or ccncesivc ya sea|ado para e| Iuturo.
(185) }AJ Perez era un buen director.
}BJ Lo ser/a, pero no daba muestras de e||o.
6) lgua| que e| imperIecto, se encuentra entre |os tiempos que tienen e| va|or de ccrtes/a
(o distanciadcr, o atenuadcr), Irecuente sobre todos con verbos moda|es y con
periIrasis de ob|igacion.
(186) Ouerr/a consu|tar|e un prob|ema.
(187) Pcdr/as estudiar a|go ms, _no?
(188) Deber/as trabajar menos.
(189) Tendr/as que poner ms atencion en |o que haces.
1.6.4.2 Los tiempos compuestos del indicativo
Hemos caracterizado a| principio |as Iormas de| verbo atendiendo a su dimension tempora|.
Sin embargo, en a|gun caso (a| hab|ar de cant y cantaba en especia|) nos hemos visto
ob|igados a hacer reIerencia a cuestiones _aspectua|es`.
Sin entrar en discusiones teoricas (ni historicas), |os tiempos compuestos (y tambien e|
simp|e cant) tienen en comun e| rasgo aspectua| _acabado`, _perIecto` o _perIectivo`.
NOMBRAR
S1 ANEXO: GRAMTICA DE LA LENGUA ESPAOLA
VI. E CAHNADI.
Denominacion tradiciona|. retritc erIectc.
Segun Be||o, anteresente.
Tambien es ||amado retritc erIectc actua/.
Hemos aceptado que expresa anterioridad respecto a un momento simu|tneo a| origen. Su
uso |o hemos estudiado a| ocuparnos de cant.
VII. OBE CAHNADI.
Conocido como retritc antericr.
Be||o propuso ||amar|o anteretritc.
lndica anterioridad inmediata respecto a un momento anterior a| origen (una especie de
asadc de/ asadc).
Como es sabido, se trata de un tiempo en c|aro retroceso en e| espao| actua|.
Cuando aparece, va siempre acompaado de expresiones tempora|es acordes con su
sentido. aenas, /uegc que, en cuantc, desus de que, tan rcntc ccmc, etc..
(190) Apenas hubc acabadc se marcho.
(191) Tan pronto como hubc amanecidc, nos pusimos a |a Iaena.
VIII. AB_A CAHNADI.
Pretrito pluscuamperIecto para |a gramtica tradiciona|, antepretrito para Be||o.
1) Expresa anterioridad respecto a un momento anterior a| origen (observese que casi
coincide con |a caracterizacion de hube cantadc, |o cua| es una de |as razones de|
retroceso de este).
(192) Cuando ||egaste, ya hab/a terminadc |a Iiesta.
(193) Pepase |os |ibros que se hab/an ub/icadc en |os u|timos aos.
2) Como hecho diaIsicc, puede sea|arse su uso en |ugar de |a Iorma correspondiente
en Zr/a.
(194) Si |o hubieras dicho, te |o |habria/hab/a] comprado.
(195) A esos |es |habria/hab/a] dado yo una buena |eccion.
S2
NOMBRAR
IX. ABL[ CAHNADI.
Es e| tradiciona| Iuturo perIecto.
Be||o propuso ||amar|o anteIuturo.
1) lndica anterioridad respecto a un momento posterior a| origen (a|go asi como un
asadc de/ Iuturc).
(196) Cuando vengas, |o habr rearadc todo.
(197) Si tardas en decidirte, ya habr cambiadc de opinion.
2) Como otros tiempos, sirve para |a expresion de |a rcbabi/idad (u cinicn), reIerida a|
PASADO, y se opone a he cantadc.
(198) Habrn dadc |as diez / Han dado |as diez.
(199) Ya habr emezadc |a Iuncion / Ya ha empezado |a Iuncion.
(200) Habr ganadc ms / Ha ganado ms.
3) En Iorma interrogativa a|terna tambien con he cantadc para aadir un matiz de
sorpresa (u otros) a| contenido interrogativo.
(201) _Por que |ha/habr] tardado tanto?
(202) _Como |o |ha/habr] conseguido?
X. ABL_A CAHNADI.
Tradiciona|mente conocido como potencial (o conJicional) compuesto.
Propuesta de Be||o. antepospretrito.
Tambien conocido como anteIuturo hipottico.
1) lndica anterioridad respecto a un momento que es posterior a otro anterior a| origen (y
aparece como verbo _subordinado`).
(203) Me dijo que para |a semana proxima ya habr/a venidc.
(204) Pense que |o habr/a resue/tc antes de que tu ||egaras.
2) Cuando se usa como no subordinado, a|terna con hubiera/hubiese cantadc para
expresar hictesis reIerida a| PASADO (no cump|ida, por tanto).
(205) Me |habr/a/hubiera,-se] gustado verte.
(206) Nadie |o |habr/a/hubiera,-se] creido.
NOMBRAR
1.6.4.3 Observaciones sobre los tiempos del modo subjuntivo
Los tiempos de| subjuntivo tambien expresan TlEMPO. Veanse en e| cuadro siguiente
(tomado de C. Pojo- A. Veiga, 1999.2911) |as equiva|encias entre |os usos tempora|es
norma|es de| indicativo y de| subjuntivo.
Los ||amados Iuturc imerIectc y Iuturc erIectc de subjuntivc (cantare, hubiere cantadc)
no pertenecen a |a tecnica actua| de| espao|; quedan a|gunos restos, sobre todo de|
primero, en e| |enguaje juridico (3i a/guien inIringiere esta ncrma), en a|gunas |ocuciones
Iijas (3ea /c que Iuere) y en a|gunos reIranes (Adcnde Iueres, haz /c que vieres); |a tecnica
actua| usa e| presente (3i a/guien inIringe, 3ea /c que sea, Adcnde vayas, haz /c que
veas).
SUBJUNTIVO Ejemplos INDICATIVO Ejemplos
CANTE (Presente) Tal vez en estos
momentos llueva en
Galicia.
Quiz en un futuro
prximo hallemos la
solucin.
CANTO (Presente)
CANTAR (Futuro
imperfecto)
En estos momentos
llueve en Galicia.
En un futuro prximo
hallaremos la solucin.
CANTARA,-SE
(Pretrito
imperfecto)
No cre que estuvieras
enfadada conmigo.
No pens que llegaran
antes de la noche.
Nuestro profesor niega
que Bruto matara a
Csar.
CANTABA (Pretrito
imperfecto).
CANTARA (Condicional
simple).
CANT (Pretrito
indefinido).
Cre que estabas
enfadada conmigo.
Pens que llegaran
antes de la noche.
Nuestro profesor afirma
que Bruto mat a Csar.
HAYA CANTADO
(Pretrito perfecto
Ojal tus primos hayan
llegado sin problemas.
[Se marchar apenas
haya acabado].
Dudo que maana
hayamos alcanzado el
mximo de ventas.
HE CANTADO (Pretrito
perfecto)
[HUBE CANTADO
(Pretrito anterior)]
HABR CANTADO
(Futuro perfecto)
Tus primos han llegado
sin problemas.
[Se march apenas
hubo acabado].
Estimo que maana
habremos alcanzado el
mximo de ventas.
HUBIERA,-SE CAN-
TADO (Pretrito
pluscuamperfecto)
Desminti que hubiera
sido ella la culpable.
Ordenaron que las
fiestas hubieran
terminado a comienzos
de mes.
HABA CANTADO
(Pretrito
pluscuamperfecto)
HABRA CANTADO
(Condicional
compuesto)
Ratific que haba sido
ella la culpable.
Anunciaron que las
fiestas habran
terminado a comienzos
de mes
S4
NOMBRAR
En cuanto a | os dob| etes cantara/cantase y hubi era cantadc/hubi ese cantadc, y
prescindiendo de Irecuencias de uso, se acepta que |as dos Iormas de cada uno de e||os son
sinonimas e intercambiab|es entre si. Hay que exceptuar, sin embargo, |os siguientes casos,
en |os que se emp|ea cantara y no cantase.
a) con su va|or etimo|ogico de preterito p|uscuamperIecto de indicativo (e| va|or de |a
Iorma |atina de |a que procede).
(207) Paso a recoger |os |ibros que |dejara/dejase] en e| despacho;
b) cuando se emp|ea en |ugar de| condiciona| simp|e.
(208) Lo idea| |Iuera/Iuese] que se hab|ara menos de po|itica;
c) con a|gunos verbos, en e| ||amado uso de _cortesia.
(209) |Ouisiera/Ouisiese] hab|ar con usted.
(210) |Debieras/Debieses] portarte mejor
1.6.5 EL ASPECTO Y LAS PERFRASIS VERBALES
Mucho se ha discutido sobre e| estatus en espao| de |a categoria gramatica| conocida
como asectc, |o cua| ha dado |ugar a interpretaciones diversas y a no pocas conIusiones
termino|ogicas.
En este sentido, aqui aceptamos una propuesta reciente (E. de Migue|, 1999; |a autora hace
otras muchas puntua|izaciones interesantes, en |as cua|es no nos detenemos aqui).
- |a asectua/idad _abarca un amp|io conjunto de inIormaciones re|acionadas con e|
modo en que tiene |ugar e| evento descrito por un predicado`;
- por asectc /xicc se entiende e| hecho de que _|os verbos _|os predicados por
exce|encia_ son portadores, por e| propio contenido semntico de su raiz, de
inIormacion re|acionada con e| modo en que tiene |ugar e| evento que describen (con o
sin |imite, con o sin duracion, de Iorma unica o repetida, etc.)`;
- |a denominacion asectc I/exivc se reserva _para |a inIormacion re|ativa a| desarro||o
de| evento que viene proporcionada por |os morIemas I|exivos`.
Pese a |o que se va a decir de ahora en ade|ante, conviene ac|arar que en |a cuestion en |a
que entramos juegan otros Iactores |exico-semnticos y gramatica|es.
NOMBRAR
1.6.5.1 El aspecto lxico
En |o que se reIiere a| aspecto |exico, |a consideracion de| signiIicado propio de |os verbos
ha dado |ugar a distintas propuestas de c|asiIicacion de |os verbos de| espao|. De un modo
u otro, en esas c|asiIicaciones se recurre a oposiciones de| tipo de |as que vienen a
continuacion (que no son |as unicas, quede c|aro).
a) PerIectivo / imperIectivo (desinente / permanente, terminativo / no terminativo,
de|imitado / no de|imitado).
Es |a primera que ||amo |a atencion de |os estudiosos (su distincion se remonta a
Aristote|es).
Son verbos imperIectivos |os que expresan un evento destacando su desarro||o
interno, sin imp|icar un principio o un termino (vivir, andar, /eer sin comp|emento
directo determinado, etc.).
Son perIectivos |os que signiIican que e| evento es considerado en su tota|idad, como
a|go comp|eto, con un inicio y un termino (mcrir, //egar, /eer con comp|emento directo
determinado, etc.).
Observese, a traves de |os ejemp|os siguientes de /eer, como |a adscripcion de un
verbo puede variar por hechos gramatica|es.
(211) Juan est |eyendo
no imp|ica |a e|iminacion de _Juan ya ha |eido`, mientras que
(212) Juan est |eyendo |a u|tima nove|a de A. Muoz Mo|ina
no acepta |a imp|icacion de que _ya ha |eido |a u|tima nove|a`.
b) Estativo/dinmico. Los verbos estativos signiIican a|go de |o que rea|mente no se
puede decir que ocurre o pasa, a|go que no es en sentido estricto un evento, sino a|go
que so|o se da y que persiste de modo ina|terab|e en e| tiempo de su duracion (tener,
estar, ermanecer, ccntinuar, ccnccer, querer, etc.). Son dinmiccs |o que expresan
un evento que rea|mente ocurre y que puede, por tanto, cambiar a |o |argo de| tiempo
que dura (//egar, andar, cantar, ducharse, etc.). Una de |as repercusiones ms c|ara de
esta diIerencia se ha||a en e| casi genera| rechazo de |os estativos a |a periIrasis estar
gerundio.
(213) Juan est teniendo muchos trajes.
(214) Los a|umnos estn queriendo a su proIesor,
Irente a| comportamiento de |os dinmicos.
(215) Mi hijo no puede ponerse a| te|eIono; se est duchando.
(216) He estado andando durante tres horas.
c) Puntua|/durativo. Los verbos durativos se caracterizan por destacar |a duracion, e|
desarro||o, |a pro|ongacion durante un _cierto` tiempo de |o signiIicado por e|
predicado (ccrrer, escribir, ccmer, ccnstruir, ex/icar, etc.).
Los puntua|es se reIieren a eventos de muy escasa duracion (siempre hay duracion,
por supuesto). nacer, sa/ir, ccmrar, adquirir, disarar, ex/ctar, etc.).
S6
NOMBRAR
Hay que tener en cuenta que estas oposiciones (y |as dems que se consideran con
ms o menos Irecuencia, aunque no |as hayamos recogido aqui) se mezc|an unas con
otras, |o cua| se reI|eja en que |os verbos aparezcan en ms de un grupo.
1.6.5.2 El aspecto flexivo
En espao| se ha ape|ado a| aspecto I|exivo en re|acion con dos hechos. |a distincion entre
tiempos simp|es y tiempos compuestos y |a oposicion entre cantaba y cante.
La discusion teorica se ha centrado en |a determinacion de si |as diIerencias entre estas
Iormas obedecen a una distincion originariamente aspectua| o si, por e| contrario, son so|o
consecuencia de |os va|ores tempora|es, considerados primarios.
Sin entrar en esta discusion, y aunque en |a presentacion de| uso de |os tiempos hemos
optado por agotar |as exp|icaciones de tipo _tempora|`, parece c|aro que |os tiempos
compuestos resu|tan anteriores y perIectos comparados con |os simp|es correspondiente
(esta puede ser una de |as exp|icaciones de| retroceso, casi desaparicion en ciertos
registros, de hube cantado, opuesto a cante ya so|o por e| rasgo de anterioridad inmediata).
En cuanto a cante y cantaba, se ha hab|ado de| carcter perIectivo de| primero y de|
imperIectivo de| segundo (_perIectivo` e _imperIectivo` no pueden entenderse aqui, ni
tampoco en e| caso de |os tiempos compuestos, exactamente en e| mismo sentido que
hemos manejado a| hab|ar de| aspecto |exico, entre otras cosas porque cua|quier verbo
puede, en principio, aparecer en cua|quier tiempo con independencia de su signiIicado
aspectua| originario; debe entenderse aqui, pues, _acabado, terminado` Irente a _no
acabado, no terminado` o _en desarro||o`); tambien parece c|aro que ta| diIerencia puede
constatarse en muchos contextos, y no parece adecuado que entremos en esta gramtica
en |a discusion de si es primaria o so|o secundariamente aspectua|.
1.6.5.3 Las perfrasis verbales
Con |a cuestion aspectua| se ha puesto siempre en re|acion |a de |as ||amadas periIrasis
verba|es.
Se entiende por er/Irasis verba/ |a union de dos verbos caracterizada por Iuncionar como
nuc|eo unico y unitario de un predicado.
E| verbo que encabeza e| grupo, ||amado auxi/iar, aparece conjugado, en Iorma persona|; e|
segundo, rincia/ o auxi/iadc, aparece en Iorma no persona|. inIinitivo, gerundio o
participio; en a|gunos casos |a union es directa, en otros se |ogra mediante una preposicion
o |a conjuncion que.
NOMBRAR
Las denominaciones _auxi|iar` y _auxi|iado` o _principa|` tienen una motivacion semntica.
e| auxi|iado, e| que va en Iorma no persona|, aporta e| signiIicado bsico` de| enunciado,
por |o cua| es e| que estab|ece, en su caso, |as restricciones sobre sujeto y comp|ementos;
e| auxi|iar, e| que va en Iorma persona|, adems de servir de soporte para |as indicaciones de
persona, numero, tiempo y modo, modiIica de a|gun modo ese signiIicado bsico, para |o
cua| es necesario que pierda, en todo o en parte, su signiIicado propio u originario.
Veanse |os siguientes casos de periIrasis comparados con otros en |os que so|o hay una
Iorma verba|.
(217) E| nio se perdio ayer / E| nio vc/vic a erderse ayer.
(218) E| tiempo empeora / E| tiempo est emecrandc.
(219) He |eido tres pginas / L/evc /e/das tres pginas.
Pecuerdese que no es suIiciente que se cump|an so|o |os requisitos Iorma|es acabados de
aducir, sino que tienen que ir acompaados de |os semnticos; precisamente por eso un
enunciado como e| siguiente, dado meramente como ejemp|o, puede ser ambiguo a Ia|ta de
mayor inIormacion.
(220) Vo|vio a recoger |os sobres.
- periIrasis. _ha recogido otra vez |os sobres`
- no periIrasis. _vo|vio (a un sitio no hecho exp|icito) para recoger |os sobres`.
Basta hacer exp|icito e| comp|emento |ocativo para impedir e| sentido periIrstico.
(221) Vo|vio a| despacho a recoger |os sobres.
Desde un punto de vista Iorma|, se hab|a de tres c|ases de periIrasis. de inIinitivo, de
gerundio y de participio. Vamos a recoger y comentar brevemente |as ms Irecuentes en e|
espao| actua|.
1. Perfrasis de infinitivo
1. Per|Iras|s |nccat|vas.
Se caracterizan por indicar e| _comienzo de |o indicado por e| verbo` (en a|gunos casos, so|o
|a _intencion de ||evar a cabo |o designado por e| verbo`). Entre e||as se encuentran.
a) /r ainIinitivc. Una de |as periIrasis ms Irecuentes. Tiene, como se comprueba a
continuacion, varios usos.
PeIerencia a un Iuturo inmediato.
(222) C||ense, por Iavor, que va a emezar |a conIerencia.
(223) Mira|o, va a entrar en |a caIeteria.
SS
NOMBRAR
Con este va|or no se usa e| tiempo Iuturo. Si es posib|e |a a|ternancia cuando no
hay inmediatez.
(224) No te preocupes, |vamcs a verncs/nos veremos] dentro de un par de
aos;
|a Iorma periIrstica mitiga |a idea de Iuturidad.
lntenciona|idad.
(225) Si vas a resentarte a| examen, signiIica que a|go est cambiando.
(226) }En un barJ _Va a tcmar a|go?
Puede adquirir va|or exhortativo o imperativo.
(227) Anda, vamcs a dar un paseo.
(228) L|egado e| momento, vais a hacerme un Iavor.
En Iorma exc|amativa o interrogativa sirve o para oponerse enIticamente a una
orden, peticion, ruego, etc. anterior.
(229) Como me vcy a aguantar!
(230) _Por que no vcy a hacer/c yo?,
(casos en |os que e| enunciado de Iorma aIirmativa niega, y a |a inversa. (229) se
interpreta como _no voy a aguantarme` y (230) como _yo voy a hacer|o`), o para
destacar |o evidente, inoportuno o inadecuado de una pregunta o de una
aIirmacion.
(231) A. _Lo has hecho tu?
B. _Cuien |o va a hacer?
(232) A. Creo que he aprobado e| examen.
B. Cue vas a arcbar!
b) Pcnerse a. Comienzo de |o signiIicado por e| verbo.
(233) Mi amigo se usc a gritar.
(234) Ncs cndremcs a trabajar e| mes que viene
(235) 3e ha uestc a //cver.
c) Echar(se| a. Comienzo repentino, ms o menos brusco. Se usa con verbos de
movimiento como andar, ccrrer, vc/ar, nadar.
(236) E| pjaro (se| echc a vc/ar a| abrir |a jau|a,
o con verbos como //crar, re/r, temb/ar (que parecen preIerir |a Iorma pronomina|).
(237) E| nio se echc a temb/ar cuando se vio so|o.
d) Rcmer a. Se combina con unos pocos verbos (//crar, re/r, cantar, gritar, chi//ar,
//cver, etc.) para indicar no so|o comienzo repentino, sino una especie de contencion
previa a ese comienzo.
(238) La mujer rcmic a //crar de pronto.
(239) Despues de mucho rogar|e, rcmic a cantar.
NOMBRAR
Presenta un uso especia| con andar y hab/ar para indicar |a primera vez que se hacen
estas acciones o cuando se recuperan despues de haber|as perdido durante un tiempo
re|ativamente |argo.
(240) E| nio rcmic a hab/ar a |os diez meses.
(241) Rcmic a andar dos aos despues de| accidente.
e) Liarse a. Empezar una accion y pro|ongar|a de Iorma indebida o inadecuada (reservada
a| registro co|oquia|).
(242) 3e /ic a hab/ar y no pudimos parar|o.
(243) Me /ie a escribir y no termine hasta |as tres de |a madrugada.
2. Per|Iras|s cb||gat|vas.
Expresan _ob|igacion` o _necesidad` (aunque, como se ver, a|gunas de |as aqui inc|uidas
tienen tambien otros va|ores).
a) Tener que. Entre sus usos se encuentran.
Ob|igacion o necesidad.
(244) Tienes que rencvar e| carne.
(245) Tenis que recibir ayuda.
No es inIrecuente que a |as anteriores se imponga una idea de probabi|idad.
(246) Tiene que estar en casa, ya que |as |uces estn encendidas.
Con entonacion exc|amativa, y genera|mente acompaada de e|ementos como
siemre y simi|ares, expresa enIado, contrariedad, resignacion, etc..
(247) Siempre tienes que hab/ar tu!
b) Haber de. Aparecida en |a |engua antes que tener que, presenta va|ores como |os
siguientes.
Con e| signiIicado de ob|igacion o necesidad, puede emp|earse en |os mismos
contextos en que aparece tener que, aunque es menos Irecuente, sobre todo en e|
registro co|oquia|.
Se conserva, sobre todo en registros Iorma|es, e| va|or que parece primitivo. |a
indicacion de Iuturo (a|ternando con e| tiempo adecuado).
(248) Dentro de unos ki|ometros, ese corredor |ha de em/earse/se emp|ear] a
Iondo.
Con entonacion interrogativa, y acompaada de siemre y semejantes, mezc|a e|
|amento y |a conIormidad ante a|go.
(249) _Siempre han de ser |as cosas asi?
Con entonacion exc|amativa, puede a|ternar con ir a para expresar sorpresa,
contrariedad, indignacion, etc. ante a|go aIirmado o preguntado previamente, con
repeticion de e|ementos de |a aIirmacion o de |a pregunta.
90
NOMBRAR
(250) A. Me han dicho que se duerme en c|ase.
B. Cue |ha de/va a] dcrmirse en c|ase!
(251) A. _Has cerrado e| gas?
B. Como no |hab/a de/iba a] cerrar/c!
c) Haber que. Forma impersona| con |os siguientes va|ores.
Ob|igacion o necesidad. La construccion impersona| parece un rodeo para mitigar
|a mencion persona| directa.
(252) Hay que estar ms atento.
(253) Hay que esabi/ar, nios.
Como |as anteriores, su uso en enunciados exc|amativos introduce matices de
sorpresa, indignacion, etc..
(254) Hay que ver |o que pasa!
(255) Lo que hay que sccrtar siendo pobre!
Este va|or se ha |exica|izado en |ocuciones interjectivas de| tipo hay que {ver /
Iastidiarse/jcrcbarse/jcderse].
d) Deber. Se puede poner en duda e| carcter periIrstico de deber inIinitivo
argumentando con e| hecho de que deber ni pierde ni cambia su signiIicado propio.
Sea e||o como sea, |o cierto es que esta combinacion sirve, como |as anteriores, para
expresar ob|igacion o necesidad.
(256) Debis ser ms prudentes.
(257) E| espectcu|o debe ser ms animado.
e) Deber de. Citamos aqui esta periIrasis, cuyo va|or propio es e| de probabi|idad.
(258) Deben de ser |as seis.
(259) _Ese ruido? Deben de ser |os ratones,
porque muy a menudo se conIunde con |a anterior
3. PoJer.
Considerado por |a gramtica tradiciona| ya como verbo _moda|`, su combinacion con e|
inIinitivo da |ugar a distintos signiIicados.
a) Probabi|idad.
(260) E| asunto uede sc/ucicnarse maana.
b) Capacidad.
(261) No uedc /evantar esa caja.
c) Permiso o autorizacion.
(262) Puede usted cortejar a mi hija.
d) Ob|igacion matizada.
(263) No est ma|, pero cd/as hacer|o mejor.
NOMBRAR
4. Fstar a punto Je.
En presente o Iuturo, inminencia.
(264) Est a untc de tcmar |a pa|abra.
En pasado, indica a|go que no ocurrio por poco.
(265) Estuve a untc de ccnseguir e| emp|eo.
5. Volver a.
Pepeticion, iteracion.
(266) E| preso ha vue/tc a escaarse.
(267) Me prometio que no vc/ver/a a hacer|o.
6. Acabar Je.
En presente o preterito imperIecto, anterioridad inmediata.
(268) Acabc de ver a tu hermano;
En otros tiempos, accion acabada, con presuposicion de un desarro||o anterior (en este uso
a|terna con terminar).
(269) Me di cuenta cuando hab/a {acabadc/terminadc] de hacer |a ma|eta.
?. Dejar Je.
lnterrupcion.
(270) A ver si dejas de mc/estar.
En Iorma negativa equiva|e a |a Iorma simp|e aIirmativa correspondiente.
(271) No dejaba de darme |a |ata.
(272) No dejes de ccmrarme tabaco.
B. Venir a.
a) Aproximacion.
(273) Esta casa vinc a ccstarme treinta mi||ones de pesetas.
b) Pea|izacion p|ena, comp|eta.
(274) La dec|aracion de| presidente vinc a resc/ver |as dudas.
(275) Sus pa|abras viniercn a acabar con mi esperanza.
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NOMBRAR
9. Ilegar a.
a) Logro, consecucion (ms Irecuente en enunciados negativos).
(276) Nunca //egar a hab/ar bien Irances.
b) Lo signiIicado por e| verbo principa| ||ega a un grado inapropiado, inesperado,
sorprendente.
(277) L/egu a su/icar|e que me recibiera.
(278) Tanto se enIado que //egc a tener un amago de inIarto.
10. Fstar por.
a) Con sujeto de cosa, expresa que a|go, que deberia haberse hecho, sin embargo est
sin hacer (|a preposicion sin no introduce este matiz).
(279) Los zapatos estn cr /imiar.
(280) La historia reciente de Espaa est cr escribir.
b) Con sujeto de persona, intencion no deIinitiva aun de hacer a|go (si va en tiempo
pasado, |a intencion no se cump|io).
(281) Estcy cr ccmrarme un coche.
(282) La pe|icu|a era tan ma|a que estuve cr sa/irme.
2. Perfrasis de gerundio
En genera|, denotan e| evento reIerido en su desarro||o, en su transcurrir, por |o cua| se |as
ha caracterizado como _durativas`.
Otros autores han propuesto e| termino _cursivas`, que parece ms adecuado. Podemos
recordar |as siguientes.
1. Fstar.
Es |a ms Irecuente de todas, hasta e| punto de que a|gunos gramticos han propuesto
inc|uir|a entre |as Iormas que constituyen |a conjugacion verba| en sentido propio, propuesta
que no parece estar suIicientemente justiIicada (recuerdese que a|go parecido ocurre con ir
a inIinitivo).
He aqui a|gunos de sus usos.
a) Es |a periIrasis a |a que mejor |e conviene |a caracterizacion genera| de |ineas antes.
(283) E| nio est estudiandc.
(284) E| tiempo estaba emecrandc.
NOMBRAR
b) Una consecuencia de |o anterior es |a preIerencia, que a veces se convierte en
ob|igacion, por |a periIrasis para expresar e| presente _actua|`, reservando en
ocasiones e| presente simp|e para un Iuturo inmediato.
(285) }Por te|eIonoJ A. _Puede ponerse Juan?
B. No, se |est duchandc/??ducha]
(286) A. _Has hecho e| caIe?
B. Si, |o estcy haciendc / No, ahora |o hago.
c) lncompatib|e con e| imperativo, puede sin embargo adquirir ta| va|or en presente de
indicativo con ya.
(287) Ya te ests ca//andc! (= _c||ate`).
(288) Ya os estis duchandc! (= _duchaos`).
d) Se usa con todos |os verbos, excepto con. e| propio estar, |os moda|es (cder, deber,
sc/er), |os de posesion (tener, cseer, ertenecer, carecer, etc.) y |os que indican
estados inte|ectua|es adquiridos (ccnccer, saber, etc.); maniIiesta en genera|, pues,
un rechazo a construirse con |os verbos ||amados _estativos`.
2. Ir.
a) A |a idea de desarro||o aade |a de una c|ara orientacion a| Iuturo.
(289) Menos ma| que se |e va asandc e| mareo.
(290) Con e| tratamiento, iba mejcrandc |entamente.
b) En ocasiones, especia|mente usado con ya, recupera e| sentido incoativo que ya
hemos sea|ado en ir a inIinitivo.
(291) Ya vcy ccmrendiendc que tenias razon.
c) Su orientacion a| Iuturo |a hace apta para |a expresion de ordenes cuyo cump|imiento
requiere cierto |apso de tiempo.
(292) Ve haciendc |as ma|etas.
(293) Vayan cc/ccandc |os cuadros.
3. AnJar.
Simi|ar a |a anterior, aade una especie de imprecision en e| desarro||o, que se traduce en
connotaciones subjetivas variadas (con predominio de |as negativas).
(294) Andan diciendc que presumes mucho.
(295) Anda zascandi/eandc por ahi.
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NOMBRAR
4. Venir.
Accion en curso que procede de un momento anterior.
(296) Vengc ensandc u|timamente que e| prob|ema no tiene so|ucion.
(297) Ya |o ven/a advirtiendc |a prensa.
5. Salir.
a) Con ccrrer y vc/ar tiene carcter incoativo (comienzo brusco).
(298) A| ver|o, |os nios sa/iercn ccrriendc.
(299) Si te oyen |as pa|omas, sa/drn vc/andc.
b) Con decir y sinonimos, decir a|go inesperado, a|go que no concuerda con |o antes
expresado o con |a situacion.
(300) Despues de tanto hab|ar de Francia, sa/ic diciendc que nunca habia estado
a||i.
c) Con erder y ganar, insiste en que se trata de| resu|tado Iina| de un proceso que ha
conocido a|tibajos.
(301) En nuestras discusiones, e| siempre sa//a ganandc.
(302) En aque| negocio mi padre sa/ic erdiendc mucho dinero.
3. Perfrasis de participio
Se ha puesto en te|a de juicio a veces que | as combinaciones que vamos a ver a
continuacion sean periIrasis, a| menos en un sentido identico a| sea|ado en |os casos de
inIinitivo y de gerundio; no entramos en esta cuestion.
Las ||amadas periIrasis de participio presentan, de acuerdo con |as propiedades de esta
c|ase de pa|abra, un carcter perIectivo, resu|tativo, de orientacion a| pasado. Veamos
a|gunas.
1. Haber.
Es e| unico verbo que se puede combinar con e| participio de todos |os dems (inc|uido e|
propio haber), prueba de que se trata de una construccion tota|mente gramatica|izada, en |a
cua| e| participio permanece invariab|e. Forma, como sabemos, |os ||amados tiempos
compuestos de |a conjugacion.
2. Ser.
Forma |a ||amada _voz pasiva` (de esto se hab|ar ms ade|ante). E| participio es
concordante, como, en genera|, en |as periIrasis siguientes.
NOMBRAR
3. Fstar.
Expresa e| resu|tado de una accion pasiva que recae sobre e| sujeto gramatica|, cuyo estado
a|tera de a|gun modo.
(303) E| enIermo est rearadc para |a operacion (= _ ha sido preparado`).
Puede conservar e| comp|emento agente.
(304) E| partido est momentneamente resididc por e| secretario genera|.
4. Ir.
A |a idea de resu|tado aade un va|or acumu|ativo.
(305) Van vendidcs doscientos ejemp|ares de| |ibro.
(306) So|o van ce/ebradas tres conIerencias de| cic|o;
observese |a equiva|encia con |a _pasiva periIrstica` (han sidc vendidcs) y con |a
||amada _pasiva reI|eja` (se han vendidc).
5. Ilevar.
Comparte con |a anterior e| va|or acumu|ativo, pero, a diIerencia de e||a, tiene carcter
activo, por |o cua| e| participio concuerda con e| comp|emento directo, que, como en |os
casos de ir de ms arriba, tiene que estar cuantiIicado.
(307) L/evc agadcs cinco p|azos de| coche.
(308) A |as dos horas //evbamcs reccrridcs so|o cien ki|ometros.
6. Tener.
a) A| va|or de //evar acabado de sea|ar |e aade un vago matiz de posesion,
caracteristico de su signiIicado propio.
(309) Tengc escritcs cincuenta Io|ios de| trabajo.
b) Con verbos de _estados animicos` a|terna con |a Iorma no periIrstica e insiste en e|
estado.
(310) Este muchacho me tiene reccuadc.
(311) Las noticias |os ten/an aterrorizados.
Como en a|gunos casos anteriores, e| participio se reIiere a| comp|emento. Con un
va|or parecido puede usarse traer.
c) Con decir y verbos semnticamente re|acionados, adquiere un va|or intensivo que
imp|ica norma|mente reiteracion, repeticion.
(312) Te tengc dichc que no hagas caso.
(313) Lo ten/a advertidc de |os pe|igros de su actitud.
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NOMBRAR
?. Dar por.
Es discutib|e e| carcter periIrstico de esta construccion y de |a siguiente. Pecogemos, sin
embargo, a|gunos de sus usos.
a) Con verbos como sucner, saber, hacer, etc., se emp|ea para asegurar que e|
comp|emento de| verbo se encuentra en e| estado indicado.
(314) Dcy cr sabida esta |eccion.
(315) Daban cr hecha tu aprobacion.
b) Con otros verbos, e| signiIicado es aceptar, aunque sin asegurar|o tota|mente, que e|
comp|emento se encuentra en e| estado indicado.
(316) A| cabo de dos meses |o diercn cr muertc.
(317) Dic cr erdida |a cartera, pero despues aparecio en un cajon.
c) En imperativo, y en una construccion especia|, asegurar como inevitab|e a|go todavia
no ocurrido.
(318) Si quieren engaarte, date cr engaadc.
(319) Si ha dicho que va a baar a |os nios, da|os cr baadcs.
B. Darse por.
a) Con participios como enteradc, inIcrmadc, avisadc, advertidc, etc., y en Iorma
aIirmativa, aceptar de Iorma exp|icita que se posee cierta inIormacion.
(320) Me di cr enteradc cuando me |o dijo persona|mente.
En Iorma negativa, signiIica que se posee cierta inIormacion pero se actua como si no
se tuviera.
(321) Cuando me contaron |o ocurrido, no me di cr enteradc.
b) Con participios como satisIechc, ccntentc, bien agadc, etc., aceptar, bien que
aparentemente, que e| sujeto se encuentra en e| estado indicado.
(322) 3e dic cr satisIechc con mis exp|icaciones.
(323) Me dcy cr bien agadc con tu sonrisa.
1.7 EL ADVERBIO
1.7.1 INTRODUCCIN
La c|ase de pa|abra ||amada adverbic ha sido a |o |argo de |a historia de |a gramtica en
genera| y de |a espao|a en particu|ar una especie de _cajon de sastre` a| que han ido a
parar aque||as pa|abras que no admiten su inc|usion en ninguna de |as otras tres c|ases de
pa|abras de contenido |exico propio (ncmbre, adjetivc y verbc, tradiciona|mente conocidas,
junto con e| adverbic, como _pa|abras ||enas`).
NOMBRAR
Esto ha conducido a eng|obar en esta c|ase a e|ementos que oIrecen disparidades
sintcticas y semnticas como |as que pueden observarse a proposito de |os subrayados en
|os siguientes enunciados, que se dan como mero boton de muestra.
(1) He puesto todo mi interes; sin embargc, no me he enterado de nada.
(2) /rancamente, no te entiendo.
(3) Ha respondido bien.
(4) /nc/usc Juan ha ha||ado |a so|ucion.
(5) Cient/Iicamente, eso es un disparate.
(6) Ya has |eido bastante.
(7) _No dejaste aqu/ |as ||aves?
(8) Voy a menudc a| cine.
(9) Tu vecino es muy |isto.
(10) Ouizs nos esten esperando.
(11) Desgraciadamente, no he ||egado a tiempo de impedir|o.
(12) Espero que hcy nos den |a respuesta.
(13) E| estanco est cerca.
(14) Me pa|meo caricsamente en e| hombro.
(15) Nos veremos dcnde coincidimos |a u|tima vez.
(16) A. _Has recibido |a carta?
B. 3/.
En re|acion con esto recuerdese e| ejemp|o citado por l. Bosque (1995).
(17) Tambin ayer caminaba muy /entamente, inc/usc muchc ms desacic,
y su comentario sobre |a poca rentabi|idad que se obtiene de considerar que en e| todas |as
pa|abras menos una (caminaba) son adverbios.
Ni siquiera un rasgo Iorma| como |a invariabi|idad caracteriza a estos e|ementos, ya que hay
a|gunos que presentan suIijos diminutivos (cerquita, desacitc, ahcrita) o super|ativos
(/ej/simcs, tard/simc).
Todavia desde e| punto de vista Iorma|, hay que poner de re|ieve e| procedimiento de
creacion de adverbios a partir de adjetivos en su Iorma singu|ar (y Iemenina, en e| caso de
que e| adjetivo tenga mocion generica). triste-mente, a/adina-mente, crue/-mente, etc.; de
e||o resu|ta que |a c|ase de |os adverbios es, como |a de |os adjetivos, una c|ase abierta,
aunque tambien es cierto que no todos |os adjetivos pueden dar origen a adverbios en -
mente.
9S
NOMBRAR
Y recordar tambien que |a propia Iorma adjetiva, inmovi|izada en singu|ar (y en mascu|ino si
tiene variacion de genero), dob|a como adverbio.
(18) No voy a| acto porque e| conIerenciante hab|a Iata/.
(19) Es necesario jugar /imic.
Tampoco ha sido muy precisa su caracterizacion Iunciona|; |a ms conocida es |a que |o
describe como c|ase de pa|abra que modiIica a| verbo (canta bien), a| adjetivo (muy buenc)
o a otro adverbio (bastante cerca), |o cua| parece ya bastante heterogeneo; pero es que
adems e|ementos cata|ogados genera|mente de adverbios rea|izan Iunciones distintas de
|as indicadas.
1.7.2 CLASIFICACIN SEMNTICA
Cenera|mente |os adverbios se han c|asiIicado atendiendo a su signiIicado. En cua|quiera de
|as c|asiIicaciones propuestas pueden encontrarse agrupaciones como |as siguientes.
- De |ugar. ah/, a///, aqu/, arriba, cerca, dentrc, dcnde, detrs, encima, /ejcs, etc.
- De tiempo. ahcra, antes, ayer, cuandc, desus, enseguida, hcy, /uegc, maana,
mientras, nunca, recientemente, temranc, tcdav/a, etc.
- De modo. as/, bien, ccmc, igua/, ma/, mejcr, ecr, etc. (|a mayoria de |os Iormados
con -mente se inc|uye aqui).
- De cantidad. bastante, casi, cuantc, demasiadc, ms, mencs, muchc (muy), ccc,
scbremanera, tcdc, etc.
- De exc|usion o inc|usion. adems, exc/usivamente, exc/usive, inc/usive, inc/usc,
sc/amente, sc/c, unicamente, etc.
- De aIirmacion. buenc, eIectivamente, segurc, s/, tambin, etc.
- De negacion. jams, nada, nc, nunca, tamccc, etc.
- De deseo. as/, cja/.
- De duda o probabi|idad. acasc, igua/, csib/emente, rcbab/emente, quiz(s|,
seguramente, etc.
Otros Iactores distintos son recogidos por A. Lopez (1998.522; mantengo sus ejemp|os,
con |a numeracion que aqui corresponde).
1) Tempora|es. rcntc, temranc, tarde, hcy, ayer, maana; en -mente:
(20) Los europeos se casan tard/amente.
NOMBRAR
2) Loca|es. cerca, /ejcs, encima, debajc, de/ante, detrs, arriba, abajc, enIrente, dentrc,
Iuera; en -mente.
(21) La perpendicu|ar incide vertica/mente sobre e| p|ano.
3) Cuantitativos. muchc, ccc, bastante, demasiadc; en -mente.
(22) L|ovio ccicsamente toda |a noche.
4) Discriminativos. inc/usc, excetc, sa/vc, sc/c; en -mente.
(23) Se |o dije sc/amente a |a tesorera.
5) De moda|idad. quizs, ta/ vez, acasc; en -mente.
(24) Prcbab/emente ||egar maana.
6) De inter|ocucion. de acuerdc, va/e, buenc, nc, s/; en -mente.
(25) A. _Te apetece ir a| cine?
B. Estuendamente.
7) De manera. bien, ma/, a/tc, c/arc, durc, recic, Iuerte, de rcdi//as, a hurtadi//as...; en -
mente.
(26) Lo habia recortado burdamente.
No estn inc|uidos en esta c|asiIicacion a|gunos de |os que ciertos gramticos ||aman
adverbios rcncmina/es. aqu/, ah/, a///, ahcra, as/, dcnde, dcnde, cuandc, cundc, etc.
Dejar| os Iuera quiere poner de re| ieve preci samente su carcter _nomina| `,
entendiendo por ta| que a|gunos (aqu/, ahcra, as/) son _determinaciones deicticas que
marcan e| origen de coordenadas YO }J, aunque }J podamos seguir ||amndo|os
deicticos adverbia|es` y que otros (dcnde, cuandc), a |os que podemos ||amar
re|ativos adverbia|es, son simp|emente _re|ativos que desempean Iunciones de
objeto circunstancia|` (A. Lopez, /bid.).
1.7.3 FUNCIONES DEL ADVERBIO
Atendiendo a su Iuncion y cuestiones re|acionadas con e||a, |os adverbios presentan |os
comportamientos que vienen a continuacion.
1) Como otras c|ases de pa|abras, pueden constituir por si so|os enunciados
independientes (entendiendo por enunciado independiente |a intervencion comp|eta de
un hab|ante en un acto de comunicacion), con va|ores en muchos casos determinados
por |a situacion, en otros tota|mente Iijos. 8ien!, Ridc!, /uera/, 3/, Nc, etc.
2) Tambien aparecen en estructuras ms comp|ejas, pero carentes de predicado (de
predicado verba|, se entiende). 8ien cr ti!, A// tu!, Dentrc, un ambiente cargadc de
humc, Primerc ensar, /uegc actuar, etc. Como en 1), a|gunos de estos enunciados
pueden exp|icarse recurriendo a |a e|ipsis, otros no tanto.
3) Como miembro de un sintagma integrado en una unidad superior, e| adverbio puede,
ya se ha dicho, modiIicar a un verbo (27), a un adjetivo (28) o a otro adverbio (29).
(27) E| opositor ha estado bien.
100
NOMBRAR
(28) E| opositor ha estado muy bri||ante.
(29) E| opositor ha estado muy bien.
Ahora bien, si se aceptan como adverbios todos |os que hemos mencionado hasta e|
momento, su capacidad modiIicadora habr de amp|iarse hasta abarcar a| nombre (o
sintagma nomina|); veanse |os siguientes ejemp|os con inc/usc.
(30) Juan inc/usc ha cantado.
(31) E| opositor ha estado inc/usc bri||ante.
(32) Juan ha cantado inc/usc bien.
(33) Lo ha hecho inc/usc Juan.
4) En cuanto a |as Iunciones oraciona|es, a| adverbio |e estn vedadas |as tipicamente
nomina|es de sujeto, comp|emento directo y comp|emento indirecto; no puede decirse
otro tanto de |a de comp|emento regido (o sup|emento).
(34) Estoy hab|ando de antes,
ni de |a de atributo.
(35) Est bien,
ni, desde |uego, de |a de comp|emento circunstancia|, como se puede observar en
bastantes de |os ejemp|os ya aducidos; es ms, casi siempre, en este p|ano, se
identiIica e| adverbio con |a Iuncion de comp|emento circunstancia|.
No tota|mente en vano a|gunos autores sostienen |a idea de que e| adverbio es un tipo
especia| de nombre, inmovi|izado en cuanto a| genero y e| numero y especia|izado en
e| pape| de objeto circunstancia|.
Hay casos en que e| circunstancia| es ob|igatorio y, en consecuencia, tambien |o es e|
adverbio que |o encarna, si es esta |a Iorma de expresion escogida; comprense
(36) E| director reside / E| director reside |aqu//en Barce|ona].
5) Cuando e| adverbio modiIica directamente a| verbo, puede ocurrir que tambien,
indirectamente, |a modiIicacion _a|cance` a| sujeto.
Pero igua|mente hay enunciados en |os que e| adverbio aIecta a |a predicacion
comp| eta, es deci r, a| conj unto de suj eto y predi cado (escuetos o con sus
correspondientes comp|ementos); en estos casos, e| adverbio aporta signiIicados
variados.
Veanse |os ejemp|os siguientes.
(37) AIcrtunadamente, ||egue a tiempo.
(38) Ccrrectamente, e| interpe|ado no dijo ni pa|abra.
(39) /ata/mente, |os escnda|os ||egaron a oidos de mis padres.
(40) Habitua/mente, Juan no se corta a| aIeitarse.
(41) Ling/sticamente, Saussure Iue un pionero.
En (37), (38) y (39), e| adverbio reI|eja una va|oracion o eva|uacion; en (40) indica una
Irecuencia; y en (41), a|go asi como _desde e| punto de vista de (|a |inguistica)`.
NOMBRAR
6) Yendo un poco ms a||, hay casos, parecidos a |os anteriores, en |os que e| adverbio
apunta a |a moda|idad de |a enunciacion (42), o a |a actitud de| hab|ante (43), o a |a
uti|izacion de| codigo (44).
(42) Ouizs no |atendern/atiendan] mi peticion.
(43) 3inceramente, no estoy de acuerdo contigo.
(44) Textua/mente, me dijo que yo era un imbeci|.
102
NOMBRAR
PREDI CAR
Uni dad 2
PREDICAR
2.1 LA ORACIN SIMPLE (I)
2.1.1 INTRODUCCIN
Mucho se ha discutido sobre e| concepto de oracion`, de |a que se registran cientos de
deIiniciones.
Sin entrar en |a discusion teorica, aqui aceptamos una de |as ms extendidas, que
Iormu|amos asi. _expresion con autonomia sintctica y semntica organizada en torno a un
verbo en Iorma persona| y articu|ada, en un primer nive| de an|isis, en dos constituyentes,
sujeto y predicado, que mantienen entre si determinadas re|aciones Iorma|es y semnticas`.
Para que se hab|e de oracion es necesario que se den todas |as condiciones, |o cua| nos
ob|iga a rotu|ar de modo distinto (esto es, a aceptar que son hechos distintos) a aque||os
e| ementos o grupos de e| ementos que presentan so| o a| gunos de | os requi si tos
mencionados. En casos como /uegc!, Adics, Precaucicn, Ade/ante!, etc., hab|aremos de
pa|abra-enunciado`; en otros, como 8uencs d/as, Ou ccntrariedad!, Menudc rcb/ema!,
Hermcsa ncche!, etc., de sintagma predicativo`.
104
PREDI CAR
Estas precisiones, y otras que irn surgiendo, no son otra cosa, en rea|idad, que e| resu|tado
de reconocer un hecho bsico. cua|quier pa|abra (o grupo de pa|abras) puede constituir un
enunciado`, entendiendo por ta| una proIerencia autosuIiciente desde |os puntos de vista
sintctico, semntico y entonativo en |a situacion en que se proIiere.
Se t r at a, por t ant o, de una uni dad de| di scur so, de cuyo est udi o se ocupa
Iundamenta|mente |a pragmtica.
La oracion, por su parte, es una unidad de |a gramtica, estab|ecida para intentar dar cuenta
de determinados hechos.
Dicho con otras pa|abras. todas |as oraciones eIectivamente rea|izadas son enunciados,
pero no todos |os enunciados son oraciones.
Cuando en e| enunciado hay un so|o nuc|eo verba| hab|amos de oracion simp|e`.
(1) E| panadero no viene |os domingos.
Cuando un e|emento Iunciona|, o varios, de una oracion, o cuando un comp|emento de uno,
o varios, de esos e|ementos Iunciona|es tengan como nuc|eo un verbo, hab|aremos de
oracion comp|eja`.
(2) E| proIesor ha dicho que ya ha ccrregidc /cs exmenes.
(3) Los asistentes, que hasta e/ mcmentc se hab/an sentidc ms bien aburridcs,
reaccionaron ante |as u|timas pa|abras de| conIerenciante.
A |o que aparece en cursiva en (2) y (3) nos reIeriremos con |os terminos de proposicion`
o c|usu|a`, indistintamente.
En e| caso de (4) hab|aremos de oracion compuesta` y en e| de (5) de grupo oraciona|`.
(4) Si |ees e| |ibro, comprenders |o que te digo de| capitu|o tercero.
(5) E| Barce|ona ha empatado y e| Madrid ha ganado.
(Para ms precisiones en torno a estas cuestiones, vease ms ade|ante.)
2.1.2 SUJETO Y PREDICADO. LA CONCORDANCIA
Es espinosa cuestion |a de deIinir sujeto` y predicado`.
La caracterizacion tradiciona| es conocida. sujeto`, aque||o de |o que se hab|a; ]predicado],
|o que se dice de| sujeto.
PREDI CAR
Esta caracterizacion ha sido criticada, y puede que justamente, pero creemos que admite
una reIormu|acion aceptab|e (tengase en cuenta, de entrada, que |as criticas se han
encaminado ms bien a |a deIinicion de| sujeto, mientras que |a de| predicado ha ido en
genera| sin ms, a pesar de que depende c|aramente de |a primera).
La reIormu|acion consiste en no entender necesariamente _aque||o de |o que se hab|a` ni
como _|o ms importante` desde e| punto de vista comunicativo, ni como _|o ya conocido`
desde e| punto de vista inIormativo, sino como _e|emento bsico, desde e| punto de vista
gramatica|, para que a partir de e| se desarro||e una predicacion`.
Consecuentemente, e| predicado ser _aque||o que se dice a partir de esa conexion bsica
con e| sujeto`.
Esa conexion bsica entre sujeto y predicado se maniIiesta en hechos semnticos y
Iorma|es.
En principio, |o semntico se reduce a |a exigencia de compatibi|idad entre |o nombrado por
e| sujeto y |o nombrado por e| verbo. una Iorma verba| como /adrc tiene que ||evar como
sujeto e| nombre o sintagma nomina| con e| que designamos a un perro; c|aro est que nada
impide decir E/ hcmbre /adrc, pero entonces ocurre que o bien uno de |os dos (o |os dos)
e|ementos est usado metaIoricamente, o bien que se incump|en |as |eyes de coherencia
semntica de| espao| (y de |as dems |enguas que presenten un verbo con |as mismas
caracteristicas de /adrar).
Desde una perspectiva semntica ms generica y abarcadora, A. Lopez (1996. 204-215)
sea|a cuatro tipos de sujeto.
a) Agentivo`. Sujeto que hace a|go. _E| rasgo }agentivoJ se reconoce en una
proposicion cuando |a misma puede contestar a |a pregunta qu hace X?: qu hace
Juan?, ZJuan grita`.
b) EIectivo`. Sujeto que produce o causa a|go. _E| rasgo }eIectivoJ se reconoce en una
proposicion cuando |a misma puede contestar a |a pregunta qu eIectc rcduce X?:
qu eIectc rcduce e/ sc/?, Ze/ sc/ quema`.
c) AIectado`. Sujeto que simp|emente est en re|acion con e| verbo. _E| rasgo
}aIectadoJ se reconoce en una proposicion cuando |a misma puede contestar a |a
pregunta qu /e asa a X?: qu /e asa a/ ccche?, Ze/ ccche nc Iuncicna`.
d) lmp|icado`. Sujeto que mantiene una actitud determinada. _E| rasgo }imp|icadoJ se
reconoce en una proposicion cuando |a misma puede contestar a |a pregunta qu
actitud mcstrc X?: qu actitud mcstrc Mar/a, ZMar/a se enIadc`.
En cuanto a |as re|aciones Iorma|es, se trata de |a ||amada concordancia` entre sujeto y
verbo.
La reg|a genera| es conocida y no merece |a pena dar ejemp|os. sujeto y verbo concuerdan
en numero y persona.
106
PREDI CAR
Hay que sea|ar, sin embargo, a|gunos casos especia|es. En primer |ugar, |a ||amada
concordancia ad sensum. Puede tratarse de nombres co|ectivos (c/iente/a, ejrcitc,
Iami/ia, gente, etc.) en singu|ar. si e| sujeto va detrs de| verbo o inmediatamente antes de
este, se mantiene e| singu|ar.
(6) La gente se marcho.
(7) Se marcho |a gente;
es, pues, e| hecho de |a presencia de e|ementos interca|ados entre e| sujeto preverba| y e|
verbo |o que Iavorece |a concordancia atendiendo a| signiIicado.
(8) La gente, despues de oir con sorpresa y desagrado e| anuncio de |a
suspension de| acto, |empezo/emezarcn] a irse.
(9) La c|iente|a se vo|vio para ver que pasaba y |observo/ cbservarcn] a|go
sorprendente.
Otro caso es e| representado por nombres de va|or cuantiIicador como decena, dccena,
mi//ar, tercic, mitad, cantidad, mcntcn, etc., genera|mente seguidos por |a preposicion de y
otro nombre o pronombre en p|ura| que indica |a c|ase de |o cuantiIicado.
(10) La mitad de |os |ibros |ha/han] desaarecidc.
(11) A |a sesion de |a noche |acudio/acudiercn] e| dob|e de espectadores
}(10) y (11) muestran que con estos nombres no inI|uye |a posicion preverba| o posverba|
de| sujetoJ. La posibi|idad de concordancia en p|ura| se convierte en ob|igacion cuando estos
nombres no ||evan determinante.
(12) Cantidad de mensajes |eseran/espera] en e| ordenador,
|o cua| da pie a pensar que aqui si que se ha cump|ido |a tota| gramatica|izacion de cantidad
de y que, en consecuencia, mensajes es e| nuc|eo rea| de| sujeto.
Cuando e| sujeto est Iormado por dos o ms nombres en singu|ar re|acionados por
yuxtaposicion o por coordinacion, |a concordancia se estab|ece en p|ura|. Las excepciones
son ms bien aparentes, puesto que dependen de que se trate de un reIerente o de ms de
uno; veanse |os siguientes ejemp|os.
(13) La e|egancia y |a so|tura de tu amiga me imresicnan.
(14) La e|egancia y so|tura de tu amiga me |imresicna/imresicnan].
(15) Me |?imresicna/imresicnan] |a e|egancia y |a so|tura de tu amiga.
(16) Me |imresicna/?imresicnan] |a e|egancia y so|tura de tu amiga.
PREDI CAR
En (13) |a uti|izacion de| determinante con |os dos nombres indica que se piensa en dos
reIerentes distintos, a|go que se ve mitigado en (14) por su ausencia en e| segundo, |o cua|
convierte en viab|es |as dos posibi|idades; |os hechos anteriores combinados con |a
posposicion de| sujeto en (15) y (16) matizan |a viabi|idad (e| signo Iina| de interrogacion
quiere i ndi car que | as Iormas sea| adas parecen, bien que aceptadas, | as menos
recomendab|es).
Cuando |os e|ementos que Iorman e| sujeto tienen Iorma oraciona|, se impone e| singu|ar en
e| verbo.
(17) Cue vengan tantas personas y que todas quieran hab|ar me cne nervioso,
sa|vo que e| predicado estab|ezca una c|ara re|acion de contraste entre e||os.
(18) Cue piense bien y que siempre tenga razon scn dos cosas diIerentes.
Cuando |a re|acion que se estab|ece es de disyuncion |as e|ecciones son |as siguientes. si es
una disyuncion exc|usiva, verbo en singu|ar.
(19) Cue |o hagas tu o que |o haga tu mujer /antea prob|emas;
si |a re|acion disyuntiva es de indiIerencia, e| verbo puede ir en singu|ar o en p|ura|.
(20) Se |encargar/encargarn] de hacer|o o Juan o Antonio.
Caso especia| es e| constituido por |a p|ura|idad reIerencia| de un sujeto Iormado por un
nombre de| que depende (a| que est subordinado) un e|emento de _compaia`, introducido
genera|mente por medio de ccn; |a Iorma|izacion de esa p|ura|idad reIerencia| se ve
Iavorecida, inc|uso impuesta, si e| comp|emento ||eva a|gun determinante y se une
inmediatamente a| nombre.
(21) E| proIesor con su ayudante nos |?distribuyc/distribuyercn] en e| au|a.
Otros casos de discordancia, (casi) sistemticamente rechazados desde e| punto de vista
normativo, obedecen en rea|idad a una redistribucion de |as Iunciones sintcticas de sujeto
y de comp|emento directo (en |os ejemp|os que vienen a continuacion se marca con
asterisco |o que |a norma academica rechaza).
(22) |Hab/a/Hab/an] muchos curiosos en |a puerta de |a sa|a.
(23) |Hizc/Hiciercn] unos dias estupendos.
(24) Se |vende/venden] pisos.
(25) Se |advierte/advierten] con estas pa|abras a |os incautos.
10S
PREDI CAR
(26) Se |sue/e/sue/en] recoger |as cartas a |as dos.
(27) Se |tiene/tienen] que cump|ir |as instrucciones.
(28) |Puede/Pueden] ocurrir muchas cosas.
En re|acion con |a categoria de persona, cuando en un sujeto mu|tip|e aparece ms de una,
|a reIerencia a |a primera se impone a |as de |as dems, y |a de |a segunda a |a de |a tercera.
(29) Tu y yo tenemcs que hab|ar.
(30) Tu primo, tu y yo nos encargaremcs de| asunto.
(31) Debis prestar ms atencion Juan y tu.
Otro caso de discordancia Iorma| (aceptado por |a norma, de otra parte) se da con
sintagmas nomina|es que Iuncionan como sujetos de un verbo en primera o segunda
personas de| p|ura|.
(32) Los proIesores scmcs personas a|go raras.
(33) Los a|umnos Ia/tis mucho a c|ase;
|a unica condicion que se impone es que un enunciado como (32) supone un emisor que es
proIesor, mientras que (33) so|o puede dirigirse a un a|umno (o a varios, por supuesto).
Otras cuestiones se p|antean con e| atributo (o predicado nomina|). La reg|a genera| es |a de
concordancia en genero (por supuesto, si es pa|abra que tiene mocion generica) y numero
con e| sujeto.
(34) Este |ibro es carc / Estos |ibros son carcs.
(35) La reunion resu|to Iruct/Iera / Las reuniones resu|taron Iruct/Ieras.
(36) Su amigo es e/ a|ca|de de| pueb|o / Su amiga es /a a/ca/desa de| pueb|o.
Cuando un sintagma nomina| expandido va en posicion posverba|, |a concordancia se atiene
a que se entienda como sujeto so|o e| nuc|eo nomina| (37) o todo e| conjunto (38).
(37) 3cn ascmbrcsas |as meteduras de pata que comete.
(38) Es ascmbrcsc |as meteduras de pata que comete.
Los neutros no inducen |a concordancia.
(39) Todo eso |scn/es] bobadas
PREDI CAR
2.1.3 ORACIONES IMPERSONALES
Caracterizada |a oracion en |os terminos arriba recogidos, parece casi ob|igado comenzar por
|as ||amadas oraciones impersona|es`.
Y conviene hacer a|gunas precisiones termino|ogicas y conceptua|es. En sentido estricto,
hay que reconocer que e| termino _impersona|` es inadecuado. ya hemos dicho que un
requisito imprescindib|e para que haya oracion es que e| nuc|eo de| predicado sea un verbo
recisamente en Icrma erscna/.
Pecordando |a distincion estab|ecida por a|gunos gramticos entre sujeto morIo|ogico` (e|
indicado por |a desinencia verba|) y sujeto |exico` (e| representado por un nombre o
simi|ares), |o anterior puede Iormu|arse asi. todas |as oraciones de| espao| tienen sujeto
morIo|ogico.
La impersona|idad, por tanto, se reserva para |a ausencia de sujeto |exico.
La cuestion, por otro |ado, aIecta so|o a |a tercera persona verba|, puesto que en e| caso de
|a primera y de |a segunda |a reIerencia siempre es univoca. e| hab|ante (o e| hab|ante y su
grupo) y e| oyente (o e| oyente y su grupo).
Deben dejarse Iuera, c|aro est, |os numerosos casos de mera omision o e|ipsis de| sujeto,
hecho debido a |a tendencia de| espao| a prescindir de |a mencion exp|icita de| sujeto
cuando este es recuperab| e de un modo u otro (soportando, i nc| uso, posi b| es
ambiguedades).
(40) Ahi viene }sea|ando a una persona que se acercaJ.
(41) Los c|ientes dicen que no vo|vern a entrar en |a tienda;
en (41) |a interpretacion ms inmediata es |a correIerente, es decir, que son |os c|ientes |os
que no vo|vern a entrar, pero nada impide que e| sujeto de vc/vern sea una tercera
persona distinta, que e| hab|ante cree que ser identiIicada por e| oyente.
L|egados a este punto, podemos precisar a|go ms |o que se quiere decir con _ausencia de
sujeto |exico`. son impersona|es |as oraciones que o no pueden _recuperar` de ningun modo
un sujeto |exico o pueden recuperar|o so|o de un modo no deIinido.
Las primeras son ||amadas impersona|es ob|igatorias` (o natura|es`); a |as segundas se
|as conoce como impersona|es optativas` (o eventua|es`).
110
PREDI CAR
2.1.3.1 Impersonales obligatorias
En |as impersona|es ob|igatorias podemos distinguir varios casos.
1) Verbos de Ienomenos natura|es (en especia|, meteoro|ogicos). //cver, nevar, trcnar,
re/amaguear, ancchecer, amanecer, etc..
(42) En A|meria //ueve muy poco.
(43) Me parece que este mes va a //cver bastante.
(44) No sa|i porque estaba //cviendc a mares.
Amanecer y ancchecer admiten sujeto, genera|mente, pero no siempre, _humanos`.
(45) Amanec/ muy cansado.
(46) Anccheceremcs en |a Irontera.
(47) La ciudad ha amanecidc cubierta por una espesa nieb|a.
Amanecer tambien acepta como sujeto d/a.
(48) (E| dia) amanecic despejado.
Cua|quiera de estos verbos, usado en sentido Iigurado o metaIorico, admite un sujeto
|exico.
(49) Los reproches //cviercn sobre e|.
(50) Su voz trcnaba en |a sa|a abarrotada.
2) Haber es un verbo tambien tipicamente impersona| (en e| espao| de hoy so|o tiene,
aparte de este uso, e| de auxi|iar en |os tiempos compuestos). La tercera persona de
singu|ar de| presente de indicativo tiene una Iorma exc|usivamente impersona|. hay
(Irente a ha). Va acompaado de un nombre o grupo nomina| no deIinido. Tiene un
sentido de _existencia` o _presencia`, que resu|ta ms o menos precisado en
diIerentes contextos.
(51) En este mundo hay personas ma|vadas (= _existir`).
(52) E| mes que viene habr tres estrenos cinematogrIicos (= _tener |ugar,
ce|ebrarse, desarro||arse`).
(53) Hab/a muchas personas en e| estadio.
De acuerdo con e| hecho de que e| nombre o grupo nomina| es e| comp|emento
directo, hay que juzgar como _incorrectas` |as expresiones con concordancia
(Hab/an muchas erscnas en e/ estadic), pese a que son Irecuentes en distintas
zonas dia|ecta|es de| espao| y pese a que parecen obedecer, como ya hemos dicho,
a una reestructuracion Iunciona| de |a oracion. Si e| nombre o grupo nomina| est
tota|mente deIinido, se prohibe e| uso de haber y se recurre a |as equiva|encias
citadas.
(54) Hay Antonio en e| parque / Antonio est en e| parque.
(55) Habr |os estrenos cinematogrIicos / Tendrn |ugar |os estrenos
cinematogrIicos.
PREDI CAR
(56) Hab/a |as personas en e| estadio / Las personas se encontraban en e|
estadio.
3) Hacer interviene en dos tipos de oraciones impersona|es.
Acompaado de un nombre no deIinido reIerido a condiciones o hechos
meteoro|ogi cos (para |os que | a | engua no ha creado, en genera| , verbos
especiIicos de| tipo //cver).
(57) Hace ca|or hoy.
(58) Adentro hac/a buena temperatura.
(59) En e| viaje nos hizc ma| tiempo.
Como en e| caso de haber, y por |as mismas razones, se tachan de incorrectas
construcciones como
(60) E| mes pasado hiciercn unos dias estupendos.
Acompaado de un nombre de signiIicado tempora| (d/a, mcmentc, ac, tiemc,
etc.) indica e| momento en que a|go ocurrio o e| tiempo que dura a|go desde e|
momento de su inicio hasta e| indicado por e| tiempo de| verbo hacer. Da |ugar a
dos tipos de estructura, como puede verse en |os ejemp|os que siguen.
(61) Lo estudie hace tres aos / Hace tres aos que |o estudie.
(62) Lo estudio desde hace tres aos / Hace tres aos que |o estudio
(para |os primeros ejemp|os de (61) y (62) se ha propuesto, inc|uso, |a
consideracion de hace como un tipo especia| de preposicion).
4) 3er, estar y arecer expresan tambien Ienomenos natura|es, genera|mente
contemp|ados en su dimension tempora|, con e|ementos como temranc, rcntc,
tarde, de d/a, de ncche, de madrugada, etc..
(63) Ya es de dia.
(64) Parece pronto para hacer una visita.
(65) Cuando se empieza a ir e| so|, aqui est muy oscuro.
A proposito de arecer, hay autores que consideran impersona|es construcciones
como |a primera de |as dos inc|uidas en (66).
(66) Parece que e| tiempo va a mejorar / E| tiempo arece que va a mejorar.
Esos autores sue|en incorporar a |a nomina de impersona|es verbos como imcrtar,
ccnvenir, gustar, etc. cuando ||evan incorporada una proposicion; represe, sin
embargo, en que maniIiestan concordancia cuando se construyen con sintagmas
nomina|es.
(67) Ccnviene que presteis atencion.
(68) Me ccnvienen tus consejos.
112
PREDI CAR
5) Citemos, por u|timo, a|gunos verbos que, con regimen preposiciona|, se construyen
como impersona|es.
(69) En |a cocina hue/e a gas.
(70) 8astar ccn diez minutos.
(71) Ccn un puado de arroz scbrar.
(72) U|timamente me ha dadc cr |as nove|as de |a serie negra.
(73) 3e trata de un asunto muy comp|icado.
2.1.3.2 Impersonales optativas
Las impersona|es optativas o eventua|es hacen reIerencia a un evento que en |a rea|idad
supone un _sujeto` (mejor seria decir un _agente`, _experimentador`, etc., es decir, hab|ar
de Iunciones semnticas), genera|mente de persona, que, sin embargo, no se expresa.
Las causas de esta no mencion exp|icita de| _sujeto` son |as siguientes.
- su ignorancia
- omision de|iberada
- indiIerencia por su concrecion
Hay varios procedimientos para dar expresion a este tipo de impersona|idad.
1) Verbo en tercera persona de| p|ura|. Presenta tres caracteristicas.
|a restitucion de| pronombre tonico _sujeto` e|imina e| sentido impersona|
(74) Estn //amandc a |a puerta (impersona| en |a situacion adecuada)/ |E||os/
E||as] estn //amadc a |a puerta (nunca impersona|);
no imp|ica ob|igatoriamente p|ura|.
(75) Te han te/eIcneadc hace un momento }se trata de una so|a ||amadaJ;
e| sujeto no expreso es necesariamente humano.
Se rea|iza una mencion indeterminada, imprecisa. Con un comp|emento |ocativo |a
mencion pasa a ser generica, co|ectiva.
(76) En tu pueb|o saben enIrentarse con |as diIicu|tades.
(77) En Chi|e hab/an espao|;
hay que tener en cuenta que con un comp|emento de este tipo puede conservarse e|
sentido generico con |as otras dos personas de| p|ura|; junto a (77), enunciado en e|
que ni e| hab|ante ni e| oyente se imp|ican directamente, tenemos
(78) En Chi|e hab/amcs espao| (eng|oba a| hab|ante (y es posib|e que a| oyente)),
PREDI CAR
(79) En Chi|e hab/is espao| (eng|oba a| oyente).
2) Verbo en segunda persona de| singu|ar. Se consigue con e||a una reIerencia ms bien
generica, ap|icab|e a cua|quier individuo, en |a cua| e| emisor se siente imp|icado.
(80) Te asas toda |a vida trabajando para nada.
(81) Te dicen a cada momento que tienes que portarte bien.
Con menos Irecuencia, puede aparecer tambien en p|ura|.
(82) Os divert/s bien en este pueb|o
3) Verbo en primera persona de| p|ura|. Se da este va|or cuando e| hab|ante se identiIica
con un grupo o una co|ectividad a |a que pertenece de un modo ms bien pasivo.
(83) Este ao vamcs a ganar e| Tour de Francia.
(84) Si no esabi/amcs, nos echan de |a UE.
4) 3e verbo en tercera persona de singu|ar. Aparece, en principio, con todo tipo de
verbos.
(85) 3e es inte|igente de nacimiento.
(86) 3e est tranqui|o en este |ugar.
(87) En tu pueb|o se descansa muy bien.
(88) 3e ccrre a gusto en estas pistas.
(89) 3e dice que |a situacion empeorar.
(90) 3e cina que |os precios seguirn subiendo.
(91) 3e critica a |os triunIadores.
Un punto prob|emtico es e| de |a diIerencia entre _impersona|es con se` y _pasivas
con se`, que aIecta a |as oraciones transitivas. Cue (91) es gramatica|mente
impersona| no oIrece dudas. |a preposicion a (como en genera| |as preposiciones)
impide |a concordancia, que ||eva a una construccion inaceptab|e, aunque registrada
en ocasiones.
(92) 3e critican a |os triunIadores.
Tampoco hay inconveniente en caracterizar gramatica|mente (93) como pasiva,
precisamente por |a concordancia.
(93) 3e reartiercn |os Io||etos de propaganda.
Conviene recordar que, segun a|gunos, (91) se entiende como _a|guien
(indeterminado, generico) critica a |os triunIadores`, mientras que para (93) |a
interpretacion es _|os Io||etos Iueron repartidos (por a|guien)`. Si bien se mira, desde
un punto de vista semntico |as dos parIrasis, |a activa y |a pasiva, parecen servir
para cua|quiera de |os enunciados (91) y (93) (a|go que no debe extraar, pues en |a
dos se da |a misma ausencia, |a de| agente, que, eso si, caso de ir expreso encarnaria
en Iunciones diIerentes, |a de sujeto y comp|emento agente respectivamente); |a
diIerencia, pues, parece (casi) exc|usivamente de indo|e gramatica|. De ahi |os casos
de vaci|acion en |a concordancia, ta| como se ve con comp|ementos nomina|es no
humanos ni animados en p|ura|.
114
PREDI CAR
(94) 3e {vende/venden] pisos.
(95) 3e {busca/buscan] peritos,
enunciados en |os que |a norma academica escoge |a concordancia, o en ciertas
estructuras con inIinitivos subordinados.
(96) 3e {cye/cyen] cantar a |os internos.
(97) 3e {hizc/hiciercn] revisar todos |os Io|ios de| trabajo,
casos en |os que parece ms recomendab|e |a no concordancia.
2.1.4 ORACIONES COPULATIVAS
2.1.4.1 Introduccin
La gramtica tradiciona| estab|ecia una primera y primaria distincion entre oraciones de
predicado verba|` (o predicativas`) y oraciones de predicado nomina| (o copu|ativas`, o
atributivas`). en |as primeras, |o que se dice de| sujeto est representado |exicamente por
un verbo (y sus posib|es comp|ementos y modiIicadores), mientras que en |as segundas ta|
representacion |exica recae en e|ementos nomina|es (nombres y adjetivos sobre todo,
aunque no exc|usivamente).
Las imprecisiones termino|ogicas y conceptua|es tampoco escasean en esta cuestion. Sin
terciar en discusiones teoricas (actitud que mantenemos a |o |argo de esta gramtica),
entenderemos que hay atribucion` cuando un e|emento nomina| encarna una predicacion
de| sujeto o de| comp|emento directo de una oracion, ta| como ocurre en |os enunciados
siguientes.
(98) E| proIesor es muy severc.
(99) Deja|o tranqui|o; est cansadc.
(100) La so|ucion arece adecuada.
(101) Tus esIuerzos han resu/tadc inuti/es.
(102) Juan sigue enIermc.
(103) Ccnsiderc desaIcrtunada mi intervencion.
(104) _Cue |e pasa a tu novia?; |a vec muy triste.
(105) Han e/egidc a/ca/de a mi hermano.
(106) Los corredores //egarcn a |a meta agctadcs.
PREDI CAR
Est c|aro que |as oraciones anteriores pueden agruparse de distintas maneras. Si
e|iminamos e| e|emento nomina| predicativo, a|gunas se convierten en construcciones
incomp|etas o de un signiIicado tota|mente distinto de| que poseen aqui, en concreto |as de
(98) a (102) (E/ rcIescr es, Est, La sc/ucicn arece, Tus esIuerzcs han resu/tadc, Juan
sigue); otras reI|ejan cierta modiIicacion en e| signiIicado de| verbo, como (103) Ccnsiderc
mi intervencicn y (104) La vec; y en |as dos u|timas ese signiIicado permanece ina|terado.
Han e/egidc a mi hermanc y Lcs ccrredcres //egarcn a /a meta.
Si atendemos a| hecho de que se trate de una o de dos predicaciones, tenemos que co|ocar
por un |ado |as de (98) a (102) (una so|a predicacion) y por otro |as de (103) a (106) (dos
predicaciones, de |as cua|es |a nomina| es |a secundaria).
Si nos quedamos con |os casos en que |a predicacion nomina| es |a unica, y atendemos a |a
re|acion semntica que |os verbos estab|ecen entre |os dos e|ementos, ser (98) parece
meramente atributivo, mientras que |os otros, |os de (99) a (102), aaden a|go a |a mera
atribucion.
Por u|timo, y de nuevo con |os cinco primeros ejemp|os, si tenemos en cuenta |a posibi|idad
de sustituir, en |as circunstancias adecuadas, e| e|emento nomina| (independientemente de
su genero y numero) por /c, |os tres primeros aceptan esa sustitucion, e| cuarto y e| quinto
no.
Pesumimos |o anterior en |os siguientes puntos.
En |os nueve enunciados se da, como ha quedado dicho, e| hecho que ||amamos
atribucion`.
A |a Iuncion desempeada por e| e|emento nomina| |a ||amaremos, en todos |os
casos, atributo`.
La denominacion de atributivas` cuadra a |as oraciones de| tipo de |as de (98) a
(102).
Para |as de| tipo de (103), (104) y (105), he propuesto a|guna vez |a denominacion
de transitivo-atributivas`, y para |as de| tipo (106) |a de oraciones intransitivo-
atributivas`.
Para diIerenciar en e| grupo de |as atributivas, ||amaremos copu|ativas` a |as de
(98) a (100) (tengase en cuenta que |os unicos verbos que aparecen en |as
copu|ativos son precisamente |os emp|eados en |os ejemp|os. ser, estar y arecer),
y reservamos e| termino de semicopu|ativas` a |as ejemp|iIicadas en (101) y
(102) (aqui si que hay que inc|uir otros verbos que mani Iiestan e| mismo
comportamiento que resu/tar y seguir en |os ejemp|os aducidos).
116
PREDI CAR
2.1.4.2 Ser, estar y parecer
1. E| verbc ser
Adems de ser e| verbo copu|ativo por exce|encia, este verbo tiene usos predicativos y
auxi|iares. Como predicativo, e| signiIicado primitivo de _existencia` ha quedado so|o en
contextos casi estereotipados, como se reI|eja en oraciones de| tipo
(107) Dios es.
(108) rase una vez un rey que }Iormu|a introductoria de re|atos y cuentosJ;
|a tecnica actua| de| espao| uti|iza en estos casos e| verbo existir y, sobre todo, |a
construccion con haber impersona| (Dics existe, Hab/a una vez un rey que).
Otro va|or predicativo p|enamente conservado es e| de _acontecimiento` (en rea|idad, e|
acontecimiento es expresado por e| sujeto, y e| predicado |o precisa de a|gun modo, con
mucha Irecuencia mediante una |oca|izacion espacia| o tempora|).
(109) La pe|ea Iue en e| teatro.
(110) La pe|ea Iue e| domingo pasado.
(111) La discusion ha sidc por una tonteria.
Pecuerdese |a existencia de expresiones que indican tambien, de modo ms o menos c|aro,
una especie de |oca|izacion tempora|.
(112) A. _Cue hora es?
B. 3cn |as diez.
(113) Hoy es |ocho/mierco|es].
(114) Ya es otoo.
(115) Es buena hora para hacer |o que dices.
(116) Es |a primera vez que me pasa a|go asi.
Y |a posibi|idad de usar ser en preguntas y respuestas sobre |a _co|ocacion` de a|go.
(117) A. _Donde es e| cuadro?
B. Es a |a derecha de| espejo,
en |as cua|es es ms Irecuente, sin embargo, |a uti|izacion de otros verbos en estructuras
variadas (Dcnde {va/cngc/cc/ccc/cue/gc] e/ cuadrc?); o sobre un turno tempora| ms o
menos estab|ecido.
PREDI CAR
(118) A. _Cundo es mi coche?
B. 3er dentro de unos minutos }en e| ta||er de reparacionesJ.
(119) A. _Cundo scy yo?
B. Enseguida, tan pronto como sa|ga esta seora }en |a consu|ta de un
medicoJ.
Como auxi|iar, sea|amos en primer |ugar su uso para Iormar |a conjugacion periIrstica
pasiva o, dicho de otro modo, su emp|eo en |as ||amadas oraciones pasivas de accion`.
(120) Los |ibros Iuercn destruidcs por e| Iuego.
(121) Las decisiones Iuercn tcmadas por |a junta directiva.
A|gunos autores proponen considerar |as dos oraciones anteriores como meramente
atributivas; sin terciar tampoco en |a po|emica, pensamos que hay motivos suIicientes para
hab|ar de oracion pasiva como de un tipo oraciona| distinto de| atributivo (vid. ms
ade|ante).
Nos ocupamos ahora de construcciones como |a ejemp|iIicada en.
(122) Es a Juan a quien |e hab|o.
Pese a que en e| estudio ms exhaustivo que conocemos sobre esta cuestion (J.C. Moreno,
1999. 4247) se dice, a proposito de enunciados como e| anterior, que _e| verbo principa| de
|a construccion es precisamente |a copu|a es`, aqui preIerimos hacer hincapie en |a evidente
re|acion de (122) con (123).
(123) Le hab|o a Juan,
re|acion que nos permite atribuir a (122) un carcter _subsidiario` respecto a (123) y
pensar, por eso, que e| verbo ser y e| re|ativo correspondiente son _auxi|iares`.
Estas periIrasis de re|ativo` (|a denominacion es de| autor acabado de mencionar) sirven,
en genera|, para _enIatizar` (o para sea|ar como Ioco`, por emp|ear un termino tecnico)
un e|emento Iunciona| de |a oracion, o e| predicado, o inc|uso toda |a oracion. Si se trata de
un e|emento Iunciona| (sujeto, atributo, comp|emento directo, comp|emento indirecto,
comp|emento circunstancia|, comp|emento predicativo), e| procedimiento consiste en
introducir ser, adjuntar|e e| e| emento enIati zado y reproducir este con e| re| ati vo
correspondiente en e| resto de |a oracion; de un enunciado como Juan enccntrc nervicsa
ayer a su hermana en /a ccnsu/ta, tenemos |as siguientes posibi|idades.
(124) {/ue/Es] Juan {quien/e/ que] encontro nerviosa ayer a su hermana en |a
consu|ta.
(125) /ue ayer cuandc Juan encontro
11S
PREDI CAR
(126) {/ue/Es] a su hermana a {quien//a que] Juan encontro
(127) {/ue/Es] nerviosa ccmc Juan encontro
(128) {/ue/Es] en |a consu|ta dcnde Juan encontro
Debe sea|arse que, junto a |a ordenacion de e|ementos que vemos en estos ejemp|os, hay
otras dos, que dan |ugar a diIerencias discursivas.
(129) Ouien encontro nerviosa ayer a su hermana en |a consu|ta Iue Juan.
(130) Juan Iue quien encontro }J.
Para Ioca|izar todo e| predicado (o mejor, en estos casos, e| sintagma verba|), se dispone de
dos posibi|idades. si e| sujeto es semnticamente agente o, a| menos, _instigador`, e| verbo
ser precede a| predicado (con e| verbo _originario` en inIinitivo), mientras que con e| sujeto
se introducen e| re|ativo /c que y hacer conjugado como verbo vicario; de Mi amigc trabaja
en Hacienda tenemos.
(131) Lc que hace mi amigo es trabajar en Hacienda;
si e| sujeto no posee |as caracteristicas sea|adas, a /c que acompaa ccurrir ccn conjugado
ms e| sujeto, mientras que e| predicado va precedido por es que; de Mi amigc es simticc
se ||ega a.
(132) Lc que {ccurre/asa/sucede] ccn mi amigo es que es simptico.
En e| caso de |a oracion comp|eta, nos encontramos con dos pasos; partiendo de |as mismas
oraciones anteriores, una primera instancia enItica nos ||eva a.
(133) {Ocurre/Pasa/3ucede] que mi amigo trabaja en Hacienda.
(134) {Ocurre/Pasa/3ucede] que mi amigo es simptico,
y a partir de aqui una segunda instancia enItica conduce a.
(135) Lc que |ocurre/pasa/sucede] es que mi amigo trabaja en Hacienda.
(136) Lc que |ocurre/pasa/sucede] es que mi amigo es simptico.
Para destacar a|gun e|emento oraciona|, e| espao| dispone de otro procedimiento que se
caracteriza, adems de por |a introduccion de ser, por |a reproduccion mediante una
proIorma` (pronombre o nombre generico) de| e|emento destacado junto a un si de
aparente va|or hipotetico. Veanse |os siguientes ejemp|os.
(137) A. Juan nos conto e| accidente.
B. No, Iue Pedro }quien nos |o contoJ.
C. 3i a/guien nos |o conto Iue Luis.
PREDI CAR
En |a situacion que corresponde a| breve di|ogo anterior, e| hab|ante C no pone en duda que
a|guien haya contado e| accidente, sino que reIuta |as dos aIirmaciones anteriores
aportando |a que e| considera apropiada.
Los ejemp|os que siguen admiten |a misma interpretacion en |as condiciones adecuadas.
(138) 3i a/gc pide mi amigo es ayuda.
(139) 3i ara a/gc viene es para que |e ayudemos.
(140) 3i en a/gun sitic nos vimos Iue en Barce|ona.
Si e| e|emento destacado ||eva preposicion, puede prescindirse de| e|emento pronomina|;
(139) quedaria asi.
(141) 3i viene es para que |e ayudemos.
Este puede ser buen |ugar para recordar e| Irecuente uso de es que como e|emento
introductor, sobre todo en |a |engua co|oquia|, de enunciados que reI|ejan diversa _posturas`
de| hab|ante ante |o que se |e dice.
a) una negativa indirecta a una peticion, invitacion, orden, etc..
(142) A. Comete otro bocadi||o, te invito.
B. Es que no puedo ms.
(143) A. _Puedes traerme e| |ibro?
B. Es que |a |ibreria est muy |ejos de donde trabajo;
b) una respuesta a a|go que se considera inesperado, inapropiado o sorprendente.
(144) A. Cue Irio hace aqui!
B. Es que no han encendido |a ca|eIaccion.
(145) A. _Ya ests aqui, tan pronto?
B. Es que me he cansado de dar vue|tas por ahi;
c) en Iorma interrogativa, sorpresa ante a|go que rompe |as expectativas de| hab|ante.
(146) _Es que no vienes con nosotros?
(147) _Es que ests enIadada conmigo?
En cuanto a |a atribucion, ya hemos recogido |a aIirmacion de que ser es e| verbo copu|ativo
por exce|encia.
120
PREDI CAR
Se ha puesto de re|ieve en muchas ocasiones su carcter semnticamente vacio y e| hecho
de que se |imita a ser un mero en|ace entre e| sujeto y e| atributo (aparte, por supuesto, de
ser, como todos |os verbos, e| vehicu|o de |os morIemas de numero, persona, tiempo, modo
y aspecto, aunque en re|acion con estos tres u|timos rasgos tambien se ha enIatizado su
carcter _neutro`).
Como |as oraciones con ser signiIican indudab|emente a|go, habr que conc|uir que |o que
ser aporta a ese contenido g|oba| de |a oracion radica en e| modo en que atribuye |o
signiIicado por e| atributo a| sujeto.
Y con e| verbo ser se hacen dos cosas. o _c|asiIicar` a| sujeto de acuerdo con |o signiIicado
por e| atributo o _identiIicar` a| sujeto mediante e| atributo.
Un reI|ejo de estas dos posibi|idades |o tenemos en e| hecho de que cuando como atributo
aparece un nombre (o equiva|entes) este verbo es (casi) e| unico que puede emp|earse; se
trata de casos como.
(148) Juan es mdicc.
(149) Juan es un mdicc.
(150) Juan es un mdicc muy ccnccidc.
(151) Juan es e/ mdicc.
(152) Juan es e/ mdicc de mi ueb/c.
Los nombres, como ta|es, indican c|ases. Si e| nombre aparece so|o, e| sujeto queda
adscrito a esa c|ase. vease que (148) puede ser |a respuesta a qu es Juan?, no a quin
es Juan?, esto es, sirve para c|asiIicar a un sujeto ya identiIicado.
La misma interpretacion puede darse a (149) y (150) (piensese en estos enunciados como
respuestas a qu es, en deIinitiva, Juan?), pero parece ms natura| |a identiIicativa, es
decir, respuestas a quin es Juan?, sujeto desconocido que se quiere identiIicar).
Esa |ectura, Iina|mente, es |a que se impone en (151) y (152).
En todos estos casos, e| sujeto es reIerencia|, tiene un reIerente (identiIicado o no
previamente); para que |a mencion sea c|asiIicadora, e| atributo ha de ser no reIerencia|
(148).
Para ser identiIicadora, e| atributo debe tener, en mayor o menor medida, capacidad
reIerencia| ((151) y (152)). Cuando e| atributo presenta |a dob|e posibi|idad, tenemos
enunciados que pueden ser ambiguos Iuera de contexto ((150) y (151)).
PREDI CAR
En re|acion con ejemp|os como (149) pueden ponerse |os casos de| ||amado un _enItico`,
de Iuerte carga va|orativa.
(153) Tu hermana es una antiptica.
(154) Mi jeIe es un sinverguenza.
(155) E| proIesor es un encanto.
Como es sabido, ser copu|ativo no se combina so|o con nombres o equiva|entes. tambien |o
hace con (sintagmas) adjetivos y con sintagmas preposiciona|es; a| carecer estos de
capacidad reIerencia|, |a unica Iuncion posib|e es |a c|asiIicadora. a| usar e| adjetivo o e|
sintagma preposi ci ona| , e| hab| ante consi dera que exi ste una c| ase de _obj etos`
caracterizada por |o que estos signiIican y se |imita a inc|uir a| sujeto en ta| c|ase.
(156) Tus amigos son simticcs.
(157) La conIerencia ha sido interesante.
(158) La Iuente es de mrmc/.
(159) E| arroz es ccn marisccs.
(Para |as posibi|idades de combinacion de |os adjetivos con ser y otros verbos atributivos,
especia|mente estar, vease ms ade|ante).
2. E| verbc estar
Tambien e| verbo estar se usa como predicativo, como auxi|iar y como copu|ativo. Como
predicativo, y de acuerdo con su etimo|ogia, expresa _|oca|izacion` o _situacion` espacia|,
aunque tambien puede hacer|o en e| p|ano tempora|.
(160) Los nios estn en e| jardin.
(161) E| perro estaba detrs de |a puerta.
(162) E| vaso est en |a mesa;
en estos casos a|terna con verbos como ha//arse y enccntrarse. Tengase en cuenta que con
estar se |oca|izan entidades, mientras que para |os eventos, actos o acontecimientos se usa
ser. He aqui a|gunos ejemp|os de va|or tempora|.
(163) Estamcs en otoo.
(164) Estamcs a sbado.
(165) Estis a tres dias de |a boda.
(166) Estn en dias e|ectora|es.
122
PREDI CAR
Para a|gunos de |os casos anteriores, hay que recordar |a posibi|idad de uti|izar ser, con
diIerencias en |a construccion.
Podemos aadir aqui |os enunciados en |os que una entidad es |oca|izada de modo re|ativo
en un marco tempora| ms o menos objetivamente determinado.
(167) La mujer estaba en e| cuartc mes de embarazc.
(168) Mi |ibro est en |as rimeras Iases de e/abcracicn.
Como usos auxi|iares de estar se sue|en recoger |os que desempea en |as periIrasis
verba|es (vid. antes) y su combinacion con participios pasivos (vid. ms ade|ante).
Como verbo atributivo, destacamos en primer |ugar un hecho negativo. no puede aparecer
con un nombre como atributo.
(169) Juan |es/est] medico.
Hay que exceptuar a|gun que otro modismo (estar ez en a/gc no saber nada o saber muy
poco de ese a|go`, por ejemp|o) y |os usos con |a preposicion de y nombre de ocupacion,
oIicio, etc. para indicar genera|mente _provisiona|idad` en |a ocupacion o en e| |ugar donde
se desarro||a.
(170) Es abogado, pero est de ccntab/e en unos grandes a|macenes.
(171) Est de nctaric en Beas de Segura.
Los adverbios o sintagmas adverbia|es de modo exigen estar y rechazan ser.
(172) La reunion ha estado muy bien.
(173) Tu amigo est estuendamente.
Esta restriccion predomina sobre |a que exige |a uti|izacion de ser cuando una de |as
Iunciones de |a construccion copu|ativa va desempeada por una proposicion o c|usu|a.
(174) |Es/Est] importante que presteis atencion,
pero
(175) |Es/Est] bien que presteis atencion.
Otro caso en que estar ||eva como atributo, aparentemente a| menos, una proposicion |o
constituye una construccion que sue|e describirse como consecutiva`, Irecuente sobre
todo en e| registro co|oquia|.
(176) E| jeIe est hoy que trina.
(177) E| ganador estaba que daba sa|tos de a|egria.
PREDI CAR
(178) Uno de |os e|iminados est que muerde.
(179) Tu hermana est que no hay quien |a aguante;
|a omision de| e|emento intensivo y de| intensiIicado (tan ccntentc, tan enIadadc, de ta/
mcdc, etc.) tiene como consecuencia esta estructura, en |a que con mucha Irecuencia e|
verbo subordinado ha de interpretarse metaIorica o Iiguradamente ((176) y (178)).
En |a combinacion con adjetivos, Irente a| uso c|asiIicador con ser, estar rea|iza una mera
descripcion de| sujeto, sometida, como ta|, a |imitaciones de diverso tipo que no aIectan
esencia|mente a |a c|asiIicacion.
(180) Ests muy guapa hoy.
(181) Vuestro portavoz estuvc inte|igente en |a reunion.
E| prob|ema que se p|antea, sobre todo en |a enseanza de| espao| como |engua extranjera,
deriva de que muchos adjetivos, entre e||os |os uti|izados en (180) y (181), pero no todos,
se uti|izan tanto para c|asiIicar como para describir, |o cua| impide encomendar |a
exp|icacion de todos |os usos a| signiIicado propio de| adjetivo. Muchas caracteristicas
distintivas se han propuesto. A. Vao-Cerd (1982. 14) |as recoge asi (|a re|acion |a
tomamos de A. Lopez (1996. 298)).
Como dice A. Lopez (|oc. cit.), _aunque estos dob|etes exp|ican satisIactoriamente muchas
a|ternancias, Iracasan a |a hora de dar cuenta de todas`.
La propuesta ms reciente que conocemos es |a de M J. Fernndez Leborans (1999.
2366). _En terminos genera|es, |as oraciones copu|ativas con ser contienen predicados
estab|es` _predicados gnomicos` o predicados de individuos` }J_, distintos de |os
predicados episodicos` _predicados precarios` o predicados de estadios` }J_.
SER ESTAR
esencial accidental
intrnseco extrnseco
objetivo subjetivo
habitual ocasional
abstracto concreto
clasificatorio particular
categrico circunstancial
124
PREDI CAR
Los predicados de| primer tipo (}J, P-l) sirven para caracterizar un individuo como ta|, de
modo que expresan propiedades estab|es, concebidas a| margen de cua|quier determinacion
espacio-tempora| interna o intrinseca, es decir, sin imp|icacion de cambio, contrariamente a
|os predicados de| segundo tipo (P-E), que se reIieren a estadios o episodios, con |a
consecuente imp|icacion de cambio y |imitacion espacio-tempora|.
A| verbo copu|ativo ser, compatib|e con |os P-l, |a tradicion gramatica| opone e| verbo
copu|ativo estar, que representa e| po|o marcado de |a oposicion por su compatibi|idad con
|os P-E, sensib|es a| tiempo y a| aspecto`.
Nosotros nos hemos decidido por |a pareja c|asiIicacion` (ser)/descripcion` (estar), a
sabiendas, desde |uego, que una c|asiIicacion ||eva en si inevitab|emente un componente
descriptivo, hecho que quiere reI|ejarse cuando se aIirma que ser adjetivo imp|ica estar
adjetivo, pero no a |a inversa. ser gcrdc imp|ica estar gcrdc, pero estar triste no imp|ica ser
triste (imp|icaciones que no siempre Iuncionan con tota| c|aridad, es cierto).
Con esa diIerencia bsica se re|acionan otras que pueden ser uti|es en e| p|ano de |a
enseanza, de |as cua|es recogemos |as siguientes.
a) _|o sabido` (ser) Irente a _|o experimentado` (estar).
(182) Las cremas scn espesas / Cue espesa estaba hoy |a crema!
(183) La nieve es b|anca / _Te has Iijado en |o b|anca que est |a nieve?;
b) uso de estar cuando en e| sujeto se ha producido, o ha podido producirse, un cambio.
asi, a |a vista de un accidente.
(184) Cue desgracia! Todos estn muertos / Cue suerte! Todos estn vivos,
o ante un objeto Irgi| que se ha caido o ha suIrido un go|pe.
(185) Anda! Est |roto/intacto];
c) sobre todo con sujeto de _cosa`, juicio ms categorico, ms comprometido con ser,
Irente a| ms circunstanciado y menos comprometido que se hace con estar.
(186) La conIerencia |ha sidc/ha estadc] interesante.
Va|ga como resumen |o siguiente.
SER ESTAR
sujeto atributo sujeto atributo
clasificacin descripcin
no cambio cambio
sabido experimentado
PREDI CAR
Hay, por u|timo, adjetivos que tienen dos signiIicados (|o cua| autorizaria a hab|ar de
pa|abras en rea|idad diIerentes), cada uno de |os cua|es se|ecciona ser o estar; recogemos
a|gunos de e||os en |os cuadros siguientes.
Con sujeto de persona.
Con sujeto de persona o de cosa.
En re|acion con |as |istas anteriores, debe tenerse en cuenta que, en genera|, |a acepcion
que hemos asignado a ser puede mantenerse tambien con estar; va|ga un ejemp|o.
(187) Tus amigos son /istcs / Tus amigos han estado /istcs en |a reso|ucion de|
prob|ema.
3. E| verbc parecer
Como de |os otros dos verbos copu|ativos por exce|encia, ser y estar, tambien de arecer se
dice que tiene un uso predicativo, que se maniIiesta cuando su _comp|emento` es oraciona|.
(188) Pareces dudar de| diagnostico.
(189) (Me) arece que e| enIermo duda de| diagnostico.
SER ESTAR
Atento ser amable, corts` prestar atencin`
decente ser honrado, honesto` estar apropiadamente vestido, arreglado`
Grave tener un aspecto serio` encontrarse muy enfermo`
Listo tener determinada capacidad mental` estar preparado/estar en una situacin difcil`
molesto causar molestias` padecer molestias`
Negro ser de raza negra` estar enfadado`
violento actuar con violencia` encontrarse a disgusto`
SER ESTAR
persona cosa persona cosa
bueno tener bondad tener calidad tener salud tener buen sabor
malo tener maldad no tener calidad no tener salud tener mal sabor
nuevo ser recin llegado tener poco tiempo estar fsicamente bien estar bien conservada
viejo tener mucha edad tener mucho
tiempo
aparentar ms edad
de la real
estar mal conservada
126
PREDI CAR
(190) E| enIermo (me) arece que duda de| diagnostico.
(191) Nos ha arecidc ver|o.
(192) _(Os) arece que va a nevar?
En re|acion con a|gunas de estas construcciones se ha discutido sobre |a Iuncion de |a
proposicion (sujeto, o comp|emento directo, o atributo inc|uso), |o que ||evaria a distintas
caracterizaciones de| conjunto. oracion impersona|, intransitiva, transitiva o atributiva.
En cua|quier caso, tengase en cuenta que, en genera|, |a sustitucion de |a proposicion o
c|usu|a por /c es siempre posib|e, aunque en a|gunos casos resu|ta Iorzada su aceptacion.
Cuando no hay c|usu|a inc|uida tenemos |os casos c|aros de construccion copu|ativa, en
|os que e| verbo que nos ocupa aade a |a mera atribucion uno de dos signiIicados. e| de
_apariencia` (a|gunos |o ||aman de _percepcion`) o e| de _opinion` (de _cognicion` para
otros), con diIerencias de construccion y de se|eccion; con e| primer signiIicado, arecer
admite tanto |os atributos propios de ser como |os de estar.
(193) Esa muchacha |es/arece] mode|o.
(194) E| portero |est/arece] harto.
(195) Este jamon |es/arece] de Sa|amanca.
(196) Los pisos |son/estn/arecen] caros;
con e| segundo de |os signiIicados, arecer requiere un comp|emento indirecto pronomina|
(a veces acompaado de su representacion |exica) y preIiere |a combinacion con |os
atributos propios de ser.
(197) Este |ibro me arece interesante.
(198) Tu actitud /es arece una tonteria (a tus amigos).
(199) Les arezcc |isto (a mis hijos).
2.1.4.3 Construcciones semicopulativas
Estas construcciones, a |as que en otras gramticas se |as ||ama semiatributivas` o
pseudocopu|ativas`, tienen como nuc|eo un verbo que exige |a presencia de un atributo
reIerido a| sujeto, que aporta a |a oracion un signiIicado menos _debi|` que e| de |os verbos
estrictamente copu|ativos y que, a diIerencia de estos, no admite |a conmutacion de|
atributo por /c. Se |os sue|e agrupar por su tipo de signiIicado (aunque dentro de cada grupo
puede haber diIerencias de comportamiento).
PREDI CAR
a) verbos que indican _cambio de estado` o _adquisicion de |a propiedad
cor r espondi ent e`, cambi o o adqui si ci on que en a| gunos casos ocur r e
espontneamente y en otros es contro|ado por e| sujeto (hacerse, cnerse, vc/verse y
semejantes).
(200) 3e ha hechc socia|ista.
(201) Te has vue/tc muy raro.
(202) 3e usc muy contenta con |a noticia;
puede inc|uirse aqui hacerse articu|o nombre con e| signiIicado _Iingir, simu|ar`.
(203) 3e hizc e/ distra/dc para no sa|udarme.
(204) Cuando entre en |a habitacion se hizc e/ dcrmidc;
verbos como quedarse, resu/tar, terminar, acabar, sa/ir y otros insisten ms bien en e|
_resu|tado` de| cambio.
(205) Mi inter|ocutor (se) quedc ca||ado.
(206) E| espectcu|o resu/tc bochornoso.
(207) Terminc |oco de tanto dar|e vue|tas a| prob|ema.
(208) La exp|icacion ha sa/idc un tanto embro||ada;
b) otros (ermanecer, seguir, ccntinuar, mantenerse, etc.) indican _permanencia` o
_continuidad` de |o indicado por e| atributo.
(209) E| pais ermanecer neutra|.
(210) 3e mantuvc Iirme en sus opiniones.
(211) Juan ccntinua gravisimo;
c) e| signiIicado de ciertos verbos de movimiento (andar, ir, caer, etc.) se debi|ita hasta
e| extremo de requerir e| apoyo semntico de un atributo, quedando en e| conjunto
una vaga idea de _dispersion`.
(212) Anda muy triste estos dias.
(213) /ba demasiado optimista por |a vida.
(214) Si no te cuidas caers enIermo;
d) una serie de verbos se caracteriza por ||evar un atributo precedido de preposicion;
entre e||os se encuentran hacer, actuar, servir, quitarse, etc. de nombre de a|gun
tipo de Iuncion.
(215) En aque||a ocasion sirvic de emisario.
(216) No me gusto hacer de carabina.
(217) 3e quitc de camarero,
y otros.
(218) Pasa cr buen abogado, pero en rea|idad no hace ms que hab|ar.
(219) Presume de va|iente.
12S
PREDI CAR
2.2 LA ORACIN SIMPLE (II)
2.2.1 INTRODUCCIN
Lo que necesitamos como introduccion a |o que vamos a decir en este capitu|o est
perIectamente recogido en estas pa|abras de V. Demonte y P.J. Masu||o (1999. 2463; |a
numeracion de |os ejemp|os y su co|ocacion en |ineas aparte son nuestras). _Una oracion
simp|e (|a rea|izacion sintctica de una proposicion` semntica) expresa un estado o
acontecimiento en e| que estn imp|icados uno o varios participantes que ||amamos |os
ro|es` o pape|es semnticos` se|eccionados o exigidos por e| signiIicado de esas
acciones o estados.
Denominamos predicado` a |a expresion (genera|mente verba|) que designa ese estado o
evento; |os terminos que expresan |os pape|es semnticos asociados a ta| predicado son sus
argumentos`.
Caracteristicamente, |os argumentos de un predicado aparecen en |as posiciones de sujeto
(si e| verbo es intransitivo puro, o si es inacusativo.
(1) Maria bostezo.
(2) L|ego e| tren,
respectivamente); de sujeto y objeto directo (cuando e| verbo es transitivo.
(3) E| cartero visito ||a escue|a/a su madre]),
y en |as de estos ms |a de| objeto indirecto o |a de un segundo argumento introducido por
una preposicion cuando e| verbo es ditransitivo.
(4) E| presidente entrego e| premio a |a nove|ista.
(5) E| secretario guardo e| inIorme en e| cajon.
Adems de por sus argumentos }J, |os predicados verba|es pueden estar acompaados de
otros dos tipos de modiIicadores. Unos son |os modiIicadores adjuntos`, que expresan
circunstancias internas (|os circunstancia|es`) asi como Iunciones externas a| predicado
propiamente dicho, y no son requeridos por e| contenido de| mismo (|a manera de |a accion.
(6) Maria bostezo cstentcsamente,
e| |ugar.
(7) E| cartero visito su antigua casa en Pcntevedra,
PREDI CAR
e| momento de e||a.
(8) Mi hija ||ego a /as siete,
todos e||os Iactores internos; o |a actitud de| emisor.
(9) /rancamente, eso no me interesa,
un Iactor externo).
Otros son |os comp|ementos predicativos`, modiIicadores que, sintcticamente, pueden
ser adjuntos opciona|es o constituyentes ob|igatorios, y que poseen unas caracteristicas
|exico-semnticas muy bien deIinidas }J.
(10) lrene sonrio ccntenta`.
Para comp|etar de a|gun modo |a nomina de oraciones simp|es de predicado verba|,
podemos aadir ejemp|os como |os siguientes.
(11) Le mo|estan |os ruidos
(so|o con objeto indirecto);
(12) E| proIesor ha hab|ado de eccncm/a sccia/
(so|o con argumento introducido por una preposicion);
(13) L|evas sucics |os zapatos
(con comp|emento predicativo reIerido a| objeto directo; en (10) se reIiere a| sujeto).
2.2.2 TRANSITIVIDAD E INTRANSITIVIDAD. EL COMPLEMENTO DIRECTO
Una cuestion que se ha p|anteado en torno a |os hechos recogidos con terminos como
transitividad` e intransitividad` es |a de si ta|es caracteristicas son inherentes a |os
verbos que actuan como nuc|eo de| predicado (y se _traspasan`, en consecuencia, a |as
construcciones en que aparecen) o, por e| contrario, pertenecen a |as construcciones como
ta|es, |o cua| ob|igaria a hab|ar de usos transitivos o intransitivos de |os verbos. Las dos
posturas son deIendib|es y resu|tan deIendidas.
Asi, en tiempos (re|ativamente) recientes, E. A|arcos (1970. 110-111) decia.
_3e sigue hab/andc de verbcs transitivcs y verbcs intransitivcs ccmc de una
distincicn gramatica/ de dichcs verbcs, cuandc en rea/idad nc hay una
searacicn Icrma/ entre uncs y ctrcs.
130
PREDI CAR
Lc que en eIectc hay scn estructuras diIerentes de redicadcs: unas reducidas
a un sc/c sintagma, ctras en que e/ nuc/ec de/ redicadc -e/ sintagma //amadc
verbc- va accmaadc de ciertcs trmincs adyacentes. La searacicn de verbcs
transitivcs e intransitivcs se basa en una ccnIusicn de/ nive/ en que se ractica
e/ an/isis: nc es /a Iuncicn gramatica/ de/ verbc, /a cracicna/, /a que exige /a
resencia c ausencia de trmincs adyacentes, sinc e/ va/cr semnticc de su
signc /xicc e/ que exige c nc de/imitacicnes de tic semnticc. Rea/mente,
ccmc dice Ccrreas, tcdcs /cs verbcs hazen a dcs mancs`.
Mientras que A. Mendikoetxea (1999. 1577) opina que.
_La c/asiIicacicn de un verbc ccmc transitivc c intransitivc es a/gc intr/nsecc a
su signiIicadc e indeendiente de/ usc ccncretc de ese verbc ccn c sin
ccm/ementc directc`.
Nosotros, de acuerdo con |o que en |a prctica resu|ta ms habitua|, seguiremos hab|ando
de verbos transitivos, intransitivos, etc.
En cua| qui er caso, hb| ese de verbos o de construcci ones, _en que consi ste | a
transitividad`?
Las caracterizaciones ms usua|es, adems de imprecisas, tienen ciertos visos tauto|ogicos.
se ||ama verbo transitivo a| que exige un comp|emento directo, y se denomina comp|emento
directo a| comp|emento argumenta| primario y tipico de |os verbos transitivos. Conviene,
pues, intentar a|gunas precisiones.
En |as oraciones de predicado verba|, |os verbos exigen o no |a presencia de a|gunos
e|ementos, |os ||amados, como hemos visto, argumentos`.
Contando con e| argumento sujeto, presente siempre desde e| punto de vista gramatica| (=
e| verbo en Iorma persona|; su ausencia en e| p|ano |exico da |ugar a |as oraciones
i mpersona| es`, o ceroactanci a| es`, ya estudi adas antes), se hab| a de verbos
monoactancia|es` (so|o exigen un argumento, e| sujeto), biactancia|es` (exigen dos
argumentos, uno de e||os e| sujeto) y triactancia|es` (exigen tres argumentos, uno de e||os
e| sujeto).
Siempre se ha ||amado intransitivos` a |os monoactancia|es, a |os que so|o exigen e|
sujeto, como ocurre en |os ejemp|os de arriba (1), (2), (6) y (8); de acuerdo con e||o, puede
reservarse e| rotu|o de transitivos` para |os biactancia|es y triactancia|es en conjunto, y asi
|o hace, por ejemp|o, A. Lopez (1996. 222).
_Pcr nuestra arte, ccnsideraremcs que, en eIectc, tan transitivas scn Mar/a
ama a Juan c e/ vientc trcnchc /as a/meras, ccn cbjetc directc, ccmc /e due/e
/a cabeza, ccn cbjetc indirectc, c /a maestra cuidaba de /cs nics, ccn cbjetc
cb/icuc`.
PREDI CAR
Entendida en este sentido amp|io, |a transitividad es simp|emente |a necesidad de a|gunos
verbos de tener a|gun argumento ms aparte de| sujeto, prescindiendo de su maniIestacion
Iorma| y de| tipo de su aportacion de signiIicado.
Parece c|aro que |a atencion a estos dos u|timos aspectos ob|igaria a sea|ar subc|ases
dentro de |os verbos transitivos (a|go perIectamente Iactib|e, por otra parte). De acuerdo
con esto, de |os ejemp|os de arriba serian transitivos (3), (4), (5), (7), (9), (11), (12) y (13).
Sin embargo, en |a gramtica espao|a ha preva|ecido en genera| una concepcion ms
restringida de |a transitividad, ta| como puede verse, por ejemp|o, en H. Campos (1999.
1524-1525; |o que va entre corchetes es aadido nuestro).
_Verbc transitivc es aque/ que aarece ccn un sintagma ncmina/ fc equiva/ente}
de ccm/ementc, a/ cua/ rige tantc sintctica ccmc semnticamente`.
E| enIasis en |a reccion a |a vez sintctica y semntica se repite a| caracterizar a|
comp|emento directo (1529).
_L/amaremcs ]ccm/ementc directc] a/ sintagma ncmina/ fc equiva/ente} que
est regidc tantc sintctica ccmc semnticamente cr e/ verbc`.
Esta insistencia en |a reccion hace disminuir |a circu|aridad de |a caracterizacion ms
habitua|, pero no |a e|imina por comp|eto.
Para e||o, se sue|e ape|ar, por un |ado, a| distinto grado de cohesion semntica entre verbo y
comp|ementos y, por otro y sobre todo, a procedimientos Iorma|es (en deIinitiva,
sintcticos) de identiIicacion; en e| caso de| comp|emento directo se recurre, entre otros, a
|os siguientes.
a) La pronomina|izacion mediante {/c//a//cs//as//c] segun genero y numero.
(14) He recibido /a carta / La he recibido.
(15) Vi a Juan /Lc vi.
(16) Comprendio que estabas enIadadc / Lc comprendio;
cuando e| comp|emento es indeIinido, |a pronomina|izacion resu|ta Iorzada (por |a
discordancia entre esa indeIinitud y |a determinacion que en genera| caracteriza a |os
pronombres), pero creemos que no imposib|e.
(17) Tambien pinto acuare/as / ?Tambien /as pinto;
b) La conversion en pasiva (en |a que e| comp|emento directo pasa a sujeto y pierde |a
preposicion a (en e| caso de que |a ||evara) y e| sujeto (si se mantiene su mencion)
pasa a comp|emento agente.
(18) Su amigos acusaron a Juan / Juan Iue acusado (por sus amigos).
(19) E| camarero sirvio /as bebidas / Las bebidas Iueron servidas por e| camarero.
132
PREDI CAR
Sin embargo, y como es sabido, hay verbos que no admiten ta| conversion.
(20) E| jeIe tiene tres ccches / Tres coches son tenidos (por e| jeIe).
(21) Habia mucha gente en |a puerta / Mucha gente era habida en |a puerta.
Desde un punto de vista semntico, y siguiendo en parte |os p|anteamientos de A. Lopez
(1996. 211-213, 229-257), podemos sea|ar dos tipos bsicos de comp|emento directo.
a) AIectado`. Es e| tipo ms Irecuente y e| menos caracterizado. e| comp|emento
representa un objeto que tiene entidad independiente y cuya re|acion con e| verbo es
muy |bi|, hasta e| punto de que so|o se pueda decir que est en re|acion con e|.
Combinado con un sujeto agentivo o eIectivo, da |ugar a| caso prototipico de oracion
transitiva, en |a que e| objeto resu|ta de a|gun modo modiIicado por |a accion de|
sujeto.
(22) Ayer Iregue yo /cs /atcs.
(23) Enciende /a /uz, por Iavor.
(24) La hojarasca acumu|ada casi tapono e/ uente.
Junto a |os anteriores, que podemos ||amar de accion Iisica, sue|en ||evar un
comp|emento aIectado` |os de posesion, sentimiento, vo|untad, percepcion y
conocimiento, entre otros.
(25) Tengo cincc trajes.
(26) E| director desprecia a /cs e/cti//ercs.
(27) Este amigo quiere un abcnc ara tcdcs /cs esectcu/cs.
(28) He visto muchas e/eas.
(29) Comprendo tu untc de vista.
b) EIectuado`. E| comp|emento designa a|go que no existe antes de que se rea|ice |o
signiIicado por e| verbo, sino que se produce precisamente a causa de| semantismo
verba|.
Aparece con verbos como hacer, ccnstruir, dibujar, disear, discner, escribir,
/anear, rearar, reccrdar, etc..
(30) E| nio ha hecho una ajarita de ae/.
(31) Tienes que dibujar una casa ccn jard/n.
(32) Pese a su juventud, ha escrito ya seis ncve/as.
(33) E| resentido subdirector p|aneaba un gc/e de manc.
E| comp|emento directo va precedido a veces por |a preposicion a. La casuistica es bastante
comp|eja; a veces est prohibida.
(34) He comprado a tres trajes de verano / He comprado tres trajes de verano;
PREDI CAR
otras hay e|eccion.
(35) Busco un compaero / Busco a un compaero;
y en ocasiones es ob|igatoria.
(36) Amo a mi novia / Amo mi novia.
_A que obedecen ta|es comportamientos? De |os criterios aducidos, e| de ms amp|io
cump|imiento es sin duda e| que se reIiere a| carcter animado` de| comp|emento directo,
pero esto da |ugar a una condicion que no es suIiciente (ejemp|o (35)) ni necesaria.
encontramos casos de uso de a con comp|ementos no animados`.
(37) Crea |a mente e| |enguaje / Crea |a mente a| |enguaje / Crea a |a mente e|
|enguaje;
bien es verdad que en ejemp|os como (37) puede aducirse e| pape| desambiguador de |a
preposicion, ta| como se ha puesto de re|ieve para enunciados con sujeto y comp|emento
animados, de| tipo
(38) ?E| recepcionista miro e| recien ||egado / E| recepcionista miro a| recien
||egado / A| recepcionista miro e| recien ||egado;
esta exp|icacion, sin embargo, es menos aceptab|e para casos como |os siguientes
(tomados de E. Torrego (1999. 1788)).
(38) Un adjetivo ca|iIica a un sustantivo.
(39) E| uno precede a| dos.
(40) Estos verbos asignan _a` a su comp|emento;
por supuesto, parece tauto|ogico aIirmar que en estos casos se produce una _animacion`
de| comp|emento. Junto a| anterior, entre |os hechos que inI|uyen en |a (necesidad o
posibi|idad de |a) e|eccion de |a preposicion a se encuentran |os siguientes.
a) grado de participacion de| sujeto en e| evento. si no es suIicientemente agentivo` se
rechaza |a preposicion.
(41) La comodidad encuentra muchos aspirantes / ??La comodidad encuentra a
muchos aspirantes;
b) que e| comp|emento tenga una reIerencia especiIica o conocida.
(42) Busco un amigo que me comprenda / Busco a un amigo que me comprende
(vease que |a especiIicidad de a un amigc se reI|eja en e| uso de| indicativo
ccmrende, mientras que |a inespeciIicidad o no presuposicion de existencia de un
amigc ||eva a| uso de| subjuntivo ccmrenda);
134
PREDI CAR
c) que e| comp|emento animado sea gramatica|mente deIinido.
(43) Oigo a tu hermano / Oigo tu hermano.
(44) Abordaron a| turista / Abordaron e| turista.
2.2.3 EL COMPLEMENTO PREPOSICIONAL DE RGIMEN VERBAL. EL
COMPLEMENTO INDIRECTO
Sue|en inc|uirse, junto a| comp|emento directo, entre |os argumentos de| verbo. Para e|
primero sigo |a denominacion de P. Cano (1999. 1810).
La gramtica tradiciona| de| espao| no ||ego, en terminos genera|es, ni a individua|izar ni a
caracterizar bien este comp|emento preposiciona| de regimen verba|`.
En rea|idad, hay que esperar a un articu|o de E. A|arcos, _Verbo transitivo, verbo intransitivo
y estructura de| predicado` (1968), para que empezara a recibir atencion (y nombre.
sup|emento` |o ||amo A|arcos, y asi se |e sigue ||amando dentro, y aun Iuera, de su
escue|a).
La diIicu|tad de su de|imitacion puede exp|icar en parte esta situacion.
Desde e| punto de vista Iorma| su caracteristica es |a presencia de una preposicion, marca
de |a reccion de| verbo sobre e| termino nomina|; este rasgo, sin embargo, no es suIiciente,
ya que, como es sabido, otros e|ementos de| predicado ||evan o pueden ||evar preposicion,
sobre todo, para |o que aqui interesa, |os comp|ementos circunstancia|es; Irente a |a
prescindibi|idad de estos u|timos, se ha sostenido que |os de regimen no son suprimib|es.
(45) He |eido e| periodico en c|ase / He |eido e| periodico.
(46) Tu pretendiente carece de medics de vida / Tu pretendiente carece,
sa|vo que deje un e|emento pronomina| (tonico, por supuesto).
(47) Tu pretendiente carece de e//cs.
En rea|idad, y en contextos adecuados, e| comp|emento de regimen puede omitirse, como
ocurre con otros comp|ementos.
(48) Estoy harto de po|itica, no hab|es ya ms, hombre!
Siguiendo con |a preposicion, tambien se ha aducido su carcter Iijo para cada verbo y su
carencia de cua|quier c|ase de signiIicado |exico, hechos habitua|es, como e| anterior, pero
que tampoco tienen va|or abso|uto.
PREDI CAR
(49) E| conIerenciante hab|o |de/scbre/acerca de] economia.
(50) Su ignorancia procede de su pereza }ejemp|o tomado de P. Cano, /bid..
1815, en e| que de conserva uno de sus va|ores, e| de origen`J.
En cua|quier caso, |os hechos anteriores pueden hacer ms o menos diIici| determinar
cundo en un enunciado concreto nos encontramos con un comp|emento de regimen
preposiciona|, pero no pueden poner en duda |a especiIicidad de este tipo de comp|emento,
que viene asegurada sobre todo por dos hechos.
- hay verbos que exigen ob|igatoriamente un comp|emento de este tipo
- aaden una determinacion bsica` a| signiIicado de| verbo que |os rige, a| igua| que
hace, por ejemp|o, e| comp|emento directo.
Precisamente esta semejanza con e| comp|emento directo ha ||evado a posturas diIerentes e
internamente contradictorias. E. A|arcos, que amp|io |a nomina tradiciona| de comp|emento
directo, indirecto y circunstancia| (en su termino|ogia imp|emento`, comp|emento` y
aditamento`, respectivamente) con una nueva Iuncion, |a de sup|emento`, sostuvo
durante mucho tiempo |a incompatibi|idad de este con e| comp|emento directo, pese a que
su coexistencia no resu|taria en principio extraa a| tratarse precisamente de dos Iunciones
distintas.
Otros, en cambio, optaron por su indiIerenciacion Iunciona| y a |o ms hab|aban de objeto
preposiciona|`, es decir, de una especie de comp|emento _directo` con preposicion, |o cua|
no |es impedia, sin embargo, aceptar su compatibi|idad con e| comp|emento directo tipico.
Esta compatibi|idad parece Iuera de dudas, ta| como se puede comprobar en |os ejemp|os
siguientes.
(51) Han privado a /cs detenidcs de sus derechcs.
(52) Ncs han invitado a articiar.
(53) Coteja tus nctas ccn e/ crigina/.
(54) Deposito su ccnIianza en vcsctrcs.
Cuando |a preposicion introduce un adjetivo, se han propuesto dos interpretaciones
gramatica|es; asi, para a|gunos gramticos enunciados como
(55) Juan presume de inte/igente.
(56) Juan pasa cr inte/igente
136
PREDI CAR
son construcciones atributivas, y aducen para e||o |a posibi|idad de introducir ser.
(57) Juan presume de ser inte/igente.
(58) Juan pasa cr ser inte/igente,
mientras que para otros se trata de un tipo ms de comp|emento preposiciona| de regimen
verba|.
En cuanto a| ||amado comp|emento indirecto`, e| Esbczc de |a Pea| Academia (1973. s
3.4.3) |o caracteriza como e| _que expresa |a persona, anima| o cosa en que se cump|e o
termina |a accion de| verbo ejercida ya sobre e| comp|emento directo`. Ejemp|os como |os
siguientes.
(59) Juan (/e) enseo |a autorizacion a/ em/eadc.
(60) Antonio (/es) pidio permiso a sus jeIes.
(61) (Le) dio su abrigo a/ maycrdcmc.
(62) Ana /e |impio |a cara a Luisa.
(63) Le co|oco a Antcnic una insignia en |a so|apa.
(64) Le comio a su amigc e| bocadi||o.
(65) Le puso a /edericc una nota en un sobre.
(66) E| nio me aprende mucho.
(67) Me /e dieron una buena Ie|pa a/ /adrcn }ejemp|o de A. Be||oJ.
(68) Ncs ||egaron |os encargos.
(69) A mis hijcs /es gusta e| Iutbo|
nos ayudan a tratar varias cuestiones.
La primera, que no parece adecuado restringir |a Iuncion de comp|emento indirecto a |as
oraciones transitivas, como hace |a Academia. Piensese, si no, en ejemp|os de| tipo de (68)
y (69).
La segunda, que e| comp|emento indirecto, cuando va representado por un e|emento
nomina|, exige |a preposicion a (veanse todos |os ejemp|os anteriores, sa|vo (66) y 68); en
ocasiones, y basndose en enunciados como
(70) Trajo un rega|o ara e| nio,
se ha dicho que |a preposicion ara tambien puede introducir e| comp|emento indirecto;
parece mejor, sin embargo, reservar esta Iuncion exc|usivamente para a, como recomienda
|a coaparicion de a y ara en casos de| tipo de.
PREDI CAR
(71) Le trajo a Juan un rega|o ara e| nio,
donde e| c|itico /e es correIerente con Juan y no con e/ nic, prueba de que e| comp|emento
indirecto es e| primero y no e| segundo).
Y esto nos ||eva a otra cuestion. |a opciona|idad o no de |a redup|icacion de| comp|emento
indirecto con /e//es. Aunque |a casuistica es muy comp| ej a, parece ob|i gatori a |a
redup|icacion cuando se dan ciertas condiciones.
si e| e|emento nomina| precede como tema de| enunciado.
(72) A/ enIermc /e inyectarn penici|ina / A/ enIermc inyectarn penici|ina.
(73) A/ rcIescr no /e incumben nuestros prob|emas / A/ rcIescr no incumben
nuestros prob|emas;
si e| comp|emento indirecto p|eno es un pronombre tonico.
(74) Me |o dijo a m/ / Lo dijo a m/.
(75) Ncs dio |a noticia a ncsctrcs / Dio |a noticia a ncsctrcs;
cuando reproduce a un comp|emento indirecto no inc|uido en |a va|encia de| verbo, no
argumenta| (aunque, en este como en otros muchos casos, no es siempre Ici|
determinar e| carcter argumenta| o no de un comp|emento).
(76) Le rompi e| cuaderno a/ nic / ??Pompi e| cuaderno a/ nic.
(77) Ana /e ajusto |a corbata a su maridc /??Ana ajusto |a corbata a su maridc.
Tengase en cuenta, por u|timo, |a tendencia, muy Irecuente en |a |engua hab|ada, a
inmovi|izar e| c|itico en singu|ar, sobre todo si media cierta distancia con e| comp|emento
p|eno.
(78) Le hemos dado una |eccion muy necesaria a /cs desccntentcs.
(79) Le dijimos |o que pensbamos a /cs ericdistas.
Comentarios especia|es requieren construcciones como |as ejemp|iIicadas en (62), (64),
(66) y (67). Las dos primeras son ejemp|os de| tradiciona|mente ||amado dativo posesivo`
o dativo simpatetico` (que tambien se da con verbos intransitivos.
(80) Le sube |a Iiebre a Juan);
(62) y (80) son casos de posesion ina|ienab|e` (se trata de |a cara de Luisa y de |a Iiebre
de Juan) y (64) |o es de posesion a|ienab|e` (se trata de| bocadi||o de su amigo).
Hasta aqui, todos |os ejemp|os que hemos comentado admiten su caracterizacion Iunciona|
como comp|ementos indirectos (con va|ores semnticos ms o menos exigidos por e| verbo
o inducidos por |a situacion o e| contexto).
13S
PREDI CAR
Por e| contrario, (66) y (67) tienen un estatus distinto. Ya A. Be||o (e| ejemp|o (67) es suyo)
inc|uyo enunciados como estos entre |os que ||amo dativos superI|uos`.
En tiempos recientes se han pub|icado diversos trabajos que proIundizan en esta cuestion;
en uno de e||os (S. Cutierrez 1999. 1909) segrega estos _dativos` de |os comp|ementos
indirectos en sentido estricto basndose en una serie de rasgos deIinitorios, que aqui
recogemos como sigue.
a) |os dativos so|o van representados por |os c|iticos tonos, nunca por e| comp|emento
preposiciona|; constituyen, pues, una Iuncion exc|usivamente pronomina|; asi,
(81) Me /e dieron una buena Ie|pa a/ /adrcn a m/,
aunque en a|gunos casos, por hechos de tematizacion o Ioca|izacion, se dan
construcciones como.
(82) A m/, e| nio me aprende mucho;
b) no desempean ninguna Iuncion oraciona| (ni centra| ni periIerica). _Se |imitan a
marcar e| enIasis, e| interes o |a aIectacion que e| acontecimiento descrito tiene para
e|ementos externos a| propio evento (genera|mente e| emisor o e| receptor` (S.
Cutierrez, /bid.; a|gunos autores restringen estos dativos a |a primera persona; S.
Cutierrez, sin embargo, aduce ejemp|os como (sobre |a base de |os de Be||o).
(83) Te /e dieron una buena Ie|pa.
(84) Es menester que te /es sirvan una comida sana);
c) son opciona|es; asi,
(85) Le dieron una buena Ie|pa a/ /adrcn.
(86) E| nio aprende mucho;
d) pueden coaparecer con todas |as Iunciones sintcticas; en genera|, son compatib|es
con cua|quier c|ase de verbos.
2.2.4 ORACIONES INTRANSITIVAS
En e| conjunto de |as oraciones predicativas activas`, |a caracterizacion de |as intransitivas
ha sido negativa. |as que no tienen comp|emento directo.
De acuerdo con a|go de |o dicho en e| apartado anterior, habr que amp|iar |a restriccion
negativa. |as que no tienen comp|emento directo ni comp|emento preposiciona| de regimen
verba| (o sup|emento).
Asi que, entre |as activas, hemos pasado de una c|asiIicacion binaria (transitivas e
intransitivas) a otra ternaria (transitivas, intransitivas y de sup|emento`).
PREDI CAR
En tiempos recientes se ha propuesto una subdivision de |os verbos intransitivos. En e|
u|timo trabajo que conocemos dedicado a |a cuestion (A. Mendikoetxea 1999. 1575-1629),
despues de aceptar que _un verbo intransitivo es un verbo que denota una actividad o
evento que requiere semnticamente un so|o participante o argumento` (1578) que _se
rea|iza sintcticamente como sujeto de |a predicacion` (1579), se recoge |a division en
verbos inergativos` (o intransitivos en sentido estricto) y verbos inacusativos` (o
ergativos`). Citamos in extensc.
_Lcs dcs tics de verbcs tienen en ccmun que requieren un sc/c articiante c
argumentc cuya rea/izacicn sintctica es /a de sujetc, erc se distinguen en /a
re/acicn semntica que se estab/ece entre e/ argumentc y e/ verbc.
Lcs verbcs inergativcs, Icrmas ccmc //crar, re/r, sa/tar, tcser, denctan
actividades c rccescs que deenden de /a vc/untad de un agente.
Lcs verbcs inacusativcs scn verbcs que denctan bien estadcs c bien eventcs
nc agentivcs (/cgrcs|, ccmc existir, aarecer, //egar, I/crecer, crecer, etc., cuyc
unicc argumentc se interreta ccmc e/ e/ementc que recibe /a accicn c en e/
que se rcduce c maniIiesta /a eventua/idad que dencta e/ verbc: i.e. e/
argumentc de este verbc es un tema c aciente f}. Lcs agentes se rea/izan
sintcticamente y de un mcdc uniIcrme ccmc sujetcs de /a cracicn tantc ccn
verbcs transitivcs (activcs| ccmc ccn verbcs inergativcs.
Lcs temas c acientes se rea/izan ccmc cbjetcs de /cs verbcs transitivcs
(activcs| y ccmc sujetcs de a/guncs verbcs intransitivcs, /cs que hemcs
dencminadc inacusativcs`.
(1579)
Se hab|a de dos c|ases semnticas de verbos inacusativos.
_En rimer /ugar, estn /cs dencminadcs de cambic de estadc c ubicacicn, que
ueden c nc tener variantes transitivas, ccmc rcmer(se|, abrir(se|, hundir(se|,
secar(se|, crecer, hervir, a/idecer, I/crecer, caer, /evantar(se|. En segundc
/ugar, estn /cs verbcs //amadcs de existencia y aaricicn ccmc aarecer,
//egar, existir, ccurrir, venir, emerger, suceder`.
(1583-1584)
Un hecho que debe ponerse de re|ieve, y que sin duda es importante en |a enseanza, es e|
de |a existencia de verbos que, junto a una variante transitiva, tienen otra inacusativa, en |a
cua| sue|en tener Iorma pronomina| (con se, queremos decir) y como sujeto aparece e|
objeto o comp|emento de |a primera.
(87) La ||uvia inundo |os campos / Los campos se inundaron.
(88) E| ordenanza abrio |a puerta / La puerta se abrio.
140
PREDI CAR
Esta posibi|idad se conoce tecnicamente como a|ternancia causativa`. Es verdad que ta|
como hemos dispuesto |os ejemp|os anteriores, sobre todo (88), estas oraciones pueden
entenderse como pasivas (con se). /a uerta se abric como equiva|ente a /a uerta Iue
abierta (cr e/ crdenanza|.
Hay que tener presente, pues, que estas construcciones se entienden como inacusativas
cuando se considera que ocurren de Iorma espontnea, aunque en |a rea|idad siempre se
pueda pensar en un agente o causa.
Parece que e| va|or inacusativo se debi|ita si e| sujeto de |a transitiva se conserva como
comp|emento (|o cua| ocurre con bastante Irecuencia).
(89) E| ca|or di|ata |os meta|es / Los meta|es se di|atan |ccn/a causa de/cr/
debidc a] e| ca|or.
La variante inacusativa no tiene siempre Iorma pronomina| de modo ob|igatorio.
(90) Esta pomada cicatriza |as heridas / Las heridas (se) cicatrizan con esta
pomada.
(91) En este barrio |os comerciantes abren |as tiendas a |as diez / En este barrio
|as tiendas (se) abren a |as diez,
e inc|uso a|gunos verbos parecen rechazar|a.
(92) Las preocupaciones enI|aquecieron a Juan / Juan (se) enI|aquecio con |as
preocupaciones.
2.2.5 EL COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL. EL COMPLEMENTO PREDICATIVO
La Pea| Academia (1973. s 3.4.3) caracteriza a| comp|emento circunstancia|` como aque|
_que determina o modiIica |a signiIicacion de| verbo, denotando una circunstancia de |ugar,
tiempo, modo, materia, contenido, etc.` Habitua|mente se ha destacado su carcter no
argumenta|, esto es, e| hecho de no ser exigido por e| semantismo verba|, |o cua| se traduce
sintcticamente en su prescindibi|idad.
(93) Juan paseaba pensativo cr e/ jard/n / Juan paseaba pensativo.
(94) Ha hecho |os deberes esta maana en e/ sa/cn / Ha hecho |os deberes
(como se sabe, y se puede ver en (94), e| numero de circunstancia|es que pueden aparecer
en una oracion no est |imitado, a| menos teoricamente). Otras caracteristicas Iorma|es
sea|adas son.
PREDI CAR
a) no son sustituib|es por pronombres tonos, si por adverbios (cuando estos existen en
|a |engua, c|aro est).
(95) Miro |a escena ccn tristeza / Miro tristemente |a escena.
(96) Me han castigado cr tu cu/a / Me han castigado _?;
b) no concuerdan con e| verbo
c) su movi|idad en |a oracion es mayor que |a de otros e|ementos.
(97) Maana repasare |os apuntes de esas tres asignaturas / Pepasare maana |os
apuntes de esas tres asignaturas / Pepasare |os apuntes de esas tres
asignaturas maana;
d) pueden Iuncionar como comp|emento circunstancia| |os nombres (o pronombres, o
grupos nomina|es) con preposicion (Haz/c ccn recaucicn, Lc traigc ara ti, He vividc
en tres ciudades distintas), grupos nomina|es sin preposicion (en principio, so|o |os
comp|ementos tempora|es. Ncs veremcs e/ mes que viene), adverbios o |ocuciones
adverbia|es (Canta bien, Lc hizc a esccndidas).
Tradiciona|mente |os comp|ementos circunstancia|es se subc|asiIican de acuerdo con su
signiIicado. He aqui una |ista (seguramente incomp|eta).
- de |ugar.
(98) Juan estudio en Par/s;
- de tiempo.
(99) Juan estudio durante tres hcras;
- de modo.
(100) Juan estudio acientemente;
- de Iina|idad.
(101) Juan estudio ara /cs exmenes;
- de instrumento.
(102) Juan estudio ccn e/ crdenadcr;
- de causa.
(103) Juan estudio cr necesidad;
- de compaia.
(104) Juan estudio ccn Pedrc;
- de cantidad.
(105) Juan estudio muchc.
142
PREDI CAR
La posibi|idad de omision de| comp|emento circunstancia| no deja de p|antear a|gunos
prob|emas. O. Kovacci (1999. 726-737) se reIiere a esta cuestion en re|acion con |os
adverbios; para e||o compara oraciones como
(106) L|ego temranc / L|ego si/encicsamente / L|ego,
en |as que |as dos primeras imp|ican |a tercera, de |o que se desprende que temranc y
si/encicsamente son circunstancia|es Iacu|tativos de| verbo, con otras de| tipo
(107) Mi abue|o vive aqu/ / Mi abue|o vive mcdestamente / Mi abue|o vive,
en |as que |a u|tima no es imp|icada por |as dos primeras, |o cua| se debe a que e| verbo est
emp|eado en tres sentidos o acepciones diIerentes. _habitar` / _||evar cierto tipo de vida` /
_estar vivo`; y conc|uye que aqu/ y mcdestamente en (107) _son exigidos por |os
signiIicados respectivos de| verbo, de modo que su presencia en e| sintagma es ob|igatoria;
puede pensarse, por consiguiente, que se trata de argumentos y no de modiIicadores
circunstancia|es` (726-727).
Sobre esta cuestion ya hemos hecho a|gunas observaciones en e| apartado anterior. O.
Kovacci recoge casos de circunstancia|es de |ugar, tiempo y modo ob|igatorios con ciertos
verbos, de| tipo de |os siguientes.
(108) La Iiesta es en e/ hcte/ Luz / La Iiesta es.
(109) La Iiesta ser e/ d/a 24 / La Iiesta ser.
(110) Juan viste ccn e/egancia / Juan viste.
(111) Tu madre ||eva estuendamente |os aos / Tu madre ||eva |os aos.
En |a introduccion a este segundo capitu|o se nos han quedado _co|gados` dos ejemp|os, |os
numeros (10) y (13), que ahora repetimos como (112) y (113).
(112) lrene sonrio ccntenta.
(113) L|evas sucics |os zapatos.
Se trata de |os ||amados ccm/ementcs redicativcs.
La Pea| Academia (1973. s 3.3.5) dice asi. _adjetivo que enuncia una cua|idad o estado de|
sujeto, pero signiIica conjuntamente una modiIicacion adverbia| de| verbo`, caracterizacion
demasiado restrictiva.
Estudios posteriores han puesto de re|ieve, por un |ado, |a variedad categoria| de|
comp|emento predicativo (no se trata so|o de adjetivos; inc|uso hay quienes |o re|acionan
Iundamenta|mente con otros tipos de e|ementos, como parece deducirse de estas pa|abras
de A. Lopez (1996. 140).
PREDI CAR
_Desde e/ untc de vista categcria/, e/ redicativc est re//enadc f} cr /cs
verbcides, sin mencscabc de que ctras categcr/as ccmc e/ adjetivc y,
ccasicna/mente, e/ sustantivc c e/ recsicicna/, uedan desemear dicha
Iuncicn tambin`.
Por otro, han re|ativizado su Iuncion adverbia|; y, por u|timo, han puntua|izado que no se
trata so|o de| sujeto, sino tambien de| comp|emento directo (y, con menos c|aridad, de|
indirecto).
Tambien se ha sea|ado con insistencia e| hecho de que hay predicativos ob|igatorios
(exigidos por e| verbo de |a construccion) y predicativos opciona|es. (112) es un ejemp|o de
predicativo opciona|, ya que su e|iminacion nos deja una oracion _comp|eta`.
(114) lrene sonrio,
mientras que.
(115) Encontre raras sus pa|abras.
(116) E| conductor tiene |a sonrisa sccarrcna
|o son de predicativo ob|igatorio, puesto que su supresion ||eva o a una construccion distinta
o a una construccion inusua| o simp|emente inaceptab|e.
(117) Encontre sus pa|abras }aqui enccntrar es a|go asi como _ha||ar a|go como
resu|tado de buscar|o` mientras que en (115) imp|ica _juzgar, opinar` o a|go
parecido. _sus pa|abras me parecieron raras`J.
(118) E| conductor tiene |a sonrisa }pronunciada con entonacion dec|arativa
_norma|`J
(como en otros muchos puntos, no siempre es Ici| determinar e| carcter ob|igatorio u
optativo de un predicativo).
Desde un punto de vista Iorma| (y desde otros) se p|antean prob|emas de de|imitacion.
Asi, cuando en |a posicion que comentamos aparece un adjetivo (o un nombre) puede
hab| arse de construcci on atri buti va (si se qui ere, con e| preIi jo correspondiente.
semiatributiva, semicopu|ativa, etc.); a |os ejemp|os ya aducidos se pueden aadir otros de|
tipo.
(119) Han nombrado secretaric a Antonio.
(120) Mi hermano se ha hecho sccia/ista.
(121) Se vo|vio un hcmbre taciturnc.
144
PREDI CAR
Por otra parte, si aparece un grupo preposiciona| es posib|e hab|ar de comp|emento de
regimen preposiciona|; son casos como.
(122) Juan a|ardea de entendidc.
(123) Tienen a su vecino cr educadc.
(124) Este becario aspira a rcIescr titu/ar.
Cuizs un punto de partida para ac|arar este prob|ema de de|imitacion sea e| de reservar |a
Iuncion comp|emento predicativo` para aque||os casos en |os que hay una dob|e
predicacion; asi (112), _X sonrie`/`X est o |o hace contento`; (115), _X opina` /`|as
pa|abras de Y son raras`, etc.; si no existe ta| dob|e predicacion se hab|ar de atributo
(semiatributo, etc.) o de comp|emento verba| de regimen preposiciona|, segun |os casos (asi
|o hemos hecho nosotros en 1.4.3 de esta segunda parte (Ccnstruccicnes semiccu/ativas)
y en 2.3 (E/ ccm/ementc recsicicna/ de rgimen verba/), respectivamente).
2.2.6 LAS ORACIONES PASIVAS. EL COMPLEMENTO AGENTE
Nos reIerimos en este apartado, en primer |ugar, a |as construcciones de ser participio de
ciertos verbos transitivos, de| tipo de.
(125) E| camion Iue ade|antado por e| coche,
de siempre puestas en re|acion con otras como.
(126) E| coche ade|anto a| camion.
Tambien es habitua|, comparando estas dos oraciones, sea|ar como |a _sustitucion` de
ade/antc por Iue ade/antadc mantiene |os pape|es semnticos, pero cambia |os sintcticos.
Si consideramos que e/ ccche es _agente` en (126) ese mismo pape| tiene en (125), y si
hab|amos de/ camicn como _paciente` en (126) asi |o seguimos caracterizando en (125).
Por e| contrario, e/ ccche es sujeto en (126) y comp|emento (agente) en (125), si es que
aparece (podemos tener so|o E/ camicn Iue ade/antadc), mientras que e/ camicn es
comp|emento directo en (126) y sujeto en (125).
La simp|e mencion de estas re|aciones suscita ya diversas cuestiones.
No era nada inusua| en |os manua|es tradiciona|es de gramtica que, a| hab|ar de |as
oraciones predicativas, se estab|eciera una primera gran division entre oraciones activas y
oraciones asivas, divi si on que no recogia un hecho evidente. | a pasivi dad`, |a
describamos como |a describamos, es una maniIestacion de |a transitividad`, por |o cua|
todo |o ms que podria hacerse es hab|ar de oraciones transitivas activas` y de oraciones
transitivas pasivas` (decision que chocaria, es cierto, con |a deIinicion sintctica de |a
oracion transitiva como aque||a que tiene comp|emento directo).
PREDI CAR
Tambien desde un punto de vista semntico, se ha considerado, ms recientemente, que |as
oraciones de ser participio son una maniIestacion ms de |a inacusatividad` (vid. ll.2.4).
a| igua| que en |as inacusativas, en |as pasivas e| sujeto es paciente o tema; y adems, en
|os verbos que presentan |a ||amada a|ternancia causativa`, e| hecho semntico tiene
tambien repercusion sintctica; si comparamos (3) y (4).
(127) La ma|eza tapono e| puente.
(128) E| puente se tapono }en su interpretacion inacusativa; de |a pasiva con se
hab|aremos en e| apartado siguienteJ,
vemos que e| comp|emento directo de |a transitiva pasa a sujeto de |a inacusativa, con |o
cua| |as pasivas resu|tarian ser oraciones intransitivas.
Otro punto muy discutido en |os u|timos tiempos ha sido e| de |a distincion entre oracion
pasiva y oracion copu|ativa. Los gramticos Iunciona|istas, en genera|, sostienen que |as
construcciones de ser participio que nos ocupan no son otra cosa que oraciones
atributivas y que e| signiIicado _pasivo` que portan es un hecho |exico, esto es, debido a|
va|or |exico de| participio, y aducen diversas pruebas de e||o, especia|mente |a posibi|idad de
sustitucion mediante /c, que Iunciona igua| con ambas construcciones.
(129) La casa es cara /Lc es.
(130) La casa ha sido construida / Lc ha sido.
(131) La casa es cara por |a ca|idad de |os materia|es / Lc es.
(132) La casa ha sido construida por |os a|bai|es / Lc ha sido,
y e| hecho de que no so|o ser, sino tambien |os otros dos verbos copu|ativos por exce|encia,
estar y arecer, aparecen en |a construccion que nos ocupa.
(133) E| aspirante |es/est/parece] preparado para |a ocasion.
Adems de |as gramticas tradiciona|es, otras escue|as modernas mantienen que hay
suIicientes diIerencias como para reconocer que se trata de dos tipos oraciona|es distintos,
entre e||as |as siguientes.
a) |a pasiva puede convertirse en transitiva activa, |a copu|ativa, no.
(134) E| escritor Iue honrado por sus contemporneos / Sus contemporneos
honraron a| escritor.
(135) E| escritor Iue honrado
1
}= _tuvo honradez, actuo con honradez`J por
conviccion / (La) conviccion honro a| escritor;
b) |a pasiva admite cuantiIicadores que |a atributiva rechaza.
(136) E| escritor Iue honrado muchc por sus contemporneos.
1
muchc por conviccion;
146
PREDI CAR
c) |a pasiva es compatib|e con adverbios que no acepta |a copu|ativa.
(138) E| escritor Iue honrado unnimemente por sus contemporneos.
1
unnimemente por conviccion;
d) |os comp|ementos de |as dos construcciones no pueden coordinarse.
(140) E| escritor Iue honrado cr sus ccntemcrnecs y cr ccnviccicn.
lndependientemente de| va|or probatorio de |os hechos anteriores, nosotros estamos de
acuerdo con |o que escribe A. Lopez (1996. 442-443).
_f} tcdc e//c nc es cbice ara dejar de reccnccer dcs hechcs a/marics: 1| que
/a asiva tiene un ccm/ementc agente (cr estc es _asiva`| y /a ccu/ativa,
nc, si acasc, ccm/ementcs de causa que scn mercs cbjetcs discursivcs, antes
que cbjetcs circunstancia/es integradcs en e/ marcc ercetivc, 2| que /a
ccu/ativa redica e/ adjetivc de un sujetc, mientras que /a asiva /c hace de un
cbjetc.
3cn suIicientes estas rciedades estructura/es ara decidir que ncs ha//amcs
Irente a dcs ccnstruccicnes sintcticas distintas? La regunta es ccicsa.
Evidentemente /cs hisanchab/antes nc erciben igua/ /a tirada Iue reducida cr
e/ editcr y /a tirada Iue reducida cr e/ carcter mincritaric de /a edicicn, segun
rueban, entre ctras ccsas, /as ausas que se ueden intrcducir en una y ctra:
?/a tirada, cr e/ editcr, Iue reducida, Irente a /a tirada, cr e/ carcter
mincritaric de /a edicicn, Iue reducida, /c cua/ vincu/a e/ ccm/ementc agente a/
articiic ccn c/aridad f}. La cuesticn nc estriba tantc en /antear si /a asiva
y /a ccu/ativa scn ccnstruccicnes diIerente, /c cua/ f} resu/ta cbvic, sinc en
determinar ccmc es csib/e que hayan //egadc a sentirse equiva/entes, que es /a
intuicicn ccmun a /cs artidarics de /a cstura Iuncicna/ista`.
De a|gun modo, toda esta prob|emtica es consecuencia de un hecho ms amp|io y genera|,
conocido en |a gramtica con e| termino voz` (o ditesis` en tiempos ms recientes). Se
trata de |a re|acion entre |os pape|es semnticos y |os pape|es sintcticos articu|ados en
torno a| verbo; asi, cuando se tiene un sujeto (sintaxis) c|aramente _agente` (semntica), se
puede hab|ar de voz activa`.
(141) Juan rompio |os pape|es;
cuando e| sujeto es c|aramente _paciente` se puede hab|ar de voz pasiva`.
(142) E| cic|ista Iue atrope||ado (por un camion);
y cuando e| sujeto no es _agente` ni _paciente`, y |o ms que resu|ta posib|e decir de e| es
que se ve _aIectado` por |o que signiIica e| verbo, se puede hab|ar de voz media`.
(143) Los pape|es se estropearon.
Observese que hemos escrito _se puede hab|ar de` (y de hecho se hab|a).
PREDI CAR
Pero una cosa es rotu|ar de determinada manera a una oracion en |a que coincidan en e|
mismo e|emento |a Iuncion sujeto y e| pape| semntico _agente`, etc. y otra distinta es que
|a |engua en cuestion tenga marcas exp|icitas y univocas para sea|ar ta| coincidencia.
En este punto ha teni do un peso decisivo |a tradicion gramatica| (en concreto, |a
greco|atina). e| griego reI|ejaba en |a I|exion verba| |as tres voces (con ciertas restricciones
en |a media) y e| |atin poseia conjugacion activa y conjugacion pasiva.
En otras |enguas, entre e||as e| espao|, |a cuestion no est tan c|ara. si se trata de marcas
morIo|ogicas en sentido estricto, e| espao| carece de e||as; para _sup|ir|as` se dispone de |a
combinacion de ser (y de a|gun otro verbo) con participios y de |a presencia de| e|emento
c|itico se.
En re|acion con ser participio con va|or pasivo, se ha dicho reiteradamente que es muy
poco Irecuente en espao|, y asi |o conIirman |os recuentos estadisticos que se poseen. Ya
es sabido que no todos |os verbos transitivos admiten |a Iormu|acion pasiva periIrstica.
(144) Creo entender tu exp|icacion / Tu exp|icacion es creida entender (por mi).
(145) E| jeIe tiene tres coches / Tres coches son tenidos (por e| jeIe),
y en muchos casos ta| Iormu|acion no deja de ser una posibi|idad teorica (uti|izada so|o en
casos muy marcados por diversos motivos).
(146) E| a|umno supo |a |eccion / ?La |eccion Iue sabida (por e| a|umno).
(147) He |eido tres nove|as / ?Tres nove|as han sido |eidas (por mi).
Es cierto que esta _escasez` se ve de a|guna manera compensada por e| uso ms Irecuente
de |a pasiva con se.
En genera|, |as restricciones parecen aIectar ms a |os verbos de signiIicado imperIectivo
que a |os perIectivos, |o cua| ha sido puesto en re|acion con e| carcter perIectivo que
corresponde a| participio.
Vo|viendo a |os comp|ementos de| verbo, |a construccion que comentamos incorpora una
nueva Iuncion, conocida genera|mente como comp|emento agente`. Va introducido por |a
preposicion cr (veanse |os correspondientes ejemp|os citados hasta e| momento).
Sin embargo, hay verbos que admiten |a preposicion de, sobre todo |os ||amados de
aIeccion`.
(148) Ese proIesor es admirado de todo e| c|austro.
Semnticamente, a| igua| que e| sujeto de |a correspondiente activa, es ob|igatorio, |o cua|
nos puede inducir a asignar|e carcter argumenta|, pero sintcticamente es prescindib|e (de
ahi que |o hayamos inc|uido entre parentesis en |os ejemp|os usados hasta ahora).
14S
PREDI CAR
Uno de |os motivos que se aducen para justiIicar e| uso de |a pasiva (tanto |a periIrstica
como |a de se) es precisamente esa posibi|idad de no hacer mencion de| agente. De todos
modos, en a|gunos casos parece (casi) ob|igatorio.
(149) La reunion Iue presidida por e| de|egado / ??La reunion Iue presidida.
Ta| como ya se ha apuntado en un par de ocasiones ms arriba, ser no es e| unico verbo que
se combina con participios de verbos transitivos (para un panorama genera| de |as periIrasis
con participio, vease, aqui mismo, l.6.5.3.3). La combinacion estar participio, muy
discutida por |os gramticos, da |ugar a |a ||amada pasiva de resu|tado`, contrapuesta a |a
de ser participio, considerada de accion` (o de accion y resu|tado` con a|gunos
verbos). De |a de estar se dice que indica e| resu|tado (o estado resu|tante) de un proceso
que aIecta de a|gun modo a| sujeto; de ahi que con ciertos verbos su uso en |os tiempos
simp|es se corresponda con e| de ser en tiempos compuestos.
(150) E| enIermo est preparado para |a operacion / E| enIermo ha sidc preparado
para |a operacion.
(151) Comprendio que |a reso|ucion ya estaba tomada / Comprendio que |a
reso|ucion ya hab/a sidc tomada.
Como se ve en |os ejemp|os anteriores, tiene marcada preIerencia por |os tiempos
imperIectivos.
(152) ??E| enIermo estuvc preparado para |a operacion.
(153) ??Comprendio que |a reso|ucion ya hab/a estadc tomada,
hasta e| punto de que a|gunos gramticos niegan |a posibi|idad de que aparezca con tiempos
perIectivos, a |o que se oponen ejemp|os de| tipo de
(154) E| sospechoso estuvc sometido a vigi|ancia durante dos semanas.
Puede aparecer con comp|emento agente.
(155) La reunion est presidida por e| secretario genera|.
(156) Estaba obsesionado por |os recuerdos.
(157) La convocatoria est Iirmada por un grupo de inte|ectua|es.
Se ha sea|ado su uso creciente en |os |enguajes tecnicos. Y A. Lopez (1996. 448) da un
paso ms, en cuyo a|cance no entramos aqui. _}J parece razonab|e considerar|a }a |a
pasiva con estarJ como |a verdadera pasiva de| espao|`.
Hay otros verbos, que en genera| aparecen tambien en construcciones atributivas o
semiatributivas, que se combinan con participios y adquieren va|or pasivo. Entre e||os
recogemos |os siguientes.
PREDI CAR
a) ir, que a| contenido pasivo agrega |a idea de _acumu|acion` (e| sujeto siempre aparece
cuantiIicado).
(158) Van ce|ebradas tres conIerencias.
(159) En esa editoria| irn pub|icadas unas cincuenta nove|as;
b) quedar, resu/tar y sa/ir.
(160) E| prob|ema quedc resue|to en un par de minutos.
(161) E| torero resu/tc cogido a| dar una veronica.
(162) La antena sa/ic despedida por e| viento;
c) verbos en Iorma pronomina|, como ha//arse, sentirse y verse.
(163) Su casa se ha//a vigi|ada por |a po|icia.
(164) Juan se siente menospreciado por sus compaeros.
(165) Su p|an de trabajo se vic perjudicado por |as circunstancias.
2.3 LA ORACIN SIMPLE (III)
2.3.1 ORACIONES CON SE INCRUSTADO (O, EN SU CASO, {ME/TE/NOS/OS})
2.3.1.1 Introduccin
Hace ya bastantes aos (J.A. de Mo|ina Pedondo 1974. 8) escribiamos |o siguiente. _E|
punto de partida en |a investigacion de |os usos de se ha sido |a creencia de que e| |enguaje,
si bien tiene e|ementos de rentabi|idad variab|e, no posee unidades tota|mente superI|uas.
Puestos asi a buscar |a especiIicidad de| e|emento que nos ocupa, hemos encontrado que
|os tipos bsicos de se se re|acionan con hechos semntico-sintcticos proIundos; estos
hechos son |os siguientes.
- que e| agente }causa, experimentanteJ de |a accion verba| este expreso o no;
- que e| agente }causa, experimentanteJ sea humano o no;
- que e| agente }causa, experimentanteJ coincida con e| sujeto gramatica| de |a oracion o
no;
- que e| sujeto y e| objeto de |a oracion sean identicos (= representab|es por |a misma
unidad |exica) o no`.
(Los terminos _causa` y _experimentante` |os aadimos en esta version.)
A esos mismos hechos pretendemos atender aqui.
150
PREDI CAR
2.3.1.2 Oraciones reflexivas. Oraciones recprocas
De |as oraciones que inc|uimos en este apartado, |as primeras recogidas por |a tradicion
gramatica| Iueron |as conocidas como reI|exivas`, caracterizadas, desde e| punto de vista
semntico, por e| hecho de que |a entidad representada por e| sujeto es a| mismo tiempo, y
en sentido estricto, _agente` y _paciente`, _productor` y _receptor` de |o signiIicado por e|
verbo (genera|mente una _accion`), |o cua| tiene una repercusion Iorma|. e| e|emento
correspondiente de |a serie |me/te/se/ncs/cs], en concordancia con e| sujeto, aparece _en
|ugar de` |a (imposib|e) repeticion de este.
(1) Juan se mira en e| espejo (= _Juan
i
mira a Juan
i
en e| espejo) }e| subindice
i
indica |a correIerenciaJ).
Segun |a Iuncion desempeada por e| comp|emento se dividen en directas (e| comp|emento
es directo; (1) por ejemp|o) e indirectas (e| comp|emento es indirecto).
(2) Me |ave |as manos con agua y jabon.
A|gunos verbos (accstar, acusar, deIender, desnudar, vestir, etc.) no admiten un reI|exivo
indirecto.
(3) Juan se deIendio (Juan deIendio su vida / Juan se deIendio su vida).
(4) Juan se vistio (??Juan se vistio |a chaqueta),
mientras que otros (abrcchar, cner, quitar, etc.) parecen exigir|o.
(5) Juan se quito |a corbata (Juan se quito }sa|vo con signiIicado distintoJ).
Hay ya aqui una restriccion no suIicientemente justiIicada. e| e|emento correIerente con e|
sujeto puede desempear Iunciones diIerentes a |as de objeto directo o indirecto.
(6) Estoy hab|ando de m/ (mismc|.
(7) So|o pensis en vcsctrcs (mismcs|.
(8) Antonio piensa ma| de s/ (mismc|.
Vease, adems, que en estos casos es |a Iorma tonica, reIorzada o no, |a unica que aparece
(son agramatica|es oraciones como Antcnic se iensa ma/ de s/ mismc, etc.). Enunciados
de este tipo |e permiten a C.P. Otero (1999. 1436-1458) hab|ar de _expresiones anaIoricas
reI|exivas sin c|itico` (esto es, sin ningun e|emento de |a serie tona |me/te/se/ncs/cs],
despues de haber aIirmado que _|a Iorma s/ (acentuada) }J es e| unico pronombre reI|exivo
por natura|eza de| caste||ano (junto con |a Iorma Iosi|izada ccntigc) }J` (1431), en un
novedoso p|anteamiento en e| cua| no podemos entrar aqui.
PREDI CAR
E| segundo grupo genera|mente sea| ado es e| de |as oraciones reci procas`. Se
caracterizan por tener un sujeto p|ura| o mu|tip|e, por |o cua| e| c|itico usado debe ser p|ura|
(|ncs/cs/se]), y porque cada entidad de |as que componen e| sujeto p|ura| o mu|tip|e actua
como objeto de |as dems; dicho de otro modo. cada sujeto es _agente` de su propia accion
y _paciente` de |as de |os dems.
(9) Juana y tu cs besasteis eIusivamente.
(10) Los contendientes se |anzaron miradas desaIiantes.
Pecuerdese que pueden aparecer e| ementos reIorzadores de| senti do reci proco
(mutuamente, unc(s| a ctrc(s|, entre s/, etc..
(11) Los portavoces no se entendieron entre s/.
(12) Juan y Antonio se despreciaban mutuamente.
(13) Los participantes se miraron uncs a ctrcs con rece|o.
Tambien aqui resu|ta novedoso e| p|anteamiento de C.P. Otero (/bid.. 1479-1497), de| cua|
nos |imitamos a recoger e| punto de partida. _}J |a expresion sintctica maniIiesta de |a
reciprocidad es |a Irase e/ unc P e/ ctrc (P = preposicion) en a|guna de sus variantes (e/ unc
ccn e/ ctrc, (/a| una ccn /a ctra, e/ unc de/ ctrc, /cs uncs a /cs ctrcs, etc.)` (1480), punto de
partida que permite hab|ar de enunciados reciprocos sin c|itico, como
(14) Posa y B|as hab|aron e/ unc scbre e/ ctrc (primer ejemp|o de oracion
reciproca aducido por este autor).
Con excepcion de este u|timo ejemp|o (y, quizs, de| numero (48)), todos |os inc|uidos en
este apartado hasta e| momento estn construidos con verbos transitivos o con verbos de
regimen preposiciona|.
Esto responde a| p|anteamiento tradiciona|, para e| cua| |a reI|exividad (y |a reciprocidad) no
es ms que un tipo particu|ar de transitividad. E||o ha dado |ugar a posturas diversas, no
exentas, en genera|, de ciertas inconsecuencias no exigib|es por e| p|anteamiento teorico
adoptado.
Asi, entre aque||os que creen que |o transitivo (o intransitivo) pertenece a |a construccion y
no a |os verbos, hay a|gunos que aceptan |os ejemp|os vistos como oraciones transitivas.
Por e| contrario, entre |os que opinan que |o transitivo (o intransitivo) por natura|eza es e|
verbo, a|gunos caracterizan |os ejemp|os vistos hasta ahora como oraciones intransitivas, |o
cua| ||eva a |a conc|usion de que e| c|itico es un e|emento (o morIema) intransitivizador, es
decir, que convierte a| verbo transitivo en intransitivo. Por supuesto, hay posturas ms
ponderadas o matizadas, de |as cua|es vamos a recoger, brevemente, dos.
152
PREDI CAR
A. Lopez (1996) escribe.
_La caracterizacicn de se ccmc mcrIema de intransitivizacicn f} es ccrrecta si
se / i mi ta a deci r / c que di ce: nc que Juan se ei na es una exresi cn
sintcticamente intransitiva, ues tiene cbjetc directc, sinc que es una
exresicn mcrIc/cgicamente intransitiva` (360|, _f} /c rcic de /a
reI/exividad es mcdiIicar /a estructura actancia/ de /a cracicn` (368|, _f} en /a
medida en que /c semnticc y /c sintcticc estn estrechamente /igadcs, existe
una Iuerte tendencia a que:
a| La transitividad c/ara, en /a que e/ sujetc ccncuerda de una cierta manera
ccn e/ verbc y e/ cbjetc ccncuerde fsic} indeendientemente y de Icrma
distinta ccn /, sue/e exc/uir /a media/idad de/ sujetc.
b| La reI/exividad c/ara, en /a que e/ sujetc ccncuerda dcs veces ccn e/
verbc, una cr s/ mismc y ctra a cuenta de su ccrreIerencia/idad ccn e/
cbjetc, reIiere /a media/idad de/ sujetc.
Estas dcs situacicnes rctct/icas ccnstituyen /a transitividad rcia de Juan
/ava e/ ccche y /a reI/exividad rcia de Juan se /ava. Perc nc scn /as unicas, ni
muchc mencs: /a gramtica se habr/a evitadc muchcs quebradercs de cabeza si
hubiese renunciadc de antemanc a/ rccsitc de basar tcdas /as dems
estructuras en estas dcs`.
(390-391)`
Por su parte, C.P. Otero (1999), despues de reIerirse a| an|isis de |a reI|exividad como una
reduccion en va|encia que convierte un predicado transitivo en un predicado intransitivo,
aIirma que, segun ta| an|isis.
_una Irase ccmc Juan se autcvendc es una Irase sintcticamente intransitiva,
/c cua/ tiene ciertc sentidc fe/ subrayadc es nuestrc}. Lc que nc arece tener
tantc sentidc es que sea inacusativa, y si Juan se autcvendc nc es una Irase
inacusativa, nc es inmediatamente cbvic que Juan se vendc (a s/ mismc| /c sea
f}, de manera que es razcnab/e ccnc/uir, ccmc en /a tradicicn, que Juan se
vendc (a s/ mismc| es una Irase transitiva an/cga a La enIermera vendc a
Juan`.
(1464-1465)
E insiste.
_f} arece razcnab/e sucner que un reI/exivc inherente es un verbc
intransitivc ccn un va/cr semnticc aadidc. Parece igua/mente razcnab/e
admitir que tcdc verbc reI/exivc inherente es e/ resu/tadc de una ceracicn
/xica que reduce a unc /cs dcs argumentcs de un verbc transitivc. Perc estc
nc tiene cr qu querer decir que, adems de intransitivc, tiene que ser
inacusativc`.
(1470; subrayados nuestros).
PREDI CAR
Sea de e||o |o que sea, |o cierto es que si |as que ||amamos oraciones con se incrustado`
se |imitaran a |as que venimos mencionando, su descripcion y su exp|icacion no habrian
creado tantos prob|emas a |os gramticos. Lo que ocurre es que hay otras oraciones en
espao| parecidas a |as anteriores que, sin embargo, no caben dentro de |os conceptos de
reI|exividad y de reciprocidad que hemos recogido antes. A e||as nos reIerimos en |os
apartados siguientes.
2.3.1.3 Oraciones medias con se
De nuevo nos encontramos con e| hecho de |a voz (o ditesis). En nuestro trabajo arriba
menci onado (1974. 29) hab|bamos de se en oraciones _medias` (represe en e|
entrecomi||ado que dbamos a _medias`). A||i deciamos. _Cuando e| sujeto _sea o no
agente_ es a| mismo tiempo e| objeto de |a accion indicada por e| verbo, |a construccion es
media`. Y a continuacion aduciamos estos dos ejemp|os.
(15) E| nio se |ava tres veces a| dia.
(16) La gripe se cura con estas pasti||as.
Desde entonces, e| concepto de media|idad` se ha reIinado y ha ido ganando adeptos; asi,
y por ejemp|o, A. Mendikoetxea (1999) se expresa asi.
_3i, desde un untc de vista nccicna/, y en un sentidc am/ic, /a vcz media
exresa en esac/, a/ igua/ que en griegc, que /a accicn c rccesc verba/
aIecta a/ sujetc, dentrc de esta deIinicicn am/ia se inc/uir/an, cr ejem/c,
(i| cracicnes reI/exivas (E/ nic se /ava|,
(ii| cracicnes seudc-reI/exivas (E/ muchachc se desmayc| y
(iii| /as //amadas cracicnes inccativas f= inacusativas ccn se}, ccn verbcs de
cambic de estadc I/sicc (E/ bcsque se quemc|, cambic s/quicc (E/ errc
se asustc| y verbcs de cambic de csicicn (E/ jarrcn se cayc|.
La resencia de un rcncmbre de /cs dencminadcs reI/exivcs ccnstituir/a /a
caracter/stica Icrma/ de /a vcz media en esac/ (a/ igua/ que en ctras /enguas
rcmnicas|`.
(1639; |o que va entre corchetes |o hemos aadido nosotros).
Y propone |a siguiente c|asiIicacion (1642).
OPAClONES MEDlAS EN se
Medias-pasivas Esta camisa se /ava muy bien
Medias-impersona|es A estcs nics se /es asusta Ici/mente
154
PREDI CAR
OTPAS OPAClONES MEDlAS
lncoativas E/ bcsque se quemc, Tu te quemaste, etc.
E/ errc se asustc, Vcsctrcs cs asustasteis, etc.
PeI|exivas Lcs nics se /avan, Ncsctrcs ncs /avamcs, etc.
Pseudo-reI|exivas Juan se desmayc, Yc me desmay, etc.
La autora citada |imita su estudio a |as oraciones medias con se. Nosotros, de acuerdo con
|o dicho en 1974 y con |as caracteristicas de esta gramtica, nos movemos dentro de |a
concepcion amp|ia de |a media|idad`. De acuerdo con esta concepcion, |as oraciones
reI|exivas y |as reciprocas, de |as que ya hemos hab|ado, son subc|ases de |as medias.
E| ejemp|o (16) pertenece a un tipo de oraciones cuyas caracteristicas son |as siguientes.
- tienen un sujeto gramatica| no animado
- presentan e| c|itico se
- su nuc|eo es un verbo transitivo
- e| agente o, mejor, causante puede estar exp|icito (16) o no.
(17) La gripe se cura muy |entamente;
- e| agente o causante es no humano. Los verbos transitivos con este uso son muy
abundantes en espao|, de modo que es (casi) inuti| tratar de proporcionar |istas; he
aqui a|gunos ejemp|os
(18) La puerta se abrir con un empujon / Un empujon abrir |a puerta.
(19) La ventana se cerro con e| viento / E| viento cerro |a ventana
(20) Las heridas se curan con e| so| / E| so| cura |as heridas.
(21) E| caIe se ha enIriado ya / _Has enIriado ya e| caIe.
(22) La goma se estira con e| ca|or / E| ca|or estira |a goma.
(23) Nuestra enemistad se ha recrudecido con |os u|timos acontecimientos / Los
u|timos acontecimientos han recrudecido nuestra enemistad.
Pecuerdese que estos verbos, caracterizados por presentar |a ||amada a|ternancia
causativa` (vid. antes, ll.2.4), como se observa en e| segundo miembro de cada par, donde
e| sujeto de |a media aparece como comp|emento directo de |a activa, son c|asiIicados por
a|gunos gramticos entre |os inacusativos`, |o cua| no es incompatib|e con nuestra
concepcion de |a media|idad; y recuerdese tambien que |a mencion exp|icita a| _causante`
(nosotros |o hemos hecho en casi todos |os ejemp|os mediante ccn grupo nomina|)
debi|ita ese carcter inacusativo.
PREDI CAR
En a|gunos casos |a Iormu|acion media a|terna con |a activa correspondiente.
(24) Los comercios se abren a |as cuatro de |a tarde / Los comercios abren a |as
cuatro de |a tarde.
(25) La herida se cerrar pronto / La herida cerrar pronto.
(26) La disputa se termino a| poco tiempo / La disputa termino a| poco tiempo.
(27) E| negocio se mejorar con |a amp|iacion / E| negocio mejorar con |a
amp|iacion.
Debe sea|arse e| uso Irecuente de construcciones medias con un pronombre persona|
tono en Iuncion de comp|emento indirecto, que, como es sabido, estab|ece una especia|
re|acion de _pertenencia` entre e| sujeto de |a oracion y |a persona a que remite e|
pronombre.
(28) 3e /e adormecio e| do|or.
(29) 3e /e ago|po |a sangre en |as meji||as.
(30) 3e me apresura e| pu|so a| ver|a.
(31) 3e ncs ha averiado e| coche.
(32) Aqui se cs ca|entarn |os pies.
(33) 3e me cierran |os ojos.
(34) A| ver|os crei que se me paraba e| corazon.
(35) 3e /e produjo una hemorragia a| dia siguiente de |a operacion.
Las oraciones medias se dan tambien con sujetos de persona (o animados en genera|).
Entre |os verbos que entran en estas oraciones se cuentan |os de cambio Iisico` (cansar,
debi/itar, avejentar, Icrta/ecer, etc.) y |os de cambio psiquico o animico` (aburrir, a/armar,
asustar, enIadar, encjar, etc.).
Se t r at a, en ci r cunst anci as nor ma| es, de cambi os acaeci dos en e| suj et o
independientemente de su vo|untad y de su actuacion.
(36) Tu padre se ha avejentado mucho.
(37) Os cansasteis en e| partido.
(38) Ncs enIriamos en e| camino.
(39) Me he aburrido en |a reunion.
(40) No te apures demasiado, que todo tiene so|ucion.
(41) Ese amigo tuyo no se averguenza ante nadie.
156
PREDI CAR
Aqui pueden inc|uirse tambien |os verbos de cambio` o devenir` que aparecen en
construccion periIrstica con nombre o adjetivo, pese a que nosotros |os hemos inc|uido
entre |os semicopu|ativos (o semiatributivos).
(42) 3e hizo rico en menos de dos aos.
(43) Os pusisteis insoportab|es.
(44) 3e ha vue|to taciturno.
Con verbos causativos` |a construccion media permite interpretar a |a persona imp|icada
en e| evento bien como _agente-receptor` (e| primer enunciado de |as parejas que vienen a
continuacion), bien como _instigador-receptor` (segundo enunciado).
(45) Me he construido una casa con mis propias manos / Me he construido una
casa con e| dinero que me toco en |a |oteria.
(46) 3e ha hecho un traje con |a mquina que |e han prestado / 3e ha hecho un
traje en |a nueva modista.
(47) Me aIeitare con |a maquini||a e|ectrica / Me aIeitare en |a barberia de |a
esquina.
(tengase en cuenta que a|gunos de estos verbos conservan e| va|or causativo Iuera de |a
construccion reI|exiva. Le he hechc un traje a mi hijc puede signiIicar _se |o he hecho yo
mismo` o _he encargado que se |o hagan`).
Pueden aadirse aqui a|gunos verbos que signiIican hechos perjudicia|es para e| sujeto, que
reciben interpretacion reI|exiva si |a accion es vo|untaria o simp|emente media si es
invo|untaria.
(48) Juan se corto un dedo para no ir a| servicio mi|itar / Juan se corto un dedo
cuando intentaba abrir |a ventana.
(49) Juan se quemo para ver si resistia e| do|or / Juan se quemo a| encender e|
cigarri||o.
Otro grupo abundante de verbos que admiten |a construccion media son |os que se reIieren
a |a _posicion` (o _cambio de posicion`) de a|go o de a|guien (con sujeto, pues, de cosa o
humano) (mantener, a/ejar, /evantar, arar, accstar, etc.).
(50) Me acerque a |a puerta.
(51) Aprtate de| bu||icio.
(52) 3e aposto en |o a|to de| cerro.
PREDI CAR
2.3.1.4 Oraciones con se aspectual
Sa|vo error, todos |os verbos citados hasta e| momento tienen usos transitivos y, mejor que
peor, se |e puede asignar a| c|itico correspondiente |a Iuncion de objeto directo (o indirecto,
si hay ya un comp|emento directo distinto de| sujeto).
Pero esto no es posib|e cuando se trata de verbos inherentemente intransitivos, a|gunos de
|os cua|es, sin embargo, aparecen tambien incrementados con e| c|itico correspondiente.
Entre e||os se encuentran |os de movimiento (ir, venir, etc.).
A. Lopez (1996. 377, 381-382, 399-413) |os inc|uye, junto con otros, en |os que ||ama
esquemas inreI|exivos` (vacios` en concreto), caracterizados no so|o porque e| c|itico
concuerda con e| sujeto y es correIerente con e|, sino tambien porque desempea |a misma
Iuncion, |a de sujeto (y no |a de objeto, que es |a que |e corresponde en |os esquemas
reI|exivos`), y aIirma que _son intransitivos en e| sentido tradiciona| de que carecen de
objeto directo, pero no en e| de que no puedan ser comp|ementados por un objeto (}J se
Iue de Va/ara/sc }J)` (409).
Por su parte, E. de Migue| (1999. 2986-2987, 2995-2998), en su estudio de| aspecto
|exico` y de |os e|ementos que inI|uyen en e| (a|gunos de |os cua|es permiten hab|ar de
aspecto |exico-sintctico`), se reIiere a| se con va|or aspectua|, o se de|imitador`,
presente en estos y otros verbos, _que constituye una marca de de|imitacion de| evento. Por
tanto, so|o se va a aIijar a verbos que aparezcan en contextos de|imitados, para subrayar
esa de|imitacion` (2995; se hab|a de aspecto |exico de|imitado` cuando un evento, para
decir de e| que ha ocurrido, tiene que ||egar a su Iina|, comp|etarse).
Lo cierto es que, como cabia esperar, e| uso de estos verbos con o sin incremento c|itico no
es a|go caprichoso.
Casi todos estos verbos imp|ican o un punto de destino (_adonde`), o un punto de origen
(_de donde`), o ambos a |a vez.
Los comp|ementos correspondientes pueden estar exp|icitos o no, pero eso no es obstcu|o
para que dicha imp|icacion resu|te bsica en e| comportamiento de estos verbos. Veamos
a|gunos casos.
En re|acion con ir, pensemos en una situacion muy simp|e. si a|guien que est en una
reunion se marcha y quiere reIerirse so|o a ese hecho, tiene que decir ob|igatoriamente Me
vcy, y no Vcy; si quiere emp|ear esta u|tima Iorma tendr que decir a|go asi como Vcy a/
jard/n, Vcy a sa/ir, etc. La Iorma incrementada se usa, por tanto, cuando |o que importa y se
quiere destacar es e| origen, e| _de donde`.
15S
PREDI CAR
(53) Me voy.
(54) Me Iui de casa cuando tenia quince aos.
(55) Me ire de Sevi||a.
(56) E| buen tiempo se va ya.
Notese que en |os ejemp|os (53) y (56) e| comp|emento de origen no est expreso (y se
entiende, sa|vo inIormacion conocida en contra, _de aqui`). Cue |a Iorma incrementada
ponga e| enIasis en e| _de donde` _es decir, en e| |ugar que se abandona_ exp|ica su uso
ob|igatorio cuando e| movimiento tiene como consecuencia una Ia|ta pro|ongada de| |ugar de
origen, un tras|ado o cambio de residencia, etc.
La Iorma simp|e, por su parte, se usa (adems de en |as periIrasis, en |as que ir Iunciona
como auxi|iar) cuando preva|ece |a idea de destino, e| _adonde`.
(57) _lrs a| teatro maana?
(58) He decidido no ir ms a su casa,
o cuando se di|uyen |as ideas de origen y de destino, y e| verbo queda reducido, por asi
decir|o, a |a pura expresion de| movimiento.
(59) La suerte va por barrios.
(60) La vue|ta cic|ista va por Va|encia.
Tengase en cuenta que |a idea de destino puede actuar aunque no este expresa.
Asi se exp|ica e| uso Irecuentisimo de |as expresiones Ya va!, Ya vcy! cuando, por
ejemp|o, ||aman insistentemente a |a puerta, o nos piden que hagamos a|go cuya rea|izacion
vamos a demorar un instante, etc.
Hay, por supuesto, muchas situaciones en que |a diIerencia se neutra|iza (o se atiende a |os
dos puntos de reIerencia).
(61) A. _Y Juan?
B. 3e ha ido / Ha ido a secretaria / 3e ha ido a secretaria.
(62) (Me) voy a Barce|ona e| mes que viene.
E| mismo criterio Iunciona con otros verbos de este grupo, aunque pueden producirse
diversos eIectos de sentido.
En e| caso de venir (cuyo _adonde` es, no se o|vide, e| ubi de| hab|ante, que, eso si, puede
resu|tar ms o menos amp|iado), e| enIasis en e| origen se traduce norma|mente en su
abandono ms o menos deIinitivo.
PREDI CAR
(63) 3e vino de Siria huyendo de |a guerra.
(64) Manue| se ha venido rico de America.
Parece que |a neutra|izacion se produce con menos Irecuencia que en e| caso de ir; veanse,
si no, |os siguientes ejemp|os.
(65) Vino a Barce|ona de representante (y hcy es directcr de /a emresa) / 3e vino
de representante a Barce|ona (crque en 8i/bac /e iban ma/ /as ccsas).
(66) Ha venido enIermo de| trabajo / 3e ha venido enIermo de| trabajo }imp|ica
que ha dejado e| trabajo antes de |o norma|J.
(67) Ha venido de| seminario / 3e ha venido de| seminario }imp|ica que ha
abandonado |os estudios que rea|izaba en e| seminarioJ.
En |os ejemp|os siguientes con sa/ir(se|, |os tres primeros indican meramente e| hecho de
sa|ir, mientras que en |os otros tres predomina e| abandono de un |ugar.
(68) E| tren sa|e a |as cinco.
(69) Sa|dremos de viaje muy temprano.
(70) E| agua sa|e de| griIo con mucha Iuerza.
(71) Se enIado con e| camarero y se sa|io de| bar.
(72) La bote||a se ha roto y e| vino se est sa|iendo.
(73) Me sa|i de| cine a mitad de |a pe|icu|a.
3a/ i rse de segui do de un comp| emento que i ndi que proIesi on o si mi | ares (o e|
estab|ecimiento donde se adquiere) signiIica _abandonar esa proIesion`.
(74) 3e ha sa|ido de mi|itar.
(75) 3e ha sa|ido de| convento.
Hay que sea|ar e| uso de sa/irse con sujetos constituidos por |os nombres de |os recipientes
de cuyo interior se sa|e o escapa e| contenido, norma|mente |iquido.
(76) Este cacharro se sa|e.
(77) Nos dimos cuenta de que |a bombona se sa|ia.
(78) Este griIo va a empezar a sa|irse de un momento a otro.
A|go parecido puede decirse de caer(se|.
se usa caerse cuando se impone |a idea de |ugar _de donde`.
(79) Juan se cayo de| rbo|.
(80) E| |ibro se cayo de |a mesa;
160
PREDI CAR
se usa caer cuando |a caida es consecuencia de un movimiento vo|untario.
(81) Cayo de rodi||as ante mi.
(82) Sa|te de| avion y durante unos segundos cai en picado;
cuando se trata de a|go que es |anzado.
(83) La bomba cayo muy |ejos de| objetivo.
(84) Agarraron a Juan entre cuatro y |o tiraron; cayo en un macizo de I|ores;
cuando se impone |a idea de |ugar _adonde`.
(85) E| avion ha caido por aqui.
(86) Se ha tirado por |a ventana y ha caido a| agua;
y cuando e| verbo se uti|iza en sentido Iigurado.
(87) Sus tios cayeron en |a bata||a de| Ebro.
(88) No caimos en |a tentacion.
Estos verbos son tambien propensos a su uso en construcciones con un c|itico de persona
como comp|emento indirecto.
(89) 3e cs van todas |as ideas como por encanto.
(90) 3e /e caen |as cosas de |as manos.
(91) 3e me escapan |as mejores oportunidades.
Observese que en casi todos estos casos puede estab|ecerse una re|acion con oraciones
transitivas.
(92) A. Ya has tirado e| re|oj!
B. No |o he tirado; se me ha caido.
(93) A. Dejas ir |as mejores oportunidades
B. No |as dejo ir; se me escapan
(94) A. Abandonas incomprensib|emente ideas muy buenas
B. No |as abandono; se me van.
An|ogo comportamiento tienen a|gunos verbos transitivos de movimiento, como //evar y
traer. Peprese en e| estricto para|e|ismo entre |os intransitivos ir y venir y |os transitivos
//evar y traer.
(95) Me voy / Me |o ||evo.
(96) Me voy a| campo / Me |o ||evo a| campo.
PREDI CAR
(97) Voy a| parque / Lo ||evo a| parque.
(98) Me voy a M|aga / Me |o ||evo a M|aga.
(99) Vendre temprano / Lo traere temprano.
(100) Me vengo a M|aga / Me |o traigo a M|aga.
(101) Ha venido de Francia / Lo ha traido en Francia.
Hay verbos transitivos con comp|emento directo distinto de| sujeto que admiten e|
incremento mediante e| c|itico concordado correspondiente. No parece aceptab|e asignar a
ese c|itico |a Iuncion de comp|emento indirecto ni hab|ar de dativo etico`, como se hace
en ocasiones.
Vamos a ejemp|iIicar con un grupo de verbos, concretamente con |os que signiIican _ingerir
a|imentos so|idos o |iquidos`. a/mcrzar, beber, cenar, ccmer, desayunar, engu//ir, tcmar
(_beber`), tragar y otros, a |os que puede aadirse Iumar (verbos que A. Lopez inc|uye
tambien en sus esquemas inreI|exivos y en re|acion con |os cua|es E. de Migue| hab|a
igua|mente de se de|imitador` o aspectua|`).
Las tres oraciones siguientes son norma|es en espao|.
(102) Ayer comi muy bien.
(103) Ayer comi pae||a.
(104) Ayer comi una pae||a y un Ii|ete asado.
Si queremos introducir e| c|itico correspondiente, so|o (104) da un resu|tado aceptab|e.
(105) Ayer me comi muy bien }sa|vo interpretacion reI|exiva, c|aroJ.
(106) Ayer me comi pae||a.
(107) Ayer me comi una pae||a y un Ii|ete asado.
Si e| va|or especia| consistiera so|o, como se ha dicho con Irecuencia, en eIectuar |a accion
para si, con mayor o menor |entitud, como a|go intimo y duradero, etc., no se comprende
por que no puede |ograrse en (102) y (103).
E| hecho sintctico est c|aro. para que aparezca e| c|itico es necesario que haya un
comp|emento directo que este, adems, gramatica|mente determinado.
La repercusion semntica no se percibe con tanta c|aridad y varia de unos verbos a otros.
162
PREDI CAR
De modo amp|io, se puede aceptar ese va|or de|imitador` o aspectua|` a| que nos hemos
reIerido ms arriba, teniendo en cuenta, sin embargo, que ta| va|or se traduce en una |arga
y variada serie de eIectos de sentido en |os verbos que se prestan a esta construccion, que
son muchos; entre e||os se encuentran verbos de procesos menta|es` (arender, ccnccer,
creer, imaginar, saber, sucner, temer, etc.), vender, ganar, gastar, acstar, jugar,
enccntrar, etc.
La determinacion de todos esos eIectos pecu|iares de sentido es a|go que tiene su |ugar en
e| estudio de| |exico (e| diccionario) mejor que en e| de |a sintaxis (|a gramtica). a esta |e
basta sea|ar |a re|acion entre un hecho genera| de construccion y un hecho genera| de
sentido.
De todos modos, inc|uimos a continuacion a|gunos ejemp|os con breves comentarios.
(108) _Has creido sus pa|abras? / _Te has creido sus pa|abras?
Con objeto nomina|, creer signiIica _aceptar como verdadero (norma|mente a|go que nos
dicen`); creerse aade |a nota de _aceptacion irreI|exiva`, a veces con e| matiz resu|tante de
_haber sido engaado`.
(109) Fui tan tonto que me |o crei
(Pecuerdese e| uso de expresiones como 3e /c ha cre/dc, 3e /c tiene cre/dc para indicar que
una persona se sobreva|ora a si misma).
(110) Vendere e| coche e| mes que viene / _Cue te apuestas a que me vendo e|
coche antes de una semana?
Venderse aporta |a idea de ponderacion o enIasis, ausente en |a Iorma simp|e.
(111) Conozco bien a tus amigos / Me conozco bien a tus amigos.
Ccnccerse signiIica a|go asi como _comprender bien e| sentido rea| de a|go`, _ca|ar por
debajo de |as apariencias`, _|as apariencias no (me) engaan`, |o cua| se traduce con
Irecuencia, aunque no ob|igatoriamente, en un juicio negativo o peyorativo.
(112) Juan gana mi| quinientos euros a| mes / Juan se gana mi| quinientos euros a|
mes.
Con ganar sue|e hacerse reIerencia a un sue|do estipu|ado, estab|ecido, norma|, etc.,
mientras que con ganarse sue|e tratarse de ingresos extras, o eventua|es, o conseguidos a|
margen de| sue|do norma|, etc. Otras veces |a diIerencia se da entre _a|canzar o conseguir
a|go directamente (ganar) o indirectamente (ganarse)`. Han ganadc /as ccsicicnes / Te
ganars un a/c cr inccrdiar.
(113) Jugo un partido de tenis / 3e jugo un partido de tenis.
PREDI CAR
En principio |a diIerencia es so|o de enIasis, que ||eva, sin embargo, a imponer |a Iorma
incrementada en a|gunas situaciones.
(114) 3e jugo |a casa en que vivia / ??Jugo |a casa en que vivia.
(115) Si haces eso, te juegas e| porvenir / Si haces eso, juegas e| porvenir.
(116) _Cue te juegas? }para incitar a a|guien a apostarJ.
La oposicion entre enccntrar y enccntrarse radica en _ha||ar a|go que se busca` (enccntrar)
y _ha||ar a|go casua|mente` (enccntrarse).
(117) No encuentro ese pueb|o en e| mapa.
(118) Me encontre una cartera en |a ca||e.
Por u|timo, hay que sea|ar que existe una serie de verbos intransitivos, adems de |os de
movimiento, que admiten |a insercion de un c|itico reproductor de| sujeto. Cuizs sea con
estos verbos donde mejor se aprecia e| va|or aspectua|` ya sea|ado. Comentamos a
continuacion a|gunos de e||os.
Dcrmir se entiende como _estar durmiendo`, dcrmirse como _empezar a dormir, quedarse
dormido`; por eso en |os casos siguientes so|o puede aparecer |a Iorma simp|e.
(119) Tu dormirs en |a habitacion de arriba.
(120) E| sbado dormimos en e| hote| Peninsu|a,
mientras que en estos otros hay que uti|izar ob|igatoriamente |a Iorma pronomina|.
(121) 3e dormir enseguida.
(122) Ese se duerme en cua|quier sitio.
(123) Cuando |a pe|icu|a es ma|a me duermo.
E| verbo estar, que ya en Iorma simp|e indica |a _permanencia` (con muchos matices, es
cierto), puede mediante e| incremento insistir en e| permanecer, en e| quedarse, sobre todo
cuando se trata de |oca|izacion espacia| o de permanencia en una actitud Iisica.
(124) (3e) estuvo Iuera mientras hab|bamos.
(125) (3e) estar con nosotros una semana.
(126) (3e) estuvo de pie toda |a Iuncion.
E| imperativo, a| acentuar |a idea de permanencia, sue|e requerir igua|mente |a Iorma
incrementada.
(127) Estacs quietos!
164
PREDI CAR
En e| caso de mcrir/mcrirse |a diIerencia es en principio de enIasis.
(128) (3e) murio e| ao pasado.
(129) (3e) ha muerto sin recobrar e| conocimiento.
Ta| diIerencia de enIasis ||eva a |a especia|izacion de una u otra Iorma en contextos
apropiados.
(130) Murio en |a guerra / 3e murio en |a guerra.
Sa|vo inIormacion en contra, en |a primera de |as dos oraciones anteriores se entiende que
|a muerte Iue consecuencia de a|guna accion be|ica, mientras que |a segunda indica so|o
coincidencia tempora| entre |a muerte y |a guerra. Se preIiere mcrirse cuando de a|gun modo
se hace reIerencia a |a pro|ongacion de| momento en que van desapareciendo |os signos
vita|es.
(131) Est muriendose desde hace tres dias.
(132) E| medico ha dicho que se muere sin remedio.
La diIerencia parece nitida en |os emp|eos Iigurados de| verbo. si e| sujeto es humano se usa
mcrirse.
(133) 3e muere de verguenza.
(134) 3e moria de risa.
(135) Me muero por una Har|ey Davidson.
Si es no humano se usa mcrir.
(136) Aqui muere e| curso de| rio.
(137) Esta carretera muere un poco ms a|| de| pueb|o.
Ouedar es un verbo con muchos signiIicados. Ouedarse resu|ta exc|uido en |os siguientes.
(138) _comportarse`. Cuedo como un seor.
(139) _acordar`. Cuedamos en vernos a |as siete,
(140) _estar situado`. E| prado queda ms a||.
(141) _haber todavia a|go`. No queda azucar.
(142) _Ia|tar`. Cuedan diez minutos para |a sa|ida.
PREDI CAR
Por e| contrario, es Iorma ob|igatoria en estos otros.
(143) _conservar en su poder`. E| camarero se quedo con |a vue|ta.
(144) _adquirir`. Me quedare con ese |oca|.
(145) _permanecer en un |ugar`. 3e quedo en |a puerta; Cuedate ahi!
Con va|or atributivo y con comp|emento preposiciona| (no de |ugar), |a diIerencia es de
enIasis.
(146) (3e) quedo cojo.
(147) E| asunto (se) quedo acordado.
(148) E| viaje (se) ha quedado en proyecto.
En este apartado hemos estudiado |os verbos que aparecen con e| se ||amado de|imitador`
o aspectua|`. Nos hemos reIerido a |a re|acion que se estab|ece.
- entre e| sujeto y e| comp|emento de origen, e| |ugar _de donde`, en verbos
intransitivos y transitivos de movimiento.
- entre e| sujeto y un objeto directo determinado en a|gunos verbos transitivos.
- entre e| sujeto y e| verbo con a|gunos intransitivos.
En |os tres grupos hemos sea|ado que este hecho bsico, |ogrado con |a insercion de|
sujeto en e| predicado mediante e| c|itico correspondiente, se traduce en e| discurso en una
|arga serie de sentidos ms o menos diIerenciados.
Tambien hemos indicado que estos sentidos tienen su |ugar en e| diccionario y no en |a
sintaxis. es en e| diccionario _impreso, o vivo. |os hab|antes, e| uso diario de |a |engua_, por
tanto, donde deben ser aprendidos.
Ni que decir tiene, por otra parte, que ni |a |ista de verbos de cada grupo est comp|eta ni e|
comentario de cada uno de e||os ha sido exhaustivo.
2.3.1.5 Otros hechos relacionados con se
En espao| existen verbos que so|o se conjugan con e| incremento pronomina|. a |os
habitua|mente citados arreentirse, atreverse, jactarse, quejarse, hay que aadir bastantes
ms.
He aqui a|gunos (extraidos de| diccionario so|o de entre |os que comienzan por a-). con
suj eto de persona. ai cararse, ai arse, arreanchi garse, arrcgarse, atenerse,
autcsugesticnarse; con sujeto de cosa. abcrrascarse, aquebrazarse, arrequescnarse,
azurrcnarse.
166
PREDI CAR
Y si abandonamos e| criterio estricto de |a no existencia de |a Iorma simp|e e inc|uimos
aque||os que se usan casi exc|usivamente con incremento c|itico, |a |ista seria interminab|e;
veanse a|gunos, siempre dentro de |os |imites de a-. aIanarse, a/abearse, aerrearse,
aiadarse, a/atanarse, accarse, acderarse, ac/i//arse, arciarse.
Esta |arga |ista sirve para conIirmar |a marcada tendencia de| espao| a |a expresion
pronomina|.
Es Irecuente que e| uso de un verbo en Iorma incrementada exija una preposicion no
presente cuando e| verbo se uti|iza como simp|e.
Ya hemos sea|ado antes que e| sujeto de una oracion activa sue|e pasar a comp|emento
con preposicion en Iormacion media; cuando e| sujeto de |a oracion media no es de persona
|a preposicion que aparece norma|mente es ccn; cuando e| sujeto es de persona, ccn a|terna
con de y cr.
Adanse estos ejemp|os a |os aducidos en su |ugar.
(149) Tanto |eer me aburre / Me aburro de tanto |eer.
(150) Me a|arma su actitud / Me a|armo |ccn/de/cr] su actitud.
(151) Tu exito me a|egro / Me a|egre |ccn/de/cr] tu exito.
(152) Me mo|estaron sus pa|abras / Me mo|este |ccn/cr] sus pa|abras.
(153) _Te sorprendio su sa|ida? / _Te sorprendiste |ccn/de/cr] su sa|ida?
En a|gunos casos |a Iorma incrementada y |a preposicion son concomitantes, sin que se
produzca ninguna otra a|teracion en |a estructura de |a oracion.
(154) Agarre |a mesa / Me agarre |a/de] |a mesa.
(155) Aproveche |a conIusion / Me aproveche de |a conIusion.
(156) ConIeso sus pecados / 3e conIeso de sus pecados.
A|gunos verbos presentan |as dos posibi|idades anteriores; es e| caso, por ejemp|o, de
admirar.
(157) Tu e|ocuencia me admira / Admiro tu e|ocuencia / Me admiro |de/ccn] tu
e|ocuencia.
E| verbo c/vidar presenta caracteristicas particu|ares. Veamos |os siguientes ejemp|os.
(158) He o|vidado todo |o que dije / Me he o|vidado de todo |o que dije / Se me ha
o|vidado todo |o que dije.
(159) He o|vidado |a cartera / Me he o|vidado (de) |a cartera / Se me ha o|vidado |a
cartera.
PREDI CAR
(Aun quedan otras posibi|idades. La cartera se ha c/vidadc (inacusativa), 3e ha c/vidadc /a
cartera (como pasiva con se`) y La cartera ha sidc c/vidada (cr m/| (pasiva periIrstica).
En (158) c/vidar signiIica _no recordar`; en (159), adems de este signiIicado (con e| cua| |a
preposicion de es ob|igatoria en e| ejemp|o que va en segundo |ugar), puede tener e| de
_dejar de traer` (y entonces no se uti|iza |a preposicion de).
En e| primer ejemp|o de |as dos series, e| sujeto se presenta con cierto carcter agentivo
(dicho de otro modo. esta presentacion directa imp|ica que e| sujeto no trata de e|udir |a
responsabi|idad de| hecho).
En e| segundo, e| sujeto sigue siendo e| mismo y su carcter agentivo permanece, pero |a
presencia de me imp|ica un primer intento de di|uir |a responsabi|idad.
En e| tercer ejemp|o e| objeto de |as oraciones anteriores pasa a ser sujeto, y |a diso|ucion de
|a responsabi|idad a que a|udiamos se hace comp|eta (parIrasis. _e| o|vido es a|go que ha
ocurrido en m/ indeendientemente de mi vc/untad`).
E| caso de c/vidar es una maniIestacion de que |a Iorma incrementada puede adquirir un
signiIicado ms o menos a|ejado de| originario.
Esta cuestion pertenece ms a| diccionario que a |a gramtica.
Damos aqui, sin embargo, como boton de muestra, unos cuantos verbos en que ocurre e|
hecho que acabamos de mencionar.
(160) abismarse en _tener e| espiritu o |a atencion absorbidos por a|go`. 3e abismo
en sus pensamientos.
(161) accrdarse de _recordar, tener a|guna cosa en |a memoria`. No me acuerdo
de |o que paso.
(162) a/icarse _esIorzarse con interes en a|go`. Ncs ap|icaremos en e| estudio.
(163) acderarse de _aduearse, apropiarse de a|go`. Los rebe|des se apoderaron
de |a mayor parte de |os ediIicios.
(164) arrastrarse _humi||arse`. 3e arrastro sin decoro tratando de conseguir un
emp|eo.
(165) arrugarse (inIorma|) _acobardarse`. No crei que te arrugaras tan Ici|mente.
(166) atragantarse (inI.) _resu|tar a|go o a|guien antiptico, desagradab|e`. Ese
Iu|ano se |e atraganta a cua|quiera.
(167) darse a) _consagrarse o dedicarse a a|guien`. 3e da a |os amigos.
b) _abandonarse a un vicio o una actividad de modo absorbente`.
3e ha dado a| juego.
(168) dec/ararse _aparecer c|aramente una cosa`. 3e ha dec|arado un incendio.
16S
PREDI CAR
(169) /argarse (inI.) _marcharse brusca o precipitadamente de un |ugar`. 3e |argo
sin dar ninguna exp|icacion.
(170) re/rse de _bur|arse`. 3e rie de nosotros.
2.3.1.6 Oraciones pasivas con se
Hay acuerdo casi genera| en que e| espao| tiene dos procedimientos para dar expresion a|
contenido pasivo. |a pasiva periIrstica` y |a pasiva con se`.
De |a primera ya hemos hab|ado.
La segunda presenta |a estructura _se verbo en Iorma activa sujeto`, con |as
siguientes caracteristicas.
- de |a Iuncion sujeto quedan exc|uidas |as personas |yo/tu/nosotros/vosotros], por |o
cua| e| verbo aparece siempre en tercera persona (recuerdese. |a no-persona` segun
|a concepcion ms genera|);
- e| sujeto tiende a ir pospuesto a| verbo (sa|vo a|teraciones de orden por motivos de
enIasis o Ioca|izacion);
- e| sujeto puede estar determinado o indeterminado;
- so|o cuando es indeterminado puede ser de persona (o animado en genera|), o, dicho
de otro modo, |a oracion pasiva con se no se da con sujeto determinado de persona (o
animado);
- en teoria a| menos, cua|quier verbo transitivo puede dar |ugar a| tipo de oracion que
nos ocupa (hay menos restricciones, por tanto, que para |a pasiva periIrstica).
Ta|es caracteristicas se pueden ver en |os siguientes ejemp|os.
(171) 3e recibio e| giro ayer.
(172) 3e han suspendido |as negociaciones.
(173) 3e rechazar su propuesta.
(174) 3e a|qui|an apartamentos.
(175) 3e necesitan directores tecnicos.
Las semejanzas entre pasiva periIrstica y pasiva con se, con e| grado de redundancia que
e||o comporta, pueden conducir o bien a| predominio de una de e||as en detrimento de |a
otra, o bien a una especie de distribucion comp|ementaria segun diIerentes contextos.
Sea como sea, |o que parece c|aro es e| avance de |a pasiva con se, cuyo uso se ve
Iavorecido en eventos imperIectivos, aunque tambien se uti|iza en |os perIectivos.
PREDI CAR
Una cuestion p|anteada desde siempre, y que puede ahora ser puesta en re|acion con |o
dicho en e| prraIo inmediatamente anterior, es |a de |a aparicion de| comp|emento agente
en |a pasiva con se.
La doctrina tradiciona| condenaba en genera| este uso como _incorrecto`, |o cua| no impedia
ejemp|iIicar con enunciados como e| archirrepetido 3e Iirmc /a az cr /cs /enictenciarics.
(176) ?Se dice cr e/ decanc que |as c|ases empiezan e| |unes.
(177) ?Se rechazo |a propuesta cr /cs diutadcs de /a ccsicicn.
Los que opinan que |a pasiva con se es una construccion habi|itada precisamente como
medio de ocu|tacion de| agente no pueden por menos que sentir _rece|o` ante estos casos,
cada vez ms numerosos, sobre todo en e| |enguaje periodistico y en e| administrativo,
mientras que |os que piensan que en todo enunciado pasivo hay siempre imp|icado un
agente (que puede, eso si, quedar imp|icito) |os consideran ms _natura|es`.
En este sentido, A. Lopez (1996. 435) se maniIiesta asi.
_La unica diIerencia entre ambcs tics es que en /a asiva eriIrstica /a
ausencia c resencia de sujetc f= ccm/ementc agente} es esti//sticamente
indiIerente (aunque nc desde e/ untc de vista inIcrmativc|, ues su estructura
nc ccn//eva /a ccu/tacicn de/ mismc, en cambic, /a asiva reI/eja sucne dichc
desec de ccu/tacicn, cr /c que /a aaricicn de un agente c causa ex//citcs se
siente ccmc un aadidc reve/adcr` (/c que va entre ccrchetes en /a cita es
nuestrc|, y en /a gina antericr hab/a aIirmadc: _f} ara dichas cracicnes f/as
asi vas reI/ ej as}, / a exi stencia de suj etc f= agente} es una ccndi cicn
estructura/`.
Por nuestra parte, creemos que estos casos son una prueba, por un |ado, de| va|or pasivo de
esta construccion con se y, por otro, de| avance de |a pasiva con se en e| espao| moderno.
2.3.1.7 Oraciones impersonales con se
A| hab|ar de |as oraciones impersona|es (ll.1.3) ya nos hemos reIerido a |as impersona|es
con se`. Vo|vemos sobre e||as ahora.
Frente a |a correspondencia que oIrece una oracion transitiva como.
(178) Los proIesores corrigieron |os exmenes,
con estas otras.
(179) Los exmenes Iueron corregidos por |os proIesores.
(180) Se corrigieron |os exmenes (?por |os proIesores),
170
PREDI CAR
en |as que e| comp|emento directo de (178) pasa a sujeto gramatica| de (179) y (180), una
oracion tambien transitiva como.
(181) Los proIesores examinaron a |os a|umnos
se re|aciona con.
(182) Los a|umnos Iueron examinados por |os proIesores.
(183) Se examino a |os a|umnos;
(182) es para|e|a a (179), pero no ocurre |o mismo con (183) y (180). en (183) se conserva
como ta| e| comp|emento directo de (181) y no se estab|ece concordancia entre verbo y
e|emento nomina|.
Mientras (180) es un caso de pasiva con se`, (183) sue|e ser caracterizada como
impersona| con se`.
Cue se trata de un caso prototipico de |a impersona|idad con se viene reIrendado por varios
hechos, tanto de tipo semntico como de tipo sintctico y Iorma|.
- |a indeterminacion de| agente,
- |a presencia de |a preposicion a, marca de objeto directo,
- e| sujeto en espao| nunca ||eva preposicion (|os casos aducidos contra esta
genera|izacion son muy discutidos por |os estudiosos),
- no hay concordancia entre verbo y e|emento nomina|.
Adems, ha de tenerse en cuenta que |a impersona|idad se da tambien con verbos no
transitivos.
(184) Se corre a gusto en estas pistas.
(185) Se trabaja mucho aqui.
(186) Se vive ma| en |os tiempos actua|es.
(187) Se es Iutbo|ista de zapatos en |a oscuridad de |as a|cobas }gregueria de
Pamon Comez de |a SernaJ.
(188) Creo que se es verdugo so|o por necesidad.
Todas estas construcciones con se coinciden en varios hechos bsicos.
- se trata de eventos que requieren siempre, en |a rea|idad, un agente humano,
- no hay, sin embargo, ninguna reIerencia |inguistica expresa a ta| agente,
PREDI CAR
- no poseen como sujeto gramatica| ninguna entidad |exica, ni expresa ni
sobreentendida,
- cump|en una mencion generica, indeterminada.
A|gunos gramticos opinan que e| se de estas oraciones debe ser considerado sujeto; otros,
ms cautamente, se |imitan a decir que es un marcador o indice de impersona|idad.
La primera opinion nos parece inaceptab|e por razones semnticas y Iorma|es.
En cuanto a |a segunda seria mejor exponer|a asi. se indica |a existencia de un agente
humano subyacente que, caso de ser expresado en |a oracion, asumiria |a Iuncion de sujeto.
Un punto muy discutido es e| de |a diIerencia entre impersona|es con se y pasivas con se.
E| criterio semntico no sirve para poner de re|ieve |a posib|e diIerencia. cua|quiera de |as
oraciones vistas hasta e| momento que tenga un verbo transitivo y un objeto directo puede
ser entendida con sentido pasivo y con sentido impersona|.
(189) Aqui se vende pan (_pan es vendido aqui` / _a|guien vende pan aqui`).
(190) Se auxi|io a |os heridos en e| accidente (_|os heridos Iueron auxi|iados` /
_a|guien auxi|io a |os heridos`).
Decir que e| interes de |os hab|antes se centra unas veces en |o impersona| y otras en |o
pasivo parece, pues, una suti|eza de| an|isis.
Si e| criterio semntico no es v|ido, habr que buscar |a diIerencia en otro p|ano,
concretamente en e| de |a Iorma (de |as oraciones).
Y hay en espao| un hecho genera| de Iorma. si un e|emento o grupo nomina| concuerda de
manera ob|igatoria en numero con e| verbo, ta| e|emento o grupo nomina| es e| sujeto. De
acuerdo con esto, si en espao| se dice 3e buscan reresentantes, reresentantes es e|
sujeto de |a oracion y esta, por tanto, no es impersona|.
Hay autores que, aun aceptando como sintcticamente correctas |as oraciones con
concordancia entre verbo y nombre, niegan sin embargo |a existencia de |a pasiva con se en
espao| y consideran, por tanto, que todas |as construcciones que hemos comentado son
impersona|es.
AIirman, por ejemp|o, que no hay ninguna diIerencia entre enunciados como
(191) Se nos a|aba / Se a|aban |as buenas acciones;
si |a primera, dicen, es impersona|, |a segunda no puede ser otra cosa distinta.
172
PREDI CAR
Nos parece que esta opinion reve|a una no distincion entre _|o comunicado` y e| _modo de
comunicar|o`.
Ya hemos dicho que, atendiendo a |o primero, |a posib|e diIerencia es irre|evante. en |os dos
casos se trata, sin duda, de que a|guien a|aba (a nosotros o |as buenas acciones).
Si atendemos a |o segundo, no puede simp|emente ignorarse |a cuestion de |a concordancia.
Bien es verdad que a|gunos gramticos opinan que |o autenticamente conIorme con |a
sintaxis de| espao| es decir 3e busca reresentantes, 3e a/qui/a habitacicnes, etc., y que |a
concordancia se debe a presiones _normativas`; teniendo en cuenta |a Irecuencia de |as
oraciones concordadas, |a opinion anterior parece poco Iundada, a| menos para e| espao|
actua|.
Sin embargo, esto no puede negar que estos enunciados sin concordancia, que no son
nuevos, se registran hoy con cierta Irecuencia.
Dada esta vaci|acion, no es de extraar que |os gramticos no coincidan siempre en su
caracterizacion; por ejemp|o, A. Lopez (1996. 427) escribe.
_Tenemcs /a imresicn de que /a Irase ncmina/ de se vende iscs y /a de se
venden iscs scn ercibidas cr /cs hisancb/antes, ambas, ccmc cbjetcs
directcs`
|o cua| parece indicar que se inc|ina por e| va|or impersona| (en su tratamiento de |a
reI|exividad inc|uye |as dos construcciones en |os que ||ama esquemas semirreI|exivos`);
por su parte, A. Mendikoetxea (1999. 1677) considera.
_E/ girc nc ccncertadc (3e vende bcte//as|, nc ccmc una cracicn imerscna/,
sinc ccmc una variante de /as cracicnes asivas ccn se (3e venden
bcte//as|`.
(Hay que recordar que esta autora reserva _e| termino impersona|` a aque||as
oraciones en |as que e| objeto nociona| de un verbo transitivo va introducido por |a
preposicion a` (/bid.) y a |as de verbo intransitivo).
Otro punto en e| que se encuentra tambien una situacion inestab|e corresponde a |a
secuencia de| se impersona| con |os c|iticos de objeto (directo o indirecto). Se registran aqui
muchas diIerencias dia|ecta|es.
En |o que se reIiere a| considerado espao| estndar, recogemos e| cuadro propuesto
precisamente por |a autora acabada de citar, a|gunos de sus ejemp|os (que adaptamos a
nuestra numeracion) y su opinion sobre |a tendencia actua|.
PREDI CAR
PeI|eja e| cuadro |a situacion a|canzada en e| sig|o XVlll, y que se mantiene casi ina|terab|e
hasta hoy, en |o que se reIiere a menciones de persona. Los ejemp|os son |os siguientes.
(192) a. Despues de su muerte, a /a directcra se {/a//e] recordaba con cario.
b. A /as madres se {/as//es] quiere por encima de todo.
(193) a. A/ cu/ab/e se {/c//e] busco por varios paises.
b. A /cs c//ticcs se {?/cs//es] critica por su hipocresia.
Y opina
_Parece f} ciertc que ncs enccntramcs ante un rccesc en marcha, que
subsanar/a /cs hueccs en e/ aradigma rcncmina/ fde/ cuadrc de arriba},
estab/eciendc un ara/e/ismc tcta/ entre /as cracicnes transitivas ccn sujetc
ex//citc y /as cracicnes imerscna/es ccn se, tantc ara /cs cbjetcs de erscna
ccmc ara /cs cbjetcs de ccsa`
lbid.. 1699).
2.3.2 LA PERIFERIA
Los diversos tipos de comp|ementos sea|ados hasta e| momento, sean argumenta|es o no,
sean prescindib|es o no, quedan encuadrados dentro de| marco oraciona|, desempean una
Iuncion en su interior.
Pero en muchos enunciados hay e|ementos que tienen, desde e| punto de vista de |a
estructura oraciona|, un estatus _margina|` o _periIerico`, son externos a e||a.
A. Lopez (1986. 147), que |os ||ama objetos discursivos`, se expresa asi.
_f } t i enen aut cncm/ a sur asegment a/ y sue/ en i r ent r e ccmas:
aIcrtunadamente, //egamcs a tiemc, mi rima, cr ctra arte, nc sab/a qu
hacer, desde e/ untc de vista gramatica/, e/ sujetc es ms imcrtante que e/
cbjetc. 3c/c mcdernamente se ha advertidc que, en rea/idad, estn Iuera de /a
cracicn f}. Pcr /c genera/ exresan actitudes de/ hab/ante resectc a /c que
dice, mediante /cs cua/es estab/ece un ccntraste ccn /c dichc c im/icadc antes,
c sea/an e/ /ugar que ccua /c dichc en una secuencia discursiva`.
SE + PRONOMBRES CLTICOS DE 3 PERSONA
Femenino Masculino
Sg. Pl. Sg. Pl.
se la se las *se lo ?se los
se le se les se le se les
174
PREDI CAR
Ha si do en e| estudi o de| adverbi o donde pri meramente se han sea| ado estas
caracteristicas.
Junto a |os casos en que |os adverbios Iuncionan c|aramente como comp|ementos
circunstancia|es, O. Kovacci (1999. 725) ha sea|ado otras dos grandes posibi|idades.
_3cn fadverbics} eriIriccs f} /cs que scn externcs a/ dictum y mcdiIican a
/as Iuncicnes nuc/eares en su ccnjuntc, y /cs f} que maniIiestan e/ mcdus c se
vincu/an ccn /`.
Entre |os primeros, esto es, entre |os que modiIican como un b|oque |o designado por |a
oracion, se encuentran casos como |os siguientes.
(194) Curicsamente, tus amigos ahora me ||aman con Irecuencia.
(195) Loa a|umnos, Irecuentemente, me sacan de quicio.
(196) Gramatica/mente, |o ms importante es e| sujeto.
(197) 3ensatamente, Juan ha optado por no presentarse a| examen;
Entre |os segundos, |os re|acionados con |a moda|idad o |a actitud de| hab|ante, podemos
situar enunciados ta|es como
(198) Ta/ vez nos atienda maana.
(199) Tiene razon, evidentemente, en |o que te ha dicho.
(200) /rancamente, no puedo estar de acuerdo con tu actitud.
Basta recordar a|guno de |os ejemp|os de A. Lopez (mi rima, cr ctra arte, nc sab/a qu
hacer) y su caracterizacion de |os objetos discursivos, para darse cuenta de que |a cuestion
es ms amp|ia.
Parte de e||a se recoge en e| estudio de |os que hoy se ||aman marcadores de| discurso`
(existen otras denominaciones).
Nos |imitamos aqui a recoger |a c|asiIicacion propuesta por M.A. Martin Zorraquino y J.
Porto|es (1999. 4080-4082). Una vez caracterizados |os marcadores de| discurso.
_3cn unidades /ing/sticas invariab/es, nc ejercen una Iuncicn sintctica en e/
marcc de /a redicacicn cracicna/ _scn, ues, e/ementcs margina/es_ y cseen
un ccmetidc ccincidente en e/ discursc: e/ de guiar, de acuerdc ccn sus
distintas rciedades mcrIcsintcticas, semnticas y ragmticas, /as
inIerencias que se rea/izan en /a ccmunicacicn`,
PREDI CAR
distinguen |os siguientes grupos.
1) Estructuradores de |a inIormacion`. _Sirven }J para sea|ar |a organizacion
inIormativa de |os discursos`. Los subdividen asi.
2) Conectores`. _Vincu|an semntica y pragmticamente un miembro de| discurso con
otro anterior, de ta| Iorma que e| marcador guia |as inIerencias que se han de eIectuar
de| conjunto de |os dos miembros discursivos conectados`. Subdivision.
3) PeIormu|adores`. _Presentan a| miembro de| discurso en e| que se encuentran como
una expresi on ms adecuada de | o que se pretendi o deci r con un mi embro
precedente`. Subdivision.
ESTRUCTURADORES DE LA INFORMACIN
Comentadores Pues, pues bien, as las cosas, etc.
Ordenadores En primer lugar/en segundo lugar,
por una parte/por otra parte, de un lado/de otro lado, etc.
Digresores Por cierto, a todo esto, a propsito, etc.
CONECTORES
Conectores aditivos Adems, encima, aparte, incluso, etc.
Conectores consecutivos Por tanto, por consiguiente, por ende, en
consecuencia, de ah, entonces, pues, as, as
pues, etc.
Conectores contraargumentativos En cambio, por el contrario, por contra, antes
bien, sin embargo, no obstante, con todo, etc.
REFORMULADORES
Reformuladores explicativos O sea, es decir, esto es, a saber, etc.
OPERADORES ARGUMENTATIVOS
Operadores de refuerzo
Argumentativo
En realidad, en el fondo, de hecho, etc.
Operadores de concrecin Por ejemplo, en particular, etc.
176
PREDI CAR
5) Marcadores conversaciona|es`. Se agrupan aqui |as particu|as que aparecen ms
Irecuentemente en |a conversacion. Subdivision.
MARCADORES CONVERSACIONALES
De modalidad epistmica Claro, desde luego, por lo visto, etc.
De modalidad dentica Bueno, bien, vale, etc.
Enfocadores de la alteridad Hombre, mira, oye, etc.
Metadiscursivos conversacionales Bueno, eh, este, etc.
DECIR MS (O MENOS)
Uni dad 3
DECIR MS (O MENOS)
3.1 LA ORACIN COMPLEJA
3.1.1 INTRODUCCIN. LAS CONJUNCIONES
En esta tercera parte de |a gramtica nos vamos a ocupar de |o que tradiciona|mente se ha
recogido bajo e| rotu|o de oracion compuesta`. La condicion ms restrictiva para aceptar
que estamos en este mbito es |a de exigir |a presencia de ms de un verbo en Iorma
persona|, condicion que se reve|a inaceptab|e porque nos ob|igaria a dejar Iuera, entre otros,
a enunciados como.
(1) No supe reso|ver e| prob|ema.
(2) Vi a |os ganadores sa|udando desde e| podio con e| puo en a|to.
Parece c|aro que en (1) no es posib|e re|acionar e| _prob|ema` con _no saber` (quien
reconoce no saber reso|ver un prob|ema tiene como condicion previa aceptar su existencia);
so|o puede, por tanto, re|acionarse con _reso|ver`. E| ejemp|o (2) es sobremanera ambiguo
(prescindiendo, eso si, de que cua|quiera que |o oiga y |ea se inc|inar, si no hay razon
poderosa en contra, por |a primera de |as interpretaciones que vienen a continuacion).
17S
DECI R MS (O MENOS)
- yo ver` |os ganadores sa|udar desde e| podio con e| puo en a|to`;
- yo, desde e| podio, ver` |os ganadores sa|udar con e| puo en a|to`;
- yo, con e| puo en a|to, ver` |os ganadores sa|udar desde e| podio`;
- yo, desde e| podio con e| puo en a|to, ver` |os ganadores sa|udar;
- yo, }sa|udar desde e| podio con e| puo en a|toJ, ver` |os ganadores` (y aun
quedan ms interpretaciones);
Todo e||o no podria argumentarse sin reconocer |a _capacidad` predicativa de sa/udandc
(Iorma no persona|). Sin entrar en discusiones ms proIundas y pormenorizadas, |a
condicion antes expuesta |a vamos a centrar en |a exigencia de |a aparicion de ms de un
nuc|eo predicati vo de carcter verba| (carcter que, como se ver ms ade|ante,
concedemos a Iormas como e| inIinitivo y e| gerundio).
Visto |o anterior, y de acuerdo con a|go que deciamos hace unos aos (J.A. de Mo|ina
Pedondo 1985a), ya ade|antado en e| & 1.1 de |a segunda parte de esta gramtica
(repetimos |os ejemp|os correspondientes), cuando un e|emento Iunciona|, o varios, de una
oracion, o cuando un comp|emento de uno, o varios, de esos e|ementos Iunciona|es tengan
un nuc|eo predicativo de carcter verba|, hab|aremos de oracion comp|eja`.
(3) E| proIesor ha dicho que ya ha ccrregidc /cs exmenes.
(4) Los asistentes, que hasta e/ mcmentc se hab/an sentidc ms bien aburridcs,
reaccionaron ante |as u|timas pa|abras de| conIerenciante;
a |o que aparece en cursiva en (3) y (4) nos reIeriremos con |os terminos de proposicion` o
c|usu|a`, indistintamente. Cuando dos oraciones, sin ser ninguna de e||as parte Iunciona|
de |a otra, se encuentren en una re|acion de dependencia mutua (o interdependencia`),
hab|aremos de periodo (oraciona|)`.
(5) Si |ees e| |ibro, comprenders |o que te digo de| capitu|o tercero.
Cuando dos (y, en a|gunos casos, ms de dos) oraciones se encuentren en un mismo nive|
de jerarquia sintctica, hab|aremos de grupo (oraciona|)`.
(6) E| Barce|ona ha empatado y e| Madrid ha ganado.
Parece necesario introducir aqui una c|ase de pa|abras de |a que todavia no hemos hecho
mencion. |a conjuncion`, inc|uida entre |os ||amados e|ementos de re|acion`. En J.A. de
Mo|ina y M. Podriguez (1993. 130) inc|uiamos e| siguiente cuadro de |os e|ementos de
re|acion.
DECIR MS (O MENOS)
De acuerdo con esto, e| que de (3) seria un traspositor`, e| si de (5) una conjuncion de
subordinacion` y e| y de (6) una conjuncion de coordinacion` (de| que de (4) se hab|ar
ms ade|ante). En un trabajo reciente, M.V. Pavon Lucero (1999. 622) propone a su vez e|
siguiente cuadro.
La discordancia entre |os dos cuadros nos ||eva a una cuestion sobre |a que se ha hab|ado
mucho en |os u|timos tiempos. |a de |a trasposicion` (o tras|acion`) (partiendo de|
p|anteamiento de L. Tesniere, sus principa|es deIensores en e| campo de| espao| han sido
E. A|arcos y |os Iunciona|istas que |o siguen). Para |o que aqui nos interesa, que seria
traspositor` no so|o en casos como (3), sino tambien en |os de| tipo de.
(7) Te preste e| |ibro para que |o |eyeras,
por |o cua| |a secuencia ara que deberia ser descrita como <preposicion traspositor; y
|o mismo, diIerencias grIicas aparte, en.
(8) No me he enterado crque he ||egado tarde.
ELEMENTOS DE RELACIN
Une palabras Une oraciones
Incluye una proposicin
en una oracin
Establece relacin de
dependencia
Preposicin Conjuncin de
subordinacin
Traspositor o subjuncin
No establece relacin
de dependencia
Conjuncin de
coordinacin
Conjuncin de
coordinacin
Relacin sintctica entre los
elementos enlazados
Categora gramatical del
trmino
Coordinacin Subordinacin Oracin
Constituyente
inferior a la
oracin
Conjuncin coordinante + + +
Conjuncin
subordinante
+ +
Preposicin + + +
1S0
DECI R MS (O MENOS)
Y, adems, que no seria e| unico traspositor. habria que aadir e| si y |os e|ementos
interrogativos propios de |as ||amadas interrogativas indirectas` (vease ms ade|ante); y
aun cabria p|antearse si entran en esta categoria e|ementos y |ocuciones como cuandc,
ccmc, en cuantc, en vista de que, a Iin de que, etc. Aunque creemos que este es e| camino,
seguiremos hab|ando aqui, por comodidad y por e| carcter de esta gramtica, de |a
conjuncion` como e|emento de re|acion entre oraciones o entre e|ementos oraciona|es, y
aceptaremos |a distincion tradiciona| entre conjuncion coordinante` (marca igua| jerarquia
sintctica) y subordinante` (marca a|gun tipo de dependencia). En |os apartados que
siguen se inc|uyen a|gunas observaciones ms sobre |as conjunciones.
3.1.2 PROPOSICIONES EN FUNCIN DE ARGUMENTO DEL VERBO
3.1.2.1 De sujeto
Son muchos |os verbos que admiten una proposicion como sujeto (transitivos, intransitivos
y atributivos), que va introducida por que e impone concordancia en tercera persona.
(9) Oue suba /a bc/sa ha aumentado |a especu|acion.
(10) Me gusto que reIrenaras tus imu/scs.
(11) Fue ridicu|o que te enIadaras cr tan cca ccsa.
No es Ici| Iormu|ar genera|izaciones sobre este tipo de construccion. Aunque se observa
cierta tendencia a |a posicion posverba| de |a c|usu|a sujeto (10 y 11), es posib|e otra
ordenacion (9). La e|eccion de| modo de |a proposicion, cuando ta| e|eccion es posib|e,
obedece a diversos Iactores, entre |os cua|es destaca e| signiIicado de| verbo dominante
(vease, sin embargo, ms ade|ante). Un hecho que se pone habitua|mente de re|ieve es |a
posibi|idad de presentar e| sujeto oraciona| mediante e| articu|o e/.
(12) E/ que suba /a bc/sa ha aumentado |a especu|acion,
aunque tampoco es senci||o Iormu|ar _reg|as` en este sentido; segun N. De|becque y B.
Lamiroy (1999. 1975, 1980, 1985, 1992, 1994), a|gunos de cuyos ejemp|os reproducimos
a continuacion, es ms Irecuente con verbos intransitivos de _aIeccion` (13), con verbos de
comp|emento preposiciona| (14) y con |os transitivos en genera| (15 y 16).
(13) Le Iastidia |que/e/ (hechc de| que] reaccicnemcs as/.
(14) |E/ que/Oue] /as c/ases sean ma/as repercute en |os a|umnos.
(15) |E/ que/Oue] nc te haya invitadc no signiIica gran cosa.
(16) |E/ que/Oue] su artidc haya erdidc /as e/eccicnes |o apartar de| poder.
DECIR MS (O MENOS)
1S1 ANEXO: GRAMTICA DE LA LENGUA ESPAOLA
Como se puede observar en (13), Le Iastidia e/ hechc de que reaccicnemcs as/, se sue|en
considerar equiva|entes en estos casos e/ y e/ hechc de; cabe hacer dos observaciones.
a) Iorma|mente a| menos, puede hab|arse de una proposicion comp|ementaria de un
nombre (hechc);
b) aunque con mas restricciones, debidas a poseer un contenido ms especiIico, no
meramente Iactivo, hay otros nombres que pueden aparecer en construcciones
semejantes (idea, ncticia, casua/idad, circunstancia, etc.).
(17) Exp|ica todo |e//e/ hechc de//a circunstancia de] que se trate de un encargc
esecia/.
3.1.2.2 De complemento directo
Es tambien muy Irecuente que e| comp|emento directo de un verbo venga representado por
una proposicion. Los verbos que ms se prestan a esta construccion son |os conocidos
como verbos de _comunicacion` (18-19), de _percepcion` (20-21), de _sentimiento` (22-
23), _desiderativos` (24-25) y _causativos` (26-27), entre otros.
(18) Juan me ha comentado que ayer tuvisteis una discusicn.
(19) Le asegure que nc me hab/a enteradc a tiemc de /a situacicn.
(20) He oido que cndris un recursc.
(21) Tus amigos adivinaron que e/ vendedcr quer/a engaar/cs.
(22) Lamento que hayas tenidc que dimitir.
(23) Soportaba con resignacion que /c trataras tan desectivamente.
(24) E| proIesor querr que recueremcs /as c/ases.
(25) _Deseas que te ayude?
(26) La presencia de |a po|icia hizo que ncs usiramcs nervicscs.
(27) Lograre que examinen nuestra eticicn.
En esta Iuncion es menos Irecuente que |a c|usu|a vaya precedida de e/ (hechc de|. de |os
diez ejemp|os anteriores, so|o (22) y (23), con verbos de _sentimiento`, aceptan su
presencia (con preIerencia, adems, por e/ hechc de).
(28) Lamento |e//e/ hechc de] que hayas tenidc que dimitir.
(29) Soportaba con resignacion |e//e/ hechc de] que /c trataras tan
desectivamente.
1S2
DECI R MS (O MENOS)
E| sujeto de| verbo dominante sue|e ser, a veces indirectamente (26), de persona (veanse |os
ejemp|os anteriores), aunque a|gunos verbos presentan un espectro ms amp|io.
(30) Las circunstancias Iavorecen que des ahcra e/ rimer asc.
(31) La tormenta motivo que susendiramcs e/ viaje.
(32) Esta bib|ioteca exc|uye que se trate de una erscna incu/ta.
Como ha podido observarse, |a proposicion que Iunciona como objeto directo, a| igua| que |a
de sujeto, va introducida por que; sin embargo, a|gunos verbos, en especia| de _vo|untad` y
de _temor`, admiten su e|ision.
(33) Le ruego se crte mejcr.
(34) Temo se ncs rch/ba /a entrada cr nuestrc asectc.
1. Interrogativas indirectas
Entre |as proposiciones que Iuncionan como comp|emento directo sue|e hacerse un grupo
especia| con |as ||amadas interrogativas indirectas`. Comencemos viendo un par de
ejemp|os.
(35) Me pregunto si ya hab/a sc/ucicnadc e/ rcb/ema.
(36) Preguntare qu autcbus hay que ccger.
Parece evidente que |os enunciados anteriores inc|uyen una pregunta autentica, |a que en
esti|o directo se Iormu|aria, respectivamente, como Has sc/ucicnadc ya e/ rcb/ema?, Ou
autcbus hay que ccger? Estos enunciados i | ustran, adems, | os dos subti pos de
interrogaci on i ndi recta que sue|en estab|ecerse. a) |a tota|` (o genera|`) (35),
caracterizada Iundamenta|mente por dos rasgos. i) es introducida por si; ii) pregunta por
todo e| enunciado, por |o que, en principio, exige una respuesta de| tipo s//nc; b) |a parcia|`
(o re|ativa`) (36), que se caracteriza por. i) ir introducida por uno de |os e|ementos de |a
serie de _interrogativos` |qu / quin(es| / cu/(es| / dcnde / ccmc / cundc / cuntc(s| /
cun / cr qu], que pertenecen a determinada categoria (nomina|, o adjetiva, o adverbia|) y
desempean cierta Iuncion en |a c|usu|a; ii) pregunta por un e|emento Iunciona| de|
enunciado (en a|gunos casos, por ms de uno) y espera, en consecuencia, |a respuesta
adecuada. Como una variedad de |as tota|es se sea|an |as disyuntivas`.
(37) Pregunta|e si ha venidc Juan c nc.
Mientras |as tota|es pueden presentar en |a proposicion e| orden S(ujeto)V(erbo) o e| orden
VS (en |a e|eccion inI|uyen |as caracteristicas internas de |a proposicion; en |os ejemp|os
siguientes damos en primer |ugar |a opcion que nos parece ms habitua|).
DECIR MS (O MENOS)
(38) Dime si ha //egadc e/ ccrrec / Dime si e/ ccrrec ha //egadc.
(39) Dime si /cs a/umncs han terminadc ya e/ examen / Dime si han terminadc ya
e/ examen /cs a/umncs.
Las parcia|es sue|en exigir |a _inversion` cuando |a pregunta aIecta a un argumento de|
verbo.
(40) Pregunta|e qu ha dichc Juan / Pregunta|e qu Juan ha dichc.
(41) lnquirio a quines hab/an entrevistadc /cs investigadcres / ??lnquirio a
quines /cs investigadcres hab/an entrevistadc.
Si no se trata de un argumento, reaparece |a posibi|idad de e|eccion.
(42) Pregunto cr qu Juan hab/a Ia/tadc / Pregunto cr qu hab/a Ia/tadc Juan.
Por otra parte, |a interrogativa sue|e aparecer despues de| verbo dominante, aunque es
posib|e su anteposicion (con reproduccion pronomina| junto a| verbo principa|).
(43) 3i Juan ha venidc, |o ignoro.
(44) Cundc ncs citarn, aun no |o se.
Si repasamos |os ejemp|os aducidos hasta ahora, observamos que |os que van de| (35) a|
(42) responden perIectamente a |o que quiere indica e| rotu|o de interrogativa indirecta`
(de hecho, |os unicos verbos dominantes emp|eados han sido reguntar, decir e inquirir).
Los ejemp|os (43) y (44), sin embargo, ob|igan a p|antear otras cuestiones, ya que verbos
como igncrar o _nc saber` no encierran ninguna pregunta (es ms, parecen especia|mente
adecuados para ser usados en respuestas); es cierto, y se ha puesto muchas veces de
re| i eve, que i gncrar, desccnccer, etc., dado su si gni Ii cado exp| i ci to de Ia| ta de
conocimiento, pueden entenderse indirectamente, o pragmticamente, como peticiones de
inIormacion, sobre todo en primera persona, con |o cua| podrian seguir cabiendo en e| grupo
de |as interrogativas indirectas. Pero no es menos cierto que hay otros muchos verbos
(entre e||os e| propio saber), que se usan en construcciones con si y con |os e|ementos
interrogativos ya mencionados, para |os cua|es ta| denominacion no parece ya tan adecuada
(arender, accrdar, ccmrender, ccncretar, darse cuenta de, decidir, examinar, c/r, ercibir,
etc.).
(45) Decidirn si tenemcs razcn (c nc|.
(46) Examinare ccmc /c han ccnseguidc.
1S4
DECI R MS (O MENOS)
Esta Ia|ta de homogeneidad ha dado pie a intentos de subc|asiIicacion; asi, M. Suer (1999.
2155-2179) aIirma que, en |o que nos est ocupando, _e| espao| tiene dos construcciones.
|a PlV }= pregunta indirecta verdaderaJ que se equipara con |a secuencia <que Irase
interrogativa y que se interpreta como una verdadera pregunta, y |a Pll }= pregunta
indirecta impropiaJ que no admite |a interposicion de |a conjuncion que y cuya interpretacion
no es de pregunta sino de proposicion` (2158); recogemos a continuacion a|gunos de |os
ejemp|os dados por esta autora. de PlV.
(47) Le preguntaron que a quin invitc 3usi a/ ccnciertc.
(48) Dijo que cuntcs /ibrcs //evaba /a nia a /a escue/a.
(49) Pepitieron que si /cs visitar/amcs /a semana siguiente;
de Pll.
(50) Juana sabia si visitar/a a sus abue/cs ara Navidad / Juana sabia que si
visitar/a a sus abue/cs ara Navidad.
(51) Todo e| mundo conIeso cuntc hab/an erdidc en e/ casinc / Todo e|
mundo conIeso que cuntc hab/an erdidc en e/ casinc.
(52) No tenian dudas de quin ganar/a /as e/eccicnes / No tenian dudas de que
quin ganar/a /as e/eccicnes.
Un poco ms ade|ante, esta misma autora conc|uye |o siguiente. _Lo que debe quedar c|aro
es que e| espao| ha dedi cado una construcci on, e| <que cu- }cu- = Irase
interrogativaJ para distinguir |as PlVs de |as Plls` (2164).
2. Estilo directo y estilo indirecto
Las construcciones recogidas con |os terminos de esti|o directo` y de esti|o indirecto`
tambien sue|en ser re|acionadas con |as oraciones comp|ejas, esto es, consideradas como
proposiciones en Iuncion de comp|emento directo. Se hab|a de esti|o directo` cuando e|
hab|ante en su enunciado recoge |itera|mente pa|abras, propias o ajenas, proIeridas (o
_proIerib|es`) en una ocasion distinta a |a de ta| enunciado.
(53) Me dijo. _Maana te devo|vere e| dinero`.
Se hab|a de esti|o indirecto` cuando en su enunciado e| hab|ante acomoda |as pa|abras
proIeridas a |a situacion de| enunciado que |as inc|uye.
(54) Me dijo que a| dia siguiente me devo|veria e| dinero.
DECIR MS (O MENOS)
Tanto uno como otro exigen, segun puede verse en |os ejemp|os anteriores, un verbo
introductor y |o que constituye |a cita directa, en e| primer caso, y |a cita indirecta, en e|
segundo. E| verbo introductor pertenece a| grupo de |os verba dicendi (verbos de |engua`),
de |os cua|es decir es e| prototipico y ms neutro, pero hay, como es notorio, muchos ms
(ccmentar, ccnc/uir, ccntestar, criticar, exc/amar, gritar, rcncsticar, reetir, rescnder,
reve/ar, su/icar, etc.). Casi todos e||os admiten tanto e| esti|o directo como e| indirecto; he
aqui a|gunos ejemp|os ms.
(55) Ha contestado |._Estoy ocupado` / que est ocupado].
(56) Seguro que me sup|icar |.`Cuedate un rato ms` / que me quede un rato
ms].
(57) Me respondio |. _Dejame tranqui|o` / que |o dejara tranqui|o].
(58) Nos preguntarn |. __Habeis visitado a |a abue|a?` / que si hemos visitado a
|a abue|a].
Sue|en inc|uirse otros que no son, en sentido estricto, de |engua`.
(59) Penso |. _Estoy harto` / que estaba harto].
(60) E| capitn mando |. _Formad!` / que Iormaran].
Unos pocos, por su propio signiIicado, admiten so|o e| esti|o directo.
(61) Con voz proIunda recito |. _Pecuerde e| a|ma dormida` / que recuerde e|
a|ma dormida].
La diIerencia entre cita directa y cita indirecta tiene repercusiones gramatica|es. En primer
|ugar, |a estructura sintctica de| conjunto es distinta. so|o en e| esti|o indirecto tenemos
casos de proposicion en Iuncion de comp|emento directo; para e| esti|o directo so|o puede
hab|arse, sintcticamente, de yuxtaposicion (marcada por |a pausa en |a |engua hab|ada, por
|os dos puntos (o equiva|entes) en |a escrita), sin que se pueda ||egar a |a caracterizacion de
|a cita directa como aposicion, segun quieren a|gunos; de todos modos, est c|ara |a
equiva|encia semntica con un comp|emento directo.
En segundo |ugar, |a equiva|encia siempre posib|e de contenido entre una cita directa y |a(s)
correspondiente(s) indirecta(s) puede verse sometida a ciertos ajustes de tipo deictico,
reIeridos a |os participantes en |as enunciaciones y a| |ugar y a| tiempo de estas. |a no
coincidencia de estos Iactores en |a situacion de| verbo dominante y en |a de| enunciado
reproducido ob|iga a |os cambios pertinentes; veanse |os ejemp|os siguientes.
(62) Tu
i
me
j
reprochaste. _Me
i
has abandonado y eso no te
j
|o perdono` / Tu
i
me
j
reprochaste que te
i
habia abandonado y que eso no me
j
|o perdonabas }como
en otros casos, |os subindices quieren recoger |a correIerenciaJ.
1S6
DECI R MS (O MENOS)
(63) Me dijo. _Esperame en esa esquina` / Me dijo que |o esperara en /a esquina
de/ cine Avenida.
(64) Me contestaste. _Nos veremos maana` / Me contestaste que nos veriamos
a/ d/a siguiente.
Natura|mente, represe en que en |os tres ejemp|os hemos tenido que cambiar |os tiempos
en |a cita indirecta. Por supuesto, ta|es a|teraciones no se producen si |os Iactores a|udidos
coinciden en |as dos enunciaciones.
(65) Te digo. _Tengo Irio` / Te digo que tengo Irio.
Como caracteristico casi exc|usivamente de |a |engua |iteraria sue|e sea|arse e| ||amado
esti|o indirecto |ibre`, que presenta |os siguientes rasgos. se construye en yuxtaposicion,
como e| directo; hay transIormaciones gramatica|es, a| igua| que en e| indirecto; a diIerencia
de| directo y de| indirecto, no se usa verbo introductor; vease, en |os ejemp|os siguientes,
una misma situacion expresada en |os tres esti|os (emp|eamos un verbo introductor no
prototipico, ensar).
(66) Esti|o directo. E| proIesor |evanto |a cabeza y penso. _Estn distraidos, debo
||amar|es |a atencion`.
(67) Esti|o indirecto. E| proIesor |evanto |a cabeza y penso que estaban distraidos,
que deberia ||amar|es |a atencion.
(68) Esti|o indirecto |ibre. E| proIesor |evanto |a cabeza. Estaban distraidos,
deberia ||amar|es |a atencion.
3.1.2.3 De complemento de rgimen
Una proposicion puede desempear tambien |a Iuncion de comp|emento preposiciona| de
regimen verba|, tanto en enunciados con comp|emento directo como sin e|.
(69) Me opongo a que /c recibas.
(70) Se extrao de que /e diramcs /a razcn.
(71) Animaremos a nuestros amigos a que ncs accmaen.
(72) Nos convencieron de que estbamcs equivccadcs.
(73) Me diIerencio de tu amigo en que scy mencs tc/erante.
(74) Mis padres se contentan ccn que aruebe en setiembre.
DECIR MS (O MENOS)
Lo ms Irecuente es que e| verbo dominante tenga sujeto de persona (veanse |os ejemp|os
anteriores), pero tampoco Ia|tan |os que ||evan, o pueden ||evar, sujeto de cosa.
(75) La diIicu|tad estriba en que ncs Ia/ta inIcrmacicn.
(76) La Ia|ta de co|aboracion me autoriza a que busque ctrcs asescramientcs.
(77) E| si|encio me convencio de que nc hab/a nadie en /a casa.
Aunque no es muy usua|, e/ hechc de puede aparecer en enunciados de carcter Iactivo.
(78) Los anIitriones gozaron ccn {que/e/ hechc de que] disIrutramcs.
(79) Esta medida se re|aciona ccn {?que/e/ hechc de que] hayamcs rctestadc.
Los verbos de movimiento que imp|ican _direccion` pueden p|antear dudas en cuanto a |a
interpretacion gramatica|. |a c|usu|a puede entenderse como comp|emento preposiciona|
regido o, si |a preposicion es a, como comp|emento de _Iina|idad`; comprense |os ejemp|os
siguientes.
(80) Vengo de {arreg/ar/que me arreg/en] e/ ccche.
(81) Voy a {arreg/ar/que me arreg/en] e/ ccche }en vcy a arreg/ar, prescindase de
|a interpretacion periIrsticaJ.
3.1.2.4 Otras
Las caracteristicas propias de| comp|emento indirecto, que casi siempre se reIiere a
entidades de primer orden o segundo orden, no Iavorecen que una c|usu|a desempee ta|
Iuncion; sin embargo, a| menos desde un punto de vista Iorma| (sustitucion o dup|icacion
mediante /e), pueden sea|arse a|gunos casos (|os ejemp|os siguientes estn tomados de L.
Comez Borrego (1998. 330)).
(82) No (|e) di importancia a que nc me //amaran ara /a reunicn.
(83) (Le) dedico muchas horas a /imiar /a casa.
(Tengase en cuenta que en |os dos casos e| verbo dominante es transitivo y, sobre
todo e| primero, de |os caracterizados como _semnticamente debi|es`).
Como atributo puede tambien Iuncionar una proposicion, como atestiguan |os ejemp|os
siguientes.
(84) Su intencion era que me sintiera mejcr.
(85) La verdad es que nc encuentrc /a sc/ucicn,
1SS
DECI R MS (O MENOS)
aunque e| uso parece |imitado a oraciones cuyo sujeto tiene un carcter ms o menos
abstracto, como se ve en (84) y (85). Sobre |a posibi|idad de una c|usu|a como atributo de
arecer ya hemos hab|ado en 1.4.2.3. A veces se caracteriza como ta| |a que aparece con e|
verbo estar en construcciones de| tipo.
(86) E| jeIe est hoy que trina.
(87) E| ganador estaba que daba sa/tcs de a/egr/a.
(88) No me atrevi a hab|ar|e porque estaba que mcrd/a.
(89) Tu hermana est que nc hay quien /a aguante.
stas tienen un c|aro va|or consecutivo y en |as que e| verbo de |a proposicion sue|e
emp|earse en sentido metaIorico (trinar y mcrder en |os ejemp|os) (vease ms ade|ante).
3.1.3 PROPOSICIONES COMPLEMENTARIAS DEL NOMBRE
En |os apartados anteriores, concretamente en |os ejemp|os (13), (17), (28), (29), (78) y
(79), hemos inc|uido casos en |os que |a proposicion va precedida por e/ hechc (o a|gun otro
sustantivo) de, a proposito de |os cua|es hemos indicado que Iorma|mente puede hab|arse
de proposicion comp|ementaria de un nombre` (y no directamente, por tanto, de
proposicion sujeto, comp|emento directo`, etc.). No en vano a|gunos gramticos
consideran ejemp|o prototipico de esta construccion, por su mayor Irecuencia, a |a
introducida por e/ hechc de. Estas proposiciones, que van ob|igatoriamente pospuestas a
<sintagma nomina| preposicion, sue|en c|asiIicarse, como en genera| todos |os
comp|ementos de| nombre, en dos grupos. especiIicativas` y exp|icativas`.
(90) E| motivo de que me haya ausentadc radica en e| ma| trato que he recibido
es un ejemp|o de especiIicativa o restrictiva, mientras que.
(91) E| rumor de que te resentars a /as e/eccicnes ha causado sorpresa
|o es de exp|icativa; observense a|gunas diIerencias.
a) si se prescinde de |a proposicion, (92) daria pie a una pregunta como e/ mctivc de
qu?, en tanto que (93) desembocaria en qu rumcr?.
(92) E| motivo radica en e| ma| trato que he recibido.
(93) E| rumor ha causado sorpresa;
b) prescindir de| sintagma introductor conduce a resu|tados de aceptabi|idad diversa.
(94) Oue te resentars a /as e/eccicnes ha causado sorpresa.
(95) ??/Oue me haya ausentadc radica en e| ma| trato que he recibido.
DECIR MS (O MENOS)
En cua|quier caso, junto a esta distincion genera| se ha propuesto otra ms especiIica
(vease, asi, M. Leonetti 1999. 2090-2101), |a que disti ngue entre sustantivas
argumenta|es` y sustantivas apositivas`. E| autor acabado de mencionar se expresa como
sigue. _Las primeras Iuncionan como argumentos se|eccionados y regidos por |os nombres,
mientras que |as segundas se comportan como simp|es modiIicadores` (2090); y, junto a
otros muchos, da |os siguientes ejemp|os, que adaptamos a nuestra numeracion (|os de a.
son argumenta|es, |os de b. apositivos).
(96) a. La so|ucion de que nc haya aarcamientc no puede ser |a grua.
b. La so|ucion esa de que /cs veh/cu/cs circu/en en d/as a/terncs no e|iminar
e| prob|ema de| aparcamiento.
(97) a. La unica ventaja de que nc //ueva es que no hay ocasion de perder e|
paraguas.
b. Con esto obtenemos |a ventaja evidente de que e/ gastc es mencr.
(98) a. La exp|icacion de que susendas siemre es que no te preocupas por
entender bien |a asignatura.
b. La exp|icacion esa de que han aumentadc /cs gastcs no es muy
convincente.
Una diIerencia entre e||as se encuentra en e| hecho de que |as apositivas` (y por e||o han
sido denominadas asi) a|ternan con otra construccion que va entre pausas y prescinde de |a
preposicion, posibi|idad vedada a |as argumenta|es`; vease e| resu|tado sobre (98).
(99) a. La exp|icacion, que susendas siemre, es que no te preocupas por
entender bien |a asignatura.
b. La exp|icacion (esa), que han aumentadc /cs gastcs, no es muy
convincente.
Y aun hay otra repercusion. |as apositivas ||evan siempre |a preposicion de, mientras que en
|as argumenta|es hay que tener en cuenta e| posib|e regimen propio de| nombre (resistencia
a, emec en, reIerencia cr, etc.).
Cuizs sea oportuno mencionar aqui a|gunos hechos que pueden ser puestos en re|acion
con |o que venimos viendo. Uno de e||os es e| ||amado queismo`, nombre ap|icado a|
hecho de e|iminar |a preposicion que precede a que, y que ha sido estudiado casi siempre
desde una perspectiva normativa (|os ejemp|os que vamos a aducir son todos, en principio,
rechazados por |a norma academica; que nos |imitemos a anteponer|es un signo Iina| de
interrogacion se debe a dejar abierta |a posibi|idad de que ta|es construcciones sean indicio
de un cambio en e| sistema). De |os numerosisimos ejemp|os que podrian darse, aqui nos
interesan aque||os en |os que <preposicion que depende de un nombre; |os que siguen
estn tomados de L. Comez Torrego (1999. 2135); inc|uimos entre corchetes |a preposicion
que corresponderia.
190
DECI R MS (O MENOS)
(100) ?No cabe (hay) duda }deJ que es mejor que yo.
(101) ?Da |a impresion }deJ que no se acuerda de nada
(102) ?Parte de |a base }deJ que nadie |a quiere.
(103) ?Me he dado cuenta }deJ que |a gente me quiere.
(104) ?He ||egado a |a conc|usion }deJ que no va|go para nada.
(105) ?No tenia ni idea }deJ que habia examen.
(106) ?Estoy de acuerdo contigo }enJ que es mejor que descansemos.
(107) ?Te doy mi pa|abra de honor }deJ que yo no he sido.
M. Leonetti (1999. 2088-2089) intenta una exp|icacion. _La razon de que e| proceso de
supresion de |a preposicion tenga |ugar en esta c|ase de estructuras es que, aparentemente,
en todas e||as una secuencia Iormada por un verbo soporte o de apoyo y un sintagma
nomina| comp|ejo que inc|uye una sustantiva se reana|iza como un verbo comp|ejo (Iormado
por verbo y nombre) ms una subordinada`; |a exp|icacion se reI|eja en un esquema como e|
siguiente.
a. }darseJ}cuenta de que OJ }darse cuentaJ}que OJ
b. }tenerJ}miedo de que OJ }tener miedoJ}que OJ
c. }tomarJ}conciencia de que OJ }tomar concienciaJ}que OJ
Aceptando |a va|idez de esta exp|icacion, no deja sin embargo de ser chocante |a existencia
de otro Ienomeno, en cierto sentido opuesto a este y ms Irecuente inc|uso que e|,
conocido con e| nombre de dequeismo`. uso superI|uo de |a preposicion de ante e| que
conjuntivo (y de| que re|ativo, aunque con mucha menos Irecuencia), uso proscrito por |a
norma academica }y por |a competencia |inguistica, o _sentimiento` |inguistico, o _instinto`
|inguistico, etc., de| que esto escribe; si me |imito de nuevo a uti|izar e| signo Iina| de
interrogacion es por |a misma razon aducida en e| caso de| queismoJ.
(108) ?Me gusta de que me den |a razon.
(109) ?Pienso de que ||egarn maana.
(110) ?La idea es de que todos debemos co|aborar }tomado de L. Comez Torrego
1991. 24J.
DECIR MS (O MENOS)
3.1.3.1 Las proposiciones de relativo
E| caso ms Irecuente de proposicion comp|ementaria de un nombre es e| representado por
|as ||amadas oraciones adjetivas` o de re|ativo` (en |a termino|ogia que estamos usando,
proposicion` o c|usu|a de re|ativo`).
(111) Ya he |eido e| |ibro que me prestaste.
(112) Les he escrito a |os amigos con /cs que coincidi en e| servicio mi|itar.
(113) Estudiars con mis apuntes, a /cs cua/es, sin embargo, |es hace Ia|ta una
revision.
(114) Los a|umnos a quienes encargue e| trabajo no han venido a c|ase.
(115) Le han dado e| puesto a Juan Perez, cuyas reIerencias son exce|entes.
(116) He recogido tantos |ibros cuantcs he podido.
(117) Perdi |as gaIas en |a parada dcnde nos bajamos.
(118) Todavia recuerdo e| dia cuandc dimitio Surez }tomado de J.M. Brucart
1999. 510J.
(119) Me comporte de| modo ccmc me recomendaron.
En todos |os ejemp|os anteriores, |os re|ativos (que aparecen en cursiva) tienen como
antecedente a un nombre o grupo nomina| (que aparecen subrayados). Pero hay que ac|arar
de inmediato que, aun siendo este e| caso ms Irecuente, tambien pueden Iuncionar como
antecedente |os pronombres persona|es (120), |os adverbios pronomina|es (121), |as
oraciones (122) y, con dudas, |os sintagmas preposiciona|es (123).
(120) Les pedire ayuda a e||os, que siempre se muestran dispuestos a prestar|a.
(121) Nos veremos a||i dcnde tu propongas.
(122) Mi hijo ha ganado |as oposiciones, /c cua/ me ha ||enado de a|egria.
(123) Lo cocino con cane|a, ccmc su madre |e habia enseado a preparar|o.
Las caracteristicas principa|es de estas proposiciones son.
a) van encabezadas por a|guno de |os e|ementos de |a serie siguiente (e|ementos
conocidos genericamente como re|ativos`). |que], |e/ que//a que//c que//cs que//as
que], |e/ cua///a cua///c cua///cs cua/es//as cua/es], |quien/quienes], |cuyc/cuya/
cuycs/cuyas], |cuantc/cuanta/cuantcs/cuantas], |dcnde], |cuandc], |ccmc];
b) e| re|ativo reIiere anaIoricamente a otro e|emento de nive| ms a|to en |a jerarquia
oraciona|, ||amado antecedente` (vease |ineas ms arriba);
c) e| re|ativo cump|e cierta Iuncion en e| interior de |a proposicion, Iuncion que no tiene
por que coincidir con |a de| antecedente;
192
D ( )
ANEXO: G A A DE A ENG A E A O A
d) e| re|ativo actua como e|emento de en|ace`, de modo para|e|o a como hacen |as
conjunciones de subordinacion` (o |os traspositores`);
e) en genera|, se da |a adyacencia inmediata <antecedente re|ativo.
De |os rasgos anteriores, son sobre todo b) y d) |os que requieren a|guna puntua|izacion. En
contra de |a idea de |a presencia ine|udib|e de| antecedente parecen mostrarse a|gunos
enunciados abso|utamente norma|es en espao|. Por un |ado, aque||os en |os que es muy
diIici|, imposib|e en a|gunos casos, |a _restitucion` mediante un e|emento |exico de|
antecedente.
(124) Ouien te ha inIormado no conoce bien |a situacion;
en este enunciado, aparte de| predicado principa| y de| de |a proposicion, no hay ms
e|emento |exico exp|icito que e| re|ativo quien; es cierto que podemos _transIormar|o` en
(125) |La persona/E| individuo/E| amigo/E| asesor/] que te ha inIormado no
conoce bien |a situacion,
pero esto no aIecta en nada a |a irreprochab|e viabi|idad y Irecuencia de ejemp|os como
(124). Para casos como este, ya decia Be||o (1847. s 328) que e| antecedente est
_envue|to` en e| propio re|ativo, |o cua| puede entenderse como una Iorma indirecta de
aceptar que se trata de un antecedente e|iptico`, postura que deIienden otros. Junto a
qui en, son | os | | amados adverbi os re| ati vos` | os que ms se prestan a estas
construcciones (de |as que a|gunos gramticos piensan que no son re|ativas`; vease ms
ade|ante). no en vano se trata de |os re|ativos que ms inIormacion ||evan consigo. quien,
reIerencia a persona y variacion de numero; dcnde, ccmc y cuandc, reIerencia a un |ugar, a
un modo y a un tiempo, respectivamente.
Por otro |ado, nos encontramos con enunciados de| tipo de
(126) E/ que te ha inIormado no conoce bien |a situacion.
(127) La que |o ha convencido debe tener un gran poder de seduccion,
caracterizados por |a presencia ob|igatoria de un e|emento de |a serie |e///a//c//cs//as] (o
equiva|entes, hecho que no interesa ahora).
(128) Oue te ha inIormado no conoce bien |a situacion.
(129) Oue |o ha convencido debe tener un gran poder de seduccion.
Para casos como estos se han propuesto tres interpretaciones.
a) que <|e/] que actua en b|oque como re|ativo (de hecho, asi |o hemos recogido
nosotros en |a serie de re|ativos), con |o cua| va|dria |o dicho para quien;
b) que |e/] tiene carcter pronomina| y Iunciona como antecedente p|eno (y no habria,
entonces, que inc|uir aqui estas construcciones); y
DECIR MS (O MENOS)
c) que |e/] sigue siendo articu|o determinado, aadido para orientar |a e|eccion de|
reIerente que resu|ta necesario en e| tipo de proposicion de re|ativo de que se trata
(vease un poco ms ade|ante |o reIerido a ta|es tipos).
No entraremos en esta discusion. Terminemos estas pa|abras dedicadas a |os que a|gunos
||aman antecedentes e|ipticos` recordando dos hechos.
a) |a abso|uta norma|idad de |as construcciones comentadas;
b) |a interpretacion comp|eta de estas construcciones requiere siempre e| auxi|io de|
contexto y |a situacion.
Pespecto a d), adyacencia de antecedente y re|ativo, e| principio se cump|e casi siempre y
su no observancia da |ugar a construcciones poco aceptab|es o inc|uso agramatica|es.
(130) He comprado e| |ibro de que me hab|aste en E| Corte lng|es / He comprado
en E| Corte lng|es e| |ibro de que me hab|aste / He comprado e| |ibro en E|
Corte lng|es de que me hab|aste }entiendase, por supuesto, que este tercer
enunciado es agramatica| si e| re|ativo se reIiere a| |ibro, no si se reIiere a E|
Corte lng|esJ,
aunque se den ciertos casos de interca|acion de a|gun e|emento.
(131) Ser necesario repartir una hcja a |os asistentes que ac|are |os terminos de |a
reunion.
La c|asiIicacion tradiciona|, y habitua| aun hoy, distingue entre re|ativas especiIicativas` (o
restrictivas`) y re|ativas exp|icativas` (o incidenta|es`). Segun |a descripcion ms
Irecuente, |as especiIicativas` sirven para especiIicar, restringir o se|eccionar en |a
reIerencia ||evada a cabo por e| antecedente correspondiente.
(132) Las nove|as de C.J. Ce|a que he |eido me parecen muy buenas.
(133) Maana corregire |os trabajos que |tienen/tengan] menos de veinte pginas;
en (132) no se hab|a, evidentemente, de todas |as nove|as de Ce|a, sino so|o de |as que ha
|eido e| hab|ante, a| igua| que en (133) se se|eccionan, de todos |os posib|es trabajos, |os de
menos de veinte pginas. Por su parte, de |as exp|icativas` se dice que no modiIican |a
extension de| antecedente, sino que |e aaden a|gun tipo de inIormacion juzgada pertinente
por e| hab|ante.
(134) Los |ibros de viajes de C.J. Ce|a, que apenas son citados en |os estudios
sobre su obra, no son una parte menor de esta.
(135) Maana terminare de corregir |os trabajos, que casi siempre son
interesantes.
194
D ( )
En (134) y (135) |as proposiciones se reIieren, respectivamente, a todos |os |ibros de viaje
escritos por Ce|a y a todos |os trabajos y |o que hacen es introducir a|guna inIormacion
sobre e||os no contenida previamente en e| nombre o grupo nomina|. La diIerencia acabada
de sea|ar tiene una marca entonativa. |a exp|icativa va entre pausas, |a restrictiva, no
(comas, o equiva|entes, en |a |engua escrita), y un reI|ejo gramatica|. |a menor cohesion de
|a exp|icativa con e| antecedente. Esto ha ||evado a buscar una razon unitaria de ta|es
comportamientos y, en re|acion con e||a, J.M. Brucart (1999) opina que |as _especiIicativas
inciden scbre e/ nuc/ec ncmina/, a| que aaden rasgos intensiona|es, reduciendo |a extension
de| conjunto de e|ementos designado. }J Posteriormente, e| grupo nomina| asi Iormado se
actua/iza mediante su re/acicn ccn /cs determinantes y cuantiIicadcres que contenga e| SN,
que adquiere de este modo su va|or extensiona| deIinitivo. }J Asi pues, |as re|ativas
especiIicativas ejercen |a Iuncion de ccm/ementc restrictivc de/ ncmbre c gruc ncmina/
que actua como antecedente y, en consecuencia, inciden sobre unidades intensiona|es }J.
De ahi que su ausencia suponga a|terar |a denotacion de| SN en e| que se integran. Por e|
contrario, |a Iuncion de |as re|ativas exp|icativas }J no consiste en restringir |a extension
de| SN, sino en aportar inIormacion adiciona| sobre |a entidad designada por aque| a traves
de una predicacion de segundo orden que se superpone a |a principa|. Por |o tanto, su
antecedente es tcdc e/ 3N }J. Esta natura|eza de modiIicador externo de| SN exp|ica que,
a eIectos de |o designado por e| antecedente, |a re|ativa exp|icativa sea tota|mente
prescindib|e` (409-410; |os subrayados son nuestros). Esta exp|icacion |a reI|eja
esquemticamente e| mismo autor de |a siguiente manera.
(136) a. La casa tenia dos }habitaciones que daban a/ arqueJ.
b. La casa tenia dos }habitaciones dob|es que daban a/ arqueJ.
c. La casa tenia }dos habitaciones, que daban a/ arqueJ.
En (136a) y (136b), ejemp|os de especiIicativas, |os antecedentes son, respectivamente,
habitacicnes (nuc|eo) y habitacicnes dcb/es (grupo nomina| = nuc|eo modiIicador), y e|
sintagma nomina| Iina| (determinante grupo nomina|) se Iorma despues, mediante e| uso
de determinantes (dcs en estos ejemp|os). Por e| contrario, (136c), ejemp|o de restrictiva,
muestra como antecedente de |a proposicion de re|ativo a| sintagma nomina| Iina| en su
tota|idad (represe en que (136c), a diIerencia de |o que ocurre con (136a) y (136b), si
imp|ica que |a casa de |a que se hab|a tiene so|o dos habitaciones).
E| tercero de |os ejemp|os que siguen es muestra de una tercera posibi|idad.
(137) Los a|umnos que han aprobado |os exmenes se han ido de vacaciones.
(138) Los a|umnos, que han aprobado |os exmenes, se han ido de vacaciones.
(139) Los a|umnos, /cs que han aprobado |os exmenes, se han ido de vacaciones.
DEC!R NAS (O NENOS)
195 ANEXO: GRANAT!CA DE LA LENGUA ESPANOLA
Frente a| inequivoco carcter especiIicativo de (137) y restrictivo de (138), (139) es en
cierto modo hibrido. en |as pausas coincide con |as restrictivas, en su re|acion con e|
antecedente, con |as especiIicativas; e| modo de sa|var este esco||o consiste en hab|ar, para
proposiciones como Lcs que han arcbadc /cs exmenes de (139), de proposiciones
re|ativas apositivas`. Aunque no sea Irecuente, razones de enIasis o de reordenacion de|
enunciado permiten |a repeticion de| nuc|eo de| sintagma nomina|.
(140) Los a|umnos, LOS ALUMNOS OUE HAN APPOBADO LOS EXAMENES, se
han ido de vacaciones.
He aqui, si n demasi ado orden, a| gunas otras observaciones re|acionadas con | as
proposiciones de re|ativo. Los antecedentes oraciona|es, es decir, aque||os casos en que
como antecedente actua una oracion (o una parte de e||a de|imitada por e| contexto
discursivo), so|o pueden ||evar re|ativas exp|icativas, que van introducidas por un re|ativo
neutro, (141) y (142), o por un e|emento |exico resumidor seguido de un re|ativo, (143) y
(144).
(141) E| presidente comparecer maana, /c cua/ ha creado una gran expectacion
}antecedente. |a oracion comp|etaJ.
(142) Se ha anunciado para maana |a comparecencia de| presidente, /c cua/ ha
creado una gran expectaci on }se se| ecci ona como antecedente | a
comparecencia, ms que e| anuncio de e||aJ.
(143) Ayer no quisieron recibirme, cosa que me enIado muchisimo.
(144) Me han dicho que |as pruebas de| |ibro tienen que estar corregidas pasado
maana, circunstancia con /a que no contaba.
Hemos hab|ado ms arriba de |a (casi) ob|igatoria adyacencia <antecedente/re|ativo. De
esta norma hay que exceptuar |a presencia de |as preposiciones exigidas por |a Iuncion que
cump|a e| re|ativo en su proposicion o c|usu|a.
(145) He comprado e| |ibro a/ que te reIeriste ayer.
(146) No me acaba de convencer |a so|ucion de /a que me has hab|ado.
(147) Este es e| cuchi||o con (e/) que |o mataron.
Las preposiciones p|antean, sin embargo, otro prob|ema, reducido, a |o que parece, a
enunciados en |os que e| verbo dominante pertenece a| grupo de |os que introducen
interrogativas indirectas`.
(148) No se con |os medios que cuentas.
(149) Averigua por |os caminos que transita
196
DEC!R NAS (O NENOS)
ANEXO: GRANAT!CA DE LA LENGUA ESPANOLA
Como se puede observar, |a preposicion, que pertenece a| regimen de| verbo de |a
proposicion (ccntar ccn, transitar cr) resu|ta atraida junto a| verbo princi pa|. La
equiva|encia con re|ativas norma|es.
(150) No se |os medios con que cuentas.
(151) Averigua |os caminos por /cs que transita,
y con exc|amativas o ponderativas indirectas.
(152) No se con qu medios cuentas.
(153) Averigua por qu caminos transita,
ha ||evado a a|gunos a hab|ar de re|ativas enIticas` a proposito de casos como |os de
(148) y (149).
Los pronombres re|ativos carecen de I|exion de persona, por |o cua|, si Iuncionan como
sujeto en su proposicion, inducen |a concordancia que corresponde a| antecedente.
(154) _Por que se dirigen a mi, que soy e| menos enterado?
(155) _Por que se dirigen a ti, que eres e| menos enterado?
(156) _Por que se dirigen a Juana, que es |a menos enterada?
Sin embargo, |as construcciones enIticas con |a ||amada periIrasis de re|ativo` oIrecen
usos ob|igatorios y otros Iacu|tativos.
(157) Yo soy e| que |o |ha/he] hecho.
(158) Tu eres e| que |o |ha/has] hecho.
(159) Nosotros somos quienes |o |hemcs/han] hecho.
(160) Vosotros sois quienes |o |habis/han] hecho.
3.1.3.2 Pronombres y adverbios relativos
Hacemos ahora un breve repaso de |os e|ementos que componen |a serie de |os re|ativos.
pronombres. (e/) que, quien y e/ cua/; adjetivo. cuyc; y adverbios. dcnde, cuandc y ccmc.
1) (EL) OUE.
Oue es invariab|e (pero |os miembros de |a serie |e///a//c//cs//as], cuando aparecen, |e
prestan |as variaciones de genero y numero). Es, sin duda, e| ms Irecuente y versti|
de |os tres, a|go asi como e| e|emento _no marcado` de |a categoria. Como ya se ha
indicado ms arriba, e/ que puede caracterizarse de tres maneras. a) como un re|ativo
en b|oque (|o cua| imp|ica considerar|o distinto de| re|ativo que a secas); b) como |a
secuencia <articu|o que (variante, en consecuencia, de que); c) como |a
secuencia <e|emento pronomina| que (con |o cua| e| e|emento pronomina| actua
como autentico antecedente). Seguimos sin entrar en esta cuestion.
DEC!R NAS (O NENOS)
Es e| unico que se uti|iza en |as especiIicativas con antecedente maniIiesto si no
media preposicion.
(161) Los amigos |que/quienes//cs cua/es] han venido de Sa|amanca quieren
conocerte.
(162) Estos son |os amigos de |que//cs que/quienes//cs cua/es] te hab|e.
Cuando media preposicion, adems de otros re|ativos (vease (162)), pueden a|ternar
que y e/ que en condiciones no muy bien determinadas; puede observarse, sin
embargo, una marcada preIerencia por e| grupo e/ que, sa|vo con antecedentes
moda|es.
(163) La Iorma en |que/?/a que] nos recibio no dejo de causarme sorpresa.
Esta preIerencia tambien se da en |as exp|icativas con preposicion, aun ms
propensas a rechazar e| re|ativo escueto.
(164) Pecuerdo con aoranza aque||as char|as, en |/as que//as cua/es/??que] tanto
aprendi.
(165) Me exp|ico sus razones, con |/as que//as cua/es/??que] tuve que estar de
acuerdo.
2) OUIEN.
Conoce mocion de numero (quien/quienes; e| uso de| p|ura| se genera|iza a partir de|
sig|o XVl; hoy todavia se usa ocasiona|mente inmovi|izado en singu|ar, construccion
rechazada por |a norma.
(166) Es a |as personas conocidas a quien debes prestar atencion).
Posee e| rasgo semntico _humano` (aunque se uso se extiende de modo espordico
a antecedentes "personiIicab|es". |os ejemp|os siguientes Iueron recogidos por J.M.
Brucart (1999. 503).
(167) Si |as compaias no pudieran hacer Irente a sus deudas, a| Iina| seria e|
propio Estado quien |as asumiria }E/ Pericdicc, 1-X-1996, 35J.
(168) No nos damos cuenta de que a quien hay de dec|arar |a guerra es a |a
pobreza }E/ Pericdicc, 1-X-1996, 5J).
Su uso ms caracteristico se da en construcciones de antecedente e|iptico (vease
ejemp|o (124)). E| autor acabado de mencionar aade un contexto en e| que quien es
e| unico re|ativo que puede usarse; sus ejemp|os son.
(169) Hay quien te desea ma| }tomado a su vez de P|ann 1980. 113J.
(170) No encontre quien me atendiera.
(171) A||i me pondre en contacto con quien me pueda inIormar de |a situacion,
y van acompaados de| siguiente comentario. }en estos casosJ _e| pronombre re|ativo
es una entidad inespeciIica que actua como variab|e |ogica de carcter existencia|`
(J.M. Brucart 1999. 503).
Ya se ha visto (cI. ejemp|o (161)) que no puede ser sujeto de una especiIicativa si hay
antecedente expreso.
19S
DEC!R NAS (O NENOS)
3) EL CUAL.
Conoce variacion numerica (cua//cua/es), y e| articu|o |e proporciona |a generica. |e/
cua///a cua///c cua///cs cua/es//as cua/es]. Es e| unico re|ativo tonico, |o cua| tiene
repercusiones en su comportamiento, como se observa cuando va precedido de segun
o de adverbios.
(172) Han ||egado a mi ciertas hab|adurias, segun |/as cua/es//as que] corres un
grave riesgo.
(173) Nos acercaremos a ese to|do, debajo de/ |cua//?que] descansaremos.
No puede ser sujeto de una especiIicativa; a| ejemp|o (161) adase este otro.
(174) |Ouien/E/ que/E/ cua/] te ha inIormado no conoce bien |a situacion.
Es e| unico, a| menos segun |a norma, que puede Iormar sintagma con su antecedente
repetido o con nombre cuyo signiIicado sea igua| o semejante a| de| antecedente,
hecho que se ve Iavorecido por |a interca|acion de otros e|ementos entre e|
antecedente y e/ cua/.
(175) Le hago saber que he |eido e| inIorme emitido por su departamento, e/ cua/
inIorme me suscita serias dudas }documento oIicia| universitarioJ.
(176) Observe su rostro desencajado y sus nerviosos movimientos, /a cua/ actitud
me inIundio cierto rece|o.
(Hay que reconocer, sin embargo, que se trata de un procedimiento poco Irecuente y
poco _e|egante`, a| menos en |a actua|idad).
4) CUYC.
Presenta I|exion de genero y numero. |cuyc/-a/-cs/-as]. En su condicion de adjetivo
re|ativo posesivo`, remite a| antecedente, que se reIiere a| _poseedor`, y concuerda
con e| nombre a| que introduce, que representa |o _poseido`.
(177) He sa|udado a P|cido Domingo, cuyas grabaciones ocupan un |ugar
destacado entre mis preIeridas.
(178) Me Iije en |a mujer cuycs andares ||amaban tanto |a atencion.
Debe sea|arse, en primer |ugar, que esta Iorma se bate en retirada en e| espao|
hab|ado actua|, sustituida por otras re|ativos con mayores o menores cambios en |a
construccion.
(179) He sa|udado a P|cido Domingo, |as grabaciones de/ cua/ ocupan un |ugar
destacado entre mis preIeridas.
(180) Me Iije en |a mujer que tanto ||amaba |a atencion a| andar,
pasando por enunciados cuya incorreccion, con desdob|amiento de| va|or posesivo y
re|ativo, muestra c|aramente |a perdida de su va|or originario.
(181) Ha venido a verte |a vecina |cuyc/que su] novio es marinero.
(182) Hoy he atendido a tres mujeres |cuycs/que /cs] maridos |as han
abandonado.
Pecordemos, por u|timo, su pervivencia en a|gunas expresiones de uso Irecuente. en
cuyc casc, cr cuya causa, a cuyc Iin, cr cuyc mctivc, cr cuya razcn, etc.
DEC!R NAS (O NENOS)
5) ADVEPICS PELATIVCS.
De| carcter re|ativo de |os adverbios que vamos a mencionar no cabe dudar cuando
aparecen con un antecedente exp|icito. E| caso (aparentemente) ms c|aro |o oIrecen
|as construcciones en |as cua|es se ha||an en corre|acion con otro adverbio de| verbo
dominante o principa|.
(183) Fue a||i dcnde nos conocimos.
(184) Fue entonces cuandc nos conocimos.
(185) Fue asi ccmc nos conocimos.
Notese, sin embargo, que resu|ta cuando menos prob|emtico sostener que en |os tres
enunciados anteriores hay una dob|e predicacion. |o que en rea|idad se est diciendo
es, respectivamente, _nos conocimos a||i`, _nos conocimos entonces` y _nos
conocimos asi`. Fuera de este tipo de construccion (periIrasis de re|ativo o Iormu|a de
enIasis), |a posibi|idad de que estos adverbios aparezcan con un antecedente exp|icito
est sometida, aunque en grados diversos, a ciertas restricciones. es norma| con
dcnde (a|ternando, eso si, con <en pronombre re|ativo).
(186) Nos veremos en |a caIeteria |dcnde/en (|a) que] desayunamos
habitua|mente;
resu|ta ms Iorzada con cuandc.
(187) Pecuerdo aque||os minutos |cuandc/en (|os) que] nos veiamos a escondidas,
a| igua| que con ccmc.
(188) Le mo|esto e| modo |ccmc/en que] |o trataron.
Dicho de otro modo. |o ms Irecuente es que estos adverbios se usen sin antecedente
exp|icito (en construcciones que hemos recogido ms arriba como de antecedente
e|iptico`, o re|ativas |ibres`, que preIieren decir otros). Y esto ha dado |ugar a que
bastantes gramticos consideren que en
(189) Se ce|ebrar e| concurso dcnde diga e| presidente.
(190) Los espectadores ap|audieron cuandc |a vieron entrar en escena.
(191) Lo hare ccmc me manden
no tenemos proposiciones de re|ativo, sino proposiciones de comp|emento
circunstancia| (de |ugar, tiempo y modo, respectivamente). M.J. Snchez Mrquez
(1972. s 316) restringe e| uso re|ativo de estos e|ementos a |os casos en que ||evan
como antecedente un nombre, y recoge ejemp|os como |os siguientes (|as cursivas
son suyas).
(192) La manera ccmc se presento en esta casa }S. y J. A|varez Cuintero, 8arrc
ecadcr, llJ.
(193) Mes de mayo, mes de mayc, / cuandc arrecian |os ca|ores, / cuandc |os
tori||os bravos, / |os caba||os corredores, / cuandc |os enamorados / se
rega|an sus amores }J.M. Cossio, Pomance _E| prisionero`J.
200
DEC!R NAS (O NENOS)
(194) Pareceme asistir de nuevo a |a Cmara, oir |os discursos ardientes, atravesar
|os asi//cs de/ Ccngresc, dcnde entre e| animado cuchicheo de |os grupos se
Iorman |as Iuturas crisis, y |uego veo |as secretar/as de /cs ministerics, en
dcnde se hace |a po|itica oIicia|; |as redaccicnes, dcnde hierven |as ideas que
han de caer a| dia siguiente como |a piedra en e| |ago }Becquer, Desde mi
ce/da, llJ.
6) CTPCS ELEMENTCS.
Entre |os re|ativos se inc|uye tambien cuantc, que tiene variacion de genero y de
numero. cuantc, cuanta, cuantcs, cuantas. E| va|or re|ativo se aade a| cuantiIicador
que |e resu|ta propio. Puede aparecer sin antecedente.
(195) Le hab|e de cuantas maravi||as habia visto en e| viaje,
construccion en |a que a|terna con e| ms habitua| <tcdc SN deIinido re|ativo.
(196) Le hab|e de tcdas |as maravi||as que habia visto en e| viaje;
puede igua|mente usarse como adverbio.
(197) Hare |cuantc/tcdc /c que] pueda.
Otro uso de cuantc es e| corre|ativo con tantc.
(198) Puse tantos aprobados cuantcs exmenes corregi.
(199) Aportaron tanto cuantc pudieron,
corre|acion que parece ms propia de registros Iorma|es o de |a |engua escrita que de|
co|oquio.
Aunque habitua|mente se inc|uyen entre |os indeIinidos`, |os compuestos con |a
tercera persona de| singu|ar de| presente de subjuntivo de querer (quienquiera,
cua/quiera, dcndequiera, ccmcquiera; deberian aadirse a|gunos usos de cuandc
quiera, pese a |a diIerencia grIica) no han perdido de| todo su carcter re|ativo (|os
ejemp|os siguientes estn tomados de J.M. Brucart 1999. 516).
(200) Ouienquiera que |o |ea |o ha||ar desproporcionado.
(201) Ccmcquiera que se ||ame, |o |oca|izaremos.
(202) Cuandc quiera que ||egue, ser bien recibido.
(203) Dcndequiera que este, |e deseo |a mejor suerte.
3.1.4 PROPOS!C!ONES CONPLENENTAR!AS DEL ADJET!vO
Como |os verbos y |os nombres, |os adjetivos tambien pueden ser comp|ementados por una
proposicion introducida mediante una preposicion, e igua|mente son |as caracteristicas
semnticas de |os adjetivos |as que autorizan o no ta| posibi|idad.
(204) Se muestran reticentes a que maniIestemcs nuestra cinicn.
(205) Adoptaron una actitud indicativa de que estaban ccnIcrmes.
(206) Hay muchos socios conIormes con que se ccnvcque /a reunicn.
DEC!R NAS (O NENOS)
E| caso que ms atencion ha recibido en |os u|timos tiempos es e| de |os enunciados en que
aparece un inIinitivo de verbo transitivo que recibe una interpretacion pasiva.
(207) Nos gusta |a comida rpida de rearar.
(208) Nos encontramos con un prob|ema diIici| de resc/ver.
l. Bosque (1999. 255) pone de re|ieve |a a|ternancia de esta construccion con |a pasiva
reI|eja y |a pasiva periIrstica, con ejemp|os como |os siguientes.
(209) Es digno de |a/abar/a/abarse/ser a/abadc]
(210) La vida es digna de |vivir/vivirse/ser vivida].
(211) Digno de |tener en cuenta/tenerse en cuenta/ser tenidc en cuenta].
3.1.5 PROPOS!C!ONES EN FUNC!ONES NO ARGUNENTALES
Hemos optado por |a denominacion proposiciones en Iunciones no argumenta|es` para no
vernos en |a necesidad de entrar en discusiones teoricas sobre |as distinciones dentro de |o
que |a gramtica tradiciona| abarcaba con e| rotu|o de oracion compuesta`. En cua|quier
caso, creemos que |as construcciones recogidas en |os apartados siguientes Iuncionan
como comp|ementos circunstancia|es`, aunque para su breve descripcion hemos
recurrido, como se hace habitua|mente, a denominaciones semnticas.
3.1.5.1 De modo
Las proposiciones de modo` pueden describirse semnticamente como |as que indican |a
Iorma en que se rea|iza |a accion o se desarro||a e| evento designado por e| predicado
dominante.
(212) Pecita ccmc |e han enseado.
(213) Me comportare ccnIcrme exige |a educacion.
(214) No has actuado segun habia quedado estab|ecido.
Pespecto a su trabazon con e| predicado dominante, conviene tener presentes estas
pa|abras de A. Lopez (1994. 465). _Una particu|aridad de| ccmc moda|, Irente a dcnde y
cuandc, es que est |igado ms estrechamente a| semantismo de| verbo que |a expresion de|
|ugar o |a de| tiempo. Todo verbo con||eva una manera de rea|izarse, pero so|o a|gunos
verbos estn determinados internamente por |a expresion de| |ugar (por ejemp|o, //egar (a X|,
venir (de Y|, pero no ensar o trabajar), y ninguno exige |a maniIestacion de un tiempo
|exico, sin duda porque e| morIema de tiempo ya basta de por si`.
202
DEC!R NAS (O NENOS)
En |a gramtica tradiciona| no hay acuerdo unnime en torno a estas oraciones, debido
sobre todo a sus re|aciones con |as comparativas` (para estas vease a|go ms ade|ante),
hecho en e| cua| tiene un gran peso |a po|iva|encia de| e|emento ccmc. La gramtica
academica |as diIerencia y caracteriza a |as moda|es asi. _Corresponden a |os adverbios de
modo, y son tambien corre|ativas. Pesponden indirectamente }J a |a pregunta ccmc, y se
unen a |a principa| mediante e| re|ativo ccmc o |a |ocucion segun que. Con ccmc puede
ca||arse e| antecedente, y con |a |ocucion segun que, e| re|ativo` (CPAE 1931. s 413). En e|
otro extremo se situa, por ejemp|o, M.J. Snchez Mrquez (1972. ss 344, 347), quien,
despues de decir que |as comparativas` marcan _|a re|acion entre |a Iorma de rea|izacion
de |a principa| y |a de |a subordinada, es decir SE COMPAPAN DOS HECHOS, uno en cada
proposicion`, |as subdivide en cua|itativas`, cuantitativas` y moda|es`, y de estas
aIirma que _indican |a manera de ejecutarse |a accion, siendo prcticamente todas de
igua|dad`, procediendo despues a una nueva subdivision_.
a) sim/es. sin corre|ativos en |a principa|.
(215) Lo hizo como so|ia.
b) acumu/adas. exp|icando a un adverbio no corre|ativo de |a principa| que modiIica
directamente a| verbo.
(216) Lo hizo bien, como so|ia.
c) arentticas. incidenta|es, con como` o segun`, indicando |a reIerencia de| texto
citado o |a Iuente.
(217) La mejor bo|sa, como dijo Cervantes, |a caridad.
d) ccrre/ativas. con corre|ativos en |a principa|. tan adverbio como; tanto verbo
como; asi verbo como; ta| verbo como` (versa|itas de| autor).
A. Lopez (1994. 464) vue|ve de a|gun modo a |a postura academica.
_f} aunque e/ trascsitcr de /as ccmarativas y e/ de /as re/ativas mcda/es sea
e/ mismc, se trata de dcs ccnstruccicnes diIerentes, ya que en /a ccmarativa
e/ miembrc-Icndc est crientadc hacia e/ hab/ante, ccmc dadc, y en /as
re/ativas de mcdc dichc miembrc-Icndc est crientadc hacia e/ cyente, a/ igua/
que en /as dems re/ativas, ccmc nc dadc`.
Aduce descripciones y ejemp|os como |os siguientes.
- con anc|aje oraciona| indirecto.
(218) Lo adorno ta| ccmc se |o habian pedido.
(219) Este es mi mandamiento, que os ameis unos a otros, asi ccmc yo os he
amado;
- con anc|aje oraciona| directo.
(220) La orquesta toco |a marcha triunIa| de Aida ccmc queria e| director;
DEC!R NAS (O NENOS)
- con anc|aje Irstico especiIicativo, reIerido ora a un sustantivo genera|.
(221) Discutieron |a manera ccmc podrian arreg|ar e| prob|ema,
- ora a un adverbio.
(222) Se ca||o discretamente, ccmc sue|en hacer |os caba||eros;
- con anc|aje Irstico exp|icativo, emp|eo que se conoce por e| nombre de ccmc
ejemp|iIicador, y que ya se daba en espao| medieva|.
(223) Ha estudiado varias carreras, ccmc Arquitectura, Exactas y Semiticas` (464-
465).
Por nuestra parte, va|ga e| siguiente resumen sobre ccmc moda|.
1) S|n antecedente:
(224) Trabaja ccmc un esc|avo.
(225) Se porto ccmc un va|iente.
(226) Me trato ccmc a un amigo.
En estos casos dicen |as gramticas que debe _sobreentenderse` e| mismo verbo
(ccmc }trabajaJ un esc/avc, etc.). Puede, sin embargo, aparecer un segundo verbo.
verbo vicario`.
(227) Yo te escribire, ccmc hacen |os buenos amigos.
(228) Todo termino ccmc sucede en |as nove|as;
verbo moda|` (que tendria como comp|emento a| verbo dominante).
(229) Cue me juzguen ccmc quieran.
(230) Me di cuenta de que |o hacian ccmc podian.
reiteracion enItica de| mismo verbo.
(231) Si e| asunto Iuera, ccmc es, grave, habr que prestar|e atencion.
(232) No |o digo porque tenga, ccmc tengo, un hermano proIesor.
2) Ccn antecedente:
La corre|acion as/ ccmc.
(233) As/ es |a po|itica en |os pueb|os ccmc en |as ciudades,
que inc|uso puede tener reIuerzo.
(234) As/ ccmc |as I|ores se marchitan, as/ se escapa |a vida,
y es ms Irecuente intercambiar |a posicion.
(235) Ccmc yo te he querido, as/ no te querrn.
204
DEC!R NAS (O NENOS)
Un adverbio de modo.
(236) Se porto ncb/emente, ccmc conviene a un caba||ero.
(237) Lo hizo bien, ccmc so|ia.
Un nombre como manera, mcdc, rccedimientc, etc..
(238) No me gusto e| mcdc ccmc |o trataba.
Como hecho genera|, recuerdese que en todos |os casos recogidos en 2) |o habitua| en e|
espao| de hoy es que aparezca ccmc so|o, es decir, que no haya antecedente exp|icito. |os
ejemp|os recogidos o han caido en desuso o son indices de un registro e|evado o |iterario.
Ya se ha hecho reIerencia |ineas antes a |a _po|iva|encia` de ccmc. Adems de su uso en
construcciones moda|es y comparativas (de |as comparativas se hab|ar a|go ms ade|ante)
y de su emp|eo _ejemp|iIicador`, citado |ineas antes, inc|uimos aqui (sin perjuicio de vo|ver
ms ade|ante sobre a|guno de e||os) otros va|ores de como.
a) Aproximativo.
(239) Sentia ccmc remordimientos de |o que habia hecho.
(240) Cuando |o vi, iba ccmc Iuera de si.
(241) Hab|aba ccmc con cuidado de no despertar a nadie.
b) Causa| (con indicativo y siempre como primer miembro).
(242) Ccmc ha tenido exito, no trata a sus antiguos amigos.
(243) Ccmc no tenia dinero, vendio |as acciones.
c) Condiciona| (con subjuntivo).
(244) Ccmc sigas sin dormir te pondrs enIermo.
(245) Yo no voy ccmc no me acompaes.
d) Ccmc si expresa e| modo de una accion mediante su semejanza con otra (en
subjuntivo).
(246) L|orabas ccmc si te estuvieran torturando.
(247) Actua ccmc si Iuera e| jeIe.
3.1.5.2 De lugar
lndican un |ugar con e| que se re|aciona |a accion o evento a que se reIiere |a proposicion.
Sue|en ir introducidas por dcnde, aunque puede a|ternar con otros procedimientos. A. Lopez
(1994. 463) resume asi |as posibi|idades sea|adas por M. Pruonosa (1990).
DEC!R NAS (O NENOS)
- _que sin preposicion.
(248) desde |uego con eso de |as amnistias que den gracias que viven en e| pais
que viven, si no de que,
- que con preposicion.
(249) ca|cu|ar |a a|tura a que este ascender,
- e/ cua/ con preposicion.
(250) e| hombre se despidio instantneamente de su emp|eo, en e/ cua/ apenas
habia permanecido dos o tres semanas,
- e/ que con preposicion.
(251) |a comision mixta hispano-austriaca en /a que se tratan |os aspectos
economicos de |as re|aciones bi|atera|es`.
lgua| que en e| caso de ccmc, he aqui por nuestra parte un resumen de |os usos de dcnde.
1) Ccn antecedente:
Adverbio de |ugar.
(252) Nos veremos a||i, dcnde tu ya sabes.
(253) A||i es dcnde vamos }construccion de reIuerzo de Vamcs a///J.
Nombre de |ugar.
(254) Esta es |a casa dcnde naci.
(255) Estaba en una taberna (a|dcnde acuden |os desocupados.
2) S|n antecedente:
(256) Voy (a|dcnde me ||aman.
(257) E| parque comienza dcnde acaba e| paseo.
3) Ccn recs|c|n:
adcnde, dcnde, e| termino de| movimiento.
(258) L|egare (a|dcnde tu ests;
de dcnde, desde dcnde, e| |ugar de procedencia.
(259) Vine andando desde dcnde me dejaste.
(260) Sa|io de dcnde estaba,
cr dcnde, |ugar de trnsito.
(261) Paso cr dcnde estbamos.
206
DEC!R NAS (O NENOS)
hacia dcnde, direccion.
(262) Me dirigi hacia dcnde me indicaste.
hasta dcnde, termino de| movimiento.
(263) Te seguire hasta dcnde ||egues.
(en| dcnde, estancia, permanencia, reposo.
(264) E| hote| (en| dcnde nos a|ojbamos no existe ya.
Tambien es conveniente hacer notar a|gunos usos especia|es.
a) dcnde seguido de nombre de persona o de |ugar.
(265) Voy dcnde mi tio.
(266) La ca||e que usted busca est dcnde |a ig|esia;
b) |a combinacion de dcnde con e| verbo querer. dcquiera/dcndequiera _en todas
partes`, cr dcquier(a| _por todas partes`.
(267) Estos hechos se ven dcndequiera que se vaya.
(268) Se ven obreros parados cr dcquier;
c) va|or consecutivo en |a construccion (que se da con verbos dominantes de| tipo de
deducir, ccnccer, inIerir, cc/egir, ccnc/uir, etc.) <oracion |de/cr] dcnde
proposicion.
(269) Me dijo que |o estaba pensando, cr dcnde conoci en seguida su intencion.
(270) No han venido, de dcnde se deduce que estn disgustados.
3.1.5.3 De tiempo
Las proposiciones tempora|es situan en e| tiempo |o expresado por |a predicacion principa|,
tanto si entre esta y |a de |a proposicion se _entiende` a|gun tipo de re|acion adems de |a
tempora|.
(271) Leere e| inIorme cuandc tenga tiempo,
como si ta| re|acion tempora| es |a unica recogida.
(272) Estaba |eyendo e| inIorme cuandc esta||o |a tormenta.
La re|acion que se estab|ece entre |as dos predicaciones puede ser de simu|taneidad`
(mientras, segun, ccnIcrme, etc.).
(273) Estare arreg|ando |a terraza mientras tu haces |a comida.
(274) 3egun me ponian |os paquetes de|ante, yo |os iba se||ando;
DEC!R NAS (O NENOS)
de anterioridad` (antes de, aenas, tan rcntc ccmc, una vez, etc.).
(275) Me Iui antes de que hab|ara e| decano.
(276) Aenas habia acabado de decir|o, me di cuenta de mi error;
o de posterioridad` (desus de, a ccntinuacicn de, etc.).
(277) Me Iui desus de que hab|ara e| decano.
(278) Ocupe mi |oca|idad a ccntinuacicn de que dieran |a orden de sa|ida.
Cuandc, que por otra parte puede sustituir a casi todos |os otros nexos tempora|es, es
indicador de simu|taneidad ms o menos estricta.
(279) Se metia |as manos en |os bo|si||os cuandc cantaba.
(280) Cuandc estuve en Londres ||ovio casi todos |os dias,
aunque admite Ici|mente una interpretacion de sucesion`.
(281) Los ga||os cantan cuandc sa|e e| so|.
(282) Me desperece cuandc deje de escribir.
(283) Cuandc me |evante sono e| te|eIono.
Tambien cuandc tiene va|ores distintos de| tempora| (o aadidos a este).
1) Condiciona|.
(284) A|go habrs sospechado cuandc |a acusas.
(285) A|go buscar cuandc viene aqui.
2) Funcion casi preposiciona| con nombres que reIieren a ciertos eventos o a |a edad.
(286) Cuandc |a guerra, |os negocios Iueron bien.
(289) Nos conocimos cuandc |a boda de tu hermana.
(290) Cuandc joven, tu eras ms equi|ibrado.
(291) Lo quiero igua| que cuandc nio.
20S
DEC!R NAS (O NENOS)
3.1.5.4 De causa
Los dos u|timos tipos de proposiciones en Iuncion no argumenta| que vamos a recoger son
|os de causa` y de Iina|idad`. No se nos escapa que hay ocasiones en que |a expresion
de |a causa y de |a Iina|idad viene exigida o se|eccionada por |as caracteristicas de| verbo (o
nombre, o adjetivo, en su caso) dominante; coincidan con nosotros |os |ectores en que, sin
embargo, en |a mayor parte de |os casos no se da ta| hecho. Tambien somos conscientes de
que hay motivos, desde e| punto de vista sintctico, para no separar estas construcciones
de otras como |as condiciona|es, consecutivas, etc., que se estudian ms ade|ante;
coincidan de nuevo |os |ectores con nosotros en que |a trabazon sintctica es diIerente en
|os dos grupos. E| reI|ejo ms conocido de estas disparidades est en |a c|asiIicacion de |as
causa|es. |a Academia (1931. s 346) distingue entre causa|es coordinadas y causa|es
subordinadas, S. Ci|i Caya (1961. s 224) cree que todas son subordinadas y A. Lopez
(1994. 370-376) |as considera coordinadas (de tipo a|ter` en su termino|ogia). Nuestra
presentacion aqui va, como ya ha quedado imp|icito, por e| camino de Ci|i Caya.
Entramos en e| terreno de |a causa|idad` en sentido amp|io. Como marco nos sirven
perIectamente estas pa|abras de C. Ca|n (1999. 3599). _E| mbito semntico de |a
causa|idad abarca cinco re|aciones diIerentes (causa|es propiamente dichas, Iina|es,
condiciona|es, concesivas y consecutivas) que se organizan segun |a particu|ar concepcion
que en cada una de e||as se estab|ece entre |a causa y e| eIecto, pues todas, aunque desde
distintas perspectivas, inciden en uno u otro contenido. En |a causa, esto es, en aque||o que
desencadena una accion, se Iundamentan |as oraciones causa|es, |as condiciona|es y |as
concesivas. En e| eIecto se basan |as Iina|es y |as consecutivas; por u|timo, |as causa|es y
Iina|es tienen en cuenta e| proceso causa-eIecto en su tota|idad }J. De |a red conceptua|
que acabamos de describir, en |a que |as cinco nociones bsicas se agrupan en torno a |a
expresion de |a causa o de| eIecto, se desprende que causa|es y Iina|es, como extremos
opuestos de| mismo mbito, tienen tambien una estrecha aIinidad`.
La c|asiIicacion de |as causa|es ms aceptada en |a actua|idad es |a que distingue entre
causa|es de| enunciado` y causa|es de |a enunciacion` (P. Lapesa 1978, F. Marcos Marin
1979). Las de| enunciado presentan |a proposicion como _causa` de |o expresado por e|
predicado dominante.
(292) E| sue|o est mojado crque ha ||ovido.
(293) Se ha puesto e| abrigo crque hace Irio.
(294) Ccmc |e ha tocado |a |oteria, ha dejado de trabajar.
(295) Dejare de jugar, ues nunca gano.
DEC!R NAS (O NENOS)
Por su parte, en |as causa|es de |a enunciacion _e| miembro causa| es independiente de| otro
miembro, pero no est |igado a e| por coordinacion. Ambos estn subordinados a un verbo
imp|icito de dec|aracion, interrogacion, mandato, vo|untad o aIecto, representativo de| acto
|inguistico de emitir e| mensaje, con |a moda|idad correspondiente en cada caso` (P. Lapesa
1978. 203).
(296) Ha ||ovido, crque e| sue|o est mojado.
(297) Hace Irio, crque se ha puesto e| abrigo.
(298) Ha dejado de trabajar, ues nunca sa|e de casa.
(299) Estarn en casa, ya que |as |uces estn encendidas;
Observese que una parIrasis adecuada de, por ejemp|o, (296) es _aIirmo que ha ||ovido
basndome en que e| sue|o est mojado`; o de (298), _deduzco que ha dejado de trabajar
de| hecho de que no sa|e de casa`. Una diIerencia entre e||as (hay otras) es que |as de|
enunciado, dadas |as circunstancias adecuadas, admiten |a anteposicion de| miembro
causa|.
(300) Pcrque hace Irio, se ha puesto e| abrigo.
(301) Ya que nunca gano, dejare de jugar,
anteposicion no permitida por |as de |a enunciacion.
(302) Pcrque se ha puesto e| abrigo, hace Irio.
(303) Pues nunca sa|e de casa, ha dejado de trabajar.
Una c|asiIicacion |igeramente distinta, tanto desde e| punto de vista semntico como de|
sintctico, es |a propuesta por C. Ca|n (1999), que resumimos en e| siguiente esquema.
He aqui a|gunos de |os ejemp|os que da |a propia autora.
(304) Pura e integrada. Te he comprado un rega|o crque era tu cump|eaos.
(305) Ex/icativa rcia y eriIrica. Ya que est todo visto, propongo que nos
vayamos.
(306) Ex/icativa hicttica y eriIrica. No se ha ido, crque tiene ahi |a cartera.
SEMNTICA SINTAXIS
Puras !ntegradas
Explicativas
Propias
Perifricas
Hipotticas
210
DEC!R NAS (O NENOS)
Como ya ha podido observarse en |os ejemp|os aducidos, |os nexos uti|izados para marcar |a
causa|idad son varios. Sin duda, crque es e| ms Irecuente. En |as puras (o integradas),
junto a crque sue|e haber preIerencia por nexos como cr causa de que, a causa de que,
cr razcn de que, debidc a que, cr cu/a de que, etc., es decir, por aque||os ms
trasparentes con |a causa desde e| punto de vista |exico. Tambien junto a crque, |as
exp|icativas (o periIericas) parecen admitir con ms natura|idad nexos como ues, que, ya
que, dadc que, suuestc que, uestc que, en vista de que, etc. En cua|quier caso, tengase
en cuenta que se trata so|o de tendencias ms o menos marcadas.
Un va|or entre causa| y consecutivo es propio de ciertas construcciones.
(307) Ccn /c trabajador que es, buscar otro emp|eo ms.
(308) De (/c| servicia| que es, casi todos sus amigos abusan de e|.
E| modo propio de |as proposiciones causa|es es e| indicativo. No obstante, para e| uso de
subjuntivo con crque causa|, vease |a primera parte de esta gramtica, 6.3.3 (_Usos de|
subjuntivo`).
3.1.5.5 De finalidad
Descritas habitua|mente como aque||as proposiciones que indican e| objetivo de |o
expresado por e| predicado principa|. En su Iorma prototipica exigen un agente` y un
proposito intenciona|` por parte de este.
(309) He hab|ado con |entitud ara que no haya dudas en |a interpretacion de mis
pa|abras.
(310) Transigia siempre ara que yo no me encontrara en diIicu|tades.
Precisamente |as caracteristicas de ese _objetivo` pueden hacer perder a|guno de |os rasgos
propios de |a tipicamente Iina|, |o cua| ha dado |ugar a varios intentos de c|asiIicacion
semntica. Asi, en |a propuesta por C. Ca|n (1999. 3622-3624; |os ejemp|os son suyos)
aparecen tipos como |os siguientes
(311) De objetivo como _uti|idad`. Este |azo me servir ara atar e| paquete.
(312) De objetivo como _consecuencia`. Te Ia|ta va|or ara decidirte.
(313) De objetivo como _contraste`. Dormirn aqui hoy ara sa|ir maana
temprano.
DEC!R NAS (O NENOS)
Por su parte, A. Lopez (1994. 196-202) hab|a de estos tipos (recogemos sus propios
ejemp|os).
a) Fina|es imp|icativas` (son |as prototipicas).
(314) Te |o pregunto ara que me contestes.
(315) Maria se queda hasta |as ocho ara que |e suban e| sue|do;
b) Fina|es Iactivas`, que quieren inI|uir en e| oyente o estab|ecer una postura de|
hab|ante respecto a su inter|ocutor.
(316) Para que te enteres. me he comprado un Ford Escora.
(317) Para que no haya duda. E|isa y A|berto se van a divorciar;
c) Fina|es de juicio`, que expresa una opinion o un comentario de| hab|ante en re|acion
con e| predicado dominante.
(318) Tira|o a |a basura!. ara |o que te va a servir!
(319) Dad|e permiso!. ara |o que hace!;
d) Fina|es de cambio de estado`. _expresan un cierto estado en e| Iina|izado y un
estado diIerente en e| Iina|izante, por |o que tambien se |as emp|ea para sea|ar
re|aciones de sucesion tempora|`.
(320) Para que |a masa crezca tiene que tener |evadura.
(321) E| Cuadiana desaparece poco despues de |as |agunas de Puidera, ara
reaparecer muchos ki|ometros ms a||.
Desde e| punto de vista sintctico, C. Ca|n (1999. 3624-3628) sea|a, junto a |as Iina|es
puras` (veanse |os ejemp|os (311-313)), |as que ||ama Iina|es periIericas`. _}J su
signiIicado no estab|ece una corre|acion de Iina|idad (prospectividad o intencion) con
respecto a| termino A }= predicado dominanteJ, sino con |a enunciacion de dicho termino`
(3628).
(322) Para que |o sepas, no pienso acompaarte.
(323) E| precio, ara serte sincero, me parece excesivo.
Junto a <ara que subjuntivo o <ara inIinitivo, marcadores ms Irecuentes de
|a Iina|idad, y que precedido de pausa, sobre todo cuando e| predicado dominante aparece
en imperativo (o equiva|entes), se han habi|itado a|gunos motivados |exicamente (a Iin de
que, ccn e/ Iin de que, ccn e/ cbjetc de que, ccn /a Iina/idad de que, ccn /a intencicn de que,
etc.) y otros.
(324) Sa|id corriendo, que no os vea e| vigi|ante.
(325) Hab|a a|to, que te oigamos mejor.
(326) Me preparo ccn vistas a |ograr que me se|eccionen.
(327) En mi desec de quedar bien, hice demasiadas concesiones.
212
DEC!R NAS (O NENOS)
Adase a que, reducida a su uso con verbos de movimiento.
(328) He venido a que me hagan un chequeo.
(329) _Vamos a| bar a tomar una copa?
Y recuerdese |a persistencia de| uso de cr(que| en construcciones de sentido Iina|, en
especia| en |a secuencia <cr inIinitivo.
(330) No he rec|amado cr no crearte prob|emas.
(331) Trabaja denodadamente cr conseguir un ascenso.
Dejando aparte e| uso de| inIinitivo (de| que se hab|ar ms ade|ante), |as proposiciones
Iina|es son un caso c|aro de se|eccion de| subjuntivo (veanse |os ejemp|os aducidos hasta e|
momento).
Pecordemos por u|timo, siguiendo en esto a A. Lopez (1994. 203-205), |a proximidad de |as
Iina|es a otros tipos de proposiciones.
(332) _Fina|es de preIerencia` o proconcesivas. Para |o que trabaja, no se |e |uce e|
pe|o.
(333) _Fina|es de redundancia` o procomparativas. Estaba demasiado emocionado
ara darse cuenta de |as consecuencias de |o que habia sucedido.
(334) _Fina|es a|ter` o procausa|es. Luis se te ha ade|antado en quedar con |a
rubia. ara que conIies en |os amigos!
(335) _Fina|es de sobreentendido` o precondiciona|es. Tendrias que ponerte en su
|ugar, ara entender |o que |e pasa.
3.1.6 CONSTRUCC!ONES CONPARAT!vAS
Cue para hab|ar de |as comparativas hayamos escogido e| termino _construccion` so|o
quiere ser un reI|ejo de |as dudas que se han tenido a| caracterizar estas estructuras. Ta|es
dudas estn resumidas en estas pa|abras de A. Lopez (1999. 211). __Cu| es e| estatuto
especiIico de |as comparativas propias, e| de expresion comp|eja (subordinacion) o e| de
expresion compuesta, y, dentro de esta u|tima, son de| tipo a|ter (coordinacion) o de| tipo
a|ius (interordinacion)?` Y su propia concepcion no deja de reconocer e| grado de
_heterogeneidad` de estas construcciones. _Las comparativas son bsicamente expresiones
compuestas de tipo a|ius, pero tienen rasgos estructura|es caracteristicos de |as expresiones
compuestas a|ter, asi como de |as expresiones comp|ejas; adems pueden rea|izarse como
expresiones simp|es a semejanza de estas u|timas`.
DEC!R NAS (O NENOS)
La caracterizacion semntica ms Irecuente aIirma que sirven para comparar dos rea|idades
o nociones mediante e| estab|ecimiento de su igua|dad o su desigua|dad en re|acion con |a
cantidad, |a ca|idad o |a intensidad. A|guna precision ms introduce L.A. Sez de| A|amo
(1999. 1131) cuando, a| estudiar|as en e| mbito de |a cuantiIicacion, se expresa asi. _A|
contrario de |o que sucede con |os dems cuantiIicadores, |os e|ementos de grado
comparativo` (ms, mencs, tan, tantc/a/cs/as, etc.) exigen |a presencia a su derecha de un
sintagma denominado coda`, e| cua| va introducido en espao| por |as pa|abras que, de y
ccmc. 3emnticamente, ta/es ccdas }J nc hacen reIerencia ni a i ndi viducs ni a
rciedades, sinc a gradcs`` (|as cursivas son nuestras).
La c|asiIicacion habitua| distingue entre comparativas de desigua|dad`, subdivididas a su
vez en |as de superioridad` y |as de inIerioridad`, y comparativas de igua|dad`. En |as
de desigua|dad |os Iormantes son e| intensivo ms (superioridad) o mencs (inIerioridad), e|
e|emento que se va|ora, pondera o destaca (nombre, adjetivo, adverbio, verbo) y un
e|emento o proposicion introducida por que.
(336) E| nio ha |eido |ms/mencs] |ibros que su padre.
(337) E| nio era |ms/mencs] rpido que su padre.
(338) E| nio |eia |ms/mencs] rpidamente que su padre.
(339) E| nio |eia |ms/mencs] que su padre.
En |as comparativas de igua|dad, e| intensivo es tan/tantc y e| e|emento introductor de |a
coda, ccmc.
(340) E| nio ha |eido tantcs |ibros ccmc su padre.
(341) E| nio era tan rpido ccmc su padre.
(342) E| nio |ee tan rpidamente ccmc su padre.
(343) E| nio |ee tantc ccmc su padre.
(344) E| nio ha |eido tantcs |ibros ccmc revistas.
(345) E| nio era tan rpido ccmc prudente.
(346) E| nio |eia tan rpida ccmc inte|igentemente.
(347) E| nio |eia tantc ccmc descansaba.
Tambien pueden emp|earse igua/ que, igua/ deque, /c mismc que y /c mismc de... que.
(348) Juan hab|a igua/ que su hermano.
(349) Est igua/ de a|to que tu.
(350) Se reian /c mismc que nios.
(351) Est /c mismc de a|to que tu.
214
DEC!R NAS (O NENOS)
Por supuesto, |a comparacion puede aIectar a e|ementos Iunciona|es distintos de| sujeto;
basten, como simp|e boton de muestra, |os siguientes ejemp|os.
(352) E| nio |ee |ms/mencs] |ibros que revistas.
(353) E| nio era |ms/mencs] rpido que prudente.
(354) E| nio |eia |ms/mencs] rpida que inte|igentemente.
(355) E| nio |eia |ms/mencs] que descansaba.
(356) E| nio |ee |ms/mencs] |ibros que revistas su padre.
(357) E| nio |ee |ms/mencs] que descansa su padre
Como se ha ade|antado arriba, no son estos |os unicos Iormantes de |a comparacion. Tan
Irecuentes como |os anteriores, y a veces ms, son |os que citamos a continuacion, con |os
ejemp|os correspondientes.
a) <de re|ativo concordado.
(358) Corregi ms exmenes de /cs que corregiste tu;
se emp|ea en |as comparativas de desigua|dad cuando |a base de comparacion` es
un nombre;
b) <de /c que.
(359) E| proIesor es ms inte|igente de /c que se |e sue|e reconocer.
(360) Nuestro padre piensa ms sensatamente de /c que creemos.
(361) E| secretario co|abora ms de /c que se esperaba;
se usa en comparativas de desigua|dad cuando |a base de comparacion es un adjetivo
(359), un adverbio (360) o un verbo (361).
Si se observa, de |os veintisiete ejemp|os que hemos dado so|o en siete |os dos miembros
presentan un verbo entre sus e|ementos; en |os veinte restantes so|amente hay uno. Este
es, sin duda, uno de |os hechos que ha provocado indecisiones a |a hora de c|asiIicar estas
construcciones. En re|acion con esto nos |imitamos a hacer tres observaciones.
Ms que hab|ar de dos oraciones (o de una oracion y una proposicion o c|usu|a) que
se comparan, parece preIerib|e reIerirse a dos predicaciones`, una de |as cua|es, |a
de| miembro comparante`, puede tener, o no, Iorma oraciona|.
E| recurso a |a e|ipsis` y, en consecuencia, a |a restitucion (o cat|isis`, por
emp|ear un termino tecnico) de e|ementos e|ididos debe entenderse reIerido a|
sentido, a| contenido, y no ob|igatoriamente a |a Iorma.
La reg|a genera| es |a de _prescindir` en e| miembro comparante de |os e|ementos
comunes a |as dos predicaciones, reg|a sometida a ciertas restricciones en e| caso de
|os verbos.
DEC!R NAS (O NENOS)
Ciertas coincidencias Iorma|es ms que de contenido han ||evado a a|gunos autores ha
hab|ar de construcciones pseudocomparativas`. Van aqui a|gunos ejemp|os, que
comentamos brevemente.
(362) He reido a ms personas que Juan
es un enunciado ambiguo, tiene dos interpretaciones.
- |a comparativa. _he reido a un numero x de personas`, _Juan ha reido a un numero
y de personas`, _x es mayor que y`;
- |a pseudocomparativa. _adems de a Juan, he reido a otras personas`.
Esta segunda interpretacion, es evidente, no resu|ta posib|e con mencs, que so|o admite |a
comparativa.
(363) E| coche es tantc uti| ccmc antieco|ogico,
equiva|e a una mera coordinacion (_uti| y antieco|ogico`) y es diIerente, por tanto, de |a
autentica comparativa, E/ ccche es tan uti/ como antiecc/cgicc.
(364) Mi abue|o no hab|a de ms asuntos que de |a guerra,
construccion negativa c|aramente restrictiva, en |a que ms puede a|ternar, mediando
ciertos cambios, con sc/c, con ctrc y con sinc.
(365) Mi abue|o sc/c hab|a de |a guerra / Mi abue|o no hab|a de ctrcs asuntos que
|a guerra / Mi abue|o no hab|a sinc de |a guerra.
Podemos recordar, Iina|mente, e| uso de ms de, mencs de, ms que, mencs que en
expresiones de cantidad cuando aparece una indicacion numerica.
En construccion aIirmativa, |ms/mencs] de.
(366) Fa|tan |ms/mencs] de dos horas.
(367) Hace |ms/mencs] de seis meses;
En construccion negativa. con exactitud. nc ms que.
(368) Nc Ia|tan ms que dos horas.
(369) Nc hace ms que seis meses;
Con aproximacion (nunca ms), nc ms de.
(370) Nc Ia|tan ms de dos horas.
(371) Nc hace ms de seis meses;
216
DEC!R NAS (O NENOS)
Con aproximacion (nunca menos), ncmencs de.
(372) Nc Ia|tan mencs de dos horas.
(373) Nc hace mencs de seis meses.
3.2 EL PERODO
3.2.1 !NTRODUCC!ON
En este capitu|o estudiamos |as estructuras oraciona|es en re|acion con |as cua|es han
surgido conceptos y terminos como |os de interordinacion` y oracion bipo|ar`. Los dos
proceden de C. Pojo (1978). Con e| primero se pretende recoger una re|acion sintctica
distinta de |a coordinacion` y de |a subordinacion`. |a de dependencia mutua` (o
interdependencia`). Con e| segundo se quiere agrupar aque||as estructuras en |as que dos
c|usu|as se ha||an en ta| re|acion. Mucho se ha discutido, tanto sobre e| concepto mismo
de interordinacion como sobre que construcciones pueden ser caracterizadas como
oraciones bipo|ares. No vamos a entrar en cuestiones teoricas. en otro momento (J.A. de
Mo|ina 1985) dimos nuestra opinion. Ahora nos vamos a |imitar a recordar que, habida
cuenta de que manejamos un concepto de oracion` ms restringido que e| de C. Pojo y
otros autores, propusimos recuperar e| termino periodo` para reIerirnos a estas
construcciones, y a aadir que creemos que |os tres tipos que repasamos a continuacion
caben dentro de esta caracterizacion.
3.2.2 LAS COND!C!ONALES
Mucho se ha escrito sobre |as construcciones condiciona|es`. E| propio concepto de
condicion` ha suscitado prob|emas, ya que entendido en sentido estricto dejaria Iuera
muchos enunciados que |os hab|antes sienten intuitivamente como condiciona|es. La
introduccion de| carcter hipotetico` permitio un mejor perIi|, pero tampoco resu|ta
suIiciente. Un paso ms ha consistido en sostener, partiendo de |a Iormu|a |ogica canonica,
}si p, qJ, que <si p debe entenderse como _supongase `. esa suposicion es |a que presta
sentido a q, a| otro miembro, a| que vamos a ||amar condicionado` (]apodosis] en |a
termi no| ogi a tradi ci ona| , u oraci on pri nci pa| `; de modo para| e| o | | amaremos
condicionante` a |o que |a tradicion denominaba protasis` u oracion subordinada`). A.
Lopez (1994. 119) precisa a|go ms a| aIirmar. _La unica deIinicion que parece convenir a
|as condiciona|es sin residuo es |a de que e| condicionante expresa un sobreentendido de|
condicionado y por eso se hace constar como a|go hipotetico`; y en este sentido aade.
_}J e| condicionante debe ser a|go que e| inter|ocutor podria inIerir razonab|emente de |a
simp|e emision de| condicionado` (120); y un poco ms ade|ante. _}J si y |os dems
conectores condiciona|es tienen |a virtud de crear un universo conjetura| cuya incidencia se
extiende so|o a| mbito de| condicionante` (122). Tengase presente que ya es habitua|
DEC!R NAS (O NENOS)
hab|ar de verbos creadores de mundos` (como sucner precisamente, imaginar, etc.) y
que a|guien ha hecho |a propuesta de considerar a si como de a|gun modo equiva|ente a
esos verbos.
Como es sabido, e| nexo condiciona| por exce|encia es si, que adems de ser e| ms
Irecuente puede aparecer en cua|quiera de |as estructuras condiciona|es, por |o que puede
considerarse e| termino no marcado de| grupo. De momento vamos a ejemp|iIicar so|o con
ejemp|os en |os que aparece si. E| orden habitua| de |as construcciones condiciona|es es <si
condicionante, condicionado, como parece |ogico si se acepta ese va|or de
supuesto` o de sobreentendido` a que nos acabamos de reIerir, aunque no es imposib|e
|a posposicion de| condicionante, que inc|uso parece ob|igatoria en a|gun caso, por ejemp|o
cuando |o que hace e| condicionante es cance|ar o poner en duda a|gun presupuesto de|
condicionado.
(1) Deja mucho que desear |a educacion de tu amigo, si es que tiene a|guna /
?3i es que tiene a|guna, |a educacion de tu amigo deja mucho que desear /
??3i es que tiene a|guna, deja mucho que desear |a educacion de tu amigo.
La c|asiIicacion ms aceptada de |as condiciona|es |as divide en tres grupos (con |os
nombres que emp|eamos a continuacion o con otros parecidos).
- rea|es`, con |as que se considera (o considera e| hab|ante) que |o expresado en e|
condicionante es coherente con e| mundo rea| en que se inscribe e| enunciado, mundo
representado Iundamenta|mente por e| condicionado;
- potencia|es`, con |as que se considera que esa coherencia es ms o menos posib|e;
- irrea|es`, con |as que se sanciona exp|icitamente que no se da ta| coherencia.
Como era esperab|e, |as primeras sue|en se|eccionar e| modo indicativo, mientras que |as
otras tienden a |a expresion en subjuntivo, como vamos a intentar mostrar en |o que sigue.
Tengase en cuenta sin embargo, antes de |eer |o que viene, que |a correspondencia de |os
tipos de condiciona|es y |as corre|aciones de modo y tiempo entre condicionante y
condicionado, que en |atin Iuncionaba de modo (casi) sistemtico, en e| espao| actua| no
pasa de ser una tendencia sometida a bastantes _a|teraciones`. A. Lopez (1994. 141 n. 11)
dice. _So|o muy recientemente se ha hecho evidente que es absurdo buscar para e| espao|
un esquema de corre|aciones modotempora|es entre condicionante y condicionado`, |o cua|
|e ||eva a proponer una c|asiIicacion distinta de |a que seguimos aqui, ms acorde con su
concepcion perceptua|istica.
En |as condiciona|es rea|es, e| esquema ms Irecuente es <si presente de indicativo
presente de indicativo, que presenta variedad de usos.
(2) Ya sabes, si das mucha conIianza, terminan por Ia|tarte a| respeto.
21S
DEC!R NAS (O NENOS)
(3) 3i queremcs atender a |a teoria y a |a prctica, nos damcs cuenta de que
conjugar|as es bastante diIici|.
(4) 3i ests cansado, abandcnas, y en paz.
(5) 3i te arece, te ex/icc |a situacion.
(6) 3i me quieren Iastidiar, ueden hacer|o tranqui|amente. yo no me inmuto.
Otros esquemas para |as rea|es son |os siguientes.
<si presente de indicativo Iuturo de indicativo, con e| que sue|e tratarse de
eventos que se dan sucesivamente.
(7) 3i hace buen tiempo, iremcs de excursion.
(8) 3i ccnvccan |a reunion en |a Iorma debida, no Ia/tar.
(9) 3i |o hacen Iijo en |a empresa, se casar dentro de poco;
<si presente de indicativo condiciona| simp|e.
(10) 3i se rcmen |as negociaciones, entrar/amcs en una situacion tensa.
(11) 3i desaarecen |os documentos, me cu/ar/an a mi.
(12) 3i tenemcs ca|ma, /cgrar/amcs un mejor resu|tado;
<si preterito imperIecto de indicativo preterito imperIecto de indicativo, que
indica a|go habitua| en e| pasado.
(13) 3i mi padre estaba durmiendo |a siesta, hab/bamcs en voz baja.
(14) 3i no ten/a ganas de estudiar, Iing/a que estaba enIermo.
(15) 3i ve/a que se avecinaba una reprimenda, cn/a cara de buena persona.
En |as condiciona|es potencia|es, e| esquema ms Irecuente es <si preterito imperIecto
de subjuntivo condiciona| simp|e reIerido a| Iuturo.
(16) 3i en mi estancia en Paris enccntrara un _souvenir` barato, |o ccmrar/a.
(17) 3i despues de ir de compras tuviera tiempo, arcvechar/a para hacer|e una
visita a mi consuegra.
(18) Cuando me ||ame |a atencion, ser/a ms exp|icito si me atreviera.
De |os otros esquemas atestiguados, rechazados con ms o menos enIasis por |a norma,
<si imperIecto de subjuntivo imperIecto de indicativo.
(19) 3i tuviera dinero, te |o ccmraba
DEC!R NAS (O NENOS)
parece propio de| registro co|oquia|, mientras que |os otros dos, <si imperIecto de
indicativo imperIecto de indicativo (20) y <si condiciona| simp|e condiciona|
simp|e (21), estn marcados dia|ecta|mente.
(20) 3i ten/a dinero, te |o ccmraba }tota|mente norma|, por supuesto, si expresa
habitua|idad en e| pasadoJ.
(21) 3i tendr/a dinero, te |o ccmrar/a.
Para | as condi ci ona| es i rrea| es reIeri das a| pasado, e| esquema ti pi co es <si
p| uscuamperIecto de subj unti vo |p| uscuamperIecto de subj unti vo/condi ciona|
compuesto].
(22) 3i hubiera sidc ms sensato, |hubiera/habr/a] aprovechado mejor |as
oportunidades que se |e brindaron.
(23) 3i hubiera tenidc tiempo, |hubiera/habr/a] terminado e| trabajo.
Cuando e| condicionado se reIiere a| presente, |a combinacion escogida es <si
p|uscuamperIecto de subjuntivo condiciona| simp|e.
(24) 3i me hubiera tccadc |a |oteria |a Navidad pasada, todavia estar/a
ce|ebrndo|o.
(25) 3i hubiera estudiadc ms, ahora no tendr/a que examinarme.
E| esquema <si preterito imperIecto de subjuntivo condiciona| simp|e, ya visto
como propio de |as potencia|es en e| Iuturo, toma carcter irrea| en reIerencia a| presente.
(26) 3i yo Iuera }ahoraJ rico, dejar/a de trabajar.
(27) 3i me |os enccntrara }ahoraJ, |es cantar/a |as cuarenta.
Junto a si, conjuncion condiciona| por exce|encia, hay bastantes ms marcadores de |a
re|acion condiciona| en espao|, entre |os cua|es se encuentran |os siguientes. a ccndicicn
de, a mencs, a nc ser, a ccc, casc de, ccmc, ccn, ccn /a ccndicicn de, ccn ta/ de, cuandc,
en e/ casc de, en e/ suuestc de, en /a hictesis de, en /a sucsicicn de, mientras, cr ccc,
siemre, siemre y cuandc, que se construyen en (casi) todos |os casos con subjuntivo.
(28) Lo conseguire a ccc que me ayudes.
(29) En e/ casc de que venga a verme, |o recibire encantado.
(30) Ccn que pongas un poco de atencion, |o comprenders bien.
(31) Yo arreg|are |a habitacion mientras tu hagas |a comida.
(32) Ccmc mi hijo gane |as oposiciones, |e comprare un coche.
220
DEC!R NAS (O NENOS)
Una distincion interesante entre a|gunos Iormantes anteriores es |a recogida por E. Monto|io
(1999. 4701-4709), que distingue |os que ||ama conectores condiciona|es comp|ejos
aIirmativos` (a ccndicicn de (que|, ccn ta/ (de| (que|, siemre que, siemre y cuandc) de |os
negativos` (a nc ser que, a mencs que, sa/vc que, excetc que), cuya diIerencia expresa
asi. |os aIirmativos _coinciden en presentar |a condicion Iavorab|e para que se cump|a` e|
condicionado, mientras que |os negativos _p|antean |a situacion desIavorab|e` en |a que e|
condicionado no se cump|ir (|os ejemp|os que siguen son de |a autora).
(32) lremos a| cine con vosotros |a ccndicicn de/siemre/ccn ta/ de] que vengan
mis padres.
(33) lremos a| cine con vosotros |a nc ser/a mencs/excetc/sa/vc] que vengan
mis padres.
La condiciona|idad puede conseguirse tambien mediante otros esquemas sintcticos.
a) Ciertas coordinaciones con y u c.
(34) Piensa ma| y acertars.
(35) No me hagas caso y sa|drs perdiendo;
Notese que |a oracion equiva|ente a |o que seria |a protasis (Piensa ma/ = 3i iensas
ma/, Nc me hagas casc = 3i nc me haces casc) aparece en Iorma exhortativa;
(36) O estudias c no aprobars.
(37) Estudiate e| temario c no aprobars;
En estos casos |a primera coordinada equiva|e a una protasis negativa.
(38) Si no estudias, no aprobars.
(39) Si no te estudias e| temario, no aprobars;
b) Con Iormas no persona|es de| verbo (inIinitivo, gerundio, participio). e| inIinitivo va
precedido por de, ccn o sin.
(40) De ccntinuar asi, acabars ma|.
(41) De acertar Juan en su pronostico, nosotros quedaremos desairados.
(42) Ccn trabajar ms te encontrars ms conIorme contigo mismo.
(43) 3in saber exactamente que pasa, no podrs tomar una decision.
(44) Estudiandc so|o una hora a| dia, tendrs prob|emas en |os exmenes.
(45) /irmadc e| contrato, tus expectativas se vern co|madas.
DEC!R NAS (O NENOS)
Como en e| caso de |as causa|es, tambien se hab|a de condiciona|es de |a enunciacion`. en
e||as e| condicionante no se re|aciona directamente con |o dicho en e| condicionado, sino
ms bien con |as circunstancias de |a enunciacion. E. Monto|io (1999. 3683-3690) sea|a
cuatro subtipos.
Usos corteses.
(46) Si no |e importa, acerqueme ese |ibro.
(47) Si |e puedo interrumpir, aqui estn |os documentos.
Usos meta|inguisticos.
(48) Este verano nos vamos a Mexico, si es asi como |o pronuncian a||i.
(49) Si resumimos |o expuesto hasta e| momento, parece que no todos estamos
de acuerdo con e| proyecto.
Usos procesura|es.
(50) Si tienes sed, hay cerveza en |a nevera.
(51) Si buscas un traductor, Joaquin sabe a|emn.
Usos con apodosis no asertivas.
(52) Si ests cansado, descansa.
(53) Si por casua|idad |a |ves/vieras], di|e que |a he ||amado.
(54) Si est usted tan convencido de que no sirve de nada, _por que |o hizo?
(55) Si hubiera nacido en A|emania, _habria estado a Iavor de |a reuniIicacion?
3.2.3 LAS CONSECUT!vAS
Segun |a Academia (1973. 553), |as consecutivas` expresan _|a consecuencia de una
accion, circunstancia o cua|idad indicada en |a oracion principa|`. Considerar bsica esta
caracterizacion ||eva de inmediato, y de modo inevitab|e, a diIerenciar entre dos tipos de
construcciones consecutivas. |as subordinadas` y |as coordinadas`. Veamos |as
habitua|mente ||amadas subordinadas (de |as coordinadas` nos ocupamos en un apartado
posterior).
Tenemos en primer |ugar |as de intensidad`, en |as que un intensivo de |a serie |tan(tc|/ta//
cada/un/as/ de/de adjetivo/de un adjetivo/una de sustantivo] actua como
antecedente de una oracion introducida por que.
222
DEC!R NAS (O NENOS)
(56) Trasnocha tantc que nunca se |evanta antes de| mediodia.
(57) ProIirio ta/es insu|tos que todos nos sonrojamos.
(58) Nos somete a cada sesion que nos aturde.
(59) Hab|a con un desparpajo que asombra.
(60) As/ de a|terado estaba, que no nos atreviamos a mirar|o.
(61) Era de inte|igente que repe|ia.
(62) Se comporto de un comedido que daba gusto
(63) Hizo una de encargos que termino agotado.
Dado que |a intensiIicacion` es |a caracteristica bsica de estas construcciones, e|
intensivo so|o puede no aparecer cuando deberia recaer sobre e| verbo.
(64) Come tantc que asusta / Come que asusta.
(65) Trabaja tantc que despierta compasion / Trabaja que despierta compasion.
En entornos exc|amativos son |os pronombres y adverbios correspondientes |os que actuan
como antecedente.
(66) Ou |isto es, que resue|ve todos |os prob|emas!
(67) Cuntc |a cortejo, que acabo por enamorar|a!
(68) Ccmc |e daria vue|tas a| asunto, que a| Iina| nadie se entero de nada!;
Con e||os a|terna una construccion de re|ativo.
(69) Lc |isto que es, que resue|ve todos |os prob|emas!
(70) Lc que |a cortejo, que acabo por enamorar|a!
(71) La de vue|tas que |e daria a| asunto, que a| Iina| nadie se entero de nada!
Este entorno exc|amativo es proc|ive a que se prescinda de una consecuencia concreta,
dejando a| inter|ocutor que |a extraiga de| contexto y/o |a situacion.
(72) Hab|a tantc!
(73) Dice ta/es cosas!
(74) Sue|ta cada barbaridad!
(75) Tiene unas ocurrencias!,
DEC!R NAS (O NENOS)
aunque esto puede ocurrir tambien en una entonacion dec|arativa con tonema (vid. ms
ade|ante para este termino) Iina| de suspension.
(76) Tenga en cuenta que hay unas actitudes
(77) Anda sue|to por e| mundo cada individuo
(78) Oye uno tantas cosas
Cuestiones de entonacion permiten tambien separar entre |a interpretacion re|ativa y |a
consecutiva (ejemp|os tomados de A.l. A|varez 1999. 3774).
(79) Tan grande es |a deuda que no podremos pagar }re|ativaJ.
(80) Tan grande es |a deuda, que no podremos pagar(|a) }consecutivaJ.
(81) Ta/es son |os objetivos que no podremos cump|ir }re|ativaJ.
(82) Ta/es son |os objetivos, que no podremos cump|ir(|os) }consecutivaJ.
Junto a |as de intensidad` se recogen |as ||amadas de modo`, conseguidas con
sintagmas adverbia|es ta|es como de ta/ manera, de ta/ mcdc, de ta/ Icrma, de ta/ suerte.
(83) Organizo de ta/ mcdc |as cosas que todos quedamos contentos.
(84) Co|oco |as si||as de ta/ manera que ninguna estorbaba.
A|gunas gramticas citan como equiva|entes construcciones en |as que no aparece e|
intensivo.
(85) Hab|o de mcdc que todos nos enterramos.
(86) Sue|e hab|ar de Icrma que convence.
(87) Actuo de manera que no se |e pudiesen poner pegas.
E| en|ace <ccmc ara que aporta |os matices comparativo y Iina| propios de ccmc y de
ara.
(88) No te ha oIendido tantc ccmc ara que te pongas asi.
(89) _Acaso es tan tonto ccmc ara no enterarse?
Como era esperab| e, y puede observarse en | os ej emp| os uti | i zados, | a oraci on
_subordinada` aparece despues de |a _principa|`.
224
DEC!R NAS (O NENOS)
3.2.4 LAS CONCES!vAS
Tambien se ha discutido e| estatuto sintctico de |as construcciones concesivas`, aunque
| a opi ni on predomi nante en | a gramti ca tradi ci ona| ha si do | a de consi derar| as
_subordinadas`. A|gunos proponen hoy inc|uir|as entre |as bipo|ares` (esto es, entre
aque||as re|acionadas por interordinacion` o dependencia mutua`). Sin que vayamos aqui
a terciar teoricamente en |a cuestion, nuestra postura est cercana a |a acabada de
mencionar.
La caracterizacion se ha hecho casi siempre atendiendo a |a re|acion semntica entre |as dos
oraciones imp|icadas; por ejemp|o, E. A|arcos (1994. s 441) dice |o siguiente. _Las
oraciones degradadas con sentido concesivo expresan una objecion o diIicu|tad para |o
dicho en |a otra oracion, sin que e||o impida su cump|imiento`. Se sue|e aadir su
proximidad a |as adversativas` (vid. ms ade|ante) y su uso tanto con indicativo como con
subjuntivo. Una c|asiIicacion a|go ms deta||ada es |a que presenta L. F|amenco (1999.
3822).
Entiendase que se hab|a de concesivas Iactua|es` cuando se asegura e| cump|imiento de
|o expresado por |a oracion encabezada por e| nexo concesivo.
(90) Aunque me ha exp|icado cien veces |a situacion, sigo sin comprender|a de|
todo.
Como ya hemos indicado en l.6.3.3.ll, _Usos de| subjuntivo`, e| uso de| indicativo obedece,
por un |ado, a que e| hab|ante sabe que es rea| |o que se dice en |a concesion y, por otra,
sabe o cree saber que e| oyente desconoce ta| extremo; en |os dems casos se usa, en
genera|, e| subjuntivo; repetimos |os ejemp|os a||i aducidos.
CONCESIVAS
PROPIAS
FACTUALES
Nexos: aunqu, a psar .
NO FACTUALES
Nexos: aunqu, a psar .
IMPROPIAS
NO FACTUALES
Concesivo-condicionales
- escalares: nIus s
- polares: IanI s. m s
- universales: gan I qu gan
FACTUALES
Concesivas paratacticas
DEC!R NAS (O NENOS)
(91) Aunque estcy enIermo, sigo trabajando }_te inIormo de que estoy enIermo y
te inIormo de que eso no me impide seguir trabajando`J.
(92) Aunque est enIermo, sigo trabajando }_ya sabes que estoy enIermo, y eso
no me impide seguir trabajando`J.
(93) A. Est ||oviendo a mares.
B. Me da igua|. Aunque hiciera buen tiempo, yo no sa|dria de casa.
(94) A. Ayer ||ovio a mares.
B. Me da igua|. Aunque hubiera hechc buen tiempo, yo no habria sa|ido de
casa.
Tengase en cuenta, sin embargo, que |os Iuturos y condiciona|es de indicativo tambien se
usan sin asegurar e| cump|imiento.
(95) Aunque ganar ms, su trabajo no es envidiab|e.
(96) Aunque estar/amcs ms a gusto, es preIerib|e que sigamos aqui.
(97) Aunque habr/an cbtenidc buenos rendimientos, no quisieron intervenir en e|
negocio.
Como ya hemos visto en |as causa|es y en |as condiciona|es, tambien en |as concesivas hay
motivos para distinguir entre concesivas de| enunciado` (va|gan |os ejemp|os vistos hasta
e| momento), en |as que |o expresado en |a concesion est re|acionado con |o expresado en
e| predicado dominante, y concesivas de |a enunciacion`, en |as que |o expresado en e|
miembro concesivo se re|aciona ms bien con |a enunciacion y sus circunstancias; L.
F|amenco (1999. 3825) trae estos dos ejemp|os.
(98) Te estuve esperando ms de dos horas aunque hacia un Irio terrib|e }= de|
enunciadoJ.
(99) Te estuve esperando ms de dos horas, aunque pienses |o contrario }= de |a
enunciacionJ.
Pese a que hemos uti|izado aunque en todos |os ejemp|os precedentes, hay otras
conjunciones y |ocuciones conjuntivas que expresan e| mismo tipo de re|acion. a esar de
que, (aun| a sabiendas de que (so|o con indicativo), as/ (so|o con subjuntivo), aun cuandc,
ese a que, si bien (indicativo), y esc que (indicativo; co|oquia|), etc..
(100) A esar de que me avisaron, no asisti a |a reunion.
(101) (Aun| a sabiendas de que no tienen derecho, insisten en su peticion.
(102) No |e prestare ayuda as/ se ponga de rodi||as.
226
DEC!R NAS (O NENOS)
(103) Aun cuandc estaba preparado, no se presento a| examen.
(104) Pese a que me indiquen e| camino, en |as ciudades a|go grandes sue|o
perderme.
(105) 3i bien ha recibido |a herencia, no ha podido comprarse un piso nuevo.
(106) No me ha traido e| |ibro, y esc que se |o he recordado mi| veces.
Otros procedimientos para expresar |a concesividad, a|gunos de e||os muy usua|es, son |os
siguientes. <cr ms que, <cr ms nombre que, <cr muchc que (con
subjuntivo), <cr muchc nombre que (con subjuntivo), <cr adjetivo que
(con subjuntivo), <cr adverbio que (con subjuntivo), <ccn SN deIinido que
re|ativo, <ccn /c adjetivo que (con indicativo), <ccn /c que verbo,
<tan(tc| ccmc (|as que ||evan |a preposicion ccn tienen un carcter ponderativo, por |o
que sue|en presentarse con entonacion exc|amativa).
(107) Pcr ms que protesto, no |e hicieron caso.
(108) Pcr ms trabajcs que acepte, seguir viviendo con diIicu|tades.
(109) Pcr muchc que coma, sigue ade|gazando.
(110) Pcr mucha i/usicn que pongan, es diIici| que consigan su objetivo.
(111) Pcr tcntc que sea, entender |o que vas a decir|e.
(112) Pcr ma/ que |o hagis, a|go os pagarn.
(113) Ccn /c antiticc que es, |o invitan a todas |as Iiestas!
(114) Ccn /cs Iavcres que ha hecho, pasa por egoista!
(115) Ccn /c que estudia, no consigue aprobar todas |as asignaturas en junio!
(116) Tantc ccmc se preocupa por su Iami|ia, (y) |o consideran un descastado!
Por u|timo, |a concesividad tambien se obtiene mediante e| inIinitivo (con preposicion) y e|
gerundio (con Irecuencia precedido de aun, que evita |a posib|e ambiguedad de |a
construccion).
(117) Para estar tan cansado, aguanto bien |a hora de |a conIerencia.
(118) Ccn recurrir a Irases grandi|ocuentes, no consiguio captar |a atencion de |os
asistentes.
(119) (Aun) sabiendc que no ganaria, se presento a |as e|ecciones a rector.
Las concesivas impropias`, inc|uidas en e| esquema de L. F|amenco recogido ms arriba,
sirven para dar cabida a| va|or concesivo que presentan estructuras como |as siguientes (|os
ejemp|os son de| autor acabado de mencionar).
DECIR MS (O MENOS)
(120) Concesivo-condiciona| esca|ar`. /nc/usc si hay tempora|, Antonio sa|e a
pescar
_f} e/ hab/ante, a/ usar inc/usc si, intrcduce _de entre un ccnjuntc de
csibi/idades_ e/ e/ementc ccn e/ va/cr que ccnsidera ms Iuerte c ms
inIcrmativc, estc es, aque/ va/cr que suuestamente imedir/a e/ cum/imientc
de /c aseveradc en /a acdcsis, ara desechar/c a/ mismc tiemc ccmc
ineIicaz`.
(3844)
(121) Concesivo-condiciona| po|ar. 3i |e agrada ccmc si nc (|e agrada), pienso
comprarme e| abrigo.
_E/ hechc de que se cum/a una misma ccndicicn _`ccmrarse un abrigc`_ bajc
ccndicicnes que scn ccntradictcrias _`agradar/nc agradar`_, signiIica que nc
existe cbstcu/c csib/e ara e/ cum/imientc de/ ccnsecuente, estc es, haya c
nc haya arcbacicn de/ inter/ccutcr, e/ hab/ante va a ccmrarse e/ abrigc`.
(3846)
(122) Concesivo-condiciona| universa|`. Este chico, vaya dcnde vaya, siempre
har amistades.
(123) Ccmrara /c que ccmrara, siempre |e timaban.
(124) 3ea quien sea, no estoy para nadie.
(125) Este chico, dcndequiera que vaya, siempre har amistades
En estas cracicnes _se resenta una e/eccicn /ibre entre un numerc i/imitadc de
csibi/idades a/ternativas, ninguna de /as cua/es sucne un autnticc cbstcu/c
ara e/ ccnsecuente`.
(3848)
3.3 TIEMPOS Y MODOS EN LA ORACIN COMPLEJA Y
EN EL PERODO
3.3.1 INTRODUCCIN
En este capitu|o, para evitar engorrosas, por |o continuas, ac|araciones, hab|aremos de
oracion principa|` y de verbo principa|`, por un |ado, y de oracion subordinada` y de
verbo subordinado`, por otro, a pesar de que desde un punto de vista teorico |os adjetivos
_principa|` y _subordinado` o no estn justiIicados, o no |o estn en |a misma medida en
todos |os casos.
La corre|acion de tiempos y modos es una cuestion comp|eja, en |a que parece inevitab|e, en
cuanto se proIundiza a|go, desembocar en una amp|ia casuistica. Dada |a intencion de esta
gramti ca y e| a| cance subsi gui ente a| que puede aspi rar, nos | i mi tamos a unas
consideraciones genera|es sobre ta| corre|acion.
22S
DECI R MS (O MENOS)
3.3.2 LOS TIEMPOS
Sobre |a ccnsecutic temcrum (o concordancia de tiempos`) hemos hecho ya a|gunas
observaciones ais|adas, en especia| en |o que se reIiere a |as construcciones condiciona|es.
Para atender a otros tipos de construcciones, nos puede servir como principio genera| e|
siguiente. mientras en |as oraciones independientes y en |as principa|es e| punto de
reIerencia para |as Iormas verba|es es e| momento de| hab|a (MH), en |as oraciones
subordinadas ta| punto de reIerencia es e| tiempo de| verbo principa|. Esto tiene varias
consecuencias.
- La interpretacion de un tiempo puede no ser |a misma segun actue como principa| o
como subordinado.
- Hay restricciones para ciertos tiempos en |as oraciones subordinadas.
- La corre|acion de tiempos puede verse aIectada por e| tipo concreto de subordinacion
de que se trate.
Para |as ||amadas en genera| subordinadas sustantivas`, y en aras de cierta genera|izacion,
aceptamos que se da determinada regu|aridad cuando e| tiempo principa| pertenece a uno de
estos dos grupos. presente de indicativo, presente de subjuntivo, Iuturo imperIecto de
indicativo y Iuturo perIecto de indicativo (grupo A; con a|guna discrepancia, este grupo
corresponde a |o que a|gunos autores ||aman esIera de| presente`); preterito imperIecto de
i ndi cati vo, preteri to per Iecto de subj unti vo, p| uscuamperIecto de i ndi cati vo,
p|uscuamperIecto de subjuntivo, preterito indeIinido, condiciona| simp|e y condiciona|
compuesto (grupo B; corresponde, tambien con discrepancias, a |o que otros ||aman
tiempos de |a esIera de| pasado`). Tengase en cuenta que |os preteritos perIectos estn a
caba||o de |os dos grupos. E| cuadro que viene a continuacion y |os ejemp|os que |o siguen
estn tomados, con |igeras adaptaciones, de A. Carrasco (1999. 3082-3083) (en |a
co|umna de |a izquierda se recoge si e| tiempo de |a subordinada es anterior, posterior o
simu|tneo a| principa|; en |a co|umna centra|, si e| tiempo de| verbo principa| es de| grupo
A; en |a de |a derecha, si es de| grupo B; |os numeros a continuacion de |os tiempos remiten
a |os ejemp|os de |a |ista que sigue).
DECIR MS (O MENOS)
(1) Mara sabr el jueves la nota que obtuvo el da anterior.
(2) Me extraa que Juan se haya callado hasta ahora.
(3) Es cierto que la familia se opona a la boda.
(4) No imaginamos qu sentimientos habr sentido hacia aquel hombre que no haba sabido ni vencer
ni morir en su lucha gigantesca.
(5) El testigo ha negado que le hubieran ofrecido dinero por cambiar su declaracin.
(6) Y dijo entre s que tales dos locos como amo y mozo no se habran visto en el mundo.
(7) Ese sorteo decidir quines sern excedentes de cupo.
(8) Insistimos en que te encargues de todo de ahora en adelante.
(9) Dentro de unos instantes los altavoces anunciarn que el tren con destino Soria sale en pocos
minutos.
(10) (Dijeron que) Ese sorteo decidira quines seran excedentes de cupo.
(11) Yo he querido que mantuviese siempre la memoria de lo que pas.
(12) Que dice que se va a casar en abril!, pero no dijo hace un mes que se casaba en diciembre?
(13) Hace un mes se casaba en diciembre.
(14) (Estoy convencida de que) Juan contestar que est cansado.
(15) Supongo que Juan se sentir muy solo en este momento.
(16) Es imposible que ya lo hayas hecho.
(17) Le sorprendi que el camin de la basura pasara los domingos.
(18) En el fondo de ella misma, Ana se preguntaba si Federico conocera la verdad.
(19) Juan se enter al da siguiente de que Mara ya haba vendido su entrada.
EL TIEMPO PRINCIPAL
PERTENECE AL GRUPO A
EL TIEMPO PRINCIPAL
PERTENECE AL GRUPO B
ANTERIORIDAD
Pretrito indefinido (1)
Pretrito perfecto (2)
Pretrito imperfecto (3)
Futuro perfecto con valor modal de
conjetura o probabilidad (4)
Pretrito pluscuamperfecto (5)
Condicional compuesto con valor modal
de conjetura o probabilidad (6)
POSTERIORIDAD
Futuro imperfecto (7)
Presente de subjuntivo (8)
Presente con valor temporal
secundario de posterioridad (9)
Condicional simple (10)
Pretrito imperfecto de subjuntivo (11)
Pretrito imperfecto con significado de
futuro prximo o como marca de
discurso indirecto (12, 13)
SIMULTANEIDAD
Presente (14)
Futuro imperfecto con valor modal
de conjetura o probabilidad (15)
Pretrito perfecto con significado
aspectual de perfecto` (16)
Pretrito imperfecto (17)
Condicional simple con valor modal de
conjetura o probabilidad (18)
Pretrito pluscuamperfecto con
significado aspectual de perfecto` (19)
230
DECI R MS (O MENOS)
En teoria, todos |os verbos que admitan comp|etivas sustantivas cump|en con e| esquema
anterior en su tota|idad. Por supuesto, e| signiIicado de |os verbos principa|es introduce
a|gunas restricciones. |os hay cuyo va|or |exico impide que e| subordinado indique
posterioridad.
(20) CcnIiesc que me |equivoque/equivoco/equivocare];
Otros, por e| contrario, exigen ta| posterioridad.
(21) Le crden que |viniera/??venga/haya venido/hubiera venido];
A|gunos, Iina|mente, rechazan |a anterioridad y |a posterioridad, esto es, exigen |a
simu|taneidad de| subordinado.
(22) Oigc como |corren/corrian/corrern] |os ratones }emp|eado c/r en su
sentido recto de _percibir sonidos`J.
En |os restantes tipos de _subordinacion` |as restricciones en |a corre|acion tempora|
parecen menos y ms |axas. Como principio genera|, que conoce sin embargo muchas
_excepciones`, puede aceptarse que en estos tipos de subordinacion e| verbo subordinado
tiende a tomar como reIerencia e| MH (es decir, tiende a| mismo comportamiento que |os
verbos independientes y |os verbos principa|es). C|aro est, igua| que en |a subordinacion
sustantiva acabamos de mencionar |a inI|uencia que tiene e| va|or |exico de| verbo principa|,
en estas otras c|ases de oraciones ejerce un pape| parecido e| tipo de re|acion semntica
entre |a oracion principa| y |a subordinada. Asi, en |as oraciones Iina|es y consecutivas, por
ejemp|o, |a Iina|idad y |a consecuencia son siempre posteriores a aque||o que |as motiva, por
|o que e| verbo subordinado rehuir |os tiempos que no respeten esta necesidad.
(23) Hay que esperar tres horas para que te |den / hayan dado / dieran /
hubieran dado] e| certiIicado.
(24) En este momento corre tanto que apenas |puede / pudo/ podia / podr]
respirar.
3.3.3 LOS MODOS
Sobre esta cuestion, y en concreto sobre a|gunos usos de| modo subjuntivo, vease |o dicho
en l.6.3. Como ya se indicaba a||i, aceptamos |a existencia de tres modos en espao|.
imperativo` por un |ado e indicativo` y subjuntivo` por otro. Pecuerdese que en |a
historia de |a gramtica espao|a ha habido otras propuestas, a|guna tan reciente como |a
de E. A|arcos (1994. s 216), que, despues de descartar e| imperativo` como modo`,
opina asi. _}J existen tres modos, con signiIicantes diIerentes y que evocan signiIicados
diversos.
DEC!R NAS (O NENOS)
1 E| indicativc, que comprende |as variaciones cantas, cantabas, cantaste (distinguidas
entre si por otros morIemas) y |os correspondiente signiIicantes para cada persona
(cantc, cantas, canta, etc.). Es e| modo de mayor amp|itud de uso; designa |a _no
Iiccion` de |o denotado por |a raiz |exica de| verbo, esto es, todo |o que e| hab|ante
estima rea| o cuya rea|idad o irrea|idad no se cuestiona.
2 E| ccndicicnadc (||amado por |o comun potencia| o ccndicicna/), que inc|uye |as
Iormas cantars y cantar/as (con sus variaciones de persona y numero) y que designa
|os hechos a|udidos por |a raiz verba| como sometidos a Iactores varios que |os harn
posib|es.
3. E| subjuntivc, que abarca |as Iormas cantes, cantases, cantaras, cantares
(diIerenciadas entre si por otros morIemas) junto con sus variaciones de persona y
numero. Es e| modo de menor capacidad de ap|icacion y sea|a e| carcter Iicticio, no
rea|, de |o que denota e| signiIicado de |a raiz verba|`.
En justiIicacion de nuestra postura, a |as pa|abras ya aducidas de E. Pidruejo (1999) sobre |a
diIerencia entre indicativo y subjuntivo, podemos aadir |as de M. Perez Sa|danya (1999.
3318), que transitan por e| mismo camino. _E| indicativo se puede caracterizar }J como e|
modo de |a asercion, Irente a| subjuntivo, e| modo de |a no asercion. E| va|or no asertivo de|
subjuntivo, por otra parte, puede tener rea|izaciones diIerentes. Este modo, concretamente,
puede aparecer en tres tipos de contextos sintcticos y semnticos. Puede aparecer en
contextos dubitativos, en |os que e| hab|ante no se compromete o niega e| va|or de verdad
de |a oracion; en contextos vo|itivos, en |os que |a oracion subordinada sea|a e| objetivo
que se pretende conseguir, y en contextos temticos, en |os que se presupone e| va|or de
verdad de |a oracion subordinada pero se otorga una Iuncion inIormativa secundaria a|
contenido de esta oracion`.
A| revisar anteriormente (l.6.3.3) |os usos de| subjuntivo, hemos optado por atender, en e|
caso de |as subordinadas sustantivas, a signiIicados genericos que permitan inc|uir varios
grupos de verbos ms que, como sue|e hacerse en |a mayor parte de |as gramticas de|
espao|, a verbos o grupos de verbos concretos. De todos modos, aadimos aqui a|gunas
observaciones para comp|etar |o ya dicho.
Deciamos, pues, que |os verbos de entendimiento`, de percepcion` y de |engua`,
cuando van negados, rigen _en genera|` subjuntivo; e| entrecomi||ado que emp|eamos ahora
sirve para reconocer que en rea|idad es posib|e tambien e| uso de| indicativo.
(25) Cree que e| testigo |dice/diga] |a verdad.
(26) Nc cree que e| testigo |diga/dice] |a verdad.
La exp|icacion que se da es que se usa e| indicativo cuando e| hab|ante quiere aIirmar |a
veracidad de |a subordinada y e| subjuntivo cuando no quiere comprometerse con esa
veracidad; y esto se intenta probar aduciendo ejemp|os en |os que e| hab|ante es a| mismo
tiempo sujeto de| verbo principa|.
232
DEC!R NAS (O NENOS)
(27) Digo que tu hermano |tiene/tenga] razon.
(28) Nc digo que tu hermano |tenga/tiene] razon;
|a agramatica|idad de (28), con e| indicativo tiene, se debe, segun esta interpretacion, a |a
contradiccion que representaria |a negacion de| verbo principa| con |a aIirmacion que
imp|icaria e| indicativo en |a subordinada. Como |os verbos de entendimiento` negados se
comportan aque||os que expresan directamente _desconocimiento`.
(29) lgnorbamos que |tuvierais/teniais] otro compromiso.
Tambien a|gunos de percepcion` admiten |a a|ternancia.
(30) Comprobo que |os documentos |estaban/estuvieran] en reg|a.
Con estaban, e| sujeto deja constancia de |a veracidad de |a subordinada; con estuvieran se
hace reIerencia a a|go asi como _revisar |os documentos para saber si estaban en reg|a`.
lgua|mente es necesario hacer una ac|aracion a |as subordinadas a verbos de sentimiento`
y de va|oracion`, de |as cua|es hemos indicado que rigen subjuntivo; aunque esto es |o
genera|, a|gunos de estos verbos admiten |a a|ternancia.
(31) Los accionistas se quejan de que |haya/ha] bajado |a Bo|sa.
(32) E| exito estuvo en que |os diputados |aprobaran/aprobaron] |a propuesta.
Para exp|icar esta a|ternancia se ha ape|ado a razones inIormativas. e| subjuntivo se uti|iza
cuando e| hab|ante sabe o supone que |o reIerido en |a subordinada es conocido por e|
inter|ocutor o |os inter|ocutores; e| indicativo, cuando e| hab|ante cree que |a inIormacion de
|a subordinada es nueva.
A |a nomina de |os verbos que se|eccionan subjuntivo hay que aadir |os conocidos como
causativos` (hacer, ccnseguir, dejar, evitar, Iavcrecer, gesticnar, /cgrar, mctivar,
ccasicnar, etc.).
(33) La tempestad hizo que |os barcos no sa/ieran de| puerto.
(34) Las circunstancias han conseguido que abandcnemcs e| proyecto.
(35) Nada evitar que cum/a mi cometido.
En e| caso de |as oraciones de re|ativo especiIicativas (|as exp|icativas van siempre en
indicativo) ya hemos dicho que si e| antecedente es especiIico se se|ecciona e| indicativo,
mientras que un antecedente inespeciIico pide subjuntivo. Dado que este criterio no
Iunciona, sin embargo, de modo abso|uto, M. Perez Sa|danya (1999. 3258) trata de
aIinar|o. _Pespecto a |as oraciones de re|ativo, e| subjuntivo es e| modo de |a no asercion y
se caracteriza por e| hecho de no aIirmar |a existencia de| reIerente, bien porque no tiene
una reIerencia especiIica (o e| hab|ante duda de e||a), bien porque, a pesar de ser especiIica,
DEC!R NAS (O NENOS)
no constituye e| objetivo bsico de |a comunicacion. E| indicativo, por e| contrario, es e|
modo de |a asercion y se caracteriza por aIirmar |a existencia de| reIerente o por otorgar un
carcter asertivo a| contenido de |a oracion re|ativa en contextos en |os que e| antecedente
tiene una mencion generica y |a re|ativa designa hechos habitua|es`. Este p|anteamiento ha
||evado a determinar |os e|ementos que crean |a ||amada opacidad reIerencia|` (esto es,
e|ementos que e|iminan o dejan en suspenso e| carcter reIerencia| de |os sintagmas
nomina|es, ta| como ocurre con e| verbo buscar en ejemp|os ya vistos y que repetimos
ahora.
(36) 8uscc una caIeteria que es tranqui|a / 8uscc una caIeteria que sea tranqui|a).
Los sintagmas nomina|es deIinidos son ms reacios que |os indeIinidos a |a inI|uencia de |os
e|ementos creadores de opacidad; comprense, si no, |os siguientes ejemp|os.
(37) a. Tengo un ordenador que Iuncicna bien.
b. Nc tengo ningun ordenador que Iuncicne bien.
c. Tienes un ordenador que Iuncicne bien? }aqui |a opacidad se debe a |a
interrogacionJ.
(38) a. Este es e/ ordenador que Iuncicna bien.
b. Este nc es e/ ordenador que |Iuncicna/Iuncicne] bien.
c. Este es e/ ordenador que |Iuncicna/Iuncicne] bien?
Tambien por este camino se puede exp|icar |a a|ternancia en |a que aparece e| subjuntivo
||amado de indeterminacion`, ta| como se ve en |os siguientes ejemp|os.
(39) Cuien te |ha/haya] contado |a historia, no se ha enterado de nada.
(40) E| que |ha/haya] actuado asi, |o ha hecho con ma|a intencion,
casos en |os que no se puede decir que haya una mencion inespeciIica (|a oracion principa|
ob|iga a interpretar que _a|guien ha contado |a historia` y _a|guien ha actuado asi`), sino
ms bien una mencion indeterminada o generica.
En re|acion con |as moda|es, baste recordar e| uso ob|igatorio de| subjuntivo con |a |ocucion
sin que.
(41) Lo ha hecho sin que ncs enteremcs.
En |as causa|es, adems de |os casos ya recogidos antes, hay todavia otros en |os que
puede aparecer e| subjuntivo. Por un |ado, se trata de oraciones negativas o interrogativas
en |as que |o que se niega o cuestiona es |a adecuacion de| eIecto con |a causa mencionada
(|os ejemp|os que siguen estn tomados de M. Perez Sa|danya 1999. 3290).
234
DEC!R NAS (O NENOS)
(42) Nc tienes que asistir necesariamente a |a conIerencia porque te |o hayan
edidc.
(43) Porque te |o hayan edidc tienes que asistir necesariamente a |a
conIerencia?;
por otro, y en un registro |iterario y arcaizante, ccmc puede aparecer con subjuntivo.
(44) Como se |puso/usiera] impertinente, |o dejaron con |a pa|abra en |a boca.
(45) Y como Tonet ca//ase, no sabiendo que contestar, e| tabernero, tomando su
si|encio por una negativa, vo|vio a |a carga. }V. B|asco lbez, Caas y barrc;
citado en Moe||ering 1943. 274J.
E| modo propio de |as consecutivas es e| indicativo. Cuando e| va|or Iina|, con ciertos
e|ementos de en|ace, entra en competencia con e| consecutivo, puede aparecer e|
subjuntivo.
(46) Actuo de manera que todos quedramcs contentos.
En estas circunstancias, e| subjuntivo se hace exc|usivo cuando cae bajo e| mbito de |a
negacion.
(47) Nc |o trate de manera que se |creyo/creyera] poco va|orado.
En cuanto a |as concesivas, recordemos dos hechos.
1) |os nexos concesivos se reparten en tres grupos.
|os que admiten indicativo y subjuntivo. aunque, a esar de que, aun cuandc, cr
ms que, cr {muy/muchc] que;
so|o con indicativo. (aun| a sabiendas de que, ccn /c que, ccn /c |adjetivo/
adverbio] que, y esc que;
so|o con subjuntivo. as/, a riesgc de que;
2) por razones de tipo inIormativo, e| subjuntivo puede aparecer en contextos en que |a
subordinada es verdadera.
(48) Aunque esas |son/sean] |as u|timas noticias, no cambio de opinion }dicho
despues de recibir |as noticiasJ.
3.3.3.1 El infinitivo
E| inIinitivo so|o conoce una variacion Iorma|. simp|e`/compuesto` (cantar /haber
cantadc). Carece, pues, de morIemas de numero, persona y tiempo. La tradicion gramatica|
|o ha descrito muchas veces como e| nombre de| verbo`, y posturas ms recientes han
continuado en esta |inea hasta ||egar a negar|e su condicion de verbo y de nuc|eo oraciona|;
de este modo se expresa E. A|arcos (1994. s 200).
DEC!R NAS (O NENOS)
_f} /as Icrmas ncmina/es de/ verbc finIinitivc, gerundic y articiic} (tambin
ccnccidas ccmc Icrmas nc erscna/es de/ verbc c verbcides|, aun cuandc cr
su Iuncicn ni scn verbcs ni ccnstituyen cracicn, se ccmcrtan dentrc de un
gruc ccm/ejc unitaric ccmc nuc/ec de / y scn suscetib/es de //evar
adyacentes an/cgcs a /cs que e/ verbc recibe en /a cracicn`.
Es un hecho que ciertos inIinitivos han dado |ugar a autenticos nombres, como reve|a
Iorma|mente |a mocion numerica. andar / andares, querer/quereres, decir / decires, cantar/
cantares, deber/deberes, etc., con desviaciones no siempre homogeneas respecto a|
signiIicado primario de| verbo. Tambien |o es que, sin ||egar a |a tota| |exica|izacion de |os
casos anteriores, cua|quier inIinitivo puede ser nuc|eo de un sintagma nomina| y, en
consecuencia, tener como adyacentes a |os propios de| nombre.
(49) Pecuerdo con c|aridad aque| |ento discurrir de| tiempo.
(50) Aspiro a un vivir que no me de sobresa|tos;
En estos ejemp|os, en eIecto, se observa como e| inIinitivo puede ir acompaado de
determinantes, adjetivos, comp|ementos preposiciona|es y proposiciones de re|ativo; es
ms, esos e|ementos no |e impiden conservar a|gunas caracteristicas verba|es, como |a
presencia de argumentos.
(51) Su dis|ocado invertir e| dinero en empresas quimericas me saca de quicio
es una muestra de |as construcciones en que coexisten caracteristicas nomina|es y
verba|es. Creemos, pues, que no se |e puede negar a| inIinitivo su carcter verba| y de
nuc|eo oraciona|, o de nuc|eo proposiciona| segun |a termino|ogia que estamos ap|icando,
aunque, no convi ene o| vi dar| o, tambi en aparece en oraci ones ( ms o menos)
independi entes, sobre todo en e| registro co|oqui a| , de| ti po de | as que vi enen a
continuacion.
(52) A. _Cue persigues con tu actitud?
B. Vivir tranqui|o.
(53) _Tener unos padres ricos? Estupendo!
(54) Jubi/arme a |os cincuenta y cinco aos! _Crees que estoy |oco?
(55) _Por que su/icar en |ugar de exigir?
(56) A trabajar, a ver si espabi|is.
(57) No entrar. Espacio reservado para e| persona| de |a empresa.
(58) Para terminar, em/azar|os para |a proxima reunion.
236
DEC!R NAS (O NENOS)
Tambien es verdad que desempea |as Iunciones propias de| nombre (|os ejemp|os
siguientes estn tomados de E. A|arcos 1994. s 201).
(59) Sujeto exp|icito. Beber agua es muy sano.
(60) Objeto directo. Cuiero comer carne.
(61) Objeto preposiciona|. Trato de exp|icar|o.
(62) Objeto indirecto (poco Irecuente). No da ninguna importancia a vivir bien.
(63) Adyacente circunstancia|. No por mucho madrugar amanece ms temprano.
(64) Atributo. Esto es vivir.
(65) Adyacente de sustantivo. Tenia ganas de dormir.
(66) Adyacente de adjetivo. Es un prob|ema Ici| de reso|ver.
(67) Adyacente de adverbio. Se |o advirtieron antes de empezar.
Como se puede observar, en casi todos |os ejemp|os acabados de citar (no en |os cuatro
u|timos) e| inIinitivo va acompaado de e|ementos cuya Iuncion es c|aramente verba|, esto
es, cuya Iuncion so|o se |egitima en re|acion con un nuc|eo verba|. Y es precisamente ta|
carcter oraciona| e| que ahora nos interesa, ya que en todos |os tipos de oraciones
_subordinadas` que hemos mencionado en |os apartados anteriores, adems de| indicativo y
de| subjuntivo, puede aparecer e| inIinitivo. Para hab|ar de esta cuestion, mantenemos e|
orden ||evado hasta e| momento.
M. L|usa Hernanz (1999) cree que |a posibi|idad de| emp|eo de| inIinitivo en |as oraciones
subordinadas tiene que ver Iundamenta|mente con su imposibi|idad para indicar tiempo; se
expresa asi.
_f} /as carencias que en e/ /anc temcra/ aIectan a/ inIinitivc ccnstituyen un
hi / c ccnductcr i mcrtante f} ara ac/ arar asectcs bsi ccs de su
Iuncicnamientc. Aque//cs debern ascciarse a entcrncs sintcticcs que ejerzan
un ciertc cder Ii/trante scbre /a temcra/idad de /a subcrdinada, bien sea
mediante e/ ccncursc de un verbc rincia/ (cuandc hay se/eccicn /xica, ccmc
en /as ccm/etivas|, bien sea gracias a/ acrte temcra/ de /cs nexcs de /a
subcrdinacicn adverbia/. En /cs cascs, cr u/timc, en que nc se da ningunc de
/cs dcs requisitcs antericres, se imcne una /ectura cr deIectc, de /ndc/e
mcda/, rcia de /as re/ativas nc Iinitas`.
(2272)
Los ejemp|os (59-66) nos sirven de muestra de |as subordinadas comp|etivas` de
inIinitivo. Para su caracterizacion genera| dejamos de nuevo |a pa|abra a M. L|. Hernanz.
Partiendo de que |as subordinadas con subjuntivo son compatib|es con e| inIinitivo, mientras
que |as de indicativo sue|en exc|uir|o, conc|uye asi.
DEC!R NAS (O NENOS)
_La c/ave ara ana/izar ta/ asimetr/a viene dada cr /a Icrma ccmc inciden /as
caracter/sticas semnticas de/ f} redicadc frincia/} scbre /a reIerencia
temcra/ de f/a} cracicn regida. Lcs redicadcs que restringen dicha reIerencia
scn ccmatib/es tantc ccn e/ subjuntivc ccmc ccn e/ inIinitivc _si se dan /as
ccndicicnes adecuadas de ccrreIerencia_ cr idnticas razcnes: crean un
entcrnc acctadc desde e/ untc de vista temcra/ que ccmensa /a escasa
autcsuIiciencia que en este asectc cseen ambas Icrmas. Lcs redicadcs que,
cr e/ ccntraric, dejan abierta /a reIerencia temcra/ de /a subcrdinada
se/eccicnan e/ indicativc y exc/uyen e/ inIinitivc cr razcnes asimismc idnticas:
/a cracicn regida recisa de/ ccncursc de una Icrma verba/ dctada de rasgcs
temcra/es /encs, suscetib/es de situar e/ eventc en un untc ccncretc de /a
cadena temcra/`.
(2289-2290)
Veanse a|gunos ejemp|os ms a Iavor de esta interpretacion.
(68) |Resc/ver/Cue resue|van/Cue resue|ven] e| prob|ema mejorar |a situacion.
(69) |/crzarnos/Cue nos Iuercen/Cue nos Iuerzan] a| trabajo no me parece bien.
(70) Juan quiere |mejcrar/que mejoremos/que mejoramos] de emp|eo.
(71) E| proIesor renuncia a |ccnvencer/que convezcamos/que convencemos] a
|os a|umnos.
(72) Noto |que Juan est trabajando/Juan trabajar/que Juan trabaje].
(73) Penso |que estbamos/estar/que estuvieramos] equivocados.
(74) Deduje |que aspiraba/asirar/que aspirara] a ms e| recien ||egado.
Las oraciones re|ativas que admiten e| inIinitivo son so|o |as especiIicativas, que, como ya
hemos indicado, son |as unicas que pueden ir con subjuntivo, hecho que est en
consonancia con |o que acabamos de ver para |as comp|etivas; por otra parte, dada |a Ia|ta
de I|exion persona| de| inIinitivo, e| re|ativo no puede Iuncionar como su _sujeto`; e|
antecedente, por su |ado, no puede ser especiIico.
(75) Hay |muchos/varios/|os/estos] prob|emas que resc/ver.
E| va|or moda|` a| que se reIiere M.L|. Hernanz puede verse en |os ejemp|os y en |as
parIrasis correspondientes (que |a autora toma de A. Be||o 1847. s 1106).
(76) No tengo vestido que ponerme / No tengo vestido que ueda ponerme.
(77) No conociamos persona a|guna de quien va|ernos / No conociamos persona
a|guna de quien udisemcs va|ernos.
(78) Hay mucho que hacer / Hay mucho que debemcs hacer.
23S
DEC!R NAS (O NENOS)
En |as construcciones de modo` o manera` e| inIinitivo va acompaado de preposiciones
o |ocuciones prepositivas; |a que con ms Irecuencia aparece es |a negativa o privativa sin.
(79) Ha tomado |a decision sin ccntar con |os dems.
(80) Loca|izare su domici|io sin reguntar.
Las construcciones tempora|es de inIinitivo se construyen sobre todo con a/, antes de,
desus de, hasta, /uegc de, tras.
(81) A/ acabar |a conIerencia, hubo que despertar a ms de uno.
(82) Me tomare un caIe antes de ir a c|ase.
(83) lnsistire hasta ccnvencer|o.
En |as causa|es, e| inIinitivo va precedido por |as preposiciones cr o de.
(84) Lo han criticado cr negarse a co|aborar.
(85) Estoy cansado de tanto trabajar.
Las Iina|es con inIinitivo ||evan genera|mente |a preposicion ara.
(86) Le he ayudado ara tranqui/izar mi conciencia
(87) No uso estos argumentos ara ccnvencerte.
En |as construcciones concesivas, adems de a esar de, ese a, aun cuandc y otras, e|
inIinitivo puede ir precedido de preposiciones.
(88) A esar de estar muy atento, no he entendido sus pa|abras.
(89) Ccn tanto trabajar todavia no ha conseguido un ascenso.
(90) La ca|iIicacion me parece buena, ara haber estudiadc tan poco.
Uno de |os argumentos aducidos para negar o matizar e| carcter verba| y de nuc|eo
oraciona| de| inIinitivo ha sido |a maniIiesta imposibi|idad de que concuerde con un posib|e
sujeto, dada su carencia de morIemas de persona. Hab|emos de sujeto en terminos ms o
menos estrictamente sintcticos o en terminos de argumentos necesarios para entender |a
predicacion, |o cierto es que se pueden sea|ar distintas posibi|idades. En a|gunos casos,
sobre todo en |as subordinadas sustantivas o comp|etivas, e| _sujeto` de| inIinitivo es uno
de |os sintagmas nomina|es que Iunciona como argumento (sujeto, etc.) de| verbo principa|
(a este sintagma nomina| |o denomina |a |iteratura tecnica contro|ador`); en
(91) Juan quiere disIrutar de |a vida,
DEC!R NAS (O NENOS)
e| unico candidato a contro|ador es Juan, y asi interpretamos e| enunciado; en
(92) Juan

|e dice a Pedro que quiere ensear|e a disIrutar de |a vida
tenemos un enunciado ambiguo por ms de un motivo; para |o que aqui nos interesa,
aceptando que Juan es sujeto de _querer` (y de _ensear`), como contro|ador (y como
_sujeto`) de _disIrutar` escogemos Pedrc. Ejemp|os como este nos hacen ver que |a
e|eccion de| contro|ador, ms que a razones sintcticas, obedece a razones semnticas y
contextua|es, si bien nada impide que estas u|timas puedan p|asmarse en reg|as de tipo
sintctico. Son tambien razones semnticas |as que impiden que a|gunos verbos usados
como principa|es rijan como subordinados a otros verbos con un sujeto distinto de| de |os
primeros.
(93) He aprendido a |tener/que tengis/que teneis] paciencia.
(94) Tiendo a |cnerme nervicsc/que os pongis nerviosos/que os poneis
nerviosos].
Cuando en |a oracion principa| no hay ningun antecedente exp|icito que pueda actuar como
contro|ador, e| inIinitivo rea|iza una mencion generica o indeterminada; comprense |os dos
enunciados siguientes.
(95) Le viene bien /evantarse temprano.
(96) Viene bien /evantarse temprano.
En (95) entendemos que e| hecho de _|evantarse temprano` se atribuye a |a persona
representada por /e (que actua, por tanto, como contro|ador), mientras que (96), sin
candidato posib|e a contro|ador, se interpreta como un consejo de carcter generico.
Caso distinto es e| representado por, en genera|, |os verbos de percepcion Iisica` y
a|gunos de |os ||amados causativos`, como puede observarse en |os siguientes ejemp|os.
(97) He visto entrar a |os emp|eados.
(98) Oigo scnar /as camanas.
(99) Dejo trabajar a /cs em/eadcs.
(100) E| tiempo hace madurar |as ideas.
En estos ejemp|os entendemos que se dan, respectivamente, |as re|aciones _emp|eados /
entrar`, _campanas/sonar`, _emp|eados/trabajar` e _ideas/madurar`, esto es, que
interpretamos como _sujetos` de |os inIinitivos a e|ementos que Iunciona|mente estn
marcados como comp|ementos directos de| verbo principa| (de modo exp|icito en (97) y (99)
mediante |a preposicion a, y de modo imp|icito en (98) y (100), como reve|a |a prueba de |a
pronomina|izacion. "Las oigo sonar", "E| tiempo |as hace madurar").
240
DEC!R NAS (O NENOS)
Para estas construcciones se han propuesto exp|icaciones diversas. La u|tima que
conocemos es de M.L|. Hernanz (1999), que |a reI|eja de| siguiente modo, diIerenciando |os
verbos de percepcion de| causativo por exce|encia, hacer (2257).
a. }
O
}
V
VimosJ }
O
Ju|ia bai|arJJ.
b. }
O
}
V
VimosJ (a) Ju|ia bai|arJ.
a. }
O
}
V
HicimosJ }
O
Ju|ia bai|arJJ.
b. }
O
}
SV
Hicimos bai|arJ (a) Ju|iaJ.
(O es oracion, V es verbo y SV es sintagma verba|.) Frente a |a interpretacion, digmos|o
asi, _tradiciona|`, representada en a., que en |os dos casos sostiene |a presencia de dos
oraciones, |a recogida en b. considera que hay una so|a oracion. M.L|. Hernanz |o razona asi.
_f} /as ccnstruccicnes ccn hacer y ccn verbcs de ercecicn ccmarten
rci edades si gni Ii cati vas, atri bui b/ es tcdas e/ / as a un rccesc de
reestructuracicn de una estructura bicracicna/ en una cracicn sim/e. Ccn tcdc,
/as divergencias reseadas fentre /cs verbcs de ercecicn y /cs causativcs}
denctan que en e/ casc de /as causativas e/ citadc rccesc sucne un asc ms
en /a e/iminacicn de /as Ircnteras entre e/ verbc rincia/ y e/ inIinitivc, que
cu/mina ccn /a Icrmacicn de un unicc ccm/ejc verba/ entre ambcs e/ementcs`.
(2258)
Por u|timo, en re|acion con e| sujeto, hay que recordar |a posibi|idad de que e| inIinitivo ||eve
un sujeto expreso, esto es, un sujeto que no desempee ninguna Iuncion respecto de| verbo
principa|. E| hecho es ms Irecuente con |as subordinadas ||amadas adverbia|es`, aunque
no resu|ta exc|usivo de e||as (en (103) tenemos una sustantiva de sujeto y en (104 y 105)
se trata de inIinitivos independientes).
(101) De ser e/egidc Juan, presentare inmediatamente mi dimision.
(102) A| sa/ir e/ directcr de| despacho, respiramos todos tranqui|os.
(103) Encargarse e/ secretaric de |a revision de todos |os documentos |e ha
supuesto un trabajo extra.
(104) _Presentarme yc a |as e|ecciones? Ni |o suees!
(105) Dejar tu amigc su emp|eo de toda |a vida! Vaya una ocurrencia!
Observese que en |os ejemp|os (101) y (102) |a ausencia de| sujeto de| inIinitivo ob|igaria a
|a interpretacion correIerencia| (es decir, _yo` y _nosotros`, respectivamente, como sujetos
de| inIinitivo). lgua| ocurre en casos como |os siguientes.
(106) Maria sa|io de casa despues de desayunar (_Maria desayuna`).
(107) Maria sa|io de casa despues de desayunar /cs nics }tomados de M.L|.
Hernanz 1999. 2267J.
DEC!R NAS (O NENOS)
3.3.3.2 El gerundio
La que es caracterizacion ms habitua| de| gerundio queda perIectamente reI|ejada en estas
pa|abras de E. A|arcos (1994. ss 203-205).
_E/ gerundic es f} un derivadc de/ signc /xicc de/ verbc. 3u signiIicante
cstenta /as terminacicnes andc y iendc, ccmc en cantandc, ccmiendc,
viviendc. 3us Iuncicnes, en rinciic, scn /as que cum/e e/ adverbic, y de este
mcdc aarece ccmc adyacente circunstancia/ en /a cracicn. De /cs rasgcs
mcrIemticcs verba/es sc/c ccnserva, ccmc e/ inIinitivc, /a exresicn de /a
antericridad: habiendc cantadc, habiendc ccmidc, habiendc vividc, ccn /a
misma signiIicacicn de antericridad resectc de/ nuc/ec verba/: E/ azu/ que
tenemcs ade/ante /c vemcs ccmc habiendc sidc ctrc azu/ ms intensc. Perc en
/c dems, carece de variacicnes mcrIemticas ccmc /cs adverbics: Ccntestc
riendc (ccmc Ccntestc jcvi a/ mente|, Hab/aba gri tandc (ccmc Hab/aba
desaIcradamente|. Tambin, ccmc /cs adverbics, e/ gerundic disIruta en
genera/ de /ibertad de csicicn en e/ enunciadc: Hab/andc se entiende /a gente,
La gente se entiende hab/andc, 3e entiende, hab/andc, /a gente. f} f} e/
gerundic sc/c admite fentre /as recsicicnes} en, usc ccc Irecuente, erc que
ermite distinguir a veces reIerencias diversas: Leyendc e/ ericdicc se durmic
(_mientras /e/a e/ ericdicc`| Irente a En /eyendc e/ ericdicc se durmic (_en
cuantc /eyc`| f}. Tambin e/ gerundic es suscetib/e de desarrc//ar, ccmc
ciertcs adverbics, derivadcs de carcter aIectivc: Lc dijc ca//anditc, 3e acercc
ccrriendi//c. La signiIicacicn que e/ derivativc acrta a/ gerundic es en esencia /a
indicacicn de /a duracicn`.
E| gerundio, a| igua| que hemos visto para e| inIinitivo, puede tener carcter oraciona|, en e|
sentido de que puede soportar una predicacion distinta de |a expresada por e| verbo
principa|. E| sujeto de| gerundio puede ser e| mismo de| verbo principa| (108) o distinto; en
este segundo caso, puede corresponderse con a|gun e|emento de |a oracion principa| (109)
o no (110).
(108) Pensandc que ||egaria tarde, Ana cogio un taxi a| sa|ir de| trabajo.
(109) Hab/andc Luis, Ana concentro su atencion en /.
(110) Retrasndcse Ana, no podr ce|ebrarse |a reunion.
En e| caso de enunciados de este u|timo tipo sue|e hab|arse de construcciones abso|utas
de gerundio`, en |as cua|es es muy habitua| que haya que entender un _sujeto` generico
para e| gerundio.
(111) Acetndcse |a propuesta, podr seguir e| debate.
(112) Aun igncrndc|os, |os po|iticos siguen dando |a |ata.
242
DEC!R NAS (O NENOS)
Como puede comprobarse ya en |os ejemp|os acabados de aducir, |a re|acion semntica
entre |as dos predicaciones es variada (y no viene impuesta por |os rasgos Iorma|es de|
gerundio); asi, (108) se entiende como _causa|` (= _porque penso que ||egaria tarde`,
(109) como _tempora|` (= _cuando hab|o Luis`, (110) y (111) como _condiciona|es` (=
_si se retrasa`, _si se acepta`) y (112) como _concesiva` (= _aunque se |es ignore`).
Tengase en cuenta que |as re|aciones mencionadas se dan si mantenemos como principa|es,
desde e| punto de vista semntico, |as oraciones que Iuncionan sintcticamente como ta|es
en |os ejemp|os comentados, |o cua| equiva|e a reconocer que existen otras posibi|idades;
asi, como simp|e muestra y en re|acion con (108), _Ana penso que ||egaria tarde; por |o
tanto, cogio un taxi`. Las re|aciones semnticas que acabamos de mencionar son |as ms
Irecuentes en |as oraciones de gerundio.
En contraste con |os ejemp|os (108-112), en |os cua|es |as dos predicaciones tienen inc|uso
entorno me|odico propio, marcado por |as pausas, |os aducidos por E. A|arcos que hemos
recogido arriba (Ccntestc riendc, Hab/c gritandc, Hab/andc se entiende /a gente) nos
oIrecen gerundios _escuetos`, sin |a compaia de otros e|ementos. Por supuesto, otras
posibi|idades no escapan a |a atencion de este |inguista espao|. _Cuando e| gerundio se
combina, igua| que e| inIinitivo, en grupo unitario con otras pa|abras, ||eva terminos
adyacentes, |os cua|es son determinaciones o especiIicaciones de su signo |exico y
presentan |os rasgos propios de |os adyacentes verba|es. Asi, en estos ejemp|os. Te
enterars de/ asuntc /eyendc este art/cu/c (gerundio con objeto directo), Pensandc en ta/es
tcnter/as nc hizc nada (gerundio con objeto preposiciona|), Enviandc esta carta a /a
emresa, te recibirn (gerundio con objeto directo e indirecto), Pasaba /a tarde descansandc
en /a terraza (gerundio con adyacente circunstancia|), 3iendc tenaces, /cgraris vuestrcs
rccsitcs (gerundio con atributo). Tambien e| gerundio, como e| inIinitivo, admite un
adyacente temtico. Asistiendc tu, nc habr discusicn, Estandc resentes /cs testigcs, se
reccnstruyercn /cs hechcs` (1994. s 203). Prescindiendo de |a existencia o no de pausas,
|a cuestion que se nos p|antea podemos recoger|a en |as siguientes preguntas. en Ccntestc
riendc, _e| gerundio tiene carcter verba|?; en Te enterars de/ asuntc /eyendc este art/cu/c,
_e| gerundio es nuc|eo oraciona| o no?, es decir, _hay una o dos predicaciones? M.
Fernndez Laguni||a (1999. 3447), comentando ejemp|os como.
(113) lnes recito e| poema de Lorca muy bien, aun estando enIerma.
(114) lnes recito e| poema de Lorca temb|ando
y otros, responde asi.
_f} /cs gerundics mcdiIicadcres de /a cracicn f= (113|} scn e//cs mismcs
cracicnes f}. 3emnticamente denctan un eventc que mcdiIica a/ eventc
exresadc en /a cracicn rincia/ ccn ccntenidcs temcra/es, causa/es,
ccndicicna/es c ccncesivcs f}. Pcr e/ ccntraric, /cs gerundics mcdiIicadcres
de/ verbc f= (114|} exresan una accicn secundaria que se une a /a accicn
denctada cr e/ verbc rincia/ ccnstituyendc un sc/c eventc`.
DEC!R NAS (O NENOS)
De acuerdo con estas ideas, que compartimos, queda Iuera de dudas no so|o e| carcter
verba| de| gerundio en todos |os casos que hemos re|acionado, sino tambien su carcter de
nuc|eo verba| predicativo; si en un caso considerado equiva|ente a (114) en cuanto a |a
designacion, como es.
(115) lnes recito e| poema de Lorca temb/crcsa.
Se dice que temb/crcsa es comp|emento predicativo` (= _que predica`), no tendria mucho
sentido negar|e ta| carcter a temb/andc, que puede adems, por supuesto, ||evar sus
propios argumentos.
(116) lnes recito e| poema de Lorca temb|ndo/e /as mancs.
La reIerencia a uno o dos eventos tiene su reI|ejo sintctico en e| distinto grado de
incorporacion de |a subordinada a |a principa| en |os dos casos. No hay que o|vidar, en
deIinitiva, que hechos de este tipo son |os que han ||evado a |a distincion, con estos u otros
nombres, entre oracion comp|eja` y periodo` (aunque, como es sabido y hemos recogido
antes, no hay acuerdo en que construcciones asignar a cada uno de estos tipos).
En |os casos en que hab|a de un so|o evento, M. Fernndez Laguni||a (1999. 3479-3484)
distingue (recogemos a|gunos de sus ejemp|os).
a. Moda|es.
(117) De manera`. Luis trabaja escuchandc musica.
(118) De instrumento` (o medio`). Eduardo gano una meda||a bai/andc c|aque.
b. l|ocutivos.
(119) Hab/andc en terminos co|oquia|es, |a conIerencia Iue un ro||o macabeo.
(120) |Pensdc|o bien/Teniendc en cuenta e| dia], |a venta no ha sido ma|a.
c. Locativos.
(121) E| bar est sa/iendc a |a izquierda.
(122) Hay un hospita| subiendc |a ca||e.
(123) 8ajandc esta ca||e, se encuentra e| Museo de| Prado.
Pe|acionados con estos se ha||an aque||os gerundios que, adems de modiIicar a| verbo
principa|, se reIieren a| sujeto o a| comp|emento directo, es decir, |os gerundios
predicativos` (recuerdese |o que hemos comentado a proposito de (114) y (115)); he aqui
a|gun ejemp|o reIerido a| comp|emento directo.
(124) Encontre a| detective siguiendc a tu mujer.
(125) Pecuerdo a mi padre cantandc a media voz.
244
DECI R MS (O MENOS)
Puede tambien e| gerundio, igua| que ya hemos sea|ado para e| inIinitivo, aparecer en
enunciados independientes; en |a mayor parte de |os casos se trata de construcciones
interrogativas, exc|amativas o imperativas, a| menos Iorma|mente.
(126) _Vosotros estudiandc a estas horas? Cue sorpresa!
(127) Cuien |o iba a decir! E| director asandc a |impio e| escrito!
(128) Trabajandc, que para eso os pagan!
Aqui puede inc|uirse e| uso de| gerundio en pies de Iotos, en titu|os de cuadros y simi|ares.
(129) Kasparov reccgiendc e| troIeo en Linares.
(130) Espectador scandc con e| mar.
Pecordemos, por u| ti mo, a|gunos usos incorrectos o no normativos, denunciados
insistentemente por |os gramticos.
(131) Un sobre ccnteniendc circu|ares / Un sobre que contiene circu|ares
responde a| uso ||amado gerundio adjetivo`. Para e| conocido como gerundio de
posterioridad`, recogemos e| comentario de E. A|arcos (1994. s 205). |os _rasgos
semnticos de| gerundio justiIican |a constante condena de| emp|eo de esta Iorma para
reIerirse a momentos posteriores a |os considerados en e| nuc|eo verba|. No es correcto E/
agrescr huyc, siendc detenidc hcras desus en |ugar de E/ agrescr huyc y Iue detenidc
hcras desus, ya que |as nociones expresadas de _huida` y de _detencion` no son
crono|ogicamente simu|tneas. So|o es aceptab|e este tipo de combinacion de| gerundio
cuando |a posterioridad es inmediata, como en Entrc en /a casa dandc un crtazc`.
3.4 LOS GRUPOS ORACIONALES
3.4.1 INTRODUCCIN
Durante mucho tiempo |a gramtica ha actuado reconociendo, exp|icita o imp|icitamente,
que |a oracion es |a unidad mxima de| an|isis, de |a descripcion y, en su caso, de |a
exp|icacion gramatica|es. Pazones no Ia|tan para e||o, pero |o cierto es que desde hace ya
unos aos se viene abordando de modo directo |a posibi|idad de que en nive|es ms a|tos,
se hab|e de texto`, de discurso` o de cosas parecidas, actuen procedimientos ya
presentes en |a estructura oraciona|, o parecidos, o ms o menos intimamente re|acionados.
lntentos hay muchos, casi todos notab|es y a|gunos exce|entes, |o cua| no impide reconocer
que se est todavia |ejos de esa gramtica de| texto` o gramtica de| discurso`. No
vamos a terciar aqui en esta cuestion, aunque si vamos a intentar poner de re|ieve a|gunos
hechos ya conocidos.
DECIR MS (O MENOS)
Los productos |inguisticos, para ser considerados como ta|es, tienen que cump|ir a|gunos
requisitos. Pecuerdese ahora que |a ||amada teoria de |os actos de hab|a`, con su
distincion entre actos |ocutivos`, i|ocutivos` y per|ocutivos`, o, ms bien, con e|
sea|amiento de estos tres aspectos en muchos actos comunicativos, p|anteaba ya a|gunos
requisitos, no precisamente estab|ecidos en terminos gramatica|es, ni siquiera en terminos
_estrictamente` |inguisticos. lntentando no sa|irnos (demasiado) de esa perspectiva
|inguistica, parece que, cuando de hab|ar _norma|mente` se trata, |o que se dice ha de
guardar una cierta comunidad de contenido (|o que en nuestra tradicion se viene designando
genericamente como coherencia`) y una cierta trabazon Iorma| (a |a que, tambien
genericamente, ||amamos cohesion`). En terminos rea|es, de |as dos caracteristicas |a
coherencia parece |a ms bsica; e||o hace que un enunciado como e| siguiente (e| |ector
puede imaginar perIectamente |a situacion a |a que podria corresponder).
(1) Maana yo ir con tu en |a p|aya,
sea interpretab|e. _Por que?. porque muestra coherencia semntica, coherencia que no
resu|ta (tota|mente) impedida por e| deIiciente reI|ejo cohesivo que tiene en re|acion con |a
Iorma propia de una |engua como e| espao|. De quien proIiera (1) diremos que o no est
norma|mente constituido, o suIre un trastorno momentneo grave, o, simp|emente, no sabe
hab|ar bien espao| (|a coherencia no |e da para tanto). Y ahora, por seguir |a hue||a de
a|gunos ejemp|os muy citados en |a bib|iograIia, pensemos en e| siguiente enunciado.
(2) Pense en |a prototipica redondez de |os cinco |ados de| tringu|o enegono
que ||evas en e| bo|si||o, de cuya tota| norma|idad nunca me he permitido
dudar, norma|idad que he vendido a| ca|cu|ar su vo|umen.
Sea|emos ya una diIerencia. mientras es Ici| que (1) se haya dicho rea|mente a|guna vez
(inc|uso ms de una), no creemos que ocurra |o mismo con (2) (y a| decir esto no estamos
pensando en |a propiedad de |as |enguas natura|es conocida como desp|azamiento`,
productividad` o creatividad`), y no |o creemos porque esto no se |e ocurre a nadie
decir|o (sa|vo, de nuevo, pato|ogias que hagan a| caso, que no sabemos si existen).
Expresndo|o de otro modo. es impensab|e que a a|guien que domine tan bien |a cohesion
en espao| (aceptando, eso si, que (2) sea irreprochab|e desde e| punto de vista Iorma|), |e
Ia||e tanto |a coherencia. Asi que, cuando de usar una |engua se trata, parece ms Ici|
sa|vaguardar |a coherencia (por a|go es _menos` |inguistica, menos idiosincrsica) que |a
cohesion.
Estas a|usiones a |a diIicu|tad que p|antea |a cohesion estn motivadas, quizs no
justiIicadas, por e| tratamiento que hemos dado aqui a |as unidades oraciona|es. Hemos
empezado por |as oraciones simp|es`, entendiendo por ta|es |as que tienen un so|o verbo
en Iorma persona| (aunque, y tambien hemos dejado constancia de e||o en pginas
anteriores, a veces ese verbo aparece en Iorma no Iinita). Hemos pasado despues a |as
oraciones comp|ejas`, aque||as en |as cua|es otro verbo soporta una predicacion que viene
a modiIicar a |a de| verbo principa| (otro verbo, u otros verbos, por supuesto). A
246
DECI R MS (O MENOS)
conti nuaci on hemos hab| ado de | os peri odos`, en | os cua| es se enIrentan (se
_comp|ementan` seria ms adecuado) dos predicaciones como ta|es, aunque estab|eciendo
una re|acion de dependencia entre e||as ms o menos Iuerte. Con e||o hemos seguido, a |o
que parece, e| camino inverso a| habitua| en |a adquisicion de |as |enguas, tanto desde un
punto de vista Ii|ogenetico como ontogenetico, en opinion de |a mayor parte de |os
especia|istas. Veanse, como muestra, estas pa|abras de A. Lopez (1999).
_f} estudics sicc/ing/sticcs recientes f} ccnIirman f} /a abundancia de
unicnes aratcticas f_ cccrdinacicn de cracicnes} Irente a /a rareza de /a
hictaxis f_ subcrdinacicn de cracicnes} en e/ /enguaje inIanti/`.
(3518)
Y a|go ms ade|ante.
_Desde e/ untc de vista histcricc, /c que se sue/e ccnstatar es una tendencia
de /as /enguas a ccnvertir /a arataxis en hictaxis, a/ mencs a medida que /a
cu/tura a /a que sirven de veh/cu/c de exresicn se ccm/ica e inte/ectua/iza`.
(3525)
Y todavia puntua|iza.
_f} /c que sucede es que, mientras /cs rinciics bsiccs que crganizan /a
cracicn, y que scn /cs que se em/ean en cada turnc de/ di/cgc, ertenecen a
un estratc ccmun ccmartidc cr /as distintas /enguas (aunque en cada una
adcten mcda/idades ecu/iares|, /cs rinciics que crganizan e/ textc scn
adquiridcs cu/tura/mente juntc ccn e/ dcminic au/atinc de /a escritura`.
(3527)
Tengase en cuenta que e| propio A. Lopez tiene buen cuidado en diIerenciar entre
parataxis` e hipotaxis`, por un |ado, y coordinacion` y subordinacion` por otro,
aunque nosotros no vamos a terciar en esta cuestion). Por nuestra parte, ya en J.A. de
Mo|ina Pedondo (1985) proponiamos o deIendiamos e| nombre de grupo oraciona|` para
|as habitua|mente conocidas como coordinadas` y yuxtapuestas`.
3.4.2 GRUPOS COORDINADOS
De acuerdo con |o insinuado en e| apartado anterior, |as exigencias para estas unidades
oraciona|es son menos y menores que para |as comp|ejas y para |os periodos. E| criterio
bsico aducido ha si do e| de |a i dentidad Iunciona| y jerrquica de |os e| ementos
coordinados (que desempeen |a misma Iuncion y en e| mismo nive| de estructura
sintctica); e| requisito semntico parece quedar reducido a| de |a mera compatibi|idad. Se
sue|e distinguir entre coordinacion simetrica` (e| cambio de orden de |os e|ementos
coordinados no a|tera e| signiIicado g|oba| de| grupo.
(3) Juan repasa |a |eccion y Pedro escucha |a radio = Pedro escucha |a radio y
Juan repasa |a |eccion),
DECIR MS (O MENOS)
y coordinacion asimetrica` (e| cambio de orden ||eva o a un signiIicado distinto o a una
construccion agramatica| (|os ejemp|os que siguen estn tomados de E. A|caraz - M A.
Martinez Linares (1997, sub vcce cccrd|nac|n as|metr|ca).
(4) Juan se marcho a Brasi| y a||i contrajo una grave enIermedad A||i contrajo
una grave enIermedad y Juan se marcho a Brasi|.
(5) Mi marido toca e| piano y yo e| trombon / Yo e| trombon y mi marido toca e|
piano.
Aunque existen discrepancias entre |os gramticos de| espao| a| sea|ar |os tipos de
coordinacion existentes, aqui optamos por |a nomina ms amp|ia, en |a que se recogen
cinco tipos, diIerenciados entre si por |a distinta re|acion semntica que se estab|ece entre
|os miembros coordinados. Dado que |a coordinacion aIecta no so|o a oraciones comp|etas
sino tambien a miembros equiva|entes de una misma oracion, a partir de ahora |os ejemp|os
respondern indistintamente a cua|quiera de |as dos posibi|idades.
3.4.2.1 Coordinacin copulativa
Se caracteriza (E. A|arcos 1994. s 380) por |a uni Iicacion _como sumandos, si n
connotaciones especia|es, }deJ oraciones o e|ementos an|ogos de una misma oracion
gramatica|`. Es |a ms Irecuente, como cabia esperar de su signiIicado, ms generico que
en otros grupos coordinados. Va marcada por |a conjuncion y, tambien |a ms neutra en
cuanto a su signiIicado. Y conoce |a variante e cuando sigue una pa|abra que comience por
(h|i- (pero no cuando se trata de hie-, que en rea|idad es e| Ionema consonntico /y/).
(6) Se ducharon e hicieron |as ma|etas en un santiamen.
(7) Po|vo, sudor y hierro.
Pecuerdese que |a coordinacion de oraciones no induce concordancia en p|ura|.
(8) Nos |asombra/asombran] que ||egues tarde y que no pidas discu|pas.
Asimismo, es necesario tener presente que a| signiIicado propio de adicion` se sue|en
aadir otras re|aciones semnticas, que parecen ms bien debidas a| propio signiIicado de
|os miembros coordinados, a| contexto y, en deIinitiva, a |os conocimientos de |os hab|antes
(|a encic|opedia`).
(9) Ha empezado a ||over y |os paseantes se han reIugiado rpidamente en |os
soporta|es (causa|. _reIugiarse` porque _||over`, tempora|. _reIugiarse`
cuando _||over`).
(10) Date prisa y ||egars a tiempo (condiciona|. si _darse prisa`, _||egar a
tiempo`).
24S
D ( )
La otra conjuncion coordinante es |a negativa ni. En rea|idad, ni no aIecta a |a coordinacion
en si, sino a cada uno de |os miembros coordinados.
(11) Ni Juan estudia, ni Pedro trabaja
viene a ser e| equiva|ente de.
(12) Juan nc estudia y Pedro nc trabaja;
de ahi que ni imponga siempre una interpretacion exc|uyente (= negacion de todos |os
e|ementos coordinados). Cuando |os e|ementos coordinados preceden a| verbo, es
ob|igatoria |a repeticion de ni.
(13) Ni Juan ni Pedro han encontrado |a so|ucion / Juan ni Pedro han encontrado
|a so|ucion;
si siguen a| verbo, |a repeticion es opciona|.
(14) No han encontrado |a so|ucion (ni) Juan ni Pedro.
Junto a y (e) y ni se mencionan a veces otros e|ementos de |os que se dice que estab|ecen
tambien una re|acion coordinativa copu|ativa (que, tantc ccmc, ccn nombre, tras, nc
sc/c sinc y otros) en construcciones como |as siguientes.
(15) Tu amigo, da|e que da|e con |as recomendaciones.
(16) Tantc |a madre ccmc e| recien nacido se encuentran en perIecto estado
}tomado de E. A|arcos 1994. 230J.
(17) La mujer ccn e| nio sa|ieron deprisa.
(18) DesIi|aron nio tras nio }tomado de J. Camacho 1999. 2681J.
(19) Nc sc/c ha comprobado |a casi abso|uta desaparicion de| conejo, sinc que ha
encontrado perdices muertas }M. De|ibes, Casti//a hab/a, 91; tomado de E.
A|arcos 1994. 234J.
(15) ejemp|iIica un tipo de expresiones Iijas que indican insistencia o repeticion. Por su
parte, casos como (17), Irecuentes en ciertas zonas dia|ecta|es, son reputados como
incorrectos en e| espao| estndar o normativo, en e| que se exige |a concordancia (La mujer
ccn e/ nic sa/ic derisa).
DECIR MS (O MENOS)
3.4.2.2 Coordinacin adversativa
A| tratar de caracterizar y c|asiIicar a |as ||amadas oraciones adversativas` se han
p|anteado, entre otros, dos prob|emas. a que tipo de estructuracion interoraciona|
responden y cu|es son sus re|aciones con |as ||amadas concesivas`. Tradiciona|mente
inc|uidas entre |as coordinadas, a partir de| trabajo de C. Pojo (1978) ha habido autores que
han deIendido su caracterizacion como bipo|ares o interordinadas, esto es, reconocen una
re|acion de interdependencia` entre |os miembros en presencia, opinion que se ve
parcia| mente apoyada por e| hecho de que, a diIerencia de | o que ocurre con |as
coordinaciones tipicas, copu|ativa y disyuntiva, en |as que teoricamente no existe |imite en
cuanto a| numero de miembros coordinados, en |as construcciones adversativas |os
miembros re|acionados son dos y so|o dos (para |os que se han propuesto |os nombres de
tesis` y antitesis`; vease M.E. Podriguez Sousa (1979). Sin entrar en deta||es, aqui |as
inc|uimos entre |os grupos coordinados.
En ms de una ocasion se ha puesto de re|ieve |a proximidad entre adversativas y
concesivas, sobre todo desde un punto de vista semntico, haciendo hincapie en que ambas
expresan una oposicion` o contraste` entre |os miembros re|acionados. L. F|amenco
(1999. 3810-3811) apunta |o siguiente.
_f} Cabe entender /a ccncesividad y /a adversatividad ccmc dcs estrategias
ccm/ementarias de que discnen /cs hab/antes en /a ccmunicacicn, /as cua/es
ccnIcrman a su vez un tic esecia/ de instruccicn ragmtica c de actc de
hab/a. As/ ues, si existe a/guna diIerencia entre e//as, esta tendr que ver ccn
/a distinta estrategi a que decida uti/i zar e/ hab/ante en su intercambi c
ccmunicativc, ya sea ccnindcse a un determinadc estadc de ccsas c a/ actc
/ing/sticc de/ inter/ccutcr_estrategia adversativa_, ya sea asumindc/c
aarentemente y ccnindcse a /a vez _estrategia ccncesiva`.
Y a|go ms ade|ante (3813).
_f} Lcs nexcs adversativcs intrcducen inIcrmacicn nueva c remtica,
mientras /cs ccncesivcs intrcducen inIcrmacicn dada c temtica`.
La posib|e a|ternancia de erc y aunque en ciertos contextos est sometida a a|gunas
restricciones, de |as que recordamos dos. aunque tiene que ir precedido de pausa y con
verbo en indicativo (si de unir verbos se trata, por supuesto).
(20) Sa|dre con Juana, |erc/aunque] |o hare a disgusto.
En cua|quier caso, no est c|aro que |a equiva|encia sea abso|uta. E. A|arcos (1994. s 295)
aIirma |o siguiente.
250
DEC!R NAS (O NENOS)
_3i scn casi equiva/entes /cs enunciadcs Es inte/igente aunque distra/dc y Es
inte/igente erc distra/dc, nc cr e//c es identiIicab/e /a Iuncicn de erc y de
aunque: este, ccn e/ segmentc que encabeza, uede receder a/ ctrc, mientras
erc se intercne Icrzcsamente entre /cs dcs segmentcs ccntrauestcs (uede
decirse Aunque distra/dc es inte/igente, y nunca Perc distra/dc es inte/igente`.
Y L. F|amenco (O. cit.. 3820) insiste en esta |inea.
_f} 3e uede ccnc/uir diciendc que e/ hechc de que erc y aunque restrictivc
a/ ternen Irecuentemente en e/ usc nc si gni Ii ca que estemcs ante una
neutra/izacicn de va/cres, sinc que ms bien /c que arece estab/ecerse es una
ccsicicn de tic gradua/, en /a que erc marca ccn ms Iuerza que aunque /cs
ccntenidcs que intrcducen`.
Dentro de |a adversatividad, caracterizada genericamente, como ya hemos indicado, por
expresar oposicion` o contraste`, se diIerencia entre |a restrictiva`, con erc como
conjuncion ms uti|izada, y |a exc|usiva`, que tiene a sinc (que| como introductor tipico.
Perc puede en|azar e|ementos de natura|eza variada.
(21) Hemos hecho todo |o posib|e, erc |a suerte no nos ha acompaado.
(22) Es una pe|icu|a interesante, erc |enta.
(23) Lo trate cortesmente, erc sin demasiada atencion,
aunque para coordinar nombres e| segundo debe ir negado o modiIicado por un adjetivo que
autorice |a |ectura contrastiva (|o cua| hace muy Irecuente que se trate de| mismo nombre
con una especiIicacion).
(24) Compre cuadernos, erc bo|igraIos / Compre cuadernos, erc nc
bo|igraIos.
(25) Hemos entrevistado a varios po|iticos, erc po|iticos inte/igentes.
A|ternante en otros tiempos con erc en identicas circunstancias, |a conjuncion mas parece
hoy reducida a |a |engua escrita. Otros en|aces que introducen una re|acion adversativa
restrictiva, como emerc (arcaizante), sin embargc, as/ y tcdc, nc cbstante, ccn tcdc, etc.,
quedan mejor caracterizados como marcadores de| discurso`; |o que se observa de sin
embargc en |os ejemp|os que siguen va|e para |os otros en|aces que hemos citado.
(26) Juan |o intento |, erc/; sin embargc,] no tuvo suerte.
(27) Juan |o intento, erc, sin embargc, no tuvo suerte.
(28) Juan |o intento; sin embargc, erc no tuvo suerte.
DECIR MS (O MENOS)
251 ANEXO: GRAM ICA DE A ENG A ES A O A
E| uso de sinc (que| exige que |a primera oracion sea negativa.
(29) Nc empezaba |a c|ase en punto, sinc que esperaba a que estuvieran todos
|os a|umnos.
(30) Nc debes hacer|o con rapidez, sinc pausadamente.
(31) Nc estaba preocupado, sinc obsesionado.
Como ya hemos mencionado en otro |ugar, hay construcciones en |as que sinc (que| a|terna
con otros procedimientos para coordinar miembros no homogeneos.
(32) Nc pretendo sinc cump|ir mis ob|igaciones.
(33) Nc pretendo ctra ccsa que cump|ir mis ob|igaciones.
(34) Nc pretendo ms que cump|ir mis ob|igaciones.
(35) 3c/c pretendo cump|ir mis ob|igaciones.
Mientras que e| miembro introducido por erc deshace una expectativa previsib|emente
deducida de| miembro anterior sin negar|o.
(36) Mi cuado es de Madrid, erc quiere que e| Barce|ona sea campeon,
sinc (que| se |imita pura y simp|emente a |a negacion.
(37) Mi cuado nc es de Madrid, sinc que quiere que e| Pea| Madrid gane |a |iga.
3.4.2.3 Coordinacin disyuntiva
Se caracteriza por indicar a|ternancia` o e|eccion` entre |os miembros coordinados. La
conjuncion disyuntiva por exce|encia es c (u de|ante de pa|abra que comience por (h|c-), que
puede repetirse con cada miembro o usarse so|o con e| u|timo; a| igua| que hemos sea|ado
para |as coordinaciones copu|ativa y adversativa, |a disyuncion puede darse entre miembros
pertenecientes a diversas categorias y Iunciones.
(38) Dudaba entre quedarse en casa c sa|ir a dar un paseo.
(39) O te quedas en casa c te das un paseo.
(40) Para |a comida, pidete un p|ato o dos.
(41) Lo hars vo|untariamente c a |a Iuerza.
(42) O tu o yo tenemos que reso|ver este prob|ema.
252
DECI R MS (O MENOS)
Sue|e distinguirse entre disyuncion exc|usiva`, que imp|ica |a e|eccion de uno so|o de |os
miembros, y disyuncion inc|usiva`, que no tiene ta| imp|icacion; en genera|, esta distincion
depende de| conocimiento de |a rea|idad a|udida o de| contexto; de |os ejemp|os anteriores,
(38), (39), (41) y (42) son muestras c|aras de disyuncion exc|usiva, mientras que (40)
pertenece a |a inc|usiva. T. Jimenez Ju|i (1986) recoge e| hecho de que |a construccion con
repeticion de c so|o puede interpretarse como exc|usiva, mientras que si |a conjuncion
aparece so|o una vez quedan, en principio, abiertas |as dos posibi|idades. Pecuerdese, por
otra parte, |a existencia entre |as interrogativas indirectas tota|es de |as ||amadas
disyuntivas` (repetimos aqui e| ejemp|o (37)).
(43) Pregunta|e si Juan ha venido c no.
Entre |os nexos disyuntivos se encuentran tambien sea y bien. 3ea sue|e repetirse con todos
|os miembros y puede coaparecer con c (no con cc).
(44) 3ea de grado, sea a |a Iuerza, tendrs que hacer|o.
(45) 3ea de grado c sea a |a Iuerza, tendrs que hacer|o.
(46) O sea de grado c sea a |a Iuerza, tendrs que hacer|o.
8ien admite |as dos combinaciones.
(47) 8ien de grado, bien a |a Iuerza, tendrs que hacer|o.
(48) 8ien de grado c bien a |a Iuerza, tendrs que hacer|o.
(49) O bien de grado c bien a |a Iuerza, tendrs que hacer|o.
La conjuncion c tiene adems otros va|ores. E| ||amado de equiva|encia` est presente en
casos como.
(50) Cada vez hay menos a|umnos de Fi|o|ogia Pomnica c estudio de |as |enguas
y |iteraturas romances.
(51) E| ministro de asuntos exteriores o encargado de |as re|aciones con otros
paises quiere reIorzar |os |azos de amistad con |os paises aIricanos.
(52) De nada me sirve ser un buen cocinero c saber preparar |as comidas
adecuadas a cada situacion.
Tambien se ha sea|ado su va|or condiciona| negativo`.
(53) O me das un puesto mejor c abandono |a empresa (= _si no me das un
puesto mejor, abandono |a empresa`).
DEC!R NAS (O NENOS)
3.4.2.4 Coordinacin consecutiva
La ||amada coordinacion consecutiva` viene marcada por una |arga serie de e|ementos.
ccnque, /uegc, as/ (ues|, as/ que, de {mcdc/Icrma/manera] que, ccnsecuentemente, de ah/
que, de {este/ese] mcdc, de {esta/esa] {Icrma/manera], en ccnsecuencia, entcnces, cr
ccnsiguiente, cr (/c| tantc, ues bien y otros. He aqui a|gunos ejemp|os.
(54) Se est arreg|ando, /uegc va a sa|ir.
(55) Son ya |as cuatro, ccnque date prisa.
(56) Est ||oviendo, de mcdc que nos quedaremos en casa.
(57) Hace tiempo que me encuentro muy cansado; cr /c tantc, voy a pedir |a
baja para un mes.
(58) Ha estado casi encerrado preparando |as oposiciones, de ah/ que |o hayamos
visto tan poco.
Presenta, sin embargo, a|gunas pecu|iaridades.
- como en |a coordinacion adversativa, y a diIerencia de |a copu|ativa y de |a disyuntiva,
|os miembros unidos son so|o dos;
- ta|es miembros han de ser oraciones, no unidades inIeriores;
- a|gunos de |os en|aces mencionados maniIiestan movi|idad posiciona|. e| segundo
miembro de (57) puede Iormu|arse asi.
(59) }J; voy, cr /c tantc, a pedir |a baja para un mes.
(60) }J; voy a pedir, cr /c tantc, |a baja para un mes.
(61) }J; voy a pedir |a baja, cr /c tantc, para un mes.
(62) }J; voy a pedir |a baja para un mes, cr /c tantc;
- a diIerencia de |as conjunciones coordinantes tipicas, estos nexos son en su mayoria
tonicos.
Estos hechos han ||evado a cuestionar que se trate de construcciones coordinadas; E.
A|arcos (1994. s 385) |o recoge asi.
_Hay grucs cracicna/es cuyas cracicnes ccmcnentes arecen estar en/azadas
entre s/ ccn unidades ccmc /uegc (tcnc|, ccn que, as/ que, ues, c ccn
/ccucicnes de tic adverbia/ ccmc cr tantc, cr ccnsiguiente, etc. En rea/idad
scn grucs yuxtauestcs, ya que e/ sentidc sugeridc cr e//cs sue/e ser i/ativc,
ccnsecutivc, ccntinuativc, y en genera/ rcviene de /cs ccntenidcs sucesivcs
de cada cracicn. Esas aarentes unidades ccnjuntivas ueden e/iminarse sin
que /a re/acicn semntica entre /as cracicnes se surima, cum/en ms bien un
ae/ adverbi a/ de reIerenci a anaIcrica a /c exresadc en e/ ccntextc
recedente`.
254
DEC!R NAS (O NENOS)
Ms matizada es |a postura de A.l. A|varez (1999. 3741-3742; adaptamos sus ejemp|os a
nuestra numeracion), que opina que en estas construcciones _e| signiIicado consecutivo
procede de |a Iuncion de tres tipos de expresiones.
a) Las conjunciones coordinantes consecutivas /uegc, ccnque, de {mcdc/manera/Icrma/
suerte] que y as/ fes} que.
(63) L|ueve, |uego no sa|dremos.
(64) Hace Irio, conque ponte e| abrigo.
(65) E| asunto se ha puesto serio, asi }esJ que no hagis bromas.
(66) Est muy enIadado, de modo que no |o mo|estes.
b) Los adverbios o Irases adverbia|es de Iuncion cohesiva cr /c tantc, en ccnsecuencia,
cr ccnsiguiente, entcnces, ues, as/ fues}, de {este/ese] mcdc, de {esta/esa]
manera, de {esta/esa] Icrma, de {esta/esa] suerte.
(67) Maana es Iiesta, por |o tanto no habr c|ase.
(68) E| nio est dormido, no griteis, pues.
c) Los intensivos tan(tc|, ta/ y as/, como introductores de oraciones yuxtapuestas y
pospuestas a otras que expresan |a consecuencia.
(69) No podiamos oir nada. tanto gritaba!
(70) Nos sentiamos avergonzados. ta|es cosas decia!
(71) No se daba mano a coger|os. asi |e ||ovian |os bi||etes!`
3.4.2.5 Coordinacin distributiva
Caracterizadas desde e| punto de vista semntico por imp|icar entre |os miembros
re|acionados a|ternancia`, sucesion` o distribucion de pape|es`, |a mayor parte de |os
gramticos se inc|ina por considerar que |as construcciones distributivas son muestras de |a
re|acion sintctica conocida como yuxtaposicion`. Sirva de muestra de este parecer |o que
dice E. A|arcos (1994. s 378; mantenemos sus ejemp|os).
_}J hay que inc|uir entre |os grupos oraciona|es yuxtapuestos |os enunciados
constituidos por |as ||amadas oraciones distributivas. Carecen de indices exp|icitos de
coordinacion. Son oraciones yuxtapuestas en|azadas semnticamente por unidades
corre|ativas que de ningun modo sea|an especia| re|acion sintctica y que pertenecen
a categorias de pa|abras diversas (adjetivos, adverbios, sustantivos y aun verbos).
Veanse estos ejemp|os.
(72) Uncs |e tenian en mucho; ctrcs, en poco; quin, por un visionario; quin, por
tonto o a|go menos }B. Perez Ca|dos, Obras ccm/etas, lV, 1393J.
(73) Este |a ma|dice; aque/ |a condena por Ici|; ta/ |a absue|ve y perdona }M.
de Cervantes, E/ ingenicsc hida/gc dcn Ouijcte de /a Mancha, l, 51J.
DEC!R NAS (O NENOS)
(74) Buscan }J pretexto de regocijo, ya moIndose y dando vaya a| c|erigo, o
ya tomndo|a con a|gun seorito }P. Perez de Aya|a, Tinieb/as en /as
cumbres, 55J.
(75) A|gunas Iranjas de |uz trepaban hasta e| rostro }J y cra |o teian con un
verde p|ido, cra |e daban viscosa apariencia de p|anta submarina, cra |a
pa|idez de un cadver }L. A|as, La Regenta, 21J.
(76) No tengo que escribir cartas, arte porque me escribe poca gente, y arte
porque no contesto a nadie }P. Baroja, Las hcras sc/itarias, 17J.
(Segun se aprecia, e| esquema distributivo es tambien compatib|e con |a
coordinacion)`.
3.4.3 GRUPOS YUXTAPUESTOS
La re|acion sintctica ||amada yuxtaposicion` (termino en serie con interordinacion`,
subordinacion` y coordinacion`) p|antea prob|emas ms teoricos que prcticos. En
eIecto, Iorma|mente es |a ms simp|e de |as cuatro, ya que se caracteriza por tratarse de
miembros que se siguen en e| enunciado sin necesidad de| concurso de ningun e|emento de
en|ace. Se distinguen |as yuxtapuestas de |as oraciones pura y simp|emente independientes
por rasgos entonativos (a veces reI|ejados en |a escritura mediante |os signos de
puntuacion), aunque ser conveniente reconocer que es muy diIici| encontrar dos oraciones
seguidas que sean comp|etamente independientes, sa|vo en e| caso de que pertenezcan a
eventos comunicativos distintos. Van unos cuantos ejemp|os de yuxtaposicion.
(77) Hace Irio, ponte e| abrigo.
(78) Ponte e| abrigo, hace Irio.
(79) Ten constancia, ganars e| premio.
(80) Los pasajeros rec|amaban insistentemente. Los emp|eados mu|tip|icaban sus
esIuerzos para atender|os.
(81) Estoy cansado. Seguire trabajando.
La mera observacion de estos ejemp|os muestra ya que |a Ia|ta de en|ace sintctico no ||eva
consigo ausencia de re|acion semntica. _consecutiva` en (77), _causa|` en (78),
_condiciona|` en (79), _copu|ativa` en (80), _adversativa` o _concesiva` en (81). La Ia|ta de
en|ace es, sin duda, condicion necesaria para hab|ar de yuxtaposicion; ahora bien, _es
condicion suIiciente? Con e||o entramos en |os prob|emas teoricos a|udidos |ineas antes.
Para |os que consideran que es razon suIiciente, habr yuxtaposicion, adems de en casos
como |os anteriores, en otros como e| de| ||amado esti|o directo` (vease ms arriba,
1.2.2.2).
(82) Dijo. _Vendre despues`,
256
DEC!R NAS (O NENOS)
o en |os de _e|ision` de |a conjuncion que.
(83) Le ruego me devue|va e| recibo |o antes posib|e.
Los que no |a consideran razon suIiciente se basan en que debe tratarse de unidades
equiva|entes desde e| punto de vista Iunciona|; E. A|arcos (1994. s 376) aIirma que e|
termino yuxtaposicion _designa |a reunion de dos o ms unidades (no so|o oraciona|es) que
desempean en conjunto /a misma Iuncicn que cump|iria cada una de e||as ais|adamente` (e|
subrayado es nuestro); para estos gramticos, por supuesto, no hay yuxtaposicion ni en
(82) ni en (83).
Por otra parte, y tambien esto puede verse en |os ejemp|os aducidos, |a re|acion semntica
entre |os miembros yuxtapuestos es equiva|ente a |a que se obtiene mediante e|ementos
coordinantes` y _subordinantes``.
(84) }77J Hace Irio, as/ que ponte e| abrigo.
(85) }78J Ponte e| abrigo, crque hace Irio.
(86) }79J 3i tienes constancia, ganars e| premio.
(87) }80J Los pasajeros rec|amaban insistentemente y |os emp|eados mu|tip|icaban
sus esIuerzos para atender|os.
(88) }81J Seguire trabajando, {aunque/erc] estoy cansado.
_A que se debe esto? Desde un punto de vista ms amp|io, A. Lopez (1999. 3543)
responde de este modo.
_A que e/ Iundamentc de estas nccicnes es ccmunicativc. f} a /c /argc de /a
histcria de/ individuc y de /a ccmunidad hab/ante, /c que se ha dadc es /a
tendencia a interretar /cs dcs turncs sucesivcs de un intercambic ccmc unc
sc/c (yuxtacsicicn| y, /uegc, a aIinar /a re/acicn que /cs une mediante
ccnjuncicnes aratcticas f} c hictcticas f}. Natura/mente, esta etaa nc
es irreversib/e: en ccndicicnes de /enguaje emctivc, re/ajadc y cc/cquia/,
estamcs vc/viendc ccntinuamente a /a yuxtacsicicn y rescindiendc de /as
ccnjuncicnes`.
Y un poco ms ade|ante escribe |o siguiente (pa|abras que nosotros aprovechamos para
cerrar este capitu|o).
_La yuxtacsicicn, ccmc sus maniIestacicnes gramatica/izadas /a arataxis y /a
hictaxis, se basa en re/acicnes ccmunicativas muy genera/es que desbcrdan e/
dcminic de /a gramtica de una /engua articu/ar`.
(3544)
DEC!R NAS (O NENOS)
3.5 NODAL!DADES ORAC!ONALES
3.5.1 !NTRODUCC!ON
Se ||ama moda|idad` a| aspecto de |a oracion que se re|aciona con |a actitud de| hab|ante o
de| sujeto respecto de| evento que enuncia. Los medios para expresar|a son diversos. modos
verba|es, orden de pa|abras, adverbios, interjecciones, auxi|iares moda|es, incisos, cambio
de registro, etc. Desde e| punto de vista de su |inguistica perceptiva, A. Lopez (1999. 511-
515) cree que |as moda|idades oraciona|es` (a |as que e| ||ama determinaciones
contextua|es`) son resu|tado de| predominio de |a enunciacion sobre e| enunciado, y
distingue |as siguientes.
a) negativa`. _|a enunciacion se destaca Irente a| contexto verba| precedente`; _toda
expresion negativa se produce como un rechazo de |o dicho anteriormente, ya sea de
Iorma exp|icita, imp|icita o simp|emente supuesta`;
b) interrogativa`. _|a enunciacion se destaca Irente a| contexto verba| siguiente`; _una
expresion interrogativa }J supone siempre una incitacion a respuestas verba|es
subsiguientes`;
c) desiderativa`. _|a enunciacion se destaca Irente a| contexto situaciona| precedente`;
_supone un estado de privacion precedente que nos ||eva a Iormu|ar un deseo verba|`;
d) exhortativa`. _|a enunciacion se destaca Irente a| contexto situaciona| siguiente`;
_nos servimos de una expresion verba| para suscitar cambios de |a situacion externa,
es decir, para provocar una nueva situacion subsiguiente`;
e) exc|amativa`. _|a enunciacion destaca e| contexto situaciona| de| acto de hab|a en
que se da Irente a su propio enunciado`; _representa e| inverso perceptivo de |os
enunciados norma|es`.
Hay otras propuestas de c|asiIicacion, que coinciden ms o menos con |a anterior, en cuyos
an|isis y conIrontacion no vamos a entrar aqui. So|o indicamos que hay que sumar a |a |ista
|a moda|idad norma|` o neutra`, |a dec|arativo-aIirmativa` o enunciativo-aIirmativa`,
en |a cua| e| enunciado prima sobre |a enunciacion.
3.5.2 NODAL!DAD DECLARAT!vA
Pespecto a |as dems que puedan sea|arse, |a dec|arativa` es considerada como |a
moda|idad no marcada`, o neutra`, como hemos indicado un par de |ineas arriba, de
modo que, sa|vo indicacion exp|icita o imp|icita en contra, casi todo |o dicho hasta e|
momento se reIiere a esta moda|idad. Es cierto que en e||a se inc|uyen tanto |as oraciones
aIirmativas como |as negativas, y a estas u|timas dedicamos e| apartado siguiente.
25S
DEC!R NAS (O NENOS)
3.5.2.1 La negacin
En principio, nada ob|iga a aceptar que, de| modo que sea, una negacion tenga siempre
como base una no negacion (o, a| menos, nada ob|iga a aceptar ms |a aIirmacion anterior
que |a inversa, |a que estab|eciera como hecho bsico |a negacion); queda, sin embargo,
digmos|o asi, un hecho pragmtico. pura y simp|emente, |os hab|antes no van por e|
mundo negando a diestro y siniestro; en terminos genera|es, se recurre a |a negacion
cuando por a|guna razon es preci so rechazar por inadecuada | a aIi rmacion de un
determinado evento.
A| tratarse de un hecho bsicamente pragmtico, no es extrao que haya Iormas variadas
de expresion de |a negacion. Pecogemos aqui e| inventario que proporciona A. Lopez (1996.
523-524), que a su vez sigue |o indicado por P. Morant (1993) para e| cata|n.
Est c|aro que e| medio ms Irecuente de expresar |a negacion consiste en anteponer e|
||amado adverbio nc a| verbo (con sus incrementos pronomina|es, si ese es e| caso).
(1) Los portavoces nc se han puesto de acuerdo.
(2) E| cartero nc ha venido esta maana.
(3) Nc me gusta que trabajes tanto.
_Negac|n ex|et|va. PreIierc que te quedes que (nc| que te vayas.
Negac|n nc ex|et|va.
Negacion abso|uta. Me das /a rcina? Nc
Negacion re|ativa.
lmp|icita de tipo semntico. /gncrc si vendr hcy
lmp|icita de tipo pragmtico. Eres muy /istc, tu (ironico)
Exp|icita de tipo morIo|ogico. Es imcsib/e que venga
Exp|icita de tipo sintctico.
Con a|cance parcia| de |a negacion. Nc siemre juega a /as cartas
Con a|cance tota| de |a negacion. Nc juega a /as cartas
Con interpretacion descriptiva. E/ agua es un //quidc que nc tiene cc/cr
Con interpretacion meta|inguistica reIerida a un turno previo.
lnterna. Este crdenadcr nc es m/c
Externa moda|. Este crdenadcr nc es m/c, crque nc tengc crdenadcr
Externa ejecutiva. Nc te rcmetc esc.`
DEC!R NAS (O NENOS)
Ahora bien, hay en espao| otras pa|abras y a|gunos sintagmas que tambien tienen sentido
negativo. l. Bosque (1980) proporciona un inventario de ta|es e|ementos, que presentan una
natura|eza bastante heterogenea y que son conocidos como terminos de po|aridad
negativa`. C. Lopez (1999. 2591) propone |a siguiente subdivision.
a) Los que expresan negacion por si mismos o pa|abras negativas` (nadie, nada,
ningunc, nunca, jams, tamccc, expresiones tempora|es como en {/a/mi] vida y
sintagmas con ni), que impiden |a presencia de nc cuando van en posicion preverba|.
(4) Nadie |o sabe / Nc |o sabe nadie.
(5) Nada me consue|a / Nc me consue|a nada.
(6) Ninguna so|ucion me satisIace / Nc me satisIace ninguna so|ucion.
(7) Nunca tendrs una oportunidad mejor / Nc tendrs nunca una oportunidad
mejor.
(8) Jams aceptarn nuestra propuesta / Nc aceptarn jams nuestra propuesta.
(9) Los periodistas tamccc han acertado esta vez / Los periodistas nc han
acertado tamccc esta vez.
(10) En mi vida he visto cosa igua| / Nc he visto cosa igua| en mi vida.
(11) Ni un a|umno ha contestado bien a esa pregunta / Nc ha contestado bien a
esa pregunta ni un a|umno;
b) Los que no poseen carcter negativo por si mismos, a |os que propone ||amar
terminos de po|aridad negativa` en sentido estricto, que exigen |a presencia de |a
negacion independientemente de su posicion; |os subdivide a su vez de| siguiente
modo.
Los que han conseguido ta| va|or por su emp|eo como reIuerzos de |a negacion.
- Los de natura|eza esca|ar`. super|ativos re|ativos o de va|or cuantitativo.
(12) Antonio nc es capaz de reso|ver e/ rcb/ema ms sim/e }que imp|ica que
tampoco |os menos simp|esJ,
y a|gunos modismos (egar cjc, arar en mientes, mcver un dedc, andarse ccn
chiquitas, etc.).
(13) Nc he egadc cjc a causa de| ruido / He egadc cjc a causa de| ruido.
(14) Nc ara en mientes cuando decide hab|ar en serio / Para en mientes
cuando decide hab|ar en serio.
(15) Estoy seguro de que nc mcver un dedc por ti / Estoy seguro de que
mcver un dedc por ti }enunciado viab|e con un sentido diIerenteJ.
(16) Tu amigo nc se anda ccn chiquitas / Tu amigo se anda ccn chiquitas;
260
DEC!R NAS (O NENOS)
- Sintagmas nomina|es contab|es sin determinante.
(17) Juan nc encuentra isc que /e venga bien / Juan encuentra isc que /e
venga bien,
y a/gunc pospuesto.
(18) Nc he observado distraccion a/guna / He observado distraccion a/guna;
Aque||os cuyo va|or negativo est en re|acion con e| aspecto de| predicado.
(19) Juan nc ||ego hasta |as ocho / Juan ||ego hasta |as ocho }viab|e con otro
sentidoJ.
(20) Juan nc ha ||egado tcdav/a / Juan ha ||egado tcdav/a.
Hay e|ementos caracterizados por activar |a presencia de terminos de po|aridad negativa
(este hecho es conocido en |a bib|iograIia tecnica como induccion negativa` o activacion
negativa); he aqui |a |ista que presenta A. Lopez (1996. 528). _predicados de duda (dudc
que haga e/ mencr mcvimientc), predicados de temor (tengc miedc de que /e haya ccurridc
nada), predicados de oposicion (Antcnic estaba en ccntra de ir a ninguna arte), predicados
de privacion (erdimcs /a eseranza de ir a ninguna arte), predicados de sorpresa (me
arecic extra/simc que Juan mcviera un dedc cr /), estructuras comparativas (Margarita
canta mejcr que nadie), verbos |exicamente negativos (reIierc quedarme aqu/ que irme a
ningun sitic), otros e|ementos |exicos de signiIicado tempora| de|imitativo (antes de tccar
nada, /vate /as mancs), ciertos ordina|es (es /a u/tima vez que muevc un dedc cr ayudar a
nadie), cuantitativos que sea|an |a proximidad a un |imite (aenas ude hab/ar ccn nadie),
terminos de matiz exc|usivo (sc/c Juan mcvic un dedc cr /), condicionantes con ccmc
(ccmc nadie entre en e/ cuartc, estamcs erdidcs)`.
Otro hecho sintctico es e| conocido como diIusion de |a negacion` (A. Lopez) o
negacion anticipada` (C. Snchez). Se da en construcciones con verbo principa| y verbo
subordinado, y consiste en |a posibi|idad de que |a negacion preceda a uno u otro verbo
indistintamente, sin que haya, en genera|, diIerencias apreciab|es de signiIicado, como
puede observarse en.
(21) Nc creo que |o haga / Creo que nc |o har.
(22) Nc quiero que vengas tarde / Cuiero que nc vengas tarde.
Como ha sea|ado C. Snchez (1999. 2611), se da sobre todo con verbos principa|es de
opinion y expectacion (creer, ccnsiderar, imaginar, ensar, ca/cu/ar), de intencion y vo|icion
(querer, tener intencicn de) y de aproximacion perceptiva (arecer, ser rcbab/e, ser
ausib/e). En re|acion con hechos de esta c|ase, A. Lopez, por su parte, sea|a tres tipos de
construcciones.
DEC!R NAS (O NENOS)
a) negacion externa.
(23) Nc creo que Maria es egoista
(con indicativo; so|o interpretab|e como rechazo de un turno previo);
b) negacion interna negacion externa.
(24) Nc creo que Maria sea egoista
(en subjuntivo);
c) negacion externa negacion interna.
(25) Nc creo que Maria nc sea egoista
(en subjuntivo).
Pecordamos brevemente otras posibi|idades de uso de nc en espao|.
1. Ante sustantivos.
(26) Los ciudadanos de muchas partes de| mundo, de casi todo e| mundo, ahora
votan a |os nc po|iticos para que arreg|en |o que |os po|iticos se han
mostrado incapaces de sacar ade|ante }P. Cernuda, 8/ancc y Negrc, 17/4/
1994J.
(27) }J se trata siempre de caracterizar a |a unidad ms a|ta por su
independencia, por su nc inc|usion en una secuencia ms amp|ia que |a
integre }J }C. Pojo-T. Jimenez Ju|i, 1989, 131J.
(28) }J Va||s muestra su indignacion ante |a nc-indignacion de |os dems ante
|os desastres de |os buques petro|eros }E/ Pa/s 3emana/, 14/3/93J.
Se da sobre todo en e| |enguaje periodistico escrito y parece encontrarse, pese a
maniIestaciones que a|ertan contra su abuso, en proceso de expansion.
2. Ante adyacentes de| sustantivo.
(29) Pujo| pide excusas a| Pey por e| trato _nc correcto` a |a inIanta E|ena en TV-
3 }E/ Pa/s, 22/1/1994J.
(30) Entre tanto macho Ia|taba |a hembra nc diosa, nc estre||a a| uso, nc operada,
nc vi|ipendiada }8/ancc y Negrc, 7/9/94J.
(31) }J Iruto de |argas tiradas y de contro|es de ca|idad nc siempre perIectos
}J }8/ancc y Negrc, 23/1/94J.
3. En construcciones corre|ativas.
(32) Lo dijo nc en un acto po|itico, sinc en e| acto socia| en que se convirtio |a
presentacion de| |ibro }E/ Pa/s, 5/11/94J.
(33) }J dijo que |os cinco diputados de| PNV poseen _una gran capacidad
desestabi|izadora nc sc/amente en e| Congreso, sinc tambin en |os posib|es
pactos en Euskadi` }E/ Pa/s, 13/11/1993J.
262
DEC!R NAS (O NENOS)
4. En combinacion con sin.
(34) }J un pe|uquin de tona|idad hoja de castao de lndias en otoo, que casa,
nc sin discrepancia, con |os restos de| nauIragio de |a pe|ambrera de |os aos
mozos }Campos Peina, 1992, 33J
5. En en|aces oraciona|es.
(35) En ese estado de proIunda me|anco|ia soy consciente de que un dia voy a
morir y, nc cbstante, ese es e| momento en que siento que |a eternidad
existe y que yo soy quien soy }E/ Pa/s, 13/11/93J.
(36) E| documento A obra en nuestros archivos; nc as/ e| B, que no ha tenido
entrada en este departamento }Diccicnaric rcticc de /ccucicnes, 1993,
s.v. nc as/J.
3.5.3 NODAL!DAD !NTERROGAT!vA
Como ya hemos recogido ms arriba, una interrogativa _supone siempre una incitacion a
respuestas verba|es subsiguientes`. Esto puede reIinarse aIirmando que |a oracion
interrogativa es una estructura abierta, esto es, que contiene una variab|e` que debe ser
satisIecha o comp|etada; |a natura|eza de esa variab|e es |a que permite distinguir dos tipos
de oraciones interrogativas.
a) Las ||amadas tota|es`, caracterizadas porque |a interrogacion aIecta a todo e|
enunciado.
(37) _Has ordenado |a correspondencia?
(38) _Le pagaste a| Iontanero?
(39) _Han averiguado que nosotros nos oponemos a su proyecto?
b) Las ||amadas parcia|es`, en |as cua|es |a interrogacion aIecta so|o a parte de|
enunciado, genera|mente a uno de sus e|ementos, a veces a ms de uno.
(40) _Ouin ha tomado |a decision?
(41) _Ou rega|o preIieres?
(42) _Dcnde |o viste por u|tima vez?
(43) _Dcnde y ccmc |o has averiguado?,
y que se caracterizan por |a presencia, genera|mente encabezando |a oracion, de |os
pronombres (40), adjetivos (41) o adverbios (42-43) interrogativos, acompaados, en
su caso, por |a preposicion correspondiente.
(44) _A quin |e han encargado e| trabajo?
(45) _En qu cajon guardo |as revistas?
(46) _Por qu crees que va a estar de acuerdo?
(47) _En qu medida aIectarn esos hechos a |a exportacion?
DEC!R NAS (O NENOS)
En |as interrogativas tota|es, |a variab|e es comp|etada, a| menos en principio, por una
respuesta de| ti po s/ /nc; en | as parci a| es, por | o que _ocupa` e| | ugar Iunci ona|
correspondiente a |os e|ementos interrogativos quin, qu, cu/, dcnde, etc. A|gunos
gramticos aaden una tercera c|ase.
c) lnterrogativas disyuntivas`, cuya pecu|iaridad consiste en oIrecer de Iorma exp|icita
|as respuestas posib|es.
(48) _Lo estudiamos ahora o |o dejamos para maana?
(49) _Te decides o no?
En cua|quier caso, |a caracteristica Iorma| propia, exc|usiva y necesaria de |as oraciones
interrogativas es |a entonacion`. En genera|, |os tres tipos sea|ados presentan un tono de
partida ms e|evado que e| de |a entonacion dec|arativa o enunciativa, y se diIerencian por
|o siguiente. en |as tota|es hay un ascenso hasta |a primera si|aba tonica, sigue un descenso
hasta |a u|tima si|aba tonica y acaba con un Iina| ascendente (|o que se conoce como
tonema de anticadencia`; vease ms ade|ante).
(50) _TodaVla no ha ||egado e| TPEN?;
en |as parcia|es, hay ascenso hasta |a primera si|aba tonica y descenso a partir de esta
(tonema de cadencia`).
(51) _CUlN ||ega en e| tren?
(52) _A CU hora ||ega?
(53) _DNde para?;
en |as disyuntivas hay dos grupos me|odicos` (conocidos como rama tensiva` y rama
distensiva` de |a curva me|odica), e| primero de |os cua|es presenta |a anticadencia propia
de |as interrogativas tota|es, mientras e| segundo termina en cadencia.
(54) _Ha veNldo ALguien o NO ha venido nadie?
Pespecto a| orden de pa|abras, |as parcia|es se caracterizan por |a presencia de| e|emento
interrogativo (precedido por |a preposicion correspondiente, si ha de ||evar|a) en primer |ugar
y por |a posposicion de| sujeto a| verbo.
(55) _Con quin ha venido Juan? / _Con quin Juan ha venido?
(56) _Dcnde est mi cartera? / _Dcnde mi cartera est?
En |as tota|es, tanto puede darse e| orden verbo-sujeto como e| orden sujeto-verbo;
considerada esta a|ternancia por a|gunos como una mera preIerencia esti|istica o
indiIerente.
(57) _Ha terminado e| partido? = _E| partido ha terminado?,
264
DEC!R NAS (O NENOS)
otros sea|an a|guna diIerencia; asi, M V. Escande|| (1999. 3952-3953) opina que.
_Las interrcgativas sin inversicn f3 V} nc scn estructuras cracicna/es sim/es
ccn una variab/e sin eseciIicar, sinc que Icrman estructuras ms ccm/ejas,
di chc ccn ctras a/abras, /a interrcgaci cn nc da / ugar a un ccntenidc
rccsicicna/ abiertc, sinc que actua scbre una rccsicicn ya cerrada. 3e
trata, cr tantc, de una reresentacicn de segundc gradc, en /a que /a
interrcgacicn cera scbre una rccsicicn ccm/eta reexistente f} Las
interrcgativas sin inversicn, a/ estar Icrmadas scbre rccsicicnes dec/arativas
revias, resentan un ccntenidc resuuestc, un enunciadc cerradc que se
atribuye a ctrc, mientras que /as interrcgativas ccn inversicn fV 3} scn
neutras`.
Todos |os ejemp|os dados hasta ahora pueden interpretarse como autenticas peticiones de
inIormacion`, es decir, como preguntas`. Sin embargo, es un hecho ya puesto de re|ieve
por distintos autores que no debe identiIicarse interrogacion` con pregunta]. por un |ado,
se puede preguntar sin recurrir a oraciones interrogativas (recuerdense, por ejemp|o, |as
||amadas interrogativas indirectas`, ya vistas en su |ugar); por otro, no todas |as oraciones
interrogativas (= con entorno me|odico interrogativo) se usan para preguntar. Podemos
reI|ejar |a situacion asi. cuando en una oracion interrogativa no hay ningun e|emento que
Iuerce una interpretacion distinta, se entiende por deIecto que se trata de una pregunta; por
supuesto, |a motivacion de |a pregunta puede ser variada.
- existencia de un desconocimiento rea| por parte de| emisor.
(58) _A que hora es |a reunion?;
- comprobacion de |a inIormacion poseida por otro(s).
(59) _Cuien gano |os cien metros |isos en |a O|impiada de 1936?;
- creencia de que nadie conoce |a respuesta.
(60) _Como ser e| cie|o;
- e| emisor se pregunta (reprocha) a si mismo.
(61) _Donde habre dejado |as ||aves?
En |os ejemp|os siguientes tampoco hay e|ementos que, en principio, Iuercen una
interpretacion distinta, asi que habr que achacar a Iactores situaciona|es y pragmtico-
cu|tura|es e| hecho de que se entiendan como expresion de mandato`, peticion`,
ruego`, invitacion`, oIrecimiento` y signiIicados parecidos.
(62) _Me dejars en paz?
(63) _Me dice que |e debo
(64) _Me pasas e| inIorme?
(65) _Me ayudars?
DEC!R NAS (O NENOS)
(66) _Te echas otra partida?
(67) _Le importaria dejarme pasar?
En muchas ocasiones, |as oraciones interrogativas repiten interrogaciones o aIirmaciones
anteriores (rea|es o supuestas, y ms o menos |itera|mente), |o que impide su interpretacion
como preguntas e introduce matices varios, que pueden resu|tar ms orientados por |a
presencia (genera|mente optativa) de a|gunos e|ementos introductores.
(68) A. _Te has estudiado ya todos |os temas?
B. _3i me |os he estudiado? / _Oue si me |os he estudiado? / _Ccmc que si
me |os he estudiado? }continuadas |as tres con, por ejemp|o, Ya /es he dadc
tres vue/tas!J.
En (68 B) |os e|ementos emp|eados sirven en rea|idad como rechazo de |a pregunta previa
por improcedente o inadecuada.
(69) A. Me arrepiento de |o que te dije.
B. _Ccnque ahora te arrepientes de tus pa|abras?.
Con (69 B) e| emisor maniIiesta su reticencia ante |a aIirmacion de A.
(70) _Acasc sabes |o que ha ocurrido?
(71) _A que sabes |o que ha ocurrido?;
Acasc presupone que e| inter|ocutor no sabe que ha ocurrido, mientras que a que presupone
|o contrario, esto es, que si |o sabe. Pecordemos aqui |a ||amada interrogacion retorica`
(ms comunmente denominada pregunta retorica`), con |a cua| e| hab|ante busca |a
adhesion de| inter|ocutor, o maniIiesta que su actitud es |a contraria a |o que Iorma|mente se
expresa en e| enunciado, o simp|emente |a uti|iza como una negacion encubierta.
(72) _No querrs que nos consideren tontos?
(73) _A quien |e gusta pasar hambre?
(74) _Como te van a contratar con ese aspecto?
Se ||ama conIirmativos` a |os e|ementos interrogativos que aparecen despues de una
oracion dec|arativa, Iormando grupo Ionico aparte, y que reIuerzan |a orientacion de ta|
oracion. verdad?, que puede usarse con dec|arativas aIirmativas y negativas e insiste en
ta|es sentidos, y nc?, que se usa so|o con aIirmativas y reIuerza este sentido.
(75) Nos avisars de tu ||egada, verdad?
(76) Te ha sentado bien |a noticia, verdad?
(77) Ests contento con tu trabajo, nc?
266
DEC!R NAS (O NENOS)
Tengase en cuenta que |a conversion en tema` de a|gun e|emento de |a oracion
interrogativa puede conseguirse situndo|o a| principio de| enunciado y dejndo|o Iuera de |a
entonacion interrogativa.
(78) Tu primo, e| de A|meria, _se ha recuperado ya de su enIermedad?
(79) E| |ibro sobre AIrica, _|o vas a acabar pronto?
(80) De tus ocupaciones, _te |iberas con Irecuencia?
Conviene recordar, por u|timo, que |a interrogacion puede maniIestarse en segmentos
menores que |a oracion; he aqui a|gunos ejemp|os.
(81) _E| cine? Hace aos que no veo una pe|icu|a.
(82) Vaya, hombre, _de vacaciones?
(83) _A que tantas preocupaciones?
3.5.4 NODAL!DAD !NPERAT!vA
La moda|idad imperativa` tiene como vehicu|o propio de expresion e| ||amado modo
imperativo`. Ya en e| capitu|o 6 de |a primera parte hemos sea|ado a|gunas caracteristicas
de| imperativo, que recordamos ahora mediante su simp|e mencion. so|o tiene Iormas para
|a segunda persona; su reIerencia tempora| es Iutura; se dirige a| oyente (o a |os oyentes);
es incompatib|e con |a negacion; no aparece en oraciones subordinadas; en |a mayor parte
de |os casos e| sujeto no va exp|icito; en re|acion con e| signiIicado que |e da nombre, puede
sea|arse una gama que va desde |a orden ms tajante a |a sup|ica ms servi|; a despecho
de su nombre, tiene otros va|ores que no pueden eng|obarse en e| mbito de| _mandato`,
aun entendido en sentido amp|io.
Tambien hemos recogido en diversos |ugares de esta gramtica e| hecho de que e|
_mandato` puede conseguirse mediante otros procedimientos. e| subjuntivo para personas
distintas de |a segunda y para |a segunda en enunciados negativos; e| presente de
indicativo; e| Iuturo de indicativo. En re|acion con e| uso de este u|timo tiempo, puede
sea|arse que |a periIrasis <ir a inIinitivo sue|e co|aborar a una presentacion ms
distendida o menos distanciada.
(84) Vamcs a hacer |as paces.
(85) No vayas a cnerte pesado.
(86) No vayamcs a meter /a ata.
DEC!R NAS (O NENOS)
E| inIinitivo es otra Iorma verba| que se usa en estos contextos. Hay dos casos que no
despiertan reticencias normativas. con |a preposicion a.
(87) A estudiar!
(88) A dcrmir!
(89) A ca//ar!,
Y en Iorma negativa para indicar una especie de _prohibicion co|ectiva`.
(90) Nc tccar. Pe|igro de muerte.
(91) Nc entrar. Espacio reservado para e| persona| de |a empresa.
(92) Nc Iumar.
Frecuentisimo hoy en |a |engua hab|ada, pero no aceptado por |a norma y menos habitua| en
|a |engua escrita, es su uso en |ugar de |a segunda persona p|ura| de| imperativo (entre |as
causas, se ha apuntado |a simi|itud de /d/ y /r/ en posicion imp|osiva), sobre todo con verbos
pronomina|es o con incremento pronomina|.
(93) 3a/ir ordenadamente.
(94) Reasar |as |ecciones.
(95) 3entarcs!
(96) Pcnercs |os zapatos.
(97) Ccntarme |os resu|tados de vuestra investigacion.
En |a Irontera de este mbito de| mandato se encuentran a| gunas construcciones
interrogativas con <cder inIinitivo.
(98) _Puedes hacerme caso?
(99) _No cdr/as tener ms cuidado?
(100) _Pcdr/amcs cnerncs de acuerdo?
A| inIinitivo compuesto emp|eado en situaciones en |as que se indica e| deseo o |a necesidad
de que |o expresado se hubiera cump|ido en e| pasado se |e da e| nombre de imperativo
retrospectivo`.
(101) A. _Me habeis dejado sin aperitivo?
B. Haber //egadc a tu hora.
(102) A. No me conviene e| horario que me habeis asignado.
B. Haber|o avisadc.
26S
DEC!R NAS (O NENOS)
3.5.4.1 El vocativo
A| igua| que e| imperativo, e| ||amado vocativo` es una maniIestacion directa de |a
Iuncion ape|ativa` o conativa` de| |enguaje. Podemos caracterizar|o como |a uti|izacion
de un nombre o pronombre por parte de| hab|ante para ||amar |a atencion de| inter|ocutor (o
inter|ocutores).
(103) Juan, dejame e| bo|igraIo.
(104) Vcsctrcs, _que estis haciendo?
(105) Les ruego que discu|pen mi tardanza, secres.
(106) Aqui estamos, nics, para aprender a comportarnos.
Estos ejemp|os muestran ya dos caracteristicas de| vocativo. su contorno me|odico
independiente (va entre pausas, Iorma grupo Ionico) y su movi|idad posiciona| (inicio,
medio, Iina|); tambien podemos ver a traves de e||os, aunque |a ejemp|iIicacion no es ni
mucho menos comp|eta, que resu|ta compatib|e con cua|quier tipo de acto de hab|a.
imperativo (103), interrogativo (104), de discu|pa (105), de inIormacion (106), etc.
Cenera|mente aparece so|o, aunque admite incrementos de diversa c|ase.
(107) Haz|o tu, mi bien.
(108) Eh, Pedrc!, mira quien viene por ahi.
(109) Hijcs de mi a/ma, me dais cada disgusto!
(110) Tu, nic, a ver si te ca||as de una vez.
A |os nombres y pronombres se puede aadir e| imperativo singu|ar de a|gunos verbos,
sobre todo de percepcion Iisica` (que a veces, inc|uso, aparece en una Iorma que ms
parece un p|ura| nomina| que una segunda persona singu|ar de| presente de indicativo).
(111) Oye, ten ms cuidado.
(112) Mira, me han dicho que hab|e contigo.
(113) Oyes, _estis atontados o que?
PeIerido siempre a personas, como es |ogico, en e| registro |iterario es muestra de
personiIicacion de entes inanimados.
(114) 3anta tierra, acogeme en tu seno!
(115) Oh, destinc, _que me tienes reservado?
(A. A|onso Cortes 1999. 4042 hab|a en estos casos de vocativo retorico`).
DEC!R NAS (O NENOS)
E| uso _adecuado` de| vocativo est muy condicionado por normas de comportamiento
socia|, de modo que es uno de |os medios que sirven para hacer ms o menos exp|icita |a
re|acion existente entre hab|ante y oyente(s). Aunque |os |imites no pueden estab|ecerse
con nitidez, |os nombres propios, |os ape||idos, |os nombres de parentesco y |os genti|icios
reI|ejan una re|acion ms natura| o de cortesia positiva`, mientras que |os apodos, |os
ti tu| os, | os _honoriIicos` y |os nombres de proIesion u ocupacion denotan mayor
distanciamiento o una cortesia negativa`.
3.5.5 NODAL!DAD EXCLANAT!vA
La moda|idad exc|amativa` se pone en re|acion con |a Iuncion expresiva` (K. Buh|er) o
emotiva` (P. Jakobson) de| |enguaje, centrada, como es sabido, en e| hab|ante. De ahi
deriva |a descripcion ms habitua| que se hace de |as oraciones exc|amativas`.
_3e ccnsideran exc/amativas /as cracicnes (c enunciadcs cracicna/es| en /as
que, mediante determinadcs recurscs /ing/sticcs, se destaca /a reaccicn
emctiva (scrresa, admiracicn, a/egr/a, dc/cr| que suscita en e/ hab/ante aque//c
a /c que hace reIerencia e/ enunciadc. Predcmina, cr tantc, en e//as /a Iuncicn
exresiva, /a maniIestacicn de emccicnes, scbre /a mera reresentacicn de
accicnes, estadcs c rccescs. _Han cerradc /a uerta!`, _Ou bien canta este
hcmbre!`, _Cuntc ha engcrdadc Maribe/ este ac!` scn enunciadcs que
ccntienen cracicnes exc/amativas`.
(E. A|caraz-M.A. Martinez Linares 1997. s.v. crac|n exc|amat|va).
A|gunos autores consideran que |a caracterizacion anterior es demasiado amp|ia y un tanto
vaga, por |o que proponen a|gunas restricciones; asi, por ejemp|o, A. A|onso-Cortes (1999.
3995) reserva e| termino para aque||as oraciones que corresponden _a |a rea|izacion de |a
Iuerza e|ocutiva de| acto de hab|a o Iuerza exc|amatoria, marcada gramatica|mente por una
c|ase de pa|abras exc|amativas o pa|abras-cu (qu, cu/, ccmc, cuntc) }J. La Iuerza
exc|amatoria puede aparecer como ta| en Irases y oraciones, y en este caso unas y otras
adquieren una interpretacion exc|amativa, pero no constituyen casos de| tipo gramatica|
exc|amativo. En consecuencia, estas Irases y oraciones pueden ser c|asiIicadas como
exc|amaciones``. Se exige desde e| punto de vista semntico, para hab|ar de oracion
exc|amativa, que e| hab|ante se encuentre en un estado de nimo _especia|` provocado por
a|go que se presenta de un modo destacado o sobresa|iente.
En cuanto a| contorno entonativo, hay descenso desde |a primera si|aba tonica, con |o cua|
|a curva me|odica es parecida a |a de |as interrogativas parcia|es`.
A. Lopez (1996. 597-599), sobre |a base de un trabajo anterior de l. Bosque, sea|a hasta
once propiedades gramatica|es de |as oraciones exc|amativas, de |as que recogemos
a|gunas a continuacion (|os ejemp|os son de| autor mencionado).
270
DEC!R NAS (O NENOS)
a) Cuando qu precede a nombres, adjetivos, adverbios o verbos, puede aparecer un que
exp|etivo.
(116) Cue cosas (que) dice tu amigo!
(117) Cue |isto (que) es!
(118) Cue bien (que) hab|a Juan!
(119) Cue en secreto (que) |o ||evaba!
b) Las exc|amativas indirectas (= subordinadas) suponen |a verdad de |o que sigue a|
e|emento exc|amativo; asi,
(120) Es un crimen ccmc |o recibieron
presupone que eIectivamente |o recibieron.
c) Tienen preIerencia por e| subjuntivo, sobre todo en |as de sentido desiderativo y
exhortativo.
(121) Si tuviera tus aos!
(122) Cue te ca//es!
d) Se combinan con e| inIinitivo dependiente.
(123) Cue pena ser so|o dos!
(124) Un hombron como tu no atreverse a ir!
e) Adoptan con Irecuencia |a secuencia _(y) nombre persona| expresion re|ativa /
inIinitivo preposiciona|`.
(125) Y yo que te he visto nacer!
(126) Y tu sin enterarte!
(127) Y Maria que se cree e|egante!
(128) Y vosotros a ver|as venir!
Otras oraciones exc|amativas se caracterizan por |a presencia de |as Iormas de| articu|o, que
y, en a|gunos casos, una preposicion.
(129) Las trampas que hace! / Ccn /as trampas que hace!
(130) Lc Iurioso que se pone! / Ccn /c Iurioso que se pone!
(131) Lc que protesta! / Ccn /c que protesta!
(132) La que ha montado! / Ccn /a que ha montado!
(133) La de nove|as que |ee!
DEC!R NAS (O NENOS)
A| igua| que hemos visto en |as interrogativas parcia|es, |os e|ementos exc|amativos exigen
|a posposicion de| sujeto.
(134) Cue bien canta tu novia! / Cue bien tu novia canta!
(135) Cunto trabaja Juan! / Cunto Juan trabaja!
3.5.5.1 La interjeccin
A. A|onso-Cortes (1999. 3025-3027) caracteriza |a interjeccion` como.
_Una a/abra ccnstituida genera/mente cr una sc/a s//aba en cuyc ataque y
ccda ueden aarecer Icnemas que nc aarecen en Iina/ de a/abra en e/ /xicc
atrimcnia/, cc/ccada reIerentemente en csicicn inicia/, y cuyc signiIicadc es
enteramente exresivc. Las rincia/es interjeccicnes de/ esac/ actua/ scn ay,
ah, aj, bah, eh, ah, uy, oh, ca, ea, ja, puaI, puI, bo, bu, Iu, hum, pse, tota, uhy
y uII interjeccicnes a /as que se ha dencminadc rcias. Pueden usarse
tambin ncmbres y verbcs de mcdc interjectivc, que scn dencminadas
imrcias, ccmc anda, arrea, caracc/es, canastcs, etc. f} /a interjeccicn nc
tiene ccntenidc rccsicicna/, es decir, nc ccnstituye cracicn. f} En trmincs
ragmticcs, deIinimcs /a interjeccicn ccmc /a exresicn de un estadc menta/
que carece de ccntenidc rccsicicna/, erc csee Iuerza i/ccutiva`.
Son pa|abras invariab|es, sa|vo en e| caso de ay, |a cua|, convertida en autentico nombre,
admite e| p|ura|.
(136) L|egaron hasta nosotros unos ayes |astimeros.
Aunque en genera| van ais|adas, Iormando grupo Ionico, a|gunas no rechazan de| todo
ciertos comp|ementos preposiciona|es.
(137) Ay de mi!
(138) Ah de |a casa!
(139) Vaya con tu amigo!
(140) Caramba con |os eco|ogistas!
E. A|arcos (1994. 241-247) |as c|asiIica en tres grupos (recogemos a|gunos de sus
ejemp|os).
a) Cncmatcey|cas (segun |a opinion, ya recogida, de A. A|onso Cortes, habria que
exc|uir|as, ya que, a diIerencia de |as autenticas interjecciones, carecen de Iuerza
e|ocutiva).
(141) Todas |as mujeres de |a vecindad sacaban su trapajo y zas!, zas! |o
sacudian }P. Comez de |a Serna, E/ secretc de/ acueductc,284J.
272
DEC!R NAS (O NENOS)
(142) Yo corria hacia un cocotero, y tras, tras, tras, subi por e| hasta arriba
}Pio Baroja, La busca, 169J.
(143) Y sonaban |os cascos de |os caba||os. /a, /a, /a }F. Carcia Pavon,
Cuentcs, /, 184J.
b) Ae|at|vas. Destinadas a ||amar |a atencion de| inter|ocutor o a imponer|e a|go.
(144) Eh!, _donde van ustedes? }F. Carcia Pavon, Cuentcs, /, 274J.
(145) Ha/a, ha/a, buenas noches }A. Zamora Vicente, Vegas bajas, 85J.
(146) Ea, ea, don Santos, basta de desatinos! (L. A|as, La Regenta, 320J.
c) S|ntcmat|cas. Es e| caso ms Irecuente. Expresan _e| estado de nimo de| hab|ante
sobre |o que se comunica, sobre sus propias vivencias o sobre |a situacion }J cada
interjeccion es ap|icab|e a variadas experiencias, y su sentido so|o se deduce de|
contexto` (E. A|arcos, /cc. cit.).
(147) A. Tambien hab|a espao|. Posee |as dos |enguas.
B. Ah!, posee |as dos |enguas }F. Carcia Pavon, Cuentcs, /, 90J.
(148) Ay, que gran sorpresa me aguardaba a||i! }F. Aya|a, La cabeza de/ ccrderc,
174J.
(149) 8ah!, eso se dice }J; pero a ti no te hubiera gustado que te insu|taran por
todas partes }P. Baroja, La busca, 73J.
(150) Caramba, que susto he pasado! }P. Perez de Aya|a, Tinieb/a en /as cumbres,
241J.
(151) Me hace usted que se me vayan |os co|ores Oh! que verguenza }J. Pu|Io,
Pedrc Pramc, 51J.
(152) _Cue piensa |a juventud?, ch!, yo creo que cada cua| piensa a su manera
}C.J. Ce|a, 3an Cami/c 1936, 87J.

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